三年级数学分数的初步认识练习题

分数的初步认识练习题

一、填空

1、写出阴影部分占全部的几分之几？

（ ） （ ） （ ）

空白部分： （ ） （ ） （ ）

2、7个9

1是（ ） 2个51是（ ） 5个81是（ ） 3个3

1是（ ） 3、（ ）个6

1是65。 （ ）个91是95 （ ）个（ ）是73 （ ）个（ ）是4

2 4、按要求写分数。

（1）小于 ，分子是1，分母是一位数的分数有（ ）。

（2）分母是8，分子比分母小3，这个分数写作（ ）。

（3）分子是9，比分母小1，这个分数写作（ ）。

5、根据算式填算理。

（1）

73＋72表示： （ ）个71加（ ）个71是（ ）个7

1，就是 ；

写成算式就是：（ ）

()()

（2）

85－8

2表示： （ ）个81减（ ）个81，剩（ ）个81，就是 ； 写成算式就是：（ ） 二、用线把相等的分数连起来。

1

2、

＋ = ( ) - =

四．在○里填上“>”、“<”或“=”号

1、52 ○ 53

2、105 ○ 108

3、7

4 ○ 73 4、6

5 ○ 85 5、103 ○ 53 6、33 ○ 2

2 7、1 ○ 99 8、84 ○ 42 9、21 ○ 5

4 你可以得出什么结论？ 括号里可填哪些数？

()()＋ ()()－()()()()()()()()

五．试着算一算

1、41 ＋ 42

2、74 ＋ 72

3、85 － 8

3 4、43 － 41 5、105 － 101 6、1 － 6

5 7、1 － 21 8、21 ＋ 21 9、54 － 5

4 想一想：1可以是几分之几？

六．解决问题

1、工程队修铁路，第一次修了要修部分的91，第二次修了要修部分的9

2，两次共修了要修部分的几分之几？

2、商店运来一批水果。其中红富士苹果占水果总量的82，香蕉占水果总量的8

5，

香蕉比苹果多出总量的几分之几？

小学三年级数学选择题

小学三年级数学选择题 人教上册选择题大全 1、正方形的边长是周长的（ ） A 、41 B 、21 C 、81 2、一条公路，一星期修完，3天修了这条公路的（ ） A 、71 B 、73 C 、 74 3、晓华有3件上衣和2条裤子，如果把上衣和裤子搭配起来穿，一共有（ ）种不同的搭配。 A 、6 B 、5 C 、4 4、长5厘米，宽3厘米的长方形与边长为4厘米的正方形，两个图形的周长（ ） A 、长方形的周长长 B 、正方形的周长长 C 、一样长 （5）、人（ ）要呼吸 A 、一定 B 、可能 C 、不可能 ÷5=9……（ ）中，余数最大的是（ ） A.5 B.4 C.3 6、妈妈的工作时间是上午7：00—11：30，下午从1：30—5：30，妈妈一天工作（ ）很辛苦。 A.8小时 B.8小时30分 C.9小时 7、 ，如图，小红从家到学校一共有（ ）种走法。 A.3 B.5 C. 6

8、美术手工课上，我们每6人坐一张桌子，52人至少需要（ ）张桌子。 A.8张桌子多出4人 B.9张 C.8张 9、下列图形中，涂色部分不能用2 1 表示的是（ ）。 10、一个因数的中间有0，积的中间（ ）有0。 A.一定 B.可能 C.不可能 11 23 乘3 例最大可以填（ ） A.2 B.3 C.4 12、一根铁丝正好围成一个长10厘米，宽8厘米的长方形，如果把这根铁丝围成正方形，这个正方形的边长是（ ） A.8厘米 B.9厘米 C.10厘米 13、美术手工课上，我们没6人一张桌子，52人至少要（ ）张桌子。 A.8张桌子多出4人 B.9张 C.8张 14、下图中，图1和图2的周长比，结果正确的是（ ） A.甲>乙 B.乙>甲 C.相等 15、要使345× 的积是一个三位数， 最大是（ ）

分数的初步认识人教版三年级上册

《分数的初步认识》 [教学内容]: 义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第92页。 [设计思想]: 本课就是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级数学上册的内容。本课重点就是让学生加深理解分数的意义,体验生活中处处有数学,从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力与“用数学”的意识,引导学生动手实践、讨论交流等活动,使每个学生都有机会发表自己的观点,从而获得对分数的直观认识,也领悟到了分数所表示的实际含义。 从整数到分数,对学生来说就是认知上的突破,为了给学生搭建突破的台阶。本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境“分食物”,“分食物”就是学生生活经常遇到的实际问题,教师就从学生的生活经验与已有知识出发,充分利用现代教学技术,再现生活中“分食物”的场景,让学生从感性上认识了“平均分”,接着出现“一个月饼平均分给两个人,每人分得这个月饼的多少呢？”这样一个问题,来引发学生的思考,为下面教学几分之一的意义作了铺垫,同时也让学生懂得学习分数的必要性。 学生对数学知识的学习,不就是被动接受,而就是主动建构,而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。本节课,教师为学生创设了主动参与学习活动的情境,提供了探究的材料与充分动手实践的机会,让学生在动手、动口、动脑的过程中,感悟分数的含义。如:在认识了四分之一后,让学生用一张正方形折出它四分之一;在自己阅读了本节课学习的内容后,让学生选择任意的一个图形折出自己喜欢的几分之一,让学生进一步体会几分之一的含义。 在练习的过程当中,教师注重让学生体验到分数在生活中的应用,通过多媒体课件的演示,让学生体验“人体中的分数”、“黑板报中的分数”、“图案中的分数”, 让学生学到了生活中的分数,使学生感受到分数其实就在我们的身边。 ［教学目标］: 1.通过操作活动直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一。 2.培养学生的动手能力与观察、比较、判断等能力。 3.促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。 ［教学重点］: 认识几分之一。 ［教学难点］: 通过探究活动,培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。 ［教具、学具准备］: 多媒体课件、正方形纸、圆形纸、三角形纸、长方形纸、勾线笔等。 ［教学流程］:

三年级数学：有多重教案

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

有多重教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解1千克和1克的实际重量，初步建立千克、克的重量观念。 2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学重点：结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解1千克和1克的实际重量，初步建立千克、克的重量观念。 教学难点：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 教学用具：各种秤、盐等。 教学设计： 一、引入新知 1、游戏激趣:

我知道同学们都喜欢做游戏,现在老师请三位同学到前面来做一个有趣的游戏（请一位同学背另外两位同学，被背的两位同学轻重对比明显）。谁想来做?背的同学,你能把你刚才的感受讲给我们吗? 2、实践体验: 课前,我们每个人都准备了一些物品,请同位两个人互相掂一掂，说一说你们有什么感受? 3、导入新知: 通过刚才的"背一背"游戏和掂一掂活动,同学们都感受到物品有轻有重,那么象一个苹果、一杯水、老师的体重等,你们想不想知不知道它们到底有多重？这就是这节课我们要学习的知识,有多重.(板书:有多重) 二、探究新知 1、认识秤 在我们购物的时候,常发现有的物品有包装,物品的重量我们可以直接看物品包装袋上的标识。但也有很多物品并没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等，怎样才能知道它们有多重呢？对,要想知道这些物体的准确重量,我们可以用秤来称,能说一说,在生活中你都见过哪些秤？ 学生自由说生活中常见的秤。 今天老师也带来了三种秤，请看（实物出示体重秤、天平、台秤）

三年级数学重量单位的换算口算练习题计算题大全

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 重量单位的换算(200道) 班级：姓名：学号： 7000克＝ 千克 3000克＝ 千克 8吨＝ 千克 4000克＝ 千克 7000千克＝ 吨 5000克＝ 千克 5千克＝ 克 3吨＝ 千克 8吨＝ 千克 8000克＝ 千克 7000千克＝ 吨 8000千克＝ 吨 2000克＝ 千克 8000千克＝ 吨 2000千克＝ 吨 9000千克＝ 吨 7千克＝ 克 3000千克＝ 吨 8千克＝ 克 6000克＝ 千克 5000千克＝ 吨 6000千克＝ 吨 6千克＝ 克 2000克＝ 千克 4000克＝ 千克 7000克＝ 千克 5000克＝ 千克 3千克＝ 克 1000克＝ 千克 6000千克＝ 吨 7吨＝ 千克 6吨＝ 千克 3000克＝ 千克 3吨＝ 千克 2000克＝ 千克 5000克＝ 千克 5000克＝ 千克 7吨＝ 千克 6吨＝ 千克 5吨＝ 千克

7000克＝ 千克 8000千克＝ 吨 9000千克＝ 吨 1千克＝ 克 2000克＝ 千克 3000克＝ 千克 4000克＝ 千克 6000克＝ 千克 6000克＝ 千克 5千克＝ 克 6吨＝ 千克 1千克＝ 克 9000千克＝ 吨 1千克＝ 克 8吨＝ 千克 3000千克＝ 吨 8000克＝ 千克 6千克＝ 克 2千克＝ 克 9吨＝ 千克 7千克＝ 克 1000克＝ 千克 4吨＝ 千克 3000千克＝ 吨 4000千克＝ 吨 4千克＝ 克 4000克＝ 千克 2000千克＝ 吨 7吨＝ 千克 8吨＝ 千克 7吨＝ 千克 6000克＝ 千克 2千克＝ 克 9000克＝ 千克 6000克＝ 千克 7000千克＝ 吨 3吨＝ 千克 2千克＝ 克 1千克＝ 克 6000千克＝ 吨 9吨＝ 千克 5吨＝ 千克 2000千克＝ 吨 4吨＝ 千克

三年级上册分数的初步认识练习题

分数的初步认识 姓名： 1、把一个蛋糕平均分成8块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。 2、把5米长的绳子平均分成8份，每份是这条绳子的 () () ，3份是这条绳子的 ()() 。 3、3个 5 1是（ ）；94 是（ ）个91；（ ）个31是32；48 是（ ）个（ ）。 4、 51 4 1 5453 6 5 85 105 108 5 5 5、 73 ＋7 2= （ ） （ ）个7 1加（ ）个7 1是（ ）个 7 1 ，就是 。 85 －8 2=（ ） （ ）个8 1 减（ ）个8 1，剩（ ）个81 ，就是 。 6、74 ＋ 72 ＝ 105 － 101＝ 21 ＋ 21＝ 54 － 5 4 ＝ 1 － 65＝ 43 ＋ 41＝ 1210 － 5＝ 1 － 4＝ 7、 涂出上面三角形的 43，有（ ）个。 涂出上面圆形的3 2 ，有（ ）个。 分数的初步认识 姓名： 1、把一个蛋糕平均分成8块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。 2、把5米长的绳子平均分成8份，每份是这条绳子的 () () ，3份是这条绳子的 ()() 。 3、3个 5 1是（ ）；94 是（ ）个91；（ ）个31是32；48 是（ ）个（ ）。 4、 5141 5453 6585 105108 5 5 5、73＋72=（ ） （ ）个71加（ ）个71是（ ）个7 1 ，就是 。 85－82=（ ） （ ）个81减（ ）个81，剩（ ）个81 ，就是 。 6、74 ＋ 72 ＝ 105 － 101＝ 21 ＋ 21＝ 54 － 5 4 ＝ 1 － 5＝ 3 ＋ 1＝ 1210 － 5＝ 1 － 4＝ 7、 涂出上面三角形的 43，有（ ）个。 涂出上面圆形的3 2 ，有（ ）个。 ()()()()()()()()

山西省忻州市小学三年级数学选择题大全200题

一、选择题 1．下面算式中积不是三位数的是（）。 A．352×2 B．241×4 C．261×5 D．421×2 2．一个因数是395，另一个因数是6，积大约是（）。 A．2400 B. 1800 C. 400 3．三（1）班有40名同学，25名同学参加了语文兴趣小组，23名同学参加了数学兴趣小组，两个兴趣小组都参加了的有（）人． A．8 B．15 C．17 4．这两幅图中，一共有（）长方形． A．1个B．2个C．3个 5．学校长方形的操场长120米，宽60米，沿操场跑两圈是（）米． A．180 B．360 C．720 6．三（1）班共有49人，男生占总数的，三（1）班女生有（）人．

A．21 B．28 C．24 7．下面每组中两个图形，周长相等的是（）。A． B． C．

8．丹尼斯超市一台护眼灯236元，一台学习机223元，妈妈的会员卡里有441元，买这两样商品够吗？下面（）估算方法比较合理。 A．223＞200，236＞200，223＋236一定大于400，441大于400，所以够用 B．223≈220，236≈240，220＋240＝460，441小于460，所以不够用 C．223＞220，236＞230，220＋230＝450，223＋236一定大于450，所以不够用 9．下面（）问题可以用“28×7”来列式解决。 A．科技组有女生28人，男生人数是女生人数的7倍，科技组有男生多少人？ B．小明折了28朵黄花，折的黄花是红花的7倍，小明折了几朵红花？ C．一本故事书有28页，每天读7页，几天可以读完？ 10．小林读一本64页的故事书，3天读了24页。照这种速度，7天可以读多少页？解答这个问题需要用到的信息是（）。 A．64页，3天，24页，7天B．3天，24页，7天C．64页，3天，24页 11．下面问题（）不能用算式21×7解决。 A．学校买来21本书，每本书7元，一共用了多少元？ B．商店运来21箱苹果，梨的箱数是苹果的7倍，运来多少箱梨？ C．一块长方形土地的长是21米，宽是7米，这块地的周长是多少米？ 12．下面的图形中，不是四边形的是（）。 A．

新人教版数学三上分数的初步认识教案定稿版

新人教版数学三上分数的初步认识教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

第八单元分数的初步认识 (3节) 第一课时：认识几分之一 教学内容：教科书第91~93页。 教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程： (一)创设情境，引入课题。出示苹果 1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1 3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 (二)动手操作、探索交流，获取新知 1、认识二分之一。 1）、课件演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是这个苹果的一半，也就是它的二分之一。

2）、指导学生读写二分之一 3）、学生活动：用纸片折出它的二分之一，并写上分数。 4）、实物投影出示判断题。 下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一？哪些不是？说出理由。 2、认识1/4 1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 （2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。 （3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。 （三）认识其他分数 1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 （2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。 2、完成教科书第93页“做一做”第1题。 （四）比较分子是1的分数大小 1、出示第一组图1/2和1/4。 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）引导学生讨论并交流讨论信息。

小学三年级数学：有多重教案

新修订小学阶段原创精品配套教材有多重教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 There are multiple lesson plans 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

有多重教案 教学目标： 1、结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解1千克和1克的实际重量，初步建立千克、克的重量观念。 2、掌握“1千克= 1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学重点：结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解1千克和1克的实际重量，初步建立千克、克的重量观念。 教学难点：掌握“1千克= 1000克”，并能进行简单的换算。 教学用具：各种秤、盐等。 教学设计： 一、引入新知 1、游戏激趣: 我知道同学们都喜欢做游戏,现在老师请三位同学到前

面来做一个有趣的游戏（请一位同学背另外两位同学，被背的两位同学轻重对比明显）。谁想来做?背的同学,你能把你刚才的感受讲给我们吗? 2、实践体验: 课前,我们每个人都准备了一些物品,请同位两个人互相掂一掂，说一说你们有什么感受? 3、导入新知: 通过刚才的"背一背"游戏和掂一掂活动,同学们都感受到物品有轻有重,那么象一个苹果、一杯水、老师的体重等,你们想不想知不知道它们到底有多重？这就是这节课我们要学习的知识,有多重.(板书:有多重) 二、探究新知 1、认识秤 在我们购物的时候,常发现有的物品有包装,物品的重量我们可以直接看物品包装袋上的标识。但也有很多物品并没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等，怎样才能知道它们有多重呢？对,要想知道这些物体的准确重量,我们可以用秤来称,能说一说,在生活中你都见过哪些秤？ 学生自由说生活中常见的秤。 今天老师也带来了三种秤，请看（实物出示体重秤、天平、台秤） 除了这些，还有很多种,你们想看一看吗?（大屏幕出示

三年级分数的初步认识练习测试题

一、填空 1．38 里面有( )个18 ，710 里面有( )个110 ， 35 里面有( )个15 。 2、5个）（ ）（是56 ，15个）（）（是1519 ，6个）（）（是625 。 3、）（）（里面有7个112 ，） （）（里面有10个119 。 4、把一个长方形纸平均分成7份，每份是这张纸的（ ）分之（ ），写作（ ）。 6、一块蛋糕，明明吃了 15 ，还剩）（） （。 二、判断对错。 1、右图中涂色部分用分数表示是12 。 （ ） 2、因为6＞5，所以 66 ＞ 55 （ ） 3、1个 14 加上2个 14 是3个 14 ，就是 34 。 （ ） 4、把 1 个橙子分成 3 份，每份是它的 13 。 （ ） 三、用分数表示图中涂色部分。 四、看分数涂颜色。 五、算一算。 82﹢18 = 710 －110 = 111 + 611 = 34 +14 = 34 －14 = 67 －47 = 1－513 = 1－712 =

九、解决问题。 1、三（1）班男生占全班人数的911 ，女生占全班人数的几分之几？ 2、王老师买了一张红色胶纸，做小旗用去这张纸的 29 ，做小红花用去这张纸的 39 ， 一共用去这张纸的几分之几？还剩下这张纸的几分之几？ 3、一本故事书有40页，东东看了这本书的的8 3，东东看了多少页？还剩多少页？ 4、有15颗糖，其中51是巧克力糖，5 4是水果糖。巧克力糖和水果糖各有多少颗？ 5、小明有28元钱，用了这些钱的 73，小明还有多少钱？ 6、一堆木头有63根，小象搬了这堆木头的，大象搬了这堆木头的。小象和大象分别搬了多少根木头？小象和大象一共搬了多少根木头？

山东省济南市小学三年级数学选择题大全200题

一、选择题 1．把45千克的苹果平均分成9份，那么它的是（）千克。 A．5 B．25 C．50 2．一节火车车厢的载重量大约是（） A．60000千克B．600千克C．6千克 3．42×3的积是四位数，里最小填( )。 A．2 B．3 C．4 4．下列说法不合理的是（）。 A．做一套广播体操大约10分钟 B．从1写到15大约15秒 C．脉搏跳10下大约要8分钟 5． 甲、乙两图的周长（） A．甲长B．乙长C．甲乙一样长 6．下面的说法正确的是（）。 A．四边形都有4个角，4条直的边 B．1千克铁比1千克棉花重 C．一个西瓜切成了8块，小强吃了3块，小强吃了这个西瓜的 7．下面说法错误的是（）。 A．长方形、正方形都是四边形B．四边形对边都相等 C．四边形有4个角，4条直的边D．长方形、正方形有4个直角 8．杨老师的身份证号码是410147************，杨老师的生日是（）。A．12月20日B．1月22日C．1月2日D．无法确定 9．下列说法不合理的是（）。 A．做一遍广播体操大约5分钟B．—只猫重约2千克 C．读一首唐诗用时约15分钟D．—本数学书厚约8毫米 10．下图中，甲、乙两个图形的周长相比，（）。

A．相等B．甲长C．乙长 11．一天有24小时，分针要走（）圈。 A．1 B．12 C．24 12．10箱水果，每箱重105千克，用载重1吨的卡车来运，能不能一次运走（） A．能B．不能C．无法确定 13．今天星期六，再过15 天是星期（）。 A．六B．日C．一 14．下面算式中，得数最小的是（（） A．2018+0 B．2018﹣0 C．2018×0 15．一根绳子总长是16米，这根绳子对折两次后是（）米。 A．4 B．6 C．32 16．图书角有45本书，其中科技书占，科技书有（）本。 A．45本B．9本C．5本 17．从长是4厘米，宽是3厘米的长方形中截出一个最大的正方形，正方形的周长是 （）厘米. A．12 B．14 C．16 18．一个长方形的周长是20厘米，把它分成两个小长方形，它们的周长和与原长方形的周长相比（） A．不变 B．变大了 C．变小了 19．第一小队喜欢唱歌和画画人数情况如图，（）种说法是正确的。 A．喜欢画画的有7人 B．两种都喜欢的有3人 C．只喜欢唱歌的有11人 D．该小队一共有21人 20．一个门卫晚上9时上班，第二天早上7时下班，他工作的时间是（） A．10小时B．9小时C．8小时 21．用去一根铁丝的一半，剩下的是原来的（）。 A． B. C. 22．27×口的积是三位数，口里最小填( )。

人教版三年级数学分数的初步认识练习题

分数 一、填空题 1、一张纸平均分成8份，每份是它的( )( ) ，6份是（ ）个( )( ) ， 就是它的（ ）分之（ ），写作( )。 2 、58 这个分数中，（ ）是分子，（ ）是分母，读作 （ ）。 3、一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的 ( ) 4、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的 ( )( ) 妹妹得这些苹果的 ( )( ) 。 5、59是5个( )( ) 37 里面有（ ）个（ ） 1-( )10 = 610 8个 19是( )( ) 1里面有（ ）个 15 25 +（ ）＜1 二、用分数表示下面各阴影部分。 三、判断（对的打√，错的打×）。 1、65读作五分之六。 （ ） 2、两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。（ ）

3、3个1/8和8个1/3相等。 （ ） 4 、 5、两个分数的分子相同，分母小的分数比较大。（ ） 6. 两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。 （ ） 四．在○里填上“>”、“<”或“=”号 1、52 ○ 53 2、105 ○ 108 3、74 ○ 7 3 4、65 ○ 85 5、103 ○ 53 6、33 ○ 2 2 7、1 ○ 99 8、84 ○ 42 9、21 ○ 5 4 五．计算 （1）73＋7 2=（ ） （ ）个71加（ ）个71是（ ）个7 1，就是 。 （2）85－8 2=（ ） （ ）个81减（ ）个81，剩（ ）个81，就是 。 （3）1－3 2=（ ） （ ）个（ ）减（ ）个31，剩（ ）个31，就是 。 126+ 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 = 1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 = 68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 = ()()()()()()

小学三年级数学《有多重(认识千克和

小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案范例五篇《有多重(认识千克和克)》是北师大版三年级上册第三单元第一课，是“数与代数”领域中“常见的量”的一个重要内容。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案范例，欢迎大家阅读! 教学目标： (一)知识技能目标 1、结合具体生活情景，认识质量单位千克和克;了解1千克和1克的实际质量。 2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 (二)过程性目标：经历千克、克这两个质量单位的建立过程，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 (三)情感态度价值观目标：培养应用意识和提高解决问题的能力。 学情分析： 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的、模糊的质量观念，会用观察、掂的方法比较两个物体的轻重，但由于学生在日常生活中对千克和克这两个质量单位直接接触得很少，不了解千克、克代表的实际质量，没有千克、克的概念;而且质量单位不象长度单位那样直观具体，不能靠观察得到，所以对认识克和千克有一定的难度。在以前的教学中，学生在质量单位的使用上错用、乱用的现象多次出现但纠正之后仍频频出现，症结即在于此。 教学重点： 了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的观念。 教学难点： 灵活运用千克、克这两个质量单位，正确估计生活中一些常见物品的质量。

教法学法： 针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了合作学习法、讲解法、演示法、操作探究等教学方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实践法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。 教学过程： 一、创设情境，感知轻重。(约2分左右) 好的开始是成功的一半，一节课开始时学生的状态就为本节课定下了基调。因此，我创设学生熟悉的去超市购买水果的情景，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与生活的密切联系。进而引发要知道物体有多重，就需要用人们共同知道的质量单位，自然而然的引出质量单位千克和克。开门见山点出本节课的学习内容。 二、实践体验，建立概念(约20分左右) 《课标》强调：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的已有经验和知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣。 在这一环节，我主要设计了5个层次来展开，以帮助学生建立千克和克的具体概念，突出教学重点。 第一层次：认识秤 在教师和学生的交流过程中，让学生明确要知道物体有多重必须要有称量工具——秤。 再用课件展示各种常用的秤的图片，让学生认识秤。 第二层次：认识天平

三年级上册分数的初步认识练习题

三年级上册分数的初步认识练 习题 一.填空。 1.把一个苹果平均分成9份.每份是它的（）分之（）.写作.7 份是（）个.写作.读作（）。 2.里面有（）个 .（）个是。 3.在1－中.可以把1看成.最后得。 4.用分数表示下面图形的阴影部分。 5、在中.（）是分母.（）是分子.它表示把一个物体或图 形 平均分成（）份.取了其中的（）份。 6、把6个苹果平均分成3份.1份苹果是总数的.有（）个； 2份苹果是总数的.有（）个。 7.把一张长方形的纸对折后再对折.这张纸平均分成了（）份.每 份是它的( )。 8.－=（）.可以这样想：（）个减去（）个是（） 个.就是。 9.把1米平均分成100份.每份是1厘米.所以1厘米= 米。 10.同分母分数相加减.（）不变.（）相加减。 二、判断。1.一个正方形分成5份.每份是它的。（） 2.读作十分之十一。（） 3.和相比较.因为4＜5.所以＜。（） 4.一个分数的分子是2.比分母小4.这个分数是。（） 5. 一个物体平均分成几份.分的份数越少.每一份越大。（） 6. 这个图形的阴影部分占了。（） 三.把正确答案的序号填在括号里。 1.一个苹果平均分成4份.小明吃了2块.小明吃了这个苹果的（）。 ①②③ 2 4 2.下面算式中.哪个结果最小？( ) ① 1－②+ ③— 7 11 3.比多的数是（）。①②③ 4.两条同样长的绳子.第一条剪去了 .第二条剪去了 .第几条剩下 的长一些？答案是（）。 ①第一条②第二条③无法知道 5.（）个加上就是1。① 9 ② 5 ③ 4 四.解决问题。 1.水果店运进一批雪梨.第一天卖出了 .还剩几分之几？ 1 / 2

安徽省阜阳市小学三年级数学选择题大全200题

一、选择题 1．下列说法不合理的是（）。 A．做一遍广播体操大约5分钟B．—只猫重约2千克 C．读一首唐诗用时约15分钟D．—本数学书厚约8毫米 2．一个因数是395，另一个因数是6，积大约是（）。 A．2400 B. 1800 C. 400 3．这两幅图中，一共有（）长方形． A．1个B．2个C．3个 4．学校长方形的操场长120米，宽60米，沿操场跑两圈是（）米．A．180 B．360 C．720 5．下面每组中两个图形，周长相等的是（）。 A．

B． C． 6．丹尼斯超市一台护眼灯236元，一台学习机223元，妈妈的会员卡里有441元，买这两样商品够吗？下面（）估算方法比较合理。 A．223＞200，236＞200，223＋236一定大于400，441大于400，所以够用 B．223≈220，236≈240，220＋240＝460，441小于460，所以不够用 C．223＞220，236＞230，220＋230＝450，223＋236一定大于450，所以不够用 7．小林3天读24页书，小宁2天读12页书。小林3天读的书，小宁多少天就可以读完？下面列式正确的是（）。 A．12÷2×3 B．24÷（12÷2）C．24÷3×2 8．下列说法不合理的是（）。 A．做一套广播体操大约10分钟 B．从1写到15大约15秒 C．脉搏跳10下大约要8分钟 9．妈妈骑车行1千米需要的时间约是（） A．4秒B．4分C．4小时

10．从长8分米，宽6分米的长方形里剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是 （） A．32 B．24 C．28 11．妈妈的工作时间是上午7:00－11:30,下午1:30－5:30,妈妈一天工作（），很辛苦。A．8小时B．8小时30分C．9小时 12．()的得数在820～850之间。 A．340＋533 B．937－96 C．620＋255 13．杨老师的身份证号码是410147************，杨老师的生日是（）。 A．12月20日B．1月22日C．1月2日D．无法确定 14．下面的图形中，不是四边形的是（）。 A． B．

人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》-教案

人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教案 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第7单元《分数的初步认识》的第一课时：认识几分之一。本单元主要教学内容为：几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。 认识几分之一是认识几分之几的基础，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，教材借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，（为以后学习分数和小数等知识打下的基础。 教学目标： 每一节成功的数学课，都必须确立一个明确的目标，并且紧紧围绕这个目标展开教学活动，才可能取得最佳的教学效果。根据新课标的要求，教材特点和学生实际，确定本节课的教学目标。

1、学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。培养学生抽象、概括的能力。 3、在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点： 会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义 教学难点： 分数所表达的意义，分数的实质是反映整体与部分的关系，因此分母、分子的含义是分数教学中最本质，最重要的部分。 二、说学情： 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生对于平均分并不陌生，在二年级学习除法时已经有了这方面的经验，在生活中有时候也对一个物体进行平均分，你一份、我一份、他一份平均分一个物体；也有的同学在不同的渠道（包括看数学书）听说过甚至知道二分之一，三分之一等一些分数，这些都是学习本课的宝贵的基础资源。但他们并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中

新北师大版小学数学三年级下册《有多重》教学设计

北师大版小学数学三年级下册第四单元《有多重》教学设计教学目标： 1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。 2．掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。 教学重、难点： 1．建立1千克、1克的概念。 2．估算一些物品的重量。 教学过程： (一)创设情境，感知轻重 1．师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们热烈拥抱。 老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。 师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现? 师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试) 2．师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。 (二)探索新知

1．汇报交流课前收集的资料。 师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办? （看物品包装袋上所标示的净含量。用秤来称。） 师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量，我们就可以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量，谁来汇报一下? 学生汇报。 师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题

“克和千克”) 2．认识秤。 师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办? （用秤来称。） 师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过? 生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。 用课件介绍各种秤的简单使用。 台秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。 电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。 弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。 天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。 磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。 3. 简单介绍天平和盘秤的用法。 师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个台秤。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码

小学三年级数学计算题专项练习题新大全

人教版小学数学第六册计算复习题班别姓名成绩 比赛时间：40分钟满分：100分 挑战计算极限，争当计算明星！加油！ 一、口算。 3×10＝ 80×40＝ 18×5＝ 40×60＝ 30÷10＝ 13×4＝ 25×20＝ 160×4＝ 300÷5＝ 720÷9＝ 16×6＝ 720÷0＝ 180÷20＝ 0÷90＝ 10×40＝ 12×50＝ 85÷5＝ 57÷3＝ 0＋8＝ 32×30＝ 70÷5＝ 25×4＝ 15×6＝ 630÷9＝ 450÷5＝ 12×40＝ 240÷6＝ 16×60＝ 84÷42＝ 600－50＝ 500×3＝ 0×930＝ 27×30＝ 84÷12＝ 420÷3＝ 910÷3＝ 91－59＝ 11×70= 1000÷5＝ 75÷15＝ 320－180＝ 30×40= 40＋580＝ 560÷4= 95÷1＝ 480＋90＝ 510÷7＝ 200÷4＝ 72÷4＝8000÷2＝ 102＋20＝ 4000÷50＝125－25×2＝ 50×0×8＝ 75＋25÷5＝ 32÷47×12＝ 45＋55÷5＝ 70×（40－32）＝ 90÷5×3＝ 10÷10×30＝ 6×（103－98）＝7＋3×0＝51－4×6＝ 420÷2×8＝ 750－（70+80）＝300÷2÷5＝

人教版小学数学第六册计算复习题 班别姓名成绩 二、笔算。（乘法不用验算，除法要验算） 54×63＝ 25×38＝ 36×19＝ 774÷8＝ 508÷2＝ 370÷5＝ 19×47＝ 900÷5＝ 23×34＝ 392÷4＝ 360×5＝ 32×68＝ 3日＝（）小时 48个月＝（）年 35天＝（）星期4时20分=（）分五月份=（）天5年＝（）月3平方米＝（）平方分米 32平方分米＝（）平方厘米3厘米＝（）分米138秒＝（）分( )秒 300公顷＝（）平方千米 80000平方米＝（）公顷 1元2分=( )元 6厘米=( )米 13平方千米=（）公顷

分数的初步认识单元测试题

《分数的初步认识》单元测试题 班级 姓名 等级 一.填空。（27分） ⑴ 把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作( )( ) ，6 份是（ ）个( )( ) ，写作( ) ( ) ，读作（ ）。 ⑵ 34 里面有（ ）个 14 。（ ）个 112 是 912 。 ⑶ 在1－ 59 中，可以把1看成( )( ) ，最后得( ) ( ) 。 ⑷ 用分数表示下面图形的阴影部分。 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） ⑸ 在 5 7 中，（ ）是分母，（ ）是分子，它表示把一个物体或图形平均 分成（ ）份，取了其中的（ ）份。 ⑹看图写分数，并比较大小。 ( )( ) ○ ( ) ( ) ⑺65－6 3 =（ ），可以这样想：（ ）个16 减去（ ）个16 是（ ） 个 16 ，就是( ) ( ) ⑻把1米平均分成100份，每份是1厘米，所以1厘米= ( ) ( ) 米。

（9）数一数，填一填。 在上图中， ★占总数的( )( ) ，△占总数的( ) ( ) ， □比○少了总数的 ( ) ( ) 。 二、判断：对的打“√”，错的打“×”。（10分） ⑴ 一个正方形分成5份，每份是它的1 5 。 （ ） ⑵10 11 读作十分之十一。 （ ） ⑶ 一个分数的分子是2，比分母小4，这个分数是2 6 。 （ ） ⑷ 一个物体平均分成几份，分的份数越少，每一份越大。 （ ） ⑸ 这个图形的阴影部分占了 1 3 。 （ ） 三、把正确答案的序号填在括号里。（10分） ⑴一个苹果平均分成4份，小明吃了2块，小明吃了这个苹果的（ ）。 ① 12 ② 14 ③ 24 ⑵比 58 多 2 8 的数是（ ）。 ① 3 8 ② 78 ③ 716

人教版分数的初步认识教学设计

分数的初步认识 山东省章丘市第二实验小学孙继东 教学内容：人教新课标版三上数学分数的初步认识 教学目标： 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观与多媒体演示的方法比较这类分数的大小。 2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、结合课件演示、观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学过程： 课前谈话：通过谈话活跃气氛。 一、激趣导入. 师：唐僧师徒四人在西天取经的途中遇到了一个数学问题，小朋友们愿意帮助他们们吗? 出示动画：（1）把4个桃子分给八戒和悟空，每人分几个？ 生1：把4个桃子平均分成2份，每份是2个。

动画（2）把2个桃子分给八戒和悟空，每人分几个？ 生2：把2个桃子平均分成2份，每份是1个 数学上把物体分得一样多，叫做？（板书：平均分） 动画（3）：那把一个桃子平均分成2份，每人分得多少？怎样分？ 生：切成两半 把一个桃子平均分成2份，每一份是这个桃子的一半，这一半该用什么样的数来表示？ 生：二分之一 像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书） 二、探究新知 1、把一个桃子平均分成二份，这一份就是这个蛋糕的1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2） 它指的是谁？ 你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的吗？ 2、拿一张长方形，先折一折，把它的1/2涂上颜色。 学生涂色作品。 折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢？ 生1：都是一半

人教版三年级数学上册《选择题》汇总

三年级第一学期《选择题》 1．妈妈一天工作8（）。 A. 小时 B. 分 C. 秒 2．一次深呼吸要4（）。 A. 小时 B. 分 C. 秒 3．小明刷牙大约要用3（）。 A. 小时 B. 分 C. 秒 4．150分=（）时（）分，应选择（）。 A. 1时50分 B. 2时30分 C.3时 5．400分（）4时，括号里应填（）。 A. ＞ B. ＜ C. ＝ 1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单位。 A、吨 B、千克 C、克 2、一种学生字典的厚度约是15（）。 A、米 B、厘米 C、毫米 3、一袋大米重15（）。 A、克 B、千克 C、吨 4、一只大象重6吨60千克，合（）。 A、6060千克 B、6600千克 C、60060千克 5、回形针的长度是28（）。 A、厘米 B、毫米 C、分米

6．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）． A．1分钟B．5分钟C．1小时 7．秒针走一圈经过的时间是（）．A．1秒B．1分C．1小时8．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B．5 C．30 9．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．A．半小时B．35分C．40分 10．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（） A．做的一样快B．小王做的快C．小李做的快 11、6个苹果大约重（）。 A,1千克B ,1克C,100千克 12、长江是我国的第一大河，长约6200（）。 A、厘米 B、米 C、千米 13、一艘轮船载货（）。 A、2500克 B、250千克 C、250吨 14、一只大象重6吨80千克，合（）。 A．6080千克B．6800千克C．60080千克 15、长江的长度大约是6200（）。 A、千米 B、米 C、分米 16、我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（）。 A千米、米、毫米、厘米B米、千米、厘米、毫

人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教案

分数的初步认识教学设计 教学内容：人教版三年级上册P９１－ P９2。 教学目标： 1、初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称。 2、借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受 几分之一的形成过程。 3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。 教学难点： 能够正确读、写分数，理解几分之一的含义。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、同学们喜欢去游乐园玩吗？有一些小朋友也喜欢到游乐园玩，图上的 小朋友在干什么呢？（分东西）有两个小朋友在分东西的时候遇到了和 数有关的问题，你能帮他们把东西分一分吗？怎样分公平？（4 个苹果、 2 盒奶）师：数学上把分的一样多叫做？（板书：平均分）2、（投示）可是只有一块月饼，还能平均分给两个人吗？要把月饼平均分 给两个人应该怎样分？（没人一半，从中间切开。演示） 3、（投示）对，一块月饼平均分给2 个小朋友，每人分到这块月饼的 一半。这一半我们用那个数字来表示呢？（分数）今天我们就来初步 认识一下分数（板书：分数的初步认识） 二、探究新知

（一）认识 1/2 1、仔细观察，我们把月饼平均分成了几份？一半正好是这两份中的 一份，（投示并演示）瞧：平均分，两份，中的一份。读这个分数。 同学们现在能说说我们是怎样得到这块月饼的1/2 的吗？（同位讨 论）指 2 名生说，（投示：把一块月饼平均分成 2 份，每份是它的 1/2 。）自由读这句话。师：怎么分的？它的指的是谁的？写分数 2、理解分数各部分意义。横线、2、1 各表示什么？这一份是这块月 饼的 1/2 ，那另一块呢？ 3、折方形纸的 1/2 。师：这是月饼的 1/2 ，这里有一张长方形纸，它 的 1/2 又该怎么表示呢？（投示要求）。展示不同的折法。师： 4、（投示）可以这样折： 3 种折法。师：明明折法不同，为什么涂 色部分都是长方形的1/2 呢？（都把长方形纸平均分成了 2 份，涂色 部分正是其中的一份。）师：看来折法不同没关系，只要平均分成2份，每份就是它的1/2 。 5、练习。老师还给同学们带来了一些图形，你来判断一下（投示练 习判断题）同学们，不管是一块月饼、一个长方形、或者是一个圆形， 只要是把它平均分成 2 份，那其中的一份就是它的1/2 。 （一）认识 1/4 。 1、同学们学的真不错，那如果老师要是把这块月饼平均分成 4 份，那其 中的一份应该用哪个分数表示呢？（1/4 ）谁能用一句完整的话说说呢？指生说，（投示这句话）写 1/4 2、同学们真了不起，这么快就认识了1/4 ，像这样的分数你还能说 出哪些呢？（生说，师板书生所说分数）同学们说了这么多的分数， 老师能写得完吗？那么我们就用一个符号来表示“,, ”，这说明这