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语言学纲要练习答案

练习四语音

一、名词解释

1.音质是指声音的特色、品质。

2.元音就是呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。

3.发音时气流强的叫送气。

4.音位变体是指同一个音位中有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。

5.区别特征是有区别音位的作用的发音特征。

二、填空题

1.音素。

2.拉丁字母。

3.音高；音重；音长；音强；音高。

4.肺；喉头和声带；口腔、鼻腔和咽腔；共鸣器。

5.元音；辅音；受阻。

6.舌位的高低；前后；唇形的圆展；央、低、不圆唇。

7.发音部位；发音方法；双唇、送气、清、塞。

8.音位。

9.条件变体；自由变体；自由变体。

10.声母；韵母；声调；韵母；韵头；韵尾。

11.开口呼；合口呼；齐齿呼；撮口呼。

12.脱落。

三、单项选择题

1.D；

2.D；

3.A；

4.A；

5.C；

6.D；

7.B；

8.B；

9.D；10.C。

四、判断题

1.错；

2.对；

3.错；

4.错；

5.错；

6.错；

7.对；

8.错；

9.对；10.对。

五、分析题

1.指出下列音素的发音特点。

a: 舌面前低不圆唇 A：舌面央低不圆唇

ɑ: 舌面后低不圆唇 u：舌面后高圆唇

g:舌根浊塞音 k‘：舌根送气清塞音

t:舌尖中不送气清塞音 t‘：舌尖中送气清塞音

2.根据描写写出音素。

①e；②o；③ü；④p；⑤ch；⑥x

3.指出汉语普通话中下列音位的区别特征。

①k—k‘：送气与否②i—y：唇形圆展

③u—o：舌位高低④y—u：舌位前后

⑤m—n：发音部位不同⑥?—z：清浊不同

六、问答题

1.人类发音器官分为哪几个部分？各部分的主要作用是什么？参见教材第57-58页。

2.音高和音重在汉语中是否区别意义？举例说明。参见教材第59页。

3.元音和辅音有哪些方面的区别？

参考答案：元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音有四个方面的区别：第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强。

4.举例说明什么是对立，什么是互补。

参考答案：在相同的语音环境中，几个音质上有差别的音素互相替换后，能够改变词的语音形式，能够区别词的意义，那么这几个音素就是一种对立的关系，具有对立关系的音素归为不同的音位。例如在[an]这个语境中，前面加上辅音[p]构成音节[pan]，表示的意思是“搬”，前面加上辅音[t]，构成音节[tan]，表示的意思是“单”，语音环境相同而意义发生了变化，这只能是[p]和[t]区别了意义，说明二者是对立的关系。

几个音素不能出现在相同的语音环境中，不能构成对立，那么它们之间就是互补的关系。处于互补关系中的几个音素，归纳为同一个音位。例如音素[a]，在音节[ai]中念[a]，在音节[ia]中念[A]，在音节[iao]中念[α]，这几个不同的音素[a]各有自己的出现环境，彼此互换不影响意义的表达，就是互补关系。

练习五语法

一、名词解释

1.内部屈折也叫语音交替，指通过词的内部词根中的语音变化构成语法形式，表示某种语法意义的一种语法手段。

2.后缀是指粘附在词根后面构成新词的语素。

3.词尾是指加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词的语素。

4.复合词是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。

5.语法范畴是指通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。

二、填空题

1.语法规则。

2.组合规则；聚合规则。

3.有一个完整的语调。

4.自由词组。

5.实词；虚词。

6.句法；词法。

7.词尾；词缀；词根。

8.构词；变词。

9.述宾结构；述补结构；偏正结构；主谓结构。

10.词形变化；词形变化。

三、单项选择题

1.D；

2.D；

3.B；

4.A；

5.A；

6.C；

7. ；

8.A；

9.C；10.A。

四、分析题

1.分析下列合成词的构造方式。

地震:主谓式看见：联合式忘记：联合式

司令：述宾式拖鞋：偏正式伤心：述宾式

2.用层次分析法分析下面句子的句法结构层次及关系。

年轻的我们意气风发地走进了不同凡响的新时代。（主谓）

定）中状 ] 中

动 | 宾

中< 补定）中

定）中

3.用变换方法区分下列句法多义的句子。

支持的是党委王书记。

（1）我们支持的是党委王书记。

（2）支持我们工作的是党委王书记。

五、问答题

1.什么是词？举例说明其定义的内涵。

参见教材第91-92页。

2.语法形式主要是用什么方法表现出来的？

参见教材第99页。

3.举例说明孤立语的主要特点。

参考答案：第一，词序严格；第二，虚词十分重要；第三，复合词多，派生词少。

第二单元综合自测题

一、名词解释（10分，每小题2分）

1.音素是从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。

2.辅音是发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。

3.发音部位是发辅音时，发音器官接触、形成阻碍、阻挡气流通过的部位。

4.语法意义是同词汇意义相对而言的，是语法单位在组合中所产生的关系意义。

5. 语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。

二、填空（30分，每空1分）

1.发音；传递；感知。

2.元音；辅音；辅音。

3.舌位前后；舌位高低；唇形圆展。

4.词根；词缀；词尾；词根；词尾；词缀。

5.词尾。

6.复合词；派生词；派生构词法；附加法。

7.主谓结构；述宾结构；述补结构；偏正结构；联合结构。

8.孤立语；屈折语；粘着语；复综语；孤立语。

三、单项选择题（20分，每小题1分）

1.B；

2.A；

3.D；

4.B；

5.C；

6.C；

7.D；

8.B；

9.B；10.A；11.C；12.D；13.B；14.D；15.C；16.B；17.D；18.B；19.D；20.B。

四、分析题（20分）

1.写出下面舌位图中元音的发音条件（6分，每小题1分）。

[y] 舌面前高圆唇 [e] 舌面前半高不圆唇

[a] 舌面前低不圆唇 [u] 舌面后高圆唇

[γ] 舌面后半高不圆唇 [v] 舌面后半低不圆唇

2.列表分析下列语素（5分，每词1分）。

3.指出下列合成词的具体构造方式（3分，每词1分）。

中肯：述宾自卫：主谓金黄：偏正

4.用层次分析法分析下列句法结构（2分）。

5.指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语

法范畴和语法意义（4分，每小题2分）。

（1）He has many things to do.

参考答案：

has：表示人称的语法范畴，表示的语法意义是第三人称单数。

Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。

（2）Laowang gives me a book.

参考答案：

gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。

me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。

五、问答题（20分，每小题5分）

1.汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？

参考答案：这是因为，这三个音节中的a，具有互补关系，不产生对立，没有区别词的语音形式和区别意义的作用，互相替换并不影响对意义的理解，所以归纳为一个音位。

2.举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

参考答案：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。

词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。

词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。

3.形态变化有那几种情况？举例说明。

参考答案：形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。

4.“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？

参考答案：“红太阳”的语法意义是修饰和被修饰，二者构成偏正关系；“太阳红”的语法意义是陈述和被陈述，二者构成主谓关系。

这两个结构所使用的词完全相同，但是语法意义不同，这种不同的语法意义是通过词序这个语法手段体现出来的。汉语是没有形态变化的语言，词序是表达语法意义的重要手段。

练习六词义

一、名词解释

1.词汇是一种语言中所有的词和固定用语的总汇。

2.基本词汇就是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。

3.多义词是与单义词相对的，是指一个词有多个意义，它们概括反映相互有联系的几类显示现象。

4.同义词是指意义相同或相近的一组词。

5.反义词是指意义相反或相对的一组词。

二、填空题

1.全民常用性；稳固性；能产性。

2.一般性；模糊性；全民性。

3.本义；中心义；中心义；派生义。

4.隐喻；换喻。

5.相对反义词；绝对反义词；相对反义词。

三、分析题

1.分析下列词义的引申方式。

①隐喻；②隐喻；③隐喻；④换喻；⑤换喻。

2.指出下列同义词的意义差别。

团结——勾结：感情色彩不同，“团结”是褒义词，“勾结”是贬义词。

父亲——爸爸：语体色彩不同，“父亲”具有书面色彩，“爸爸”具有口语色彩。

秘密——绝密：意义轻重不同，“绝密”比“秘密”的程度更深。

眼红——嫉妒：语体色彩不同，“眼红”具有口语色彩，“嫉妒”具有书面语色彩。

得到——受到：搭配对象不同，“得到”的对象往往是某样具体的东西，“受到”的对象往往是某种行为，如“受到批评”“受到表扬”等。

3.设计不同的语言环境使下列语句消除歧义。

①我特别喜欢煎鸡蛋。

a.我很喜欢吃煎鸡蛋，很香。

b.做菜的时候，我喜欢帮妈妈去煎鸡蛋。

②非洲语言研究成果颇丰。

a.亚洲成立了许多语言研究结构，非洲的语言研究成果也不少。

b.非洲的语言很丰富，语言学家对非洲语言的研究成果感到骄傲。

4.分析下列对话中的“言内意外”现象。

①儿子：妈妈，我出去玩一会儿吧。

妈妈：明天就要考试了。

言外之意：不允许出去玩，得好好准备考试。

②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

言外之意：痛恨剥削阶级对贫民百姓的压榨。

5.请用矩阵图方式对下列几组词语进行义素分析。

四、问答题

1.举例说明基本词汇的特点。

参考答案：基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。

第二，稳固性。所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。

第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。

2.什么是隐喻和换喻？它们的基本区别是什么？

参见教材第135-136页。

练习七文字和书面语

一、名词解释

1.文字是记录语言的书写符号系统。

2.拼音文字是指由字母记录语言中的音节或音位的文字。

3.字母是拼音文字的最小书写单位。

4.形声字是指由表义的偏旁和表音的偏旁所组成的合体字。

5.书面语是用文字记载下来的语言，它是在口语的基础上形成的，是口语的加工形式。

二、填空题

1.时间；空间。

2.字形；字音；字义。

3.原始。

4.语言。

5.实物；图画。

6.表意；表意兼表音；表音。

7.表意字；单纯表音字；形声字。

8.象形；会意。

9.改进。

10.书面语；加工。

三、判断题

1.错；

2.错；

3.错；

4.错；

5.对；

6.对；

7.错；

8.错；

9.错；10.错。

四、问答题

1.“文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。”怎样理解这句话？

参考答案：辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。

2.汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。

参见教材第165-166页。

练习八语言随着社会的发展而发展

一、名词解释

1.方言是指只通行于一定地域的某种语言，相对于共同语来说，它是一种语言的低级形式。

2.社会方言是指各种言语社团在全民语言的基础上所产生的各有自己特点的语言分支或语言变体。

3.地域方言是指全民语言在不同地域上所产生的各有自己特点的语言分支或语言变体。

4.共同语是指一个社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式，对方言来说是一种语言的高级形式。

5.亲属语言是指从同一种语言分化出来的，彼此有同源关系的几种独立的语言。

二、填空题

1.社会的发展。

2.渐变性；不平衡性。

3.词汇；语音；语法。

4.分化；统一。

5.行业语；阶级方言；黑话。

6.排他性。

7.语音；语音。

8.独立的语言；语系；“母语”。

9.汉藏语系；印欧语系。

10.印欧语系；日耳曼语族。

11.某一个方言。

12.国语；汉语。

13.书面语。

14.约定俗成。

15.社会经济；政治。

16.北京语音；北方话；典范的现代白话文著作。

三、判断题 1.对；2.错；3.错；4.错；5.错；6.对；7.错；8.错；9.错；10.对。

四、问答题

1.为什么说社会的发展是语言发展的基本条件？

参见教材第173-174页。

2.为什么语言发展会有渐变性特点？请结合教材有关内容谈谈你的看法。

参考答案：语言发展的渐变性是语言发展的一个重要特点，它指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。语言的发展变化之所以具有渐变性特点，这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不会马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能与人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。

3.简述社会方言和地域方言的异同。

参见教材第181页和第184页。

4.语言发展的不平衡性具体表现在哪些方面？

参考答案：语言发展的不平衡性特点主要表现在两个方面：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音发展变化较慢，语法发展变化最慢；第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区发生变化，在有的地区不发生变化，有的地区是这样变化，有的地区是那样变化，其结果是形成地域方言。

5.什么是基础方言？什么样的方言可以作为基础方言？参见教材第194-195页。

练习九语言的接触

一、名词解释

1.借词叫做外来词，它的语音形式和意义都是借自外民族语言的词。

2.意译词就是用本民族语言的构词材料和规则构成新词，并把外语里某个词的意义移植进来的词。

3.语言的融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，是指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

4.双语现象是双语现象指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。

5.混合语是一种语言接触的特殊形式，能作为母语来学习，并且成为某个语言社团的主要交际工具。

二、填空题

1.词的借用。

2.意译词；仿译词。

3.日语；汉语。

4.语音；语法；咖啡；沙发。

5.仿造。

6.社会历史条件。

7.双语现象；语言。

8.自愿融合；被迫融合。

9.双语。

10.“洋泾浜”；混合语。

11.柴门霍夫；1887。

三、判断题

1.错；

2.错；

3.错；

4.对；

5.错；

6.错；

7.错；

8.错；

9.错；10.对。

四、单项选择题

1.C；

2.D；

3.A；

4.B；

5.C。

五、问答题

1.为什么说意译词不是外来词？参见教材第198页。

2.语言融合需要哪些条件？参见教材第206-207页。

3.简述双语现象的发展趋势。参见教材第211-212页。

4.简要说明皮钦语和混合语的异同。参见教材第217页。

练习十语言系统的发展

一、填空题

1.方言和亲属语言；记录了语言的过去状态的文字。

2.语聚合关系；组合关系。

3.条件性；地域性。

4.亲属语言；对应关系；语言的亲属关系。

5.组合规则；聚合规则；类推。

6.次序；形态；语法范畴；词类。

7.“类推作用”。 8.新词的产生和旧词的消亡；词语的替换；词义的演变。

9.仄声。 10.替换。 11.加长词的长度；复音；单音。

二、单项选择题

1.A；

2.C；

3.B；

4.D；

5.D；

6.B；

7.C；

8.B；

9.D；10.C。

三、判断题

1.对；

2.错；

3.错；

4.错；

5.对；

6.错；

7.对；

8.错；

9.错；10.对。

四、问答题

1.举例说明汉语语法组合规则的演变。参见教材第235-237页。

2.试述汉语语法聚合规则的发展情况。参见教材第238-240页。

第三单元综合自测题

一、填空题（20分，每小题1分）

1.一般性；模糊性；全民性。

2.理性意义；范围大小；词义轻重；附加色彩。

3.绝对反义词。

4.语法规则；语义条件。

5.时间；空间。

6.表意；表意兼表音；表音。

7.汉藏；印欧。

8.新词的产生和旧词的消亡；词语的替换；词义的演变。

二、判断正误（14分，每小题1分）

1.B；

2.A；

3.D；

4.B；

5.C；

6.C；

7.D；

8.B；

9.B；10.A；11.C；12.D；13.B；14.D；15.C；16.B；17.D；18.B；19.D；20.B。

三、单项选择题（20分，每小题1分）

1.错；

2.错；

3.错；

4.对；

5.错；

6.错；

7.错；

8.错；

9.错；10.对；11.错；12.对；13.错；14.对。

四、分析题（16分）

1.分析下列同义词的主要差别（6分，每小题1.5分）。

①批评－批判：词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。

②发挥－发扬：搭配功能不同，“发挥”同“作用、功能”等搭配，“发扬”同“风格、作风”等搭配。

③牺牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，“牺牲”是褒义词，“死亡”是中性词，“完蛋”是贬义词。

④成果－结果－后果：感情色彩不同，“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。

2.分析下列词语意义的演变情况（10分，每小题2分）。

①墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。从指称一种颜色的液体到指称所有书写用液体，属于词义扩大。

②牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。从指称牲畜到指称正面人物的死亡，属于词义转移。

③deer：原意指动物，今指鹿。从指称所有动物到指称动物中的某一种，属于词义缩小。

④事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。从泛指变成特指，属于词义缩小。

⑤泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就而受到尊重的人。从指称自然界事物到指称人，属于词义转移。

五、问答题（30分，每小题5分）

1.基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？

基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

2．什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。

参考答案：词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，“任何词都已经是在概括”，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。

词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性。

词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。比如我们说“灯”，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。

词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上。很多词，我们可以描述它的词义，可是我们无法给它和另外一个相对立的词划定一个分明的界限，例如“大－小、高－低、多－少、轻－重、咸－淡、好－坏、早－晚、快－慢、冷－温－热、老－中－青”等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。

词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。

3.举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

参考答案：拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，可分音位文字和音节文字两种类型，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音。例如英文，用26个拉丁字母记录语言中的音位，是音位文字，日文用假名记录语言中的音节，属于音节文字。

音位文字是是拼音文字的一种，它用字母记录语言中的音位，是文字体系中最简明、最方便的文字。例如法文、英文就是。

意音文字是用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，字体结构中既有表示字义的成分，又有表示字音的成分。汉字就是现行文字中的一种比较典型的意音文字，如“鹅”，左边表音，右边表意。

4.语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？

参考答案：渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。关于这两个特点，要从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来深入认识。

（1）语言发展的渐变性特点：渐变性是语言发展的一个重要特点，它指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。

语言的发展变化之所以具有渐变性特点，这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不会马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能与人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。

（2）语言发展的不平衡性特点主要表现在两个方面：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音发展变化较慢，语法发展变化最慢；第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区发生变化，在有的地区不发生变化，有的地区是这样变化，有的地区是那样变化，其结果是形成地域方言。

语言发展不平衡性特点产生的原因是：第一，语言系统各个组成部分中，词汇变化最快，因为词汇与社会的联系最紧密，最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反应出来；第二，由于各地的社会政治、经济文化等方面的发展水平不一致，往往就导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，因而具有不平衡性的特点。

5.哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？简要说明。

参考答案：促进语言发展的因素有两个：一是社会发展变化，这是促进语言发展的基本条件。二是语言的各个要素的相互影响促进了语言的发展，语言是一个系统，作为系统中的各个构成要素是互相联系，互相影响的。

社会发展是语言发展变化的首要原因，是促进语言发展的主要因素。首先，语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，因此必然要发生变化。语言随社会的分化而分化，随社会的统一而统一，社会的任何变化都会在语言中反映出来。

6.词汇的发展体现在哪些方面？

参考答案：词汇的发展体现在一下三个方面：第一，新词的产生和旧词的消亡。社会是不断发展变化的，新的事物、现象、观念的出现，就需要有相应的词语来指称，于是新词随之而生，如“电脑、硬盘、光盘”等。同新词的产生一样，社会中旧事物的消亡、人们认识的变化等也可以引起词语的消亡，如“太子、天子、宰相”等词语，现在语言中就很少使用直至逐渐消亡。

第二，词语的替换。即改变某类现实现象的名称，换一种说法。这也是词汇演变中的一种常见现象。其特点是只是改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。引起词语替换的原因有两个：第一，社会方面的原因。社会发展了，人们的观念、意识、对事物的评价态度发生了变化，如“邮差”改为“邮递员”、“厨子”改为“炊事员”、“戏子”改为“演员”等就是由于人们的社会意识的改变而替换的。第二，语言系统内部的原因。古代汉语以单音节为主要形式，而现代汉语是以双音节为主要形式，所以古代汉语系统中的单音节词，在现代汉语词汇系统中大部分已经替换为双音节词了，例如“目”改为“眼睛”、“桌”改为“桌子”、“齿”改为“牙齿”等，这是由于现代汉语词汇双音化这一语言系统内部原因造成的。

第三，词义的演变。词义的演变是指词的形式不变而意义发生了变化。词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。

《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)

第四章语法一、举例解释下列名词（20分，每词4分） 1、内部屈折：指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。 2、后缀：词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher （出版者），translasor（译者）等等。 3、词尾：是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。 4、复合词：是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。 5、语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。二、填空题（20分，每空1分） 1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。 4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。 5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。 6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。 7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。 8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。 9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。 10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。三、单项选择（20分，每空2分） 1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D 。 A．大学、人民、(英)reader B．劳动、阿姨、(英)railway C．瓶子、老虎、(英)unhappy D．道路、材料、(英)classroom 2、下列句子符合英语语法规则的是D 。 A．He am a studentes．B．She is a students． C．I were a student．D．You are a student． 3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的B 变化。

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章一、填空语言的功能 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，语言）是第一性的、最基本的手段。（ 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（错） 6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（对） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（错） 8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化（4）语言可帮助思维条理化（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19 世纪60 年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡

《语言学纲要》试题库剖析

绪论、第一章、第二章一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。

语言学纲要简答题及答案精编版

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1、为什么说语言是人类最重要的交际工具。 A、语言的人类最重要的交际工具：人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 B、其次这是由语言的自身特征决定的，语言即是声音的传播，是所有工具当中使用起来最简便快速，容量最大，效果最好的工具，其它任何联系沟通手段所不能代替的，所以语言是人类最重要的交际工具。 2、语言和思维有怎样的关系？语言离不开思维，思维也离不开语言，语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具，是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在，思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。语言和思维又相互区别；二者的功能不同：语言是社会成员之间能相互交际；思维帮助人们认识客观世界和能动地改造客观世界二者的规律不同：语言具有民族特性；思维是客观现实规律的反映，具有全人类共同性二者的范畴不同：语言的单位主要是字词句等，思维的单位表现为概念、推理等3、什么是符号？符号应具备哪些条件？举例说明。符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。例如：信号灯、旗语、上课铃、盲文等符号应具备三个条件：符号由形式和内容两部分组成形式和内容之间没有必然的联系符号对于符号使用者来说具有强制性 4、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？任意性是就语言符号的形式和内容的即音和义的结合是约定成俗的，任意性特点是就语言起源时的情况来说的指最初用什么样的语音形式代表客观事物现象这个意义内容是任意的。但是这并不意味着人们可以对语音的形式作随意更改。符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性，每一个人都只能乖乖地接受它，个人绝不能随意更改，也无权更改，各个成员都只能接受社会已经约定的符号。所以，语言符号的任意性和强制性是对立的统一，人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系。约定俗成前可以说有任意性，约定俗成后则具有了强制性。假如个人可以根据自己的好恶来使用语言，如果这种任意性没有任何规定性，没有强制性，各人可以自说自话，乱说一套，比如把“死”说成“活”，把“高”说成“矮”，把“香”说成“臭”，等等，那么结果是谁也听不懂谁的话，语言交际就无法进行，语言也就不可能成为人类最重要的交际工具了。 5、语音有哪些属性？什么是语音的本质属性？语音具有生理属性（呼吸器官、发音器官、共鸣器官）、物理属性（音高、音强、音长、音色）和社会属性，社会性是语言的本质属性 6、什么是音位？怎样确定音位？

《语言学纲要》考研复习资料全

语言学纲要》练习题参考答案导言部分（一）名词解释 1 ?语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2 ?语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。 3 ?语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。 4?小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。5?理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。（二）填空 1 ?古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2?文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。 3 ?文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。 4 ?研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。 5 ?运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。第一章语言的社会功能

一、名词解释 1. 语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。 2. 言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一- 句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。 3. 大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。 4. 非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。 5. 辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。

修订版《语言学纲要》第一章语言得功能答案

第一章语言得功能一、填空 1、语言得功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言得社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、在各种信息传递形式中,( 语言)就是第一性得、最基本得手段。 4、人得大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。 5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段与(双词句 )阶段,这就是儿童学话得关键两步。二、判断正误 ( 对 )1、文字就是建立在语言基础之上得再编码形式。 ( 错 )2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。 ( 错 )3、书刊上得话语不具有人际互动功能。 ( 对 )4、抽象思维要以语言为形式依托。 ( 错 )5、布洛卡区在大脑得右半球前部。 ( 错 )6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维得能力。 ( 对 )7、不同语言结构得差异体现出思维方式得不同。 ( 错 )8、汉语名词没有数得变化,所以汉语没有区别单数与多数得概念。三.思考题 1、为什么说语言就是人类最重要得信息传递得手段？除了语言之外,人们还使用其她得信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性得交际工具(2)体态语等伴随性得副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围得有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;

语言学纲要习题答案

导言一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学

《语言学纲要》模拟试题

《语言学概论》考核题型与分章模拟题一、填空题(每小题2分,计30分) 二、选择题(每小题1分,计10分) 三、名词解释(每小题2分,计10分) 四、分析说明题(每小题5分,计20分) 五、论述题(每小题10分,计30分) 第一章语言的功能一、填空(15分) 1、语言的功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。二、判断正误(15分) ( 错 )1、书刊上的话语不具有人际互动功能。 ( 错 )2、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 ( 对 )3、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。三.思考题(70分) 1、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度与意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动的工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A、李四说:“今天气温很低。” B、张三说:“我马上关上。”

A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不就是反映今天的天气,而就是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？思维能力就是全人类普遍的,但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。英文中的“uncle”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词,可能表示不同的概念。手+纸汉:手纸日:信汽+车汉:汽车日:火车第二章语言就是符号系统一、填空(20分) 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的(词 )与( 规则 )组装起来的。 2、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实 )的。 3、心理现实就是存在于( 客观现实 )与(语言符号 )之间的人脑中的信息存在状态。 4、语言符号的( 任意性 )与( 线条性),就是语言符号的基本性质。 5、( 组合关系 )与( 聚合关系 )就是语言系统中的两种根本关系。二、判断正误(20分) ( 错 )1、音位与音位组合构成语素。 ( 错 )2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 ( 错 )3、句子就是比词组高一层级的符号单位,所以句子的长度一定大于词组。

语言学纲要复习题

《语言学纲要》练习（一）参考答案一、填空 1、中国、印度、希腊—罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2、历史比较语言学是在19世纪逐渐发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。 4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。 6、语言符号具有任意性和线条性特点。 7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。 8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这种关系是组合关系和聚合关系。 9、组合关系是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合关系是指符号在性质上的归类。二、判断正误 1、文字是人类最重要的交际工具。（错） 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（错） 3、在现代社会，文字比语言更加重要。（错） 4、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（错） 5、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（对） 6、语言和思维互相依存，共同发展。（对） 7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（错） 8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。（对） 9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（错） 10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（对）三、问答题： 1、语言的作用是什么，举例说明。为什么说语言是最重要的交际工具？答：它是人类社会的交际工具。每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。人们在进行社会交际时，除了运用语言传递信息外，也可借助其他手段传递信息，表达思想。如运动场上，篮球裁判用手势表示谁犯规，谁发球等内容，不用语言；部队用长短不一的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息；在海上，船与船之间用旗语传递信息等等。但是，这些交际工具远远没有语言运用那样便捷，而且使用也受到限制，使用范围有限。更重要的是，无论是什么交际工具它所传递的信息内容都是有限的，而且离不开语言基础。它们实际上是在一定范围内代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息手段的产生，可以说，语言是一切交际工具的基础。因此，说语言是人类最重要的交际工具就毫不奇怪了。 2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？答：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质

《语言学纲要》试题及答案

【练习与思考】一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（)( ）( ）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有（）( )( ）( ）四个要素。３、人类的发音器官可分为( ）( ）（)三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做( ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（) ６、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。 7、根据发音特点,音素可以分为( ）和( ）两类。８、每个元音的音质是由（)( ）( )三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由( )和（)两个方面决定的。 10、[t]—[ｄ]的区别性特征表现为（)对立。１１、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 1３、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么，属于同一音位的几个音素叫（)。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()( ）（）。１５、( )是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 1６、汉语的音节通常可以分为( )、（）和（）三部分,其中韵母又分（)、( )、( )三部分,声母和韵母是由(）音位构成的，声调由超音质音位的( )构成的。1７、常见的语流音变主要有（)( )（）（）四种。 1８、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做( )。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[ｖ] ［ts]-[t§] [n]－［ｌ］ [y]－[i] [ｙ]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位７、音位变体 8、条件变体９、自由变体１０、典型变体 11、超音质音位

徐通锵叶蜚声《语言学纲要》学习指导书课后习题答案

《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）一、名词解释（20分，每小题4分） 1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。 2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。 4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。 5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。二、填空题（20分，每空1分） 1.中国? 印度? 古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。 2.文字学? 音韵学? 训诂学? 是我国传统的语文学。 3.研究语言的结构，主要是研究语音? 词汇和语义? 语法三个部分。 4.运用语言传递信息的过程，可分为编码? 发送? 传递? 接收解码五个过程 5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学 6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布隆菲尔德的代表着作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性着作。 8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》三、问答题（60分，每小题10分） 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ ①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果； ②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典着作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典着作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 2．语言交际过程分哪几个阶段？请举例具体说明可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。 3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言

语言学纲要复习题

《语言学纲要》复习题一．填空题 1．____ 、____ 、____ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．____是我国古代的书面语，用它写成的文章称为。 3．____ 、____ 、____ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究____、____、____ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为____、____ 、____ 、____ 、____ 五个阶段。语言的社会功能一．填空题 1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有____，这人和动物相区别的重要标志之一。 2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的____是十分有限的。 3．语言是人类社会的____，而且也是思维的____。 4．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____，摇头表示____，送别时挥手表示____，____表示欢迎，咬牙切齿表示____，手舞足蹈表示____。 5．人的大脑分左右两半球，大脑的____半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____。 6．汉语的哥哥、弟弟，英语用____表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用____表示。 7．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个____。 8．儿童最早的智力活动就是学习____。二．判断题 1．语言是人类最重要的交际工具。（） 2．文字也是人类最重要的交际工具。（） 3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（） 4．语言具有自然属性，是自然现象。（） 5．语言是一种特殊的社会现象。（） 6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（） 7．在现代社会，文字比语言更加重要。（） 8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（） 9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（） 10．语言是人类特有的，动物没有语言。（） 11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（） 12．没有语言，人类照样可以思维。（） 13．思维离不开语言，语言也离不开思维。（） 14．语言和思维互相依存，共同发展。（）语言是符号系统一．填空题 1．任何符号，都是由____和____两个方面构成的。 2．一个符号，如果没有____，就失去了存在的必要，如果没有____，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 3．语言符号是____和____的统一体，声音是语言符号的____。 4．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员____。 5．语言符号具有____和____特点。 6．语言的底层是一套____，上层是符号和符号的____，可以分为若干级，第一级是____，第二级是____，第三级是____。 7．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是____和____。 8．____是指符号与符号相互之间在功能上的联系，____是指符号在性质上的归类。 9．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有____能力和____能力。

《语言学纲要》习题集汇总

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语言学纲要修订版练习题及答案

第一章一、填空语言得功能 1、语言得功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言得社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、在各种信息传递形式中, 语言)就是第一性得、最基本得手段。( 4、人得大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左)半球掌管, 音乐感知、立体图形识别等能力由(右)半球制约。 5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段与(双词句)阶段,这就是儿童学话得关键两步。二、判断正误( 对)1、文字就是建立在语言基础之上得再编码形式。( 错)2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。( 错)3、书刊上得话语不具有人际互动功能。( 对)4、抽象思维要以语言为形式依托。( 错)5、布洛卡区在大脑得右半球前部。( 错) 6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维得能力。( 对) 7、不同语言结构得差异体现出思维方式得不同。( 错) 8、汉语名词没有数得变化,所以汉语没有区别单数与多数得概念。三.思考题1、为什么说语言就是人类最重要得信息传递得手段？除了语言之外,人们还使用其她得信息传递工具: (1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性得交际工具(2)体态语等伴随性得副语言交际工具, (3)盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围得有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。文字就是在语言得基础上产生得,只有几千年得历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字得语言比有文字得语言多得多。文字产生以后要随着语言得发展而演变,它始终从属于语言,就是一种辅助得交际工具。总之,在上述得种种信息传递工具当中,身势等伴随动作就是非语言得交际工具;旗语之类就是建立在语言,文字基础之上得辅助性交际工具;文字就是建立在语言基础之上得一种最重要得辅助交际工具;语言就是人类最重要得信息传递工具。 2、语言得人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息得同时,也在表达着主观得情感、态度与意图,寻求听话者得反馈。而受话者在接收说话者传递得客观经验信息得同时,也了解了说话者得主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动得工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边得位置,李四坐在中间位置。A、李四说: “今天气温很低。” B、张三说: “我马上关上。” A、B 得对话表达了一种委婉得请求。李四说“今天气温很低”得目得并不就是反映今天得天气,而就是向坐在窗户边得张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言(1)语言就是人类思维得工具,思维活动必须用语言作手段(2)语言就是保存思维成果得媒介。思维成果必须依靠语言得巩固才能得以保持。(3)语言可帮助思维逐步深化(4)语言可帮助思维条理化(5)语言可帮助传递思维成果。思维得成果靠语言才能表达出来,使听读者了解。 4、语言思维功能得生理基础就是什么,有哪些表现？人类得大脑得左右半球得分工就是人类所特有得。人类以外得动物,没有这样得分2 工,没有专门管语言得“左半球” ,因此它们没有逻辑思维得能力,也掌握不了语言。大脑中人类特有得语言功能区(1)说话中枢,也称布洛卡区,在大脑左半球前部,就是19 世纪60 年代,法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现得。这一区域受到损伤就会得失语症,丧失说话能力,但基本能听懂别人得话。(2)书写中枢,也在大脑左半球前部,靠近布洛卡区。这一区域受伤得人,其她运动能力尚好,但失去写字、绘画等精细动作得能力,称作失写症。(3)视觉性语言中枢,在大脑左半球得后部, 具有阅读理解功能。这一区域受损得人在视觉上并无障碍,但无法理

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