班级管理工作学生问卷调查 表

班级管理工作学生问卷调查表

亲爱的同学：你好！为了今后更好地开展班级管理工作，使同学们获得更好的受教育方式，特拟定问卷调查表一份，请将你的意见或需求通过调查表反馈给我们。

小学班级管理现状调查问卷-姜慧卿-2

小学班级管理现状调查问卷 李春莲 【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。本文作者使用科学方法，编制完成《小学班级管理现状调查问卷》，为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。【关键词】班级管理；编制《小学班级管理现状调查问卷》 班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。具体说来，学校工作计划的落实、各项活动的开展要在班级中贯彻和实施，富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。 国内当今的小学班级管理现状怎样？在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布的社会教育大形势下，班主任老师能否执行好《纲要》精神，贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求，把握小学生的特性与共性，展开行之有效的班级管理工作？要准确回答这个问题，就要对班级管理工作进行科学测量。如是，本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。 一、资料的收集 首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈，以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。 教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任老师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈，根据访谈和作文的调查资料，构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度，编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生”、“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育”、“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”等等，试测修改后，最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。 二、具体维度的提炼和项目的编写

教师课堂教学行为调查问卷

教师课堂教学行为调查问卷 从有经总 未时常是１．开始讲授新课的方法不对………………………………………( )( )( )( ) ２．口头语言表达流畅、清楚、准确………………………………( )( )( )( ) ３．将新授内容与学生已有知识联系起来…………………………( )( )( )( ) ４．教学生死记硬背而非理解、掌握………………………………( )( )( )( ) ５．明确规定讨论的主题和提出讨论的目的………………………( )( )( )( ) ６．提出的问题是大多数学生能通过思考正确回答的……………( )( )( )( ) ７．准备上课或开始上新课的开场白占用了过多时间……………( )( )( )( ) ８．教师和学生都始终围绕教学目标开展活动……………………( )( )( )( ) ９．向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求……………………………………………………………………( )( )( )( ) 10．不了解、分析学生的实际，忽视学生的水平、能力、需要及兴趣 ……………………………………………………………………( )( )( )( ) 11．创设没有恐吓、威胁的课堂教学环境…………………………( )( )( )( ) 12．与学生共同制订课堂规则………………………………………( )( )( )( ) 13．使课堂教学活动有条不紊地开展………………………………( )( )( )( ) 14．自然、恰当地运用注视、凝视、监视等眼神辅助教学………( )( )( )( ) 15．布置太难或太容易的课堂作业和家庭作业……………………( )( )( )( ) 16．简述教学目的、任务及重要性…………………………………( )( )( )( ) 17．模糊、含混地讲授教学内容……………………………………( )( )( )( ) 18．将新知识置于学生的知识体系内………………………………( )( )( )( ) 19．重视教怎么办的程序性知识而非是什么的陈述性知识………( )( )( )( ) 20．适时引导学生的讨论，保证讨论围绕主题和有明确的方向…( )( )( )( ) 21．提问后３～５秒再叫学生回答…………………………………( )( )( )( ) 22．让学生迅速地集中注意教学内容………………………………( )( )( )( ) 23．教学活动几乎占用了课堂教学的全部时间……………………( )( )( )( ) 24．提供有趣和有价值的教学内容…………………………………( )( )( )( )

班主任工作调查问卷

班主任培训需求调查问卷 各位班主任老师： 为了切实贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神，提高班主任班级管理的实效。我们很想听听你的意见。为此，请你配合本次调查，实事求是填写。谢谢合作！您的回答将作为我们开展培训的重要参考。 一、选择题 1.您是否喜欢当班主任:（） A 很喜欢 B 喜欢 C 无所谓 D 不喜欢 2.您自己跟学生的关系怎样: （） A 融洽 B 一般 C 冷漠 D 对抗 3.您与家长联系的主要方式为：（） A 电话 B 家访 C 请家长到校 D 其他 4.您在班主任工作中遇到的最大困难与烦恼来自于：（） A 学生难教育 B 家长不配合 C 领导不重视 D 繁杂琐事多 5.与您承担的学科教学相比较，花费在班级工作（学生思想道德、心理教育和班级日常工作、接待家长等）上的时间：（） A 少于学科教学上花费的时间 B 与学科教学上花费的时间基本相当 C 多于学科教学上花费的时间 6.您的工作、生活压力主要来自于：（） A 班级管理 B 学生和家长 C 学校领导或同事 D 家庭 7..您认为许多老师不愿当班主任的主要原因是：（） A 班主任待遇低，与付出不成比例 B 现在的学生不好管理，而家长又不配合 C 学校给班主任压力太大，工作太繁杂 D 其他 8.您认为班主任队伍建设的主要问题在于：（） A 班主任队伍教育观念滞后，知识储备不足 B 缺乏工作的积极性和主动性 C 班主任政策不到位（如选聘、培训、考评、待遇等） D 其他 9..您觉得班主任最需要培训的内容是：（） A 师德方面的先进事迹 B 班级建设的有效策略 C 新的教育思想 D 心理健康辅导 E 科研方法 F 教育法规 G 其他

小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿

小学班级管理现状调查问卷_姜慧卿

小学班级管理现状调查问卷 姜慧卿 【摘要】班级管理研究是教育教学研究中的一个重要课题，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行得有效和高效。本文作者使用科学方法，编制完成《小学班级管理现状调查问卷》，为准确了解小学班级管理现状提供了有效工具。【关键词】班级管理；编制《小学班级管理现状调查问卷》 班级管理属于学校教育管理中的基层单位管理，班级管理在一定程度上决定着学校整个教育教学活动是否进行的有效和高效。具体说来，学校工作计划的落实、各项活 动的开展要在班级中贯彻和实施，富有成效的班级管理是学校拥有良好校风、学风的根本保障。 国内当今的小学班级管理现状怎样？在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布的社会教育大形势下，班主任老师能否执行好《纲要》精神，贯彻好“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的义务教育阶段相关规划要求，把握小学生的特性与共性，展开行之有效的班级管理工作？要准确回答这个问题，就要对班级管理工作进行科学测量。如是，本文作者着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。 一、资料的收集 首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围调查和访谈，以获得据以提炼构建问卷初始维度的翔实资料。 教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任老师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈，根据访谈和作文的调查资料，构思、整理出管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度，编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生” 、“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育” 、“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”等等，试测修改后，最终得到上述8个维度40个条目的“教师调查问卷”。

班级管理学答案

班级管理学答案 《班级管理学》作业 一、单项选择题 1. 我国战国末期，将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是（A ）A．《论语》 2. 在国外，对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是（C ）C．夸美纽斯 3. 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的（B ）B．小先生制 4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（A ）A．帕克赫斯特 5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育战略是在( C ) C．1983年

6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是（A ）A．x理论 7. 我国古代教育名著中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的（C ）C．小帮派 8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是（A ）A．系统论 9. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B ）B．学期末 10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家（B ）B．福禄倍尔 11. 在他们身上，积极因素和消极因素经常互相斗争，不断向两极分化。因此，扶优抓差，长善救失，对他们尤显重要。这主要针对的是（C ） C．中间生 12. 提出控制论的是美国数学家是（D ）D．N·维纳 13. 在我国，注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家，教育家（B ）B．孔子

14. 在西方，最早谈到班级教学的教育家是（C ）C．昆体良 15. “独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论著（C ）C．《学记》 16. 提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是（B ）B．马卡连柯 17. 我国清末最早实行班级授课是在（B ） 18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是（D ）D．克伯屈 19. 1986年第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的重要教育文件是（B ）B．《中华人民共和国义务教育法》 20. 美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是（C ）C．道尔顿制 21.教师工作无时空界限，“紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，干不完的星期天”，这体现了教师（D ）D．工作的无私性 22. 提出系统论的奥地利生物学家是（C ）C．冯·贝塔兰菲 23. 定期家访，加强校内外信息交流体现了班级管理中的（） A．整体效益原则B．民主管教原则C．反馈控制原则D．动态发展原则 24. 假设如果环境良好的话，人们并不是不喜欢工作，而是视工作为

学生评价教师问卷调查表 (2)

小学生评价教师问卷调查表 1、讲课语言A表达清楚，通俗易懂B有时表达不情，听不懂C表达不清，讲课很难懂。 2、讲课风格A手段多，很有趣B有时有趣，有时没有吸引力C对我根本没有吸引力 3、上课纪律A纪律维持很好，B有时纪律好，有时纪律不好C纪律差，只顾上课，不管纪律 4、上课举止A从未坐着上课B偶尔坐着上课C经常坐着上课 5、上课考勤A从未迟到、早退B偶尔迟到、早退C经常迟到、早退 6、对待学生A从不体罚学生，平等对待优差生B有时讽刺打击学生C歧视差生，经常体罚学生 7、上课行为A从未接打手机B偶尔接打手机C经常上课接打手机 8、作业布置A布置适当B作业量过多C不布置9、作业批改A全批全改B 只改部分优秀学生的 中小学视频课程和学习资料大全 视频课程学习资料公开课找老师逛论坛 C有时不改或让学生改 10、作业讲评A会讲评B不讲评 11、测验A单元测验及时B偶尔不测验 12、试卷批改A及时认真批改B偶尔不能及时批改C有时叫学生改 13、课外辅导A经常在课外辅导学生B偶尔辅导学生C很少辅导学生

14、家校联系A经常和家长联系B偶尔联系C从未联系15、你觉得这位老师上课认不认真？A认真B不认真16、老师上课时有没有做和上课无关的事？A 从来没有B有时有C经常有 17、这位教师有没有下课铃响了还在上课的现象？A没有B有时有C经常有 18上课时教师会经常离开教室吗？A从来不会B有时会C经常这样 19、老师上课吸烟吗？A不吸烟B有时吸烟C经常吸烟20、你觉得这位教师对全班同学关心、热爱吗？A非常关心、热爱B表现一般C不关心、不热爱 21、你觉得老师对所有同学的态度是一样的吗？A是一样B对学习好的态度好，对学习差的态度不好 22、有不让同学上课的现象？A、从来没有B偶尔有过C经常有23、老师会穿拖鞋上课吗？A会B不会C有时会24、老师会穿背心上课吗？A会B有时会C不会25你觉得这位老师的打扮、穿着符合老师身份吗？A符合B不符合 26、这位老师经常发脾气吗？A不会B有时会C经常这样27老师经常与同学谈心吗？A是B不是 28老师经常进行安全教育吗？A是B不是 29老师会经常组织同学们参加校外活动吗？A会B不会30你觉得这位老师和其他都是之关系好吗？A、关系很团结B经常与其他老师闹矛盾 31、老师会经常进行家访吗？A会B不会 32、这位老师对家长的态度好吗？A很好B一般C经常指责、埋怨 33、你的老师在同学中做有偿家教吗？A不会B做 34、你的老师有没有经常接收同学家长的礼物吗？A没有B有35、你喜欢这位老师给你们上课吗？A喜欢B一般C不喜欢36、老师对学生违纪违规的教育处理A及时处理B未处理37你所在年级的老师办公室卫生好吗？A好B一般C不好38、教师在教学期间会聚众闲谈、娱乐吗？A不会B会

班级文化建设调查问卷(教师卷)

班级文化建设调查问卷（教师卷） 尊敬的老师： 您好！班级文化是校园文化的重要组成部分，班级文化建设是实现文化育人、环境育人的重要途径，是提高学生综合职业素养的有效方法和手段，为培养学生良好的职业能力和职业素养打下坚实的基础。为了解班级文化建设现状，我们设计了这套调查问卷，希望各位同仁依据自己的工作实践和认识如实填写。谢谢合作！ 一、选择题 １、你认为职业院校是否有必要在班级进行文化建设？如若认为有必要，你是否已经这样做了？（） Ａ、有必要，还没做Ｂ、有必要，已经这样做了Ｃ、没必要 2、作为班主任老师你认为技工院校（职业院校）一个班级最重要的是什么？（） A . 凝聚力B. 学习氛围C. 团队意识D. 其他 3、在职业院校（技工院校），是否有必要制定详细的班级管理制度，包括班规，班训，值日制度，学习制度，奖惩制度等？若有必要，你是否已经这样做了？（） Ａ、有必要，还没做Ｂ、有必要，已经这样做了Ｃ、没必要，学校已有制度 4.你所带的班级多长时间开一次班会？ A、每周一次 B、每月一次 C、班主任根据班级情况随机开 D、从来不开 5.你给学生开班会有没有计划？ A、有 B 、没有

6.你每次开班会是不是都有主题？ A、每次都有 B、有时候有 C、从没有 7.你认为班会有哪些作用？（可多选） A、规范同学行为 B、培养学生素质 C、增强班级凝聚力 D、专业思想教育 8．你做班主任时会给班级确立班规吗？ A、会 B、不会 9．你们班级的班规是谁制定的？ A、班主任 B、班主任与班干部一起C班主任带领同学们一起研究制定D、不知道 10、你班级的学生是否遵守班规？ A、全员遵守 B、大部分同学能够遵守 C、小部分同学遵守 D、没人遵守 11.你们班有班训吗？ A、有 B、没有 12、你认为班训是否真的是班级同学思想行为的准则？ A是B、不是 1３、你在担任班主任过程中，是否会组织学生开展一些班级文化活动，如才艺展示、体育比赛、以及与专业相关的各类技能比赛等？（）Ａ、总是这样做Ｂ、偶尔这样做Ｃ、从不这样做 1４、你是否认为师生间应当建立民主、平等、相互尊重的关系，如认为这样，你现在做到了吗?（）

班级管理调查问卷

九16②班班级管理现状调查问卷 班级是我们的家，班级是我们成长的摇篮。为了使这个大家庭更温馨、更和谐，为了让我们更健康、更快乐，现在请你一同关心和思考本班班级的建设和发展吧！本问卷共85题，选择题82题，请选出自己认为最恰当的选项(1-42题写在括号里,43、44、45题认真填写，第4页1-40题打√)。你的真诚参与将直接影响调查结果的真实可靠，以便于我们共同建设好班级。感谢同学们的合作！ 1．你对班级的热爱程度？（） A、很热爱 B、热爱 C、无所谓 D、厌恶 E、很厌恶 2．你与同学的关系？（） A、和睦团结 B、一般 C、疏离 3．你与班主任的关系？（） A、尊敬 B、喜欢 C、一般 D、讨厌 4．班级对你影响最大的是什么？（） A、学习方面 B、友谊方面 C、能力方面 D、心理方面 E、其他 5．你觉得班级未来（） A、充满希望 B、有些希望 C、没什么希望 D、无所谓 6．你认为自己班级的班风属于下列哪一种？（） A 、团结友爱 B、既竞争，又不伤和气 C、安静、有秩序 D、混乱，不团结 E、人人都有表现自己的机会 F、其他类型 7.你对你们班目前的学风评价如何？（） A、很好 B、较好 C、一般 D、较差 E、很差 8. 你对班级惩罚制度（） A、很满意 B、一般 C、不满意 D、无所谓 E、反对 9.在以下处理违纪行为的措施中，你最不能接受的是（） A、通知家长 B、通报批评 C、写保证书 D、体罚 E、冷漠犯错学生 F、其他 10. 班干组织工作状况是（） A、组织管理能力强，能团结协作 B、组织管理能力较强，基本能团结协作 C、组织管理能力一般，不能很好协作 D、消极管理，应付差事。 11.对学校开展的各项团队活动，你的态度是( ) A、积极响应，争先创优 B、学习紧张，应付就行 C、看班主任态度，顺其自然 D、漠不关心，是别人的事 12.你认为班级自习纪律（） A、有管理者，管理得当，室内安静 B、有管理者，但疏于管理，室内不安静 C、有管理者，但不听从，室内嘈杂 D、无管理者，但同学们自觉学习 E、无管理者，室内乱作一团 13．班卫生状况( ) A、专人管理督促，打扫整洁，保持良好 B、专人管理督促，基本能按时打扫，保持一般 C、有人管理，但不服众，打扫有时不及时，保持也较差 D、无人管理，但值日生自觉完成劳动任务 E、无人管理，教室打扫不及时、不彻底，平时保持差，地面有纸屑。 14、班级常规管理制度落实（） A、方法得当，针对性强，工作扎实成效大 B、制度落实基本到位，督促力度一般，管理效果较好； C、班级有具体制度，但执行不力，典型问题未能根治，管理效果较差；

对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告.doc

对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告

在人们越来越注重自身素养的今天，报告十分的重要，写报告的时候要注意内容的完整。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是整理的对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。 调查题目：班级管理 调查时间：20xx年3月1日——4月22日 调查地点：xx中学 调查方式：座谈 调查人：xx 调查对象：xx中学个别校领导和部分年级的班主任 我是从事一线教育工作近9年的一位青年教师，但是还未做过班主任。这一学期在学校领导的安排下我中途接手了一个刚刚组建的42人的新的班级体。当“后妈”与我来说是一个很好锻炼自己能力的一个机会，也更是一个挑战。班级是教学活动的基本单元，学生的健康成长、全面发展及教育教学各项任务的完成都是以它为坐标的。班级工作能不能有序运转，关键靠的是班主任。满腔热情的我想把这件事做好，想让我带的班级成为学校优秀班级的代表。在带领这个班一个学期后，我发现了一些管理方面存在的问题。就这些问题我在班主任工作经验交流会上和班主任工作会上积极向我校部分校领导和部分年级的优秀班主任对平常班务工作进行了调查，现整理报告如下： 一、李老师（高一年级优秀班主任）你好，您认为班级管理的基本方法应注意哪些方面？ 李老师：说实话吧，我也是刚参加工作才开始带班主任的，我只能说做起来较难。既要在学生面前树立威信又要和学生把握好关系，还要能够理解他们、融入他们的生活，这就要掌握一个尺度。孩子们也有可爱的时候虽有时会叛逆，他们还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，尽自己的一份力，让他们健康成长。 管理学生的第一步要有一个得力的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要能够为班级奉献服务精神，聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。第二步做到问心无愧。永远不要让学生知道你下一步要干什么。因为你也不可能让每一个学生对你满意。第三步严格要求学生行为

小学生对教师满意度调查问卷

小学生对教师满意度调查问卷 篇一:学生对教师满意度调查问卷1 学生问卷 亲爱的同学: 为建立良好的师德、师风，营造健康、快乐、和谐、友爱的校风正，学习浓，生机盎然的育人环境，实现学校长远发展规划，学校组织开展满意调查活动，请同学们认真如实的把自己的真实想法表达出来。(在“?”内打“?”) 1、你对任课教师在关爱学生方面的表现_____。 A很满意;B满意;C不满意;D很不满意。 2、你认为你们班的任课教师的责任心和事业心______。 A很强;B强;C不强;D很不强。 3、你喜欢或接受你的任课教师吗,_______ A很喜欢;B喜欢;C不喜欢;D很不喜欢。 4、你最喜欢上哪个任课老师的课 ______。 A语文;B数学;C英语;D科学;E音乐;F美术;G体育;H思品; 5、你所在班级课堂纪律好吗,______。 1 A很好;B好;C不好;D很不好。 6、你所在班级逃课、上网、打架现象 _______。 A很严重;B严重;C个别现象;D没有。 7、你的学习成绩比以前有所_______。 A很大提高;B有所提高;C没有变化;D有所下降。 8、你认为学校在哪方面需要改进和提高_______。 A教学管理;B生活管理;C伙食; D校风校纪;E师德师风;F校园环境。 9、你喜欢老师用哪种讲课方式,_______

A 自己讲，不与学生互动 B 以讲课为主，提问为辅 C 以学生互动为主，自己讲为辅 10、在课堂上，你希望老师? A 严厉些 B 严格，但不要太严厉 C 要求放松些 11、课堂上，你希望老师? A 多关注你 B 不能注视你 C 无所谓 12、如果老师有一点内容没讲完，还继续拖堂，你觉得你觉得老师这种做法? A 不好，下课就该下课，没讲完的下堂课再讲 B 好，要讲就讲完，即使拖点时间没关系 C 无所谓 13、你怎么看待老师布置作业的问题,? A 做作业很重要，可以多留一点， B 作业少而精最好，不要挤占太多时间 C 无所谓 2 14、你认为老师教育学生最好的方式是? A表扬与批评相结合B 表扬为主C 批评为主 15、你认为学生犯错老师应如何处理,? A 立即给予批评或警告，防止再犯错 B 不当众批评，私下说服教育 C 无所谓 16、你最希望和老师交流哪方面的问题,? A 学习难处 B 生活问题 C 无所不谈 17、你是否希望与老师单独交谈? A 很希望，愿意与老师成为朋友 B 希望，可以拉近与老师的距离 C 不希望，没什么话可讲 18、你认为老师评价好学生的标准应该是什么,? A 学习成绩 B 行为品质 C 和老师的关系 19、你有什么建议或是要求想对老师说，请写在下面。(可以对一名或几名老师说) 感谢同学们的合作，祝同学们学习进步～

班级管理问卷调查表

班级管理问卷调查表 亲爱的同学们： 我们共同在一个班集体中学习、生活，在这里将度过我们人生中美好的一段欢乐时光，在这过程中，也不时会出现这样或那样的小插曲，在我们和谐的乐章加一些不和谐音符，我们大家需要共同努力去掉这些不和谐音，把我们的青春之歌唱得更动听。希望同学们能诚实地，毫无保留地回答这份问卷，不要有任何顾虑，我们大家的共同心愿不就是让我们的集体变得更团结向上吗？我们每个人都是班级的主人，每个人的答案对于我们每个班同学都很重要。希望大家珍惜自己的权力，为班级的进步尽一份义务，谢谢大家支持。 1．你对班级的热爱程度？（） A、很热爱 B、热爱 C、无所谓 D、厌恶 E、很厌恶 2．你与同学的关系？（） A、和睦团结 B、一般 C、疏离 3．你对班级管理工作的整体评价（） A、优秀 B、良好 C、一般 D、不满意 4．班级对你影响最大的是什么？（） A、学习方面 B、友谊方面 C、能力方面 D、心理方面 E、其他 5．你觉得班级未来（） A、充满希望 B、有些希望 C、没什么希望 D、无所谓 6．你认为自己班级的班风属于下列哪一种？（） A 、团结友爱B、既竞争，又不伤和气C、安静、有秩序 D、混乱，不团结 E、人人都有表现自己的机会 F、其他类型 7. 你对你们班目前的学风评价如何？（） A、很好 B、较好 C、一般 D、较差 E、很差 8. 你觉得你们班的特色是（） A、学习 B、艺术 C、体育 D、环保 E、科技 F、其他 G、无 9. 班级制度( )

A、已经制订并上墙 B、已经制订但没有上墙 C、班主任或班团干部的口头要求 D、没有制订 10. 你班中的班干部产生方式（） A、学生自荐，公开竞选 B、班主任任命 C、投票选举 D、其他 11.你的班级由谁管理（） A、班主任直接管理 B、学生自己管理 C、在班主任指导下由班干部来管 D、在班主任指导下，同学轮流当班干部管理 F、其他 12. 你班班团组织工作状况是（） A、组织管理能力强，能团结协作 B、组织管理能力较强，基本能团结协作 C、组织管理能力一般，不能很好协作 D、消极管理，应付差事。 13、大部分时间里，你在班级中所起的作用是： A. 积极作用 B.消极作用C．没什么作用，有我没我一样 14. 对学校开展的各项团队活动，你的态度是( ) A、积极响应，争先创优 B、学习紧张，应付就行 C、看班主任态度，顺其自然 D、漠不关心，是别人的事 15. 班队活动的组织和开展，你们班采取的方式是( ) A、老师唱独角 B、老师主角、学生配角 C、老师配角，学生主角 D、无准备，随意过场F、取消，上其他课 16. 你认为班级自习纪律（） A、有管理者，管理得当，室内安静 B、有管理者，但疏于管理，室内不安静 C、有管理者，但不听从，室内嘈杂

班级管理问卷调查

职业院校班级管理调查问卷 希望通过这样的问卷调查的形式，能清楚地了解到你们内心真实的想法，为了今后的班级管理更加行之有效，希望你们能根据自己的真实想法，问卷数据将作为课题研究数据，请如实填写下列问题。 说明：每个问题有A、B、C、或A、B、C、D等选项，请选出你在认为合适的一项）。本次调查旨在让我们每人都能够有效的为班级荐言献策，务必诚心相待！ 1、你喜欢的班主任的形象是（） A、自然朴素 B、满脸热情，常挂笑容 C、善于交际 D、严肃敬畏 2、你希望班主任老师能单独和你谈谈心吗（） A很希望 B无所谓 C不希望 3、当你学习退步的时候，你最讨厌班主任（） A、通知家长 B、当众批评 C、私下严厉批评 D、稍微提醒，帮助分析原因 4、有同学经常在晚自修课时间大声聊天，扰乱班级纪律，你认为班主任应该（） A、通知家长 B、私下严厉批评 C、公开批评，并给予一定的处罚，如打扫卫生 D、谈话耐心教育 5、你认为我班晚自习时间纪律是否良好（） A 较好 B 很好 C不太好 6、你认为我班学习气氛是否浓厚：（） A较浓厚 B很浓厚 C不太浓厚 7、班级课堂回答问题是否积极、气氛是否活跃：（） A较积极、活跃 B很积极、活跃 C较沉闷 8、你认为班级上课时的纪律怎么样？ A 很好 B 一般 C 较差 9、你觉得班级上课到课率怎么样？ A 高 B 较高 C 较低 D低 10、作为班级的一员，你觉得班主任老师在班级管理方面。（） A．很有一套，同学很敬佩 B．经常强调纪律，但收数不大 C．随意性大，方法粗暴 D．水平很差，学生很反感 11、对于班干部的产生，你认为最好的方式是（） A、学生自荐，公开竞选 B、班主任任命 C、学生推荐，民主选举 12、你觉得我们班的班干部起了带头作用没有？ A 大多数 B 小部分 C 没有 13、你认为我们的班级是（）（本题为多选题） A互相关心、帮助、团结和谐 B有集体荣誉感 C竞争观念强 D组织性纪律性强 E 同学间各自为政、互不关心F 班级纪律松懈、学习环境差 14、你认为班级应该达到一种什么样的状态（） A、和谐互助 B、学习氛围好，其他不需要 C、遵守校纪校规，其他方面是个人自己的事情 D、各自为政，松散的结构 15、你对班级事务的态度（） A、很关心、积极参与 B、关心，但不太想参与 C、不太关心，被动参与 D、漠不关心，也不参与 16、你对开展班级活动的态度？（） A.无所谓 B.很有意义 C.根本没必要 D.其他 17.你希望参加什么类型的班级活动（本题为多选题） A.农家乐 B.生态旅游 C.人文旅游 D.聚餐 E.K歌 F.文艺活动（演讲·看电影·模拟招聘会·其他（）） G. 公益活动（） H.其它野外拓展训练（） 18、你喜欢班级的活动建设？（） A喜欢,能增强班级凝聚力 B一般，感觉太繁琐，影响了学习的专注力 C无所谓 19、你希望开展班级活动对哪方面收获最大？（） A.放松心情 B.开阔视野 C.增强团队精神 D.加强交流 20、你认为开展班级活动每人最合理的费用？（） A.30-50元 B.50-100元 C.100-200元 D.还是30元以下 21、你认为你们宿舍同学之间的关系如何（） A、和谐 B、一般 C、有矛盾 D、矛盾很深 22、如果你和宿舍同学产生矛盾你会（） A、积极化解 B、等待对方和解 C、互不理睬 D、要求调整宿舍 23、你们宿舍同学在业余时间一起度过吗？（） A、经常一起度过 B、定期一起度过 C、偶尔一起度过 D、不在一起度过 24、你们在宿舍内的学习氛围如何（） A、学习氛围很好 B、只满足于完成作业 C、只在考试前才学习 D、从来不学习 25、如果宿舍同学有困难，你们是否会帮助同学（） A、主动关心帮助 B、只在对方提出要求后才帮助 C、视情况而定 D、漠不关心 1、你对班主任工作有哪些更好的意见或建议？ 2、你对班级学风建设有哪些好的意见或建议？ 3、班级最好举行哪些活动来增进同学间的熟悉 4、你认为宿舍同学之间应如何增进友谊？ 5、你觉得大学生涯应培养哪方面的能力、素质？

小学生心目中的好老师调查问卷

“我心目中的好老师”学生及家长调查问卷 亲爱的同学（家长）： 1.为了赏识高尚的师德，塑造良好的教师形象，使东方红小学的老师都能真正成为学生的良 师益友。学校特此举办本次“我心中的好老师”学生及家长调查问卷活动，请你们认真完成这份调查问卷，将真实想法告诉我们，你们的赏识以及建议都将成为我们工作的动力！ (可以多项选择) 2.在课上你希望老师 ( ) ①严厉些②严格，但不要太严厉③要求放松些。 2. 你认为老师与同学应该保持一种什么样的关系？ ①学习中的辅导者生活中的朋友②课堂中严师 3.你觉得你的老师在穿着打扮上应该（） ①简单、朴素②漂亮、特别③大方得体④穿什么都行 4.你觉得当课堂上没人举手回答问题时，老师该以哪种方式提问：（） ①直接点同学的名字 ②随机喊一个学号 ③按座位顺序让每个同学依次回答 ④以接龙方式，老师先叫一名同学，然后这位同学再选人回答 5.当你的作业或者考试成绩退步时，你希望老师：（） ①帮你分析原因，鼓励你进步②严厉批评，并罚抄作业或者试卷 ③不理睬④叫父母去督促你 6.你认为你心目中的好老师在对违反课堂纪律的学生进行教育时，应采取以下哪种方式（） ①直接地当众批评 ②当面分析问题的各个方面，但态度和善 ③以幽默、讽刺的方法进行教育 ④私下与这位同学谈话，话语中暗含批评与鼓励 7.你认为你心目中的好老师在对违反课堂纪律的学生进行教育时，应采取以下哪种方式 （） ①直接地当众批评

②当面分析问题的各个方面，但态度和善 ③以幽默、讽刺的方法进行教育 ④私下与这位同学谈话，话语中暗含批评与鼓励 8.你最不能接受以下哪种惩罚方式（） ①罚抄课文②体罚学生③当面批评④请家长 9.你最愿意与老师谈些什么内容（） ①关于最近的生活情况②关于最近的学习情况 ③个人的兴趣爱好④随便聊什么都可以 10.你希望老师与同学的关系是（） ①像家长，懂得我们的内心，关爱我们 ②像朋友，能玩在一起，共欢乐和悲伤 ③像天使，能开导我们的思想 ④教好我们知识就行了，做课堂中的老师 11.你最不喜欢什么样的老师（） ①要求严格②讲课不吸引人③体罚学生④散漫拖堂⑤专制 ⑤要求严格⑥有奉献精神⑦和同学关系融洽 12.你心目中的好老师（） ①理解学生，能和学生成为好朋友 ②以身作则，要求学生做到的自己要先做到 ③知识渊博,多才多艺，掌握多种技能 ④有创新思维，教学方法通俗易懂 ⑤有奉献精神，对学生有耐心 ⑥幽默风趣和同学关系融洽 13.你对你现任老师的喜欢程度（） ①非常喜欢②喜欢③一般④讨厌⑤非常讨厌 14.你认为老师和你在什么地方交谈让你感觉最舒服（） ①本班教室②室外单独会话③去办公室 15.你有什么建议或是要求想对老师说，请写在下面。（可以对一名或几名老师说哦） 16.你最喜欢的老师有哪几个?(可以是本班的也可以是本校的)

班级管理调查问卷

班级管理调查问卷 同学们：受评班级： 你好，本次调查的目的是了解你所在班级的一些情况，便于学校掌握班级运行情况，帮助班主任、任课老师改进工作，共同创建汉中健康和谐的校园环境。请你认真客观地表达自己的想法。 一、班风学风 1、你觉得班上同学团结吗？（） A、很团结 B、一般 C、不团结 2、你觉得班级的学习风气如何？ 缺乏进取心 3、你与同学经常谈论的问题是（） A、学习问题 B 、同学关系 C 、教师言行 D 、生活问题 4、班级中一但有不良风气和浪潮，班级最多的反应是（） A、有人揭发 B、有人制止 C 、班主任解决 D 、自生自灭 5、班级中有没有影响不好的小圈子（） A、有 B、没有 C、不清楚 D、成不了气候 6、大部分时间里，你在班级中所起的作用是： A. 积极作用 B.消极作用C．没什么作用，有我没我一样 7、你认为班级干部称职吗？ A、有威信 B、能力基本可以 C、大部分不称职 8、你觉得班级上课纪律如何？ A、很好 B、部分课好 C、很差 9、如果有上课纪律很差的课,请选择： A、语文 B、数学 C、英语 D、物理/政治 E、化学/历史 F、生物/地理 G、体育 H、信息 I、艺术 10、你对身边同学出现恋爱问题怎么看？ A、正常，但是我不会去做 B、反对，影响学习和班风 C、其他 11、你希望自习课应该怎样上？ A、班级同学自己自由上，纪律能保证，老师到不到都可以。 B、班级同学自由做题，老师必须到班里维持纪律。 C、老师到班里讲课 D、怎样上都行，反正我想学习也能学，想说话也可以。 12、你觉得班集体在什么情况下能让你充分发挥积极性（） A、民主管理气氛浓 B 、班级荣誉的需要 C 、班主任的要求 D 、自己内在的需要 13、你对学习有兴趣吗？

学生对教师满意度调查问卷1(1)

学生问卷 亲爱的同学： 为建立良好的师德、师风，营造健康、快乐、和谐、友爱的校风正，学习浓，生机盎然的育人环境，实现学校长远发展规划，学校组织开展满意调查活动，请同学们认真如实的把自己的真实想法表达出来。（在“□”内打“√”） 1、你对任课教师在关爱学生方面的表现_____。 A很满意；B满意；C不满意；D很不满意。 2、你认为你们班的任课教师的责任心和事业心______。 A很强；B强；C不强；D很不强。 3、你喜欢或接受你的任课教师吗？_______ A很喜欢；B喜欢；C不喜欢；D很不喜欢。 4、你最喜欢上哪个任课老师的课______。 A语文；B数学；C英语；D科学；E音乐；F美术；G体育；H思品； 5、你所在班级课堂纪律好吗？______。 A很好；B好；C不好；D很不好。 6、你所在班级逃课、上网、打架现象_______。 A很严重；B严重；C个别现象；D没有。 7、你的学习成绩比以前有所_______。 A很大提高；B有所提高；C没有变化；D有所下降。 8、你认为学校在哪方面需要改进和提高_______。 A教学管理；B生活管理；C伙食； D校风校纪；E师德师风；F校园环境。 9、你喜欢老师用哪种讲课方式？_______ A 自己讲，不与学生互动 B 以讲课为主，提问为辅 C 以学生互动为主，自己讲为辅 10、在课堂上，你希望老师□ A 严厉些 B 严格，但不要太严厉 C 要求放松些 11、课堂上，你希望老师□ A 多关注你 B 不能注视你 C 无所谓 12、如果老师有一点内容没讲完，还继续拖堂，你觉得你觉得老师这种做法□

A 不好，下课就该下课，没讲完的下堂课再讲 B 好，要讲就讲完，即使拖点时间没关系 C 无所谓 13、你怎么看待老师布置作业的问题？□ A 做作业很重要，可以多留一点， B 作业少而精最好，不要挤占太多时间 C 无所谓 14、你认为老师教育学生最好的方式是□ A表扬与批评相结合B 表扬为主C 批评为主 15、你认为学生犯错老师应如何处理？□ A 立即给予批评或警告，防止再犯错 B 不当众批评，私下说服教育 C 无所谓 16、你最希望和老师交流哪方面的问题？□ A 学习难处 B 生活问题 C 无所不谈 17、你是否希望与老师单独交谈□ A 很希望，愿意与老师成为朋友 B 希望，可以拉近与老师的距离 C 不希望，没什么话可讲 18、你认为老师评价好学生的标准应该是什么？□ A 学习成绩 B 行为品质 C 和老师的关系 19、你有什么建议或是要求想对老师说，请写在下面。（可以对一名或几名老师说） 感谢同学们的合作，祝同学们学习进步！

材料分析班级管理修订稿

材料分析班级管理集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

考过4次简答5次材料分析的班级管理，背完这些拿分～ 教育教学知识与能力核心考点-班级管理 考情分析： 班级管理从历年真题的分布来看主要以主观题备考，这模块在考试中占22分左右，主要是1-2道单选、1道单选题或者是1道材料题。考班主任如何处理班级突发状况(原则、方法)，通常结合材料来考;班主任工作主要是简答题备考。常规工作考单选题，个别工作主要在材料题中考，班队活动的类型做单选备考，另外要会区分掌握课外活动类型。 班级与班集体： 一、班级与班集体的区别 (1)班集体是班级的最高发展形式 (2)班级发展成为班集体是一个质的飞跃过程 （班集体一定是班级，班级不一定是班集体） 二、班集体的发展阶段 (1)班集体的组建阶段 这一阶段是集体的雏形时期，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成小学生的自觉行动。成员之间彼此还不熟悉，对班主任的依赖性很强，工作是由班主任主持的。这一时期是班主任工作最繁忙，也是工作能力经受考验的关键期。 (2)核心形成阶段 师生之间、同学之间有了了解,产生了情谊和信赖,班集体的核心初步形成拟定，班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来。班干部开始发挥核心作用，凝聚力有所显现。这一时期是班主任培养班级骨干的重要时期。 (3)发展阶段 班集体已经成为教育主体。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。 (4)成熟阶段微博@中小学教师资格证考试 集体的特征得到充分而完全地体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。 班集体的基本特征： (1)有共同的奋斗目标 (2)有健全的组织机构 (3)有严密的组织纪律 (4)有正确的集体舆论 (5)有强大的凝聚力 >班主任： 班主任的角色 1.授业者 2.管理者 3.指导者 4.沟通者 班主任了解学生的方法★★★ (1)书面材料分析法 (2)调查法 (3)观察法 (4)谈话法

班级管理问卷调查表

班级管理问卷调查 1.你们班的班干部是怎么产生的（） A、民主选举 B、班主任任命 2.你想参与班级管理吗？（） A、想 B、不想 3.你对班级管理工作的整体评价（） A、优秀 B、良好 C、一般 D、不满意 4.你觉得班主任会偏袒班委吗？（） A、会 B、不会 5.你对班委的态度是（） A．喜欢B讨厌C、平常态度 6.你对班委管理你的态度是（） A 、很反感，想过要报复B、不反感，觉得是对自己好C、无所谓，懒得理D、不高兴，觉得和他无关 7.你们班的班委有“知法犯法”的情况吗？（） A、有 B、没有 C、没注意 8.你觉得班委的管理是有效的吗？（） A、很有效 B.一般 C.无效 9.你们班多久开一次班委会（） A．一周至少一次 B.一月一次 C.基本不召开 10.你们班的班规( ) A、已经制订并上墙 B、已经制订但没有上墙 C、班主任或班团干部的口头要求 D、没有制订 11.你参与了班规的制定吗？（） A、有 B、没有 12. 你们班有班级日志吗？（） A、有 B、没有 13.你觉得班级应该由谁管理（） A、班主任直接管理 B、学生自己管理 C、在班主任指导下由班干部来管 D、在班主任指导下，同学轮流当班干部管理 F、其他 14.你希望班级自习的时候有班主任监督吗？（） A、希望有老师监督 B、不希望老师监督 15.你们班有考核班委的制度吗？（） A、有 B、没有 16.你有为班级争光的集体荣誉感吗？（）

A、有 B、没有 17.你愿意配合班委完成班级事务吗？（） A、愿意 B、不愿意 18.你们有向班委提意见的渠道吗？（） A、有 B、没有 19.班委对你们所提意见的态度（） A、很重视，会和班主任讨论 B、无视你们的意见 C、很不耐烦 20.你们有向班主任提意见的机会吗？（） A、有 B、没有 21.你觉得当班委对自己有提升吗？（） A、有 B、没有 22.你的家长关心你在班级的情况吗？（） A、很关心 B、毫不关心 C、时不时会问问 23.你有明确的学习目标和计划吗？（） A、有，能一直坚持 B、没有 C、有，但坚持不了多久 24.你会进行自我反思吗？（） A、不会 B、会 25.你心目中优秀的班级体应该是什么样的？ 26.你们班现在班委管理班级存在什么问题？可以怎么改进？

学生自主管理班级调查报告(1)

“三星学校班级学生自主管理‘1+X’模式”课题调研报告 一、调查方法： 1、调查时间：2013年10月 2、调查对象：三星学校四个实验班级学生及参照班级学生 3、调查方式：问卷调查、深入班队活动、面谈 4、操作方法与数据来源： （1）深入各班与班主任和学生面谈，了解过去在班级自主管理方面的运作模式及师生关系。 （2）与实验教师谈话. （3）查阅文献，分析资料。 二、调查意义和目的： 1、意义：现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的，他不再仅仅是“学科专家”，而应是“活动组织者”、“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等。而所有这些内涵就对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听学生，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极地与学生的想法共舞，让学生从自己的经验里感悟知识和道理，发展自身的素质，提高自己的能力。 班主任作为班级管理的主导者，对学生实施的一切教育影响应有一个明确目的——让学生入脑见行。苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自我教育。班主任应有意识地用启发性的工作方法去营造积极的氛围，创设良好的环境，加强学生的自我教

育。 我们结合国内外有关班集体、班主任、学生自我管理等研究成果，通过反思对以前我校班主任工作总结出以下几点：一是班内大小事务皆由班主任包办，难免有顾此失彼的现象发生；二是学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。学生主观能动性得不到发挥，自尊心受到伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，这种现象的出现使管理很难奏效；三是单凭热情一味苦干，缺乏统筹计划和明确的管理思路，头痛医头，脚痛医脚，管理忙又乱，疲惫不堪而收效甚微。反思之后，为打开班级管理工作的新局面，我们借鉴了一些先进经验，开展了班主任与学生素质发展的调查，其要义放在班主任队伍建设上，重点对如何开展学生自主管理进行研究和探索。 部分教师在班级管理中，根本就没有发挥学生的主体作用，教师拥有绝对权威，给学生讲的道理、提的要求、定的方向均为命令式、绝对服从制——学生必须绝对服从，只有听而勿辩，信而不疑，要求学生对教师的话奉为圣旨。从而使学生依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，班级管理效果差。有的教师在班级管理中走向另一个极端：过分信任学生，班级大事小事由学生作主，教师撒手不管，学生的管理缺乏教师的指导，班级管理混乱造成这两种现状的根源在于教师的教育思想、教育观念、教育方法上存在很大的缺陷。教师忽视了培养学生的自主管理能力。基于以上情况，面对现状，我们认识到班级管理只有充分发挥学生的主体作用，让道德规范转化为学生的自觉行为，让每位学生主动参与班级管理，逐步培养学生的自主管理能力。 2、目的：a、班主任能针对学生的身心特点培养学生自主管理能力，使每一位学生的个性得到和谐发展。通过自主管理能力的培养，学生的个性在班集体中得到