安徽医科大学研究生导师资格认定审查表

安徽医科大学研究生导师资格认定审查表

申请类别：□科学学位博导□专业学位博导□科学学位硕导□专业学位硕导学科研究方向

姓名性别行政职务

出生日期身份证号

工作单位邮政编码

工作电话手机E-mail

人才类型

学会兼职情况

期刊教材情况

首次任我校导师时间科学学位博导：专业学位博导：科学学位硕导：专业学位硕导：

培养博士生2010年来已毕业博士生人，目前在学人，在学博士生中最后毕业时间：

培养硕士生2010年来已毕业硕士生人，目前在学人，在学硕士生中最后毕业时间：

教学系列

(或相当)职称

任职时间二级教授□是□否卫生系列

职称

任职时间临床工作年限年最后学历最高学位

2010年以来科研情况目前主持国家级项目（）项，省部级（）项，厅级（）项，其它项目（）项目前科研经费（）万元

发表论文(第一和通讯作者)SCI( )篇，核心期刊( )篇，统计源( )篇，其它( )篇省部级科学技术一等奖（）项，省部级科学技术二等奖（）项

本人承诺，以上所填信息全部真实无误。

申请人签名：学位点（教研室）审批意见：所在院（系、所）审批意见：

情况属实,符合科学学位博导□

条件,同意上报。专业学位博导□

学位点负责人签章：

年月日

科学学位硕导□

专业学位硕导□

审核人签名：负责人签章：

年月日

注：1.导师类别可多选。申请人需提供职称、学位、发表论文（SCI论文需在首页注明影响因子）、获奖证书、学术兼职、人才类型、科研项目批件及经费本（新增导师需提供导师培训证书）复印件，未提供视为无。

2.期刊教材情况限填国家级期刊常务编委、省级期刊副主编以上，全国统编教材编委以上。

安徽医科大学申请学位发表论文规定 - 安徽医科大学研究生学院

安徽医科大学申请学位发表论文规定 （2015年6月修订） 第一章总则 第一条为进一步提高学校办学水平和科研水平，提高学位授予质量和社会竞争力，特制定本规定。 第二条学位申请人在申请学位前应及时将研究成果整理成论文发表，方可授予学位。发表论文应为本人专业的相关内容。 第三条本规定所指论文为学位申请人在规定时间内公开发表的学术论文，不含各种期刊的“增刊”上发表的论文，不含综述、会议文献或写给编辑的信（letter）。 第二章发表论文要求 第四条论文篇数与水平要求 （一）申请学术型博士学位（含以同等学力申请博士学位） 1.博士研究生：在SCI（含SCIE,EI、SSCI,下同）收录的源期刊上发表单篇影响因子≥1.5或累计影响因子≥ 2.0的学术论文。 2.硕博连读学术型研究生：发表单篇≥2.0或累计影响因子≥ 3.0的学术论文。 （二）申请临床医学博士专业学位 1.临床医学博士专业学位研究生须发表1篇SCI收录论文,影响因子≥1.0。 2.以同等学力申请临床医学博士专业学位的在职人员须发表1篇SCI收录论文,影响因子不限。 （三）申请学术型硕士学位（含以同等学力申请硕士学位） 1.学术型研究生须在中文核心或CSCD核心期刊上至少发表1篇论文。 2.社会科学类（含哲学、法学、教育学、管理学）研究生须在中文核心或CSCD期刊（含扩展）或本科高等院校学报上至少发表1篇论文。 3.申请提前毕业的学术型硕士学位研究生须发表累计影响因子不低于 1.0的SCI收录论文，其中社会科学类（含哲学、法学、教育学、管理学）研究生必须在《中文社会科学引文索引》（CSSCI）期刊上发表1篇论文。 （四）申请硕士专业学位（含以同等学力申请硕士专业学位）

安徽医科大学硕士研究生复试面试英语英文自我介绍

Self-introduction 自我介绍 Name：William Shakespeare Graduated University：××××××××××× Major：English Literature Admission Time：20XX-09-01—20XX-06-30 Telephone：+86×××××××(MP) E-mail：520521××××@https://www.wendangku.net/doc/f412419400.html, （后附范文5篇及10类常见问题解答,总有一个适合你！） 20XX年XX月XX日

目录 范文一（英文） (3) 范文一（中文） (4) 范文二（英文） (5) 范文二（中文） (6) 范文三（英文） (7) 范文三（中文） (9) 范文四（英文） (10) 范文四（中文） (11) 范文五（英文） (12) 范文五（中文） (16) 十类常见问题解答 (17) （一）"What can you tell me about ......?". (18) （二）"What would you like to be doing......?" . (19) （三）"What is your greatest strength ?" (19) （四）"What is your greatest weakness?" (20) （五）"How do you feel about your progress to date?" (21) （六）行为面试问题 (21) （七）压力面试问题 (22) （八）案例面试问题 (22) （九）非常规问题 (23) （十）其他常见的英语面试问题 (24)

2015-2017安徽医科大学心理学考研历年复试分数线

无论是准备报考心理学院校或者是已经战过心理学考研在等结果的同学，想必复试分数线都是大家非常关心的一个问题。今天，力比多学院的小编将2015年至2017年安徽医科大学心理学考研的历年分数线整理出来，方便大家查看参考。 院校介绍 安徽医科大学位于安徽省的省会城市合肥市，为安徽省属重点大学，直属安徽省人民政府，由安徽省人民政府、国家卫生和计划生育委员会、中华人民共和国教育部三方共同建设，入选中西部高校基础能力建设工程，成为安徽省高等教育振兴计划第一批“地方特色高水平大学建设”高校，教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校。 安徽医科大学为安徽省省属重点大学。前身是1926年5月创办于上海的私立东南医学院。1949年底响应中共中央华东局“面向农村，走向内地”的号召，内迁安徽省，成为安徽省第一所高等医科院校。1952年改名为安徽医学院。1996年6月经国家教委批准，更名为安徽医科大学。学校位于安徽省会合肥市，校园环境优美，交通便利。

学校的办学定位是建设高水平医科大学。学校将现代著名教育家蔡元培先生为学校前身东南医学院师生的题词“好学力行，造就良医”确立为校训，弘扬“爱国爱民，献身人类健康”的光荣传统，秉承“兴国、奉献、仁爱”的育人理念，倡导践行“求真、求精、求新”的校风学风。 复试分数线 安徽医科大学心理学考研分数线不属于34所自划线院校，复试分数线参照国家线A线即可，以下是历年国家线。

在此祝愿大家如其所愿顺利通过安徽医科大学心理学考研初试。 力比多学院小编还为大家整理出，复试时所需要的材料，具体如下： 应届毕业生 1、身份证明：包括初试准考证、本人有效身份证原件及复印件、学生证原件及复印件。 2、政治审核表：档案单位一般应与报名时填报的学习单位一致，由考生所在院系填写并盖章，该表需要在院校网站下载。 3、本科成绩单及复印件：需加盖学校公章，在复试时单独交至各学院。 4、加分证书：四、六级等相关证书及操作技能证书等。 5、一寸彩色免冠照片：面试时进行体检可能需要。 6、撰写材料：面试简历、自我介绍以及给导师的信件等，不要只准备一份，每一位老师一份。 往届毕业生

关于印发安徽医科大学研究生国家奖学金

安徽医科大学文件 校研字〔2014〕28号 关于印发《安徽医科大学研究生国家奖学金 管理暂行办法》的通知 各有关单位： 《安徽医科大学研究生国家奖学金管理暂行办法》业经校党委常委会研究通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。 特此通知。 安徽医科大学 2014年8月22日

安徽医科大学研究生国家奖学金管理暂行办法 第一章总则 第一条为充分发挥研究生国家奖学金的激励导向作用，提高研究生培养质量，根据《财政部教育部关于印发<研究生国家奖学金管理暂行办法>的通知》（财教[2012]342号）和《教育部财政部关于印发<普通高等学校研究生国家奖学金评审办法>的通知》(教财[2014]1号)精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条研究生国家奖学金用于奖励基本学制年限内的全日制研究生。获得奖励的研究生须具有中华人民共和国国籍。 第三条硕博连读研究生在录取为博士研究生之前，按照硕士研究生身份申请研究生国家奖学金；录取为博士研究生后，按照博士研究生身份申请研究生国家奖学金。 第二章奖励标准、名额分配与基本条件 第四条博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元；硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元。 第五条我校研究生国家奖学金名额，按照省财政厅、教育厅当年下达的分配名额执行。

第六条学校根据各培养单位研究生规模、培养质量以及上一年度研究生国家奖学金执行情况，制定研究生国家奖学金年度名额分配方案。 第七条研究生国家奖学金名额向基础学科和国家亟需的学科（专业）倾斜。 第八条研究生国家奖学金基本申请条件： 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2．遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度； 3．诚实守信，道德品质优良； 4．学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出； 5. 符合学校规定的关于研究生评奖评优的相关要求。 第九条获得研究生国家奖学金奖励的研究生，在同一年度不能与安徽医科大学“校研究生奖学金”、研究生专项奖学金同时获得。 第三章评审组织与评审原则 第十条校研究生奖助工作领导小组，按照有关规定领导、协调和监督研究生国家奖学金评审工作，并裁决研究生对评审结果的申诉等。 第十一条领导小组办公室设在研究生学院，负责研究生国家奖学金相关办法和方案的制定、评审工作的实施、申诉受理和其它日常管理工作。

安徽医科大学专业硕士培养方案

安徽医科大学临床医学、口腔医学硕士 专业学位研究生培养方案(试行) 为贯彻落实国家卫生计生委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神,提高临床医学硕士专业学位研究生的培养质量，根据《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位〔2015〕9号）、《安徽省建立住院医师规范化培训制度的实施意见》（卫科教秘〔2015〕183号）和关于印发《安徽省住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育衔接实施办法》（皖教秘科〔2016〕86号）相关文件精神，结合本省和我校实际情况，制定本培养方案。 第一条培养目标与要求 一、培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床医师。 二、掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力。能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。 三、掌握临床医学科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。 四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。 第二条招生对象与入学方式 一、招生对象。为取得临床、口腔类别医师资格或具备报考临床、口腔类别医师资格的应（历）届医学类专业本科毕业生，且研究生所选学专业的执业类别必须与已取得或具备报考资格的执业类别一致。对于已经获得《住院医师规范化培训合格证书》人员不得报考临床医学硕士专业学位研究生；退出住院医师规范化培训的住院医师报考专硕研究生，自退出之日起3年内不得以专硕研究生并轨身份再度进入住院医师规范化培训。 二、入学方式。参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。

安徽医科大学研究生细胞培养技术2016年考试重点

1.汇合(Confluent)：指细胞增殖生长相互连接成片占据 所有底物面积现象。 2.密度抑制(Density inhibition)：由于细胞密度过大，培养液营养耗尽、代谢产物过多和生存空间消失所引起 细胞增殖的抑制现象。 3.连续细胞系或永生性细胞系或株(Continuous cellline)：具有在体外可反复传代无限增殖能力的细胞群。 4.接触抑制(Contact inhibition)：指细胞相互接触后 失去运动(移动)的现象。 5.ips细胞：是指利用病毒载体将四个转录因子（Oct4, Sox2, Klf4 和c-Myc）的组合转入分化的体细胞中，使 其重编程而得到的类似胚胎干细胞的一种细胞类型。 6.成体干细胞可塑性：成体干细胞是存在于发育成熟机 体组织中的具有自我更新和分化潜能的细胞。已证实,骨髓、神经、肌肉、脂肪等多种组织中的干细胞具有多向 分化的潜能。这些干细胞可以打破胚层界限,横向分化为 其他组织的成熟细胞,这种性质称为干细胞的可塑性,是 成体干细胞应用于临床的理论基础,具有广阔的临床应用 前景 7.平衡盐溶液：简称盐溶液，集缓冲液的缓冲能力、生 理盐水的等渗性以及培养液的营养供应特点于一体。兼 具缓冲和调节溶液的酸碱度、维持渗透压、同时供给细 胞生存所需的能量和无机离子成分的作用。 8.灭菌（sterilization）：杀灭物体上所有微生物的方法，包括病原微生物和非病原微生物、繁殖体和芽胞。 9.单克隆抗体（monoclonal antibody，McAb)：指由一 个B淋巴细胞克隆所产生的，只识别一种抗原决定簇的 均质抗体。 10.转化细胞系：通常包括恶性肿瘤转化细胞系及一般转 化细胞系，其中恶性肿瘤转化细胞系具有无限增殖的能 力与致瘤性，而一般转化细胞是通过对正常细胞体外经 理化生物因素诱发，仅具有无线增殖的能力。 二.问答题： 1.试述“克隆”的基本概念并举例说明其在细胞培养工 作中的实际意义。 答：（1）克隆概念：是指通过一定方法获得由单个细胞 无性繁殖形成的细胞集落； （2）单克隆抗体的意义：1）检验医学诊断试剂;2）蛋 白质的提纯；3）肿瘤的导向治疗和放射免疫显像技术。2.试述三维细胞培养技术的基本概念，原理，优缺点及 实际意义。 答：（1）概念：把细胞悬液接种在一定立体形态的支架上，使细胞生长在三位环境中的培养方法； （2）原理：三维细胞培养将具有三维结构的不同材料载 体与各种细胞在体外共培养，使细胞在载体的三维立体 空间结构中迁移、生长，形成三维的细胞-载体复合体。（3）优缺点：1）三维环境中的细胞室呈椭球形，直径 在10～30um，二维环境中的细胞是呈扁平铺展，厚度在 3um；2）三维环境中细胞表面几乎完全和其他细胞或细 胞外基质接触，二维环境中细胞表面大概是50%与液体接触，大概另50%与扁平的培养面接触，仅有很少部分彼此之间接触；3）三维和二维环境中的细胞在分化、药物代谢、基因和蛋白表达、一般细胞功能、体内相似性、形态、增殖、对刺激响应和生存性等方面存在差异，所以 三维细胞培养更大程度模拟体内环境； （4）实际意义：1）实验性治疗，如免疫疗法、药物耐 受等；2）代谢及代谢环境研究：三维培养细胞可有效的 模拟在体细胞的生长环境； 3.根据细胞形态不同可将贴附生长型细胞分为哪几种类 型并简述其主要生长特点。 答：（1）成纤维细胞型：生长特点一般并不紧靠连成片，而是排列成放射状，漩涡状或栅栏状；（2）上皮细胞型：生长特点易相连成片，相靠—紧密相连—成薄层—铺路 石状生长时呈膜状移动，很少脱离细胞群而单个活动；（3）游走型细胞：生长特点培养需要支持物，分散生长，不连接成片，在培养皿中生长位置不定，处于活跃的游 走或变形运动，因此外形不规则且不断变化，密度大连 接成片呈多角形不易与其他类型的细胞区别；（4）多形 型细胞生长特点特点无规律的形态，细胞分胞体和胞突，胞突细长形，似丝状伪足，胞体略呈多角形，如神经细胞。 4.简述干细胞研究的意义。 答：（1）移植治疗；（2）克隆动物及转基因动物的生产；（3）转基因干细胞基因治疗；（4）为发育生物学 研究提供理想的体外模型；（5）高效新型药物的发现、 筛选及动物和人类疾病的模型；（6）总之，干细胞研究 对细胞组织移植治疗，体外研究动物、人胚胎的发生发展，新的人类基因发现，药物的筛选和致畸实验及克隆 动物、转基因动物等领域将产生重要的影响。 5.简述干细胞研究的主要内容及其问题。 答：（一）主要内容：（1）干细胞的分离与鉴定；（2）干细胞的自我更新（3）干细胞的定向分化；4）干细胞 的临床应用； （二）问题：伦理，技术成熟度，人体实验，稳定性， 免疫排斥等； 6.简述天然培养基与合成培养基各自的优缺点。 答：（一）天然培养基：（1）优点：①血清中含有基本 的营养物质；②血清中含有激素与生长调节因子；③血 清中含有促进细胞粘附和铺展的因子；④血清中含有结 合蛋白；⑤血清中含有抗机械损害的非特异性保护物质； ⑥血清中含有pH缓冲物质；⑦血清中含有蛋白酶抑制剂；（2）缺点：①血清中也存在不少有害于细胞生长和繁殖 的物质，例如补体、免疫球蛋白和一些生长抑制因子等； ②血清的成分不明确，影响对结果的分析；③对多数动 物细胞来讲，血清并不是细胞在体时直接接触的生理性 液体，只有在伤口愈合以及血液凝固过程中才接触血清，因此使用血清有可能改变某种细胞在体内的正常状态； ④血清也具有潜在的细胞毒作用；不同动物、不同批次 的血清成分和活性差别较大，使得培养结果不稳定；⑥ 在培养液中使用血清会增加成本；⑦血清中有时所含的 生长因子水平不足而需要补充。 （二）合成培养基（1）标准化生产，组成成分及含量明 确便于精密地测定培养的细胞与培养液内物质变化的情况。 （2）便于控制和调整实验设计并使培养条件标准化。（3）合成培养液中没有不透明物质，使得培养的细胞形 态清晰透明，便于观察记录。 （4）缺少某些成分，不能完全满足体外细胞生长需要。7.试述细胞体外培养常用那些消毒灭菌的方法及其适用 范围； 答：（1）紫外线是一种低能量的电磁辐射，可以杀灭多 种微生物。其中以革兰氏阴性菌最为敏感；其次是革兰 氏阳性菌，如金黄色葡萄球菌等；再次为芽胞；真菌孢 子的抵抗力最强。作用机制：破坏微生物核酸。应用： 培养室内空气、塑料培养皿/板、操作台等表面进行消毒。（2）压力蒸汽灭菌：是目前最常用的一种灭菌方法。其 通过高温高压及在蒸汽环境中存在的潜热作用和良好的 穿透力，使菌体蛋白质凝固变性而使微生物死亡。布类 衣物、玻璃器皿、金属器械、胶塞和某些培养用液 （ PBS、 Hanks）等都可应用这一方法. （3）高温干热灭菌：体外培养中的干热灭菌主要是用电 热烤箱内160℃以上的高热，并保持90~120min，杀死细 菌和芽胞，达到灭菌的方法。主要用于吸管、玻璃培养瓶、金属器械以及不能和蒸汽接触的物品（如粉剂，油 剂等）。

一,安徽医科大学概况

一、安徽医科大学概况 安徽医科大学是安徽省属重点大学，座落在省会合肥市，其前身是上海东南医学院，创办于1926年，1949年内迁安徽，是安徽省办学历史最长的高等学校，是我省首家经国家批准招收博士研究生的省属高校，也是我省首批设立博士后流动站的省属高校之一，是安徽省高等医学教育中心、医学研究中心和医疗卫生服务中心。学校占地1296亩，分为两个校区，建筑总面积达70余万平方米。 学校现有药理学、皮肤病与性病学、老年医学、流行病与卫生统计学、免疫学、内科学、神经病学、儿少卫生与妇幼保健学8个博士学位授权学科和63个硕士学位授权学科，设有临床医学、药学2个博士后科研流动站，具有临床医学硕士专业学位和公共卫生专业硕士学位（MPH）授予权，还有1个七年制本硕连读专业（临床医学），23个本科专业（方向），3个专科专业（方向）。学校还获准招收港澳台地区本科生、研究生和外国留学生。共有7个省级重点学科，20个省级临床医学重点学科，7个省级临床医学重点扶持学科，2个省级重点实验室（安徽省基因研究重点实验室、安徽省分子医学重点实验室），46个省、校级研究所，是国家药品临床研究基地，建有教育部重要遗传病基因资源利用省部共建重点实验室和4个中央与地方共建基础实验室，建有安徽省医学实验动物中心。 学校现有研究生学院、第一临床学院（第一附属医院）、省立临床学院（附属省立医院）等20个直属教学机构，有91个教研室，19个教学实验室。有教职医护员工4837人，其中正高职称471人，副高职称778人，教师中博士148人，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选5人，教育部骨干教师3人，省学术和技术带头人83人，省高校学科拔尖人才12人，省高校中青年学科带头人45人次，省高校优秀中青年骨干教师76人次，省卫生系统学术技术带头人152人，享受国务院及省政府特殊津贴254人，教师中有49人次担任国家医药类本科规划教材的主编、副主编或编委。现有在校生一万余人，其中博士生112人、硕士生1257人、港澳台研究生17人，另有在职攻读硕士学位研究生36人，研究生课程进修班学员600余人。 学校图书馆藏书72万册，各类中外文期刊2万余种，校园网联通中国教育科研网和国际互联网，为全国生物医学文献资源共享网络安徽省级中心馆。 学校与欧、美、日等地区和国家的一些著名高校建立了密切关系。先后与世界卫生组织、香港康复中心、荷兰皇家科学院、美国哈佛大学和梅育医学院、加拿大加中儿童基金会、瑞典卡罗林斯卡医学院、日本JICA集团、德国奥斯纳布吕克应用科学大学等著名科研机构和高校开展学术交流，合作成立研究中心并共同培养医学人才。 学校坚持规模、质量、结构、效益协调发展，办学水平不断攀升。2004年顺利通过教育部本科教学工作水平评估，并获得良好佳绩。2006年学校喜逢八十周年校庆，学校将坚持“好学力行、造就良医”的校训，全面推进国内先进水平的教学研究型医科大学建设，力争为国家、为社会培养和输送更多高素质创新型医学人才！ 热烈欢迎港澳台同胞踊跃报考安徽医科大学研究生！

安徽医科大学研究生奖助体系简介.docx

安徽医科大学研究生奖助体系简介 我校积极完善研究生奖助体系，已构建涵盖“奖、助、贷、勤、补”及“绿色通道”有机结合的奖助体系。研究生待遇得到了大幅度提高。奖助体系主要包括奖学金、助学金、“四助”津贴三个部分。 （一）奖学金 1.国家奖学金： 用于奖励表现优异的全日制研究生。博士研究生国家奖学金奖励标准为每生3万元，硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生2万元。我校的研究生国家奖学金名额，按照省财政厅、教育厅当年下达的分配名额执行。 2.学业奖学金： 用于奖励支持全日制研究生更好地完成学业。硕士：一年级覆盖面达100%，二三年级覆盖面达80%；博士：三年均100%全覆盖。 研究生学业奖学金设置表 学校可根据实际情况，对研究生学业奖学金的覆盖面、等级和奖励标准进行动态调整。

3.研究生科技创新奖学金 用于奖励科技创新能力突出、科技成果较为显著的全日制当年毕业的研究生。评选名额每年不超过20人，奖励标准每人1万元。 4.校研究生奖学金 用于奖励表现优良的全日制研究生，鼓励德智体美全面发展，兼顾有一方面表现突出者。覆盖面为10~20%。奖励标准为每人2000元。 5.研究生专项奖学金 研究生专项奖学金由社会企事业单位（个人）设立，含安科研究生奖学金、东南骨科研究生奖学金、张锡祺特等奖学金、徐叔云奖学金、復元奖学金、国元证券奖学金、深圳海王奖学金等。 （二）助学金 1.国家助学金： 用于资助无固定工资收入的全日制研究生，补助研究生基本生活支出。覆盖面达100%。 研究生国家助学金设置表 2.校研究生助学金 在每学年家庭经济困难研究生认定的基础上，面向全日制研究生进行资助。资助标准为每生每年1500元。 3.研究生专项助学金 研究生专项助学金由社会企事业单位（个人）在我校设立，包括

安徽医科大学临床医学博士专业学位

安徽医科大学临床医学博士专业学位 研究生培养方案总则(试行) 根据《安徽医科大学临床医学专业学位实施细则》，制定本培养方案。 第一条培养目标 一、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好 的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而 献身； 二、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练 掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下 级医师进行业务指导，达到初年主治医师的临床工作水平； 三、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识； 四、具有独立从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选 定科研课题，实施科学研究，在SCI源期刊上以第一作者发表一篇学位论文 并通过答辩； 五、掌握1-2门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、 说和写作能力。 第二条学习年限与培养方式 一、学习年限与时间安排 临床医学博士专业学位的学习期限一般为三年。其中课程学习半年，临床、科研能力训练和学位论文工作时间两年半。时间安排如下： 第1学期：课程学习阶段。集中上课，完成公共必修课、专业基础课、选修课的学习。 第2-6学期：临床实践及科研论文撰写阶段。每位临床医学博士专业学位研究生至少有两年时间在本学科专业（二级或三级学科）内的各研究方向 进行轮转工作，同时完成专业进展课和专业外语的学习；承担一定量的教学 任务，讲授部分临床辅导课；承担本专业一定的门、急诊工作。其余时间在 导师的指导下通过专科培训，培养较严密的逻辑思维和较强的分析问题和解 决问题的能力，并熟练掌握本专业常见病诊疗技术，能独立处理本学科常见 病及某些疑难病症，在此基础上完成博士论文的撰写和答辩工作。 二、培养方式 临床医学专业学位研究生的培养以导师和集体指导相结合的原则，实行科主任负责管理、导师负责指导、小组成员分工指导，加强集体培养，确保 研究生的培养质量。 第三条课程设置与学分要求 一、临床医学博士专业学位研究生课程包括学位课程（含公共必修课、 专业基础课、专业课和专业英语）和非学位课程（选修课）。培养实行学分 制，课程总门数不少于6门，学位课程总学分要求不少于12学分： 1、公共必修课 5.0学分（必修） （1）现代科技革命与马克思主义 2.0学分 （2）博士生英语 3.0学分 2、专业英语 2.0学分（必修） 3、专业进展课 2.0学分（必修） 4、专业基础课 2.0-4.0学分（必修）

安徽医科大学教职工出国(境)管理实施细则

安徽医科大学文件校外字〔2014〕53号关于印发《安徽医科大学教职工出国（境）管理实施细则》的通知各部门、各单位：《安徽医科大学教职工出国管理实施细则》业经校长办公会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。特此通知。安徽医科大学 2014年12月29日主题词：外事出国实施细则通知安徽医科大学办公室 2014年12月29日印发 - 1 - 安徽医科大学教职工出国（境）管理实施细则（2014年12月修订）为进一步规范我校教职工出国（境）管理工作，根据国家、安徽省和上级主管

部门关于外事工作的有关规定，结合我校贯彻落实因公出国（境）人员 审批管理规定的实施意见，制定本实施细则。一、出国（境）事务分 类我校在职职工（包括直属附属医院，下同）申请因公出国（境）考察 访问、参加国际会议、学术交流、研修进修、技术培训等, 均属因公出访，其中，在国外时间不超过三个月（含三个月），均属于因公短期出访。因 私出国（境）探亲、旅游等均属于因私出国（境）。二、材料准备我 校在职职工申请因公出国（境），需向校外办提供以下材料: 1、申请人填 写《安徽医科大学因公出国（境）人员申报表》（附件1）。2、邀请方的 正式邀请函(外文，附中文译文)。3、国（境）外费用预算（按照省财政 厅和省外办财行【2014】104号文件标准预算）和每天上午、下午的具体 行程安排。 4、身份证复印件。 - 2 - 5、其它有必要提交的背景材料和支撑材料。三、办理程序和要求（一）申请因公出国（境）的，在准备上述相应材料后，须按以下程序办理: 1、审核工作。学校有关部门按照因公出国（境）人员审批管理规定的实施意见，对出国（境）人员进行审核。2、报批工作。处级以上干部、校内组团及所需经费为学校（或医院）事业费的出国（境）人员，由校外办提交校长办公会审批。其他申请人经所在部门或单位同意，报分管校领导

关于印发安医科大学研究生科技创新奖学金

安I医科大学文件 校研字〔2015〕17号 关于印发《安徽医科大学“研究生科技创新奖学金” 评选暂行办法》的通知 各有关单位: 《安徽医科大学“研究生科技创新奖学金”评选暂行办法》业 经校党委常委会研究通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。 特此通知。 安徽医科大学 2015年5月7日

安徽医科大学办公室2015年5月8日印发主题词：教学研究生奖学金通知

安徽医科大学办公室 2015年5月8日印发 安徽医科大学“研究生科技创新奖学金”评选暂行办法 为激励研究生潜心科研、勇于创新，根据《安徽医科大学研 究生奖助体系改革方案》（校研字〔2014〕12号）精神，自2015 年起设立安徽医科大学“研究生科技创新奖学金”。为规范相关工 作，特制定本办法。 第一章总则 第一条“研究生科技创新奖学金”用于表彰在读期间学业表 现优秀、科技创新能力突出、科技成果较为显著，为我校科技竞 争力提升做出较大贡献的研究生。 第四条 奖学金的评审工作应坚持公开、公平、公正、择优 的原则，严 格遵循规定程序，杜绝各类弄虚作假行为。 第二章评选条件 第五条奖学金的评选与研究生综合素质评定挂钩，以研究 生在读期间的综合素质评定成绩为重要评选依据。 第六条 基本申请条件: 1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导; 2. 遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度； 第二条奖学金每年评选一次， 制研究生。 评选对象为当年毕业的全日 第三条评选名额每年不超过 20人，包括博士研究生和硕 研究生两个层次。奖励标准每人 1万元。

3.恪守学术道德，德智体美发展较为全面，科技创新能力和科研业绩突出； 4.修满毕业规定学分，在读期间无违纪违规行为，符合学校关于研究生评奖评优的相关要求。 第七条申请人须同时满足下列条件之一: _|1.学术论文类：在读期间以全文文献形式刊载（文献类型仅限Original Article，即一次文献、原始文献）、以本人为第一作者（共同第一作者只认排名第一者）、以本人导师为通讯作者，以安徽医科大学为责任作者单位取得（1 ）或（2）项科研成果： （1）发表JCR期刊分区报告”（科技部中国科技信息研究所发布）1区、2区的学术论文。 （2）发表学术型SCI论文，博士研究生须单篇影响因子三5 分，硕士研究生须单篇影响因子三3分。 2.科研奖励类：作为主要完成人（排名前3）获得省部级（含）以上科研奖励。 3.科研项目类：定向、委培研究生作为主持人获得国家级科研项目立项。 4.发明专利类：作为主要完成人（排名前3）获得国家专利发明证书或PCT （国际合作）专利证书。 第三章评选组织和程序 第八条校研究生奖助工作领导小组，按照有关规定领导、协调和监督研究生科技创新奖学金的评审工作。领导小组办公室设在研究生学院，负责相关办法和方案的制定、评审工作的实施和其它管理工作。 第九条各培养单位择优推荐符合条件的候选人，拟推荐名单在本单位

安徽医科大学博士研究生招生综合改革方案

安徽医科大学博士研究生招生综合改革方案 为贯彻落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号），深化我校研究生教育改革，进一步完善博士生招生选拔机制，提升博士生生源质量和教育培养质量，根据我校博士生招生实际情况，特制定博士生招生综合改革方案。 一、我校博士研究生招生现状 我校目前的博士生招生情况，主要以普通招考为主，硕博连读所占比例较低。申请硕博连读的研究生人数并不多，积极性也不高。在职（定向就业）攻读考生比例过高，全脱产（非定向就业）攻读考生比例较低，尤其应届考生比例较低。在职攻读博士生管理难度大，延期毕业者较多，培养质量难以保证。博士生招生通过考试的方式选拔，很难选拔出真正具有研究基础、研究能力、创新精神和创新能力的优秀考生。 我校2012-2015年博士生招生情况统计表 二、改革目标 1.完善计划分配机制：在现有博士生导师多、博士招生计划相对不足的形势下，建立以培养质量为导向的招生计划分配动态调整机制，确保生师

比例在合理范围，使有限的招生计划发挥最大的效益，招收培养更多优秀博士生。 2.优化招生选拔模式：改变目前以招考为主的博士生招生选拔模式，逐步形成硕博连读、“申请-考核”制、普通招考三种形式并存，以硕博连读、“申请-考核”制为主的博士生招生选拔模式。提高全脱产攻读（非定向就业）博士生比例，提高博士生培养质量和科研产出。 三、改革内容 （一）改革博士生招生计划分配机制 建立“质量为先，动态管理”的博士生招生计划分配机制，发挥其最大效益，提高人才培养质量和科研产出。 统招博士生招生计划只分配给校本部及各直属培养单位。招生计划分配按基本计划和奖励计划分别下达，导师当年可招收博士生人数为基本计划与奖励计划之和。基本计划每位导师不超过1名，奖励计划只有符合规定条件的导师才可申报，且奖励给某个导师的计划不超过2名。 编制招生专业目录前，按上年度实际招生计划总规模分配招生计划。后期，教育部下达的最终招生计划如有增量，再作为第二批奖励计划进行分配。 每名博士生导师每年招收博士生人数不得超过3名。我校聘任的国内外客座教授是否招生，从严掌握，由学校单列招生计划（只分配基本计划），且每个学科每年不超过1名。 博士生招生计划由学校统筹管理，对于招生计划的分配、调整、再分配等，由研究生学院视具体情况拟定方案，经校研究生招生工作领导组审

新版安徽医科大学护理考研经验考研参考书考研真题

在很多年之前我从来不认为学习是一件多么重要的事情，那个时候我混迹于人群之中，跟大多数的人一样，做着这个时代青少年该做的事情，一切都井井有条，只不过，我不知做这些是为了什么，只因大家都这样做，所以我只是随众而已，虽然考上了一个不错的大学，但，我的人生目标一直以来都比较混乱。 但是后来，对世界有了进一步了解之后，我忽而发现，自己真的不过是这浩渺宇宙中的苍茫一粟，而我自身的存在可能根本不能由我自己来把握。认识到个体的渺小之后，忽然有了争夺自己命运主导权的想法。所以走到这个阶段，我选择了考研，考研只不过是万千道路中的一条。不过我认为这是一条比较稳妥且便捷的道路。 而事到如今，我觉得我的选择是正确的，时隔一年之久，我终于涅槃重生得到了自己心仪院校抛来的橄榄枝。自此之后也算是有了自己的方向，终于不再浑浑噩噩，不再在时代的浪潮中随波逐流。 而这一年的时间对于像我这样一个懒惰、闲散的人来讲实在是太漫长、太难熬了。这期间我甚至想过不如放弃吧，得过且过又怎样呢，还不是一样活着。可是最终，我内心对于自身价值探索的念头还是占了上峰。我庆幸自己居然会有这样的觉悟，真是不枉我活了二十多个春秋。 在此写下我这一年来的心酸泪水供大家闲来翻阅，当然最重要的是，干货满满，包括备考经验，复习方法，复习资料，面试经验等等。所以篇幅会比较长，还望大家耐心读完，结尾处会附上我的学习资料供大家下载，希望会对各位有所帮助，也不枉我码了这么多字吧。 安徽医科大学护理考研的初试科目为：

（101）思想政治理论 （201）英语一 （308）护理综合 参考书目为： 1《护理学导论》李小妹主编，人民卫生出版社第三版； 2.《基础护理学》李小寒主编，人民卫生出版社第五版； 3.《内科护理学》尤黎明主编，人民卫生出版社第五版； 4.《外科护理学》李乐之主编，人民卫生出版社第五版 跟大家先说一下英语的复习吧。 学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。 前期，在这段时间最重要的是积累，也就是扩充自己的词汇量，基础相对差一些的同学可以背考研单词，而基础相对好一些的同学考研单词相对于你来说就

关于印发安徽医科大学“转化医学研究生招生改革试点项…

关于印发《安徽医科大学“转化医学研究生 招生改革试点项目”实施方案》的通知 各有关单位： 为加强转化型研究人才培养的探索，为今后扩大转化型研究人才培养规模奠定基础，我校从2014招生年度开始实施“转化医学研究生招生改革试点项目”。为促进该试点项目的顺利实施，特制定《安徽医科大学“转化医学研究生招生改革试点项目”实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 安徽医科大学 2013年9月6日 主题词：教学 研究生 招生改革 通知 安徽医科大学办公室 2013年9月6日印发 安徽医科大学 “转化医学研究生招生改革试点项目”实施方案 转化医学（T ranslational Medicine ）作为医学发展的前沿领域，对医学的发展起着重要的引领和支撑作用，它将是21世纪医学发展的新动力。转化医学强调基础研究与临床应用之间的紧密结合。这种新的医学模式倡导以患者为中心，从临床工作中发现和提出问题，进行深入基础研究，然后再将基础研究成果快速应用于临床，最终惠及广大患者。转化医学是一个从基础学科到临床应用的双向过程，连接着基础与临床，是个循环式的研究体系。 安徽医科大学文件 校研字〔2013〕26号

转化医学需要桥梁式的人才。在目前医学院校人才培养的模式中，基础研究和临床易于被隔离开来。这种基础理论脱离临床实际的医学教育，既不能适应医学改革的需要，更不能适应未来医学的发展。 现阶段，我国亟需加强转化型人才的培养，一方面，鼓励对转化医学有兴趣的临床医生积极参与基础科学研究；另一方面，涉及转化医学的基础科研人员也需要掌握基本的临床知识，使双方均能逐步熟悉对方“语言”，最终实现双向沟通；从病床到实验室，再从实验室到病床，实现良性循环。在加强基础研究与临床应用互相沟通与交流的基础上，着力培养具有创新思维能力的、跨学科的复合型人才，这样才能为转化医学的发展带来根本性改变。 为加强转化型研究人才培养的探索，为今后扩大转化型研究人才培养规模奠定基础，我校从2014招生年度开始实施“转化医学研究生招生改革试点项目”。为做好本项目，特制定实施方案如下： 一、项目培养目标 培养具有良好的基础医学知识、熟练的实验研究技术和丰富的临床知识的高层次转化型研究人才。 二、计划数及招生要求 “转化医学研究生招生改革试点项目”从2014招生年度开始试行。2014年招生拟按照10-15名硕士计划（学术型）安排，

安徽医科大学考研招生简章

安徽医科大学考研招生简章 1.请考生朋友先浏览“目录说明”，了解报考注意事项，再浏览“专业目录”;每个考生只能报考一个招生单位的一个专业。 2.9月25-28日，应届本科生网上预报名(预报名信息有效，无需重复报名);10月10-31日，网上报名;11月10-14日，到所选择的报考点现场确认。网上下载打印准考证时间为：2013年12月25日-2014年1月6日，考试时间为：2014年1月4-5日。 3.临床医学、口腔医学各专业均不接收跨专业报考考生。除备注栏明确注明“可招收同等学力考生”的专业，其它专业均不招收同等学力考生(含高职高专毕业生、本科结业生和成人高校应届本科毕业生)。 4.拟招生人数仅供参考，最后的实际招生数要以教育部下达的2014年招生计划为准。 (一)硕士研究生招生专业目录说明 根据教育部文件精神，2014年硕士研究生招生工作要全面贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要要求，深入推进研究生招生改革，狠抓考试安全管理，加强信息公开和招生服务，切实提高招生质量，维护公平公正。 我校将继续坚持“按需招生、德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则，着力提高研究生选拔培养质量，特别是要加大研究生教育结构调整优化力度，进一步增加专业学位研究生招生规模，提高研究生培养的社会适应性和竞争力。为做好2014年硕士研究生招生工作，现就有关事项说明如下： 一、招生计划及二级培养单位 2014年我校72个学科、专业学术型及五个类别的专业学位拟计划招收硕士研究生1074名，其中学术型学位581名，专业学位493名(最后的实际招生数要以教育部下达我校的2014年招生计划为准)。 2014年我校招收研究生的二级研究生培养单位及代码见《二级培养单位及代码表》。我校非直属培养单位的各专业招生计划纳入我校统招计划管理，研究生第一学期在我校本部学习研究生基础课程，后两年半到各培养单位跟随责任导师进行后期培养。 中国人民解放军军事医学科学院及北京大学深圳医院为我校战略合作伙伴单位。 二、报考条件 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。 4.考生必须符合下列学历等条件之一： (1)国家承认学历的应届本科毕业生; (2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2013年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考); (3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到2014年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员; (4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考; (5)已获硕士、博士学位的人员。

安医大研究生多元统计实验练习题一 SPSS 数据库的建立及整理

实习一数据库的建立与整理及多元线性回归分析 一、研究舒张期血压与血浆胆固醇对冠心病的作用，在某工厂测定了50-59岁女工冠心病 人16人和“正常人“15人的性别、出生日期、舒张压和血浆胆固醇，根据下表资料建 立SPSS数据库。熟悉资料如何建立变量、数据录入、整理和编辑的各种菜单的使用方 法。 正常人冠心病 编号舒张压性别胆固醇出生日期编号舒张压性别胆固醇出生日期 1 9.86 男 5.18 1993.06.13 1 10.66 男 2.07 1965.03.06 2 13.3 3 女 3.73 1965.03.18 2 12.53 女 4.45 1952.06.03 3 14.66 女 3.89 1956.03.12 3 13.33 女 3.06 1964.0605 4 9.33 男7.10 1935.05.2 5 4 9.33 男 3.94 1935.05.08 5 12.80 男 5.49 1965.03.0 6 5 10.66 女 4.45 1923.06.08 6 10.66 女 4.09 1952.06.03 6 10.66 女 4.92 1958.05.09 7 10.66 女 4.45 1964.0605 7 9.33 男 3.68 1987.05.08 8 13.33 男 3.63 1935.05.08 8 10.66 女 2.77 1968.0703 9 13.33 女 5.96 1923.06.08 9 10.66 女 3.21 1980.03.13 10 13.33 女 5.70 1986.08.06 10 10.66 女 5.02 1968.12.23 11 12.00 男 6.19 1958.05.09 11 10.40 男 3.94 1968.06.23 12 14.66 女 4.01 1987.05.08 12 9.33 女 4.92 1968.03.14 13 13.33 女 4.01 1968.0703 13 10.66 男 2.69 1956.03.21 14 12.80 女 3.63 1980.03.13 14 10.66 男 2.43 1935.05.23 15 13.33 男 5.96 1968.12.23 15 11.20 女 3.42 1986.03.15 16 9.33 男 3.63 1921.03.16 熟悉常见菜单的使用（主要是Data、Transform里菜单的使用和功能） 利用第一题建立的数据库，熟悉Data、Transform菜单中子菜单的功能： 1.对舒张压进行排序 2.对胆固醇进行分组（2-4为第一组，4-5为第二组，5及以上为第三组） 3.数据库记录的挑选（试挑选出性别为男性且舒张压大于13的记录，并保 存为一个新的数据库） 4.利用上面的数据库进行数据库的行列倒置 5.熟悉Data、transforms等几个菜单的其他功能 二、利用第一题建立的数据库完成以下几个方面的问题： 1.统计出男、女的人数及比例 2.列出不同性别舒张压、胆固醇的均数、标准差、标准误等。 3.列出不同性别舒张压、胆固醇的P5、P10、P25、P50、P25、P75、P95 值。 4.对舒张压、胆固醇进行正态性检验并给出统计量和P值

安徽医科大学硕士研究生指导教师遴选条例

安徽医科大学硕士研究生指导教师遴选条例 为了加强硕士研究生指导教师（以下简称硕士生指导教师）队伍建设，不断提高指导教师的水平和素质，保证研究生培养质量，特制定本条例。 一、硕士生导师职责 第一条认真贯彻国家有关学位与研究生教育的方针、政策，具有良好的职业道德，有较强的事业心和责任感，治学严谨，为人师表，教书育人。 第二条服从研究生招生办公室的统一安排，在学科（教研室）的领导下，可参与硕士研究生入学专业试卷的命题、阅卷及复试等工作。 第三条根据本专业培养目标和培养方案，制定研究生个人培养计划；组织研究生论文选题报告，制订切实可行的论文研究计划；要定期检查，指导研究生的课程学习、科学研究及毕业论文工作，严格保证培养计划的执行和完成。 第四条讲授一门研究生学位课程，并承担一门与该学科、专业有关的研究生基础课的教学任务，其内容应能反映本学科当前发展动态。 第五条为研究生提供必要的学习、科研条件及研究经费，严格指导研究生按有关规定合理使用经费，杜绝不合理开支。 第六条指导教师应本着实事求是的态度，对所指导的研究生做出全面、客观、公正的评价，对研究生的奖惩提出意见，对不宜继续培养的研究生有责任提出终止培养的报告。 二、遴选条件 第七条硕士生导师，应是具有较高的学术造诣和丰富的教学、科研和实际工作经验的副教授（或相当技术职务）以上的人员担任，其所在学科、专业必须是经国务院或省学位委员会批准的具有硕士学位授予权的学科、专业。 第八条能认真履行导师职责。 第九条有丰富的科研经验，近三年来以第一作者（含作为责任导师指导的研究生以“安徽医科大学”为第一作者单位）在国内外学术刊物上公开发表学术论文3篇以上，或主编有公开出版的专著或教材，或有省部级以上科技奖励（排名列一等奖前三位，二等奖前两位，三等奖第一位）。 第十条有稳定的研究方向，主持有厅委级以上的在研课题（按规定起止时间计），目前课题经费不少于1.5万元，且有必要的实验仪器设备保证。 第十一条有指导或协助指导研究生的经历，了解研究生教育、管理过程中的特点、规律。 第十二条身体健康状况良好，能胜任研究生的带教和指导工作。 第十三条年龄达到57周岁者(至当年招生的9月1日止),一般不得招收新一届硕士