[英语活动课教学设计]英语综合实践活动课

英语让世界更近

背景2012年8月3日，本人有幸参与了麦积区海贝英语培训学校的一次暑期英语综合实践活动课，本节课的宗旨是为了激起学生的英语学习兴趣，了解更多的英语世界。在课前，本人动员了学生自发分组，从不同视角去发现英语国家那些让我们非常关注的、激动人心的不一样的世界。学生们课前准备很充分，报告的内容也进行了细致的编撰。经过一个星期的精心准备，我们终于将我们的成绩呈之于众人面前，让英语把世界带到大家的面前，让我们一起感受英语所带来的美丽。

主要流程：

一. 导入。

1. 在迈克尔.杰克逊的歌声中，大屏幕开始呈现精彩无比的NBA现场、激情四射的足球明星、、、、、、在学生们欣赏的时候，我设计了一些问题：

Where are they from?

Who are they?

Why do you like he/she?

Who is your favourite star?

What sport do you like best?

…

2. 学生们两人一组，相互用英语进行问答，围绕“Who is your favourite star?”展开讨论。

3. 学生用英语陈述自己所喜欢的明星。

二. 小组汇报。

本环节由五个小组上台展示他们的实践活动。

1. 张雨辰小组的《迈克尔.杰克逊》

迈克尔约瑟夫杰克逊（1958年8月29日，2009年6月25日），美国歌手，艺人，商人。杰克逊的家庭第七孩子，他推出了专业音乐现场(mv)，11岁时，作为杰克逊五兄弟的成员，于1971年开始独唱生涯，并一直是该集团的成员。被称为“流行音乐之王”在随后几年，他的五名独奏张专辑是世界上最畅销的记录：墙外（1979），战栗（1982），BAD（1987年），危险（1991）和历史（1995年）。

在80年代初，他成为了流行音乐的主要人物和第一位非洲裔演员转型向MTV。他在MTV音乐，播出，如“BEAT IT”，“比莉珍”和惊悚，转化为一种艺术形式的音乐，视频和宣传工具，贷记影片人气，促成了新的成名渠道。影片如“BLACK OR WHITE”和“scream”成为了MTV杰克逊在90年代持久的舞台。与舞台表演，音乐录像，杰克逊推广复杂的身体技巧，如机械舞和月球漫步量。他的声音和独特的音乐唱腔影响了许多嘻哈音乐，流行音乐和当代R＆B艺术家。

作为数不多的艺术家之一，已两次入选摇滚名人堂的，他的其他成就包括多个吉尼斯世界纪录，其中包括“最成功的艺人”-13格莱美奖，13个单曲一个接一个在他的单曲中出现比任何其他的Hot 100时代的男歌手更多的超过750万张的全球销售。作为世界上最有名的人，例如杰克逊的广为宣传的个人生活与他的事业成功，使他成为近40年来流行文化的一部分。

“我将自己投入了我的艺术。我相信所有艺术的顶峰都是物质与精神，人与神的完美结合。我相信这是一切艺术存在的原因。”（1993）

“我从未对任何事物满意，我是个完美主义者，这是我本身的一部分。”（1993）

“I know I am different from most people my age, because I`ve seen so much and done so much. But I`m not Mr.Nutter. I`m not crazy man . People just don`t understand.”

“我相信我的作品，就像我说过的一样，我对我的梦想有很强的信心。当我有一个主意

的时候我的意念坚定的就像钢铁一样。”（1995）“我时常是快乐的。我不让任何事情使我沮丧，不论什么事。我喜欢听水流的声音，鸟叫的声音和笑声。我喜欢所有真正自然，纯真的事物。”（1999）“

Magic is easy if you put your heart into it, like Peter Pan did. I really believe that humans can fly. We just don`t know how to think the right thoughts to levitate ourselves off the ground.”

小组活动小结：

从迈克尔杰克逊身上，我们学到了对世界的专注与热爱，以及对社会的无私奉献。虽然他已经离去，但是他的精神永在。

2.李晰小组的《NBA的历史》

该小组详细介绍了一些NBA的大牌明星，让大家有了更多的认识。

3.李璇小组的《世界杯》

该小组设计的问题：

你知道吗？DO You know?

世界杯各队以前的标志吗？

19th World Cup South Africa 2010

19th World Cup will be held in South Africa, this is the first African countries to host the World Cup, signaling gradually into the peak of African football.第19届2010年南非世界杯第19届世界杯将在南非举行，这是非洲国家第一次举办世界杯赛，预示着非洲足球事业逐步踏入颠峰。

“世界杯主题曲—Waving Flags”

Give me freedom, give me fire, give me reason, take me higher

给我自由，给我激情，给我个理由，让我飞得更高

See the champions, take the field now, you define us, make us feel proud

向着冠军，现在就上场吧，你让我明确，让我们自豪

In the streets are, exaliftin , as we lose our inhibition,

在街道上，exaliftin，当我们失去了束缚

Celebration its around us, every nations, all around us

在我们身边庆祝吧，每个国家，在我们身边

Singin forever young, singin songs underneath that sun

歌唱永远的年轻，在太阳下歌唱

Lets rejoice in the beautiful game.

让我们在这美丽的运动中欢庆吧

And together at the end of the day.

相聚在这天的到结束

WE ALL SAY

我们一起说

When I get older I will be stronger

当我长大，我会变得更强

They'll call me freedom Just like a wavin' flag

他们让我们自由，就像那旗帜飘扬

And then it goes back

一切都回归

And then it goes back

一切都回归

And then it goes back

一切都回归

小组活动小结：

The World Cup gives you the best dream。世界杯给你最好的梦。

4.李斯博小组的《英语电影》

该小组专门研究了几部好看的英语电影，让英语电影拉近我们与世界的距离。

第一部：音乐之声

The Sound of Music Starring: Julie Andrews, Christopher Plummer Review Summary 音乐之声主演：朱莉安德鲁斯，克里斯托弗普拉默

第二部：探险就在前方

Carl Fredricksen卡尔（主角名字）is a 78-year-old balloon salesman卖气球的人. His entire life 一生, Carl has longed渴望to wander漫游the wilds of South Africa南非荒野.

第三部：加菲猫

Past, Garfield life is perfect. 从前，加菲猫的生活是完美的，It happily immersed in their favorite among three things : high-calorie food, prolonged drowsiness and masters Qiao En Abu Agency the infinite love. 它幸福地沉浸在自己最喜爱的三样东西之中：高热量食物、长时间昏睡和主人，乔恩阿布库无限的宠爱。

5. 杨浩小组的《世博会专题》

EXPO 2010 SHANGHAI Introduction to some pavilions

2010年上海世博会场馆简介

The famous picture of “Riverside Scene at Qingming Festival” was magnified many times. It becomes a huge picture.

展馆里展示的著名的《清明上河图》被放大了几十倍，成为一幅巨型画卷。

Another highlight of the pavilion is a cone-shaped structure housing a revolving metal sphere, three meters in diameter and covered with LEDs.

德国馆的另一个亮点是圆锥形房屋里的一个旋转的金属球，直径3米，表面由LED覆盖。The highlights of Germany pavilion ’s appearance is construction suspended in the air.Its Nat ional Pavilion Day is May 19.Pavilion Area is around 6,000 Square Meters.

德国馆的造型亮点是悬在空中的建筑。它的国家馆日是5月19日。展示面积6000平方米。The biggest highlight of the United Kingdom Pavilion is the huge "seed palace" composed of 60,000 plant seeds in transparent acrylic rods.

英国馆最大的亮点是由6万根蕴含着植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”。The most attractive place is intelligent robots and the country's most advanced vehicles. There are several robots play violins for visitors.

日本馆最吸引人的地方是智能机器人和最先进的车辆。馆内有许多机器人为游客拉小提琴。

三. 欣赏&思考

学生欣赏大屏幕上英语国家在经济、文化、军事、科技等方面的杰出成就，让大家思考：Why do people all around the world speak English？

四. “小小辩论会”

在这一环节，本人设置了一个论题“No English is impossible”.

学生们在课前就分成正方反方，分别收集资料，在活动课现场，两方同学“秒口生花”。

五. 活动小结

本次实践活动的主题是“英语让世界更近”。在当今社会，英语已然成为世界的语言。也正是英语，让世界同胞们可以更好的沟通。不一样的英语世界不仅使我们开阔了眼界，还

让我们听到了原汁原味儿的英语。

我这本节课最后这样总结：

English is very important and it’s also very interesting. If you study English ,you can find a lot of fun. And when you study English ,you will find the world is here,to be with you

初中英语综合实践活动课教案

初中英语综合实践活动课教案——节日快乐 教学目的： 通过学生自己搜集资料并学习和比较中外节日，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，增强学生的动手能力，增加学生的学习渠道，让学生自主学习。教给学生归纳、比较、总结的方法，使学生学会合作，从而提高学生的综合实践能力。 教学方式：启发式、讨论式、归纳法 学习方式：自主学习、讨论比较、总结归纳、小组合作 教学课时：三课时 第一课时 课前，告诉学生课题，让他们多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和庆祝活动），也要有西方的节日。 一、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的顺序进行汇总 二、请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动 三、对材料进行补充完整 四、布置作业：将中西方节日重新整理并进行比较 教学反思（一） 这节课基本上按计划进行，学生对中西方节日有着浓厚的兴趣，也有一定的了解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂上气氛活跃，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，了

解得不全面，甚至还出现了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进行纠正。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。 第二课时 一、将小组长的比较结果抄写在黑板上，供全体学生修正 二、老师重点讲解中国的春节和西方的圣诞节 三、布置作业： 1.将材料进行归纳和总结 2.讲讲从这一主题的学习中，学到了什么 教学反思（二） 课堂上学生都能踊跃发言，积极参与。从学生课堂上气氛来讲是成功的，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。学生所作的比较缺乏系统性和针对性，也不够全面。同时由于条件的限制，讲解也做不到形象和生动。 第三课时 一、检查学生的总结结果 二、让学生自由发言，说说他们的收获 教学反思（三） 这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集材料的能力还是比较差，各方面的

小学英语活动课教案设计及思路

人教版小学英语PEP第二册中My Family第一课时 英语活动课教案设计及思路 本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。 小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。 在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学环节： 1．歌曲开篇，引入情境 教学以一首“Boy and Girl”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力。 2．巧用游戏，培养能力 如游戏Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。 如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式向He’s my father’s father．Who is he﹖以复习各家庭成员，培养学生的思维能力。 如游戏Act:让学生表演出I’m father…。以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。 3．联系实际，灵活运用 通过介绍自己现在、过去、将来的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。 4．文化渗透，情感教育 通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透。 通过谈论自己的家——过去，现在，将来快乐的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。 在本课教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“家，

综合实践活动课程教案.doc

综合实践活动课程教案

白锐 杨集二中 个人行为习惯与健康 一、主题产生的背景 为响应学校提出的养成十个好习惯，所以组织学生学习、讨论：什么是习惯？理解优良的习惯与身心健康有很大的关系，所以说好习惯很重要。 二、活动的总体目标 1、通过自查、调查等途经，了解自己习惯中存在的优缺点，了解习惯与健康的关系。 2、能从身边发现有价值的问题，并能从问题找出解决问题的办法。 三、活动流程 确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思 习惯与健康 ------主题确定课 根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十

个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。 四、活动实施 课题一：《养成十个好习惯》 活动目标： 1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。 2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。 3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。 活动过程： 第一阶段：准备阶段 （一）确立研究专题 课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下： 1、十个好习惯都是什么？ 2、哪些我们做的好？ 3、哪些我们还要努力做好？ 4、怎样自觉养成好习惯？ 5、这种自觉的行为能持续多长时间？ （二）制定活动实施方案 1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自

初中英语综合实践活动案例

初中英语综合实践活动案例 发表时间：2011-02-24T11:48:25.727Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第9期供稿作者：芮秀琴 [导读] 通过课题研究，教师对于学生的教育教学能力得到了提高和锻炼，师生关系更加密切、融洽。 芮秀琴南京市高淳县第三中学 为促进实施英语素质教育，进一步开展英语综合实践活动课教学工作，从而激发学生学习英语的兴趣，积累学生的英语知识，提高学生的语言运用能力，发展学生的非智力因素，我设计了这节英语综合实践活动课。 一、活动背景分析 近年，家中拥有电脑已不是罕事，网吧亦如雨后春笋奇迹般地出现在大街小巷。网络在丰富人们生活，扩展人们视野方面着实功劳不小，但同时，电脑游戏的危害也不可小觑。特别是一些青少年，他们的生理、心理处在急剧变化的阶段，很不成熟，一旦迷恋上游戏，往往难以自拔，轻则荒废了学业，损害了身体，重则引发违法、犯罪事件。对学生进行教育，光靠说教难以收到预期效果。为了帮助学生了解电脑游戏的危害，引导学生正确对待电脑游戏，走出沉迷电脑游戏的误区，于是，我组织学生开展综合实践活动，让学生在活动中去感受、体验，受到教育。 二、活动对象及时长 八年级初二（15）班全体学生，两周 三、活动目标 1. 促使学生吃透教材（本课题是《牛津初中英语》8B Unit3的话题） 2. 通过活动，提高学生对英语课的学习兴趣。 3. 学会在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4. 在活动中学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。 四、活动准备 （一）确立活动主题 1. 调查本班学生常玩哪些电脑游戏 2. 用英语表述怎样玩这些游戏 3. 搜集电脑游戏受害者的有关情况，分析其危害； 4. 搜集人们对电脑游戏的看法 （二）制定活动方案 在确定了研究主题后，由小组内成员推选出本组组长，因为这是一个辩论,正方反方已分好,所以组长应综合整理大家搜集的材料,提炼支持自己论点的材料。 五、活动过程 1. 笔者担任主持人 2. 邀请英语教师们担任评委，评委一一就座，负责教师分发评分标准及评分表格。 3. 将全班同学分成八组，正方四组，反方四组。每一组推出一个发言人，其他同学在其背后组成一个支持团队，大家互相合作，就对方的观点进行讨论并提出自己的观点，反驳对方，支持自己。 4. 比赛开始，参赛学生依次发表自己的看法，比赛气氛十分热烈，掌声不断。评委教师们或沉吟落笔，或商量画分……都十分认真。 六、活动评析 （一）教师的教育教学能力得到了提高和锻炼 通过课题研究，教师对于学生的教育教学能力得到了提高和锻炼，师生关系更加密切、融洽。 学生的综合语言运用能力得到了培养和发展，通过研究，学生在语言知识、语言技能方面的掌握情况呈上升趋势。 （二）学生的收获 1. 激发了学生学习英语的兴趣和积极性。 中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的个性特长，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，有了愉悦的学习情绪，学生的学习才会变得主动，有了新颖的学习方法,才会产生创造性的思维火花，有了优异的学习成绩,才会形成良好的班风。 2. 培养了学生用英语表达思想和交际的能力。 实践活动可使学生较快地培养起用英语进行思维、表达思想和交际的能力，口语是操练人在非正式场合、在无准备的情况下使用的无拘束的言语，口语的无准备性不允许言语活动者通过翻译来表达思想理解对方的话语，久而久之，学生的这种交际能力会不断提高。 3. 使学生的参与意识加强了，启发了学生的发散性思维，开发智力，培养能力。 4. 培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。 5. 学生掌握了课外实践活动的方式、方法、过程，乐于积极参与，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并善于表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。 （三）英语教师的认识和体会 1. 实施中学英语课外实践活动的作用。 中学英语课外实践活动，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，培养了学生用英语表达思想和交际的能力，加强了学生的参与和认识，启发了学生的发散性思维，培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。 2. 进行中学英语课外实践活动是一项长期而繁杂的地工作，教师要循序渐进，将课外实践活动逐步开展下去。 3. 有关时间和精力问题。 教师在设计各项实践活动课时，必须充分考虑每一个活动的时间以及范围，尽量使操作步骤直接一些，次数不宜过多，最好要与教学内容保持一致，要考虑学生的实际英语水平，内容贴近学生生活，密切结合课堂教学。

英语写作课的教学设计

英语写作课的教学设计 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-

高中英语写作课的教学设计 一、背景知识介绍 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。高中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。 二、教学过程 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2．Revision ①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。] ②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活

英语学科综合实践活动设计.doc

让快乐和主动伴随学生的英语成长 ——浅谈英语学科的综合实践活动设计于实施综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，而英语课程标准明确指出:“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。”从中我们不难发现，英语学科和综合实践活动在学生自主性，和培养学生多维度能力这一方面有惊人的吻合性，如果能把英语和综合实践活动通过正确的指导思想、完整而有创造性的活动设计整合起来的话，对英语学科来说是一个不小的机遇和挑战。 作为一名基层的英语教师，我一直期盼着英语课程的变革。同时自己也在任教的过程中不断的摸索着一种新的，高效的英语教学模式。并以王集寄宿小学的成立为契机，以它为我教学思想的试验基地，进行了为期三年的关于综合实践活动在英语学科中的应用的教学试验，在发现了很多问题的同时，也使自己的教学模式进一步成熟。 一、指导思想 密切学生学习与生活的联系，推进学生对英语综合实践的认识和体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。 二、实施内容于方法 根据王集地区英语——起步晚，底子薄，各小学英语发展不均衡，期中庞居小学英语实力略强，其他小学英语能力明显不足——的实际情况，我制定了以下条方案 （一）确定英语兴趣小组。 作为实践活动的第一部分，英语小组的确定十分重要，英语小组的确定要遵循以下几个方面： ①小组人数不可太多，也不可太少，一般为6、7人为宜。我们班是6人一组，一共11组。 ②小组成员要注意男生女生混合搭配，这样的搭配能极大的调动学生参加活动的积极性与主动性。 ③小组成员的英语能力也要合理搭配，分组前对学生各项基本能力的准确测定也十分重要。比如，口语交际能力，写作能力等。分组时要注意多维度的平衡搭配，这一要求看起来容易，实施起来还是有难度的，我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。 ④小组成员的性格也要相互补偿，开朗与内向的要适当搭配。 以上是关键的一步，不可马虎。 （二）角色扮演

初中英语综合实践活动案例-徐蕊

初中英语综合实践活动 安匠初级中学徐蕊 为促进实施英语素质教育,进一步开展英语综合实践活动课教学工作,从而激发学生学习英语的兴趣,积累学生的英语知识,提高学生的语言运用能力,发展学生的非智力因素,我设计了这节英语综合实践活动课。 一、活动背景分析 现在网络联入我们的生活,与我们生活息息相关。网络是一把双刃俭,给我们注入新鲜血液的同时,也给我们带来一些毒素。危害也不可小觑。特别是一些青少年,他们的生理、心理处在急剧变化的阶段,很不成熟,一旦迷恋上游戏,往往难以自拔,轻则荒废了学业,损害了身体,重则引发违法、犯罪事件。对学生进行教育,光靠说教难以收到预期效果。为了帮助学生了解电脑游戏的危害,引导学生正确对待电脑游戏,走出沉迷电脑游戏的误区,于是,我组织学生开展综合实践活动,让学生在活动中去感受、体验,受到教育。 二、活动对象及时长 八年级全体学生,一周 三、活动目标 1. 使学生正确看待网络 2. 通过活动,提高学生对英语课的学习兴趣。 3. 学会在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4. 在活动中学会交往与合作,促进学生良好个性的发展。

四、活动准备 (一)确立活动主题 1. 调查本班学生常玩哪些电脑游戏 2. 用英语表述怎样玩这些游戏 3. 搜集电脑游戏受害者的有关情况,分析其危害; 4. 搜集人们对电脑游戏的看法 (二)制定活动方案 在确定了研究主题后,由小组内成员推选出本组组长,因为这是一个辩论,正方反方已分好,所以组长应综合整理大家搜集的材料,提炼支持自己论点的材料。 五、活动过程 1. 笔者担任主持人 2. 邀请英语教师们担任评委,评委一一就座,负责教师分发评分标准及评分表格。 3. 将全班同学分成八组,正方四组,反方四组。每一组推出一个发言人,其他同学在其背后组成一个支持团队,大家互相合作,就对方的观点进行讨论并提出自己的观点,反驳对方,支持自己。 4. 比赛开始,参赛学生依次发表自己的看法,比赛气氛十分热烈,掌声不断。评委教师们或沉吟落笔,或商量画分……都十分认真。 六、活动评析

英语口语课程教学设计实施方案

八年级英语口语课程教学设计方案 一、教学目的 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话；能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确; 能就熟悉的话题经一定的准备后,作2分钟左右的连贯的发言。 二、教学对象 本课程的教学对象是孟坝初中2013级学生。 三、教学内容 英语口语课是实践性很强的课程，教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括： 1．表达模式 通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。 2．口语技能训练 通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。 3．话题讨论 通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。 4．趣味英语 通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣，并巩固综合语言技能。 七、教学组织计划 1．面授辅导 学习英语口语不能一蹴而就，需要下工夫勤学苦练。建议教学时应从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。 （1）技能学习 在面授过程中应着重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。教学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调，培养英语语感；通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。

英语活动课教案5篇

英语活动课教案5篇 1.双语教学活动 Teaching appellation: Fruit Teaching peried: 15 minutes Teaching aims: 1 了解一些常见水果的名称和特征。 2 引导幼儿运用多种感官感知水果的特征 Teaching aids: 一个口袋里，里面有apple / pear / banana / melon. Teaching process: Step one: 猜水果 T: Today, we’ll go to fruit’s home.Riding in your car. (Song: Riding in my car) T: Look, it’s a pocket. Many fruit in it. Tonch it and guess. Step two: 吃水果 T: who can tell me ,what do you like? S: I like apple. T: In eights: eat fruit and talk about fruit Step three: 说水果 Somebody introduce the fruit T: What colour is it? How does it touch? How does it smell? How does it taste? Step four: 送水果回家 T: Look, fruit is crying ,they can’t find their mummy,canyou help them?[/i] 2.英语活动: Big…. Small… 目的: 1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。

英语综合实践活动课教案1.docx

小学英语四年级综合实践活动课教案（一） 两间房中心校杨娜 一、活动设计目的： 1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激 发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基 础和听、说、读、写技能。 教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的 方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。 2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学 会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合 作活动中互相启发，使学生在交流中成长。 3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的 语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。 二、活动目标： 1、知识目标：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初 步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英 语教学大纲规定的教学目的之一。 1

2、情感目标： （1）让学生要互帮互助。 （2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组唱歌，表演课本剧等一系列 的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生 活的感情。 教具：头饰，背景图，蛋壳，背景音乐 第三、活动过程： 一、 Greeting and introduce 1.J:This is Hong Yan Primary school. Today they will hold hand in hand with us. 2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching building this year. Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Students are from Grade Three to Grade Six. 3.L:This is our students in Grade Three in our school. I’m very glad to take part in hand in hand activity. 二、 Introduce school 1.Welcome to our school. I ’m xx.Let me introduce our new school. 2 .We have a very nice school. This is our teaching building. Teaching building has four floors. It is white and orange. It

七年级英语综合实践活动案例

七年级英语综合实践活动案例 一．活动主题 1. 调查本班学生的英文名、电话号码及家人朋友的姓名和电话号码。 2. 用英语相互问答姓名和电话号码。 二．活动目标 为促进实施英语素质教育，进一步开展英语综合实践活动教学工作，促使学生吃透教材，学会在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，积累学生的英语知识，提高学生的语言综合运用能力，在活动中学会交往与合作，促进学生良好个性和非智力因素的发展，激发学生学习英语的兴趣，我设计了这节英语综合实践活动课。（本活动安排在人民教育出版社“Go for it”七年级正式篇第二单元后进行，届时将第一单元的内容也融入其中） 三．具体过程和方法 1. 宣布活动主题 笔者担任主持人，口头向全体同学宣布用英语调查本班学生的英文名、电话号码及家人朋友的姓名和电话号码的活动主题。 2. 制定活动方案 在确定了主题后，学生确定出受访人的中文姓名，制作表格，在对话过程中记下受访学生的英文名、电话号码及其家人朋友的姓名和电话号码等要点。 3. 分组试采访 将全班同学分成12组，学生在组长的组织下在组内试着互相采

访，目的是练熟目标句。 4. 正式采访 采访开始，学生自由在教室内走动采访，记下要点。 5. 制作手抄报 主持人宣布采访时间结束，学生回座位整理表格信息，形成文字，制作手抄报。课堂上完不成的，回家后当家庭作业继续完成。 6. 组织评奖 从文字出错率、书写水平、绘画水平和总体布局等方面着手，评出一至五等奖。全文未出现文字错误且其它方面不错的获一等奖，全文只出现一处文字错误且其它方面不错的获二等奖，全文只出现两处文字错误且其它方面不错的获三等奖，全文只出现三处文字错误且其它方面不错的获四等奖，全文只出现四处文字错误且其它方面不错的获五等奖。获一二三等奖的同学除了将其作品在教室里张贴展出外，还要拍照留念。 四．活动结果和评价 这次活动通过在组内试采访和正式采访两个环节，到最后形成文字，制作手抄报，学生参与活动的积极性非常高，既锻炼了听力和口语，也锻炼了写作能力和提高了绘画水平，同时培养了学生间互帮互助的良好品德。比赛过程较为流畅，也取得了圆满成功。通过这次活动，提高了学生的英语学习积极性，达到了预期的目标，取得了良好的活动效果。在今后应多组织这样的活动，让学生在基本的语言环境中学习英语。 五．学生的收获 1. 激发了学生学习英语的兴趣和积极性。 中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的个性特长，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，有了愉悦

(完整word版)初中英语综合实践活动案例

初中英语综合实践活动 为促进实施英语素质教育，进一步开展英语综合实践活动课教学工作，从而激发学生学习英语的兴趣，积累学生的英语知识，提高学生的语言运用能力，发展学生的非智力因素，我设计了这节英语综合实践活动课。 一、活动背景分析 现在网络联入我们的生活，与我们生活息息相关。网络是一把双刃俭,给我们注入新鲜血液的同时，也给我们带来一些毒素。危害也不可小觑。特别是一些青少年，他们的生理、心理处在急剧变化的阶段，很不成熟，一旦迷恋上游戏，往往难以自拔，轻则荒废了学业，损害了身体，重则引发违法、犯罪事件。对学生进行教育，光靠说教难以收到预期效果。为了帮助学生了解电脑游戏的危害，引导学生正确对待电脑游戏，走出沉迷电脑游戏的误区，于是，我组织学生开展综合实践活动，让学生在活动中去感受、体验，受到教育。 二、活动对象及时长 八年级全体学生，一周 三、活动目标 1. 使学生正确看待网络 2. 通过活动，提高学生对英语课的学习兴趣。 3. 学会在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4. 在活动中学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。 四、活动准备 （一）确立活动主题 1. 调查本班学生常玩哪些电脑游戏 2. 用英语表述怎样玩这些游戏 3. 搜集电脑游戏受害者的有关情况，分析其危害； 4. 搜集人们对电脑游戏的看法 （二）制定活动方案 在确定了研究主题后，由小组内成员推选出本组组长，因为这是一个辩论,正方反方已分好,所以组长应综合整理大家搜集的材料,提炼支持自己论点的材料。 五、活动过程 1. 笔者担任主持人 2. 邀请英语教师们担任评委，评委一一就座，负责教师分发评分标准及评分表格。 3. 将全班同学分成八组，正方四组，反方四组。每一组推出一个发言人，其他同学在其背后组成一个支持团队，大家互相合作，就对方的观点进行讨论并提出自己的观点，反驳对方，支持自己。 4. 比赛开始，参赛学生依次发表自己的看法，比赛气氛十分热烈，掌声不断。评委教师们或沉吟落笔，或商量画分……都十分认真。 六、活动评析 （一）教师的教育教学能力得到了提高和锻炼 通过课题研究，教师对于学生的教育教学能力得到了提高和锻炼，师生关系更加密切、融洽。 学生的综合语言运用能力得到了培养和发展，通过研究，学生在语言知识、语言技能方面的掌握情况呈上升趋势。 （二）学生的收获

英语活动课的教案

Period1. Learn a English song Teacher:ZhengFang Time: .. Place：English club Teaching Aims: 1.Encourage students to sing this song. 2.Learn some interesting words of this song. Teaching contents: 1.Listen to multiple-player about song 500 MILES AWAY FROM HOME 2.Lead Ss to sing the song together.. 3.Enjoy Ss' performance . Difficult points: 1.Learn the differences between American school lives and Chinese school lives. 2.Help students to understand team spirit and know what to do to keep the team spirit in a team or group. Teaching methods: Communicative methods Teaching Aids: Multi-computer system Teaching procedure Step Content Teacher Student Step 1 (5mins) introduction Can you tell me some names of them? Friends and teachers./ Playground. Five. / Six. /Seven. Step 2 (5mins) Enjoy the song Do you like music ? Please enjoy the song from Britain . Interesting and beautiful Step 3 (15 mins) Learn the song together Sing the song sentence by sentence Ask some Ss to give us performance Group 2: we like the song Group 3: it's not difficult Group 4: so easy Group 5: we are the best Step 4 (5mins) Show time Ask each group to give us their performance / make evaluation Show their talents by singing the English song, Homework 1.Choose any English songs you like best ,and let's enjoy it next time.

英语综合实践活动

罗陂中学2016-2017年第二学期 英语综合实践 活 动 记 录 英语教研组

活动目的： 语言是表达、储存、传递和加工信息的物质载体，它具有交流思想、传递信息的功能，是人们进行思想交流的工具。《英语课程标准（实验稿）》提出了“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念，要求“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。《标准》还指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力……要实现这一目标，需要教师在教学过程中，加大听说读写的力度，尽可能多地为学生创造机会进行语言实践。活动课可以很好地弥补课堂教学的缺陷。活动课是指在学科课程以外有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。初中英语活动课是适应九年制义务教育初中英语教材而开设的。《新目标英语Go For It》提供了大量的英语国家文化、风俗习惯以及具有实际意义的语言材料。同时，初中英语活动课也适应初中学生的心理特点。在活动课中，学生是教学的主体，是课堂的主人。在随意、轻松、自如的氛围中，面对朝夕相处的伙伴，学生可以完全没有压力地运用所学的语言材料进行形式多样的语言交际活动。

活动安排： 一、活动名称：English Reading Competition 二、活动时间:2017年5月8日下午 三、活动地点：多媒体教室 四、参加选手人数：39（各班级选拔3位学生） 五、初一指导教师：彭之凝 初二指导教师：易燕芳 初三指导教师：陈小芳 六、朗读材料：根据七、八、九各年级学生的水平选择不同的课外朗读材料 七、奖项设置： 本次比赛邀请校全体英语教师担任评委，并评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发获奖证书。

初中英语综合实践活动课的建构与实施

初中英语综合实践活动课的建构与实施 摘要】初中是学生学习过程中一个十分重要的阶段，初中生处于学习的中级阶段，对学习内容的要求较高。而英语在学习过程中作为一门必学的课程，在初中 生学习生涯中占据十分重要的位置，英语对初中生的成长起到了至关重要的作用。为了让学生的英语学习能力和提高学生的综合能力得到提高，很多学校已经开始 了初中英语综合实践课的建构与实施。综合实践活动课作为一种重要的教学手段，不仅有利于老师教学工作的开展，更有利于提高学生的自身能力。 【关键词】初中、英语教学、综合实践课、建构、实施 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-195-01 引言：学生在老师的指导下，运用英语方面的认知水平进行的自主学习活动，被称作英 语综合实践活动课。相对于其他学科而言，英语属于实用性较强的学习科目，具有较强的应 用性。在综合实践活动课开展的过程中，老师应该为学生创造有利的英语学习情境，让学生 在真实的情境中能够运用英语知识进行交流和学习，并做到对英语知识的真正学习与运用。 通过综合实践活动课的开展，学生可以对英语知识进行运用，使英语技能得到提升，并能够 在活动课开展过程中提高初中生对英语的学习兴趣。有利于提高学生的英语学习信心，从而 促进英语学习的进步。通过对初中生综合实践活动课的深入探索，充分发挥了学生的主观能 动性，这对学生养成良好的探索和创新精神起到了很大的推动作用，促进了学生的全面发展。为了研究初中英语综合实践活动课的建构和实施问题，笔者将结合自己多年的教学经验和研 究经历，对此提出一些自己的见解，希望能够对初中英语综合实践活动课的建构与实施起到 一定的推动作用。 一、初中英语综合实践活动课现状 通过查阅相关资料可以发现，初中生综合实践活动课目前没有得到很大的发展，这一方 面的文献资料相对较少，学者对于初中英语综合实践活动课的探讨活动也比较少。很多学校 都只停留在英语课堂教学这一层面，没有意识到初中综合实践活动课的重要性，更不用说活 动课的建构和实施方案的整理。这一状况对于提高初中生的英语学习能力和英语学习兴趣十 分不利，相关部门应该及时进行调整和引导，加快初中英语综合实践活动课的开展，使初中 生能够尽早的学习到更新颖有效的英语课程。 二、初中英语综合实践活动课的建构和实施 1、英语综合实践活动课的教学目标 教学目标在初中英语综合实践活动课的建构和实施过程中使必不可少的部分，对初中生 英语学习方向有着统筹全局的作用，只有明确了活动课要实现的基本目标之后，才能使初中 英语综合实践活动课的开展更为合理有效。综合实践活动课的目标有三个部分，第一就是英 语语言的学习，老师在这一过程中要充分运用现有的资源，为学生打造一个良好的学习环境 与氛围。与此同时，老师也要在教学过程中不断的鼓励学生，增强学生的学习信心和学习兴趣，老师可以运用“What do you have to lose?”“I've got your back.”“Follow your heart.”等句子来 对学生进行鼓励。第二使学科内容的学习，即将英语和其他学科结合，使英语不再是单独的 外语，打破学科界限，激发学生的学习兴趣。第三就是综合实践能力，通过提高学生的问题 分析能力、创新能力、思考能力等，来促进学生的综合实力的发展。 2、初中综合实践活动课的建构内容 形式构建：以小组活动形式为主，由于每个学生都有不同的特点和能力，老师应该科学 的对对每个学生进行分组练习。在小组中让不同的学生负责不同的活动任务，这对后续活动 的展开起到了很大的铺陈作用。 方法构建：在教学方法构建的过程中，老师可以让学生运用已学的英语知识进行英语的自主 研究与学习，并且能够在同学之间以及老师和同学之间进行交流。 3、初中综合实践活动课的实施 3.1合理规划活动课的开展内容

英语口语活动课教案

英语口语活动课教案1 Why is English important? Aims：Make students be interested in English. Processes： Step1.English Motto: Don’t Be Shy, Just Try! The teacher introduce herself and give a good example. Step2.Speak requirement: Loudly Clearly Quickly Step3. Most important thing for good Oral English is PRACTICE, PRACTICE ,PRACTICE! Step 4.Now let us do our weekly training together! Step 5.Pick some Sentences for games! a.Loudly—Lowly game b.Passing Game—give student a sentence to pass down to the end to yell! Step https://www.wendangku.net/doc/ef13046590.html,petition---each row yells a sentence to see which group is the best! Step 7.Give topics for dialogue—give 2 to 3 minutes to prepare a dialogue. Step 8. Have Dialogue Competition! Step 9. English Slogans https://www.wendangku.net/doc/ef13046590.html,cation must face the word, face the future, and face the modernization.

英语综合实践活动课教案

英语综合实践活动课教案 第一：活动设计目的： 1. 新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养 学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方 法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。 2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发，使学生在交流中成长。 3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松自如地掌握好知识技能。第二、活动目标： 1、知识目标：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一。 2、情感目标： （1）让学生要互帮互助。 （2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组唱歌，表演课本剧等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活的感情。 教具：头饰，背景图，蛋壳，背景音乐 第三、活动过程： 一、Greeting and introduce 1. J:This is Hong Yan Primary school. Today they will hold hand in hand with us. 2. P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teach ing buildi ng this year. Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Stude nts are from Grade Three to Grade Six. 3. L:This is our stude nts in Grade Three in our school. I'm very glad to take part in hand in hand activity. 二、Introduce school 1 .Welcome to our school. Tm xx.Let me in troduce our new school. 2. We have a very nice school. This is our teach ing build ing. Teach ing buildi ng has four floors. It is white and oran ge. It has excelle nt equipme nt.Such as a library. a dancing room. a computer room .an art room. a music room. a big meeti ng room. Some new offices and new classes. 3. The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers. We can look up con formati ons on the n et. 4. We have a reading room on the second floor.There are many kinds of books.We ofte n read books ,n ewspapers and magaz ines in it.We also can borrow books from our library. 5. This is our meeti ng roo m」t's very big .It contains more two han dred people .It