“一校一品”创建特色品牌实施方案(定稿2015.9)

第三小学特色品牌传统武术学习工作实施方案

一、“一校一品”特色定位

（一）现状分析

首先，由于独生子女在家庭中的特殊地位，家长过多的包办孩子的一切, 减少了孩子为达到与自己相适应的自理能力所必须进行的学习、实践及体验的机会，孩子无法感受到由实践而获得的进步，无法体验满足与乐趣，当然也无法从失败和挫折中换来经验教训，其结果使学生自理能力得不到很好培养。

其次，学校养成教育中仍然存在着“假、大、空”的弊病。把共产主义理想道德教育与人的道德行为习惯、道德品性的培养罗列在一个层次上，让学生无所适从；教育中一味地回避、抵制或阻止各种社会变革给学生带来的影响，于是在学校和社会之间形成了截然不同、互不相干的两个世界，学生在“真空世界”所获得的道德认识与现实世界挂不起钩来，于是学生出现了双重人格。

再次，由于长期以来应试教育的影响，学校的办学指导思想在某种程度上发生了偏差，“偏”在对书本知识的灌输上，“重”在知识型单一人才的培养上，“差”在对人的基本素质的教育和陶冶上，学校的养成教育缺乏超前意识，缺乏系统的教育目标，教育目标缺乏体系，教育内容枯燥乏味，教育方法单一呆板，教育途径划一封闭，注重即时效应，忽视长远效果；缺乏有效的系统的训练目标、内容、途径、方法，小学生的基本道德存在着知行脱节等现象。

（二）特色定位

传统武术有利于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。传统武术重视武德的培养，许多武林志士、英雄人物都有着良好的武德规范，

他们是人们心中的英雄，他们的侠义、爱国故事被人民千古传颂，成为爱国主义和民族精神的写照。因此，学生进行传统武术的学习，有利于培养他们爱国精神和民族自豪感。另外，儒家的仁学思想也是传统武术学习的重要内容，集中体现为仁、义、礼、信、勇等方面。这些与当前提倡的社会主义核心价值观教育相吻合。因此，传统武术走进学校，以点带面，可以丰富学生的德育教育内容，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

因此，为提高小学生的思想道德品质，全面推进素质教育，提升学校品质，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，我校决定将传统武术——太极拳确定为特色品牌项目。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为特色办学理念，坚持以大课间活动为平台，把中华武术融入大课间活动，以“中华第五大发明——太极”为载体，让武术成为我校师生的必修课，以达到“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”的特色办学目标，不断提升办学品位，逐步形成鲜明的办学特色。

三、主要目标

（一）总体目标：

以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为

特色办学理念，以练好太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为武术特色学校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

（二）年度目标与学期目标

第一阶段：创建特色项目阶段（2015年9月—2016年7月）

年度目标：进一步规范武术教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目——太极拳，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实际的武术大课间特色活动模式，即形成特色项目。

学期目标：

第一学期（2015.9—2016.1） A.开展调查研究，广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证，确保科学性和准确性。 B.全面制定发展规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。 C.从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。 D.全体教师和中高年级学生全部完成武术训练任务，并达到动作规范。

第二学期:（2016.3—2016.7） A.规范武术教学行为，围绕特色建设，提高教学质量。 B.开发校本武术，初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。 C.开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。 D.加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。 E.进一步提高中高年级武术训练水平，要求学生不仅动作规范，而且富有神

韵。

第二阶段：形成学校特色阶段（2016年9月——2017年7月）年度目标：在完善太极项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生全部参与学校体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，逐步形成鲜明的学校特色。

学期目标：

第一学期（2016.9—2017.1）A.进一步完善太极项目的内容、实施途径、评价方式。 B.研究课题武术特色项目立项，联系学校实际，有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中存在的问题。C.学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。D.中高年级学完2套以上太极拳项目，并达到动作规范；低年级学完一套太极，动作符合标准。

第二学期：（2017.3—2017.7）A.以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。 B.特色项目课题研究取得阶段性成效，研究成果在学校开始推广。 C.突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术训练质量，使教师、学生全部参与学校特色体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上台阶。 D.中高年级学完2套太极项目，低年级学完一套太极项目，不仅能做到动作规范，而且还富有神韵。 E.归纳、总结武术蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我校鲜明的办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（2017年9月—2018年7月）

年度目标:通过三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学特色。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

学期目标：第一学期：（2017.9—2018.1）A.学校充分体现特色发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。 B.申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用，推进特色建设向纵深发展。 C.师生全员参与到特色项目的学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。 D.中高年级掌握武术训练技巧，具有较高质量；低年级学完全套技术，并进一步提高训练质量。

第二学期：（2018.3—2018.7）A.学校充分体现特色发展的隐性标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。B.特色教育的模式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。 C.全校学生全面掌握太极动作要领，达到整齐划一，充满神韵，水平较高，得到专家的认可。 D.特色已是学校的象征，特色已成为学校的办学个性，特色就是学校。学校特色建设得到相当的社会认可度。在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。

四、具体措施

1.健全机制，加强领导。

为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成立由校长任组长，分管副校长为副组长，体卫艺处、德育处、教导处

等相关职能科室负责人为成员的“第三小学特色学校创建指导小组”。指导小组下设办公室，办公室设在体卫艺处，闫勇同志兼任办公室主任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。

2.加强特色教师队伍建设。

目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，二是质量不高。解决措施如下：（1）合理确定特色教师的数额。在全校教师中精心挑选符合条件的5名青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。（2）组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种展示才艺的条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素质。（3）强化特色教师培训工作。从2015年开始，每学期至少举办一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能和教学能力。

3.科学制定特色行动计划。

为如期达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。二是集中统一训练。即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训

练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照以下的顺序进行：小学中高年级→小学低年级。在时间安排上，主要利用每天两个大课间活动的时间。

4.营造浓厚校园特色体育文化。

张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高全体师生参加武术学习的积极性与自觉性。班主任要组织以学习中华武术的深远意义为主题的班队会，把武德培养、武术精神逐步融入到学生的血液中。

5.家校结合，进一步推动特色学校建设。

通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家有关体育的政策法规。将特色体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技活动。利用每天的体育健康作业巩固练习。

6.积极开展特色体育科研工作。

围绕武术特色体育活动，做好课题研究工作，并将研究成果应用于实际工作中。

五、保障机制

1.组织保障。

学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责实施工作。

组长：孟改英

副组长：常春杰钟月英刘嘉丽杜聪慧

组员：孙海霞闫勇、杨红叶、许艳梅、全体体育教师、全体班

主任

2.经费保障。

确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标准训练场所。

3.政策保障。

学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度,诸如：特色体育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策，保障学校特色体育工作的生机和活力。

4.评估考核保障。

每学期期末对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。

第三小学

2015.8

洋河小学“一校一品”特色建设实施方案

“一校一品”特色建设实施方案 一、指导思想 创建“一校一品”特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。如果说学校是百舸竞发的船的话，那么每一所学校的特色恰如迎风林立的帆。学校，只有尽早扬起特色建设的帆，才能乘风破浪去远航。为落实特色学校创建，推动学校内涵建设，提高教育教学质量和办学效益，逐步形成学校个性化、特色化发展格局，实现学校的可持续健康发展，坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建平安、健康、文明、和谐校园。 二、工作目标 特色学校创建以“四化”建设为载体，以国学为底色，充分发挥育人作用，打造信息化和绿色校园，努力做到“一校一品”。 三、活动范围 全镇各小学 四、实施阶段 第一阶段：2014年——2015学年度方案制度等建立阶段。 各校成立组织，明确思路，确定目标，制定方案，校园文化初显成果。 第二阶段：2015年——2016学年度各校的方案推进到第二阶段，校园文化建设特色明显。 确定学校特色，形成鲜明的办学风格和文化特色，彰显育人的校容校貌文化、制度文化、精神文化、活动文化等。 第三阶段：2016年——2017年校园文化已形成鲜明的办学特色,打造出学校的特色品牌。 构建和谐、人文内涵、丰富的校园文化，办特色学校，将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，形成学校特色，学校通过挖掘提特体现时代要求的办学理念，培养优良的校风，教风，学风形成学校的精神文化；形成尊重差异，彰显个性的课堂文化，课程文化等，努力建设独具特色的现代学校文化体系，使学校朝着个性化，人文化，艺术化的方向发展。 中心校将根据各校的特色文化方案和评价细则进行检查。

小学开展“一校一品”党建文化品牌建设实施方案

小学开展“一校一品”党建文化品牌建设 实施方案 小学开展“一校一品”党建文化品牌建设实施方案提要：学校党支部将坚守“三让三不让”的用人策略和管理承诺，即：“让敬业爱岗的人得到实惠；让为人口碑好、工作实绩优的人得到彰显；让会团结、能吃苦、肯吃亏的人得到重用。 小学开展“一校一品”党建文化品牌建设实施方案 一、指导思想 立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实“和雅”内涵，大力实施和雅教育，着力打造星光校园，倾力描绘童画世界。催生和谐发展、和融相处、和而不同的勃勃态势；陶铸师生生追求文雅、教师崇尚儒雅的高雅品位。 二、前期成效 近年来，我校党支部充分发挥支部的战斗堡垒以及党员的模范带头作用，从以下两个方面致力和雅学校的建设：（一）、让“和”成为校园的底色。 以正确的方向引领和谐。让每个党员、每个教师明确“和”的意蕴：和融、和谐、和而不同。具体地说就是让师生和融相处、和谐发展。用“和”引领教师不断进取。 以灿烂的“星光”催生和谐。从2010年秋学期以来，我校党支部以多元智能理论为支撑开展的“星光灿烂好少

年”“星光灿烂好教师”“星光灿烂好党员”活动，激发了师生进取的热情，在不断进取中彰显和谐的魅力。 以民主的管理促进和谐。1、决策民主化。每一项决策都是在广泛征求民意的基础上形成。2、实施阳光党务、校务。校务公开栏和学校网站及时公示学校的收费、职务晋升、评优评先、党员发展等情况。3、耐心的倾听群众心声。经常召开班主任座谈会、教师座谈会、年级组教研组会议，设立校长信箱，建立校长接待日制度，广泛听取师生、家长对学校尤其是学校行政领导工作的意见和建议。 以清正的风气支撑和谐。提倡廉洁从教，严禁有偿家教，树立教师的良好形象，让学校与教师以德行与操守赢得社会尊重。 以先进的典型召唤和谐。激活“师德先进个人”、“教坛新秀”、“教学能手”和“名教师”的选拔和培养机制；运用学校大门口的宣传栏宣传先进教师的先进事迹；组织教师撰写教育故事以及身边的感动，借助学校网站上的《教育论坛》以及教师例会上的《我的教育故事》这两个平台分享教育智慧以及教育感动。用身边的先进典型激发全体同志在和谐的氛围中奋发进取，在奋发进取中增进和谐，催生出一大批德艺双馨的教师。 （二）、以“雅”提升校园的品位。 我们对“雅”的理解就是雅言、雅行、雅俗共赏。说到

学校特色与品牌学校创建.docx

精品文档2012/10/26学校特色与品牌学校创建 【引例】 从人名、校名说起（盛名之下其实难副） 可口可乐、宇宙牌香烟与八公山豆腐 可口未必可乐 “名”是稀缺资源。成名要趁早，因为名和利是分不开的。 2010 年上海世博会： 197 个国家、 59 个国际机构，展示什么？ 品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的无形的资产。 卖苦力卖不长久，卖创意才能卖的长久。 一、学校的定位和特色 “五特” 时代特性 中国特点 区域特征 学校特色 校长特质 “三维” 全面 基础 特色 上海的四大超级名校：复旦附中、交大附中等 上海中学的“一流双高” 定位： 全国一流 国际知名 教育高质 管理高效 【举例】 复旦附中

精品文档 定位：国际闻名的高质量学校 交大附中 定位：“三求四自三高” 求实求新求高 自治自理自律自强 高起点高要求高标准 清华出来可以做官 北大出来可以坐牢 交大出来可以做事 华师大二附中的追求卓越 定位：“一二三” “一核心”：德育 “二重点”：创新 上海的特色学校 人文见长： 南洋模范中学：创设宽松环境、注重个性发展、践行人格教育 校标：醒狮图 校训：勤、俭、敬、信 四实 科技见长： 格致中学：爱国、科学格物致知、求实求是 爱国内涵： 美育见长： 上海师大附中 德美一体 寓德于美 以美辅德 体育见长： 同洲模范中学

名誉校长潘多 第一位从北坡攀登珠峰的中国藏族女运动员 创造教育见长： 向明中学：德育为首 心理教育见长： 闸北八中：成功教育 数学教学见长： 延安中学： 办学特色：数学特色、理科见长、人文相济、和谐发展办学策略：以数学为龙头，以科技和体育为两翼语文教学见长： 嘉定二中：钱梦龙“三主” 南钱北魏 外语教学见长： 上外附中 科研教学见长： 华师大一附中：张思中 《学会生存——教育世界的今天和明天》推荐一本书特色从何而来—— *特色来自历史资源的积淀 *特色来自名牌教师的声誉 *特色来自本校课程的凝聚 *特色来自学校教研的开发 *特色来自学校文化的创建 *特色来自校长办学的理念 二、为何要创办品牌学校 品牌学校是特色学校的逻辑发展 学校面临的挑战：生源、师资、资金 1、历史积淀

学校“一校一品”特色活动实施方案

龙泉小学“一校一品”特色活动实施方案 一、指导思想： 为了丰富校园生活、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“田径运动竞赛项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。 二、健全组织 1、领导小组 组长：刘守其 组员：张小持及全体班主任 三、基本内容及对象 1.各年级主要利用体育课开展田径教学。 2.利用活动课在各年级开展田径训练。 3.在四至六年级各班组建田径队，开展校级田径运动会。 4.在四、五、六年级组建校级田径队，开展田径训练工作，提高学生的田径竞技水平。 四、实施原则 （一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。 （二）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。 五、实施计划 （一）第一阶段： 1．召开师生动员会，明确目标，全员参与。 2．组织开展“田径”训练活动，组织学生每天利用体育课、课间休息、活动课等学生课余时间进行田径练习； （二）第二阶段： 1．组织开展“田径”训练活动。 2．开展校级竞赛活动。 （三）第三阶段： 1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。 2. 将“田径运动”打造成为龙泉小学的亮点活动。 五、实施办法 （一）加大宣传力度、营造良好氛围。

通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“田径”活动。 （二）制定田径课堂教学实施内容 推进体育学科特色建设，搞好田径教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取田径知识。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1—6年级教材中的一些田径教学选学内容进行适当选择和调整。 学校体育课每学期开设田径兴趣班教学，统一规划授课时间，体育教师按照既定课程开展教学。田径课堂教学要求要明确。 1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把与田径相关的游戏贯穿于教学之中。 2.教师对田径竞赛教学，跑的摆臂动作等的姿势要正确。 3.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。 4. 促进练习有效性，将田径教学内容列入期末考核内容中，作为对体育教师考核的主要内容之一。 （三）有效开展课外活动 1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展班级田径比赛，促进课外活动的开展。课外田径比赛活动是学校田径特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。 一年级项目： 20*50M往返跑接力 二、三年级项目： 20*100M往返跑接力 四、五、六年级项目：20*200M往返跑接力 2.开展年级接力竞赛活动，学校每期开展一次竞赛及学生个人一年级一组、二三年级一组、四五六年级一组，开设50米、60米、100米200米400米项目分男女以时间计算成绩。在裁判员老师的判决下进行的成绩有效，全校张榜公布前三名的姓名及竞赛成绩。 （四）抓好田径队伍建设 以校田径队为突破口，加强年级和班级田径队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高田径竞技水平，促进田径基地建设。 1.校级田径队建制为20人，五、六年级12人，三、四年级8人。选人由校队队长和教师共同完成。 2.建立班级田径队，三至六年级各班级均组建班级田径队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为年级、校队输送田径队员。

品牌学校创建方案

品牌学校创建方案

品牌学校建设项目研讨会实施方案 为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。 一、总体目标 在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，经过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。 1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌 具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。 2、提高校长专业发展能力和教育科研能力

具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。 3、提升学校管理艺术和宏观决策水平 掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。 4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质 具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。 二、问题诊断 1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生； 2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心她人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育； 3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。 4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。 5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤； 6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；

“一校一品”工作实施计划方案

“一校一品”工作实施方案（2015-2016学年度） 土口子中心小学

“一校一品”工作实施方案 一、指导思想 全面贯彻素质教育，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生体质健康为工作出发点，以校本课程建设为工作抓手，努力促进学生健全人格的形成，将篮球运动创建为学校的品牌项目。 二、总体目标 积极创建学校篮球运动的品牌，普及学校篮球人口，提高学生参与篮球运动的兴趣，形成“人人掌握基本技能，个个熟悉篮球术语，班班拥有比赛队伍”的校园篮球运动氛围，不断丰富学校特色品牌的涵实质，使土口子小学的学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱，促进学生的全面发展。 三、口号：人人会打球，班班有团队 四、工作思路 坚持一个中心：全面提高学生的体质健康 依托两个载体：班队集体、学校团队 形成三个层面：普及层、提高层、精品层 加强四种教育：珍爱生命教育（强身健体，健康第一） 自强不息教育（自信进取，拼搏有为） 集体主义教育（以校为荣，团结协作） 文明礼仪教育（文明竞技，文明观赛） 促进五项建设：校本课程建设、校园文化建设、教师队伍建设、班集体建设、学校团队建设 突出六大结合： 校本课程开发研究与学科整合相结合； 和谐校园的创建与班集体建设相结合； 思想道德教育与行为规养成相结合；

学生健康成长与教师专业发展相结合； 全员普及与个别提高相结合； 课外活动与师生兴趣相结合。 五、主要工作 （一）开发研究校本课程，加强学科之间的渗透与整合。 1、充实、完善篮球校本教材，制定《土口子小学篮球运动校本大纲》以及《土口子小学篮球运动校本教材》。 2、注重在学科中渗透“一校一品”的工作理念，将其中的思想教育、技术技能等容在学科的教学中加以融合，让师生从中获取知识，获得乐趣。 （二）创设校园文化氛围，促进温馨集体的建立与形成。 1、营造校园篮球运动的氛围。在全校师生中征集校园篮球品牌的口号，在学校、班级中开设专题宣传栏，宣传篮球运动和篮球知识。 2、结合“温馨教室”的创建，创设和“一校一品”主题相关的教室环境布置。 （三）加强思想道德教育，强化行为规的意识与导向。 1、利用各种途径与方式，在师生中宣传“四种教育”思想，改变教师观念，增强“健康第一”的思想。 2、设计策划开展以“珍爱生命教育、自强不息教育、集体主义教育、文明礼仪教育”为主题的各类班级活动和团队活动。 3、设计、加强与“四种教育”相关联的行规训练，使学生养成良好的生活、学习等习惯。 （四）提高学生身体素质，提升教师的综合素养与能力。 1、增加体育课中篮球教学容的安排，使每位学生在小学阶段能对篮球运动形成兴趣且具备基本篮球知识和掌握基本篮球运动技术，提高观赏兴趣与观赏水平，初步具备篮球运动的技能。 2、教师在学科教学中要关注篮球知识的有机渗透，在实践过程中注意经验的积累和反思。 3、特长教师要自觉加强业务学习，不断提高知识素养和指导能力，不断提升自身的教育教学素养。

“一校一品”创建特色品牌实施计划方案(定稿2015.9)

第三小学特色品牌传统武术学习工作实施方案 一、“一校一品”特色定位 （一）现状分析 首先，由于独生子女在家庭中的特殊地位，家长过多的包办孩子的一切 , 减少了孩子为达到与自己相适应的自理能力所必须进行的学习、实践及体验的机会，孩子无法感受到由实践而获得的进步，无法体验满足与乐趣，当然也无法从失败和挫折中换来经验教训，其结果使学生自理能力得不到很好培养。 其次，学校养成教育中仍然存在着“假、大、空”的弊病。把共产主义理想道德教育与人的道德行为习惯、道德品性的培养罗列在一个层次上，让学生无所适从；教育中一味地回避、抵制或阻止各种社会变革给学生带来的影响，于是在学校和社会之间形成了截然不同、互不相干的两个世界，学生在“真空世界”所获得的道德认识与现实世界挂不起钩来，于是学生出现了双重人格。 再次，由于长期以来应试教育的影响，学校的办学指导思想在某种程度上发生了偏差，“偏”在对书本知识的灌输上，“重”在知识型单一人才的培养上，“差”在对人的基本素质的教育和冶上，学校的养成教育缺乏超前意识，缺乏系统的教育目标，教育目标缺乏体系，教育容枯燥乏味，教育方法单一呆板，教育途径划一封闭，注重即时效应，忽视长远效果；缺乏有效的系统的训练目标、容、途径、方法，小学生的基本道德存在着知行脱节等现象。 （二）特色定位 传统武术有利于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。传统武术重视武德的培养，许多武林志士、英雄人物都有着良好的武德规，

他们是人们心中的英雄，他们的侠义、爱国故事被人民千古传颂，成为爱国主义和民族精神的写照。因此，学生进行传统武术的学习，有利于培养他们爱国精神和民族自豪感。另外，儒家的仁学思想也是传统武术学习的重要容，集中体现为仁、义、礼、信、勇等方面。这些与当前提倡的社会主义核心价值观教育相吻合。因此，传统武术走进学校，以点带面，可以丰富学生的德育教育容，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。 因此，为提高小学生的思想道德品质，全面推进素质教育，提升学校品质，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，我校决定将传统武术——太极拳确定为特色品牌项目。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为特色办学理念，坚持以大课间活动为平台，把中华武术融入大课间活动，以“中华第五大发明——太极”为载体，让武术成为我校师生的必修课，以达到“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”的特色办学目标，不断提升办学品位，逐步形成鲜明的办学特色。 三、主要目标 （一）总体目标： 以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为

学校品牌建设高级研讨会汇报材料知识分享

第八届“国基教育大讲堂.蓉城之春” 全国中小学品牌建设高级研修班汇报材料 广元市利州区白朝小学吴仕贵 本次研修班会议时间为期3天，专家共作了5场讲座：（1）中国教育科学研究院研究员、中小学文化建设、管理研究专家李继星的《现代学校品牌建设的理论与实践》；（2）中关村学院学术委员会副主任吕文清的《学校品牌建设整体规划与文化统领》；（3）杭二中叶翠微校长的《优质学校品牌塑造与当下学校改造》；（4）原北京小学大兴分校校长张景浩校长的《普通学校品牌建设的策略与突破》；（5）成都电子科技大学附属小学康永邦的《动起来，让每个生命更精彩》。5场专家讲座和现场交流研讨会，阐释了学校品牌建设的思想的生成与理论构建。为了推动学校品牌创建活动，现将研讨会期间的会议精神和感悟汇报如下： 一、专家报告解读 1、李继星的《现代学校品牌建设的理论与实践》的解读 李教授指出顶级品牌的创建核心是争夺高度，构建角度，归结就是品牌的两级法则：高度制造“第一”，角度构建“唯一”，只有“第一”与“唯一”，才具有绝对竞争力，否则就会被他人复制与替代。李教授的报告主要体现了以下3个方面内容： 第一，品牌创建的意义。加快中小学品牌建设，提高中小学品牌建设的质量，是中小学转型的需要，是培养转型时代后期和第四时代人才的需要，是通过学校转型推动社会转型的需要。

第二，品牌创建的几个基本理论问题。几个基本理论问题主要就几个概念进行了解读：品牌和学校品牌，特色、学校特色和特色学校。 第三、品牌建设的重点领域。重点领域分别是：（1）学校的核心理念、文化体系；（2）学生培养目标；（3）课程体系；（4）课堂教学改革；（5）三大核心能力【知识结构、能力结构和个性品质】的培养知识结构、能力结构和个性品质；（6）养成教育；（7）教育的开放，教育的国际化；（8）奇偶碍于数字化；（9）学校形象力子系统；（10）教育评价体系 2、康永邦的《动起来，让每个生命更精彩》的解读 康教授针对当前教育质量存在的“儿童健康严重堪忧、情感素质极不乐观、创造想象能力排名世界倒数第一”的三大突出问题，提出了理想学生奋斗目标：身体好、情商高和学习能力强。要求学生要关注自己，立志成才；拟定出了教师成长目标：有思想，有幸福感和有方法。据此，提炼出了“心系健康，赢在习惯”的办学理念，优化四大办学策略：一是让学校领导班子“动起来”，不断将成功经验转化为长效机制，促进班子稳定成长；二是让教师“动起来”，不断促进教师和谐成长；三是让学生“动起来”，不断促进学生健康成长；四是让家长和社会资源“动起来”，促进家长幸福成长，彰显学校个性办学。康教授指出学校品牌创建的基本路径——核心在理念、关键在机制、根本在创新、特色在课程、立校在文化。 3、叶翠微的《优质学校品牌塑造与当下学校改造》的解读 从杭二中叶翠微校长的报告中，是我感受到境界的力量，校长境

梁山小学“一校一品”工作实施方案

梁山小学“一校一品”工作实施方案 梁山小学一校一品工作实施方案 文章摘要：制订《梁山小学一校一品工作实施方案》;成立领导小组,健全组织网络,引领全员参与;制定具体的年度实施方案和学期工作推进计划.2、实施阶段(20____年至20__年6月)根据年度实施方案具体落实各项工作,并通过不断的探索总结,进一步完 一、指导思想 全面贯彻素质教育,树立健康第一的理念和终身体育的教育思想,以提高学生体质健康为工作出发点,以校本课程建设为工作抓手,努力促进学生健全人格的形成,将乒乓球运动创建为学校的品牌项目. 二、总体目标 积极创建学校乒乓球运动的品牌,普及学校乒乓球人口,提高学生参与乒乓球运动的兴趣,形成人人掌握基本技能,个个熟悉乒乓球术语,班班拥有比赛队伍的校园乒乓球运动氛围,不断丰富学校特色品牌的内涵实质,使梁山小学的学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱,促进学生的全面发展. 三、口号:人人会打球,班班有团队 四、工作思路 坚持一个中心:全面提高学生的体质健康 依托两个载体:班队集体、学校团队

形成三个层面:普及层、提高层、精品层 加强四种教育:珍爱生命教育 (强身健体,健康第一) 自强不息教育(自信进取,拼搏有为) 集体主义教育(以校为荣,团结协作) 文明礼仪教育(文明竞技,文明观赛) 促进五项建设:校本课程建设、校园文化建设、教师队伍建设、班集体建设、学校团队建设 突出六大结合: 校本课程开发研究与学科整合相结合; 和谐校园的创建与班集体建设相结合; 思想道德教育与行为规范养成相结合; 学生健康成长与教师专业发展相结合; 全员普及与个别提高相结合; 课外活动与师生兴趣相结合. 五、主要工作 (一)开发研究校本课程,加强学科之间的渗透与整合. 1、充实、完善乒乓球校本教材,制定《梁山小学乒乓球运动校本大纲》以及《梁山小学乒乓球运动校本教材》. 2、注重在学科中渗透一校一品的工作理念,将其中的思想教育、技术技能等内容在学科的教学中加以融合,让师生从中获取知识,获得乐趣. (二)创设校园文化氛围,促进温馨集体的建立与形成.

树立品牌意识 丰富品牌实践 彰显品牌魅力.——宁波市教育系统深入开展“一校一品”特色党建创建工作doc1

树立品牌意识丰富品牌实践彰显品牌魅力 ——宁波市教育系统深入开展“一校一品”特色党建创建工作 今年以来，宁波市教育系统坚持以科学发展观为指导，以加强党的执政能力建设为重点，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设和精神文明建设，为全市教育事业的改革和发展提供了坚强的组织和政治保障，锤炼出了一批素质高、作风硬、能力强的党建人才队伍，夯实了基层党建工作的组织基础，也形成了一批服务成效明显、群众公认的基层党建工作示范点，产生了若干个模范践行“五带头”要求、思想业绩突出、师生公认的优秀共产党员典型。为了进一步发挥基层党组织在学校发展中的政治核心作用，更为了不断地推陈出新，有效激发基层党建活力，宁波市教育系统按照“抓创新、出亮点、创特色、树品牌”的工作要求，在直属学校（单位）中开展了“一校一品”特色党建创建工作。以品牌创建为抓手，从树立品牌意识、丰富品牌实践、彰显品牌魅力三个层面创造性地推进基层党建工作，使基层党建工作既特色鲜明、理念先进，又生动活泼、内容丰富。 一、特色做法： （一）科学引导，精心实施，充分发挥基层党组织的主观能动性。要求各直属学校（单位）结合自身实际，按照围绕中心工作、服务事业发展的要求，自找载体，自选主题，通过筛选、论证、提炼，遴选出1—2个能够代表本支部特色和工作

水准的品牌，充分发挥其在创建过程中的主观能动性。在实施过程中坚持“书记抓、抓书记”，通过完善党建品牌创建工作机制，充分发挥基层党组织的主观能动性。如宁波四中党总支以党员获得学习和发展为目的，以党员办刊为主体，尊重党员个性，发掘党员潜能，创建了党建电子杂志《阳光驿站●党员之家》，并以其为品牌提升党员素养，增强党员的认同感和归属感，构建党员教师、学生、家长互动平台，实现了基层党组织在推动学校发展、培养人才、服务社会、凝聚人心、促进和谐等方面的作用。 （二）充实内涵，提升品质，不断强化特色党建的影响力。 注重对各直属学校（单位）特色党建创建过程的督导，要求各学校（单位）对照特色创建方案，不断深化提高，切实加强党建品牌的培育和维护，使“一校一品”特色党建的内涵不断充实、品质不断提升、影响力不断扩大。同时成立“一校一品”特色党建评选专家小组，对特色党建案例进行评选，并对优秀党建品牌创建成果和经验进行总结提炼，提高党建品牌知名度。目前，各县（市区）也纷纷在市委教育工委的指导下，主动借鉴各直属学校（单位）的成功经验，深入实施“一校一品”特色党建创建工作。 二、工作成效： 学校（单位）对开展“一校一品”特色党建创建工作认识日益清晰；基层党务干部通过品牌创建活动业务能力得到进一步提升；基层党组织和党员的作用在品牌创建活动中得到了进一步发挥；“一校一品”特色党建品牌的影响逐渐扩大；党建工作创新机制正逐步凸显；党建工作“抓创新、出亮点、创特色、树品牌”的工作要求初步达成。

学校特色与品牌学校创建

2012/10/26 学校特色与品牌学校创建 【引例】 从人名、校名说起（盛名之下其实难副） 可口可乐、宇宙牌香烟与八公山豆腐 可口未必可乐 “名”是稀缺资源。成名要趁早，因为名和利是分不开的。2010年世博会：197个国家、59个国际机构，展示什么？品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的无形的资产。 卖苦力卖不长久，卖创意才能卖的长久。 一、学校的定位和特色 “五特” 时代特性 中国特点 区域特征 学校特色 校长特质 “三维” 全面 基础 特色 的四大超级名校：复旦附中、交大附中等 中学的“一流双高”

定位： 全国一流 国际知名 教育高质 管理高效 【举例】 复旦附中 定位：国际闻名的高质量学校交大附中 定位：“三求四自三高” 求新求高 自治自理自律自强 高起点高要求高标准 清华出来可以做官 北大出来可以坐牢 交大出来可以做事 华师大二附中的追求卓越 定位：“一二三” “一核心”：德育 “二重点”：创新 的特色学校 人文见长：

南洋模中学：创设宽松环境、注重个性发展、践行人格教育校标：醒狮图 校训：勤、俭、敬、信 四实 科技见长： 格致中学：爱国、科学格物致知、 爱国涵： 美育见长： 师大附中 德美一体 寓德于美 以美辅德 体育见长： 同洲模中学 名誉校长多 第一位从北坡攀登珠峰的中国藏族女运动员 创造教育见长： 向明中学：德育为首 心理教育见长： 闸北八中：成功教育 数学教学见长： 中学：

办学特色：数学特色、理科见长、人文相济、和谐发展办学策略：以数学为龙头，以科技和体育为两翼 语文教学见长： 嘉定二中：钱梦龙“三主” 南钱北 外语教学见长： 上外附中 科研教学见长： 华师大一附中：思中 《学会生存——教育世界的今天和明天》推荐一本书特色从何而来—— * 特色来自历史资源的积淀 * 特色来自名牌教师的声誉 * 特色来自本校课程的凝聚 * 特色来自学校教研的开发 * 特色来自学校文化的创建 * 特色来自校长办学的理念 二、为何要创办品牌学校 品牌学校是特色学校的逻辑发展 学校面临的挑战：生源、师资、资金 1、历史积淀 独特性

一校一品实施方案

韩岔中学“一校一品”特色活动实施方案 一、指导思想： 为了丰富校园生活、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“体育运动竞赛项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。 二、健全组织 1、领导小组 组长：侯雄东 组员：侯喜军张玉定各班班主任老师 三、基本内容及对象 1.各年级主要利用体育课开展体育教学。 2.利用活动课在各年级开展体育训练。 3.各班组建体育队，开展校级体育运动会。 四、实施原则 1.牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。 2.根据学校的实际和初中生的身心发展特点，确立适宜的内容。 五、实施计划 （一）第一阶段：1．召开师生动员会，明确目标，全员参与。2．组织开展“体育”训练活动，组织学生每天利用体育课、课间休息、活动课等学生课余时间进行体育练习；

（二）第二阶段：1．组织开展“体育”训练活动。2．开展校级竞赛活动。 （三）第三阶段：1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。2. 将“体育运动”打造成为韩岔中学的亮点活动。 五、实施办法 （一）加大宣传力度、营造良好氛围。通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“体育”活动。 （二）制定体育课堂教学实施内容推进体育学科特色建设，搞好体育教学，课堂教学是基础。 （三）有效开展课外活动构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展球类等班级体育比赛，促进课外活动的开展。 （四）抓好兴趣小组建设以校体育队为突破口，加强九年级体育锻炼，为明年的中考打下良好的基础。

精品范文-一校一品实施方案

精品范文-一校一品实施方案 一校一品实施方案 为了更好的落实泰兴市教育局关于在全市小学中开展一校一品活动，进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我市教育持续、健康、和谐发展，解决部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄;部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。为了进一步提升我校小学生的基本素养，为学生的终身发展奠定厚实的基础，更好地提高我校的教育教学质量，特制订开展读好书、做好人活动实施方案。 （一）、加强组织领导。 学校成立读好书、做好人领导小组，具体组织、实施学校读好书、做好人行动工作。 读好书、做好人行动领导小组 组长：吉裕建 成员：陆军杨正和 （二）、确定活动内容。 (一)、认认真真读好书活动。突出抓好丰富多彩的阅读活动：每一学期，读书班的老师必须要阅读一本教育书籍，每个月写阅读心得。每位学生每个月必须要阅读一本书，读好后完成一份读写绘，内容包括：作者简介、作品主要内容、人物分析、读后感四大块。另外，学校还设立了读书漂流馆，每个星期让学生轮流去借书阅读。 (二)、堂堂正正做好人活动。 （1）、上好思想品德课，充分利用思品课时间进行传统美德教育，围绕激发兴趣，引入新课学习课文、讲清观点补充故事、突出传统指导行为，强调意义四个环节进行教学与研究。同时与其他学科相结合，使美德教育和其他学科知识教育结合起来。 （2）、充分挖掘传统美德教育资源。 （3）、搞好习惯养成教育，采取必要措施下大力气抓好学生的学习习惯、行为习惯等的培养与训练。（三）、主抓八个结合，做好结合文章，力争厚基行动实效。 (1)活动与德育教育相结合。 (2)与学科教育相结合。 (3)与风华少年科技小能手两大系列活动相结合。 (4)与社区活动相结合。 (5)与课前五分钟演讲相结合。 (6)与小组多元合作相结合。 (7)与特色学校建设相结合。 (8)读好书、做好人两项活动相结合。 （三）、实施步骤。 （1）、宣传发动。 (1)、召开教师会、学生会进行宣传发动。 (2)、通过召开家长会，家长座谈会，家庭教育活动等形式使家校教育形成合力。 （2）、组织实施。 按照活动内容，分步实施。 （四）、保障措施。 （1）、实行班主任、任课教师包靠责任制度。 （2）、为活动提供必要的良好的条件，如加大图书室、语音室、书法教室、美术教室、德育教室等功能室的建设和使用，建设好班级图书角等。 （3）、重视教师的培训工作，要让教师以身作则，起到榜样作用，教师要和学生一起阅读经典美文，适当开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动;教师要加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。 （4）、积极开展各项活动，如定期举行读写绘评比活动、举办阅读图书节、评选故事大王、评选书

最新“一校一品”党建文化建设实施方案

兴化市实验小学党总支 “一校一品”党建文化建设实施方案 为推进学校党建工作常抓常新，丰富党建内涵，进一步深化创优争先活动，巩固和发展党建示范区创建成果，根据市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》（2012.9号）文件精神,结合我校实际情况,我校党总支就“一校一品”党建文化建设活动制定以下实施方案: 一、指导思想： 以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极落实市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》精神，紧紧围绕学校核心工作需求，深入开展党建品牌创建活动，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为提升学校党组织科学建设水平、办人民满意教育提供智力支持和组织保障。 二、党建品牌名称： “活动引领，共建幸福之家” 三、党建品牌建设主要目标任务： 以党建品牌建设为抓手，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，做到学校建设出精品、文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，

形成共建和谐、共享幸福的良好局面。 四、党建品牌建设途径和措施： 1．营造学习型党组织。要求党员每学年要读1本政治理论书籍，写3000字的读书笔记，看2—3本教育教学理论书籍或杂志，写4000字的教育教学论文。定期召开学习交流会，让全体党员实实在在地做到“学习创优”。 2．着眼于党员、教师的发展，去探索、构建新的管理机制，使每一位教师的课堂人生能够得以充分地焕发。（1）传承学校文化，彰显教师职业内涵。（2）提升校园文化，增强责任意识。（3）强化校本教研，促进教师专业成长。（4）通过读书舒展心灵。（5）通过合作享受快乐。（6）通过课题升华课堂。7.通过学习反思自己。 3．共产党员先锋岗活动。开展“三亮三比三创”主题教育活动，充分发挥好党员的先进性，使先锋岗活动成为党员保持先进性的长效机制，既讲榜样先锋性，又讲党性、纪律性。 4．开展系列活动，让学生在快乐中成长。提升“少儿集成学院”办学品味，开展国学进校园活动，利用传统节日、纪念日举行学生喜闻乐见的主题活动，开展“五节”活动，四月份读书节、五月份的英语节、六月份的艺术节、十月份的体育节、十一月份的科技节，让学生在活动中快乐成长。

创建特色品牌幼儿园总结

创建特色品牌幼儿园总结 特色是一个事物显著区别于其他事物的风格和形式，具有：独特性、先进性、科学性、稳定性。特色学校是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。 前一阵国培网络学习听了北京市幼教教研员王曼卿分析了什么样的幼儿园是特色幼儿园？什么是幼儿园的特色？她说：教育理念与课程设置与装饰装修和活动宣传具有一致性的园所称之为特色幼儿园。幼儿园的特色可以是自己主张的、有优势的、逐步实现的、具有本园可以最终解释的一套教育体系。它渗透在学校的管理、教育、服务等各个领域。 广义的“品牌”是具有经济价值的无形资产，用抽象化的、特有的、能识别的心智概念来表现其差异性，从而在人们的意识当中占据一定位置的综合反映。近年来，二七教育以多彩教育理念为统领，提出一校一品。现二七区各学校品牌特色逐步彰显并不断深化，在马寨镇中心校的引领下，辖区各校品牌文化日趋形成，一谈起哪个学校大家能够很快识别。但是我园还缺少识别度，就像前两天申校长说的幼儿园伙食好，开个玩笑可能这也是我园比较与周边幼儿园的一个特色。虽然现在园所是市级示范幼儿园，但是还缺少马寨镇

中心幼儿园独有的特征，需增加其园所识别度，打造园所品牌。 1、20xx年4月建园，为响应一校一品号召，计划以艺术领域编织作为切入点开展特色活动，由于师资、资源等各方面因素未深入推进。 2、20xx年9月，学校新进了7名新老师，一次公开课活动，新老师杨老师、姜老师组织了纸浆画教学，孩子们从撕纸到制作到成品，整节活动孩子们的兴趣度很高，做出来的成品非常好看。其他班级逐步都开展此项活动用于装饰环境、制作区角材料等，通过教研老师们一致认同纸浆画，我园逐步把纸浆画融入到美术教学活动中。 3、20xx年3月，在中心校李书记的大力支持下，郑州足协办深入我园实地调查，鼓励我们积极开展足球进校园活动。 4、20xx年3月，参加一次奥尔夫音乐师训，在培训中，学习了小钟琴和尤克里里，通过有意思的节奏练习、肢体训练、乐器弹奏，最后多种形式合一临时就组建了一个打击乐团，特别好玩。后期经过联系，引入了小钟琴、尤克里里动漫课程。 园所制定课程目标、计划、各年龄段幼儿发展目标、特色规划方案，老师负责设计相关课程、教学活动、评价体系。 教师教研活动

“一校一品”方案

双岔河中学“一校一品”方案 一、指导思想： 为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“篮球体操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。 二、健全组织 1、领导小组 组长：周玉春 副组长：陶续龙 2、指导小组 组长：朱晓志 组员：肖春波 三、基本内容及对象 实施“篮球体操”，就是让每一个学生能在初中阶段学习掌握多种体操技能，为学生的全面发展奠定良好基础。同时，我们组有一批有这方面特色教师，我们也要充分挖掘，选择合适的教学内容让学生得到熏陶和发展。 活动对象：初一，初二全体学生。 四、实施原则 （一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。 （二）以广播体操为基础，逐渐形成各具特色篮球体操。 （三）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按照学生的实际情况安排动作。 五、实施办法

（一）加大宣传力度、营造良好氛围。 通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“篮球体操”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“篮球体操”活动。 （二）科学设置基本动作、倡导个性发展。 “篮球体操”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。 （三）认真组织落实、彰显学校特色。 制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。 （四）注重实验研究、确保活动实效。 科研先导，结合实验研究，多出理论成果。 六、实施要求 根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。 七、活动安全预案 活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。 八、具体实施计划 2013年3月-2013年6月：学生学习阶段 2013年7月：“篮球体操”特色体操将成为双岔河中学的亮点活动。

一校一品实施方案

一校一品实施方案一一、指导思想加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位，加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措。学校的发展必须加强文化内涵的支撑，才能为有源头活水来，才能办出有生命力、感召力、影 响力的特色学校。因此，开发基于本校特点的特色项目对于学 校的整体改革与发展就有着深远的意义，使学校真正成为有品位的学园，提高学校的文化积淀和办学效益，提升师生的生命价值，最终建 设富有品牌效应的学校，是教育者的崇高使命。薛埠中心小学地处茅山革命老区，毗邻常州市重点旅游项目区域。薛埠镇是 江苏省卫星小城镇、常州市四个中心镇之一、金坛市的次中心镇。 社会环境融洽、发展条件优越，近年来为推进教育均衡发展招收了大 量外来建设者子女。如何以特色办学为载体，提升学生的人文素养， 全面提高教育教学质量，彰显学校品牌。为此，基于基 础教育改革的需要，基于学校的发展诉求与学生的个性特长需求，基于情商对人一生发展的重要性，基于学校师资特点和教师专业发展的 需要。薛埠中心小学积极构建艺术彰显特色、特色造就未来特 色教育，创建艺术校园、人文校园。以灵动、高雅、包容为学 校特色文化的指导思想，形成和谐高雅的艺术社团文化，使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广 阔的空间。二、背景分析金坛市薛埠中心创建于1912 年，现有六个年级，二十四个班级，在校学生一千零六十一名，教职工九 十五人，其中中轻年教师占80％以上，本科毕业占76，中学高级教

师 5 人，各类专业教师齐全。教师队伍梯队建设均衡，学科素养逐年提升。学校以四雅并育，和而不同为办学理念，全面贯 彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生 身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子。善于运 用科学的管理手段，不断完善内部管理机制，努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。学校教风严谨，学风淳朴，得到上级部门和社会的认可， 学校先后被评为金坛市收费规范学校和常州市文明校园。在我校四雅并育，和而不同的办学理念指引下，我校积极探索和寻求新形 势下适合学校实际的学校特色建设发展之路。三、特色发展愿景展望学校将以艺术彰显特色、特色造就未来特色建设为载体， 依托灵动、高雅、包容的指导思想，倾力打造艺术氛围浓厚的高雅家 园。牵手四雅，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；依托社团，走 进社区，濡染艺术之高雅，让心灵博大包容。我们相信，缘着四雅艺 韵执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。老师们在学 校里智慧而快乐地工作着，学生们在这里清新而优雅地生活着。 我们的薛小，最终将成为老师和学生一起走向幸福人生的高雅家园。三、特色建设目标1、在灵动、高雅、包容思想引领下，开展艺术教育，形成以四雅并育，和而不同的特色社团建设，构建艺术教育

学校特色建设方案详细

“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以课程建设为起点，以课堂打造为突破口，以教师专业成长为重点，以文化的孕育为着力点，制定我校“教育”特色学校建设方案。 一、办学理念 “尚美教育”——使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。 二、发展目标 （一）总目标 以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。 （二）培养目标 造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。 （三）近期目标 1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。 2、全面实施尚美教育, 3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。 4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。 5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。

（四）中远期目标 1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。 2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。 3、形成科学合理的教育实践体系和评价体系。 4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。 5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。 6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。 7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。 8、形成较为完善的学校制度保障体系。 三、发展容 （一）尚美课程 开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育少年。 1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。 2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。 3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的。 （二）尚美课堂