第十五讲堆雪人教案

第十五讲玩雪

一、导入

1.出示ppt同学们，秋姑娘带着金色的落叶走了，洁白的冬婆婆带着寒冷的北风呼啸而来。冬天到了，你最期待冬婆婆给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？（雪。因为下雪后可以打雪仗，堆雪人）

2.出示ppt是呀，天上飘着洁白的雪花，地上铺着软绵绵的雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？这时，你最想出去干什么呀？是呀，玩雪咯！出示文字谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？出示图片（生交流）

3.多么好玩的游戏啊！（出示课件）瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二、观察图画，粗知图意

1.整体观察，看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？（生交流）

首先映入眼帘的便是离我们最近的这两个堆雪人的小朋友和这个漂亮的大雪人。大家看得可真仔细啊，如果要你说一段话，能不能像咱们这样七嘴八舌的你一句我一句，看到哪里说到哪里？

2.是啊，我们要按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么。（板书：时间、地点、谁、干什么）

生自由发挥（星期天，下过一场大雪，小朋友们都来到雪地里玩，有的小朋友堆雪人，有的小朋友打雪仗。）同学们用（有的……有的……）让老师一下就明白了这幅图画的主要内容，你们说得真清楚！

冬天，鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳一样柔，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，树、房子、马路全变白了。白雪给大地披上了一件银装，小朋友们穿上厚厚的棉袄，戴上帽子、手套和围巾，来到雪地里玩起了雪。

3.局部观察，我们再仔细看看图片，画面上最吸引人的是什么？那么，现在，我们就从最显眼的地方看起，老师着急想知道他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，谁愿意来说说？

近处，小红和小青在一起堆雪人。他们先滚了三个不同大小的雪球来做

雪人的身体，又用葡萄做了它的大眼睛，看上去亮晶晶的；接着，小青找来

了辣椒和胡萝卜做嘴巴和鼻子；小红用两串冰糖葫芦来当雪人的手。他们怕

雪人冷，就给雪人戴上了一顶水桶帽子。不一会儿，一个可爱调皮的小雪人

完成了！两个小朋友的脸虽然冻得通红，但他们看着雪人虎头虎脑的样子，

满意地笑了。

我注意到了，你在讲如何堆雪人时用到了（先……然后……最后……把你想到的有序地说了出来，真了不起！

4.仔细观察图画，谁来接着说说他们又是怎样快乐地打雪仗的呢？（远处有两个小朋友在那兴高采烈地打雪仗）还用上了四字词，看来你是个爱读书的孩子，积累的词语还不少呢。能够活学活用，学习就应该这样！

远处，小丽和小强在打雪仗。小丽团了一个雪球扔向小强，小强灵巧地

躲开了。小强也团了一个雪球，瞄准小红，把雪球扔了过去，小丽没躲开，

雪球一下子砸在了她的衣服上。小丽和小强“咯咯”地笑着，你打我、我扔你，玩得可了！

这幅图画似乎被同学们说活了。此时此刻他们的心情怎样？从哪看出来？（高兴，从他们的脸上）看来同学们都有一双善于观察、善于发现的眼睛！板书：表情

5.小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！

三、第三轮指导观察：整体说。

1.同学们，你们的观察真仔细！看，每个小朋友的一举一动都被你们

看得清清楚楚。那你们可以完整地把整幅图说一说吗？

2．四人小组内说一说。要求：当一同学说图时，其他同学要仔细听，听完后要进行评价，小组内比一比，看谁说得好。（注：小组内自由交流，师巡视指导）

3.指名汇报说，师生共同评价。这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈妈听，让他们在今年的雪天也能带

《堆雪人》 教学设计

《堆雪人》教学设计 【教材分析】： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为 F 大调，由六个乐句构成的两段体，在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 【学情分析】：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有 20％--25％左右的学生对乐谱知识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有了新的认识和了解。在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的培养。在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。 【教学目标】： 1、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。 2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲

中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。 3、知识与技能技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。 【教学方法】：节奏律动法、示范法、听唱法，指导法，表演唱法 【教学重难点】： 重点：准确把握 4/4 拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。 难点：二声部的合唱及口风琴的伴奏。 【教具准备】： 教师准备：多媒体课件、钢琴、口风琴。 学生准备：口风琴 【教学过程】： 一、课前导入 猜谜语 叫花不是花, 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。 谜底是雪花。 （师）同学们下雪天你们喜欢干嘛呢？

幼儿园大班美术教案堆雪人

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案堆雪人 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备 1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。 2、各种颜色、大小不同的绘画纸; 3、水彩笔、油画棒、勾线笔; 活动过程 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1.在创设的雪景氛围中导入课题。 2.音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。 同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。 小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 --那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?

--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样? 我们一起来做一个开心的表情。 教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞， 你们有什么好主意来帮帮它? 幼儿相互交流并回答。 2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画， 如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

人音版五年级上册《堆雪人》基于标准的教学设计教案

《堆雪人》基于标准的教学设计 教材来源：小学《音乐》教科书，人民音乐教育出版社2011年版。 教学内容来源：小学五年级音乐（上册）第七课 教学主题：《冬雪》 课时：共2课时，第1课时 授课对象：五年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 《堆雪人》这一课时是以全日制义务教育《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。 2.教材分析： 《堆雪人》这是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲歌曲为四三拍，自然大调，结构为二段体。去掉活泼欢快，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活，“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”易于学生理解，有益于学生演唱。流畅的旋律刻画了孩子们在银色的世界里嬉戏玩耍的生动画面，体现了孩子们在堆雪人时的快乐心情，展现了他们不畏严寒、乐观向上的精神风貌。 3.学情分析： 五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。我所教的班级中，学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。 教学目标： 1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。 2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满；在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 3、掌握三拍子的节拍韵律。 评价任务： 1、学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。 2、掌握歌曲中三拍子、附点音符的正确演唱方法。

幼儿园教案艺术活动——堆雪人

活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景； 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐； 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美； 4、培养想象力，体验快乐的情感。 活动准备： （1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质准备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、大的展示板一块； 活动过程： 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？ 我们一起来做一个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？” 幼儿相互交流并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

堆雪人音乐教案范文

堆雪人音乐教案范文 堆雪人音乐大班教案篇一：中班音乐堆雪人 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》感受3/4节拍的特点 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动使之体验在集体活动中的快乐 重点难点 1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们现在是冬天看冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在冬爷爷让我把它们送给你们（大屏幕展示下雪的情景）下雪了我们最想做的事情呢现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲看看歌曲中的小朋友都在做什么呢 二、基本部分 （一）欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段 问题：（1）下雪天小朋友们在玩什么（堆雪人做游戏） （2）雪人长得什么样 2、播放歌曲第二段 问题：（1）都有谁在堆雪人啊 （2）他们是和雪人一起玩的心情样 3、幼儿和教师一起学唱歌曲边唱边打拍子 教师要注意观察要引导幼儿唱准节拍用欢快的情绪表现歌曲 （二）音乐游戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作 动作设计 （1）“下雪天真有趣堆雪人做游戏”：按照节拍拍手 （2）“圆脑袋大肚皮白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子手捧着脸笑嘻嘻； （3）“小弟弟小妹妹你拉着我我拉着你围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈 （4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型 2、教师要注意：要观察幼儿的表现要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型体验做游戏的欢乐情绪 3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当游戏可反复进行 三、结束部分： 教师讲评小结表扬认真幼儿结束活动

小学一年级音乐《堆雪人》歌词、教案及教学反思

小学一年级音乐《堆雪人》歌词、教案及教 学反思 【篇一】小学一年级音乐《堆雪人》歌词 挥起小铁锹 啦du啦啦啦 滚着雪球跑 啦啦啦啦 北风吹口哨 啦啦啦啦 雪花把舞跳 树上小鸟喳喳叫 雪人雪人 啦啦啦啦堆得高 雪人堆好了 啦啦啦啦 歌儿满山飘 啦啦啦啦 雪人真漂亮 啦啦啦啦 对我咪咪笑 啦啦啦啦 树上小鸟喳喳叫 这个朋友 啦啦啦啦

长得好【篇二】小学一年级音乐《堆雪人》教案 教学内容： 1、歌曲演唱《堆雪人》 2、三拍子节奏的掌握 3、律动表演、演绎歌曲 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。 3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 教学过程： 一、组织教学，听音乐、唱问好歌。 二、新课导入学习 1、猜谜激趣导入 老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。” 学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面） 2、介绍有关雪花的知识 让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，

还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。 （多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字） 3、谈话交流 师：“大雪天，你们都想干些什么呢？” 生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……” （欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景） 师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。” （学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。 （学生积极举手发言，回答问题。） 4、节奏练习 A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。 B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。 C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。 三、歌唱新授《堆雪人》 1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。 2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。 3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了

小班语言堆雪人教案

小班语言堆雪人教案 【篇一：幼儿园大班教案：玩雪】 玩雪 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬趣 活动名称：玩雪 主要教学领域：健康领域 教学内容及学情分析： 我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加 户外活动。即培养了积极动脑相互合作的精神，也锻炼了身体，还 能激发幼儿探索大自然的兴趣。活动目标： 1. 感受雪的颜色、形状。 2. 引导幼儿观察和接触雪的变化。 3. 能用自己喜欢的形式或语言表达对雪的喜爱，让幼儿感受大自然 的神奇，热爱大自然。 4. 感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。 5. 学会一些防寒知识。 重难点分析：知道雪是怎样来的，雪的益与害。用语言或艺术形式 表达对雪的感受。 活动准备： 提醒幼儿穿戴好防寒衣物，避免感冒或冻伤。为幼儿 准备好一些玩时所需的工具。 活动过程： 教师：①问幼儿雪是从哪里来的？ ②谁能说说雪花的形状？ ③雪后我们周围会有什么变化？ ④你都知道哪些玩雪的方法？ 教师启发幼儿各种玩雪游戏，让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。组织幼 儿要用团结、相互合作的精神堆建一个雪人。堆完后提醒幼儿把身 上的、鞋上的雪打扫干净，把工具收好，放回指定地点。最后总结 雪的作用。 活动注意事项：①让幼儿在游戏活动中学习，给幼儿充足的时间去 探究。

②积累一些幼儿对雪的观察记录。 活动反思：下雪了，孩子们完全被外面的景色吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时 两天，完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含 健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中 充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在 地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪；在玩雪时有的堆雪人、 有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞；在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋 友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，调动了幼儿已有经验；在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的------ 形态各异。 【篇二：小班语言《漂亮的雪人》教学反思】 小班语言《漂亮的雪人》教学反思 小班语言《漂亮的雪人》教学反思 《漂亮的雪人》（语言）是小班的一节语言课，教学目的是引导幼 儿仔细观察图片后，根据画面内容进行讲述，理解“漂亮”的含义。 并学习用“我要给雪人??”的句式说话。课前原本是设计了一场堆雪 人的游戏，让幼儿在活动中感受漂亮的雪人是什么样子的，恰巧上 课当天没有雪，所以课前准备了一幅雪人的图片，这样做的目的是 想开启幼儿想象的空间，发挥他们的语言能力。通过老师的引导增 强他们的注意力，分离幼儿入园焦虑。 为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教 学之中，在开始部分，我给幼儿出示图片“漂亮的雪人”，引出课题。结果，有的孩子就不专心听讲了，注意力转移到堆雪人上去了。接 着我让幼儿自由地感受和想象雪人的样子，理解什么样子的雪人才 是漂亮的，从而理解“漂亮”这个词的含义，这样幼儿产生了参与聆 听的兴趣和期待。固定住了幼儿的思维和想象，为接下来的语言活动”我要给雪人??”这样的句式练习提供了一个平台。所以教学首先 要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿 的表现，让他们在轻松的氛围中充分表达自己的看法。 二、课后延伸是让孩子制作一个粘贴画，看看他们是否把语言与自 己的思维结合起来，对于小班幼儿来说，会简单表达“我要给雪人戴 个漂亮的帽子”，”我想给雪人按个红红的嘴巴鼻子”已经很不错了， 如果能按自己的想法画出来，是不是更好呢？在此我意识到教学各

《堆雪人》看图写话教学设计

《堆雪人》看图编故事教学设计 教学目标： 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据情境恰当地写句子。 教学过程： 一、导入 提出看图编故事的三个基本要求 看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺） 二、观察与说话，整体感知 1、出示图：（问题——答案——板书） （1）什么时候？——冬天（一天，冬天的一天） （2）谁？——小兔、小羊和小熊 （3）做什么？——滚雪球 2、猜猜看，他们滚雪球做什么？ （1）出示图 （2）板书：他们把雪球堆成了一个雪人。（观察，用了哪一个他？为什么？） 三、观察与说话，想象与说话，指导图一 1、观察与说话：你从哪里看出这件事发生在冬天？ 观察：人物穿着——围着围巾，戴着手套；说话：小兔、小羊和小熊都围着围巾，戴着手套。 观察：风（云）——刮得很大（辨析）；说话：风呼呼地刮着 观察：雪——厚；说话：下雪了，地上、树上铺了一层厚厚的雪。 板书：冬天围着戴着风刮雪铺 连起来说一说 2、观察与说话：小兔、小羊和小熊在滚雪球，看清他们的动作和表情，说

说他们是怎么做的。 第一步：重点指导小兔： （1）观察指导 观察与模仿：请你模仿小兔的样子做一做（上台示范） 归纳动作：伸出手，弯着腰，往前走，滚雪球（板书关键词语） 观察表情：高兴——眼睛、耳朵、嘴巴（板书关键词语） （2）说话指导： 依据画面和板书说一说：小兔伸出手，弯着腰，一边往前走，一边滚雪球，滚了一个大雪球，小兔高兴得眼睛都眯成了一条缝。 指导：用上“滚呀滚”说一说，再用上“雪球越来越大”说一说 第二步：用刚才观察小兔的方法，观察小羊和小熊的动作和表情，然后说一说。 （1）同桌练习，一人一个角色说（听清：动作表情，语句说通顺） 对同桌提提建议，再说一说 （2）指名说（听清：动作表情，语句通顺） 提提建议，教师依据学生的建议说一说 3、想象与说话： 想象指导：请你仔细看看画面，想一想，在这个画面中，他们会说些什么呢？ 4、综合说话：你能不能把刚才看到的、想到的连起来说一说呢？ （1）依据画面和板书，同桌练习 （2）提提建议，再次练习 （3）指名说话（由基础较好的学生完成） （4）师生建议和评价 四、观察、想象和说话，练习（机动） 1、提出要求： （1）读读板书的话和图二的话：他们把雪球堆成了一个雪人。瞧！多可爱的雪人呀！老师要求你接着往下说。 （2）观察：你从画面中哪里看出雪人非常可爱？从衣着、表情、动作几个方面仔细观察，用2、3个句子说一说

一年级音乐课程《堆雪人》的教案

一年级音乐课程《堆雪人》的教案 教学内容： 1、歌曲演唱《堆雪人》 2、三拍子节奏的掌握 3、律动表演、演绎歌曲 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。 3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 教学过程： 一、组织教学，听音乐、唱问好歌。 二、新课导入学习 1、猜谜激趣导入 老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。” 学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面） 2、介绍有关雪花的知识

让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。 （多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字） 3、谈话交流 师：“大雪天，你们都想干些什么呢？” 生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……” （欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景） 师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。” （学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。 (学生积极举手发言，回答问题。) 4、节奏练习 A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。 B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。 C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。 三、歌唱新授《堆雪人》 1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

大班教案 艺术《堆雪人》

大班教案艺术《堆雪人》 教材分析：《堆雪人》是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲。旋律欢快而有动感，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”，深受孩子们的喜爱。歌曲表现的是北风呼啸，大雪纷飞的冬天，孩子们在银白色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的情景。这是一首三拍子歌曲，节奏稳定而跳跃。抓住歌曲的这一情绪特点，充分调动幼儿用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现他们活泼的性格，锻炼和发展幼儿演唱的表现力，培养不畏严寒的乐观主义精神。 《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会。在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 学情分析：幼儿对三拍子歌曲的学习不多，缺少对节拍的认识。在歌曲欣赏（教师清唱）时，需要特别强调三拍子强弱弱的节奏特点，并通过对比二拍节奏增强对节拍的认识和感受。使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。 活动目标：1.感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 2.能根据歌曲内容做相应的动作，体验合作表演的乐趣。 3.体验雪天游戏的快乐，萌发不畏严寒的乐观主义精神。 活动重点：掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 活动难点：感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，合作表演。 活动准备：1.课件：雪人的图片，节奏型图片。2.钢琴、曲谱 教学方法:演示法、练习法、游戏法

幼儿园大班教案《堆雪人》

幼儿园大班课程计划《堆雪人》 大班课程《堆雪人》适用于大班的主题教学活动,让孩子们可以自由选择绘画材料进行绘画,体验快乐情感,自由设计图片,创造具有生活场景的冰雪覆盖的雪人场景.我们来看看幼儿园班级《堆雪人》课程计划. 活动目标 1.能够自由地设计场景,并用生活场景创建一个下雪天的场景. 2,可根据需要自由选择绘画材料进行绘画,体验快乐情感. 3.尝试通过动作和色彩来感知美,并创造美. 活动准备 1,图片 - 雪人,雪人,雪球打架. 2.不同颜色和大小的涂料纸; 3,水彩笔,油画棒,勾线笔; 活动程序 首先,老师和孩子们愉快地玩音乐游戏 - 《堆雪人》 1.在创建的雪景氛围中介绍主题. 2.音乐游戏 - 《堆雪人》 激发孩子用夸张的表情表达雪人的情绪.

同时,它激发孩子们用优美的姿势来代表冰雪覆盖的雪人和白雪皑皑的场景. 其次,老师的示范画引导孩子们互相讨论. 老师：'冬天来了,小雪静静地落下. 孩子们,在下雪天你最喜欢什么游戏？“ 孩子们讨论并回答. 老师：雪人,这个想法很好,但是如果我们没有雪,我们该怎么办？ 引导孩子们以绘画的形式说话. 老师引导孩子描述雪人的形象,并展示雪人的形象. - 然后我会先堆起一个大雪人.这个大雪人是什么样的？ - 当大雪人看到这么多小雪花玩它时,你感觉怎么样？ 让我们一起做一个快乐的表达. 老师根据孩子所决定的雪人形象在自己的脑海中描绘雪人. 第三,解释让孩子画画的愿望. 老师：嘿,老师画的那个大雪人独自站在雪地里.感觉有点孤单. 你有什么好主意可以帮忙吗？ 幼儿交流并互相回答. 2.引导孩子们画出他们想要堆积的雪人,并根据自己的经验添加绘画. 像冬天的房子一样,很多孩子一起玩耍.

幼儿园中班教案《堆雪人》

幼儿园中班教案《堆雪人》 导语：虽然跨入二月了，但冬天还没有过去，很多地方还是雪花满地的。小朋友们就会喜欢在屋外堆雪人。老师可以引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。以下是品才网小编整理的幼儿园中班教案《堆雪人》，欢迎阅读参考。 幼儿园中班教案《堆雪人》活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景; 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐; 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美; 4、培养想象力，体验快乐的情感。 活动准备： (1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。 (2)物质准备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸; 2、水彩笔、油画棒、勾线笔; 3、大的展示板一块; 活动过程：

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样? 我们一起来做一个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?” 幼儿相互交流并回答。

【幼儿园堆雪人教案】幼儿园小班堆雪人教案_堆雪人的游戏教案

【幼儿园堆雪人教案】幼儿园小班堆雪人教案_堆雪人的游戏教案 1 幼儿园堆雪人教案：音乐教案堆雪人 活动目标： 1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。 2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。 3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。 活动准备：

1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。 2、幼儿围坐成半圆。 3、幼儿用书：《堆雪人》（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。 活动过程： 一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。 1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么？

教师随音乐有节奏地朗诵歌词。 2、教师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？ 幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。 二、学唱歌曲《堆雪人》。 1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！

3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。 三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。 1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！ 2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。 3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。 4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。 四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。 第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。 第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。 1234

第十五讲 堆雪人 教案(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 第十五讲玩雪 一、导入 1.出示ppt同学们，秋姑娘带着金色的落叶走了，洁白的冬婆婆带着寒冷的北风呼啸而来。冬天到了，你最期待冬婆婆给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？（雪。因为下雪后可以打雪仗，堆雪人） 2.出示ppt是呀，天上飘着洁白的雪花，地上铺着软绵绵的雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？这时，你最想出去干什么呀？是呀，玩雪咯！出示文字谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？出示图片（生交流） 3.多么好玩的游戏啊！（出示课件）瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！ 二、观察图画，粗知图意 1.整体观察，看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？（生交流） 首先映入眼帘的便是离我们最近的这两个堆雪人的小朋友和这个漂亮的大雪人。大家看得可真仔细啊，如果要你说一段话，能不能像咱们这样七嘴八舌的你一句我一句，看到哪里说到哪里？ 2.是啊，我们要按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么。（板书：时间、地点、谁、干什么） 生自由发挥（星期天，下过一场大雪，小朋友们都来到雪地里玩，有的小朋友堆雪人，有的小朋友打雪仗。）同学们用（有的……有的……）让老师一下就明白了这幅图画的主要内容，你们说得真清楚！ 冬天，鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样洁，像银一样白，像烟一 样轻，像柳一样柔，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，树、房子、马路全 变白了。白雪给大地披上了一件银装，小朋友们穿上厚厚的棉袄，戴上 帽子、手套和围巾，来到雪地里玩起了雪。 3.局部观察，我们再仔细看看图片，画面上最吸引人的是什么？那么，现在，我们就从最显眼的地方看起，老师着急想知道他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，谁愿意来说说？

歌曲堆雪人教学设计

歌曲堆雪人教案 教材：义务教育课程标准实验教科书人音版五年级《音乐》第八课 执教：镇海应行久外语实验学校徐洁 课型：教唱 一、教学目标 1、情感目标 培养学生感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。 2、知识目标 学唱并表演《堆雪人》，感受歌曲的情绪。 3、能力目标 感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。 二、教材分析： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。 三、教学重、难点 1、X X X X X | 0 X X X X X | X X.X－｜｜的节奏演唱。 2、随着音乐节奏创编动作表演歌曲《堆雪人》。 四、教具准备 钢琴、多媒体课件、雪花片礼物、帽子手套等若干道具。 五、教学过程： （一）、导入： 现在是什么季节了?(冬天)你能告诉大家冬天里你都喜欢玩什么呢？（滚雪球、打雪仗、堆雪人……） （二）、新授课 1、“打雪仗我们先来玩一下“打雪仗”，不过为了让我们的雪球扔得远远的，我们先来学个儿歌。（儿歌朗读，引出节奏） 出示：X X X X X | 0 X X X X X | X X.X－｜｜ １、师用手拍击，生模仿。 [训练学生的听觉能力，为后面的歌曲学习做好了铺垫] ２、用“打”来读节奏。 ３、边拍手边读节奏。 2、“堆雪人” 师：刚才我们玩了那么多雪球，现在我们把这些雪球堆成一个大雪人好吗？ （1）初听歌曲 堆雪人时小朋友们的心情是怎样的？我们应该用怎样的歌声来演唱呢？ （2）跟琴演唱歌曲

歌曲堆雪人教案

歌曲堆雪人教案 【篇一：歌曲堆雪人教案】 设计背景 冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 重点难点 1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点。 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分 （一）欣赏歌曲《堆雪人》 1、播放歌曲第一段。 问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）（2）雪人长得什么样？ 2、播放歌曲第二段。 问题：（1）都有谁在堆雪人啊？ （2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？ 3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。（二）音乐游戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。 动作设计 （1）下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏：按照节拍拍手。 （2）圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻； （3）小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏： 围着中间的雪人按一个方向转圈。 （4）多么欢喜幼儿随意摆出一个雪人造型。 【篇二：歌曲堆雪人教案】 教学目标： 1. x x x xx | ox xx x x | x x . x | 节奏的准确掌握。 2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天 里堆雪人的欢乐情趣。 3．能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象，引发学生的无 限遐想。 教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪. 教学难点:歌曲中 x x x xx | ox xx x x | x x . x | 节奏的准确掌握。 教学过程 一、导入 1.情境引入： 师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一 个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放ppt）学生:自由回答。 2．复听: 师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。 3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的来说是在熟悉不过的了。同学们见到 雪是不是有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？ 学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等） 二、学唱歌曲《堆雪人》 师：能做这么多有趣的活动啊，真是让哪些见不到雪的小朋友们羡 慕啊！有一位音乐家，他把们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编 成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？

2021年中班音乐堆雪人教案反思

中班音乐堆雪人教案反思 中班音乐堆雪人教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点，鼓励幼儿按照词意大胆地表示出本身的情感和体验，创造性的进行表演唱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看堆雪人教案吧。 设计背景 冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，并且这个活动可以延续一个季节。 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。 2、鼓励幼儿按照词意大胆地表示出本身的情感和体验，创造性的进行表演唱。 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点 1、重点：幼儿按照词意大胆地表示出本身的情感和体验，创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点。 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：安排一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分 （一）欣赏歌曲《堆雪人》 1、播放歌曲第一段。 问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏） （2）雪人长得什么样？ 2、播放歌曲第二段。 问题：（1）都有谁在堆雪人啊？ （2）他们是怎么和雪人一起玩的？表情怎么样？ 3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

《堆雪人》教案

《堆雪人》教案 活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。 3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： （1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质准备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸。 2、水彩笔、油画棒、勾线笔。 3、大的展示板一块。 活动过程： 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》。 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏——《堆雪人》。 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？” 幼儿讨论并回答。

师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿 说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？ 我们一起来做一个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有 什么好主意来帮帮它？” 幼儿相互交流并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的`雪人模样，并根据自己的已有经验 进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可 以是同伴的作品。 2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。 活动反思： 整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与 美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表 现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪 情感的真实体现。 在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富 的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼 儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基

二年级音乐上册 第八单元《堆雪人》教案 苏少版

《堆雪人》 设计思路： 通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。 教学目标： 1. 聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！ 2. 学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。 3 .律动：三拍子舞步 教学重点难点： 1. 感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。 2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。 教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片 教学过程： 一、组织教学——师生问好！ 二、情景定向——导入学习 1．师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢 2．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？ 生：堆雪人，打雪仗 3. 师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。 三、歌曲教学： 1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍） 2. 复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律） 3. 那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。 （师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！ 2．师带同学们读歌词。（师读歌词就体现出强弱弱） 3．学唱歌曲，师带唱（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。 4．同学们跟原唱学唱歌曲。 5. 感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。 四、律动： 1．基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。 2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。 3. 小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。 （小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好） 五、活动延伸 师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。 六、小结： 这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室） 教学反思：

中班美术活动：《堆雪人》

中班美术活动：《堆雪人》（油水脱色画） 设计意图 冬天，堆雪人是幼儿非常熟悉且喜爱的活动，油水脱色画的绘画方法不仅有趣，而且新奇，适合中班幼儿的年龄特点和绘画水平(在绘画作品的背景处理上中班的孩子显得力不从心)。因此，我选择并设计了贴近孩子生活的“堆雪人”活动，旨在让幼儿在“画画”“涂涂”“说说”的过程中，学习油水脱色画的技能，充分体验美术活动的快乐。 活动目标： 知识目标：了解“油水脱色画”的绘画方法。 技能目标：能画出堆雪人时热闹的场景,均匀地用水粉涂色。 情感目标：感受“油水脱色画”的神奇效果，体验不同的绘画方式所带来的乐趣。 活动准备： 1、油画棒、水粉颜料、画纸、排笔、报纸等绘画工具。 2、《下雪了》的视频、自制《堆雪人》课件。 3、用白色油画棒在白纸上画好雪人留作变魔术时用。 活动过程： 1、情境导入（播放《下雪了》的视频） （1）、提问：你们堆过雪人吗？是和谁一起堆的？拿着什么工具？你堆得雪人是什么样子的？雪人的头上、脖子上都有些什么？（引导幼儿经验回想，讨论堆雪人时的不同场景。） （2）、幼儿欣赏《堆雪人》的课件。（观察别人堆雪人时热闹的场景，加深印象，以便能更好的构图。） 2、用变魔术的方式介绍“油水脱色画”的绘画方法，提高幼儿兴趣。 （1）、教师示范油水脱色画的画法（出示事先用白色油画棒在白纸上画好雪人的白纸，涂上水粉颜料，变出雪人。） 教师：“我学过魔术表演，看，这是一张什么颜色的纸？（白色）这张纸上有些什么东西？（幼儿争着答道：“什么都没有。”）现在我就要在这张白纸上变出一个小雪人，可要看仔细喽！”（在我变出小雪人时，孩子们都很惊奇。有的幼儿说“老师好厉害哦！”“我也要变一个。”） （2）、请个别幼儿画雪人。 教师：“你们想不想也变一个呢？”（想） （给幼儿普通的白纸）“一样是白纸，为什么他没有变出雪人呢？”引导幼