中班语言活动《家》优秀教案及教学反思

中班语言活动《家》优秀教案及教学反

思

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。

2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、宝宝园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小图片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（宝宝自由议论）

3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。

1、帮助宝宝理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（宝宝回答一句，其他宝宝跟学一句）

2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……

3、集体完整朗诵诗歌一遍。

4、分角色朗诵诗歌。

5、请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒宝宝用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

课后反思：

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的小孩也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让小孩们学习诗歌时，我有些操之过急，将小孩们的能力高估了，在小孩们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些小孩们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的小孩，而要顾全大局。

活动中，小孩们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些小孩说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多小孩想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但小孩在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，小孩还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，小孩们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开

始行动，大多数小孩能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇)

中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇) 中班语言诗歌《家》教案及反思篇1 活动目标： 1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。 2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。 3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。 活动过程： 一、导入过程：(3分钟) 导入活动，引出喜欢 师：今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?(爱、喜欢)是的，喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。)你能用什么动作表现喜欢呢?(比

心，头顶比心) 二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容(示范，语速慢) 师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢? (放音乐，朗诵，2分钟) 师问：①师：听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢? (请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】 预设1：小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：我喜欢在哪里快乐的翻跟头?(幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。) 预设2：小朋友说到在花园里(我就出示这张背景图)，提问：我喜欢在美丽的花园里做什么?(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千) 预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。 预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，[本.文来源:快思老.师教案网]师：看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听

幼儿园中班语言教案及反思《家》

幼儿园中班语言教案及反思《家》 幼儿园中班语言活动教案：家 教师： 作品分析： 《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界！ 作者在结尾时用一句小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。 整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。 活动目标： （1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。 （2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 （3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经

验想象用诗歌的形式表现出来。 活动准备； 1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。 2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 活动过程： 第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中 家的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物 之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。 ①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你 们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家，你们仔细听听看， 诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？ ②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给 幼儿一个初步的印象。 ③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容， 教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的 大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。 ④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句 中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？

幼儿园中班语言活动教案《家》含反思

幼儿园中班语言活动教案《家》含反思 教案名称：家 教学目标： 1.通过本次活动，让幼儿了解家是什么，并能够表达自己对家的情感； 2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力和感受力； 3.增强幼儿对家庭的归属感，培养幼儿的家庭价值观。 教学内容： 1.通过看图片和听故事，了解家的概念； 2.让幼儿用自己的语言描述自己的家庭成员； 3.进行情感交流，让幼儿表达自己心中的家是什么样子的； 4.通过绘画活动，让幼儿描绘自己家的样子； 5.引导幼儿思考家的作用和重要性。 教学准备： 图片或卡片，故事书《我的家》，彩色纸和彩色笔。 教学步骤： 步骤一： 教师出示家的图片或卡片，让幼儿观察并说出家的特点。教师引导幼儿了解家是一个由爸爸、妈妈和孩子组成的小团体，是一个让我们感到温暖和安全的地方。 步骤二：

教师出示《我的家》这本故事书，并用生动的语言朗读。读完后，教师与幼儿进行互动，询问他们对家的概念的理解。鼓励幼儿用自己的语言表达。 步骤三： 教师依次让幼儿用自己的语言描述自己家庭的成员。可以通过问问题的方式，如：你有几口人在家里？爸爸妈妈长得什么样子？他们的名字是什么？ 步骤四： 为了让幼儿更深入地了解自己家，教师引导幼儿进行感性的体验和情感交流。可以用一些开放性问题，如：家对你来说是什么样子的？你在家里最喜欢做什么？ 步骤五： 教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿用自己的想象力绘画自己家的样子。教师鼓励幼儿用不同的颜色和形状来描绘家的各个部分，如房子、花园、玩具等。 步骤六： 教师引导幼儿围绕家展开思考，让他们思考和表达家对他们的重要性和作用。例如，家是我们成长的地方，家是我们最温暖的避风港等。 反思： 本次活动通过使用图片、故事、绘画等多种形式，让幼儿全面了解家的概念和重要性。幼儿们积极参与，能够流利地用自己的语言表达家庭成员和对家的理解。绘画活动让幼儿通过视觉形象地表达自己家的样子，培养了幼儿的观察能力和想象力。 然而，在活动设计上，我发现有些幼儿在描述家庭成员时不够详细和准确，有时只说了一个人或者忽略了其他重要的家庭成员。因此，在今后的教学中，要更好地引导幼儿注意家庭成员的描述，并及时纠正他们的错误认识。

中班语言活动《家》优秀教案及教学反思

中班语言活动《家》优秀教案及教学反 思 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。 活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、宝宝园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（宝宝自由议论） 3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。

1、帮助宝宝理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（宝宝回答一句，其他宝宝跟学一句） 2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3、集体完整朗诵诗歌一遍。 4、分角色朗诵诗歌。 5、请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒宝宝用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思： 《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

幼儿园中班语言教案及反思《家》

幼儿教育：________ 幼儿园中班语言教案及反思《家》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班语言教案及反思《家》 幼儿园中班语言活动教案：家 教师：屈老师 作品分析： 《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界！ 作者在结尾时用一句”小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！”将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。 整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。 活动目标： （1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。 （2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 （3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。 活动准备； 1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。 2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 第 2 页共 6 页

活动过程： 第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中”家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。 ①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫”家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？ ②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。 ③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。 ④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？ ⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。 第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的”家”。 (1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。 (2)到大自然中观察，寻找相关事物的”家”，并用语言表述出来。 第 3 页共 6 页

幼儿园中班语言教案及反思《家》

幼儿园中班语言教案及反思《家》幼儿园中班语言教案及反思《家》1 作品分析： 《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界！ 作者在结尾时用一句"小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！"将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。 整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。 活动目标： （1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。 （2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。 （3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。 （4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 （5）能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备； 1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。 2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊 活动过程： 第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中"家"的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫"家"，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？ ②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。 ③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。 ④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？ ⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。 第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的"家"。 (1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。 (2)到大自然中观察，寻找相关事物的"家"，并用语言表述出来。 (3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的"家"。 第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。 可以采取剪贴画的形式进行。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅"家"的图画。 第四层次：扩展想象，仿编诗歌"家"这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。 (1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。 (2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？ (3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

中班语言活动《家》教案及反思

中班语言活动《家》教案及反思中班语言活动《家》教案及反思 中班语言活动《家》教案及反思1 活动目标 1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。 2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。 3．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 4．萌发对文学作品的兴趣。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。 3．根据内容制作的头饰若干。 4.根据内容制作的框架图片。 5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。 活动过程 一、引起兴趣 （一）、出示“家”的背景图 1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。 2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。

3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》 （二）、朗诵散文诗 1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？ 2.教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。 3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。 4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？ 5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。 6.全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？ （三）、集体创编 1.师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。 集体朗诵一遍新的散文诗。 同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。 教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。 附散文诗：

中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思)

中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思)中班语言活动《家》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家，尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《家》教案吧。活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。 活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。

1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论） 3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、出示图片，教师有感情地朗诵诗歌。 1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3、集体完整朗诵诗歌一遍。 4、分角色朗诵诗歌。 5、请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 2、依次类推仿编诗歌 3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、游戏：送它们回家。

幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思)

幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思) 《家》教学教案 一、课前准备 1. 课前准备课文：《家》 2. 教学材料：绘本、影音资料、图片、图形、作品册、画板等 3. 教学时间：45分钟 二、教学过程 热身。（5分钟） 1. 利用方言来引起学生的兴趣。例如：“我们一起唱一首小家家：有一个小家家小家家有三口人，家里有爸爸，家里有妈妈....” 2. 带学生朗读课文：《家》。 第一部分：让学生感受文章（20分钟） 1. 教师准备绘本把《家》这个故事读给学生听。 2. 让学生朗读课文，以激发学生对家庭、爸爸、妈妈和朋友之间相处的美好经历有深刻的理解。 3. 教师根据小朋友的反馈，思考并分析故事情节，并引导小朋友进行有关的问答。 4. 分组讨论，小组内小朋友自由讨论故事情节，然后分享给大家，让孩子们更深入理解故事。 第二部分：创意活动（20分钟） 1. 教师把故事读完后，准备绘画工具，请学生想象自己家庭，

然后绘出一幅属于自己的家庭画。 2. 学生完成画作后，读出自己的作品，把它们放在展板上，形成美丽的图片书形式。 3. 学生自行选择喜欢的作品，把它们放入自制的作品册中，留存下来，也可以送给爸爸妈妈看看，增加孩子们的成就感。 三、总结（5分钟） 1. 将给学生分组，每组5个小朋友。 2. 每组5个小朋友介绍一下今天学习的内容，并分享一些他们学习内容的收获。 3. 教师鼓励学生分享，及时纠正不足，给学生以正面激励，促使学生充分发挥及互相借鉴。 四、教学反思 本次课程以《家》教案为主题，利用文学作品中的语言来讲述家庭的故事，让孩子们感受到家庭的爱。我在教学中分组进行，让孩子们在小组中有更多的交流，以期能激发孩子们的兴趣与热情，让学生学会探究，找到解决问题的有效方法，引导学生去关注家庭的相处方式，培养学生的社交技能，也让学生习得良好的家庭意识和家庭观念。

幼儿园中班教案《家》含反思

幼儿园中班教案《家》含反思 中班教案《家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园，快来看看幼儿园中班《家》含反思教案吧。 活动目标 一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。 三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 四．让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。 五．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 教学重点、难点 一.理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 二.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备 一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。 二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 三．根据内容制作的头饰若干； 活动过程 一、初步感知理解作品阶段 1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2．教师有感情地朗诵整首诗歌。3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流

畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演、表现阶段 1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图) 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家) 提出尝试问题，引导 幼儿讨论：你最喜欢谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园， 2．表演游戏。 教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。 （注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”， 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏) 例： 蓝蓝的天空是小乌的家， 密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 红红的花儿是蜜蜂的家，、 快乐的幼儿园是小朋友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。 幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直

幼儿园中班语言教案活动《家》含反思

幼儿园中班语言教案活动《家》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿园中班语言教案活动《家》含反思 《中班语言教案活动《家》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。 2、学习从整体到局部进行观察的方法。 3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

幼儿园中班语言活动说课稿《家》含反思

幼儿园中班语言活动说课稿《家》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园中班语言优秀教案《家》含反思

幼儿园中班语言优秀教案《家》含反思 活动目标： 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。 活动过程： 一、分组活动，利用卡片创编诗歌。 1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里?好不好?(幼儿操作给卡片配对找家--规则：请小朋友从绿色盘子里拿一样，看看拿的是什么?再从白色盘子里去给它找家，找到的小朋友把手举起来。) 2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒!下面我们要用什么是什么的家说一句话。(示范：比如：蓝蓝的天空是白云的家。)引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。(2分钟左右) 3、师：刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么?按什么是什么的家说一句话。其他小朋友跟念两遍。 二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。 1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫--家。(播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌) 2、出示背景图，幼儿学习诗歌。

幼儿学习诗歌，跟念2-3遍。 师：为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?为什么小鱼住在河水里呢?。。。(幼儿答) 师：小朋友们说得都很对，动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉! 3、小朋友们你们现在都会了吗?跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。 三、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀? 师：说的很好!小朋友们我们一起来说说：蓝蓝的天空是太阳的家。。。 师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家? 师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家。。。 师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀? 师：对了，绿绿的草地是小牛的家。。。 师：那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢?(做鸭子的动作) 师：清清的河水是小鸭的家。。。 师：红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?(蜜蜂、老师) 师：小朋友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小朋友们想一想，这个家是什么呢? 师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要热爱自己的家，保护好地球，不能去破坏它。屈,老师.教案,#出,处!老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，我们大家要爱护它!(幼儿跟念2遍) 2、现在就用我们最好听!最响亮的声音最后来一次，表达我们对地球妈妈的爱! 四、游戏：《找家》 下面请小朋友来玩找家的游戏。(幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范)

中班语言活动诗歌《家》教案反思

中班语言活动诗歌《家》教案反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园中班语言教案及反思《家》

幼儿园中班语言教案及反思《家》 教学目标 1.学生能够理解家的含义和重要性； 2.通过绘本故事、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和沟通能 力； 3.通过活动，帮助学生认识家庭成员的称呼，学习好爱护家庭成员； 4.培养学生对家的情感和责任意识。 教学内容 课前准备 1.准备一本关于家庭主题的绘本； 2.准备相关素材，如家庭照片、家庭成员头像等。 导入 1.导入绘本《家》，让学生初步了解家的概念和含义。 课堂教学 1.教师进行简单的介绍，例如：家的定义、家的重要性等。 2.通过展示素材，教授家庭成员的称呼：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。 3.进行角色扮演，让学生模拟各种家庭场景，如：晚餐、睡前故事等， 让学生在沟通交流中锻炼语言表达能力和沟通能力。 4.活动一：家庭成员头像拼图游戏，让学生把所有头像拼起来，认识所 有家庭成员。 5.活动二：家庭成员小手印制作，让学生亲自制作（老师负责辅导）， 加深学生对家庭成员的情感认知和责任意识。 总结 1.回归绘本，让学生回顾《家》这本书中的场景和细节，巩固家庭概念 的话题。 2.针对学生在课堂上的表现，得出总结和反思，为下一次课堂教学做准 备。 教学反思 教学效果：这堂课教学效果不错，学生对家庭成员的称呼有了更加深入的认识，并通过角色扮演等活动锻炼了语言表达能力和沟通能力。 教学反思：

1.设计的活动较多，有些部分时间可能不够充裕，需要在后续教学中进 行调整和优化。 2.对于一些语言表达不够流利的学生，需要在下一次课堂教学中进行重 点讲解和练习。 总的来说，这堂课的教学效果不错，学生对家的概念有了更加深入的认识并且在课堂活动中得到很好的锻炼，后续教学需要进一步优化和调整。

中班儿歌《家》教案（精选10篇）

中班儿歌《家》教案 中班儿歌《家》教案（精选10篇） 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班儿歌《家》教案，欢迎阅读与收藏。 中班儿歌《家》教案篇1 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“中班儿歌《家》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！ 活动设计背景 从幼儿对家的认识入手，通过图片展示、语言交流，学会儿歌，感受家的温馨。 活动目标 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。 3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。 教学重点、难点 1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。 活动准备 图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等） 轻音乐、多媒体 活动过程 一、导课 1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。 小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来认识它

们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。 你们想知道小客人们的家都在哪呢？（想）好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》，你们竖起小耳朵认真听听，看看我们的小客人的家到底在哪呢？ 二、朗诵儿歌《家》 小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！ 1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。 2、师与幼儿合作学习儿歌（师说前半句，幼说后半句） 3、我们给这首儿歌配上好听的运作。（边做运作边说儿歌） 4、小朋友们，请站起来，用你们最好听的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁最棒了。 三、仿编儿歌 小朋友们，请你们动脑想一想，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家（太阳、月亮、星星），对，真聪明，我们一块说说吧！蓝蓝的天空是太阳的家…… 那密密的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（兔子、猴子……）那绿绿的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（小羊……） 那清清的河水除了是鱼儿的家，还会是谁的家（鸭子、青蛙、小蝌蚪） 那红红的花儿除了是蝴蝶的家，还会是谁的家（蜜蜂……） 那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家，还是是谁的家（老师……）你们真厉害呀！都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧！ 四、游戏

幼儿园中班语言《家》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言《家》教学设计 一、教学目标 1.认识汉字“家”，并初步认读、认写； 2.知道“家”是人类居住的地方，能口头描述出自己家的特征； 3.提高幼儿说话的流畅性和表达能力。 二、教学内容 1.汉字《家》的拼音和笔画； 2.“家”是什么，人们住在家里，家里有哪些东西等方面的知识； 3.通过游戏、模仿等方式提高幼儿表达能力和语言运用水平。 三、教学步骤 1. 导入环节 •教师利用照片或实物展示家的概念，并向学生提问：你们都住在哪里呢？你家有什么东西？ 2. 《家》字认读 •教师讲解和演示汉字《家》的笔画，并边讲边让学生模仿书写； •学生集体、小组和个体逐一展示自己书写的《家》字，并互相评价。 3. 《家》字的意义深入探究 •教师播放视频或照片展示不同类型的家，让孩子们了解不同类型的家； •带领学生一起探究家的概念，家是什么？家里有哪些东西？人们在家里做了哪些事情等等。 4. 游戏环节 •教师带领学生进行讲故事、唱歌、小组互动、角色扮演等游戏，通过游戏深化学生对家的认识和表达能力。 5. 练习和巩固 •学生利用手工或书写体验巩固对《家》字的认读和拼音，同时利用绘画、口头表述等形式展示自己所学的内容。 四、教学反思 本次教学在导入环节借助照片或实物让孩子们充分理解了“家”的概念，采用对 话问答、授课示范等多种方式向孩子们展现了学习《家》字的必要性和意义。在学

习《家》字的认读环节，采用集体教学和个体指导相结合的方式，使孩子们更好地掌握了《家》字的笔画和读音。在学习《家》字的意义深入探究环节，通过播放视频、照片等多种媒体形式丰富了孩子对家的认识和理解，同时，采用小组讨论等方式，让孩子们在活跃的氛围中大胆表达，增强表达能力。在游戏环节，采用讲故事、唱歌、角色扮演等多种有趣的游戏方式，增强了孩子们对家的理解和记忆，加强了语言表达能力。在练习和巩固环节，针对孩子们不同的认知特点和学习水平，教师采用了手工、书写、口头表述等多种方式，并借助绘画、箴言等形式展示学生所学的内容。整个教学过程中紧扣教学目标，逐步展开，丰富多彩，教学效果良好。

中班语言教案《家》教案及教学反思

中班语言教案《家》教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!