作业
计算机应用基础第一次作业
二、主观题(共10道小题)
41.PowerPoint幻灯片页面中可以包含的元素有文字、表格、图片、图形、______、声音、影片和按钮等，这些元素是组成幻灯片的基础。
动画
42.PowerPoint提供了三种视图方式：普通视图、_____和幻灯片放映视图。
幻灯片浏览视图
43.人与人之间相互交流需要遵循共同的规则，这些规则称作语言，语言有很多种，如汉语、英语、法语、德语等，不论何种人只要说同一种语言就可以交流；计算机之间的相互通信也需要遵守共同的规则，这些规则就称为_____。
网络协议
44.TCP/IP分层模型也称为：Internet分层模型或Internet参考模型，从下到上，包括4层：物理链路层、网络层(也叫IP层)、运输层(也叫TCP层)、_____。
应用层
45.搜索引擎是一种能够通过Internet接受用户的查询指令，并向用户提供符合其查询要求的信息资源网址的系统。请列举两种常见的搜索引擎_____、_____。
百度(BaiDu) 谷歌(Google)
46.目前使用的简单邮件传输协议(SMTP)协议是_____，意味着它允许邮件通过一系列的服务器发送到最终日的地。
存储转发协议
47.计算机安全涵盖的内容包括实体安全、_____和信息安全。
系统安全
48.计算机病毒主要是破坏数据的_____。
完整性
49.多媒体计算机技术是指运用计算机综合处理_____的技术，包括将多种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性的系统。
声、文、图
50.多媒体技术具有_____、多样性、交互性、非线性和高质量等特性。
集成性
计算机应用基础第二次作业
二、主观题(共10道小题)
41.演示文稿默认的文件存储格式为_____(扩展名)。如果将演示文稿另存为直接播放的文件格式，则文件存储格式为_____(扩展名)。
PPT PPS
42.PowerPoint提供了三种不同的放映方式，分别是以_____，以观众自行浏览方式播放和以展台浏览方式播放。
全屏播放
43._____协议集确立了Internet的技术基础，其核心功能是寻址和路由选择(网络层的IP)以及传输控制(传输层的TCP、UDP)。
TCP/IP
44.IPv4地址是由_____位二进制数组成，而且在Internet范围内是唯一的。
32
45.修改E-mail账户参数的方法是：在“Internet账户”窗口中选择_____按钮。
属性
46.在outlook Express中，要把一个电子邮件发送给多个收件人，可以在“收件人”地址栏内输入多个收件人的邮件地址，地址之间用_____分隔。
逗号或者分号
47.计算机病毒都有_____，只有满足了该条件，病毒才会发作。
激发条件
48.系统还原的还原点可以自动生成，也可以由用户自行设置；系统还原_____重装系统。
不是
49.分辨率是指把采样所得的值_____，即用二进制来表示模拟量，进而实现A/D转换。
数字化
50.AVI、_____、MOV都是视频文件格式。
MPEG
计算机应用基础第三次作业
二、主观题(共6道小题)
41.在没有安装PowerPoint的计算机上可以自动播放演示文稿，需要进行_____操作。
打包成CD
42.对于连接Internet的每一台主机，都需要有确定的网络参数，包括IP地址、子网掩码、_____及域名系统DNS(Domain Name System)服务器地址。
网关地址
43.在发件箱中的邮件，可以通过工具栏中或者菜单栏中的_____命令来发送。
发送接收
44.在outlook Express中传送一个图片文件、文档或者音频文件，可用_____形式来发送。
附件
45.最难防范的网络攻击是_____。
窃听
46.多媒体计算机的主要特点是较强的_____处理能力。
音视频
计算机应用基础第五次作业
一、主观题(共8道小题)
1.
（1）在你的计算机上创建一个图片文件，命名为“study01.jpg”（内容是你的一张照片或者其他图片）；（2）在你的计算机上创建一个word文件“study02.doc”（内容是你的姓名、电话、地址、工作单位等）；
（3）请将以上两个文件使用WinRAR进行压缩，压缩后的文件以学生的姓名命名，即为"学生名字.rar"，并将此文件利用Outlook Express发送邮件给班主任。
2.
请按照下列要求，利用Outlook Express发送邮件。
（1）请发送一封主题为“问候”的新邮件给班主任qq邮箱（邮箱地址可以咨询班主任），同时抄送给你的一名同学；
（2）邮件内容为“祝你节日快乐！”；
（3）字体为24磅、隶书。
参考答案：
3.局域网的特点是什么？
参考答案：
1）局域网覆盖有限的地理范围，它适用于公司、机关、校园、工厂等有限范围内的计算机终端与各类信息处理设备联网的需求。
2）局域网一般提供高数据传输速率(10Mbps以上)、低误码率的高质量数据传输环境。支持传输介质种类较多。
3）局域网一般属于一个单位所有，易于建立、维护与扩展，可靠性、安全性高。
4）决定局域网特性的主要技术因素有拓扑结构、传输形式(基带、宽带)、介质访问控制方法等。
5）从介质访问控制方法的角度，局域网可分为共享式局域网和交换式局域网两类。
4.ping命令的常见使用方法及所代表的含义
参考答案：
1）ping 127．0．0．1：这个ping命令被送到本地计算机的IP软件，如果无应答表示TCP/IP 的安装或运行存在某些最基本的问题。
2）ping本机IP：这个命令被送到自己计算机所配置的IP地址，自己的计算机始终都应该对该ping命令
作出应答，如果没有，则表示本地配置或安装存在问题。出现此问题时，局域网用户应断开网络电缆，然后重新发送该命令。如果网线断开后本命令正确，则表示另一台计算机可能配置了相同的IP地址。
3）ping局域网内其他IP：这个命令应该发送数据报离开你的计算机，经过网卡及网络电缆到达其他计算机，再返回。收到回送应答表明本地网络中的网卡和载体运行正确。但如果收到0个回送应答，那么表示子网掩码不正确、网卡配置错误或电缆系统有问题。
4）ping网关IP：这个命令如果应答正确，表示局域网中的网关路由器正在运行并能够作出应答。
5）ping远程IP：如果收到4个应答，表示成功地使用了默认网关。对于拨号上网用户则表示能够成功访问Internet(但不排除ISP的DNS会有问题)。
6）ping https://www.wendangku.net/doc/e26650767.html,：如果无应答则表示DNS服务器的IP地址配置不正确或DNS服务器有故障(对于拨号上网用户，某些ISP已经不需要设置DNS服务器了)。也可以利用该命令实现域名对IP地址的转换功能。
5.
新建一个电子演示文档，并完成如下操作：
（1）在幻灯片中插入文本框，并输入文字“网络教育”；文字设置为32号字、加粗，并为文字设置动画为：飞入，方向：自顶部；
（2）插入一张空白版式幻灯片作为第二张幻灯片，在第二张幻灯片中插入一个MP3文件（可自己选择），要求自动播放；
（3）将所有幻灯片的切换方式设置为从左下抽出。
完成以上操作后，将该文件以“网络教育.ppt”的文件名保存到桌面。
参考答案：
6.
新建一个电子演示文档，完成以下操作要求：
（1）插入一张"标题幻灯片"版式的幻灯片作为第一张幻灯片，添加主标题为"八荣八耻"，副标题为"新时期的荣辱观"；
（2）将幻灯片设计模板设置为"Kimono"型模板，主标题文字设置为隶书、60磅、加粗，副标题文字设置为黑体、44磅；
（3）设置所有幻灯片切换方式为盒状收缩。
完成以上操作后，将该文件以“八荣八耻.ppt”的文件名保存到桌面。
参考答案：
7.
将下面的素材按要求排版
（1）将正文内容设置为四号、楷体_GB2312；
（2）将标题居中；
（3）将全文的行间距设置为固定值25磅；
（4）纸张设置为A4（21×29.7 厘米）。
操作完成后以文件名“201.doc”保存。
[素材]
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
参考答案：
8.
将下面的素材按要求排版
（1）删除第二段最后一句；
（2）第一段设置为黑体、小三号、蓝色、加双下划线；
（3）为第一段加上阴影边框、线型为实线、绿色、宽度为3磅、应用范围为文字；
（4）将第二段设置为首字下沉3行；
操作完成后以文件名“202.doc”保存
[素材]
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清
脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
参考答案：
专业概论（车辆工程）
一、主观题(共12道小题)
1.车辆工程专业概论主要学习内容是什么？
答1.专业性质及特点；2.专业的研究领域；3.课程体系设置；4.人才培养目标；5.专业发展历程；6.专业发展现状与前景；7.本专业网络学习的特点和要求；8.本专业网络学习的主要方法；9.本专业网络学习的资源体系与获取方式。
2.车辆工程专业有哪些特点？
答：
1、主要涉及传统机车、客车、货车、地铁车辆、城市轻轨车辆、高速列车及动车组等轨道交通运输装备领域；
2、涵盖机械工程、机电一体化技术、计算机技术、信息与网络控制技术等诸多领域；
3、包涵众多现代技术、研究领域宽泛、综合性较强。
3.谈谈车辆工程专业的研究领域及研究方向
答：（1）研究领域：车辆工程专业的研究领域涵盖了从传统的铁道机车车辆，到重载货车、地铁车辆，轻轨车辆、高速列车及动车组等几乎所有的现代轨道交通运输设装备的设计、制造、维修等。
（2）研究方向：车辆工程专业学习和研究对象是运行在铁道上的车辆，主要有四个研究方向，即铁道机车、铁道车辆、城市轨道交通车辆、动车组。
4.列举至少8种车辆装备
答：
车辆电气设备、给水卫生系统、座席（卧铺）、行李架装置、水箱、空调装置、换气装置、空气压缩机、牵引变流器、变压器、制动控制装置、蓄电池、安全检测设备等等。
5.简述现代高速列车的九大关键技术
答：
交流传动技术；高性能转向架技术；复合制动技术；头型流线化技术；轻量化车体结构技术；列车自动控制及故障诊断技术；车厢密封及集便处理技术；密接式车钩缓冲器技术；高性能受电弓技术。
6.车辆工程专业有哪三种课程类型？
答：公共基础课、专业基础课、专业课
7.简述车辆工程专业的人才培养目标
答：本专业旨在培养车辆工程领域掌握客车和货车构造原理知识、制造维修知识，具有运用管理能力，能
从事车辆制造、车辆业务等运用维修以及管理和教育等方面工作，具有较强实践能力的高级工程技术应用型人才。
8.简述20世纪的后50年我国机车车辆技术经历的三大阶段性里程
答：（1）第一个阶段（50年代-60年代初），由仿制到自行研制出第一代内、电机车和车辆，从此开创
了中国机车车辆制造史的新纪元。
（2）第二个阶段（60年代末-80年代），实现机车车辆更新换代，结束蒸汽机车为主历史，进入牵引动
力内、电化的新时代。
（3）第三个阶段（90年代），机车车辆新产品开发进入高科技领域，开始步入当代以高速列车为标志的新进程。
9.网络学习有哪些特点？
答：（1）教学对象的相对熟悉；
（2）拥有最好的教学方式和教师；
（3）自主学习的学习形式；
（4）采用互动性教学。
10.谈谈本专业网络学习的主要方法
答：（1）制定周密的个人学习计划；
（2）做好学前准备；
（3）做好学后整理；
（4）做好作业和练习；
（5）及时评价学习效果；
（6）善于利用网络学习资源；
（7）适当控制学习进度；
（8）有效使用课程答疑功能；
（9）积极参加学习小组。
11.说明网络车辆工程专业学习形式
答：网络学习以学生自主学习为主，改变传统的大学教育中以老师课堂授课为主、以导学为辅的学习形式，转变成为老师以导学为主，侧重讲解学习重点和学习方法，指导同学们更有针对性的学习；被动教学演变为学习者的自主学习。
12.车辆工程专业资源体系包括哪些内容
答：课件、案例、题库、媒体素材、文献资料。
计算机绘图C第一次作业
四、主观题(共13道小题)
41.如何快速定义屏幕上出现（或取消）哪些工具栏？
答：右击任意一个已经打开的工具栏，在弹出的快捷菜单中选取工具栏的名称即可。工具栏名称前有“”符号，则表示该工具栏已经显示在工作界面中了，点击其名称即可关闭。
42.如何在现有的工具栏中添加图标按钮？
答：
选择主菜单“视图”中的“工具栏”选项或主菜单“工具”中的“自定义”选项；或把鼠标放在任意一个已经打开的工具栏上右击选取快捷菜单中最下方的“自定义”选项，均可打开“自定义用户界面”对话框，在“命令列表”栏中选取所需按钮所在的命令名称，再在出现的命令中用鼠标拖放到相应的工具栏中即
可。
43.如何改变绘图窗口的背景色？
答：
选取主菜单“工具”→“选项”命令或在绘图窗口内右击，在弹出的快捷菜单中选取“选项”命令，系统弹出“选项”
对话框，在“显示”选项卡中点击
按钮，就可在弹出的“图形窗口颜色”对话框中的“颜色”下拉列表
框中为绘图窗口指定新的背景色。
44.分清以下点的坐标含义：（20，-10）、（@20，-10）、（20<60）、（@20<60）
答：
（20，-10）为绝对直角坐标，距原点X轴正向20，Y轴负向10。
（@20，-10）为相对直角坐标，距前一点X轴正向20，Y轴负向10。
（20<60）为绝对极坐标，与原点的距离为20，并与X轴正向成60度。（@20<60）为相对极坐标，与前一点的距离为20，并与X轴正向成60度。45.重复当前AutoCAD运行命令的操作应该按下哪个键？
答：回车键或空格键。
46.如何取消上次命令？
答：单击“标准”工具栏中的“放弃”键，或在命令窗口输入“U”，即Undo命令。
47.在命令执行过程中可以随时按哪个键退出或取消该命令？
答：
Esc键。
48.简述对象捕捉功能的作用。
答：绘制或编辑图形时，使用对象捕捉功能可以在已有图素上用指定的捕捉方式捕捉需要的点，如直线的端点、中点、圆的圆心和切点等，这样就可以精确快速地绘图。
49.“对象捕捉方式”中的“最近点”的含义是什么？
答：
捕捉直线、圆、圆弧等对象上距光标最近的点。
50.在用窗口选择对象时，“W（Window）”和“C（Cross）”选项有什么不同？
答：“W（Window）”选项将该窗口内的多个图素一次选中；“C（Cross）”选项
则所有穿越或包含在窗口内的图素均被选中。
51.如何在已有的选择集里移除或添加对象？
答：目标对象的选择刚开始都是处在“增加”的状态，即其后选择的图素是被加入到选择集中的。如在“选择对象：”后键入“R（Remove）”或按住Shift键，再选取已选中的相应图素，则可将其移出选择集。如要回到“增加”状态，则需在在“删除对象：”后键入“A（Add）”，其后选择图素又被加入到选择集中。
52.用Zoom（缩放）命令和Pan（平移）命令控制图形时，能否改变图形的原始尺寸和相对位置？
答：不能，它们只是改变了主观的视觉效果。
53.Redraw（重画）命令和Regen（重生成）命令有何不同？
答：Redraw命令重新对当前图形进行刷新，清除临时标记，执行速度较快；Reg en命令在重新显示图形时，会重新进行几何计算，因此执行速度比Redraw命令慢。但它不但能清除临时标记，还能使原在屏幕上用多边形显示的圆或圆弧，重新生成后以光滑曲线显示。
计算机绘图c第二次作业
四、主观题(共12道小题)
41.绘制与已知线段相切的圆弧有哪两种方法？
答：
圆角（Fillet）命令，圆（Circle）命令中的“T（相切、相切、半径）”选项。
42.上机操作：绘制下列图形，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
答：
提示：用直线命令画出第1条线段后，其余几条（除波浪线）用偏移命令生成，通过修改图层即可改变其线型（学习第4章内容后，再改其线型）。波浪线用样条曲线命令绘制。
若图中有虚线、点画线等其他线型，可在学习第4章的图层等内容后进行转换。各图的作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别，上述提示仅作参考。43.上机操作：绘制下列图形，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
.
答：作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别
44.上机操作：绘制下列图形，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
答：若图中有虚线、点画线等其他线型，可在学习第4章的图层等内容后进行转换。各图的作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别。
45.上机操作：绘制下列图形，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
答：若图中有虚线、点画线等其他线型，可在学习第4章的图层等内容后进行转换。各图的作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别。
46.用圆（Circle）命令的哪个选项可以绘制已知线段的公切圆？
答：
圆（Circle）命令中的“相切、相切、半径（T）”选项。
47.在机械图样中绘制波浪线时，可用AutoCAD的什么命令？
答：
样条曲线Spline命令。
48.在AutoCAD 2008中，删除对象的操作方法主要有哪些？
答：
删除（Erase）命令、键盘上的Delete键。
49.在AutoCAD中，过一点作已知直线的平行线，有哪些方法？
答：复制、阵列、偏移命令，用“直线”命令和“平行”捕捉方式。
50.图形阵列的类型分为哪两种？
答：
阵列（Array）命令里有矩形阵列和环形阵列两种。
51.拉伸（Stretch）、延伸（Stretch）和拉长（Lengthen）三个编辑命令，它们的表面意思相近，但功能相差很大，请简述它们的具体功能。
答：
拉伸（Stretch）命令用于拉伸或缩短与交叉窗口相交的对象，同时移动窗口内的对象。
延伸（Extend）命令可以将直线、曲线等对象延伸到一个边界对象，使其与边界对象相交。
拉长（Lengthen）命令可以改变直线、圆弧等的长度。
52.使两条直线相交，可用AutoCAD的哪些命令？
答：可用倒角命令的零距离进行倒角，或圆角命令的零半径进行倒圆，也可用延伸命令。
计算机绘图c第三次作业
四、主观题(共26道小题)
61.机械图样中的汉字通常为长仿宋体，在AutoCAD中设置文字样式时（如HZ），应选用哪种字体？宽度因子（宽高比）为多少？
答：
在AutoCAD中设置机械图样书写汉字的文字样式中，字体名应选用“仿宋_ GB2312”，宽高比为0.7。
62.机械图样中的数字和字母通常为斜体，在AutoCAD中应选用哪种字体，宽高比和倾斜角度为多少？答：字体名应选用“gbeitc”，宽度因子为0.8，倾斜角度为0（该字体已为斜体）。
63.教材中用于书写汉字的HZ文字样式与用于书写数字和字母的SZ文字样式如何创建？
答：
文字样式在“文字样式”对话框中进行设置。
HZ：字体名应选用“仿宋_GB2312”，宽度因子为0.7，倾斜角度为0，字高为0。
SZ：字体名应选用“gbeitc”，宽度因子为0.8，倾斜角度为0（该字体已为斜体），字高为0。
64.单行文字（Text）命令和多行文字（Mtext）命令都可以书写文本，两者各有什么特点？
答：
单行文字（Text）命令用于书写单行文字，通过回车键也可书写多行文字，每行文字为一个独立的对象，在书写过程中不能改变文字的样式，如字体名、字高等，但它的书写位置较灵活，可用鼠标在绘图窗口中任意点取，且便于修改。
多行文字（Mtext）命令的功能强大，可以在输入文本过程中改变文字的样式，如字体名、字高、加粗等，而不受“文字格式”对话框中所设文字样式的限制，并可添加多种符号。可用于书写段落、含多种字体的文本等。
65.上机操作：输入下面的文本，字高为5。
答：
提示：有多种字体的可用多行文字（Mtext）命令书写。
66.如何修改文本的特性，如字高、文字样式等？
答：选中文本后，通过右键菜单打开“特性”对话框，可在该对话框中进行修改。
67.按照本章所述的方法自行创建名为“一般标注”的标注样式。
答：
68.“标注样式管理器”对话框中的“文字”选项卡主要用于设置尺寸数字的哪些属性？答：选中文本后，通过右键菜单打开“特性”对话框，可在该对话框中进行修改。69.“标注样式管理器”对话框中的“文字”选项卡主要用于设置尺寸数字的哪些属性？答：选中文本后，通过右键菜单打开“特性”对话框，可在该对话框中进行修改。70.上机操作：绘制下图中的图形，并标注尺寸。
答：提示：尺寸25、φ20都用线性标注命令
，φ20在标注过程中选取“多行文字（M）”选项来添加φ。
71.上机操作：绘制下图中的图形，并标注尺寸。
答：
提示：两个连续的尺寸，先标注左侧或下侧的尺寸，然后用连续标注命令
标
注第二个尺寸。
72.上机操作：绘制下图中的图形，并标注尺寸。
答：
提示：尺寸2×φ6、R3和30°也是水平放置，标注方式与第2题相同。
73.在非圆图形中怎样标注直径尺寸？
答：有两种方法：一是用线性标注命令标注成线性尺寸，在标注过程中选用“多行文字（M）”选项，在系统测量值前添加%%c或在“符号”下拉框中选取“直径”符号；二是在已标注成线性尺寸后，再用“编辑标注”命令的“新建（N）”选项进行编辑。
74.怎样移动尺寸及其数字的位置？
答：
单击“标注”工具栏中的“编辑标注文字”命令按钮，用鼠标拖动尺寸到合适的位置即可。
75.分析下面的图形，上机操作，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
答：
该图的作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别。
76.分析下面的图形，上机操作，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
答：
该图的作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别。
77.分析下面的图形，上机操作，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
答：
该图的作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别。
78.分析下面的图形，上机操作，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
答：
该图的作图方法有多种，所用命令和作图步骤也有区别。
79.分析下面的图形，上机操作，并列出绘图步骤（附草图，写出命令，可不必写出命令中的选项）
作业提交系统的设计与实现资料讲解
毕业设计说明书作业提交系统的设计与实现 院(系)、部： 学生姓名： 指导教师： 专业： 班级： 完成时间：
摘要 作业提交系统是基于B/S结构，使用ASP与ACCESS开发的。主要目的是解决学生提交作业和教师批改作业都得靠纸质交流，或者是用单一的上传，拷贝等方法交流不方便的问题。系统分了管理员模块和学生模块，学生提交作业采用在线提交方式，根据选择教师来选择作业，在教师公布标准答案之后查看作业标准答案。系统具有操作简便，界面友好的特性。管理员能够对用户信息和权限进行方便的修改和管理。论文详细阐述了本系统的开发背景、研究意义，开发环境以及系统的需求分析，详细说明了数据库的设计，以及系统各功能的实现。 作业提交系统有着很好的应用前景，用来代替传统的作业提交方式，实现在线作业提交方式的网络化管理。随着计算机技术和网络技术的发展，它的功能将会得到不断的发展和完善。 关键词：ASP,作业提交系统；ACCESS； Abstract The chief purpose of the work submission system is to solve the inconvenient questions of exchanging, that is, the students hand in the work and the teacher corrects students' papers, but all the communication has to depend on the paper. The system has the manager module and the student module. It has a perfect characteristic that the operation will be simple and has the friendly surface. The paper has explained the background, significance, developing environment and requirements analysis of system, it also describes the database design and system functions detailedly. The system is based on the B/S structure, using ASP and ACCESS as the platform. The system has a bright future. It will replace the traditional the ways of handing in homework and realize the ways of handing in homework’s network management. Key words:The work submission system；ASP；ACCESS;
广外研究生翻译作业附译文
广外研究生翻译作业附译文
07级研究生翻译作业（汉译英） 尺素寸心（节选） 余光中 回信，固然可畏，不回信，也绝非什么乐事。书架上经常叠着百多封未回之信，“债龄”或长或短，长的甚至一年以上，那样的压力，也绝非一个普通的罪徒所能负担的。一叠未回的信，就像一群不散的阴魂，在我罪深孽重的心底幢幢作祟。理论上说来，这些信当然是要回的。我可以坦然向天发誓，在我清醒的时刻，我绝未存心不回人信。问题出在技术上。给我一整个夏夜的空闲，我该先回一年半前的那封信呢，还是七个月前的这封信？隔了这么久，恐怕连谢罪自谴的有效期也早过了吧。在朋友的心目中，
你早已沦为不值得计较的妄人。“莫名其妙！” 是你在江湖上一致的评语。 其实，即使终于鼓起全部的道德勇气，坐在桌前，准备偿付信债于万一，也不是轻易能如愿的。七零八落的新简旧信，漫无规则地充塞在书架上，抽屉里，有的回过，有的未回，“只在此山中，云深不知处”，要找到你决心要回的那一封，耗费的时间和精力，往往数倍于回信本身。再想象朋友接信时的表情，不是喜出望外，而是余怒重炽，你那一点决心就整个崩溃了。你的债，永无清偿之日。不回信，绝不等于忘了朋友，正如世上绝无忘了债主的负债人。在你惶恐的深处，恶魇的尽头，隐隐约约，永远潜伏着这位朋友的怒眉和冷眼，不，你永远忘不了他。你真
正忘掉的，而且忘得那么心安理得，是那些已经得到你回信的朋友。 我的译文： An Excerpt from Unanswered Letters vs Unbounded Friendship By Yu Guangzhong Answering letters does make me flinch; however, not answering them allows me no release at all. Dozens of unanswered letters pile up on my bookshelf, like a sum of debt waiting to be paid. Some have been waiting there for over one year, while some have newly arrived. The pressure from paying off that debt is far beyond what a junior debtor can endure. The stack of unanswered letters are, like
网上作业提交系统
目录 引言 (1) 1.问题定义及内容简介 (3) 1.1问题的定义 (3) 1.2 内容简介 (3) 2.研究背景与研究意义 (4) 2.1 研究背景 (4) 2.2 研究意义 (4) 3.开发平台与语言简介 (4) 3.1 ASP 简介 (4) 3.2 Access简介 (5) 4.系统需求分析及可行性分析 (5) 4.1 系统需求分析 (5) 4.1.1 系统功能体系图 (5) 4.1.2 目标 (5) 4.1.3 用户的特点 (5) 4.1.4 假定与约束 (6) 4.1.5 基本功能 (6) 4.1.6 对性能的规定 (6) 4.1.7 限制条件 (6) 4.2 系统难点分析 (6) 5.总体设计 (7) 5.1 数据库设计 (7) 5.1.1 数据表 (7) 5.1.2 数据库各表的描述说明 (8) 5.2 主要功能的界面及编码 (8) 5.2.1 管理员添加用户的界面与编码 (8) 5.2.2 用户管理界面 (10) 5.2.3 教师添加班级的界面与编码 (13) 5.2.4 教师布置作业的界面与编码 (15) 5.2.5 教师下载及批改作业的界面与编码 (19) 5.2.6 学生用户注册的界面与编码 (20) 5.2.7 学生上传作业的界面与编码 (20) 5.2.8 学生查看自己作业提交情况及得分的界面与编码 (20) 6.结束语 (24) 6.1本系统的优点 (24) 6.2本系统的不足之处及发展意见 (24) 6.3在系统设计与实现过程中的收获 (24) 7.参考文献 (24)
引言 本作业提交系统是基于B/S结构，在IIS平台上使用ASP与ACCESS开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。
软件工程课程设计----作业提交系统
作业提交系统 1、引言 1.1 问题定义 解决传统的FTP服务器不能够满足作业上传的要求下： 1．教师发布作业必须到服务器上建立文件夹 2．教师发布作业由在黑板上写的形式改为在网页上写再发布 3．教师不能对作业进行限制如大小，类型，过期时间 4．教师下载作业的必须到服务器去下载改为在局域网内任何一台计算机都可以下载5．教师无法发布成绩改为通过网页发布成绩 6．学生一次未完成的作业可以先上传再下载，完成之后再上传。 7．学生上传作业只须点一个按钮，无须选择要上传的目录 2、开发环境 2.1 Visual Studio 2005概述 Visual Studio.2008是.NET平台下最为强大的开发工具，无论是软件服务商，还是企业应用程序的部署与发布，Visual https://www.wendangku.net/doc/e26650767.html,都可以提供近乎完美的解决方案。VisuaStudio.2008提供了包括设计、编码、编译调试、数据库连接操作等基本功能和基于开放架构的服务器组件开发平台、企业开发工具和应用程序重新发布工具以及性能评测报告等高级功能。 2.2 C# 简介 C#是一种先进，面向对象的语言，通过C#可以让开发人员快速的建立大范围的基于MS 网络平台的应用，并且提供大量的开发工具和服务帮助开发人员开发基于计算和通信的各种应用。由于C#是一种面向对象的开发语言，所以C#可以大范围的适用于高层商业应用和底层系统的开发。即使是通过简单的C#构造也可以使各种组件方便的转变为基于WEB的应用，并且能够通过Internet被各种系统或是其他开发语言所开发的应用程序调用。 2.3 ASP简介 ASP是Active Server Page的缩写，意为“动态服务器页面”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用,它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。ASP的网页文件的格式是.asp，现在常用于各种动态网站中。ASP是一种服务器端脚本编写环境，可以用来创建和运行动态网页或Web应用程序。ASP网页可以包含HTML标记、普通文本、脚本命令以及COM组件等。利用ASP可以向网页中添加交互式内容（如在线表单），也可以创建使用HTML网页作为用户界面的web 应用程序。 2.4 Server SQL Microsoft简介 Microsoft SQL Server 2008是一个高性能的客户端/服务器结构的关系数据库管理系统（RDBMS,Relational Database Management System）。SQL Server 2008是为了支持高容量的事务处理（比如在线订购录入、存货目录、记帐或制造）以及数据仓库和决策支持系统（比如销售分析应用）而设计的。它运行在Microsoft Windows NT4或Microsoft Windows 20008 Server上——基于intel处理器的网络。可以把SQL Server 2008作为一种个人桌面数据库系统安装在运行Window NT Workstation 4、Windows 2008 Professional、Windows98和Windows Millennium Edition(Me)的机器上。
大作业-计算机网络
大作业要求 ****(单位、公司、工厂或学校)为背景，设计一个网络建设方案。 方案中应该包括： 根据****(单位、公司、工厂或学校)的组织结构、业务需求完成网络需求分析，确定拓扑方案，完成设备选型，注明各种设备、设施和软件的生产商、名称、型号、配置与价格，基本确定方案的预算。 要求： 1.完成建网进行需求分析，提交需求分析报告； 2、在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址； 3、根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置和经费预算方案； 4、创建局域网内的DNS服务器，配置相关文件，可以对局域网内的主机作域名解析。 ○参□考□样◇例
1、需求分析 随着信息时代的到来，校园网已经成为现代教育背景下的必要基础设施，成为学校提高水平的重要途径。校园网络的主干所承担的信息流量很大，校园网络的建设的目标是在校园内实现多媒体教学、教务管理、通信、双向视频点播（VOD）等信息共享功能，能实现办公的自动化、无纸化。能通过与Internet的互联，为全校师生提供国际互联网上的各种服务。教师可以制作多媒体课件以及在网上保存和查询教学资源，能对学生进行多媒体教学和通过网络对学生进行指导与考查等。学生也可以通过在网上浏览和查询网上学习资源，从而可以更好地进行学习，校园网能为学校的信息化建设打下基础。 根据本校园实际情况主要应用需求分析如下： 用户的应用需求：所有用户可以方便地浏览和查询局域网和互联网上的学习资源，通过WWW服务器、电子邮件服务器、文件服务服务器、远程登录等实现远程学习，此外为教务处提供教务管理、学籍管理、办公管理等。 通信需求：通过E-mail及网上BBS以及其它网络功能满足全院师生的通信与信息交换的要求，提供文件数据共享、电子邮箱服务等。 信息点和用户需求：按照要求本校园网内信息点总数为531个， 其中办公区需要的信息点为（111个）：教务处（25），各院系办公区（26），图书馆（60）；教学区为（400个）：除机房需要120个信息点外，其余各系部大楼及教学楼（包括设计艺术系楼、建筑工程系楼、一号楼、大学生活动中心楼、教学主楼、B、C楼等）各需设置信息点的个数为40；生活区为（20个）：20个宿舍楼区、食堂等各设置1个信息点。电子邮件服务器、文件服务服务器等为内部单位服务，WWW服务器、远程登录等实现远程学习，从外部网站获得资源。 性能需求：此校园网络支持学校的日常办公和管理，包括：办公自动化、图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等。支持网络多媒体学习的信息传输要求。 安全与管理需求：学生基本信息档案和重要的工作文件要求对数据存储、传输的安全性的性能较高，如图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等可以通过分布式、集中式相集合的方法进行管理。网络安全对于网络系统来说是十分重要的，它直接关系到网络的正常使用。由于校园网与外部网进行互联特别是
网络大作业
北京联合大学信息学院 《网络集成与维护》 大作业 组长：吴迪 组员：胡方晨孙威龙刘禹 班级：计算机1101B 专业：计算机科学与技术
目录 0.摘要 (1) 1.校园网设计思路 (2) 2.设备选型 (2) 3.信息点 (4) 4.校园网visio 图................................... (4) 5.校园网拓扑图 (5) 6.命令配置及结果 (6) 7.小组分工 (11) 8.总结 (11)
摘要 随着互联网技术的蓬勃发展，设计一个切实可行并具有很好的安全性的校园网络是一件富有挑战性的工作。校园网属于局域网，它是局域网技术的综合应用，本校园网在组建过程中，选择以太网(Ethernet)作为主干技术，以太网是当今网络的主流技术，应用非常广泛。在校园网拓扑结构设计上选用树状结构，它是星状结构的拓展，具有灵活的可扩展性、较高的可靠性、且安装方便、易管理、投资小。各楼宇之间的传输介质选用多模光纤，楼宇内部选用五类UTP或六类UTP，大大提高内部网络的实用性。布线技术采用结构化布线系统，有良好的可扩展性、很高的灵活性和可靠性。楼宇内部交换机采用了三层交换技术，可提高网络的运行速度和效率。 本文面地介绍了校园网设计与实现的组网背景及目的意义，重点描述了在组网过程中对局域网技术的一些应用，包括网络拓扑结构的设计、技术选型、设备选购等方面，结合学校的实际情况及组网需求，对校园网的设计与实现中的各个环节进行综合阐述和详细分析。 关键字：校园网，ipv4 ipv6 ，DNS服务器，WEB服务器
1.校园网设计思路： 校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和科研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享，因此，校园网的建设必须有明确的建设目标。校园网的总体设计原则是：开放性采用开放性的网络体系，以方便网络的升级、扩展和互联；同时在选择服务器、网络产品时，强调产品支持的网络协议的国际标准化； 可扩充性从主干网络设备的选型及其模块、插槽个数、管理软件和网络整体结构，以及技术的开放性和对相关协议的支持等方面，来保证网络系统的可扩充性； 可管理性利用图形化的管理界面和简洁的操作方式，合理地网络规划策略，提供强大的网络管理功能；使日常的维护和操作变得直观，便捷和高效； 安全性内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联，利用VLAN/ELAN、防火墙等对访问进行控制，确保网络的安全； 投资保护选用性能价格比高的网络设备和服务器；采用的网络架构和设备充分考虑到易升级换代，并且在升级时可以最大限度地保护原有的硬件设备和软件投资； 易用性应用软件系统必须强调易用性，用户界友好，带有帮助和查询功能，用户可以通过Web查询。 校园网的组网技术一般有以下选择： 主干网技术的选择 主要选择千兆（适合于高校）或百兆以太网技术来构建校园网络，对两层结点和桌面微机的接入也采用快速以太网，建立一个基于多层、全交换的虚拟园区网。 校园网在设计上应具备以下特性才能够满足需求，并保证建成后的网络在一个较长的时间内具有较强的可用性和一定的先进性。 1、高性能与技术先进性 校园网网络系统要求具有较高的数据通信能力和较大的带宽；并在主干网上提供较强的可扩展性。为了及时、迅速地处理网络上传送的数据，网络应有较高的网络主干速度。 2、高可靠性 网络要求具有高可靠性，高稳定性和足够的冗余，提供拓扑结构及设备的冗余和备份，为了防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪，要避免网络出现单点失效。在网络骨干上要提供备份链路，提供冗余路由。在网络设备上要提供冗余配置，设备在发生故障时能以热插拔的方式在最短时间内进行恢复，把故障对网络系统的影响减少到最小，避免由于网络故障造成用户损失； 3、安全性 校园网作为一个支持众多用户、同时和INTERNET/CERNET存在连接的网络，网络安全性在整个网络中是个很重要的问题，应该采用一定手段控制网络的安全性，以保证网络正常运行。网络中应采取多种技术从内部和外部同时控制用户对网络资源的访问。网络系统还应具备高度的数据安全性和保密性，能够防止非法
人教版七年级下册古诗及译文赏析
1 / 12 第一首： 山中杂诗年代：南北朝作者：xx 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 译文： 山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖 鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 赏析： 诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。 全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势高峻，而且在茂林修竹之中，群鸟时时栖息于其檐前屋后，体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。 第二首：xxxxxx 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
xx人不知，明月来相照。 注释 1.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。 2.啸：嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨 2 / 12 3.xx：指“幽篁”。 4.相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。 译文： 独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边又长啸。深深的山林中无人知晓，皎洁的月亮从空中映照。 鉴赏： 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。 这首诗同样表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、
网络技术基础大作业
网络技术基础大作业 大作业内容如下： 一、单选题（每小题2分，计40分） 1、OSI参考模型是由（ D ）组织提出的。 A、IEEE B、ANSI C、EIA/TIA D、ISO 2、拓扑结构是（ B ）的具有点到点配置的特点。 A、总线 B、星型 C、环型 D、都不对 3、IEEE802是（ A ）体系结构标准。 A、LAN B、MAN C、WAN D、以上都不是 4、基带传输系统是使用（ B ）进行传输的。 A、模拟信号 B、数字信号 C、多路模拟信号 D、模拟和数字信号 5、调幅（AM）和调频（FM）以及调相（PM）是（ D ）调制的例子。 A、模拟—数字 B、数字—模拟 C、数字—数字 D、模拟—模拟 6、异步传输中，字节间的时间间隙是（ B ）。 A、固定不变 B、可变的 C、0 D、数据速率的函数 7、对于（ A ），警戒频带多占用了带宽。 A、FDM B、TDM C、STDM D、以上都是 8、在数据链路层是通过（ B ）找到本地网络上主机的。 A、端口号 B、MAC地址 C、默认网关 D、逻辑网络地址 9、在基于广播的以太网中，所有的工作站都可以接收到发送到网上的（ C ）。 A、电信号 B、比特流 C、广播帧 D、数据包 10、下面关于CSMA/CD叙述正确的是（ D ）。 A、信号都是以点到点方式发送的 B、一个节点的数据发往最近的路由器，路由器将数据直接发到目的地 C、如果源节点知道目的地的IP和MAC地址的话，信号便直接送往目的地 D、任何一个节点的通信数据要通过整个网络，且每个节点都接收并验证该数据 11、关于共享式以太网，下列不正确的说法是（ D ）。 A、需要进行冲突检测 B、仅能实现半双工流量控制 C、利用CSMA/CD介质访问机制 D、可以缩小冲突域 12、数据分段是在OSI/RM中的（ C ）完成的。 A、物理层 B、网络层 C、传输层 D、应用层 13、OSI/RM的（ C ）关心路由寻址和数据包转发。 A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、传输层 14、路由器并不具备（ B ）功能。
简单作业提交系统(全)
软件工程实验报告题目：作业提交系统 学院：计算机科学与技术学院 专业：07级计算机科学与技术 队名：桃园2203 小组成员：陈钦（E10714016） 方彬（E10714088） 曹春阳（E10714078） 夏志菁（E10714084） 指导教师：韩莉 完成日期：2009-12-8 成绩:
摘要 作业提交系统2.0是基于b/s结构，在IIS平台上使用ASP与Microsoft SQL 2000开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。
翻译作业点评 what I have lived for
翻译作业点评what I have lived for 词的翻译 1.great wind的理解应结合结合上下文的语境： 风2 飓风17 狂风35 巨风9 强风8 疾风1 暴风2 烈风1 大风7 龙卷风1 强烈的风7 强劲的风3 强大的风1 猛烈的（大）风4 巨大的风1 异乎寻常的风1 微风1 轻风1 和煦的春风1 2.数字的写法套路 中文大小写壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾一二三四五六七八九十 阿拉伯数字1. 2. 3. 4. 罗马数字大小写ⅠⅡⅢⅣⅰⅱⅲⅳ 3.词义的选择 3.1.ground 世间世上 人间尘世 现实现实世界 地上地面地球 3.2.this joy （短暂）喜悦 欢喜欢娱欢愉（的魔力）（片刻）欢乐（时光） 愉悦愉快 快乐 乐趣 （万分）狂喜 沉醉沉迷 转瞬即逝的幸福 短暂数小时 3.3.miniature 缩影缩图图像模型模式角度国度蓝图彩画影像画卷（刘洋）画面（张富强等）象征写照憧憬 缩略图小世界复制品小画像微型画/图 缩小模型微型世界/图像画像缩影天堂画卷（贺梦鸽） 微型的心理潜行者的画潜修者的画像微缩/小复制品微小的天堂 句子的翻译 1.主动句与被动句之间的转换 英教3：直译为原文被动句式9人，意译为主动句这39人。 被动句式：被…所控制3/掌控2/统治1/支配2/占据1 主动句式：三种感情支配12/统治1/贯穿/掌握/掌控7/控制5/经营/主宰2/统治/指引/影响4/
支撑/着（我的一生） 我为三种激情而生 在我的生活中起支配作用的有三种…情感 2.“的”字结构滥用 就像是一个颤抖的人站在世界的边缘上俯视着一个寒冷的深不可测的却又毫无生机的地狱般可怕。 减缓那在用颤抖的意识从世界的边缘看向寒冷的死寂的无底深渊时产生的那种可怕的孤独感。 那可怕的孤独能让一个人的意识触到冰冷的无底的绝望的深渊的边缘。 孤独——那种让人陷入冷酷的深不可测的无生命的深渊。 这种可怕的孤独感像一个意识在颤抖的人在寒冷的深不可测的且无生气的无底洞中寻找世界的边缘。 圣人和诗人所想象的神秘的微小的预示的天堂的景象。 有着厌恶的负担的无助的年迈的老人给予他们的儿子。 毫无帮助的老人是他们的儿子的沉重的负担。 对他们的儿子来说是一个讨厌/令人反感的负担的无助的老人们。 3. “是”字泛滥 最后是因为我所见过的完整的爱，是一个神秘的缩影，那是圣人和诗人们梦想中的天堂里预示的美景。这就是我所追寻的，即使它看起来似乎对人类生活很美好，但是这就是我最后能找到的。 4. 排比句怎么翻译？语序要整齐吗？要调整吗？要凌乱吗？Children…victims…helpless old people… 5. 在一个完整句中，中途随意变换主语，或舍弃不应舍弃、省略不应省略的主语 这就是我明白的哲理，并且认为它似乎对人们的生活很有好处。 6. 标点符号怎么打？ 《三种激情》是选自《伯特兰·罗素自传》的一篇优秀散文。它既是作者心灵的抒发，也是生命体验的总结。作者以深刻的感悟和敏锐的目光，分析了人生中的三种激情，即对爱的渴望，对知识的追求和对人类苦难的同情。对爱的渴望，使人欣喜若狂，既能解除孤独，又能发现美好的未来。对知识的追求，使人理解人心，了解宇宙，掌握科学。爱和知识把人引向天堂般的境界，而对人类的同情之心又使人回到苦难深重的人间。作者认为这就是人生，值得为此再活一次的人生。这篇散文似乎信手拈来，但却耐人寻味。充满激情，充满感慨，充满智慧，情文并茂，逻辑性和感染力极强。 伯特兰·罗素(Bertrand Russell,1872-1970)是英国声誉卓著，影响深远的哲学家、数学家、逻辑学家和散文
上海交大18春网络技术基础大作业
大作业内容如下： 一、单选题（每小题2分，计40分） 1、OSI参考模型是由（ D ）组织提出的。 A、IEEE B、ANSI C、EIA/TIA D、ISO 2、拓扑结构是（ A ）的具有点到点配置的特点。 A、总线 B、星型 C、环型 D、都不对 3、IEEE802是（ A ）体系结构标准。 A、LAN B、MAN C、WAN D、以上都不是 4、基带传输系统是使用（ A ）进行传输的。 A、模拟信号 B、数字信号 C、多路模拟信号 D、模拟和数字信号 5、调幅（AM）和调频（FM）以及调相（PM）是（ D ）调制的例子。 A、模拟—数字 B、数字—模拟 C、数字—数字 D、模拟—模拟 6、异步传输中，字节间的时间间隙是（ B ）。 A、固定不变 B、可变的 C、0 D、数据速率的函数 7、对于（ A ），警戒频带多占用了带宽。 A、FDM B、TDM C、STDM D、以上都是 8、在数据链路层是通过（ B ）找到本地网络上主机的。 A、端口号 B、MAC地址 C、默认网关 D、逻辑网络地址 9、在基于广播的以太网中，所有的工作站都可以接收到发送到网上的（ C ）。 A、电信号 B、比特流 C、广播帧 D、数据包 10、下面关于CSMA/CD叙述正确的是（ D ）。 A、信号都是以点到点方式发送的 B、一个节点的数据发往最近的路由器，路由器将数据直接发到目的地 C、如果源节点知道目的地的IP和MAC地址的话，信号便直接送往目的地 D、任何一个节点的通信数据要通过整个网络，且每个节点都接收并验证该数据 11、关于共享式以太网，下列不正确的说法是（ B ）。 A、需要进行冲突检测 B、仅能实现半双工流量控制 C、利用CSMA/CD介质访问机制 D、可以缩小冲突域 12、数据分段是在OSI/RM中的（ C ）完成的。 A、物理层 B、网络层 C、传输层 D、应用层 13、OSI/RM的（ B ）关心路由寻址和数据包转发。 A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、传输层
计算机网络大作业答案
一、单项选择题（每个2分，共30分） 1、下列有关计算机网络叙述错误的是__D____。 A：利用Internet网可以使用远程的超级计算中心的计算机资源 B：计算机网络是在通信协议控制下实现的计算机互联 C：建立计算机网络的最主要目的是实现资源共享 D：以接入的计算机多少可以将网络划分为广域网、城域网和局域网 2、计算机网络的基本分类方法主要有两种：一种是根据网络所使用的传输技术；另一种是根据__C____。 A：网络协议 B：网络操作系统类型 C：覆盖范围与规模 D：网络服务器类型与规模 3、如果某局域网的拓扑结构是___A___，则局域网中任何一个节点出现故障都不会影响整个网络的工作。 A：总线型结构 B：树型结构 C：环型结构 D：星型结构 4、在Internet中，用于文件传输的协议是___C___。 A：HTML B：SMTP C：FTP D：POP 5、利用FTP（文件传输协议）的最大优点是可以实现__C____。 A：同一操作系统之间的文件传输 B：异种机上同一操作系统间的文件传输 C：异种机和异种操作系统之间的文件传输 D：同一机型上不同操作系统之间的文件传输 6、当你登录在某网站已注册的邮箱，页面上的"发件箱"文件夹一般保存着的是__B____。A：你已经抛弃的邮件 B：你已经撰写好，但是还没有发送的邮件 C：包含有不合时宜想法的邮件 D：包含有不礼貌（outrageous）语句的邮件 7、在FTP中，传输一个文本文件时，通常选用的传输类型是__A____。 A：ASCII B：二进制流 C：Unicode D：GB码 8、下列四种文件格式中，属于音频文件的格式是__A____。 A：WAV格式 B：JPG格式 C：DAT格式 D：MIC格式 9、下列四个选项中，最常用的三维动画制作软件工具是__A____。
2011年经典译文赏析(英汉双语)
2011年经典译文赏析(英汉双语) 第一篇 泰戈尔《生如夏花》 one 一 I heard the echo, from the valleys and the heart 我听见回声，来自山谷和心间 Open to the lonely soul of sickle harvesting 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 Repeat outrightly, but also repeat the well-being of 不断地重复决绝，又重复幸福 Eventually swaying in the desert oasis 终有绿洲摇曳在沙漠 I believe I am 我相信自己 Born as the bright summer flowers 生来如同璀璨的夏日之花 Do not withered undefeated fiery demon rule 不凋不败，妖治如火 Heart rate and breathing to bear the load of the cumbersome 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 Bored 乐此不疲 Two 二 I heard the music, from the moon and carcass 我听见音乐，来自月光和胴体 Auxiliary extreme aestheticism bait to capture misty 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 Filling the intense life, but also filling the pure 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 There are always memories throughout the earth
《移动互联网开发技术》大作业报告
XXX大学 《移动互联网开发技术》大作业报告题目：电子书APP-《书屋》 学生姓名：学号： 学院：专业班级： 完成日期：2020年10 月20 日 成绩（百分制）： 授课教师：
目录 目录 (2) 1功能描述 (1) 1.1总体界面 (1) 1.2书架模块 (2) 1.2.1显示目录 (3) 1.2.2设置主题 (3) 1.2.3设置翻页效果 (4) 1.2.4设置字体样式 (4) 1.2.5调节字体大小 (5) 1.2.6设置字体颜色 (6) 1.2.7添加书签 (6) 1.2.8显示书签列表 (7) 1.2.9清空书签列表 (7) 1.3用户模块 (8) 1.3.1用户注册 (8) 1.3.2用户登录 (9) 2程序结构 (10) 2.1整个工程包含的所有JA V A文件 (10) 2.2整个工程包含的所有布局文件 (11) 3详细设计 (12) 3.1主模块设计 (12) 3.1.1主模块流程图 (12) 3.1.2主模块关键代码 (12) 3.2书架模块设计 (13) 3.2.1书架模块流程图 (13) 3.2.2书架模块关键代码 (13) 3.3用户模块设计 (17) 3.1.1用户模块流程图 (17) 3.1.2用户模块关键代码 (18) 3.4数据库设计 (20) 4运行效果 (22) 5总结 (30)
1功能描述 这款电子书APP主要有三个大模块，我的、书城、书架。分别的功能是用户中心，网上书城，我的书架。 APP截图： 图1.1 电子书APP运行在手机上的效果 1.1总体界面 书城：可阅读网上的电子书 图1.2 APP整体样式
广外研究生翻译作业附译文
07级研究生翻译作业（汉译英） 尺素寸心（节选） 余光中 回信，固然可畏，不回信，也绝非什么乐事。书架上经常叠着百多封未回之信，“债龄”或长或短，长的甚至一年以上，那样的压力，也绝非一个普通的罪徒所能负担的。一叠未回的信，就像一群不散的阴魂，在我罪深孽重的心底幢幢作祟。理论上说来，这些信当然是要回的。我可以坦然向天发誓，在我清醒的时刻，我绝未存心不回人信。问题出在技术上。给我一整个夏夜的空闲，我该先回一年半前的那封信呢，还是七个月前的这封信？隔了这么久，恐怕连谢罪自谴的有效期也早过了吧。在朋友的心目中，你早已沦为不值得计较的妄人。“莫名其妙！”是你在江湖上一致的评语。 其实，即使终于鼓起全部的道德勇气，坐在桌前，准备偿付信债于万一，也不是轻易能如愿的。七零八落的新简旧信，漫无规则地充塞在书架上，抽屉里，有的回过，有的未回，“只在此山中，云深不知处”，要找到你决心要回的那一封，耗费的时间和精力，往往数倍于回信本身。再想象朋友接信时的表情，不是喜出望外，而是余怒重炽，你那一点决心就整个崩溃了。你的债，永无清偿之日。不回信，绝不等于忘了朋友，正如世上绝无忘了债主的负债人。在你惶恐的深处，恶魇的尽头，隐隐约约，永远潜伏着这位朋友的怒眉和冷眼，不，你永远忘不了他。你真正忘掉的，而且忘得那么心安理得，是那些已经得到你回信的朋友。 我的译文： An Excerpt from Unanswered Letters
vs Unbounded Friendship By Yu Guangzhong Answering letters does make me flinch; however, not answering them allows me no release at all. Dozens of unanswered letters pile up on my bookshelf, like a sum of debt waiting to be paid. Some have been waiting there for over one year, while some have newly arrived. The pressure from paying off that debt is far beyond what a junior debtor can endure. The stack of unanswered letters are, like a group of haunting ghosts, continually pestering my guilt-loaded soul. Generally, the letters will certainly be replied to. I can even swear by heaven that never do I have the intention not to reply when my mind is clear. The problem is how to reply. Even if I spared myself a whole summer night, I would be wavering on which letter to reply to first, the 18-month-old one or the 7-month-old? The reply has been delayed for so long that I’m afraid even heartfelt apology and self-accusation have already become overdue. In friends’ heart, I’ve been marginalized as a cocky man unworthy of care. “Unaccountable”! That is their unanimous comment on me. In fact, even though I pull myself together and settle down at the desk, ready to pay off the debt, my determination will easily be split up by doubts. Old and new letters, answered or yet-to-be, cram the shelf and the drawer in disorder, which reminds me of two verses: “He’s simply in the very mountain. In the depths of clouds, his whereabouts are unknown.” (from Calling on a Hermit in Vain by Jia Dao). Picking out the letter I decide to answer from such a mess will cost as multiplied time and energy as answering the letter does. Moreover, on visualizing the facial expression of friends when they receive the reply — rekindled lingering anger rather than surprised delight — my tiny amount of determination dwindle into naught. Consequently, the date when my debt is paid off extends into eternity. Although I ha ven’t answered the letters, I can never forget my friends, any more than a debtor can forget his creditor. In the depth of my disturbed and apologetic heart looms the indelible angry and icy look of my friends. Never can I forget them. Friends who really fall into oblivion, from which guilt is totally absent, are those who have received my reply. David Pollard的译文：