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教科版小学五年级上册语文资源评价

归类复习

一、字词。

1、给加点的字选择正确的读音。

散．落（sǎn sàn）仍．然（réng rēng）咀嚼．（jué jiáo）以为．（wéi wèi）平行．（háng xíng）苦楚．（chǔ chù）出租．（zū zhū）模．仿（mó mú）苗圃．（pǔ bǔ）触．动（chǔ chù）策．马（chè cè）坠．满（zhuì zuì）嬉．戏（xǐ xì）缅．甸（miǎn miàn）腐蚀．（shí sí）驰骋．（pìn chěng）功率．（shuài lǜ）供．热（gōng gòng）应．用（yīng yìng）涨．落（zhàng zhǎng）鱼饵．（ér ěr ）鲈．鱼（hù lú）乞．求（qí qǐ）飞溅．（jiàn jàn ) 跟随．（shuí suí）涟漪．（yī qí）诱．惑（yòu xiù）痕．迹（hén héng）不朽．（xiǔ qiǔ）间隙．（xì xī）

正宗．（zōng zhōng）诸．多（zū zhū）薄．云（báo bó）

咆哮．（xiāo xiào）庞．大（pāng páng）充．满（cōng chōng）享．受（xiǎng xiáng）召．唤（zhāo zhào）功率．（shuài lǜ）应．用（yìng yīng ) 供．热（gōng gòng）涨．落（zhàng zh ǎng）

2、给汉字注音。

捺（）拨（）楷（）档（）亩（）昧（）某（）徊（）寥（）拂（）致（）飘渺

．．（）伺．机（）礁．石（）携．带（）绮．丽（）鱼鳞．（）抖腕．（）协．商（）震撼．（）狡猾．（）迸．射（）战壕．（）抠．门（）鼎鼎．（）饮．酒（）陌．生（）霎．时（）

券（）莱茵

．．（）解囊．（）慷慨

．．（）熟．悉（）心碎．（）劣．诗（）竭．尽（）怔．住（）狼狈．（）矛盾．（）车辙．（）清冽．（）光晕．（）显露．（）橘柚．树（）淀（）鸿（）泛．尽（）塞鸿．（）寻．芳（）灼．伤（）疾．病（）特殊．（）凸．透镜（）翱．翔（）潮汐．（）污染．（）潜．行（）免疫．（）溶．解（）器皿．（）

滤．液（）纽．约（）石膏．（）机械．（）给．予（）青霉．素（）洛杉．矶（）焖．炉（）腹．腔（）涮．羊肉（）细腻．（）烹．熟（）屠宰

．．（）沁．入（）精粹．（）痕．迹（）心脾．（）

3、读拼音写汉字。

zhào yǔ mù mò lù

笼（）岛（）开（）（）水（）地

shòu mò tíng t?n xún

怪（）泡（）（）台（）婪（）环

lüè zhǔ xū tǐng kuò chuò

忽（）叮（）（）幻（）进（） dàn xiá féng tíng zhǐ hé táo

手榴（）（）路相（）（）（）

xián yán tián jìng bà gōng bō tāo xiōng yǒng ( ）（）（）（） yōu rán guǎng bō gài sǒng lì dàn

（）（）大（）（）（）生 bài shī diāo kè fàn mài zhàn lüè pào mò（） ( ）（）（）（） xī wàng xùn sù guī lǜ kū wěi jí qǔ

（）（）（）（）（）

gān hàn yī lài láo sāo mán yuàn gù zhi （）（）（）（）（） miǎn qiǎng chū shòu píng wěn bá shè xuān pà（）（）（）（）（） jǘ dí xiāo shī qīng xiè méng lóng ( ) 红汽（）（）（）（） yù chuí dōng yì suān

比（）（）打咕（）友（）辛（） liàn chéng zhēng shòu piào

依（）（）清（）馒头 ( )

wéi dú xiào guǒ shōu huò yí

（）（）（）便（）坊

jiāng cōng zǎo shèn

糖（）大（）（）红色（）出

jiàng fù sū

甜面（）师（）香（）可口

4、找出每组词语中加点字的错误注音，并改正。

（1）享受（xiǎng）轻盈（yíng）嘁喳（zhā）（）（2）馈赠（guì）娴熟（xián）嘁喳（qī）（）（3）磊落（léi）安慰（wèi）议论（yì）（）（4）潺潺（cán）存根（cún）亲戚（qì）（）（5）感动（gǎn）闭塞（sè）空前（kòng）（）5、补充词语，

（）拘（）束（）穷（）尽（）知（）觉（）依（）饶龙（）凤（）惊（）骇（）啧啧（）（）分毫（）（）自愧（）（）（）（）止境风平（）（）欢呼（）（）

变幻（）（）（）（）胸怀（）（）无际

（）（）相处（）（）无朋（）（）力尽

艺高（）大（）路相逢昂首（）胸

波涛（）涌（）艺双馨慷慨（）囊

广阔无（）无地自（）错落有（）

动人心（）惊天动（）千（）百态

（）竽充数（）舟求剑水滴（）穿

卧薪（）胆望（）止渴破釜（）舟

（）有成竹

6、写出下列词语的近义词。

耸立----（）欢喜----（）汇集----（）鼓舞----（）欢呼----（）宣告----（）幽静----（）惊讶----（）清秀----（）纯熟----（）疲倦----（）随便----（）艰苦----（）恳求----（）微弱----（）仿佛----（）格外----（）断定----（）记录----（）孤寂----（）鼓励----（）赞美----（）忍耐----（）肯定----（）继续----（）痛苦----（）

7、写出下列词语的反义词。

减轻----（）特殊----（）密切----（）坚硬----（）严重----（）集中----（）小气----（）便宜----（）复杂----（）提高----（）粗糙----（）萧条----（）纤细----（）浓厚----（）依赖----（）风平浪静------（）半途而废------（）精明----（）舒服----（）幸福----（）扩大----（）简单----（）

8、改正下列词语中用错的字。

蜡月（）鸟屿（）夕日（）姑计（）强状（）凶涌（）箭队（）荒张（）玩皮（）肯求（）遵贵（）坚辛（）9、按要求填空。

（1）查字典填空。

①“狂风骤起”的“骤”查（）部，再查（）画，字典中的解释有：A、（马）奔跑；B、急速；C、突然，忽然。本词中的“骤”取（）解释。

②“凝视”中的“凝”字是（）结构，查（）部首，除部首外查（）画。字典中的解释有：A、凝结；B、注意力集中。本词中的“凝”取（）解释。

③“清幽”的“幽”按音序查字法应查字母（）；按部首查字法应先查部首（），再查（）画。这个字在字典里的解释有：A、深远，僻静，昏暗；B、隐蔽，不公开；C、沉静等。在这里“幽”的解释应选（）。除了“清幽”外，“幽”字还可以组成（）、（）、（）等词。

（2）请为加点的字选择最贴近的解释，并将序号写在括号里。

①张石匠听了很不是味．儿。（）

味：A、味道 B、体会 C、气味 D、意味，情趣

②张石匠沉．下脸来。（）

沉：A、分量重 B、没入水中 C、往下落 D、使下沉、降落

（3）“颐”字，用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。（4）“舫”字，用音序查字法，应先查大写字母（），再查（）。第十笔的笔画名称是（）。

（5）“馨”字，用数笔画查字法，应查（）画。

10、请按要求给下面的字排序。

绪剧随奈饵慢鲈

（1）按笔画数，从少到多来排列，正确顺序是：

（2）按音序排，正确顺序是：

11、给下面加点的字选择正确的解释，把序号填在（）里。（1）随：①跟②顺从③任凭④顺便

跟随．（）随．从（）随．便（）随．手（）

（2）控：①告发；控告②控制③使身体或身体的一部分悬空或处于失去支撑的状态④使容器口（或人的头）朝下，让里面的液体慢慢流出

控．诉（）控．水（）遥控．（）

12、照样子在下面的括号里填上叠词。

例：（洋洋）得意

（）有名（）不舍（）不忘（）有礼（）玉立（）向荣（）大方（）有词（）不绝13、把下列词语填入合适的括号中。

全神贯注古木参天神态自若昂首挺胸斩钉截铁郁郁葱葱水天相接流水潺潺手舞足蹈

描写人物神态的词（）描写自然风光的词（）反映人物动作的词（）14、选择正确的一组字，用“√”画出来。

（1）滤液登清稀释（2）彩红纤维模特

（3）特殊细菌拉链（4）舒适石高绷带

二、句

1、改正句中不当的关联词。

（1）天和地不再平行，但是形成一个三角形。

（2）我记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，如果时有艰辛、苦楚、寂寞。

（3）命运和理想是天和地的平行，而且又总有交叉的时候。

2、句中加点的词还可以用什么词来替换？请你写一写。

（1）张石匠认为自己的手艺美人比得上，很爱向人夸耀

．．。（）

（2）咱俩一人刻一样东西，3天后分上下

．．。（）（3）张石匠的活干的干净漂亮，那些字的点、钩、挑、捺，秀丽端

正，丝毫不走样

．．。（）

3、读下面的句子，注意加点的词语，说说这样写的好处。

清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一

．．．

个巨大的灰色幕布

．．．．．．．．笼罩着陆地。

这样写的好处是：（）请你也仿照例子写两句话：

4、按要求写句子。

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）

（2）他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。（缩句）

（3）月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的微云。（仿写句子）

（4）船在黑茫茫的波涛起伏的海面上前进，（缩句）

（5）黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆。（缩句）（6）战士们守卫边疆。（扩句）

（7）“泥人张”捏泥人。（扩句）

（8）沧海日出实在太美了！（反问句）

（9）美妙的琴声陶醉了兄妹俩。（变成把字句和被字句）

（10）我们小组同学，经过努力，终于取得了很好的成就。（修改病句

（11）中国人口是世界上最多的国家。（修改病句）

（12）造纸术是我国的四大发明。（修改病句）

（13）这学期，我们班差不多根本没有考试不合格的现象。（修改病句）

（14）长江流淌着。（扩句）

（15）月光倾泻。（扩句）

（16）我伸手捧住她的小脸，热热地亲了一口。（改成把字句）

（17）给加点的词换成另外一个词，句子的意思不变。并用加点的词语写句话。

该赶路了，我恋恋不舍

．．．．地站起身来。

换词：

写话：

（18）不改变句子的意思，把句子换个说法。

①乌云遮住了太阳，天暗了下来。

②中外游人登上雄伟的万里长城，怎能不发出赞叹呢？

（19）分别用“新鲜”的不同意思造句。

①少见的，稀罕的。

②刚刚生产出来、没有变质的（食品）。

（20）用打比方或拟人的方法改写下面的句子。

①春风温暖而轻柔，吹过我的脸。

②火越烧越大，随着风势，蔓延开去。

（21）她用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。（缩句）

（22）这块表很漂亮。（变成感叹句和反问句）

（23）难道这篇散文还不够优美吗？（变成陈述句）

（24）老师都下班回家了，只有王老师还在办公室里批改作业。（修改病句）

（25）随地吐痰是一种不文明的人。（修改病句）

（26）这本童话书，我基本全读懂了。（修改病句）

（27）我们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。（修改病句）

（28）他经常回忆过去的往事。（修改病句）

（29）农民种地。（扩句）

（30）英勇的公安战士狠狠地打击破坏社会秩序的坏人。（缩句）

（31）如果地球资源枯竭了，难道我们能够移居到别的星球上去吗？（变成陈述句）

（32）早晨，太阳的余晖洒满了校园。（修改病句）

2、选择序号填在题后的括号里。

引号的作用：①用于行文中直接引用的部分；②用于需要着重论述的对象；③具有特殊含义的词语。

（1）清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第一。（）

（2）人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。（）（3）他朝着正走出门的泥人张背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”。（）

（4）可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。（）3、读读下面的句子，然后用加点的关联词语造句。

如果

．．无法在这种不确定中汲取水分，树苗很自然就．枯萎了。但是，

只要

．．能在不确定中去寻找水源，拼命扎根，长成百年的大树就．不成问题了。

4、根据下面句子的意思填写相应的成语，并用它造句

（1）形容人的兴致高，精神饱满。（）

（2)形容说话做事不绕弯子，简洁爽快。（）

（3）勇敢地一直向前进。（）

（4）指两件事物互相依赖对方而存在，缺一不可。（）

5、读下面的一段话，并仿照这种句式写一段话。

飞机在蓝天上翱翔靠什么？火车在原野里奔驰靠什么？轮船在大海里遨游靠什么？它们靠的都是能源。

6、给句子中加点的字选择正确的解释。

兜：①口袋一类的东西②做成兜形把东西拢住③绕④招揽

⑤承担或包下来⑥兜底儿

（1）他满不在乎地对哥哥说：“没关系，有问题我兜．着。”（）（2）有的出租车司机很没有公德，为了多挣钱，拉着乘客在马路上兜．圈子。（）

（3）妈妈给我新买的裤子上有两个兜．。（）

（4）老大娘用手巾兜．着几个鸡蛋急忙往家走。（）

（5）逃犯被抓住后，把他们团伙做的坏事全兜．出来了。（）（6）饭店老板想尽办法来兜．揽生意。（）

7、找出下面句子中的错别字并改正过来。

（1）在运动厂上，运动员要发扬“友宜第一，比赛第二”的精神。（）（）

（2）我的老爷身体非常建康。（）（）

（3）干了半天活儿，他的鹅头已经开始冒汉了。（）（）（4）平谈的话语，却在我心头欣起一个热浪头。（）（）8、加标点。

（1）啊我成功了费莱明验证了自己的想法之后极为兴奋接着他又将绿色的滤液稀释1倍 2倍 10倍 100倍 200倍500倍然后再逐一滴到长满葡萄球菌的培养器皿中

（2）太阳能将得到广泛的应用太阳能温室太阳能热水器太阳能灶太阳能住宅太阳能干燥器太阳能冷冻机等这些都将成为我们生活的伙伴

（3）由于激光发光方向集中所以特别亮可以达到比太阳还要亮一百亿倍以上的程度如果我们眼睛盯着电灯看会感到刺眼

盯着太阳看会感到发晕如果眼睛对着激光看就会造成严重的损伤乃至失明

（4）谈笑间船过了杨堤飞瀑鲤鱼滩卓壁滩出二郎峡迎面而来便是画山在江畔巨大的峭壁上各种颜色的石纹纵横交错构成一幅色彩丰富的图画细看起来仿佛九匹骏马有的昂首嘶鸣有的扬蹄飞奔有的低头吃草神态各异栩栩如生

（5）在碧绿澄清的海水中你还会看到美丽的珊瑚有白的黄的红的紫的蓝的五彩缤纷有的像鹿角有的像松柏有的像菊花千姿百态把海底点缀得像一座花园

小学二（2）班班规

一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4、不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面

1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面

1、每组值日生早晨7：35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。

3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。

五、一日常规

1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

2、劳动委员组织检查卫生。

3、每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。

5、做好两操。

6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：

坐如钟站如松快如风静无声

班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。

扣分标准

注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。

教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)

教科版科学五年级上册科学知识第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。第二单元 1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。第三单元 1、地形及地形的特点： 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。 13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。

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小学语文教学资源网→ 语文教案→ 《做什么事最快乐》教学反思新课程理念倡导教学过程是学生学习的过程，强调重过程轻结果，教师应引导学生去探究知识的发生，并从中培养学生的能力，这就要求教师将自己的职业角色由教转向导。教学中，我努力以新课改理念为指导，积极进行课堂教学探索，努力构建民主、和谐的课堂氛围，让学生在宽松的环境中得以自主的发展。一、寓教于乐，提高学生的学习爱好由于小学低年级学生特有的生理和心理特点，课堂上，他们的注重力极易被分散。因此在教学中，我根据教材内容，运用集形、声、色一体的多媒体课件来辅助教学，增加一些游戏或创设某些情景，寓教于乐，启发学生心智与爱好，达到身心愉悦的效果。在教学《做什么事最快乐》时，我指导学生用传统的分角色朗读后，又教学生用独角戏方式进行朗读，即课前我请学生将课文中几个小动物的头像画在白板纸上，稍小，大概两个手指宽，朗读时，将小动物的头像贴在指尖上，哪个角色说话，哪个手指就摇动，学生一个人便可扮演几个角色进行朗读。学生看着指尖上的小动物，朗读时爱好高涨，完全进入意境，快乐无比。二、营造氛围，加强自主、合作、探究式学习一年级语文教学反思挺难找的，我现在真的需要一年级语文教学反思，谁要是可以找到一年级语文教学反思，就告诉我一年级语文教学反思网址吧，谢谢告诉我一年级语文教学反思，找到一年级语文教学反思挺不容易的啊，这儿有一年级语文教学反思啊，这里有一年级语文教学反思，我还是找不到一年级语文教学反思，到处问哪里有的话告诉我一年级语文教学反思的网址吧，一年级语文教学反思挺难找的，我现在真的需要一年级语文教学反思，谁要是可以找到一年级语文教学反思，就告诉我一年级语文教学反思网址吧，谢谢了呢啊额！自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的充分关注学生主体地位的学习方式。课堂上，我给予学生充分的时间和空间，让他们质疑、思考、释疑、自我反思和评价，并与同伴一同分享学习的快乐，共同进步。一年级语文教学反思这个学期我担任一年级语文教学工作。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题。一年级教材编写的意图在于注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的联系，体会学知识的目的在于用知识解决问题，这就对以往没用的内容进行删除，所学的全是对以后步入社会有所帮助的，教材中的生活场景自然就很多，内容看似简单，实施起来却很难。

教科版科学五年级上册科学知识点、整理(全)

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。第三单元 1、地形及地形的特点：

教科版小学语文五年级上册教案

教科版小学语文五年级上册教案了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。一起看看教科版小学语文五年级上册教案!欢迎查阅! 教科版小学语文五年级上册教案1 教学目标： 1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。 3、了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。教学重难点：理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。预习要求： 1、读课文圈出不认识的字，解决。 2、再读课文，圈出不理解的词语，联系上下文或借助理解。

3、课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着回答课后问题。学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。 3、理解课文内容和*说明的道理。了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。 4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。教学设计：第一课时一、谈话渲染、主题导入从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢，老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发?(生说) 这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文：《挑山工》。

[设计思路：由单元主题为切入点，从学生熟悉的童话故事导入新课。] 二、交流资料，链接文本课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，下面谁愿意向大家汇报一下。(生汇报) [设计思路：通过此环节让学生对挑山工有个初步的了解，明白他们是怎样一群人，他们是干什么的。既考查了学生搜集相关信息的能力，又为学习课文内容打下基础。] 三、初读感知，自主质疑 1、让学生带着任务，充分地自读课文。 (1)自学生字，打开智慧门，用自己喜欢的方法记忆字形。 (2)想一想课文主要写了什么。 (3)对不理解的地方提出质疑。 2、组织交流; (1)说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。 (2)小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。

科教版小学科学五年级上册学生活动手册参考答案

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》P2 1.填一填（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照 2.辨一辨×、√、× 3.实验探究 ①取6粒绿豆种子 ④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。第二课：《种子发芽实验（二）》P4 1.选一选A、B 2.实验探究（1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光第三课：《观察绿豆芽的生长》P6 1.填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性 2.辨一辨√、× 3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

第四课：《蚯蚓的选择》P8 1.选一选C、B 2.实验探究（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。第五课：《食物链和食物网》P11 1.选一选B、B、A 2.实验探究（右图）第六课：《做一个生态瓶》P13 1.辨一辨×、√、× 2.实验探究生物条件：水草3棵非生物条件：泥沙制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P15 1.辨一辨×、√ 2.选一选B、C

3.实验探究动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。第八课：《维护生态平衡》P17 1.辨一辨×、√、√ 2.分析解答略第二单元光第一课：《光和影》P19 1.填一填（1）光源（2）投影（3）光源屏 2.辨一辨×、√ 3.实验探究第二课：《阳光下的影子》P21 1.选一选B、C、B 2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长→短→长。

人教版一年级语文下册试卷分析

人教版一年级语文下册试卷分析第一学期期末检测结束，从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。试卷的特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分的考点来自于课本。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。1考查学生汉语拼读能力与观察能力。2培养学生阅读能力和综合运用能力。二、试题错例分析 1、第一题是要求书写端正、整洁，这题孩子们基本都得分。 2、第二大题根据拼音写汉字，这道题丢分的孩子比较少。因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。所以孩子们在写时更得心应手，但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。 3、第三题是根据提供的字进行组词。这题基本没什么问题。 4、第四题是选择正确的拼音或字，填上序号。这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的，但是个别学生由于审题不清，把序号填成了汉字，导致分数扣光，这点在以后的教学中是要注意强调的。 5.第五题是我会连。这就考察了学生们在日常学习时积累生字搭配和反义词的情况。错误比较多的是孩子们将“难看”和“潮湿”搭配，“诚实”和“懒惰”搭配了。 6.这次根据课文内容填空的题型，较侧重于考比较长的课文。题量过于大，占的分值也很高。孩子们也容易在字的问题上出错。从这次题型上我认为：以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象。以后遇见这样的题型他们就会得心应手。 7.卷子的第7题是阅读理解，在这个题目中反映出学生的问题有：1还是将数自然段和数句子混在一起。2对量词的掌握还是有一定的困难。3划句子的时候，孩子往往没将句子划完整。4回答完问题后，往往将句号忘了加上去。 8.试卷的最后一道题是看图写话。这道题一般孩子都能看清图画，审清题意，但是部分孩子由于逻辑思维发展得还不是很完善，所以将部分的图意落写了，这点在以后的教学中要加强。

教科版五年级科学上册全册教案

教科版五年级科学上册教学设计第一单元《生物与环境》教学设计 1、种子发芽实验（一）教学目标知识与技能: 理解种子发芽需要一定的条件。过程与方法: 经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，按要求制订自己的实验计划。教学重点学习运用对比试验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点能根据要求设计出自己的实验计划。教学准备绿豆种子若干、实验计划单、实验记录表教学过程一、激趣导入 1.听一首儿童歌曲《小种子》。 2.提问，植物的一生是从什么开始的呢？植物的一生是从种子发芽开始的。二、设疑探究

1.我们已经知道了植物的一生是从种子发芽开始的，那么种子发芽的条件是什么呢？例如：空气、水、温度这些都是种子发芽的外部环境。还有什么呢？看一段视频。通过视频我们知道了，种子发芽还需要具备：完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，这些是种子发芽必须具备的自身条件。 2.如果改变其中的一个条件，可能会有什么结果呢？让学生做出思考和猜测。我们可以设计几个种子发芽实验，探究一下改变其中一个条件，会怎么样呢？让我们以绿豆种子为例，做几个探究实验。第一个探究实验：提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？推测：绿豆种子发芽必须要有水两个组的相同条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等两个组的不同条件：水的有无实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组、让一组种子得不到水，叫对照组。在探究实验过程中，我们要注意（1）将对照组和实验组进行编号，便于以后的比较、观察和记录。（2）每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种子带有偶然性，科学实验要严谨。结论：种子发芽要有一定的水分第二个探究实验

资源与评价五年级上参考答案

苏教版五年级上册参考答案 1.师恩难忘一、牵挂歇脚炊烟惊醒恍然大悟身临其境滋润二、1、身临其境 2、引人入胜记忆犹新 3、十年树木，百年树人三、1、对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆对老师的尊敬和感激之情。 2、文中的我难忘儿时的老师，老师课堂上的所言所行已经深深地印入一个孩子的脑海中，在我的心中播种下希望。作者对老师满怀尊敬和感激之情。四、1、犀利养育；生长严厉 2、文中的老师为什么眼眶湿润？因为老师看见她学生的作文，觉得很感动。 3、老芭蕉比喻女教师，小芭蕉比喻学生。 4、老师默默奉献的精神。 5、啊，老师，您真伟大！您教给我们这么多的知识，却不图回报，您是多么伟大呀！ 2.陶校长的演讲一、源泉道德值勤否则集体鼓励即使堡垒二、练习锻炼厉害激励保护堡垒方便鞭子否则假若得意品德拔河拨动即使既然三、1、即使……也……即使你是对的，也不应该这样对待她。 2、既要……也要……我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。 3、虽然……却……虽然我们失败了，却能从中吸取教训。四、1、身体健康、学问进修、工作效能、道德品格 2、教育是立国之本。五、1、学习让视野更开阔，让思维更敏捷，让心灵更充实。 2、勤劳，笨拙，痛苦，优越 3、一靠积累，二靠思考。我们要积累生字、词、句子，用于以后的写作，思考自己从学习中得到了什么。 3.古诗两首一、1、不知道在何处。他就在这座山中，但是云雾绕山，不知他具体在何处。 2、想要。他听见有蝉在叫就想去捉住这只会叫的蝉，可他想去捉的时候蝉却不叫了。二、1、唐贾岛乘兴败兴高洁仰慕 2、清袁枚田园风光活泼机灵、天真可爱歌声振林樾闭口立意欲捕鸣蝉鸣蝉三、1、二月春风似剪刀。 2、一枝红杏出墙来。 3、两岸青山相对出 4、黑发不知勤学早。 5、柳暗花明又一村。 6、西出阳关无故人。四、牧童草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。五、1、三月黄鹤楼扬州 2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 5、李白为朋友孟浩然送别时的动人情景，通过刻画眼前景物，抒发了对孟浩然真挚的情意。第一单元检测一、鞭策承担锻炼娓娓动听激励恍如滋润身临其境二、树义尘袖草多毛全三、1、万紫千红湖光山色山明水秀青山绿水 2、刚正不阿威武不屈百折不挠高风亮节 3、鸟语花香闭月羞花妙笔生花花好月圆四、1、引人入胜娓娓动听身临其境十年树木，百年树人 2、即使……也……既要……也要…… 五、1、因为……所以…… 2、黄山被轻纱似的薄雾笼罩着。 3、删掉“和花生米”。六、风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，裙角轻轻地飘动，风儿已从那里走过。风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，花儿轻轻地舞动，风儿已从那里走过。七、1、兴高采烈欢天喜地斗志昂扬 2、田老师。他对学生的那种无私的爱。 3、《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。八、你好，请问我想去大象馆该怎么走？谢谢。你能给我一张导游图吗？谢谢。九、1、《师恩难忘》刘绍棠《老师领进门》 2、工工整整整整齐齐 3、恭恭敬敬行礼教诲之恩。 4、十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才很不容易。十、1、聪明伤害笨拙赞赏 2、没有。你太贪玩了，你在学习上还不够勤奋，和别人比起来还不够努力，你还不够聪明。 3、“我和母亲坐在沙滩上……真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”如果两个人一样努力的话，除去运气因素，

教科版小学五年级上册语文全册教案 (第九册)

教科版小学五年级上册语文全册教案 1、爷爷的压岁钱第1课时课题1爷爷的压岁钱知识要求： 1、会认6个生字。 2、用普通话正确、流利地朗读课文。能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。重点从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。难点在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。教法读中感悟教学内容一、导入同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱）这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。二、初读文章 1、学生初读课文。思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？学生汇报。 2、再读课文要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。学生读文。交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 3、小组读文要求：看谁读的又快又流利。评价。

4、悟你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。 5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。三、自由读文四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？板书设计1、爷爷的压岁钱压藏在鸡窝里岁藏在菜园里钱藏在“我”的衣袋里教学总结成功之处学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。不足之处分段时，学生段意概括的不够简明扼要。第二课时知识要求： 1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。重点理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。教法读中感悟、合作学习教具

科教版科学五年级上册期末复习资料(二)

科教版科学五年级上册期末复习资料（二）班级：姓名：

教科版五年级上册科学期末试卷（一）一、填空(每小空2分，共计38分) 1、种子发芽需要的条件必须具备（适宜的温度）、（充足的水分）、（适当的空气）。 2、蚯蚓生活在地下，它喜欢（阴暗、潮湿）的环境。 3、光是以（直线）的形式传播的。光传播的速度（每秒约30万千米）。 4、土壤是（沙）、（小石子）、黏土、腐殖质、（水）和（空气）等物质构成的混合物。 5、地球的内部可以分成（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。 6、（流水）、（风）、（冰川）、（波浪）、（重力）等都会侵蚀土地。 7、奥运圣火的火种是用（凹面镜）取得的。二、判断对错：（12分） 1、生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（√） 2、太阳能热水器是一种节能装置（√） 3、从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。（√） 4、物体在受到外力作用时，形状不容易改变，（×） 5、地震和火山是地球外部运动引起的。（×） 6、植物的生存需要一定的环境，动物也是一样（√）三、选择题。（16分） 1、如果一种生物灭绝了，就会（A）其他多种生物的生存。 A、影响 B、不影响 C、无所谓影响不影响

2、物体都受一个（A ）的重力作用。 A竖直向下B竖直向上C平移向上 3、物体重，运动时的摩擦力（B） A小B大C没有 4、下列（B）的牙齿最锋利。 A草食性动物B肉食性动物C杂食性动物 5、( C )的植物特征是植物受到地球引力作用的结果。 A、向光性 B、向水性 C、向地性 6、（B）用放大镜和望远镜看太阳。 A、能 B、不能 C、可以 7、中国的（A）多高山。 A、西部 B、东部 C、南部 8、弹簧测力计就是测量（C）大小的工具。 A、运动量 B、摩擦力 C、力四、名词解释：（9分） 1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 2、风化：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 3、光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。五、简答题：（共12分）

科教版小学五年级上册科学各单元复习题精选

五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元《生物与环境》一、基础知识。 1、种子发芽必须需要的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。 2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。 4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 5、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 6各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 10、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 11、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。二、解释概念。 1、食物链:生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 2、生产者:食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。 3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 4、食物网:同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统:像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 6生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。三、举例。 1、植物适应环境的例子。答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 2、动物适应环境的例子。答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。............................... 3、食物链的举例。答：①草一兔子一鹰②落叶一蚯蚓一小鸟

2019小学语文一下资源与评价练习册修订后答案

苏教版一年级下册（参考答案） 2019小学语文一下资源与评价练习册修订后答案一、春雨、发芽、布谷、梨花三、一阵风、一场雨、一只燕子一棵树、一枝花、一片天空五、明、晴、早林、森、树花、草、节六、⒈绿绿、雪白、粉红识字2 二、lán qiú tiě bǐnɡ qiānqiú yóu yǒnɡ dēnɡ shān shè jī 三、拍球、球网手枪、步枪识字3 一、小舟竹子石头泉水河川燕子笔画什么三、绿竹子蓝河川青石头黑小燕四、⒈祖国有温暖的泥窝；祖国有可爱的小河；祖国有青青的草坡；祖国有甜甜的花朵。 ⒉祖国到处有欢乐。五、家微笑小狗小草识字4 一、池塘奔驰田地你我他二、养花养育养草行动行为行礼三、hánɡ一行 xínɡ行动 zhònɡ种地 zhǒnɡ种子四、⒈三个自然段。⒉笑好来下 ⒊微风雨滴小蜜蜂⒋春天来了。聚沙成塔︰他他们地田地池池塘伯伯伯拍拍球柏松柏第一单元检测一、跳高池塘春雨奔驰竞走笔画二、头块条只本支棵朵头台四、⒈？⒉! ⒊，。六、⒈共4句。 ⒉棕色、白色、紫色 ⒊黄乎乎、孤零零、绿茵茵、金灿灿 1 春笋二、长大、长短、种子、种田、好人、爱好、大小、大夫

四、春雷、冲破、石块、土里、外衣、春风、春雨五、冬笋、春笋、鞭笋 2 雨点二、闻闪间他做件三、落进、觉、散步、江河、跑、海洋、跳跃 3 小池塘四、明亮的小池塘长长的睫毛闪亮的珍珠弯弯的小船鲜红的气球五彩的世界 4 春到梅花是山一、休息欢乐尽头梅花寒气一片 u 挨着散发二、欢乐前进发展一片风吹尽头友好节日四、一片片一群群一只只一朵朵一条条一座座五、⒈开放挨片片 ⒉人们休息日涌动欢乐的海洋 5 草原的早晨二、nínɡ宁静 chù到处 nìnɡ宁可 chǔ处理三、⒈铺满新绿的草原醒来了。 ⒉梅花散发出淡淡的清香。第二单元测试题三、⒈√⒉×⒊√ 四、⒈yínɡ xiào ⒉hán tuì jìn kāi fànɡ ⒊shuí zhīlì lì ⒋tóu wàng míng yuè dī sī gù xiāng 五、想看捉造六、水里的：小雨、虾、荷花、浪花天上的：太阳、白云、星星、月亮地上的: 青菜、松树、西瓜、竹子七、⒈碧绿、金黄的⒉迎春花⒊喇叭蜜蜂蝴蝶 6 蘑菇该奖给谁二、móɡu yīn wèi cān jiā bǐ sài 四、苗草吃叶地坪过边六、兔妈妈出门采蘑菇。你们今天谁跑得最出色？七、⒈春天、夏天、秋天、冬天 ⒉褐色鹅黄绿色金色银色 7 骑牛比赛二、观看几次两位一束高兴文艺四、一束鲜花一位老师一两毛线一次活动五、⒈。⒉：“，，！”

小学一年级语文教学经验交流

小学一年级语文教学经验交流尊敬的各位老师们：大家好！今天能在这里发言，我感到十分荣幸。作为初入一年级的老师，在这么多有经验的优秀教师面前，谈经验实在是惭愧，以下内容只是我在教学中的一些做法和和不成熟的感悟，和大家分享，共同探讨学习，希望能和大家一同进步。语文学科具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣，对于一年级孩子来讲，每一门学科都是初次接触，处于懵懂状况，需要教师做好入门的引领，既需要激发孩子强烈的求知欲，又需保护好对语文学习的兴趣，建立基本的学习意识，培养孩子们的语文素养。在平常教学过程中，我们做了以下几个方面的工作：一、建立常规，着眼学生一生的发展。 1、抓好学生的习惯养成。入学后的新生需着手做的第一件事，是引导孩子们从幼儿园向小学阶段的过渡，通过每周的常规训练，编儿歌、喊口号等多种方式，培养学生良好的习惯。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律、卫生等习惯。定期进行常规、卫生、纪律等方面评比、训练，利用班会和活动课，举办“整理书包我最行”“我帮妈妈做家务”等活动，让学生形成自我约束力。同时尊重孩子们的天性和个性，让班级能呈现出“活而不乱，严而不死”的班貌。在此基础上学生还养成了良好的书写习惯，平日注重书写指导，利用书写比赛、课前练字等方式打造“墨香校园”，从而规范孩子们的书写，养成认真书写的习惯。（图片） 2、发挥“小老师”的大作用。在熟悉学生后，精心挑选、培育语文学习委员。老师通过指导观察、帮助学习委员引导大家学习，让学生在学校有事可做，让孩子建立学习意识。逐渐放手发挥“小老师”的带头作用，树好全班学习的榜样，培养孩子们的能力，老师在观察中随时了解班级情况，自然班级管理就容易多了。与此同时建立小组，在学习中通过同桌互学、小组讨论的方式探究学习，及早养成自学习惯，也发挥出了小组长的带头作用。 3、家校联系，形成教育合力。一年级孩子教育离不开家长，教师需及时、主动地和家长联系,向他们了解情况，与家长多沟通交流，探讨家庭教育方式，传授指导孩子学习的方法、更新家长教育理念等，争取家长的支持，形成教育合力，起到事半功倍的效果。二、注重积累，打好扎实的文化底子。（1）注重识字积累。从认字开始教授学生各种不同的识字方法，举一反三，大量识字；借助课前积累、课堂组词说话，课外拓展、课外阅读等多种途径，提倡识字积累，鼓励各种不同的识字途径进行积累。（图片）（2）重视语言的的积累、感悟和运用。

教科版科学五年级上册各单元知识点

教科版科学五年级上册各单元知识点第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1.草→兔→鹰 2.草→兔→蛇→鹰 3.草→蝗虫→鹰 4.草→蝗虫→蛇→鹰 5.草→鸟→蛇 6.草→鸟—→蛇→鹰第二单元 1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7.古代的人利用日影观测仪计时。 8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。

教科版五年级上册科学全册教案

第一课时种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。【教学过程】一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。三、阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。

小学科学教科版五年级上册

科目版本小学科学教科版五年级上册章节课名第一单元第2课种子发芽实验（二）具体环节设计学习目标科学知识目标：知道绿豆发芽需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。科学探究目标：学会做种子发芽的对照实验，控制单一变量，并依据数据得出科学的结论。科学态度目标：认识到对比实验、严格控制实验变量的重要性。教学环节页码内容一、教师上课 1.情境导入 1.1 上一节课，我们一起设计了种子发芽实验，你们种下的绿豆种子发芽了吗？

1.2 同学们实验前，猜想种子发芽可能需要光照、水分、空气和适宜的温度等条件，你们的实验结果和猜测一样吗？这节课我们一起来交流你们的实验记录和结果。 2.探索新知 1.3 汇报交流下面我们请一位同学来汇报他的实验记录，仔细听他的汇报，并留心听他做的是绿豆种子发芽需要哪个条件的实验？实验中的实验组和对照组的绿豆有什么变化？从实验记录中我们可以得出什么结果呢？

1.4 从他的汇报中，我们知道他做的是绿豆种子发芽是否需要水的实验，有水的一组是实验组，没有水的一组是对照组。实验组的绿豆发芽了，对照组的绿豆没有发芽，从实验记录中我们可以知道绿豆发芽需要水。 1.5 统计分析实验信息你们与他做相同实验的小组，结果与他相同吗？做其他条件实验的小组情况又怎样呢？下面我们一起收集相同实验小组的实验信息，填写下面的统计表。（学生进行交流统计数据：3分钟）

1.6 从你们统计的数据中分析，思考实验组和对照组有什么不同？从实验数据中我们可以得出结论吗？（学生交流：3分钟）

1.7 在绿豆种子是否需要水的实验统计数据中，发现实验组已发芽的数量和对照组已发芽的数量是不一样的；在绿豆种子是否需要光照的实验统计数据中，发现实验组已发芽的数量和对照组已发芽的数量是一样的；在绿豆种子是否需要适宜温度的实验统计数据中，发现实验组已发芽的数量和对照组已发芽的数量也是不一样的。从数据中我们可以得出实验的结论：绿豆发芽需要水，但不需要阳光，绿豆发芽需要适宜的温度。 1.8 我们再来看一个视频从视频中我们看到缺乏水同样会影响绿豆发芽。由此可见绿豆发芽需要充足的水。

教科版五年级语文上册全册教案

教科版五年级上册语文全册教案 1、爷爷的压岁钱第1课时课题1爷爷的压岁钱知识要求： 1、会认6个生字。 2、用普通话正确、流利地朗读课文。能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。重点从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。难点在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。教法读中感悟教学内容一、导入同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱）这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。二、初读文章 1、学生初读课文。思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？学生汇报。 2、再读课文要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。学生读文。交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 3、小组读文要求：看谁读的又快又流利。评价。 4、悟你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。 5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。三、自由读文四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？板书设计1、爷爷的压岁钱压藏在鸡窝里岁藏在菜园里

钱藏在“我”的衣袋里教学总结成功之处学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。不足之处分段时，学生段意概括的不够简明扼要。第二课时知识要求： 1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。重点理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。教法读中感悟、合作学习教具教学内容一、导入长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。二、读中学 1、学习第一段指名学生读文。想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？思考：现在让我回味的是什么？师介绍时代背景。 2、学习第二段学生自由读课文。联系上节课学生掌握的知识学习课文。合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。（1）指读第一层这一层讲了一件什么事？指导读爷爷的话。引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？