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毕业论文指导教师指导记录表

2012 届毕业设计(论文)指导教师阶段指导记录表

注：此表由指导教师按毕业设计（论文）的主要工作阶段填写指导的主要内容。

院（系）毕业设计（论文）指导小组组长签字：

毕业论文指导手册填写记录

______________________________________________________________________________________________________________ 毕业论文指导记录第一次 2011年9月15日集中所指导的学生，进行毕业论文写作的辅导。告知毕业论文选题的要领，明确写作毕业论文的重要性和作用。给出时间表，在每个阶段随时可以与导师联系，解决遇到的任何问题，强调毕业论文写作规范上的要求，包括：格式、标点符号、字体等。在此基础上，合理安排时间和精力，高效高质量地完成论文的写作。第二次 2011年10月10日导师查看收集的资料，确定论文选题，重点在期刊资料，要求形成的参考文献中包含期刊文章至少二十篇。汇报资料查找情况，拟定任务书，讨论并确定研究的主要内容和具体要求，指导开题报告的写作，初步拟定论文的纲要。要求至少寻找一篇外文并将其翻译，作为论文写作参考。第三次 2011年11月10日根据所收集的文献，开始辅导文献综述写作。文献综述所挑选的文献具代表性，需要更换几篇，观点综述时，注意完整性；综述方式可参考范文，可从国内、国外两个方面去进行，特别是国外，更具有借鉴意义；找出文献综述中各家观点的空白处和不足处，就是论文写作的重点；第四次 2012年3月5日针对论文初稿，大致认可论文框架，对论文各部分的标题，需作进一步的提炼，提出重点；理论性阐述要抓住要害，重点为文章所用；实施要有针对性，立场角度要摆正。并提出格式上的错误，建议对照论文要求修改好。第五次 2012年3月25日对论文初稿，作了进一步的修改，文字进一步修改与润色；标点格式调整；对外文翻译作了修改；摘要，需进一步提炼，是文章的精华。检查所有材料（论文正文、开题报告、任务书、文献综述、外文翻译、实习报告），学生再进行必要的修改。第六次 2011年4月16日填写指导手册和实习手册，上交所有的打印资料，布置论文的答辩准备，讲解答辩注意事项。精品资料

导师指导记录表

中国传媒大学研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位：__________________ 专业：__________________ 姓名：__________________ 学号：__________________ 导师(组)：_______________ 培养层次：硕士□博士□

中国传媒大学研究生院 2013年9月中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是：通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录： o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确定上次目标的完成情况）。帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。帮助学校监督每个学生的学术研究进程。为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的学业进程。记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非正式）和投诉等。《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要，根据实情填写本表，明确记录行动计划和时间安排。导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。此后，导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。 6.必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。

毕业论文指导记录表范文.pdf

学生姓名学号年级院系名称数学与信息科学学院专业信息与计算科学指导教师姓名职称论文题目圆周率的计算机实现指导记录1 向学生介绍论文写作的整体流程，针对学生个人的数学基础与兴趣,确定选题范围，然后通过图书馆、网络等渠道查阅相应备选题目的相关资料，了解这些题目目前的理论研究现状,与学生讨论毕业设计的研究方向，初步确定论文题目，并着手开始收集资料。指导教师签名： 2014年11 月15 日指导记录2 了解学生资料整理情况，与学生讨论所搜集的论文资料，通过学生的陈述思路，确定选题创作的可行性，开始撰写开题报告。向学生进一步讲解毕业设计过程和内容，以及时间、质量要求等，强调时间观念，要求认真已阅读任务书和指导书等资料，尽快完成开题报告等内容。指导教师签名： 2014年12 月 1 日指导记录3 检查讨论开题报告的初稿和安排论文写作的相关工作。开题的写作思路不够清晰，要求其进一步搜集资料，确定自己论文创作的大致结构，并按照开题报告的范本格式，完成开题报告的终稿。指导教师签名： 2014年12 月20日指导记录4 通过电话了解学生的读书笔记、外文译文和资料的整理情况。学生对资料进行整理归纳，按照开题报告的提纲以及论文的要求撰写创作论文初稿。

指导教师签名： 2015年3月15日指导记录5 检查学生论文初稿的撰写情况，资料过于冗长，没有抓住重点去探究此问题，显得很盲目；进一步地理清了论文的逻辑关系。公式以及一些符号没有用公式编辑器编写，句尾没有对齐，摘要部分不够简洁，要求仔细核对检查。最终确定终稿。指导教师签名： 2015 年4月20日指导记录6 检查学生论文全套电子文稿，符合要求，同意该生打印；讲解答辩过程和注意事项，要求学生积极准备，同组学生之间模拟演练论文答辩过程,允许答辩。指导教师签名： 2015年5月8日

指导青年教师记录表

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名苗青指导时间2015年9月至 2016年7月指导地点老君镇金寨小学内容课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。存在问题、不足及改进意见一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。备注该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常与学生交流。

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名陈娟指导时间2014年9月至 2015年7月指导地点老君镇金寨小学内容学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。存在问题、不足及改进意见一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。备注该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。

毕业论文指导记录表63321

或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。湖北文理学院文学院毕业论文（设计）指导记录表只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自

或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自

论文指导教师指导记录表

安阳工学院毕业设计（论文）指导教师指导记录表学院：计算机科学与信息工程学院课题名称基于JSP的学生信息管理系统的设计与实现学生姓名指导教师姓名指导记录指导日期指导内容被指导学生本人签名 2015-12-18 向学生下达任务书，指导学生搜集网上相关资料。 2016-01-04 指导学生明确任务书的具体要求。要求学生基于JSP的学生信息管理系统的需求分析及对各项资料进行调研。 2016-03-11 检查学生的任务完成情况，对课题整体状况进行分析，整体设计各个功能模块。 2016-03-14 指导开题报告的书写要求，对具体的模型设计进行详细说明。 2016-03-15 指导学生进行学生信息管理系统的概要设计，分析各个功能模块的具体实现方法。 2016-03-16 指导学生完善概要设计。2016-03-18 指导学生撰写开题报告。 2016-03-24 指导学生对学生信息管理系统的各个模块进行详细设计，督促学生开始实施。 2016-03-30 指导学生实现各个系统模块，解答学生实施中遇到的问题。 2016-04-03 检查系统各功能模块设计情况，指导学生做好中期答辩。 2016-04-06 指导学生实现信息系统的各个模块，解答学生设计过程中遇到的问题。 2016-04-14 指导学生完成登录管理功能，解答学生编程中遇到的问题。 2016-04-19 指导学生设计管理模块，确定该模块应有的功能。 2016-04-22 审查学生系统完成情况，指导学生进行功能测试。 2016-04-29 指导学生撰写毕业论文，明确格式要求。 2016-05-04 审查学生毕业论文撰写情况，指出学生论文中存在的问题。

毕业生论文指导教师联系记录表

XXX与XXXX学院顶岗实习与毕业设计指导教师联系记录表指导时间：指导内容：了解毕业论文所选题的方向，撰写开题报告, 给出指出其中存在的一些问题, 修改意见，修改文档格式规范问题。指导时间：指导内容：有了选题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式, 要清楚哪个地方能用什么资料？用什么？哪个地方不能用？为什么不能用？指导时间：指导内容：导师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法以及相关的执行过程。指导时间：指导内容：就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。导师对我进行了相关方面的指导。指导时间：指导内容：在导师的指导下修改开题报告，完善开题报告内容，导师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法指导时间：指导内容：在导师的指导下尝试撰写论文初稿，一方面总结别人的结果，另一方面, 在别人结果基础上，得到自己一点相关的内容，力求有自己的观点。指导时间：指导内容：完成初稿，交给导师，老师对初稿做出修改，提示论文观点存在的问题, 调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。指导时间：指导内容：在导师的指点下，将论文初稿进行论文框架的调整，与导师讨论哪些方面可以继续补充完善；指导时间：指导内容：初稿后，定稿前。按照毕业生论文设计格式，仔细修改，包括论文标题, 字体大小，字体，以及参考文献格式。指导时间：指导内容：根据论文格式的要求，导师对上一稿做出修改。并对文献综述进行指导指导时间：指导内容：论文定稿，在导师的指导下，自己再修改一遍，上交电子版论文。包括论文正文，论文封面，论文目录，开题报告以及论文指导过程。

指导时间：指导内容：在指导老师的帮助下，对论文格式进行修正，最后定稿，形成论文。

教师指导记录

毕业综合实践环节指导记录 2010年7月：实习方面：目前已找到实习延边海兰江国际旅行社作为实习单位，熟悉工作环境，在刚开始的工作中遇到很多困难，比如：人际的沟通与交往，工作相关的基础理论知识不足，充分利用业余时间不断学习，深入了解具体工作内容，练习与人沟通的技巧，分析本行业的工作性质及特点。论文方面：期间讨论了论文的题目和专业方向问题，学生本人对电子商务比较感兴趣。在网上搜集旅行社、电子商务相关新闻和有关单位的情况，了解最新动态，并去图书馆搜集关于相关资料，确定论文方向，阅读一些论文写作方面的文章，搜集一些关于论文方面的资料，并设计论文题目，与老师进行论文设计方面的沟通工作。因该生是朝鲜族学生，所以今后要加强与学生的沟通，及时解决写作过程中的问题。 2010年8月：实习方面：实习5周了，该生对从学校步入社会后的工作生活有了初步的了解。认识到了工作中的许多事情都不能随心所欲的，要严格按照上级领导的指示去办事情，而且工作态度要认真严谨，不能有丝毫的怠慢心里。而且在工作中无论做什么事情都要有自己的见解和想法，不能盲目的从众，但是也不能全盘的否定同事或者是领导的想法，要对别人的观点持保留态度的同时发表自己想法。而且即将面临毕业，现在应该规划一下自己未来，对将来的工作生活有一个具体明确的制定，生活就得有目标。不能稀里糊涂的像有的时候在学校一样，有得过且过的心里。论文方面：在网上和图书馆进行论文方面所需资料的搜集工作，并认真阅读并做笔记总结，继续进行论文大纲的设计，完成论文大纲初稿设计工作，并与老师进行沟通。修改论文大纲并确定论文大纲，继续进行论文方面资料的搜集工作，准备进行论文的写作，保证论文方面的进度。不断搜集并总结所搜集的资料，并向优秀论文学习，不断完善自身论文的写作工作 2010年9月：实习方面：该生对单位的相关工作情况已经基本上掌握并能熟练运用了。在实习

幼儿教师指导记录.doc

培训内容幼儿教师职业道德规范培训地点多功能教室培训时间9、17 主讲人段恒杰参加人员本园幼儿教师记录人张婷《幼儿教师职业道德规范》一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。培二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤训勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。三、热爱学生。记关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。录四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习培训效果评价较好

培训内容幼儿教师语言艺术的基培训地点多功能教室本标准培训时间10、8 主持人陈西祥参加人员本园幼儿教师记录人张婷幼儿教师语言艺术的基本标准幼儿教师语言艺术的基本标准教师语言作为一种职业语言，有其特定的要求和规范，符合一定的标准。一、教师语言的一般标准培对所有教师来说，规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范。训二、幼儿教师语言的特殊要求教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应记当使用不同的语言。 1．生活化和文学化录语言的生活化，是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言。 2．结构简化和情境性句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小等是幼儿教师使用语言时必须遵循的另一个标准。培训效果评价良好

培训内容幼儿园教师职业道德规培训地点多功能教室范的基本内容培训时间10、22 主讲人段恒杰参加人员本园幼儿教师记录人张婷幼儿园教师职业道德规范的基本内容第一个规范是：热爱学前教育事业热爱本职工作作为一名幼儿教师必须爱学前教育事业。第二个规范是：爱护儿童尊重儿童培我们工作的对象、服务的对象是儿童。第三个规范是：尊重家长与家长合作训教育孩子不单单是老师、学校、社会来完成，更重要的是家长的配合。记第四个规范是：尊重团结同伴众人拾柴火焰高，幼儿的健康成长是全园老师一起努力，录才能够完成的。第五个规范是：不断更新知识提高修养大家都知道要给孩子一碗水，你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需要求，我们要给孩子们注入源头活水。培训效果评价良好

毕业论文指导记录范文.docx

精品文档大学毕业论文指导过程记录表题目学生姓名学号专业班级指导教师职称教研室指导内容在老师的指导下，选择课题，并着手于相关数据及文献的收集，分析了开题报告写记录 ( 一 ) 作中应该注意的内容和事项，讲述了如何查找文献、检索资料和运用资料。时间：2013 年 3 月 25日指导内容在老师的帮助下，我将收集到的资料文献进行综合整理，开始着手开题报告的写作。记录 ( 二 ) 时间：2013 年 4 月 1 日指导内容老师在批阅了我的开题报告后，针对其中的内容提出了意见，并仔细的分析讲解，提出了论文的研究方向，要求我进一步的查阅文献资料，并认真的修改开题报告。记录 ( 三 ) 时间：2013 年 4 月 6 日指导内容记录 ( 四 ) 在写完开题报告后，老师帮助我们为论文拟订初纲和细纲。论文的初纲和细纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。时间：2013 年 4 月 11 日指导内容在撰写了初纲细纲之后，这周我便开始了初稿的写作，老师帮助我们对论文的相关文献进行了整理和归纳，然后我就开始写初稿，并撰写读书笔记。记录 ( 五 ) 时间：2013 年 4 月 15 日指导内容论文的主题部分已经初步完成，交由老师进行修改，并且我也要准备论文的结论和谢词。记录 ( 六 ) 时间：2013 年 4 月 20 日指导内容按照老师提出的要求，修改论文中的不足。希望可以在老师的帮助下，提升自己的论文质量。记录 ( 七 ) 时间：2013 年 4 月 25 日.

精品文档指导内容在老师的指导下，为论文增加摘要，修改格式，标注参考文献等，并对论文中存在记录 ( 八 )的选用不当的例子，语句进行修改。对于我论文中的写作思路，老师给予了宝贵的意见。时间： 2013 年 5 月 1 日指导内容继续对论文进行修改，我认真吸取了论文指导老师对论文的指导意见，对老师要求的内容进行重新的整理，对论文中不符合题意的内容进行删除，并且重新整理，编辑，记录 ( 九 )使之符合论文的立意。时间： 2013 年 5 月 5 日指导内容将对重新修改的论文给老师指导，并认真修改，完成论文的定稿。记录 ( 十 ) 时间：2013 年 5 月 10 日指导内容在与老师最后检查了论文后，对论文中的中英文摘要、关键字、参考文献的最终修改。最终完成论文的定稿。记录 ( 十一 ) 时间：2013 年 5 月 14 日指导内容论文定稿完成以后，在老师的知道下进行外文文献的翻译，老师要求我们参考文献应与论文相关。记录 ( 十二 ) 时间： 2013 年 5 月 19 日指导内容外文文献翻译完成后给老是进行审阅，审阅后针对老师提出的不足进行修改，从而完成外文翻译。记录 ( 十三 ) 时间： 2013 年 5 月 23 日指导内容外文翻译完成后，老师要求我们开始整理任务书，并且开始制作论文目录以及论文记录 ( 十四 )答辩 PPT 的准备。时间： 2013 年 5 月 27 日指导内容论文一切准备工作完成，老师帮助我们整理好论文相关资料，准备论文的答辩工作。记录 ( 十五 ) 时间： 2013 年 6 月 1 日注： 1）此表格是学生毕业设计（论文）归档材料之一，由学生填写，一周填一格，手写、打印均可； 2）表格内容不够填写可另附纸。 .

指导青年教师记录表

指导教师姓名胡亚梅被指导教师姓名党佳楠指导时间2017年9月7日指导地点办公室内容课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。存在问题、不足及改进意见一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。备注

指导教师姓名胡亚梅被指导教师姓名陈芳芳指导时间2017年9月25 指导地点办公室内容学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。存在问题、不足及改进意见一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。备注

本科毕业论文指导记录表

本科毕业论文指导记录表 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- 信息科学与技术学院本科毕业设计(论文)指导记录表(本表由指导教师填写) 论文题目基于.net框架的教师听课信息管理系统的实现学习态度好 ? 中差时间 2011.10.1至2012.11.1 出勤情况按计划进工作进度快 ? 慢行学生选题，认识论文题目内涵，背景意义，明确目标系统的功能，性能等本阶段主要完成要求。装备开题答辩和开题报告。内容该阶段学生主要存在以下问题: 1、对论文题目认识深度不够。 2、对系统的功能模型理解不够。学生存在的主要 3、开题报告书写不规范，内容不充实。问题 1、向学生讲解该论文题目的提出背景，研究意义及目前该领域的新技术。 2、督促学生同过实际调查建立较好的系统模型 3、要求学生重新学习学院对开题报告的格式等要求并修改开题报告，准指导教师解答情备好答辩的材料。况本阶段工作结优良中差论 ? 备注指导教师签名: 年月日

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------- 信息科学与技术学院本科毕业设计(论文)指导记录表(本表由指导教师填写) 论文题目基于.net框架的教师听课信息管理系统的实现学习态度好 ? 中差时间 2009.11.1至2009.12.1 出勤情况按计划进工作进度快 ? 慢行系统开发的前期准备，弄清系统的需求，建立系统的逻辑模型。本阶段主要完成收集书写论文的相关资料。内容该阶段学生主要存在以下问题: 1、前期准备不充分，基础知识薄弱。 2、系统的功能模型建立不完善，不确切存在矛盾。学生存在的主要 3、论文书写资料无收集。问题 1、要求学生继续作好系统开发的前期准备，扎实掌握基础知识。 2、向学生讲解软件工程的分析工具的使用，重新作好需求。指导教师解答情 3、要求学生在做系统开发的过程中收集文档，为书写论文作准备。况本阶段工作结优良中差论 ? 备注指导教师签名: 年月日

青年教师指导记录表

百度文库- 让每个人平等地提升自我青年教师指导记录表2013年3月导师姓名青年教师姓名本次指导题目认真的备课，才是上好每一堂课的关键指导时间2013年3月指导地点音美办公室内容教学中，除了关注学生，掌握教学方法外，能够认真的备课，才是上好每一堂课的关键所在。备课不充分将严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。充分备课，不仅能调动学生的积极性，同时更有利于教师驾驭课堂。课堂内容丰富，且难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生，使学生全身心投入到学习中，难以分心。存在问题、不足及改进意见存在的问题：教师对于课堂教学的组织、驾驭能力，是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。要想理想的实施教学过程首先就要求教师把要教学的信息理解，领悟，提升，最后将这些信息有效的传递给学生，再通过学生的反馈，了解学生的学习成果，所以，提高课堂的教学能力的途径我认为有以下几点可以借鉴： 1、借鉴中感悟 2、实践中探索 3、学习中升华 4、反思中前进被指导教师签名：指导教师签名：教务意见年月日主管领导意见领导签字：年月日本表一式一份，随指导进程及时填写存档。每月一份。可附页。

导师姓名青年教师姓名本次指导题目增强对课堂教学节奏的驾驭指导时间2013年4月指导地点音美办公室内容增强对课堂教学节奏的驾驭。平时在教学过程中由于课时不足，教师在课堂提问环节，不等学生思考，立刻要求回答；或者在让学生完成课堂练习的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求，学生并不清楚练习的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。教师在教学过程中应给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练习时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。存在问题、不足及改进意见存在问题：平时在教学过程中由于课时不足，教师在课堂提问环节，不等学生思考，立刻要求回答；或者在让学生完成课堂练习的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求，学生并不清楚练习的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生创作时拖拖拉拉没有时间观念。这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。改进意见：教师在教学过程中应给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练习时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。被指导教师签名：指导教师签名：教务意见年月日主管领导意见领导签字：年月日本表一式一份，随指导进程及时填写存档。每月一份。可附页。

指导青年教师记录表

指导教师姓名易志刚被指导教师姓名易礼英指导时间2013年9月至 2013年12月指导地点南桥镇清水学校内容课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。存在问题、不足及改进意见一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。备注该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常泡在教室里。

指导教师姓名易志刚被指导教师姓名李园指导时间2013年9月至 2013年12月指导地点南桥镇清水学校内容学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。存在问题、不足及改进意见一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。备注该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。

指导教师记录表

毕业设计（论文）指导教师指导过程记录表学生姓名...... 专业数控设备应用与维护班级数维1311 课题名称基于PLC控制的通用翻转机械手的设计序号日期指导检查内容指导意见及阶段考核意见 1 2014.12 .20 给学生分配任务要求学生根据任务书完成任务 2 2014.12 .27 指导学生根据任务书查找资料查找资料要有针对性、目的性 3 2015-01 -10 指导学生写开题报告指导学生如何正确的写开题报告 4 2015.01 -15 对学生开题报告的撰写要求和内容进行指导要求学生开题报告的格式要规范，内容要合理，合格 5 2015.01 -20 指导学生要有计划的撰写论文进度安排要科学合理 6 2015.01 -27 指导学生合理选择参考文献要求学生合理选择参考文献 7 2015.02 -04 指导学生安排好论文的逻辑结构要有清晰的思路和逻辑 8 2015.02 -09 检查学生的论文进度是否合理该学生的论文计划安排科学合理，合格 9 2015.02 -14 对论文撰写格式进行指导要求学生论文撰写格式要规范 10 2015.02 -20 指导学生对摘要中的中英文翻译要求学生概要要有中英文两种 11 2015.02 -26 指导学生对椭圆推刀的加工工艺进行详细分析分析要根据实际,合理化的安排 12 2015.03 -02 指导学生明确加工的主要方向结合实际收集相关资料 13 2015.03 -09 指导学生对选择零件加工的材料选择结合实际数据 14 2015.03 -16 指导学生对椭圆推刀的加工工艺分析将所学知识和资料与实际相结合 15 2015.04 -12 指导学生对椭圆推刀的加工工艺分析将所学知识和资料与实际相结合 16 2015.04 -27 指导学生对椭圆推刀加工工艺进行详细分析简单明了的叙述椭圆推刀的加工工艺 17 2015.05 -06 指导学生确定控制节拍将所学知识和资料与实际相结合 18 2015.05 -10 指导学生制定基本方案要求思路清晰,明确 19 2015.05 -13 指导学生整理论文拟定初稿，检查按格式要求，检查整篇论文

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毕业论文指导记录表范文学生院系数学与信息科学学号年级姓名名称学院指导专业信息与计算科学教师职称姓名论文题目圆周率的计算机实现指导记录1 向学生介绍论文写作的整体流程，针对学生个人的数学基础与兴趣,确定选题范围，然后通过图书馆、网络等渠道查阅相应备选题目的相关资料，了解这些题目目前的理论研究现状,与学生讨论毕业设计的研究方向，初步确定论文题目，并着手开始收集资料。指导教师签名: 2014年11 月15 日指导记录2 了解学生资料整理情况，与学生讨论所搜集的论文资料，通过学生的陈述思路，确定选题创作的可行性，开始撰写开题报告。向学生进一步讲解毕业设计过程和内容，以及时间、质量要求等，强调时间观念，要求认真已阅读任务书和指导书等资料，尽快完成开题报告等内容。指导教师签名: 2014年12 月 1 日指导记录3 检查讨论开题报告的初稿和安排论文写作的相关工作。开题的写作思路不够清晰，要求其进一步搜集资料，确定自己论文创作的大致结构，并按照开题报告的范本格式，完成开题报告的终稿。指导教师签名: 2014年12 月20日指导记录4

通过电话了解学生的读书笔记、外文译文和资料的整理情况。学生对资料进行整理归纳，按照开题报告的提纲以及论文的要求撰写创作论文初稿。指导教师签名: 2015年3月15日指导记录5 检查学生论文初稿的撰写情况，资料过于冗长，没有抓住重点去探究此问题，显得很盲目;进一步地理清了论文的逻辑关系。公式以及一些符号没有用公式编辑器编写，句尾没有对齐，摘要部分不够简洁，要求仔细核对检查。最终确定终稿。指导教师签名: 2015 年4月20日指导记录6 检查学生论文全套电子文稿，符合要求，同意该生打印;讲解答辩过程和注意事项，要求学生积极准备，同组学生之间模拟演练论文答辩过程,允许答辩。指导教师签名: 2015年5月8日说明:1(本表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文(设计)的动态记录表，供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文(设计)时使用。 2(本表可到教务处网站下载，正反双面、黑白印刷，指导内容由指导教师手工填写。 3(本表共设计了8次指导记录栏，填写次数根据指导教师的实际指导情况而定，不能少于6次，不够可另附页。

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南京晓庄学院毕业实习指导记录表指导教师姓名__________职称____________ 实习生姓名____________学号____________ 实习生专业____________班级____________ 实习单位名称__________________________ 实习单位地址__________________________ 实习岗位______________________________ 实习时间_____月_____日至_____月_____日南京晓庄学院教务处制

指导教师职责 A、集中实习指导教师职责 (1)实习前一周去实习单位或地点了解和落实交通路线、食宿等有关情况，拟订具体实习计划，做好各项实习准备工作； (2)实习期间，教师对学生要严格要求，加强指导，严格按实习计划组织好各种实习活动，保证实习时间和实习质量； (3）指导教师应根据该实习单位的具体要求，对学生进行安全教育，严格遵守实习单位在安全方面的规章制度； (4)教师要以身作则、言传身教，全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全，重视劳动教育和专业技能的培养、提高； (5)学生在实习期间违反纪律时，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重、影响极坏者，带队教师在做出及时处理的情况下报学生所在学院； (6)实习结束时要认真做好考核和总结工作。 B、分散实习指导教师职责 (1) 要采用电话、电子邮件、短信、实地考察等多种形式，主动及时了解实习生的实习进展情况，了解并帮助学生解决实习中的困难；督促学生全面完成实习任务； (2) 要采用电话、电子邮件、短信、实地考察等多种形式，主动及时与实习点联系，了解实习点对实习生的整体实习安排落实情况，把握实习生的实习内容、过程，协助实习点指导教师完成实习指导任务。 (3) 对实习中违反纪律且情节较重的学生，指导教师有权停止其实习，并及时向学院汇报； (4) 实习结束，要认真做好学生实习成绩考核和实习总结等工作。

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-------大学本科毕业论文（设计）教师指导记录表学院：管理与经济学院系别：经济系专业：国际经济与贸易论文（设计）题目：从联想并购IBM看企业并购中的人力资源匹配问题学生姓名学号指导教师职称计划完成时间：年月指导情况纪录（含指导时间、指导内容） 1.2007年11月初，指导老师就开始指导论文的选题，对选题的角度，选题的高度，所选课题所应该涵盖的范围及研究内容等等应该注意的问题都作了一个详尽的解释，经过四次的电话交流以及三次的面对面交流，最终在老师的指导下将题目敲定，并且对论文的结构框架也有了大体的安排。 2.2008年03月11日，提交开题报告。 3.2008年03月12日，在指导老师的指导下，依选定的题目开始搜集资料，整理数据资料。 4.2008年03月20日，通过与指导老师的数次关于资料的交流及筛选，将初步的论文提纲提交。 5.2008年03月下旬，经过老师的指导与修改，论文提纲确定。 6.2008年4月2日，在老师的指导下，进行论文的撰写，并将初稿上交。 7.2008年4月7日，老师提出第一次的论文修改意见，内容包括：论文格式、标点符号、中英文摘要、关键词、应用数据、措辞、资料来源等。 8.2008年4月20日，根据老师指导意见，将论文作了第一次的修改完成，老师提出第二次修改意见，内容包括：论文格式、中英文摘要、论文的逻辑性等。 9.2008年4月27日，论文第二次修改完成，老师提出第三次修改意见，内容包括：论文目录、英文摘要、开题报告等。 10.2008年4月27日，第三次论文指导修改以及开题报告指导修改完成。指导教师签字：学生签字：学院学位分委员会主任签字：年月日

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