新理念英语初中版3.

新理念英语初中版3

Lesson 1 What will you do if it is fine?

吉林省延吉市世纪行青少年素质技能培训中心

教师：崔兴虎

二、课时安排（Arrengment)

The first lesson：Starter

The second lesson：Structure and humour

The third lesson：Listening and Language corner

The forth lesson：Speaking

Thf fifth lesson：Reading A

The sixth lesson：Reading B and Writing

The first lesson: Starter

一、教学目标

1.知识目标：复习本课集中识词学过的四会单词及关于家务劳动的短语。

2.能力目标：能够熟练运用一般将来时。

二、教学过程

Step 1: 复习检查

A.复习集中识词时集中学过的单词，Internet,singer,medicine等21个四会单

词，可以分组抢答单词或者听写单词，对于出现的错误予以纠正。同时

学习三会单词surf，melt。

B.复习一般将来时，出示一些表将来时的中文句子，学生说出英文。

eg.:我晚上要看电视。

他明天去公园。

之后跟学生用一般将来时的句子来进行简单对话。

Step 2: 学习Starter的第一部分

道具：投影仪

A.导入：将六幅图片和六个表示将来活动的句子进行匹配。

B.操练：（教师出示投影仪，这时学生不看书）学生可以看投影仪的图片

两人一组，同座之间根据图片进行问答练习，（看板书）然后在小组之

间根据图片进行连锁问答，A组第一名学生问，B组第一名学生答，B组第

一名学生问，A组第二名学生答，依次类推。

板书设计：What’s he going to do tomorrow?

-He’s going to see his grandpa.

边看图让学生进行互换，之后打开书进阅读。

Step 3:学习Starter的第二部分

A.导入：学生根据自己周六的计划选择相应的活动。

B.操练：学生进行俩俩对话，就周六的活动进行问答，然后用其他的表示

将来的时间进行问答，如：tomorrow, the next year 等等。

Step 4: 复习巩固和布置作业

A.复习本课单词。

B.做练习册相关练习。（P2 二大体）

第二课时：语言结构（Structure）和幽默（humour）

一、教学目标

1.知识目标：学习条件状语从句、时间状语从句和构词法。

2.能力目标：掌握状语从句的一般用法。

二、教学重难点

1.状语从句：在复合句中充当状语的句子叫作状语从句。状语从句通常由

从属连词或起连词作用的词组引导。状语从句根据表达的意思不同，可

分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、比较等九类。一般情况下，

从句可位于主句之前，也可位于主句之后，不过从句在前时，主从句之

间通常用逗号隔开。

2.条件状语从句：本课要学习由if引导的条件状语从句，表示如果有从句的

动作发生就会有主句的动作发生。如果主句是一般将来时，if引导的条件

状语从句要用一般现在时来表示将来。

3.时间状语从句：是指主句的时间状语由一个句子来充当，表示主句动作

发生的时间。如果主句是一般将来时，从句要用一般现在时来表示将来。

until在肯定句中只能与延续性动词连用，意为“到……为止”；在否定

句中，可与短暂性动词连用，not...until意为“直到……才”。如：We waited

until four, but she didn’t come. I didn’t finish the homework until midnight.

4.构词法：通过动词加后辍-ing，生成动名词形式。动词词尾的变化与现在

分词词尾变化相同，即：一般情况下直接加ing，如fish-fishing；以e结尾

的动词去e再加ing，如hike-hiking；重读闭音节词末尾只有一个辅音字母

(r除外)结尾的，则双写这个辅音字母再加ing，如：swim-swimming。

三、教学过程

Step 1:复习检查

A. 复习P115从surf到exam共23个单词，说英文，学生写出中文；

B. 复习一般将来时，说表将来时的中文句子，学生说出英文。

Step 2: 学习第7页的Structure 1

A.导入：简单讲解状语从句的概念，告知学生本课要学习的是由if引导的条

件状语从句。

板书设计：We’ll go to the park. 然后给这个句子加上状语If it is fine

tomorrow, we’ll go to the park. 接着用同样方法导入由when, as soon as,

before, after及until引导的时间状语从句。

B.操练

1.做第7页练习1：先学生做，同座间核对，叫几位同学说出答案并总结规

律，给正确答案。

2.做第7页练习2：先学生做，同座间互相核对，然后提问几名学生，教师

纠正，总结条件状语从句中时态问题，最后总结。

3.说一些含有条件及时间状语从句的中文句子，让学生说出英文句子。

Step 3: 学习第7页的Structure 2

A.导入

B.操练：快速地说动词，学生说出其动名词形式并拼写，然后同座间互相

检查，老师给出正确答案，学生改正。

Step 4:学习幽默小品(Humour)

首先告知“points to…”是“朝…方向”的意思，再让学生自己理解大意说出意思，并予以纠正之后再让学生先领读一遍。

Step 5:复习巩固和布置作业

A.预习Speaking部分，让学生回家听录音两遍预习Speaking 部分，之后让

家长在作业表格里签字，以便第二天使学生更容易得接收。

B.做《能力训练手册》中的有关练习。(P3 第三大题)

第三课时：听(Listening)和语言天地（Language corner）

一、教学目标

1.知识目标：复习集中识词学习的单词并巩固本课学习的条件状语从句、

时间状语从句和构词法。

2.能力目标：锻炼学生的听说能力。

二、教学过程

Step 1:复习检查

A.复习Starter，Listening及Speaking中出现的从Internet到Probably共4个四会

单词，出示中文，学生写英文。

B.讲解上节课在练习册上留的作业题。（挑重点）

Step 2:逐段听音

A.听Listening1:学生在听音之前快速浏览三个问题及选项。让学生先听１～

２遍录音，并选择答案，最后再听一遍进行核对。

B.听Listening2:先让学生快速浏览问题及选项，然后放１～２遍录音，让学

生选择答案，最后再放一遍进行核对。

C.听Listening3:先让学生听一遍录音了解对话的大意，再给学生几分钟看题

目进行判断，然后再听１～２遍核对答案。

D.听Listening4:先让学生浏览文章，了解大意，然后听录音，听第一遍时不

要动笔，只了解文章大意，听第二遍时，动笔填空，然后再听一遍核对答案。

Step 3:听音和翻译

四部分全部听完后，重放一遍录音，让学生逐句听并翻译成中文。然后再把四个部分连起来听一遍，讲解答案。

Step 4:学习语音天地(Language corner)

先领读几遍，学一学这些单词。

Step 5:复习和巩固

A.复习四会单词，并且用单词表里的黑体短语来造句。

B.预习下一课要学的Speaking部分，让学生回家听录音两遍并自己试着去翻译，以便下接课更容易的去理解。（学生作业完成之后在作业表上让家长签字）

第四课时：说（Speaking）

一、教学目标

1.知识目标：复习巩固一般将来时和时间及条件状语从句。

2.能力目标：熟练掌握状语从句的一般用法及一般将来时态的运用。

二、教学重难点

1.Nothing much. 没什么事。此处much是形容词，形容词在修饰nothing,

something, anything等不定代词时放在其后面。例如：Anything new?

Nothing difficult.

2.do some reading. 看书。这是一种习惯用法，动名词前通常有some修饰，

如：do some washing洗衣服，do some writing写字，do some shopping买东西。而go+动名词表示去……，动名词前通常没有修饰成份，如：go fishing 去钓鱼，go hiking去远足。

3.Speaking. 请讲。英语中打电话时的习惯与汉语略有不同，对比如下：

This is Mary speaking. / Speaking. / Mary is here. 我就是，请讲。

三、教学过程

Step 1:复习检查

A.复习四会单词，教师出示中文，学生写出英文。

B.叫几个学生用本课所学句型讲述周末活动。

Step 2:学习Speaking 1 A guided conversation

A.导入：逐句听全段对话，让学生复述并译成中文。

B.操练

1.先操练一般将来时，提问“It’s Saturday tomorrow. What will you do?”让

学生根据实际情况进行回答。

2.把句子加上条件状语从句再进行提问，“If it is sunny, what will do you?”

学生用含有条件状语从句的句子进行回答，如：“If it is sunny, I will....”

3.听录音，让学生逐句复述，再复述全段，并译成中文。

4.学生用书中提供的替换词进行俩俩对话。

5.叫几组学生用书中提供的替换词进行对话表演。

Step 3:学习Speaking2

A.导入：逐句听全段对话，让学生复述并译成中文。

B.操练

1.学生逐句听音，并逐句复述1～2遍，再连起来复述。

2.学生同座之间进行对话，叫几组学生表演对话。

Step 4:学习Speaking3

学生先完成表格，然后同座之间对话，叫几组学生表演。

板书设计：A: What will you do next Sunday？

B:I’ll stay at home if it is rainy.

A:What’s Kate going to do then?

B:If it is rainy,she’s going to some reading.(红色字体互换进行) Step 5:复习巩固和布置作业

A.复习Reading A中出现的从true到experience共11个四会单词。

B.预习Reading A（留作业：听录音2遍，试着翻译。）

C.做《能力训练手册》中的有关练习。

第五课时：阅读A(Reading A)

一、教学目标

1.知识目标：复习巩固条件状语从句、时间状语从句。

2.能力目标：理解掌握文章并回答文章后面的问题。

3.情感目标：鼓励学生应多做对社会有益的事情。

二、教学重难点

1.More and more young people in the USA spend their school holidays

working for others. 在美国，越来越多的年青人利用假期为他人服务。

sb. spend time(in) doing sth. 做某事花费某人……时间。如：He spends 2

hours(in) doing his homework. 他花了两小时做作业。spend 还可以用在

spend+名词+on+sth句型中，如：She spent all her money on a new car. 她

把所有钱花在一辆新车上。

2.I’m going to help the Forest Centre build new hiking roads in the mountains

as soon as the summer holidays begin. 暑假一开始，我就会帮助森林中心

在山中建新的远足山路。

as soon as 一……就……，引导时间状语从句，表示主从句的动作相继

发生，如：As soon as I got home, my mum went out.我刚到家，我妈妈就

出去了。

3.we can make the roads better, 我们可以把路修得更好,

make+名+形，使……成……(的)状态，如：His present makes the children very happy.他的礼物令孩子们很高兴。

4....and I’ll be able to do something good at the same time...，同时我也能够做

些有益的事。

be able to do与can都有“能够做某事”的意思，其后均跟动词原形。但

是can只有一般现在时和一般过去时两种，而be able to则有更多的时态，

如：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在完成时等。在一般过

去时中用be able to表示主语不仅有能力做某事，而且实际上已经做到了。

而could表明主语有能力做某事，而不表明实际上做到了。如：He worked very hard, so he was able to pass the exam. He could pass the exam. 另外，can有被动语态，主语是人或物皆可，而be able to不能用于被动语态，也

不可用无生命的名词作主语。如：The work can be done by him. He is able to do the work.

5.I’ll work for a TV programme called Reading for life. 我会为一个叫做《生

活阅读》的电视节目工作。此句中called是过去分词“被叫做”。分词分

为现在分词和过去分词，现在分词表示“主动或进行”，如：He is working.

他正在工作。过去分词表示“被动或完成”，如：a broken cup一只打破

的杯子（表被动），the fallen leaves落叶（表完成）。一般不及物动词的

过去分词不表示被动，只表示完成。分词可在句子中作各种成分，此处

called是过去分词，在句子中作TV programme的定语，分词作定语既可以

放在所修饰语之前，又可放在所修饰语之后，作后置定语。

三、教学过程

Step 1:复习检查

A.复习Reading A中出现的从true到experience共11个四会单词，（分组抢答）。

B.复习条件状语从句和时间状语从句，说中文句子，学生快速说英文句子。

C.俩俩对话：找几组同座的学生进行会话。

Step 2:学习阅读A(Reading A)

A.导入：采用简笔画情景教学法导入。利用简笔画先将全文复述一遍，再

听一遍录音，然后分段听录音，写关键词。先听全段，再逐句听，让学

生把每句话都翻译成中文。

B.操练

1. 听音复述：先复述引言部分，看着关键词逐句听音，听一句重复一遍，

重复两三遍后把一段连起来复述。先学生自己复述，然后同座复述，

熟练后找几名学生复述。复述完第一段后，让学生看着简笔画和关键

词用同样的方法复述后四段。最后把五小段连起来复述几遍。

2. 回答课前提出的问题，打开书认读，学生边看书边默读，做文章后所

附练习。

3. 再听一遍全文的录音，分段逐句跟读，最后将五个小段连起来朗读几

遍。

4. 根据复述的内容默写文章。

Step 3:学习歌曲(A song)

学唱歌曲Oh, Farewell, Dear Friends

Step 4:复习巩固和布置作业

A.复习Reading B及其后部分出现的从patient到exam共6个单词。

B.同座之间做准备，用本课所学句型自编对话，以便在下节课表演。

C.熟读和背诵Reading A。

D.做《能力训练手册》中的有关练习。

第六课时：阅读B（Reading B）和写作(Writing)

一、教学目标

1.知识目标：复习巩固条件状语从句、时间状语从句。

2.能力目标：理解掌握文章并回答文章后面的问题,提高学生写作能力。

二、教学重难点

1.He’s one of the best doctors in the hospital,....他是医院里最好的医生之一。

one of+复数名词表示“……之一”，此处要注意的是如果这个短语作句子的主语时，谓语动词通常用单数形式。如：One of my friends is in America. 我有一个朋友在美国。

2...., she often watches TV at home by herself. 她经常独自在家看电视。by

oneself独自，单独；o neself可以依照主语的人称、性别、数而变化。还有一些关于oneself的短语，如：for oneself亲自，为自己；He visited the old man for himself. 他亲自拜访了那位老人。Mary kept a big apple for herself. 玛丽为自己留了一个大苹果。of oneself自然地，自动地，The door opened of itself. 门是自己开的。to oneself独自占有，只给自己。Jim has a room to himself. 吉姆独占一个房间。She keeps a secret to herself.她把秘密藏在心中。

3.Mr White agreed with her. 怀特先生同意了。

agree with sb.与某人意见一致,Do you agree with him about that matter? 关

于那件事，你同意他的看法吗？agree to同意，通常跟事物名词，如decision, idea, plan等；agree on 就……达成一致，We couldn’t agree on a date.关

于日期，我们没能达成一致。

三、教学过程

Step 1:复习检查

A.复习Reading B及其后部分出现的从patient到exam共6个单词，教师说英

文，学生写出英文和中文；

B.听几名学生背诵Reading A。

C.俩俩对话：找几组同座的同学表演课后自编的对话。

Step 2:学习Reading B

A.导入：提问题Is the Iceland going to melt?本篇文章用听译法导入。先

放一遍录音，学生将全文整体听一两遍，了解大意。然后逐段逐句听音，学生听一句翻译一句，四段全部听完后再听一遍全文。然后回答阅读前

提出的问题。

B.操练

1.学生打开书认读文章，边看书边默读整篇文章，理解内容。

2.做问答练习，就每段提问，学生再次阅读此段后回答问题。

3.再听全篇文章的录音，边看书边逐句听音跟读。

4.做文章后面所附练习。

Step 3:学习Writing

A.完成第一部分写作任务

说明题意，学生自己写出答案，同座间核对，让几名学生起来说答案，

最后给出正确答案并讲解。

B.完成第二部分写作任务

学生通览短文并了解每幅图片表达的内容，然后学生自己填空，说自己

的答案，最后给正确答案并讲解。

C.完成第三部分写作任务

学生自己写，写完后同座间传阅，找学生朗读自己文章，教师纠正错误。

Step 4: 复习巩固和布置作业

A.复习本课出现的全部单词。

B.熟读Reading B。

C.复习时间状语从句的结构、时态。

D.做《能力训练手册》中的有关练习。

(完整版)现代新理念英语少儿3(7--12课)测试

现代新理念英语少儿版③期末测试卷 （满分100分,含卷面分1分。限时60分钟） 听力部分(30分) 一、听录音，选择所听到的单词.(12分) ( ) 1. A. now B. new C. nose ( ) 2. A. doctor B. daughter C.door ( ) 3. A. banana B. behind C. brown ( ) 4. A. another B.answer C. afternoon ( ) 5. A. where B. well C.welcome ( ) 6. A. brown B.brother C.black ( ) 7. A. chair B. China C. class ( ) 8. A. eight B. eighteen C. eleven 二、听录音，选择所听到的句子(8分) ( ) 1. A. The cap is black. B. The cap is brown. ( ) 2. A. Let’s go shopping. B. Let’s play football. ( ) 3. A. The cap is black. B. The cap is brown. ( ) 4. A. We are from America. B. They are from China. 三、听问句，选答语(10分) ( ) 1. A. She’s my little sister. B. Yes, he is. ( ) 2. A. It’s red. B. It’s on the chair. ( ) 3. A. I don’t know. B. We’re from Beijing. ( ) 4. A. It’s nine. B. I can see nine.

新理念英语学习综合教程第三册(Unit1)单选综合

卷A Part III Vocabulary and Structure ( 11 minutes ) 41. Steam turbines (涡轮机) are used for the _____ of electricity. A) construction B) manufacturing C) change D) generation 正确答案： D 42 Jo hn says that his present job doesn’t provide him with enough _____ for his organizing ability. A) scope B) opening C) capacity D) range 正确答案： A 43. The scientists have absolute freedom as to what research they think is best to _____. A) engage B) devote C) seek D) pursue 正确答案： D 44. One foolish mistake can _____ you in a good deal of trouble. A) release B) involve C) evolve D) empower 正确答案： B 45. The doctor suggested __________ my diet with vitamins E and A. A) supplement B) supplementing C) add D) adding 正确答案： B 46. ____________, this essay is quite good except for a few spelling mistakes. Which one of the following choices is NOT appropriate to fill in the blank? A) On balance B) Generally C) Generally speaking D) In balance 正确答案： D 47. Up the chimney roared the fire, and ______ the room with its broad blaze. A) brightened B) lingered C) furnished D) fused 正确答案： A 48. Now the cheers and applause _____ in a single sustained roar. A) mingled B) concentrated C) assembled D) permeated 正确答案： A

现代新理念英语 初中版1 第11课.

现代新理念英语初中版1 第11课 Lesson 11 What does he do? 吉林省梨树县小蜜蜂英语学校赵冬妮一．Teaching contents: （1）语音：不完全爆破音合成词读音 （2）词汇：表职业的相关词汇 （3）语言结构：动词的一般现在时态 （4）交际用语：询问职业 二．Teaching aims: （1）掌握不完全爆破音的朗读技巧了解合成词读音 （2）能听懂会说会认会拼写和使用四会词汇能听懂会说会认三会词汇（3）能理解掌握和运用一般现在时态 （4）能用交际用语进行简单的会话 三．Teaching importances: （1）表职业的相关词汇 （2）动词的一般现在时态 四．Teaching difficulties: 主语是第三人称单数的一般现在时态 五．Teaching aids： 录音机磁带单词卡片自制图片名片 六．课时安排： 本课共需6课时（每课时为1小时）按顺序分别为：

第一课时：教唱歌曲和集中识词第二课时：Starter和Speaking 第三课时：Reading A 第四课时：Reading B 第五课时：Listening和Writing 第六课时：Structure和Prounciation 第一课时教唱歌曲和集中识词 Teaching procedures: Step 1：Preparation 5′听歌曲 Professions Step 2：Revision 2′复习以前学过的表示职业的单词 Step 3：Presentation 20′讲授单词表中单词 20′学唱歌曲 Step 4： Drill and practise 13′做游戏 游戏规则：几名同学围成一圈，每人选出自己所代表的一个地点或国籍。大家一起说：“Send E-mail, send E-mail to where”指定一名同学，这名同学应指着任何一名同学（但这名同学不能是代表Hong Kong的同学，也就是所指非所说）说：“To Hong Kong”，然后代表Hong Kong的同学必须指着别人接着说：“Send E-mail, send E-mail to +另一地点”以此类推，说错的，指错的或说慢的要受到相应的处罚。 这个游戏涵盖的本课单词为：E-mail, Hong Kong, Scotland, Macao, Canadian, Australian, Japanese. Step 5：Assignment of homework: 2′ (1)背诵本课所有单词 (2)唱Professions这首歌曲

现代新理念英语-少儿版③测试卷一

现代新理念英语少儿版③测试卷 听力部分（20分） 一、听录音，选择所听到的单词(5分) ( ) 1. A. brown B. brother C. black ( ) 2. A. chair B. China C. class ( ) 3. A. eight B. eighteen C. eleven ( ) 4. A. sheep B. shop C. ship ( ) 5. A. red B. ride C. rest 二、听句子，判断对错，正确写T，错误写F(5分) ( ) 1. Lily is in Class One, Grade Two. ( ) 2. Don’t close the window, please. ( ) 3. We can fly a kite. ( ) 4. Mr Black is a worker. ( ) 5. I’m Sorry I’m late, Miss Liu. 三、听问句，选答语(5分) ( ) 1. A. She’s my little sister. B. My name is Eve. C. Yes, he is. ( ) 2. A. It’s red. B. It’s on the chair. C. It’s eight. ( ) 3. A. I don’t know. B. We’re from Beijing. C. They’re from America. ( ) 4. A. He has many pens. B. It’s twenty. C. I can see twenty. ( ) 5. A. I’m nine. B. I can see nine. C. It’s nine. 四、听录音，写单词补全句子(5分) 1. My coat is ______. 2. It’s ______ today. 3. What can you see in the _______? 4. How many ______ can you see? 5. Let’s go ______, OK? 笔试部分（80分） 一、选出下列每组单词中画线部分的读音不同于其他三个的选项(5分) ( ) 1. A. find B. tiger C. white D. window ( ) 2. A. late B. cake C. Japan D. table ( ) 3. A. sock B. another C. knock D. from ( ) 4. A. now B. brown C. how D. bowl ( ) 5. A. thing B. then C. these D. they 二、选出与所给单词画线部分读音相同的一项(5分) ( ) 1. next A. well B. we C. open ( ) 2. pupil A. but B. use C. ruler ( ) 3. family A. rabbit B. any C. grade ( ) 4. house A. know B. coat C. down ( ) 5. worker A. bird B. teacher C. morning

《新理念英语阅读》初一七年级第册翻译

Unit1 Chapter1 磁铁是能够吸引一些其他物体的物体。 有些磁铁是自然形成的，就像小金属物体可以附着的岩石一样。 其他磁铁是人造的，就像用来将东西固定在冰箱上的磁铁一样。 所有磁铁都有两个共同点。 首先，它们含有磁化金属，如铁，钴或镍。 铁，钴和镍是具有磁性的金属。吸引金属物体的岩石中会有磁化金属。 其次，所有磁铁都有两极。一极称为北磁极。另一极称为南磁极。 当两个磁铁放在一起时，不同的磁极彼此吸引并且彼此相似。 一个磁铁的北磁极将吸引另一个磁铁的南磁极。 但两个北磁极，或两个南磁极放在一起时，会相互排斥。 词组：be able to do能，能够做attach to贴，粘，依附 have···in common有···共同之处 Chapter2 历史上最重要的发明之一使用磁铁。这个发明就是指南针。 人们使用指南针已有1000多年了。 指南针可以帮助人们找到自己的位置。 地球就像一块巨大的磁铁。它有两个磁极，叫做北磁极和南磁极。 指南针的主要部分是磁化的针。针被吸引到地球的北磁极上。 当有人转动指南针时，指针将始终转向并指向地球的北磁极。知道北磁极的方向可以帮助人们在旅行时找到方向。 词组：work out解决；算出；制定出attract···to吸引至 point to指向 Chapter3 另一个重要的发明是将磁铁与电力结合起来，以制造电磁铁。 电磁铁是一种特殊的磁铁，当电流流过它时起作用。 当电流关闭时，电磁铁就像磁铁一样停止工作。 这种类型的磁铁用于拾取重金属物体，如废金属。 当电流流过电磁铁时，电磁铁吸收废金属。当电流关闭时，废金属掉落。 词组：combine with与···结合，兼具be used for用来做 pick up捡起，拿起；学会electric current电流 scrap metal废铜烂铁 Chapter4 目标 将普通的钉子变成磁铁。 物料 ·1个磁铁 ·1个铁钉 ·一些纸夹 程序 1.用磁铁末端摩擦钉子约50次。始终使用磁铁的同一端，并始终向同一方向摩擦。 2.用指甲捡起回形针。 意见 指甲捡起回形针。 结论

现代新理念英语少儿版少儿版

现代新理念英语少儿版少儿版 1、注重语音教学（659个单词，445个四会单词，214个三会单词） 系统的语音教学体系，让学生在最短的时间内获得独立拼读单词的能力。 2、结构功能结合 系统的语法体系，并将语法知识在交际中运用，使知识和能力同时得到提高。 3、强化阅读训练 重视阅读训练，每课都有一篇有趣的文章，能有效地提高学生的阅读能力。 互动教学 互动式教学法，也称“听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做”十字教学法。通过组织这十个方面的活动，让学生积极参与，亲身体验，创建师生互动、生生互动的活动课的教学模式，大大提高学习英语的乐趣，提高学习效率。 现代新理念英语三位一体 字母、音素、音标三位一体教学法通过迁移法学习字母，通过汉语拼音学习音素，通过音素学习音标，大大降低了英语语音的学习难度，让学生轻松过语音关 现代新理念英语手工学具 专门为儿童版教材设计的手工学具，每册教材一套，共4套。该手工学具内容丰富，包括简笔画、手工模型、手工折纸、头饰等，为低年级儿童学习英语提供生动活泼的辅助材料。学生通过这些活动材料的使用，大大提高课堂学习的效率，充分体现活动课的教学模式，让学生在玩中学，增强对英语学习的兴趣。 现代新理念英语少儿手册 专门为少儿版教材配备的活动手册，每册教材一册，共8册。该活动手册紧扣教材内容，安排有听力、语法、阅读、书写等方面的练习。不但可以使学生在听、说、读、写、语法等方面的能力有所提高，而且还可以培养学生对英语知识综合运用的能力，为今后的英语学习奠定良好的基础。 现代新理念英语能力训练

专门为初中版教材配备的能力训练手册，每册教材一册，共5册。该能力训练手册紧扣教材内容，安排有听力、词汇、语音、语法、阅读、写作等专项练习，每课还配有一套学力水平评估试题，试题中包括听力、单项选择、句型转换、完型填空、阅读理解、写作等多方面的内容，让学生随时检测自己的学习状况，确保学习效果，提高学习成绩。本能力训练手册，不仅培养学生综合运用语音、词汇、语法等基础知识的能力，还全方位锻炼学生的听、说、读、写等基本技能，为学生今后的英语学习奠定基础

现代新理念英语 初中版③测试卷三

现代新理念英语初中版③测试卷Ⅲ （满分120分，考试时间90分钟） 听力部分（20分） 一、根据听到的句子，选出该句中所含的单词(5分) ( ) 1. A. let B. letter C. late D. later ( ) 2. A. field B. feel C. full D. few ( ) 3. A. light B. night C. write D. white ( ) 4. A. around B. alone C. long D. along ( ) 5. A. thin B. think C. thing D. sing 二、根据所听到的句子，选出意思最接近的一个答案(5分) ( ) 1. A. I have to help Mum do the cooking. B. I have to help Dad do some washing. C. I have to help Dad with the cooking. D. I have to help Dad with the shopping. ( ) 2. A. Jim will come soon. B. Jim is coming now. C. Jim is coming later. D. Jim came a minute ago. ( ) 3. A. She isn’t at home now. B. She is in at the moment. C. She is at home now. D. She was in a moment ago. ( ) 4. A. Where’s Kate? B. What’s wrong? C. How’s the weather? D. Which is the way? ( ) 5. A. I didn’t have breakfast but my mother had it. B. I didn’t have breakfast because my mother didn’t have it. C. I had breakfast before my mother came back. D. I had breakfast after my mother came back. 三、根据听到的对话内容和问题，选择正确的答案(5分) ( ) 1. A. The woman wants to go to the hospital.　 B. The woman wants to go home. C. The woman wants to go to the cinema. D. The woman wants to go to the post office. ( ) 2. A. Li Ming has to do the washing at home. B. Li Ming has to do his homework at home. C. Li Ming has to clean his room. D. Li Ming has to cook for his little brother. ( ) 3. A. He is too cold. B. He is not warm.

(完整版)现代新理念英语少儿版2试卷

现代新理念英语少儿版2试卷 姓名：分数： 听力部分20’ 一．写出你所听到的音标的正确选项。（5分） ( ) 1.A./?:/ B./θ/ C./ k/ ( ）2.A./ h/ B./ɑ：/ C./ t/ ( ）3.A./i：/ B./z/ C./?/ ( ) 4.A./?/ B./?/ C./s/ ( ) 5.A./g/ B./ts/ C./dr/ 二．写出你所听到的单词的正确选项。（5分） ( ) 1.A.window B.open C.tree ( ) https://www.wendangku.net/doc/f516813252.html,e B.her C.yellow ( ) 3.A.sing B.do C.mother ( ) 4.A.we B.are C.you ( ) 5.A.near B.what C.green 三．写出你所听到的句子的正确选项。（10分） ( ) 1.a.What’s this? b.Who is the boy? c.It’s a book. ( ) 2.a.It’s green. b.Who’s that girl? c.Yes,I am. ( ) 3.a.What time is it? b.Thank you. c.Is it yellow? ( ) 4.a.Sorry!I can’t. b.He’s Jim. c.Let’s go. ( ) 5.a.Nice to meet you. b.It’s an apple. c.How old are you? 笔试部分80’ 一．连线(10分） Jeep girl teacher book boy 二．读句子，选择正确的答句，并将选项选在括号内。（10分） 1.Is this a cake? ( ) A.Yes,it is. B.It’s a bun. 2.What colour is it? ( ) A.I can sing. B.It’s red.

新理念英语阅读初一第1-2册译文复习过程

新理念英语阅读初一第1-2册译文

新理念英语阅读初一第1~2册译文 孙老师 初一英语阅读《新理念》第一册译文 第一篇走进苗圃 Chapter1等奶奶 今天，外面尘土飞扬。风拍打着土地，卷起团团棕色的泥土，充斥着整个小镇。 我就坐在门口的台阶上看着下班回家的女人。 终于，我看见奶奶背着她的篮子。她满身尘土，看起来很疲惫，但看到我时她还是露出了微笑。 “你在干什么，Kemzie ？”她问。 “在等你。”我说。“我想要你来帮我种树。” “树？”奶奶问。 我告诉奶奶，今天有人到学校和我们说有关植树的事。 我告诉她我想要到他们种树的地方——小镇外的苗圃帮忙。 “我们需要树木给我们提供木头，树荫和水果，而且有助于很好地保护地球。”我快速地说。奶奶笑了，把她的篮子放了下来。 “如果你想你就去吧，但我必须要做晚餐。”她说。 这片刻我感觉很糟糕。 我不应该现在离开奶奶。 我应该帮她砍生火用的木头，做她从市场上得来的食物。 自从妈妈爸爸去世后，奶奶一直在照顾我们这个家。 这对她是困难的工作。 Chapter2镇外 我看着奶奶，不确定做什么。 “去吧！去吧！但是回来的时候带些木头和水果。” 她开玩笑道。 “好的！”我说。 我转身，以最快的速度跑出门，沿着那条多尘的街道向小镇外跑去。我顺着一条通往小山的旧的小路。 突然，我看见苗圃就在我的面前。它像一片绿色的海，有各种各样的树和一个巨大的菜园。我跨进了大门。 这儿很宁静，没有受到外面大风的侵扰，闻起来是那么清新。 Chapter3欢迎来苗圃 有人说：“你好。我今天在学校看见你了，不是吗？”我猛地转身去，看到那个到班级和我们交谈的人。 “欢迎。”她说，并且伸出她的手。

现代新理念英语少儿版六学期期末测试卷

英博尔英语少儿六级期末学期测试卷 考试时间：100分钟满分100分 命题人：Jervis English Name Marks Ｉ.听力部分（30分） 1．Listen and choose the word you hear.听录音，选择所听到的单词。(10分) （）⒈A. number B. nest C. west D. list （）⒉A. bright B. wide C. ride D. dive （）⒊A. boat B. born C. bowl D. bow （）⒋A. move B. mouth C. month D. mount （）⒌A. listen B. pick C. afraid D. sad （）⒍A. try B. worry C. father D. believe （）⒎A. because B. before C. become D. between （）⒏A. letter B. never C. better D. bitter （）⒐A. photo B. bottle C. potato D. picture （）⒑A. than B. then C. that D. this 2．Listen and choose the sentence you hear.听录音，选择所听到的句子。（10分） （）⒈A. Lily’s picture is the best of all. B. Lucy’s book is the best of all. C. Lily’s bike is the nicest of all.

新理念大学英语学习大厅答案3

精读单元测试——Level 3 Unit 5 Listening Directions: There are ten statements in this section. Number 1 to 6 are based on the main text while the rest are based on the passage in Reading Activity. Listen carefully and decide if each of the following is true or false. (10 points) 1. True False The boy never had any doubt about his mother's ability to do everything successfully. 正确答案：T 得分：1分 2. True False Mother cried because she was going to lose her new job for not knowing how to type. 正确答案：F 得分：1分 3. True False The full enrollment and a waiting list of the day nursery proved that nothing could stand in mother's way once she set her mind to do it. 正确答案：T 得分：1分 4. True False In order to earn enough money to get their children well-educated, the boy's mother had 80 acres of land to farm besides her fulltime jobs. 正确答案：F 得分：1分 5. True False Seeing his mother crying in his presence, the boy gradually got aware that she bore a heavy pressure for the family. 正确答案：T

新理念下初中英语教学的几大关注

新理念下初中英语教学的几大关注 发表时间：2012-04-12T10:28:11.940Z 来源：《教育学文摘》2012年4月总第53期供稿作者：杜海江[导读] 一段时间后，他自己觉得背书可以帮助他形成良好“语感”，于是，他自觉地找到我要求背书。 ◆杜海江河北省武安市第八中学056300 摘要：在新课改步入课堂之际，我们的英语课堂教学也发生着巨大的改进。《新课标》要求教师彻底改变教育观念，切实做到以学生为主体。师生关系也由“师者至上”变为平等的朋友关系，倡导生生合作，鼓励学生自主探究，合作研讨，主动发挥。关键词：初中英语新课改情感教育学生为主江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养需一支高素质的教师队伍。”教师是素质教育的实践者和实施者，是提高教师自身的素质教育的关键。在新形势下，作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到发展。如何搞好初中英语教学，简单谈谈自己的一些认识。 一、要全方位地了解学生 我们应当经常家访，要有恒心有毅力，不厌其烦地与家长们多沟通、多配合。从家长的嘴里我们可以得知更多和学生相关的信息和情况，父母是孩子的第一任老师，从他们嘴里得到的信息往往更真实，从而我们可以适时调整我们的教学，使教学效果最佳化。 二、优化课堂教学模式，是实施素质教育的主渠道 英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定、优化课堂教学的设计、优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。 三、教学方法是搞好教学的关键 教学方法对搞好教学也很重要，是能否取得好的教学效果的关键。实际教学过程中，有各种各样的教学方法和因素在起作用。在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按步就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重、配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。 四、构建素质教育的教学模式 教师要改变传统教育观念，采用新的教学模式。《新课标》要求教师彻底改变教育观念，切实做到以学生为主体。师生关系也由“师者至上”变为平等的朋友关系，倡导生生合作，鼓励学生自主探究、合作研讨、主动发挥。在传统的教学中，教师往往以自己的教学愿望将学生引入自己的教学设计中，而忽视了学生自己的领悟和感受知识的过程，也就是以“教”代“学”。曾有位专家说过，把教师“教”的过程转变为学生“学”的过程，是新课标下课堂设计最核心的一点。美国教师专业委员会曾提出过成功教师的五项标准，其中一条就是：一个好的教师能告诉他的学生关于许多问题的答案，但最好的教师是不说话，帮助他的学生思考出答案。因此，教师的思维不能代替学生的思维，我们应更多地考虑学生如何学，以学生的求知需求为主体，追求教师与学生平等的对话，平等交流让学生的“学”与教师的“教”紧紧地交织在一起。中学生习得外语、形成外语语言能力可以从两个途径着手。一是对外语的下意识的自然吸收，在不自觉的过程中掌握语言规则，从而产生语感。目前神经语言学的研究成果表明，青少年甚至成年人仍然有自然吸收语言的能力。第二个途径是有意识地学习和识记外语的各种习惯规则。我认为，下意识地自然吸收（习得）和有意识的学习是不可分割互相依存互相促进的两个方面。偏废其中任何一个方面都会给外语学习带来事半功倍的后果。实际上处于发育旺盛青春期的中学生的思维能力比儿童更为发达，有意识记和长时记忆也强于儿童，这正是他们加强有意识学习得有利条件，而无意识心理活动一直存在于人的一生当中，本来就可以也应该让其在外语学习中发挥作用。关键在于我们如何造成一种和谐、轻松、自然的课堂气氛，使学生能够排除心理障碍，在不知不觉中有意无意地把外语吸收进来。 五、在教学之外扩展情感教育 情感教育重在教学中的全过程，但课堂上师生交流时间毕竟有限。个体的情感教育不易进行。因此，课外的情感投入至关重要。通过与学生或者学生家长的共同交流，常常产生出乎意料的效果。在2005级7班有一名学生由于小学时就对英语产生浓厚兴趣，因而提前学过一些简单的英语单词。进入初中后，刚开始对英语学习兴趣很浓，上课积极回答问题，书写工整，屡屡受到好评。但半期之后，英语成绩有所下降，究其原因，是讨厌背书，认为是“死记硬背”。我了解他的真实想法以后与他的家长进行沟通，针对他的“观点”，允许他背书，改为每课默写。一段时间后，他自己觉得背书可以帮助他形成良好“语感”，于是，他自觉地找到我要求背书。 总之，在英语素质教育的教学中，我们应倡导生生合作，鼓励学生自主探究，合作研讨，主动发挥学生能动性。优化课堂教学模式，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，为社会培养德、智、体、美全面发展的新型人才。

新理念大学英语综合教程第一册答案

那是个正规的宴会，我照妈妈对我讲的那样穿着礼服去了 As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 他的女友劝他趁抽烟的坏习惯尚未根深蒂固之前把它改掉 His girlfriend advised him to get out of/get rid of his bad habit of smoking before it took hold. 他们预料到下几个月电的需求量很大，决定增加生产。 Anticipating that the demand for electricity will be high during the next few months, they have decided to increase its production. 据说比尔因一再违反公司的安全规章而被解雇 It is said that Bill has been fired for continually violating the company’s safety rules. /Bill is said to have been fired for continually violating the company’s safety rules. 据报道地方政府已采取适当措施避免严重缺水的可能性 It is reported that the government has taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage.

新理念英语学习综合教程第三册(Unit1)卷A

综合教程部分 第一单元 ： 卷A 全新版第二版综合 B3U1-A Part I Listening Comprehension ( 14 minutes ) Section A 1． A) T B) F Script: Mr. Doherty always dreams of writing about life on the farm so he moved to a farm with his family. 正确答案：B 2. A) T B) F Script: Living on the farm gives them more opportunities to enjoy outdoor activities a nd get close to nature. 正确答案：A 3. A) T B) F Script: Mrs. Doherty has to give up writing to maintain the farm because her husband is too busy writing to make more money. 正确答案：B 4. A) T B) F Script: The first winter on the farm was miserable because it was cold and boring. 正确答案：B 5. A) T B) F Script: Mr. Doherty decided to give up his fulltime job and depend totally on freelanc e the second year on the farm because he had to spend more time on the farm. 正确答案：A 6. A) T B) F

新理念初二英语翻译全1-6篇

新理念初二英语翻译全1-6篇 第一篇:制造头条新闻 Chapter 1 The Newspaper 在教室里，辛苦且漫长的一天，克兰博老师看上去很累。 “马基”她摇着她的头说道，“你一整天都没听我说。我应该给你惩罚……但我有个更好的主意” 噢，不～我讨厌她说她有更好的主意。 “我要你去帮助出下个月校报。”她说。 “报纸～”我抱怨着。 我可能会有很多的风趣的故事，但是我真的不擅长其他任何事情，我在报社有什么用, 在报社工作意味着和Tilly Turner 一起工作。 Tilly是编辑，也是记者。不像我，她擅长于任何事情。 “那啥，Magee，”你认为我们下一周应该出哪一种类型的故事,“ Tilly 问我，当我们走到报社房间。 我耸了耸肩。 我从没读过报纸。 ”目前为止我们有关于宠物的，关于新教师，还有一些关于Cramble老师的布谷鸟钟收藏品的故事。“她继续说道。 ”真的,“我说。 我从没读过报纸，这是毫无疑问的。 就在此时，我看见有什么东西进入了我的视线。 这看起来是Brad BIggens 偷偷溜进了办公室

”你看见了那个吗,“我向Tilly低声说道并示意她安静。 她看上去很茫然。 ”你还称自己是记者，“我说道，拉着她和我一起绕过了一处建筑物。”看，“我低声耳语道，当Brad手里拿着点东西出来的时候，他迅速把东西放在自己的衬衫下，并跑向大门。 在我们能看见更多东西之前，他跳上他的自行车并且骑着它溜走了。 Chapter 2 Good Headline ”这儿是有一个故事。“我对Tilly说道。 ”我现在能见得头条新闻了:糟糕的Brad在办公室偷东西～“ TIlly盯着我摇了摇她的头，”我并不认可，Magee。现在，我需要一些关于饼干制作比赛的有益的东西。“ ”饼干制作者拿了蛋糕，“我叫道。 Tilly眨了眨她的双眸。 ”算了吧，Tilly，“我说道，”如果我们没有有趣的故事，我们至少会有一些好的头条新闻。” 到了周五下午，我开始喜欢工作于报社。我想出许多头条新闻，尽管Tilly说我们真的不得不有故事与之相配。 当Tilly飞奔进报社房间时，我正在写一个故事。“我刚又看见他了～”她叫道。“谁,”现在换成我看上去茫然了。 “Brad Biggens，”她说道。“你是对的，他是带了一些东西。快，带上照相机出发。” Tilly开始有了一个像记者想出来的主意。 Chapter 3 Following The Story【跟随着故事走】

现代新理念英语少儿版⑤活动手册参考答案

《活动手册》参考答案 听力录音材料及参考答案 Lesson 1 1.听录音，标序号 1. ___ Look! What’s that over there? ___ Oh, there’s a bike under the tree. 2. There are three girls in the classroom, they are talking. 3. ___ How many birds are there in the tree? ___ One, two, three, four. There are four! 4. ___ Here is a box for you. ___ What’s in it? ___ Open it and see. ___ Oh, it’s a toy fox. 5. There are three buses near the tall building. 6. ___ Where’s my cat? ___ She’s under the chair. Hush! She’s sleeping now. Keys: 364215

2.听录音，完成句子 1. How beautiful the sea is! 2. There’s a blackboard in front of the classroom. 3. My hometown is really a good place. 4. How many people are there in your family? 5. My mother plants many flowers in the garden. Keys: 1. sea 2. in front of 3. place 4. people 5. flowers 3.听问句，选答语 1. What’s under the bed? 2. Where is your hometown? 3. What are you doing, Bob? 4. What would you like? 5. What does your father do? Keys: 1~5 ABCAB Lesson 2 1.听录音，选择所听到的单词

现代新理念英语

现代新理念英语

《现代新理念英语》系列教材融入了国内外多种先进教学方法，融合西方先进的教学理念和中国人学英语的成功经验，弥补了传统教学方法和学习方法的不足，克服了引进版“洋教材”不能和中国国情相结合的弊端，更加适合中国学生使用。这些独特的教学方法的运用，保证学生省时高效地学好英语。下面介绍其中的几种教学法： 1.直呼法：通过强化字母在单词中的发音，让学生在短短几十个课时的时间内学会拼读单词，掌握音标，为进一步学习奠定良好基础。 2．互动式教学法:教师通过听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做这十个方面的活动，组织学生积极参与，亲身体验，并用英语去做事，让学生在玩中学，培养学生学习英语的兴趣和运用英语能力。 3.阶梯式教学法：一切教学活动均是由易到难、由浅入深、循序渐进地安排的。“语音、词汇、语法、阅读、写作”五项教学活动阶梯式安排，由易到难，不断前进。用阶梯式教学法进行教学，可以使学生在最短的时间内取得最大的收益，是省时高效的好方法。 4.简笔画情景教学法：通过几何图形简笔画为语音、单词、句型和文章等教学活动创设情景，让学生的学习过程更具体，充分发挥视觉的作用，提高学习效率。

2008年中小学教师招聘考试教育法规、教师职业道德真题 一、解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1、义务教育 2、中小学教师继续教育 3、素质教育 4、“八荣八耻” 5、国家规定的中小学教师职业道德规范 二、填空（本大题共10小题，每空1分，共20分） 1、党和国家对基础教育十分重视，近七年来出台了一系列有关基础教育改革与发展的文件，如1999年颁发了《中共中央国务院关于全面深化教育改革、全面推进素质教育的决定》；2001年颁发了《》；2003年颁发了《》；2005年颁发了《》等。

现代新理念英语少儿版③活动手册参考答案(1)

《活动手册》参考答案 Lesson 1 1. 听录音，根据所听内容选出正确的图画 1. My name is Meg, 2. I’m eight. 3. I am in Class Two. 4. It’s five now. Key: 1. A 2. A 3. A 4. A 2.听录音，选择你所听到的句子并划“√” 1. My name is Lele. 2. Are you Tom? 3. How old are you? 4. Good morning, Miss Li. 5. Nice to meet you. Key: 1. B 2. A 3. B 4. A 5. A? 3. 听录音，选择恰当的答语 1. Are you Tom? 2. What’s your name? 3. How old are you ? 4. Nice to meet you. 5. Thank you. Key: 1. A 2. A 3. B 4. B 5. B Lesson 2 1. 听录音，选择你所听到的单词 1. four 2. do 3. son 4. father 5. Mr Key: 1. B 2. B 3. C 4. A 5. B 2. 听录音，根据所听内容判断正误，正确的写T，错误的写F 1. I can fly a kite. 2. He is Mr Li. 3. It’s a bus. 4. Lili is in Class Four. 5. Miss Liu is a teacher. 6. Ann is a girl. 7. This is a bike. 8. How do you do? Key: 1. F 2. F 3. T 4. F 5. T 6. F 7. T 8. T Lesson 3 1. 听录音，选择你所听到的单词或短语并划“√” 1. My father is a teacher. 2. This is a window. 3. Mrs Zhao is my teacher. 4. I am a doctor. 5. I’m ten.