日新又新我常新课件
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新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 七上思品第二单元 第五课 自我新期待
（课时1 日新又新我常新 导学案）
主备：朱建国 审核：曹曦
班级 姓名 一、【学习目标】
1. 客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
2. 了解正确认识自己的重要性和必要性，学习、掌握正确认识自己的方法和途径。
3. 用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。
二、【重点难点】
重点：掌握认识自我的方法和途径
难点：运用正确的方法和途径认识自我
三、【课前预习导学】
1.评价“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”。
片面地看问题。比喻用自己的长处比别人的短处，看不到自己的短处和他人的长处。
2.“回顾昨天、把握今天、展望明天”蕴含着认识自我的什么观点？我们对此应该怎么做？ 发展的观点。P48№2
3. 说说下列俗语分别告诉我们什么道理？
①“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 认识自我并不是容易的事。P48
②“当局者迷，旁观者清。” 周围人的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。P49 ③“只见树木，不见森林”。 比喻片面地看问题，没有全面地看问题。
四、【课堂导学】 第一节 日新又新我常新
导入：
（一）自我新认识 认识自我的正确观点――全面的、发展的眼光
阅读课本P46－P47材料，回答课本相关问题。
获得体验：1.全面认识自己，既要认识自己的 ，又要认识自己的 。 ①外在美与内在美的关系： 。 ②相关成语：金玉其外，败絮其中、华而不实、绣花枕头、花拳绣腿/秀外慧中、内外兼修
阅读材料：《孔雀和朱娜》：孔雀向天后朱娜诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。说一说，造成孔雀悲观绝望的自身原因是什么？片面地看问题。看到自己的缺点，但看不到自己的优点。
获得体验：2.全面认识自己，既要看到自己的 ，也要看到自己的 。
①填写课本P47页、P48页表格，说说你的优点和缺点。
②相关成语：金无足赤，人无完人、人非圣贤,孰能无过、尺有所短，寸有所长、十全九美
阅读材料：《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。故事寓意着什么道理？事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。 获得体验：3.用发展的眼光看待自己，通过不断 、 来完善自己。 ①课本标题“日新又新我常新”说明 。
②相关成语：士别三日，刮目相看、青出于蓝而胜于蓝、长江后浪推前浪、日新月异
（二）认识自我的途径
阅读课本P48页材料，在相关选项上打“√”。
新部编版一年级语文说课稿
一年级语文下册专项训练 第一篇《猜字谜》说课稿 一、说教材 我今天说课的内容是部编版小学一年级语文下册第一单元第4 课《猜字谜》。这是两则猜字的谜语，生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。结合本课、本单元的特点，以及《新课标》对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，制定了以下3个学习目标： 1.认识“相、遇”等12个生字。会写“字、右”等7个字。 2.朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。 3. 培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。 二、说教法、学法 基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而又有活力的新型语文课堂，始终把学生放在学习主人的地位，而教师则是学生学习的同行者、伙伴。 根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点，我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。 三、说教学过程 （一）激发兴趣，导入新课
今天啊，老师和同学们玩猜谜语游戏，大家有信心猜出这些谜语吗？ 告诉学生，“今天这堂课，是玩猜谜语游戏”，意在扫除学生对于学习和上课的负重感、疲惫感，为本课打下一个轻松而活泼的氛围。提问学生是否有信心，更利于煽动学生的热情。一年级的学生特别具有表现力，学习热情即刻便可高涨。 随即提醒学生仔细听，教师用口头表达的方式，抛出两个谜语，及时抓住学生的思维，由学生一一猜出，并给猜对学生所在的小组加分。 两个谜语不难，给了学生足够信心，调动学生的兴趣。引入小组竞争的形式，更是把形成性评价运用到了实际课堂中。 这么多的谜语都没有难到大家。为了奖励同学们，老师特意带来了一个猜谜语的小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底就在话里藏”（生跟读）。有了这些小窍门啊，相信同学们一定能学好今天的知识。 这篇课文很简单，而教师在传授这篇课文时的特色就是要在简单之中制造不简单，尝试着在快乐的猜谜语活动中交给孩子们一些规律性的东西，从而让他们在以后的生活和学习中得以运用。 （二）整体认知课文，学习生字 1.自读课文，提问：在自读课文的时候，该注意些什么呢？ 不要限定学生的思维，引导孩子自主的关注朗读的技巧，并适时的给予指点和引导
第五课++自我新期待
第五课自我新期待 第一框题：日新又新我常新 一、教学目标 （一）、知识目标 通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。 （二）能力目标 结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。 （三）情感态度与价值观目标 引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。 二、教学重点、难点 重点：通过他人、集体了解自己。 难点：通过自我观察来认识自己。 三、教法及教具 教法：体验法 教具：多媒体课件 四、课时安排：2课时 五、教学过程： Ⅰ.引入新课： 展示一些衣服，让学生自己提选适合自己的，由此得出人必须先了解自己，然后才能选择自己的工作和人生之路。 日新又新我常新（板书） Ⅱ．讲授新课 活动1：故事分析：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些训象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被自己绑住。 正确的认识自我是成功的关键,人是不断发展的,我们需要不断更新和完善对自己的认识. 在希腊一座古老的神殿上，刻着这样一句话：“认识你自己。”每当游人来到这里，都要驻足凝思，玩味着这句话的深刻意义。相传很久以前古希腊的一座城市来了一只狮身人面的怪兽，它站在山顶上用一个谜语难人，谁猜不中这则谜语，就要被它吃掉，谁猜中了它就自杀.这个谜语是这样的:什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？你猜到了吗？谜底是人。它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿——两条腿——三条腿。 认识自己要用全面的目光来看待自己.既要看到自己的缺点,也要看到优点. 活动2 我心目中的自己和别人心目中的我
优秀-说课稿模板含各科说课稿
运用新知 解决新情布置作业能力迁移 1、地位、作用和特点： 《》是高中数学课本第 册（修）的第章“”的第节内容。本节是在学习了 之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以 是本章的重要内容。此外，《 》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是： ； 特点之二是： 。 2、教学目标： 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： （1）知识目标：A 、B 、C （2）能力目标：A 、B 、C （3）德育目标：A 、B 3、教学的重点和难点： （1）教学重点： （2）教学难点：二、说教法： 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出 了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学 的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课 堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习 过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以 利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序： 导入新课新课教学 反馈发展三、说学法： 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生 学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是 通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。 1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出，并依 据此知识与具体事例结合、推导出，这正是一个分析和推理的全过程。 2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。 主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学 方法，如在讲授时，可通过演示，创设探索规律的情境，引导学生以可靠的事实为基础，经过抽象思维揭示内在规律，从而使学 生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。 3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而培养学生的发 散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学 生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。 4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法， 从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。 这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。 四、教学过程： （一）、课题引入： 教师创设问题情景（创设情景：A 、教师演示实验。B 、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。 C 、讲述 数学科学史上的有关情况。）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。 （二）、新课教学： 1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进 一步提出下面的问题。 2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上最好是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒 体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。 （三）、实施反馈： 1、课堂反馈，迁移知识（最好迁移到与生活有关的例子）。让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。 2、课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。 创设问题 提出问题提供条件 学生探索引导分析提出新疑讨论方案探索解决方法对比归纳得出结论
日新又新我常新教案
日新又新我常新教案 日新又新我常新教案 一、教学目标： 帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 二、教学重点： 使学生能用发展的全面的观点认识自己。 三、教学难点： 正确的认识内在美与外在美的关系。 四、学生分析： 随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。 五、教学媒体： 多媒体 六、教学方法： 讲解法；谈话法；讨论法 七、教学过程： 一、日新又新我常新
（一）自我新认识 也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。 那么，怎样才能正确认识自己呢？ 1、要全面认识自己。 学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论： 你判断一个人“美”的标准是什么？ 人的内在美与外在美有什么联系吗？ 通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的'优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 学生活动：填表 正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。 投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出： 2、用发展的眼光看待自己。 故事：《白纸黑点与黑纸白点》
创新说课稿
《哲学生活》第十课创新意识与社会进步说课稿 《创新意识与社会进步》是哲学生活第十课内容，由于是复习课，今天我将从教材分析、复习目标、重难点突破、教法与学法及教学过程六方面对本课教学进行说明。 【说教材】本课内容是在上一课复习矛盾的观点之后展开的。本课主要讲辩证否定与创新意识的基本内容与要求；理解辩证否定观的深刻内涵；熟练运用辩证法，以革命批判精神与创新意识对待周围的世界。综上，本课是对辩证法前三课内容的一个总结和升华。复习好本课内容对学生树立正确的创新意识具有重要作用。 【说复习目标】知识目标：1．理解辩证否定的含义及实质2．坚持辩证的否定观，树立创新意识3．理解创新的社会作用 能力目标：学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观去分析和认识事物的能力；情感态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观与辩证法的革命批判精神，从而树立正确的人生价值观。 【说教学重难点】复习重难点在于辩证否定观以及对辩证法的革命批判精神的理解，对哲学辩证否定概念以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，因此我把它作为本节课复习的重难点 【说教法】根据新课改以及考试大纲要求，我将采用教学案一体化教学模式，同时运用多媒体辅助教学，引导学生积极思维，自主构建教材主干知识点，同时选取一些典型高考题，不断提高学生分析问题解决问题的能力。 【说学法】学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，课前学生根据学案做到有效复习，在教学过程中，特别重视学生自主参与，使学生从学会向会学转变：具体到这节复习课在指导学生学习方法与培养学生学习能力方面我主要采取以下方法：课前自主梳理——课中自主探究，分析归纳，知识巩固——课后总结反思。 【说教学过程】梳理考点(1)辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观。 (2)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。(1)辩证的否定观。 (2)辩证法的革命批判精神与创新意识。结合国家最高科学技术奖励大会及诺贝尔获奖者取得的重大成就，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 名师点睛 一种精神辩证法的革命批判精神 两种否定观辩证的否定观、形而上学的否定观 三个作用创新的三个社会作用 ※基础知识梳理 一、辩证的否定观 1．辩证否定观的基本内涵 (1)辩证的否定，是事物自身的否定：即自己否定自己，自己发展自己。 (2)①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②辩证否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 (3)辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素，辩证否定的实质是“扬弃”。 2．辩证否定观的方法论要求（新教材删除）
人教版七年级上册政治日新又新我常新说课稿范例
人教版七年级上册政治日新又新我常新说课稿范 例 第一部分：教材分析 (一)本课所处的地位及作用 地位：本课是第五课的第一框题，第五课三个框题是按照了解自我到发现自我、再到设计自我这样的构思来安排的，因此能够准确的认识自我是前提和基础。 作用：初中生自我意识开始增强，但往往又不能很好的客观的评价自己，这就需要正确认识自我，而本课的学习恰恰要达到这个目的。可以说是遵循了初中生身心发展的规律和特点的。 (二)本课教学目标(分三个层次) 1、知识目标：帮助学生了解自我评价的重要性。 2、能力目标：(1)能够全面、客观、发展的认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。 (2)掌握认识自我的途径。 3、情感态度价值观目标：引导学生自觉的形成较清晰的自我整体形象。 (三)教学重难点 本课就是要让学生能够正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点是本课的重点。 本课的难点在于对内在美和外在美的讨论，也许学生会一味追求外在美，或者为了突出内在美，而盲目否定外在美，这些都需加以探讨和引导的。 (四)课时安排
本课由于容量较大，因此分两课时来上，第一课时“为自我新认识”这一标题的内容，学会用全面发展的眼光看待自己，第二课时 为“认识自我的途径”这一标题内容，掌握三个认识自己的途径， 两课时的内容还是很整齐的。 第二部分：教学方法 1、这套人教版的《思想品德》课本主要是以学生“学”的角度 编写的，可以称作“学本”，有关本课的教材上设置了一系列图文 材料及活动，因此应组织学生很好的利用。 2、本课的内容宜采用形式多样的课内实践活动，如小品表演、 辩论、小组讨论交流、竞赛、调查采访等。 3、在教学中辅以计算机多媒体等现代教育手段，增强感官效果，充分展现教学内容，提高学生学习兴趣。 第三部分：教学程序 1、导入 如何导入新课呢?我是这样考虑的：我在上课首先会让学生做一 个补充句子的活动。待补充的句子是这样的：----------原先----- ----，后来经过---------，变得------。这里的主语可以是一个人、一种物，一个事件。例如：小A同学原先上课非常沉默，后来经过 老师的启发和自己的多次锻炼，变得积极举手发言了。从这个活动 让学生以自己观察注意或亲身经历的详情补充句子，明白事物是不 断变化，要用发展的眼光看问题，同样也要用发展的眼光来认识自我，用全新的目光来审视自己。 2、讲授新课 导入新课后引入教材开展课堂活动。让学生通过交流来探究自己在两个多月的初中生活中，在学识方面、对待事物方面、性格方面、能力方面、学习品质方面等其他方面的新变化。此活动应在课前布置，并指导学生完成，课堂上分小组交流，然后再请同学在班级演讲。
最新德育课教案
德育课教学设计： 课题：培养健康的心理 -----健康心理的表现 活动班级：七年级（2）班时间：2008、11、25 教师：张林[教学目标] 1、知识和能力 说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现；正确看待心理问题。 2、过程与方法 认识当前的环境变化，理解学会主动发展的意义和基本要求 3、情感态度与价值观 认同如何看待心理问题的观点。 [教学重点难点] 1正确理解心理健康的表现 2保持心理健康必须学会主动适应 [教学步骤及教学内容] 1举例引出新课 ( 先举例《用药灵不灵也要看心情》引起学生对本课的兴趣) 案例链接： 《用药灵不灵也要看心情》 某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，
然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！ 其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。 由此可见，人在任何活动中都会产生相应的心理现象，吃药治病也不例外。 健康心理的表现 一、探求心理的奥秘 1．广泛存在的心理现象（重点举例，便于学生理解） 人在工作、学习、娱乐等所有活动中都有心理现象。 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程情绪情感过程 意志过程 心理现象 个性倾向性特征：需要、兴趣、动机、理想 个性心理 个性特征：能力、气质、性格 议一议：（请学生回答） 你能列举几种身边的心理现象吗？ 2．心理健康的表现 1989年世界卫生组织指出，健康的定义包括：躯体健康、心理
新人教部编版小学语文四年级下册说课稿
第一篇《乡下人家》说课稿 一、说教材。 《乡下人家》是小学语文第八册第一单元中的一篇讲读课文，这篇课文文章按照房前屋后的空间顺序 和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了乡村生活，语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓 郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤 劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 二、说教学目标。 1.学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。（知识目标) 2.自读课文想象画面，了解课文大意；在感悟、品味、运用语言的实践中,了解课文的叙述顺序。 （能力目标) 3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。（情感目标） 三、说教学重点、难点。 教学重点： 能随文章的叙述顺序在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而引导学生感受乡村生活的美好。 教学难点： 体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。四、说教法学法。 根据《小学语文新课程标准》关于阅读教学的建议：重视朗读，注重培养学生感受、理解、欣赏、评 价的能力，引导学生主动积极思考，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 1.在教法上运用自读时想象画面，自悟时体会情味法、以读代讲法和情景教学法。“三分文章七分读”，在学生自读课文的时候，引导学生想象画面，感悟体会；朗读贯穿全课教学，帮助学生理解、感受课文的 语言美，使学生能“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”。采用图文结合创设一个具体、生动、 形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入乡下人家的美景中。 2.在学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方 式。运用自主探究法、合作学习法和读写结合法，让学生主动参与学习，养成不动笔墨不读书的良好阅读 习惯。培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪， 享受审美乐趣，丰富精神世界。 五、说教学。 （一）创设情景，感受乡村的声音。 1.多媒体播放虫鸣的声音，让学生欣赏富有乡村特色的“交响乐”。让学生猜一猜，声音中有谁在歌 唱？根据学生的回答引出纺织娘也是大自然中善于歌唱的高手，用多媒体出示“月明人静的夜里，它们便 唱起歌来：‘织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！’那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的 人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。” 2.提问：像如此美妙的大自然的声音，知道在哪儿经常能欣赏到吗？学生会根据已有的生活经验说出： 乡村、农村、乡下等。引出本课课题：乡下人家 （二）初读课文，梳理字词。 1.初读课文，读准字音。让学生自读课文，把课文中带拼音的字读正确； 2.读认字词，识认准确。检查学生自认字词的情况，学生易认写错的字用多媒体出示：饰、冠、觅、 瞧、耸、巢，教师相机指导渗透识字的方法； 3.猜词游戏，巩固字词。做猜词游戏，提高学生掌握词语的能力。 （三）再读课文，欣赏乡村美景。 1.观察插图，感受美景。观察分割好的美图插图，说说图上展现的是乡下哪些美景。 2.读文思考，理清层次。指名学生朗读课文片段，其他学生根据所读内容思考：你仿佛看到了什么美 景？再把描写这些场景的内容融入自己的情感读一读，并用简洁的语言概括每一个场景。根据学生的回答，归纳出以下几幅图画：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。 3.读写结合，感受乡村景象。
《日新又新我常新》教学设计新部编版.doc
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校
优秀的孩子是这样培养的 教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自 信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自 己的观点，养成面善心恶的性格。 27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、 自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。 成长篇： 1．给孩子一些私人空间。 2．给孩子选择的机会和权利。
说课稿短新闻两篇
10短新闻两篇 《别了，不列颠尼亚》 一、导语设计： 今年是新中国建立六十周年，我们伟大的中华民族在历尽了百年屈辱之后，终于迎来了独立、和平和民主，人民当家作主，从此不再受外强的压迫和欺凌。六十年的发展建设，特别是改革开放以来推行的“以经济建设为中心”的国家政策，使中国的综合国力不断提升，民族自豪感不断增强。完成祖国统一，恢复对香港、澳门行使主权是全体中华儿女翘首企盼的共同愿望。根据《中美联合声明》，1997年7月1日，香港终于回到了阔别多年的祖国母亲的怀抱，这是所有中国人都应该永远铭记的时刻。今天我们一起学习《别了，不列颠尼亚》，再次重温那永载史册的历史瞬间。 二、文学常识： 新闻知识：新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的迅速及时、简明扼要的报道；事实性、真实性和新鲜性是其最基本的特征。结构一般包括标题，导语，主体，结语，背景五部分；标题分主题、引题和副题。。 三、快速阅读这篇新闻，整体感知回归事件全过程，找出重要的片段。 过程：（1）4：30末代港督举行降旗仪式 （2）6：15英国举行告别仪式 （3）7：45英国举行第二次降旗仪式 （4）0时左右：香港交接仪式上的易帜 （5）0时40分：“不列颠尼亚”号离刚港 提问：为什么记者只是选取了一天当中的几个时间点，而对香港交接仪式又是几笔略过呢？想达到什么样的目的呢？ 答：以点代面，记录具有历史价值的时间远比详细描写盛大的交接仪式场景更重要，取舍得当突显新闻的简短、真实特点；具有鲜明的层次感，符合人们了解事物过程的认识规律。 四、重点阅读： 1．新闻中描写了几次降旗仪式，有哪些差异？背后的意义各是什么？ 答：三次降旗。第一次写港督旗帜在“日落余音”的号角中降下来，标志港督统治的结束；第二次是港岛每一天的降旗，平时这是很平常的，但这一次意义重大，这将标志被英国统治了一百五十多年的香港终于回到母亲的怀抱； 第三次也是最为世人瞩目的是7月1日子夜时分中英香港交接仪式上的易帜，这次降旗标志着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治终结，也标志着中国从此恢复对香港行使主权。
日新又新我常新教案1
日新又新我常新 导入新课： 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊 德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。 一、日新又新我常新（板书） （一）自我新认识（板书） 也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。 那么，怎样才能正确认识自己呢？ 1、要全面认识自己。（板书） 学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论： 你判断一个人“美”的标准是什么？ 人的内在美与外在美有什么联系吗？ 通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 学生活动：填表 正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。 《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿
年月日优秀说课稿
三年级下册数学《年、月、日》说课稿 铁路一小王玲玲 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 今天，我说课的内容是《年、月、日》，下面我从教材分析、学情分析、教法设计、学法设计、教学过程这五部分内容进行具体的阐述。 一、教材分析 ①说教材所处的地位和作用 《年、月、日》是人教版小学数学三年级下册第六单元《年、月、日》的第一课时，这一知识是在学生已经学习了时间单位时、分、秒的基础上进行学习的。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下坚实的理论基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛的应用。 ②说教学目标 根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标： 1．知识与技能：认识时间单位年、月、日；知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月及全年的天数。 2．过程与方法：让学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。
3．情感态度与价值观：引导学生在实践活动中学会合作与交流，培养学生爱学、乐学的兴趣，养成珍惜时间的观念。 ③说教学的重点、难点 本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：初步认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。 教学难点：掌握区分大小月的方法。 二、学情分析 三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础，只不过学生的这些经验是零散、模糊的。 三、教法设计 “教必有法，而无定法”，只有方法恰当，才会有效。所以结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣—自主探究—合作学习—展示汇报—应用拓展”的教学模式，引导采用课前研究、观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的。 四、学法设计 教学过程中学生是学习认知的中心，只有学生积极、主动的参与，凝聚于认识中的智力因素才能转化为学生自己的能力。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：动手实践、自主探索与合作交流的重要方式。课堂上我为学生提供充足的
最新结核病教案
结核病 第一课时 课题：结核病对在校学生的危害 课时：一课时 教学目的：通过教育使同学们了解结核病对青少年的危害性。因此，在日常生活中我们要搞好环境卫生、讲究个人卫生，预 防传染病的发生。 教学工具：根据结核病发病率有所上升事例。 结核病又称为痨病，是由结核杆菌进入人体后引起的一系列病变。由于结核菌主要通过飞沫传播，所以肺部的结核病占了绝大多数，肺部外的结核病变根据感染时的年龄不同而发病情况大不相同，儿童少年期感染者肺部外结核发病比例高，13岁以下感染者肺外结核发病比例可达5%~10%，13-20岁感染者肺外结核的发病比例仅为2%。结核病是一种慢性的传染病，一旦感染了结核菌，并不是马上就出现生病的症状，有可能在2个月后发病。首次感染往往是在儿童、青年时期，约90%以上的感染者不经治疗就自然好了，只有约5%~10%的感染者可能发展为结核病。是否发病、什么时候发病通常与所感染的结核菌数量、毒力、次数以及飞沫微滴的大小和被感染者的免疫状况等多种因素有关。 肺结核的主要表现是发热、盗汗、疲乏无力、食欲减退、咳嗽、咳痰、咯血或痰中带血、胸痛等。约60%的儿童出现发热，出现盗汗的比例为40%。如果不及时地进行治疗，往往使在肺部的结核菌经
血扩散到全肺或身体的其他器官，最为严重的是结核性脑膜炎。结核性脑膜炎在儿童中多见，平均每4-5个结核性脑膜炎的病人中，就有一个病人会死亡。此外，如果结核菌在肺部出现空洞，就可能会形成气胸，引起严重的呼吸困难；如果结核菌到了身体的其他脏器，可引起相应的结核病变，如皮肤、骨、肠、心包、生殖系统等，影响相应脏器的功能。 虽然随着医疗水平的日益提高，过去死亡人数很多的结核病不再是那么的可怕，但是如不及时发现、不及时治疗，对身体还是有很大影响，尤其是在中小学生这一阶段，又是结核病的易感群体，在家庭、学校、社会往往会接触肺结核病人，特别是痰结核菌阳性的病人，即所谓开放性结核病人，更要注意预防。所以，如有上述症状，感到不适的时候，请尽早到医院进行检查，以便及时有效地进行治疗。 教学小结： 这节课我们讲述了结核病的特点、症状。传染途径以及对青少年的危害性，同时告诫我们要注意环境卫生、讲究个人卫生，早发现、早治疗，以防传染病的传播。
七年级政治上册 5.1日新又新我常新教案 人教新课标版
5.1《日新又新我常新》教学设计 课前准备 1、请学生做好本框题的预习工作。 2、请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。 3、按照课本P50的要求设计评价卡片，加以修饰，要求准备两张，一张请父母、老师填好对你的评价，另一张填写好自己对身边一位同学的评价。 导入：古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我. 吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出笑话，有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书，于是，他发愤读书，进步很快，鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。鲁肃大为惊喜：“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默地说：“士别三日，即更刮目相待。” 这告诉我们，人是不断变化发展的，我们需要不断的更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。一。用发展的眼光看待自己 书上46页的方框变化填写 小结：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。（书上P46划知识点） 二．用全面的眼光看待自己 书上46页“漂亮姑娘“的例子 小结：全面眼光认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用，要正确处理好内在美与外在美的关系。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。中学生要注重内在涵养的提高，力争做一个内在和外在都很美的人。（书上47页划知识点） 孔雀与朱娜的故事：（孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？孔雀应该怎样做才会快乐呢？） 活动：自己总结优缺点（优点自己思考，尽量让多些人发言。缺点拿纸不记名写，交到纸箱里，请学生抽取读） 小结：①如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望；②如果你只看到自己的优点、长处，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，将会沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。③因此，全面认识自己，我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。金无足赤人无完人，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。，全面认识自己，发扬优点，改正缺点来完善自己。那
【推荐】说课稿3篇〈最新〉
【推荐】说课稿3篇〈最新〉 【推荐】说课稿3篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是本人精心整理的说课稿4篇，希望对大家有所帮助。 说课稿篇1 一、课的内容： 省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。 三、学情分析： 本课教学对象为初二年级学生。初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中
新部编版小学二年级上册道德与法治《我是班级值日生》说课稿附发反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿 第二单元我们的班级 第七课《我是班级值日生》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我是班级值日生》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、说教材 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。 二、说学情 班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。有的班级分工合作；有的班级轮流值日。但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更
好地为班级服务。 三、教学目标： 知识与能力目标: 1、知道值日的内容； 2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 过程与方法目标: 通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。 情感态度价值观目标: 1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感； 2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。 四、教学重难点： 【教学重点】:知道值日的内容；知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 【教学难点】: 培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。 五、说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法
日新又新我常新
《日新又新我常新》教学设计 教材分析 本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 学生分析 对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 学法分析 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。设计思路 本课通过学生的体验和行动祝福自己的青春，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。在课堂内容设计上，我采取“发现问题——解决问题——提升思想认识——融入日常生活”的流程。
教学目标 1、认知目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己； 2、能力目标：学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己； 3、情感态度价值观目标：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。 教学重点 自我新认识将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。 教学难点 对内在美与外在美的讨论。原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课：
最新三年级健康教育教案
三年级健康教育教案 一、教学目标 三年级健康教育教案 2.使学生了解近视的原因和保护视力的方法。 3.纠正学生不良用眼习惯和错误的做眼睛保健操动作。 4.教育学生认真做眼保健操和经常锻炼身体,养成良好的用眼习惯。 二、教学重难点： 让学生了解养成良好的用电脑卫生的重要性,促使学生养成良好的用眼卫生习惯。 三、教学准备：课件、图片、红领巾 四、教学过程： 一、游戏导入,明白眼睛的重要性。 孩子们,今天上课前玩个游戏：《你会迷失方向吗？》 1．老师讲解游戏方法。 2．指一名学生到前面,先不蒙眼睛,老师点向那,该生快速走到那？然后蒙住眼睛,并原地旋转几周,老师再让生走到指定地点？看能否完成。 3．我们用“眼睛”在正常情况下可以做任何事,但当你没有眼睛或者眼睛生病,能不能做你想做的事？生回答：不能。可见,健康的眼睛是非常的重要,所以,要保护好你们那双美丽的双眼,不让眼睛生病。 4．板书。
二、学生自学课本。 1.同桌互相交流看电视与电脑的用眼卫生。 2.把看电视、用电脑应做到“两要一不”在课本上标出来。全班进行交流。 （1）要和电视机保持一定的距离。（2）要让室内光线和荧屏亮度适度。（3）看电视时间不要过久。 （4）多看绿色物体对眼睛有益：当我们经过一阵紧张而繁忙的学习之后,在窗口旁或走出室外,抬头眺望一下远处青绿色的庄稼和树木,紧张的神经顿时觉得缓和下来,疲劳的眼睛随之感到十分轻松。这不仅是因为望远处使眼睛的调节放松,而且还在于青绿色对眼睛有缓和作用。 三、熟读书本上的对话与健康提示。完成拓展实践。 四、坚持做眼保健操。 播放课件：纠正做眼保健操的一些错误动作,让生跟着做 五、总结： 你们是祖国的未来,眼睛是我们的“侦察兵”,有一双明亮的眼睛才能在今后做好各行各业的工作,不管走上哪个岗位都要有一双明亮健康的眼睛才能给生活带来美好,为了我们更好的生活,请你保护好你们的眼睛,不让眼睛生病。 课后反思： 第二课食物卫生要注意