达尔文和他的进化论_励志故事

达尔文和他的进化论

19世纪自然科学有三大发现：细胞学说、生物进化论、能量守

恒和转化定律。其中生物进化论学说的提出产生了深远且重大的影响，它摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论，提出这个学说的就是生物学家査尔斯.罗伯特.达尔文。

1809年2月12日，达尔文降生在了英格兰西部希罗郡塞文河畔的希鲁兹伯里镇上的一个医生家中。这是一个医生世家，他的祖父伊拉兹马斯?达尔文曾经是英国医学界的专家，出版过一部医学专着《生理学》，还出版过《植物学》和《女生教学大纲》，这几部书对于当时的英国教育产生了不小的影响。达尔文的父亲罗伯特?达尔文是莱顿

大学的医学博士，1787年罗伯特到希鲁兹伯里城开业行医，因为医

术高明而闻名全郡。他的母亲苏珊娜是一位温柔贤惠，有见地、有教养的女人，她十分喜欢孩子，每当孩子们提出一些稀奇古怪异想天开的问题的时候，她从不象其它的大人那样呵斥或者敷衍孩子，她总是能够耐心详细地一一解答，小达尔文就是在这样一个温情脉脉的母亲的呵护下成长起来的。

美丽的塞文河畔长满了各种繁茂的花草树木，达尔文的母亲苏珊娜经常带着他在这里玩耍。对达尔文而言这里就是大自然的课堂，而母亲就是带领他畅游内然课堂的第一位老师，她教会了小达尔文怎样根据花蕊来识别花草，教他各种花草树木的名称，小达尔文天资聪颖，他对这些花花草草仿佛有一种与生俱来的亲切感，总是能准确地说出

它们的名字。父亲闲暇的时候也经常带着他乘车出去游玩儿，让他能够更多地接触大自然。

然而幸福的日子就像天上划过的流星，虽然美好但却短暂得无法永久保存。在小达尔文8岁的时候，他的母亲不幸因病去世了，全家人都陷入了浓重的悲伤之中。母亲离开之后，达尔文并没有放弃自己的兴趣爱好，就像是为了纪念和母亲一起享受大自然的日子一样，他开始收集各种植物、贝壳和奇形怪状的小矿石等作为标本。由于他收集的东西数虽太多，被父亲指定管理家务的二姐有一天终于无法忍受地怒斥他：“一天到晚只知逍玩儿树叶、野草、石头，把房间搞得乱七八糟，你再这样胡闹下去，我就把你这些宝贝统统扔出去。”姐姐的怒火并没有对达尔文产生任何影响，他依然喜欢亲近大自然，这个爱好就像一颗种子，在他幼小的心灵里从此扎根，发芽开花，无法移植。

1817年春天，达尔文和妹妹一起被送进了一所私立的小学读书。学校里的课本单调又乏味，达尔文对此十分厌倦，很快他就把教科书扔到一边，捧着《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《世界奇观》等儿童读物看得津津有味。一年以后，他同哥哥一起转到了希鲁兹伯里中学，他在这所学校里学习了7年。这是一所寄宿学校，校长巴特勒是达尔文父亲的好朋友，他是一个严格而且保守的人。达尔文在学校里从来不肯认真地背诵《圣经》，他经常偷偷地背诵荷马、维吉尔、贺拉斯、莎士比亚、拜伦、雪莱等人的诗歌，还总是偷偷地溜出去采集标本。有一次在晨祷中他被教士抓到不认真背诵经文，差点儿闹到要

被开除的地步，最后还是校长给拦了下来。

希鲁兹伯里中学的课程单一而且不切实际，完全无法满足达尔文对于知识的渴望，达尔文喜欢对各种复杂的问题和事物追根究底，可是学校的老师却对他提出的问题根本不予理会。于是他央求父亲请了一位家庭教师教他几何学，并请求叔父给他讲解晴雨表的原理，此外他还开始阅读一些与自然科学有关的著作。当他读了吉尔伯特?怀特的《塞尔波斯》之后，便开始热衷于观察鸟类的习性，他对学校和家里附近的各种鸟类都做了详细的观察和记录。在达尔文即将中学毕业的时候，他的哥哥正在钻研化学，这也引起了他的好奇心，于是兄弟俩在自己家搞起了化学实验。他们收集了很多试管、烧杯、曲颈瓶等化学仪器，按照书上的指示做各种实验，每当实验成功的时候，他们都会高兴得又蹦又跳。达尔文在晚年回忆起这段时光时说：“化学实验使我对科学有了很大兴趣，我经常连续工作到深夜。这是我在学校期间所受到的最好的教育，因为它使我了解了实验科学的意义。”然而父亲和老师都不理解他，把他看做是一个极其平凡的淘气包，甚至认为他的学识低于中等水平。有一天，达尔文受到了父亲当面的数落：“你只知道去射鸟、养狗和捕老鼠，其余什么都不管.将来你会自取其辱的，也会连累我们全家的！”不久之后，哥哥被送到爱丁堡大学医学院读书，父亲知道让达尔文继续在中学里读书已经没有意义了，便想把达尔文也送到爱丁堡去学医，然而达尔文对此表示强烈抗议，他说：“爸爸，我希望能够学习植物学和动物学。总之，我要踏着祖父的足迹走，而且我觉得，可能我命中注定要把他留下的工作继续下

去。”可是固执的父亲认为学医才是对达尔文来说最正确的选择，达尔文只好遵从父亲的意愿。

1825年10月，快满17岁的达尔文来到了爱丁堡。爱丁堡大学以“医学博士摇篮”的美誉吸引了许多国家的有志青年。让达尔文失望的是，爱丁堡的教育全都是采用讲授法来进行的。这些课程中，除了霍普的化学课以外，都枯燥乏味，使人昏昏欲睡难以忍受。渐渐地达尔文对医学更加失去了耐心，他的兴趣完全不在这上面，不久之后，他就寻找到了另外一片天地。

爱丁堡大学有一个科学研究小组叫做“普林尼学会”，其中的成员经常在地下室里举行集会，在一起讨论关于自然科学方面的问题。在这个学会里，达尔文结识了一些志同道合的朋友，他们经常一起采集标本，讨论水生生物的构造等。1826年11月，达尔文正式当选为普林尼学会的秘书。达尔文的父亲得知儿子无心学医，就规劝他去学神学，这样的话将来可以做一名牧师。达尔文是一个很孝顺的孩子，他不希望父亲因为他的执拗影响身体健康，于是最终还是听从了父亲的安排。

1828年1月8日，他正式进入剑桥大学基督学院。在基督学院里，达尔文仍然没有放弃自己心中的梦想，他用为数不多的课余时间去继续阅读自然科学方面的书箱，同时依然孜孜不倦地收集各种动植物标本。可是神学教育占用了他许多宝贵的时间，他说这是他的终生憾事。但上帝关上一扇门的同时，却为他打开了一扇窗，他在剑桥期间，遇到了对他“整个一生影响最大的一件事”，那就是结识了植物

学家亨斯罗教授。亨斯罗教授学识渊博而且平易近人，达尔文对他非常尊敬。通过亨斯罗教授，达尔文又结识了剑桥大学三一学院院长、天文学和哲学家休厄尔，教育学家理査德?道斯，动物学家詹宁士，《归纳科学史》的作者尤尔，还有其它一些知名人士，他们在讨论学术的聚会上的发言和会下的交谈对达尔文都产生了很大的影响，亨斯罗教授同他的友情也颇为深厚，人们经常能看到他们在一起散步，讨论学术上的—些问题。因此，达尔文还得到了一个绰号，在剑桥的老师们称他为“同亨斯罗教授一起散步的人”。

人们对那些著名的人物都愿意跟达尔文这个无名之辈频繁交往

感到惊讶，不理解为什么达尔文这么幸运。亨斯罗教授看到达尔文勤奋好学，虚怀若谷，于是对他的喜爱也日益加深了。不久之后，达尔文选修了亨斯罗教授的植物学课。亨斯罗教授每星期都会带着他和几个学生去附近的郊区采集标本，每个学期还要长途步行到某种稀有植物的产地去采集标本，有的时候他们也会一起旅行，亨斯罗教授会把旅途中遇到的每一种新奇的植物、毎一块有特点的地层都当成教材，详细生动地向学生们传授知识。达尔文惊讶地发现“他在植物学、昆虫学、化学、矿物学、地质学方面的知识是很丰富的”，他非常喜爱教授这种用实物进行教学。达尔文喜欢收集，尤其喜欢收集甲虫。据说在大学期间，他花在虫子上的精力比花在女朋友身上的精力更多，因此失去了一位女朋友。

在剑桥大学的最后半年里，达尔文听从亨斯罗的建议，开始努力钻研地质学。！831年的夏天，经亨斯罗教授介绍，达尔文同地质学

家塞治威克一同旅行了三个星期。在这三个星期中，达尔文学到了许多对他一生都起了重要作用的知识。旅行归来不久，经亨斯罗教授的极力推荐，达尔文得到了以博物学家的身份去参加“贝格尔"号的环球考察的ta会。达尔文说服了父亲，在父亲那里得到了全部费用来支持这次考察旅行。达尔文在写给菲茨罗伊舰长的信中说：“‘贝格尔’号起航那天，将是一个多么美好的日子！那天将是我第二次生命的诞生日！”也就是从这一天起，年轻的达尔文走上了探索大自然奥妙的旅程，随着“贝格尔"号的起航，他人生的新航程也开始了，在今后的追求真理的道路上.他都像“贝格尔”号坚定不移地驶向大海一样，无论面对的是宗教迷信的包围还是论敌猛烈的进攻，依然勇敢而执着地追求心中的真理。

人们为了表达对达尔文的无限敬仰，把他安葬在另一位科学伟人牛顿的墓旁，享受着一个自然科学家的最高荣誉。

达尔文的故事阅读题答案

达尔文的故事阅读题答案 以下是给你推荐的达尔文的故事阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《达尔文的故事》阅读原文__________________达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。 他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟;有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。 蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉来做标本。 达尔文每天工作以后，喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。 就是在这休息的时候，他还要认真观察树林里的东西。 一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。 有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。 为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。 一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。 达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。 《达尔文的故事》阅读题目1. 给短文加一个合适的标题，写在前面的横线上。 2. 第2自然段主要讲了什么意思?这段写达尔文认真观察小鸟，被

松鼠当成了木桩。 3. 文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物?用“_____ 画出。 4. 达尔文这样认真观察，有什么作用?用文中的语句来回答。 5. 你从达尔文身上学到了什么?《达尔文的故事》阅读答案1.勤于观察的达尔文 2.讲述了达尔文即使在休息的时候也不忘观察树林里的变化3.为了不惊动它们，他一动不动地站在树下站了好久。 一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。 4.达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。 5.我学到了生活中应该善于观察，善于发现，才能学到更多的知识。 猜你喜欢：1.纪鸮鸣阅读练习及答案2.语文课文蟀爷阅读理解附答案3.语文阅读理解题目及答案大全4.风雨桥阅读理解题及答案5.珍宝的灰烬阅读理解题及答案

《达尔文与他的进化论》

《达尔文与他的进化论》教案 授课时间第（）周（五）课次 授课方式理论课课时安排1课时授课题目达尔文与他的进化论 教学目标1、理解自然选择和人工选择的含义。 2、知道生物的形态与其所处的环境是相适应的，是进化的结果。 3、了解达尔文的贡献。 4、了解进化论面临着怎样的挑战。 教学重点对达尔文进化论的基本理论的理解。 教学难点运用达尔文基本理论对一些自然现象的解释。教学准备有关课件、资料。 教学基本内容《达尔文和他的进化论》一课的重点是理解达尔文进化论中核心观 点：“自然选择”的含义及其与“人工选择”的区别。并用这些观点 来解释现实生活中的一些事实。同时通过阅读科学家对云南澄江生物 群的研究，发现达尔文这一经典进化论，正受到新的证据的挑战，意 识到科学探索是无止境的。 教学手段 及时间设 计教学过程 一、课前交流 同学们，大家好！ 我是来自海拉尔铁路第二小学的科学教师——吴志春，非常有幸今天可以认识大家并能在一起共同学习科学。 下面，就请大家跟随着我一起来做一套手操，激活一下我们的大脑吧！ 二、组织教学 三、集中话题导新课 1、师：同学们，你们都知道哪些中外著名的科学家以及他们的突出贡献吗？ 生：汇报。 2、师：今天我们共同来研究学习的是一位著名的近代生物学家——达尔文，以及他的重要理论——进化论。 板书：达尔文与他的进化论。 四、师生互动学新课 （一）介绍达尔文进化论的核心观点。 1、学生阅读课本中的资料 2、汇报：你知道了什么。 3、教师定义——自然选择。 （二）认识自然选择 师：生物界的进化无时无刻不在进行着，同学们请看这个实例。P33上。 师：这是为什么呢？ 生：自然选择。（板书） （三）认识人工选择 师：自然界的生物消失或者灭亡，是否完全都是达尔文进化论中所提的自然选择的结果呢？ 师：请看我们身边的实例。（导致白多黑少的是谁？）

达尔文的故事

篇一：达尔文的故事 达尔文 (1809～1882) , 英国生物学家, 进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行, 对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．1859 年出版了《物种起源》这一划时代的著作, 在生物学上完成了一次革命． 达尔文小的时候, 一次跟妈妈到花园里为小树培土．妈妈说: ”泥土是个宝, 小树有了泥土才能生长．别小看这泥土, 是它长出了青草, 喂肥了牛羊, 我们才有奶喝, 才有肉吃; 是它长出了小麦和棉花, 我们才有饭吃, 才有衣穿．泥土太宝贵了．” 达尔文问: ”妈妈, 那泥土能不能长出小狗来？” ”不能呀! ”妈妈笑着说, ”小狗是狗妈妈生的, 不是泥土里长出来的．” 达尔文又问: ”我是妈妈生的, 妈妈是姥姥生的, 对吗？” ”对呀! 所有的人都是他妈妈生的．””那最早的妈妈又是谁生的？””是上帝! ””那上帝是谁生的呢？” 妈妈答不上来了．她对达尔文说: ”孩子, 世界上有好多事情对我们来说都是个谜, 你像小树一样快快长大吧, 这些谜等待你们去解开呢! ” 达尔文自幼喜欢花草树木、鸟雀虫鱼．上学以后, 他仍然保持着对大自然的浓厚兴趣．他骑马、打猎、钓鱼、采集矿石、捕捉昆虫、钻进树林观察鸟类的习性．对达尔文来说, 整个世界就是一个大问号, 要探索、思考的事情实在太多了．他常常边观察边沉思, 甚至忘记了危险．有一次, 达尔文在一个古代城堡上散步, 像往常一样陷入了沉思．他心不在焉地迈动着缓慢的脚步, 突然一脚踩空, 从城垛上跌了下来．这时候, 达尔文的神智非常清醒, 头脑还在思考．他回忆说: ”在这场突如其来的、跌下来的一刹那间, 在我头脑中闪过念头的数目却是惊人的多．这一切, 好像和生理学家们所提出的每个念头需要可观时间的说法, 是不相符的．”这场虚惊竟成了他一次难得的实验了．篇二：达尔文的故事 关于达尔文的故事 查尔斯·罗伯特·达尔文于1809年2月12日出生在英国。他的祖父和父亲都是当地的医生，家里希望他将来继承祖业，1825年16岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。因为达尔文无意学医，进到农学院后，他对自然历史产生了浓厚的兴趣，1828年他被父亲送到剑桥大学，改学神学，希望他将来成为一个尊贵的牧师。 在剑桥期间，达尔文结识了当时著名的植物学家j.亨斯洛和著名地质学家席基威克，并接受了植物学和地质学研究的科学训练。1831年毕业于剑桥大学后，他的老师亨斯洛推荐他以博物学家的身份参加同年12月27日英国海军小猎犬号舰环绕世界的科学考察航行。先在南美洲东海岸的巴西、阿根廷等地和西海岸及相邻的岛屿上考察，然后跨太平洋至大洋洲，继而越过印度洋到达南非，再绕好望角经大西洋回到巴西，最后于1836年10月2日返抵英国。这次航海改变了达尔文的生活。回到英格兰后，他一直忙于研究，从中得到启发，确定他自己正在发展的一个很重要的想法:世界并非在一周内创造出来的，地球的年纪远比《圣经》所讲的老得多，所有的动植物也都改变过，而且还在继续变化之中，至于人类，可能是由某种原始的动物转变而成的。达尔文领悟到生存斗争在生物生活中意义，并意识到自然条件就是生物进化中所必须有的选择者，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果也就不相同。 1842年，他开始撰写一份大纲，后将它扩展至数篇文章。1858年，达尔文决定把华莱士的文章和他自己的一部分论稿呈交专业委员会。1859年，《物种起源》一书问世，初版1250册当天即告售罄。以后达尔文费了二十年的时间搜集资料，以充实他的物种通过自然选择进化的学说，并阐述其后果和意义。 达尔文还为科学家和心理学家写了另外几本书。《人类的由来及性选择》一书报告了人类自较低的生命形式进化而来的证据，报告了动物和人类心理过程相似性的证据，还报告了进化过

达尔文的名人故事

达尔文的名人故事 达尔文的名人故事 达尔文的故事1：达尔文坚持梦想的故事 达尔文的父亲是一位著名的医生，他希望自己的儿子能继承自己的事业，也当一名医生，可是达尔文无心学医，进入医科大学后，他成天去收集动植物标本，父亲对他无可奈何，又把他送进神学院，希望他将来当一名牧师。 然而，达尔文的兴趣也不在牧师上，达尔文有他自己的理想，他9岁的时候就对父亲说：“我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。”为此，达尔文一直在积极准备。 为了有利于自己观察和收集动植物标本，达尔文抛弃了事务轻闲。经过五年的环游旅行，达尔文在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，回国后又做了近二十年的实验，终于在1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书。 达尔文的故事2：达尔文放弃研究成果 达尔文是19世纪著名的科学家，进化论的创始者，他

生前常说，他的《物种起源》等著作和学说是“集体的产物”。在一封信中他曾这样写道：“我清楚地看到，如果没有那些可钦佩的观察者所搜集的大量材料，我决写不出那本书来。”事实上，他和华莱士的交往便是科学家这种谦虚无私精神的体现。 华莱士是英国著名的自然科学家和旅行家，比达尔文小14岁，他和达尔文一样，进行着科学考察的活动，曾到南美的巴西、马来半岛等地做生物考察，采取动植物标本，在同一个课题上进行研究和写作。其间，他读过达尔文的《一个植物学家的航行日记》，也和达尔文有过几次通信，讨论交流研究心得，不过两人都没有提及他们各自的独立研究和正在写作的具体内容。 1858年6月18日，正在努力撰写《物种起源》一书的达尔文，收到了华莱士寄来的一篇关于进化论的手稿----《论变种无限地离开其原始模式的倾向》。达尔文惊诧得目瞪口呆，他说：“我从从未见过有这种更加令人惊奇的偶然巧合。……他现在采用的学术名词，甚至也和我的书稿中各章题名相同……” 如果是这样的话，进化论的优先权将归于华莱士了，达尔文再发表著作，就有抄袭和剽窃之嫌达尔文这时思想斗争十分激烈。要知道达尔文已经从事20多年的研究了，当他环绕全球作科学考察时，华莱士还是一个刚入学接受启蒙教

人教部编版三年级上册语文单元阅读训练第8单元 人物白描

【快乐练习】 训练1 牛顿的故事 牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。 一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿佣人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一个小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。 还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后， 他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是，他就把吃 剩下的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。 他断定自己的恶作剧一定会见效。夜已经很深了，工作了大 半天的牛顿觉得有点儿饿。他放下工作走进餐厅，准备吃晚 饭。可是他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪， 这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。 这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这 记性!”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。 牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。 1、根据意思在文中找出相应的词语并写在括号里。

（1）有名。（） （2）再三嘱咐。（） （3）顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。（） 2、把文中画“”的句子，用“因为……所以……”这个关联词语写出来。 3、读一读画“”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当。 4、文章写了哪两件事来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”？ 训练２ 爱因斯坦的成长 爱因斯坦（1879—1955），德国人，是现代最伟大的物理学家。人们都以为，他小时候一定是一个神童，学习成绩非常出色。其实，并不是这样。 爱因斯坦小时候脑子迟钝（dùn），学话很慢，直到3 岁才会说话。父母担心他会是一个傻子，上小学以后，爱因 斯坦学习成绩很差，老师给他的评语是：“生性孤僻（pì）， 智力迟钝。”学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将是 一事无成的”，甚至令他退学。16岁时，爱因斯坦投考一所 大学，因成绩差没有被录取。这时，他很难过，不想再念书 了。中学的校长鼓励他不要灰心，说英国人达尔文也曾因智力平常被大学赶出来，后来不是成了大科学家吗？爱因斯坦听了这些话，又继续努力学习，第二年就考入了大学。以后，他刻苦钻研，很快创立了相对论，在28岁那年获得了诺贝尔物理奖，成为现代物理学的奠基人。 爱因斯坦的成长过程说明，人的智力虽然有天生的差别，但起决定作用的，还是后天

达尔文和他的进化论教学反思

《达尔文和他的进化论》教学反思 《达尔文和他的进化论》一课的重点是理解达尔文进化论中核心观点：“自然选择”的含义及其与“人工选择”的区别。并用这些观点来解释现实生活中的一些事实。同时通过阅读科学家对云南澄江生物群的研究，发现达尔文这一经典进化论，正受到新的证据的挑战，意识到科学探索是无止境的。 在教学中，让学生通过阅读书本上的资料，采用交流、汇报的形式来认识达尔文以及他的进化论。学生阅读之后，先在小组内讨论、交流达尔文及其进化论的经典观点。并要求各小组将讨论、交流的结果记录在实验单里。在学生充分阅读后，给学生充分的时间讨论、汇报。学生在各组的讨论之后，都记录了达尔文进化论的核心观点是：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉。这就是自然选择。 最后汇报时，学生在阐述了达尔文的经典进化论理论之后，我和学生一起把达尔文的进化论用“适者生存，不适者淘汰”总结，形成简洁的板书，更加提炼出达尔文进化论的精髓，让学生能一目了然地掌握。学生知道了达尔文的自然选择，为了让学生更加理解什么是自然选择，什么是人工选择。让学生当一回农场主，养殖一群绵羊，一半是黑色，一半是白色。如何白色的羊毛好卖，将如何做？结果会是什么？学生纷纷提出把黑色的羊卖了，把黑色的羊全部宰杀了。总之都是人

为地将黑色的羊消失了。学生知道了这是人为地将黑色的羊消失。接着让这些羊回归自然，让他们遇到他们的的天敌狼，很快森林里剩下的是黑色的羊居多。学生解释：因为狼在夜间经常捕食显眼的白色绵羊。这就是自然选择。大自然的法则是“适者生存不适，不适者淘汰”。这就是达尔文的进化论。通过这个事例，让学生深刻地理解了达尔文的进化论。 又介绍了尺蠖蛾为了生存，不断地变换自己的体色。这就是一个为适应环境而生存的典型例子。让学生了解了大自然生物为了适应环境而生存的知识后，试着用达尔文的进化论的观点解释极地狐和非洲狐耳朵的不同。学生都能利用进化论的观点解释极地狐为了减少热量散发和被其他猎物发现，耳朵变得短而圆。而非洲狐为了适应沙漠上的酷热和寻找食物，耳朵变得长而大。 接着安排学生自学澄江生物群的资料，讨论、交流达尔文经典进化论的哪个观点受到挑战，并让学生记录下来，以向全班汇报。 最后，安排学生编辑恐龙消失、化石、达尔文和他的进化论的小报。学生通过这一单元的学习，对生物的进化知识了解很多，利用小报的形式，将这一单元的知识进行整理和梳理，有助于学生从整体上把握和建构“进化“的知识体系。

达尔文与他的”进化论“教案

达尔文与他的“进化论”教学设计大庄中心小学高兰秀 一、教学目标 1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 2.运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 二、科学知识 知道自然选择和人工选择的含义。 三、情感、态度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。 四、教学重难点 重点：引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 难点是：知道自然选择的道理。 教学准备: 学生准备:查阅关于人类进化的相关资料。 课时安排1课时 教学过程 一、集中话题导入新课 1、出示达尔文的照片,问:认识这是谁吗? 这是著名生物学家达尔文,你对他有哪些了解呢? 2、学生介绍课前搜集的有关达尔文的资料。 3、教师小结：达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一,他用进化论学说对地球上生命的起源、人类的诞生作出了精辟的解释。今天我们学习达尔文与他的进化论。板书课题 二、认识自然选择和人工选择 1、学说读32页资料,达尔文进化论的主要观点是什么? 2、在达尔文进化论中,自然选择是最重要的观点之一,究竟何为自然选择通过下列事例来理解 举例:假如你是一位牧民,你有一群绵羊,一半是白色的,一半是黑色的。如果白色的好卖,你会怎么做?这样做的结果如何?牧民在整个过程中起到了什么作用?(人类有计划地对养殖动物或种植物选择优良变异个体,从而进行选择形成生物新类型的过程。) 假设:你的羊逃到了附近的森林里它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食, 经常捕捉到那些显眼的绵羊,很快森林中的绵羊是什么颜色了? 这就是自然选择。(生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。叫做“自然选择”) 3、学生阅读33页一个自然选择的实例。 4、讨论:为什么极地狐狸的耳朵短而圆?非洲沙狐的耳朵长而大? 5、学生交流 6、教师小结:极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失,非洲沙狐的耳朵长而大,有利于在炎热的环境中散热。 三、了解达尔文理论面临着挑战

达尔文进化论

达尔文进化论 百科名片 19世纪中叶，达尔文创立了科学的生物进化学说，以自然选择为核心的达尔文进化论，第一次对整个生物界的发生、发展，作出了唯物的、规律性的解释，推翻了特创论等唯心主义形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一个革命变革。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。 1、产生背景 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文的时代是十九世纪中后期，正是走出蒙提，提倡科学的前一阶段，在思想和理性上，为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。 2、要点： 他认为，生物之间存在着生存斗争，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。 以上三点，就是我们常听到的“物竞天择，适者生存”，现在基因学诞生之生，为此提供了重要的证据，事实上，物竞天择，竞的是“基因”。

3、影响： 进化论是人类历史上第二次重大科学突破，第一次是日心说取代地心说，否定了人类位于宇宙中心的自大情结；第二次就是进化论，把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下，众生之上的愚昧式自尊。 庆幸的是，达尔文已经不是在中世纪了，所以他没有受到布鲁诺的待遇，民众仍然给了极高的评价，即使是宗教，也表现出了一定的宽容，当然，这与当时宗教权力远不如中世纪有关。 4、有关争论： 争论来自两方面：一方面是科学界的内部争论，一方面是科学界以外的宗教与进化论争论。 在科学界内部，没有进化论是否成立的争论和质疑，进化的事实早已确凿无疑地证明了进化论的成立，但是，在具体的进化形式和原因中，依然争议不断，如渐变与突变的争议（这个已经不争了，进化速度因条件不同而不同）、人类进化历程的争议、…… 宗教与科学的争论，这是民众感受最多的部分，也是争论最有影响力的领域。因为民众专业的生物学知识很贫乏，中学时代我们学到的只是研究的结论，而没有专业的解释，因此，宗教尤其是基督教，则惯于歪曲生物学和进化论，把进化论描述为非科学的、蛮横的、可笑的、无证据的或者是捏造的……

【新教材】大象版小学科学三年级上册：大象版科学三上 反思单元 达尔文给

【新教材】大象版小学科学三年级上册：大象版科学三上反思单元达尔文给 我们的启示教案 反思单元 达尔文给我们的启示 【教学分析】 本单元是本册的最后一个单元，是在前面几个单元学生经历了多次“科学提问和猜想”的基础上，对这两项要素活动经历进行回顾反思，是本册教材的“反思单元”。 【教学目标】 1.通过达尔文考察提问和猜想的故事，分析理解科学提问和猜想的过程和 方法 2.引导学生反思回顾自己的科学提问和猜想的经历，总结探究经验。 【教学准备】 材料准备：学生一学期的科学学习手册及其他相关资料。 【教学过程】 一、引入谈话 同学们知道我们人类是哪里来的吗？历史上有一个科学家通过研究认为人的祖先是猴子，你们相信吗？这个科学家为什么会说人是猴子变的呢？下面我们就来打开书本来读一读他的故事。 二、阅读分析科学家的故事 1.学生自由阅读《达尔文的故事》 2.讨论： a.故事中达尔文提出了哪些问题？他是在什么情况下提出问题的？ b.达尔文研究莺鸟是提出的问题和发现剑齿兽时的问题有什么不一样？ （发现古代剑齿兽和现代犰狳甲骨纹理相似时只是感到震惊和疑惑，仅以“为什么……”提问。而研究莺鸟时提出的问题已经含有了对问题答案的猜想，即以“难道是……”“会不会是……”等句式提问。） c.后来达尔文又是怎样进一步作出猜想的？他猜想的根据是什么？ d.达尔文的故事给了我们哪些启示？ 三、回顾反思 这学期，我们分别提出过哪些问题？分别是在什么情况下提出这些问题的？ 我们还作出过哪些猜想？我们又是怎样作出这些猜想的？与达尔文提问和猜想的过程相比，我们有什么需要改进的地方吗？ 通过今天的学习我们又有什么新的感想和收获？ 四、活动：玩转“问题扑克” 1.指导制作“问题扑克” a)先请大家把曾经提出的问题写到一张卡纸上做出“问题卡” b)接下来再请大家把引发自己提出这个问题的自然现象写到一张卡纸上做 成“现象卡”。 c)最后再把自己提出猜想分别写到第三张卡纸上做一张“猜想卡”。 d)每个人做2-3套。 e)各小组互相检查和汇报一下制作的“问题扑克”，看一看对应三张卡是否 真正相关联。 2.指导学生玩

达尔文和他的进化论教学反思

达尔文和他的进化论教 学反思 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

《达尔文和他的进化论》教学反思 《达尔文和他的进化论》一课的重点是理解达尔文进化论中核心观点：“自然选择”的含义及其与“人工选择”的区别。并用这些观点来解释现实生活中的一些事实。同时通过阅读科学家对云南澄江生物群的研究，发现达尔文这一经典进化论，正受到新的证据的挑战，意识到科学探索是无止境的。 在教学中，让学生通过阅读书本上的资料，采用交流、汇报的形式来认识达尔文以及他的进化论。学生阅读之后，先在小组内讨论、交流达尔文及其进化论的经典观点。并要求各小组将讨论、交流的结果记录在实验单里。在学生充分阅读后，给学生充分的时间讨论、汇报。学生在各组的讨论之后，都记录了达尔文进化论的核心观点是：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉。这就是自然选择。 最后汇报时，学生在阐述了达尔文的经典进化论理论之后，我和学生一起把达尔文的进化论用“适者生存，不适者淘汰”总结，形成简洁的板书，更加提炼出达尔文进化论的精髓，让学生能一目了然地掌握。 学生知道了达尔文的自然选择，为了让学生更加理解什么是自然选择，什么是人工选择。让学生当一回农场主，养殖一群绵羊，一半是黑色，一半是白色。如何白色的羊毛好卖，将如何做结果会是什么学生纷纷提出把黑色的羊卖了，把黑色的羊全部宰杀了。总之都是人为地将黑色的

羊消失了。学生知道了这是人为地将黑色的羊消失。接着让这些羊回归自然，让他们遇到他们的的天敌狼，很快森林里剩下的是黑色的羊居多。学生解释：因为狼在夜间经常捕食显眼的白色绵羊。这就是自然选择。大自然的法则是“适者生存不适，不适者淘汰”。这就是达尔文的进化论。通过这个事例，让学生深刻地理解了达尔文的进化论。 又介绍了尺蠖蛾为了生存，不断地变换自己的体色。这就是一个为适应环境而生存的典型例子。让学生了解了大自然生物为了适应环境而生存的知识后，试着用达尔文的进化论的观点解释极地狐和非洲狐耳朵的不同。学生都能利用进化论的观点解释极地狐为了减少热量散发和被其他猎物发现，耳朵变得短而圆。而非洲狐为了适应沙漠上的酷热和寻找食物，耳朵变得长而大。 接着安排学生自学澄江生物群的资料，讨论、交流达尔文经典进化论的哪个观点受到挑战，并让学生记录下来，以向全班汇报。 最后，安排学生编辑恐龙消失、化石、达尔文和他的进化论的小报。学生通过这一单元的学习，对生物的进化知识了解很多，利用小报的形式，将这一单元的知识进行整理和梳理，有助于学生从整体上把握和建构“进化“的知识体系。

七年级(下)期末语文试卷(八)(附答案与范文)

七年级(下)期末语文试卷（八） (附答案与范文) 一、积累运用（34分） 1．（2分）下列加点字注音，全部正确的是（） A．迸溅（bèng）修葺（qì）矜持（jīng）锲而不舍（qiè） B．炽热（zhì）祈祷（qí）毋宁（wú）怏怏不乐（yàng） C．亘古（gèn）愧怍（zuò）选聘（pìn）问鼎苍穹（qióng）D．哽咽（gěng）哺育（bǔ）卓越（zhuó）海市蜃楼（shèng）2．（2分）下列各句中，加点成语使用正确的是（） A．对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。 B．张老先生已逾七十高龄，仍然血气方刚，坚持锻炼，精神矍铄。 C．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。D．贾平凹的作品为何引人入目？人们一直对此莫衷一是。即使是同一个欣赏者，在不同的时间去看他的作品，感受似乎都有所不同。 3．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（） A．“孝”是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬这一可贵的品德。让我们 从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母。 B．《中国诗词大会》之所以受到学生喜爱，是因为其形式新颖、有内涵的原因。 C．通过中兴通讯这一事件，使我们更清醒地认识到“求人不如求己”。 D．董卿每天坚持阅读，“腹有诗书气自华”，她流畅的表达，她美丽的形象，深深地映照在观众的眼中。 4．（2分）下列解说正确的一项是（） A．正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花”！解说：这句话的标点使 用正确。 B．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。解说：这一句中“厄运”“毁灭”“高尚”的词性分别是形容词、动词和名词。 C．仙露琼浆生机盎然稳操胜券姗姗来迟解说：这四个短语的结构类型各不相同。

达尔文为科学奋斗小故事

达尔文为科学奋斗小故事 达尔文为科学奋斗小故事篇一 达尔文是英国最的生物学家，从小就对生物学方面表现出了极大的兴趣。后来他参加了英国皇家组织的一次环球航行，使他有机会对全球各地的不同生物有了一次详尽的考察。在五年环球考察旅程中，他对沿途的动植物和地质方面进行了翔实的观察和资料采集。后来回国后，他经过大量的研究，科学的分析。逐渐形成了生物进化的观点，并于1859年出版了震动当时科学界的《物种起源》。恩格斯将他的观点誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 然而就在他的《物种起源》出版的背后还有一段鲜为人知的故事。那是1858年6月18日，就在达尔文的研究进行到一半的时候，他收到华莱士的一封信，信中附着一篇他自己的论文。华莱士也是一位生物学家，与达尔文私交甚好，达尔文对这个才华横溢的年轻人非常赏识。此时的华莱士正在马来群岛考察，这篇随信的论文就是他在考察途中写的关于生物进化论的文章，想请达尔文审阅，如果有价值，就让他转给地质学家赖尔帮忙发表。此前华莱士知道达尔文也在进行生物进化方面的研究，但是具体的细节，他并不清楚。 达尔文看到了这篇论文之后，感到非常震惊。这篇论文的观点竟与自己研究二十多年的结论惊人地一致，文章中虽然没有提到过“自然选择”这个概念，但是文章论述的生物进化机制与自己的学说不谋而合。 原来，华莱士在南洋的马六甲岛进行科学考察时，患病休养期间，他想起了自己曾经读到过的马尔萨斯《人口论》而受到启发，结合自己的研究从而得出了“最适者生存”的生物进化观点，于是他就写成了《沦变种极大地偏离原始类型的倾向》的论文寄给了达尔文。 在当时的学术界，研究成果非常注重首创性和首发权，科学家们为了一些研究观点，彼此钩心斗角，争名夺利，相互打压的现象屡见不鲜，有些时候还因此阻碍了学术的发展。 与其他的研究者不同的是，达尔文非常重视后辈的这篇辛勤的研究成果，他立即将华莱士的这篇论文按照其意愿转交给了赖尔，建议立即发表，对于自己的研究成果，他却只字不提，而让华莱士一个人获得这项荣誉。 赖尔以及当时的植物学家胡克都是在很早的时候就读到过达尔文关于生物进化论的手稿，他们深深地为达尔文的气度所折服，他们建议两个人同时公布各自的研究成果。达尔文对此极力反对，认为这样对华莱士不公。

论达尔文进化论的重要意义

论达尔文进化论的重要意义

论达尔文进化论的重要意义

论达尔文进化论的重要意义进化论，也称演化论，是用来解释生物在世代与世代之间具有变异现象的一套理论，以达尔文的进化论为主轴，在著《物种起源》时有详细的论述，已为当代生物学的核心思想之一。 达尔文进化论的主要内容：生物之间存在着生存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。以上三点，就是我们常听到的“物竞天择，适者生存”，现在基因学诞生之际，为此提供了重要的证据，事实上，物竞天择，竞的是“基因”。达尔文进化论主要包括四个子学说： 一般进化论；共同祖先学说；自然选择学说；渐变论。 19世纪中叶，达尔文创立了科学的生物进化学说，以自然选择为核心的达尔文进化论，第一次对整个生物界的发生、发展，作出了唯物的、规律性的解释，推翻了特创论等唯心主义形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一个革命变革。他的理论还对人类学、心理学及哲学等社会的很多方面发展都有巨大的影响。 一、对生物学方面的影响 达尔文认为生物普遍存在着变异，一切生物都有变异特性，世界上没有两个完全相同的生物。变异可分为一定变异和不一定变异两种。同时，他认为生物普遍具有高度的繁殖率与自下而上竞争能力。生物有着繁殖过剩的倾向，但由于食物与空间的限制及其它因素的影响，每种生物只有少数个体能够发育与

繁殖。达尔文还认为，生物在生存竞争中，对生存有利的变异个体被保留下来，而对生存不利的变异个体则被淘汰，这就是自然选择或适者生存。适应是自然选择的结果。在自然选择过程中，只有适者才能生存，但适应对生存也只有相对的意义，一旦生活环境改变，原来的适应就可能变为不适应。最后，他认为，通过自然选择形成新物种。 进化论是进化生物学的理论基础，生物界的各种复杂现象：形态的、生理的适应，物种的形成和绝灭，种内和种间关系等现象都只能在进化论的统一基础上得到解释。进化论将整个生物界原来互不相干的各个分支紧密联系起来。达尔文还从遗传决定论的观点出发，创立了优生学。物种的变异如何积累、巩固,并在世代中延续下去,成为当时进化论的难题解之一。这也就为后期产生的生物进化研究领域中的众多学派提供了铺垫，这些学说、学派的研究和争论对我们深入研究认识生物进化现象有积极意义。 二、对人类思想的影响 在《物种起源》这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论”的思想，说明物种是在不断的变化之中，是由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了“神创论”和物种不变的理论。达尔文提出进化论的时候，当时的西方社会，从文艺复兴开始，自然科学受到哥白尼“日心说”的鼓舞，得到了迅速的发展。到18世纪，天文学、数学、物理学、力学已经从神学统治中解放出来，但是生物学仍然禁锢在神学之中。进化论的先驱、法国杰出的博物学家拉马克〔拉马克（1744—1829）〕法国生物学家，现代进化论的奠基人之一曾经这样评价“他的功绩是伟大的，他第一个使人认识到这样一个假定的可能

苏教版二年级下册语文短文阅读专项训练

苏教版二年级下册语文短文阅读专项训练 一、阅读短文，回答问题。 今天下午，妈妈带我到动物园去看动物。 动物园里有各种各样的动物。有顽皮的猴子、美丽的孔雀、有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼。猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好像在和我们比美。 1．短文共有（________）个自然段。 2．最吸引我的动物是（__________），它的羽毛像（________）。 3．读一读，连一连。 顽皮的美丽的凶恶的笨重的 孔雀猴子黑熊狼 4．你最喜欢哪个动物？为什么？ _____________________________ 二、同步阅读。 葡萄沟 葡萄沟位于新疆吐鲁番东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。葡萄沟约七八千米长，是名副其实的“葡萄王国”。别说那田地里连绵不绝的葡萄园，就连宅前屋后、渠旁路边都栽满了葡萄。 这里的葡萄品种繁多，有马奶子、红葡萄、黑葡萄、无核白、比夹干、琐琐等。有的色如翡翠，有的艳如玛瑙；有的小似珍珠，有的大似橄榄；有的皮薄汁多味美，有的肉脆汁浓味酸甜。其中的名贵者，莫过于无核的白葡萄，简称“无核白”，因其无核白如玉，晶莹透明而得名，葡萄粒小、汁多、味甜，在国际葡萄市场被誉为“绿珍珠”。 1．填空。 （1）葡萄沟是名副其实的“_____________”。 （2）葡萄沟最名贵的葡萄是____________。

2．画“”的句子运用了排比和_________的修辞手法，突出葡萄 ____________这一特点。 3．文中画线句子中描写葡萄颜色的句子是：____________________。 四、课外阅读。 达尔文和小松鼠 有一天，达尔文到树林里去玩儿，看见树上有几只从来没见过的小鸟。他站住了，仰着头仔细观察。 那天他穿的是一件棕色、质地粗糙的外衣，站在那儿一动不动，就像一根树干。一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的松鼠妈妈打招呼呢！小松鼠的妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人啊！他会伤害你的！” 达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小动物呢？ 1．在括号里填上合适的词语。 （_________）地观察（_________）的外衣 （_________）的松鼠（_________）的松树 2．从文中找出下列词语的反义词。 保护——（__________）精致——（__________） 讨厌——（__________） 3．小松鼠为什么会爬到达尔文身上？用“——”画出相应的句子。 4．最后一个自然段的意思是（） A．达尔文非常喜欢小动物，会伤害小动物。 B．达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小动物。 五、阅读选段，完成练习。 清晨，湖面上飘着薄．（）薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒．（）映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼

阅读训练(三)

（一）祖国山水多美丽 轰隆隆，轰隆隆，火车像骏（jùn）马，在原野上跑得欢，车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。 一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边，一条条大道，把绿色的田野分成一块块。 一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶，一座座高山，手牵着手，肩挨（āi）着肩。 一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒（sǎ）网捕鱼。 轰隆隆，轰隆隆，火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽！ 1.选择题。请将正确答案的序号填在括号里。（每小题2分） （1）“撒网”一词中的“撒”意思应选择下列哪一项（） A.散布 B.散落；洒 C.把颗粒状的东西分散着扔出去 （2）本文主要写什么？（） A.火车 B.祖国山水 C.渔船 D. 田野 （3）“车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。”文中共写了几张照片？（）A.2 B.3 C.4 D.5 （4）“渔船星星点点”的意思是什么？（） A.渔船像星星 B.星星像渔船 C.渔船很多 D.渔船很少 （5）“山山水水看不完，祖国山水多美丽！”朗读这一句应带着什么样的心情？（）（多选题） A.自豪 B.平静 C.激动 D.惊讶 （6）短文中的这些照片指的是什么？（） A.用照相机拍下的照片 B.透过车窗看到的景色 C.火车厢内挂着的照片 D.火车上窗帘的图案 2.填上合适的量词。3分 一（）大道一（）高山一（）渔船 3.连线，将左右两边搭配恰当的一组用线连起来。3分 田野好宽好宽 山好高好高 水面好大好大 4.文中小朋友还从车窗里看到了什么？请仿写句子。 例：一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边，一条条大道，把绿色的田野分成一块块。 一张照片是。好好， 。

达尔文的故事

达尔文的故事 达尔文是19世纪著名的科学家，进化论的创始者，他生前常说，他的《物种起源》等著作和学说是“集体的产物”。在一封信中他曾这样写道：“我清楚地看到，如果没有那些可钦佩的观察者所搜集的大量材料，我决写不出那本书来。”事实上，他和华莱士的交往便是科学家这种谦虚无私精神的体现。华莱士是英国著名的自然科学家和旅行家，比达尔文小14岁，他和达尔文一样，进行着科学考察的活动，曾到南美的巴西、马来半岛等地做生物考察，采取动植物标本，在同一个课题上进行研究和写作。其间，他读过达尔文的《一个植物学家的航行日记》，也和达尔文有过几次通信，讨论交流研究心得，不过两人都没有提及他们各自的独立研究和正在写作的具体内容。1858年6月18日，正在努力撰写《物种起源》一书的达尔文，收到了华莱士寄来的一篇关于进化论的手稿----《论变种无限地离开其原始模式的倾向》。达尔文惊诧得目瞪口呆，他说：“我从从未见过有这种更加令人惊奇的偶然巧合。……他现在采用的学术名词，甚至也和我的书稿中各章题名相同……”如果是这样的话，进化论的优先权将归于华莱士了，达尔文再发表著作，就有抄袭和剽窃之嫌达尔文这时思想斗争十分激烈。要知道达尔文已经从事20多年的研究了，当他环绕全球作科学考察时，华莱士还是一个刚入学接受启蒙教育的小学生。达尔文由于旧病复发，加上孩子们身体不好，使得写作时断时续，进度很慢，才让华莱士后来居上。但他不愧是品德高尚的人，他决定退避三舍，成人之美，建议华莱士赶快将论文发表出来，同时为了避嫌，他打算中断自己的写作，让华莱士独享荣誉。但是，华莱士也是品德高尚的人，他知道了这件事情后，不仅果断地放弃了优先权，而且满怀敬意地对人说：“当我还是一个匆忙急躁的少年时，达尔文已经是一个耐心的、刻苦的研究者了，他勤勤恳恳地搜集证据，来证明他发现的真理，却不肯为争名而提早发表他的理论。”最后在别人的劝说下，达尔文同意和华莱士的论文合并，以合著的名义提交林奈学会宣读。达尔文非常感谢华莱士，他写信致意，并说：“如果有着可钦佩的热情和精力的人应该得到成功的话，那么您就是最应该得到成功的人。”在华莱士的鼓励下，达尔文在1859年11月24日这一天，终于出版了《物种起源》这一巨著，1250册书在当天销售一空。华莱士高兴地喝彩，称这本书是“迄今为止最重要的书籍之一”，并将进化学说这一理论称之为“达尔文学说”。

达尔文的故事阅读答案

达尔文的故事阅读答案 达尔文的故事阅读材料 达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟;有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉来做标本。 达尔文每天工作以后，喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。就是在这休息的时候，他还要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。 有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。 达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。 达尔文的故事阅读题目 1. 给短文加一个合适的标题，写在前面的横线上。 2. 第2自然段主要讲了什么意思?

这段写达尔文认真观察小鸟，被松鼠当成了木桩。 3. 文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物?用“_____ ”画出。 4. 达尔文这样认真观察，有什么作用?用文中的语句来回答。 5. 你从达尔文身上学到了什么? 达尔文的故事阅读答案 1.勤于观察的达尔文 2.讲述了达尔文即使在休息的时候也不忘观察树林里的变化 3.为了不惊动它们，他一动不动地站在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。 4.达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。 5.我学到了生活中应该善于观察，善于发现，才能学到更多的知识。 达尔文简介 达尔文，全名：查尔斯?罗伯特?达尔文(英语：Charles Robert Darwin，1820xx年2月12日-1882年4月19日)，又译达尔温，是一位英国著名的生物学家、博物学家，达尔文早期因地质学研究而著名，

达尔文成功的故事

达尔文成功的故事 达尔文的故事篇1：达尔文放弃研究成果 达尔文是19世纪著名的科学家，进化论的创始者，他生前常说，他的《物种起源》等著作和学说是“集体的产物”。在一封信中他曾这样写道：“我清楚地看到，如果没有那些可钦佩的观察者所搜集的大量材料，我决写不出那本书来。”事实上，他和华莱士的交往便是科学家这种谦虚无私精神的体现。 华莱士是英国著名的自然科学家和旅行家，比达尔文小14岁，他和达尔文一样，进行着科学考察的活动，曾到南美的巴西、马来半岛等地做生物考察，采取动植物标本，在同一个课题上进行研究和写作。其间，他读过达尔文的《一个植物学家的航行日记》，也和达尔文有过几次通信，讨论交流研究心得，不过两人都没有提及他们各自的独立研究和正在写作的具体内容。 1858年6月18日，正在努力撰写《物种起源》一书的达尔文，收到了华莱士寄来的一篇关于进化论的手稿----《论变种无限地离开其原始模式的倾向》。达尔文惊诧得目瞪口呆，他说：“我从从未见过有这种更加令人惊奇的偶然巧合。......他现在采用的学术名词，甚至也和我的书稿中各章题名相同......” 如果是这样的话，进化论的优先权将归于华莱士了，达尔文再发表著作，就有抄袭和剽窃之嫌达尔文这时思想斗争十分激烈。要知道达尔文已经从事20多年的研究了，当他环绕全球作科学考察时，华莱士还是一个刚入学接受启蒙教育的小学生达尔文由于旧病复发，加上孩子们身体不好，使得写作时断时续，进度很慢，才让华莱士后来居上。但他不愧是品德高尚的人，他决定退避三舍，成人之美，建议华莱士赶快将论文发表出来，同时为了避嫌，他打算中断自己的写作，让华莱士独享荣誉。 但是，华莱士也是品德高尚的人，他知道了这件事情后，不仅果断地放弃了优先权，而且满怀敬意地对人说：“当我还是一个匆忙急躁的少年时，达尔文已经是一个耐心的、刻苦的研究者了，他勤勤恳恳地搜集证据，来证明他发现的真理，却不肯为争名而提早发表他的理论。” 最后在别人的劝说下，达尔文同意和华莱士的论文合并，以合著的名义提交林奈学会宣读。达尔文非常感谢华莱士，他写信致意，并说：“如果有着可钦佩的热情和精力的人应该得到成功的话，那么您就是最应该得到成功的人。” 在华莱士的鼓励下，达尔文在1859年11月24日这一天，终于出版了《物种起源》这一巨著，1250册书在当天销售一空。华莱士高兴地喝彩，称这本书是“迄今为止最重要的书籍之一”，并将进化学说这一理论称之为“达尔文学说”。 达尔文的故事篇2：科学家达尔文从小爱观察