最新普通心理学考研真题及答案(最新版)

心理学真题及答案

一、单选题

1、下列属于个性心理特征的成分有（A）。

（A）能力

（B）需要

（C）动机

（D）信念

2、人的听觉主要受（D）的控制。

（A）额叶

（B）顶叶

（C）枕叶

（D）颞叶

3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（C）。

（A）兴奋

（B）抑制

（C）兴奋与抑制

（D）反射

4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（B）。

（A）第一信号系统的活动

（B）第二信号系统的活动

（C）两种信号系统相结合

（D）以上答案都不对

5、感受性是（B）。

（A）能引起感觉的最小刺激量

（B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力

（C）感觉阈限的大小

（D）最小可觉差的大小

6、听觉的适宜刺激是（A）。

（A）空气振动

（B）物体振动

（C）空气

（D）声源

7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（B）。

（A）声音有音调、响度和音色三种性质

（B）声波的频率越低，音调就越高

（C）声波的振幅越大，声音就越响

（D）日常生活的声音大多是声波混合的结果

8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（C）。

（A）平衡觉也叫做静觉

（B）平衡觉的感受器是前庭器官

（C）人平躺的时候，平衡觉较弱

（D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映

9、两可图形反映出人对事物知觉的（B）。

（A）整体性

（B）选择性

（C）恒常性

（D）理解性

10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（B）。

（A）形象记忆

（B）情景记忆

（C）情绪记忆

（D）动作记忆

11、下面可以体现思维的概括性的有（C）。

（A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体

（B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点

（C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识

（D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异

12、根据（A）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

（A）思维的形态

（B）思维的结构

（C）思维的方向

（D）思维的创造水平

13、下面哪一种对梦的态度是正确的（A）。

（A）梦是一种正常的生理和心理现象。

（B）梦是焦虑和紧张状态的产物

（C）我们不能对梦做科学的研究

（D）做梦时人感觉不到外界刺激

14、需要是指（A）。

（A）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

（B）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。

（C）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。

（D）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

15、获得性需要就是（B）。

（A）自然需要

（B）社会需要

（C）物质需要

（D）精神需要

16、根据马斯洛的需要层次理论，（D）在最高层。

（A）尊重的需要

（B）归属和爱的需要

（C）缺失需要

（D）自我实现

17、动机就是（D）。

（A）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。

（B）激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。

（C）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。

（D）激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。

18、定势的作用其实就是（D）。

（A）原始动机

（B）习得动机

（C）有意识动机

（D）无意识动机

19、内驱力其实就是（A）。

（A）生理性动机

（B）社会性动机

（C）内部动机

（D）外部动机

20、身段表情可以分成（B）。

（A）语言和动作

（B）手势和身体的姿势

（C）行走和比划

（D）身体姿势和四肢动作

21、情绪有（A）几种功能。

（A）适应功能、动机功能、组织功能、信号功能

（B）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

（C）适应功能、动机功能、组织功能、控制功能

（D）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

22、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（A）理论的观点。

（A）情绪的外周理论

（B）情绪的丘脑理论

（C）情绪的认知理论

（D）情绪的动机——分化理论

23、根据伊扎德的观点敌意是（D）三种基本情绪组合成的复合情绪。

（A）愤怒、厌恶、痛苦

（B）愤怒、恐惧、轻蔑

（C）惊骇、厌恶、轻蔑

（D）愤怒、厌恶、轻蔑

24、（C）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。

（A）人格

（B）气质

（C）能力

（D）兴趣

25、一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（C）。

（A）性格

（B）习惯

（C）气质

（D）能力

26、以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（D）。

（A）冯特、铁钦纳是构造心理学派的代表。

（B）弗洛伊德是精神分析学派的代表。

（C）魏特海墨是格式塔心理学派的代表

（D）华生是机能主义心理学派的代表。

27、脑神经有（C）对。

（A）13

（B）14

（C）12

（D）11

28、能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（C）。

（A）多少、速度、巩固程度、能达到的水平

（B）方向、速度、熟练程度、能达到的水平

（C）方向、速度、巩固程度、能达到的水平

（D）多少、速度、熟练程度、能达到的水平

29、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？（A）

（A）操作性条件性反射

（B）反射、反射弧和反馈

（C）第一信号系统和第二信号系统

（D）动力定型

30、以下对知觉特征理解正确的是（A）。

（A）知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。

（B）知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。

（C）同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。

（D）同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。

二、多选题

31、以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（BD）。

（A）华生

（B）冯特

（C）魏特海墨

（D）铁钦纳

32、中枢神经系统包括（ABCD）。

（A）脊髓

（B）脑干

（C）间脑

（D）小脑

33、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（AB）。

（A）感受性是用感觉阈限的大小来衡量的

（B）感受性越高，感觉阈限就越低

（C）感受性越高，感觉阈限就越高

（D）感受性与感觉阈限没有关系

34、以下关于记忆的说法中正确的有（BD）。

（A）个性的形成是记忆发展的前提

（B）记忆就是过去经验在头脑中的反映

（C）记忆的内容有时可以提取有时不能

（D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起

35、表象的特点有（CD）。

（A）典型性

（B）抽象性

（C）形象性

（D）概括性

36、想象与表象的区别就在于（ABCD）。

（A）想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

（B）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。

（C）表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。

（D）想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。

37、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（ABC）。

（A）认识事物之间的本质联系

（B）认识事物内部的本质联系

（C）认识不能直接感知的事物

（D）对没有发生的事情作出预测

38、关于注意的说法正确的有（BC）。

（A）注意是一种重要的心理过程

（B）注意可以使某对象位于意识的中心

（C）注意可以使人专心于某对象

（D）注意的特征是指向性和持续性

39、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（AB）。

（A）人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要

（B）无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚（C）层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要

（D）层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要

40、人口渴了要喝水体现的是（AC）动机。

（A）生理性动机

（B）社会性动机

（C）内部动机

（D）外部动机

41、以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ABD）。

（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系

（B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验

（C）有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情

（D）都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的

42、以下关于应激的说法正确的有（ABCD）。

（A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应

（B）在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应

（C）应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关

（D）应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

43、意志的品质包括（ABCD）。

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性

44、下面关于气质和性格的说法中正确的有（ABCD）。

（A）气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。

（B）相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。

（C）气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系

（D）气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性

45、下面关于气质的说法中正确的有（ABC）。

（A）气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变

（B）气质没有好坏之分

（C）气质不直接具有道德评价意义

（D）气质可以决定人的社会价值

46、下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（BCD）。

（A）能力包含的是已经具备的知识和技能水平

（B）能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展

（C）能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平

（D）从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平

47、（ABC）是人格的组成部分。

（A）能力

（B）气质

（C）性格

（D）意志

48、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（ABD）。

（A）感觉后象

（B）视觉的后象

（C）负后象

（D）正后象

49、以下属于联觉的是（ABC）。

（A）色看起来觉得温暖。

（B）蓝色看起来觉得清凉。

（C）听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。

（D）手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。

50、以下反映注意分配的是（AD）。

（A）边听讲边做笔记

（B）吃完饭看书

（C）自言自语

（D）自拉自唱

一.单项选择题(每题一分)

1.对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（C）

A后象B假象C表象D想象

2.人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是（A）

A记忆的作用B思维的作用C想象的作用D 联想的作用

3.主体对一定活动有了某种预先的准备状态,它决定着后续同类心理活动的趋势,这种现象称为（B）

A暗示B定势C定型D期待

4.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭

示了大脑两半球功能的不对称性,为此获得诺贝尔奖的学者是（B）

A乔治.斯波林B罗杰.斯佩里C艾宾浩斯D 弗洛伊德

5.反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢的活动,使之更有效地调节效应器的活动,这一过程称为（B）

A反射B反馈C反映D返回传递

6.多血质的高级神经活动过程的基本特征是（C）

A强、不平衡B强、平衡、不灵活C强、平衡、灵活D弱

7．编制世界上最早的一个智力测量表的是（C）

A吉尔福特B推孟C比奈-西蒙D韦克斯勒

8.衡量感受性高低可用（D）

A智商B韦伯分数C情商D感觉阈限

9.美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫（B）

A精神分析理论B需要层次理论C三重需要理论D需要演化理论

10.对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（A）

A需要B动机C兴趣D爱好

二.多项选择题(每题1分)

1.大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是（ABC）

A强度B平衡性C灵活性D指向性

2.思维的间接性表现为（ABC）A对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映.

B对根本不能直接感知的事物加以反映

C在对现实事物认识的基础上,作出某种预见.

D从部分事物的联系中,找到普遍的、必然的联系.

3.注意分配的条件是同时进行的几种活动（BCD）

A必须在同一加工器里进行信息加工

B必须在不同加工器里进行信息加工

C其中必须有相当熟练的

D之间存在着内在的联系

4.错觉的性质包括（ACD）

A歪曲的知觉B虚幻的知觉C在特定条件下产生的知觉D对事物的歪曲带有固定倾向的知觉

5.个性心理包括（AC）

A个性倾向性B情绪、情感C个性心理特征D意志活动

三.填空题(每空1分)

1.意志是人自觉地确立（目的）,支配行为,并通过克服（困难）和（挫折）,实现预定目的的心理过程

2.内部言语是（非交际）性的言语,它是思考问题时用来支持（思维活动）的一种语言.

3.一种知识技能的掌握促进了另一种知识技

能的掌握,称之为（正迁移）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为（原型启发）.

4.短时记忆中的信息通过（复述）可输送到长时记忆系统,而长时记忆中的信息必须（提取

回溯）到短时记忆系统,才能重新被意识,并与当前的刺激相结合,才能发挥作用.

5.优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外,还有（自觉性）和（自制性）.

6.注意是心理活动对一定对象的（指向）和（集中）.

7.心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（稳定性）和（指向性）.

四.判断题(每题1分)

1.灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段. ( √)

2.躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回( √)

3.动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程. (√)

4.韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激. ( X )

5.在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散. ( X )

6.我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的. ( X )

7.与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇. ( √)

8.学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150％时,保持的效果最佳. (√)

9.气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率. ( √)

10.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性. ( √) 五.名词解释(每题4分)

1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。

2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。

3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。

4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。

第一章心理学概述

一、单选题

1、下列属于个性心理特征的是（A）。（A）能力（B）需要（C）动机（D）信念

2、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（A）。

（A）第一信号系统的活动

（B）第二信号系统的活动

（C）两种信号系统相结合

（D）以上答案都不对

3、以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（ D ）。

（A）冯特、铁钦纳是构造心理学派的代表。（B）弗洛伊德是精神分析学派的代表。（C）魏特海墨是格式塔心理学派的代表。（D）华生是机能主义心理学派的代表。

4、脑神经有（C）对。

（A）13 （B）14 （C）12 （D）11

5、（D ）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学

A、1876

B、1877

C、1878

D、1879

6、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（ B ）

A．俄国B．德国C．日本D．美国

7、（ C ）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学？

A．魏特海墨B．费希纳C．冯特D．韦伯

8、普通心理学是一门研究（ A ）的学科A．正常成人心理的发生、发展规律

B．人对世界的根本看法

C．人类社会发展规律

D．物质的结构

9、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（ B ）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

A．活动B．客观现实C．主观能动性D．意志的努力

10、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（B ）

A．情感过程B．认识过程C．意志过程D．个性

11、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（ D ）

A．心理过程和意志过程

B．人格和认识过程

C．心理过程和情绪、情感过程

D．心理过程和个性心理

12、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是（ B ）

A．神经心理学B．构造心理学C．认知心理学D．社会心理学

13、人本主义心理学主张（ C ）

A．研究人的行为及影响因素

B．研究影响及决定人行为的潜意识

C．研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D．研究人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因素

14、（ C ）以研究知党与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。A．精神分析学派B．构造主义C．格式塔学派D．机能主义

15、认知心理学主张研究（D）

A．人的行为及影响因素

B．影响及决定人行为的潜意识

C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素

16、行为主义主张研究（ A ）

A．人的行为及影响因素

B．影响及决定人行为的潜意识

C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素

17、精神分析学派主张研究（ B ）A．人的行为及影响因素

B．影响及决定人的行为的潜意识

C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素

18、20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（ B ）A．神经心理学B．人本心理学C．认知心理学D．社会心理学

19、主张抛开意识，探索刺激与反应的联系的心理学派别是（ A ）

A．行为主义B．人本心理学C．认知心理学D．社会心理学

20、认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（A ）A．格式塔心理学B．人本心理学C．认知心理学D．社会心理学

21、机能主义的目标是（ A ）

A．解释心理如何帮助人们生存和适应B．发展科学的、以实验室为基础的心理学C．决定心理经验的基本成分

D．纯粹运用推理来了解行为

22、对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（ B ）

A．产品分析B．个案法C．谈话法D．调查法

23、由实验室选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（ B ）

A．控制变量B．自变量C．因变量D．无关变量

24、研究者试图预测的行为被称为（ A ）A．因变量B．观察对象C．自变量D．控制变量

25、实验法是指（ C ）的方法

A．自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象发生发展规律

B．用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质

C．在控制的条件下对某种心理现象进行观察D．以个人或由个人组成的团体作为研究对象26、是一个神经元的（B ）将信息传递给

其他神经元或者肌肉、腺体细胞A．树突B．轴突C．胞体D．基因

27、神经冲动在神经元之间的传递是借助（ B ）实现的。

A．突触B．轴突C．髓鞘D．树突28、人的中枢神经系统包括（A ）A．大脑和脊椎

B．大脑和小脑

C．脑神经、脊神经、植物性神经

D．脑神经、脊神经

29、听觉中枢位于（ D ）

A．顶叶B．额叶C．枕叶D．颞叶30、视觉中枢位于（ B ）

A．额叶B．枕叶C．顶叶D．颞叶31、人类的（ C ）高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义。

A．顶叶B．枕叶C．额叶D．颞叶

32、躯体运动中枢位于（ C ）

A．扣带回B．中央后回C．中央前回D．角回

33、下列哪一项不是动力定型（A ）A．手碰到针刺就缩回B．习惯C．技能D．生活方式

34、（ C ）以研究知党与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。

A．精神分析学派B．构造主义C．格式塔学派D．机能主义

35、心理学源于（ C ）

A．宗教B．历史学C．哲学D．化学

36、人格是通过（C ）形成并表现出来A．认识过程B．情绪、情感过程C．心理过程D．意志过程

37、按照精神分析的观点，决定人们行为的最大的力量是（ B ）

A．大脑和神经系统B．潜意识C．环境D．知觉和价值观

38、心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是（ D ）

A．知觉B．记忆C．思维D．意识

39、帮助企事业形成或改造生产计划或改善工作环境的工作是（ D ）分支工作人员的任务

A．生理心理学B．发展心理学C．心理测验学D．工程心理学

40、调查各种群体的行为与心理特点的工作是（ C ）分支工作人员的任务

A．生理心理学B．社会心理学C．心理测验学D．工程心理学

41、研究由于成熟或经验而导致行为有进步的变化是（ D ）分支工作人员的任务

A．生理心理学B．社会心理学C．心理测验学D．发展心理学

42、为各种行为设计评价量表是（ C ）心理学分支工作人员的任务

A．生理心理学B．社会心理学C．心理测验学D．发展心理学

43、研究脑的功能和高级心理功能的关系是（ A ）分支工作人员的任务

A．生理心理学B．社会心理学C．心理测验学D．发展心理学

44、自然观察的目的是（ B ）

A．预测行为，特别是不一般的行为

B．描述环境中出现的行为

C．把人们当前的行为同早期的经验建立关系D．介绍为什么某种行为不断出现

45、假如咖啡因累积与焦虑相关，于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是（ C ）

A．正确的B．错误的C．可能是部分正确的

46、为了测定对痛苦的耐受力，给被试一个适当的电击，测试被试尖叫的分贝数量，用它作为电击伏特量的函数。在这个实验中，自变量和因变量分别是（ A ）

A．电击伏特强度；尖叫的响度

B．对痛苦的耐受力；尖叫的响度

C．尖叫的响度；电击伏特强度

D．电击伏特强度；对痛苦的耐受力

47、科学研究的基本原则是（ D ）A．实验性、客观性、理论联系实际

B．实验性、客观性、辨证发展性

C．理论联系实际，辨证发展性、实验性D．客观性、辨证发展性、理论联系实际48、躯体感觉中枢位于（ C ）

A．额下回B．颞上回C．中央后回D．中央前回49、反射弧由（C ）组成

A．感受器、相应中枢、效应器

B．传入神经、相应中枢、传出神经

C．感受器、传入神经、相应中枢、传出神经、效应器

D．刺激、传入神经、相应中枢、传出神经、反应

50、大脑两半球的一侧优势是指（D ）A．大脑两半球分割的病人一侧功能丧失B．每个半球只对对侧身体的刺激做出反应

C．由于大脑分割，两半球的功能被人为分开D．大脑两半球具有不同的功能

51、外周神经系统包括（ A ）

A．脑神经、脊神经、植物性神经

B．树突、轴突、胞体

C．脑和脊髓

D．脊髓、植物性神经

52、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于（ C ）

A．本能活动B．无条件反射C．条件反射D．第二信号系统

53、下列哪一项属于条件反射（ D ）A．眨眼反射B．吮吸反射C．防御反射D．信号反射

54、将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了，铃声是一个（ A ）

A．条件刺激B．无条件刺激C．条件反射D．无条件反射

55、神经冲动的传导服从于“全或无法则”是指（ D ）A．一个神经激活前，所有的神经递质都必须释放B．通常反射中使你整个腿部踢动而不只是一部分肌肉活动C．神经再一次激活之前要求所有神经都休息D．假如有足够的刺激，神经总是完全激活

二、多选题

1、以下心理学家中，使用“内省法”来研究心理现象的心理学家有（BD ）。

（A）华生（B）冯特（C）魏特海墨（D）铁钦纳

2、中枢神经系统包括（ABCD）。（

A）脊髓（B）脑干（C）间脑（D）小脑

3、冯特被看做是心理学之父，因为（ABC）A．他发展了内省的方法研究心理内容

B．他写了现代心理学家依然在用的许多著作C．他建立了第一个心理学实验室，并宣布了心理学是一门科学

D．他运用了亚里士多德理解行为的观点

4、心理过程包括（ABC）

A．认识过程B．情绪情感过程C．意志过程D．注意过程

5、人格上的差异主要表现在（BD）

A．认识过程，情绪情感过程，意志过程B．能力、气质、性格

C．感知、记忆、思维、想象

D．个性倾向性

6、在下面心理现象中属于心理过程的是（AB）A．意志B．情感C．兴趣D．气质

7、人本主义心理学主张研究人的（BC）

A．行为及影响因素B．情感、生命意义C．动机、欲望D．记忆、思维

8、心理学领域当前的观点是（CD）

A．几乎所有的发展都取决于遗传特性

B．一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境

C．遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质

D．心理是人脑对客观现实的反映

9、认识过程包括的心理成分有（ABC）A．感知觉B．记忆C．思维D．言语10、人的心理是（ABCD）A．脑的功能B．客观现实的反映C．主观印象D．大脑活动的产品

11、（ABCD）是研究心理学的原则

A．客观性原则B．辨证发展性原则C．理论联系实际原则D．整体性原则

12、外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括（ACD）

A．脑神经B．脊髓C．脊神经D．自主神经系统

13、“谈梅生津”主要是（BD）活动

A．第一信号系统B．第二信号系统C．无条件反射D．条件反射

14、下列哪几项是神经元的组成部分（ABC）A．树突B．胞体C．轴突D．突触15、大脑皮层躯体感觉区（ABC）

A．与身体各部位关系上下倒置

B．位于中央后回

C．和身体两侧交叉传导

D．位于中央前回

第二章注意

一、单选题

1、注意的两个基本特点是（D）

A．指向性与选择性

B．指向性与集中性

C．紧张性与集中性

D．紧张性与选择性

2、突然的敲门声，打断人的思路，属于（B ）的干扰。

A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．注意的动摇

3、注意的广度是指（D ）

A．同一时间意识能清楚把握的对象的数量B．意识能长时间地保持在所选择的对象上C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D．同一时间内把意识指向不同的对象

4、注意的转移是指（C ）

A．注意的对象由一个事物转到另一个事物B．意识能长时间地保持在所选择的对象上C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D．同一时间内把意识指向不同的对象

二、多选题

1、关于注意的说法正确的有（BCD）。（A）注意是一种重要的心理过程

（B）注意可以使某对象位于意识的中心

（C）注意可以使人专心于某对象

（D）注意的特征是指向性和持续性

2、以下反映注意分配的是（AD）。

（A）边听讲边做笔记

（B）吃完饭看书

（C）自言自语

（D）自拉自唱

3、刺激物的（ABCD）特点是引起无意注意的原因

A．强度B．对比关系C．活动和变化D．新异性

4、（AB）是引起无意注意的主观原因A．对事物的需要和兴趣

B．当归的情绪状态

C．活动的目标

D．意志品质

5、（ACD）是引起和保持有意注意的条件和方法

A．加深对活动的目标、任务和理解

B．培养直接兴趣

C．培养间接兴趣

D．合理地组织活动

第三章感觉与知觉

一、单选题

1、人的听觉主要受（D）的控制。（A）额叶（B）顶叶（C）枕叶（D）颞叶

2、感受性是（B）。

（A）能引起感觉的最小刺激量

（B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力

（C）感觉阈限的大小

（D）最小可觉差的大小

3、听觉的适宜刺激是（A）。

（A）空气振动（B）物体振动（C）空气（D）声源

4、两可图形反映出人对事物知觉的（D）。（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）理解性

5、以下对知觉特征理解正确的是（A ）。（A）知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。

（B）知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。

（C）同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。

（D）同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。

6、人的感受性的大小是用（A ）的值的大小来度量的。

A．感觉阈限B．绝对感受性C．差别感受性D．差别感受阈限

7、差别感觉阈限是指（D）

A．能够觉察出最小刺激量的能力

B．刚刚能引起感觉的最小刺激量

C．能够觉察出刺激最小差别的能力

D．刚刚能引起差别感觉的最小差别量

8、红色看起来觉得温暖，蓝色看起来觉得清凉是感觉的（ D ）现象

A．适应B．后象C．对比D．联觉

9、在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，看近物纹理清楚，属于（ B ）因素的影响

A．物质重叠B．空气透视C．线条透视

D．结构极差

10、“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是（ B ）

A．对比B．联觉C．心境D．表情11、注视一个红色的正方形一定时间后，再将

视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（ D ）

A．知觉B．适应C．对比D．后象12、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、

各种属性结合起来给以反映的特性被称为

（ B ）

A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉的恒常性

13、知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映

象保持相对不变的特性被称为（ D ）A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉恒常性

14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（ D ）

A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉的恒常性

15、知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有意义的特性，被称为

（ B ）

A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉的恒常性

16、决定深度知觉的主要线索是（C）A．生理线索

B．运动透视

C．两眼视差

D．结构级差

17、天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是（B）运动知觉现象

A．真动

B．似动

C．幻想

D．自动

二、多选题

1、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（AB）。

（A）感受性是用感觉阈限的大小来衡量的（B）感受性越高，感觉阈限就越低

（C）感受性越高，感觉阈限就越高

（D）感受性与感觉阈限没有关系

2、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（ABD）。

（A）感觉后象（B）视觉的后象（C）负后象（D）正后象

3、以下属于联觉的是（ABC）。

（A）红色看起来觉得温暖。

（B）蓝色看起来觉得清凉。

（C）听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。

（D）手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。

4、感觉是（ABD）

A．人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映

B．大脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映

C．人对作用于感官的事物进行信息加工的过程

D．属于认知的心理现象

5、对韦伯定律正确的说法是（BC）

A．是指刚刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变B．适用中等强度刺激范围

C．对于不同感觉通道的K值不同

D．是指感觉与刺激强度的对数成正比

6、注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形式的光亮形状，这就是（AC ）

A．后像B．继时对比C．正后像D．无彩色对比

7、适应是（AB）心理现象

A．感受性发生了变化的

B．刺激物持续作用引起的

C．刺激作用停止后出现的

D．两种刺激同时作用时引起的

8、对事物的知觉是（AD）

A．受人以往知识经验影响的

B．感觉的相加

C．不同的人不同的

D．人脑对直接作用感官的事物的整体的反映

9、（BCD）是知觉的基本特征

A．分散性B．理解性C．恒常性D．选择性

10、产生深度知觉的线索有（AC）

A．线条透视B．相对亮度C．双眼视差D．运动视差

11、将元素组织起来作为一个整体来知觉的原则有（BCD）

A．简单性原则B．接近性原则C．封闭性原则D．相似性原则

12、知觉的选择性是指在知觉过程中（AC）A．把对象从背景中分离出来

B．把事物的各个部分、各种属性结合起来C．对需要加工的某事物优先给予清晰的反映D．对知觉对象做出某种解释13、在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补

全，这是因为知觉具有（AC ）

A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性

14、时间知觉是对（BC）的反映

A．事物空间关系

B．事物的连续性

C．事物的顺序性

D．事物的位移

15、错觉（AB）

A．是对客观事物的歪曲知觉

B．种类很多

C．通过主观努力可以克服

D．没有规律

16、对比是（BD）心理现象

A．感受性发生了变化的

B．刺激物持续作用引起的

C．刺激作用停止后出现的

D．不同刺激作用同一感觉器官引起的

17、知觉是（ABCD）

A．客观事物直接作用于感官在头脑中产生的对事物的整体的反映

B．在感官获得信息的基础上对事物进行解释的过程

C．对输入的感觉信息的组织与解释

D．存在着自下而上的加工和自上而下的加工18、下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响

规律（BC）？

A．正经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢。B．在盼望未来的事件时则觉得过得慢。C．正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快。D．正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快19、天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象没动，这是（BC）现象

A．真动B．似动C．诱动D．自动20、时间知觉是（BD）

A．人对物体的空间关系的反映

B．对客观事物和事件的连续性或顺序性的反映

C．对事物位移和位移速度的知觉

D．具有相对性的

第四章记忆

一、单选题

1、一位亲眼目睹美国9?11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（B ）。

（A）形象记忆（B）情景记忆（C）情绪记忆（D）动作记忆

2、记忆过程包括（D）

A．识记、保持和遗忘

B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想

D．识记、保持、再认或回忆

3、保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为（ A ）

A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．无意识记忆

4、材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受（ B ）控制

A．组块B．注意C．复述D．编码

5、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ B ）。

A．先慢后快B．先快后慢C．时快时慢D．均匀递减

6、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ C ）个组块

A．5～9 B．7～9 C．5～7 D．9～11

7、在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（A）A．组块B．编码C．项目D．容量

8、头脑中呈现当年老师做实验来表明油比水轻时的样子是（ C ）A．情绪记忆B．情景记忆C．动作记忆

D．语义记忆

9、通过（ D ）可以将短时记忆的信息转入长时记忆

A．思维B．想象C．注意D．复述10、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，

首先提出存在（ A ）记忆A．瞬时B．短时C．长时D．内隐

11、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（ A ）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。

A．注意B．感觉C．知觉D．思维

二、多选题

1、以下关于记忆的说法中正确的有（BCD）。（A）个性的形成是记忆发展的前提

（B）记忆就是过去经验在头脑中的反映（C）记忆的内容有时可以提取有时不能（D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起

2、艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（ABCD）

A．遗忘的进程先快后慢

B．时间因素影响遗忘

C．材料性质影响遗忘

D．材料数量影响遗忘

3、记忆是通过（BD），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。A．复述B．识记C．注意D．保持

4、长时记忆系统中编码信息的方式为（ABCD）

A．听觉编码B．视觉编码C．形象编码D．语义编码

5、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（ABC）特性

A、直观性

B、概括性

C、可操作性

D、

抽象性

6、倒摄抑制（CD）

A．指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用

B．表明遗忘是衰退的结果

C．表明遗忘是干扰的结果

D．指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用

7、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（AB）的影响A．前摄抑制B．倒摄抑制C．内抑制D．外抑制

8、接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为（AB）现象。

A．暂时性遗忘B．舌尖现象C．抑制现象D．压制现象

9、遗忘受（ABCD）因素的影响

A．时间

B．识记材料的性质

C．识记材料的数量

D．识记材料的序列位置

10、在短时记忆中，组块是（ABCD ）。

A．把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位

B．编码信息

C．项目

D．扩大容量

11、短时记忆的功能是（ABD）

A．加工信息

B．存储信息

C．知觉信息

D．复述信息

第五章思维与想象

一、单选题1、下面可以体现思维的概括性的有（C ）。（A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体

（B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点

（C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识

（D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异

2、以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（D）

A．概念B．问题解决C．具体思维D．抽象思维

3、把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（ A ）

A．辐合性思维B．再生性思维C．创造性思维D．辐射性思维

4、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（B）

A．后像B．表象C．想象D．联想

5、概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它的思维形式是（D）A．概括B．概念C．推理D．抽象

6、在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程是（C）

A．分析B．比较C．抽象D．概括

7、学生解题能够一题多解，说明他的（D）能力强

A．再现思维

B．求同思维

C．辐合思维

D．发散思维

8、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（D）

A．表象B．联想C．做梦D．幻想

9、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（D）上。

A．表象储备

B．实践要求

C．知识经验

D．新颖程度

10、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（C ）

A．想象

B．表象

C．再造想象

D．创造想象

11、人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（A）

A．发散思维

B．辐合思维

C．再造思维

D．创造思维

12、运用以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做（ C ）

A．经验思维

B．理论思维

C．常规思维

D．创造思维

13、看小说时产生的想象活动主要是（B ）A．表象

B．再造想象

C．创造想象

D．无意想象

14、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（B）

A．再造想象

B．创造想象

C．幻想

D．无意想象

15、梦是（A）的极端形式A 无意想象

B 有意想象

C 幻想

D 空想

16、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（A）

A．问题解决

B．概念形成

C．抽象思维

D．创造性思维

17、发散思维的程度由变通性、流畅性和

（ D ）的能力来揭示

A．求同性

B．求异性

C．反应性

D．独特性

18、桑代克用猫做实验，发现解决问题是个（ B ）的过程

A．顿悟

B．尝试错误

C．假设考验

D．策略运用

19、动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（ B ）

A．成就动机理论

B．耶克斯—多德森定律

C．成就结构理论

D．强化理论

20、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ B ）

A．原型启发

B．原型

C．问题对象

D．问题情境

21、会英语有利于学习德语，这体现了（C ）的作用

A．变式

B．定势

C．正迁移

D．负迁移

22、与抽象思维关系密切的因素是（D ）A．表象

B．图形

C．动作

D．语言

23、学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为（ D ）

A．迁移的作用

B．原型启发

C．情感的影响

D．定势的作用

24、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数，这是（ C ）的思维过程

A．具体化

B．分析

C．系统化

D．抽象

25、从一般原理到特殊事例的推理称为

（ D ）

A．判断

B．决策

C．归纳推理

D．演绎推理

26、一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（ B ）

A．发现问题，分析问题，提出假设，验证假设

B．准备，酝酿，豁朗，验证

C．掌握感性材料，运用变式，提出假设，验证假设

D．发现问题，准备，酝酿，豁朗

27、在创造性活动中，新形象的出现常带有突然性，这种心理状态称为（ D ）

A．思维的敏捷性

B．再造想象C．幻想

D．灵感

28、从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（ B ）

A．原型

B．原型启发

C．问题解决

D．定型

29、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是（ D ）A．同化B．变式

C．定义

D．定势

30、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（C）的一个特点

A．间接性

B．直接性

C．概括性

D．推理过程

31、布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（ A ）的过程

A．假设检验

B．把握共同因素

C．内隐学习

D．语言中介

二、多选题

1、表象的特点有（CD ）。

（A）典型性

（B）抽象性

（C）形象性

（D）概括性

2、想象与表象的区别就在于（ACD）。（A）想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

（B）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。

（C）表象并没有创造出新的形象，因此它属

于记忆的范畴。

（D）想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。

3、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（CD）。

（A）认识事物之间的本质联系

（B）认识事物内部的本质联系

（C）认识不能直接感知的事物

（D）对没有发生的事情做出预测

4、遗觉像是指（BC）

A．一种特殊的创造想象

B．儿童期可能出现的一种记忆活动

C．与感知形象一样清晰的表象

D．儿童期出现的一种想象活动

5、问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对（ABC ）的认识A．初始状态

B．目标状态

C．中间状态

D．算子

6、研究表明（ABCD ）是影响问题解决的因素

A．定势

B．动机

C．原型启发

D．个性

7、要培养人们创造思维的能力通常则通过训练（BCD ）

A．灵敏性

B．变通性

C．独特性

D．流畅性

8、对头脑中已有的形象进行粘合，强调，夸张，典型化等加工改造是（C）的思维过程A．再造想象

B．记忆表象

C．创造想象

D．幻想9、内部言语（AB）

A．是不出声的言语

B．支持思维活动的进行

C．是进行交际的言语

D．以语音为物质外壳

10、（BC）是思维的智力操作过程

A．求同与求异

B．分析和综合

C．比较与分类

D．分散与集中

11、想象不同于表象（AB）

A．前者属于思维

B．后者属于记忆

C．前者属于记忆

D．后者属于思维

第六章情意过程

一、单选题

1、身段表情可以分成（B ）。

A语言和动作

B手势和身体的姿势

C行走和比划

D身体姿势和四肢动作

2、情绪有（A）几种功能。

（A）适应功能、动机功能、组织功能、信号功能

（B）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

（C）适应功能、动机功能、组织功能、控制功能

（D）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

3、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（ A ）理论的观点。

（A）情绪的外周理论

（B）情绪的丘脑理论

（C）情绪的认知理论

（D）情绪的动机—分化理论

4、一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（A）品质

A．自觉性

B．果断性

C．自制性

D．坚韧性

5、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（A）A．自觉性

B．坚韧性

C．果断性

D．自制力

6、情绪和情感所反映的是（D ）

A．客观事物的本质属性

B．客观事物的外部现象

C．客观事物之间的关系

D．客观事物与人的需要之间的关系

7、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）

A．气质

B．性格

C．意志

D．情绪

8、情绪与情感是以（A ）为中介的反映形式。

A．需要

B．动机

C．态度

D．认识

9、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（C）又起着决定的作用。

A．外界环境刺激

B．机体的生理变化

C．认知过程

D．丘脑10、强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（ C ）A．坎农-巴德学说

B．伊扎德的情绪理论

C．詹姆斯-兰格理论

D．沙赫特-辛格的情绪理论

11、强调情绪的发生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（ D ）A．坎农—巴德学说

B．伊扎德的情绪理论

C．詹姆斯-兰格理论

D．沙赫特-辛格的情绪理论

12、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）

A．激情

B．应激

C．心境

D．热情

13、由于缺乏准备，不能处理、驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D ）

A．快乐

B．悲哀

C．愤怒

D．恐惧

14、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（C）

A．愤怒

B．心境

C．应激

D．激情

15、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（ C ）

A．快乐

B．悲哀

C．愤怒

D．恐惧

16、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（ D ）A．理智感B．美感

C．激情

D．道德感

17、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）A．理智感

B．美感

C．激情

D．道德线

18、根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是（B）

A．理智感

B．美感

C．激情

D．道德感

19、有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（C ）A．自觉性B．自制性

C．果断性

D．坚韧性

20、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（ A ）

A．盲目性

B．散漫性

C．顽固性

D．动摇性

21、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ B ）

A．果断性

B．坚韧性

C．自制性

D．自觉性

22、完成意志活动最重要的阶段是（D ）A．确立目标

B．动机斗争

C．采取决定

D．执行决定23、一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（ B ）品质

A．果断性

B．坚韧性

C．自制性

D．自觉性

24、（ B ）提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认识过程起着决定作用A．阿诺德

B．沙赫特和辛格

C．伊扎德

D．詹姆斯

25、认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气，因为发抖，所以怕”。把情绪看作内脏反应的心理学家是（ C ）A．坎农—巴德

B．伊扎德

C．詹姆斯—兰格

D．华生

26、强烈而短促的情绪状态被称为（B ）A．愤怒

B．激情

C．应激

D．心境

27、下列与自我评价有关的情绪和情感是（ A ）

A．害羞

B．厌恶

C．恐惧

D．兴趣

二、多选题

1、以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ABCD）。

（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系

（B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验

心理学考研：普通心理学知识点汇总 （12） 十二、人格 (一)人格概述 1.人格的含义 人格：构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而同一的心理品质。它既包括人遵从社会文化习俗要求做出的外在言行，也指人不愿展露的真实自我。 凯程2014年心理学考研保录班考入北师大心理学5人，首师大3人，再创心理学保录班新高，心理学大题全部压中，学员通过全日制封闭式高三式培训，加上凯程关系疏导，顺利考入理想院校。有考研择校问题，对考研复习不熟悉的地方，请联系凯程咨询老师。 2.人格的特征 (1)独特性：一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的互相作下形成的。 (2)稳定性：偶然的心理特征不能称人格，但随着自身和环境的成熟和改变人格也能或多或少地变化。 (3)统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。统合性是心理健康的重要指标。 (4)功能性：人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运。 3.人格的结构(新增) 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。 自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。 (二)人格理论 1.人格特质理论 特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是评测人格常用的基本单位。 (1) 奥尔波特的特质理论 共同特质：特定社会文化形态下，群体或多数人共有的特质 个人特质：个人身上独具的特质，根据在生活中作用可分为以下三种 首要特质：一个人最典型和概括性的特质，影响人各方面行为 中心特质：构成个体独特性的几个重要特质 次要特质：不太重要，较少表露的特质 (2)卡特尔的人格特质理论 卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。 A，表面特质和根源特质。表面特质：直接与环境接触，随环境而变化，是从外部可观

《普通心理学》之记忆干货 很喜欢普心里面对记忆的非正式定义：记忆就是过去经历过的事物在大脑这块特殊物质上留下的痕迹。这篇文章不泛泛其谈，尽是干货，主要教会大家在记忆这一章节该如何复习、复习什么和详细的复习内容。对于心理学考研的同学，如果想考上，必须耐下性子地学，本章的重点在第三、第四、第五节。博仁考研为大家做了精细的总结。 记忆思维导图 详细复习内容如下（以《普通心理学》书中的顺序做笔记的框架），五角星越多表示越重要： 一．记忆概述★★ （一）记忆的含义 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。用信息加工的术语来讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。（注意这三个加红的词，这对于感觉记忆、短时记忆和长时记忆这三个概念特点的记忆，起着主线的作用。） （二）记忆的作用 这一块看一遍书就行，这个不重要。 （三）记忆的分类（除了第1点和第3点外，其它只考选择题） 1.感觉记忆、短时记忆、长时记忆 这块是记忆一章的重点，我在第二节、第三节、第四节会全面介绍。 2.情景记忆和语义记忆

图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆（选择题常考点，长时记忆的分类） 情景记忆：是指人根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾去过的地方。 语义记忆：是指人对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住化学公式、乘法规则、一年有四季等。 3.外显记忆和内隐记忆 这块在第五节会详细介绍。 4.程序性记忆和陈述性记忆 程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得；在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。例如，在学习游泳之前，我们可能读过一些有关的书籍，记住了某些动作要领，这种记忆就是陈述性记忆；以后我们经过不断练习，把知识变成了游泳技能，真正学会了游泳，这时的记忆就是程序性记忆了。 陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识都属于这类记忆。 （四）记忆的神经生理机制 这一块，只考选择题，记住一些常考点，博仁老师总结如下： 1.白鼠跳台实验证明，反响回路可能是短时记忆的生理基础。 2.神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。 3.海马可能是长时记忆暂时性储存场所。 二.感觉记忆（常考简答题“感觉记忆的含义及主要特点”，以下四点就是答案。）★★★ （一）短时记忆的含义：感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆，是指外界刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。 （二）短时记忆的编码：有两种，第一种是视觉的感觉记忆编码形式叫图像记忆，第二种是听觉的感觉记忆编码形式叫声像记忆。（这里面涉及到整体报告法和局部报告法，其实就常考一个选择题：局部报告法证明了感觉记忆的存在。） （三）短时记忆的存储：各种感觉记忆中，信息的存储量都大于可被利用的信息量，几乎进入感官的所有信息都能被登记。 （四）短时记忆的转换：感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息，是尚未受到意义分析的信息，被登记的信息只有受到特别注意或模式识别，才能转入短时记忆，并在那里赋予它以意义，否则就会很快衰退而消失。

心理学真题及答案 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有（A）。 （A）能力 （B）需要 （C）动机 （D）信念 2、人的听觉主要受（D）的控制。 （A）额叶 （B）顶叶 （C）枕叶 （D）颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（C）。 （A）兴奋 （B）抑制 （C）兴奋与抑制 （D）反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（B）。 （A）第一信号系统的活动 （B）第二信号系统的活动 （C）两种信号系统相结合 （D）以上答案都不对 5、感受性是（B）。 （A）能引起感觉的最小刺激量 （B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力 （C）感觉阈限的大小 （D）最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是（A）。 （A）空气振动 （B）物体振动 （C）空气 （D）声源 7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（B）。 （A）声音有音调、响度和音色三种性质 （B）声波的频率越低，音调就越高 （C）声波的振幅越大，声音就越响 （D）日常生活的声音大多是声波混合的结果 8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（C）。 （A）平衡觉也叫做静觉 （B）平衡觉的感受器是前庭器官 （C）人平躺的时候，平衡觉较弱 （D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映 9、两可图形反映出人对事物知觉的（B）。 （A）整体性 （B）选择性 （C）恒常性 （D）理解性 10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（B）。 （A）形象记忆 （B）情景记忆 （C）情绪记忆 （D）动作记忆 11、下面可以体现思维的概括性的有（C）。 （A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 （B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点 （C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识 （D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异 12、根据（A）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 （A）思维的形态 （B）思维的结构 （C）思维的方向 （D）思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的（A）。 （A）梦是一种正常的生理和心理现象。 （B）梦是焦虑和紧张状态的产物 （C）我们不能对梦做科学的研究 （D）做梦时人感觉不到外界刺激 14、需要是指（A）。 （A）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 （B）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。 （C）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。 （D）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 15、获得性需要就是（B）。 （A）自然需要

2017级应用心理课程第一课内容简介 时间：2017年10月28日 老师：汪新建 开场白 1、我们的学位是学术学位，含金量高，难度大。 2、要做全局规划，特别要提前设计论文方向，否则来不及，引用的文献要高级别。 3、考试只要努力，问题不大。 授课内容：《普通心理学》即所谓的心理学概论 第一章：绪论 第一节：心理学研究的对象 1、什么是心理学：心理学是研究人的心理现象的学科，即研究人的行为和心理活动规律的科学。 2、心理过程 （1）认知过程 指人认识客观事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维想象等。——知 （2）情绪情感过程 指人对客观事物是否满足自身物质或精神需求而产生的态度体验。包含喜怒哀乐等，一般来说，需求满足，情绪情感积极肯定，反之，情绪情感消极否定。——情 （3）意志过程 指人自觉制定目的，克服内外困难，力求实现预定目的的心理过程。这是人意识能动性的体现，表现为发动与制止两方面。——意 3、个性（也可称为人格） 定义：个性是人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。

（1）个性倾向性 即人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，如动机、兴趣、世界观价值观等。它伴随人的不同发展阶段而变化。 （2）个性心理特征 即人在认识、情绪情感和意志过程中形成的，稳定并经常表现出来的特点。 注：人的心理过程和个性是彼此联系的整体，两者相互制约相互依存。 第二节：心理的实质 心理活动是宇宙间最复杂的现象之一，其实质的理解有两大根本对立的观点，即唯心主义心理观与唯物主义心理观，中国则推崇辩证唯物主义心理观。 （1）辩证唯物主义心理观 核心观点：心理是脑的机能，脑是心理的器官（唯物主义的物质决定论），心理是人脑对客观事物的主观反映（意识的主观能动性） 第三节：心理学的任务 只讲心理学的分类 心理学分两大类，基础理论领域心理学和应用领域心理学。 （1）基础理论领域：普通心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学、人格心理学（2）应用领域：教育心理学、管理心理学、消费心理学、工业心理学、心理咨询学、法律心理学、临床心理学。 注：应用心理学的分类之间有重叠部分； 不能混淆心理咨询学和临床心理学。前者是正常人的心理问题，后者是心理变态行为。 第四节：没讲 第五节：心理学的发展（即心理学发展史）

2014年心理学考研真题解析 一、单项选择题(每题2分，共65题) 1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是 A. 认知科学 B。神经心理学 C。认知神经科学 D。心理生理学 【勤思解析】C，认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别是基础心理学方向。 2.构造主义认为，心理学的研究对象是 A。直接经验 B. 潜意识 C. 意识流 D。外显行为 【勤思解析】A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 3.被称为“生命中枢”的脑组织是 A。大脑 B。中脑 C。前脑 D。延脑 【勤思解析】D。延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。 4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A。顶叶、颞叶、枕叶 B。顶叶、枕叶、颞叶 C。颞叶、枕叶、顶叶 D。颞叶、顶叶、枕叶 【勤思解析】B，此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。 5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为 A. α B. β C.δ D.θ 【勤思解析】A，α是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-13HZ。β波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑 电波频率为14-30HZ，δ是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高。 6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是 A。梦 B。注意 C. 口误 D。笔误 【勤思解析】B，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识。 7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 A。习性学实验 B。恒河猴实验 C。武器效应 D。社会学习 【勤思解析】C，武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态—愤怒，侵犯行为的发生还受情 境侵犯线索的影响。 8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是 A. 不确定 B。前者小 C. 两者相等 D。不确定 【勤思解析】C。勤思考研据查阅资料得到如下结论：“直接或间接影响某一特定神经细胞的光感受器细胞的全体 为该特定神经细胞的感受野。外侧膝状体神经细胞的感受野，在猫和猴已证明与视神经节细胞所证实的感受野基本相同，只是外侧膝状体感受野的外周部对中心部的抑制作用比较强。” 9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是 A。底部 B。顶部 C。中部 D。下部 【勤思解析】B，行波说认为，基底膜由声波引起的震动，从基底膜底部开始逐渐向蜗顶推进，不同频率的振动达 到基底膜的不同部位后便停止下来。低频可达耳蜗顶部，高频只能达到耳蜗的底部，从而实现基底膜对不同频率声音的分辨。 10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生 的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是

2017年心理学考研彭聃龄普通心理学考研笔记及总结 普通心理学是心理学中的最基础的内容，也是考试中的重点内容。力比多学院考研为大家整理总结了2017考研普心参考教材重点归纳，希望对你的复习带去帮助。 普通心理学的重要性： 普通心理学是心理学的一门入门课、基础课，是所有心理学课程的核心，也是统考心理学试卷的重点。考研大纲明确指出：普通心理学所占的比重是300分中的100分，占到了三分之一，因此考研的重心要放在普心上。 普通心理学的主要参考书： 彭聃龄《普通心理学(修订版)》 2005 北京师范大学出版社 普通心理学的结构和复习策略 考研大纲中将普通心理学划分成了十二部分，这十二部分每部分分别对应了参考书中的前十二个章节中的每一章。实际上这十二个部分可以分成4大块：绪论(心理学概述，心理的神经生理机制)、信息加工过程(感觉，知觉，注意，记忆，思维，语言)、行为控制与调节(动机，情绪)、心理特性(能力，人格)。这四个块中最重要的部分又落脚到信息加工过程上，因此，复习的时候一定要抓住重点，有针对性地进行复习，以便达到最好的效果而又不浪费时间。 普通心理学各章重点提要 第一部分：心理学概述 重点：心理学的研究对象心理学的研究方法各心理学派的主要观点和评价 需要掌握的概念：观察法实验法格式塔 预测选择分值：2-3分 大题出现概率(简答10%，综合题0%) 第二部分：心理的神经生理机制

重点：神经系统的结构和功能(主要是大脑的结构和功能) 脑功能的各种学说 需要掌握的概念：突触定位说整体说机能系统说 预测选择分值：3-4分 大题出现概率(简答45%，综合题0%) 第三部分：感觉 重点：刺激强度与感觉强度的关系视觉感受野的概念色觉的理论马赫带及其理论解释听觉的理论， 需要掌握的概念：感觉绝对感觉阈限差别感受阈限韦伯定律对数定律乘方定律感受野马赫带侧抑制适应 预测选择分值：5-7分 大题出现概率(简答10%，综合题0%) 第四部分：知觉 重点：知觉的概念知觉中的两种加工知觉对象与背景的关系知觉整体与部分的关系知觉恒常性图形的组织原则产生距离知觉的线索时间知觉 需要掌握的概念：知觉知觉恒常性运动视差运动**** 双眼视差似动运动后效 预测选择分值：7-9分 大题出现概率(简答65%，综合题0%) 第五部分：意识与注意 重点：意识与无意识的概念睡眠的阶段和功能梦的几种解释注意的概念注意的几种形式注意的认知理论 需要掌握的概念： 预测选择分值：6-7分 大题出现概率(简答60%，综合题0%)

五、注意及其实验 （一）意识与无意识 1．意识的含义 意识是心理的过程和属性。一般来说，意识可以看成是觉醒状态下的觉知，包括对客体的觉知和把自己与其他个体及物体相区分的觉知。 2．意识的种类 意识是一种心理状态，它可以分为不同的层次或水平，从无意识到意识再到注意，是一个连续体。意识存在一般性变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。由于疲劳、谵妄、神经恍惚、催眠或药物等原因，人的意识会与正常状态下的意识有明显的不同，比如睡眠、做梦、白日梦等都属于异常意识状态。 可以分为：焦点意识、边缘意识、前意识、潜意识（包括愿望、恐惧、不良记忆等）、无意识。焦点意识与边缘意识合称意识。 人有不同的意识状态：注意、睡眠与梦、催眠、白日梦、幻想。 3．意识的功能 意识对人类的生存有着重要的作用。从进化角度来说，意识之所以产生，是由于它增加了个体的生存机遇，因为它使人们把有目的的意志行为建立在对现实的最佳解释和决策的基础上，使人们能够把握感知觉信息的意义以服务于具体时间、空间上的生存目的。 a意识具有觉知功能。它是指人对内外部刺激和自身心理状态的了解，表现为人不仅能意识到客观事物的存在，也能意识到自身的存在，自己心理活动与行为表现和谐与否，以及自己对他人和客观事物所报有的态度、从事的行为和行为的后果。这种对自己状态和活动的觉知，是人的自我意识之一。正是由于人不仅能够意识到客观事物的存在，对外界刺激进行分析综合，而且还能意识到自己、对自己的主观活动进行分析综合，并且能对自己的心理与行为和客观现实的关系进行评价，才能够把自我和非我、主管和客观区别开来，并根据自己的需要和动机来指导和调节自己的行为。 b意识具有能动性功能。主要表现为：A意识活动的目的性和计划性，人在反应客观现实时不是消极被动的，而总是根据社会实践的需要，具有某种目的和动机的。B意识活动的创造性。意识通过实践对客观现实的反应是主动的。人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界。人会以自身的行动改造世界以满足需求。C意识的前进性。意识活动是不断发展前进的，永远不会停留在一个水平上。

第一章 绪论 一、心理学的研究对象 心理学是研究人的心理现象的科学，具体而言是研究人的行为和心理活动规律的科学。 <一>心理过程 （一）心理过程 人的心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。 认识过程是指人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性及其内在联系的心理过程。心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。 情绪情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的态度体验。 意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难。力求实现预定的目的的心理过程。 <二>个性 （二）个性 个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 个性倾向性是指人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向。个性倾向性是人从事活动的基本动力。主要包括需要，动机，兴趣，理想，价值观，人生观和世界观等。它随着个人的成熟与发展阶段的变化而有所不同。 个性心理特征是指人在认识过程，情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。 二、心理学的实质 三、心理学的任务 <一>心理学研究的理论意义

<二>心理学的任务 心理学有以下四项基本任务。 第一项任务是陈述人的心理现象。目的是对心理活动进行精确的观察，根据人的外部行为动作反应获得事实，对其心理活动进行推测。 第二项任务是解释人的心理现象，由于人的行为背后都存在着某种心理原因，因此就要以陈述心理事实为根据，分析和阐明心理活动与行为表现之间的因果关系。 第三项任务是预测人的心理现象。通过对某些心理活动与行为之间因果关系变化的了解，才可以预测其再次发生的可能性。 第四项任务是调控人的心理活动与行为。调控的目的是引导和改变人的心理和行为朝向目标规定的方向变化对异常心理和行为进行矫正。 <三>心理学的分类 四、心理学的研究方法 <一>心理学研究的基本原则 心理学研究应遵循以下两个基本原则。 一是客观性原则。客观性原则是指研究者要尊重客观事实，按照事物的本来面貌反映事物。对心理学研究来说，就是要从人的心理活动产生所依存的客观条件及其表现和作用来揭示其发生发展的规律性。不能仅凭研究者的主观臆测来肯定或否定某种结论。 二是发展性原则。客观事物总是处在不断运动和变化之中。作为人脑对客观事物反应的心理活动不可能是固定静止的，这就要求研究者应遵循发展性原则来研究心理活动的特点及行为发生发展的规律性。 <二>心理学的研究方法 【间接观察法】是心理学研究方法中观察法的一种，是指借助于一定的仪器和装置观察，记录观察对象的各种心理活动和行为表现的一种收集研究资料的方法。（17名解） 【自然观察法】自然观察法又叫一般观察法，是心理学研究方法中观察法的一种，是指研究者在不进行任何干预的情况下进行观察并记录研究内容，观察者不参与到所观察的行为之中。 【参与观察法】参与观察法是心理学研究方法中观察法的一种，它与一般观察法的不同之处在于，研究者首先要参与到正在观察的行为之中，然后客观观察并详细记录正在参与的行为。根据群体其他成员是否知道自己正在被观察又可分为公开参与观察法和隐蔽参与观察法。 【实验室实验】实验室实验是心理学研究方法中实验法的一种，是借助于专门的实验设备，在对实验条件进行有目的、有计划地严格控制的情况下进行的，使被试产生某种心理活动，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或规律。 【现场实验】现场实验是心理学研究方法中实验法的一种，现场实验虽然也对实验条件进行适当的控制，但它

普通心理学22个记忆口诀 1.如何遵循感知规律，促进直观教学 （1）根据学习任务的性质，灵活选用各种直观方式 （2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律(强查货主)（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯 （4）让学生充分参与直观过程 记忆技巧:突袭参选 2.如何培养学生观察力? （1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。 （2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。（3）加强个别指导、有针对性培养。 （4）引导学生学会记录整理观察结果。 （5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。 记忆技巧:母鸡指路很骄傲 3.记忆的品质有哪些? （1）记忆的敏捷性 （2）记忆的持久性 （3）记忆的准确性 （4）记忆的准备性 记忆技巧:准备吃米 4.影响遗忘进程的因素 （1）学习者的需要和兴趣； （2）材料的意义、性质和数量； （3）学习程度； （4）材料序列对遗忘的影响。 记忆技巧:程序要义 5.运用记忆规律促进知识的保持 （一）明确记忆目的，增强学习的主动性 （二）理解学习材料的意义 （三）对材料进行精细加工，促进对知识的理解

（四）运用组块化学习策略，合理组织学习材料 （五）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量（六）重视复习方法，防止知识遗忘 记忆技巧:副经理主管多组 6.如何有效组织复习 （1）合理安排复习时间； （2）恰当安排复习内容； （3）反复阅读与试图回忆相结合； （4）复习方法多样化。 记忆技巧:室内约会方法多样 7.在教学中如何培养学生的想象力? （一）丰富学生的表象储备 （二）扩大学生的知识经验 （三）想象力训练 （四）引导学生积极幻想 记忆技巧:换表之恋 8.简述思维的品质 （1）思维的广阔性； （2）思维的深刻性； （3）思维的敏捷性； （4）思维的灵活性； （5）思维的独立性； （6）思维的批判性。 记忆技巧:光身肚皮灵敏 9.简述引起无意注意的原因 （1）客观刺激物的特点 ①强烈的刺激； ②新异的刺激； ③变化的刺激； ④对比的刺激； ⑤起指示作用的刺激

考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 67 (总分：56.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00) 1.研究者为探究大学生的学习动机情况，以某个学生为研究对象，观察他在课堂中的表现，与他沟通他平时的学习状态，分析他的学习成绩，了解他的表现和其他同学表现的共性与区别。这种研究方法是 （分数：2.00） A.观察法 B.实验法 C.个案法√ D.测验法 解析：解析：个案法要求对某个人或少数几个人进行深入而详尽的观察与研究，以发现影响某种行为和心理现象的原因。个案法通过访谈、观察、测量分数，有时还包括生理评估等多种方法相结合的方式获取对一个或少数个体心理功能的全面了解。因此本题选C。 2.轴突的基本作用是 （分数：2.00） A.接受和传送信息 B.储存信息 C.接受信息 D.传送信息√ 解析： 3.人体的初级运动区位于大脑皮层的部位是 （分数：2.00） A.额叶√ B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶 解析：解析：中央前回和旁中央小叶的前部(额叶的位置)是躯体运动区，简称运动区。它的主要功能是发出动作指令，支配和调节在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。因此本题选A。 4.培养随意后注意的关键是 （分数：2.00） A.对活动的直接兴趣√ B.对活动的间接兴趣 C.活动的新异性 D.活动的组织性 解析：解析：随意后注意的通常表现：喜欢上某件事情，并沉浸其中。因此，对活动本身的直接兴趣是培养随意后注意的关键。 5.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 （分数：2.00） A.紫红黄蓝 B.紫蓝青绿 C.红橙黄青√ D.红紫蓝绿 解析：

心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？ 种类：观察法、心理测验法、实验法、个案法 特点： 观察法：在自然条件下进行，不为被观察者所知，他们的行为和心理活动较少或没有收到“环境的干扰”。因此，应用这种方法有可能了解到现实的真实状况。 心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。为了保证心理测验的信度和效度，一方面要对某种心理品质进行深入的研究。另一方面在编制心理测量表时要注意严谨性和科学性。 实验法：在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。这是实验法和观察法的不同之处。 个案法：是一种比较古老的方法。它是由医疗实践中的问诊方法发展而来的。个案法要求对某人进行深入而详尽的观察和研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。由于个案法限于使用少数案例，研究结果可能只适合于个别情况。 现代心理学的主要派别：经验主义、联想主义、构造主义、机能主义、行为主义、格塔式、精神分析学派 大脑的结构和机能 一、大脑的结构：大脑半球的表面布满深浅不同的沟和裂。沟裂间隆起的部分称为脑回， 有三条大的沟裂，即中央沟、外侧裂和顶枕裂，这些沟裂将半球分成额叶、顶叶、枕叶、颞叶几个区域。大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质，也就是大脑皮层。大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成，叫白质。 二、大脑皮层的分区及机能 1、初级感觉区：初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。 视觉区：位于顶枕裂后面的枕叶内，属布鲁德曼的第17区，他接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉，如对光的察觉等。 听觉区：在颞叶的颞横回处，属布鲁德曼的第41，42区，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉，如对声音的察觉等。 机体感觉区：位于中央沟后面的一条狭长区域内，属布鲁德曼的1，2，3区，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度绝、痛觉、运动觉和内脏感觉等。 2、初级运动区：即布鲁德曼第4区，称为躯体运动区，简称运动区。 3、言语区：对大多数人来说，语言区主要定位在大脑左半球，它由较广大的闹区组成。 4、联合区：人类的大脑皮层除上述有明显不同机能的区域外，还有范围很广、具有整体或 联合功能的一些脑区，称联合区。联合区不接受任何感觉系统的直接输入，从这个脑区发出的纤维，也很少直接投射到脊髓支配身体各部分的运动。 三、大脑两半球的一侧优势 从结构上说，人的大脑右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球；左右半球的颞叶具有明显的不对称性；颞叶的不对称性是和丘脑的不对称性相关的；各种神经递质的分布，左右半球也是不平衡的。 从功能上说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动。进入大脑任何一侧的信息会迅速地经过胼胝体传达到另一侧，作出统一的反映。 语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。 什么叫神经元？它的基本功能是什么？ 神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。它的基本作用是接受和传送信息。 神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。

2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。中公考研辅导老师为考生准备了【心理学考研知识点讲解和习题】，希望可以助考生一臂之力。同时中公考研特为广大学子推出考研集训营、专业课辅导、精品网课、vip1对1等课程，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。 八、言语 (一)言语概述 1.言语的含义 语言-是一种社会现象。是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。具有创造性、结构性、社会性与个体性、指代性、意义性等特征。 2.言语的功能(新增) 1、交流思想、感情的工具; 2、保存、传授、学习前人积累起来的社会历史经验;学习、分享人类文化科学知识。 3、进行智力活动的工具，是人类进行思维的武器。 3.言语的种类 语言的种类：对话语言、独白语言、书面语言、内部语言。 语言活动 外部语言内部语言 口头语言书面语言 对话独白 4.言语的表征与加工过程 语言的表征：语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式，语言的表征具有层次性

心理词典：保存在人脑中的一部字典。它储存了大量词条，每个词条又包括词的拼法、写法、语音及词义等信息。它们按照一 定方式组织起来 语言加工：对输入的语言信息进行编码、转换、储存、提取的过程 语言的加工可分为自动化加工和受控制加工两种形式;也可分为模块化加工和交互式加工。 (请对照实验心理学启动范式研究来看——MJ注) (二)言语活动的中枢机制布洛卡区、威尔尼克区、角回。语言的发音机制：呼吸器官，喉头和声带，口腔、鼻腔和咽腔。 1.言语运动中枢(新增) 布洛卡区(语言运动中枢)位置：大脑左半球额叶(额下回)。病变或损伤会引起运动性失语症或表达性失语症。表现为：病人阅读、理解和书写不受影响，虽然知道说什么，但发音困难、说话缓慢而费力。其他布洛卡区受损伤的表现及可能原因：1)提供语言的语法结构：不能使用复杂的句法结构等，话语是一种吞吞吐吐、电报式的语言。2)语言调节机制破坏：词语反复现象。3)语言动机和愿望的形成：丧失说话的愿望，出现自发性主动语言的障碍。4)语言理解也受到一定程度的损害。 2.言语听觉中枢(新增) 威尔尼克区(语言听觉中枢)：1874年德国学者威尔尼克发现。位置：大脑左半球颞叶上回处。主要作用是分辨语音，形成语义，与语言的接受有密切关系。病变或损伤会引起接受性失语症，一种语言失认症。表现有：1)词盲：病人可以听到声音，但不能分辨构成语音的复杂声音模式。2)对词义作出错误的估计。3)谈吐自由、语流很快，但话语没有意义，几乎不能提供任何意义。切断弓形束(联系威尔尼克区和布洛卡区的神经纤维束)也有同样结果。 3.言语视觉中枢(新增) 角回(语言视觉中枢)：位置：顶—枕叶交界处，威尔尼克区上方。角回与单词的视觉记忆有密切关系，实现着视觉与听觉的跨通道的联合。可将书面语言和口语互相转换。切除或损伤角回会引起：1)阅读障碍：能说话、能理解口语，但不能理解书面语言。2)听—视失语症：在看到的物体和听到物名之间失去了联系，因而不能理解语词的意义。4)语义性失语症：角回部位存储着语法和拼写的规则。 布洛卡区、威尔尼克区、角回以及把它们联系起来的神经纤维束在各自具有特定功能的基础上彼此协同活动，共同执行着人类特有的语言功能。 1)惠特克(1972)：脑内语言代表区的模式图;两个主要的解剖组织。

一、普通心理学的根本任务：正确描述和解释心理现象。揭示心理现象规律，预测和控制行为。心理学的基本任务：探索心理现象发生、发展和变化的规律。 二、心理学的作用：（1）理论作用：为辩证唯物主义哲学提供理论依据。有助于与人有关的各个学科的发展。（2）实践作用：预测和控制人的行为。有助于推进素质教育和人的全面发展。有助于维护人类身心健康，提高生活质量。提高各种实践活动的效率。 三、心理学的研究对象：心理学是研究心理现象的科学。既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理，也研究团体和社会心理。 四、心理学的几种主要研究方法：（1）观察法(2)心理测验法（3）相关法（4）实验法【分实验室实验和自然实验两种】（5）个案法五、心理的生理机制：神经元和神经系统。神经元的构成:神经元由胞体、树突和轴突三部分组成。神经系统的构成:外周神经由脊神经、脑神经和植物性神经三部分组成。中枢神经包括脊髓和脑（脑干、间脑、小脑和大脑） 五、1、感觉的一般概念：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的的客观事物的个别属性的反映。2、知觉的一般概念：是人对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。是借助知识经验对感觉信息的组织解释过程，经过这个过程，人获得某一客观事物的整体的主观映象。 3、感知觉的关系：知觉以感觉为基础，但知觉不是感觉的简单相加的的总和，而是按一定方式整合各种感觉信息，形成一定的结构，并根据个体经验来解释感觉提供的信息，形成知觉。 4、感知觉的区别：（1）感觉反映个别属性，知觉反映整体。（2）感觉是一种生理心理活动，知觉纯属一种一种心理活动，感知觉在心理发展水平上属不同阶段。（3）感觉的产生主要依赖刺激物的物质属性和感觉器的生理活动。知觉的产生是在感觉的基础上对刺激物的各种属性进行整合和解释，还要受一个人的知识经验，兴趣爱好和价值观等因素影响。5、知觉的特性：（1）知觉的选择性（2）知觉的整体性（3）知觉的理解性（4）知觉的恒长性【形状恒长性、大小恒长性、明度恒长性、颜色恒长性】知觉恒长性收各种因素的影响，其中视觉线索有重要作用。即环境中的各种参照物给人们提供的物体距离、方向和照明条件的信息。6、知觉的种类：根据客观事物的特性可分为空间知觉（包括形状知觉、深度知觉、大小知觉和方位知觉等）、时间知觉、运动知觉。根据知觉起主导作用的器官可分为视知觉、听知觉、嗅知觉、触知觉和味知觉等。 六、1、意识的概念:(1)意识是一种觉知（2）意识是一种高级的心理功能（3）意识是一种心理状态 2、无意识的概念：无意识又称潜意识，是相对于意识而言的，是个体不曾察觉到的心理活动。常见的无意识现象有三种：(1)无意识行为（2）对刺激的无意识（3）盲视 七、1、注意的种类：（1）选择性注意（2）持续性注意（3）分配性注意。 2、好的注意力是指：注意广、持续时间长、分配性注意强、转移时间快 3、注意转移与注意

考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷39 (总分：74.00，做题时间：90分钟) 一、单选题(总题数：24，分数：48.00) 1.单项选择题（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.不属于外部感觉的是 （分数：2.00） A.视觉 B.嗅觉 C.触觉 D.机体觉√ 解析：解析：外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉)。内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉。因此本题选D。 3.人的感官觉察微弱刺激的能力是 （分数：2.00） A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性√ C.差别感受性 D.差别感觉阈限 解析：解析：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别感觉阈限或最小可觉差。人对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。因此本题选B。 4.在水里放15克糖，要使水的甜味尝起来刚好有差异，需要增加3克糖。根据韦伯定律，如果最初放20克糖，要使水的甜味刚好有变化，则需要加糖 （分数：2.00） A.4克√ B.5克 C.6克 D.9克 解析：解析：韦伯公式是K=△I／I，其中I为标准刺激的强度或原刺激量，△I为引起差别感觉的刺激增量，即差别感觉阈限。K为一个常数即韦伯分数。因此本题选A。 5.感受性不易发生变化的感觉适应现象是 （分数：2.00） A.痛觉适应√ B.嗅觉适应 C.暗适应 D.明适应 解析：解析：痛觉适应不易发生，即痛觉的感受性不易发生变化。在嗅觉适应和明适应发生的过程中，感受性都会降低。暗适应的过程中感受性提高。各种感觉适应都有其生物学意义。痛觉难于适应，因为痛觉具有保护性的作用。因此本题选A。 6.小丹说当他听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是 （分数：2.00） A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉√

为了便于大家更好的学习本人经历考研以后，通过各方面的搜集整理了普通心理学的相关资料考研加油！！！！有关于心理学考研，我希望能在分享我的经验给大家我的扣136-616-5451 gogo 【普心】《普通心理学》题库 《普通心理学》题库 一、概念辨析 1. 心理过程与心理特征 2. 心理过程与心理状态 3. 生理机制与心理机制 4. 动机与价值观 5. 意识与无意识 6. 前意识与潜意识 7. 社会促进与社会干扰 8. 舆论与风俗 9. 感应性与感受性 10. 错觉与幻觉 11. 需要与动机 12. 注意分配与注意转移 13. 注意起伏与注意分散 14. 感觉与知觉 15. 语言与言语 16. 情绪与情感 17. 比率智商与离差智商 18. 智商与情商 19. 气质与性格 20. 能力与智力 21. 比率智商与离差智商 22. 液态智力与晶态智力 23. 场依存性与场独立性 24. 个性与人格 25. 性格与人格 二、单项选择 从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是： (A)心理(B)意识(C)自我意识(D)环境意识 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指：(A) 超常儿童(B) 常态儿童 (C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维 “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：(A)时距信息(B)加工机制(C)通道(D)实验 为了解释行为，心理学家可以： (A) 探究行为的生物原因(B) 假设心理机制或状态

(C) 探究引起行为的环境事件(D) 以上都对 明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是： (A) 汉代王充(B) 南北朝范缜(C) 明代李时珍(D) 清代王清任 《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：(A) 得谟克利特(B) 柏拉图(C) 亚里士多德(D)笛卡尔 冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是： (A) 对感觉元素的描述(B) 建立了作为实验科学的心理学 (C) 对神经传导速度的测量(D) 发展了最小可觉差的方法 下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是： (A) 实验心理学(B) 组织心理学(C) 比较心理学(D) 认知心理学 下列问题中，临床心理学家最可能研究的是： (A) 调适问题(B) 老鼠走迷津(C) 儿童数学问题解决(D) 种属行为 结构主义的基本原则在于： (A) 心理学是研究意识行为的(B) 意识应通过分析其元素加以研究 (C) 心理学是研究无意识过程的(D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法 行为主义认为： (A) 要研究行为必须研究神经系统 (B) 学习是动物行为最重要的方面 (C) 复杂的行为可以分解为更为简单的过程 (D) 所有的行为都可描述为先天预成的 力图对心理经验作客观研究的是： (A)巴甫洛夫(B)心理动力理论(C)认知心理学(D)行为主义 根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点？ (A) 图形的特征(B) 封闭性(C) 刺激间的关系(D) 以上都对 形状知觉： (A) 涉及到无意识推理(B) 受到眼睛运动的妨碍 (C) 涉及知觉者的主观构造(D) (A)和(C) 心理旋转的证据之一来自对＿＿＿＿的分析？ (A) 反应时(B) 表象评定(C) 错误率(D) 以上都不对 心理反映形式的发生标志是： (A) 对机械的、物理的和化学的刺激作出反应 (B) 对具有信号意义的刺激作出反应 (C) 对具有生物学意义的刺激作出反应 (D) 以上都对 动物大脑两半球完全分开始于： (A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物 动物出现大脑皮层始于： (A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物 动物大脑皮层出现沟回始于： (A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物 在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：(A) 客观反映性(B)主观能动性(C) 言语觉知性(D) 社会历史制约性 在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于： (A) 非意识水平(B) 前意识水平

13、《普通心理学》考试大纲 一、课程的目的与任务 普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。普通心理学是心理学的入门学科。 普通心理学的教学目的，是要使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。 二、教材与参考书目 教材：《普通心理学》,彭聃龄主编，北师大出版社,2007年出版 参考书目：《心理学导论》，黄希庭主编，人民教育出版社，2003年出版 《大学心理学》，张厚粲主编，北京师大出版社，2002年出版 三、课程内容与考核要求 第一章心理学研究什么和如何进行研究 1．知识点：记忆和了解心理学的研究对象；心理学的任务；心理学的方法和原则；心理学发展的现状；科学心理学的产生和发展。心理学、观察法、个案法、实验法、心理测验法、客观性原则，发展性原则、系统性原则、教育性原则。心理学到底属于何种性质的科学？实验室实验法与自然实验法的差别；中国古代心理学思想的发展；西方心理学的主要流派。 2．考核要求：记忆和理解心理学的概念、心理学的研究对象和心理学的性质、方法、心理学的产生和发展，主要心理学的理论并且能了解普通心理学是其他心理学的基础。 第二章心理的生理机制 1．知识点：反射、条件反射、无条件反射、反射弧、兴奋、抑制、第一信号系统、第二信号系统、经典性条件反射、操作性条件反射。了解神经系统的功能，条件反射的建立；比较分析巴甫洛夫经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射的异同；如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律；脑是怎样进化的？脑的进化有那些一般的趋势。 2．考核要求：记忆和理解神经系统的结构和功能；神经系统的信息加工网络；脑的三个主要机能系统；条件反射学说；人脑的高级神经活动规律。 第三章感觉 1．知识点：记忆和理解感觉的神经信息加工和感觉的种类；感受性和感觉阈限关系及相关概念；视觉产生的机制、视觉现象；听觉的生理机制；其他感觉的内容；感觉的规律。记忆感觉、感受性、感觉阈限、绝对感受性、绝对感觉阈限，差别感受性，差别感觉阈限、韦伯定律、明度、颜色、颜色混合、色觉缺陷、视敏度、明适应、暗适应、后像、闪光融合、视觉掩蔽、动觉、平衡觉、内脏感觉。 2．考核要求：分析感觉在人类生活和工作中有什么意义；分析感受性和感觉阈限的关系；分析明适应和暗适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义；分析同一感觉之间的相互作用；分析不同感觉之间的相互作用；分析感觉之间的补偿作用。