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寻找清洁工的身影

今天天刚蒙蒙亮，我就和爷爷顶着刺骨的寒风，一起去街道上寻找清洁工的身影。

我们走出院子，来到新宁小区南门的大道上。街道旁的店铺都关着门，门前面堆着一堆又一堆的生活垃圾。我刚走到萝宁街，就看见一个女清洁工，小小的个子，弓着腰，拉着满满的一车垃圾迎面走来。一个身穿橘黄色背心的清洁工正拿着大扫把像划龙舟一样扫着地。她一边扫一边向后退。

爷爷走上前对她说：“你早！让我的孙子试一下吧！”

她说：“这不是他干的活，他是读书人。”

但在爷爷的再三请求下，她把扫把递给了我。我刚接过扫把就感觉很重，用了全身的力气才把扫把扫了两下，就还给了她。她接着扫了起来。她先把满地的树叶、废弃物品扫成一个个小堆，然后用铁铲把垃圾铲倒垃圾车里，装满了就运到垃圾场去。

我们继续往前走，路上仍旧没有什么行人，十字街头、状元广场……到处都有身穿鲜艳的桔黄色马甲的清洁工，不时传来“唰唰”的扫地声。

后来，我们到率水路走到一个男清洁工面前。

爷爷问：“全城共有多少个清洁工？”

“全城共有五六十个清洁工。”

“你们一天老早就要起床啰！”

“每天凌晨四点半就要起床，一天要扫好几次，晚上七八点才下班。”

啊，清洁工真辛劳，他们装走了垃圾，却留下了文明——我们可敬可爱的清洁工。

休宁县海阳二小四年级：冰封猪猪

【K12学习】二年级语文上22地球的清洁工教案作业题(冀教版)

二年级语文上22地球的清洁工教案作业题 (冀教版) 2地球的清洁工【教学目标】会认“洁、保、护、批、争、考、官、合、适、淡、垃、圾、食、模、丑、埋、壮、格”18个生字，会写“保、护、报、名、合、格”6个生字。理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。【教学重点】了解文中提到的五种地球清洁工的本领。【教学难点】认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。【教学素材】有关海鸥资料有关屎壳螂资料有关鲫鱼资料有关乌鸦资料有关埋葬虫资料有关腐食性动物知识

【教学课时】2课时【教学流程】课时课时目标会认“洁、保、护、批、争、考、官、合、适、淡、垃、圾、食、模、丑、埋、壮、格”18个生字，会写“保、护、报、名、合、格”6个生字。理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。教具准备有关图片资料、生词卡片、教学过程一、激发兴趣，导入新课：同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？生：清洁工是清洁卫生的工人。生：清洁工的工作是打扫卫生，保持环境整洁。正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！齐读课题二、初读课文，整体感知。学生自由读文。

用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。指名分段读课文，倾听并纠正字音。你知道都有谁来报名了？海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎来报名了。教师将动物头饰贴到黑板上。这么多小动物来抢着报名，恐怕自己落后，这种情形用课文中的一个词叫……？生：争先恐后。三、记忆字形，指导书写。检查生字的自学情况出示带有拼音的十八个生字，指名让学生读，说说自己是怎样认识的。以游戏形式，交流识字。 A:“找朋友”给字组词 B：猜谜语。丑：与美相反的是谁？淡：与浓相反的是谁？埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是什么？ c：开火车识字，组词。

描写清洁工的小学生作文三篇

描写清洁工的小学生作文三篇早晨，当天空露出一点微光，大家都还在睡梦中时，城市的各个角落就已经有许多勤劳、努力的清洁工，正卖力的挥动着双手，一点一滴的扫除地上的垃圾。接下来是小编为您整理的描写清洁工的小学生作文三篇，希望对您有所帮助。描写清洁工的作文（一）早晨，当天空露出一点微光，大家都还在睡梦中时，城市的各个角落就已经有许多勤劳、努力的清洁工，正卖力的挥动着双手，一点一滴的扫除地上的垃圾。或许在某些人的眼中，他们只是微不足道的清洁队员，但他们就像是拯救地球的特勤组织队员，捡到了一片垃圾，就像是达成了一项任务，这项任务可以让地球除去一点污渍，减轻一点负担，提高居民的生活品质，至于垃圾场，就像是他们的集合基地，他们将收集到的物品，集合在一起的地方，他们在这里做资源回收，分类收集品，让它可以再次被利用。每当我捡起一片垃圾，我就会想起这温馨又感人的画面，让我更积极愉悦的做资源回收，如果大家都能以知足又感谢的心情来生活，尽到在地球上生活的一份子该尽的力量，就会觉得自己是全世界最富足、最幸福的人了。描写清洁工的作文（二）我的姑姑是一名普普通通的环卫工人，她整天不到6点就起来打扫卫生了。姑姑长着瘦瘦的脸庞，脸上总是显出发黄的腊色。妈妈说，姑姑家穷，姑姑

舍不得吃好的，买下好的也是给哥哥们吃，自己却就着馒头吃咸菜，怪不得奶奶经常说姑姑硬是从牙缝里省钱。姑姑在小区物业环卫队工作。如果你很早起来健身的话，都回看到她的身影。妈妈给姑姑找了一份看大门的工作，可姑姑却说：“看大门和打扫卫生都差不多，不都是给小区做事吗？再说了，打扫卫生还能活动活动身体呢！”我们劝不动姑姑，只好继续让她打扫卫生。姑姑不仅不嫌脏，热爱工作，还十分关心我们。爸爸妈妈每天都很忙，有时候顾不上回家，就打电话让姑姑给我们做饭。姑姑每次来都是做羊汤面、包饺子，她却不舍得吃一口。我的二哥身上有病，不能自己活动，吃喝拉撒都需要别人照顾。每当哥哥拉下，姑姑总是不嫌臭的给哥哥收拾。最让我记忆难忘的是有一回我病了，家里又没人，姑姑知道了，连忙给我量体温、喝药，可是烧还是退不下来，姑姑只好把我背到了医院，又是挂号又是开药。我的病好了，姑姑却累倒了，我真喜欢姑姑。姑姑，是你的高贵品质感染了身边的每个人，我爱您！姑姑！描写清洁工的作文（三）最近天气变得特别冷，尽管身上里三层外三层严实地裹着，却依然难挡刺骨的寒风一个劲地往里钻。道路两旁的梧桐树依然挺拔，枯黄的树叶被雨水打落下来，一层层地叠加在路面上。不远处两名穿着桔色背心的环卫工人正细心地打扫着街面。他们穿得十分单薄，握着扫

(完整)四年级语文阅读练习题30篇

四年级语文阅读训练（一）短文《“先生，您认错人了”》有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？” 应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……” 1、短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改） 2、说“先生，您认错人了”这句话的人是。 3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为： 4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为： 5、这次招聘考试的第一关考的是：；第二关考的是：。 6、读了这篇短文，你还读懂了什么？ _______________________________________________________________________ （二）短文《眼睛》我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都kuā（）我是“神眼”。升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都w ànɡ（）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（）了一（副幅）眼镜。 1、给文中的拼音写上汉字。 2、去掉文中括号里不正确的字。 3、这篇短文先写，再写。 4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？ 5、读了这篇短文，我懂得了的道理。

二年级语文练习题21地球的清洁工

21 地球的清洁工动物环境保护局要招收一批清洁工。听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领？” 海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清洁工最合适。” “我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我最爱吃的食物。我做江河里的清洁工最合适。” 乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。” “我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样？” “嗯，可以，可以。”大猩猩点点头．这时，一个黑不溜秋的小家伙发言了：“请写上我的名字。” “你，屎壳郎？”乌鸦瞅了他一眼，“嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？” “是啊，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。我做牧场清洁工不行吗？”屎壳郎理直气壮地说。 “行，当然行！”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！” 一、“听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。”这句话中的争先恐后是说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、大猩猩为什么同意蚯蚓当地下清洁工？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、文中哪句话是大猩猩赞扬动物为保护环境做贡献的，用“～～～～～～～”画出来。四、文中用了＿＿＿＿＿的修辞手法，向我们介绍了几种动物在清洁地球和保护地球生态环境所起的作用。五、文中介绍的地球清洁工有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、文中的每种小动物都有各自的特征，海鸥、鲫鱼是＿＿＿＿＿＿；乌鸦是＿＿＿＿＿＿＿；蚯蚓是＿＿＿＿＿＿；屎壳郎是＿＿＿＿＿＿。七、连线。八、选择题。鲫鱼牧场清洁工 1、请说一说，你们都有什么本领？应用＿＿＿＿语气。乌鸦地面清洁工 2、你们看，我做地下清洁工怎么样？应用＿＿＿＿语气。蚯蚓海洋清洁工 3、你，屎壳郎？嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？应用＿＿＿＿语气。海鸥江河清洁工 4、我做牧场清洁工不行吗？应用＿＿＿＿语气。屎壳郎地下清洁工①、看不起，嘲讽、怀疑②、询问的③、理直气壮、反问④、征求意见，且包含着自信九、多音字。十、近义词。 mó模型mán埋怨爱护----保护消息-----信息本领----本事模埋 mú模样mái 埋头苦干合适----适合茂盛----旺盛整洁----清洁十一、环保口号。1、同花儿一起开放，和小树一起成长。2、用爱心呵护每一片绿色。3、保护生态环境，就是爱护自己。 4、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 5、多一份绿色，多一份健康。 6、花草是我的朋友，请多一份爱护！

关于清洁工的作文800字

关于清洁工的作文800字我最敬佩的人是那一位清洁工人。我仅仅见过她一面，但她那种形象，那种为人民服务的精神却像一把利刀刻在我的心里，给我流下了深刻的印象。在她身上，我体会到许多人生的道理。那时第一次见她，是在放学的路上，当时下着倾盘的大雨。路上的人个个披着雨衣，撑着伞，匆匆忙忙地回家了。这时候，我望见了我家门口的垃圾堆旁，有一个人，在那清理垃圾，是谁在那儿呢？这么大的雨应该不会是清洁工人吧？带着疑问，我走了过去。只见一位满脸是尘埃阿姨，穿着破烂的雨衣，她十分认真地清理着垃圾。我吃惊极了，我从小到大，从没见过一位清洁工人能在这么大的雨下，如此认真地为我们清理垃圾。他左手拿着铲子，右手拿者笤帚，用笤帚把垃圾扫进铲子上，用笤帚把铲子夹着；再用铲子把垃圾“送”进垃圾车里。我不由得问了：“阿姨！这么大的雨你还在清理垃圾啊？明天天晴再来还好拉。”这时候，阿姨他擦了擦身上的雨水，打了一个“哈秋”。啊！她因为淋雨而感冒了！她又拿起笤帚，边清理垃圾边对我说用那沙哑的声音对我讲：“不行！我如果今天不快把这垃圾清理掉，那么就会有更多的细菌滋生，到时，臭味冲天，这样你们回受到影响，还会把市容影响了啊！”听了她的话，我又问到：“可是你感冒啊！得去医治才行啊！”听了我的话，她似乎刚想起自己的病似的。笑着说：“没事！我感冒只关系到我自己的健康，清理垃圾却关系到大家的健康。你说，大家的健康重要还是一个人的健康重要？当然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些垃圾再去看病啊！”说完，她又拿起了笤帚和铲子，继续工作。这时的我愣住了。有人因为他们的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。其实相比之下，他们又变得多么伟大。如果世上没有了清洁工人，那么，大街小巷上都积满了垃圾。到时，臭气冲天，地球就像一个垃圾堆那样，还美吗？地球能够这么美，他们是功不可没的。刚才那个清洁工人就是那样，在她感冒的时候，想到的却是大家的健康，而不是自己。有人总是用歧视的眼光看他们，说他们没用，可是他们没有怨言，依然认认真真地为我们清理垃圾。在这个雨天，在这不显眼的角落里，几乎没人会发现这位“城市美容师”，更没什么人来这赞扬她，但她依然在那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。她那种精神是十分令人敬佩的，也十分值得大家去学习的。从那以后，我再也没见过她了，但他那种精神鼓舞着我。它告诉我，人活在世上，是为了为自己和大家做贡献的。我十分敬佩她！

2020年语文二年级上册《地球的清洁工》教案范文合集

篇一教学目标 ★学会本课8个生字，认识14个生字。 ★学习正确、流利、有感情地朗读课文。认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。 ★引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。重点难点 1．识字学词。 2．调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。教学媒体识字卡片、小动物图片。教学时间两课时教学设计第一课时师生活动设计意图一、联系生活，激趣导入。 1．同学们，你们在哪里见过清洁工？ 2．动物环境保护局要招收一批清洁工，听到这个消息，你最想知道什么？ 3．揭示课题。二、初读课文，认读生字，整体感知课文内容。 1．学生以自己喜欢的方式自读课文，遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教学生和老师等办法，读准字音。 2．检查生字的认读情况。及时纠正学生读错的字。（同桌互查，教师抽查） 3．再读课文，思考：有哪些动物前来报名？他们要当哪儿的清洁工？三、感情朗读，体会感悟。 1．选出最喜欢的小动物，把它的话画出来。试着读一读。 2．请学生朗读自己喜欢的小动物的话，教师相机创设情境，指导学生一边读出不同角色的语气，一边感悟课文内容。四、角色朗读，深化体验。 1．学生小组里分角色演读课文。 2．请学生上台分角色朗读全文。五、布置作业。 1．师生续演课文。

你们还知道哪些动物有本领当地球的清洁工? 2．课下查找关于动物和地球的关系的资料。从学生熟悉的人物入手，理解“地球的清洁工”的含义。把握儿童的心理，创设情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。学生产生读的兴趣后，教师及时提出读准字音的要求，体现识字和阅读的整合。充分利用学生资源，让学生在合作中互补识字。疏通文字，整体感知课文内容，为进一步学习课文打下良好的基础。这一环节的重点是读好课文。在教学中，教师创设情境，引导学生绘声绘色的朗读。使学生觉得自己仿佛就是文中的小鲫鱼、小海鸥……这样一来既调动了学生的积极性，又让学生情不自禁地走进教师创设的情境里，为后面的学习奠定良好的基础。在有声有色的演读中，深化对课文的理解。以续演课文为引子，激发学生搜集相关资料，增长知识，开阔眼界。培养搜集信息、处理信息的能力。第二课时师生活动设计意图一、我是小演员根据课文中自己喜欢的一种小动物表演课文内容。二、编童话 1．材料交流与展示。还有哪些动物可以做地球的清洁工？它们有什么本领？ 2．第二届动物招聘会上发生了什么事？按课文形式编童话。二、巩固生字。 1．认读生字。 2．选择喜欢的字组词造句。 3．指导学生写字。重点指导“报、菜、字”。加深对课文的学习兴趣。通过交流材料，开阔学生视野，为召开第二次动物招聘会奠定基础。在表演中培养学生口语表达能力，为编童话故事作准备。以课文为凭借，以资料为基础，指导学生编说童话。既学习了课文的语言，又增长知识、开阔眼界。指导书写时，引导学生自己去发现应该注意的间架结构、笔顺笔画等，注重写字习惯的培养。

老家的县城,有一位年轻美俊的清洁工阅读附答案

老家的县城，有一位年轻美俊的清洁工阅读附答案老家的县城，有一位年轻美俊的清洁工，他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着，在垃圾车旁优雅地做了个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。他总是打扮得很整洁，甚至是时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离二、三步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸…… 我不知道他的名字，只知道他正值青春年华，在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父亲病重，使回家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。在与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。被他优雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。对此，他很激动，他说他永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。一天见他一次，真是三生有幸。因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。 1．文章加个题目，写在横线上。 2．写出同义词和反义词同义词：优雅时髦反义词：骄傲自信 3．说出下列句子属于人物的哪一种描写。 (1)他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。( ) (2)他顽皮地对我扮了个鬼脸。( ) (3)每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。( ) 4．“请”、“劳动”加了引号，这里引号有什么作用？ 5．是什么使作者说“一天见他一次，真是三生有幸”？ 6．“我们日渐蒙尘的内心”指社会上哪些不正确的看法？参考答案： 1．优雅的清洁工或年轻的清洁工(答案不唯一) 2．同义词：高雅；时尚（时兴）反义词：谦虚；自卑 (答案不唯一) 3．(1)动作；(2)神态；(3)语言 4．着重指出或强调指出 5．文章最后一句话 6．轻视劳动，看不起平凡工作，自私自卑。(答案不唯一，意思对即可)

关于清洁工的作文12篇优秀版

《关于清洁工的作文》关于清洁工的作文（一）：我真佩服她清洁工在我们生活的周围有许多普普通通的人，他们默默无闻地做着平平常常的事情。就是这些普通的人，这些平常的事，却常常迸发出火花，给我启迪，令人佩服，清洁工便是其中的一位。清洁工身穿一件桔黄色的工作服，戴着小黄帽，推着一辆三轮清洁车，拿着扫把不停地清扫。无论是春夏秋冬，无论是严寒酷暑，无论是垃圾有多脏、多臭，她总是起早贪黑，任劳任怨，把街道打扫的干干净净。暑假里的一天，那时候天还没有大亮，雾灰蒙蒙的，如轻纱一一般。我和爸爸去爬丁岭山，骑车骑了一半，忽然听见了沙沙的扫地声，一个身穿黄衣服的人映入我的眼帘。哦，是清洁工。虽说是早上，凉风拂来，凉丝丝的，但在她脸上有许多汗珠落下来。原先附近有个建筑工地，有许多垃圾。一次扫不完，就得跑几个来回。有时候刚想坐下来休息时，看见远处有一些被风吹落的树叶，又连忙拿起扫把和畚箕，弯下腰，低着头去清理树叶，直到把树叶清理完为止。新年到了，大家都回家去团聚了，我也回奶奶家去吃团圆饭。吃过饭回来时，已经是夜里了，街上满地散落着鞭炮的碎纸片，乱糟糟的。只见一位清洁工拿起扫把大把大把地将垃圾扫进畚箕里，正当她准备去倒垃圾时，天空飘起了细细的雨丝。她麻利地披上雨衣，整理好手推车，继续向前驶去这天早上，我去饭店吃早饭，外面下着大雪，路上已有厚厚的积雪。经过杨柳村桥时，遇见了一位清洁女工，她推着满满的一车垃圾艰难地前进。我想她有多么辛苦。普通人做着不平凡的事，这就是辛勤劳动的清洁工。他们是心灵最美的人，用他们的双手创造出整洁优美的环境。他们乐于奉献的精神很值得我们大家学习。我要学习清洁工！我要赞美清洁工！关于清洁工的作文（二）：我敬佩的清洁工人。以前，每当我看见清洁工人，他们脏兮兮的衣服，一种厌恶之情就会布满全身，见到垃圾桶也是捂着口鼻，飞似地跑过，但是透过那几件事，我彻底改变了对他们的看法。有一次外面下着倾盆大雨，我们一家正在看电视。咚咚咚一阵急促的脚步声过后，我家的门被敲响了，爸爸打开门一看，门外站着我们小区的清洁工奶奶。只见她怀里抱着几本前几天我刚刚买的几本日记本，递给我爸爸。用不太标准的，带着家乡口音的普通话对我爸爸说：我在整理垃圾的时候，在一个垃圾袋里看到了这几本新的本子，我就根据本子上的门牌号给你送上来了。一听是我的本字，我走到门口一看，确实是我的，从她皲裂的手里接过那几本日记本，一种感激之情油然而生。虽然她的衣服被雨淋湿了，但是我的日记本在她的怀里好好的躺着一点也没有事。平时她那矮矮的个子，蓬乱的头发，略显疲惫的双眼，以及显眼的黄背心，此刻在我的心中是那样的别有风格啊！正月初一的早晨，天刚蒙蒙亮，小区里就响起了有节奏的刷刷声，把我从睡梦中惊醒。我披了一件衣服，打开窗户一看，原先是清洁工人正辛苦地打扫人们从大年三十到初一放鞭炮留下的一大堆纸屑，可风太大了，他们只得跟着纸屑满地的跑，这边的扫干净，那边噼里啪啦又在放。但是他们一点儿也没有怨言，还是默默无闻地挥动手里的扫把，一簸箕一簸箕地把纸屑

小学二年级语文下册第二单元检测卷

小学二年级语文下册第二单元检测卷一、读拼音，写词语。(14分) sānɡ yè tái wān zhāo yánɡ huǎn huǎn hǎo xiànɡ jiàn kānɡ yǒnɡ ɡǎn xī wànɡ ɡài xīn fánɡ yòu bái yòu pànɡ nuǎn yánɡ yánɡ yī shēnɡ bùxiǎnɡ 二、多音字组词。(6分) 处觉朝三、照样子，把句子写具体。(12分) 例：河水倒映着小桥、绿树和青山。 (清清的)河水倒映着小桥、绿树和青山。 1.过了桥，是一片( )的农田。 2.( )的五星红旗飘扬在鸟巢的上空。 3.( )的小女孩在( )的草原上玩耍。 4.春天，河岸上有一片( )一样的桃花。例：茶园不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 5.( )不时传来( )的琴声。 6.( )不时响起( )。四、我会填一填。(7分) 1.天气(暖洋洋) 茧子( ) 歌声( ) 窗户( ) 2.好(坏) 脱( ) 嫩( ) 朝霞( ) 旧( ) 瘦( ) 希望( )

3. 快乐地成长脱下鲜艳的五、选字填空。(14分) 1.希望愿望 (1)我终于实现了自己的( ) (2)我( )妈妈早点回家。 2.祝贺祝愿 (1)我衷心()奶奶在新的一年里身体健康，笑口常开。 (2)我们()爸爸取得硕士学位。 3.渐渐地慢慢地缓缓地 (1)河水绕着村子( )流着。 (2)雨( )停了，不一会，太阳就出来了。 (3)老奶奶( )向前走去。 4.敬爱亲爱可爱 (1)小白兔真( )。 (2)感谢( )的妈妈把我抚育大。 (3)( )的老师和我们一起欢度节日。 5.五颜六色金黄粉红雪白绿油油春天到了，小草发芽了，就像给大地铺上了( )的地毯。( )的花儿开了，有( )的桃花，有( )的梨花，还有( )的迎春花，好看极了。春天真是一幅五彩的画。六、把下列句子补充完整，别忘了加上标点哦!(8分)

清洁工作文关于清洁工的作文(5篇)

清洁工作文关于清洁工的作文（5篇）篇一我心目中的勇者—清洁工像工蚁为蚁窝付出那样，出外觅食，保护蚁窝不被其他动物侵袭，不分昼夜的工作。他们就是这样，凡是被视为垃圾的那些东西，他们便会清除，如此的保护街道，如此的清洁巷弄，这么艰苦的工作，却从不吭声，这默默的一群就是我心目中的勇者——清洁工。清洁工每天维持街道整洁，自太阳尚未探头的清晨，到万籁俱寂的深夜，当人们还在甜美的睡梦中时，清洁工已在大大小小的街道，甚至是危机重重的高速公路上做着自己的清洁工作。他们不因肮脏而抱怨，不因恶臭而逃避，不因危险而退缩；他们饱受灰尘的侵袭，忍受醉汉的侵犯，承受疾病的传染。这样的牺牲奉献，可以说是“勇者中的勇者”。有一回，我在搭乘电梯时，同一部电梯中尚有一对母子以及一位穿着破旧衣裳，手上推车装满清洁用具的清洁工，电梯中的母亲滔滔不绝的告诉孩子，要好好读书，长大后不要像这位“清洁工”一样，落魄卑微。面对这尖酸刻薄的话语，清洁工低头不语，只是默默承受……一般社会上，普遍歧视清洁工，似乎一提到“清洁工”，就和“污秽”、“肮脏”、“恶心”等不堪的形容词画上等号，人们常常带着

异样的眼光看待清洁工，眼神中充满了鄙夷和嫌恶，殊不知他们对街道的努力；对人们的付出；对社会的奉献，这份心意和精神，是绝对比社会上许多行业更有资格被称为是“勇者”。清洁工看似微不足道，但是少了这些小螺丝钉，整个社会齿轮就会乱了节奏，他们这群微小的巨人或许在金钱物质方面贫穷，但心灵上绝不贫乏，对我而言，他们是永远可敬的“勇者”。篇二一个朴实的清洁工生活中，有许多人在为社会做出贡献。像执勤的警察，为了生命之花绽放而工作的白衣天使。可是我最想赞美的人是——一位位清洁工。每天早晨，当我刚刚吃早餐时，就听到墙后马路上一阵阵"唰唰"地声音。这些声音在清洁工们破烂的扫把下展开的。清洁工们在大路上扫除灰尘，清理废水，保证了道路的整洁。他们不怕苦，不怕累，只为了让车辆安全通过。当我下午放学时，清洁工们在柏油或沥青马路上来回穿梭，将乘客丢下的垃圾收集起来。再把一桶桶自来水倒在马路上，接着，用扫把仔细地将尘垢，废物和脏水一起扫到不同的地方。许多清洁工起早贪黑，早出晚归，每天做着同样的工作，而导致

女清洁工阅读答案

女清洁工阅读答案做阅读题要组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。《女清洁工》阅读答案是什么? 女清洁工深秋的早晨，深蓝的天空中缀着几颗亮闪闪的星星，远处山峦依稀可见。街上静悄悄的，树木、小草在寒风中颤抖着。随着“哒哒”的马达声，一辆清洁车驶了过来。一位年轻的姑娘，穿着蓝色的工作服，秀美的脸上焕发着青春的光彩，两只眼睛多么坦然，多么明亮。她驾着清洁车，迎着凉嗖嗖的晨风，行驶在宽敞的街道上，她带走了落叶□纸屑□尘土和果皮□留下了清新的空气和洁净的大地□啊□这不是小王阿姨吗□她是我原来的邻居呀□那年小王阿姨高中毕业，父母劝她参加纺织厂的招工考试，她却执意要当清洁工人。她说：“三百六十行，行行出状元嘛!”可是事情并不那么简单。她当了清洁工人，有一次，一位旧日同学找她，问起她的职(zh zh)业，当得(d di)知是个清洁工人后，(惊奇、惊叹)得睁大了眼睛，感到疑惑不解。但小王阿姨却自豪地说：“清洁工人有啥不好，城市要没有清洁工人，哪还有人们健康幸福生活?” 如今，她已是出色的城市美容师了。来往的人们，骑车的，走路的，呼吸着清新的空气，看着一尘不染的街道，都油然对清洁工人产生一种(敬爱、爱戴)之情。

我想：清洁工人给人们创造了美好的生活环境，这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子们成长，是完全一样的。阅读题 1、划去第三自然段中带点的字后面( )内不正确的读音。(1分) 2、划去文中( )内用不恰当的词语。(1分) 3、给第二自然段的□里加上标点符号。(3.5分) 4、解释句子的含义。(2分) 三百六十行，行行出状元。 5、缩写句子。(2分) (1)深蓝的天空中缀着几颗亮晶晶的星星。 (2)秀美的脸上焕发着青春的光彩。 6、用“√”标出与下面这句话意思相同的句子。(2分) 城市要没有清洁工人，哪还有人们健康幸福的生活? (1)城市要没有清洁工人，怎么能有人们健康幸福的生活? ( ) (2)城市要没有清洁工人，也会有人们健康幸福的生活。 ( ) (3)城市要没有清洁工人，就不会有人们健康幸福的生活。 ( ) (4)城市要没有清洁工人，难道会有人们健康幸福的生活? ( ) 7、用“～～”画出描写年轻女清洁工外貌和神态的语句。(2分) 答案：略。

写清洁工的作文16篇

《写清洁工的作文》写清洁工的作文（一）：我真佩服她清洁工在我们生活的周围有许多普普通通的人，他们默默无闻地做着平平常常的事情。就是这些普通的人，这些平常的事，却常常迸发出火花，给我启迪，令人佩服，清洁工便是其中的一位。清洁工身穿一件桔黄色的工作服，戴着小黄帽，推着一辆三轮清洁车，拿着扫把不停地清扫。无论是春夏秋冬，无论是严寒酷暑，无论是垃圾有多脏、多臭，她总是起早贪黑，任劳任怨，把街道打扫的干干净净。暑假里的一天，那时候天还没有大亮，雾灰蒙蒙的，如轻纱一一般。我和爸爸去爬丁岭山，骑车骑了一半，忽然听见了沙沙的扫地声，一个身穿黄衣服的人映入我的眼帘。哦，是清洁工。虽说是早上，凉风拂来，凉丝丝的，但在她脸上有许多汗珠落下来。原先附近有个建筑工地，有许多垃圾。一次扫不完，就得跑几个来回。有时候刚想坐下来休息时，看见远处有一些被风吹落的树叶，又连忙拿起扫把和畚箕，弯下腰，低着头去清理树叶，直到把树叶清理完为止。新年到了，大家都回家去团聚了，我也回奶奶家去吃团圆饭。吃过饭回来时，已经是夜里了，街上满地散落着鞭炮的碎纸片，乱糟糟的。只见一位清洁工拿起扫把大把大把地将垃圾扫进畚箕里，正当她准备去倒垃圾时，天空飘起了细细的雨丝。她麻利地披上雨衣，整理好手推车，继续向前驶去这天早上，我去饭店吃早饭，外面下着大雪，路上已有厚厚的积雪。经过杨柳村桥时，遇见了一位清洁女工，她推着满满的一车垃圾艰难地前进。我想她有多么辛苦。普通人做着不平凡的事，这就是辛勤劳动的清洁工。他们是心灵最美的人，用他们的双手创造出整洁优美的环境。他们乐于奉献的精神很值得我们大家学习。我要学习清洁工！我要赞美清洁工！写清洁工的作文（二）：清洁工世界为什么如此美丽？又是谁创造了这洁净的天堂？是一群群默默无闻的勤劳天使清洁工。我们生活在洁净的世界，而她们却生活在肮脏之中，这两个环境，千差万别！地上的痰，脚下的一张纸屑，路上的一块西瓜皮，行人匆匆忙忙地走去，似乎对这些肆无忌惮，目无视堵。而辛勤的清洁工们，却弯下腰捡了起来。每个清晨的时候，太阳公公在红地毯上走来。清洁工阿姨们佝偻着腰，粗糙的大手拿着那沉重的扫帚，沙沙的声音，甩动着扫帚，树叶纷纷落下，又是一幅劳动的景象。那残破的衣裳，单薄的身子，哪能经起这风吹雨打啊！寒风中融合了暖暖的哈气，周围似乎暖洋洋的，热腾腾的，如果换我，我才不干呢！她们抱怨自己了吗？她们放下自己的岗位了吗？她们感到惭愧吗？不！她们是不会放下的！我看到这一目，泪水迷糊了我的眼睛。我多想让这秋天变成美丽的春天啊！她们土色的脸上那条条皱纹，露出了笑容，在阳光下，是那么的灿烂啊！一株小草，为大地曾添无边的生机；

二年级语文上册地球的清洁工 2教案

地球的清洁工设计理念：新课标指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后，我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣，丰富对动物知识的了解，为今后的学习和交流奠定了基础。教学目标： 1.学会本课8个生字，认识15个生字。 2.有感情地朗读课文，了解动物对地球环境的作用。 3.培养学生的语言表达能力，养成良好地阅读习惯。教学重、难点： 1.学会本课8个生字，认识15个生字。 2.让学生通过对课文内容的学习，了解动物对地球环境的作用。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时环节一：谈话导入，揭示课题。 1.同学们，你们知道清洁工是干什么的吗？

2.在我们这个地球上还有许多动物清洁工，它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。板书：地球的清洁工。环节二：初读课文，认读生字。 1.自由读课文，读后试着认一认生字。 2.课件出示词语，学生认读。环节三：学习课文，朗读课文。 1.读课文，选角色。 2.结合学生选择情况进行朗读指导。 3.再读课文，充分体会小动物的语言和神态。环节四：开招聘会。 1.讨论应聘时的注意事项，主考官该注意的事项。 2.分小组，选代表。 3.开招聘会。环节五：欣赏图片，体验美好环境。环节六：作业。课下查找关于动物和地球关系的资料，下节课开读书交流会。第二课时环节一：开读书交流会。 1.确立主题：还有哪些动物可以做地球的清洁工？他们为地球做了什么？

人教二年级语文下册阅读理解100经典题型带答案解析(1)

人教二年级语文下册阅读理解100经典题型带答案解析(1) 一、部编版二年级下册语文课外阅读理解 1．阅读下面的寓言故事，回答问题。滥①竽②充数战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。，他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先生，到齐宣王那里请求参加吹竽队。齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被人发觉。后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个接一个地吹给他听。听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。注释：①滥：làn，失实，不真实，②竽：yú，古代的一种乐器。（1）根据文章的内容，选一选，填一填。（填序号） ________喜欢讲排场，常叫三百人一齐吹竽； ________也爱听吹竽，但喜欢一个接一个地吹给他听。 a齐湣王 b齐宣王（2）把文中描写南郭先生装腔作势的句子找出来。（3）南郭先生为什么偷偷地溜走了？（4）《滥竽充数》这则寓言故事讽刺了什么？（） A.有真实本领的人才被埋没了。 B.没有真实本领的人，混在行家队伍里充数。解析：（1）b；a （2）演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（3）因为齐湣王不喜欢听大家一起吹，改成一个接一个地吹给他听，南郭先生不能蒙混下去了。（4）B 【解析】 2．小阅读这片草地真美丽（节选）星期天，城市里的人开车到乡下，想在他们喜爱的地方好好休息。汀汀先生说：“这片草地真美丽！空气清新，花儿芬芳，有大树和云朵遮阴，有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦。” 其他城里人也都说：“没错！这片小小的草地真美丽！我们要待在这里。” “没有汽车，也没有马路；”汀汀先生说：“没有灰扑扑的房屋，也没有臭哄哄的工厂。”“统统都没有，”其他城里人也说，“这里只有草地，这样的情形应该保持下去。” “可是，”汀汀先生说，“这里地方这么小，人这么多，不太方便了。一个不小心，就会踩到别人的脚。该怎么办才好呢？啊，有啦！我们可以围篱笆。” “没错！”其他城里人也说，“围个可爱的小篱笆。篱笆真方便，大家都有自己的地方，这

冀教(部编)版二年级语文上册《六单元 22 地球的清洁工》优质课教案_11

21.地球清洁工教学目标：知识与技能： 1. 会写本课八个生字，会读文中十四个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文中出现的词语的意思，认识动物在保护地球环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。过程与方法： 1.以读为主，利用多种形式的朗读，加深学生的情感体验。将读文与理解词意结合起来，与展开想象结合起来，通过反复读文来理解课文内容，体会文中的情感。 2. 通过表演课本剧，加深对文章的理解，同时发展综合能力。情感、态度与价值观：引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。重难点分析：通过多种形式的朗读以及分角色表演等方式使学生能够意识到动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解到动物和人类的密切关系。教学准备：校园图片、小动物图片、头饰、投影片、课文朗读。课时安排：3 课时第二课时课前三分钟：带给大家一篇小练笔《我们的校园》。一、导入课文，板书课题师：同学们，一走进我们这干净整洁的校园，我的心里感到特别舒畅，这美丽的校园是你们这一双双小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！其实，地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也作出了巨大的贡献，今天让我们来认识几位地球清洁工。【设计意图：从学生身边熟悉的整洁校园入手,把握儿童的心理,创设情境激趣,为学生兴趣盎然地思考,理解奠定基础.】同学们，我们上节课已经初步学习了课文，谁能说说课文主要写了什么？（评价）请同学们看前置小研究。二、理解课文

前置小研究： 1. 你最喜欢哪位地球的清洁工？说一说你喜欢的理由。可以读出对它的喜欢。也可以和小组的同学合作演一演。 2.课下搜集资料，看看还有哪些小动物也适合当地球的清洁工，说说你推荐它的理由。【设计意图：给学生明确的学习目标，对学生更深入的理解课文做了很好的指向作用。】 1、小组交流【设计意图：确定探究任务，给学生自主探究的时间和空间，自主学习。在合作学习的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式,让学生把这些认识内化到心中，从而加强小组合作意识，为自学中的不足得以修正。】 2、全班展示汇报你最喜欢哪个地球清洁工？生1—海鸥能把扔到海里的剩菜吃掉，让海水更干净，更蓝。所以我喜欢。补充:人们乘船时把剩菜扔到海里，污染了大海，可是海鸥能吃掉这些，海水又还像原来那么干净了，它比人类还爱大海。师：“第一个”发言，你觉得小海鸥怎么样？“最合适”，为什么要加一个“最”字呀？（因为觉得除了自己，别人都不合适）？小海鸥这么自信，难怪第一个来应聘。谁想做个自信的小海鸥来读一读？指导学生有感情地朗读。（师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，）【设计意图：交流展示过程中引导学生抓住重点词句，来理解每一种小动物不同的表达方式，体味语言表达形式的变化之美，也为下一步的分角色表演做准备。】生2--鲫鱼能吃掉河里的垃圾，让河水变得更清澈了，我喜欢。补充：我喜欢小鲫鱼，它不但找到了自己的食物，水草、水虫和垃圾，还清洁了河水，真了不起。师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛！带着你的喜爱读一读。

写清洁工的初二作文_1

写清洁工的初二作文【篇一：勤劳的清洁工】是谁每天救死扶伤，是医生；是谁每天破案抓坏人，是警察；是谁每天建筑楼房，是工人。但有位普通的老爷爷，虽然没有多少人认识他，可是，他却是我最敬佩的人。因为他平凡、热情、伟大，他不顾风霜雪雨，一丝不苟地工作着。他仅仅只用一双被太阳晒得乌黑的大手，一把快断残的扫把，一辆爬满铁绣的垃圾车，就默默地工作了几十年。夏日，有人给他冰棒解渴，他只是微笑着摇摇头；寒冬，有人给他递送姜汤，他婉言谢绝。因为他说，这是他的工作。几十个春夏秋冬，日月轮回，他一直默默地坚持在自己的岗位。记得有个星期天，我懒洋洋地在窗台上趴着，一边舒舒服服地晒着太阳，一边观赏着小区里新开出来的花儿，那个清洁工老爷爷则在一旁扫地，其它邻居也各自做着自己的事情或者玩闹着。可是，老天爷翻脸比翻书还快，只一会儿工夫，天上就乌云密布，倾刻又下起了大雨。我赶快关上窗户，透过玻璃窗，只见其他人早已散去，只有那位老爷爷一声不响地从随身携带的塑料袋里拿出一件破旧的雨衣，穿上身后，继续平静地工作着。雨越下越大，老爷爷的衣裤也渐渐地湿了，我见了，顺手拿了把雨伞冲下楼去，把伞递给了老爷爷：“雨太大了，老爷爷你歇会吧。”老爷爷微笑着拍了拍我的肩膀，说：“好孩子，谢谢你了，你快回去吧，不然要打湿了。”“可是，这伞……”。我轻轻地说。“伞太重了，我撑

着它没法扫地哟，你拿回去吧，谢谢你了。” 无论我怎么说，他都没有接过我手中的伞。后来，不知道什么时候开始，小区里再也见不到他忙碌的身影——他走了，去哪儿了，谁也不知道，也没人问起，但他那高大的身影却一直印在我的心里。【篇二：城市的美容师清洁工】人们常说清洁工是城市的美容师，我觉得一点儿都没错，因为清洁工每天吃不好、睡不好，把城市的街道打扫得干干净净，自己却一身脏。我觉得清洁工是值得敬佩的。记得去年寒假的时候，我和妈妈到住在城市的亲戚家玩。有一次，妈妈叫我上街买东西。我下了楼，只见外面的风雪非常大，风像发怒的狮子咆哮着，吹到脸上，脸上顿时冻得通红；从布满乌云的天空上下了一大片一大片雪糕般的雪花，落到身上，就会冻得直打颤。就在这样恶劣的天气里，有个衣衫褴褛的中年妇女清洁工搓着冻僵的手，无力地哈哈气，在扫雪。在这样寒冷的天气，她工作得是那么认真。只见她拿着扫帚，吃力地把那厚厚的雪扫进沟里，脸上豆大般的汗珠像下雨似的往下落，并且毫无怨言。我走上前，说‘大妈，您不冷吗。要不要我给你买副手套戴着。’这位清洁工摇了摇头，说‘不，不用了，好孩子，谢谢你。我做了这么多年的清洁工，别人都用异样的眼光看待我，而你却不同，还对我这么关心，你真是好孩子。’ 此时此刻，我被清洁工的精神感动了，别人都坐在温暖的空

五年级下学期课外阅读练习精选(有答案)

五年级下学期课外阅读练习 1、《溪水与石头》片段一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌，由远而近。‖ 石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。不知过了多久石头锋利的棱角变秃了高傲的身躯变小了。‖ 溪水依然唱着歌儿淙淙地流着。‖ 1、给文中最后一个自然段填入标点，恰当的一组是（ A ）。 A．，，。，……B．，。，，……C．，；，。。D．，，；，。 2、写出文中表明溪水决不绕道的坚定态度的3个词语。不会改变、粉身碎骨、挺身向前、前赴后继 3、石头阻挡溪水，最后的结果是什么？（答案不超过13个字）石头的棱角变秃了身躯变小了。 4、下面的句子用了什么修辞方法，请选择正确的答案。一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。（ C ） A．比喻B．夸张C．拟人 5、在文中画出和下面一句话互相照应的句子。溪水唱着歌，由远而近。 6、根据故事情节发展顺序，把文章分成三段，用“‖”表示。 7、这则寓言你认为说明了什么道理，在正确的选项后打“√”。（1）说明了做任何事情，只要有决心，有信心，就一定能克服困难取得成功。（√）（2）说明了自满骄傲的人是没有好下场的。（）（3）说明了无论做任何事情，都要坚持不懈，勇往直前。（） 2、洁白的茉莉花傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿。有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，。心里十分高兴。回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。 1．给文章加一个恰当的标题。（须用上“茉莉花”一词） 2．把文章分成三段，并写出各段小标题。第一段（1）闻到花香。第二段（2—3）送给老师。第三段（4）浮想联翩 3．最后一个自然段是描写“小珍”的感想。“‘辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是___比喻____的修辞手法。 4．说说文章中画线的句子所表达的含义。学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。 3、清晨，推开窗户。好大的雾呀! 哗——哗——我循声望去，看见一个人影。是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。我去菜场，特意走过她的身边。她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆…… 从菜场回来，太阳出来了。雾开始散了。我特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消灭在晨雾中。我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。但是，她给我们创造了清洁的生活环境。这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。 1．给短文加上题目为《女清洁工》。 2．给短文分段，概括每段段意。第一段（1-2）清晨，我又看见了那个女清洁工。第二段（3-4）写她专心致志地打扫卫生。第三段（5）抒发对女清洁工的尊敬之情。 3．年轻的女清洁工外表是什么样子的？她戴着手套，不停地挥动着扫把。她披着密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。 4．她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？她两眼明亮、坦然，对等工作专心致志，一丝不苟。 5．概括本文的中心思想。这篇短文通过描写女清洁工忘我劳动的情景，抒发了对劳动者的尊敬、赞美之情。 4、将军和士兵月光如水。枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵精神振作地迎接将军的到来。