浮力中的小实验

浮力中的小实验

摘要：

浮力是中学物理教学的重点和难点，由于它的综合性和抽象性，让许多学生难于掌握。本文从培养学生的直接经验（小实验）入手，丰富学生的感性认识，借以通过引导分析，让学生有所感悟。

关键词：

浮力小实验探究

背景分析：

小实验，它们虽小，但往往说明大道理。在学习浮力时，学生常被一些错误的认识所迷惑且不易消除，此时若通过实验让学生对错误认识，则学生对正确知识的掌握就会事半功倍。通过简单易操作的实验，

通过学生的亲身体念，让学生在愉快、好奇、满怀求知欲望的情形下弄清浮力知识里的这些基本概念，再经过所学知识的整合、推导，慢慢地就学会透过现象分析问题的本质，那么一切问题都能迎刃而解了。

教学目标

1通过实验让学生理论联系实际，体会浮力的概念及大小计算

2通过课题研究过程，让学生了解，体验解决实际问题的一般方法

活动准备

学生复习阿基米德原理和物体的浮沉条件。教师准备大试管和比大试管内径小2毫米的小试管,可乐瓶,水盆,大玻璃杯，足够多的水

活动过程

活动一

浮力的大小是否与液体的重力有关

提出问题

1N重的液体可以产生大于1N的浮力，甚至产生更大的浮力。

猜想与假设

学生甲：这个问题看起来，可能办不到的，因为根据阿基米德原理

知道，浮力的最大值是1N，所以这部分液体不能浮起物重大于1N。教师引导

甲的这种说法错误的。仔细看看定律的本身只讲“浮力的大小等于排开液体的重力”，而没有讲到“浮力的大小与液体本身的重力的关系”，而实际上是无关的。这样浮力的最大值就不能认为是1N .为了使人信

服1N重的水能浮起2N的物体。请用简单的小实验来说明。

学生实验与测量

1找两个大小不同的试管。要大试管的内径，大于小试管的外径约2毫米左右。

2准确的把握用水量的方法【这是实验成功的关键】

先向大试管内注入约2／3深的水，然后把小试管插入把多余的水溢出，此时小试管不要碰到大试管的底部，如图所示，放手后，小试管即可浮在水面上。

3把小试管取出，记住大试管中水的深度。

4事先准备好天平，每盘中各放一个空烧杯，并调节使之平衡

5把小试管放到天平一个盘上的烧杯中；事先准备好的适量的水，倒入另一盘上的烧杯中，发现天平已不平衡，学生即可判断出，m水〈m

G水〈G物

物，

6把烧杯中的水倒入大试管再做第一步的操作

交流与总结

浮力的大小与液体的重力无关。

活动二

情境创设

放一段视频----小试管放在大河里和在水盆里，引导学生观察它的受到浮力的情况。

提出问题

液体越多产生的浮力越大吗？

猜想与假设

学生乙：液体越多，就可以让物体的V排越大，根据阿基米德原理物体受到的浮力就越大。液体越少物体在液体中的V排就越少，根据阿基米德原理物体受到浮力就越小。

教师指导

浮力的大小与液体的多少无关，浮力的大小只取决与液体密度和物体排开液体的体积。V排是指物体排开液体的体积，而不是指液体本身的体积。

请用小实验来证实你的想法。

学生实验过程

1在可乐瓶中装入适量的水

2把可乐瓶放入盛有较多水的水盆中，瓶未浮起

3把可乐瓶放入细玻璃杯中，然后向玻璃杯中加入少量的水，瓶子浮起来

交流与总结

根据阿基米德原理可以知道：液体密度相同时，物体排开的液体体积就越大，浮力就越大，因为可乐瓶在细玻璃瓶中的V排大于可乐瓶在水盆中的V排，所以它在细玻璃瓶中的浮力大于在水盆中的浮力，当可乐瓶在细玻璃中所受的浮力大于可乐瓶的重力时，就会浮起。活动三

情境创设

用多媒体展示图片，水中的桥墩，陷在河泥中的沉船。引导学生观察思考物体受到浮力的大小

提出问题

浸入液体中的物体是否都受到浮力？

猜想与假设

学生乙：因为物体浸在液体中，就会排开一定体积的液体，因V排存在，那么根据阿基米德原理可以知道，物体就会受到浮力。

教师指导

浮力产生的原因是液体对物体向上的压力大于向下的压力，于是二力产生了向上的合力即是浮力。尽管物体浸在液体里，但是物体的下方无有液体，因此没有受到液体对它向上的压力，结果不能形成向上的压力差----浮力，因此它无法浮起。

为了使人信服浸在液体里物体可以不受浮力，请用小实验来证实。学生实验证实

1把可乐瓶中剪开使瓶口朝下，底部放一个乒乓球

2向球倒入水，球并未为上浮

交流总结

请实验组选出一个代表解释水中的桥墩和陷在河泥中的沉船受到浮力的大小

活动评析

物理是以实验为基础的学科。实验教学占有重要地位，实验以其直观性，形象性为学生展示了丰富的感性材料，对培养学生的探究能

力，有着不可替代的作用通过实验让学生进一步加深对规律的认识，对提高学生的动手操作能力

成果选登

学生对浮力概念有了新的认识，提高了动手能力。有些学生在感悟到平时只是听到实验是物理的基础，但没有切实感觉到实验在物理中的重要性。小实验的理论看上去很简单，实验过程简单，但如果动手去操作，却并非如此，比如第二个实验做几遍都难以成功，也找不到原因。经过几番探究发现大玻璃瓶只能装可乐瓶体积的三分之二，实验效果才明显。有些学生写一篇小论文。比如八（3）班封雨蒙写的一篇小论文。

我来验证阿基米德原理

称重法测浮力的方法验证阿基米德原理。先称出木块的质量，然后往杯里放入一木块，天平这一端就下降，同时木块排出的水从管口流出，等排开的水流完以后，天平又恢复平衡。因为木块的重力等于浮力，而木块的重力等于排开水的重力，所以浮力等于排开水的重力，而且对于F浮=ρ液g V排中的V排不等于V物有一个更深刻的认识。同时有助于对天平的使用、二力平衡知识的巩固。

中考真题浮力实验题

2017中考真题--浮力实验题 1．（ 2017·庆阳）在“探究影响浮力大小因素”的实验中，一组同学提出了4种猜想． 小华：浮力大小与液体密度有关； 小红：浮力大小与物体浸入液体的体积有关； 冬冬：浮力大小与物体所受的重力有关； 玲玲：浮力大小与物体的形状有关． 他们找来了体积相同的A、B两块实心金属块、弹簧测力计、一杯水、一杯盐水、细绳等仪器．按照图中所示规范地完成了实验，记录了如表所示的实验数据： 观察表中数据，回答下列问题： （1）根据表格中实验数据，可知A物体浸在液体中的体积为60cm3时，物体A所受浮力大小为 N；表格中标有“△”的位置的数据应该是； （2）通过分析比较第次实验数据，能够说明小华同学的猜想是正确的；分析比较

第次实验数据，能够说明小红同学的猜想是正确的； （3）为了验证冬冬同学的猜想，他们选择了第次实验数据，他们发现浮力大小与物体所受的重力（选填“无关”或“有关”）； （4）要验证玲玲的猜想，同学们又找来了一块橡皮泥，他们把橡皮泥捏成不同形状，先后放入水中，发现有的漂浮在水面上，有的下沉．他们由此得出结论：浮力的大小与物体的形状有关．请指出他们实验方法的错误之处： ． 2．（ 2017·怀化）某同学按照如图1所示的操作，探究影响浮力大小的因素． （1）物体受到的重力为 N． （2）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是 N． （3）由两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关．（4）由两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．（5）由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的有关．

图1 图2 3．（ 2017·邵阳）在做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想： 猜想?A：可能与物体浸没在液体中的深度有关． 猜想?B：可能与液体的密度有关． 猜想?C：可能与物体浸在液体中的体积有关． 为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图2所示的实验． （1）通过实验?a?和?c，可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是 N． （2）通过分析比较所有实验，可以验证猜想是错误的，而其它猜想是正确的．（选填“A”、“B”或“C”） （3）该实验探究主要运用的科学探究方法是．

浮力实验

浮力实验 1、小刚在学习了阿基米德原理(F浮=G捧)后，推导得出F浮=ρ液V排g，从而知道物体受到的浮力大小与液体的_______和物体_________有关。小刚进一步猜想，物体所受浮力大小是否与物体的形状有关?针对这个问题，他选用以下实验器材进行探究：弹簧测力计、体积相同的圆柱体和长方体铝块各—块、烧杯、细线和水。 实验步骤如下： ①用细线将圆柱体、长方体铝块先后挂在弹簧测力计上，测出它们的重力分别为G1、G2； ②将圆柱体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F1； ③将长方体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F2； 则：(1)比较两铝块的重力G1、G2的大小关系为； (2)利用以上实验数据比较：若，说明浮力大小与物体形状无关；若，说明浮力大小与物体形状有关。 2、同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种液体，用弹簧测力计称出液体和小桶的总重力，记录的部分数据在下表中． (1)第四种液体(酱油)和小桶的总重如图所示，请你将它填在上表的空格处． (2)通过分析比较此表，他们推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律． 在如图所示的图像中能正确反映这一规律的图像是_______． (3)若可乐的密度为1.2 g／cm3，试根据表格的数据计算小桶的重力． 4、如图，为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受重力的关系，某同学进行了实验： （1）图B中用细线将合金块挂在弹簧测力计下，测出它的大小； （2）将合金块浸入装满水的溢水杯中如图C，合金块所受浮力是N； （3）比较图C和图D可知，合金块在水中所受浮力与浸没的无关； （4）该同学做完实验总结出规律后，计算合金块的密度是．

浮力实验

实验1：探究浮力大小与哪些因素有关 实验目的： 探究浮力大小与哪些因素有关。 实验原理： 称重法测浮力。 实验器材： 弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。 猜想与假设： 浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；可能跟物体的重力有关；可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸入液体的体积有关；可能跟液体的密度有关。 实验过程： 1．探究浮力是否与物体浸入液体的体积有关 （1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。 （2）用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中。 （3）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之一的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。 （4）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之二的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。 （5）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块完全浸没在水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。 （6）利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，记录在表格1中。 表格1 探究浮力是否与物体排开液体的体积有关 实验次数物体重力 G/N 物体浸入水中 的体积（填“大 小”） 浸入水中弹簧测 力计示数F/N 浮力F浮/N 1 2 3 2．探究浮力是否与排开液体的密度有关 （1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。 （2）用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格2中。 （3）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在水中，静止后，将此时弹簧测力计的示数F记录在表格2中。 （4）沿竖直方向用用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在酒精中，记录此时弹簧测力计的示数F，填入表格2中。 （5）利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，填入表格2中。 表格2探究浮力是否与排开液体的密度有关 液体种类物体重力 G/N 物体浸入液体中 的体积（填“大 小”） 浸入液体中弹簧测 力计示数 F/N 浮力 F浮/N 水 盐水 得出结论： 浮力的大小与液体的密度和物体浸入液体中体积有关，跟物体的形状、密度、重力、物体浸在液体中深度等因素无关。液体的密度越大，物体浸入液体中体积越大，浮力越大。

幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范文

教学资料参考范本 幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【教学目标】 1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的 东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 【教学准备】 1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 【重点】有序进行实验。 【难点】了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 【教学过程】 一、猜测沉浮的物品 师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在 水里会沉下去？ 对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。 二、实验猜测 1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。 三、幼儿进行实验 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？ 2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。 3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精， 并告知幼儿。 四、揭示实验结果 1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮 助幼儿进行记录。 2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来 3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 五、拓展活动：死海的秘密 提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。 【教学反思】 科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班 级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好 的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实 验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果， 同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的 小实验要向着有效、易操作的方向努力。

浮力实验(word版含答案)

1.在一支平底试管内装入适量的铁砂，然后先后放入装有甲、乙两种不同液体的烧杯里，如图所示． （1）请在图2中画出试管（含铁砂）所受重力和浮力的 示意图。（力的作用点在O点） （2）试管在甲液体里排开液体的质量试管在乙 液体里排开的液体质量；装甲液体的烧杯底内部所受液 体压强装乙液体的烧杯底内部所受液体压强；甲 液体对试管底部压强乙液体对试管底部的压强。 （均选填“大于”、“小于”或“等于”） 2.小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等 （1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中： （2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮= N． （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟有关． （4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是kg/m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐（选填“增大”或“减小”）． （5）小冉在步骤B的基础上继续探究：保持铜块下表面所处的位置不变，把弹簧测力计的拉环固定在铁架台上，缓慢向烧杯内加水，发现弹簧测 力计的示数逐渐（选填“增大”或“减小”）； 当所加水使铜块刚好浸没时（水未溢出），烧杯底部受 到水的压强增加了Pa．（已知在一定范围内，弹 簧受到的拉力每减少0.1N，弹簧的长度就缩短0.1cm） （6）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度 越大的液体中时，弹簧测力计的示数越．于 是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如

科学小实验-水的浮力讲义

实验：水的浮力 导入：将同一种物质放在水中，在水中的状态也会不同；有的可以浮在水面上，有的却沉入了水底。你想知道为什么吗？通过下面的实验让我们一起来解开其中的奥秘吧！ 实验目的： 1.直观地认知物体在液体中的沉浮变化规律 2.培养孩子仔细观察分析问题的能力 实验重点：认识科学，做科学实验了解物体的沉与浮现象和变化 实验认知：浮力：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力。此实验，我们只研究液体的浮力。 下沉：指的是一种竖直向下的运动，如物体在液体里向下沉降。凡是在液体里下沉的物体，其本身的密度必然大于液体的密度，当浮力小于重力时，物体就下沉，一直沉到容器底为止。哪些因素会影响物体的沉与浮 ,我们通过两个简单的实验来体会这些过程！ 实验步骤： 1.实验准备认识实验器材:塑料杯、橡皮泥、塑料棒、食盐、皮筋、塑料立方块。 2. 在自备一个盛水的器具，加入适量的水。先把一块橡皮泥放入水中，我们会看到橡皮泥很快沉入水中。我们把两块或者三块揉在一起，捏成碗型或船型放在水面上，会发现它能浮在水上了。如果我们把它捏成其它形状呢？捏成球型或者立方体呢？通过实验我们可以看出，球型和立方体都是下沉的。同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？我们没有改变橡皮泥的轻重，只是改变了它的形状，却会得到不同的结果，这说明同种材料构成的物体，物体的沉与浮和物体的形状有关。 3. 在塑料杯内倒入适量的水，把体积相同的6个小立方块放入水中，（3种颜色3种比重，绿的最轻、红的最重、黄的适中）可以看到有4粒沉入水中，2粒上浮（绿色）。把2粒最轻的小立方体（绿色）分别用皮筋和最重（红色）、适中（黄色）绑在一起，放入水中，会出现什么现象。 4. 取适量食盐放入水里搅拌，待食盐完全溶化后，我们会发现其中黄与绿组合漂浮在水面上了，绿与红组合也往上飘浮，成为悬浮状态。 5. 如果我们把盐水换成油或者其它液体又会怎么样呢？同学们也可以用鸡蛋、马铃薯等材料，用油、糖水等液体，做一做你自己想做的实验，同时验证一下，不同液体中，物体的沉与浮是不同的。 提示：加入食盐的时候要不断搅拌，等实验完全溶入水中的时候实验效果才准确。 拓展知识：同学们可以在家中取个玻璃瓶，把盖上盖子的玻璃瓶放入水中，它是漂在水面上的。我们给他里面加点沙子（其它东西也可以）看能不能改变他的沉浮。通过我们加入沙子的量逐渐增多，瓶子最终会沉入水中。去掉瓶盖盛满水, 它就沉下去了。同种材料构成的物体，改变它们的轻与重,可以改变他们的沉与浮。通过以上试验，我们是否认为：改变物体体积的大小，可以改变物体的沉与浮？事实上同种材料构成的物体，进行切割、组合，改变他的重量和体积，沉浮状况不改变。有些问题，留给同学们在以后的学习中去探索。

浮力小实验准备的选择题

物体 在水中的状态（请在□划“√”） 树叶 □浮 □沉 硬币 □浮 □沉 雪花片 □浮□沉 棉签 □浮 □沉 鸡蛋 □浮 □沉

金属纽扣 □浮 □沉 塑料钮扣 □浮 □沉 黄豆 □浮 □沉 纸杯 □浮 □沉 小汽车玩具 □浮□沉

15个超棒的有趣科学小实验（5-12岁），周末做起来吧！ 麦田亲子悦读mp 2016-02-21 19:31:58 阅读(329) 评论(1) 声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作 者本人，不代表搜狐立场。举报 提示：点击上方"麦田亲子悦读"↑免费订阅本微信 孩子们对科学小实验总是充满好奇，兴趣浓厚，可以在实验中感受科学的奥妙，从而爱上学习，享受快乐！今天我们也来给大家分享一些非常有趣的科学小实验，最主要的是所需的道具都是平时常见的生活用品，简单而又趣味十足，爸爸妈妈没理由偷懒了哦！周末和孩子动手做起来吧！ 1 彩色花朵实验 道具：白色的康乃馨、食用色素、水、杯子 让孩子观察植物是怎么通过吸收彩色的水将花瓣的颜色改变的 2

神奇的水袋 道具：铅笔、塑料口袋 在一个装满水的口袋用铅笔直插而过，口袋里的水却没有漏。你也可以做到！ 3 气压的作用 道具：白煮蛋一枚，瓶口略比白煮蛋小的瓶子一个，酒精棉球 将酒精棉球点燃后丢入瓶中，迅速将白煮蛋放在瓶口上，观察白煮蛋因气压的作用慢慢滑入瓶内（类似于拔火罐）

4 钓冰块 道具：冰块、绳子、盐 先在冰箱里冻块冰块，让后让孩子用线绳把它钓起来，能钓起来吗？肯定不能，哈哈。现在把冰块上面撒点盐，按住线绳10秒钟，再试试哦！是不是可以顺利的把冰块钓起来啦？

浮力小实验

浮力小实验2016 16浦东一模 24．阿基米德原理的内容为：当物体全部或部分浸在液体中时，它会受到向上的浮力，浮力大小等于它所排开这部分液体所受的重力大小，即F 浮=G 排。 为了验证此原理，我们需要比较浸在液体中的物体所受浮力大小和的数量关系。实验室已提供的器材有：金属块、细线、水、小桶。 为了测量浮力，还需选用的实验器材是(从“实验超市”中选填序号)，用它测量浮力的方法是：先测出，再测出物体浸在液体中时它的示数，就可以得出浮力的大小。 为了达成实验目的，还需要的实验器材有(从“实验超市”中选填序号)。 “实验超市”：A ．密度计、B ．量筒、C ．弹簧测力计、D ．天平、E ．U 形管压强计、F ．溢杯、G ．烧杯、H ．小塑料袋 16杨浦一模为了探究容器中漂浮在液面上的冰块熔化前后液面变化情况，同学们组成兴趣小组进行实验。他们选用了不同质量（m 1＜m 2）的冰块，分别放入盛有相同体积水的烧杯中，冰块熔化前后液面变化情况如图13（a ）、（b ）所示。然后他们又将相同质量的冰块放入盛有相同体积的不同液体中重复实验（ρ乙＞ρ甲＞ρ水），冰块熔化前后液面变化情况如图13（c ）、（d ）所示，图中h 1＜h 2。请仔细观察图中的现象和相关条件，归纳得出初步结论。 （1）分析比较图（a ）或（b ）中的现象及相关条件可知：。 （2）分析比较图（c ）和（d ）中的现象及相关条件可知：。 16奉贤二模15．某小组同学为了探究容器中漂浮在水面上的冰块熔化前后水面变化的情况，他们选用了质量为m 1和m 2的冰块（已知m 1＜m 2），将它们分别放入盛有相同体积水的相同的烧杯中，冰块熔化前后水面变化情况如图9（a ）、（b ）所示。请仔细观察图中的现象和相关条件，归纳得 出初步结论。 （1）分析比较图（a ）或（b ）中的现象及相关条件可知： （a ） （b ） （c ） （d ） 图13 水 液体甲 液体乙 （27） （28）

浮力探究实验(含答案)

专训2浮力探究 名师点金： 探究浮力大小的影响因素的测量方法：称重法。探究浮力大小的影响因素的实验方法：控制变量法(每组实验中，只能改变一个变量)。 验证阿基米德原理实验的基本方法：分别测出物体所受的浮力和排开液体所受的重力，再进行比较，从而得出结论。 利用公式ρ 物＝ρ 水 G/(G－F)测密度大于水的物体密度时，应让物体全部浸没 在水中。 探究浮力大小的影响因素 1．【中考·昆明】在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中，小强做了如图所示的实验。 (1)由甲、乙两图可知，物体在水中受到的浮力是______N； (2)图乙、丙两次实验是为了探究浮力的大小与____________的关系； (第1题图) (3)从物体刚开始接触水面至浸没于水中，它所受浮力大小与浸入水中深度的关系如图丁所示，由此得到： 结论一：物体所受浮力大小与排开液体的体积有关； 结论二：物体未浸没前，它所受浮力大小可能还与______有关； 结论三：当物体浸没于水中后，浮力大小与______无关。 (4)为了探究结论二是否正确，老师为同学们准备了以下实验器材： 弹簧测力计、足够的水、一个密度大于水的均匀长方体，长方体表面标有等距离的线，如图戊所示。为了便于弹簧测力计挂住长方体，在长方体上设置了a、b、c、d四个挂扣。请仅用以上器材设计实验，并写出实验步骤和分析论证。 实验步骤： ①用弹簧测力计__________________________________________________， 读出并记录弹簧测力计的示数F1；

②用弹簧测力计__________________________________________________， 读出并记录弹簧测力计的示数F2。 分析论证： ①若F1＝F2，说明物体未浸没前，它所受浮力大小与__________________________； ②若F1≠F2，说明物体未浸没前，它所受浮力大小与________________________。 验证阿基米德原理 2．【中考·厦门】小鹭做“验证阿基米德原理”实验的步骤如图所示。 (1)小鹭处理数据时，发现实验步骤有所遗漏。遗漏的步骤为____________。若将遗漏的步骤标注为d，则最合理的实验步骤依次为____________(用实验步骤对应的字母表示)。 (2)实验步骤a、b、c、d中，弹簧测力计的示数依次为F a、F b、F c、F d。若这些示数之间的关系满足(用式子表示)____________，则可证明，浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。 (第2题图) (第3题图) 称重法测密度 3．【中考·河北】小明利用弹簧测力计测量石块的密度(ρ水＝1.0 g/cm3，g取10 N/kg)： (1)用细线将石块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的示数如图甲所示，石块重______N。 (2)将石块浸没在水中，弹簧测力计的示数如图乙所示，石块受到的浮力F浮＝______N。 (3)石块的体积V＝______cm3。 (4)石块的密度ρ石块＝______g/cm3。

浮力实验题(含答案)

、 浮力实验,探究专题 1、图17是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回 答下列问题： （1）若选用的操作是③④，可探究浮力的大小与的关系。 （2）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作 是（填序号）。 （3）由操作可知，物体浸没在水中时所受的浮力大小为 N。 2、小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表： , （1）分析表中实验数据，可以得出物体重______________N，第4次实验时，物体受到的浮力______________N。（2）分析表中第1列到第5列数据，说明____________________________________。 （3）分析表中第6列到第7列数据，说明_____________________________________。 （4）图乙中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是 （5）圆柱体的密度为 3、（1）小明和小红在探究“浮力的大小等于什么”的实验中，做了如下（图）测量：

) 写出以上探究中，不重复操作的合理顺序（只填代号），四步实验中弹簧测力计的示数F1、F2、F3、F4之间的大小关系是，通过探究，得出的结论是F浮= G排。 （2）小明和小红将不同的实心物块浸没在液体中并松手后，发现有的物块上升至液面，有的物块下降至容器底部。为了研究实心物块的质量和体积对此现象的影响，他们分别用甲、乙两种不同的液体做实验。表一、表二是他们记录的实验数据及观察到的实验现象。 表一：液体甲（质量为 kg，体积为×lO-3 m3） 实验序号物块质量(×10-3kg)体积(×10-6m3)现象 A30上升至液面 《 1 上升至液面 2B【 42 3C27上升至液面 12下降至底部 4￥ D 5E34* 下降至底部 表二：液体乙 (质量为 kg，体积为×lO-3 m3) 实验序号物块质量(×10-3kg)体积(×10-6m3)现象 30上升至液面 6《 A 7B42] 上升至液面 8C27下降至底部

浮力实验(word版含答案).

1. 在一支平底试管内装入适量的铁砂，然后先后放入装有甲、乙两种不同液体的烧杯里，如图所示. （1）请在图2中画出试管（含铁砂）所受重力和浮力的示意图。 （力的作用点在O点） （2）试管在甲液体里排开液体的质量______________ 试管在乙 液体里排开的液体质量；装甲液体的烧杯底内部所受液体压强装乙液 体的烧杯底内部所受液体压强；甲 液体对试管底部压强____________ 乙液体对试管底部的压强。 （均选填“大于”、“小于”或“等于”） 2. 小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等 （1 ）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为 _________________ N ;用弹簧测力 计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C D、E、F所示（液体均未溢出）， 并将其示数记录在表中： 实验步骤B C D E F 弹菩测力计不数/N 2. 6 2. 5 2. 4 2. 4 2. 3 ）在实验步骤中铜块所受浮力浮. （3）分析实验步骤A、B、C D,可以说明浮力大小跟_______________________ 有关；分析实验步骤A、 E、F,可以说明浮力大小跟__________________ 有关. （4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是 ______________________kg/m 3（结果保留一位小数） 还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是_________________ Pa,并发现步骤B、C D中铜块下表 面受到水的压强随着深度的增加逐渐__________________ （选填“增大”或“减小”）. （5）小冉在步骤B的基础上继续探究：保持铜块下表面所处的位置不变，把弹簧测力计的 拉环固定在铁架台上，缓慢向烧杯内加水，发现弹簧测 力计的示数逐渐_________ （选填“增大”或“减小”）； 当所加水使铜块刚好浸没时（水未溢出），烧杯底部受 到水的压强增加了__________ Pa.（已知在一定范围内，弹 簧受到的拉力每减少0.1N,弹簧的长度就缩短0.1cm） （6）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度 越大的液体中时，弹簧测力计的示数越____________ .于 是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重 1.5N的物块，如

浮力大小实验(有答案)

探究浮力大小的实验 考点卡片 探究浮力大小的实验 【知识点的认识】 “探究浮力的大小等于什么？”的实验有时候也叫为“阿基米德原理实验”．该实验是学生学习阿基米德原理的基础．在“探究浮力大小与什么因素有关“时，根据要求完成下列探究过程． （1）石块的重力G （2）石块浸没在水中后测力计的示数G′，由此可得石块所受浮力F浮． （3）石块排开水所受到的重力G排． （4）比较F浮和G排的大小，可以发现：F浮=G排． 一．选择题（共1小题） 1．图中的实验操作中，可探究“浮力的大小与液体密度有关”的操作是（） A ．①②③B ． ①②④C ． ②③④D ． ①③④ 二．填空题（共5小题） 2．小明在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示，鸡蛋浸没在水中时，所受到的浮力为N；如果直接将该鸡蛋投入水中，该鸡蛋将（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；若鸡蛋上表面距离水面10cm，则鸡蛋上表面受到水的压强是pa（g=10N/kg） 3．问题解决﹣﹣测量浮力： 小雨想要知道一块形状不规则的塑料泡沫浸没在水中时所受浮力的大小，身边只有一个轻质滑轮，一把轻质硬木刻度尺，一个密度小于水的正方体木块，一个盛有适量水的水槽和线绳． （1）测量步骤（配图说明）； （2）计算出浮力的大小F浮= ．

4．小明同学利用以下器材进行了浮力的探究实验： （1）图A中用细线将合金块挂在弹簧测力计下，测出它的大小； （2）将合金块浸入装满水的溢水杯中如图B所示，合金块所受浮力是N； （3）比较图B和图C可知，合金块在水中所受浮力与浸没的无关； （4）该同学做完实验总结出规律后，计算合金块的密度是kg/m3． 5．在讨论“浮力跟哪些因素有关”的问题时，通过如下的实验，我们可以总结归纳出浮力到底与什么因素有关． （1）从A、B两图可以看出，浮力大小与有关． （2）其实，我们可以这样理解，A、B两种情况中，是物体浸得越深，越大，则浮力越大．（3）由D、E两图可以看出，浮力大小与有关． （4）有人也猜想浮力大小与物体的体积有关．在选择了两个体积不同的石块，并测得它们的重力G后，你的操作是：． （5）由上面的实验我们初步得出：浮力大小与有关，而与无关． 6．在弹簧测力计下挂一圆柱体（如图1所示），从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止．图2所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图象．（g取10N/kg）求： （1）分析图象可知，圆柱体受到的重力是N； （2）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是N； （3）圆柱体的体积是m3； （4）圆柱体的横截面积是m2； （5）圆柱体的密度是kg/m3；

关于初中物理浮力实验报告范文

( 实验报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-053941 关于初中物理浮力实验报告范On the model of buoyancy experiment report of junior high school

关于初中物理浮力实验报告范文 器材 找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。 可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。 现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？ “浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。 [方法1] 器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。 步骤： (1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。 (2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，

(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。 (3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。) [方法2] 器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。 制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。 步骤： (1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。 (2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。 (3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。 上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。 组成串联电路和并联电路实验报告 一、实验目的：掌握_____、____的连接方式。 二、实验器材：____、____、____、____、_____。三、步骤：1.组成串

实验：浮力大小与哪些因素有关

实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关 实验目的：探究浮力大小与哪些因素有关。 实验原理：称重法测浮力。 实验器材：弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。 实验猜想： 浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；可能跟物体的重力有关；可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸入液体的体积有关；可能跟液体的密度有关。 实验步骤设计： 一、浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关？ （1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。 （2）用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，数据记录。 （3）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之一的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F，记录数据。 （4）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之二的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F，记录数据。 （5）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块完全浸没在水中，把此时弹簧测力计的示数F，记录数据。 （6）利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，记录数据。 二、浮力的大小是否跟液体的密度有关？ （1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。 （2）用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G，记录数据。 （3）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在水中，静止后，将此时弹簧测力计的示数F，记录数据。 （4）沿竖直方向用用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在酒精中，记录此时弹簧测力计的示数F，记录数据。 （5）利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，记录数据。 实验结论： 物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积、液体的密度有关。 其它设计思路：

实验14 探究浮力大小影响因素实验(原卷版)

实验十四、探究影响浮力大小的因素实验 【实验目的】 探究浮力的大小与哪些因素有关 【实验器材】 透明玻璃筒、鸡蛋、食盐、弹簧测力计、金属圆柱体、细线、烧杯、小石块 【实验原理】 称重法测浮力： F 浮 =G-F 【实验步骤】 ①把鸡蛋放入盛水的透明玻璃筒中，鸡蛋沉入筒底，然后向水中撒盐并搅动，观察鸡蛋的浮沉情况。 ②用弹簧测力计提着金属圆柱体慢慢浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化情况， ③用弹簧测力计提着小石块浸没在水中，改变其深度观察弹簧测力计的示数变化情况， 【实验结论】 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中 的深度无关。 【考点方向】 1、探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验中，用到了“ 法”测浮力：=-F G F 浮拉，弹簧测力计的示数越 小，说明物体受到的浮力 。 2、探究浮力的大小跟哪些因素有关，实验中利用“ 法”，把多因素问题变成多个单因素问题。 3、注意完全浸没和不完全浸没对实验的影响。 4、实验原理： 。 5、弹簧测力计 以及盐水的浓度会对实验产生一定的误差。 6、换用不同的物体和液体重复实验目的是： 。 7、用手拉弹簧测力计的不知之处是： 。 8、通过实验可以得出影响浮力大小的根本因素是： 。 9、浮力与物体排开液体的体积有关，其他因素一定时，排开液体体积越大，浮力 。 10、浮力与液体的密度有关，其他因素一定时，液体的密度越大，浮力 。 11、浮力大小与物体浸没在液体中的深度 。

【创新母题】：为探究物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积和深度的关系，小明和小华把装满水的溢水杯放到台秤上，溢水杯口下方放置一空量筒。用细线系住金属块并挂在弹簧测力计上，测力计示数为G．然后将金属块缓慢浸入水中，且始终不与杯接触，如图。 （1）金属块浸没前的过程中，测力计示数逐渐变小，说明浮力大小逐渐。据此，小明认为金属块受到的浮力随浸入水中的深度增大面增大；而小华则认为浮力随浸入水中的体积增大而增大，根据以上实验你认为下列说法正确的是。 A．只有小明的观点合理B．只有小华的观点合理 C．两人的观点都不合理D．两人的观点都合理 （2）接下来他们继续实验，增大金属块浸没在水中的深度，发现测力计的示数始终不变且为F，据此可得出的观点不具有普遍性。这个过程中金属块受到的浮力F浮=。 （3）为了深入研究，他们测出量筒中水的体积V排，水的密度用ρ水表示，其重力G排=，通过比较数据发现F浮=G排，换用不同的物体和液体重复上述实验，都能得出F浮=G排，说明决定浮力大小的根本因素是。 （4）从金属块开始浸入直至浸没一定深度的过程中台秤的示数变化情况是。 （5）小明做实验时，用手握弹簧测力计有些晃动，导致数据偏差较大，请写出一种改进措施：。 （6）小华进行第二次实验时发现金属块排开水的重力明显小于所受到的浮力，请指出实验操作中可能造成这种结果的原因：。 练习1：（2019·德州）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中(如图所示),小明先用弹簧测力计测出金属块的重力,然后将金属块缓慢浸入液体中不同深度,步骤如图B. C. D. E. F所示(液体均未溢出),并将其示数记录在表中： 实验步骤 B C D E F 弹簧测力计示数/N 2.2 2.0 1.7 1.7 1.9

物理压强与浮力实验专题

在探究“浮力大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图所示． (1)测出铁块所受到的重力G铁 (2)将水倒入溢水杯中 (3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F (4)测出小桶和被排开水的总重G (5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材 分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正．

某小组同学探究物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数大小与哪些因素有关。如图所示，实验时，他们采用三个体积相同的不同物体，分别用弹簧测力计测出它们在空气中的重力Ｇ，然后把三个物体分别浸没在水中，记录下此时测力计的示数Ｆ 拉 ，如表一所示。接着，他们继续用酒精和盐水重做实验，并把实验数据记录在表二、表三中。 （已知ρ 盐水〉ρ 水 〉ρ 酒精 ） 表一（水）表二（酒精）表三（盐水） （1）分析比较实验序号1 与2与3（或4与5与6或7与8与9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是。 （2）分析比较实验序号的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：同一物体，浸没在不同液体中时，液体密度越大，浸没在液体中时弹簧秤的示数越小。 （3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。

小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系。 他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如图所示。 (1）上述四种情况，图中金属块所受到的浮力最小。 (2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与有关。(3）做两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关。 1、（05镇江）在探究"压力的作用效果与哪些因素有关"的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两

人教版八年级物理下册小专题(二) 与浮力有关的实验.docx

初中物理学习材料 小专题(二) 与浮力有关的实验 1．探究浮力的大小与什么因素有关的实验主要考查利用称重法测浮力，利用控制变量法探究浮力大小与不同因素的关系． 2．验证阿基米德原理实验主要考查利用称重法测浮力，研究物体排开液体所受重力与物体所受浮力的关系． 3．利用浮力测密度，主要有两个角度：一是物体浸没于水中，利用称重法测出物体所受的重力、浮力，间接求出物体的质量、物体的体积，进而求得物体密度；二是物体漂浮于水中，利用漂浮法求出物体所受浮力，常借用量筒求得排开水的体积及物体的体积，结合阿基米德原理表示出浮力，进而可求得物体的重力、质量，最后求得物体密度．

类型1探究浮力的大小与什么因素有关 1．(临沂中考)某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素． (1)物体浸没在水中时受到的浮力是1N，方向为竖直向上； (2)物体浸没在酒精中时排开酒精的重力是0.8N； (3)比较CE两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关； (4)由ABCD四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与物体排开液体的体积有关． 2．(武汉中考)为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数．图乙中物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后用量筒测出溢出水的体积，如图丁所示． (1)为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择甲、丙两图；该小组同学通过比较F1和F2的大小，得到“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是物体接触了容器底． (2)物体浸没在水中时所受浮力大小为0.5N，盐水的密度为1.2×103 kg/m3. 3．(宁夏中考)小明游泳时发现，人在水中越往深处走觉得所受的浮力越大，由此他猜想：“浮力的大小可能与物体浸入水中的深度有关或者与物体排开水的体积有关”，于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯和水等器材进行了如图1所示的探究． (1)分析图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力就越大(填“越大”或“越小”)． (2)小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如图2所示．分析图象可知：描述金属圆柱体所受浮力的变化情况的图线是a(填“a”或“b”)；该金属圆柱体所受的重力为2.7N，当金属块完全浸没水中后所受的浮力是1.0N，金属块浸没水中后所受浮力大小与金属块所处的深度无(填“有”或“无”)关． (3)在上述实验的基础上，请你再增加一个实验步骤，用来研究浮力大小与液体密度的关系．

浮力实验总结

浮力漂浮：浮力=重力=所排开的溶液所受的重力 F =G=ρ液gV排 浮 悬浮：浮力=重力=所排开的溶液所受的重力 F浮=G=ρ液gV排 面如何变化？ 答：液面下降。 4）在1、2、3三道题中，如果冰里面夹杂着一些气泡，那么当冰融化后液面如何变化？ 答：液面的变化和实心的冰变化一样。

5）在盛有一定量水的烧杯中，水面上漂浮着一块实心的冰并且冰里面夹杂着一颗小石头，当冰融化后，液面如何变化？ 答：液面下降。 6）在题目5中，如果夹杂小石块的冰是悬浮呢？如果是沉底情况又是怎样？ 答：液面下降。 实验步骤：a.将小烧杯放满水并放于大烧杯中，然后将小铁块轻轻放入小烧杯中，小烧杯中水溢出到大烧杯中，测量大烧杯中的水高度为h1。 b.将小烧杯中的水倒置大烧杯，再加适量的水于大烧杯，将小烧杯放于 大烧杯中，使其漂浮，测出液面高度为h2 。 c．将小铁块轻轻放入小烧杯中，测出液面上升高度为h3。 计算过程：V物=（S大-S小）h1 F浮=m物g F浮=ρ水g（S大-S小）（h3-h2） m物g=ρ水g（S大-S小）（h3-h2） m物=ρ水（S大-S小）（h3-h2） 二、测量液体密度

1）实验器材：没有刻度的密度计，足量的水，烧杯两个，足量的密度未知的液体，刻度尺 实验目的：测量未知密度的液体的密度 实验步骤：a.将烧杯中放入足量的水，放入没有刻度的密度计，用刻度尺量出密度计没入液体中的深度为l1； b．在另一个烧杯中放入足量位置密度的液体，放入同一个密度未知的密度计，用刻度尺量出密度计没入液体中的深度为l2； 计算过程：因为密度计在水中和在未知密度的液体中所受的浮力均等于密度计的重力所以F水=F液=mg 密度计在水中的浮力F水=ρ水gV排=ρ水gSl1 密度计在待测液体中的浮力F液=ρ水gV排=ρ液gSl2

鸡蛋浮力小实验_三年级作文

鸡蛋浮力小实验 放假前一天，老师给我们布置了一项鸡蛋在盐水中是沉还是浮的作业，星期六下午，我赶紧去做实验。因为只有经过实验，才能知道结果。 妈妈说：“你需要准备一个杯子、一盆水、一包盐、一个鸡蛋。”实验开始了，我先接了一杯清水，然后把鸡蛋放在了水杯里，奇怪的事情出现了，我看见水中不加盐鸡蛋就能漂起来。可是，老师说，只有在水中加了盐，鸡蛋才能漂起来，这是怎么回事呢？我问妈妈，妈妈说这是以前购买的鸡蛋，可能是鸡蛋不新鲜的原因。 于是妈妈去超市买回来了新鲜的鸡蛋。妈妈对我说：“孩子，我给你买了新鲜的鸡蛋，你再试试看，鸡蛋会不会落到水底。”我迫不及待地继续实验。 我拿了一个新鲜鸡蛋，放入杯中，鸡蛋一下子沉入了水底，呵！它可真像一艘小潜艇潜在杯底，一动不动。我往杯里放了一勺盐，盐粒伴随着小小的水泡沉入水中，一会儿盐就溶化在水中不见了。可是鸡蛋仍没有动静，接着，我又放了一勺盐，这次放进去的盐好像没有上次那么快就可以溶化，而是一粒粒落在杯里，落在鸡蛋上。为了让盐加快溶化，我找来一根筷子在水里轻轻搅动，水随着筷子搅动的方向动起来。搅了一会儿，我就停下来，转动的水纹也渐渐地停了下来，盐粒消失了，可是鸡蛋还是沉在水底纹丝不动。看来是我加的盐不够多吧，我心想，那我就再多加点盐吧。最后，我又放了两勺盐，等到

盐完全溶化后，鸡蛋竟然完全浮起来了，我非常高兴。 我的第二次浮力实验终于做成功了。我带着好奇的心情跑去问妈妈，这是啥原因呢？妈妈告诉我，因为水中加盐，使水的浮力变大，鸡蛋被水的浮力托出了水面。哦，原来是这么回事。 生活中有很多有趣的事，需要我们多动手，多动脑，多观察，这样才能发现许许多多的科学奥秘，学到许许多多的知识。