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小班数学可爱的毛毛虫

小班数学可爱的毛毛虫
小班数学可爱的毛毛虫

小班数学:可爱的毛毛虫

执教:朱虹

活动目标:

在毛毛虫变长的过程中,感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

体验参与数学游戏的乐趣。

活动准备:

红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

红黄两色的大圆小圆许多(其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)

大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)

活动过程:

一观察、发现

●每人佩戴一个挂牌,说说自己挂牌的颜色、形状,引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

二游戏:毛毛虫变出来

●颜色匹配:

------教师佩戴红色毛毛虫的头像,引导幼儿联系自己挂牌颜色,以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

----请其他幼儿说说自己的颜色,变成一条黄色的毛毛虫。

----毛毛虫吃树叶

----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶,为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?

●大小匹配:

----教师佩戴大毛毛虫头像,引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小,以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

----请其他幼儿说说自己挂牌的大小,变成一条小毛毛虫。

----毛毛虫吃树叶

----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶,为什么?小毛毛虫吃什么树叶?

三制作毛毛虫

●提供红、黄两色大圆小圆

请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上,制作一条自己喜欢的毛毛虫

●介绍自己的毛毛虫,说说毛毛虫的身体是怎么样的?

本次的小班数学活动中,老师通过了圆圆的变毛毛虫,然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的,带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了

初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢?我们一起来谈谈吧!

1. 幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略,让幼儿积极地参与和表达?

2. 本次活动哪些方面体现了目标的层次性?

小婷婷回答:

1.首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连,吸引孩子学习兴趣;其次每个幼儿都是一个独立的个体,他们有着截然不同的差别,教师及时做好个别幼儿的协助工作;最后,由于幼儿的判断分析能力较弱,极易产生错误判断,让幼儿积极参与数学活动评价,不仅可以使幼儿感知操作过程的对错,同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦,教师及时肯定幼儿的回答,最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中,教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较,先颜色后大小,层层递进引导幼儿匹配,知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力,在问与答之间比较多地采用集体的形式,对于幼儿能力的差异点关注很多。

尹俊峰回答:

1.教师选材贴近幼儿生活,吸引幼儿学习兴趣,然后教师面向全体幼儿,对个别幼儿比较关注;最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定,最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2.本节数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

小班美术教案:毛毛虫

小班美术教案:毛毛虫 【活动目标】 .尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 .通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 .知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 【活动准备】 .各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 .足够数量的各色大纽扣。 .绒布玩具毛毛虫。 【活动过程】 一、调动对毛毛虫的已有经验.

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。 分析:让小班幼儿用动作比划"长",利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。 .这条毛毛虫可调皮了.它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。 .它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。 .毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。 .如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能幼儿作品:毛毛虫体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。

幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思

幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思 活动目标: 1、阅读故事,感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。 2、能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容,欣赏画面造型美和色彩美。 3、阅读过程中乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。 活动重点: 能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容。 活动难点: 欣赏画面造型美和色彩美,逐步养成自主阅读的良好习惯。 活动过程: 一、出示挂图,引出课题。 今天,老师给大家带来了一个好看的图书,你们看,是关于谁的故事呢?毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。 二、师幼分享阅读。 教师阅读文字,幼儿欣赏画面,根据内容及时与幼儿互动。 第一页:教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。 第二页:提示“太阳”、“毛毛虫”。 第三页:提问:它开始去找吃的。星期一,他吃了什么?(请幼儿回答后,用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里,嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。) 第四——七页:提问,幼儿模仿动作。 第八页:“可还是好饿。”星期六,他吃了什么?那天晚上,毛毛虫怎么了?

第九页:第二天又是星期天,毛毛虫吃了什么,他的肚子还痛吗? 第十页:现在,他不饿了,他变成了一条怎么样的毛毛虫? 第十一页:“现在毛毛虫造了一个小房子,叫“茧“,把自己包在了里面。” 第十二页:现在,他变成了什么?这是一只什么样的蝴蝶? 三、听故事录音,教师翻阅挂图,幼儿欣赏故事。 四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》,鼓励幼儿看图讲述故事,数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物,再和同伴交流。 活动反思: 这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图,这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球,使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化,我鼓励幼儿用“星期几,毛毛虫吃了几只什么东西?”“我们应该钻几下啊呜啊呜?”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点,我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程,模仿毛毛虫吃东西的过程,巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。

小班好饿的毛毛虫教案

小班好饿的毛毛虫教案 篇一:小班语言:好饿的毛毛虫简案】 小班语言:好饿的毛毛虫 执教:梁春桃 活动目标: 1 、乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。 2 、初步感知动物的变化过程,体验参与活动的快乐。 活动准备: 1 、一条毛毛虫,一本大书 2 、故事ppt ,背景音乐。 活动过程: 一、导入活动: 1 、看一看、说一说:教师出示毛毛虫图片,让幼儿说一说这是什么?(幼儿自由回答。) 2 、今天毛毛虫来小一班做客,给小朋友们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。 二、师幼交流,理解故事内容及主要情节。 1 、教师提问,帮助幼儿理解故事情节。提问:这颗小小的蛋是谁呢?星期一,毛毛虫吃了1 个苹果,可是,肚子还是好饿。星期二,毛毛虫吃了 2 个什么呢?(梨)可是,肚子还是好饿。星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(李子)可是,肚子还是好饿。星期四,毛毛虫吃了几个草莓呢?(四个)可是,肚子还是好饿。星期五,毛毛虫吃了几个水果?(五个橘子)可是,肚子还是好饿。星期六,毛毛虫都吃了些什么呢?(结合量词:一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜)毛毛虫在星期六吃了那么多食物,毛毛虫的肚子会怎么样啊?(会肚子痛的)2 、教师小结:毛毛虫为了长大,每天都吃各种不同的东西,一点也不挑食,小朋友在长大的过程中,也应该像毛毛虫一样,要吃各种各样有营养的食物。但是一定要记住,遇到自己喜欢吃的食物,不能一口气吃的太多,这样会吃坏我们的身体的。 3 、继续讲故事并提问:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?(幼儿自由回答)最后,毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教师小结:毛毛虫从一个小小的卵,它为了让自己快快长大不停的吃各种食物。吃饱了以后给自己造了一间小房子叫做“茧”把自己包 在里头两个多星期,毛毛虫在茧里面慢慢长大,变成了一只漂亮的蝴蝶

幼儿园小班毛毛虫

幼儿园教案 毛毛虫(小班语言) 小班语言活动:毛毛虫的故事设计意图:在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。活动目标:1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。活动准备:1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活动过程:一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)三、结合游戏经验,大胆讲述故事。1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?”(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)3、师、幼一起完整地讲述故事。 四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)教案温馨提示: 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育

绘本教案:好饿的毛毛虫等

1.小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 活动目标: 1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备: 自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程: 1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”)引导幼儿说出今天是星期五 (知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天);教师 问小朋友,发现老师的打扮有什么变化,引起幼儿注意,幼儿很兴 奋地说出老师的辫子很好玩,教师问:“老师今天这样打扮漂亮吗?” “为什么觉得老师很漂亮呢?”“老师的辫子像什么?”教师边扭动着 辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新奇地回答:“老师的辫子像毛毛 虫!”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一 条“毛毛虫”辫子,希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友,“有请毛毛虫朋友!”话音刚落, 随着“嗨,小朋友们,我来啦!”的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶。 (教师适时展示多媒体课件)“呀!这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞 来了呢。”小朋友一片哗然,老师问小朋友毛毛虫是什么样子的,是 怎么爬的,请小朋友学一学,小朋友们都很活跃,立刻用自己的身 体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不 是它,小蝴蝶却说:“没错!是我,是我,就是我,我就是毛毛虫。”

“不信,你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着,小蝴蝶飞走 了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴 蝶说的“神秘之门”。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”,问小朋友都看到了什么,“原 来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样?”“还看到了什么?” 小朋友说看到了字,老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好 饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手,数“1、2、3”一起用力敲开 这扇“神秘之门”,随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声,“吱呀”一声,“神 秘之门”打开了,出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好 饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思,并提出相 应的问题: (1)教师请幼儿仔细观察扉页,都发现了什么…… ——树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵) ——还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮) ——毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿) (2)星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少?(引导幼儿初 步认识汉字“一”) ——毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)(3)在后面的图画出现之前,引发幼儿思考和想像: ——如果你是毛毛虫,星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)

小班绘本—好饿的毛毛虫

《好饿的毛毛虫》 执教者:吴晓清(一)活动目标 1.孩子们在观察,倾听,讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。 3.了解进餐要适量。 (二)活动准备 1.物质准备:PPT课件。 (三)活动过程 1.手指游戏导入 师:我们一起来玩手指变变变的游戏。 一根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫,爬呀爬呀爬。 两根手指头呀,变呀变呀变,变成小兔子,跳呀跳呀跳。 三根手指头呀,变呀变呀变,变成小猫咪,喵呀喵呀喵。 四根手指头呀,变呀变呀变,变成大螃蟹,爬呀爬呀爬。 五根手指头呀,变呀变呀变,变成大老虎,啊呜吃掉了。 师:刚才一根手指头变成什么?(毛毛虫)毛毛虫爬呀爬呀爬,咦?毛毛虫爬到大屏幕了。 2.看一看,猜一猜. PPT图1-2引入。 师:原来毛毛虫想邀请小朋友们看它的故事《好饿的毛毛虫》,我们一起来看看吧。 师:我们一起来看看这张图,你们看到了什么?(月亮、叶子、树、白白的蛋) 师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上,这是什么蛋呢?你们来猜一猜?(鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、毛毛虫的蛋) 师:我们一起来看一看下一张图片,你们有什么发现呢?(太阳、毛毛虫)

那我们刚才看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛虫的蛋) 师:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“嘙”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬出来。毛毛虫爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呀? 3.集体观看PPT图片3-10,大胆的表达画面的内容。 (1)图片3 师:毛毛虫到底发生了什么事?咕噜咕噜,原来毛毛虫肚子饿了,它要找一些东西来吃呢。它吃了什么呢?我们一起看一看。 (2)图4 师:星期一,毛毛虫吃了什么?(苹果) 师:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子还是很饿,怎么办?(再找吃的) (3)接着观察图片5-8,说出星期二到星期六毛毛虫分别吃了什么? (4)观察图片8-9,比较星期六和星期天毛毛虫的表情表情,了解进餐时英合理适量。 师:星期六,毛毛虫都吃了什么呀?(香肠、冰激凌…) 师:吃了这么多,毛毛虫怎么样了?(毛毛虫肚子疼)看看他的表情是怎样的?(一起来学一学) 师:毛毛虫为什么肚子疼?(因为他吃太多的零食了) 师:恩,那小朋友能不能像毛毛虫一样,一下子吃那么多的零食呀?(不能)师:你们看,第二天,又是星期天了,毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。叶子是对毛毛虫很好的食物,所以毛毛吃了就舒服多了。 (5)观察图10 师:毛毛虫呀,自从肚子疼那天起,它再也不乱吃东西了,看,现在的毛毛虫怎么样呀?(长大了) 师:恩,小小的毛毛虫长大了,现在的毛毛虫不再是一条小小的毛毛虫了,他是一条又大又肥的毛毛虫。 4.动作模仿毛毛虫吃东西长大的过程。

小班美术-毛毛虫

小班美术:毛毛虫 学习目标 1.学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。 2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。 活动准备 1.学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。 2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。 活动过程 创设情境,激发幼儿的学习兴趣。 1.师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。 2. 师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题) 3. 师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做毛毛虫的好朋友,你们愿意么?(愿意) 4. 师:身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的象什么呢?头上有什么?(引导幼儿认识毛毛虫的主要特征)。(活动开始的跳舞起

到了组织幼儿有序排队,集中注意力的作用.“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩,抱一抱,亲一亲,学它爬一爬,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,从而,给幼儿视觉上的冲击效果,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,为后面的教学环节做铺垫)。二、出示图片,了解毛毛虫的画法 1. 师:毛毛虫家里有好多的圆形图,谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示画好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。(在引导幼儿讨论方法时,如有孩子说到把圆圈连起来,那么教师就可以请他上来做示范,再请其他的孩子来评论,最后再进行绘画方法的小结)。 2.师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧! 3.师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈,这样毛毛虫才能爬的快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。 4.师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东

中班美术毛毛虫教案

中班美术毛毛虫教案

中班美术毛毛虫教案 【篇一:幼儿园小班美术教案:毛毛虫(纽扣贴画)】 目标: 1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 2.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 准备: 1.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 2.足够数量的各色大纽扣。 3.绒布玩具毛毛虫。 过程: 一、调动对毛毛虫的已有经验 1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。) (分析:让小班幼儿用动作比划长,利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。) 2.这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导:你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢? (分析:情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象,关注毛毛虫的姿态和造型,而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景,丰富画面。) 2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。 四、相互欣赏作品,大胆介绍自己的作品 1.谁能告诉我,你的毛毛虫在干什么? 2.引导其他幼儿验证,通过头部方向的变化和身体的扭曲,变化出毛毛虫的不同姿态。 3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况,强调按颜色分类摆放的方法和要求,并请个别幼儿示范。 【篇二:《三色毛毛虫》幼儿园优质课小班艺术】 《三色毛毛虫》儿童园优质课小班艺术教案教育规划 三色毛毛虫教案教育规划--活动方针: 1、情感与心情方针:经过手艺撕纸、张贴毛毛虫,培育儿童对手艺活动的爱好;引导儿童在制造、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。 2、才干与常识方针:引导儿童用撕纸、拼贴的办法体现毛毛虫的根本外形特征,经过撕纸、拼贴展开儿童的小肌肉动作以及手眼和谐的才干,引导儿童经过运用红黄蓝三色纸,稳固对三原色的知道。 3、技术方针:引导儿童学习沿线撕纸的技术和拼贴的技术。

小班《好饿的毛毛虫》教案

小班绘本阅读《好饿的毛毛虫》 日期:2011年12月13日执教者:马雪贞 活动目标: 1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容,体验阅读带来的乐趣。 2. 了解进餐要合理适量。 活动准备: PPT课件、若干小书。 活动过程: 一、手指游戏引入。 师:一根手指头呀变呀变呀变呀,变成什么(毛毛虫),毛毛虫扭呀扭呀扭呀,爬呀爬呀爬呀,咦毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了小朋友找一找。 二、看一看,猜一猜。幼儿自主阅读图画书。 1. PPT图1-2引入。 师:原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来看看。 师:小朋友从第一张图上看到什么(月亮,叶子,树,白色的蛋)师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。那这会是什么蛋呢小朋友们猜一猜(鸡蛋,毛毛虫的蛋) 师:我们一起来看一看下一张图片,从图上看到什么(太阳,毛毛虫)那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀(毛毛虫的蛋) 师:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“嘙”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢 2.幼儿自主翻阅图书。 师:接下来老师请小朋友自己看一看《好饿的毛毛虫》这本书,看看毛毛虫后面会发生什么事情请小朋友们把书放在大腿上,一页一页的翻看。 三、集体观看PPT图片3-10,大胆的表达画面的内容。 1. 图片3

师:现在请小朋友把书收好放回,我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。 师:咕噜噜咕噜噜,原来毛毛虫肚子饿了,他要找一些东西来吃呢他吃了什么呢小朋友看一看。 2.图片4 师:星期一,毛毛虫吃了什么呢(苹果) 师:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子还是很饿。怎么办(再找吃的) 3.接着观察图片5-8,说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么(同上) 4.观察图8-9,比较星期六星期天毛毛虫的表情,了解进餐时应该合理适量。 师:星期六,毛毛虫虫都吃了什么食物呀(有香肠、有冰淇林等许多的食物) 师:吃这么多毛毛虫怎么样了(毛毛虫肚子疼)看看,它的表情是怎么样的一起学一学。它为什么肚子疼(因为吃太多的零食。)师:恩,那小朋友能不能像这只毛毛虫一样,一下子吃这么多的零食呀(不能) 师:你们看,第二天,又是星期天了,毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀因为叶子是对毛毛虫很好的食物,这个毛毛虫才应该多吃点。 5.食物金字塔 (1)想一想,说一说 师:那我们小朋友一天当中,都吃了些什么,那什么吃的最多,什么吃多一些,什么吃少一点,什么吃的最少呢 (2)食物金字塔层层出示 师:恩,刚才小朋友说吃的最多的有米饭等,吃的多一些的有蔬菜水果等,吃的少一点的有鱼、鸡、奶酪等,吃的最少的糖、油、盐等。 师:小朋友看,我们一天吃的东西从最多到最少,变成一个什么形状呀(三角形)

小班语言《毛毛虫》

小班语言活动《毛毛虫》 设计意图: 小班语言活动《毛毛虫》这个故事生动、形象的描述了毛毛虫脱变成蝴蝶的过程,无论从形象上、还是内容上,都是幼儿感兴趣的题材,活动情景性很强,符合小班幼儿年龄特点。《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。”于是我设计了本次活动《毛毛虫》,通过创设“毛毛虫找食物”的情境游戏,帮助幼儿理解故事内容,并在游戏活动中学说短句,感知毛毛虫脱变成蝴蝶的过程,体验参与活动的乐趣。 活动目标: 1、在“毛毛虫找食物”的情境中,理解故事内容。 2、学说短句:第一天……,并说出实物的数量。 3、知道毛毛虫会变蝴蝶,体验参与活动的乐趣。 活动重难点:理解故事内容,学说短句并说出实物的数量。 活动准备: 知识经验准备:1、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。 物质材料准备:1、ppt课件。 2、记录展示板1块。 3、大树4棵,图片:一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块黑巧克力、五片绿树叶,操作卡若干。 活动过程: 一、情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。 师:瞧,多漂亮的一片绿草地呀,猜猜看谁会到这来玩呢?还会有谁来呀?一条绿色的毛毛虫,爬呀爬呀,“咕噜噜咕噜噜”什么声音呀? 师小结:一条绿色的毛毛虫,爬呀爬呀,他的肚子饿了,想找一些东西吃。 二、理解故事,学说短句并说出实物数量。 1、分段欣赏,理解故事内容。 (1)第一天,他看见一个红苹果,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师:第一天,他来到水果店,看见了什么? 师:(慢慢拿出红苹果)瞧,我也看见了一个红苹果,第一天,我看见一个红苹果,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。你们想吃红苹果吗? (引导幼儿学说:第一天,我看见一个红苹果,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。) (2)第二天,他发现两根黄香蕉,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师:第二天,毛毛虫又来到了这家水果店,他发现了什么? 师:(慢慢揭示香蕉的一部分)第二天他发现几根什么颜色的香蕉? (引导幼儿学说:第二天,我发现两根黄香蕉,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。) (3)第三天,他找到三颗紫葡萄,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师:第三天,毛毛虫还是来到了这家水果店,这次他会找到什么水果呢?给你们一个提示哦,这个水果是圆圆的、紫紫的,猜猜看是什么水果?第三天他找到几颗什么颜色的水果呢?(学说:第三天,他找到三颗紫葡萄。) 师:你们想吃葡萄吗?那我们也来找找看有没有紫葡萄吧!你们找到了几颗紫葡萄呀?让我们和毛毛虫一边说一边来吃三颗紫葡萄吧! (引导幼儿学说:第三天,我找到三颗紫葡萄,“啊呜、啊呜”大口吃掉了。并将三颗紫葡萄的图片

幼儿园小班手工粘贴:毛毛虫的花衣

幼儿园小班手工粘贴:毛毛虫的花衣 【活动设计】 由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的非常的感兴趣,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。 【活动目标】 1、巩固幼儿在指定范围内连续粘贴(一片挨着一片)的技能。 2、培养幼儿良好的手工活动的习惯(用了胶水过后用桌上的毛巾擦手,正确使用胶水粘贴)。 3、培养幼儿对手工活动()的兴趣。 【活动重点】在毛毛虫的身上粘贴花衣。 【活动难点】将圆片一片一片连续粘贴在指定的地方。 【活动准备】 1、前期有用胶水粘贴经验。 2、范例一幅(毛毛虫)、毛毛虫布偶一个、音乐。 3、画好的毛毛虫的图每人一份、胶水、胶水碟每组两个、各种不同颜色圆片片若干、擦手巾每组两张。 【活动过程】 一、导入课程。 1、播放哭声,引起幼儿的兴趣。 老师寻找哭声发现一只毛毛虫,老师假装悄悄问毛毛虫怎么了(激发幼儿的好奇心):“毛毛虫刚刚告诉黄老师说他们想去参加树

叶王国的舞会,但是他们没有漂亮的衣服,小朋友想不想帮助毛毛虫,让他们穿上漂亮的衣服去参加舞会啊?” 2、出示范画,毛毛虫非常喜欢这件衣服,现在请小朋友看清楚黄 老师是怎样给毛毛虫穿衣服的。 二、教师示范。 1、老师示范粘贴过程:左手拿小圆片,右手食指亲亲的点胶水抹 在小圆片的一面,粘贴在毛毛虫的身上,“小圆片排好队,一片一片 要粘牢”(用完胶水提醒幼儿用毛巾擦手)。 2、师:“黄老师已经帮一只毛毛虫穿好衣服了,这里还有一只毛 毛虫。现在黄老师要请一位坐得最好小眼睛看着黄老师的小朋友来帮 他穿衣服”,请幼儿上台示范,老师予以一定的帮助与指导。 三、幼儿创作。 1、提要求:圆片要一片挨着一片贴在毛毛虫的身上,用完胶水用 毛巾擦手。 2、幼儿进行操作,教师巡回指导。(正确用胶水、是否一个挨着 一个贴圆片、注意幼儿坐姿) 四、结束。 师:“很多小朋友的毛毛虫都穿好衣服了,现在黄老师要带们的 毛毛虫去参加舞会了,看看谁的毛毛虫衣服穿得最漂亮。”

小班语言:好饿好饿的毛毛虫

小班语言:好饿好饿的毛毛虫 执教者:姚蓝设计思路:《好饿好饿的毛毛虫》来源于一个美国的英语绘本,其中包含着两条线索,一条是揭示了变态类昆虫的蜕变过程。卵——幼虫——蛹(茧)——成虫(蝴蝶)这是一条显形的线;而这一条线可以在不同年龄班上有不同的要求,绘本的另一条线索是吃,吃什么,吃了变什么。星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么,小孩子对“吃”非常有兴趣,同時里面穿插着有各中的变化:色彩、数量、大小的变化,一定会引起孩子们的共鸣。在师生互动中,以颜色为主线但又要给孩子以提升,所以设计了从味道上,形状上,颜色上不同的猜想,给能力强的孩子以发挥。最后完整欣赏一遍绘本,将毛毛虫的变化用绘本图画来告诉他们,让孩子对昆虫的蜕变有一个初步了解地过程。 活动目标: 1、通过在看看,听听,找找,猜猜的情境中感受故事,启发幼儿说的乐趣。 2、初步感知动物的变化过程,体验参与活动的快乐。 活动准备: 1、各色食物,一个苹果,两个梨,三个李子等图片。 2、观察过毛毛虫,与颜色相关的知识准备。 3、故事PPT,背景音乐 活动过程: 一、你好小毛毛虫 师:来和我们的毛毛虫朋友问个好吧!猜猜,小毛毛虫喜欢吃什么?(幼儿自由回答) 二、浸入作品,引发想象 1.师:小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去找吃的。 2.出示图片1,小毛毛虫东找找,西找找,找到了一个苹果,这天刚好是星期一,毛毛虫吃了一个苹果。(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。”猜测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?” 3. 出示图片2,3第二,三天, 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发现吗,在这三幅画里,都

幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案

幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案 Teaching plan of picture book activity "Hungry Caterpillar" in k indergarten

幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备: 自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶 段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程: 1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场")引导幼 儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天);教师问小朋友,发现老师的打扮有什么变

化,引起幼儿注意,幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩,教师问:"老师今天这样打扮漂亮吗?""为什么觉得老师很漂亮呢?""老师的辫子像什么?"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新奇地回答:"老师的辫子像毛毛虫!"。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子,希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友,"有请毛毛虫 朋友!"话音刚落,随着"嗨,小朋友们,我来啦!"的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)"呀!这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢。"小朋友一片哗然,老师问小朋友毛毛虫是什么样子的,是怎么爬的,请小朋友学一学,小朋友们都很活跃,立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它,小蝴蝶却说:"没错!是我,是我,就是我,我就是毛毛虫。""不信,你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。"说着,小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的"神秘之门"。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门",问小朋 友都看到了什么,"原来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样?""还看到了什么?"小朋友说看到了字,老师请小

幼儿园小班综合:好饿的毛毛虫

幼儿园小班综合:好饿的毛毛虫 活动目标: 1.理解故事内容,知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。 2.正确感知“1”和“许多”。 活动准备: ppt 活动过程: 一、了解故事角色。 (1)音乐导入,引起兴趣。(ppt) 师:我们来看看图片上有什么?(叶子、蛋)(幼儿观察) 教师:原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。 蛋:猜猜看蛋里会是谁呢?(幼儿猜一猜) (2)教师一边阅读一边揭示答案。 师:小朋友猜了那么多,我们一起来看看蛋里面到底是谁呢? (ppt)师直接介绍:有一天早上,暖暖的太阳升起来了。“波”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。 (图片)教师:小朋友来看看毛毛虫是什么样子的?(幼儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿) 师:毛毛虫饿极了它会怎么做呢? 师:“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测) 二、了解故事的内容。 师:“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”(ppt)

第一天,他吃了一个红色的苹果,可是,肚子还是好饿。第二天,它吃了许多的红苹果。可是,肚子还是好饿。第三天,它吃了一个黄色的梨。可是,肚子还是好饿。第四天,它吃了许多黄梨,可是,肚子,还是好饿。第五天,它吃了一个绿色的西瓜。可是,肚子还是好饿。第六天,它吃了许多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。 (1)幼儿观察课件 提问:师:毛毛虫去找了好吃的!我们一起来看看! (ppt)第一天,(苹果)毛毛虫吃了什么?什么颜色的,(幼:红色;师:哦,毛毛虫吃了红苹果)有几个红苹果呀?(幼儿学说“一个红苹果”) 师:毛毛虫要开始吃了哦!它张大了嘴巴,“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了,吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿,还是想吃东西。 (ppt)到了第二天,看看毛毛虫会吃什么?(许多苹果图片)这么多这么多的红苹果,数都数不清,我们来给它一个好听的名字“许多”。跟老师一起来说一说“许多”,“许多红苹果”! 师:毛毛虫看到许多的红苹果,它赶紧爬了过去,张大了嘴巴“嗷唔、嗷唔。。。。。”小朋友我们一起来学学看(师带领幼儿一起模仿莫冒充吃东西“啊呜、啊呜。。。。。。),呀!毛毛虫一下子就把这里许多红苹果吃掉了。 师:第一天毛毛虫吃了一个红苹果,第二天毛毛虫吃了许多红苹果! 师:瞧!毛毛虫长大了一点。但是它还是想吃东西。 (ppt)到了第三天,毛毛虫又找到了什么?什么颜色的(毛毛虫吃了黄梨),有几个黄梨?(一个黄梨) 师:毛毛虫找了一个黄梨,又是“啊唔”一口把一个黄梨吃掉了。黄梨太甜了,毛毛虫还想吃。

小班科学活动《有趣的毛毛虫》

小班科学活动《有趣的毛毛虫》 执教老师: 活动目标: 1、乐于参与到按颜色排序的活动中,体验按颜色排序的乐趣。 2、了解颜色按照AB、AB这样的规律来排序。 3、能掌握两种颜色按规律排列,初步了解三种颜色按照ABC、ABC的顺序排列。 活动准备: PPT、各色毛毛虫头饰若干,各色胸牌若干,幼儿操作用的毛毛虫材料若干。 活动过程: 一、提问导入 师:“小朋友们,老师今天给你们带来了一个新朋友,你们看看它是谁?” 二、初步认知 出示PPT毛毛虫哥哥,依次引导幼儿说出毛毛虫哥哥身上的颜色。 三、故事激趣 师:“小朋友们,我们一起听一听毛毛虫哥哥在说什么?”播放毛毛虫哥哥的声音。 师:“大家说一说,毛毛虫哥哥在找什么呀?”幼儿回答(找妹妹)。 师:“毛毛虫哥哥和毛毛虫妹妹在森林里玩耍,可是毛毛虫妹妹不见了,于是毛毛虫哥哥到处找妹妹。我们也帮忙一起找好吗?”幼

儿回答(好)。 师:“毛毛虫哥哥找到了一颗大树下,这时一阵风吹走了落叶,于是找到了毛毛虫妹妹。小朋友们快看,毛毛虫妹妹身上有什么颜色呢?引导幼儿说出毛毛虫妹妹身上的颜色,并大胆猜测剩余的颜色。 四、游戏巩固 游戏一: 师:“毛毛虫的颜色真漂亮,现在老师请举手的小朋友来扮演毛毛虫哥哥。” 1、请幼儿自己拿颜色扮演毛毛虫哥哥,教师加以引导。 2、请幼儿再次扮演毛毛虫妹妹。 3、教师总结,毛毛虫哥哥身上的颜色和毛毛虫妹妹身上的颜色都是一个颜色加上另外一个颜色这样排列的。 游戏二: 师:“现在毛毛虫姐姐也来了,请小朋友们看一看它的身上有什么颜色呢?” 1、继续引导幼儿依次说出颜色,并大胆猜测后面的颜色。 2、请幼儿动手操作毛毛虫姐姐的材料。教师从旁指导。 五、活动延伸 师:“小朋友们快看,毛毛虫妈妈也来了,大家看看它的身上有什么颜色?” 1、引导幼儿依次说出毛毛虫妈妈身上的颜色。 2、让幼儿大胆猜测后面的颜色。 3、游戏:所有幼儿一起扮演毛毛虫妈妈。

小班美术教案《可爱的毛毛虫》

小班美术教案《可爱的毛毛虫》 活动名称:美术——可爱的毛毛虫(小班) 活动目标: 1.学习用瓶盖和瓶盖连接的方法进行艺术表现活动。 2.愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。 活动重点:瓶盖与瓶盖的连接。 活动准备:毛毛虫玩具、范画、油画棒、绘画纸、轻音乐、各种瓶盖,面巾纸、报纸、棉签、颜料、吸管等 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿的学习兴趣。 1.师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。 2. 师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题) 3. 师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做它的好朋友,你们愿意么?(愿意) 4. 观察毛毛虫,引导幼儿认识毛毛虫的主要特征。师:毛毛虫的身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的像什么呢?头上有什么? 二、出示图片,了解毛毛虫的做法 1. 师:毛毛虫家里有好多的圆形瓶盖,谁能用这些圆形瓶盖组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示做好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的做法。 2.师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧! 3.师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个瓶盖都要紧紧的挨着下一个瓶盖,这样毛毛虫才能爬的快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。 4.师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?(以喂毛毛虫吃东西的形式,用面巾纸揉成团粘贴在瓶盖里)。 5.师:春天到了,毛毛虫都换上了新衣裳,我们也来帮毛毛虫穿上新衣裳吧!(用棉签沾上水粉颜料涂染纸团) 6.和幼儿一起观察毛毛虫,用记号笔添画毛毛虫的触角和腿。 7.用棉签丰富毛毛虫的背景。 三、幼儿作画,感受创作的乐趣 1.师:你们也来做只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。 2.以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行装饰毛毛虫的身体。 四、欣赏作品,体验成功的快乐 1. 在音乐声中,请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条XX颜色的毛毛虫?在干什么? 2. 在老师的带领下,出去找朋友,结束本次活动。(音乐:找朋友)

好饿的毛毛虫小班教案

好饿的毛毛虫小班教案 制作好一份好的教案,在课堂上可以很少的传递知识给学生,下面由为大家搜集的《好饿的毛毛虫》小班教案,希望能帮助到您! 教材分析: 《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品,故事充满诗意和创意,绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程,它以星期作为开头,各种水果点心等食物依次在每天出现,语句排列对应有序,使故事读起来颇有情趣。 活动目标: 1、欣赏绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。 2、通过看看猜猜说说,让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。 3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。 活动准备: 绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、 游戏音乐活动过程: 一、介绍封面师:今天许老师给你们带来了一本大图书。 介绍封面师:封面上有什么?(逐一介绍题目、作者、图画)师:题目下面小小的字告诉我们作者是谁。 二、看大书师:看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢?你们见过毛毛虫吗?它是一下子变成蝴蝶的吗?

1、师:月光下,一片树叶上躺了一个什么东西? (丰富词语:月光下)师:小小的是“卵” 2师:小小的卵会变成什么呢? (翻过一页提要求)师:这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿)完整讲述:星期天,“啵”的一声,毛毛虫从卵里爬了出来。(重点突出啵)师:毛毛虫是从哪里来的呢? 3、师:又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢?宝宝们,如果你们饿的时候会做什么呢? 师:毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。 4、师:星期一,毛毛虫吃了什么?(一个苹果)完整讲述:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是他还是很饿。 5—8、(逐一看图片)师:接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么? (顺序可以前后颠倒)固定句试9、师:到了星期六,毛毛虫还是没有吃饱,它会吃什么呢? 10、师:吃了这么多的东西,毛毛虫怎样了呢?它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗? (丰富词语:又大又胖)11、师:长大了的毛毛虫去哪里了呢? 毛毛虫吐丝,把自己包了起来变成了“茧”房子12、师:经过了2个星期,毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。 三、演变过程师:原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵,慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫,慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛

小班美术活动《毛毛虫》(详案)

小班美术活动 《毛毛虫》——粘贴画 湖南省文化厅艺术幼儿园胡莎 活动目标: 1、愿意用粘贴的方法表现不同形态的毛毛虫,体验贴画的乐趣。 2、会在粘贴的毛毛虫上进行简单的添画。 活动准备: 1、卡纸、各色圆片、已添画的毛毛虫的头、音乐CD。 2、水彩笔、浆糊、盘子、棉签。 活动过程: 一、教师通过情景讲述来引导幼儿尝试毛毛虫的粘贴方法。 1、教师讲述故事边进行示范:“春天来了,森林里的树叶都发芽了,花儿也开放了,小鸟们叽叽喳喳地叫着,诶~~有一条毛毛虫出来找吃的了,它找啊找啊,看见了一个红红的火龙果,啊呜一口就把火龙果给吃掉了,呀!它的一节身体变成了红色!(我们现在先要给红色的身体均匀地涂上浆糊,你看,红色的身体变出来了。)毛毛虫继续向前爬,它又看见一个黄色的哈密瓜,啊呜一口又给吃掉了,呀!它的下一节身体又变成了黄色……” 2、教师示范粘贴两三个圆片后,请幼儿上来尝试:“你们猜它还会看到什么水果?嗷呜一口吃掉了,身体会变成什么颜色?请你来变吧!”“毛毛虫吃了好多水果,一节一节的身体就变成五颜六色啦,而且越变越长了。” 二、出示森林里毛毛虫的图片,引导幼儿进行大胆想象并尝试用动作表现毛毛虫的形态。 1、教师:“毛毛虫吃饱了,你们猜它吃饱后会干什么?” 教师:毛毛虫吃了好多好多的东西,现在它要长大了!它长出了漂亮的触角,可爱的小脚丫,他们开心极了!你们瞧---” 2、出示森林里毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫的形态并能大胆用肢体语言表现出来。 教师:“你们看看快乐的毛毛虫在干什么?” 三、幼儿进行创作。

1、教师导入作画环节。 教师:“我们的毛毛虫也快点长大吧!” 2、教师引导幼儿先找到毛毛虫的头,再贴身体。 3、教师交待作画要求:先粘贴,后添画。 4、鼓励幼儿根据自己的意愿进行添画。 5、教师巡回指导,给予能力弱的孩子适当鼓励和帮助。 四、欣赏和评价作品,结束活动。 1、请个别幼儿上前讲述。(你的毛毛虫吃了哪些水果?它在干什么。)教师多给予孩子鼓励和具体化的评价。 2、教师评价。“我觉得今天小朋友们的毛毛虫都非常的可爱,也非常的漂亮,大家都玩得很开心,毛毛虫也玩累了,现在我们就和毛毛虫一起睡觉吧。”(播放音乐,教师带领幼儿玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。)

幼儿园小班美术《毛毛虫的衣服》教案模板范文

幼儿园小班美术《毛毛虫的衣服》教案模板范文.docx 【活动目标】 1、学习用棉签画曲线。 2、能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美。 重点:学习棉签画曲线。 难点:体会不同方向曲线的特点。 【活动准备】 1、毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件。 2、纸制衣服人手一件。 3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块。 4、棉签每人三根。 【活动过程】 一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣,引入: 1、今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来) 2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好! 3、毛毛虫跟老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。 4、嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。 5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作) 6、小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭,竖着扭一扭。 二、教师示范,幼儿学习用棉签画曲线,装饰毛毛虫的衣服: 1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。(教案.出自:屈老师.教案.网)你们看(出示没有画曲线的白色衣服),这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮) 2、瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了,就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线。跟老师念一遍。

3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看 好咯。 4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了,我们呀用大拇指、食指、中 指捏紧棉签中部,将棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得太多,如果多了可以在 盘子边舔一舔,也不要太少了。 5、我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,从左边画到右 边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽: "上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。"(绿色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。"(红色)"一上、一下、一上、一下… 毛毛虫坐着小船摇过了大海。"(蓝色)呀,终于到了舞会厅。衣服也画好了,毛 毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽! 6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线,还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒,颜色也不一定要跟 黎老师这样排色哦。 三、幼儿绘画,教师巡回指导: 1、老师给你们都准备了一件衣服,分成5个组,每组4个小朋友,桌子 上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉签哦,不要让颜色混在一起,还有一块抹布,如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的 小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。 2、教师巡回指导。 四、结束: 小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!

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