快乐汉语第一册第4课

教案

课型初级综合课教学对象韩国初中生课题第四课爸爸、妈妈

主讲人胡敏卉课时 2

教学目标通过学习本课：

1.学会用句式“这/那是______。”及否定式介绍家庭成员，并学会该句式

的疑问句“这/那是______吗？”来询问他人身份；

2.掌握生词“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”；

3.懂得“不”的变调规则；

4.熟练掌握声母“d、t、n、l”与韵母“a、i”的拼读及四声；

5.学习按笔画顺序写汉字“这、那、爸、妈”；

6.在大量训练中能够活用“是”字句。

重点与难点教学重点：

1.学会句式“这/那是______。”及否定式和“这/那是______吗？”

2.掌握生词“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”；

教学难点：

1.词汇的正确发音；

2.记忆生词；

3.正确书写汉字。

教学用具1.教学展示用PPT；

2.写有生词和句式的卡片。

教学内容及

环节教学内容：

1.句式“这/那是______。”及否定式和“这/那是______吗？”；

2.词汇“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”；

3.汉字“这、那、爸、妈”；

4.声母“d、t、n、l”与韵母“a、i”的拼读及四声。

教学过程：

1.复习和导入

1）通过PPT展示上一课的声韵母拼读表，点读全班按顺序依次读完；

2）通过PPT展示上节课的生词，点读个别学生，最后连词成句，全班分成A、B两组做对话；

3）通过PPT上一张家的图片，引入新课：“看！老师的家。”；

2.讲解新课

1）PPT展示一家人的照片，卡片展示生词（顺序暗含句式），带读两遍（第一遍有韩语注释，第二遍没有），此过程中讲解“不”的变调；

2）黑板展示学过的“是”和“吗”，提问全班音和义，并标注在黑板上；

3）PPT展示句子“这/那是我______”及否定式和“这/那是______吗？”，将亲属称谓卡片分发给学生，拿卡片的同学依次起立，老师用PPT上的句子提问学生；

4）带领学生按笔顺写汉字，让学生跟着在空中笔划。

3.总结和布置作业

1）用卡片带读一遍生词，用PPT展示当堂课的句子，黑板上总结变调规则；2）作业：练习今天所学句式，下节课老师抽查；抄写汉字，一个字五遍。

板书设计1.基本格式：左上角写上日期，正上方写上课名；

2.黑板中央展示句式，并标注拼音；

3.黑板左边展示汉字“是”和“吗”，注音和韩语注释；

4.黑板右边留白，为最后带领全班写汉字做准备。

教学总结这次试讲，我认为自己很失败。在第一个复习环节，由于自己准备得不充分，教学效果就没有达到理想的效果，让我瞬间慌了神，接下来的教学环节，完全没有按照自己的想法去进行，而且练习设计也很有问题，表明自己的预测能力太差，今后要注意。

另外就是，在教案和PPT的格式方面，我也还是有不规范的地方，通过老师的指正，我又得到了提高。

快乐汉语 第一册 第四课爸爸妈妈

快乐汉语第一册第四课、爸爸、妈妈 2014赴泰志愿者五班18号蒙志群 一、教学对象 泰国初中生 二、教学内容 ⒈生词：这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不； ⒉句型：这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人； ⒊声母：d、t、n、l； ⒋汉字：这、那、爸、妈的书写笔顺。 三、教学目标 ⒈掌握“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”亲属称谓，能够听说读写； ⒉学会句型“这是＋人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”的用法； ⒊掌握声母d、t、n、l的发音。 四、教学重点 学会运用句型“这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”介绍自己的家庭成员。 五、教学课时：两个课时 六、教学方法： 图示法、交际法、ppt辅助教学

七、教学工具 生词卡片、全家福照片、 八、教学步骤 ㈠课时一 课前准备：要求同学们每人带一张自家的全家福照片，或者画一张自家的全家福图画。 ㈠导入课堂 ⒈互相问好； ⒉展示事先准备好的全家福，或者自己画的一张全家福的图画，并向同学们介绍自己的家庭成员。引出生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”； ⒊板书生词。 ㈡生词学习 ⒈教念生词，每念到一个生词时，播放家庭单个成员ppt照片，如爸爸的单人照片，展示“爸爸”一词，生词“妈妈、哥哥、姐姐”也是如此； ⒉展示课文首页全家福的照片，进一步熟悉课文人物，并作课后练习1和练习2； ⒊学习生词“这、那” 这：指着前面的学生，说：这是…… 那：指着后面的学生，说：那是……

⒋随机提问，并纠正音。 ⒌全体读一遍生词。 ㈢句型“这是＋sb；这不是＋sb；那是＋sb；那不是＋sb”学习⒈这是＋sb；这不是＋sb： 让一同学拿着老师家的全家福，另一同学拿着自己的全家福站到讲台上，与老师站的很近，老师指着自己的全家福说“这是我爸爸”；指着另一同学手上的全家福说“这不是我爸爸”; ⒉那是＋某人；那不是＋某人 让拿着照片的两位同学走到讲台下面，改变距离，指着自己的全家福说“那是我爸爸”，指着另一位同学的照片说“那不是我爸爸”； ⒊领读课文练习三，目的使学生增加对课文生词和句型的熟悉度。 ⒋做课后练习4和练习5。 ㈣课堂活动 ⒈把学生带来的全家福都放在盒子里，让学生抽取，如果抽到自己的全家福，则要用句型“这是＋某人”介绍自己的家庭成员。如果抽到别人的全家福，则用“这不是＋某人”介绍别人的家庭成员。并询问全家福的主人“这是你爸爸／妈妈／哥哥／姐姐吗？ ⒉做课后练习6。 ⒊唱歌：改编歌曲《找朋友》巩固本课句型，以活跃课堂气氛，

快乐汉语第一课教案

第一课你好 海南师范大学宋安琪 教学目标： 1、见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 教学重点：见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。 教学课时：两课时 教学用具；课件、生字卡、彩纸、水彩笔 教学步骤： 一、导入 1.先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。 图片展示，领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。 二、学习生词 1.你：引入4.我，扩展他/她 2.好：你好 3.吗：你好吗？ 5.很：我很好。他很好。你很好。 三、学习课文 1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗” 回答：我很好。领读几遍“你好吗” 2.师生互问，生之间互问。如： A:你好。 B:你好。 A:你好吗?

B:我很好。 四、做练习4. 五、书写汉字，动画演示笔顺。 学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。” 六、做猜字练习。 老师轮流出示汉字卡，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。 七．准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。 八、语音练习。 1.韵母：a o e 第一遍老师领读，学生跟读。 第二遍学生读，老师正音。 2.声调练习： āáǎà ōóǒò ē?ěa ①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。 ②学生读，老师正音。 ③老师读，学生辨调，说出是第几声。 ④学生读，其他学生猜第几声。 3.三声变调。 九、作业 练习册，第一课练习题。

快乐汉语第一册第八课教案

快乐汉语第一册第 八课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《快乐汉语》教案第三单元饮食 第八课我要苹果，你呢？ 课型：汉语综合课 教学对象：初级汉语水平的中学生 教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料） 2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。 3. 词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽 水”、“要”、“呢” 4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要+名词；A+要+名词，B+呢） 5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字 教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。 教学难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗？”“我要苹果，你呢” 教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法 教具：多媒体；图片 教学课时：2课时，一课时45分钟 教学步骤：

第一课时 一、复习检查 1.用师生问答方式询问早餐。 2.提前板书以提问的方式复习上节课的词语。 3.听写上节课的4个汉字，并纠错。 二、导入新课 询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。 三、讲练新课 1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。 2.练习水果名称。把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。 3.讲解生词“要”。首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。 4.讲解句型。老师拿出所有水果卡片，依次摆开。询问学生“你要水果吗？”学生答“要”。再继续问“你要什么水果？”学生答。最后老师带读这两个句子。 5.练习句型。情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。

《快乐汉语》第三册 第4课

北京有一个很大的广场 一课型 初级汉语综合课 二使用教材 《快乐汉语》第三册第4课 （李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版） 三教学对象 本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。 四教学内容 1.生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。 2.语法：（1）A没有B 那么+形容词 （2）很+形容词+的 （3）数词+多+量词 （4）“……的时候” 3.课文：北京有一个很大的广场（一）（二） 五教学目标 1.认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。 2.技能领域： （1）听：能够听懂语速较慢的课文内容。 （2）说：能说出本课重点句型。 （3）读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。 （4）写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。 3.情感领域 学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。 4.学习策略 引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。 六教学重点和难点 1.词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配 2.语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义 （2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。 七教学方法

1.课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。 2.从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 3.运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。 4.设计互动活动，展示学生主体性。 5.讲练结合，精讲多练，听说领先。 八教学时间 全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。每讲两课时，共110分钟。本教案为主讲课的110分钟。包括生词和语法部分。 九教具 图片、词卡、多媒体 十教学步骤 第一讲 （第一、二课时，110分钟） 教学内容教学行为教学说明 组织教学（1分钟） 师生问候，教师点名，环视全班。教师向学生 传达上课信 息，目的在 于提醒学生 将注意力放 到课堂上。 复习旧课（5分钟） 复习第三课生词以及重点句型。教师拿出生词卡片，没有拼音，请同学们认读。 PPT展示，教师将第三课重点句型例句列出，请学生读，并 让学生说出句型结构： 1.妈妈替孩子买衣服。 2.我替朋友寄信。 3.Mary 替弟弟做饭。 4.哥哥替一个饭馆送外卖。 句型结构：代词/名词+替+代词/名词+动词（pron./n+替 +pron./n.+v.） 1.我们给他打电话吧。 2.我跟你买中文书。 3.妈妈给孩子准备吃的东西。 4.小明给小红写信。 句型结构：代词/名词+给+代词/名词+动词（pron./n+给 +pron./n.+v.） 复习生词有 助于学生牢 记新词，为 准确运用提 供保障。 例句是上节 课接触过 的，学生会 有熟悉感， 能轻松想起 主要句型结 构，并能回 忆起课文中 的句型。

快乐汉语 第一册 第八课教案

《快乐汉语》教案第三单元饮食 第八课我要苹果，你呢？ 课型：汉语综合课 教学对象：初级汉语水平的中学生 教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料） 2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。 3. 词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽水”、 “要”、“呢” 4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么？；要+名词；A+要+名词，B+呢？） 5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。 教学难点：语言点：“你要什么？”“你要水果吗？”“我要苹果，你呢？” 教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法 教具：多媒体；图片 教学课时：2课时，一课时45分钟 教学步骤： 第一课时 一、复习检查 1.用师生问答方式询问早餐。 2.提前板书以提问的方式复习上节课的

词语。3.听写上节课的4个汉字，并纠错。 二、导入新课 询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。 三、讲练新课 1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。 2.练习水果名称。把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。 3.讲解生词“要”。首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。 4.讲解句型。老师拿出所有水果卡片，依次摆开。询问学生“你要水果吗？”学生答“要”。再继续问“你要什么水果？”学生答。最后老师带读这两个句子。 5.练习句型。情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。 6.教写汉字“要”，“水”。首先播放flash笔顺视频，然后老师示范性的板书，学生模仿。最后检查纠错。 四、布置作业。两个汉字各写5遍；回家后把情景对话表演给爸爸妈妈。

《快乐汉语》第四课 爸爸妈妈 教案

《快乐汉语》教案 课文题目：第四课爸爸、妈妈 教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平 教学课时：2课时 使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社） 教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片 教学目标： 1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言点 2、使学生掌握介绍和否定功能项目 3、使学生对中国的家庭有个初步了解 教学重点： 1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、 姐姐、不”等词语。 2、使学生掌握以下语言点： （1）否定词“不是” （2）“这不是某人”和“那不是某人” （3）“吗？”作为疑问句的用法 3、语音训练：d t n l 第一课时 一、复习（10分钟）

（一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在哪儿》。现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼） 师：XXX，请问你家在哪？ 生：……（注意说完整的句子“我家在……”） 生1：我家在弗里敦。 生2：我家在博城。 生3：我家在马肯尼。 展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。每四人一个小组，用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答，反复训练。 （二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的意思： ①家jiā①in, at, on ②在zài ②Hong Kong ③哪儿nǎr ③Beijing ④北京Běijīng ④home ⑤上海Shànghǎi ⑤he, him ⑥香港Xiānggǎng ⑥Shanghai ⑦他tā⑦where （三）、朗读复习拼音：b p m f。 二、导入（3分钟） 师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。我这里有

快乐汉语 第一册 第十一课

14年赴泰志愿者培训五班邓琳 快乐汉语第十一课《我们班》 教学对象：初级汉语水平的泰国学生 课型：综合 教材：快乐汉语第一册第十一课 教具：卡片、多媒体课件 教学内容：词汇数量、课文内容 教学目的、要求：1.熟练掌握数字十一到二十五。 2.掌握重点词语我们、班、男、女、学生。 3.掌握句型：某处+有+ 数量+人。 教学重点：1.数字十一到二十五； 2.重点词语我们、班、男、女、学生； 3.句型：某处+有+ 数量+人。 教学难点：句型：某处+有+ 数量+人。 教学时间/课时安排/时间分配：80分钟 教学方法：游戏教学法，展示法，演绎法 教学过程： 一．组织教学： （同学们，上课了。同学们好。今天同学们看起来很开心！很好，让我们继续快乐地学习汉语新课吧！） 二．复习： （还记得我们的数字歌舞吗？我们一起来！大家站起来，准备。一二三四，一二三四，五六七，五六七。一二三四五六七，一二三四五六七，八九十，八九十。同学们真棒，我们

一起来数数！一二三四五六七八九十。非常棒！ 三．导入学习数字十一到二十五： （一）提问学习数字。（同学们，那你们知道11汉语怎么读吗？12呢？我们一起来学习。11十一，十一，十一。很棒！12，十二，十二，十二。很好！13，十三，十三。非常棒！14，怎么读？真聪明，十四，十四。15怎么读？很棒！十五，十五。16呢？哪位同学知道？很棒，掌声鼓励！17,18,19......真棒！那20怎么读？二十，太聪明啦!二十，二十。21，二十一，二十一。22,23,24,25......真棒！大家一起读，一个读两遍。一，一，二，二......二十五，二十五。非常棒！） （二）游戏巩固数字学习。（同学们，现在我们来玩一个游戏，我们需要一个裁判员，谁最勇敢？XL同学很勇敢，掌声送给他!同学们分两队，分别排列对站在教室的两边。老师会出示数字卡片，每次每队各一个同学一起比赛，老师说开始，同时出示数字卡片，那两位同学要快速用汉语读出卡片上的数字。快的同学的小组加一分。老师和XL同学是裁判员，最后胜出的小组有小礼物！同学们明白吗？好，准备好了吗？加油！......） 四．生词学习： （一）联系实际学习生词。（同学们，我，是老师。你们是......？对，你们是nagrian。汉语这么说：学生。（生词卡片展示）跟老师读，学生，学生，学生，你们是学生，你们是学生。我们，我们，我们，我们是学生，我们是学生。很棒！班，hongrian，班，班，我们班，我们班，hongrian raw，非常棒！）现在，老师需要两位同学的帮忙，请XX和XXX上来帮老师，好吗？（一男学生和一女学生）同学们听老师说，对还是不对。XX是女的（puying），对吗？不对，XX是男的（Pucai），男，男，男，男学生，男学生，XX是男学生，XX是男学生。很好。听老师说，XXX是男学生，对吗？不对，XXX是女学生，女，女，女，女学生，女学生，XXX是女学生，XXX是女学生。非常棒！感谢两位同学！掌声送给他们！）（二）巩固生词学习。 1.加一游戏：（同学们，我们来玩个小游戏。老师读多少遍生词，你们就要加一遍。比如老师读，老师，你们就读老师老师。明白了吗？好，准备好了吗？男，学生学生，男学生，女，女学生女学生，我们我们我们，班班，我们班我们班。非常棒！掌声给自己。） 2.听一听练习：指着PPT图片，问：同学们，看，认真听老师说，他是女学生，对吗？不对，他，不是女学生。他是男学生。好，同学们，一起说，他不是女学生，他是男学生。很棒！看这张，她是男学生，对吗？不对，我们应该怎么说？她不是男学生，她是女学生。

快乐汉语第一册第十四课

《快乐汉语》 ——《我的生日》教案 2014 年赴泰志愿者培训 4 班詹秋菊 一、课程名称 《快乐汉语》第14 课《我的生日》 二、课型 综合课 三、教学对象 泰国 11-16 岁中、小学生，汉语零基础。 四、教学目标 1、交际话题：询问生日。 2、语言点学习：名词（词组） +是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 3、生词的学习，并教学生书写“日、月、号、岁”。 五、教学重点 掌握句型：名词（词组）+是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 六、教学课时和时长

两个课时，每课时50 分钟。 第一课时复习上节课学习的“现在几点”；学习生词，以及对 月份和日期的学习；对句型的学习。 第二课时对句型“名词（词组） +是+几+月+几+号？”、“名词（词组） +是 +数字 +月+数字 +号”和句型“某人 +几 +岁”、“某 人+数字+岁”的拓展练习；对十二生肖的拓展学习。 七、教学准备 生词卡片；日历；准备一张自己过生日的照片；课件 八、教学步骤 第一课时： （一）导入 用教具钟表对上节课的内容“现在几点”进行复习。问：“现在几点？”“现在十二点。” 老师说一个时间，学生在道具上摆出时针和分针的位置，如：两点，三点半，五点十五分，六点半等。 （二）学习新课 1、生词学习，教生词时，结合生词卡片（用两种颜色的笔写 出偏旁部首）帮助学生记忆字形，教学生正确书写“日、月、号、岁”。 （1）拿出一张自己过生日的照片，问：“这是谁的？是你的 吗？不是，是我的。（上面有老师和老师的朋友）”——引出对 “我的”和“你的”的学习。

快乐汉语第一册 第一课

教案 课型初级综合课教学对象韩国初中生课题第一课你好课时2 教学目标1、学会用汉语打招呼“你好！你好吗？我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 重点与难点教学重点： 1.学会用汉语打招呼； 2.掌握生词； 教学难点： 1.四个声调的正确发音； 2.记忆生词； 3.正确书写汉字。 教学用具1.教学展示用PPT； 2.写有生词和句式的卡片。 教学内容及过程教学内容： 1.句式“你好！你好吗？我很好。” 2.词汇“你、我、很、好、吗”。 3.汉字“你、很、好”。 4.韵母“a o e”及四个声调。 教学过程： 1.导入 1）通过PPT图片展示人们打招呼的场景，提问学生用韩语怎样打招呼； 2）介绍汉语打招呼的句式； 2.讲解新课 1）PPT展示生词、拼音，词义通过现场解释，可适当扩展词汇，教授“他/她”一词，让学生跟读两遍；

教学内容及过程2）PPT展示句式、拼音及句意，让学生跟读一遍； 3）师生之间互问互答； 4）完成练习1）之后导入汉字的相关知识：汉字的名称，笔画顺序等； 5）介绍本节课汉字“你、很、好”涉及的笔画名称(PPT展示)，并强调写汉字，笔画顺序的重要性； 6）黑板展示三个汉字的笔画顺序，并让全班跟着老师写一遍，随机抽查同学上讲台写汉字； 7）语音练习：老师带读一遍，多使用体态语，并在黑板上展示四个声调的调值，抽查学生掌握情况； 3.练习 1）完成课本第三页的连线题，抽查学生完成质量； 在完成讲解新课的6）之后： 2）游戏1：卡片展示本节课的生词和句子，抽查或全班同学认读并回答其意义，奖惩分明； 3）游戏2：将画有笔画的卡片展示在黑板上，叫学生上台排列三个汉字“你、很、好”的笔画顺序，奖惩分明； 3.作业 1）用新学的句式跟朋友打招呼； 2）抄写生词五遍。 板书设计1.基本格式：左上角写上日期，正上方写上课名； 2.黑板中央展示句式，并标注拼音； 3.黑板左边展示声调的调值图； 4.黑板右边留白，为后来的游戏做准备。 教学总结

快乐汉语-第一册第五课-我有一只小猫

《我有一只小猫》教案设计 教学对象：泰国11岁汉语零起点学生。 教学目标：1、汉语数字“一到六”的表示方法。 2、“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。 3、使用句型： （1）某人+有+某物吗？ （2）某人+有+数词+量词+某物。 (3)某人+没有+数词+量词+某物。 教学重点：1、汉语中数字的表示方法 2、句型“主语+没有/有+宾语（吗？）”。教学难点：1、量词“只”的使用 2、“有”字句型的理解。 3、“两”和“二”的使用区别 4、学生g、k、h发音问题。 教学方法：图片展示法，游戏教学法。 教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片 教学时间：三课时，每课时45分钟 教学内容： 第一课时：数字教学“一”到“六” 第二课时：学习句型“主语+有/没有+宾语（吗？）”。

第三课时：汉字与拼音，综合复习。 教学步骤： （针对第二课时设计） 一、组织教学：同学们开始上课了！ 二、复习：数字“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、；六、五、四、三、 二、一”。并运用数字手势和大家一起。 三、导入新课： 让我们先看一段视频。我说：我们今天要学的是“我有一只小猫” 四、新课学习： （一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。 1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。大家再看这里，这是什么？“小猫”，领读三遍。“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍，大家再看这里，这是什么？“小狗”，领读三遍。 2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫，这是三只猫”。 3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。

快乐汉语第一册第十四课

《快乐汉语》 —《我的生日》教案 2014年赴泰志愿者培训4班詹秋菊 一、课程名称 《快乐汉语》第14课《我的生日》 二、课型 综合课 三、教学对象 泰国11-16岁中、小学生，汉语零基础。 四、教学目标 1、交际话题：询问生日。 2 、语言点学习：名词（词组）+是+几+月+几+号； 名词（词组）+是+数字+月+数字+号；某人+几+岁; 某人+数字+岁。 3、生词的学习，并教学生书写“日、月、号、岁”。 五、教学重点 掌握句型：名词（词组）+是+几+月+几+号； 名词（词组）+是+数字+月+数字+号； 某人+几+岁；

某人+数字+岁。 六、教学课时和时长 两个课时，每课时50分钟。 第一课时复习上节课学习的“现在几点”；学习生词，以及对月份和日期的学习； 对句型的学习。 第二课时对句型“名词（词组）+是+几+月+几+号？”、“名词（词组）+是+数字+月+数字+号”和句型“某人+几+岁”、“某 人+数字+岁”的拓展练习；对十二生肖的拓展学习。七、教学准备 生词卡片；日历；准备一张自己过生日的照片；课件八、教学步骤 第一课时： （一）导入 用教具钟表对上节课的内容“现在几点”进行复习。问：“现在几点？”“现在十二点。”老师说一个时间，学生在道具上摆出时针和分针的位置，如：两点，三点半，五点 十五分，六点半等。 （二）学习新课 1、生词学习，教生词时，结合生词卡片（用两种颜色的笔写 出偏旁部首）帮助学生记忆字形，教学生正确书写“日、月、号、 岁”。 （1）拿出一张自己过生日的照片，问：“这是谁的？是你的吗？不是，是我的。

（上面有老师和老师的朋友）”一一引出对“我的”和“你的”的学习。 （2）引导学生回答照片里都有些什么，比如生日蛋糕一一什么时候吃生日蛋糕? 引出对“生 日”的学习。 （3）拿出一张日历，问学生，这是什么？用日历引出对月份和日期的学习，顺便复习数字。^ 口：日历上多少个月？我们来数一下（跟着老师一起数）。然后开始教学生月份的表达。 问学生的生日是几月几号？问泰国一些重要节日是几月几号？ ――学习句型。 （4）学习“几、岁”。问学生：“你的生日是几月几号？” 一一“你几岁？” （可以用泰语帮助学生理解），可以多问几个学生（问后面的学生时就不用泰语翻译了） -—学习句型。 （5）再带领学生读生词 3、教唱生日歌。 （三）布置作业 回去问自己家人和朋友的生日，等到他们生日的时候，为他们 唱生日歌。 课堂板书: 生词句型 我的生日你的生日 名词+是+,,+月+,,+号 几你的生日几几 我的生日四十三 日 某人+,,+岁