地理组导学案2.1.1 农业区位因素

导学案(编号) 姓名：班级：

新课导学

通过以上问题的探讨，我们可以归纳出影响农业生产的自然因素有哪些呢？它们分别怎样影响着农业区位的选择？

______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （二）社会经济因素

【活动二】分析以下案例中体现了影响农业生产的哪些社会经济因素。

[案例1]改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田一甘蔗地一鱼塘一花卉棚”的农业景观变迁，你知道为什么吗?。

__________________________________________________________________________

②林地③耕地 B. ①果园②林地③耕地②林地③村落 D. ①林地②村落③耕地

课后巩固

．接近光热充足、地势平坦的地区学科网

．气候、市场C．技术、市场

习题答案

前知回顾

1.C

2. C

3.光照和热量从北到南逐渐增多，降水量从北到南逐渐增多。

新知预习

1.（1）农作物分布农业发展①地带性②湿润多雨较少（2）肥沃（3）平原畜牧业林业

2.（1）类型规模（2）集约化（3）调整促进（4）①单位面积产量生产成本②产地市场

1.B

2.D

3.C

4.A

5.A

课后巩固

1.A

2.D

3.D

4.C

5.A

6.C

7.B

8.A

9.A 10.D

11．【解析】本题主要考察读图分析能力和农业区位分析基础知识。根据各类农业生产特点和左图各点所处位置和地形进行布局。根据左右图城区面积对比，可以发现城市化侵占了大量农业用地，结合所学知识和现实，找到分析城市发展对农业生产压力及对策的思路。

【答案】(1)②③④①花卉、蔬菜等产品产值高，城市需求量大，易腐烂，不易远距离运输，应布局在地价高的近郊

(2)压力：随着城市规模的扩大，城市人口剧增，对粮食、乳肉产品需求量增加；城市面积扩大，大量占用耕地，严重影响农业生产，导致农副产品供应紧张。对策：城市建设中应尽量节约用地，少占农田；发展农业技术，提高农产品单位面积产量，走发展高产、优质、高效农业之路。

12．【解析】本题主要考察读图分析能力和农业区位分析等基础知识。根据我国商品粮基地分布图，可从自然条件和社会经济条件全面分析甲商品粮基地发展农业的区位优势；我国粮食生产地ll个省（黑、吉、辽、冀、鲁、豫、苏、皖、赣、湘、鄂）都属于东部季风区；从城市化、市场需求等角度分析珠江三角洲商品粮基地地位不断丧失的原因；读柱状图分析11省在我国粮食生产中的地位，重点对比“土地面积”和“粮食产量”占全国的比重。

【答案】

(1)距海近，降水丰富(或水热组合好)；河网稠密，灌溉水源充足；土壤肥沃；经济发达，工业基础好；交通便捷；接近市场等

(2)集中分布于东部地区（季风区） BC

(3)城市化水平的提升，非农用地的增多，耕地比重下降；社会经济的发展，农业内部产业结构调整，粮食种植面积下降；人口增多，人均粮食下降等。

（4）利用了占全国20%多的土地，生产了占全国60%多的粮食（粮食产量占全国一半以上）

农业的区位选择 三维目标: 1．通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。 2．运用“影响农业区位选择的主要因素”等基础知识，综合分析农业地域类型形成的原因和主导因素，树立因地制宜、合理利用农业土地的基 本观念。 教学重点：农业的主要区位因素分析和应用 教学难点: 结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。 教具准备：有关世界地图、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、启发式讲述法 教学过程： ［读图］读教材第42页图3．1和图3．2，分析泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场为什么不同？并思考什么是“区位”。 一、区位的含义 学生讨论：泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场两地的农业景观不同，主要是它们所处的位置和自然条件不同所造成的。这也说明两者的区位不同。 国的水稻种植业分布在湄南河平原等地，澳大利亚的牧羊业分布在东南部等地；二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素(图3．3)。 农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。 那么哪些因素影响着农业的区位选择呢？ 二、农业的主要区位因素 ［指导学生读图］根据教材第42页图3.3，思考以下问题： ①影响农业区位选择的主要因素有哪些？ ②除图中列出的各种因素外，影响农民决策的因素还有哪些？ 学生讨论回答：影响农业区位选择的主要因素有气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策等。除以上因素外，农民的文化素质，农民自身的资金情况，当地的科技情况等等对农民自身决策都是有影响的。 教师评价：对，农业的主要区位因素就是这六点。 １、气候２、地形３、土壤４、市场５、交通运输６、政策 ［教学反馈］根据刚讲的农业区位因素完成第43页“活动题”。 学生讨论回答：略 【合作探究】 下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响?为什么? 1．结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区，而不包括地中海气候区?

精品文档农业区位因素 【考纲点击】 1、农业区位因素 2、农业生产活动对地理环境的影响 【高考设问角度】 一、分析影响农业区位选择因素 二、分析某区域农业区位条件 三、区位条件的对比分析 四、分析区位因素的发展变化 五、评价区位选择的合理性 【课前预习】 预习指导：请先阅读课本，了解本节课的主要内容，并完善和细化资料书的“知识框架”；10分钟时间识记，并完成预习检测。 一、分析影响农业区位选择因素 【预习检测】 请说出以下农业的主导因素： 《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为橘桔，桔生淮北则为枳” （） 海南的天然橡胶（） 横断山区的垂直农业（） 上海城郊的花卉、蔬菜（） 江南丘陵的茶树（） 以色列的无土蔬菜（） 新疆的棉花（） 【课上探究】 农业区位因素是否可以改造？若可以，请举例说明。二、如何分析某区域区位条件 [2014·全国卷] 阅读图文资料，完成下列要求。 棉花生长发育的适宜温度为25～30℃，开花、结铃和纤维发育要求在20℃以上，光照充足。15世纪英国开 始出现棉花种植，但其棉 花种植业并未得到迅速 发展。图5示意英国地理 位置及伯明翰多年平均 各月气温、降水量。 (2)分析限制英国棉花 种植的气候条件。 三、区位条件的对比分析 (2013高考题海南卷)花椒，落叶灌木或小乔木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果实需人工采摘，可用作调料、 药材。武都（位置见图2）素 有“千年椒乡”之称，古书 有“蜀椒出武都”的记载。 4．与四川盆地相比，武都生 产花椒的气候条件优越的主 要原因有（） ①纬度较高 ②海拔较高 ③位于夏季风迎风坡 ④年温差较小 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

农业区位因素导学案一自主学习 1、农业分类： 按生产对象分： 按投入多少分： 按产品用途： 2、农业区位因素 (1） （2）社会经济因素 劳动力， 农业技术与科技, 二微考点对接 （一)影响农业生产得自然区位因素

例１：加拿大地广人稀,西南部地区地形复杂，欧肯那根河谷就是世界著名得冰酒产地。根据加拿大西南部某地区示意图结合所学知识，完成下题。 （3)冰酒就是由富含糖分得优质葡萄,成熟后在树上经自然冰冻，再采摘酿造而成。欧肯那根河谷就是这种自然冰冻葡萄得产地,分析其自然原因。（10分 对点练习 材料一猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽 培,将改良后得优良品种称“奇异果”.奇异果 生长怕旱、怕风。宜栽植于湿润、疏松、深 厚得土壤。新西兰得奇异果高度集中分布在 北岛普伦蒂湾沿岸地区，鲜果主要出口到欧 洲、日本等地,出口量居世界第一。我国已引 种奇异果，并建立了加工企业. （1）分析新西兰普伦蒂湾沿岸载植奇异果得 有利自然条件.(10分） （二)影响农业生产得人文因素 例题 材料见上题 （2）与新西兰相比，评价我国生产得奇异果产品得市场优势。(８分)

对点练习 材料: R河流域内百分 之九十以上为高原地形, 该河流中下游流域被称 为全球最大得热带半干 旱地区,虽有广袤土地， 但长期以来经济十分落 后.近年来,R河中、下游 谷地成为该国主要得时 令鲜果——芒果、葡萄 种植与出口基地之一,其 产品主要销往欧盟、美国. 分析R河中下游谷地成为该国主要时令鲜果基地得区位条件.（10分）附：主要农作物分类,自然条件,分布地区 农业类型与作物自然条件主要分布地区 粮食作物水稻水热条件好得平原季风气候区、热带雨林气候区小麦温带大陆、半湿润、半干旱中纬度商品谷物 玉米夏季高温多雨、生长季节较长拉美、美国、我国辽宁 糖料甘蔗高温多雨得热带或亚热带我国南部沿海、古巴、巴西等甜菜气候温凉得中温带地区黑、吉、内蒙古、北疆、俄等 油料作物大豆中温带地区东北 花生热、亚热、暖温带得沙土与丘陵山东等地 油菜亚热带地区长江中下游、四川盆地 纤维作物棉花长江中下游、印度、美国南部季风气候区南疆、中亚、埃及干热地区 麻黄麻高温多雨得热带印度东北亚麻气候温凉得中温带地区东北、俄罗斯

农业区位因素 制作人：李淑霞周振国于斌审核人：赵春秀 高考目标定位 学习目标： 1.学生能够掌握影响农业生产的区位因素，能说出各区位因素对农业生产的影响。 2.学生能够掌握农业区位的分析方法。 3.学生掌握农业区位因素的变化尤其是社会经济因素变化对农业的影响，关注人类活动对自然因素的改造对农业的影响。 课前预习 预习指导：请先阅读课本，了解本节课的主要内容，并完善和细化“知识框架”；再完成“基础知识复习问答”部分，10分钟时间识记，并完成预习检测。最后找出自己的疑惑点。 一、知识框架： 二、考点分频： 本节中高考考查的重点是____________________________________________________________ 三、基础知识梳理

1.请分别按生产对象、投入多少、产品用途、发展历史将农业分类。 2.说出下列因素对农业生产的影响： 热量：_________________________________________________________ 光照：_________________________________________________________ 地形：_________________________________________________________ 市场：_________________________________________________________ 交通和冷藏保鲜技术：___________________________________________ 3.劳动人民在农业生产过程中不断地对自然条件进行着各种各样的改造，试举例说明。 5 6.判断下列农作物分布的温度带： 棉花_______，甘蔗________,甜菜________,亚麻________,柑橘________,苹果________ 7.在布局郊区农业时，需考虑哪些区位因素？

农业区位因素及其变化

景观图） 活动：分析亚洲水田农业形成的区位因素 水稻好暖喜湿，播种期日均温度需要稳定在10-12℃以上，齐穗期的候均温要求高于20-22℃。水稻需水量大，一般要求雨热同期。 （1）据图3．7分析亚洲季风气候区有利于水稻生产的热量和水分条件。 亚洲季风区的农业以水稻种植为主，所产稻米占世界稻米总产量的绝大部分，在这里形成了水田农业（图3．8）。 （2）指出亚洲水田农业主要分布的地形区，并简述原因。 （3）水稻的单位面积产量高，种植所投入的劳动量大。说明亚洲

水稻种植与人口分布的关系。 （4）亚洲水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？ 思考：为什么千烟洲要采取这样的农业布局模式呢？ 小结：因此，农业的区位选择必须综合考虑多种因素，不同地区、不同时期，考虑的主导因素往往不同，要做到因地制宜，因时制宜，充分合理利用土地。 3．农业区位因素的变化 一般情况下，一个地区的自然因素可以看作是相对稳定的，而农业生产的人文因素则处于不断的发展变化中。因此，对农业区位的选择，要更多地考虑人文因素的发展变化。 创设情境三： 在洞庭湖平原上种植了多 年水稻的你，发现你的邻居， 在这十几年把耕地改了几次： “水稻田－甘蔗地－鱼塘－花 卉棚”，是哪些因素影响的？ 作 物花卉 蔬 菜 稻米甘蔗 市场价 格（元 /kg） 5 3 2 1 生产成 本（元 /kg） 2．5 2 0.8 0.4 运费率 （元 /kg/km ） 0.5 0.3 0.01 0.01 单位面 积产量 20 15 4 10 影响农 业区位选择 的因素不是 一成不变的， 尤其是社会 经济因素。 学生 自由发言， 总结规律： 由社会经 济因素变 化导致的 变迁。 充分 调动学生 的积极性 和获取知 识的主动 性；培养学 生分析图 表，对比归 纳的能力； 理论联系 实际。

农业的区位选择导学案

第三章　农业地域的形成与发展 第一节 农业的区位选择（1） 【学习目标】　 1、理解农业区位的含义，了解主要农业区位因素。 2、根据相关文字资料和图片，能分析影响农业区 位选择的主要因素。 3、结合生活实际和相关资料，能够说明某一地区 农业区位因素的变化及其产生原因。 【学习重难点】 结合案例，能够分析影响某一地区农业生产的 自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行 农业区位的选择 区位含义： 农业生产所选定的 农业与地理环境各要素的 自然因素：气候、、土壤、 社会经济因素：市场、 、政策、、劳动力 区位 农业 区位因素及其变化

决定农业活动的类型和 规模的重要因素是市场因素。 区位选择实质：对农业土地的 影响农业的区位因素处于之中 某个区位因素的变化会引起 其他区位因素的变化 自然环境因素比较 ，对 农业区位影响 社会经济因素变化 ，对农业区位影响 风气候、地中海地区气候类型的分布、成因、特点，下节课提问。 区位

【问题探究】一、农业区位因素及其变化 （一）罗列影响农业发展的区位因素 自然因素： 社会经济因素： 完成教材P43活动题，根据活动题分析： 农业生产的布局、变化与区位因素的关系。 【知识点拨】：农业区位选择的“主要因素”、“限制因素”和“主导因素” （1）主要因素：指一区域符合某种农业发展所需要的所有因素，包括自然因素和社会经济因素。（2）限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。 （3）主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，如果没有该因素，就不可能有这种农业生产的分布。农业区位选择的主导因素在判断时应具体问题具体分析，如甘蔗种植分布、甜菜种植分布，其主导因素为气候；西北地区水源对农业影响最大，则限制因素为主导因素。

第一节 农业的区位选择 [学习目标] 1.了解农业区位的含义，掌握其主要影响因素及变化。2.了解农业地域的概念和形成。3.掌握分析农业区位选择的思路和方法。 一、农业区位因素及其变化 1．农业区位 (1)含义? ?? ?? 农业生产所选定的地理位置 农业与地理环境各因素的相互联系 (2)区位选择实质：决策者对农业土地合理利用的选择。 2．农业区位的变化 类别 具体因素 发展变化 自然因素 气候、地形、土壤、水源等 比较稳定 社会经济因素 市场、劳动力、交通运输、政策、科技等 发展变化较快 判断 1．当前我国政府对农民实行种粮补贴，这反映了政策因素对农业生产的影响。( √ ) 2．最终决定农业生产类型和规模的是市场需求。( √ ) 二、农业地域的形成 1．概念：在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。 2．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。 3．成因：是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。 4．典型案例——澳大利亚混合农业 (1)主要类型：耕作业与畜牧业相结合。 (2)典型地区：澳大利亚的墨累—达令盆地，其经营方式是种植小麦和牧羊的混合。 思考 我国农耕区的家禽、家畜饲养属于混合农业吗？珠江三角洲的基塘生产是混合农业吗？ 答案 我国农耕区的家禽、家畜饲养只作为副业，且绝大多数规模小，故不是混合农业。珠江三角洲的基塘生产，因地制宜地将甘蔗、果树、桑蚕的生产与养鱼有机结合起来，创造了一种形式新颖的混合农业。

探究点一农业区位因素及其变化 山东寿光是我国冬暖式大棚的发源地，海南是北京乃至全国的蔬菜基地。 (1)试从社会经济条件分析，是什么因素的变化促使海南岛成为北京的蔬菜生产基地？ (2)海南岛与山东寿光相比，蔬菜生产具有哪些自然条件上的优势？寿光是如何克服这一问题发展蔬菜生产的？ (3)蔬菜大棚主要改变了农业生产的什么条件？试分析寿光发展蔬菜大棚的有利条件。 答案(1)交通运输条件的改善；农产品保鲜、冷藏技术的发展。 (2)纬度低，光热充足，降水较丰富，一年四季可连续生产。寿光发展蔬菜大棚技术，生产反季节蔬菜。 (3)热量(气温)。寿光冬季晴天多；地势平坦，土壤肥沃；地下水丰富；劳动力充足；种植蔬菜历史悠久；政府的大力支持。 1．影响农业的区位因素 (1)自然因素 区位因素对农业生产的影响对农业区位选择的影响 气候光热条件与农作物种类分布、复种制 度和产量的关系最为密切；不同作物 的生长发育要求的水分条件不同 根据当地气候条件，选择适当的农 作物品种和耕作制度 地形平原地区地势平坦，土层深厚，适宜坡度大于25°的山地不宜发展种

第一节农业区位因素及其变化 一、农业区位因素 1．农业生产活动的概念 人们利用土地的□01自然生产力，栽培植物或饲养动物等，以获得所需的产品。 2．农业生产活动的特点 农业生产活动需要按季节顺序安排，□02季节性和□03周期性很明显。 3．农业区位的含义 影响一定地方农业生产选择的因素称为农业区位因素。 4．主要自然因素 (1)气候：在自然因素中，□04热量、□05光照、□06降水等气候条件对农业区位选择影响很大，使农业具有明显的□07地域差异。 (2)水源：便于□08灌溉的地方，农作物收成较有保证。 (3)地形：平原地区适宜发展□09种植业，山地、丘陵地区适宜发展□10林业

或□11畜牧业。 (4)土壤：农作物生长的物质基础，不同类型的□12土壤，适宜生长不同的作物。 5．主要人文因素 (1)市场：市场的需求、农产品的价格在很大程度上决定了农业生产的□13类型和□14规模。 (2)交通运输：交通运输快捷，可以节省农产品的□15运输、□16存储费用和□17运输时间。 (3)政策法规：如税收办法、鼓励或限制□18农业生产规模和类型，以及提高或降低农产品的□19价格等。 (4)其他人文因素：□20资金、□21劳动力、科技、历史、文化、政治等。 1．判断正误。 (1)市场决定农业生产的类型和规模。(√) (2)在现代农业发展中自然因素的影响往往占主导地位。(×) 2．下列各地区农业与地形因素最密切的是() A．横断山区的立体农业 B．海南岛种植天然橡胶 C．江南丘陵种植茶树 D．吐鲁番种植葡萄 答案 A 解析横断山区立体农业的影响因素主要是地形。海南岛种植天然橡胶、吐鲁番种植葡萄的影响因素主要是气候；江南丘陵种植茶树的影响因素主要是土壤。 3．目前，财政部安排的农资综合补贴、粮食直补、农机具补贴逐年增加。这反映了哪个因素对农业生产的影响？ 提示政策。

泰(安)东(平)公路。境内有肥(城)梁(山)路、湖(屯)王(庄)路，王（庄）边(院)路、郭(场)演(马)路等市一级、二级公路主要交通干道，并由“村村通”的市乡柏油路构成密集、通达的交通网络。 3、近年来，随着马铃薯种植面积不断扩大，肥城市王庄镇积极实施马铃薯播种收获机械化技术推广项目，根据马铃薯播种收获的技术要求，确定马铃薯生产创新示范的农机农艺技术流程，先后研发推广了马铃薯振动深松机、马铃薯覆膜播种机、收获机等机械，实现机械深松、机械播种培土压膜、机械械挖掘筛土、机械运输入库等播种、收获生产程序，基本代替了人工劳作。 4、王庄镇大力推广新品种、新技术，提高马铃薯种植的技术含量，不断提高产品质量。马铃薯重点选择鲁引1号、荷兰15号等高产抗病品种，重点推广脱毒种薯覆膜栽培技术，测土配方施肥，适期早播，合理密植，种薯切块，催芽播种。及时做好病虫害监测与预报，及早制定重大病虫草害防控预案，组装配套农业防治、生物防治、物理防治、化学防治等技术措施，指导农民开展病虫害统防统治工作。 故事续二 在肥城王庄镇马铃薯种植蓬勃发展的时候肥城桃产业呈现出协调 健康发展的良好态势，步入了二次创业、转型升级的新阶段。目前，全市形成了以设施油桃、水蜜桃、佛桃、中华寿桃为主的早、中、晚熟品种系列，实现了四季有桃，成为鲁中南具有一定规模特色的优质肥城桃系列品种生产基地；现有加工运销龙头企业6家，各类协会、合作社12个，产品有桃脯、桃浆、桃酒，远销德国、日本和国内各大城市。已成功举办11届桃花旅游节、6届全国桃木旅游商品创新设计大赛、4届金秋品桃节。初步形成了集特色基地、赏花品桃、加工销售、桃木工艺品研发、桃文化展示、桃源风情游于一体的产业化格局，肥城桃产业已成为促进经济社会发展的特色产

农业区位因素及其变化对农业区位的影响》教学设计 一、课标分析 （一）课标要求 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 （二）课标内容解读 “分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，短短一句话，包含了两方面的要求，在逻辑思维顺序上，正好是一正一反。“分析农业区位因素”，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的；“举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件”，则要求在分析某个具体农业地域类型时，不仅能指出该农业地域类型的外观特点及形成这些特点的内在条件，还能进一步进行区位因素分析。 二、教材分析 教材在“农业的区位选择”一节讲了两个内容，第一个是“农业区位因素及其变化”，第二个是“农业地域的形成”。大体上，教材是以因果关系作为内容编排的逻辑顺序的。 “农业区位因素及其变化”部分，先讲农业区位的概念，再从静态上讲农业的主要区位因素，最后从动态上谈这些因素的变化。为巩固农业区位因素的知识，教材编排了一个“活动”；在谈农业区位因素的变化时，教材使用了“环地中海地区的农业变迁”案例来进行具体说明。显然，教材的目的是试图教会学生在进行农业区位选择──即在合理利用农业土地时如何通盘考虑。

“农业地域的形成”，是受农业主要区位因素影响的，但是，农业地域的形成，其前提条件的范围更广。总的来说，它是合理利用农业土地的结果。由于思考方式相同，如果掌握了前面农业区位因素的知识，那么这部分知识就较为容易把握了。本教学设计为第一节的第一部分内容。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）知道区位及农业区位的含义。 （2）学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响。 （3）学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。 2.过程与方法 培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。 3.情感与价值观 （1）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。 （2）培养对家乡农业生产的自豪感。 四、重点与难点 1.重点 农业的主要区位因素及其变动对农业区位选择的影响。 2.难点 （1）农业的各主要区位因素； （2）农业地域类型形成的条件。 五、课时：1.5节 六、教学过程 引入：让学生展示课前搜集到的花都区名优农产品及农业生产的相关图片，引出农业的概念。

【学习目标】 明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 【重点难点】 1.重点：农业区位因素： 2.难点：社会经济条件对农业区位的影响； 【学法指导】 通过案例和活动说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。 【知识链接】 农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业生产是人类有意识的利用动植物生长机能，以获得生活所需要的食物和其他物质资料的经济活动。由于生物与自然环境的关系密切，因而农业是受自然环境影响最大的产业。农业又是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和科技的进步，社会环境对农业的影响越来越大。农业地域的形成，在一定程度上体现了农业生产与自然环境、社会环境的相互关系。今天我们来学习农业地域的形成与发展。 【学习过程】 （自主学习） 1.观察、对比图3.1和3.2，认识不同地区农业生产活动的差异；理解农业区位的含义？ 2.分析图 3.3掌握影响农业区位选择的自然和社会因素有哪些？ （合作探究） 根据活动题分析：农业生产的布局、变化与区位因素的关系。 实例分析： 以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的？ 1.桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。（） 2.杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本茶道把茶种带回日本栽培，但效果不好。 （） 3.三江平原和青藏高原都较寒冷，为什么农业类型不同。（） 4.一山有四季，十里不同天。（） 活动1和2要求在地图上找到各个地区相应的地理位置并分析其影响因素。 实例分析： 以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的？ 杭州市周围形成大规模的乳、肉、蛋和蔬菜的农业生产基地。（）公路边的乳肉畜牧业、园艺业。（） 20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。（） 完成活动3分析其影响因素 结论：农业区位选择的实质是： 阅读课本P44第一段理解影响农业区位选择的因素不是一成不变的。

考情概览·备考定向

第一节农业的区位选择主要区位因素对农业生产的影响。 考点一农业区位因素 [知识整合] 1．区位含义 (1)绝对区位：农业生产所选定的地理位置。 (2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。 2．影响农业区位选择的因素 (1)自然因素(比较稳定) 自然因素对农业区位选择有着重要影响，但不再是决定因素。

温室大棚内水果、蔬菜口感较差的原因是什么？ 提示大棚内光照不足，昼夜温差较小。 (2)社会经济因素(变化较快) 在现代农业发展中，社会经济因素是影响农业区位选择的主导因素。

社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其通过对地形、光热、土壤的改造或对市场、交通等因素的影响，间接或直接影响农业发展，具体分析如下所示： [深度解读] 分析农业区位因素的一般方法 1．总体评价法 这种方法常用于分析某一区域图中某种农业发展的条件。 该类问题解答的基本方法为：一是“全面思考(各因素)，重点评析(主导因素)，依分作答(条理清晰)”；二是“利弊均等，客观公正。” 2．关键因素法 从影响某种农业区位的众多因素中，找出该种农业发展的关键区位因素。关键区位因素可分为主要区位因素、主导区位因素和限制性区位因素三大类。

农业生产活动及其影响因素处在不断的发展变化中，我们必须以发展的眼光动态地分析农业区位图上反映的问题。 4．比较分析法 找出两者或两地区位因素的异同点，并分析其对人类活动形态的影响。 [对接高考] 命题角度一农业区位因素分析 1．(2013·课标Ⅰ，1、3)哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读下图，完成(1)～(2)题。

第一节农业的区位选择 学习目标 1．从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义 2．理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响3．通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，提高读图分析能力 【课前预习学案】 一、农业区位因素及其变化 1．农业区位的含义 （1）农业生产所选定的。 （2）农业与各因素的相互联系。 2．区位选择的实质：对农业土地的。 3．农业区位因素 （1）自然因素：包括、、土壤、水源等。 （2）社会经济因素：包括市场、、、政策、科技等。 （3）探究讨论：农业区位因素是一成不变的吗？ 答：不是。自然因素发展变化比较稳定，因素发展变化较快。 二、农业地域的形成 1．概念：在一定的地域和一定的，在社会、经济、科技、文化和的综合作用下，形成的农业生产地区。 2．探究讨论：同一农业地域内，有何共同特征？ 答：农业生产的条件、结构、、发展方向等相同。 3．成因：是发展农业、农业土地的结果。 【课内探究学案】 一．农业区位因素及其变化 农业的区位因素： 读P42图3.3，说出农业的主要区位因素有哪些，对农业生产有何影响？ （1）自然条件： ：

地广人稀的地区发展商品农业要以机械化为基础 典型例题一：影响某地区农业区位因素很多，但其中必然会有最突出的优势区位因素和限制性区位因素（主导因素）。找出下列某地影响农业的主导区位因素： 2.澳大利亚混合农业生产模式的优点： ①农场成为一个良性的农业生态系统；②农民可有效地利用时间安排农活；③农民可根据市场需求决定多种植小麦还是多牧羊，农业生产具有很大的灵活性，和对市场的适应性 限时训练

一轮复习《农业的区位选择》教学设计 新洲二中高红梅 【教学目标分析】： 一、课标要求： 1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2、农业生产活动对地理环境的影响。 二、三维目标： 1、知识与技能 （1）了解农业区位的含义； （2）了解农业区位选择的主要因素及变化；掌握分析农业区位选择的思路和方法。 2、过程与方法 （1）观察景观图认识区域农业生产活动的差异，理解农业区位的影响因素； （2）对图3、3的阅读和讨论了解影响农业区位选择的主要因素，并认识农业区位选择的实质。 （3）通过“活动”和“案例”分析探究，熟悉并掌握农业区位选择的基本方法和农业地域 形成的分析思路和方法。 （4）通过体验高考题提升学生分析问题解决问题的能力 3.情感态度与价值观 （1）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。 （2）帮助学生树立农业生产要因地制宜，合理利用土地资源的思想。 （3）培养学生科学的地理思维和探究精神。 【教学重难点】： 1、教学重点： （1）农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响（2）、学会运用所学的原理方法分析具体的案例 2、教学难点： 正确应用农业区位理论结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。 【教学策略选择与设计】： 以教材为平台，以新理念为指导，依照新课标，活用教材，利用乡土资源，以学生为中心， 教师主导，充分利用多媒体辅助工具，运用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、 小组合作法探究和案例分析法等多种教学方法和手段，重视学生学法的指导，以探究为中心， 以培养学生的地理思维能力，创新能力和正确的价值观为目的，增强学生学习地理的兴趣， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 【教学媒体选择分析表】 知识点学习媒体 媒体内容要点目标类型 导言激趣课件四地农业景观 图 农业的掌握课件影响农业区位主要区选择的主要因位因素素图及相关景 观图 农业区理解课件珠江三角洲的位因素掌握农业景观的变的变化迁等 农业的理解课件我国的农业坝区位选掌握子农业等 择教学使用 所得结论 占用媒体来 源 作用方式时间 B B 激趣引课1分钟网络F E 理解掌握10 分 自 制 影响农业钟 区位的因 素 G F 理解掌握5分钟 自 制 农业区位 因素是会 变化的 G F 理解掌握10 分 自 制 农业区位钟

《农业的区位选择》导学案 [学习目标] 1.通过学习使学生熟悉农业的主要区位因素，能理解分析人类对一些自然因素的利用和改造而发展农业的一些典型事例。2.理解社会经济因素的发展变化对农业生产的影响。 一、农业区位因素及其变化 1．农业区位的含义：一是农业生产所选定的①____________，二是指农业与地理环境(包括自然环境和②____________)各因素的③____________。 2．农业区位选择的实质，对农业土地的④____________。 3．影响农业区位选择的主要因素 (1)自然条件：气候、⑤________、⑥________、土壤。 (2)社会经济条件：市场、⑦____________、⑧__________、政策。 (3)技术条件：机械、化肥、良种、冷藏等。 4．农业区位因素的变化：⑨____________比较稳定，⑩________________发展变化较快。 二、农业地域的形成 1．概念：指在一定的地域和一定的历史发展阶段，在?__________、社会、?______ ____和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。 2．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、?__________、?____________等具有相同的特征。 3．形成：?________________发展农业、合理利用农业土地的结果。 4．混合农业 (1)概念：是?__________和?__________相结合的农业地域类型。 (2)分布：主要分布于?____________、欧洲、北美洲等地。 (3)区位因素：自然条件是基础，社会经济条件的变化是主导因素。 我的疑惑 1． 2． 3． 探究点一农业区位因素及其变化 【探究材料】

农业区位因素（学案） 教学重点：影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。 教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择 教学方法：读图法，问题探究法与讨论法，案例分析法 世界荔枝在中国，中国荔枝在深圳，深圳荔枝在南山。南山荔枝是广东省著名荔枝品种。南山荔枝，岭南佳果，是世界上唯一享有地理标志保护的荔枝 南山荔枝种植面积2.6万亩，主要分布于南山区西丽、南山、沙河等街道和区西丽果场。主要栽培品种有糯米糍、桂味、妃子笑等。年产量1000～1300吨。生产方式除区西丽果场规模化产业化经营外，其余为果农和果园承包者生产经营。产品以本地销售为主，少部分销往北京、上海、哈尔滨等城市和港澳地区，每年出口到美国、德国、加拿大、菲律宾等国家的荔枝100多吨。南山荔枝以其品质优良、风味独特而饮誉海内外，成为南山区农业支柱产业和农产品知名品牌，雄踞“南山农产品三宝”之首。[1] 材料1： 汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。说说汉武帝该不该迁怒于养护人？为什么？ 结合荔枝的生长习性（荔枝属亚热带果树，，喜高温多湿，冬季不耐低温霜冻。在我国年均温18℃以上的地方有分布，而以年均温21～25℃，年雨量1300mm，年日照时数1600h以上的地区栽培品质较好。 对比南山和长安的年均温和降水量。 从图表中可以得出什么结论？ 材料2 什么是正宗南山荔枝？有人认为，正宗南山荔枝是大南山的荔枝，为什么这么说？“南山荔枝”的名称由来及特色，南山区因风光秀丽的大、小南山和建村历史已有700多年的南山村而得名，南山村最有名的水果是荔枝，并取名南山荔枝。南山区政府十分重视南山荔枝的发展和保护,于2006年9月向国家质检总局提出“南山荔枝地理标志产品保护申请”并获得通过。2007年‘南山荔枝’商标被西丽果场抢先注册。南山村荔农为避免不必要的纠纷，改名“大南山荔枝”。“大南山荔枝”跟“南山荔枝”是没有区别的，如果说有区别的话应该是一个注册，一个未注册吧。荔枝三把火很多朋友都知道，正宗南山荔枝含有盐分，故有百吃不上火之说！由于它的地理位置独特得天独厚，且能吸润到带盐份的潮气。大南山是半岛海洋性气侯，它土壤里面含有丰富的各种微量元素，再一个，在大气里面这些会有海风吹过来或者说含氯离子比较高，这样生产出来的南山荔枝品质就比较好。这是其它地方的荔枝无法复制的天然条件。

第三章产业区位因素 第一节农业区位因素及其变化 【学习目标】 1.掌握影响农业选择的区位因素，并能结合实例，说明农业的区位因素。 2.理解农业区位因素变化对农业生产的影响。 【学习过程】 一、农业区位因素 1．人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物等，以获得所需的产品，这就是_________________。 2．农业生产具有明显的_________、_________、_________。 3．影响一定地方农业生产选择的因素称为_________________。 4．农业的区位因素主要包括_________因素和_________因素。 5．读教材P55图3．3“农业主要区位因素”，归纳影响农业区位的自然因素有哪些？除图中列出的因素外，你还能想到哪些？ 6．判断影响下列地区农业发展的主导因素。 《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”。（）河套平原、河西走廊在干旱环境下发展灌溉农业。（） 坡度大于25°的山地不得发展种植业。（） 我国南方地区被称为“茶的故乡”。（） 近年来出现的一种新型农业生产经营模式，那就是“订单农业”。（）乳畜业、花卉种植、蔬菜种植、禽蛋养殖主要分布在城市郊区。（）20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。（） 7．归纳影响农业区位的人文因素有哪些并举例说明该人文因素对农业生产活动的影响。 二、农业区位因素的变化

1．一般情况下，一个地区的_______可以看作是相对稳定的，而农业生产的_______则处于不断的发展变化中。因此，对农业区位的选择，要更多地考虑_______的发展变化。 2．_______的变化对农业区位选择的影响最为直接。 3．______________的改善和农产品_______、_______等技术的改进，使市场对农业区位选择的影响在地域上大为扩展。 三、我国农业区位选择发生巨大变化 1.经济发展推动了城镇化的进程,__________的市场需求量大增,在交通运输条件改善的基础上,在远离城市的广大__________形成一大批农副产品生产基地。 2.经济发展提高了人民的生活水平,增加了__________的需求。 3.经济发展也推动__________、__________的进步,使农作物生产摆脱了__________的限制。 4. 城镇化的推进使得__________大量减少,同时__________迅速推广,促使农民选择__________的农作物生产。 5．江浙地区__________高，从事农业生产的人越来越少，因此需要耗用大量劳动力的传统桑蚕业逐渐萎缩，而广西则利用__________优越、______________且_______较低的优势，大力发展桑蚕业。 6．拉萨蔡公堂乡的冬暖式大棚是该市蔬菜的供应地，海南是全国的蔬菜基地。据此完成下列问题。 (1)海南岛与拉萨相比，蔬菜生产具有哪些自然条件上的优势？拉萨是如何克服这一问题发展蔬菜生产的？ (2)塑料大棚主要改变农业生产的什么条件？试分析拉萨发展塑料大棚的有利条件。 【随堂小测】 1．下图中，正确反映我国城市郊区农业变化大趋势的是（）。

:3.1农业的区位选择(教案) （一）教学内容分析： 本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。本节第一次接触到区位的概念，理解区位的概念，是学习“世界主要农业地域类型”的基础，将有利于高中人文地理部分工业区位等内容的学习。教材无论是阐述基本原理，还是分析具体案例，都是以发展的眼光来看待问题。 （二）学情分析：具有一定的人文地理知识和人文素养。生活在小城镇以及乡村，对农业生产不仅限于耳闻目睹，而且有一定知识储备。 （三）教学思路设计 一、设计指导思想。 区位理论是高中地理教材的核心理论之一。农业区位选择是区位理论的开篇。通过对区位理论的探究，借以培养学生分析问题、解决问题的能力，并逐步形成客观的地理思维。 二、教学思路。 为了顺利完成本节教学，需要从以下环节做起： 1、组织学生进行课外调查，了解家乡农业生产情况的第一手资料。首先使学生对农业区位有前期的感性认识，为其后的理论分析作出铺垫。 2、运用学生调查所获得的资料加以推理，将感性的现象转化为理论，同时结合本地区案例探讨农业区位因素的可变化性，引导学生根据自己的所见所闻得出结论，培养学生层层深入分析问题的能力。 3、将分析所得的理论转换反馈于实际案例中，使学生理论联系实际解决问题的能力得到提

高，区位理论思想得到升华。 三、教学目标。 1、知识目标：理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产和区位选择的影响，对不同的农业部门进行区位选择。识记农业的主要区位因素。 2、能力目标：结合本地区案例探讨农业区位因素，引导学生根据自己的见闻得出结论，培养学生层层深入分析问题的能力和理论联系实际解决问题的能力。 3、德育目标：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。通过对家乡农业区位的分析，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。 四、教学重点：影响农业区位的主要区位因素—自然因素和社会经济因素。 五、教学难点：社会经济因素发展变化对农业区位的影响。 六、教学方法：案例教学法 七、教学手段：多媒体辅助教学 八、课时：1课时（40分钟） 九、教学程序。 导入新课：（时间分配：3分钟。其中歌曲2分钟） 播放MTV，阳春组歌之甜甜的马水桔（部分）。 【教师】歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果？ 【学生】马水桔。 【教师】我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为“中国马水桔之乡”。请大家回忆初

学案29 农业的区位选择 [目标定位] 1.掌握并分析农业生产的区位因素，理解区位因素对农业生产的影响。2.掌握中国、世界主要粮食作物、经济作物的分布。3.掌握农业区位选择的主要依据，结合具体农业区分析影响农业生产的主导因素、限制性因素等。 一、农业区位因素及其变化 1．农业区位的含义 (1)农业生产所选定的①__________(绝对区位)。 (2)农业与地理环境各因素的②__________(相对区位)。 2．影响农业区位选择的主要因素 (1)主要的区位因素 自然因素：包括气候、③______、地形、土壤等。 社会经济因素：包括④________、劳动力、机械、政策、交通运输、文化、⑤______等。 (2)农业区位选择的实质：对农业土地的⑥__________。 二、农业地域的形成 1．概念：农业地域是指在一定的⑦________和一定的⑧________发展阶段，在社会、经济、科技、文化和⑨________等条件的综合作用下，形成的⑩____________________________。2．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。3．成因：农业地域的形成，是?____________发展农业、合理利用农业土地的结果。 4．差别：由于动植物的地域分布不同，以及自然条件、?________________的地域差异，世界上形成了多种农业地域类型。 5．案例：澳大利亚混合农业 (1)分布地区：东南部和西南部。 (2)区位因素：地势?____________、灌溉条件较好、气候温暖、?__________、机械化程度 高。 (3)生产模式：“土—草—畜—市场”。 (4)措施：天然草场改良为?____________；播种优质豆科牧草并施肥。 【问题思考】 1．想一想：影响下列农业生产活动的主要自然条件。 (1)古巴大规模种植甘蔗。(2)吐鲁番盆地生长长绒棉和葡萄。 ________________________________________________________________________ 2．议一议：我国某山区某年柑橘普遍大丰收，而有的地方却出现了橘熟无人摘，甚至出现橘树被毁的现象。出现上述现象的原因是什么？ ________________________________________________________________________

第二节 以种植业为主的农业地域类型 [学习目标] 1.理解季风水田农业的区位因素和主要特点。2.了解商品谷物农业的特征、分布，并理解其主要区位条件。3.掌握分析以种植业为主的农业地域类型的区位特征的方法。 一、季风水田农业 1．分布：主要分布在亚洲季风区。 2．农作物：水稻。 3．区位条件 (1)自然条件????? 气候：季风气候为主地形：平原为主 土壤：深厚肥沃 水源：河流中下游，水源充足 (2)社会经济条件???? ? 劳动力：人口稠密，劳动力丰富市场：居民喜食，人口众多，消费量大 历史经验：种植历史悠久，经验丰富 4．特点????? 小农经营 单位面积产量高，但商品率低 机械化和科技水平比较低 水利工程量大 思考 1．为什么我国的水稻单产高而商品率低？ 答案 单位面积产量高是因为劳动力丰富，精耕细作；商品率低是因为人均耕地少，人口稠密，消费量大，可作为商品出售的少。 2．所有季风水田农业的机械化水平都低吗？ 答案 季风水田农业的机械化水平一般较低，但日本的水稻种植已实现了机械化，普遍采用了适用小地块作业的小型水田农机具，投入的生产资料多，单位面积产量高。 二、商品谷物农业 1．概念：商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型。 2．主要作物：小麦和玉米。 3．主要分布区 (1)美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰等国，以家庭经营为主。

(2)我国东北、西北：一般为国营农场。 4．区位条件 (1)自然条件???? ? 地势：平坦开阔气候：温和，降水丰富 土壤：深厚肥沃 (2)社会经济条件? ?? ?? 交通运输便利 市场广阔 机械化水平高 农业科学技术先进 地广人稀 5．生产特点：生产规模大，机械化水平高，商品率高。 思考 1．商品谷物农业为何在西欧分布较少？ 答案 ①西欧大多数地区地狭人稠，限制了商品谷物农业的形成和发展，因此商品谷物农业分布较少；②温带海洋性气候不利于谷物的种植。 2．美国中央大平原的小麦区南北部种植类型有何不同？ 答案 北部为春小麦，南部为冬小麦。 探究点一 季风水田农业 阅读材料，回答下列问题。 拥有7 000多年稻米栽培历史的中国，绝对是当之无愧的大米故乡，日本稻种即引自中国。但目前日本大米却成为中国游客的一个抢购目标，有人甚至不惜花近1 500元人民币买5千克的日本大米；有消息称东北盘锦地区引种日本大米品种“一目惚”，并以订单方式销往日本。图甲中阴影部分为世界水稻主产区，图乙为日本农场工人利用遥控直升机为农田喷洒农

《农业的区位选择》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：（1）农业区位的含义。（2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。（3）农业地域的形成。 2 、过程与方法：（1）通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。（2）根据本地农业生产的实际情况，发现问题，分析问题。 3、情感、态度与价值观（1）通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。（2）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理 二、教材分析 《农业的区位选择》是人教版第三章《农业地域的形成与发展》中的第一节，是农业生产知识的开始，对培养和提高学生区位分析的意识和能力有着十分重要的意义。农业区位分析综合性强，依托于丰富的地理背景知识，涉及多学科内容，是人文地理学学科发展中最有生命力的部分，运用区位分析理论能解决现实生活中很多的实际问题，应用价值很高。同时区位分析问题的命题素材非常丰富，往容易出能有效考查出学生识记性知识的掌握情况，稍复杂一点能考查学生获取与解读信息，描述与阐述问题等多种能力，难一些则能考查出学生综合运用所掌握地理知识，并在分析的基础上将知识进行迁移，解决现实问题的能力，也就是我们平常所说的地理素养，容易达到一定的信度和较高的区分度，同时又符合“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。 三、学情分析 新授课阶段，学生对影响农业的区位因素等识记性知识关注较多，缺乏从整体上对某一地区农业区位进行综合分析的意识与习惯，应用区位知识解决实际问题的能力不足。本校学生大多住在城郊结合地带，对农业生产有一定的认识和理解。 四、教学重点、难点 影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。运用所学原理合理地进行农业区位选择。 五、教学方法与教具 读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法 教具：多媒体课件等