纺纱生产工艺

倍捻工艺流程

实习报告内容摘要：

1、公司基本情况

2、实习岗位状况及要求（仪器设备状况、人员编制、岗位职能、

安全要求、技术要求）

3、实习过程（工艺流程、操作过程、参数、信息处理及机器设备

基本结构）

4、参考资料目录清单

5、结尾（创新性建议及心得体会）

一、企业简介及状况

鲁泰纺织股份有限公司为外商投资股份制企业，A、B股上市公司，是具有棉花种植、纺纱、漂染、织布、整理、制衣综合垂直生产能力的纺织企业集团，世界最大的高档色织面料生产厂商。

公司现有总资产70.19亿元，净资产27.69亿元，拥有纺纱、漂染、织布、整理、制衣等二十个生产工厂，八家控股子公司（鲁丰织染有限公司、新疆鲁泰丰收棉业有限责任公司、山东鲁泰环中制药有限公司、淄博鲁群纺织有限公司、鲁泰（香港）有限公司、北京思创服饰有限公司、北京鲁泰衬衫有限公司、淄博鑫胜热电有限公司（即纺纱三厂））。

公司现拥有从日本、德国、瑞士等国家引进的国际先进水平为主的15000多台（套）机器设备，纱锭58万枚，线锭8.4万枚，年产色织布13000万米、匹染面料4500万米、衬衣1500万件。公司主要

产品为纱线、色织布、衬衣三大系列，产品具有质量好、档次高、技术含量大、花色品种多等特色。公司产品衬衫、色织布、高支高密纯棉坯布、纱线分别在2004年、05年、06年、07年被国家质检总局认定为“中国名牌”，“鲁泰格蕾芬”衬衫于2007年再次通过“中国名牌”认定；2005年,“鲁泰格蕾芬”被评为“商务部重点培育和发展的出口名牌”并于 08年初被国家工商总局认定为“中国驰名商标”。2006年公司被中国产品质量协会评为“质量信誉AAA级企业”；产品100支纯棉色织面料荣获“出口商品免验”资格。2007年10月鲁泰公司被国家发改委、科技部等五部门评为“国家认定企业技术中心”，2008年8月公司被中国纺织工业协会、国家纺织产品研发中心认定为国家色织面料研发基地。

公司生产经营业绩一直位居全国纺织行业前列，产品85%销往日本、美国、英国、意大利、新西兰等30多个国家和地区。2007年公司合并销售收入38.11亿元，利润总额5.24亿元，出口创汇3.8 亿美元；2008年前三季度实现合并营业收入28.79亿元，出口创汇3.4亿美元，利润总额5.96亿元，继续保持增长趋势，名列全国色织行业前茅。

当前鲁泰公司正处在增强发展基础、积聚发展能量、增创发展方式的关键阶段。面对日趋严峻的市场竞争和复杂多变的国际、国内经济形势，公司将在“世界一流，百年鲁泰”总体发展目标的指引下，抓住历史发展机遇，继续深入学习和实践科学发展观，全面客观的分析当前经济形势，不断探索发展新途径，继续坚持“对社会负责、对

国家负责、对员工负责、对股东负责”的企业宗旨，以振兴民族纺织业为己任，发扬“团结守纪、勤奋进取、追求卓越”的鲁泰精神，以更加科学、更加严谨、更加开放的发展观念推动公司各项创新能力迈向更高的水平，为中国纺织品高档化、国际化和品牌化而努力，争取获得更大的成绩回报国家，回报社会

二、实习岗位及要求

1、仪器设备状况：倍捻车间设备机型分为并线机和捻线机两种，并线机分为三种：东星并线机、日发并线机、村田并线机；倍捻机有两种：RF321型倍捻机、东星倍捻机。捻接器有两种：美思丹牌空气捻接器（进口）、上海环花牌空气捻接器（国产）；使用时必须及时注入高氧水，提高纱线能力，不允许注入自来水。

2、人员编制：在车间内技术类管理人员为工段长和操作员；管理人员为班长和组长。并线工序人员为并线挡车工（每人一台）;捻线工序比较复杂（因捻线机车台数多），分为挡车工（每人二十台左右）、换纱工、落纱工、拉纱工；换纱组和落纱组由5至6人组成，其中一人领导，拉纱工一人。

3、岗位职能：（1）并线挡车工:在正确使用并线机前提，将两根或两根以上的单纱，合成一定规格形状的两股或多股筒纱，供捻线使用，同时做好并线机车的清洁工作（见清洁图表）。（2）捻线挡车工：在正确使用倍捻机前提下，通过捻线机的加捻机构，加上适当的捻度，并由卷绕机构卷成一定规格形状的筒纱，便于后工序使用。（3）捻线换纱工：根据后工序或者客户的要求，有些品种的捻线纱是由两个或

三个并线纱纺成，在第一个或第二个并线纱纺完后，由换纱工在正确使用捻接器及按照正确操作规程前提下接头，换上下一个并线纱（必须保证接头标准）。（4）捻线落纱工：将纺好的规格质量的筒纱从倍捻机上落到车顶板上，做好机车的清洁工作（见清洁图表），纺上新品种或不同品种（即改纺），改纺时需保全工更改机车的部分零件（机车头部的齿轮、张力器弹簧或刻度数、超位罗拉刻度数等，以达到新品种所需要的捻度。（5）捻线拉纱工：将本班所需的并线纱从并线储备区拉到对应倍捻机车的车头位置，确保并线纱品种对应倍捻机所纺品种及个数正确；将本班所落下的筒纱（贴标签后）拉到包装对应捻线纱存放位置，经包装运到下工序。

4、安全要求：A、应该停车进行的工作，不准开车进行，在没有确认机器完全停稳前，不准打开防护罩或者用手触动危险部位；B、允许不停车进行的工作，在工作时严防手、衣服、工具触动危险部位；

C、开动机器必须先检查，确认无人在机器上工作时才能开车，两人同时在一台机器上工作时，必须先打招呼，确认无危险情况下才能开车；

D、开车时禁止用脚帮助启动，关车时禁止用其他物件帮助关澈制动；

E、发现电器开关破坏，电线破皮，接地线折断和有漏电现象，应随时报告领导或者通知电工管理。

5、技术要求：a并线清洁工作是减少断头，提高产品质量的重要环节，清洁图如下

b捻线清洁工作是提高质量的重要环节，清洁图如下

三、实习过程

A、纺纱各工序及任务

清花——梳棉工序——条并卷工序——精梳工序——并条工序——粗纱工序——细纱工序——络筒工序——检验包装——原纱入库

∟并线——捻线——检验包装——入库

1、清花：

（1）开棉：将紧压的原棉松解成较小的棉块，以利混合除杂作用的

顺利进行。

（2）清棉：清除原棉中大部分杂质、疵点及不宜纺纱的短纤维。（3）混棉：将不同部分的原棉进行充分而均匀地混合，以利棉纱质量的稳定。

（4）成卷：制成一定重量、长度、厚度均匀、外形良好的棉卷。2、梳棉

（1）分梳：将棉块分解成单纤维状态，改善纤维伸直、平行状态。（2）除杂：清除棉卷中的细小杂质及短绒。

（3）混合：使纤维进一步充分均匀混合

（4）成条：制成符合要求的棉条。

3、条并卷

（1）并合和牵伸：一般用20根矛并条进行并合、牵伸，提高小卷中纤维的伸直平行程度。

（2）成卷：制成规定长度和重量的小卷，要求边缘平整，退解时层次清晰。

4、精梳

（1）除杂：清除纤维中的棉结、杂质和纤维疵点。

（2）梳理：进一步分离纤维、排除一定长度以下的短纤维，提高纤维的长度、整齐度和伸长度。

（3）牵伸：将棉条拉细到一定粗细，并提高纤维平行伸直度。（4）成条：制成符合要求的棉条。

5、并条

（1）并合；一般用6——8根棉条进行并合，改善棉条长度段不均。（2）牵伸：把棉条拉细到规定质量，并进一步提高纤维的伸直平行度。

（3）混合：利用并合和牵伸，使纤维进一步均匀混合，不同唛头、不同工艺处理的棉条，以及棉与化纤混纺等，均可采用棉条混棉方式，在并条机上进行混合。

（4）成条：做成圈条成形良好的熟条，有规则的盘放在条桶内，供后工序使用。

6、粗砂

（1）牵伸：将熟条均匀地拉长拉细，并使纤维进一步伸直平行。（2）加捻：将牵伸后的须条加以适当的捻回，使纱条具有一定的强力，以利粗砂卷绕和粗纱机上的退绕。

（3）卷绕和成形：将粗砂卷绕成一定形状，以便于搬运、储藏和适合于细纱做进一步加工。

7、细纱

（1）牵伸：将粗砂拉细到所需细度，使纤维伸直平行。

（2）加捻：将须条加以捻回，成为一定捻度，一定强力的细纱。（3）卷绕：将加捻后的细纱卷绕在筒管上。

（4）成形：制成一定大小和形状的管纱，以便于搬运及后工序使用。

8、络筒

（1）卷绕和成形：将管纱卷绕成容量大、成形良好并具有一定密度的筒纱。

（2）除杂：清除纱线上部分疵点和杂质，以提高纱线质量。

9、并线；将筒子纱线并合，并卷绕成形，供捻线使用。

10、捻线

（1）加捻：用两根或多根单纱经过并合加捻，制成强力高、结构良好大的股线

（2）卷绕：将加捻后的股线卷绕在筒管上。

（3）成形：做成一定形状的管线，便于搬运和后工序使用（加工）11、检验包装：对筒子纱线的外观质量进行检验，包塑料袋配重装箱入库。

B、并线、捻线工序工作程序

1、并线工序挡车工工作程序：具体接头方法（捻接器接头法）：右手将摇架抬起，使并线纱停止回转，将并线纱的纱头找出握在手中，左手将锭座的纱线（两根或以上）经张力盘、（清纱器）、导纱轮后握在手中，使两线保持平行，放于捻接器上，按“启动”按钮进行接头。打完节后，检查是否合格。接头标准为光滑、无毛刺结、粗细结、脱结出现。

巡回路线采用单程往复式巡回路线，去时主要以接头为主，回时主要以清洁和检查为主。

2、捻线工序挡车工工作程序：a右脚踩住刹锭器使锭子停止回转，左手从纱库内拿出张力器放在张力器架上，右手将并线纱拿出。B左手找出并线纱头，右手拿出张力器纱线绕气圈环导纱钩转360°。C用引头管（导丝管）经张力器通道，从纱库底部引出头放在手中。然后

右手将该线头经气圈孔、超位罗拉、罗拉绕到筒纱上，左手放下摇架，同时松开刹锭器，进行加捻，纱线在加捻过程中，喇叭杆摆动6次，抬起摇架踩住刹锭器，将缠绕上去的纱线退绕出来，在保证张力器翼不动的前提下，用对应的捻接器接头。打完结后，手拉一下检查是否脱结和毛刺结。接头后，放下摇架同时松开刹锭器，让纱线随机缠绕到筒纱上，结束接头过程。接头标准为光滑、无毛刺结、粗细结、脱节现象。

巡回路线采用单线巡回双面照顾逐台看管的路线。

注：技术运用：换纱工工作程序与挡车工的相同。落纱工引头时将纱线缠绕在纸管上，喇叭杆摆动三次掐断即可。

C、参数（原纱代号及东星纺机——短纤维倍捻机主要参数）

1、原纱代号

格式：采购方式原料代号—纱线代号纱支—成分代号类别代号产地捻度

如：G 04——2 080——001 L AY

a采购方式：G外购 J进口 M客供

L自产（自产单纱，自产单纱本厂合股和外购单纱本厂合股，其中外购单纱本厂合股部分“产地”部分标注单纱产地）

W外协加工——提供原料加工原纱（或合股）

N外协加工——提供单纱加工股线

b原料代号（车间内常见）

00：氨纶；02:T/C; 03:CVC; 04:全棉；05：全麻; 08:棉麻混纺；

09：全涤; 11:棉、羊毛混纺； 24：棉、丽赛混纺

c纱线代号：1表示单纱，2表示双股线，以此类推

d成分代号（车间内常见）

001:100％长绒棉； 002：100％细绒棉； 003：60％细绒棉／40％涤纶； 004：65％涤纶／35％细绒棉； 005：50％长绒棉／50％细绒棉006：60％长绒棉／40％细绒棉； 007：60％细绒棉／40％长绒棉；042：100％SUPIMA谜棉； 048：100％埃及长绒棉； 059：100％羊毛; 081:40％SUPIMA棉／60％美国细绒棉；159：95％SUPIMA棉／5％细绒棉；159：95％SUPIMA棉／5％细绒有机棉。

e类别代号

L:普通原纱； K：弹力纱； J:COMPACT纱

P:使用纺纱二厂生产的品质达不到COMPACT要求的原纱品种

X：含超细旦纤维的品种； Z:竹节纱； F:吸水速干纱; E:光触媒纱f产地:用开头大写字母表示，如“LQ”代表鲁群

g捻度：正常捻度不标识，特殊捻度的注明

h举例：“L04——2080——001LXJWL24.71”表示：长绒棉80／2普通纱，单纱产地新疆尉犁，本厂合股，捻度24.71捻／英寸

2、东星纺机——短纤倍捻机主要技术参数

D、信息处理过程（纱线加捻过程）

a、加捻原理：锭子回转一周，纱线被加捻二个捻，第一个捻是在纱线张力器装置和加捻盘纱线出口之间；第二个捻加捻盘出口和气圈导纱器之间，这样如果锭子每分钟转9000转，纱线产生9000×2=18000捻。

b、纱线行程：喂纱筒放置在固定的盛纱罐中，靠退解器进行退解，然后张力器进入旋转的空心锭子的中心孔，经90°转角后，进入加捻盘，由加捻盘出口经储纱盘偏转到气圈导丝器并形成气圈，气圈高度

由气圈导丝器位置确定，纱线经气圈导丝器后，经过丝滚轮到达超位罗拉，再经移丝导丝器交叉卷绕在由摩擦轮传动的筒管上。

E、机器的基本结构

a、动力部分：电动机、二级传动轴、锭速变换带轮、电气控制箱、操作元件、显示器。

b、倍捻结构部分：两边结构对称，采用钣金结构，每节由若干个倍捻结构单元组成。

c、传动部分；机器的动力通过龙带传递给锭子及传动箱，传动箱同时带动卷绕装置、超位罗拉、横动导纱装置、抬升装置。

倍捻结构单元:

Ⅰ、锭子制动装置：采用脚踏式锭子刹车，刹车同时导纱轮撑开龙带，使龙带与锭盘脱离，可延长龙带和锭盘的寿命，减少无功能耗。Ⅱ、锭子单元：固定的盛纱盘，可储纱、导向的加捻盘、张力装置和退纱器四部分组成。张力装置由张力管和张力胶囊组成，张力装置可调节纱线张力并控制加捻盘上的储纱量，胶囊内的弹簧丝的直径分别为;0.26、0.29、0.35、0.40；张力装置可调节胶囊的压缩程度。退纱器由摩擦环、衬锭、砝码组成。退纱器的正确调节可保证纱线从喂入卷装中准确退绕；衬锭靠纱线的退解力被动地传动，随着卷装由到小，它的速度应均匀地加快。摩擦环的正反两面设计成不同直径的环面，可改变衬锭的旋转阻力。

Ⅲ、落针：监视捻线过程，在断纱和喂入筒子用完时，落针阻止纱线继续退解。

Ⅳ、卷取部分：摩擦辊的转动与导纱器的横动完成了纱线在筒管上的交叉卷绕。

Ⅴ、筒子架：用于卷绕筒管的支撑和加压；可使用圆柱形筒管和3°30′、4°20′、5°57′等锥形纸管；筒管夹盘可容易地调换，以适应不同锥度的筒管。

Ⅵ、自动抬升装置和可选留纱尾装置，据车间具体情况安装，现实习车间不采用此这两种装置，故不做详细介绍。

四、参考资料目录清单

以上资料均参考倍捻车间学员学习资料，作者为车间操作员李慧芝；以及东星纺机——短纤倍捻机使用说明书两部资料。

五、结尾

由于此次实习车间内管理规定和生产工艺流程方面都比较健全

和完善，所以本人并无什么创新性建议，但有比较深刻的心得体会。跨出校门，走进鲁泰，就意味着不入了社会，在鲁泰工作的近半年中，是我感受到了人生的酸甜苦辣，具体感受如下：

第一，鲁泰的管理

一个优秀的大型集团必须具备优良的管理体系，鲁泰的产品之所以能在国际市场上站稳脚步与其严格的管理密不可分。无论是车间里，还是宿舍中，管理都非常严格、正规。一意孤行，无视车间规定或违规操作将受到严格的经济处罚甚至停职；在员工安全方面，有更严格的管理条文，如有违反，严格考核。在人性管理的基础上，将会更加完善。

第二，工作心得

在开始实习时，由于操作不熟练，对车间工作各方面不熟悉、不明白，感受到了苦与累，正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，来其筋骨，饿其体肤，空乏其身”由于对设备和工作中问题的好奇，以及车间操作员及班长的正确引导，促使了我工作的动力，也学习到了一些与机电专业有关的各种设备的信息和知识，课本中的知识在实践中得到运用，感受到了书本知识的重要性。在进厂一个月的操作考试中，本人荣获二级手及优秀徒弟的荣誉，使我对工作充满信心，也尝到了工作带来的甜蜜。在生活中，公司举行各种文艺活动，使我更加融入鲁泰文化的氛围中。

工作是乏味的，平淡无奇的，一句俗话说：伟大源于平凡，抱着一颗平凡的心进行着伟大的工作，这样才能将工作做好。

汇总培训记录表

培训时间2017.02.13 培训老师姜萍 培训地点首检（北京）检测技术有限公司培训方式宣讲+讨论+ 答疑 培训主题 《检测和校准实验室能力认可准则》、《质量管理手册》、 《保护客户机密信息和所有权程序》、《保证检测能力、公正性和诚实性程序》 培训内容摘要《检测和校准实验室能力认可准则》第4.1组织：（4.1.1、4.1.2、4.1.3、4.1.4、4.1.5、4.1.6） 《质量手册》1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6、1.7公正声明、服务质量承诺、员工行为规范、反商业贿赂承诺等。 《保护客户机密信息和所有权程序》各类人员的职责、工作程序 《保证检测能力、公正性和诚实性程序》各类人员的职责、工作程序 参加培训人员名单共 人 效果评价 通过宣讲、讨论、答疑的形式，对检测和校准实验室能力认可准则章节对应质 量手册章节以及对应的程序文件的学习，全体员工了解了《检测和校准实验室能力 认可准则》以及质量手册和程序文件的内容，深刻理解了质量体系文件的重要性， 质量手册是检验检测工作的纲领性文件，在内部用于指导公司管理体系的有效运行，对外用于向客户或第三方全面展示公司的质量保证和技术保证能力。程序文件用于 指导检验检测工作。质量手册和程序文件明确了各岗位的职责和工作程序，全体员 工对各自的工作岗位有了明确的认识，掌握了各自的职责以及工作时的具体要求。 全体员工在今后的检验检测工作中一定要严格执行体系文件。培训达到了预期的效果，培训效果为满意。 评价人签字： Q/SJ-RT-17-08

培训时间2017.02.14 培训老师姜萍 培训地点首检（北京）检测技术有限公司培训方式宣讲+讨论+ 答疑 培训主题 《检测和校准实验室能力认可准则》、《质量管理手册》、《监督工作控制程序》 培训内容摘要《检测和校准实验室能力认可准则》第4.2管理体系：（4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4、4.2.5、4.2.6）、4.2.7 《质量管理手册》2.1、2.2、3.1、3.2、3.3、3.4、3.5、4.1、4.2 《监督工作控制程序》各类人员的职责、工作程序（质量监督员的任职条件、质量监督的内容、重点监督的内容以及实施等） 参加培训人员名单共人 效果评价 通过宣讲、讨论、答疑的形式，对检测和校准实验室能力认可准则章节对应质 量手册章节以及对应的程序文件的培训学习，全体员工了解了《检测和校准实验室 能力认可准则》以及质量手册和程序文件的内容，了解了质量手册编制依据、审批、修改、发放程序以及管理体系文件的架够。质量手册明确各岗位的职责和权限，全 体员工理解并执行各自的岗位职责等等。深刻理解了质量管理体系文件的重要性， 理解并执行公司的质量方针和质量目标。监督员了解了质量监督的工作内容及重点 质量监督工作内容。全体员工在今后的检验检测工作中一定要严格执行体系文件。 培训达到了预期的效果，培训效果为满意。 评价人签字： Q/SJ-RT-17-08

纺纱工艺流程

纺纱主要工艺流程 一、.纺纱原理和基本作用 1、开松、清除、混合和梳理作用。 压紧的原料必须经过开松，使其成为细小的棉束。清除其中的杂质、疵点，并均匀混合。开清棉是相互关联的，开松是实现除杂和混合的先决条件，只有将纤维开松成细小的棉束并进一步开松成单根纤维，才能完好地清除杂质、疵点，才能实现充分混合。要将纤维束分解成单根纤维，仅经开松作用是不够的，还必须经过梳理作用，特殊要求的纱线还要经过更加细致的梳理，才能更多地清除杂质、疵点和短绒。 2、均匀、并合与牵伸作用 纱线和各半制品皆要求有一定的均匀度。经开清梳作用后制成的半制品棉条，其粗细均匀的程度，仍不能满足要求。因此，还要经过并合，将多根棉条并合在一起，使粗细不匀的片断有机会得以相互补偿而使均匀度得到改善。并合后的棉条很粗，要纺成合乎一定细度标准的纱线，还要经过多次、逐步抽长拉细才能获得。一般棉条需要经过100—200倍甚至更高倍的抽长拉细才能成纱。这个抽长拉细的作用，称为牵伸作用。 3、加捻和卷绕作用 随着纱条抽长拉细，纱条内纤维根数减少，纤维变得更加伸直平行，纱条强力下降，容易断裂并产生意外伸长，因此需要加上适当捻度使其具有一定的强力。细纱是纺纱厂的成品，为保证其达到一定的物理机械性能，满足成纱标准强力要求和一定的成纱外观风格，还需要有合适的捻度。这就是加捻作用。 为了便于半成品和成品的储存、运输和下道工序的加工，必须将各半制品和成纱卷绕成一定的卷装形式，这就需经卷绕作用。 二、.纺纱系统及工艺流程 1、纺纱系统 目前，环锭纺纱系统有两种，一种是普梳（粗梳）纺纱系统，另一种为精梳纺纱系统。

2、工艺流程 不同的纺纱系统有着不同的工艺流程，同一纺纱系统不同的纺纱技术和成纱质量要求，工艺流程亦有细微差别。下面主要介绍目前普遍采用的工艺流程。（1）普梳系统工艺流程 ●纯棉品种： 开清棉----梳棉----清梳联----细纱----络筒-----捻线-----倍捻 ●混纺品种： 开清棉-----梳棉-----清梳联-----混三并-----粗纱------细纱-----络筒-----捻线-----倍捻 （2）精梳系统工艺流程 ●纯棉品种： 开清棉-----梳棉-----清梳联------一并------二并-----粗纱------细纱------络筒-----捻线-----倍捻 ●混纺品种 以涤棉混纺为例 涤：开清棉-----梳棉----预并-----清梳联-----混一并 棉：开清棉-----梳棉----清梳联-----混二并-----混三并-----粗纱------细纱-----络筒捻线-----倍捻

施工现场安全教育培训内容

安全教育内容 新进厂施工人员必须熟知施工现场规章制度和遵章守纪教育 一：施工人员需熟知三不伤害： 1.不伤害自己 2.不伤害他人 3.不被他人伤害 二：各项目部要根据自身情况有针对开展安全教育、安全各项演练。三：新工人安全生产须知 1、新工人进入工地前必须认真学习本工种安全技术操作规程。未经安全知识教育和培训，不得进入施工现场操作。 2、施工人员进入施工现场，必须戴好安全帽，并系好下颚带，严禁酒后上岗。 3、在没有防护措施的二米高处，陡坡施工作业必须系好安全带。 4、文明施工是窗口，进入施工的人员要文明施工，不得野 蛮施工。 5、不懂电气和机械的人员，严禁使用和玩弄机电设备。 6、建筑材料和构件要堆放整齐稳妥，不要过高。 7、危险区域要有明显标志，要采取防范措施，夜间要设红 灯示警。 8、特殊工种（电工、焊工、、起重工、架子工、各种车辆 司机等）必须经过有关部门专业培训考试合格发给操作 证，方准独立操作。

9、施工现场禁止穿拖鞋、高跟鞋、赤脚和易滑、带钉的鞋和 赤膊操作。 10、施工现场的脚手架、防护设施、安全标志、警告牌、脚 手架连接铅丝或连接件不得擅自拆除，需要拆除必须经过 加固后经施工负责人同意。 11、施工现场的洞、坑、井架、升降口、漏斗等危险处，应 有防护措施并有明显标志。 12、不准坐在脚手架防护栏杆上休息和在脚手架上睡觉。 13、拆下的刚模板、扎头或木模、支撑要及时整理，铁钉要 及时拔除。 14、砌墙斩砖要朝里斩，不准朝外斩，防止碎砖坠落伤人。 15、工具用好后要随时装入工具袋。 16、脚手板两端间要扎牢、防止空头板（竹脚手片应四点扎 牢）。 17、单梯不得缺档，不得垫高，单梯上不要扎牢，下部要有 防滑措施。 18、挂梯上部要挂牢，下部要绑扎。 19、夜间施工必须有充分的照明。 四：施工人员要遵守一下操作规程和现场纪律 1．参加施工的工人，要严格按照安全技术操作规程作业，坚守工作岗位，严禁酒后操作。 2．正确使用个人防护用品和安全防护措施，进入施工现场，

公司培训总结报告

公司培训总结报告 为了进一步充实集团公司加盟模式的内容，使集团下属的各子公司新进业务员更好地掌握业务知识，以便将来更好地开展业务，达到加盟互利双赢效果，2016年9月15~17日，集团培训部特组织设计了为期三天的业务培训。培训活动在广西贝福投资集团会议室举行，学员分别来自桂林、来宾和湖北子公司，参训人员共12人；集团参训人员共18人；课程的讲师全部由集团各部门工作经验丰富的同事主讲，课程内容由集团历史发展、八大业务模块介绍、劳动法律法规和执行力、阳光心态等20门课组成。也很荣幸邀请到广西经济干部管理学院的刘处长主讲《向解放军学习执行力》及北海培训学校范校长主讲《劳务派遣相关法律法规》两门课程。本次培训在集团周董事长兼总裁和管理层领导的高度重视与大力支持下，经过培训部努力，基本达到设计意图和预期效果。现将培训情况总结如下： 一、本次培训的核心体现： 1.乘机开发了一批内训课程，丰富了课件库。围绕集团公司八大业务内容，通过下发选题的形式，让大家结合自身工作经验，系统诠释了各自的工作流程及推介技巧方法，以课件的方式演绎、固化，促其乘此机会进行了系统的经验概括，进一步提升了他们的培训施教能力；通过开发课程进一步补充了课源共16门新课程，为今后的培训工作进一步

奠定了基础，同时有利于开展外部培训业务。 2.为集团锻炼一支能走得出去的培训师队伍。通过下发选题的方式，让业务骨干们的施教水平得到了提升——无论是对PPT的制作还是课程的讲解水平，都得到了进一步的提高和巩固，进而最终达到让每位员工都有上台讲解的机会，为集团培养、锻炼一批能走得出去的培训师人才。 3.充实了集团加盟方式的运作内容。由于得到集团周董和管理层的高度重视以及业务骨干们的支持，所举办的3天的培训，为各子公司提供技术上的支持，让子公司感受到集团的关心与帮助，让每位加盟的合作伙伴都享受到平等的待遇。 二、本次培训表现较好的方面： 1. 团队合作。贝福集团给大家宣导的宗旨就是：“每位员工都是合作伙伴，每位朋友都是人生财富”。大家在工作中团结一致，思想一致，体现出来的效果就会很明显。本次培训就体现出团队合作的力量，甚至姚总都在打杂，没有任何领导架子的去开展工作，同事之间也很配合，轮到讲师讲课的时候都会听从安排提前来到会场，这是一个很好的现象。 2.授课方式的灵活多样性。在培训过程中，我们采用案例教学、互动交流和影视表达等演讲方式，对新员工进行系统的讲解，让课程不再枯燥，不再生硬，便于理解，也达

纺织工艺流程教学提纲

纺织工艺流程 纺纱工艺流程主要包括：清棉、梳棉、精梳、并条、纺粗纱、细纱、络筒、捻线、摇线 一.清棉工序 1.主要任务 （1）开棉：将紧压的原棉松解成较小的棉块或棉束，以利混合、除杂作用的顺利进行； （2）清棉：清除原棉中的大部分杂质、疵点及不宜纺纱的短纤维。 （3）混棉：将不同成分的原棉进行充分而均匀地混和，以利棉纱质量的稳定。 （4）成卷：制成一定重量、长度、厚薄均匀、外形良好的棉卷。 2.主要机械的名称和作用 （1）混棉机械：自动抓包机，由于某种原因1-2只打手和抓棉小车组成，抓取平台上多包混合的原棉，用气流输送到前方，同时起开棉作用。 （2）棉箱机械：棉箱除杂机（高效能棉箱，A006B等）继续混合，开松棉块，清除棉籽、籽棉等较大杂质，同时控制好原棉的输送量。 （3）43号棉箱（A092），开松小棉块，具有较好的均棉、松解作用。 （4）打手机械： ①毫猪式开棉机（A036），进行较剧烈的开棉和除杂作用，清除破籽等中等杂质。②直立式 开棉机具有剧烈的开棉和除杂作用，但易损伤纤维，产生棉结。目前清花在流程中一般都不采用（一般可作原料予以处理或统破籽处理之用）。③A035混开棉机，兼具棉箱机械和打手机械的性能，且有气流除杂装置，有较好的混棉、开棉和除杂作用。④单程清棉机（A076等）对原棉继续进行开松、梳理，清除较细小的杂质，制成厚薄均匀、符合一定规格重量的棉卷。 二、梳棉工序 1．主要任务 （1）分梳：将棉块分解成单纤维状态，改善纤维伸直平行状态。 （2）除杂：清除棉卷中的细小杂质及短绒。 （3）混合：使纤维进一步充分均匀混合。 （4）成条：制成符合要求的棉条。 2．主要机械名称和作用 （1）刺辊：齿尖对棉层起打击、松解作用，进行握持分梳，清除棉卷中杂质和短绒，并初步拉直纤维。 齿尖将纤维带走，并转移给锡林。

培训内容教学总结

支付机构监管工作会议培训内容 一、网络支付业务 网络支付，是指依托公共网络或专用网络在收付款人之间转移货币资金的行为，包括货币汇兑、互联网支付、移动电话支付、固定电话支付、数字电视支付等。其中互联网支付业务，简单地说就是支付机构通过互联网为其客户办理货币资金转移的活动。 支付机构之间的货币资金转移应当委托银行业金融机构办理，不得通过支付机构相互存放货币资金或委托其他支付机构等形式办理。 支付机构应当在客户发起的支付指令中记载下列事项： （一）付款人名称； （二）确定的金额； （三）收款人名称； （四）付款人的开户银行名称或支付机构名称； （五）收款人的开户银行名称或支付机构名称； （六）支付指令的发起日期。 客户通过银行结算账户进行支付的，支付机构还应当记载相应的银行结算账号。客户通过非银行结算账户进行支付的，支付机构还应当记载客户有效身份证件上的名称和号码。 二、预付卡的发行与受理业务

（一）预付卡发行 一是建立商业预付卡购卡实名登记制度。对于购买记名商业预付卡和一次性购买1万元(含)以上不记名商业预付卡的单位 或个人，由发卡人进行实名登记。 二是实施商业预付卡非现金购卡制度。单位一次性购卡金额达5000元(含)以上或个人一次性购卡金额达5万元(含)以上的，通过银行转账方式购买，不得使用现金；使用转账方式购卡的，发卡人要对转出、转入账户名称、账号、金额等进行逐笔登记。 三是实行商业预付卡限额发行制度。不记名商业预付卡面值不超过1000元，记名商业预付卡面值不超过5000元。 四是为防止发卡人无偿占有卡内残值，方便持卡人使用，记名商业预付卡不设有效期，不记名商业预付卡有效期不得少于3年。对于超过有效期尚有资金余额的，发卡人应提供激活、换卡等配套服务。 五是发卡人必须按照《中华人民共和国发票管理办法》有关规定开具发票，多用途预付卡发卡人接受客户备付金时，只能按收取的支付服务费翔客户开具发票，不得按接受的客户预付资金金额开具发票。 （二）客户备付金 支付机构接受的客户备付金不属于支付机构的自有财产。 支付机构只能根据客户发起的支付指令转移备付金。禁 止支付机构以任何形式挪用客户备付金。

一份正式的培训总结通常包括以下几个方面内容

一份正式的培训总结通常包括以下几个方面内容： 1、背景资料：对培训作详细的回顾介绍，如需求分析、培训项目、培训内容、教材及讲师、受训人员、地点及时间等作个全面回顾。就是做了哪些事。 2、培训采取的方式方法：如培训过程中选用了案例分析法、现场模拟法、小组讨论、角色扮演等。 3、培训评估：使用了四级评估方法，包括对讲师授课技能反映，对学员学习中、学习结束的评估。 4、培训各类典型事例分析：如某个新员工入职前与培训后比较。 5、培训成本情况。 6、培训收获体会。 7、结论和建议 这是我第一次接受入职培训，不断地塑造自我完善自我对每个人来说都是一个重要的课程，怀着新鲜好奇也是期待的心情，我参加了职业生涯的又一个重要的培训。Dave老师能言善辩，培训准备充分，思路明晰语言流畅，课程中间穿插有趣的小游戏来进行气氛调节和事例说明，让短暂的培训记忆富有意义并且活泼生动。有了目标才有道路，也才有美好的前景。从培训的开始，我就感触到了公司对入职培训的重视：三位董事亲莅现场发表了语重心长讲话，不仅对新员工表示了欢迎也表示了期待和鼓励，而李总和夏总也在整个会议期间为新员工照相摄影，“留住柯达一刻”让人非常感动也让每个新入职的学生感到了一份厚重的温暖的归属感。 课程的构成由公司概况介绍、团队建设礼仪和沟通技巧组成。通过对公司构架和发展历程的了解，我了解本公司是一个年轻的企业也是一个不断奋斗不断发展壮大的企业，我深深地为成为**人感到自豪和荣耀！下午去设计院没能参加团队建设的课程，有些遗憾。团队建设对企业是非常重要的，大家通过良好的沟通协调配合，激发工作的积极性，提高工作效率，产生1+1远远大于2的效应。而***就正是本公司企业文化和管理制度的体现，是企业的灵魂；当成为**公司的正式员工，就要按照公司规章要求规范自己的行为，先做人后做事！管理是严肃的爱，不以规矩不成方圆，我会按照公司的章程要求自己，在工作中做人做事，为公司的发展，公司品牌化建设尽自己的一份心力！最后的课程谈到礼仪和沟通技巧，因为是技术人员出身，我沟通的方式有过于技术的特点，有时候比较简单地认为就是解决问题，同事之间呆在一起的时间比家人还长，和睦的人际关系对工作是非常重要的，我希望自己能加强这方面的锻炼和修养，以积极的心态面对、有所改善和提高，得到同事的认同和肯定。 培训所给予我的，原不止这些，路漫漫而修远，吾将上下而求索！来到通瑞这个大家庭，我将以一颗赤诚之心，先做通瑞人再做通瑞事，在工作中不断完善自我，超越自我，去迎接新的每一天。 前三天的培训中，省局公司有关领导亲自前来授课，使我对烟草行业的组织体制和人事劳资管理制度,电力企业文化,专和专卖管理制度,电力管理、网络建设、物流管理情况和相关规定以及电力生产经营有关规定等都有了基本的了解和深刻的认识，同时对整个电力行业的认识有了一个清晰的脉络。文化，是企业的灵魂，是一个企业能够傲立商海的根本所在，离开了文化的浇灌，企业便像无源之水，是无法长久的。企业文化发展到今天，大家已普遍认识到，它的实质就是企业所有成员共有的思维方式和行为习惯。企业文化建设的真正功效在于以优秀的文化教化人、转化人。中国的海尔集团、邯郸钢铁公司、美国微软公司、日本松下公司等等，他们创造出的奇迹和成功的经验无不告诉我：企业文化是企业发展的不朽之柱，文化建设有着潜在的凝聚力量，它不仅仅能给企业带来一种精神，而且能激发员工的自豪感和责

棉纺织生产工艺流程

棉纺织生产工艺流程 清棉工序 1．主要任务： （1）开棉：将紧压的原棉松解成较小的棉块或棉束，以利混合、除杂作用的顺利进行； （2）清棉：清除原棉中的大部分杂质、疵点及不宜纺纱的短纤维。 （3）混棉：将不同成分的原棉进行充分而均匀地混和，以利棉纱质量的稳定。 （4）成卷：制成一定重量、长度、厚薄均匀、外形良好的棉卷。 2．主要机械的名称 （1）混棉机械： 自动抓包机，由于某种原因1-2只打手和抓棉小车组成，抓取平台上多包混合的原棉，用气流输送到前方，同时起开棉作用。 （2）棉箱机械： 棉箱除杂机（高效能棉箱，A006B等）继续混合，开松棉块，清除棉籽、籽棉等较大杂质，同时控制好原棉的输送量。 （3）43号棉箱（A092），开松小棉块，具有较好的均棉、松解作用。（4）打手机械： ①毫猪式开棉机（A036），进行较剧烈的开棉和除杂作用，清除破籽等中等杂质。②直立式开棉机具有剧烈的开棉和除杂作用，但易损伤纤维，产生棉结。目前清花在流程中一般都不采用（一般可作原料予以处理或统破籽处理之用）。③A035混开棉机，兼具棉箱机械和打手机械的性能，且有气流除杂

装置，有较好的混棉、开棉和除杂作用。④单程清棉机（A076等）对原棉继续进行开松、梳理，清除较细小的杂质，制成厚薄均匀、符合一定规格重量的棉卷。 梳棉工序（普梳） 1．主要任务 （1）分梳：将棉块分解成单纤维状态，改善纤维伸直平行状态。 （2）除杂：清除棉卷中的细小杂质及短绒。 （3）混合：使纤维进一步充分均匀混合。 （4）成条：制成符合要求的棉条。 2．主要机械名称和作用： （1）刺辊：齿尖对棉层起打击、松解作用，进行握持分梳，清除棉卷中杂质和短绒，并初步拉直纤维。 齿尖将纤维带走，并转移给锡林。 （2）锡林、盖板 ①将经过刺辊松解的纤维进行自由分流，使之成为单纤维状态，具有均匀混合作用。②除去纤维中残留的细小杂质和短绒。③制成质量较好的纤维层，转移给道夫。 （3）道夫： ①剥取锡林上的纤维，凝聚成较好的棉网。②通过压辊及圈条装置，制成均匀的棉条。

纺纱工艺设计

纺纱工艺设计 发表者：发表时间：2012-6-6 9:04:13 第一章棉纺工艺设计 棉纺厂主要加工棉、棉型化纤、中长化纤的纯纺及其混纺纱线，其它天然纤维如毛、麻、绢、羊绒、兔毛等的短纤维形式也可在棉纺厂进行混纺产品开发。 本章主要掌握典型纺纱系统、各工序工艺参数调节、半制品及成纱的质量控制指标和措施。第一节纺纱系统分类 1 普梳纺纱 原料→开清棉→梳棉→并条(2-3道) →粗纱→细纱→后加工 2 精梳纺纱 原料→开清棉→梳棉→精梳前准备→精梳→并条(2-3道) →粗纱 (预并条、条卷) (条卷、并卷) (条并卷) →细纱→后加工 3 混纺纱 棉→开清→梳理→精梳前准备→精梳 涤→开清→梳理→预并条 →混并条(三道) →粗纱→细纱→后加工 4 新型纺纱 开清棉→梳棉→并条二道→新型纺纱 5 中长纺 中长专用开清棉设备→M型梳棉机→并条粗纱→细纱 6 废纺系统 利用下脚纺制棉毯等 7 后加工 1 烧毛→纱筒打包→出厂 烧毛→定型线筒打包→出厂 细纱→络筒→并纱→捻线→线络筒→摇纱→绞纱打包→出厂 络并联 细管直并本厂织部车间使用 本节学习后能写出典型棉纺纺纱流程。 第二节工艺参数与质量指标 一、原料 1 棉：籽棉轧棉皮棉→打包→送到纺织厂 1) 轧棉 a 锯齿轧棉—锯齿棉 含量少、短绒少、棉结索丝疵点多、产量高、 适轧细绒棉（长度为25~33mm，细度为6000 ~ 7000公支，适纺中细号纱，即9 ~ 28tex）b 皮辊轧棉—皮辊棉 含杂多、短绒多、棉结索丝疵点少、产量低 适轧长绒棉（长度33mm以上，细度7000 ~ 8000公支，适纺细号纱，即3 ~ 7tex）

教师培训材料

教师培训材料：从学科教学到学科育人 从学科教学到学科育人 ——上海市中小学学科育人价值研究工作概述上海市教委教研室德育项目部 从去年起，上海市中小学各个学科开展了学科育人价值研究工作，这是我们对学校教育回归育人本质的追求，是我们对学科教学目标认识的深化。 一．我们需要共同思考的问题 基础教育发展到今天，成绩有目共睹，但问题依然不少。在学校教育中，重视升学考试学科，轻视学生在各个学科学习过程中的全面发展；重视课堂和书本学习，轻视学生在社会中的实践体验；重视学科知识的传授，轻视研究学科知识传授与育人价值的内在关系等现象，还未能有效克服。 我们需要共同思考，学校教育的本质是什么？学科教学的本质是什么？学科教学与育人是什么关系？学生获取知识的过程与德性成长过程能够分隔开吗？ 我们需要深入思考，如何认识和破解这些难题，促使基础教育从内涵上得到进一步发展。 二、开展学科育人价值研究的背景 开展学科育人价值研究，是我们试图破解上述一些难题的尝试。做好这项工作，我们还必须更深入理解这项工作的背景。 1．解决育人问题是当务之急 国际竞争，本质上是青少年成长的竞争。3 年一次的经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查结果日前公布。首次参加PISA测试的上海15 岁在校生，在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中，均排首位。但是，学生的负担也是比较重的。要看到，所测试的内容并不代表学生全面的身心素养。测试结果引起的国际反响，则表明教育在国家竞争力方面的影响巨大。 民族振兴，从根本上要依靠教育的振兴。少年强，则国家强。青少年是祖国的未来。对青少年的培养工作，是太阳底下最神圣的事业，是民族持续发展的根基。 教育现状，并不令人很满意。中小学教育存在一些亟需克服的现象：老师在学科教学中，育分重于育人，缺乏生动活泼的教学方式，缺乏有效的理想信念教育，缺乏让学生有接触社会和服务社会的实践体验，缺乏提供学生个性发展的学习条件，缺乏鱼水交融的师生关系。 社会导向，在一些方面让人迷茫。社会存在一些让人揪心的现象：什么样的人生是有价值的，什么样的人生准则是应该推崇的，什么样的生活是应该向往的，什么样的人物是

纺纱工艺流程

纺纱工艺流程 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

纺纱主要工艺流程 一、.纺纱原理和基本作用 1、开松、清除、混合和梳理作用。 压紧的原料必须经过开松，使其成为细小的棉束。清除其中的杂质、疵点，并均匀混合。开清棉是相互关联的，开松是实现除杂和混合的先决条件，只有将纤维开松成细小的棉束并进一步开松成单根纤维，才能完好地清除杂质、疵点，才能实现充分混合。要将纤维束分解成单根纤维，仅经开松作用是不够的，还必须经过梳理作用，特殊要求的纱线还要经过更加细致的梳理，才能更多地清除杂质、疵点和短绒。 2、均匀、并合与牵伸作用 纱线和各半制品皆要求有一定的均匀度。经开清梳作用后制成的半制品棉条，其粗细均匀的程度，仍不能满足要求。因此，还要经过并合，将多根棉条并合在一起，使粗细不匀的片断有机会得以相互补偿而使均匀度得到改善。并合后的棉条很粗，要纺成合乎一定细度标准的纱线，还要经过多次、逐步抽长拉细才能获得。一般棉条需要经过100—200倍甚至更高倍的抽长拉细才能成纱。这个抽长拉细的作用，称为牵伸作用。 3、加捻和卷绕作用 随着纱条抽长拉细，纱条内纤维根数减少，纤维变得更加伸直平行，纱条强力下降，容易断裂并产生意外伸长，因此需要加上适当捻度使其具有一定的强力。细纱是纺纱厂的成品，为保证其达到一定的物理机械性能，满足成纱标准强力要求和一定的成纱外观风格，还需要有合适的捻度。这就是加捻作用。 为了便于半成品和成品的储存、运输和下道工序的加工，必须将各半制品和成纱卷绕成一定的卷装形式，这就需经卷绕作用。 二、.纺纱系统及工艺流程 1、纺纱系统 目前，环锭纺纱系统有两种，一种是普梳（粗梳）纺纱系统，另一种为精梳纺纱系统。

教师培训课程内容

教师培训课程内容 《如何激发学生的学习动机》 榆 树 市 獾 洞 小 学 王彦丽 2010年9月

如何激发学生的学习动机 一、课程题目：如何激发学生的学习动机 二、培训对象：全体教师 三、培训目标： 1、使全体教师知道什么是学习动机，怎样培养激发学生的学习动机？ 2、使全体教师掌握学习动机的唤起和加强有哪些途径。 3、使全体教师掌握激励学生进行学习活动的心理因素是学习动机。 四、培训内容：怎样激发学生的学习动机。 五、培训时间：4学时 第一学时 培训内容：课程概述 学习动机是激励学生进行学习活动的因素，它是直接推动学生进行学习的一种内部动力。大量的教学实践和教育心理学实践都表明——学习动机不仅有利于推动学生的学习活动，激发、调动学生的学习兴趣和学习积极性，而且它可以保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动，是大面积提高教学质量的前提和条件。 那么，怎样培养和激发学生的学习动机呢？ 一、重视学习目的教育，诱发学生的学习动机 生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起

作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行数学学习重要性和必要性的教育。要让学生体验到数学学习的实际价值，使学生明确学习数学的社会意义，从而诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性。还可以通过生活实例，帮助学生了解数学知识方法在解决实际问题时的重要作用，让他们感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。这样，学生在长期的数学学习中，就会逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生兴趣，在以后的数学学习中，就能保持积极进取的态度，获得优良的成绩。 二、创设问题情境，激发求知欲 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法是学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境，调动各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激发学生要“弄懂”、“学会”、数学知识的技能和欲望。 三、培养学生对学习的兴趣 心理学家认为：兴趣可分为有趣、乐趣、志趣三种。兴趣是推动人去探求知识的实际动力。学生对学习感到有兴趣，就会产生积极地学习动机，积极的学习动机是促进学生智力发展的保证。学生对学习有兴趣之后，就会克服学习枯燥无味而感到乐在其中，从而会迸发出学习的积极性和主动性，最后达到自觉的带有目的性和方向的志趣状

培训总结怎么写

篇一：培训总结报告范文 2012入职员工培训总结报告 随着我国近几年经济的快速发展，市场经济体制的逐步完善，我国银行业的竞争也日益激烈，在这样一个高强度竞争和快节奏发展的大背景下，我行自身也正在经历着组建以来最为关键的转型期。 如何能够在此关键时期实现自身突破，并且保持强有力的竞争力，已经成为全行上下的一个重要议题。从人力资源的角度上讲，企业的发展终究是人才的发展，企业间的竞争归根到底也是人才的竞争。因此，一直以来，重视人才、发展人才向来都是我行的优良传统。 2012年10月9日，随着新员工岗前培训结训考核的结束，本次培训也画上了一个圆满的句号。与往年同类培训相比，此次培训在培训规模、培训时间以及培训内容和质量等方面，都达到了一个全新的高度，当然，在培训方案细节和培训工作具体实施方面，我们仍然有着许多能够提高的空间。 为了为我行建立一套更为成熟完善的员工培训系统，我部门对此次的培训方案进行了认真系统的分析，同时也对此次培训的具体实施过程进行了全面的回顾，并结合参训学员们的培训感受和建议，对本次培训进行了全方位的剖析和总结。 本次总结旨在积累经验，对好的方面进行保护和发扬，对欠缺的方面，要找出不足，分析原因，解决问题。为今后同类工作的开展，提供经验上的支持。 一、培训目的及意义 （一）培训目的： 提高新员工的综合素质及职业素养，使新员工尽快融入集体，尽早在工作岗位上发挥作用。（二）培训意义 为新员工提供一个较为良好的适应性平台，使新员工尽快转变自身角色，同时也为新员工提供了一定的展示自我的机会，有助于单位为其进行准确定位。 二、培训体系方案的制定与实施 本批新员工的特点是：文化水平较高，学习和适应能力较强，普遍拥有一个良好的行业文化氛围，对我行的发展历史和企业文化有一个基本的了解和认识。但大多数学员的学科专业与银行类专业并不对口，因此，在专业知识和职业技能等方面基础较为薄弱，对我行的运行模式及各工作岗位的工作性质了解不深。 结合以上特点，本次培训方案的制定较为侧重于专业知识和职业技能方面的培训，比较有针对性，与此同时，我们也为学员们提供了如练功券、算盘等练习道具，从而帮助他们从实践当中尽快掌握专业知识和相关技能。 此外，本次培训还通过课程讲解和户外拓展训练强化参训人员对我行企业文化的了解和融入，增强学员们的团队协作能力和集体荣誉感。 三、培训模式和培训方式及内容 （一）培训模式 本次培训主要采用了理论基础知识讲解、模拟实践操作及团队协作强化相结合的培训模式。此模式的特点在于： 1. 通过理论基础知识讲解来强化学员专业知识理论基础； 2. 通过模拟实践操作来提高学员职业技能熟练度； 3. 通过团队协作的强化培训来提升学员们的综合素质和团队协作能力。 （二）培训方式及内容 基于上述的培训模式，本次培训的具体实施方式主要包括：讲师课堂讲座、核心业务系统上机模拟演练以及员工户外拓展训练和团队游戏等。通过这些方式，我们很好的实现了本次培训的目的和意义。但在具体的实施过程中，我们也发现了很多可以提升的空间，在今后的培

纺织生产工艺流程

我国纺织工业发展简介 “衣、食、住、行”是人类永久的需求。“衣”不单纯指衣服，它几乎可以涵盖所有纺织产品。“衣”人类永久的需要，具有广阔的市场。 从世界范围来看,纺织服装业销售额仅次于旅游业和信息产业,名列第三。它在世界经济中承担着极为重要的作用。它不仅满足人们生活的基本需要，而且是社会文化的时尚代言者和经济兴衰的晴雨表,它既是最传统的也是最时尚的产业，受到各国政府的重视。 纺织工业是我国国民经济的传统支柱产业和重要的民生产业，也是国际竞争优势明显的产业，对扩大就业、积累资金、出口创汇、带动相关产业和促进区域经济发展发挥了重要作用，所以纺织工业健康平稳发展，事关国计民生和社会稳定大局。 我国是世界上最大的纺织品生产及出口国。纺织工业曾经提出建设纺织大国的奋斗目标，如今我国的纺织业正在全面实现产业升级，逐步开始向纺织强国转变。 我国纺织品服装出口额: 2０00年--- 52０.８亿美元 2004年－-- 931.0亿美元 2009年-－- 1７１3．3２亿美元 ２0１0年--－２0６５.３0亿美元 织物的形成 织物的分类 织物(Ｆａbriｃ) ——由纺织纤维和纱线制成的柔软而具有一定力学性质和厚度的制品。 包括:机织物、针织物、非织造布、编织物等 一、织物的分类： 1.机织物:由相互垂直排列的二个系统的纱线，在织机上按一定规律交织成的制品。 2．针织物：是由纱线串套而成,线圈则是针织物的最小基本单元。 3.非织造织物:是一种由纤维层构成的纺织品。经机械或化学加工而成的制品。 4.编织物：由纱线通过用结节互相连接或钩连而成的制品，如网、花边等。 二、机织物的分类 1、按原料分类: (1)纯纺织物：经纬纱为同一种纤维的纱织布。 （2)混纺织物:二种或二种以上纤维混纺纱织布。 (3)交织织物：经纱与纬纱为不同类型纱线。 2、按织物用途分类 （1）服装用织物:外衣、内衣 (2)卫生用织物:毛巾、浴巾、枕巾…… (3)装饰用织物:窗帘、床罩、沙发罩…… (４)工业用织物:帆布、水龙带、帘子布…… 3、按织物组织分类: (1）基本组织织物:三原组织 （2)复杂组织织物:毛巾、灯芯绒、水龙带等 （3)小花纹组织织物：在基本组织基础上变化 (4）大花纹组织织物:装饰类家用纺织品

教师安全教育培训内容

小学教职工安全知识培训 第一部分：校园安全方面存在的突出问题 目前，校园安全逐渐成为社会的一个敏感神经，作为教师职业，也逐渐成为高危职业，各种问责制、道义的拷问再加上高考的压力如三座大山让教师不堪重负。目前，校园安全方面的问题比较多，但最突出的问题有如下两方面：一是各种安全事故时有发生，如食品安全事故、交通安全事故、教学设施安全事故以及打架斗殴、溺水死亡、校园暴力、自杀等；二是学生心理问题日益突出。安全事故的屡屡发生原因较多：“安全第一，责任重于泰山”的理念尚未深入人心，对可能发生的安全事故，没有引起足够的警觉和重视；责任意识淡薄，管理水平较低，应对突发事件的能力较弱，在学校安全管理方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节；一些学生法制观念淡薄，道德素质较差；部分学生学习负担重、压力大，加上情感和人际关系处理不当，造成严重的心理障碍，诱发自残、自杀、杀人或以其他方式危害社会等极端行为，酿成悲剧。在这些因素中，心理健康问题已成为当前影响学生健康成长的重大障碍和威胁校园安全稳定的重要因素之一，对此，我们要有清醒的认识，有足够的思想准备。由于安全方面内容量大面广，今天学习内容是通过发生在校园的一些典型案例使大家清楚校园安全无处不在，其二是知道如果发生安全事故怎么办？ 第二部分：近年校园事件回放 一、安徽：“杨不管”事件 2008年6月12日，安徽省长丰县双墩镇吴店中学课堂上，授课老师杨某某对学生打架不闻不问，甚至在被打学生口吐白沫被同学送医院抢救时，仍然“坚持”把课上完，使得这起事件引起轩然大波。杨老师因此被冠以“杨不管”称呼。事后各种评论在此不一一赘述，听听教育界、法律界人士的说法：安徽省教育厅师范教育处处长齐建平表示，学生在课堂上打架，老师确实有责任制止，以维持正常的课堂教学秩序，制止不了是另外一回事。但是，就算制止不了，老师也应该及时向学校反映此事。法律界人士指出，选择了教师职业，就是选择了一种责任担当，就要体现社会公认的职业道德。我国的教师法明确规定，教师要“关心、爱护全体学生”，要“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”；我国未成年人保护法也规定，保护未成年人是全体成年公民的共同责任。当学生的生命安全受到威胁时，老师无动于衷当冷漠的“看客”，这样的学校如何能让学生有安全感，这样的老师，又如何能让家长放心？不过，也有不少接受记者采访的人表示，仅仅谴责杨老师是不够的，我们更应该思考教育的大环境和大背景。据记者了解，就在半年前，同样在吴店中学，发生

纺纱工艺流程

裁剪胶布操作规程 1．进入岗位前穿戴好工作服后再进行操作 2. 检查操作现场，对操作台周围及裁刀刀槽中的异物进行清理。 3. 操作前检查操作按钮是否灵敏可靠，检查无误后方可进行操作。有障碍必须及时修理。 4. 操作台的气缸固定压板落下时，听专人指挥，查看无误后操作人员方可落下压板，任何人不得将手放于压板下面，避免压伤 5. 裁剪胶布前必须对胶布的编号、厚度、布面外观质量进行初验，符合要求后方可裁剪。 6. 裁剪时要按照工艺要求的宽度、长度进行画线，确定无误后方可裁剪。 7. 裁剪胶布时，要认真、仔细、平稳的按照所画线条进行裁剪，所裁布边要光滑平直。 8. 裁剪胶布后必须对所裁胶布进行检验、修补。气眼、划痕、杂质等需用焊枪修复，吹焊胶膜后刷密封胶。布面胶层过薄处可用涂刷密封胶修复。 9. 操作人员要按照工艺尺寸对胶布进行编号，并在胶布上画好提手、附件位置。在胶布长短幅相交边的长幅布的两端裁去纵向长27cm，横向宽2cm一条。按照生产油罐的编号顺序将胶布整齐码放于胶布车内，不同编号的油罐所用的胶布不得混放。 10. 将检验合格后的胶布转入下道工序。

验布机安全操作规程 1、验布机是链条传动，多辊作业，链条传动部分安全防护罩应完整、牢固可靠，验布机电气部位应有保护箱，验布机控制箱应有良好接地，验布机要有良好的工作照明，验布机码布台平整完好，送布辊应稳定，坚固。 2、开机前应认真检查验布机周围有无杂物，验布机上有无尖硬锐器，防止妨碍工作和损伤机器，搬运布匹卷要轻拿轻放。 3、开机后空转几周，检查后有无异常声响，无卡夹想象后方可正式开车使用。 4、验布机运行中，严禁更换布卷或用棍棒拨弄布卷，防止卷入机器，损伤部件，更换布卷应在停机后进行。 5、经常检查机器轴承发热情况，必要时应予更换，每周对轴承加油一次经常做好日常保养工作，每月至少做一次清洁工作，每季度对传动链条进行清洗一次。 6、在运行中发现异常情况，立即关车，由维修人员检查修理后方可再行开车 7、下班后，切断电源。

安全生产教育培训内容教学文案

第一部分概述 生产经营是一种在特定条件和特定环境中，根据对象的不同，以不同的方式向自然界索取或对其进行加工的、有组织、有目的进行的人类活动。一般而言，生产经营单位既是这种活动的组织者，也是这种活动的场地使用者。不同的生产经营单位，存在着不同的、可能对人体有害的因素。例如，矿山采掘可能发生坍塌、漏水、瓦斯爆炸；交通运输可能发生撞车、沉船、飞机失事等等；几乎各行各业都存在着不同程度的伤害风险。因此，员工们要了解危险，生产经营单位要向员工告诉危险，这既是双方的法律义务，又是双方的法定权利。而让每名员工掌握相应的预防事故的知识、技能和各项法律法规及规章制度，则更是生产经营单位不可推卸的责任。显然，安全生产教育与培训，正是生产经营单位履行这一职责，员工享有这一权利，进而促进安全生产的不可或缺的最佳形式。 第一节安全生产教育培训作用 开展安全生产教育和培训是提高员工安全意识和预防事故能力的重要途径。 一、法律法规的有关规定 安全教育培训是《安全生产法》等法律法规，赋予各级政府和生产经营单位的重要职责。《安全生产法》明确规定企业必须按照法律法规履行职责。北京市邮政公司根据《安全生产法》对安全教育培训工作提出同样要求：即安全生产教育培训考试不合格人员，不得上岗。 据权威部门提供的数据，80%以上的安全生产事故是由于员工法制观念不强，安全意识薄弱造成的。不按操作规程作业，未能掌握相应的安全操作技能，在紧急情况下缺乏应急措施和自我保护能力，是最大的安全隐患。因此，本公司将按照市公司安全生产教育培训要求，着力做好员工的安全教育培训工作。如果员工拒绝参加安全生产、劳动保护教育培训，企业将按照规章对员工进行批评教育或处分；由此而导致的重大责任事故、造成重大经济损失的，还将实施责任追究，并依法追究刑事责任。 二、员工自我保护的需要 员工进入工作岗位后，应了解和熟悉岗位作业环境，提高自己的安全意识，获得安全操作技能，掌握处理和应对紧急或突发情况的本领，从而预防和避免在生产过程中发生事故，保障自身安全和生产的正常进行，作到“三个不伤害”（即，不伤害别人、不伤害自己、不被别人伤害）。

书法学科教师教学基本功培训内容与要求内容

书法学科教师教学基本功培训容与要求 一、专业知识 （一）学科专业知识 1．书法基础知识 （1）基本概念和基本术语 ①基本概念：书法、法书、翰墨、真迹、字体、书体、碑、帖、临摹、创作、钤印、落款。 ②基本术语：笔锋、中锋、侧锋、藏锋、露锋、折锋、逆锋、回锋、出锋；圆笔、方笔、牵丝；用笔（起笔、行笔、收笔、提按、顿笔、笔势、笔意）；运腕（着腕、枕腕、悬腕、悬肘）；间架、结字、章法、布局、点画名称（永字八法等）。 ③其它术语：意在笔先、指实掌虚、万毫齐力、笔断意连、逆入平出、藏头护尾、铁画银钩、银钩虿尾、绵里裹针、担夫争道、计白当黑、蚕头雁尾、一波三折； （2）书法基本常识 ①用具与书写：文房四宝（笔：硬毫、软毫、兼毫、长锋、中锋、短锋、斗笔、大楷、中楷、小楷；墨：墨块、墨汁；纸：生宣、熟宣；砚）、笔架、笔洗、镇纸等；五指执笔法（毛笔）、三指执笔法（硬笔）、坐姿及要求、站姿及要求。 ②作品形制：手卷、横批、中堂、对联、屏条、条幅、册页、匾额、扇面等。 ③落款与记时：落款、题跋、礼语、记时、钤印（名章、闲章）。 （3）历代书论及书家代表作品 ①历代书论：《钝吟书要》、《法书要录》、《古今法书苑》、《广艺舟双楫》、《海岳名言》、《海岳书史》、《翰林要诀》、《画禅室随笔》、《墨池编》、《佩文斋书画谱》、《书断》、《书法考》、《书传》、《书史会要》、《书筏》、《书谱》、《书苑菁华》、《书小史》、《宣和书谱》、《续书谱》、《艺概·书概》、《艺舟双楫》。 ②历代书法家及代表作品：参阅《书法史》及《书法知识二百题》。 2．文字学知识 （1）字体与书体 ①字体、书体概念。

②字体演变，书体源流及发展：甲骨文、金文、石鼓文、籀文、大篆、小篆、玉箸篆、铁线篆、隶书、鸟虫书、八分、今隶、草隶、草书、章草、正书、碑、行书、榜书、漆书；台阁体、馆阁体、经生书、六分半书、刻石等。 ③碑帖学知识：碑、勒石、摩崖、书丹、碑贴、碑学、帖学、法帖、拓本、响拓、题跋等。 （2）规汉字与书法用字 规汉字的书写与传世碑帖用字之间的关系，繁简转化中容易出现的问题及常见用字，以“软笔适古、硬笔适今”为基本原则。 （二）学科教学知识 1．对《中小学书法教育指导纲要》的理解。 能够对《大纲》中关于中小学书法教育教学的意义、理念，进行全面的理解与把握，知道在义务教育阶段，学校书法教育中硬笔与软笔的学习目标与容。 2．书法课堂教学基本方法 熟悉书法学科常用的教学方法与策略，能够根据不同的课题、字体与书体，恰当应用不同的教学方法，如：观察示法、重点突破法、背临记忆法、八字比较法、摹临复合法、集字创作法等等。 3．学生书写技能辅导 能够根据学生的实际情况，选择不同的辅导方法，如：集体纠正、个别辅导；结构强化、笔画示等。 4．教学评价 根据学生的实际，运用专业术语，给予恰当的评价，并提出可行的改进建议。 二、专业能力 （一）临摹与创作 1．硬笔字：以卷面字和粉笔板书为主。 （1）楷书：笔画清晰，起收折转交代清楚。有力度、速度变化，间架结构美观，书写规、端正、整洁，行款整齐。 （2）行书：笔势流畅、牵丝映带清晰合理、有节奏变化，结构美观，简省规、易认。 2．毛笔临摹与创作。