当前位置：文档库 › 《爷爷和小树》教学设计(1)

《爷爷和小树》教学设计(1)

5.《爷爷和小树》教学设计

教材简析：

课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。这是一篇情意浓浓的课文，让小朋友在积累语言之余，将稚嫩纯洁的双眼投向周围的小环境，从小注重环境，爱护环境。

课文短小简单，其中两个比喻句“爷爷给小树穿上暖和的衣裳”，“小树给爷爷撑开绿色的小伞”，富有童趣，充满诗意，是培养学生语感的切入点。

教学目标预设：

1．选择适合自己的朗读方式朗读课文，感受到人与自然的和谐。

2．理解本课的10个生字，在学习过程中积累识字方法。

4．积累本课相关词句。

教学过程：（第二课时）：

一、复习生字词：

1．多媒体课件出示生字。指名学生读读生字，并组成词语。也可提醒其他学生注意字形特点。

爷棵暖伞热冷穿给到开

二、整体感知课文：

爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。

1.提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不理解的字借助拼音，也能够向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

2.请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最准确。3．指名分段读课文，即时纠正字音。

三、学习第2自然段

是啊，在寒冷的冬天里，北风呼呼地刮着，天气可冷了。爷爷和我都穿上了厚厚的棉袄，还戴上了帽子。不过，小树呢？

出示课件图

1．学生谈谈（预计：小树什么都没穿，叶子都掉光了，会觉得很冷的。

小树这样会冻死的。）

2．对呀，让我们看看，爷爷这时候会怎么做？

指名说——看看书上第2自然段是怎么写的？自由读——谁愿意来读读？——生生评价师评价：你读得很有自信。

你读出了小树现在感受到的温暖等。

3．随机采访：假如现在我是《日报》的记者，想采访一下给小树穿衣裳的爷爷。谁愿意接受采访？

预设：

一生：你好，爷爷！

听说进入冬天了，你便开始做树木的保暖工作了，您是怎么做的？

为什么要这么做呢？

谢谢您的配合工作，我们合影留念吧！

另一生：爷爷，您好！天气真冷呀！

您给你家门口的树木穿上暖和的衣裳了吗？

您给它穿上什么衣服了？也是棉袄吗？

4．齐读第2自然段。

5．把稻草衣裳给小树穿上，给小树带来温暖，难怪小树不冷了。小朋友们，那我再来考考你们，还有哪些东西也能让人觉得暖和？

出示：暖和的——

请学生说说，如：暖和的手套暖和的被窝暖和的阳光

四、学习第3段：

1．在爷爷的温暖下，小树平安地度过了冬天，在春天愉快地抽芽，生长。夏天到了，看看小树现在的样子吧！

出示：课文插图

学生说说夏天的小树是怎么样的

预设：浓密绿油油等

2．让我们看看书上怎么写的？

指名读

引导：读了什么问题了吗？

小树怎么撑开了绿色的小伞？

生答。

是啊，夏天枝繁叶茂的小树就像一把绿色的小伞。

出示：绿色的——

你还知道哪些绿色的事物？

3．谁愿意再读读这个段？

指导读，其他小朋友边听边看图。

指导学生实行评价：听着他的朗读，你仿佛看到了什么？

齐读这个段。

4．小朋友们，你觉得此刻，爷爷坐在树荫下，摇者大蒲扇，心里会想些什么？

如果，小树也会说话，他又会对爷爷说些什么呢？

五、合作读全文，拓展延伸：

1．多么温暖的一个小故事，让我们合作读读这个篇课文，好吗？

让老师来读课题和第一自然段。那接下来，谁来读第2 自然段和第3自然段。

2．你们喜欢树吗？你还知道哪些协助树木的方法？

六、写字

不、开、四、五（多媒体展示笔顺。）

学生描在课本上。

对自己满意的字笑一笑，也可画上一颗星星。

七、改编儿歌，积累语言。

这篇文章语言真美，你能把它改成一首儿歌吗？小组合作，再全班交流。多媒体展示。

【范文】小学语文教学设计试题及答案

小学语文教学设计试题及答案一、填空题 1、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“习作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。

6、识字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，

2018年中考科学模拟试题1(含答案)

慈溪市2018年初中毕业生学业水平模拟考试科学试题考生须知： 1．全卷分试题卷I、试题卷II和答题卷。试题卷共10页，有4个大题，33个小题。满分为180分，考试时间为120分钟。 2．请将学校、、班级、座位号、号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 3．答题时，把试题卷I的答案在答题卷上用2B铅笔涂黑、涂满。将试题卷II的答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题规定区域作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 4．本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Ba-137 5．本试卷g取10N/kg。试题卷Ⅰ 一、选择题（本题共15小题，第1～10小题，每小题4分，第11～15小题，每小题3分，共55分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、错选均不给分） 1．下图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。下列关于图中生物的说法中正确的是 A．邮票中动物均用鳃呼吸 B．邮票中动物均属于恒温动物 C．邮票中虾、蟹属于软体动物 D．邮票中的鱼、乌龟、青蛙属于脊椎动物 2．下列各图所表达的相关科学容正确的是 A．过滤 B．称取氯化钠 C．光的折射 D．杠杆的力臂

3．某太空站的能量转化示意图如下图，下列有关说法错误的是 A．光电转换器中光能转化为电能 B．水电解系统中化学能转化为电能 C．在能量转化中水可以被循环利用 D．燃料电池系统可将化学能转化为电能 4．加热试管中的物质时，与防止试管炸裂无关的是 A.保持试管外壁干燥 B.试管夹夹在试管中部 C.先预热再对药品集中加热 D.加热固体时试管口略向下倾斜 5．下图是氢核聚变简图，请据图判断下列说法中正确的是 A．图中b核和c核的质子数不同 B．氢核聚变过程中元素种类不会改变 C．图中a和b分别代表不同种元素的原子核 D．原子弹主要是利用了核聚变释放出来的能量 6．下列有关生产实践的说法，错误的是 A.带土移植---减少根部损伤提高成活率 B.合理密植---充分利用太 C.移栽剪枝---降低蒸腾作用减少水分散失 D.树怕扒皮---导管受损减弱无机盐的运输 7．小科对新型LED灯带很好奇，取一段剖开后发现，灯带中的LED灯是串联后通过电源适配器接入照明电路（交流电）。取其中一只LED灯接在电池两端，灯不亮，对调电池正负极后灯亮了，用手试摸，点亮的灯几乎不发热。以下推断符合上述实验事实的是 A．LED灯主要是将电能转化为能 B．单只LED灯工作电压是220V C．灯带中一只LED灯断路后其他灯还能亮D．电源适配器将交流电转变为直流电8．从下列图片中不能获取的信息是 A．硅原子是由原子核和电子构成的 B．分子之间有间隔 C．水分子受热运动速率加快 D．构成物质的粒子有分子、原子和离子

人教版一年级上册语文《爷爷和小树》教案

人教版一年级上册语文《爷爷和小树》教案本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。人教版一年级上册语文《爷爷和小树》教案(一) 教学目标：一、知识与能力 1.随课文识字,理解重点词语。 2.正确、流利地朗读课文。二、过程与方法 1.自读课文，整体感知。为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。 2.再读课文，感受领悟。我们提倡戒烟不是为了省几个钱，也不是花不起钱，更不是为了减少环境污染，而是为了自己与他人的生命健康。三、情感态度与价值观懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。教学重难点：识字、理解重点词语和练习朗读。教学过程：一、谈话导入 1.昨天你们预习了第五课，把你喜欢的树画下来了吗?谁愿意把自己的画贴到黑板上? 2.学生上讲台贴画。 3.大家画得很美，说明大家都很喜欢小树。今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后，同学们会更加喜欢小树的。

4.师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。 5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答，师讲解后领读课题一遍。 6.这篇课文藏着十个生字宝宝，老师把它们全找出来了，请看大屏幕。二、整体感知，随文识字 1.出示课件：内容为本课要求认识的十个生字。 2.小组合作学习：想记哪个字，会记哪个字，在小组内交流识字方法。 3.小组汇报，全班交流。 4.出示生字卡，开火车认读生字，。 5.认识四个新偏旁。 6.把生字宝宝放回课文，生自渎课文。 7.男女生比赛读课文。 8.分自然段指名接力读课文。三、感受领悟 1.出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多落叶。小树在寒风里会说些什么?请生上台带头饰表演。 2.课件画面：课文第一幅插图。爷爷在做什么?“暖和的衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得暖和。 3.分组读第二自然段。 4.课件画面：夏天到了，小树长得很茂盛。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作讨论：小树为什么能长得那么好? 5.全班齐读第三自然段。 6.听着你们读课文，老师有一个问题不明白，你们愿意帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁愿意帮我? 7.爷爷在树下乘凉，心情怎样?(高兴)那就让我们把爷爷这种高兴的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。四、拓展学习

2016新课程教学设计一试题及答案 (1)

2016新课程教学设计一试题及答案一. 单选题（共20题,共40分） 1. ( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。（2 2. 知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是 3. （）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个 4. 通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是( )的观点。（2 5. 学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的 6. （）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习 7. 讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也 8. （）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。（2分）

9. 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0 ^-2岁);前运算阶段(2^-7岁); 10. ( )，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论 11. 为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习 12. 一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有 14. （）是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。（2 15. 在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成 17. （）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。（2分）

初中英语中考模拟试题及答案(1)

初中英语中考模拟试题及答案(1) I.单项选择(共15分，每题1分) ( )1.What about _______ an English song? A.singing B.sing C.to sing ( )2．I spend a lot of time ______ basketball. A.playing B.to play C.play ( )3．My parents prefer to stay at home rather than_____ to parties. A.going B.go C.to go ( ) 4．The factory ________ since the March of 2013. A.has been open B.has opened C.was open ( ) 5.Could you tell me ________? A.where does he work B.where he works C.where he worked ( ) 6.Mr Black encouraged his children _____ the library as often as possible. A.go to B.to go to C.going to ( )7.—Jim．How________is it from your home to school? 一My home isn’t far from my school．It’s about a______walk. A.1ong，five minutes' B. far，five-minutes' C．far，five-minute ( )8.---Look! Ii’t raining heavily._______ take a raincoat with you? ---Well,I’ll take one right now. A.Why not B.Why don’t C.Would you mind ( ) 9. I have never seen ______ picture before. A.such a beautiful B.so beautiful a C.a such beautiful ( )10.—Are you sure if Lucy_____ for dinner tomorrow? 一I’m not sure．If she______ we will ask Lily instead． n’n’ ( )11．一There will be a sports meeting tomorrow．What will the weather be like? 一I have no idea．Why not_____ the radio and listen? A．Turn off B．turn down C．turn on ( )12．Our parents always worry we talk instead of _____ homework. A.do B.doing C.to do ( )13. Neither I nor Jane and Mary ______ interested in science. A.is B,are C.am ( )14.He used to _____ much meat, but now he’s used to ______ fruits and vegetables. A.eat;eating B.eating; eat C.eat; eat ( )15.Would you mind ______ to movies? I want ______ tennis with you. A.not go, to play B.not going , to play C.don’t go , to play ( )16.The shoes are much too small for him.They ______ be his. A.can’t B.mustn’t C.needn’t ( )17.---Tom likes playing basketball. ---_______________. A.So did I B.So was I C.So do I ( )18.I like music _______ I can sing along with. A.that B.who C.where ( )19.---It’s sunny today.Let’s go mountain climbing,_________? A.shall we B.will you C.won’t you

1-2018年中考英语模拟试题一

2018吉林省中考英语模拟试题一 Ⅵ根据句意和首字母填空。 1 Look at the s on the wall. It says "No parking!" So you mustn't smoke here. 2 The new car might b to Tom. I heard his father bought it for him yesterday. 3 I am going to buy my mother a gift b her birthday is two weeks from now. 4 His family is even r now because his father makes more money than before. 5 Can you give me some a on how to learn English well ? It's difficult for me to study it. as 2 Mr Cooper didn't finish the book until last Sunday. 3 When they met again, they were too excited a word. 4 Which subject is in your school? 5 I live on floor. The air is quite fresh there. Ⅷ选择填空 ( )1 Ted, take some to school, it's so hot and you may feel thirsty. Abread Bbananas C oranges D juice ( )2 ----Which would you like, tea, milk or coffee? --- is OK. I really don't mind. A Both B Either C Any D None ( )3 ----I like the party so much, but I go home, It's too late. ---- What a pity! A mustn't B have to C may D can't ( )4 It’s a little impolite him to turn my invitation.Afor downB of toC for toDof down ( )5 The boy showed English when he began to learn it, so he liked to it. A interested, say B interest in, say C interest in, speak D interested in, speak ( )6 ---- I hope you don't mind my pointing out your mistakes. ----- . A .Of course B. Not at all. C .You're welcome. D. Yes, I don't. ( )7 Carmen likes musicians different kinds of music. Awhich play B who plays C which plays D who play ( )8 Although he loves junk food, he tries to only once a month. A / , eat it B but, eat them C / , eat them D but, eat it ( )9 ----Oh, Mrs. King, your dress looks nice. Is it new? -----No, I it since two years ago. A had B bought C have had D have bought ( )10 ---Can you cook eggs with tomatoes? ---Yes, of course. can do it, it is easy. A Anyone B Someone C No one D Everyone else ( )11 Now children, turn to page and look at the picture in Lesson Two. A twentieth, one B twenty, one C twentieth, first D twenty, first ( )12 ---Do you still remember me somewhere in Shanghai? ---- Yes, of course. Two years ago. A to see B seeing C see D saw ( )13 Could you tell me ? A where I can put my bike B where I could put my bike C where could I put my bike D where can I put my bike. ( )14 ---- What makes you ? --- Someone jumps the queue when others are waiting in a line. A annoy B annoyed C annoying D to annoy ( )15 A stamp is made paper. Do you know what paper is made ? A of. of B from. from C of, from D from. of 三、交际运用 Ⅸ根据对话内容，填上所缺的句子。 A: Hi, David. Did you have a good time on your day off? B: Yes, I did. I went to Blue Water Aquarium. A: ? B: With my parents. We saw a lot of animals there. A: ? B: Of course there were sharks. And we also enjoyed some animal shows. A: Oh, you were really lucky. I hope to go there some day.

教学设计皮连生课后答案

教学设计复习题教学：1、“教学是教师把知识、技能传授给学生的过程” 2、“教学是由教师教授，学生听讲，思考以获取知识的过程” 3、“教学是以帮助人们的学习为目的的事业” 4、“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件” 狭义的教学指的是师生在课堂上的双向互动。teaching广义的教学不仅包含狭义的教学即课堂上的师生互动，还包括教师和其他相关人员的课前教学准备如制定教学目标，开发教材、教具，和准备课后的测量、评价与诊断以及补救教学措施等instruction 学习：1、“学习是读书，听课以获取知识的过程”； 2、“学习是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程” 3、“学习是可以持久保持且不能单纯归因于生长过程的人的倾向或能力的变化” 4、“学习是学习者外部信息刺激主动建构内部心理表征的过程，一方面对新的信息进行意义建构，另一方面又对原有经验进行改造和重组；学习需要对话与合作。” 设计： 1、“设计是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方案、选择方法、绘制图样等的过程。” 2、“所谓设计是指为了解决某一问题，在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程。” 3、“设计是精确的计划过程。” 4、“设计的实质是创造性的解决问题” 教学设计： 1.教学设计是教师上课前思考如何教的过程。 2.教学设计是创造性给出解决教学问题的方案的过程。是给出有效帮助学习者学习的方案的过程。 3.教学设计是根据学习者的需要，为学习者建构学习环境、安排学习内容及过程的活动。 4.教学设计是运用系统方法和相关理论与技术，来分析教学问题，设计出解决问题的策略方案，试行方案，评价试行结果及对试行结果进行评价、修改和完善的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和教育传播学理论为基础。学习内容：指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。教学策略：是为完成特定的教学任务而对教学活动形式、方法、媒体和程序等因素进行总体考虑安排。是教学设计方案的核心内容。教学评价：以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定，衡量，并给以价值判断。教学设计成果的评价属于教学评价范畴。相对评价：在群体或集合中确定标准，以此评价该群体或集合中的个体的方法；绝对评价：在群体或集合之外建立评价标准，用些标准评价群体或集合中的个体的方法；

人教版中考数学模拟试题及答案(含详解)

中考数学模拟试卷一、选择题（每题只有一个正确选项，本题共10 小题，每题3分，共30分）1．（3.00分）﹣的相反数是（） A．﹣B．C．﹣D． 2．（3.00分）今年一季度，河南省对“一带一路”沿线国家进出口总额达214.7亿元，数据“214.7亿”用科学记数法表示为（） A．2.147×102B．0.2147×103C．2.147×1010D．0.2147×1011 3．（3.00分）某正方体的每个面上都有一个汉字，如图是它的一种展开图，那么在原正方体中，与“国”字所在面相对的面上的汉字是（） A．厉B．害C．了D．我 4．（3.00分）下列运算正确的是（） A．（﹣x2）3=﹣x5B．x2+x3=x5 C．x3?x4=x7 D．2x3﹣x3=1 5．（3.00分）河南省旅游资源丰富，2013～2017 年旅游收入不断增长，同比增速分别为：15.3%，12.7%，15.3%，14.5%，17.1%．关于这组数据，下列说法正确的是（） A．中位数是12.7% B．众数是15.3% C．平均数是15.98% D．方差是0 6．（3.00分）《九章算术》中记载：“今有共买羊，人出五，不足四十五；人出七，不足三问人数、羊价各几何？”其大意是：今有人合伙买羊，若每人出5 钱，还差45钱；若每人出7钱，还差3 钱，问合伙人数、羊价各是多少？设合伙人数为x 人，羊价为y 线，根据题意，可列方程组为（） A．C．B．D． 7．（3.00分）下列一元二次方程中，有两个不相等实数根的是（）

A ．x 2 +6x +9=0 B ．x 2 =x C ．x 2 +3=2x D ．（x ﹣1）2 +1=0 8．（3.00 分）现有 4 张卡片，其中 3 张卡片正面上的图案是“ ”，1 张卡片正面上的图案是“ ”，它们除此之外完全相同．把这 4 张卡片背面朝上洗匀，从中随机抽取两张，则这两张卡片正面图案相同的概率是（） A ． B ． C ． D ． 9．（3.00 分）如图，已知 AOBC 的顶点 O （0，0），A （﹣1，2），点 B 在 x 轴正半轴上按以下步骤作图：①以点 O 为圆心，适当长度为半径作弧，分别交边 OA ， OB 于点 D ，E ；②分别以点 D ，E 为圆心，大于 DE 的长为半径作弧，两弧在∠ AOB 内交于点 F ；③作射线 OF ，交边 AC 于点 G ，则点 G 的坐标为（） A ．（ ﹣1，2） B ．（，2） C ．（3﹣ ，2） D ．（ ﹣2，2） 10．（3.00 分）如图 1，点 F 从菱形 ABCD 的顶点 A 出发，沿 A →D→B 以 1cm/s 的速度匀速运动到点 B ，图 2 是点 F 运动时 △，FBC 的面积 y （cm 2 变化的关系图象，则 a 的值为（））随时间 x （s ） A ． B ．2 C ． D ．2 二、细心填一填（本大题共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分，请把答案填在答題卷相应题号的横线上） 11．（3.00 分）计算：|﹣5|﹣ = ．

中考模拟试题及答案(一)

中考模拟试题（一）命题:欧祥科班级______________ 学号_______ 姓名_____________ 分数__________ (考试时间:120分钟；满分：150分) 一、选择题：（本大题共10个小题，每小题4分，共40分）每小题只有一个答案是正确的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。 1．2的相反数是（）（A ）－2 （B ）2 （C ）21 （D ）2 1- 2．计算)3(62 3 m m -÷的结果是（）（A ）m 3- （B ）m 2- （C ）m 2 （D ）m 3 3．重庆直辖十年以来，全市投入环保资金约3730000万元，那么3730000万元用科学记数法表示为（）（A ）37.3×105万元（B ）3.73×106万元（C ）0.373×107万元（D ）373×104万元 4．在下列各电视台的台标图案中，是轴对称图形的是（）（A ）（B ）（C ）（D ） 5．将如图所示的Rt △ABC 绕直角边AC 旋转一周，所得几何体的主视图是（） 6．已知⊙O 1的半径r 为3cm ，⊙O 2的半径R 为4cm ，两圆的圆心距O 1O 2为1cm ，则这两圆的位置关系是（）（A ）相交（B ）内含（C ）内切（D ）外切 7．分式方程 13 21 =-x 的解为（）（A ）2=x （B ）1=x （C ）1-=x （D ）2-=x 8．已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1∶4，则这个等腰三角形顶角的度数为（）（A ）200 （B ）1200 （C ）200或1200 （D ）360 ? D C B A C B A 5 题图

《爷爷和小树》教学设计十二

《爷爷和小树》教学设计十二《爷爷和小树》教学设计十二教材简析：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。这是一篇情意浓浓的课文，让小朋友在积累语言之余，将稚嫩纯洁的双眼投向周围的小环境，从小关注环境，爱护环境。课文短小简单，其中两个比喻句“爷爷给小树穿上暖和的衣裳”，“小树给爷爷撑开绿色的小伞”，富有童趣，充满诗意，是培养学生语感的切入点。教学目标预设：1 选择适合自己的朗读方式朗读课文，感受到人与自然的和谐。2 认识本课的10个生字，在学习过程中积累识字方法。3 有兴趣地写好“不开四五”四个字，进一步写好汉字的基本笔画。4 积累本课相关词句。教学程序预设（第二课时）：一复习生字词：1 贴出“小树图”，叶子上写“词语”，读对一个词，摘下一片叶子。2 指名学生上台读读词语，也可提醒其他学生注意字形特点。老爷一棵树暖和撑伞火热寒冷穿衣服二整体感知课文：1 导入：小朋友们，能念得声音响，读音准。看看听听电脑老师给我们带来的《爷爷和小树》的故事吧！2 播放课文配图朗读。看了后，你想说些什么？（教师加以适当的引导）三、学习第2自然段是啊，在寒冷的冬天里，北风呼呼地刮着，天气可冷了。爷爷和我都穿上了厚厚的棉袄，还戴上了帽子。可是，小树呢？出示课件图1 学生谈谈（预计：小树什么都没穿，叶子都掉光了，会觉得很冷的。小树这样会冻死的。）2 对呀，让我们看看，爷爷这时候会怎么做？指名说——看看书上第2自然段是怎么写的？自由读——谁愿意来读读？——生生评价师评价：你读得很有自信。你读出了小树现在感受到的温暖等。3 随机采访：假如现在我是《#35; #35;日报》的记者，想采访一下给小树穿衣裳的爷爷。谁愿意接受采访？预设：一生：你好，爷爷！听说进入冬天了，你便开始做树木的保暖工作了，您是怎么做的？为什么要这么做呢？谢谢您的配合工作，我们合影留念吧！另一生：爷爷，您好！天气真冷呀！您给你家门口的树木穿上暖和的衣裳了吗？您给它穿上什么衣服了？也是棉袄吗？4 齐读第2自然段。5 把稻草衣裳给小树穿上，给小树带来温暖，难怪小树不冷了。小朋友们，那我再来考考你们，还有哪些东西也能让人觉得暖和？出示：暖和的——请学生说说，如：暖和的手套暖和的被窝暖和的阳光四学习第3段：1 在爷爷的温暖下，小树平安地度过了冬天，在春天愉快地抽芽，生长。夏天到了，看看小树现在的样子吧！出示：小树图学生说说夏天的小树是怎么样的预设：浓密绿油油等2 让我们看看书上怎么写的？指名读课件出示句子引导：读了什么问题了吗？小树怎么撑开了绿色的小伞？生答。是啊，夏天枝繁叶茂的小树就像一把绿色的小伞。出示：绿色的——你还知道哪些绿色的事物？3 谁愿意再读读这一段？指导读，其他小朋友边听边看图。指导学生进行评价：听着他的朗读，你仿佛看到了什么？齐读这一段。4 小朋友们，你觉得此刻，爷爷坐在树荫下，摇者大蒲扇，心里会想些什么？如果，小树也会说话，他又会对爷爷说些什么呢？五合作读全文，拓展延伸：1 多么温暖的一个小故事，让我们合作读读这一篇课文，好吗？让老师来读课题和第一自然段。那接下来，谁来读第2 自然段和第3自然段。配乐读2 你们喜欢树吗？你还知道哪些帮助树木的方法？六写字四五范写，提醒注意点。学生描在课本上。对自己满意的字笑一笑，也可画上一颗星星。用实物投影展示，评讲优缺点，再练字。

中考模拟试题(一)

佛山中学2020中考模拟试题（一） `本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分，第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷6至8页。满分150分，考试时间120分钟。注意事项： 1．答题前，请考生仔细阅读答题纸上的注意事项，并务必按照相关要求作答。2．考试结束后，监考人员将本试卷和答题纸一并收回。第Ⅰ卷（选择题共48分） 1.下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（） A.我想起幽．（yōu）远的车铃，晴天里马儿带．着串铃在溜（liū）直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜．语，原野上怪诞．的狂风。 B.跟着我去踩田圃．（Pǔ）的泥土将润如油膏．（gāo）,去牧场就要抽发忍．冬的新苗。 C.那朵红莲，被那繁密．（mì）的雨点，打得左右攲．（qī）斜。在无遮庇．的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 D.这批无恶不做．的法官，他们媚．（mèi）上欺下，俯伏于国王之前，凌（líng）驾于人民之上。 2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（） A.他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也惟妙惟肖．．．．。 B.经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通．．．．。 C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！......有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛．．．．的表现才对。 D.突然间，我恍然大悟．．．．，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 3.下列句子中加点词语的意思解释错误的一项是（） A.①夕日欲颓．（坠落），沉麟竞跃。（《答谢中书书》） ②怀怒未发，休祲．（不详）降于天，与臣而将四矣。（《唐雎不辱使命》） B.①潭中鱼可百许．（大约）头，皆若空游无所依。（《小石潭记》） ②至于夏水襄陵，沿溯．（逆流而上）阻绝。（《三峡》） C.①知困，然后能自强．（勉励）也。（《虽有佳肴》） ②人有百口，口有百舌，不能名．（说出）其一处也。（《口技》） D.①惩．（戒，这里是苦于的意思）山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》） ②子固非鱼也，子之不知鱼之乐全．（完全，确实是）矣！（《庄子与惠子游于濠梁》） 4、下列各句中有语病的一项是（） A. 央视纪录片《大国重器》，报道了中建三局的智能顶升系统——中国首创的新一代“空中造楼机”不断地刷新城市天际线。 B. 今年5月30日，南航将开通武汉—伦敦直飞航线，这是继直飞巴黎、莫斯科、

《爷爷和小树》教案内容

《爷爷和小树》教案内容《爷爷和小树》教案内容学习目标： 1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教材说明：课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。教学重点：认记生字、理解重点语句和练习朗读。一、引言揭题，激发兴趣 1、今天，我给大家带来一位熟悉的朋友。你们听，他在说什么了？（课件出示：小朋友们好，我是小树，你知道我能给人类带来哪些好处？人们为保护我做了哪些事情了？） 2、小朋友们知道的可真不少，今天，我和大家一起来学习第5课〈爷爷和小树〉。 3、读了课题，小朋友们想知道什么？二、初读课文，学习生字

1、这么多的问题，我们还是一起到课文中去找找答案吧，小朋友们快快行动起来，翻开书69页，借助拼音读读课文吧，遇到生字宝宝可要和他打个招呼哦！ 2、大家看，生字宝宝都到老师这里集合了，谁愿意跟他们打个招呼啊？（出示生字卡片） 3、他们和别的生字宝宝站到了一起，你还认识他吗？（带拼音读词） 4、小朋友们真聪明，可是生字宝宝还想考考大家，他们重新站了队，谁还认识他们？（去掉拼音读单个生字） 5、小朋友们真棒，谁能给你喜欢的字组组词，说说话？三、再读课文，读对读通 1、小朋友们真是识字的小能手，现在我们再来读读课文，注意读通读顺，觉得自己读好了就读给小组里的小伙伴听听，互相提提意见。谁愿意读给大家听听？这个小朋友在读的时候，其他的小朋友应该干什么啊？咱们就比比，谁是最细心的孩子。 2、大家发现了吗？这篇课文和我们前面学课文有什么不一样？另起一行，开头空两格就表示一个自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老师这样给这个自然段，戴上一顶小帽子。四、分段指导，读懂课文 1、小朋友们找的真准，谁能读读第一段？ 2、读的真好，再读读第二自然段？理解“暖和的'衣裳”：大家看看图（课件出示），谁知道暖和的衣裳指什么？为什么说稻草是暖和的衣裳了？谁知道可以说暖和的什么？（“暖和的_____”）这么冷的冬天，小树穿上了衣服，多暖和啊！谁再来读读？（指名读）

教学设计试题及答案

1. 教学系统设计（instruction system design简称ISD又称为ID）:是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。 2. 教学过程模式：ID1的代表性模式——“肯普模式”以斯金纳的行为主义的联结学习为理论基础；ID2的代表性模式——“史密斯——雷根模式”以认知学习理论作为主要的理论基础。 3. 学习需要：指学习者目前的学习状况与所期望达到的学习状况之间的差距。 4. 信息加工分析法：是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法。 5. 场依存性学习风格：较易于接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响。 6. 场独立性学习风格：在内在动机作用下学习，时常会产生更好的学习效果，尤其明显地表现在数学成绩上。 7. 自我效能感：是指个体的学业能力信念，是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价，是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。 8. 抛锚式学习模式：①抛锚：根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题②对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证③根据论证的结果制定解决问题的计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识 9. 随机进入式学习模式：①确定学习主题，创设从不同侧面、不同角度表现学习主体的多种情境②学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。10. 支架式学习模式：①围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架②框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异（每个学生的最邻近发展区并不相同）③通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。11. ABCD模式：A对象（audience）:目标是针对某个人还是某些人B 行为（behavior）:描述可观察的行为。必须用可观察到的术语来表述。当目标陈述中使用了具体的、可观察到的动词来说明学生行为时，可极大地减少教学的不确定性C条件（condition）:描述学习和评价的条件，是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。如“借助工具书”。D程度（degree）:描述学习者学习效果的最低水准，是评价目标是否达成的根据。12. 知识管理（Knowledge Management，简称KM）：知识管理是指一个组织整体上对知识的获取、存储、学习、共享、创新的管理过程，目的是提高组织中知识工作者的生产力，提高组织的应变能力和反应速度，创新商业模式，增强组织竞争力。 13. 协作知识建构：是个体在特定的组织中互相协作、共同参与某种有目的的活动，最终形成某种观点、思想、方法等智慧产品的过程。14. LMS（Learning Management System 学习管理系统）：是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。15. 绩效技术：它是一种系统程序或过程，以此来识别绩效改进的机会，设定绩效标准，确认绩效改进策略，进行投入和产出分析，选择改进方案，保证对现存系统进行整合，评估绩效改进方案或策略的有效性，以及该方案的执行情况。16. 交互式电子白板：是一种先进的教育或会议辅助人机交互设备，它可以配合投影仪、电脑等工具，实现无尘书写，随意书写、远程交流等功能。从结构外形看有正投式、背投式以及书写板等多种形态。从硬件原理上说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术，精确定位的测试技术等。17. 信息素养(information literacy)：是人们对信息活动态度以及对信息获取,分析,利用的能力,它是一种对目前任务需要什么信息,在何处获取信息和如何获取信息的意识和能力.18. 信息库（Information banks）：信息的来源或仓库。信息库是学习环境中最主要的信息资源，它负责向学生提供要学习的领域知识和教学材料。19. 符号簿（Symbol pads）：符号簿被用于支持学习者的短时记忆，如记录思路、写下要点、处理方程等等。符号簿可以是卡片、练习本以及计算机编辑器等。20. 建构工具箱(construction kits)：用于帮助学生寻找特定信息、完成认知操作、实现某种设想等等。实验室设备是最常用的工具箱。