外研版小学英语(一起)四年级上册全册教案

《英语》(新标准)一起第七册M2

模块分析：本课的教学内容是教学在家做事情的动词词组并学会表达昨天你在家做了什么。是本书中承上启下的一个重要模块，该模块在学生对已有动词过去式(am/is-was, are-were)的基础上，主要讲授了规则动词（help, clean, wash, finish）的过去式(v.+ed)，既是对前面所学动词过去式的总结和提升，又为后面不规则动词的学习作了铺垫。

学情分析：这个年级的学生刚接触过去式不长时间，教师能够根据学生的已有知识水平，对学生进行过去式的规则变化的讲解与训练，动词过去式的掌握是一个难点。

教学后记：

Module 2 Unit 1 I helped my mum.

一、教学目标与要求

1.语言知识目标

(1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。

(2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的

不同发音.

2.能力目标

能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情．

3.情感目标

培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。

二、教学重点及难点

1.短语: cleaned my room

washed my trousers

finished my homework

helped my mum

2.句型Yesterday I verb+ed … .

教学难点：

1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”.

2. 动词过去时的不同发音．

三、课前准备

课件、CD-ROM、单词卡片。

四、教学过程

Step 1 Warm up

1.Say and do the actions.

课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语

do my homework listen to music wash my socks play football play the violin wash my face clean my room

play computer games watch TV

b) Free talk

(1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。

(2) 通过今天与昨天的日期的对比，引出新单词“yesterday”

T: What day is today?

S: Today is Tuesday. 课件对比昨天与今天的日期

T: Yesterday was Monday. 引出新单词：yesterday

Step 2 Presentation and practice

1. Yesterday I did many things. Do you want to know? 借助于课件展示3幅老师的照片，并且标注昨天的日期。先由教师描述这3幅图片，给学生对于过去时有一个初步的感知。Yesterday I play ed the computer games.

/d/

Yesterday I clean ed my room,

/d/

Yesterday I wash ed my socks.

/t/

Pay attention here. I add the letters “ed”

通常情况下,表示这件事情是发生在过去，需要在动词的后面加上ed.

学生跟读单词、短语以及句子，尤其提醒学生注意最后一组wash ed /t/，并及时纠正学生“ed”的发音。

Say the 3 sentences in pairs.

2. 运用课件将warm up 阶段出现过的动词短语后面加上ed,再呈现给学生，让学生尝试着读出来。

Please read these phrases again, but pay attention the letters “ed”

E.g.

listen ed to music wash ed my socks play ed football play ed the violin wash ed my face clean ed my room

play ed computer games watch ed TV cook ed

及时纠正学生的发音/d/ /t/

3. 教师提出问题：Yesterday I did these things. What did you do yesterday?

教师与学生之间进行交流中可能会出现一些不规则的动词过去式，可以在黑板上列出来，告诉学生这是一个special word,并进行简单的教读

在引导学生认读句子I did my homework. 的同时引出新单词finish(可在黑板上板书do--did) finish finished

Yesterday I finish ed my homework.

结合学生的实际情况进行问答：

T: Did you finish your homework? I’m sure you finished your homework yesterday.

4. Game: Mime and say. 双簧游戏

找一名学生与自己进行配合，学生在前面表演动作，老师在后面说句子Yesterday I -----ed.

E.g. I watched my trousers.

Play this game in the group.

5. Presentation of the text.

播放CD-ROM

(1)Watch the CD-ROM

(2) The second time, listen, point and find the words ending in “ed”

E.g. washed, helped, cleaned, etc.

让学生从老师准备好的板书内容中找出过去时的动词词组，并贴到黑板上，构成板书。

学生领读动词词组及句子。

(3)听读课文。

Step 3 Consolidation and extension

1.Play a game: boys against girls.

The all class say the sentences. The boy and the girl do the actions. Let’s have a look who is the first.

运用课件分组展示过去时的句型

2. Yesterday Lingling did many things. Can you guess?

课件展示玲玲的图片，以及一些动作，让学生猜，玲玲昨天都做了哪些事情？

For example: Maybe she helped her mum.课件展示“笑脸”与“哭脸”进行判断学生是否正确。但这部分内容中涉及转换物主代词her,需要多给学生纠正。

3. Watch the screen. There are 4 pictures here. Now let’s guess what Sam did yesterday.

给学生Sam的图片，让学生任意猜，他可能做的事情，学生猜对了就呈现出这幅图片，并呈现一个新的语篇，并引导学生进行复述。

Hi, I’m Sam

Yesterday I wash ed my face at 6 o’clock. I play ed chess at 10 o’clock. I play ed football at 3 o’clock. And I watch ed TV at 8 o’clock.

T: Here is a short passage written by Sam. Let’s read together. But pay attention the pronunciation of “ed”.

Can you describe what you did yesterday? Just like this?

First discuss in your group.

Step 4 Summary:

回顾本节的主要知识结构：过去时。让学生归纳出，在描述发生在过去的事情，需要在动词的后面加上“ed”

Step 5 Homework

1.Listen，point and repeat the dialogue on page 6

2.Describe what your family or your friends did yesterday.

Step 6 Blackboard design

Module 2 Unit 1 I help ed my mum

/t/

Yesterday I finish ed my homework.

/t/

clean ed my room.

/d/

wash ed my trousers.

/d/

其中字母ed以及音标由红色粉笔标注。

Module 2 Unit 2 Amy painted a picture

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

(1)词汇

能够听说读写的单词cook(cooked) noodles watch(watched) help(helped)

能够听说认读的单词paint phoned

（2）句子

能够听说读写的句子Mr Smart cooked noodles.

能够听说认读的句子Ms Smart phoned Grandma.

Amy painted a picture.

2、情感态度目标

帮助学生体会父母一天的工作是十分忙碌的，教育学生爱父母，做力所能及的家务劳动。

二、教学重点及难点

动词的过去式的表达以及ed的不同发音。

三、课前准备

几张教师的照片、蜡笔小新的VCD 或图片、录音机

四、教学过程

Step 1 Warm up

1.Game : Amy says

复习动词词组clean my room, wash my clothes, finish my homework, phone my mother, paint a picture, cook noodles

2.师生谈话，引入新课。

Step 2 Presentation and practice

1.出示教师的照片，介绍教师昨天做的事情。

T: Yesterday, I cleaned my room. I washed my clothes……

I cooked noodles.

2. 学习单词cooked

（1）复习cook , 引导学生试读cooked, 启发学生发现动词过去式规则变化的规律。（2）引导学生结合生活实际使用语言。

T: What did your mother cook yesterday?

Ss: My mother cooked…

3.学习单词painted, phoned

（1）利用老师昨天做事情的照片边谈论边学习新单词。

（2）猜图游戏。

T: Guess, what did she paint yesterday?/ Whom did she phone yesterday?

Ss: She painted…

She phoned…

4.学习课文。

（1）听音连线，理解课文内容。

出示两组图片：

第一组：Mr Smart Ms Smart Sam Amy 的头像

第二组：画画、打电话、看电视、下面条的图片

T: Who are they?

Ss: …

T: What did they do yesterday? Listen and match.

( 2 ) 反馈答案，认读词组。

（3）听音跟读对话，小组朗读。

（4）选词填空，巩固重点词。

Yesterday, Mr Smart ________ noodles. Tom ______ him. Ms Smart _________ Grandma. Sam ________ TV. Amy _________ a picture.

(5) 语音归类。感受ed 的不同读音。

引导学生回忆已经学过的动词过去式的规则变化，帮助学生按照ed 的读音分为/t/ /d/ /id/ 三类。

/d / / t/ /id/

phoned cooked painted

cleaned washed

played fininshed

listened watched

helped

4. 欣赏Activity 3, 巩固重点句型。

Step 3 Consolidation and extension

2.记忆力游戏。

找六个同学到讲台上，每人描述自己昨天做过的一件事。全班同学认真听、仔细记，最后进行复述，比一比看谁的记忆力最好。例如：

A: I watched TV yesterday.

B: I cooked noodles.

…

Ss: Yesterday, A watched TV. B cooked noodles….

( 此游戏和结合课本Activity 4 一起做。)

3.小小侦察员。

出示一张小新的房间的图片。仔细观察房间里的东西，猜测昨天小新可能做过什么事情。

4.爸爸妈妈的一天。

回忆周末的一天，爸爸妈妈都做了什么事情。补充句子，完成小短文。

Last weekend, my mother _________________________________.

She ________________. She _______________________. My father_________________.

He __________________________.

5.情感教育。

T: Your parents did lots of things yesterday. They were very busy. They did these things for the family. Are they good parents? Can you help them? Help our parents do some housework. Step 4 Summary

引导学生总结一般过去时态的特征，正确使用动词过去式，总结表示过去的时间状语。Step 5 Homework

1. Listen and repeat the dialog.

2. Tell your friends what your family did yesterday.

Step 6 Blackboard design

Module 2 unit 2 Amy painted a picture.

/d / / t/ /id/

phoned cooked painted

cleaned washed

played fininshed

listened watched

helped

《英语》(新标准)一起第七册M3

本课是四年级新标准英语第七册第三模块第一课时，按照教材的设计以及中年级英语教学的建议，本课主要要求学生掌握didn’t的正确用法以及结合一般现在时描述自己或别人特殊的一天，同时要熟练运用第二模块中所涉及到的过去时动词。在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。

学情分析：

学生三年级接触过过去时，但只是was were，其它动词的过去时都没有学。本教材从第二模块开始系统讲解过去时。第二模块中只学了8个规则动词的过去时即：clean---cleaned wash—washed finish—finished help—helped paint—painted watch —watched phone—phoned cook—cooked ；学生也学过一般现在时，对单词usually比较熟悉。学生学过这两种时态对本课的学习有很大的帮助。但是将这两种时态结合在一起讨论，对学生来说可能会有一定的困难。对国庆节的讲解，学生应该比较感兴趣，都是自己经历过的事，描述起来会比较简单。

教学后记：

Module 3 Unite 1 She didn’t walk to school yesterday.

一、教学目标与要求：

1、知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。

2、情感态度目标：以National Day为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美

好情感。

二、教学重点及难点：

能通过练习、运用等活动使学生能够掌握一般过去式及其实义动词一般过去式否定形式的

用法是本模块的重点。

本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动

词的否定式。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。

三、课前准备：

录音机、磁带、单词卡片、VCD

四、教学过程

Step1 Warm—up

1 I do you say.老师做动作,学生用”You _______yesterday.”来描述老师昨天做过的事情.

2 Free talk:

T: “When do you usually get up? /How do you usually go to school?”(复习usually 的用法)

Step2 Presentation and practice:

1指导学生询问老师的一些情况.老师就自己的情况做出回答,如：“I usually get up at 6.But I didn’t get up at 6 yesterday.”让学生初步了解“didn’t”的意思。

2、T：“lingling usually gets up at 6:30.But she didn’t get up at 6 :30yesterday,either.”可让学

生猜一下没在6点半起床的原因。

3、听录音，验证Lingling没在6：30起床的原因。引出“Yesterday was National Day.”教授National Day给学生补充几个主要国家的国庆节在什么时候并渗透热爱祖国、家乡的情感教育。

4、再听录音。勾出课文中含“didn’t”的句子。并初步理解句子的意思。

5、提前给出三个问题，让学生带着问题听录音。

“Did Lingling get up at 6:30 yesterday? Did Lingling walk to school yesterday? Did Lingling learn English and Maths yesterday?”

回答问题，教师板书。

She didn’t get up at 6:30. She didn’t walk to school. She didn’t learn English and Maths.并教读。

6、放录音、跟读课文。

7、Activity Book P10 Activity1 听录音排顺序，然后根据图片提示复述课文内容。

Step3 Consolidation and Extension:

1 、SB Activity 3 两两谈论并反馈。

2、把学生分成几个小组，给每个小组分发卡片，分小组分别写人名、动词词组、表示过去的时间等。随机从每组当中抽出一张卡片，用didn’t 来造句。

3、AB Activity 2

Step4 Summary:

1 叙述Lingling 通常做些什么。

2 叙述Lingling 昨天与以前有什么不同。

Step5 Homework:

1 听录音、跟读课文

Step6 Blackbord design:

Module 3 Unite 1 She didn’t walk to school yesterday.

She didn’t get up at 6:30.

She didn’t walk to school.

She didn’t learn English and Maths.

Module 3 Unite 2 I didn’t play football.

Step1 Warm—up

1、Enjoy a song “Today is National Day!”

2、对歌曲的内容进行提问：What did she do ? what didn’t she do?

3、Free talk: What do you usually do? Did you do it yesterday?

Step2 Presentation and practice:

1T: “What about Daming? What does he usually do?”让学生猜猜Daming通常会做些什么，注意引导学生用第三人称单数形式进行描述。

2听录音，验证学生的猜测。给猜的准确的学生奖励。

3再听录音，在放录音之前给学生一个问题：What was the weather like?听录音，找出答案。4听录音、跟读。

5、课件展示Part2 让学生用第三人称单数形式转述课文。引导学生注意动词的变化play—plays ride---rides

Step3 Consolidation and Extension:

2、其他同学仿照活动2的方式向自己的同桌转述该同学的内容。

3、做SB Activity4

4、做ABActivity2

Step4 Summary:

A game:

Sa: “I usually_______.But I didn’t____________.”

Sb: “Sa usually_______.But he/she didn’t____________.”

Step5 Homework:

1、听录音跟读对话。

2、写一写你的同学或者家人昨天或者周末的活动与平时有什么不同。Step6 Blackbord design:

Module 3 Unite 2 I didn’t play football.

I usually_______. But I didn’t____________.

He/She usually_______. But he/she didn’t____________.

《英语》(新标准)一起第七册M4

教材分析：

本单元运用了”… people invented …”句型来描述各种发明。在以前学习过去时态的基础上，进一步学习部分动词的过去式及其在文中的运用。这些动词是：Invent—invented, print—printed.

学情分析：

学生之前已经学习过was、were 等过去式。对一般过去时态有所了解。本节课要掌握一些规则动词过去时的表示方法与用途。结合四大发明教学，学生应该容易理解。

教学后记：

Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper.

一、教学目标与要求

1、知识目标

Words: important , paper , newspaper , invented , pringting , printed

Sentences: Paper is important.

Chinese people invented …….

Chinese people didn’t invent …….

2、能力目标

Help the students use these words and sentences in

activities and daily life.

Help the students to know some greating inventions.

Help the students to learn the past indefinite tense.

2、情感态度目标

Inspire the students’ interest.

Inspire the students to love our homeland .

二、教学重点

To master the basic sentence “Chinese people invented…….”

To master the past indefinite tense “invent-invented , print-printed”

To talk about what Chinese people invented.

三、教学难点

To talk about what Chinese people didn’t invent.

To use these words and sentences in the past indenfinite tense correctly.

四、课前准备

Radio , cards , small pictures , multimedia

五、教学过程

Step 1 Warm up

教师通过着急的找卡片的活动创设情境让学生感知important。通过“头脑风暴”让学生思

考什么是对自己重要的，扩展运用important。

1、Where is my card?It’s very important for me.

2、Are TVs important ?

Say a chant.

3、What is important for you (in our lives)?

Step 2 Presentation and practice

1、老师通过抢答趣味操练newspaper,并为后面的Chinese/English people 作铺垫。

T: Books are made of paper.

Show some things:paper telephone/boat/plane

T:.Look,some important news on this paper.

Show the newspaper.

T:.猜报纸Game: Chinese or English newspaper.

2.读报纸，运用学生想要了解蔡伦的信息差导入重点句型Chinese people invented paper。

通过对发音的渗透，引导学生归纳以t结尾的词加ed的发音规则。

导入Cailun

T: Who is he?What do you know about him?

导入invent发音in-tent

invented渗透发音ed/id/，

want—wanted

prait—praited

3.导入：Cailun invented paper.

Chinese people invented paper.

Chinese people are very clever.

替换kites/chopsticks

People invented …….

以People invented…….展开讨论，降低难度，使学生在用中操练重点词句。避免机械操练。

4.谈论四大发明，导入printing

Chinese people invented ……

导入printing

5.Let me print sth for you.

黄金眼：What did they print?

通过用印泥印图片帮助学生理解print与draw,paint的区别。

黄金眼游戏，锻炼学生的观察记忆和合作能力。

Step 3 Consolidation and extension

1.Listen and find out the word “invented”

2.Listen and repeat the sentences with “invented”

3.Read and finish the sentences.do some exercises .完成活动手册练习

通过阅读完成句子训练学生的读写能力，为段落写作做铺垫

4．出示物品图片，自行车、电视、电话、丝绸、飞机。。。

T:.Who invented bicycles?

导入Chinese people didn’t invent …….

T: Guess and choose:Which thing was invented by Chinese people?

在游戏中帮助学生理解didn’t的意思。

本环节利用与学生之间的信息差，即操练句型又获取有关发明的知识，拓宽学生知识面。Step 4 Summary

T: What have you learn today?让学生自己总结今天学到了什么

Step 5 Homework

Listen to the tape and repeat the text

Copy the sentences.

Step 6 Blackboard design

Unit 1 Chinese people invented paper.

Chinese people invented paper.

Printing.

Chinese people didn’t invent …….

Module 4 Unit 2 He invented this bicycle in 1839

一、教学目标与要求

1、知识与能力目标

Knowledge target：

Words: bicycle true

Sentences: He invented this bicycle in 1839.

Ability target:

Help the students to know some great inventions.

Help the students to learn the past tense.

2、情感态度目标

Inspire the students to love our homeland .通过学习中外的伟大发明，

培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

二、教学重点及难点

Main Points:

To master the basic sentence “He invented this bicycle in 1839.”

To talk about what Chinese people invented and what English people invented.

Difficult Points:

To talk about what Chinese\ English \ American people didn’t invent.

To use words and sentences in the past tense correctly.

三、课前准备（包括教学与学具的准备）

VCD\课件\单词卡片

四、教学过程

Step 1 Warm up

1、智慧树

课件出示大树图片，树上有单词，快速说出单词并说出单词的过去式。

（通过快速说单词环节，复习单词的过去式）

2、Chant

Invent invent invented

Chinese people invented paper.

Print print printed

I printed this newspaper.

学生在老师的指导下拍手读一读chant,对上节课内容的回顾，又有利于帮助学生进入状态学习新知识。

Step 2 Presentation and practice

㈠单词学习

1、bicycle

T: What did you do yesterday? S:……

T: I rode my bicycle yesterday. Look, this is my bicycle.课件出示一辆自行车和单词bicycle。学生跟读单词。

2、wheel

(老师出示两张图片，第一张是现在的自行车，第二张是世界上最初发明的自行车。) T: Look at these two bicycles. Can you find the difficults between them?

S:老式自行车，一个轮子大，一个轮子小。

T: Yes, one wheel is very big, one is small.

老师用课件突出显示自行车轮子，并出示单词wheel。领读单词。

㈡课文学习

1、listen and answer my questions.

Who invented this bicycle?

Is he a Chinese?

When did he invented this bicycle?

通过让学生带着问题听录音，解决课文的主要问题。同时引出句型He invented this bicycle in 1839.

老师提出问题并播放录音，然后用课件呈现问题如下：

Who invented this bicycle?

Is he a Chinese?

When did he invented this bicycle?

He invented this bicycle in _______.

呈现重点句型He invented this bicycle in 1839.领读。

2、listen and repeat

跟读课文，老师注意强调语音和语调。

3、Read and complete the passage.

_____ _____this picture. It’s a _____. Look at the man _____ the bicycle. He was _____. He _____ this bicycle in _____.

4、Practise

True or isn’t true.（要求学生用手势来表示That’s true. That isn’t true.）理解true的意思

T: An American invented this bicycle, is that true?

S: No, that isn’t true.边说边做手势。

T: You can say American didn’t invented this bicycle.

T: Now ,open you book,page16 read and say, talk to your partner.

Step 3 Consolidation and extension

1、小小追星族：

准备：一幅呈现着多种发明的图片。

活动过程：将学生分成四人一组来分别讨论，并简单地用英语来陈述挂图上各种发明的时间、地点及发明人。然后向全班同汇报。看哪一组同学知道得多，陈述得准确。

T: 这些都是很有名的发明家，你们知道他们发明了什么吗？比一比，看谁知道得多，请你把你了解的内容和你组内的成员分享。

2、学习歌曲

Listen to the song.

Read the sentences.

Listen and sing.

可是试着让学生自己改编歌词。

Step 4 Summary

Chant : English people invented bicycle for us.

What a good idea! What a good idea!

Chinese people invented paper for us.

What a good idea! What a good idea!

Chinese people invented printing for us.

What a good idea! What a good idea!

通过chant来总结知识，学生比较容易记忆。

Step 5 Homework

Tell your parents what Invention do you konw and write them down.

Step 6 Blackboard design

Module 4

Unit 2

He invented this bicycle in 1839.

bicycle wheel true

《英语》(新标准)一起第七册M5

教材分析：

语言功能：谈论一次旅行（Describing a visit）

语言结构：Where did you go? We went to the Great Wall.

What did you eat? I ate sausages.

What did you see? We saw some big mountains.

What did you buy? I bought a postcard.

学情分析：

1. 知识准备：学生通过第三，第四模块的学习，已经初步掌握了过去时，并了解了动词的过去式的规则变化，而且能进行一般疑问句的问答交流。

2. 先前经验：多数学生未曾有过去外省市旅游的经历，但对本市的旅游景点却十分熟悉，而且乐于交流自己的旅游经历。

教学后记：

Module 5 Unit1 We went to the Great Wall.

一、教学目标与要求

1、知识目标：重点学习不规则动词的一般过去时，I/ He/ She/ We/ They saw/ate/had/bought…能够听说读写的单词和短语：

go(went) see(saw) eat(ate) have(had) the Great Wall

能够听说读写的语句：

We went to the Great Wall.

We ate apples.

We had a good time.

2、能力目标:能运用一般过去时对参观旅游的经历进行表达，掌握不规则动词的一般过去时

3、情感态度目标“

热爱祖国大好河山的感情，能与他人分享乐趣成高兴的事情，对他人赠送的东西做出简单的感谢。

二、教学重难点：

能听够听说读写语句I/ He/ She/ We/ They saw/ate/had/bought…

三、准备：word cards、CD-rom activity book.

四、教学过程:

一、Step 1 warm-up

1、Review word (show word cards)

invented watched learnt saw finished phoned cooked went helped

2、T do the action,Ss say the word

T:做“看”动作

S：说出相应的单词过去式

二、Step 2 Presentation and praetise

1、(show pictures of the Great Wall)

T:Where is it?

T:I went to the Great Wall.

出示词条went

认读went

出示词条went----go

T:Did you go to the Great Wall?

T help Ss say: I went to …

教师指着回答的学生说: She \He went to …

然后引导所有回答的学生说We went to …

Did you go to the 五.四square?

I went to …引导学生将I went to …转换成We went to …

2、I went to the Great Wall .And I climbed to the Great Wall.

出示词条climbed, ed用不同颜色加深

climbed---climb

Did you climb to the Great Wall?

T help Ss say ：I climbed……

3、Good Boys and girls.Look at the mountain. It’s high.

出示词条mountain

I like mountian . I climbed the mountain.

4、Yesturday it was a school trip.

认读trip

5、课文教学：

Do you want to know where did Sam and Daming go ?

Let’s watch TV.

(1)Where did they go ? Were Sam and Daming happy?

(2) Ss answer the questions.

T：Yes. They had a good time.

认读had---have

(3) Listen again find went\ saw\ ate\ had\ bought

（4）This is a picture of the Great Wall. What did they buy?

Daming and Sam bought it for dad.

What present did you buy?

I bought…

转述他人He/ She bought…

(5) What did they see ?What did they eat?(pratise in pairs)

认读see-saw, eat-ate 在ate的教学中引出eat tea，引导学生发现异同，进行语音渗透。Where did we go?

（6）Listen and repeat the dialog

h w

6、word puzzle a t e

climbe d n

o t

u

g

h

t

7、将go、see、eat、buy、have、went 、saw、ate 、bought had 分发到学生手

中。

老师说动词原形，手持go 词条的学生站起，手持went词条的学生后站起，如果答对，全班跟读。

8、Do AB Unit1 Activity1

Step 3 Consolidation and extension

1、出示SB Unit1 Activity 3

Ss Practie “They went to the……”

2、拿出自己参观旅游的照片，小组讨论。运用I/ He/ She/ We/ They saw/ate/had/bought…Step 4 Summary

We visited the Great Wall with Sam and Daming .What did you know?

I/ He/ She/ We/ They saw/ate/had/bought…

Step 5 Homework

1、Copy the sentences on the blackbored and do AB Unit1 Activity2\ 3

2、Listen and repeat the text.

3、自己设计一张旅游海报，配以文字说明，还可以加图片。

Step 6 Blackboard design.

M5 Unit 1 We went to the great wall.

We saw lots of mountains.

We ate….

We had a good time.

Module 5 Unit2 I wore warm clothes.

一、教学目标与要求

1、知识目标：重点学习不规则动词的一般过去时，I/ He/ She/ We/ They fell over/wore/learnt……

能够听说读写的单词和短语：

lovely out way really

能够听说读写的语句：

wear(wore) hurt ice-skating skate fall over (fell over)

2、能力目标:能运用一般过去时描述过去发生的行为，掌握不规则动词的一般过去时

3、情感态度目标

热爱运动，热爱生活，不怕困难挫折的乐观情绪。

二、教学重难点：

能听够听说读写语句I/ He/ She/ We/ They fell over/wore/learnt…

三、准备：word cards、CD-rom activity book.

四、教学过程:

一、Step 1 Warm-up

1、（show word cards）

finished cook cooked see saw eat ate finish buy bought go went had have climb climded

师拿出词条see，生说出saw ，师拿出词条finished，生说finish

二、Step 2 Presentation and practise

1、Sam and Daming visited the Great Wall.Yestday, Lucy wrote a letter to me .She told me

something about her school trip.教师装出很神秘的样子，拿出一封信。

2、（信件展示）。Do you want to know about it ?

Guessing game

Lucy likes sports ,师做出滑冰的动作。

Which sports does she like ?

出示词条skate，进行认读由skate自然过渡到ice skating

3、课文教学

出示信件，出现完整的文章

Dear （Rita）:（教师英文名）

Yesturday ,we went on a school tirp.

We went （ice-skating）.I （wore）warm clothes trousers and sweater .The ice was very cold. First,I（fell over）.But it didn’t（hurt）.Then I （learnt）to skate .It was easy! And I didn’t （fall over）again. It was really fun.

From

Lucy

4、(practise in pairs).

（1）、What’s the weather like?

（2）、Did she hurt?

（3）、Did she learn to skate?

教师就势引导She learn t to …。出示词条learn ---- learn t

She didn’t hurt. 认读hurt

What sports did you learn? I learn t…

教师强调learn ---- learn t发音的不同

教师或学生转述She\He learnt…过渡到We learnt ...(学生可以说在体育课上学会的运动)

5、（1）出示图片:It was cold. I feel cold. So I wore warm clothes.

认读词条wore-wear，教师指着一个穿衣服较多的学生说He/ She wore…

(2)出示图片. She fell over.

认读f e ll over---f a ll over 加深字母a\e

6、Listen again and repeat

7、Fill in the blanks（在原文上填空，教室可作适当的提醒）

在上面的短文填空。

三、Step 3 Consolidation and extension

1、Listen and say Then sing

(1) First listen。

(2)Say the song.

解释词义，可请学生先猜一下lovely out way really

(3)Try to sing

2、出示SB活动2的6幅图。

Lucy went on a school trip. She went ……

(practise in pairs)

3、Do AB Unit 2 Activity 1

4、Find friends

Ate, more, went, eat, wear, learn, fall over, learnt,

fellover, see, go, saw, bought, buy, had, have.

学生进行单词配对。

5学生回忆所学动词的过去时并分类。(practise in pairs)

奖励说的又快又全的小组

Regular Irregular

play-played go- went

work-worked see-saw

cook-cooked eat-ate

finish-finished wear-wore

watch-watched buy-bought

learn-learnt

fall-fell

have-had

Step 4 Summary

We learnt the past tense and lots of words,Can you say?

Step 5 Homework

1、Do AB Unit2 Activity2\ 3

2、Listen and repeat the text.

3、Try to sing the song and write a letter to your friends.

Step 6 Blackbored design.

M5 Unit 2 I wore warm clothes.

I went…

I wore…

I was …

I fell over…

外研版四年级上册英语单词表

学习必备欢迎下载 外研版小学四年级上册Module 1 straight 直地；直线地 go straight on 直着走 left 左边；向右；右边的 *lost 迷路的 live 居住 No.(number的缩写）第......号 street 大街，街道excuse me 对不起，打扰一下 turn left 向左转 turn right 向右转 next to 紧靠......旁边，贴近supermarket 超市 beside 在......旁边， cinema 电影院 so much 十分，非常 You`re welcome! 不客气！ station 车站 train 火车 hill 小山 near 接近，临近 house 房屋 Module 2 read 读，阅读 running 跑步 these 这些 picture 照片 take 拍摄 take picture 照相children (child的复数形式）孩子们 listen 听 listen to 听 talk 说话，交谈 talk to 和......交谈 China 中国 Module 3 kid 小孩get on 上（车） can 能够，会 see 看到 lots of 许多 interesting 有趣的 thing 东西，物品；事情 people 人，人们 row 划（船） *dragon 龙 boat 船 dragon boat 龙舟 men （man的复数形式）男人 between 在......之间，在中间 chess 国际象棋 play chess 下国际象棋 drink 喝，饮 soya milk 豆浆 clock 钟 hungry 饥饿的 Me too.我也一样 draw 画 jump 跳 sing 唱歌 dance 跳舞 Module 4 want 想要 some 一些 juice 果汁 ice 冰，冰块 also 也，还 food 食物 fast food 快餐 make 制作 tomato 马铃薯 How much...？......多少钱？ flower 花 dumpling 水饺 help 帮助，帮忙 buy 买 Module 5 run 跑，奔跑 fast 快，快速地 sky 天，天空 high 高高地 winner 获胜者 far 远 afraid 恐怕 strong 健壮的 star 明星 Module 6 sweets (常复）糖果 suop 汤 sorry 抱歉，对不起 bread 面包 dark 黑暗的 turn on 打开 light 灯 Halloween 万圣节前夕 trick or treat 不请吃就捣蛋 give 给 come in 近来 of course 当然 Module 7 there is 有，存在 horse 马 there are 有，存在 have a look 看一看 sheep 羊，绵羊 vegetable 蔬菜 climb 爬，攀爬 face 脸，面孔 fruit 水果 chicken 鸡 bear 熊 pig 猪 Module 8 visit 参观；拜访 tomorrow 明天 plane 飞机 get up 起床 o’clock......点钟 from 从......来，来自 sea 大海 *swimsuit 游泳衣 sock 短袜 fish 钓鱼 Module 9 sports day 运动日 win 胜利，取胜 month 月 hundred 一百（100） metre 米（长度单位） every 每个，每一 day 一天，一日 luck 运气 good luck 祝你好运 come on 加油 high jump 跳高 long jump 跳远 How about...?......怎么样？ subject 学科，科目 Module 10 family 家，家庭 dinner 晚餐，正餐 year 年份 New Year 新年 Chinese 中国的 festival 节日 the Spring Festival 春节 I see. 我明白了 。 *peanut 花生 *merry 愉快的 Christmas 圣诞节 Merry Christmas! 圣诞快乐！

外研版小学英语说课稿[新版].doc

外研版小学英语（三年级起点）第五册He can’t see说课稿 我执教的He can’t see是外研版（三年级起点）第五册第七模块Community的Unit1。根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。 一、说教材 1.教材的地位及作用 本课重点通过学习句型He can’t see，让学生能够用英语表达某人没有的能力。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，也为以后的学习奠定了基础。 2.教学目标基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为： （1）语言知识目标 a功能：用can和can’t 讲述自己和他人能做和不能做的事。 b句型：He/She/They can/can’t… c词汇：programme, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausage （2）情感态度：培养学生的爱心，使学生热爱动物，关心弱势群体。 3.教学的重点与难点下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理（1）句型:He/ She is + adj. He/She/They can not + do sth. This + n helps him/ her/ them. （2）词汇: programme, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausage 4.教材处理 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过巩固练习对学生所

外研版小学英语单词表(一起)一至六年级

一年级上 Module 1 hello 你好 am (I'm = I am) 是（我是）goodbye (bye) 再见 How are you? 你好么？ no 不，不是 yes 是，是的 sorry 对不起 fine （身体）很好 thank 谢谢 you 你 Module 2 what 什么 is (what's = what is) 是（是什么） your 你的 name 名字 please 请 good 好的 morning 早晨，上午 Ms 女士 my 我的 bird 鸟 boy 男孩 girl 女孩afternoon 下午 panda 熊猫 Module 3 sit 坐 down 向下 stand 站 up 向上 open 打开 the 这（那）个；这（那）些 window 窗户 door 门 See you! 再见 point 指 to 向…… desk 书桌 chair 椅子 Module 4 it 它 it's = it is 它是 red 红色；红色的 blue 蓝色；蓝色的 yellow 黄色；黄色的 colour 颜色 green 绿色；绿色的 now 现在 black 黑色；黑色的 white 白色；白色的 dog 狗 cat 猫 and 和 look 看 orange 橙色；橙色的 Module 5 this 这个 our 我们的 teacher 教师 school 学校 classroom 教室 Nice to meet you见到你真高 兴 child 小孩，儿童 that 那个 bag 包 Module 6 schoolbag 书包 book 书 pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺 eraser 橡皮 pencil case 铅笔盒 crayon 蜡笔

外研版小学六年级英语下册教材梳理

外研版小学六年级英语下册（第八册）外研版小学六年级英语下册（第八册)全书共分11 个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task -based）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三个：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将继续和Daming 一起了解美国，然后了解Daming 回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。我们将全面复习以前已学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。 各个单元的学习目标： Module1 1.能听懂、会说本篇对话； 2.掌握句型：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink?I want a cola,please. 3.谈论点餐和就餐的情况。 4.能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 Module 2 1.能在图片提示下识别新单词、新词组。 2.能听懂会用What are you going to do? We are going to have a picnic.这类句子询问并进行回答。 3.能熟练运用所学语言来描述图片。 4..能够听懂并运用It’s going to......,It will......表达某地即将的天气情况。 Module 3 1. 识别单词shine ，everyone ；书写单词sing , sun 2. 口头运用The sun is shining，The birds are singing 说明图片内容。 3.学习用I am looking out of the window.向别人描述所看到的景象。 Module 4

最新外研版四年级上册英语单词表

精品文档 精品文档 外研版小学四年级上册 Module 1 straight 直地；直线地 go straight on 直着走 left 左边；向右；右边的 *lost 迷路的 live 居住 No.(number 的缩写）第......号 street 大街，街道 excuse me 对不起，打扰一下 turn left 向左转 turn right 向右转 next to 紧靠......旁边，贴近 supermarket 超市 beside 在......旁边， cinema 电影院 so much 十分，非常 You`re welcome! 不客气！ station 车站 train 火车 hill 小山 near 接近，临近 house 房屋 Module 2 read 读，阅读 running 跑步 these 这些 picture 照片 take 拍摄 take picture 照相 children (child 的复数形式）孩子们 listen 听 listen to 听 talk 说话，交谈 talk to 和......交谈 China 中国 Module 3 kid 小孩 get on 上（车） can 能够，会 see 看到 lots of 许多 interesting 有趣的 thing 东西，物品；事情 people 人，人们 row 划（船） *dragon 龙 boat 船 dragon boat 龙舟 men （man 的复数形式）男人 between 在......之间，在中间 chess 国际象棋 play chess 下国际象棋 drink 喝，饮 soya milk 豆浆 clock 钟 hungry 饥饿的 Me too.我也一样 draw 画 jump 跳 sing 唱歌 dance 跳舞 Module 4 want 想要 some 一些 juice 果汁 ice 冰，冰块 also 也，还 food 食物 fast food 快餐 make 制作 tomato 马铃薯 How much...？......多少钱？ flower 花 dumpling 水饺 help 帮助，帮忙 buy 买 Module 5 run 跑，奔跑 fast 快，快速地 sky 天，天空 high 高高地 winner 获胜者 far 远 afraid 恐怕 strong 健壮的 star 明星 Module 6 sweets (常复）糖果 suop 汤 sorry 抱歉，对不起 bread 面包 dark 黑暗的 turn on 打开 light 灯 Halloween 万圣节前夕 trick or treat 不请吃就捣蛋 give 给 come in 近来 of course 当然 Module 7 there is 有，存在 horse 马 there are 有，存在 have a look 看一看 sheep 羊，绵羊 vegetable 蔬菜 climb 爬，攀爬 face 脸，面孔 fruit 水果 chicken 鸡 bear 熊 pig 猪 Module 8 visit 参观；拜访 tomorrow 明天 plane 飞机 get up 起床 o ’clock......点钟 from 从......来，来自 sea 大海 *swimsuit 游泳衣 sock 短袜 fish 钓鱼 Module 9 sports day 运动日 win 胜利，取胜 month 月 hundred 一百（100） metre 米（长度单位） every 每个，每一 day 一天，一日 luck 运气 good luck 祝你好运 come on 加油 high jump 跳高 long jump 跳远 How about...?......怎么样？ subject 学科，科目 Module 10 family 家，家庭 dinner 晚餐，正餐 year 年份 New Year 新年 Chinese 中国的 festival 节日 the Spring Festival 春节 I see. 我明白了 。 *peanut 花生 *merry 愉快的 Christmas 圣诞节 Merry Christmas! 圣诞快乐！

外研版四年级上册英语教案(全册)

外研版四年级上册英语教案（全册） 小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。 教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。 教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张） 教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在

外研版小学教材分析

教材评价 小组成员：group 3rd 黄初铃黄爱爱高红李文倩魏绥周

一．框架 I．外研社教学包： 学生用书，课堂活动用书，教师用书，教学磁带，多媒体课件与网络支持系统，教学挂历，卡片，贴纸，电视教学片，同步练习等。 II．外研版小学英语教材框架 1.总括：（一年级起点教材） 第一册一第八册第一轮语言呈现与教学 第九册—第十册第一轮语言复习(针对难点进行复习) 第十一册—第十二册第二轮全面复习(为中学学习做准备)

2.具体分析： 外研版小学教材New Standard English分为一年级起点(共十二册)和三年级起点（共八册），每一册有十个Module和一个Review module(10 Module+1 Review Module).每个Module分为两个Units. Unit1 （两页）,语言呈现，呈现本模块所要学习的语言内容。Unit 2（两页）,语言扩展和语言练习，提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。每册收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按出现顺序收录了要求学生掌握的单词（Words and Expressions in Each Module）。第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词(Word List)。从第三册书开始在单词表后增加Reading for Pleasure.此有一到三篇小故事组成，主要针对本册书中重点学的语言点，每个小故事后附有Word List.

一览图表 课本架构 ① 10 Modules ② 1Review Module ③ Words and Expressions in Each Module ④ Word List ⑤ Reading for Pleasure(第三册起） 3.教材内容安排： （一）一年级起点教材结构: Module: Unit 1 一般有三个部分组成 1.Listen,point and find"某个句型等" Eg: Listen ,point and find "How long is...?"/"Have you got...?"/"There is/are..." 2.Listen and say(对话形式) 3.Practice.(问答，对话活动) Unit2 一般有四个部分组成 1.Listen and repeat./Read and match. 2.Listen and point./look and say./ask and answer. Unit 1（语言呈现） Unit2 (语言扩展和语言练习)

(完整word版)外研版小学英语单词表(一起)一至六年级

一年级上Module1 hello你好 am(I'm=Iam)是（我是）goodbye(bye)再见 no yes sorry fine thank you你 what 么） your name please good morning早晨，上午 Ms女士 my我的 bird鸟boy男孩 girl女孩 afternoon下午 panda熊猫 Module3 it它 it's=itis它是 red红色；红色的 blue蓝色；蓝色的 yellow黄色；黄色的 colour颜色 green绿色；绿色的 now现在 black黑色；黑色的 white白色；白色的 that那个 bag包 Module6 schoolbag书包 book书

pen钢笔 pencil铅笔 ruler直尺eraser橡皮pencilcase铅笔盒crayon new kite or或者 monkey help house box one一 two二 three三 four四 count数 say说five五 six六 seven七 eight八 nine九 You'rewelcome!不客气！ Module10 father父亲 daddy爸爸 mother母亲 grandpa祖父；外祖父 grandma祖母；外祖母 friend朋友 his他的 car汽车，轿车 Where/where's=whereis哪 里/在哪里 in在……里 on在……上 under在……下

toy玩具bed床lookat看bear熊Module3 eleven twelve know other fish鱼tree树 head头touch nose face脸ear耳朵mouth嘴eye眼睛body身体these这些leg腿hand手 footfeet(复数)脚足 baby婴儿 Module5 they他（她/它）们 snake蛇 short矮的短的 small小的 elephant大象 go去 zoo动物园 long长的 giraffe长颈鹿 tall高的 tiger老虎 ) some一些 Module8 apairof一双…一对… shorts（常复）短裤 shirt衬衫

【英语教材】外研版一至六年级英语教材总目录(一年级起点)

外研版一年级英语上册 Module 1 (1) Unit 1 Hello! (1) Unit 2 How are you? (4) Module 2 (7) Unit 1 What's your name? (7) Unit 2 I'm a boy. (10) Module 3 (13) Unit 1 Sit down! (13) Unit 2 Point to the window! (16) Module 4 (19) Unit 1 It's red! (19) Unit 2 It's a red dog. (22) Module 5 (25) Unit 1 This is our teacher. (25) Unit 2 That is a yellow cat. (28) Module 6 (31) Unit 1 What's this? (31) Unit 2 It's my ruler. (34) Module 7 (37) Unit 1 Is it a dog? (37) Unit 2 It's a yellow cat. (40)

Module 8 (43) Unit 1 How many? (43) Unit 2 How many pink balls? (46) Module 9 (49) Unit 1 How old are you? (49) Unit 2 Happy birthday! (52) Module 10 (55) Unit 1 That is my father. (55) Unit 2 That is his car. (58) Review Module (61) 单词表Word List (65) Reading for pleasure (71) It's under the desk (71) 外研版一年级英语下册 Module 1 (1) Unit 1 He's a doctor. (1) Unit 2 She's a nurse. (4) Module 2 (7) Unit 1 Where's the bird? (7) Unit 2 The toy car is under the bed. (10) Module 3 (13)

外研社小学英语一起六年级上

外研社小学英语一起六年级上各模块短语 M1 单词&短语 near 在……附近…year(s) old ……年/岁 along 沿着 kilometre 千米，公里 metre 米 museum 博物馆 strong 坚强，强壮 --------------------------------------------------------------------------------------------- how long 多长 how old 多少岁，多久的历史 tell sb. about sth. 给某人介绍某事或某物 all of 所有的，全部的 more than 多于，超过 walk along 沿着……走 office building 办公大楼 tell sb more about sth 告诉某人更多关于……的信息 Empire State Building 帝国大厦 climb the stairs to the top 爬楼梯到顶楼。 old things 古老的东西 语法：1、特殊疑问词的用法 2、基数词几十、几百、几千的用法 1至12逐个记， 13至19 teen结尾 20至90整十数， ty结尾是后缀 要是表示几十几，连字符十位连个位 若要表示几百几，hundred之后and立 基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，数以百万计，三三两两时，基数词则以复数形式出现。如：hundreds of , thousands of , millions of ，in(by)twos and threes…… 句型： How long 意思：①多长，用来提问事物的长短②多久，用来提问一段时间。How long is the Great Wall ? It’s more than forty thousand li long. How old 意思：多大年纪, 用来提问人的年龄或是物的年岁。 How old is the Great Wall？ It’s more than two thousand years old. How tall 意思：多高，用来提问人或事物的高度。 How tall is the tree?

外研版英语四年级上册知识点整理

外研版英语四年级上册知识点整理 Module 1 1. 重点单词 behind 在…后面left 左边right 右边lost 迷路 street 街道，大街supermarket 超市 cinema 电影院train 火车 hill 小山 house 房屋 station 车站 2. 牢记小尾巴 live at 居住，住在 next to 紧靠…旁边 at the station 在车站 3. 重点短语 excuse me 打扰一下turn left 向左转turnright 向右转 go straight on 直着走up the hill 上山down the hill 下山 near the house 在房子附近 4. 重点句型 （1）—Excuse me. Where’s the …,please？打扰一下，请问…在哪儿？ —Turn left. / Go straight on. / Turnright. （2）—Thank you so much. 十分感谢你。 1 外研版英语四年级上册知识点整理

—You are welcome. 不用谢。 Module 2 1. 重点单词 run 跑步these 这些children 孩子们 China 中国 2. 重点短语 read a book 读书take pictures 拍照watch TV 看电视play with a toy train 玩玩具火车ride a bike 骑自行车 fly a kite 放风筝listentomusic 听音乐 talk tomy friend 和朋友交谈 3. 重点句型 (1) He’s taking pictures. 他正在拍照。 (2)—What are you doing？你在干什么？ —I’m reading a book. 我正在读书。 Module 3 1.重点单词 kid 孩子 see 看见 interesting 有趣的 people 人们 lake 湖 dragon 龙 drink 喝 hungry 饥饿的 外研版英语四年级上册知识点整理2

外研版小学英语四年级下册教材分析

外研版小学英语四年级下册教材分析 在追赶公交车的时候，不小心摔倒. I ran for the bus. Then I fell over. 在骑自行车的时候由于自己的注意力不集中导致遇到障碍物.而从自行车上跌落下来. I rode my bike. Then I fell off my bike. 在踢足球时，由于激动和兴奋不小心坐了“球车”摔倒在足球上. I played football. Then I fell on the football. 在雅园的操场上和你的好朋友进行“百米冲刺”时不小心摔倒了.并划破了膝盖. I ran for my friend. Then I fell over. I hurt my knee. 在自己的厨房里做事时头不小心撞到了那低矮的橱柜上. I bumped my head. 在给自己的朋友会长辈削水果时，不小心用力过猛. I cut my finger. 所以在日常生活中我们必须要时刻的注意安全，这样才能够不让我们的身心受到伤害.那 在学期的第一模块儿里我们应该注意哪些安全和遵守哪些规则呢？好了，我们一起去看一看. 一：口语练习. 1.向某人介绍某样东西时. （1） This is a factory. 这是一个工厂. （2） These machines make crisps. 这些机器是来生产（酥脆）食物的. （3） It washes the potatoes. 它（指这个机器）是用来洗土豆的. （4） Look ! This machine cuts the potatoes. 看！这台机器是用来切土豆的. （5） This machine puts the crisps in their bags. 这台机器将酥脆的（土豆片）装进零食袋里. （6） They are dangerous 他们非常的危险（这里的他们指的是机器）

(完整)外研社小学英语一起三年级下重点词汇及句子

外研社一起三年级下册重点短语及句子 M1 a bit 一点 make an e-card / make e-cards 制作电子贺卡（注意单数时要有冠词an） do one’s Maths/ English/ Chinese/ Science做数学/语文/英语/科学作业 1. This is Maomao. She’s very nice. 这是猫猫，她很善良。（nice可以用别的形容词替换） 2. She always helps people. 她总是帮助人们。（注意时态，动词要有变化） 3. He can make e-cards. 他会做电子贺卡。（情态动词can后面+动词原形） 4. But he’s a bit shy. 但是他有一点害羞 5. I’ve got another friend. 我有另一个朋友 6. I’m helpful. 我很有帮助 7. This girl can’t do her Maths. 这个女孩不会做数学 8. I’m going to help her. / He’s going to help you. 我将要帮助她。（不同的主语对应不同的be 动词） 9. What’s ten plus/and eleven? It’s twenty-one.10+11等于多少？等于21 10. And one more? 再加1？（one可以换成其他数字） 11. This boy will cry. 这个小男孩要哭了 M2 Big Ben Tower Bridge Green Park / Red Park ****注意，有的景点前面由the，有的没有the River Thames the London Eye high up in the sky 高挂在天空 1. It’s about London. 它是关于伦敦的 2. I’m from London.我来自伦敦。（London 可以被任何城市名、国家名替换） 3. This river is very wide. And it’s very long.这条河很宽，也很长。 4. This is Big Ben. It’s very tall. 这是大笨钟，它很高 5. In this park, you will see a wide river. 在这个公园，你会看见一条很宽的河 6. I want to visit London. 我想去游览伦敦 7. Come to my house. 来我家吧 8. **The London Eye goes round and round, high up in the sky.伦敦眼高挂在天空转啊转M3 go to the zoo去动物园 go to school 去学校 visit my grandpa 拜访我爷爷in the countryside在乡下lots of = a lot of 很多have breakfast/lunch/dinner吃早/午/晚饭have a tea party吃下午茶 play with toys玩玩具 read books 读很多书 fly one’s kite放风筝 1. What will you do? I will go to school.你将做什么，我将去学校(school前没有the) 2. What will you see? 你将看到什么？ 3. Will Sam go, too? Yes, he will. Sam也去吗？是的，他也去。(too前有标点“，”) 4. I will see lots of pigs. 我将看见很多猪lots of +复数

外研版英语四年级上册知识点

一、动词过去式 go(去)——went see（看见）——saw take（需要花费）——took eat(吃)——ate have（度过）——had buy（买）——bought wear(穿)——wore fall（掉下、摔倒）——fell is（是）——was are（是）——were get（得到、抓住）——got do（做）——did say（说）——said come（来）——came sing（唱歌）——sang make（制作）——made ride（骑）——rode drink(喝)——drank speak（讲话）——spoke fly（飞）——flew lose（丢失）——lost find（发现）——found win（赢，获胜）——won become（变成）——became run（跑）——ran break（打破）——broke cut（切、割）——cut hurt（使疼痛、使受伤）——hurt learn(学习)——learnt wash（清洗）——washed finish（完成）——finished clean(打扫)——cleaned help（帮助）——helped cook（煮）——cooked phone（打电话）——phoned watch(看)——watched paint(绘画)——painted play(玩、游戏)——played live(居住)——lived invent（发明）——invented stay（停留）——stayed practise（练习）——practised carry（拿、搬）——carried bump（碰、撞）——bumped happen（发生）——happened climb(爬)——climbed

外研版小学英语一起一年级下册教案

Module1: Unit 1 He’s a doctor. Teaching Aims: Review the sentence pattern “This is my…” Review the words: grandpa, grandma, friend, father, mother, brother, sister. Learn to say “He’s / she’s… He’s / she’s a ….” Importance and Difficulties: Distinguish “He’s …” from “She’s …” Students Analysis: “He’s / She’s …” are not difficult in their pronunciation, do more exercises to differ them from each will enough. Teaching Aids: Tape recorder tape a doll Cards head ornaments Teaching Procedures: Step 1: Warming up Sing to greeting. Review colors: Show color cards and ask the Ss “What color?” Review some words: Show some cards and ask the Ss “What’s this?”Let’s count. (From one to twelve.) Step 2: Revision Teacher shows card s and Ss look and say “Father….” Sticker these cards on the blackboard and read after T. Read the words group by group. Ss say: “This is my father….” Ss review to say: “This is my school bag….” Learn the word “friend.” Read after teacher. Learn to say “This is my friend.” Step 3: Presentation Teacher points to several Ss and says “She’s … / He’s …” Explain with gestures. Write “She’s …” and “He’s…” on the blackboard. Read the sentence pattern.

外研版四年级上册英语试题

四年级上册Module 1检测卷 听力部分 一、听录音，选出你听到的单词。 ( )1.A.nearB. nextC. no ( )2.A. on B. in C.up ( )3.A. yourB. hillC.turn ( )4.A.downB. doorC.desk ( )5.A.leftB. nextC.right 二、听录音，排序。 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，选择与所听内容相符的图画。 ( ) 1. A. B. ( ) 2. A. B. ( ) 3. A. B. 四.听录音，选词填空。 these rightin Wherenext little 1.My ___ brother is behind the door. 2._____are you? 3.I live _____ No. 2 XinhuaRoad. 4.It ’s ___ to a supermarket. 5.I’m on your ______ 笔试部分 五、选出不同类的单词。 ( ) 1. A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3. A. B. C. ( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. B. C. 六、选词填空。 1. _____ me! Where’s west Lake Road? tiger white monkey play live room left turn right me down up twenty fifteen car left Thank Go Excuse

2. _____ straight on ，turn _____. 3. _______ you so much. 七、根据图画，完成句子。 1.The bus is going ____ the park. 2. The train is _____ the houses. 3. The bus is going ____ the hill. 4. The bus is going ____ the hill. 八.根据问句，选择正确的答语。 ( )1.Have you got a coat? A It's pink. ( )2.Where's the park? B I'm fine, thank you! ( )3.How are you? C Yes, I have. ( )4.What colour is it? D You're welcome. ( )5.Thank you very much! E Turn right. 九、连词成句。 1. ______________________________________________. 2. _______________________________________________. 3. ________________________________________________. 4. _________________________________________________. 十、阅读短文，判断正误。 A girl is crying. She can’t find her home. I ask, “Where is your home?” “ My home is nea r the supermarket. I am lost!.” “Don’t cry! I can help!”I ask the policeman. He tells me,“Go straight on, and turn right at the library. Then go straight on, and turn left at the park.Go straight on, the supermarket is on the right.” When we come to the su permarket, the girl know her home. “ Thank you very much ！” “That’s all right!” I’m very happy. I help others.(别人) ( ) 1. A boy is crying. ( ) 2. The girl can’t find her home ( ) 3. Go straight on, and turn left at the park. ( ) 4. The girl’s home i s near the supermarket. ( ) 5. I am very happy today. 外研三起四年级上册第第二模块检测卷 听力部分 dog This lost is is station at the It so you Thank much bus The near house is the