大足财非税〔2020〕3号

大足财非税〔2020〕3 号

关于开展财政票据检查的通知

各街镇人民政府（办事处）、区直各部门、区管事业单位，经开区各内设机构：

为进一步加强财政票据管理，规范财政票据使用，区财政局将开展财政票据管理和使用情况的检查。现将有关事项通知如下：

一、检查范围和对象

(一）检查范围：2017年以来财政票据管理和使用情况，必要时可追溯检查以前年度。

（二）检查对象：财政票据使用单位，包括各街镇人民政府（办事处）、区直各部门、区管事业单位、经开区各内设机构。

二、检查内容

（一）单位领购和使用财政票据所执行的文件依据是否合法有效，是否存在收取明文规定已经取消、免征或暂停收费的项目，是否存在自立非税收入项目、擅自扩大征收范围、提高征收标准等现象；

（二）是否有专人管理财政票据，是否建立单位财政票据使用、登记、保管、核销责任制度，设置管理台账；

（三）财政票据使用记录是否齐全，票据所开金额与收取金额是否一致，是否存在收费应开具票据未开票的情况；

（四）是否存在丢失毁损票据行为，如有丢失，是否及时按规定向区财政局报告，并登报申明作废；

（五）对已使用的财政票据存根，是否按顺序清理，并按规定妥善保管；

（六）是否存在财政票据相互混用串用行为；

（七）是否存在使用作废财政票据行为；

（八）是否存在转让、出借、代开、不按规定项目开票、涂改票据等不按规定开具财政票据行为；

（九）是否存在买卖、擅自销毁、伪造、使用伪造财政票据行为；

（十）是否存在使用财政票据收取经营服务性收费行为；

（十一）使用财政票据收取非税收入是否按规定及时足额上缴财政、单位收取的往来资金是否按规定及时缴入对应账户，实行“收支两条线”管理；

（十二）是否存在其他违反非税收入管理和财政票据管理规定的行为。

三、检查方式

本次检查采取单位自查与区财政局现场检查相结合的方式进行。

四、检查时间及要求

（一）自查阶段。自2020年4月1日起至4月15日止。各单位对照检查内容和有关要求对本单位财政票据的管理和使用情况进行自查，并于4月15日前将自查报告及附表纸质件交区财政局非税中心105室，电子档发邮箱（361965829@https://www.wendangku.net/doc/f78547537.html,）。

（二）现场检查阶段。自2020年4月16日起至5月29日止（确有必要可延长）。区财政局组成检查组，到各单位实施现场检查。

五、有关要求

（一）区级主管部门收到本通知后，及时转发到下属部门，教委转发到各学校，并督促各单位按本通知要求做好各项准备工作。

（二）各单位要高度重视检查工作，积极配合，作好自查自纠，并对相关材料的真实、完整负责。在规定时间内准备好本单位票据管理制度、票据台账、财务凭证、自查报告及财政票据存根等相关材料，存根应按票据种类进行分类整理，按号段顺序码放整齐。

（三）教育系统复学后开展自查，自查报告于复学后15天内提交。

（四）对检查中发现的违规违纪问题，将严格按照财政票据管理有关规定处理。

区财政局联系人及电话：

李德梅陈守辉电话：43721078

附件1：2017-2020年行政事业单位财政票据检查自查表

附件2：2017-2020年资金往来票据开具拨付资金情况自查表

重庆市大足区财政局

2020年4月1日

重庆市大足区财政局办公室2020年4月1日印发

附件1：

2017-2020年行政事业单位财政票据检查自查表填报单位（盖章）：填报日期：

单位负责人：填表人：联系电话：

附件2：

2017-2020年资金往来票据开具拨付资金情况自查表

重庆市大足区教育委员会办公室2020年月日印发

重庆市第一中学高一上学期期末考试数学含答案

秘密★启用前 【考试时间：1月15日14:40—16:40】 2020年重庆一中高2022级高一上期期末考试 数学测试试题卷 注意事项： ．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 ．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 ．考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求. 1.已知集合{}{},1,0,1,,21-=∈≤<-=*B N x x x A 则=B A Y ( ) .}1{ B.]2,1[- C.}1,0{ D.}2,1,0,1{- 2.已知函数2)1ln()(-++=x x x f ，在下列区间中，函数)(x f 一定有零点的是( ) A ．]1,0[ B ．]2,1[ C ．]3,2[ D ．]4,3[ 3. 计算οο105sin 15sin ?的结果是( ) .41- B.41 C. 426- D.4 26+ 4.下列函数为奇函数的是( ) .233)(x x x f += B.x x x f -+=22)( C.x x x f -+=33ln )( D.x x x f sin )(= 5.要得到函数)32sin(π -=x y 的图象，只需将函数x y sin =的图象( )

A.把各点的横坐标缩短到原来的 12倍,再向右平移6 π个单位 B.把各点的横坐标缩短到原来的12倍,再向左平移3π个单位 C.把各点的横坐标伸长到原来的2倍,再向右平移6 π个单位 D.把各点的横坐标伸长到原来的2倍,再向左平移3 π个单位 6.函数()()sin (0,0,0)2 f x A x A ω?πω?=+>><<的部分图象如图所示，则()f x 的解析式是( ) .()2sin(2)3f x x π=+ B. ()2sin(2)6 f x x π=+ C.()2sin()3f x x π=+ D ．()2sin()6 f x x π=+ 7.已知4lo g 5a =，1 2 16(log 2)b =，sin2c =，则c b a ,,的大小关系是( ) .b c a << B.c a b << C.a b c << D.c b a << 8.已知函数 ,34)(,3)2()(2+-=+-=x x x g x m x f 若对任意]4,0[1∈x ，总存在]4,1[2∈x ，使得)()(21x g x f >成立，则实数m 的取值范围是( ) .(2,2)m ∈- B. 33(,)22m ∈- C.(,2)m ∈-∞- D ．3(,)2 m ∈-+∞ 9.已知函数22lg (1)2(1)3y a x a x ??=---+??的值域为R ，则实数a 的取值范围是( ) .[2,1]- B.(2,1)- C. [2,1]-- D.(,2)[1,)-∞--+∞U 10.函数12211()tan()log ()tan()log ()4242f x x x x x π π=-----在区间1(,2)2上的图像大致为 . B. C. D.

2016年重庆市中职数学教研活动会议内容汇报

2016年重庆市中职数学教研活动会议内容汇报 重庆市涪陵第一职业中学校付海龙 时间：2016年5月4日 地点：重庆市大足职业教育中心 参会人员：各中职学校数学教研组组长或任课教师 会议内容： 一、重庆市大足职业教育中心廖校长发言： 内容： 1、介绍大足职业教育中心学校的发展历程 大足职业教育中心在短短的十年之内由几百人增长为4000多人的一所学校，由普通的中职学校发展为国家及中职示范建设学校。 2、介绍学校的面貌、专业、师资、校企合作等相关内容。 大足职业教育中心是大足区唯一一所公办中职学校，地处大足新城区，占地160多亩，学生在籍人数4000多人，石雕时刻、数控技术应用、旅游服务与管理为学校三大主专业。学校在校教师220多人，外聘教师70几人，具有技师资格教师17人，高级技师资格教师4人，具有研究生学历教师69人，教师获国家级、省级项目240多项。学生实习基地46个，学校校园文化以欣赏文化为主题。 二、大足区教委副主任吴主任发言： 内容：介绍大足区中、高职学校的情况。 大足区目前有5所高职院校，作为教过数学的他也谈到了中职数学未来的发展趋势刻不容缓，需要加强教学。 三、重庆市教科院数学研究所所长谭所长发言。 内容：他肯定了大足职业教育的成果，也肯定的大足职业教育中心近几年的巨大变化。谈到了目前重庆市中职公共基础课程的现状令人担忧，调查发现半数学校公共基础课程课时开得不够或是没有开齐，提出了要加强公共基础课程的建设和质量管理，对文化课实行抽测，三抽---抽专业、抽学校、抽学生。 四、1、全国信息化教学大赛获奖选手廖学刚老师展示。 2、全国“创新杯”数学说课竞赛获奖选手何立特老师展示。 内容： 1、万州职教中心数学教师廖学刚展示指数函数的图像和性质教学课件。 2、两江职教中心数学教师何立特展示简单组合体教学课件。 体会：课件充分运用了信息技术、数字化资源和信息化环境，教学过程新颖教学方法独特，体现了数学是工具，在做中学，学中做，合理有效地利用信息话技术让数学与专业特色接轨，贴近学生，贴近生活，贴近专业，让数学变得生动有趣，使学生学习数学不再感觉枯燥无味。要打造一件优秀的教学课件需要组内成员相互合作，专业教师协作，优秀教师指导，一个人闭门造车不可能出现优秀的作品。 五、2016年中职数学高职考试培训----重庆市九龙坡教师进修学校李茂良老师 指导。 内容：作2015年中职数学高考试卷报告，分析2013、2014、2015年数学考试试卷，针对高职数学考试方向对2016年的数学复习做指导意见。

重庆市重庆一中2016-2017学年高一上学期期中考试试题_数学_Word版含答案

秘密★启用前 2016年重庆一中高2019级高一上期半期考试 数 学 试 题 卷2016.12 数学试题共4页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第I 卷（选择题，共60分） 一、选择题：(本大题共12个小题，每小题5分，共60分)在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的；各题答案必须答在答题卡上相应的位置. 1. 设全集{}4,3,2,1=U ，集合{}{}4,2,4,3,1==B A ，则()U C A B ?=（ ） A ．{}2 B ．{}4,2 C ．{}4,2,1 D ．φ 2. 函数()()1011≠>-=-a a a x f x 且的图象必经过定点（ ） A ．()1,0- B ．()1,1- C ．()0,1- D ．()0,1 3. 在0到π2范围内，与角3 4π -终边相同的角是（ ） A ．6π B ．3π C ．32π D ．3 4π 4. 函数()()2lg 231 ++-= x x x f 的定义域是（ ） A ．??? ??-232， B ．??? ??-232， C ．()∞+-，2 D ．?? ? ??∞+，23 5. 已知3.0log 24.053 .01 .2===c b a ，，，则（ ） A ．b a c << B ．c b a << C ．a b c << D ．b c a << 6. 函数()x x x f 1 ln -=的零点所在的大致区间是（ ） A ．?? ? ??1,1e B ．()e ,1 C ．( ) 2 ,e e D ．( ) 3 2,e e

重庆市第一中学 高中生物必修一测试题附答案

重庆市第一中学高中生物必修一测试题附答案 一、选择题 1．下列物质合成或运输的过程中不需要消耗ATP的是（） A．胰岛素的合成过程B．分泌蛋白的分泌过程 C．人成熟的红细胞吸收葡萄糖的过程D．根毛细胞吸收K+的过程 2．在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正确的是 A．由观察甲到观察乙须将5倍目镜更换为10倍目镜 B．甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生 C．与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低 D．由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外 3．新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸取母乳中的抗体和半乳糖。这两种物质运输的方式分别与下列哪两个例子中的运输方式相同 ①浆细胞分泌抗体蛋白②变形虫吞食草覆虫③碘进入甲状腺滤泡上皮细胞④人体内红细胞吸收葡萄糖 A．①和③B．②和③C．①和④D．②和④ 4．为测量植物细胞膜的通透性，以胡萝卜(液泡中含有花青素)为材料进行下列实验：将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1 min取出，再分别放在清水中浸泡1 h而获得不同的切片浸出物溶液，通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量，结果如图所示。对这个实验方案的叙述，正确的是（） A．缺乏对照组实验 B．缺乏对等量原则的描述 C．所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量 D．实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响 5．“膜流”是指细胞的各种膜结构之间的联系和转移，下列有关叙述正确的是（）

A．破伤风杆菌和酵母菌均能发生“膜流”现象 B．红细胞吸水涨破是“膜流”现象的典型例证 C．分泌蛋白的合成和分泌过程，与“膜流”无关 D．“膜流”现象说明生物膜成分和结构相似 6．图甲表示突触，图乙表示受到刺激时神经纤维上的电位变化。下列叙述正确的是 A．图甲中a处能完成电信号→化学信号→电信号的转变 B．图甲中a处释放的递质都能使b处产生如图乙所示的电位变化 C．图乙中③时膜内外电位差为40 mV D．若神经纤维处于图乙中②对应状态时，Na+通过主动运输方式进入细胞 7．下列关于物质运输方式的叙述，错误的是（） A．参与自由扩散的膜结构物质主要是磷脂 B．通常情况下，主动运输是由低浓度一侧向髙浓度一侧运输 C．胞吞作用不需要能量和转运蛋白 D．利用胞吐作用运输的物质主要是蛋白质等大分子物质 8．在“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中，选用紫色洋葱外表皮细胞作为实验材料，是因为该细胞具有（） A．结构完整的细胞核B．功能完善的细胞膜 C．能够流动的细胞质D．易于观察的大液泡 9．由图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列表述正确的是（） A．方式a离不开载体蛋白的协助 B．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响 10．将生鸡蛋的大头保持壳膜完好去掉蛋壳，小头开个小孔让蛋清和蛋黄流出。将蛋壳内灌入15％的蔗糖溶液，然后放在烧杯的清水中并用铅笔标上吃水线。下列分析错误的是

重庆市第122中学是一所教学质量优秀的城郊普通初中

重庆市第122中学是一所教学质量优秀的城郊普通初中，是国家级首批基础教育课程改革实验学校，从2001年至今，已走过7年的课改历程。我校有一大批青年教师在课改中不断摔打磨练，并迅速成长起来。新课程改革的根本出发点是为了一切学生，而改革的主要落脚点是在课堂。课堂是教师发展、学生成长的主阵地，更是提高学校教学质量的核心所在，甚至有的专家们提出了“改革最终发生在课堂上”的观点。回顾7年走过的路程，我们深刻地意识到，只有带着反思上路，不断加强课堂教学改革，才能真正落实课改理念。 冷静反思，发现问题 2001年，我校成为全国首批基础教育课程改革实验学校。新的课改理念让教师们激情澎湃，兴奋不已，以饱满的热情投入到课改工作之中，将课改理念转化为具体的教学行为。在课改初期，教师对课改理念吃得不透，对新课改理念的认识存在不足，这使我们很快意识到：我们的课堂还没有真正体现课改理念，对课改理念的认识还存在一定的偏差。为此，我们很快从浮躁与狂热中沉静下来，开始深刻反思：我们的课堂教学是否真正体现了课改理念？课堂教学究竟存在哪些问题？我们应如何立足课堂，彰显课堂魅力？从而让教师的专业素养不断变得深厚，让学生的后续学习能力得到更大的发展，让学校的办学水平更上一层楼。 为了找出问题，我们一头扎进课堂，深入调研。通过调研，我们发现：我们的课堂教学中尚存在诸多问题，有的甚至是严重的问题。 问题1．舍本逐末，过分追求课堂形式 (1) 满堂问取代满堂灌。 追问：提出的问题是否有价值？提得合适吗？有没有梯度和系统？是否有思维含量？ （2）课件+表演+讨论=自主合作学习 个别教师片面理解“自主、探究与合作学习”，一节课大部分的时间都用来进行漫无边际的讨论或安排学生表演。讨论中，课堂上常常有三分之一的学生“混于其中，乐得清闲”，他们多半是在谈论与课堂无关的话题；表演时，课堂上绝大多数学生是表演者的“忠实“观众，思维未参与其中；课件展示，画面美轮美奂，学生一晃而过，心中未留下多少痕迹。这些教学，导致课堂上该凸显的教学重点未凸显出来，改突破的教学难点并未得到突破，学生该过手的知识并未过手。这样的课堂缺乏实质性的师生互动、生生互动、生本互动；缺乏有价值的知识的生成。并未充分发挥出自主、合作、探究学习方式的作用。 这类课程不但大大降低了课堂教学效率，而且还助长了学生对问题不作深入探究、不愿仔细倾听的恶习。长此下去，势必形成学生在学习上浅尝辄止的浮躁个性。这样的课堂培养出来的学生虽然有勇于表现，口头表达能力强的优点，却缺乏扎实钻研，专注于问题独立思考的良好品质。 追问：单纯的课堂热闹就是自主合作探究学习吗？内容与形式，孰轻孰重？该如何真正让学生的思维动起来？ （3）课堂评价缺乏原则，巴掌赞歌满堂飞。 有的教师在课堂上对学生的评价缺乏原则，一味叫好。答得好的，究竟好在哪里并未指出；答得不好的，怕挫伤学生积极性，不予置评，误导学生。 追问：评价应遵循的原则是什么？改如何正确引导学生？ 问题2．照“案”宣科，课堂缺乏动态调整 有的课堂教学只是在执行既定教案，缺乏对教案自觉的动态调整。教师对学生的认知准备了解不充分；教学目标的设定成为教案完整的一种形式。教师想教什么与实际在教什么存在一定的脱节。 追问：教师想教什么？教师实际又在教什么？学生实际学到了什么？ 问题3．缺乏专业引领的机制。 专家与教研员很少，一线教师很多，深入课堂，观察指导，与教师平等对话与交流。教师对

重庆市第一中学校2020-2021学年高一上学期期末数学试题 答案和解析

重庆市第一中学校【最新】高一上学期期末数学试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．设全集{}{},0,1,2,3,1,0,1U R M N ===-，则图中阴影部分所表示的集合是( ) A ．{}1 B ．{}0,1 C ．{}0 D ．{}1- 2．下列函数中，最小正周期为π的是（ ） A ．cos y x = B ．cos 2 x y = C ．sin 4 x y = D ．cos 4 x y = 3．用二分法找函数()237x f x x =+-在区间[]0,4上的零点近似值，取区间中点2，则下一个存在零点的区间为（ ）． A ．(0,1) B ．(0,2) C ．(2,3) D ．(2,4) 4．已知tan 2α=，则sin cos αα的值为（ ） A ．2 5 - B ． 45 C ． 23 D ． 25 5．已知函数()()()()212log 1,2,?0 2x x f x x x ?+>? =??≤≤?，则()()3f f 等于（ ） A ．2 B ．) 2 log 1 C D 6．为了得到函数sin 24y x π?? =+ ?? ? 的图像，只需把函数sin 2y x =的图像（ ） A ．向右平移 4π 个单位长度 B ．向左平移 4 π 个单位长度 C ．向右平移 8 π 个单位长度 D ．向左平移 8 π 个单位长度 7．函数()()2 lg 20f x x x =+-的单调递增区间为（ ） A ．1, 2??-∞ ??? B ．1,2??+∞ ??? C ．14,2? ?- ??? D ．1,52?? ???

重庆、四川及全国重点中学排名(前260名)

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重庆市一中数学旋转几何综合专题练习（解析版） 一、初三数学 旋转易错题压轴题（难） 1．已知：如图①，在矩形ABCD 中，3,4,AB AD AE BD ==⊥，垂足是E .点F 是点 E 关于AB 的对称点，连接A F 、BF ． （1）求AF 和BE 的长； （2）若将ABF 沿着射线BD 方向平移，设平移的距离为m (平移距离指点B 沿BD 方向所经过的线段长度)．当点F 分别平移到线段AB AD 、上时，直接写出相应的m 的值． （3）如图②，将ABF 绕点B 顺时针旋转一个角1(080)a a ?<

构建“情境·设疑·探究·迁移”的高中历史课堂谢光强1覃中洪2覃定兰2

构建“情境·设疑·探究·迁移”的高中历史课堂谢光强1覃中洪2覃定兰2 发表时间：2010-07-26T12:01:20.310Z 来源：《中国当代教育科研杂志》2010年4月第6卷第2期供稿作者：谢光强1覃中洪2覃定兰21 重庆市铜梁中学（402560）; [导读] “情境·设疑·探究·迁移”教学模式，切合了时代发展的课改需要，切合了学科特点，切合了高中生的思维特点和发展要求。利于高中生在历史课堂学习中的自主性、主动性和发展性的挖掘和发挥，利于学生的创新意识的培养和创新能力。 构建“情境·设疑·探究·迁移”的高中历史课堂 谢光强1覃中洪2覃定兰21 重庆市铜梁中学（402560）;2 重庆市大足二中(402360)【摘要】“情境·设疑·探究·迁移”教学模式，切合了时代发展的课改需要，切合了学科特点，切合了高中生的思维特点和发展要求。利于高中生在历史课堂学习中的自主性、主动性和发展性的挖掘和发挥，利于学生的创新意识的培养和创新能力。【关键词】情境；设疑；探究；迁移 【Abstract】“ Situation o suspect o explore o Migration-based” teaching mode, The development of curriculum reform in line with the needs of the times, in line with the subject characteristics, in line with the thinking of high school students the characteristics and development requirements. Help high school students in the classroom learning in history, autonomy, initiative and development of mining and play, which will help students develop awareness of innovation and creativity. 【Key Words】Situational；Doubts and questions；Inquiry；Migration1提出的背景1.1时代要求。日新月异的发展时代，需要的是具有创新意识和实践能力的与时俱进的人材。只有学生的主体性、积极性与参与性发挥出来，只有学生的科学态度和创新意识培养起来，只有学生的实践能力和探究能力提高起来，才能适应时代和社会的发展需求。这也是高中历史教师面临和迫切需要解决的课题。 1.2高中生的思维能力特点。一位伟人认为：“人们解决世界上的问题，靠的是大脑的智慧与创造性思维。” 古往今来，许多成功者既非那些最勤奋的人，也非那些知识最渊博的人，而是一些有智慧，善思考的人。从总体看，高中生的抽象逻辑思维明显地占优势，并由经验型向理论型发展，辨证思维基本形成。但因开发的差异和人的智力发展的差异性，导致高中生思维发展不平衡，尤其是理解能力、比较能力、综合能力、迁移能力、逻辑思维能力和辨证思维能力更需进一步开发和训练。 1.3高中历史的目标要求。高中历史学科的时空性、理论性和综合性，决定了其知识和能力的丰富性和迁移性。故历史教学不仅只是传授基本的历史知识,更主要是应让学生掌握认识历史过程的方法和技能,提高学生用历史的观念考察社会和认识社会的能力,以及用历史智慧解决问题的能力。教师既要为学生提供极其广阔的知识天地和极其广阔的现象空间，又要想方设法思考和探索：如何在课堂教学中充分落实学生的主体地位，增强自主学习的意识和能力？如何激发学生潜在的思维，让学生在“思维的对话”中，在不断的尝试中增强历史思维能力？在不断的探索和实践中，我们在高中历史课堂中尝试了一种“情境·设疑·探究·迁移”教学模式。分四个环节：“创设情境——启动思维”、“设疑导入——诱发思维”、“互动探究——训练思维”、“迁移学习——提升思维”。四个环节与创新思维过程相对应，第一、二环节对应首次发散，重点是诱发思维。第三环节对应思维的互动集中发散，即主体认知过程，重点是思维能力的训练过程。第四环节对应再发散，是思维能力的运用展示，即思维能力的提升过程。第三、四环节是模式的高潮、重心所在，聚集模式的最高目标：创新思维能力的培养。 2 “情境·设疑·探究·迁移”的操作 2.1创设情境——启动思维。兴趣是点燃智慧之火花，是探索知识之动力。古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当行为给学生带来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快、振奋、精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”好的情境设置，可起到明确主题、活跃思维、集中注意力和激发学生主动学习的兴趣，燃起学生求知的渴望之火等多种效应。而从历史课自身的特点看，我们可充分利用丰富多彩的资料进行情境的创设。如运用语言与情感等创设氛围，运用历史照片、实物、模型等“神入”历史，运用多媒体再现情境等等。但在设置情境时要注意两点：①有效性与可靠性问题。“史由证来，论从史出”，要保证所选材料内容的真实性。②将三维目标融入到具体的材料中，使学生能够通过对材料的理解分析，感悟知识与提高能力。在教学过程中，教师要善于设置“愤”、“悱”情景，使学生萌发问题意识，产生强烈的学习动机和探究欲望，真正体现“不愤不启、不悱不发”。 2.2设疑导入——诱发思维。学起于思，思源于疑。洛克威尔认为：真知灼见，首先来自多思善疑。心理学家认为：疑，易引起定向探究反射。有了此反射，思维便应运而生。巴尔扎克说过：“打开一切科学的的钥匙都毫无异议是问号。”可见，“疑”或“问”是深入之阶梯、长进之桥梁、触发之引信、觉悟之契机。 在设置“情境”之后，教师的责任应使学生无疑而生疑，应针对情境和教材内容提出相应的问题，要善于引导学生深入思考材料，鼓励学生大胆质疑、生疑。爱因斯坦曾说“提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”只要学生能提出问题，它就有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。问题的设置力求精简实效。问题可分为高、低水平层次。低水平问题只要求学生回答一些事实性的信息，可让学生在梳理教材中自行解决。高水平问题则要求学生进行更为精细的思维，需要对新旧知识加以联系和综合，并进行推理和概括，做到让班级多数学生在教师启发下能“跳一跳够得着”就行。若问题设置过难，脱离高中生认知水平，不但打击其学习的自信心，也不利于教学目标的达成。此外，问题的设置还要有适当的隐蔽性和启迪性，以激发学生的“问题意识”，激起学生自己学习的欲望，发挥学生的思维能力。如在“戊戌变法”一课教学中，分别作如下两种要点讨论问题的设问。A组：戊戌变法是在什么背景下进行？有哪些主要内容？结果影响如何？B组：为何生活在19世纪末中国的康有为、梁启超、谭嗣同等人要发动戊戌变法？如果我们参与这场变法，会做哪些准备？与洋务派的活动比，戊戌变法的内容有哪些相同之处和不同之处？如果这些措施推行有何意义？假使袁世凯不告密，维新富强梦会实现吗？显然“B组”更能激发学生的求知欲望参与感和开放性思维，其课堂效果自然也远比“A组”好。“为学患无疑，疑则有进。”让学生在历史“疑”海中挖掘潜力，奋发向上。

重庆市中学汇总(方便大家使用查询)

重庆复旦中学教育教学重庆市渝中区和平路240号 重庆二十九中初中教育高中教育重庆市渝中区邹容路139号 重庆第二十五中学校中等教育重庆市渝中区新华路155号 重庆市第五十三中学校总 部 初高中混合教育重庆市渝中区凯旋路22号 重庆市第五十中学校实施初中义务教育重庆市渝中区硝房沟右巷36号 重庆市巴蜀中学校中学教育重庆市渝中区北区路51号 重庆市实验学校普通中学重庆市渝中区华一路41号 重庆求精中学普通中学重庆市渝中区中山四路69号 重庆市第五十七中学校初中教育重庆市渝中区桂花园路39号 重庆市田家炳中学从事中学教育活动重庆市九龙坡区谢家湾正街5号 重庆市江北区北城实验初 级中学 中学教育重庆市江北区渝北二村64号 重庆市第四十五中学校教育重庆市江北区玉带山 长安公司203中学学校重庆市江北区大石坝七村201附2号重庆长安长和中学学校重庆市江北区建新东路232号 重庆市五里店职业中学教育,教学重庆市江北区建国村58号 重庆市东风船舶工业公司 东风职工子弟校 教育重庆市江北区东风一村一号 重庆市第八中学校初中,高中教育重庆市沙坪坝区小龙坎正街96号 重庆市第七中学中学教育重庆市沙坪坝区沙北街94号 重庆市第一中学中学教育重庆市沙坪坝区沙南街2号 重庆市南开中学校中等教育重庆市沙坪坝区沙南街1号 重庆市第二十八中高中学历教育初中学 历教育相关社会服务 重庆市沙坪坝区磁器口文教村1号 重庆第三十二中学校教学重庆市沙坪坝区长春沟32号 重庆双碑中学教育重庆市沙坪坝区工农坡22号 重庆西藏中学校完中教育重庆市沙坪坝区歌乐山静大石湾25号重庆市天星桥中学教学重庆市沙坪坝区天正街82号 四川外语学院附属外国语学校高中和实践学历教育 社会相关服务 重庆市九龙坡区红育坡1号 重庆市建设中学校中学教育重庆市渝中区长江二路二巷30号 重庆市第二十九中学校分部(原重庆第二中) 普通高中的教育活动 初中的教育活动 重庆市渝中区化龙桥街道交农村240 重庆市杨家坪中学文化教育中等重庆市九龙坡区杨家坪西郊支路1# 建设工业集团有限责任公 司第一中学校 普通中学重庆市九龙坡区民主一村 重庆市育才中学重庆市重点中学教学重庆市九龙坡区谢家湾正街92号 重庆市七十九中学教书育人重庆市九龙坡区石坪桥茺沟冶金三村6号重庆铁路中学中等教育重庆市九龙坡区电力五村100号 重庆市清华中学校中学教育重庆市巴南区花溪镇花溪村3号 重庆市巴南区第三十四中 学校 教育重庆市巴南区李家沱教育村 重庆水轮职工子弟中小学中小学教学重庆市巴南区水轮村

重庆市第一中学校2020-2021学年高一上学期期末考试物理试题

重庆市第一中学校2020-2021学年高一上学期期末考试物理 试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．在国际单位制中，力学的三个基本单位是（) A．牛顿、厘米、秒B．千克、米、秒C．千克、秒、焦耳D．牛顿、秒、米/秒 2．最早将实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法的科学家是 A．亚里士多德B．爱因斯坦C．笛卡尔D．伽利略 3．一起严重的交通事故中，一辆越野车与一辆面包车迎面相撞，面包车车头凹陷、变形，几乎报废，而越野车仅前保险杠稍微变形．关于此次碰撞，下列说法正确的是( ) A．越野车发生形变使面包车受到作用力 B．越野车对面包车的作用力大于面包车对越野车的作用力 C．越野车撞击面包车的时间比面包车撞击越野车的时间长 D．越野车对面包车的作用力和面包车对越野车的作用力是一对平衡力 4．关于惯性，下列说法中正确的是() A．物体仅在静止和匀速直线运动状态时才具有惯性 B．汽车速度越大越不容易停下来，是因为速度越大惯性越大 C．在月球上举重比在地球上容易，所以质量相同的物体在月球上比在地球上惯性小D．歼击机战斗前抛掉副油箱是为了减小惯性 5．如图所示，在平原上空水平匀速飞行的轰炸机，每隔1s投放一颗炸弹，若不计空气阻力，下列说法正确的是() A．落地前炸弹排列在同一条抛物线B．炸弹落地时速度大小方向都相同C．相邻炸弹落到水平面上时距离逐渐增大D．相邻炸弹在空中的距离保持不变

6．在光滑水平面上，有两个相互接触的物体，如图，已知M ＞m ，第一次用水平力F 由左向右推M ，物体间的相互作用力为F 1；第二次用同样大小的水平力F 由右向左推m ，物体间的相互作用力为F 2，则（ ） A ．12F F = B ．12F F > C ．12F F < D ．无法确定 7．甲、乙两物体同时同地沿同一方向做直线运动的v t -图象如图所示，则( ) A ．甲、乙两次相遇的时刻为10s 末和第40s 末 B ．在第50s 末，甲在乙的前方 C ．甲、乙两次相遇的时刻为20s 末和第60s 末 D ．经20s 后乙开始返回 8．如图所示，水平地面上质量为m 的木块，受到大小为F 、方向与水平方向成θ角的拉力作用，沿地面做匀加速直线运动．已知木块与地面之间的动摩擦因数为μ，则木块的加速度大小为 A ．F m B ．cos F m θ C ．cos F mg m θμ- D ． () cos sin F mg F m θμθ-- 9．如图所示,两个质量分别为m 1、m 2的物块A 和B 通过一轻弹簧连接在一起并放置于水平传送带上,动,系统达到稳定后,突然剪断轻绳的瞬间,设A 、B 的加速度大小分别为a A 和a B 时针方向转水平轻绳一端连接A,另一端固定在墙上,A 、B 与传送带间动摩擦因数均为μ。传送带顺时针转动，则

大足石刻(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

大足石刻风景调查 重庆市渝中区望龙门小学李波 【教学目标】： 一、知识与技能目标 1、了解世界文化遗产——大足石刻，重点了解石刻的现在情况。 2、学习各类调查方式方法，撰写调查计划，并分工调查。培养学生分析和解决问题的能力。 3、复习信息搜索技术，准确、高效、全面收集相关主题资料。培养学生分析和解决问题的能力。 4、，培养合作学习的意识、技能与方法，增强团队意识。设计一份良好的问卷。 二、过程与方法目标 1、在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力以及综合运用网络资源的能力。 2、在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力及灵活运用word软件的嫩里。 3、让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 三、情感、态度与价值观目标 1、培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 2、培养学生鲜明的个性和创新的意识。 3、培养学生科学精神和优良品质。 【教学重点】：准确、高效、全面地收集相关主题资料。

【教学难点】：围绕调查目的分解调查内容，并综合运用相关软件的能力。 【教学方法】：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。【教学过程】： 一、导入： 1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：大足风光片） 2、我们重庆有许多这样漂亮的风景区，大足石刻就是其中之一，大足石刻是古代先民给我们留下的瑰宝，我们如何去了解她，保护她，我们今天将运用我们所学的知识为保护我们的历史文化遗迹做出总结的贡献，同学们愿意吗？ 二、新授： （一）网络调查，收集资料 1、撰写调查计划 师：同学们，你们要了解哪些关于大足石刻的信息，请你利用网络知识在互联网上进行搜索，在搜索前请撰写好总结的调查计划。 师：请同学们以小组为单位进行操作，在小组中学会分工合作，信息共享。 （教学备注：信息搜索以网上搜索引擎的使用为主，对本机、相关联计算机内的资料收集也要重视。） 2、学生进行网络调查。 （教师随机巡视，并在学生有困难的时候及时给予指导。）3、汇报成果

重庆市大足县龙水镇2017_2018学年八年级历史下册《第六单元科学技术与社会生活》期末复习测试新人教版

第六单元科学技术与社会生活 一、选择题 1．（2018年湖北武冈模拟）在获得诺贝尔生理学或医学奖之前，早在2011年，屠呦呦就获得了被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。下列选项中，可以作为她的获奖理由的是 ①培育出籼型杂交水稻，有助于解决世界性饥饿问题 ②发现用于治疗疟疾的药物青蒿素，挽救了全球数百万人的生命 ③将中医药古典文献应用于现代医学，开创治疗疟疾的新方法 ④率先发明治疗疟疾的方法，得到世界卫生组织的认可和大力推广 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 2．新中国成立后，我国科技领域取得了巨大的成就，下列四项成就中属于改革开放后取得的是 A. 第一颗原子弹 B. 东方红I号卫星 C. 首次育成杂交水稻 D. 航天员翟志刚太空行走 3．万林同学以“新中国成立以来我国高科技领域的成就”为主题开展研究性学习，下列研究内容与主题不符的是 A. 东方红一号卫星发射成功 B. 詹天佑修筑京张铁路 C. “两弹”的成功研制 D. 袁隆平培育成籼型杂交水稻 4．“文化大革命”期间，我国国民经济虽然遭到巨大损失，但仍然取得了一些成就，以下属于这一时期取得的成就有 ①大庆油田、胜利油田②第一颗氢弹③兰新、兰青、包兰铁路④第一颗人造地球卫星 ⑤首次培育出籼型杂交水稻 A. ①③④ B. ①②③④ C. ①②④⑤ D. ②④⑤ 5．2017年，C919首飞，天舟一号升空，国产航母下水，可燃冰开采成功…… 一项项科技成就令世人瞩目，国人骄傲，网友盛赞“厉害了我的国”。其 中，被称为“快递小哥”的天舟一号从第三次科技革命的角度看属于哪一 领域的成就？ A. 原子能领域 B. 计算机领域 C. 生物工程领域 D. 航天技术领域

重庆市第一中学2020-2021学年高一生物上学期期末考试试题

重庆市第一中学2020-2021学年高一生物上学期期末考试试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共40小题，1-30题每题1分，31-40题每题2分，共50分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。 1．在生命系统结构层次中，植物不具有下列哪一层次 A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2．下列均属于原核生物的是 A．青霉菌、小球藻B．酵母菌、破伤风杆菌 C．蓝藻、硝化细菌D．醋酸杆菌、蘑菇 3．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是 A．细胞内的蛋白质分子没有生命 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．单细胞生物的生命活动由一个细胞就能完成 4．（原创）下列不属于酵母菌与大肠杆菌在细胞结构上的区别是 A．有无核糖体 B．有无线粒体 C．有无细胞核 D．有无染色质 5．下列关于显微镜操作的叙述，正确的是 A．制作人的口腔上皮细胞临时装片需先在载玻片上滴一滴清水 B．在低倍镜下观察相应物像只需要使用细准焦螺旋来调节焦距 C．转动转换器换上高倍镜后视野一般会变暗需调节反光镜和光圈 D．显微镜下看到了装片上的字母“p”，实际上的字母应该是“q” 6．核酸和磷脂共有的化学元素是 A． C、H、O B． C、H、O、N、P C． C、H、O、N、P、S D． C、H、O、N 7．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，8%的盐酸作用是 A．使细胞中DNA水解成脱氧核苷酸 B．使细胞中的RNA水解成核糖核苷酸 C．有利于DNA和蛋白质结合，更好染色 D．改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞 8．人体的氨基酸中，酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于A．两者的结构完全不同B．酪氨酸的氨基 C．两者的R基组成不同 D．精氨酸的羧基 9．植物细胞和动物细胞中储存能量的多糖分别是 A．纤维素和糖原 B．麦芽糖和乳糖 C．淀粉和糖原 D．葡萄糖和纤维素 10．（原创）水在细胞中的存在形式一般分为自由水和结合水，下列有关叙述正确的是A．细胞中的自由水和结合水不能相互转化

重庆市一中数学圆 几何综合专题练习(解析版)

重庆市一中数学圆几何综合专题练习（解析版） 一、初三数学圆易错题压轴题（难） 1．如图，矩形ABCD中，BC＝8，点F是AB边上一点（不与点B重合）△BCF的外接圆交对角线BD于点E，连结CF交BD于点G． （1）求证：∠ECG＝∠BDC． （2）当AB＝6时，在点F的整个运动过程中． ①若BF＝22时，求CE的长． ②当△CEG为等腰三角形时，求所有满足条件的BE的长． （3）过点E作△BCF外接圆的切线交AD于点P．若PE∥CF且CF＝6PE，记△DEP的面积为S1，△CDE的面积为S2，请直接写出1 2 S S的值． 【答案】（1）详见解析；（2）① 182 5 ；②当BE为10， 39 5 或 44 5 时，△CEG为等腰三角形；（3） 7 24 . 【解析】 【分析】 （1）根据平行线的性质得出∠ABD＝∠BDC，根据圆周角定理得出∠ABD＝∠ECG，即可证得结论； （2）根据勾股定理求得BD＝10， ①连接EF，根据圆周角定理得出∠CEF＝∠BCD＝90°，∠EFC＝∠CBD．即可得出sin∠EFC ＝sin∠CBD，得出 3 5 CE CD CF BD ==，根据勾股定理得到CF＝62CE 18 2 5 ； ②分三种情况讨论求得： 当EG＝CG时，根据等腰三角形的性质和圆周角定理即可得到∠GEC＝∠GCE＝∠ABD＝ ∠BDC，从而证得E、D重合，即可得到BE＝BD＝10； 当GE＝CE时，过点C作CH⊥BD于点H，即可得到∠EGC＝∠ECG＝∠ABD＝∠GDC，得到CG＝CD＝6．根据三角形面积公式求得CH＝ 24 5 ，即可根据勾股定理求得GH，进而求得HE，即可求得BE＝BH＋HE＝ 39 5 ；

重庆市七年级语文下学期第一次月考试题 新人教版

大足中学初2015级12—13学年度下期第一次月考考试语文试卷 总分：150分时间：120分钟 一、语言积累与运用（40分） 1．下列加线字读音完全正确的 ．．．一组是（）（3分） A．哺．育（bǔ）骊．歌（lí）嫉妒（jì）人迹罕至（hǎn） B．讪笑（shàn）叮嘱（dīng）可汗 (kèhán) 伫立（ ．．zh．．ù．）． C．地壳 (qiào) 哽咽（gěng）迸发（bèng）锲而不舍(qì) D．祈祷（qí）踱．步（duó）炽．热 (zhì) 鲜．为人知(xiǎn) 2、下列词语字形有误的一项是（）（3分） A．相宜丑陋瞬息人迹罕至 B．确凿讪笑肿胀荒草萋萋 C．书塾幽寂搏学来势凶凶 D．瞬息嫉妒叮嘱骇人听闻 3．下列加线词语运用不正确 ．．．的一项（）（3分） A．今年全国人大代表、重庆一中校长鲁善坤的提案是《推进高中新课改的建议》，新课改设计的课程 标准偏多偏难了。对一些令人担忧的措施和“走过头”的行为，要进行必要的修正 ．．。 B．2012年3月28日，我校唐宏宇副校长负责的“‘六个为主’的有效课堂教学的实践研究课题”开 题会在重庆一中寄宿学校隆重召开，市教科院的领导莅临 ．．我校指导工作。 C．3月24日，中国重庆第十三届垫江牡丹文化节在垫江拉开帷幕。4月中旬是赏牡丹的最佳时节， 许多游客沥尽心血 ．．．．不远万里前去欣赏满山遍野的牡丹花。 D．他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的 理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合 ．．．．。 4．下列说法不正确的一项是（）（3分） A．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。 B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，“我”也长大成人，语带双关，含义十分丰富。 C．《伤仲永》选自《乐府诗集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。 D. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 5．下列画线句子都有语病，请按要求修改。（4分） 进入足中以来，①通过一学期再加上近两个月的学习，使我深深体会到：要学好功课，认真听讲是关键。②上课时必须汇聚注意力，③只有注意力集中了，才能攻破难点，把握重点。④以前，我上课总是常常搞小动作，思想开小差，有时老师讲到什么地方了都不知道，身在课堂，心在操场，必定学不好功课。 第①句：成分残缺，应； 第②句：搭配不当，应将改为； 第③句：语序不当，应将与交换位置；