中北大学本科学分制实施办法

中北大学本科学分制实施办法

各院、部、处及直属单位:

为深化教育教学改革，提高教育教学质量，培养有创造精

神和实践能力的高素质人才，学校决定在本科学生中实行学分制，结合我校的实际情况，制定本办法。

、指导思想

教学管理上，要调动学生学习的主观能动性，按照因材施

教的教学规律，打破学年制的统一培养模式，学生在教师指导

F，根据培养方案选择课程、选择专业方向。对其中成绩优异者，创造选学辅修专业及跨大类辅修双学位的条件，使优秀人才能脱颖而出；对学习困难的学生，可实行延长学习年限，使其完成学业；实现培养人才模式的多样化。

二、课程设臵与分类课程由公共基础教育课程、学科基础教育课

程和专业教育

课程三部分组成，按照课程地位分为三类:

1必修课：指公共基础教育课程和学科基础教育课程中

同一学科大类的必修课程。

2、限定选修课：指学科基础教育课程中同一学科大类所

包含的不同专业的先修课程和专业教育模块课程。

3、任意选修课：指公共基础教育的人文社科类、自然科学类跨学科专业概论课程和专业教育课程中拓宽知识面和专业基础知识的课程。

、学分及学分计算

学分是用来衡量学生课程学习完成的数量，作为学生毕业的依据。

学分由理论课程学分、实践环节学分和创新学分三部分组成。

1、理论课程学分：以课程教学时数为依据，按16学时折算1学分。学分的最小单位为0.5学分。

2、实践环节学分：实习、实验周、课程设计和毕业设计

（论文）等实践环节按每周1学分计算，单独设课的实验课按16学时折算1学分。

3、创新学分：见《中北大学创新学分培养方案》

四、成绩考核与评定

1、学生必须参加教育教学计划规定的课程和各种教学环

节的考核。考核成绩记入学生成绩登记表，并归入本人档案。

2、成绩考核及评定办法依照《中北大学本科学生学籍管理实施细则》第三章“课程考核与成绩记载”执行。

五、课程选修

全校开设的课程分为必修和选修两类。选修课分为限定选修和任意选修课两种。

1、学生按本专业培养方案按学期修读全部必修课程。

2、学生入学后的第一学年，原则上按培养方案修读必修

课程。从第二学年开始，平均学分绩点大于4的学生，可在学生所在学院和专业有经验的教师指导下进行加选课程，加选与必修课程不相冲突的其它选修课程。选课时，按照培养方案不修完先行课不能选修后续课，在选修和必修课时间安排冲突时，优先保证修读必修课。

3、从第二学年开始，学有余力的学生（平均学分绩点大于

2.5）经申请并批准后，交费可另选与主修专业不同的辅修专业或与主修专业分属不同大类的双学位专业。辅修专业或双学位专业的课程不及格，不影响主修专业的毕业和学位。修满辅修专业或双学位专业规定的学分，且能获得主修专业的毕业证和学位证书，学校发给辅修专业结业

证书或双学位证书（该两种证书在教育部信息网上均无法查询）。辅修专业可单独开班学习，也可跟班学习，选课程序参照《中北大学主辅修管理办法》，双学位应单独开班学习，具体程序和管理办法按《中北大学双学位管理办法》执行。

六、跨专业修读课程平均学分绩点在3 （含3）以上，单科成绩

不低于70分的

学生可以根据本人的兴趣申请修读非本专业计划的课程，所选课程与本专业必修课程不相冲突。

课程开课学期的前一学期期末学生向学院提出申请(申请

修读附课程名单)，经学院、教务处处长批准，根据课程学分交纳相应学费后，到教务处办理相关手续。

跨专业修读课程成绩记入个人档案，不参与主修专业学位

授予学分绩点的审核。

七、学籍处理每学年第一学期补考完毕后，依据学生的学习成绩

对本科

学生进行学籍处理。

满足以下之一者，应予降级。

因病或其它原因休学，休学期满复学的;

因学习上有困难，本人申请降级的;

学年内不及格课程超过20学分的;

连续两学年累计不及格课程超过30学分的。

达到降级条件的学生，应在规定时间办理降级手续，编入

本专业低一年继续完成学业，已降级的学生不得申请跳回原年级。

2、学业终止

满足以下之一者，将终止学业，按自动退学处理。

(1)一学年内不及格课程超过30学分者;

(2)累计不及格课程学分达到45学分者;

(3)在校(包括休学)六年未完成学业者。

终止学业的学生，学院将处理决定送达到学生本人。未送

达到学生本人的决定，学校将对其进行公示，公示期为五个工作日，公示期满后，视为已送达决定，对其学籍进行处理，并报省教育厅备案。

八、毕业资格及在校年限1学生进入毕业年级经学籍处理后，

自动进入毕业生库，

进入毕业生库的学生，将按期离校。离校时有不及格课程者按结业处理。

2、学生在校期间未能修完教学计划规定的课程者，按肄

业处理。

3、本科学生在校修读（包括休学）时间为四至六年。

九、本文件解释权归教务处，原校教，2007? 2号文件同

时废止，其他有关文件规定与本办法不一致，以本办法为准。

二0一一年七月一日

主题词：本科学分制办法

中北大学校

2011年7月1日印发

中 北 大 学 本 科 专 业 一 览 表

中北大学本科专业一览表 学院名称 系名称（ 32个） 专业名称（ 58个）专业 代码专业类别学科门类创办时间 机电工程学院 动力机械系 武器系统与发射工程 081601 武器类工学 1958年 地面武器机动工程★ 081605 武器类工学 2004年 机电控制工程系 探测制导与控制工程 081602 武器类工学 1961年 弹药工程与爆炸技术 081603 武器类工学 1961年 车辆与动力工程系 热能与动力工程 080501 能源动力类工学 2002年 车辆工程★ 080306W 机械类工学 2006年 飞行器制造工程★ 081503 航空航天类工学 2003年 机械工程与自动化学院 机械工程系 机械设计制造及其自动化▲ 080301 机械类工学 1958年工业工程系工业设计 080303 机械类工学 2000年 工业工程 110103 管理科学与工程类管理学 2001年 包装工程 081403 轻工纺织食品类工学 2002年

过程控制系 过程装备与控制工程★ 080304 机械类工学 2004年 机械自动化系 机械电子工程★ 080307W 机械类工学 2005年 材料科学与工程学院 材料加工工程系 材料成型及控制工程● 080302 机械类工学 1978年 金属材料工程 080202 材料类工学 1958年 材料科学系 高分子材料与工程● 080204 材料类工学 1978年 无机非金属材料工程 080203 材料类工学 1995年 复合材料与工程★ 080206W 材料类工学 2005年 化工与环境学院 化学工程系 化学工程与工艺▲ 081101 化工与制药类工学 1987年 制药工程★ 081102 化工与制药类工学 2004年 环境工程系环境工程● 081001 环境与安全类工学 1999年生物工程★ 081801 生物工程类工学 2003年 安全工程系 安全工程▲ 081002 环境与安全类工学 1984年 特种能源工程与烟火技术● 081604 武器类工学 1960年

中北大学资料

中北大学不为人知的事 附：原国防工业八大本科院校名单：哈尔滨工业大学；北京工业学院，）（现北京理工大学）；北京航空学院，（现北京航空航天大学）；上海交通大学；西北工业大学；成都电讯工程学院，（现电子科技大学）；南京航空学院，（现南京航空航天大学）；太原机械学院，（现中北大学）。 德怀楼约20年前，太机准备迁往杭州，杭州地价2亿，太机卖掉只值一个亿，缺口1亿，向部里要钱，部里不给，为了安抚学校，给建了原来的主楼，现在的德怀楼。德怀楼后面的那个楼是此前的小学校，我们在那里上了几年学，后来小学迁往501楼，即现在挨着窦大夫寺，在山脚下的那座楼，再后来迁往现在的附中附小。记得那会楼顶上还有青天白日的标志。楼后面那个古建筑很有来历，那是阎锡山的办公室，现在的校史馆。（中北解放前是阎锡山的兵工厂） 中北以前是古战场，盖讲师楼时挖出许多尸骨，那会不懂事，一群小孩老拿骷髅当皮球踢，阿弥陀佛，上帝宽恕我。。。。。鸽子楼是苏联援建的，铁路是阎锡山建的，解放前是独具山西特色的窄轨，即山西的火车可以开出去，外面的火车却开不进来，这也是老阎一大创举。中北后面以前是兰村的果园和耕地，果园里有苹果、黎。桃、杏、核桃、枣。。。。地里有玉米、土豆、毛豆、红薯、白菜、萝卜。。。。我们以前放学后一大活动就是到后面偷之，什么都偷，很大一部分国家栋梁就是在偷果子的运动中茁壮成长的.......那时候，去后面的捷径是翻越医院后面的墙。那时候校医院那是一个很大的垃圾场（从前的医院在现在登山的入口，一层，后来成立成教院，又在上面加了一层，现在好像居委会在那），游泳场的位置是一个很大的假山，小时候老是爬上去摘酸枣。老图书馆后面有一个很深的洞，上面写着“为人民服务”曾经和数个小孩举着火把进去过，洞很深，很大，里面有无数个岔道，地上有很深的裂缝，怕迷路，赶紧出来........那不是防空洞，中北的防空洞中央大道沿线图书馆前面就有，从金虎超市向菜市场走会发现你的左手边有一个很大的石头门，那是防空洞入口，现在废弃不用了，据说成了腌咸菜的地方。 裂石寒泉寒泉在窦大夫寺左手下面，现在盖了一座二层小楼，爬山要从小楼后面绕过去。以前那地方是一个约1.5米深的池子，泉水从山脚下涌出，清凉见底，是太原市八大景之一，所谓南有晋祠，北有寒泉。寒泉内有很多小鱼虾、泥鳅、蝌蚪等，小时候我们常去那里钓鱼，下雨的时候最好钓了。寒泉为什么有名呢？是因为它不是温泉，但在山西天寒地冻时从未见过它结冰，水常年清澈，至今无法解释。约20年前断流，寒泉旁往西方向草丛中是有小庙的，嵌入大山里面，你注意到了吗？ 部队说到那个地方的重要性，就不得不说一下里面的部队，小平复出的第一件事就是访问里面的部队，当然，也顺便到太机遛个弯（我说的太机你懂吗？）小时候，我们经常从后山进了部队，因为有同学在那里，那时候，学校和部队的关系是很好的，我们春游都是部队派的军车，浩浩荡荡，煞是风光。部队的子弟都在太机上学。不知从什么时候起，关系不行了，数年前老干部在二龙山顶上立了一块纪念碑，结果第二天碑子就失踪了，急的老头老太们在山上写了不少谴责信。。。。。数天后石头回来了，已没了字，学校在上面写了个“和”

浅析高校学分制改革实施及若干问题

浅析高校学分制改革实施及若干问题 摘要：2014年某高校作为本省首批学分制改革试点院校，在一年多的学分制改革试点过程中，该校在教学方面、收费政策方面做了大量的变革工作，取得了显著的效果，同时也不免凸显出一些问题，本文较为详实地介绍和分析了该校学分制改革的成功实例，并明确指出当前影响学分制改革进一步深化的一些尖锐的矛盾和问题。 关键词：学分制教学改革；学分制；收费改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0116-02 2014年9月份，某某大学有幸与其他7所高校被指定为本省首批学分制改革试点院校。在学分制实施一年多的时间里，本着配合本省高校教育发展改革目标，进一步深化高等教育改革，从而促进该省高等教育健康发展的宗旨，深度贯彻上级有关学分制管理规定的文件精神，在学习借鉴国内外高校学分制教学管理实践经验的基础上，结合学校实际，成立了学分制改革领导小组，制定了本科生学分制改革实施方案，积极推进学分制改革试点工作。现将该校学分制改革

实施情况、经验以及存在问题介绍如下： 一、教学改革情况 （一）教学投入方面 为保障学分制教学改革试点工作的顺利实施，该校加大在教学实验设施方面的投入。2014年主校区立项建设特教中心综合大楼项目，修建分校区部分体育教学场馆；多方筹集经费新增设备，加大实验室硬件建设，及时更新仪器设备，实验仪器质量得到明显的提高，开展实验室只能信息化管理化平台建设探索工作并初见成效，为提高本科教学质量创造了良好的条件；投入专项经费升级改造教务管理系统，满足学分制教学管理模式下学生选课、培养以及教学质量监控等各个教学环节的要求；出台了本科生学业导师制实施意见，自2014级以后为每位学生都配备了专门的学业导师，指导学生适应学分制教学改革进行选课以及学业规划；加大对实训基地以及大学生创业教育的建设投入以及管理，并与地方政府合作成立创业学院。 （二）课程建设方面 开展网络课程资源建设的积极探索，利用暑期学校引入网络通识课程工学生学习；升级改造了课程中心平台，并以此为依托，进一步推进课程视频网络资源共享，以满足学分制改革的需求。

中北大学本科培养方案

中北大学 本科培养方案 （2017 版） 专业名称微电子科学与工程专业代码080704 学院名称仪器与电子学院 培养方案执笔人签字梁庭 学科（术）带头人签字丑修建 教学院长签字刘文怡 院长签字刘俊 2016年11月

微电子科学与工程专业培养方案 培养目标: 本专业面向集成电路设计与应用、微纳传感器设计、制造与测试等应用领域，培养系统掌握集成电路和MEMS器件基本理论及其设计、制造、测试基本方法以及实验技能，具有一定创新意识的工程技术或管理人才。 毕业五年后预期能够利用各类资源，综合考虑社会、环境、法律、经济、道德、政策、文化等因素影响，在上述相关领域从事工程设计、应用研究和生产项目管理工作；能够积极跟踪适应全球性行业发展，学习、掌握和发展新兴技术和工具，不断更新调整自己的知识，提高解决问题能力；重视沟通交流，善于在多元文化的场合针对客户、同行、公众有效表达自己的观点并达成沟通目标，能够快速融入团队，定位并承担自己的责任；具有良好的人文社会科学素养，乐于尊重并践行社会职业道德和规范，服务社会。 培养要求:本专业学生主要学习数学、物理学、微电子学等领域的基本理论和基本知识，接受相关实验技术和计算机技术等方面的基本训练，培养具备微纳传感器、集成电路设计等方面的研究和开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、工程知识：掌握从事微电子类专业工作所需的数学和自然科学的知识，掌握该专业工程基础知识和基本理论，并能够将相关知识用于解决与微电子科学与工程专业有关的复杂工程问题。 2、问题分析：能够应用工程所需的数学、自然科学知识和微电子科学与工程专业的基本理论，并通过文献检索、资料查询及运用现代技术获取信息的方法，对微电子科学与工程专业有关的复杂工程问题进行识别、表达和分析，得出有效结论。 3、设计开发解决方案：能够设计针对微电子科学与工程专业复杂工程问题的解决方案，设计微纳传感器、集成电路，解决微电子领域工程问题。能够在设计过程中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

高速列车谱系化数据管理平台 设计与构建

Open Journal of Transportation Technologies 交通技术, 2018, 7(6), 381-389 Published Online November 2018 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/ea17108478.html,/journal/ojtt https://https://www.wendangku.net/doc/ea17108478.html,/10.12677/ojtt.2018.76046 Design and Construction of High-Speed Train Pedigree Data Management Platform Qinglong Wei1, Ailin Yang1, Na Wang1, Yongzhi Jiang2 1Zhongche Tangshan Locomotive & Rolling Stock Co., Ltd., Beijing 2State Key Laboratory of Traction Power, Southwest Jiaotong University, Chengdu Sichuan Received: Oct. 18th, 2018; accepted: Oct. 31st, 2018; published: Nov. 7th, 2018 Abstract The data warehouse of high speed EMU pedigree is subject oriented, integrated, time-varying and relatively stable, and is a collection of high-speed train space data and non-spatial data. At present, the platform of high-speed train genealogized development has been built based on genealogical theory, and the integrated platform of eight subsystems is constructed, including the virtual visua-lization and rapid process file generation. The data management platform of high speed EMU pe-digree is the basis for the smooth and efficient operation of the integrated platform. Based on the theoretical research of high speed EMU pedigree, this paper designs and constructs a data man-agement platform for high speed EMU pedigree. Overall architecture of this platform is introduced, and the module composition and the functions, user interfaces and uses of each module are com-bed, which provide a foundation for the operation and management of high speed EMU pedigree platforms. Keywords High-Speed EMU, Pedigree, Data Warehouse, Data Management 高速列车谱系化数据管理平台 设计与构建 魏庆龙1，杨爱林1，王娜1，蒋咏志2 1中车唐山机车车辆有限公司科技管理部，北京 2西南交通大学牵引动力国家重点实验室，四川成都 收稿日期：2018年10月18日；录用日期：2018年10月31日；发布日期：2018年11月7日

南京理工大学学分制实施方案

南京理工大学学分制实施方案 为了适应社会经济建设和科学技术发展对人才需求多样化的要求，推动教育思想、教学方法、教学内容和课程体系的改革，探索并建立更具生机活力和科学规范的教学管理机制，更好地因材施教，在原有学分制的基础上，进一步完善并制定以下实施方案。 一、本科培养计划 1．培养计划的制定原则 （1）根据学科发展的趋势、人才培养的规律和我校实际情况，将现有55个本科专业按学科分为25个专业大类。从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，增强大学生的适应能力和就业针对性。 （2）为了提高学生的综合素质，加强学生实践能力的培养，充分调动学生学习的主动性、积极性，将“第二课堂”纳入人才培养方案。 2．培养计划的总体结构 （1）理工科专业培养计划的总学分数一般控制在174学分左右；经管类专业培养计划的总学分数一般控制在165学分左右；人文类专业培养计划的总学分数一般控制在160学分左右。全校学生须修满本专业培养计划所规定的第一课堂学分，同时须修满第二课堂4学分。

二、课程设置 课程按模块设置，分为通识教育基础课、学科基础课、专业课（专业方向必修课和选修课）、学科选修课、公共选修课、集中实践教学环节等。 1．通识教育基础课是学校根据本校人才培养目标和基本规格，要求学生必须掌握的基础知识、基本理论和基本技能。主要包括思想政治理论、思想道德修养与法律基础、自然科学基础、体育、外语、计算机基础、军事理论等课程。 2．学科基础课是学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程。主要包括专业大类所属的学科基础课、技术基础课和相关学科基础课。专业大类统一设置学科基础课，由于专业特色的差异，不同专业之间可略有不同。 3．专业课是加深专业基础和学习专业技能的课程，分为专业方向必修课和任意选修课。专业方向必修课是体现专业办学特色的核心课程，招生量大、涉及面广的宽口径专业可根据需要设置若干个专业方向模块，每个方向模块所设置课程的总学分数不超过10学分。专业选修课所设课程的总学分一般为应选学分数的1.5～2倍。原则上每门专业课程不超过3学分。 4．学科选修课是进一步拓宽专业口径，扩大知识面，使学生学习了解本学科发展前沿以及本专业大类里其他专业的选修课程，所设课程的总学分一般为应选学分数的1.5～2倍，原则上每门学科选修课程不超过2学分。 5．公共选修课包括面向全校学生开设的自然科学类选修课程和艺术类选修课程；面向理工经管类学生开设的人文素质类，面向人文类学生开设的工程技术类选修课程，以及其他综合类选修课。学生可根据个人基础、能力、兴趣选修。 6．集中实践性教学环节是培养学生获得对实际工程问题或现实社会中的实际问题的分析能力和解决能力的重要环节，重点培养学生的创新意识、实践能力、分析和综合能力、合作精神等，包括实习、集中综合性实验、课程设计（学年论文）、毕业设计（论文）、社会调查、军训等。 三、弹性学习年限 1．我校标准学制为4年，实行弹性学习年限，学生可在校学习3～6年。 2．本科生在校学习年限（含休学、停学）超过6年（服兵役除外），自行退学。 四、辅修制 1．学有余力的学生，可以辅修第二专业。关于辅修的规定详见《南京理工大学本科生辅修第二专业的管理规定》。 2．学生凡修完辅修专业教学计划规定的全部课程，成绩合格，可获得相应的辅修专业证书。 五、选课制

中北大学2012-2013数据结构试题

2012-2013 学年第 2 学期末考试试题（A卷） 课程名称计算机程序设计基础 使用班级：12050841 总分 得分 一、判断题（共20 分每小题 2分） 1不论是入队操作还是入栈操作，在顺序存储结构上都需要考虑“溢出”情况。（） 2当向二叉排序树中插入一个结点，则该结点一定成为叶子结点。（） 3完全二叉树中的叶子结点只可能在最后两层中出现。（） 4哈夫曼树中没有度数为1的结点。（） 5对连通图进行深度优先遍历可以访问到图中的所有顶点。（） 6先序遍历一查二叉排序树一定可以得到一个有序序列。（） 7线性表中的所有元素都有一个前驱元素和一个后继元素。（） 8 满二叉树一定是完全二叉树，完全二叉树不一定是满二叉树。（） 9 调用一次深度优先遍历算法可以访问到图中的所有顶点。（） 10 栈和队列的共同特点是只允许在表的一端进行插入和删除操作。（）

得分 二、运算题（共40 分） 1请根据你的理解，给出数据结构的定义。(6分) 2请给出稀疏矩阵的概念，举一实例，并给出此实例的三元组表示。（10分） 3有6个元素A、B、C、D、E、F一次进栈，允许任何时候出栈，能否得到下列的每个出栈序列，若能，给出栈操作的过程，若不能，简述其理由。（10分） （1）CDBEFA (2)ABEDFC (3)DCEABF (4)BAEFCD 4 一个AOV网的二元组表示为： V={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10} E={<0,2>,<0,4>,<1,2>,<1,5>,<2,4>,<3,5>,<4,6>,<4,7>,<5,7>,<6,8>,<7,6>,<7,8>,<7,9>,< 8,10>,<9,10>}

齐鲁工业大学本科生学分制改革实施方案

齐鲁工业大学本科生学分制改革实施方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》以及《山东省教育体制改革推进计划（2011—2015）》精神，深化我校教育教学改革，充分调动学生自主学习的积极性和主动性，推进应用型人才培养特色名校建设进程，全面提升人才培养质量和办学水平，学校决定响应十八大“全面深化改革”的要求，总结成果，分析问题，全面深化学分制改革，特制定本方案。 一、指导思想 遵循现代高等教育和人才成长规律，更新教育教学观念，明确教学中心地位，牢固树立“以学生为中心”的教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，创新人才培养模式，促进学生个性化发展，优化教学资源配置，全面深化学分制改革，建立健全学生学习动力机制和教师教学评价机制，着力培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的高素质应用型人才。 二、改革目标 1.改革和完善教学组织模式、学籍管理、教学质量评价、学生学习评价等管理制度，建立起以学分制为核心的科学化、规范化的教学管理体系。 2.建立以学生为主体，以选课制为基础，导师制为重要保证，包括选课制、导师制、学分绩点制、学分互认制、重修制、主辅修制等在内的学分制管理制度。 3.完善按学年注册、按学分缴费、按学分毕业、按绩点授予学位的管理模式，赋予学生自主选择课程、选择教师、选择学习时间的权利，搭建促进学生个性发展和适应经济社会需要的平台。

4.深化教育教学、人事、财务和后勤管理等制度的改革，积极整合、利用、挖掘学校教育教学资源，进一步提高学校教学质量和教学管理水平，营造学生成长成才的良好环境。 三、主要内容 （一）优化人才培养方案 在尊重学生个性发展，贯彻因材施教，实施分级教学和分类指导的基础上进一步优化人才培养方案。 1.优化课程结构，压缩毕业学分要求。认真规划课程设置，建立动态、融会贯通和可持续发展的课程体系。四年制本科专业毕业总学分控制在170学分以内。各专业的课程包括通识教育课程（通识必修课、通识选修课）、学科专业基础课程、专业课程（专业必修课、专业方向选修课、专业任选课）和集中进行的实践课程，其中，通识课程模块60学分，包括通识必修课程（50学分）和通识选修课程（10学分）两个模块；学科专业基础课程40学分左右；专业课程40学分左右；集中进行的实践课程30学分左右。各类实践环节占总学分基本比例为27%（理工医类）和17%（文法经管类）以上。 2.优化课程体系，打造特色专业。进一步完善优化通识课程、学科（专业）基础课程、专业课程、实践教学课程组成的课程体系；进一步完善课程质量和教学质量评价体系，形成以学生为主体，家长、用人单位、二级学院、教师等围绕人才培养质量与需求进行的全方位质量监控体系；着力加强创新课程体系建设，将其与特色专业建设相结合，并作为全校新时期重点工作，凝心聚力，打造特色。以创新课程体系建设为龙头，形成一批优质教学资源。 3.尊重个体差异，为学生个性化发展提供空间。根据各学科专业的不同性质和特点，加强课程资源的整合与共享，压缩必修课学时，增加选修课程学时，完善第二专业（双学位）制度。

中北大学信息商务大学

中北大学信息商务学院 2017届毕业生校园招聘会（第一场）邀请函 尊敬的用人单位领导： 诚挚感谢贵单位多年来对我校毕业生就业工作的关心与支持！衷心希望我校毕业生能为贵单位事业的发展做出积极的贡献！ 为了满足贵单位对优秀人才的需求，向用人单位和毕业生提供便捷的双选平台，我校定于2016年10月21日（周五）举办“中北大学信息商务学院2017届毕业生校园招聘会（第一场）”。我们热忱邀请贵单位莅临我校，挑选英才。现将我校概况和招聘会具体事宜敬告如下： 一、学校简介 中北大学信息商务学院是经中华人民共和国教育部和山西省人民政府正式批准成立的独立学院，由中北大学举办，创建于2003年。 中北大学信息商务学院是一所多科性的大学。学院位于山西省晋中市榆次工业园区8号路15号，紧邻太原教育园区，占地700多亩，建筑面积31万平方米。校园环境优雅，空气清新。学院设有10个系部，主要有机械工程系，材料工程系，自动控制系，化工环境系，电子信息工程系，计算机系，外语艺术系，法学系，经济系，管理系等；经十多年的建设与努力，学院办学规模和办学实力得到了较大的提高，目前拥有各类实验室面积达15300平米，建有物理、力学、数电、模电、电工电子、电子工艺、机械、计算机等基础实验室22 个和电磁、信号、光学、汽车、材料、法学、财会、经济类等专业实验室58个。2017届毕业生所学本科专业涵盖工、文、经、管、法、艺、教七大学科门类，主要专业有材料成型及控制工程，测控技术与仪器，车辆工程，电气工程及其自动化，电子科学与

技术，电子信息科学与技术，电子信息工程，法学，高分子材料与工程，工商管理，国际经济与贸易，过程装备与控制工程，环境工程，机械设计制造及其自动化，计算机科学与技术，金属材料工程，经济学，市场营销，通信工程，网络工程，音乐学，英语，自动化等。 我院面向全国30个省、直辖市、自治区招生，目前全日制在校生达14000多名，截至现在已为国家和地方经济建设培养了22700余名合格毕业生。我院2017届毕业生现有3998人。具体如下:

华东理工大学大学学分制管理暂行规定

华东理工大学大学学分制管理暂行规定 (讨论稿) 第一条：学制与学期 一、学制 本科各专业的学制为四年，修业年限三~六年（包括休学、停学和保留学籍等）。学生在规定的年限内修满要求的总学分，并达到〈大学生体质标准〉，即可取得毕业资格。以四年为标准修业年限计，提前或延长毕业年限需办理申请审批手续，实施细则见有关规定。 二、学期 学校每学年设置春季、秋季两个长学期和一个暑期短学期。长学期安排19周，其中用于教学17周，考试1.5--2周；短学期安排3--4周，主要用于安排选修课、讲座、军训、实习、设计、创新活动等实践性教学环节。 第二条：学分计算 一、理论与实验课程 理论课16学时计1学分；体育、实验、上机课程32学时计1学分。 二、实践教学环节 军训计2.5学分； 课程（设计）、实习、小设计等，1周计1学分； 毕业论文（设计）计15学分； 三、创新教育活动 创新学分，指学生按规定参加教学计划之外的各种竞赛性、科研性、实践性活动所取得的学分。这些活动主要包括由学校、学院（系）组织，并经教务处核准的各类发明、设计、社会实践、科学研究以及社团活动。 为从制度上保证学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的综合素质，学校规定每个本科生修学期间应至少修满3个创新学分方能毕业。 实施细则： 1、竞赛性活动获奖 获国家级以上奖励计2学分，获市级二等奖及以上奖励计1.5学分，获市级三等奖或校一等奖计1学分，市级鼓励奖、参赛奖，校二等奖及以下者计0.5学分。同一奖项多次获奖者，按最高级别记学分，不予重复。 2、论文发表 在国外国内核心刊物上发表的论文，主要作者（排名第一）每篇计1.5学分，其他作者每篇计0.5学分。在其他公开发行刊物发表的论文，第一作者1.0学分，其他作者0.5学分。 3、取得科研成果

中北大学硕士研究生复试面试英语英文自我介绍

Self-introduction 自我介绍 Name：William Shakespeare Graduated University：××××××××××× Major：English Literature Admission Time：20XX-09-01—20XX-06-30 Telephone：+86×××××××(MP) E-mail：520521××××@https://www.wendangku.net/doc/ea17108478.html, （后附范文5篇及10类常见问题解答,总有一个适合你！） 20XX年XX月XX日

目录 范文一（英文） (3) 范文一（中文） (4) 范文二（英文） (5) 范文二（中文） (6) 范文三（英文） (7) 范文三（中文） (9) 范文四（英文） (10) 范文四（中文） (11) 范文五（英文） (12) 范文五（中文） (16) 十类常见问题解答 (17) （一）"What can you tell me about ......?". (18) （二）"What would you like to be doing......?" . (19) （三）"What is your greatest strength ?" (19) （四）"What is your greatest weakness?" (20) （五）"How do you feel about your progress to date?" (21) （六）行为面试问题 (21) （七）压力面试问题 (22) （八）案例面试问题 (22) （九）非常规问题 (23) （十）其他常见的英语面试问题 (24)

学分制实施计划方案

秦安县中等职业专业学校 学分制管理指导方案

为进一步加大我校教育教学改革力度，推动职业教育课程改革，使我校职业教育更好地适应社会主义市场经济发展的需要，更多地培养一大批适应经济社会发展需要的应用型中等人才和高素质劳动者，增强学生、学校、市场之间相互的选择性，提升毕业生的就业竞争力，满足社会对技能人才高质量、多种类、多规格的要求。根据国家教育部《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》等文件精神，特制定秦安县职业中等专业学校实施学分制管理指导方案（试行），现公布如下，请贯彻执行。 一、指导思想 1．全面推行学分制是深化职业教育教学改革的重要举措。学分制是以学分作为单位计算学生学习量和学习成效，为学生提供更多选择余地的教学制度。学分是计算学生完成课业的必要时间和成就的单位，是学生获得学业证书的主要依据，也是学校制订教学计划和组织教学的依据。 2．实行学分制是适应经济社会发展的必然选择。学分制可以满足多层性和多样化的要求，可以促进学校、学生与企业的产学结合、产教结合、工学交替及专业教学与职业岗位的结合，实现职业教育与市场经济的“零距离接触”、“无缝隙链接”，使职业学校所培养的人才更好地适应经济社会发展的需要。

3．实行学分制是推进学生发展为本的必由之路。学分制可以满足个性化和柔性化的要求，有利于学生根据自身的优势扬长避短，有针对性地选择专业方向和课程，构建合理的知识结构和技能结构，提高综合职业能力和全面素质，满足学生个性化发展的要求，从而全面推进素质教育。 4．实行学分制是形成全新教育质量观的客观要求。学分制有利于职业学校树立“以人为本”的教育理念，正确对待具有不同差异的学生，发现并强化他们的优势，把面向全体学生与注意个体差异结合起来，贯彻因材施教原则，实现学习上的指导性，教学计划上的灵活性，教学质量评价上的动态性，专业设置上的市场引导性，人才标准上的职业岗位适应性，教学管理上的人本性等优势选择，为每一个学生都能人尽其才发挥主导作用。 二、课程结构 (一)推行学分制的核心在于课程改革。课程改革要坚持以学习者为中心，以职业能力为本位，以素质提升为目的，构建适应经济社会和个性发展的具有职教特色的课程体系。坚持学分制课程结构的基础性、开放性和模块化特点： 1．构建两大基础平台。一是构建文化基础课平台，调整文化基础课的教学目标，实施有针对性的个性化教学，根据学生的实际文化程度和就业的实际需要，按照有利于学生发展的原则，确定语文、数学、外语等主要文化基础课程的分层教学目标，制定相应的学习内容和学分（总学分的30%）；允许学习者根据

中北大学本科生毕业设计论文外文翻译

钛合金粉末激光熔敷 WEN Jialing NIU Quanfeng XU Yanmin 摘要：这篇文章旨在如何通过利用B，Si和Cr等元素提高硬度和耐磨性，利用稀土元素提高合金性能。基于铁基合金（Fe-Cr-Ni-B-Si-Re）的实验，通过一系列的实验和综合分析，包括表面质量、频谱复合、显微硬度、显微扫描和综合评价，得到最优方案。结果，Fe-Cr-Ni-B-Si-Re涂覆材料具有很好的性能。 关键字：激光熔敷；微观结构；合金；硬度 1 前言 激光熔敷是目前最具发展前景的表面改性技术之一，它能花费很小的代价在一种普通材料表面形成很好的性能。从而节约稀有材料和贵重材料。其应用前景极其广阔。作为一种表面硬化材料，Fe-Cr-Ni-B-Si-Re是自溶性合金，在正常温度范围之内和400℃以下，它的耐磨性比WC-Ni基合金、钴基合金以及其他铁基合金都要好。考虑到下列因素，同钴基合金、镍基合金、陶瓷相比铁合金在激光熔覆方面的优越性能，稀有元素的节约，与基体熔覆的可比性，与其他合金相比更低的成本，利用铁基进行激光熔敷具有战略性意义和重要的经济价值。 2 实验 2.1 设计目的 本文目的在于找到每种合金的最佳比例，以优化经济方案，提高激光熔敷技术，活的光滑的非氧化熔覆表面，更好的湿度效果和适当的稀释率。用做实验的熔融包层不能有宏观和微观缺陷且耐磨硬度应大于58HRC. 2.2 样品和尺寸 实验所用样品是Q235B钢，这种钢在工业上广泛应用。考虑到激光熔敷的特点，更大的功率密度和简便的操作，样品的尺寸定为40mm×30mm×10mm. 2.3 激光技术参数 用于实验的技术参数如下： 的最大输出功率：2KW)；焦点直径：3mm；扫描速率：14.3mm/s；熔覆功率：1800W(CO 2 层厚度：0.5mm；保护气体：氩气.

中北大学嵌入式习题答案第4章

第四章嵌入式操作系统 一、填空* 1、一般来说，嵌入式操作系统中的任务具有等待、执行和就绪三种基 本状态。 2、Linux下设备文件所在路径为 /dev ，存放内部命令的所在路径为 / bin 。 挂载的文件路径为 /mnt 。 3、LINUX的文件系统采用的是多级目录，最上层是根目录。 4、在Linux操作系统中，设备都是通过特殊的文件来访问。 5、超级用户的用户名为 root 。 二、选择题 1、使用Host-Target联合开发嵌入式应用，（ B ）不是必须的。 A、宿主机 B、银河麒麟操作系统 C、目标机 D、交叉编译器 2、某文件的所有者拥有全部权限；组内的权限为可执行可写；组外成员的权限为只执行，则该文件的权限为（ D ） A、467 B、674 C、476 D、764 3、linux下删除文件命令为（ D ） A、mkdir B、rmdir C、mv D、rm 4、为了查找出当前用户运行的所有进程的信息，我们可以使用（）命令： A、ps -a B、ps -u C、ls -a D、ls –l 5、LINUX支持网络文件系统NFS,下列哪个命令实现了将位于 192.168.1.4机器上的/opt/sirnfs 目录挂载到本机/mnt/sirnfs下：（ A ） A、mount -t nfs 192.168.1.4:/opt/sirnfs /mnt/sirnfs B、mount -t nfs /mnt/sirnfs 192.168.1.4:/opt/sirnfs C、mount nfs –t 192.168.1.4:/opt/sirnfs /mnt/sirnfs D、mount nfs –t /mnt/sirnfs 192.168.1.4:/opt/sirnfs 6、当我们与某远程网络连接不上时，就需要跟踪路由查看，以便了解在网络的什么位置出

广西大学本科学分制实施方案

广西大学本科学分制实施方案 西大教字〔2005〕41号 为适应经济与社会发展对人才多规格、多层次、多样化的要求，充分调动教师和学生教与学的积极性、创造性，鼓励学生个性发展，培养有创新精神和实践能力的高素质人才，全面提高教学质量，特制定本实施方案。 一、学分制与学分 （一）学分制是一种弹性教学管理制度，其基本特点是：①以学分表示课程在教学计划中的份量；②承认学生的个别差异，包括才能、特长、爱好、学习基础与勤奋程度等； ③教学计划具有弹性。我校实行的是计划指导下的学分制。 （二）学分是衡量学生学业的基本计算单位。学生学完某一课程后通过考核，成绩合格，即可取得学分；学生修完教学计划规定的各类课程并取得相应学分方能毕业。四年制本科学生应当修满180一190的总学分，五年制本科生应当修满220一230的总学分。 （三）学分计算：课堂讲授课程和实验课原则上每18学时计1学分；集中进行的教学实践环节为每周计1学分；劳动和军训每周计0.5学分；体育课一学期计1学分。 二、教学计划 （一）教学计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动、进行其他教育教学环节的基本依据，也是学生修读课程的依据。 （二）教学计划内容包括：专业培养目标和培养规格；学制；主干学科和主要课程；课程设置与学分要求；毕业学分要求；教学计划进程表；必要的说明和统计数据等。 （三）各学院制订专业教学计划参照学校每年下发的《广西大学关于制订××级本科教学计划的指导意见》进行。 （四）教学计划由各学院组织制订，报教务处审批。教学计划一经审定，不得擅自更改。因特殊原因需要调整教学计划，或者各专业根据学科发展和培养学生能力的需要，要求增设新课时，应当由学院主管教学领导提出，报教务处审批 （五）课程分为必修课、选修课两类。必修课是为学生以后的发展奠定必要基础的课程，分为公共必修课、学科基础必修课和专业必修课。公共必修课由学校统一开设，包括“两课”、大学英语、计算机文化基础、体育等；学科基础必修课，指按大类招生专业相通的学科基础课程、非大类招生专业的专业基础课程；专业必修课，指专业方向应当具备的专业知识课程。选修课分为学科基础选修课、专业选修课和公共选修课。公共选修课包含科学、人文素质教育课程，面向全校开设，扩大学生知识面，提高学生科学与人文素养的课程。 三、成绩考核与绩点 （一）学生修读的所有课程应当经过考核，考核成绩合格，即取得相应学分，考核成绩不合格则无学分。考核分为考试和考查两种。 （二）采用绩点制进行学生学习质与量以及学生掌握课程知识的程度和能力评价。用平均学分绩点（公式见《广西大学本科学生学籍管理规定》第八条）来综合评价学生的学

中北大学计算机网络复习题

子网掩码怎么计算 业务的发展常常会导致许多单位面临这样一个问题：工作站数量越来越多，管理单一的大型网络也变得越来越艰难。如果将一个单一的大型网络划分为多个子网，通过对每个子网进行单独管理，可以明显地提高整个网络的性能。要划分子网就需要计算子网掩码和分配相应的主机块，尽管采用二进制计算可以得出相应的结论，但如果采用十进制计算方法，计算起来更为简便。经过长期实践与经 验积累，笔者总结出子网掩码及主机块的十进制算法。 方法一：利用子网数来计算。1 1.首先，将子网数目从十进制数转化为二进制数；2 2.接着，统计得到的二进制数的位数，设为N；3 3.最后，先求出此IP地址对应的地址类别的子网掩码。再将求出的子网掩码的主机地址部分(也就是“主机号”)的前N位全部置1，这样即可得出该IP地址划分子网的子网掩码。4 例如：需将B类IP地址167.194.0.0划分成28个子网： 1)(28)10=(11100)2； 2)此二进制的位数是5，则N=5；

3)此IP地址为B类地址，而B类地址的子网掩码是255.255.0.0，且B类地址的主机地址是后2 位(即0-255.1-254)。于是将子网掩码255.255.0.0中的主机地址前5位全部置1，就可得到255.255.248.0，而这组数值就是划分成28个子网的B类IP地址167.194.0.0的子网掩码。 方法二：利用主机数来计算。 1.1．首先，将主机数目从十进制数转化为二进制数； 2.2．接着，如果主机数小于或等于254(注意：应去掉保留的两个IP地址)，则统计由“1”中得到的 二进制数的位数，设为N；如果主机数大于254，则N>8，也就是说主机地址将超过8位；3 3．最后，使用255.255.255.255将此类IP地址的主机地址位数全部置为1，然后按照“从后向前” 的顺序将N位全部置为0，所得到的数值即为所求的子网掩码值。4 例如：需将B类IP地址167.194.0.0划分成若干个子网，每个子网内有主机500台： 1)(500)10=(111110100)2； 2)此二进制的位数是9，则N=9； 3)将该B类地址的子网掩码255. 255.0.0的主机地址全部置1，得到255.255.255.255。然后再从 后向前将后9位置0，可得：11111111. 11111111.11111110.00000000即255.255.254.0。这组数值就是划分成主机为500台的B类IP地址167.194.0.0的子网掩码。 首先我们要弄清楚几个概念，才能很清楚的做解答。 1 什么是网络号？ 网络号是每一段IP地址的第一组，通常用于表示某一段IP地址池。 如：192.168.1.0/24 其表示 192.168.1.0~192.168.1.255 255.255.255.0 2 什么是广播号？ 广播号是每一段IP地址的最后一组，通常用于网络中的广播，顾名思义。 如：192.168.1.0/24 其中最后一组 192.168.1.255 就是该段IP的广播号。 3 什么是子网掩码？ 子网掩码通常是用于划分网络使用，尤其公网IP地址比较常见。 如：61.166.150.2/30和61.166.150.3/30是不在同一个网段的。后面做详细解释。 4 二进制如何换算？ 计算子网掩码或IP地址等必用知识。 二进制换算对照表 128 64 32 16 8 4 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 将二进制中1对应的数字相加即可

学年学分制实施方案

学年学分制实施方案 （一）指导思想 为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神和教 育部《关于实施素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》、《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，根据湖南省教育厅《关于在中等职业学校试行学分制的意见》的精神， 结合我校实际情况，特制定《学年学分制实施方案》。 （二）课程与学分 1、学分制教学计划将课程分为：必修课、限选课。 （1）必修课：指根据中等职业教育专业人才培养的目标和规格，学生必须掌握的文化 基础课程、专业课程和实践课程。必修课一般为考试课程。 （2）限选课：指与专业理论、专业技能相关，构成专业特色的部分课程组合。学生根 据个人爱好、专业定位、学校开设课程，在限选课程组合模块中选修若干课程。 必修课所占比例要不高于７0%，限选课不低于30%。作为必修课的语文、数学、计算机、英语、体育等基础课程约占总课时的40%。 2、学分计算方法：学分作为计算学生学习份量和成绩的单位，是确定学生能否毕业的 重要依据。 （1）学业课程学分的设定：以学期为单位，以课程在教学计划中安排的课时数为主要 依据，一般课程以每学期每周授课时数为学分数，折合18个学时计1学分，即每学年总课 时/18=课程学分。学分计算取整数。 （2）独立开设的社会实践、公益劳动、军训、社会调查以36课时为1个学分。 （3）毕业实习一年学分为20分。 （4）学业学分：学生所修课程的学分由任课教师根据学生期末考试（考查）成绩、期 中成绩、平时成绩（学习态度、测验、作业）情况等综合评定后确定，并随学生学习成绩单 一起，一式三份，一份报实习处，一份报班主任，一份自存。 总平均成绩=期末*50%+期中*30%+平时*20%（充分考虑平时测试、作业、出勤等）（适 用于有期中考试科目） 总平均成绩=期末*80%+平时*20%（充分考虑平时测试、作业、出勤等）（适用于无期 中考试的科目和模块考试） 总平均成绩及格（合格），才能取得相应学分；成绩不及格者，可通过补考或申请重修，在成绩合格之后才能获得相应学分。学分折合计入总学分。 （5）实习成绩考核以就业办评价为主，实习指导教师会同实习单位对实习学生的工作 表现和实习情况做出书面评定，成绩合格，取得实习学分。 （6）专业技能证书学分：学生必须要取得一个相关的国家职业资格证书、技能等级证书，可以获相应学分。高级为15学分，中级为10学分。可累计加分，不封顶。 （7）每个学生的德育学分每个学期规定为5分。每学期德育学分评定由班主任负责， 会同学生处、学生考评小组（或班委会）、任课教师意见，操行合格的取得整学期德育学分。 3、成绩考核及学分绩点 （1）学生学习质量优劣，通过学分绩点评定的方式来衡量。绩点是一门课程的成绩系数，是衡量学生学习成绩优绩优劣的主要指标，最高绩点为1．5，最低绩点为0。绩点与考 核成绩的对应关系为： 等级考试成绩考查成绩绩点 A85——100优1.5 B75——84中1.2