秋季学期二年级(上册)语文作业批改记录簿文本

秋季学期二年级上册语文作业批改记录

9月1日检查假期作业，这次的假期作业学生做得很好，大部分同学都按要求做完了，很满意。

9月5日做这学期的第一次语文作业，写第一课的生字和笔顺笔画，有百分之七十的学生能完成。

9月7日写第二课的生字，学生这次完成得很好。

9月10日写第三课的生字，学生这次完成得很好。

9月11日做第一单元的语文同步指导，这次的作业很不满意，学生大多数都错在阅读理解，以后还要加强这方面的训练。

9月15日写第三、四课的生字，学生这次完成得很好，字写得很漂亮。

9月17日做语文园地一的作业，这次作业大多数学生做得很好，只有顺发，选福这两位同学做得不满意。

9月19日，写第七课的生字，学生这次完成得很好。

9月20日，写第八课的生字，学生这次完成得很好。

9月22日，写第一二课的生字，学生这次完成得很好。

9月25日，写第三四的生字，学生这次完成得很好。

99月27日，写第五六课的生字，学生这次完成得很好。

9月28日，写第同步指导书上生字，学生这次完成得很好。

9月29日，写第9课的生字，学生这次完成得很好。

10月1日至7日放国庆假，布置了学生一部分作业，就是写生字和做练习册上面的作业，这次作业学生大多数都做完了，只有一个同学没完成，结果也很满意。

10月8日写第10课的生字，这次的作业很不满意，可能是学生刚刚收假的缘故吧。

10月11日写第十一课的生字，学生这次完成得很好。

10月13日写第十二课的生字，学生这次完成得很好。

10月15日写第十三课的生字，学生这次完成得很好。

10月20日写第十四课的生字，学生这次完成得很好。

10月21日写第十五课的生字，学生这次完成得很好。

10月23日写第十六课的生字，学生这次完成得很好。

10月24日写第十七课的生字，学生这次完成得很好。

10月25日写第十八课的生字，学生这次完成得很好。

10月26日写第十九课的生字，学生这次完成得很好。

10月28日写第二十课的生字，学生这次完成得很好。

11月2日写地第二十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月4日写地第二十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月6日写地第二十三课的生字及笔顺笔画，这次作

业学生做得很好。

11月8日写地第二十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月10日写地第二十五课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月13日写地第二十六课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月15日写地第二十七课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月17日写地第二十八课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月20日写地第二十九课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月22日写地第三十课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月24日写地第三十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月26日写地第三十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月28日写地第三十三课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

11月30日写地第三十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。

12月3日写日记，这次作业做得很不满意，学生对日记的格式不能把握，可能是刚接触日记吧。

12月5日写第一单元的生字，这次作业很满意，以为是复习的缘故吧。

12月8日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。

12月10日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。

12月12日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，

及个别同学做得不满意。

12月15日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。

12月16日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。

12月18日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。

12月20日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满意。

12月22日写看图写话，大多数女生做得很好，很多的男生做得很差，应该加强这方面的训练。

12月24日继续写看图写画训练，今天学生有些进步了。

12月26日写看图写话，今天的的作业学生下了苦功夫了，真的是一次比一次有进步。

12月28日做上学年的二年级期末考试试卷，这次作业做得不很满意，学生对题目的意思没能理解就盲目的去做作业了，所以效果不是很好。

1月份期末大复习及总结。

作业批改反思

一个学期又快结束了,经过教学与批改作业的过程中,我发现我班出现的问题不少,我不断的在反思是否我的教学有问题还是学生的学习方式有问题或困惑,经过一系列的总结，还有和其他老师的交流，我认为批

改作业也是一种教学的艺术。在批改作业的同时教师一定要在作业上添加一些艺术的美，比如，做得不好的作业上面写上一句学生喜欢的话、或加油、继续努力。在做的好的学生本子上同样也写上一些鼓励的话，那他们下次的作业肯定就会有所改变，不好的会有很大的进步，好的会比之前更好。还有就是用嘉奖的手段，如：五星制、红花制、苹果制。一、五星制，就是作业写的最好的有五颗红星印在作业的上面，中上的有四颗，一般的有三颗，不好的就没有，以激励的手段教育他下次的作业要加油，那他没拿到红星的学生就会加油改进，争取下次拿到他最想要的红星。二、红花制，就是在听写的批改中一百分的就有五朵红花，作业上印四朵，凡是本子的面上印一朵的就是本次听写有一百分的，这样学生一看到就会很高兴，更有学习的积极性。三、苹果制，凡是在上课认真听讲，大胆举手发言的就会获得红苹果一个，这样就由学生自己把自己的名字写上贴在班里的苹果树上，贴的越多越好，这就是我自己在批改作业中的一些手段。总之我觉得不管上课还是改作业也少不了艺术的美。

于惠芳----二年级语文创新作业布置与批改

小学二年级语文创新作业布置与批改 于惠芳 作业是小学语文必不可少的一项内容，而社会呼声最强烈的“学生负担过重”又恰恰主要是指学生作业过多。如何才能很好地解决这个问题呢？首先应该明确作业的作用，作业是用来帮助学生复习巩固所学知识，由知识转化为技能的一种手段。语文教学说到底就是要培养学生语言文字的理解和表达能力，字词句篇、听说读写相辅相成，互相促进。过量的作业不但不能增强识记效果，反而会适得其反。我认为教师应该在作业形式上下功夫，着眼于效率，着力于设计。 二年级语文教学的重点是字、词、句的训练，要让学生掌握生字以及由这些生字组成的词语，在识字的过程中逐步形成独立识字的能力，学会运用词语，学会造句，学会如何判断简单的比喻句。要完成这些教学任务不是容易的，训练是必须的，其中必有一定的作业量。如何用较少的时间，取得理想的效果呢？ 一、创新作业的布置 作业是教学环节中一个非常重要的方面，是课堂教学实践的延续，是知识转化为技能、技巧的有效途径。我认为小学二年级语文作业的布置，应充分考虑学生的身心发展特点和语文教学的任务与目标，引导学生独立思考，独立完成，并尽量使学生自觉、主动、愉快的完成作业。 1、作业设计要讲究趣味性。 趣味不仅可以提高学生做的兴趣，而且做的过程可以加深对大脑皮层

的刺激，使其印象深刻。低年级学生年龄小，作业的趣味性就显得尤其重要。每次学习新字，我都是用电子书包班班通，里面的练习和游戏趣味性较强，孩子们比较喜欢，每个正确答案背后都有激励语，既增强了识记效果，又激发了学生的兴趣，同时鼓励学生组词，引入竞争机制，给学生留有发挥的余地。 2、作业设计要讲究有效性。 所谓有效性首先指的是作业形式要采用“优选法”，能达到同样目的的形式，要选用所占时间最少、效果最好的。比如区别同音字、音近字，多音字，有的采用比一比，组成词语的办法就能达到效果；有一些字诸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用选词填空的形式就优于比较组词。其次要针对不同的情况设计不同的习题。有的学生写了错字，就应该要求学生把正确的生字抄写几遍；有的学生写了别字，就应该要求学生对容易混淆的字进行比较组词。 二、创新作业的批改 创新作业的布置要达到预期的效果，必定离不了批改，在批阅学生作业的过程中，我以“情”字当头，努力使作业的批阅成为师生情感联系的桥梁，成为培养学生学习兴趣、养成良好学习习惯的一条有效途径。 1、随时批，随时改。 二年级学生正处在培养习惯的重要阶段，生字识记尤为重要，一旦纠正不及时，将会终生错误，因此，无论是课堂书写，还是小练习、大作业，我都会转着看看，当看到学生书写错误时立马纠正，并要求

二年级数学上册作业批改记录(二套)

二年级数学上册作业批改记录(二套) 目录： 二年级数学上册作业批改记录一 二年级数学上册分层作业二

二年级数学上册作业批改记录一 9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰. 9月2号：数线段有的同学数不准确，没明白什么是线段， 9月3号：比较大小有个别同学出错 9月4号：1、有个别同学数位没有对齐. 2、忘记写单位名称. 3、计算出错. 9月5号：1、基本杜绝了数位对不齐的现象. 2、竖式计算得数出错不是很多，但是把得数忘了写在横式的同学很多. 9月8号：今天看的作业多发现的毛病也很可怕. 其一，有少数同学10以内的加法忘了； 其二，20以内的进位加法忘记的人数更多. 很希望家长在家每天练一页口算题 9月10号：今天孩子们出的错很好玩. 一是减法算成加法（习惯性错误，慢慢改） 二是二十以内的减法都忘干净了.比如：5-5=6，13-7=8等等 希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习. 9月11号:1.孩子不懂改错题的作法. 2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重. 9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确, 2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着抄 都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视. 9月16: 1. 不理解题意,(加做成减,减做成加) 2. 弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点) 3. 仍掉单位名称. 4. 错误例子:8+5=14 6+7=11 97-88=19 88-59=31 9月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂. 9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上"=" 2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位. 3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错. 9月19号：1.发现个别同学不完成作业. 2.百分之九十的家长帮孩子检查作业. 3、由于家长的帮助，我看作业很顺..但........... 9月22号：1.出现了6+1+1=6 6-3=4 11-5=5 等等. 2. 加法做减法的现象依然存在. 3. 竖式做完横式忘写的同学有4个. 4. 双休日不完成作业的同学有一个， 9月23日：1.今天的作业孩子表现不错，只有个别同学掉单位名称或计算出错. 2.感觉有几个特别懒得学生. 9月24日：1.两步计算很容易出错.

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二年级数学上册作业批改记录 黄巢小学翟相云 9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰。 9月2号：数线段有的同学数不准确，没明白什么是线段， 9月3号：比较大小有个别同学出错 9月4号：1、有个别同学数位没有对齐. 2、忘记写单位名称. 3、计算出错。 9月5号：1、基本杜绝了数位对不齐的现象。 2、竖式计算得数出错不是很多，但是把得数忘了写在横式的同学很多。 9月8号：今天看的作业多发现的毛病也很可怕。 其一，有少数同学10以内的加法忘了； 其二，20以内的进位加法忘记的人数更多。 很希望家长在家每天练一页口算题 9月10号：今天孩子们出的错很好玩. 一是减法算成加法（习惯性错误，慢慢改） 二是二十以内的减法都忘干净了。比如：5-5=6，13-7=8等等 希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习。 9月11号:1.孩子不懂改错题的作法. 2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重. 9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确, 2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着 抄都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视. 9月16: 1. 不理解题意,(加做成减,减做成加) 2. 弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点) 3. 仍掉单位名称. 4. 错误例子:8+5=14 6+7=11 97-88=19 88-59=31 9月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂. 9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上"=" 2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位. 3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错. 9月19号：1.发现个别同学不完成作业。 2.百分之九十的家长帮孩子检查作业。 3、由于家长的帮助，我看作业很顺。.但........... 9月22号：1.出现了6+1+1=6 6-3=4 11-5=5 等等。 2. 加法做减法的现象依然存在。 3. 竖式做完横式忘写的同学有4个。 4. 双休日不完成作业的同学有一个， 9月23日：1.今天的作业孩子表现不错，只有个别同学掉单位名称或计算出错。 2.感觉有几个特别懒得学生。 9月24日：1.两步计算很容易出错。 2.应用题是个大问题。

作业批改记录表

三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：我们的民族小学 作业内容：写生字批阅日期：9.6 应交作业本：49 实交作业本：47 优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：彭江南、丁玉琳字迹潦草， 存在的问题：张叔林、陶耀辉、陶颖、龚海鑫、陶庆圆作业未按时完成。 “戴”错误较多，“坪”与“评”混淆 解决措施及方法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：金色的草地 作业内容：写生字批阅日期：9.7 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：江馨语、刘巧巧、徐应洋书写不工整、不规范 存在的问题：江炼寅陈嘉浩陶雨浓涂改现象严重 解决措施及方法：解决措施及方法及办法：进一步区分形近字强易错字的写字指导。督促学生写完生字后要养成自觉检查的习惯。

三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：爬天都峰 作业内容：写生字批阅日期：9.10 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业：田明皓刘巧巧齐豪刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩 待提高作业：彭江南刘豪丁玉琳江馨语 存在的问题：错字多，书写潦草 解决措施及方法：加强与家长之间的联系，增强学生生字书写的准确性，小组成员之间相互检查、学习，取长补短。 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：槐乡的孩子 作业内容：写生字批阅日期： 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业： 待提高作业： 存在的问题： 解决措施及方法：

班级：三（1）班课题：语文园地一 作业内容：大作文：批阅日期： 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业： 待提高作业： 存在的问题： 解决措施及方法： 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：语文园地一 作业内容：小作文：批阅日期：9.10 应交作业本：49 实交作业本：45 优秀作业：江丰凡周小婉江思文刘玥郑佩佩 待提高作业：徐应洋张叔林丁玉琳江欣悦只写了《开学第一课》的内容，没写自己的感受 存在的问题：刘巧巧、陶耀辉、龚海鑫、陶颖作文没写、没交 解决措施及方法：再次强调观后感的写法，出示范文，让学生学习并仿写,利用班会强调要珍惜时间，养成今日事今日毕的习惯。

二年级语文上册作业批改记录

二年级上册语文作业批改记录 9月1日检查假期作业，这次的假期作业学生做得很好，大部分同学都按要求做完了，很满意。 9月5日做这学期的第一次语文作业，写第一课的生字和笔顺笔画，有百分之七十的学生能完成。 9月7日写第二课的生字，学生这次完成得很好。 9月10日写第三课的生字，学生这次完成得很好。 9月11日做第一单元的语文同步指导，这次的作业很不满意，学生大多数都错在阅读理解，以后还要加强这方面的训练。 9月15日写第三、四课的生字，学生这次完成得很好，字写得很漂亮。 9月17日做语文园地一的作业，这次作业大多数学生做得很好，只有姜顺发，杨选福这两位同学做得不满意。 9月19日，写第七课的生字，学生这次完成得很好。 9月20日，写第八课的生字，学生这次完成得很好。 9月22日，写第一二课的生字，学生这次完成得很好。 9月25日，写第三四的生字，学生这次完成得很好。 9月27日，写第五六课的生字，学生这次完成得很好。 9月28日，写第同步指导书上生字，学生这次完成得很好。 9月29日，写第9课的生字，学生这次完成得很好。 10月1日至7日放国庆假，布置了学生一部分作业，就是写生字和做练习册上面的作业，这次作业学生大多数都做完了，只有一个同学没完成，结果也很满意。 10月8日写第10课的生字，这次的作业很不满意，可能是学生刚刚收假的缘故吧。 10月11日写第十一课的生字，学生这次完成得很好。 10月13日写第十二课的生字，学生这次完成得很好。

10月15日写第十三课的生字，学生这次完成得很好。 10月20日写第十四课的生字，学生这次完成得很好。 10月21日写第十五课的生字，学生这次完成得很好。 10月23日写第十六课的生字，学生这次完成得很好。 10月24日写第十七课的生字，学生这次完成得很好。 10月25日写第十八课的生字，学生这次完成得很好。 10月26日写第十九课的生字，学生这次完成得很好。 10月28日写第二十课的生字，学生这次完成得很好。 11月2日写地第二十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月4日写地第二十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月6日写地第二十三课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月8日写地第二十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月10日写地第二十五课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月13日写地第二十六课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月15日写地第二十七课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月17日写地第二十八课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月20日写地第二十九课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月22日写地第三十课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月24日写地第三十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月26日写地第三十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 1月28日写地第三十三课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月30日写地第三十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 12月3日写日记，这次作业做得很不满意，学生对日记的格式不能把握，可能是刚接触日记吧。 12月5日写第一单元的生字，这次作业很满意，以为是复习的缘故吧。 12月8日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满

二年级语文上册作业批改记录

二年级语文上册作业批改记录9月1日检查假期作业.这次的假期作业学生做得很好.大部分同学都按要求做完了.很满意. 9月5日做这学期的第一次语文作业.写第一课的生字和笔顺笔画.有百分之七十的学生能完成. 9月7日写第二课的生字.学生这次完成得很好. 9月10日写第三课的生字.学生这次完成得很好. 9月11日做第一单元的语文同步指导.这次的作业很不满意.学生大多数都错在阅读理解.以后还要加强这方面的训练. 9月15日写第三、四课的生字.学生这次完成得很好.字写得很漂亮. 9月17日做语文园地一的作业.这次作业大多数学生做得很好.只有姜顺发.杨选福这两位同学做得不满意. 9月19日.写第七课的生字.学生这次完成得很好. 9月20日.写第八课的生字.学生这次完成得很好. 9月22日.写第一二课的生字.学生这次完成得很好. 9月25日.写第三四的生字.学生这次完成得很好. 9月27日.写第五六课的生字.学生这次完成得很好. 9月28日.写第同步指导书上生字.学生这次完成得很好. 9月29日.写第9课的生字.学生这次完成得很好. 10月1日至7日放国庆假.布置了学生一部分作业.就是写生字和做练习册上面的作业.这次作业学生大多数都做完了.只有一个同学没完成.结果也很满意. 10月8日写第10课的生字.这次的作业很不满意.可能是学生刚刚收假的缘故吧. 10月11日写第十一课的生字.学生这次完成得很好. 10月13日写第十二课的生字.学生这次完成得很好. 10月15日写第十三课的生字.学生这次完成得很好. 10月20日写第十四课的生字.学生这次完成得很好.

10月21日写第十五课的生字.学生这次完成得很好. 10月23日写第十六课的生字.学生这次完成得很好. 10月24日写第十七课的生字.学生这次完成得很好. 10月25日写第十八课的生字.学生这次完成得很好. 10月26日写第十九课的生字.学生这次完成得很好. 10月28日写第二十课的生字.学生这次完成得很好. 11月2日写地第二十一课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月4日写地第二十二课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月6日写地第二十三课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月8日写地第二十四课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月10日写地第二十五课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月13日写地第二十六课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月15日写地第二十七课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月17日写地第二十八课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月20日写地第二十九课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月22日写地第三十课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月24日写地第三十一课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月26日写地第三十二课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 1月28日写地第三十三课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 11月30日写地第三十四课的生字及笔顺笔画.这次作业学生做得很好. 12月3日写日记.这次作业做得很不满意.学生对日记的格式不能把握.可能是刚接触日记吧. 12月5日写第一单元的生字.这次作业很满意.以为是复习的缘故吧. 12月8日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意. 12月10日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意. 12月12日做试卷上的作业.大多数学生完成得很好.及个别同学做得不满意.

二年级数学上册作业批改记录...

二年级数学上册作业批改记录 红沟小学令亚红 9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰。 9月2号：数线段有的同学数不准确，没明白什么是线段， 9月3号：比较大小有个别同学出错 9月4号：1、有个别同学数位没有对齐. 2、忘记写单位名称. 3、计算出错。 9月5号：1、基本杜绝了数位对不齐的现象。 2、竖式计算得数出错不是很多，但是把得数忘了写在横式的同学很多。 9月8号：今天看的作业多发现的毛病也很可怕。 其一，有少数同学10以内的加法忘了； 其二，20以内的进位加法忘记的人数更多。 很希望家长在家每天练一页口算题 9月10号：今天孩子们出的错很好玩. 一是减法算成加法（习惯性错误，慢慢改） 二是二十以内的减法都忘干净了。比如：5-5=6，13-7=8等等 希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习。 9月11号:1.孩子不懂改错题的作法. 2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重. 9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确, 2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着 抄都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视. 9月16: 1. 不理解题意,(加做成减,减做成加) 2. 弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点) 3. 仍掉单位名称. 4. 错误例子:8+5=14 6+7=11 97-88=19 88-59=31 9月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂. 9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上"=" 2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位. 3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错. 9月19号：1.发现个别同学不完成作业。 2.百分之九十的家长帮孩子检查作业。 3、由于家长的帮助，我看作业很顺。.但........... 9月22号：1.出现了6+1+1=6 6-3=4 11-5=5 等等。 2. 加法做减法的现象依然存在。 3. 竖式做完横式忘写的同学有4个。 4. 双休日不完成作业的同学有一个， 9月23日：1.今天的作业孩子表现不错，只有个别同学掉单位名称或计算出错。 2.感觉有几个特别懒得学生。 9月24日：1.两步计算很容易出错。 2.应用题是个大问题。

语文作业批改要求及评价标准

语文作业批改要求及考核标准 1.《写字练习》：每行最后两个格不写 2. 语文练习册：每题必做 3. 《写字》：每行最后两个格不写 4. 习作本（含写话本） 单元习作、小练笔（书中重点段落的读写结合）、日记。平均每周一篇，每学期合计共16篇。 5. 积累本 ①每个习作主题一次。 ②围绕单元习作训练重点，进行专题积累。 ③二、三年级以积累好词、佳句为主；四、五、六年级要积累好词、佳句、精彩段落。 三、批的要求 （一）全批 （二）批改认真，没有漏批和有错没批出的现象 （三）教师的批改符号及评语规范，书写要认真、工整、美观。 （四）具体要求： 《写字练习》《写字》《语文能力培养（《自主语文》） 1. 一课一批 2. 两个等级（正误+书写），有日期。有评语更好，在等级的左前方。 习作本 ⒈每次都批，初批要详细批改。 ⒉有眉批、旁批和总批。 眉批： ①字、词、标点有错误要圈出。 ②不通顺的语句用用线画出，并在线后画“？” ③精彩之处要用波浪线画出。 旁批： ①在习作本的右侧空白处针对自然段进行批注。 ②指出该段落中存在的主要问题及修改建议 ③教师范写

④对精彩段落进行赞美（评语或符号） 总批： ①在学生习作下方 ②评语重点是学生对本次习作训练内容的达成情况 ③双等级、日期 积累本： ①每两周批一次，略批（有双等级、日期、圈出错别字）。 ②鼓励学生互相交流评价。 四、改的要求 ⒈学生用红笔改正（一、二年级可以用铅笔），书写要规范、端正。 ⒉位置合理。 ①《写字练习》《写字》在空余的格内改正。 ②语文练习册，在错题的旁边或下方的空白处改正 ③习作本、积累本中的错别字要在教师总批下一行改正，每字写3个。 ⒋每次作业学生改后，教师要有复批。 5. 每次习作在初批之后，学生要重新修改，并誊写在该篇习作之后，在当页第一行要注明，例：习作一2。教师对于二次习作要进行略批（有双等级、日期、圈出错别字）。 五、考核标准 （一）批改标准 ⒈作业本数量全（全班一本不少） 2. 批改符合要求。 3. 作业本整洁：作业本样式符合学校规定，无污渍、无破损、无卷边。 A等：均做到 B等有一项没做到 （二）书写要求 学生书写工整、规范。 A：100% B90% C 80% 六、考核方式： 周抽查+月评查 芙蓉小学数学作业批改要求及考核标准 一、批改要求 1、作业分层，全批全改，有复批无遗漏。 （1）作业内容：学生花钱订的练习册和书上的内容，要一题不漏，引导学生认真完成。（2）分层要求：作业分成过关作业（全体学生）；闯关作业（中等以上）；探究作业（上等），这些类型让孩子自主选择。 （3）认真评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改。不得让家长代为评改作业。（可以让家长印小卷）。 2、本皮整洁，按照要求书写、批改工整，干净。 3、每位教师要建立学生作业反馈信息分析记录本，有针对性地对学生进行纠正指导。 二、评价标准 1、评价方式：实行“二查”即“周检查，月评查”，从数量和质量两个方面。书写仍然是重点检查内容，保证每本作业都“精致”。必查：计算本、作业本、练习册、教师研做本。 2、标准：以上要求认真做到，80%以上书写认真、数量齐为A等；其他为B等。

秋季学期二年级上册语文作业批改记录

秋季学期二年级上册语文作业批改记录 9月1日检查假期作业，这次的假期作业学生做得很好，大部分同学都按要求做完了，很满意。 9月5日做这学期的第一次语文作业，写第一课的生字和笔顺笔画，有百分之七十的学生能完成。 9月7日写第二课的生字，学生这次完成得很好。 9月10日写第三课的生字，学生这次完成得很好。 9月11日做第一单元的语文同步指导，这次的作业很不满意，学生大多数都错在阅读理解，以后还要加强这方面的训练。 9月15日写第三、四课的生字，学生这次完成得很好，字写得很漂亮。 9月17日做语文园地一的作业，这次作业大多数学生做得很好，只有姜顺发，杨选福这两位同学做得不满意。 9月19日，写第七课的生字，学生这次完成得很好。 9月20日，写第八课的生字，学生这次完成得很好。 9月22日，写第一二课的生字，学生这次完成得很好。 9月25日，写第三四的生字，学生这次完成得很好。 99月27日，写第五六课的生字，学生这次完成得很好。 9月28日，写第同步指导书上生字，学生这次完成得很好。

9月29日，写第9课的生字，学生这次完成得很好。 10月1日至7日放国庆假，布置了学生一部分作业，就是写生字和做练习册上面的作业，这次作业学生大多数都做完了，只有一个同学没完成，结果也很满意。 10月8日写第10课的生字，这次的作业很不满意，可能是学生刚刚收假的缘故吧。 10月11日写第十一课的生字，学生这次完成得很好。 10月13日写第十二课的生字，学生这次完成得很好。 10月15日写第十三课的生字，学生这次完成得很好。 10月20日写第十四课的生字，学生这次完成得很好。 10月21日写第十五课的生字，学生这次完成得很好。 10月23日写第十六课的生字，学生这次完成得很好。 10月24日写第十七课的生字，学生这次完成得很好。 10月25日写第十八课的生字，学生这次完成得很好。 10月26日写第十九课的生字，学生这次完成得很好。 10月28日写第二十课的生字，学生这次完成得很好。 11月2日写地第二十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月4日写地第二十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月6日写地第二十三课的生字及笔顺笔画，这次作

作业批改记录表

班级：四年级章节：第一章 页号：10题号：8.9.10 应交作业本：41实交作业本：41 作业中存在的主要问题：有学生不理解组数的意思 解决措施：课堂讲解重做 批阅人：冯莉茹日期：9.5 作业批改记录表 班级：四年级章节：第一章 页号：16题号：2.3 应交作业本：41实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第三题有些学生把万位后的位数省略错误解决措施：要求学生重新划分数级 批阅人：冯莉茹日期：9.8

班级：四年级章节：第一章页号：31题号：14.15.16应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：加法转换为乘法规律有失误 解决措施：课堂演示讲解 批阅人：冯莉茹日期：9.15 作业批改记录表班级：四年级章节：第二章页号：39题号：2.3 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：第二题数角存在漏数现象 解决措施：讲解组合成角的道理 批阅人：冯莉茹日期：9.19

班级：四年级章节：第二章页号：40题号：5.6 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：第六题用三角板组角有失误 解决措施：课堂演示拼角 批阅人：冯莉茹日期：9.21 作业批改记录表班级：四年级章节：第二章页号：44题号：5.6 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：折纸后找角有失误 解决措施：课堂演示讲解 批阅人：冯莉茹日期：9.28

班级：四年级章节：第三章页号：48题号：6.7 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：解决实际购买问题有失误 解决措施：课堂讲解重做 批阅人：冯莉茹日期：10.8 作业批改记录表班级：四年级章节：第一章页号：5.题号：2.4 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：第四题理解题意有偏差 解决措施：课堂讲解重做 批阅人：冯莉茹日期：10.13

《语文》作业书写规范与批改要求

《语文》作业书写规范及批改要求 一、语文作业布置要求 1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 2．作业布置要严格规范。各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 4. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 二、语文作业书写要求 1．作业本每学期开学学生要根据任课教师的要求统一包皮，作业封面由任课教师统一写清科目、年级、学生姓名。在作业过程中要求学生作业封面干净整洁不卷角，禁止使用改正液、修正带、白贴纸。 2．每次作业时，必须写上课题，按一定的序号标明内容，体现页面设置美观大方。两次作业之间空几行。 3．语文各类作业书写具体要求 （1）汉语拼音 ○1严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处；j写三格，上下格都写到。 ○2写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。 ○3每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。 ○4标调不能遗漏，且要规范。 ○5在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。 (2 )写字 ○l生字在田字格中按笔画顺序一律居中写，大小适度，四面不撑格。 ○2生字应按四字两词书写，生字与词语中间空一格。 （3 ）语文练习

作业批改记录

七年级语文作业批改记录 前东小学六年级作业批改记录 时间第一周周二科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写 4 个。背诵并默写。错误分析：“蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准。解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力。进一步背诵课文。 前东小学教师作业批改记录 时间第一周周四科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：朗读课文第二课《山雨》背诵主要段落。生字每个写 4 个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。错误分析：“轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。多读书再次背诵，组长检查。 2 前东小学教师作业批改记录 时间第一周周五科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。观察周围事物错误分析：生字掌握有进步。段落背得比较好，还要更加准确。解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。 前东小学教师作业批改记录 时间第二周周二科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第四课《索溪峪的“野” 》。摘抄好句子。观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备错误分析：生字抄写认真，作业较好。 3 前东小学教师作业批改记录 时间第二周周三科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的美景，准备交流习作作业结果：学生习作符合本次习作要求，部分学生作品优秀。 前东小学教师作业批改记录 时间第二周周五科目语文班级六年级

学生作业批改情况检查记录表

目录 1、教师·信息篇（1）教师个人基本信息表 2、规划·学习篇（1）教师的自我发展规划 （2）本年度个人发展计划 （3）教师参与的进修和培训活动。 （4）阅读的书目及读书心得或摘抄 3、教学·科研篇（1）优秀教学设计 （2）自我推荐的课件、公开课资料 （3）教师试题开发资料 （4）参与课题研究情况 4、研究·反思篇（1）教后反思 （2）教育教学随笔、反思和叙事故事 （3）研究成果 5、成果·总结篇（1）教师发表的论文、案例 （2）教师荣誉称号目录。 （3）学生获奖情况记录。 （4）指导青年教师情况。 6、评价·管理篇（1）教师发展性评价 7、生活·特色篇（1）教师个性成果展示资料。

接庄后苏小学教师个人基本信息表姓名性别出生年月籍贯民族政治面貌最后学历职称职务教龄班主任年限任教年级个人 简历 教学 工作 情况 科研 工作 情况 自 我 剖 析 我的教育 格言

教师个人专业发展规划表 1、总体发展目标： 职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.区名师 D 省、市名师 师德目标 A.校先进德 育工作者 B.区先进德育 工作者 C.市先进 德育工 作者 D.省先进德育 工作者 教学能力目标 A.校骨干教 师 B.区骨干教师 或学科带头 人 C.市骨干 教师或学 科带头人 D.省骨干教师 或学科带头 人 班主任能力目标 A.校优秀班 主任 B.区优秀班主 任 C.市优秀 班主任 D.省优秀班主 任 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍共册 A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师 校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门 学生满意度 A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用 B.Office 和Excel应 用 C.个人网页 D.建资源库 教科研论文或案例篇 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国 家级 教科研成果项 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国 家级

小学作业批改记录

作业批改记录表 学科 数学年级二年二班教师臧萍萍 作业内容乘法的初步认识（同步练习） 批改日期2012.9.7 作业反馈 优秀者 郑宏泰方俊硕张慧京孙浩籍 金美慧崔熙敏白淑贤徐仙梅 许君辉刘涵玉杨欣妤 对优秀者提出表扬， 继续发扬优点 进步者 南支现禹皓天加以表扬、给予鼓 励，指出此次作业优 点 较差者 郑世钰金志光 林海龙金炫佑 沈恩志 错 误 点 1.“几个几相 加”和“几和 几相加”易混 淆 针对存在问题，提出 改正意见，指导方 法，发现优点 共性问题 1、计算不认真。 2、计算速度慢。 矫正方案 1、利用小组比赛形式，提高计算的速度。 2、多多加强乘法的练习，让学生理解乘法的意义。 作业批改记录表

学科 汉语年级1年2班教师臧萍萍 作业内容《识字一》同步练习册 批改日期2012年10月24日作业反馈 优秀者许智光许允贞李善美姜美珠康峰荣 罗志海权五灿金媛正姜炫至崔俞晶崔慧 玲 对优秀者提出表扬，继续发 扬优点 进步者金润慧朴秀珍吴振国朴贞和 刘明军金德才加以表扬、给予鼓励，指出 此次作业优点 较差者陈晓彤 李惠情 赵志成 李奇昊错 误 点 1.笔画“横折弯 钩”“竖弯” 易写反方向 2.个别学生用 将汉语数字 写成阿拉伯 数字。 针对存在问题，提出改正意 见，指导方法，发现优点 共性问题 教师上课强调书写格式不正确，书写马虎，不认真。矫正方案 课上多注意学生书写速度，强调认真书写。 作业批改记录表 学科汉语年级1年2班教师臧萍萍作业内容《我叫神舟号》同步练习册

批改日期 2012年11月22日作业反馈 优秀者金润慧朴秀珍吴振国朴贞和 许智光许允贞李善美姜美珠康峰荣 崔慧玲 对优秀者提出表扬，继续发 扬优点 进步者罗志海权五灿金媛正姜炫至崔俞晶刘明 军金德才加以表扬、给予鼓励，指出 此次作业优点 较差者陈晓彤 李惠情 赵志成 李奇昊错 误 点 1.个别学生将飞 的第一笔写成横 折弯钩。 2.给句子编序号 组成一段完整的 话。 针对存在问题，提出改正意 见，指导方法，发现优点 共性问题 不会用词写话，写的比较混乱 矫正方案 课堂上加强词语积累以及阅读积累，多练习写话。 作业批改记录表 学科数学年级二年级二班教师臧萍萍作业内容乘法与加减法的混合运算 批改日期作业反馈

小学语文作业批改记录

小学语文作业批改记录 1.时间第一周周五科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。观察周围事物错误分析：生字掌握有进步。段落背得比较好，还要更加准确。解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。 2.时间第二周周三科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的美景，准备交流习作作业结果：学生习作符合本次习作要求，部分学生作品优秀。 3.时间第三周周二科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：第六课《怀念母亲》朗读，书写生字词，积累词语句子。错误分析：个别学生个别读得的不准确。个别人生字出错较多解决措施及办法：加强与家长的联系，加强学生生字书写的准确性，小组成员之间互相监检查学习。 4.时间第二周周二科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第四课《索溪峪的“野” 》。摘抄好句子。观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备错误分析：生字抄写认真，作业较好。 5.时间第二周周五科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：复习第一单元的生字。第五课《詹天佑》写生字词语，复习第一单元课文和生字词语抄写。检查结果：很好，学生都已会背诵。第一单元生词学困生有进步。 6.语文作业批改记录表

作业内容：第七单元作文作业内容：第七单元作文 优秀作业： 王宝艺、刘思彤、范遵雪、梁冉冉、王安民 待提高作业： 林忠浩、袁国宸书写欠佳 存在的问题： ①张雨涵、黄振豪未按时完成 ②总分总结构经常缺乏一个出彩的结尾 改进措施： 点评学生优秀例文，采用“小老师”的形式针对不够出彩的文章集思广益，在一对一实战中使学生能够学会写作技巧，在日常学习中不断丰富素材。

四年级英语作业批改记录

1、作业批改记录表 日期:9、5章节:第一单元 页号:3内容:抄写China, America,England各两行应交作业本:35实交作业本:35 作业中存在的主要问题:国家的单词第一个字母没有大写 2、作业批改记录表 日期:9、8章节:第一单元 页号:4内容:课文抄写两遍 应交作业本:35实交作业本:35 作业中存在的主要问题:friends中漏写“s” 3、作业批改记录表 日期:9、10章节:第一单元 页号:7内容:抄写句子两遍,brother、sister各两行应交作业本:35实交作业本:35 作业中存在的主要问题: who’s 中的“’”漏写 4、作业批改记录表 日期:9、15章节:第一单元

页号:8内容:课文抄写两遍 应交作业本:35实交作业本:32 作业中存在的主要问题:句子中首字母没有大写 5、作业批改记录表 日期:9、19章节:第二单元 页号:15内容:抄写句子两遍,one、two各两行应交作业本:351实交作业本:35 作业中存在的主要问题:班级、年级首字母没有大写 6、作业批改记录表 日期:9、21章节:第二单元 页号:17内容:抄写句子两遍,three、four各两行应交作业本:35实交作业本:35 作业中存在的主要问题:有的学生句子漏写句号。 7、作业批改记录表 日期:9、28章节:第二单元 页号:19内容:抄写句子两遍,five、six各两行应交作业本:35实交作业本:35

作业中存在的主要问题:句子忘记写标点符号 8、作业批改记录表 日期:10、8章节:第二单元 页号:22内容:课文抄写两遍 应交作业本:35实交作业本:35 作业中存在的主要问题:7:20中“:”忘写 9、作业批改记录表 日期:10、13章节:第三单元 页号:27内容:抄写句子两遍,apple、pear各两行应交作业本:35实交作业本:35 作业中存在的主要问题:单词中漏写字母 10、作业批改记录表 日期:10、19内容:第三单元 页号:27内容:课文抄写两遍 应交作业本:35实交作业本:35 作业中存在的主要问题:有的学生写得不工整,句子忘记写标点。

(工作总结范文)作业批改记录小结

(源自网络公开信息收集与整理) 作业批改记录小结 教师专业化的成长过程在一定程度上就是教师专业智慧的生成过程，而专业智 慧的生成除了要接受专业化的职前职后培训以外，教师更需要接受教育实践性活动 的锻炼。作为从事教学一线工作的教师，每天都要与学生、教材、教室和作业打交道，能够与教育实际资源零距离接触，一定要认识到，这些资源实际上就是自己专 业化成长的素材。为此，每一位教师应该积极地投身于挖掘这些资源的活动中，探 索出其内在的教育意义。在这一过程中，每位教师可千万别忘记了作业这一环节， 尤其是作业批改记录，因为，它在一定程度上是教师专业化成长的见证。 所谓作业批改记录，就是指教师在批改学生作业时，把学生作业中所碰到的这 样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和研究。在日常的教学活动中，许 多教师都忽略了这一环节，他们认为没有必要写作业批改记录，在作业本上草率地 给上个分数、等级就足够了，认为写作业批改记录是多此一举，是浪费时间的表现。实际上有这种思想的老师是一位对学生、对自己不负责任的人，同时，这样的老师 也根本没有认识到作业批改记录有着其他教学程序无法代替的作用，没有真正从中 找到自身专业发展的根基。殊不知，作业批改记录这样一件看似不起眼的小事里蕴 涵着丰富的教师专业化成长意义。 (一)作业批改记录是教师课堂教学智慧的延伸 教师的课堂教学活动关注的是教师和学生这一特定群体的生命状态，关注的是 教师在课堂教学中所显现的教育、教学智慧，即如何促使他人和自我生命成长与发 展的智慧。从这一意义上来讲，教师的课堂教学过程实际上是教师教学和育人智慧 的生成过程。但是，在短短的40多分钟里，教师很难完成这样一个充满智慧而又复杂的过程。为此，教师的课堂教学行为需要向外延伸，其中，给学生布置课后作业 就是一种有效的方式。通过作业的批改和审阅，教师可以继续对学生实施教学指导，