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07第七课中华民族大家庭

通识选修课中华民族精神

1、在中国与世界交往中，哪一项是当代中国文化中间一只艳丽的花朵？ (30.00分) ?A．中国梦 ?B．中国功夫 ?C．中华民族精神 ?D．中华文化正确答案： D 2、中国人认同的是包含着什么的中华文化？ (30.00分) ?A．中国梦 ?B．与时俱进 ?C．中华民族精神 ?D．改革开放 1、领略中华民族精神对每一个中国都是一项重要的任务。 (20.00分) 是否 2、民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。 (20.00分) 是否 1、哪一年的感动中国将特别奖授予了全体“中国人”？ (30.00分) ?A．2007年 ?B．2008年 ?C．2009年 ?D．2010年 2、一个民族的人群不共同具有的是 (30.00分) ?A．语言

?B．相貌 ?C．经济生活 ?D．地域正确答案： B 1、《论法的精神》的作者是赫尔德 (20.00分) 是否 2、民族文化就是一个民族的精神文化。 (20.00分) 是否(否对) 1、“人是要有一点精神的。”这句话是谁说的？ (30.00分) ?A．毛泽东 ?B．周恩来 ?C．邓小平 ?D．江泽民 2、谁曾经提过全盘西化 (30.00分) ?A．李大钊 ?B．鲁迅 ?C．陈独秀 ?D．胡适 1、民族的概念在中国古代的典籍中已有体现。 (20.00分) 是否 2、存在着超民族的文化。 (20.00分) 是否

1、《围城》的作者是？ (30.00分) ?A．茅盾 ?B．叶圣陶 ?C．杨绛 ?D．钱钟书 2、一个民族的人群不共同具有的是 (30.00分) ?A．语言 ?B．相貌 ?C．经济生活 ?D．地域正确答案： B 1、一个民族之所以形成在于每一个个体之间形成了共同的东西。 (20.00分) 是否 2、人区别于动物的一点在于人有精神。 (20.00分) 是否 1、人区别于动物最大的特点在于人有 (30.00分) ?A．感情 ?B．精神 ?C．道德 ?D．声音 2、哪一项是任何文化与文化创造的根基？ (30.00分) ?A．民族与民族社会

第七课《中华民族大家庭》教案(教科版初二下)

第七课《中华民族大家庭》教案（教科版初二下）课标要求 1．感受周围的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和进展社会主义市场经济给国家、社会带来的庞大变化，明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和〝三个代表〞重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。〔课程标准3．4.1〕2．明白党在社会主义初级时期的差不多路线，以及我国现时期差不多经济制度和政治制度，明白得让一切制造社会财宝的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。〔课程标准3．4．2〕 3．明白我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳固和繁荣强盛靠各族人民平等互助，团结合作，困难创业，共同进展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，爱护国家稳固和民族团结。〔课程标准3．4．6〕教学内容分析 1．教材分析本单元从爱护民族团结、增进民族感情，共同促进国家进展和爱护国家统一，实现中华民族的伟大复兴两个方面，关心学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的优良传统，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培养民族精神，对学生进行爱国主义教育。了解我国的差不多政治制度——民族区域自治制度和实现祖国统一的重要方针——〝一国两制〞方针。本单元共包括第六课和第七课两课书的内容。第六课〝中华民族大伙儿庭〞包括三个框题。第一框题〝兄弟姐妹〞。通过介绍维吾尔族、藏族等少数民族的名称含义，生活地域，民族特有的文化等引导学生了解中华民族大伙儿庭的 56 个民族如兄弟姐妹，共同缔造了中华人民共和国如此一个统一的多民族国家。第二框题〝平等尊重〞，阐述了在我国如此一个多民族的国家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。关于〝平等〞，要紧介绍了?中华人民共和国宪法?中关于民族平等的有关条款，介绍了我国实行民族区域自治的差不多政治制度以及我国在培养和任用少数民族干部方面的政策和具体措施；关于〝尊重〞，要紧讲述了尊重各民族宗教信仰、风俗适应、语言文字等的意义。以语言文字为例，介绍我国在尊重各民族文化方面所采取的具体措施，引导学生认识爱护民族团结的重要性，学会尊重各民族的文化传统。第三框题〝团结互助，共同进步〞。通过文成公主的故事，让学生感受到各族之间的互相关心的历史传统。通过孔繁森的事迹以及青青年开展的〝手拉手〞活动，引导学生认识新中国成立以来，我国在促进少数民族地区进展方面所做出的努力。第七课〝共同的愿望〞包含两部分内容。第一部分〝一国两制〞，围绕香港和澳门回来的咨询题，要紧阐述了我国实行的〝一国两制〞的差不多政治制度，以及这一伟大创举的历史和现实意义。教科书还出现了香港和澳门专门行政区差不多法的一些内容，目的是让学生更进一步了解〝一

《伟大的中华民族》主题班会说课设计

《伟大的中华民族》主题班会说课设计《伟大的中华民族》一课是民族团结教育教材《中华大家庭》三、四年级全一册中的第一课。这一教材也是我们小学思品课的附加教材，目的是让学生更加详细的了解我国是各民族人民共同缔造的统一的多民族国家。这一课是整本教材中的第一大模块，主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家。首先，我对本节教材做以下的分析：这一课主要从我国在世界上的地理位置，都是由哪些民族组成的，各少数民族的状况等方面来讲解我们伟大的中华民族。根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下四个方面：1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。3、了解少数民族的集聚地。4、感受祖国的地大物博。依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的教学重点是了解中国是一个统一的多民族、多语言、多文字的国家。并结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解。本节课的教学难点是培养学生的爱国意识。在学生交流的基础上讲解各民族的风俗人情，从而激起他们的爱国意识。本着这一教学目标和对本课重难点的分析、理解，在教学过程中我采取了提问探究法、小组活动法、材料归纳法、讲述法、讲解法和多媒体课件辅助教学等多种教学方法与四年级的孩子们一同走进了我们这个

伟大的中华民族大家庭里，去尽情地感受着我们这个国家的悠久历史和各民族人民在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，并用他们自己的劳动开拓出的祖国大好河山，所创造的灿烂的中华文化。新授前我先给同学们出示了教学目标，让学生们明确了本节课所要掌握的知识点，然后通过一首唱遍了祖国大江南北，并唱出了亿万中国人共同心声的视频歌曲《爱我中华》自然地把同学们带进了我们这个伟大的中华民族。因为这是一首典型的民族歌曲，歌中不仅唱出了各民族也唱出了民族之间的团结友爱及对祖国的热爱之情。课堂上利用多媒体进行播放，创设了一种虚拟情境，并在视觉、听觉上极大的刺激了学生的感官，最大限度地激发了学生的学习兴趣。在新授过程中通过提问的方式让同学们说出国家的名字及全称，再通过多媒体课件出示世界地图，让学生在地图上直观地了解一下世界地图上的七大洲、四大洋的位置及我国在世界上的地理位置，领土面积，海洋面积，知道我国的陆地面积在世界上排名第三，陆地面积排前三位的是俄国、加拿大和中国，在讲解到这里时我发挥了一下自身教过英语的优势，顺势教他们学习了俄国的英文单词Russia。Canada and China他们在英语课上都学过，所以我把这三个单词出示给学生们并教他们学说，目的是让他们在以后学到俄国这个单词时会更轻松些，对这三个国家的名字记忆也会更深刻一些。因为思品课所涵盖的范围比较广。

中华民族大家庭第一课兄弟姐妹教案

兄弟姐妹课前欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）一导入：刚才上课之前我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？学生：我知道我们的民族叫中华民族。学生：我知道中国有56个民族。咱们班同学都是哪个民族的？汉族。咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？少数民族。那么今天我们就来学习一下第七课中华民族大家庭中的第一节兄弟姐妹，来走进我们55个少数民族的世界。（板书兄弟姐妹）二出示学习目标 1.知道我国是一个统一的多民族国家，我国目前有五个省级民族自治区域。 2.了解几个常见少数民族的基本情况。 3.培养民族自豪感。三课堂学习（一）环节一寻找我们的兄弟姐妹 1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？学生：去少数民族居住的地方。例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。（二）环节二了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。 1维吾尔族路子琛点评：能歌善舞的民族如何体现？其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。 2藏族点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。 3蒙古族点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。 4回族点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？它是分布最广的少数民族。

《1 中华民族大家庭》教案

《中华民族大家庭》教案教学目标： 1、了解中华民族是由56个民族组成的大家庭，56个民族平等相处、和睦与共。促进民族之间的团结。 2、了解各民族之间的文化内涵，风俗人情，体会丰富多彩的民族生活，民族智慧。 3、培养学生收集、整理资料的能力，培养学生懂得各民族之间相互尊重，理解的情感。教学重点： 1、了解中华民族是由56个民族组成的大家庭，56个民族平等相处、和睦与共。促进民族之间的团结。 2、了解各民族之间的文化内涵，风俗人情，体会丰富多彩的民族生活，民族智慧。教学难点：培养学生收集、整理资料的能力，培养学生懂得各民族之间相互尊重，理解的情感。教学用具：少数民族资料教学过程：第一课时 1、出示图片《多民族和影》 2、你能认出几个少数民族的人们？ 3、我国有多少少数民族组成的国家？ 4、其中有哪些民族，各有多少个？出示∶在56个民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%其中55个少数民族人口总数8%。 5、出示少数民族分布图；了解少数民族居住地 6、你参加过那些少数民族的活动，谈谈你的感受。二、民族平等做主人 1、你知道我国是怎样对待少数民族的吗？《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。” 2、西部大开发政策

少数民族代表 3、你还知道那些民族平等做主人的事例？ 4、我国的民族政策是：平等、团结、互助、民族区域自治； 5、你知道那些民族平等做主人的事例？ 6、互相分享 7、民族区域自治是国家统一领导下，在少数民族聚居的地方，实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 8、出示图《中国政区图》你知道我国有哪几个少数民族自治区？说说他们分布在哪？课后反思：知道了中华民族是有56个民族组成的，我国是统一的多民族国家，知道了我国各民族无论大小、一律平等，都是国家的主人。第二课时一、基本信息 1、我国有多少个少数民族？ 2、你知道那些少数民族？ 3、请你说说少数民族自治区？二、交往密切兄弟情 1、我们国家是个多民族的国家，现在是一个统一的大家庭，但是就是这样的大家庭曾经分分合合，你知道谁曾经把这个家庭统一在一起吗？秦始皇忽必烈 2、既然我们分分合合，在这个过程中有哪些人为我们亲密的交往做出过贡献？介绍文成公主松赞干布 3、介绍你搜集的资料 4、《民族兄弟情》讨论：1、为什么有那么多民族同胞自发加入到搜寻7名汉族农民的队伍中，这说明了什么？ 2、通过阅读上面的故事，说说你有什么感受？ 3、介绍你了解的民族兄弟情的情况。

14.中华民族大家庭(4)

第十四课中华民族大家庭共同维护咱们的家导学案学校：双石铺中学版本：陕教版年级：七年级（下）科目：政治第 1 课时编者唐超备课组长唐超审核学习目标： 1.情感、态度、价值观：树立维护国家稳定和民族团结的意识。 2.能力目标：提高以实际行动维护国家稳定和民族团结的能力。 3.知识目标：知道维护国家稳定和民族团结是公民义不容辞的责任。学习重难点：以实际行动维护国家稳定和民族团结。第一环节：【自主学习】10分钟 1、独学：请同学们自主学习共同维护咱们的家（课本86页第一◎—87页第三◎）的全部内容，然后下列问题进行作答，把各自的答案，进行小组交流。 2、国家的统一、人们的团结、国内各民族的团结，是我们事业必胜的根本保证。所以我国的公民必须履行（） ①维护国家统一的义务②?维护各民族团结的义务③受教育的义务④管理国家事务的义务 A.①③ B.①② C.①④ D.②④ 2、西部大开发取得了显著的成就。据统计，在修建青藏铁路的时候，有25个民族的兄弟姐妹参加了这一工程。这这是因为，修建青藏铁路有利于（） ①加强民族之间的交流②促进西藏旅游资源的开发 ③民族的统一和国家的团结④拉动藏族地区的经济 A.②③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②④ 3、古往今来，我国各族人民为争取国家统一而英勇斗争。历史上有许多各族儿女团结一心、保家卫国的故事，你知道的有： 4、请你列举出历史上各族儿女保家卫国的杰出代表： 5、在日常生活中，我们要和少数民族同学成为朋友，可以从这些方面做起：。 6、有人说：“我们班没有少数民族同学，怎么搞好民族团结呢？”你是怎样看待这一问题的？第二环节：【合作学习展示交流】22分钟请同学们查阅资料并共同讨论，回答下列问题：

品德与社会五年级上中华民族大家庭教案

品德与社会五年级上中华民族大家庭教案教学目标：知识与能力：1知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。教学重点：我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。教学难点：1、如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。教学材料：师：各民族的资料，挂图，课件。生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。新华字典，一元人民币。教学过程活动一歌曲导入（教学意图初步了解我国是多民族的大家庭）教师活动 1揭示、板书课题： 1 中华民族大家庭 2我们中国全称是什么？《爱我中华》这首歌你会唱吗？播放歌曲。 3从这首歌曲中你了解到哪些信息？板书：56个民族学生活动书写课题。齐答：中华人民共和国！欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。活动二 56个民族是一家（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。）

教师活动 1 民族构成。 56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？人口多汉族 92% 少数民族 8% 3 民族分布投影出示民族分布图，引导观察。总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。引导阅读，做游戏。自己所在区域有哪些少数族？少数民族主要分布在哪些区域总结小聚居：汉集中东、中部；少~ 东北、西北、西南 4 小结，引导看书画知识点。学生活动说一说回答：因为人数比较少。汇报调查情况每班学生民族构成——汉族人数多竞赛：看谁记住的民族多。说一说，写一写。讨论民族分布特点。观察民族主要分布地区。总结民族分布状况特点。联系实际说说大杂居，小聚居的含义。看中国行政区划和字典民族分布，找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。游戏：找家乡。

部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》教案

部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》教案第一课时教学目标： 1.知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并薔，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。 2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度：知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。 3.情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈 1. 新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。生：我知道中国有56个民族。师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。师：那么今天我们就來学习一下第七课《中华民族一家亲》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。 2. 目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家：知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居, 文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度：知道各民族一律半等，加强和巩固民族团结。 3. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第八次全国人口普查数据，我国总人口己达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55 个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。 1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？学生：去少数民族居住的地方。 2. 例如我国目前有五个省级民族门治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个口治区吗？西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古h治区、宁夏回族H治区、广西壮族自治区。 3. 这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。 4. 知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族, 现在进入第二个环节了解我们的少数民族。（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）

五年级道德与法治上册试题-第七课中华民族一家亲一课一练(含答案) 人教新版

第七课中华民族一家亲学习目标： 1、了解中华民族的构成和分布特点 2、感受平等团结互助和谐的民族关系 3、了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化 4、感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活习俗学习重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包容、开放的民族意识。学习难点：感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活习俗我能行：一、填空题： 1、在中华民族大家庭中，各民族分布呈现、、的特点。 2、我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了、的社会主义新型民族关系。 3、我国有———个民族，有——--个少数民族。二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） 1、全面建成小康社会，一个民族也不能少。（） 2、黄道婆在海南岛学会了彝族人民的棉纺织技术，并进行了改良、传播。（） 3、《诗经》是我国古代各地区各民族诗歌的汇总。（） 4、各民族只的相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能成为相亲相爱的一

家人。（）5、青藏高原地势高，素有“世界屋脊”之称。（） 6、历史上，江南地区的开发是汉族人民努力奋斗的结果。（）三、选择题 1、我国各民族在分布上（），文化上（），经济上（），情感上（），形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。 A、兼收并蓄 B、交错杂居 C、相互亲近 D、相互依存 2、茶马古道是指存在于中国西南地区，以（）等生活用品为主要商品，以（）作为主要运输工具的商贸通道。 A、糖、盐、 B、马车 C、茶叶 D、马 3、我国文学史上的不朽名著《红楼梦》，在一定程度上反映了（）的社会生活。 A、汉族 B、壮族 C、满族 D、苗族 4、新年是除旧迎新的日子，各民族用不同的语言表达对新年的祝福。比如：藏族用（）表示“吉祥如意”，用（）表示“新年好”；蒙古语说的（）是“吉祥”“美好”的意思。 A、乌力吉 B、洛萨尔桑 C、扎西德勒 D、如利金婉四、实践题： 1、我们56个民族像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，努

中华民族大家庭教学设计

中华民族大家庭教学设计集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

中华民族大家庭教学设计教材依据本节课内容依据的是教科版课程标准实验教材，所学内容为八年级下册第三单元《在同一片土地上》第七课第一节。一、教材分析思想品德课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。热爱祖国，自觉维护国家统一和民族团结是中学生应懂的知识和应尽的义务。本课内容分为三部分：首先指出中国自古就是一个多民族国家，各族人民共同完成了祖国统一大业。接着说明了各族人民在平等、团结、和睦的基础上共同创造了繁荣的经济，灿烂的文化。最后点明本课的落脚点：维护民族大家庭的团结和国家的稳定是每个人义不容辞的责任。本节知识旨在使学生了解中国是一个由多民族组成的统一的大家庭。内容分为两部分。第一部分通过观察照片、地图，朗读民族歌谣，知道我国是一个多民族的国家，由56个民族组成了中华民族大家庭。“指点迷津”可帮助学生了解“中华民族”的含义。第二部分通过对中国历史的简要回顾，知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家的统一做出了重要贡献。“知识采撷”可让学生了解本课涉及的“民族”、“民族团结”、“民族平等”、“各民族共同繁荣”等概念。“活动感受”中的一、二部分加深学生对各民族的了解，增进民族情感。二、学情分析初二学生在以有知识基础上容易理解中国是一个有着56个民族的多民族国家。但是由于所学中国历史知识还比较肤浅，认知水平还不够，对“统一”的理解还比较困难，尤其是难以全面认识统一对国家和社会发展的积极作用。

道德与法制2019版五年级上册第七课中华民族一家亲练习卷(I)卷

道德与法制2019版五年级上册第七课中华民族一家亲练习卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 下列诗人中，不是唐朝的是（） A．王勃B．刘禹锡C．陆游 2 . 下列关于民族—民族节日—民族舞蹈不符合的一项是（） A．蒙古族—那达慕大会—蒙古舞 B．朝鲜族—回甲节—长鼓舞 C．傣族—火把节—孔雀舞 3 . 冬不拉是（）的乐器。 A．苗族B．哈萨克族C．满族D．回族 4 . 我国面积最大的平原是（） A．长江中下游平原B．华北平原C．东北平原 5 . 下面的图片是哪个民族的服饰（） A．回族B．蒙古族C．维吾尔族二、填空题 6 . 藏族的传统服装是____________。 7 . 我国各民族在分布上________，文化上________，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，

我中有你、________的格局。 8 . 我国是多民族、多语言、多文字的国家。除汉字外，还有（_______）、（_______）、（________）等十几种文字。 9 . 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的（______）国家。有（______）个民族。 10 . 在中华民族大家庭中，各民族分布呈现____、小聚居、交错____的特点。 11 . 各民族在长期的历史发展中，形成了一种________的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族________的结果。 12 . 中华人民共和国是全国人民共同缔造的__________国家，五十六个民族平等、团结、互助、__________，像________一样紧紧抱在一起，共同团结，共同繁荣发展。三、判断题 13 . 汉族以外其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。（______） 14 . 我国5个自治区是少数民族人口相对较多的地方。（____） 15 . 春节、清明节、端午节、重阳节是我国四大传统节日。（________） 16 . 我国经济今天取得的成就是汉族努力的结果。（___） 17 . 少数民族人数较少，分布地域也不大。（_________） 18 . 各民族表达新年祝福的方式都是一样的。（______）四、综合题 19 . 根据人口普查数据，1982年，有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布。这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。2000年民族成分齐全的省级行政区域有11个，2010年，这一区域增加到20个。分析：(1)人口流动越来越频繁，带来的好处是什么？ (2)通过以上数据分析，你有什么发现？ 20 . 新年是除旧迎新的日子，各民族用不同的语言表达对新年的祝福。比如，汉族说“过年好”，“万事如意”、“新年快乐”；藏族用“扎西德勒”表示“吉祥如意”；蒙古族说的“乌力吉”是“吉祥”、“美好的意思”。

中华民族是一个具有优良传统的民族

中华民族是一个具有优良传统的民族。五千年历史中孕育的优秀传统美德，如公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、豁达大度、温良恭俭让等修身之道;敬业乐群、公而忘私的奉献精神;天下兴亡、匹夫有责，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向;自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气;“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气;厚德载物、达济天下的广阔胸襟;奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概;“以天下为己任”的社会理想;“己所不欲，勿施于人”的社会风尚等。细微之处见荣辱说美德一个人，会因拥有美德而变得更美丽。一个国家，会因充满美德而变得和谐。这个世界，会因充满美德而变得更缤纷。中华民族的文化源远流长，东方文化美德几千年长盛不衰，每个中华人，都必须要拥有自己国家的传统美德。中华美德有很多，比如说礼让、谦虚、尊老爱幼等等。就好比说《孔融让梨》这个故事吧!孔融小小年纪，就知道要把大的梨让给比自己大和比自己小的人，而自己，却一个人拿了一个最小的梨。这就是中华美德之一--尊老爱幼。雷锋叔叔，永远值得我们尊敬，因为他身上有许多中华民族的美德在闪光。中华美德人人都可以拥有，关键是看你想不想拥有，团结同学你就拥有了中华美德;谦虚好学你就拥有了中华美德;为爸爸妈妈洗一次脚你也拥有了中华美德……美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在，只有你用心去做了才能发现它。。要在小事中体现个人的美德，荣辱就在举手投足间。比如说，尊老爱幼有很多种体现:帮家长倒一次水、陪弟弟妹妹玩……这些细微之处，都能显现一种美德。再比如说，现在大街上的一些人随手乱扔东西，让大街变得到处都是垃圾，什么塑料纸、瓜果皮随处就可以看到，让清洁工人每天都忙忙碌碌地，早出晚归。试问对于那些扔垃圾的人，如果你是清洁工人，你的心里会怎样想?是不是会很不舒服呢?所以，我要告诉那些乱扔垃圾的人:“快反省吧，不要再乱扔垃圾了，做一个不会乱扔垃圾的中华人吧!”说到乱扔垃圾，我就会想起它的孪生兄弟:随地吐痰。随地吐痰也是一个坏毛病，把痰吐到地下，就会造成空气污染，对你，对我、对大家都是没有好处的。其实要想不做到这些也很简单，只要心里有这个信念，有个荣辱观，这种随手乱扔垃圾、随地吐痰的现象就不会再出现了。

第7课中华民族一家亲第一课时说课

第7课中华民族一家亲第一课时说课一、教材分析《中华民族一家亲》这一课是根据《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。这三个板块相互联系。第一个板块，从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族

之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。第一课时的教学将学习第一板块的内容。二、学情分析五年级学生对社会现象开始关注，知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，身边也能接触到一些不同民族的同学，但仅限于基本信息的了解。对各民族的分布特点、新型民族关系等方面的了解却不多，也不深入。基于此，课前引导学生自主探究，查找有关资料，课上补充数据、资料、法律等内容，显得十分必要。三、教学目标与教学重、难点教学目标： 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。 2.初步感受各民族间的交往，明白各民族平等团结互助和谐的关系。 3.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等，加强和巩固民族团结。教学重难点： 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。 2.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等。四、教学环节和设计意图

网络课《中华民族精神》期末考试

《中华民族精神》期末考试一、单选题（题数：50，共 50 分） 1以下属于现代社会的特点是？ A、生态化社会 B、全球化社会 C、市场经济社会 D、以上说法都正确正确答案：D 2哪一项是具有高度象征性的正式内容的爱国主义? A、个人爱国主义 B、官方爱国主义 C、集体爱国主义 D、符号爱国主义正确答案：B 3需求层次理论是由哪位心理学家提出？ A、荣格 B、斯金纳 C、马斯洛 D、华生正确答案：C 4哪一项不属于儒家五论？ A、姐妹 B、君臣 C、父子 D、朋友正确答案：A

5以下属于民族精神比较的基本视角的是？ A、民族精神的历史渊源、寻根之比。 B、比较民族精神的内容结构和价值取向。 C、比较民族精神发展历程中代表性的人物。 D、以上说法都正确正确答案：D 6在多元一体的过程中起凝聚作用的核心是？ A、汉族 B、蒙古族 C、俄罗斯族 D、傣族正确答案：A 7哪一项不是全球化对民族精神的消极影响？ A、民族文化的西化 B、民族意识的弱化 C、民族自尊心受挫 D、民族信仰的缺失正确答案：D 8欧阳康老师认为全球化经历了几个阶段 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0

正确答案：D 9哪一项不是产生于“轴心时代”？ A、基督教 B、佛教 C、儒教 D、犹太教正确答案：D 10爱国主义更多表现为（）情结 A、政治 B、经济 C、文化 D、精神正确答案：C 11汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是受谁的影响 A、卫夫子 B、卫青 C、董仲舒 D、霍去病正确答案：C 12以下关于爱国主义的说法错误的是？ A、爱国主义具有一种防卫的理念。 B、爱国主义对社会具有正面的作用。 C、爱国主义侧重于自己国家民族的文化。 D、爱国主义更多地表现为政治情结。正确答案：D

五年级道德与法治7《中华民族一家亲》说课稿(3课时)

7.中华民族一家亲第一课时说课稿尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。一、教材分析《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。这三个板块相互联系。第一个板块，从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。第一课时的教学将学习第一板块的内容。二、学情分析

五年级学生对社会现象开始关注，知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，身边也能接触到一些不同民族的同学，但仅限于基本信息的了解。对各民族的分布特点、新型民族关系等方面的了解却不多，也不深入。基于此，课前引导学生自主探究，查找有关资料，课上补充数据、资料、法律等内容，显得十分必要。三、教学目标与教学重、难点教学目标： 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。 2.初步感受各民族间的交往，明白各民族平等团结互助和谐的关系。 3.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等，加强和巩固民族团结。教学重难点： 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。 2.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等。四、教学环节和设计意图本课设计如下六个活动。活动一：歌曲导入，初步认识民族此环节旨在引导学生初步认识民族。教师播放歌曲《爱我中华》，在吸引学生注意力、激发学生学习热情的同时，适

网络课：中华民族精神

网络课：中华民族精神 1.割肝救子的妈妈是：（陈玉蓉） 2.佛洛依德强调的是人的：（欲望） 3.郑和下西洋比哥伦布发现北美洲大陆晚了近80年。（否） 4.2009年十大人物评选特别奖献给了长江大学见义勇为大学生集体。（是） 5.“乐以天下，忧以天下”是（孟子）说的。 6.“为天地立心，为人民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是（张载）说的。 7.全球化是由西方主导的。（是） 8.理性带来单一化、工业化带来片面化、市场带来世俗化、都市化带来都市病。（否） 9.人类体质的最大特征是：（直立行走） 10.《东西方文化及其哲学》的作者是：（梁漱溟） 11.唐朝时，中国经济发展到相当高的程度，如果计算当时的GDP，唐朝要占全世界GDP的一半左右。（否） 12.拉丁美洲国家按照华盛顿共识发展的很好。（否） 13.中华名族形成的轴心时代是在（春秋战国）时期。 14.“四海之内皆兄弟”，“四海”之中的西海是指：（瀚海） 15.龙腾图的象征意义是：兼容并包，和而不同。（是） 16.法国哲学家丹纳提出民族精神的“原始底层”观念。（是） 17.汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是受（董仲舒）影响。

18.李世民具有（鲜卑）血统。 19.李白、杜甫、王维，分别被称为诗仙、诗圣、诗鬼，分别反映三个不同的文化的人格精神。（否） 20.“二千年之政，秦政也。”出自梁启超的《仁学》。（否） 21.我们现在见到的长城是（明）长城。 22.中国佛教宗派，影响最大的是（禅宗）。 23.屈原是中国爱国主义的人格象征。（是） 24.长城是中华民族精神的一个重要象征，也是中华民族融合的象征。（是） 25.2009年，长江大学学生群体救人事件，体现了生命的（超越）价值。 26.文化的全球化实际上是：（文化的冲击） 27.生命是一切价值中最首要、最基本的价值。（是） 28.文化是一个民族的精神支柱，是一个民族生存的最基本最根本要素。（是） 29.下列不属于中华民族精神需要凝练的新内容是：（国家的形象） 30.“民族问题没小事”，要树立正确的（民族观），要尊重其他民族文化。 31.经济无国界。（否） 32.现在的竞争主要依靠经济。（是） 33.宋朝的“诚信状元”，后成为宰相的是：（王振辰） 34.企业提高竞争力的条件，不包括（提高个人劳动时间）

道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》说课稿2篇

7.《中华民族一家亲》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。一、教材分析《中华民族一家亲》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第7 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《中华民族大家庭》，主要是引导学生了解中华民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系，旨在引导学生感受我国是一个统一的多民族国家。二、学情分析五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，并且大都能够说出几种少数民族，有的学生曾见过几个少数民族同胞，但对于在中华民族大家庭中各民族的分布及民族关系的了解很有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解中华民族这个大家庭。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1. 知道中华民族大家庭中各民族分布特点。 2.提高饼形图和柱状图的读图、识图能力及通过数据分析得出结论的能力。 3. 感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。教学重点是：在活动中感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。其中，感知中华民族大家庭新型的民族关系又是教学的难点。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示各民族大团结的照片，教师引导学生认一认，能认出几个少数民族的人，说一说我国是由多少个民族组成的国家，其中有多少个少数民族，，由此导入新课，板书课题：中华民族一家亲。设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课

小学道德与法治五年级上册《7. 中华民族一家亲》说课稿 (共三课时)

小学道德与法治《7.中华民族一家亲》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《7.中华民族一家亲》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《中华民族一家亲》这一课是根据《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。这三个板块相互联系。第一个板块，从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。第一课时的教学将学习第一板块的内容。二、学情分析五年级学生对社会现象开始关注，知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，身边也能接触到一些不同民族的同学，但仅限于基本信息的了解。对各民族的分布特点、新型民族关系等方面的了解却不多，也不深入。基于此，课前引导学生自主探究，查找有关资料，课上补充数据、资料、法律等内容，显得十分必要。三、教学目标 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。 2.初步感受各民族间的交往，明白各民族平等团结互助和谐的关系。 3.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等，加强和巩固民族团结。四、教学重难点 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。 2.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

07第七课 中华民族大家庭