幼儿园智力游戏教案
【篇一:幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】
小班智力游戏
1
游戏名称:分类
适合年龄:3-4岁
游戏目标:发展思维能力
游戏准备:食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法:
分给每个幼儿一套实物(或卡片),提问:“这里有些什么东西,它
们有什么用?请你把它们分成两堆,该怎么分?”引导幼儿将它们分
成吃的、玩的各一堆。
指导建议:
刚开始游戏时,分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品,
种类以两种为宜,待幼儿熟悉游戏后,可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称:请你照我这样做
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展观察力与模仿能力
游戏方法:
1、先教会幼儿能与教师对答:“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作(如刷牙、洗脸、洗手等动作),一边说:“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照
您这样做。”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称:我的五官
适合年龄:3-4岁
游戏目标:培养幼儿的听力,不被别人动作所干扰。
游戏准备:幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳
朵
游戏方法:
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位,(同时
老师也指出自己的五官中任意一部位,老师指得或对或错,加以干
扰幼儿)。
游戏规则:幼儿指认的必须是自己所听到的,不能被老师干扰。
指导建议:
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称:分彩石
适合年龄:3-4岁
游戏目标:提高辨色能力
游戏准备:三种颜色的彩石,三种颜色空盒子
游戏方法:
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子,如红色彩石放入红
色盒子中。
指导建议:
还可以进行大小的分类。
1
【篇二:大班智力游戏精选】
一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l
游戏目标
1.体会听指令游戏带来的乐趣。
2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。
3.学习按指令做相应的动作。
游戏准备:空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,
幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难
度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,
教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组
的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为
获胜者。
四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。
二、大班智力游戏教案:《抽牌凑数》
[活动目标]
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系[活动准备]每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画
1~3个小圆点,并写上相应数字。
玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决
胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运
算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。[活动规则]牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
教后记
由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,
充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数
学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤
决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了
加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
三、幼儿园大班智力游戏:分左右
活动目标:
1、对智力游戏有兴趣,能积极地参与到游戏中来,能从中体验到游戏的乐趣;
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
活动准备:课件图片活动过程:
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。(看课件)
2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏,对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励,对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。(让幼儿
试一试:说一说和你相邻的朋友是谁?)
4、听故事,贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》
一、设计思路:《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物
体的主要特征上,让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与中国有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,
提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
二、活动目标:
1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。
三、活动准备:ppt我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。
四、活动过程:
(一)说说游戏,交代规则
1、兴趣激发:师:今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什
么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的
秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则:师:好,我来说说规则,请听好:请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的
外形特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。
(二)试玩游戏,掌握玩法
(ppt展示图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提醒幼儿:记住,千万不能说出名字。你呢?要仔细的听,知道答案就要大声说
出来。师:谁来提供信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你
是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……
(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则,交代要求。
第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:请加分,排头翻牌。(增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小
步递进;点明本次游戏的主题中国,提供给幼儿游戏中表达与猜想
的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)
2、抢答抢猜,游戏开始。
准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
ppt--熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)
ppt--五星红旗
ppt展示图片--国旗,文字:国旗
ppt--长城
ppt--京剧脸谱
ppt--乒乓球
ppt--(影星)成龙
3、查看记分牌。
师:说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问,让幼儿懂
得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)
(四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌国家,讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方
是你认识的?(播放歌曲国家mtv+游戏中猜过的所有图片)
听了成龙唱了这首国家的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?
活动反思:亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一
件事物都与中国息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的
是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2:活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索,让
孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后,我
们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,
说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我
对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比
较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来
学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的
孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最
有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜
的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出
事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中,我关
注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢
答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它
是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活
动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。
不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学
经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技
巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。
五、幼儿园大班智力游戏——摘果果
游戏目标:
1.乐意参与摘果果游戏。
2.学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
游戏准备:贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了各种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
游戏过程:
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法:
让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。游戏开始,大家边拍手
边说儿歌:秋天到,秋天到,各种水果丰收了。小朋友们来摘果果,果儿甜甜拍手笑。儿歌说完,摘果人便去摘果。摘下后,看看果子
背后画的什么图,把它编成一个谜语,让大家猜。如摘的果子后画
面一个胡萝卜,就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语:红公鸡,绿
尾巴,脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,游戏重新开始。
规则:要根据图片编出谜语,不能直接说出物体。如摘到果子背后
写数字:6.便问6可以分成几个?将六个水果分出来,并念出答案。三、游戏结束,老师总结。
六、幼儿园大班智力游戏教案:谁能代替它
活动目标:
1、培养幼儿细致的观察能力,感受代替的重要作用。
2、养成遇事动脑思考,灵活应变的思维品质。
活动准备磁带,小铁桶、皮球、盒子、书本等若干;投影仪活动过
程1、谈话:宝贝们,今天天气这么好,我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。
2、郊游时捡到一个小铁桶,谈话:咦,这是什么呀?是用来干什么的?(装油漆的)噢,原来是人们用完油漆后剩下的,那你们想一想,我们可以用这个小桶做什么呢?(当水桶、板凳、垃圾桶、鱼
缸等)让幼儿自由想象发言,教师小结。
3、谈话:小朋友们可真聪明能想出这么多好方法,对了,刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题,不如我们先去帮一
帮他们吧?
出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火,把它们分成两堆,可是只有一
根绳子,想把绳子分成两段,可是没带刀子,怎样把绳子割成两段呢?(用瓦片、玻璃片、砖头等)(2)有了柴火,饭一会就做好了,可是又遇到新的难题了:没有筷子,怎么吃面条呢?(竹签,树枝等) (3)吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧,困难又来了:没有锤子,怎
样钉钉子呢?(让幼儿仔细观察,多动脑,发挥想象,多想办法。)4、刚才我们帮了开心班的小朋友,他们可高兴了,还说谢谢你们呢,你们高兴吗?走,我们接着去郊游吧。听音乐,做律动继续去郊游。5,音乐止,问:孩子们,你们累吗?休息一会吧?可是没有板凳怎
么办呢?找个东西来代替它吧?让幼儿自己在活动室找东西代替。
6、交谈:你用什么代替了板凳?
7、孩子们,休息好了,我们接着去玩吧,出活动室,结束。
七、幼儿园大班智力游戏:联想游戏
设计理念:以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引,努力将《纲要》精神转化为教育实践,让幼儿成为活动的主体,耐心倾听,努力理
解幼儿的想法,支持、鼓励他们大胆想象与表达。
设计意图:
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上
的一切,当今的素质教育,正是开发幼儿的创造性思维,培养孩子
的创造性想象。创造性想象的培养,应从婴幼儿开始。倘若给成人
一张图片让他想像,他可能因为已有的经验太多而被束缚,不敢大
胆想象,而孩子则不同,只要给他机会说,他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态。所以我会经常
组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏,在看看、想想、说说中,让幼儿的思维得到训练和提高,锻炼了幼儿思维的灵活性与敏
捷性,激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春
天的秘密开展的一节智力游戏活动,选取的图片多是跟春天有关的。活动目标
1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。
2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。
3、体验参与联想游戏的快乐。
活动准备:照相机,演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片,跟春
天有关的照片若干张。活动过程
一、导入活动
小朋友们上午好!看看老师今天带来了什么?(相机)我们今天的
活动就从相机开始,请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿
根据自己已有的经验说出自己的想法。
【由给大家拍照导入,引发幼儿兴趣,使幼儿自然地进入活动状态,为后面的活动做铺垫】
教师:由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片,我们大
家一起来看照片玩联想游戏,想不想玩?好,请看照片。
二、联想游戏之一:由一事物想到另一事物
1、出示花的照片,引导幼儿联想。
提问:看到什么?看到花你会想到什么?为什么?(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……)
【在集体共同思考和老师的引导过程中,初步打开幼儿联想思维之门,让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】
2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。
教师:刚才小朋友的表现真不错!老师希望每个小朋友都能积极参
与游戏,大胆联想。现在老师出示照片,请每个小朋友都要做好参
与游戏的准备,看一看照片上是什么,然后快速地说出你看到照片
的东西你会想到什么并大声地说出来。(对于能力稍弱的幼儿不能
及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束,再次给予参与
机会,照顾到个体差异。)
【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人,幼儿独立进行联想,接
火车式的请每个幼儿参与,能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法,训练幼儿思维的敏捷性】
3、幼儿联想竞赛。
教师:小朋友们真聪明!那我们来进行联想竞赛,好不好?老师把
你们分成两队。我出示一张照片,请两队小朋友大胆联想,说说看
到照片上的东西会想到什么,别人说的时候要认真听,别人说过的
你就不能说了。各队队员之间可以讨论,看看哪一队的小朋友想到
的多,说的又好。
出示风筝照片,提问:看到什么?看到风筝你会想到什么?(风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……)
【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想,可以拓展幼儿思维的空间,同时也可以增加游戏的趣味性,激
发幼儿的参与积极性,体验参与联想游戏的快
【篇三:2013大班下学期智力游戏备课】
第1节:智力游戏:泡泡变图画
活动目标
1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征,尽可能多地添画出各种物体。
活动准备
1、泡泡水
2、课件“小熊吹泡泡”
3、音乐磁带:①小鸟飞②吹泡泡
③轻音乐,
4、幼儿操作材料:①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干
活动过程
一、开始部分
播放音乐《小鸟飞》,教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室,围
成一个大半圆。
二、基本部分
1、教师和幼儿一起“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形状等特征。(教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡,幼
儿追泡泡。)
告诉老师,泡泡是什么样子的?(幼儿自由表现。)
2、游戏:吹泡泡
教师和幼儿手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天,小熊也来和我们一起吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播
放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的
泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。)
4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成自己喜欢的
东西。
5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。)
6、继续观看课件“小熊吹泡泡”,引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡
会变成什么。
7、幼儿分组操作(播放轻音乐)
(请幼儿发挥想象,用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。)
8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下,进行展示,并鼓励
幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)
三、结束部分
幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
第2节:智力游戏教案:花样玩绳
活动目标
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。
活动准备
幼儿准备:请家长帮幼儿准备不同的绳子,丰富幼儿对绳子的感性
经验,了解不同绳子的特点。
教师准备:提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。
活动过程
(一)谜语导入:
谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你
猜一猜?
(二)扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?
1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出
示不同的绳子)
3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
(三)通过实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作
的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?
(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引
导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)
2、孩子们想出了这么多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得还有什么更好玩的玩法吗?
(引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)
(四)展示花样玩绳,体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。
(五)概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛
线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术
绳可以编中国结;??其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,
让我们在今后的生活中继续关注它吧!
(六)激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。
师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让
老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示
要与大绳交朋友)
(七)活动结束:
绳子哥哥找到了朋友很高兴,我们一起到院子里跳大绳吧!
第3节:智力游戏:谁能代替它
活动目标
1、培养幼儿细致的观察能力,感受“代替”的重要作用。
2、养成遇事动脑思考,灵活应变的思维品质。
活动准备
磁带,小铁桶、皮球、盒子、书本等若干;投影仪
活动过程
1、谈话:宝贝们,今天天气这么好,我们一起去郊游吧。放音乐
《郊游》师幼一起做律动进活动室。
2、郊游时捡到一个小铁桶,谈话:咦,这是什么呀?是用来干什么的?(装油漆的)噢,原来是人们用完油漆后剩下的,那你们想一
想,我们可以用这个小桶做什么呢?(当水桶、板凳、垃圾桶、鱼
缸等)让幼儿自由想象发言,教师小结。
3、谈话:小朋友们可真聪明能想出这么多好方法,对了,刚才我听
说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题,不如我们先去帮一
帮他们吧?出示图片
(1)郊游时捡到了很多柴火,把它们分成两堆,可是只有一根绳子,
想把绳子分成两段,可是没带刀子,怎样把绳子割成两段呢?(用瓦片、玻璃片、砖头等)
(2)有了柴火,饭一会就做好了,可是又遇到新的难题了:没有筷子,怎么吃面条呢?(竹签,树枝等)
(3)吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧,困难又来了:没有锤子,怎
样钉钉子呢?(让幼儿仔细观察,多动脑,发挥想象,多想办法。) 4、刚才我们帮了开心班的小朋友,他们可高兴了,还说谢谢你们呢,你们高兴吗?走,我们接着去郊游吧。听音乐,做律动继续去郊游。 5,音乐止,问:孩子们,你们累吗?休息一会吧?可是没有板凳怎
么办呢?找个东西来代替它吧?让幼儿自己在活动室找东西代替。
6、交谈:你用什么代替了板凳?
7、孩子们,休息好了,我们接着去玩吧,出活动室,结束。
第4节:智力游戏:小蚂蚁和西瓜皮
活动目标
1、幼儿能说出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力,从中体验创新操作的快乐。活动准备
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼
儿园。(最好是半个西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程
一、组织幼儿认识半个西瓜皮,并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮),让幼儿
从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?
过渡:你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?
课件展示小蚂蚁:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你们也快动手做一做吧!
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组:利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组:利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组:利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品,同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁:小朋友,你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?组织幼儿动手操作,发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)
六、对幼儿进行讲卫生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)