2016教师招聘考试真题

2016年全国教师招聘考试真题试题及答案汇编（十分推荐！）

全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（一）

（满分为100分）

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案序号填入题前括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．1632年出版的（)标志着教育学已经成一门独立的科。(杭州市）

A．《大教学论》B．《普通教育学》

C．《教育学》D．《新教育大纲》

1．A【解析】1632年，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。

【命题立意】考查教育学史的典型事件。★★★★

【错因分析】知识掌握不扎实。

2.“教学相长”最早出现在我国的( )著作中。(无锡市)

A．《论语》 B．《师说》C．《学记》 D．《劝学篇》

2．C【解析】《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”

【命题立意】考查中国古代教育思想。★★★

【错因分析】知识点的掌握有所欠缺。

3．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于( )气质类型。(杭州市)

A．粘液质 B．胆汁质C．多血质D．抑郁质

3．C【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

【命题立意】考查不同气质类型的特点。★★★★

【错因分析】几种气质类型的掌握及应用上有所欠缺。

4．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）(苏州）

A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

4．A【解析】新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一种教

学相长、相互促进的合作模式。

【命题立意】考查新型师生关系的模式。★★★★

【错因分析】对几种师生关系模式的理解不够明确。

5．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )(哈尔滨市)

A．综合课程和分科课程 B．学科课程和活动课程

C．地方课程和学校课程 D．显性课程和隐性课程

5．C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校

课程三级课程并行的层次结构。

【命题立意】考查三级课程管理的知识。★★★★

【错因分析】新课程改革知识欠缺。

6．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(长沙市)

A．教育目的B．教育方针 C．教育目标 D．教育政策

6．A【解析】教育目的是整个教育工作的方向，是教育的最高理想。

【命题立意】考查教育目的的内涵。★★★

【错因分析】对教育目的理解不当。

7．“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是( )的观点。(文昌

A．环境决定论 B．实践决定论

C．经验决定论 D．遗传决定论

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7．D【解析】遗传决定论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心

成熟机制决定的。

【命题立意】考查影响个体身心发展的因素。★★★★

【错因分析】对遗传决定论理解不充分。

8．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应贯彻( )的原则。(太原市)

A．启发性 B．巩固性 C．直观性 D．因材施教

8．A【解析】《学记》主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。

【命题立意】这是启发法在中国古代教育思想中的集中体现。★★★★

【错因分析】文言理解偏差或启发式教学理解不充分。

9．学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）（南京市）

A．精加工策略B．元认知策略

C．组织策略D．调节策略

9．C【解析】纲要策略是组织策略的一种，包括主题纲要法和符号纲要法。

【命题立意】考查学习策略的理解及应用。★★★★

【错因分析】对各种策略内涵的理解欠缺。

10.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）（玉溪市）

A．民主型、惩罚型、放任型B．权威型、放任型、民主型

C．放任型、监督型、正义型D．惩罚型、正义型、权威型

10．B【解析】略。

【命题立意】这是对班主任领导风格的考查。★★★

【错因分析】基础知识掌握不牢固。

11．班主任工作的中心任务是( )(南京市)

A．组织建立良好的班集体B．促进班集体全体成员的全面发展

C．协调好各任课教师的关系D．搞好家校联系工作

11．A【解析】班集体具有巨大的教育力量，是班主任开展工作的有力助手。

【命题立意】考查班主任工作的内容。★★★

【错因分析】对班主任工作的各个环节认识不够。

12.按学生的成绩分班，属于测验中的( )(杭州市)

A．安置性测验B．形成性测验

C．指代性测验D．总结性测验

12．A【解析】按成绩分班属于安置性测验的类型。

【命题立意】考查几种测验的类型及特点。★★★

【错因分析】对测验的内涵理解不清。

13.在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为( )(哈尔滨市)

A．直观教学B．启发教学C．比较D．变式

13．D【解析】这是变式的释义。

【命题立意】考查变式的含义。★★★

【错因分析】对变式的理解不够深入。

14．当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是( )(银川市)

A．宽大效应 B．晕轮效应C．刻板印象D．近因效应

14．B【解析】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这便是晕轮效应。

【命题立意】考查印象形成的几种效应。★★★

【错因分析】概念区分模糊。

15．态度改变的先决条件是（）（晋城市）

A．社会风气B．认知失调C．态度定势D．道德认识水平

15．B【解析】态度的改变首先源于认知上的失调。

【命题立意】考查态度几种成分的内涵。★★★

【错因分析】对态度内涵的理解不够透彻。

16．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )(太原市)

A．班、课、室 B．师、生、课

C．师、生、时 D．班、课、时

16．D【解析】班级授课制的基本特征的三个方面：“固定班级”、“课”和“固定时间”。

【命题立意】考查班级授课制的内涵。★★

【错因分析】知识掌握不到位。

17．中学生人格发展的主要任务为( )（合肥市）

A．培养自主性B．培养勤奋感

C．培养主动性D．培养自我同一性

17．D【解析】略。

【命题立意】考查学生身心发展的阶段性特点。★★

【错因分析】对中学生身心发展的特点不了解。

18．分配学生座位时，教师最值得关心的是( )（昆明市）

A．对课堂纪律的影响B．学生听课的影响

C．后进生的感受D．人际关系的影响

18．D【解析】学生座位对人际关系的影响最值得老师关心。

【命题立意】考查班主任工作应注意的事项。★★

【错因分析】对影响班级管理的某些因素认识不到位。

19.《中华人民共和国义务教育法》规定由( )确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。(合肥市) A．省级教育主管部门 B．市级教育主管部门

C．国务院教育主管部门 D．学校

19．C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教学内容和课程设置等。

【命题立意】考查教育法规部分知识点的掌握情况。★★★

【错因分析】知识面的拓展及延伸不够。

20.在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。(南京市)

A．复杂性B．创造性C．示范性D．主体性

20．B【解析】教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

【命题立意】考查教育机智的内涵及教师劳动的特点。★★★

【错因分析】理解不透彻。

得分评卷人

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)在每个小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的答案序号填入题前的括号内，多选、少选、错选均不得分。

1．下列选项中，属于实验研究法的有( )(长春市)

A．问卷调查B．随机化现场实验

C．单一个案实验D．访谈法

1．BC【解析】问卷调查和访谈法属于调查法。

【命题立意】考查实验法的内涵。★★

【错因分析】对几种研究方法区分不明确。

2．课程现代化的代表人物（）（杭州市）

A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威

D．克伯屈E．瓦?根舍因

2．ABE【解析】略。

【命题立意】考查课程改革中的代表人物。★★

【错因分析】知识掌握不够全面。

3．联结主义学习理论认为（）（湖州市）

A．一切学习都是通过条件作用 B．在刺激与反应之间建立联结

C．强化在其中起着重要作用 D．认知结构是学习的基础

E．习惯是反复练习与强化的结果

3．ABCE【解析】认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

【命题立意】考查主要学习理论的基本观点。★★★

【错因分析】对联结主义学习理论的理解不够。

4．中小学常用的德育方法有( )(株洲市)

A．说理教育法B．榜样示范法 C．实践锻炼法

D．陶冶教育法E．指导自我教育法

4．ABCD【解析】中小学常用的德育方法有：说理教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法等。

【命题立意】考查德育方法的类型。★★★★★

【错因分析】对德育方法的掌握不到位。

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5．教育现代化的主要内容有( )(长沙市)

A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化

D．教育方法现代化 E．教育设备现代化

5．ABCDE【解析】除以上选项之外，教育现代化还包括师资队伍现代化。

【命题立意】考查教育现代化的内涵。★★

【错因分析】对教育现代化的理解不到位。

得分评卷人

三、简答题(本大题共3小题，每题5分，共15分)

1．如何在教育实践中运用启发性原则?(通化市)

2．简述国外中等学校课程改革理念的趋势。(株州市)

3．简述泰勒的课程设计模式。(南京市)

三、简答题

1．（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

（2）教师的讲授应抓重点、难点、关键；

（3）设置问题情景，启发学生积极思维；

（4）培养学生良好的思维方法。

【命题立意】考查启发性原则的应用，属于常考题，考生要加强记忆。★★★★

2．（1）政府参与并领导课程改革；

（2）课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系；

（3）课程改革具有整体性。

【命题立意】对新课程改革趋势的考查。★★

3．泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标？

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？

（3）怎样才能有效地组织这些教育经验？

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

【命题立意】泰勒的课程模式属于常考题，要加强记忆。★★★

得分评卷人

四、论述题(本大题共2小题，每题9分，共18分)

1．结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。(长沙市)

2．试论述一名合格的教师应具备的素养。(广州市)

四、论述题

1．（1）合理安排复习时间；

（2）适当的过度学习；

（3）克服记忆的相互干扰；

（4）运用多种感官协同记忆；

（5）采用多种形式复习。（结合实际进行论述）

【命题立意】考查正确复习的方法。★★★★

2．（1）教师的职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。

（2）教师的知识素养：政治理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。

（3）教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。

（4）职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。

【命题立意】考查教师的专业素养的内涵，招教考试中经常出现。★★★★★

得分评卷人

五、案例分析(本大题12分)

【材料】一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予

表扬。从这以后，我渐渐发现注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”

经询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的

床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。

这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。请你就此案例谈谈你的看法。

答案要点：一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他

的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至

高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾

注了更多的情感与人文色彩。这种发自内心的评价更容易被学生接受。

题汇编试卷（二）

（满分为100分）

一、填空题（本大题共5个小题，每空1分，共10分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1．我国当前教学的基本组织形式是，特殊形式是。（合肥市）

2．我国中小学对学生进行德育的基本方法是，基本途径是。（苏州市）

3．桑代克的三大学习定律指、练习律和。（无锡市）

4．班主任了解学生的基本方法是；班主任的中心工作是。（南京市）

5．新一轮课程改革倡导，的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变。（文昌市）

一、填空题

1．班级授课制；复式教学

2．说理教育法；教学

3．准备律；效果律

4．观察法；组织和培养班集体

5．立足过程；促进发展

得分评卷人

二、单项选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．教学从本质上讲是一种（）（杭州市）

A．认识活动B．智育活动

C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动

1．A【解析】略。

【命题立意】考查教学的本质。★★★

【错因分析】对教学的内涵理解不当。

2．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）（黄石市）

A．有意注意B．无意注意

C．兴趣D．知觉

2．B【解析】无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。

【命题立意】考查有意注意和无意注意的区别。★★★★

【错因分析】概念区分不明确。

3．教师提高研究技能的三种途径包括（）（哈尔滨市）

A．自主、合作、探究 B．阅读、合作、行动研究

C．学习、讨论、创新 D．兴趣、发现、研讨

3．A【解析】教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。

【命题立意】本题主要考查教师专业能力提高的途径，是考试热点。★★★★

【错因分析】基础理论知识记忆理解不准确。

4．在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )（杭州市）

A．教育方针B．教材

C．课程标准D．课程

4．D【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

【命题立意】考查考生对课程内涵的理解。★★

【错因分析】概念理解不足。

5．新课程改革积极倡导的学生观是（）（九江市）

①学生是发展的人

②学生是独特的人

③学生是单纯抽象的学习者

④学生是具有独立意义的人

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

5．D【解析】新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

【命题立意】考查现代学生观内容。★★★★

【错因分析】对新理念的理解不够。

6．动机程度与学生的学习效率成（）关系。（长沙市）

A．正相关 B．负相关 C．倒U型D．无关

6．C【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难

度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。

【命题立意】考察学习动机与效率的关系。★★★★

【错因分析】理解不透彻。

7．以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）（海口市）

A．确立评价目标B．确定评价情境

C．控制评价过程D．利用评价结果

7．C【解析】略。

【命题立意】考查泰勒的教育思想。★★

【错因分析】知识掌握不充分。

8．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（）（南昌市）

A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚

8．A【解析】略。

【命题立意】这是学习迁移的应用。★★★

【错因分析】对迁移的概念理解不透彻。

9．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（）(杭州市)

A．学习动机B．学习策略

C．学习理念D．学习目标

9．B【解析】这是学习策略的释义。

【命题立意】考查学习策略的概念掌握。★★★

【错因分析】概念理解不足。

10．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共

和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是( )（杭州市）

A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯

10．A【解析】略。

【命题立意】考察教育法规相关知识。★★★

【错因分析】对教育法规了解不足。

得分评卷人

三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。

1．学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。（苏州市）

( )

2．创造性是少数人的天赋，不是一般人都有的。（长沙市） ( )

3．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式属于实物直观。

（杭州市）( ) 4．建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。（无锡市）( )

5．认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（晋城市） ( )

6．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认识。（太原市） ( )

7．教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。

（太原市） ( ) 8．强烈的爆发情绪与温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。 (晋城

市) （）

9．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（湖州市）( )

10．首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。（哈尔滨市）( )

三、判断题

1．√【解析】略。

2．×【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性不是少数人的天赋。

3．√【解析】实物直观是通过各种实物进行的教学活动，包括观察实物、标本、实习、实验以及教学性参观等。4．√【解析】建构主义认为，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程。

5．×【解析】冲动型学生在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型学生在解决高层次问题中占有优势。

6．×【解析】这属于道德意志。

7．√【解析】略。

8．√【解析】略。

9．×【解析】班杜拉认为，学习是观察的结果。

10．×【解析】这叫近因效应。

得分评卷人

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1．为什么说上课是整个教学工作的中心环节? （昆明市）

2．简述新课程改革的具体目标。（黄石市）

3．简述发展性教学评价的特征。（长沙市）

4．简述影响人格形成的因素。(合肥市)

四、简答题（答案要点）

1．上课成为整个教学工作的中心环节是因为：

（1）上课是实现教学任务的基本途径，是教师的教和学生的学相互作用的直接表现，对教师来说，是他的思想、

教学能力的反映，对学生来说，是掌握系统知识、技能，发展能力和个性的反映，上好课是提高教学质量的关键。（2）教师的备课和学生的预习是上课的准备，课外作业、课外辅导、课外活动是课堂教学的延续和补充，都是在

上课的基础上进行的。

【命题立意】考查教学工作各个环节的内涵。★★

2．（1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

【命题立意】考查新课程改革的基础知识。★★★

3．（1）以被评价者的素质全面发展为目标；

（2）对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔，其目的都是为了更有利于被评价者

的后继发展；

（3）注重过程评价；

（4）关注个体差异；

（5）强调评价主体多元化。

【命题立意】考查发展性教学评价。★★★★

4．（1）生物遗传因素；

（2）社会文化因素；

（3）家庭环境因素；

（4）儿童早期经验；

（5）自然环境因素。

【命题立意】考查人格的影响因素。★★

得分评卷人

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1．试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。(南京市)

2．学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。(苏州市)

五、论述题（答案要点）

1．（1）培养合作精神；

（2）提高研究能力；

（3）加强课程理论素养。

【命题立意】考查校本课程开发的意义。★★★

2．（1）学生主体性的基本内涵：①自主性；②主动性；③创造性。

（2）尊重和发挥学生的主体性，就力求做到：①教育、教学活动的组织要尊重学生的感受；②教育活动中，要给

学生留有选择的余地，并尊重学生的选择；③教育中要鼓励学生的创造性。

【命题立意】考查学生主体性的内涵。★★★★

得分评卷人

六、写作（本大题共30分）

【材料】一个农村的孩子在他的作文《我的理想》中写道：“阿爸走了，永远不在了，丢下了阿妈和我，阿爸希望我长大成为一名警察，阿妈希望我长大后成为一名工程师，然而我的理想是做一条狗，白天守在阿妈的身旁，晚上给阿妈看门，这样阿妈就不会孤单害怕了。”

根据以上材料，写一篇作文。要求：自选角度，题目自拟，体裁不限，不得少于500字。（南京市）

六、写作

题汇编试卷（三）

（满分为100分）

一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．决定教育性质的根本因素是( )（哈尔滨市）

A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术

1．B【解析】政治经济制度决定教育的性质，决定教育的领导权。

【命题立意】考查教育与政治经济制度的关系。★★★

【错因分析】理解不够透彻。

2．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）（合肥市）

A．热情 B．心境C．激情D．应激

2．B【解析】“感染”“平稳”“持久”都是心境的特点。

【命题立意】考查情绪方面的内容。★★★

【错因分析】几种情绪状态区分不明确。

3．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）（长沙市）

A．多血质 B．胆汁质C．粘液质 D．抑郁质

3．B【解析】题干描述反映了胆汁质的表现。

【命题立意】考察几种气质类型的特点。★★★

【错因分析】对几种气质类型理解不到位。

4．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )（海口市）A．双趋冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．双重趋势冲突

4．C【解析】趋避冲突，是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

【命题立意】考查动机斗争的几种形式。★★★

【错因分析】理解不透彻。

5．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。（九江市）

A．感知运动阶段B．前运算阶段

C．具体运算阶段D．形式运算阶段

5．C【解析】儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维，“记路”反映了这一点。

【命题立意】考查皮亚杰的认知发展阶段论。★★★★

【错因分析】对认知发展各个阶段的特点掌握不充分。

6．觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）（昆明市）

A．绝对感觉阈限B．绝对感受性

C．差别感觉阈限D．差别感受性

6．D【解析】“刺激之间”为“差别”，从无到有为“绝对”。感受性是一种能力，而感觉阈限是一个刺激量或临界值。

【命题立意】考查感觉方面的内容。★★★★

【错因分析】感受性与感觉阈限的理解上有所欠缺。

7．晶体智力（）（杭州市）

A．在成年期不会增长 B．在成年期开始衰退

C．在20岁左右达到顶峰D．是对已获得的知识技能的测量

7．D【解析】晶体智力以经验为基础，是对既有知识与学得技能的运用。

【命题立意】考查卡特尔的两种智力形态。★★★

【错因分析】对晶体智力和流体智力区分不明确。

8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）

规律的反映。（长沙市）

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性 D．个别差异性

8．B【解析】此题强调这两个发展期为高速发展，故体现了不平衡性特点。

【命题立意】考查个体身心发展的特点。★★★★

【错因分析】对身心发展特点理解不足。

9．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )（湖州市）A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法

9．B【解析】这体现了讲授法的特点。

【命题立意】考查教学方法的掌握。★★★★

【错因分析】对讲授法理解不透彻。

10．若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）（晋城市）

A．规定每周看电视的适当时间

B．只有按时完成家庭作业后才能看电视

C．看完马上督促他完成作业

D．处罚孩子过分喜欢看电视的行为

10．B【解析】只有强化物与强化行为形成联结，才能达到强化的效果。

【命题立意】考查对强化理论的理解及应用。★★★

【错因分析】理解上的欠缺。

11．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）（无锡市）

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A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习

11．B【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，这都是典型的迁移现象。

【命题立意】考查学习迁移的内容。★★★★

【错因分析】对学习心理部分的内容掌握不足。

12．( )是学生心理健康教育的最主要场所。（株洲市）

A．学校 B．家庭 C．社会 D．工作单位

12．A【解析】学生的大部分时间都是在学校中度过的。

【命题立意】考查心理健康教育方面的内容。★★

【错因分析】理解上的不足。

13．( )是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。（长沙市）

A．《中华人民共和国教育法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中华人民共和国职业法》

13．A【解析】略。

【命题立意】考查教育法规方面的知识。★★★

【错因分析】教育法规知识欠缺。

14.结构主义课程理论的代表人物是（）（海口市）

A．杜威 B．怀特海默 C．克伯屈 D．布鲁纳

14.D【解析】布鲁纳是结构主义课程论的代表人物。★★★

【错因分析】识记程度不够。

15.高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）（济宁市）

A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质D．抑郁质

15.C【解析】强、平衡、不灵活对应粘液质气质类型。★★★★

【错因分析】对气质类型的理解不够。

得分评卷人

二、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共12分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1．教育工作的出发点和归宿是。（无锡市）

2．邓小平提出的三个面向具体指的是、、。（九江市）

3．“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家提出的。（杭州市

4．人格的差异主要表现在差异和差异。（湘潭市）

5．三级课程管理体制指的是、、。（南昌市）

6．义务教育是根据法律规定，和青少年都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证

的教育。（哈尔滨市）

二、填空题

1．教育目的

2．面向世界；面向现代化；面向未来

3．陶行知

4．气质；性格

5．国家课程；地方课程；校本课程

6．适龄儿童；九年义务

得分评卷人

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1．简述教师劳动的特点。（九江市）

2．简述学生学习的特点。（晋城市）

3．简述班主任工作的内容。（太原市）

4．简述优秀教师的人格特征。（南京市）

三、简答题（答案要点）

1．（1）复杂性，创造性；（2）连续性，广延性；

（3）长期性，间接性；（4）主体性，示范性。

【命题立意】考查教师劳动的特点，此题常考，可以多种形式出现。★★★★★

2．（1）学生的学习过程是掌握间接知识经验的过程；

（2）学生的学习是在有计划、有目的、有组织的情况下进行的；

（3）学生的学习具有自觉性和独立性。

【命题立意】考查学生学习的特点。★★

3．（1）对学生进行品德教育；

（2）教育学生努力学习，完成学习任务；

（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康。

（4）组织学生参加劳动和其他社会活动；

（5）指导班委会，共青团和少先队工作；

（6）做好家长工作，争取社会有关方面的配合；

（7）评定学生操行。

【命题立意】考查班级管理方面的内容。★★★

4．（1）人格健全，结构完整；（2）情绪积极稳定；（3）有自我提高与发展的愿望；（4）角色定位明确；（5）对工作热情；（6）人际关系协调；（7）有良好的自省及调节能力等。

【命题立意】考查优秀教师应具备的人格特征。★★★

得分评卷人

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1．语文教师参与科研对自己的教学有什么影响？（苏州市）

2．结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。（南昌市）

四、论述题（答案要点）

1．语文教师积极参与科研，可促进教师的专业发展，因为科研工作会使教师面临新的教学观念、教学策略的挑战，教师在思考和应对这些新的事物的过程中，无疑会促进自己专业上的进步，提高自己对语文教育的理解，丰富其

学科知识，并能超越课堂的局限思考问题。同时，教师参与科研，可以提高工作的热情和责任感，使教师对教学

工作有更多的投入。

【命题立意】考查教育研究的意义。★★★

2．（1）激发学生学习兴趣，培养其学习动机；（2）有效运用注意规律；（3）对陈述性知识进行精加工；（4）

整理和综合知识材料，使知识系统化；（5）了解学生已有的知识系统。

【命题立意】考查知识与技能方面的内容。★★★

得分评卷人

五、案例分析（本大题共1题，共18分）

【材料】这是一位学生档案袋中的老师评语。有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老

师听到你甜美的声音？”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的

兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。

答案要点：教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，

体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。

题汇编试卷（四）

（满分为100分）

一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题1分，共25分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内。错选、多选或未选均不得分。

l．《中华人民共和国义务教育法》规定由( )确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。(合肥市) A．省级教育主管部门 B．市级教育主管部门

C．国务院教育主管部门 D．学校

2．1806年出版的（)标志着教育学已经成为一门独立的学科。(杭州市)

A．《大教学论》B．《普通教育学》

C．《教育学》D．《新教育大纲》

3．学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）（南京市）A．精加工策略B．元认知策略

C．组织策略D．调节策略

4．“教学相长”最早出现在我国的( )著作中。(无锡市)

A．《论语》 B．《师说》C．《学记》 D．《劝学篇》

5．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于( )气质类型。(杭州市)

A．粘液质 B．胆汁质C．多血质D．抑郁质

6．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）(苏州市)

A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

7．在19世纪初期，出现“导生制”的国家是（）（湖州市）

A．美国B．德国C．法国D．英国

8．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )(哈尔滨市)

A．综合课程和分科课程 B．学科课程和活动课程

C．地方课程和学校课程 D．显性课程和隐性课程

9．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(长沙市)

A．教育目的B．教育方针 C．教育目标 D．教育政策

10．“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是( )的观点。(文昌市)

A．环境决定论 B．实践决定论

C．经验决定论 D．遗传决定论

11．《学记》中提出：“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。”说明在教学中应贯彻( )的原则。(太原市) A．启发性 B．巩固性 C．直观性 D．因材施教

12．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )(南昌市)

A．指导自我教育法B．榜样示范法

C．实际锻炼法D．陶冶教育法

13．按学生的成绩分班，属于测验中的( )(杭州市)

A．安置性测验B．形成性测验

C．指代性测验D．总结性测验

14．有人说教师工作是一个无底洞，没能明显的时空界线，这反映了教师劳动的特点是（）（九江市）

A．复杂性和创造性B．主体性和示范性

C．长期性和间接性D．连续性和广延性

15．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）（玉溪市）

A．民主型、惩罚型、放任型B．权威型、放任型、民主型

C．放任型、监督型、正义型D．惩罚型、正义型、权威型

16．班主任工作的中心任务是( )(南京市)

A．组织建立良好的班集体B．促进班集体全体成员的全面发展

C．协调好各任课教师的关系D．搞好家校联系工作

17．在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突

出事物的本质特征，这种方式被称为( )(哈尔滨市)

A．直观教学B．启发教学C．比较D．变式

18．当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是( )(银川市)

A．宽大效应 B．晕轮效应C．刻板印象D．近因效应

19．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为( )(南昌市)

A．课堂凝聚力B．课堂控制C．课堂管理D．课堂气氛

20．态度改变的先决条件是（）（晋城市）

A．社会风气B．认知失调C．态度定势D．道德认识水平

21．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )(太原市)

A．班、课、室B．师、生、课

C．师、生、时D．班、课、时

22．在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。(南京市)

A．复杂性B．创造性C．师范性D．主体性

23．中学生人格发展的主要任务为( )（合肥市）

A．培养自主性B．培养勤奋感

C．培养主动性D．培养自我同一性

24．分配学生座位时，教师最值得关心的是( )（昆明市）

A．对课堂纪律的影响B．学生听课的影响

C．后进生的感受D．人际关系的影响

25．下列哪一说法是夸美纽斯的观点？（）（通化市）

A．美德是否可教

B．教育即生长，学校即社会

C．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

D．教学的出发点是学生的一般发展

得分评卷人

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每个小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的答案序号填人题前的括号内，多选、少选、错选均不得分。

1．沟通对于学校管理来说，有如下功能( )(太原市)

A．作出判断评价 B．信息传递C．控制

D．激励 E．情感交流

2．《中华人民共和国义务教育法》的内容包括( )(苏州市)

A．本法自2006年9月1日起施行

B．父母或其它监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育

C．适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学

D．国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教

E．实施义务教育不收学费杂费

3．下列选项中，属于实验研究法的有( )(长春市)

A．问卷调查B．随机化现场实验

C．单一个案实验D．访谈法

4．课程现代化的代表人物（）（杭州市）

A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威

D．克伯屈E．瓦?根舍因

5．联结主义学习理论认为（）（湖州市）

A．一切学习都是通过条件作用 B．在刺激与反应之间建立联结

C．强化在其中起着重要作用 D．认知结构是学习的基础

E．习惯是反复练习与强化的结果

6．中小学常用的德育方法有( )(株洲市)

A．说理教育法B．榜样示范法C．实践锻炼法

D．陶冶教育法E．指导自我教育法

7．潜在课程主要是指( )(杭州市)

A．学生在人际交往中受到的影响

B．教学过程中的思想品德教育内容

C．校风、班风等制度化与非制度化的影响

D．学校物质文化所构成的物质文化影响

E．未来社会要求的新科技

8．教育现代化的主要内容有( )(长沙市)

A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化

D．教育方法现代化 E．教育设备现代化

9．班主任应树立自己的威望，影响班主任威信的因素有( )(南昌市)

A．权力因素B．情感因素C．才能因素D．品格因素

lO．下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定？（）（湘潭市）

A．《教师则个条例》B．《教育法》C．《宪法》

D．《教师法》 E．《中小学教师继续教育规定》

得分评卷人

三、简答题(本大题共3小题，每题5分，共15分)

1．如何在教育实践中运用启发性原则?(通化市)

2．简述国外中等学校课程改革理念的趋势。(株州市)

3．简述泰勒的课程设计模式。(南京市)

得分评卷人

四、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)

1．结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。(长沙市)

2．试论述一名合格的教师应具备的素养。(广州市)

得分评卷人

五、案例分析(本大题20分)

【材料】一个三岁半的小孩口吃，说话结结巴巴，尤其是在人多的时候更是明显。他的父母不断的纠正他，提醒他，可是效果不佳，有时候批评他，甚至吓唬他。现在这孩子越来越沉默了，他的父母真的没有办法了。

请你结合案例，谈谈孩子口吃的原因和解决的办法。(长沙市)

参考答案及解析

一、单项选择题

1．C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发

展的状况和实际情况，确定教学制度、教学内容和课程设置等。

【命题立意】考查教育法规部分内容的掌握情况。★★★

【错因分析】知识面的拓展及延伸不够。

2．C【解析】1806年，德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。【命题立意】考查教育学史的典型事件。★★★★

【错因分析】知识掌握不扎实。

3．C【解析】纲要策略是组织策略的一种，包括主题纲要法和符号纲要法。

【命题立意】考查学习策略的理解及应用。★★★★

【错因分析】对各种策略内涵的理解欠缺。

4．C【解析】《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”

【命题立意】考查中国古代教育思想。★★★

【错因分析】知识面不够广。

5．C【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

【命题立意】考查不同气质类型的特点。★★★★

【错因分析】几种气质类型的掌握及应用上有所欠缺。

6．A【解析】新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体。教学过程

中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。

【命题立意】考查新型师生关系的模式。★★★★

【错因分析】对几种师生关系模式的理解不够明确。

7．D【解析】略。

【命题立意】考查教育史上的典型事件。★★★

【错因分析】基础知识掌握不够。

8．C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校

课程三级课程并行的层次结构。

【命题立意】考查三级课程管理的知识。★★★★

【错因分析】新课程改革知识欠缺。

9．A【解析】教育目的是整个教育工作的方向，是教育的最高理想。

【命题立意】考查教育目的的内涵。★★★

【错因分析】对教育目的理解不当。

10．D【解析】遗传决定论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心

成熟机制决定的。

【命题立意】考查影响个体身心发展的因素。★★★★

【错因分析】对遗传决定论理解不充分。

11．A【解析】《学记》主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。

【命题立意】这是启发法在中国古代教育思想中的集中体现。★★★★

【错因分析】文言理解偏差或启发式教学理解不充分。

12．D【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

【命题立意】考查教学方法的应用。★★★

【错因分析】对教学方法理解不足。

13．A【解析】按成绩分班属于安置性测验的类型。

【命题立意】考查几种测验的类型及特点。★★★

【错因分析】对测验的内涵理解不清。

14．D【解析】教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限。广延性是指空间的广延性，教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。

【命题立意】考查教师劳动的特点。★★★

【错因分析】教师劳动特点的概念理解不透彻。

15．B【解析】略。

【命题立意】这是对班主任领导风格的考查。★★★

【错因分析】基础知识掌握不牢固。

16．A【解析】班集体具有巨大的教育力量，是班主任开展工作的有力助手。

【命题立意】考查班主任工作的内容。★★★

【错因分析】对班主任工作的各个环节认识不够。

17．D【解析】这是变式的释义。

【命题立意】考查变式的含义。★★★

【错因分析】对变式的理解上做得不够。

18．B【解析】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这便是晕轮效应。

【命题立意】考查印象形成的几种效应。★★★

【错因分析】概念区分模糊。

19．C【解析】课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

【命题立意】考查课堂管理的内涵。★★★

【错因分析】内涵理解肤浅。

20．B【解析】态度的改变首先源于认知上的失调。

【命题立意】考查态度几种成分的内涵。★★★

【错因分析】对态度内涵的理解不够透彻。

21．D【解析】班级授课制的基本特征的三个方面：“固定班级”、“课”和“固定时间”。

【命题立意】考查班级授课制的内涵。★★

【错因分析】知识掌握不到位。

22．B【解析】教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

【命题立意】考查教育机智的内涵及教师劳动的特点。★★★

【错因分析】理解不透彻。

23．D【解析】略。

【命题立意】考查学生身心发展的阶段性特点。★★

【错因分析】对中学生身心发展的特点不了解。

24．D【解析】学生座位对人际关系的影响最值得老师关心。

【命题立意】考查班主任工作应注意的事项。★★

【错因分析】对影响班级管理的某些因素认识不到位。

25． C【解析】夸美纽斯提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物教给一切人类的艺术”。

【命题立意】考查重要教育家的基本教育思想。★★★

【错因分析】对夸美纽斯的教育思想了解不够。

二、多项选择题

1．ABCDE【解析】略。【命题立意】考查沟通对学校管理的意义。★★

【错因分析】对沟通的概念理解不到位。

2．ABCDE【解析】略。【命题立意】考查《义务教育法》内容。★★★

【错因分析】教育法规方面的知识掌握不全面。

3．BC【解析】问卷调查和访谈法属于调查法。

【命题立意】考查实验法的内涵。★★【错因分析】对几种研究方法区分不明确。

4．ABE【解析】略。

【命题立意】考查课程改革中的代表人物。★★【错因分析】知识掌握不够全面。

5．ABCE【解析】认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

【命题立意】考查主要学习理论的基本观点。★★★【错因分析】对联结主义学习理论的理解不够。

6．ABCD【解析】中小学常用的德育方法有：说理教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法等。

【命题立意】考查德育方法的类型。★★★【错因分析】对德育方法的掌握不到位。

7．ACD【解析】略。

【命题立意】考查潜在课程的内涵。★★【错因分析】对潜在课程理解不够深刻。

8．ABCD【解析】略。

【命题立意】考查教育现代化的内涵。★★★【错因分析】对教育现代化的理解不到位。

9．BCD【解析】略。

【命题立意】考查班主任威信的影响因素。★★★★【错因分析】对班主任威信认识不足。

10．BDE【解析】略。

【命题立意】考查教育法规的常识。★★★【错因分析】教育法规问题了解不足。

三、简答题

1．（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

（2）教师的讲授应抓重点、难点、关键；

（3）设置问题情景，启发学生积极思维；

（4）培养学生良好的思维方法。

【命题立意】考查启发性原则的应用，属于常考题，考生要加强记忆。★★★

2．（1）政府参与并领导课程改革；

（2）课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系；（3）课程改革具有整体性。

【命题立意】对新课程改革趋势的考查。★★★

3．泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标?

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?

（3）怎样才能有效地组织这些教育经验?

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

【命题立意】泰勒的课程模式属于常考题，要加强记忆。★★★

四、论述题

1．（1）合理安排复述时间；

（2）适当的过度学习；

（3）克服记忆的相互干扰；

（4）运用多种感官协同记忆；

（5）采用多种形式复习。（结合实际进行论述）

【命题立意】考查正确复习的方法。★★★★

2．（1）教师的职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。

（2）教师的知识素养：政治理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。

（3）教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。（4）职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。

【命题立意】考查教师的专业素养的内涵，招教考试中经常出现。★★★★★

五、案例分析。

口吃一般主要有两种原因，一是生理原因，二是心理原因。而造成案例中孩子口吃的主要原因则是心理原因。父母对孩子口吃的态度造成了孩子精神紧张和焦虑，更不愿意说话。因此，要解决孩子的口吃，首先要解除孩子说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激，避免批评和吓唬孩子，另外要加强说话训练，让孩子多动口，才能彻底矫治。

【命题立意】儿童不良行为的矫正，行为主义、人本主义观点以及教育理念的应用。★★★

题汇编试卷（五）

（满分为100分）

得分评卷人

一、填空题（本大题共8个小题，每空1分，共16分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1．我国当前教学的基本组织形式是，特殊形式是。（合肥市）

2．按学习的方式分类，奥苏贝尔将学习分为和。(南京市)

3．我国中小学对学生进行德育的基本方法是，基本途径是。（苏州市）

4．斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为能力是由因素和因素构成的。（通化市）5．桑代克的三大学习定律指、、。（无锡市）

6．教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。（黄石市）

7．班主任了解学生的基本方法是；班主任的中心工作是。（南京市）

8．新一轮课程改革倡导，的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念，评价方法等手段以及评价实施过程的转变。（文昌市）

得分评卷人

二、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最

符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分

1．教学从本质上讲是一种（）（杭州市）

A．认识活动B．智育活动

C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动

2．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）（黄石市）

A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．知觉

3．学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道．在课堂教学中,教师必须注意加强学校

文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的( ) （株洲市）

A．知识与技能目标 B．方法与过程目标

C．情感态度价值观目标 D．课堂教学目标

4．教师提高研究技能的三种途径是（）（哈尔滨市）

A．自主、合作、探究 B．阅读、合作、行动研究 C．学习、讨论、创新 D．兴趣、发现、研讨

5．在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )（杭洲市）

A．教育方针B．教材C．课程标准D．课程

6．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。这一观点出自洛克的( )（湘潭市）A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》

7．新课程改革积极倡导的学生观是（）

①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人（九江市）

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

8．动机程度与学生的学习效率成（）关系。（长沙市）A．正相关 B．负相关 C．倒U

型D．无关

9．以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）（海口市）

A．确立评价目标B．确定评价情境C．控制评价过程D．利用评价结果

10．归结一篇文章的主要内容称之为（）（长沙市）

A．综合 B．分析 C．概括 D．抽象

11．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（）（南昌市）

A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚

12．提出教师成长公式：经验+反思=成长的是（）（湖州市）

A．加涅 B．罗森塔尔C．戴尔D．波斯纳

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13．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（）(杭州市)

A．学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标

14．评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）(长沙市)

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价

15．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《未成年人保护法》不一致的是( )（杭州市）

A．保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任

B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心,爱护学生,对品行有缺点,学习有困难的学生,应当耐心教育,帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D．未成年人享有生存权,发展权,受保护权,参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊,优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯

得分评卷人

三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。

1．学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。（苏州市） ( )

2．创造性是少数人的天赋，不是一般人都有的。（长沙市）（）

3．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式属于实物直观。

（杭州市） ( ) 4．建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。（无锡市） ( )

5．认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（晋城市） ( )

6．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认识。（太原市） ( )

7．教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。

（太原市） ( ) 8．强烈的爆发情绪与温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。 (晋城

市) （）

9．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（湖州市）( )

10．首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。（哈尔滨市）( )

得分评卷人

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1．为什么说上课是整个教学工作的中心环节? （昆明市）2．简述新课程改革的具体目标。（黄石市）

3．简述发展性教学评价的特征。（长沙市）4．简述影响人格形成的因素。(合肥市)

得分评卷人

五、论述题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）

1．进入20世纪70年代以后，与传统观念相比，新的课程内涵的变化趋势有哪些？(南京市)

2．学生主体性的基本内涵是什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。(苏州市)

得分评卷人

六、写作（本大题共25分）

【材料】一个农村的孩子在他的作文《我的理想》中写道：“阿爸走了，永远不在了，丢下了阿妈和我，阿爸希

望我长大成为一名警察，阿妈希望我长大后成为一名工程师，然而我的理想是做一条狗，白天守在阿妈的身旁，

晚上给阿妈看门，这样阿妈就不会孤单害怕了。”

根据以上材料，写一篇作文。要求：自选角度，题目自拟，体裁不限，不得少于500字。（南京市）

参考答案及解析

一、填空题

1．班级授课制；复式教学2．发现学习；接受学习 3．说理教育法；教学4．G；S 5．准备律；练习律；效果律 6．陶冶教育法 7．观察法；组织和培养班集体8．立足过程；促进发展

二、单项选择题

1．A【解析】略。

【命题立意】考查教学的本质。★★★【错因分析】对教学的内涵理解不当。

2．A【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。【命题立意】考查有意注意和无意注意的区别。★★★★

【错因分析】概念区分不明确。

3．C【解析】课程设计的三维目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

【命题立意】考查对三维目标的理解。★★★【错因分析】对三维目标理解不到位。

4．A【解析】教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。

【命题立意】本题主要考查教师专业能力提高的途径，是考试热点。【错因分析】基础理论知识记忆理解不准确。5．D【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

【命题立意】考查考生对课程内涵的理解。★★【错因分析】概念理解不足。

6．B【解析】洛克在《教育漫话》中提出“白板说”。

【命题立意】考查主要教育理论及其典型事件。★★★★【错因分析】著名教育家的著作记忆混淆。

7．D【解析】新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

【命题立意】考查现代学生观内容。★★★★【错因分析】对新理念的理解不够。

8．C【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难

度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。

【命题立意】考察学习动机与效率的关系。★★★★【错因分析】理解不透彻。

9．C【解析】略。

【命题立意】考查泰勒的教育思想。★★【错因分析】知识掌握不充分。

10．C【解析】这是概括的释义。

【命题立意】考查概括的内涵。★★★【错因分析】对概括的含义理解不当。

11．A【解析】略。

【命题立意】这是学习迁移的应用。★★★【错因分析】对迁移的概念理解不透彻。

12．D【解析】略。

【命题立意】考查波斯纳的主要观点。★★【错因分析】知识掌握不到位。

13．B【解析】这是学习策略的释义。

【命题立意】考查学习策略的概念掌握。★★★【错因分析】概念理解不足。

14．C【解析】略。

【命题立意】考查教学评价的类型。★★★★

【错因分析】理解不足。

15．A【解析】略。【命题立意】考察教育法规相关知识。★★★【错因分析】知识广度上做的不够。

三、判断题

1．√【解析】略。

2．×【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性不是少数人的天赋。3．√【解析】实物直观是通过各种实物进行的教学活动，包括观察实物、标本、实习、实验以及教学性参观等。4．√【解析】建构主义认为，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程。

5．×【解析】冲动型学生在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型学生在解决高层次问题中占有优势。

6．×【解析】这属于道德意志。7．√【解析】略。8．√【解析】略。

9．×【解析】班杜拉认为，学习是观察的结果。

10．×【解析】这叫近因效应。

四、简答题（答案要点）

1．上课成为整个教学工作的中心环节是因为：(1)上课是实现教学任务的基本途径，是教师的教和学生的学相互

作用的直接表现，对教师来说，是他的思想、教学能力的反映，对学生来说，是掌握系统知识、技能，发展能力

和个性的反映，上好课是提高教学质量的关键；(2)教师的备课和学生的预习是上课的准备，课外作业，课外辅导，课外活动是课堂教学的延续和补充，都是在上课的基础上进行的。

【命题立意】考查教学工作各个环节的内涵。★★

2．（1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

【命题立意】考查新课程改革的基础知识。★★★

3．（1）以被评价者的素质全面发展为目标；

（2）对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔，其目的都是为了更有利于被评

价者的后继发展；

（3）注重过程评价；（4）关注个体差异；（5）强调评价主体多元化。

【命题立意】考查发展性教学评价。★★★★

4．（1）生物遗传因素；（2）社会文化因素；（3）家庭环境因素；（4）儿童早期经验；（5）自然环境因素。【命题立意】考查人格的影响因素。★★

五、论述题（答案要点）

1．(1)从强调学科内容到强调学习者的经验和体验；

(2)从强调目标，计划到强调过程本身的价值；

(3)从强调教材这一单一因素到强调教师、学习、教材、环境四因素的整合；

(4)从只强调显性课程到强调显性与隐性课程并重；

(5)从强调“实际课程”到强调“实际课程”与“实无课程”并重；

(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合。

【命题立意】考查课程内涵发展变化的趋势。★★★

2．(1)学生主体性的基本内涵：①自主性；②主动性；③创造性；

(2)尊重和发挥学生的主体性，就力求做到：①教育、教学活动的组织要尊重学生的感受；②教育活动中，要给学

生留有选择的余地，并尊重学生的选择；③教育中要鼓励学生的创造性。

【命题立意】考查学生主体性的内涵。★★★★

六、写作

答案略，写作中心应围绕题目中所提出的问题，阐释教育理念和自己的观点。

题汇编试卷（六）

（满分为100分）

得分评卷人

一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最

符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分

1．觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）（昆明市）

A．绝对感觉阈限B．绝对感受性

C．差别感觉阈限D．差别感受性

2．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）（合肥市）

A．热情 B．心境C．激情D．应激

3．信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）（安庆市）

A．信息传播 B．人际沟通 C．人际吸引D．人际关系

4．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属

于（）（长沙市）

A．多血质 B．胆汁质C．粘液质 D．抑郁质

5．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )（海口市）A．双趋冲突 B．双避冲突C．趋避冲突 D．双重趋势冲突

6．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。（九江市）A．感知运动阶段B．前运算阶段

C．具体运算阶段D．形式运算阶段

7．把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业，轮流交替进行。这样在一节课内由

一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )（无锡市）

A．合作学习 B．小班教学 C．复式教学D．分层教学

8．晶体智力（）（杭州市）

A．在成年期不会增长 B．在成年期开始衰退

C．在20岁左右达到顶峰D．是对已获得的知识技能的测量

9．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）规律的反映。（长沙市）

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性 D．个别差异

10．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )（湖州市）

A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法

11．决定教育性质的根本因素是( )（哈尔滨市）

A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术

12．若一家长长期想用看电视作为强化物质奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）（晋

城市）

A．规定每周看电视的适当时间

B．只有按时完成家庭作业后才能看电视

C．看完马上督促他完成作业

D．处罚孩子过分喜欢看电视的行为

13．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）（无锡市）

A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习

14．( )是学生心理健康教育的最主要场所。（株洲市）

A．学校 B．家庭 C．社会 D．工作单位

15．( )是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。（长沙市）

A．《中华人民共和国教育法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中华人民共和国职业法》

得分评卷人

二、填空题（本大题共8个小题，每空1分，共14分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1．教育工作的出发点和归宿是。（无锡市）

2．测评教师授课质量的评价有教师的、同行、学生及家长的评定。（海口市）

3．邓小平提出的三个面向具体指的是、、。（九江市）

4．“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家提出的。（杭州市）

5．关于教育本质，教育家提出“教育即生活”和“教学方法”打破了传统教育。（通化市）

6．人格的差异主要表现在差异和差异。（湘潭市）

7．三级课程管理体制指的是、、。（南昌市）

8．义务教育是根据法律规定，和青少年都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证

的教育。（哈尔滨市）

得分评卷人

三、判断题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。

1．教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（南京

市）（）

2．捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。（无锡市）（）

3．癸卯制是我国第一个由政府以法令形式颁布的学制系统。（通化市）（）

4．教育指的是学校教育。（太原市）（）

5．群体极化是指群体成员以存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性

地位的现象。（玉溪市）（）

得分评卷人

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1．简述教师劳动的特点。（九江市）

2．简述学生学习的特点。（晋城市）

3．简述班主任工作的内容。（太原市）

4．简述优秀教师的人格特征。（南京市）

得分评卷人

五、论述题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

1．语文教师参与科研对自己的教学有什么影响？（苏州市）

2．结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。（南昌市）

得分评卷人

六、案例分析（本大题共1题，共9分）

珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店去买了只

绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，

出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的

肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉，（她一直以为蝴蝶结都在头上）每天都昂起头开心地走路。

结合新课程改革所提出的教师观和学生观，试对上例作出分析。（吉安市

参考答案及解析

一、单项选择题

1．D【解析】“刺激之间”为“差别”，从无到有为“绝对”。感受性是一种能力，而感觉阈限是一个刺激量或

临界值。

【命题立意】考查感觉方面的内容。★★★★【错因分析】感受性与感觉阈限的理解上有所欠缺。

2．B【解析】“感染”“平稳”“持久”都是心境的特点。

【命题立意】考查情绪方面的内容。★★★【错因分析】几种情绪状态区分不明确

3．B【解析】略。【命题立意】考查人际关系方面的内容。★【错因分析】概念界定模糊。

4．B【解析】题干描述反映了胆汁质的表现。

【命题立意】考察几种气质类型的特点。★★★错因分析】对几种气质类型理解不到位。

5．C【解析】趋避冲突，是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

【命题立意】考查动机斗争的几种形式。★★★【错因分析】理解不透彻。

6．C【解析】儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维，“记路”反映了这一点。

【命题立意】考查皮亚杰的认知发展阶段论。★★★★【错因分析】对认知发展各个阶段的特点掌握不充分。

7．C【解析】这是复式教学的特点。

【命题立意】考查对几种教学模式的理解。★★★【错因分析】概念理解不清。

8．D【解析】晶体智力以经验为基础，是对既有知识与学得技能的运用【命题立意】考查卡特尔的两种智力形态。★★★【错因分析】对晶体智力和流体智力区分不明确。

9．B【解析】此题强调这两个发展期为高速发展，故体现了不平衡性特

【命题立意】考查个体身心发展的特点。★★★★【错因分析】对身心发展特点理解不足。

10．B【解析】这体现了讲授法的特点。

【命题立意】考查教学方法的掌握。★★【错因分析】对讲授法理解不透彻。

11．B【解析】政治经济制度决定教育的性质，决定教育的领导权。

2016年山东教师资格证考试真题

2016年山东教师资格证考试真题 篇一：2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总 2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总 一、结构化：1.有人觉得集体教学不重要，只看中游戏教学，对于这种现象你怎么看? 2.一个孩子很孤僻不爱和别的孩子玩，和他沟通怎么也不理你，你会怎么办? 试讲题目：弹唱(考生抽到的两个题目都是弹唱，另一个题目忘记了) 要求：1.完整演唱。2.根据是将内容设计一个游戏。 答辩：1.游戏属于什么领域，要注意些什么? 2.你为什么想做幼儿园老师? 二、结构化：1.幼儿园工作平凡又琐碎，你怎么看? 2.有小朋友不愿参加集体活动你会怎么办? 试讲：故事 三、结构化：1.搭积木的时候有小朋友吵架，老师把小朋友拽到了一边，你觉得老师的做法对吗? 2.小明发现厕所的地漏堵了，地上流了很多水，小明打开地漏把里面的垃圾掏出来，地上的水也就没有了，时候小明也没有告诉老师，老师知道后把这个故事画成了漫画，请大家猜一猜这个人是谁，请你对老师的行为进行评价。 试讲：题目一：看图编儿歌，(大概内容有：小狗、月亮、太阳、花草??) 题目二：儿歌

要求：1.十分钟完成试讲。 2.给儿歌配一副插图。 答辩：你有什么需要补充的吗? (备注：考生反映考场管理很松懈，考试第一天考官自己也没搞清楚几点考试，备课20分钟结束后，考生又在考场外等待了大概10分钟左右的时间，所以时间很充分，考试时一共有四个备考室，考生可以带自己的资料进入备考室，没有老师管，并且备考室里面有信号，有的考生还在备考室里用手机百度，备课纸可以带入到考场里面，考生自己可以看，没有老师管。当天有很多人抽到弹唱，还有不少儿歌是直接看图自编自讲儿歌) 四、试讲：绘画 五、试讲：折纸 六、结构化：1.有个小朋友拍皮球拍到你身上了，他跟你说了对不起，过来一会儿你发现他还在原地，你过去问他怎么回事，他说：老师，你还没有跟我说“没关系”，如果你是老师，你会怎么做? 2.教师这个职业总是坐着一成不变的工作容易产生疲惫感，对此你怎么看? 试讲：题目一：设计一个手指游戏。要求：幼儿在活动中容易出现儿歌和手指不同步的情况，你会通过哪些方式来解决? 题目二：绘画正方形，认识正方形。要求：教师画出不低于五个正方形的图案 七、试讲：题目一：弹唱。题目二：剪纸 八、结构化：1.一个小朋友在幼儿园经常打闹，并且经常打别的

2016云南昆明教师招聘岗位表

2016云南昆明教师招聘岗位表 2016年云南教师招聘考试预计2016年3月份至8月份发布招聘公告，发布的形式是各个地州以州为单位自行发布，或是跟本地州事业单位一起发布，除此之外各个地州还有针对在职教师的选调考试，2016年云南教师选调考试的话没有固定的报名时间，具体2016年云南教师招聘考试和2016年云南教师选调考试相关资讯可以到云南教师考试网查看。 2016云南昆明（事业单位教师岗）教师招聘岗位表一般是跟招聘公告一起发布的，届时你可以参照招聘公告查看。 2016云南昆明教师招聘岗位表一般是跟教师招聘公告一起发布的，届时可以查看招聘公告。2016年云南教师招聘备考练习题： 1.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。 A.民主管理 B.目标管理 C.平行管理 D.常规管理 2.( )认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。 A.威尔逊 B.孟子 C.格塞尔 D.弗洛伊德 3.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 4.“教育救国论”体现了( )。 A.教育培养合格的公民和各种政治人才 B.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 C.通过教育制度可以加速改变旧的社会政治关系 D.教育可以主导社会变革 5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求( )。 A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B.由简到繁掌握基本动作中公教育提供 C.把基本动作联合成简单的技能操作 D.把若干简单的技能合成完整的技能教学

E.把若干单一的教学技能还原成教学技能 6.衡量测验题目质量的指标主要有( )。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 7.若是行为变化从好的方面向坏的方面转变，则不属于学习。(判断题) 8.杜威认为教育本身就是它的目的，教育过程之外没有外在的目的。(判断题) 9.教育的本质即教育的归属问题。(判断题) 10.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。(判断题) 参考答案及解析 1.【答案】C。 2.【答案】C。中公专家解析：美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。 3.【答案】A。中公专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 4.【答案】ABC。中公专家解析：教育可以影响社会政治经济制度，但是无法主导社会变革。 5.【答案】BCD。 6.【答案】ABCD。中公专家解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，效度是指测量的正确性，难度是指测验试题的难易程度，区分度指对考生的不同水平能够区分的程度。中公教育提供 7.【答案】×。中公专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。所说的“行为变化”，既包括由坏向好的变化，也包括由好向坏的变化，养成好习惯与养成坏习惯，同样都是学习。 8.【答案】√。 9.【答案】×。 10.【答案】×。 一分耕耘一分收获，希望通过本篇能够对广大考生参加2016年云南特岗教师招聘考试有所帮助，如需了解招考资讯、掌握考试技巧请关注云南教师考试网！

四川2016年教师招聘考试试题及答案

四川2016年教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内) 1. 视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是( )。 A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子 2. “种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是( )因素对人的发展的影响。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观 3. 教育的生物起源说的代表人物是( )。 A.孟禄 B.华生 C.沛西?能 D.马克思 4. 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出( )教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A.泛爱 B.泛智 C.泛美 D.泛德 5. 以单元来计算，短时记忆的容量大约为( )。 A.3±2 B.5±2 C.7±2 D.9±2 6. “舌尖效应”描述的是人在记忆信息( )时所发生的障碍。 A.登记 B.编码 C.储存 D.提取 7. ( )的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。 A.董仲舒 B.柳宗元 C.韩愈 D.王安石 8. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 9. 在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是( )。 A.莫依 B.桑代克 C.推孟 D.贾德 10.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是( )。 A.自主感对羞愧感 B.勤奋感对自卑感 C.亲密感对孤独感 D.自我同一性对角色混乱 11.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )。 A.认识过程 B.意志过程 C.决策方式 D.认知风格 12.最早提出自我效能感概念的是( )。 A.班杜拉 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.布鲁纳 二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中) 13.在反射弧中，直接与外界刺激接触的有( )。 A.感受器 B.传入神经 C.传出神经 D.效应器 14.对教育评价信息的要求有( )。 A.有效性 B.全面性 C.可靠性 D.简洁性 15.以下属于班级授课制优越性的有( )。 A.高效性 B.循序渐进性 C.实践性强 D.教师发挥主导作用 16.衡量创造性高低的标准主要有发散思维的( )。

2016年山东省教师招聘考试真题汇编试卷5

2013年山东省教师招聘考试真题汇编试卷 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10%。这说明()（日照莒县） A．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B．教师尚不具有崇高的道德境界 C．教师缺乏信心 D．教师缺乏爱心 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是()（淄博周村） A．因材施教原则B．启发性原则 C．巩固性原则D．量力性原则 3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”充分运用了下列哪一种德育方法()（淄博市直） A．陶冶教育法B．榜样示范法 C．实际锻炼法D．品德评价法 4．下列名词属于隐性课程资源的是()（烟台芝罘） A．师生关系B．教材 C．实验D．因特网 5．素质教育是在()中提出的。（淄博市直） A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国未成年人保护法》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 ()是教师最为常用的研究方法。（淄博市直） A．观察法B．访谈法C．实验法D．行动研究法 7．班集体形成的标志是()（淄博市直） A．成立了班委会B．开展了班级工作 C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划 8．杜威所主张的教育思想被称作是()（淄博文昌湖） A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想 C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想 9．智力的核心是()（临沂）

2016教师招聘中学历史专业知识真题及答案

河南省教师招聘中学历史专业知识真题及答案 一、单项选择题（共20分，每小题2分） 1.面对1929～1933年经济大危机造成的社会极其不和谐局面，罗斯福政府全面加强了对经济的干预，这种"干预"使之（）。 A. 推行国有化政策 B. 加强政府对经济的宏观管理 C. 计划经济替代自由资本主义经济 D. 政府推行社会福利 2..从结果上看，美国南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯福新政的相同之处是（）。 A. 维护了国家统一 B. 巩固了美国的资本主义制度 C. 加强了国家对经济的全面干预 D. 一定程度上改变了国内种族歧视状况 3.北宋加强中央集权的根本目的是（）。 A. 极力加强皇权 B. 竭力削弱相权 C. 削弱将帅权力 D. 削弱地方财权 4.对汉武帝实行"罢黜百家，独尊儒术"政策的看法，不正确的是（）。 是为了维护政治统一而采取的文化政策B. 本质上是封建文化专制 C. 汉武帝偏向董仲舒，是昏庸的表现 D. 儒家思想从此取得独尊地位，对中国历史产生巨大影响 5.下列朝代中，与秦朝最为相似的是（）。 A. 隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D. 清朝 6.发动"雾月政变"，推翻"督政府"，夺取了政权，后来加冕称皇帝的是（）。 A. 威廉二世 B. 查理二世 C. 路易十八 D. 拿破仑 7.拉丁美洲第一个独立国家是（）。 A. 海地 B. 玻利维亚 C. 墨西哥 D. 哥伦比亚 8.标志着科学社会主义诞生的事件是（）。 A. 欧洲三大工人运动 B. 共产主义者同盟成立 C. 《共产党宣言》的发 D. 马克思、恩格斯的巴黎会晤 9.俾斯麦完成统一德国的主要手段是（）。 A. 改革内政 B. 加强经济实力 C. 推行"铁血政策" D. 动员全国人民 10. 19世纪中期，深入探索化学元素之间的关系，并制定了化学元素周期表的科学家是（）。 A. 牛顿 B. 道尔顿 C. 门捷列夫 D. 居里夫人 二、不定项选择题（共10分，每小题2分。错选、少选均不得分） 11. 教师要上好一节课的基本标准是（）。 A. 上课准备充分 B. 课堂活跃有序 C. 师生平等 D. 教学民主 12. 在课外活动中，教师处于（）地位。 A. 主导 B. 领导 C. 辅助 D. 启发指导 13. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。 A. 前摄干扰 B. 超限抑制 C. 消退抑制 D. 倒摄干扰 14. （）要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。 A. 学生 B. 教材 C. 学习过程 D. 学习情境 15. 群体对每个成员的吸引力，就是（）。 A. 群体凝聚力 B. 课堂气氛 C. 群体规范 D. 学校人际关系 三、填空题（共10分，每空2分） 16. 检查学生学业成绩的方法是多种多样的，常用的检查方式是、。 17. 班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的因素与因素的影响。

2016年五华区教师招聘考试真题试卷及答案(三)

2016年五华区教师招聘考试真题试卷及答案（三） 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终【育萃专家解析】的学习理论是（） A.行为主义学习理论 B.人本主义学习理论 C.认知学习理论 D.建构主义学习理论 2、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是（） A.小孩到一定年龄后变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智 3、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（）。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习 4、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（） A.类属学习 B.总括学习 C.并列结合学习 D.命题学习 5、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（） A.停滞期 B.发展期 C.高原期 D.关键期 6、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（） A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化 7、下列选项中属于有结构良好的问题的是（） A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色 8、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（） A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设 9、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（） A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

2016年山东省教师统考试题(教师岗)

2016年山东省教师统考试题（教师岗） 第一部分：公共基础知识（共35题，30分） 一、单项选择题。本题25小题，每小题0.8分。共20分。 1. 2015年9月，国家主席习近平接受《华尔街日报》书面采访时强调，看待中美关系，要看大局，不能只盯着两国之间的分歧，正所谓“得其大者可以兼其小”。习近平这一思想体现的哲理是： A 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 B 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 C 事物是普遍关系和永恒发展的 D 矛盾的斗争性是推动事物发展的动力 2．实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，培植发展优势，必须牢固树立切实贯彻，协调、绿色、开放、共享的发展理念。 A 和谐 B 全面C创新 D 矛法治 3 根据《关于全面发展城乡居民大病保险的意见》，大病保险的支付比例达到以上，并随着大病保险的筹措能力，管理水平的不断提高，进一步提高支付比例，更有效地减少个人的医疗费用负担。 A 20% B 30% C50% D 80% 4 2016年中央一号文件是新时期指导“三农”工作的一项重大决策部署，首次用理念破解“三农”新难题。 A 供给侧改革B城镇化C精准扶贫 D 现代化 5 马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，政治上层建筑在上层建筑占主导地位，下面属于政治上层建筑的是： A 哲学B宗教C道德 D 政党 6 国务院总理李克强在2016年政府工作报告中指出：应鼓励企业个性化定制，柔性化发展，培育精益求精的精神，增品种，提品质，创品牌。 A 大师精神B劳模精神C工匠精神 D 劳模精神 7 “十三五”规划首次把内容列入新的目标要求。 A 坚持开放合作B党的建设C科学发展观 D 中国梦

2016年教师招聘教育综合考试试题答案解析

2016年教育综合考试试题及分析 一、选择题 1.下列现象中，不属于教育的是（） A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展 2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗 A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.红蒿素 3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。 A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。 B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。 C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。 D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括（）

A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性 5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。A.级任导师 B.级任教师 C.班任导师 D.班任教师 6.品德形成的标志是( ) A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成 D.价值内化 7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。 A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。 B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。 C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。 D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合 8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》

2016年教师招聘考试公共基础知识试题及答案

2015年教师招聘考试全真模拟试题一 一、选择题 1．针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（） A．知 B．情 C．意 D．行 2．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（） A．心理起源论 B．生物起源论 C．意识起源论 D．需要起源论 3．决定教育性质的根本因素是（） A．上层建筑 B．科学技术 C．政治经济制度 D．社会生产力 4．班主任了解和研究学生的主要方法是（） A．考核法 B．谈话法 C．调查法 D．观察法 5．义务教育的根本性质是（） A．全民性 B．基础性 C．强迫性 D．普及性 6．“分组教学”的分组主要是按学生的（） A．年龄 B．学习成绩 C．智力发展水平 D．学习兴趣 7．教学改革的核心是（） A．更新教学观念 B．采用现代教学技术 C．改革教学内容 D．实施个别教学 8．德育过程的主要矛盾是（） A．德育内容与德育方法之间的矛盾 B．教育者与受教育者之间的矛盾 C．道德认识与道德行为之间的矛盾 D．教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾 9．经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（） A．独立性 B．多样性 C．实践性 D．自愿性 10．确立教育目的的重要依据是（） A．生产力 B．政治制度 C．生产方式 D．生产关系 二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）11．人的发展包括_______和_______两个方面。 12．教学的直观手段有实物直观、_______和_______三种。 13．培养目标一般是指--在各级各类教育机构的_______。 14．教学大纲主要由_______和_______两部分组成。 15．课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于_______知识经验；关于_______的知识经验。 16．教师备课首先要做好钻研教材、_______和_______三方面的工作。 17．课外校外教育形式有群众性活动、_______活动和_______活动。 18．教师的素养包括_______素养、知识素养和_______素养三个方面。 19．德育主要解决为谁服务的_______问题；智育主要解决为谁服务的_______问题。 三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分） 20．我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则? 21．教育在人的发展中为什么会起主导作用? 22．为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务? 23．在教学实际中，怎样正确贯彻教学的直观性原则? 四、论述题（本题满分13分）

2016山东教师招聘考试教育基础综合试题及答案三

一、选择题 1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克 答案：B。中公专家解析：赫尔巴特一生中的大部分时间在德国大学中任哲学、教育学的教学工作，并以哲学、心理学为基础致力于建立科学教育学，他为教育学的发展建立了不可磨灭的功勋。 2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是( ) A.高难度原则 B.高速度原则 C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则 答案：D 3.下列说法不正确的是( ) A.教育将随国家的消亡而消亡 B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D.教育现象最早出现于奴隶社会 答案：A。中公专家解析：教育具有永恒性，不会随着国家的消亡而消亡。

4.体育的根本任务是( ) A.通过体育对学生进行思想品德教育 B.增强学生体质 C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D.向国家输送优秀运动员 答案：B 5.我国实行的第一个现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 答案：B 6.“教学相长”这一提法( ) A.最早出现于《论语》 B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.是我国新型的师生关系的特点之一 D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 答案：C 7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( ) A.实物直观

B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观 答案：B 8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( ) A.班主任工作 B.共青团、少先队组织的活动 C.各科教学活动 D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 答案：C 9.班主任的工作重点和最为经常的工作是( ) A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习 答案：B。中公专家解析：A选项是班主任工作的基础和前提。而班主任工作的中心是构建良好的班集体，因此班主任工作的重点就是班级建设。在班级建设过程中，难免要整合各种教育影响，形成合力，使其为班级建设服务。 10.教学工作的中心环节是( ) A.上课 B.备课 C.课堂练习

2016年福建省教师招聘考试教育综合真题及答案

2016年教招考试教育综合试卷及参考答案 一、单项选择题（本大题共 35小题，每小题2分，共 70分） 1、中国药学家屠呦呦获得2015年度诺贝尔（） A、细胞学和药学奖 B、生理学和医学奖 C、病理学和化学奖 D、生物学或化学奖 2、2015年7月31日，国际奥委会第128次会议在马来西亚吉隆坡投票决定，将2022年冬季奥运会举办权交给中国的（） A、 B、 C、 D、 3、十二届全国人大四次会议表决通过，自2016年9月1日起施行的法律是（） A、慈善法 B、大会发 C、债券法 D、国家安全法 4、2016年1月29日，国家统计局发布数据，经初步核算，2015年中国国生产总值按可比价格计算，比上年增长了（） A、8.1% B、7.8% C、7.2% D、6.9% 5、2015年9月3日，在天安门广场举行纪念大会（包括检阅部队），以此纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利（） A、60周年 B、65周年 C、70周年 D、80周年 6、“十三五”规划提出的到2020年实现的两个翻番是指（）。 （1）国家科技总量翻番（2）城乡居民人均收入翻番（3）国生产总值翻番（4）农村人均生产总值翻番 A、（1）（3） B、（2）（4） C、（1）（4） D、（2）（3） 7、2016年1月19日至23日，国家主席访问的中英东三国是（） （1）沙特（2）捷克（3）埃及（4）伊朗 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（4）

8、根据《教师法》，下列属于教师义务的是（） 9、A、参加进修或其他方式的培训 B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 C、对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议 D、从事科学研究，学术交流，参加专业的学习团队，在学术活动中充分发表意见 9、《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校要建立学生安全信息通报制度，将学生安全信息及时告知监护人，下列属于通报容的是（） （1）学生身体和心理的异常情况 （2）学生在校期间的知识掌握情况 （3）学校规定的学生到校和放学时间 （4）学生非正常缺席或擅自离校情况 A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4） 10、《乡村教师支持计划（2015-2020年）》总体要求提出的基本原则是（） 11、（1）师德为先，以德化人 （2）能力为重，终身学习 （3）规模适当，结构合理 （4）提升质量，提高待遇 （5）改革机制，激发潜力 A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2）（3）（5） C、（1）（3）（4）（5） D、（1）（2）（4）（5） 11、根据《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中小学校园体育活动时间达到（） A、0.5小时 B、1小时 C、1.5小时 D、2小时 12、根据《教师案例》参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师考试的限制年限是（） A、1年 B、3年 C、5年 D、8年 13、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（） 14、A、杜威 B、凯瑟夫 C、夸美纽斯 D、赫尔巴 14、具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（） 15、A、原始社会教育 B、奴隶社会和封建社会教育

2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷

2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 小题，每小题 分，共 分 我国最早的公立小学堂是 正蒙书院 岳麓书院 京师同文馆 南洋公学外院 考试是教师评价学生学习成效的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有 正向显性功能 负向显性功能 正向隐性功能 负向隐性功能 下列选项中，主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是 小班化教学 分层走班制 翻转课堂 小队教学 汉代“察举制”的突出特点是 以德行取人 以门第取人 以才艺取人 以考试取人 陶行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种 课堂教学模式 师生交往模式 家庭教育模式 教师培训模式 从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演进过程是 结合 分离 结合 始终紧密结合 分离 结合 分离 始终相互分离

蒙台梭利认为，纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得，建立纪律的基础只能是 严厉惩罚 频繁奖励 自由活动 及时反馈 关于 世纪 年代兴起的新人文主义教育思潮的特点，下列描述正确的是 反对科学教育主义 推崇科学理性，反对人文关怀 反对唯科学主义 推崇人文关怀，反对科学理性 促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是 学校教育 教学 道德教育 个体的主观能动性 看到考试成绩，小刚为自己的低分感到羞愧，他认为自己已经为考试付出了足够的努力，都怪自己天生能力太差。小刚对自己考试低分的归因属于 内部、可控的归因 外部、可控的归因 内部、不可控的归因 外部、不可控的归因 学生与学生之间的差异主要不是体现在智力的高低上，而是体现在智力强项和潜在优势的不同类型上。给予我们这一启示的智力类型是 斯腾伯格的三元智力理论 加德纳的多元智能理论 斯皮尔曼的智力结构二因素理论 吉尔福特的智力三维结构模式理论 小强原来认为空气没有重量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于 同化 顺应 组织 平衡化

2016年云南省普岗教师招聘基础训练测试题一

2016年云南省普岗教师招聘基础训练测试题一 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( ) A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性 2、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（） A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用 3、确定教育目的的客观依据是（） A.制定教育目的者的哲学观念 B.制定教育目的者的人性假设 C.制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、经济、文化背景 4、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。 A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育 5、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。 A.学校 B.家长 C.学生 D.教师 6、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 7、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性 8、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 9、提高教学质量的关键是( ) A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导

10、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( ) A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性 11、[2010年真题] 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 12、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 二、填空题 1、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。 2、美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。 3、科学教育是以传授____，培养____为主的教育。 4、[2010年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。 5、[2010年真题]学生具有发展的可能性与可塑性。( ) 6、[2011年真题]教师的神圣使命是（） 7、[2009年真题]讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_____和讲演三种方式。 8、教学过程的基本因素为_____；______；______；_______. 9、我国的教学内容具现体现在各级学校的_____、______、和______ 里。 10、据代经典记载，我国最早的学校有______、______、和________等名称。 11、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_______、______、______和_____.

2016年教师招聘考试英语真题及答案(一)

2016年教师招聘考试英语真题及答案（一） 专业基础知识部分 Ⅰ.Vocabulary and Structure 15% Directions:There are fifteen incomplete sentences in the following.For each sentence there are four choices marked A,B,C and D.Choose the ONE that best completes the sentence. ( )1.—I m sorry，I ll have to.I ve had a wonderful evening here. —It s a pleasure to have you here. A.stop B.sleep C.leave D.wait ( )2.—How longthis factory? —Since 2001. A.has,opened B.has,been open C.has,begun D.has,become ( )3.He is a strict but kind heartedfather,the children respect but are afraid of. A./ B.that C.for whom D.one whom ( )4.He lived in London for 3 months,duringtime he learned some English. A.this B.which C.that D.same ( )5.The weather turned out to be very good,was more than we could expect. A.what B.which C.that D.it

2016年云南省特岗教师考试中学英语真题

云南省2016年特岗教师招考（中学英语）考试真题 Part One(专业基础知识部分) Ⅰ. Grammar and Vocabulary（20分） Direction：For the following 20 incomplete sentence，you are requiredto chooseone that best completes the sentence from four choices marked A,B,C and D. I、While a peron is asleep，a part of his brain is still. A、active B、alive C、live D、aware 2. The voung manthe picture book quickly and decided that he wouldn't buy it after all. A、looked over B、looked out C、looked up D、looked through 3、He came to my class every week, but his attitudewas not really interested in the sub- ject. A、expressed B、described C、explained D、suggested 4、You'd bettersome money for special use. A、pick up B、setaside C、put off D、giveaway 5、Mr. Smithwith the government for 40 years by the time he retired. A、would have worked B、has worked C、had worked D、could have worked 6、Manytriffid accidentsdriving after drinking. A、result in B、result from C、lead to D、lead of 7、Youngpeoplealwaysgo aheadall warmings about the danger and harm. A.at the cost of B.in case of C. regardless of D. with respect to 8、It's already 5 o'clock. Don’t you think it about time. A．we are going homeB．we go homeC．wewenthomeD. we can go home 9．It’s essentialthatthese application formsback as early as possible. A. must be sent B. will be sent C. are sent D. be sent 10. More than one studentthe examination. A. have passed B. has passed C. have been passed D. has been passed 11.The movie star entered the hallby groups of his fans. A. followed B. was followed C. following D. have followed 12. Complicatedthe question is, he can think out the answer within a few minutes. A. as B. though C. whereas D. while 13. He didn’t tell me the scores of his examinationto know.

2016年兰州事业单位教师招聘考试真题及答案解析

2016年兰州事业单位教师招聘考试真题及答案解析考点一：教育的概念 下列教育形式中属于狭义的教育的是( )。 A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.自我教育 【答案】B 【考点归纳】 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 考点二：“四书”“五经” 将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( ) A.明代 B.宋代 C.汉代 D.清代 【答案】B 【考点归纳】 宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)、“五经”(《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》)，特别是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术不再是科举的内容，儒家主张的“学而优则仕”，成为我国封建社会的教育目的。 考点三：马克思关于人的全面发展学说 马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( )。 A.主要方法 B.重要方法 C.唯一方法 D.特殊方法

【答案】C 【考点归纳】 马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。 考点四：规范教育学的建立 第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是( )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.亚里士多德 D.杜威 【答案】B 【考点归纳】 1.传统教育学的代表人物—赫尔巴特代表作：《普通教育学》。 教育观点：教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论;强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育以教师、教材、课堂为中心的特点。 2.现代教育学的代表人物—杜威代表作：《民主主义与教育》。 教育观点：杜威是实用主义教育家，他主张教育应该为当下的生活服务，主张教育即生活;主张“在做中学”，在问题中学习;强调儿童在教育中的中心地位。 考点五：教师职业专业化的条件 教师胜任教学工作的基础性要求是：教师必须具有( )素养。 A.教育专业 B.品质专业 C.职业道德 D.学科知识 【答案】D 【考点归纳】 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。 (1)学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。 (2)文化素养。教师除要具有一定的学科专业素养之外，还必须有广博的文化素养。

2016年山东省济南市历城区教师招聘考试真题及答案

2016年山东省济南市历城区教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。共30小题，每小题0.9分，共27分） 1.下列关于教师职业道德的说法正确的是( ) A.教师职业道德与个人利益密切相关 B.教师职业道德高，教学技能也高 C.教师职业的选择是教师的个人权利，不属于教师职业道德范畴 D.“爱岗”可以不“敬业”，“敬业”是对教师更高的精神要求 2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010----2020年）》的目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，实现区域内（)(常考) A.协同发展 B.均衡发展 C.同步发展 D.全面发展 3.下列属于学习行为的是( ) A.蜜蜂采蜜 B.观察模仿 C.望梅止渴 D.画饼充饥 4.在古代宫廷教育中，不属于保傳制中的“三公”的是（) A.太师 B.太傅 C.太保 D.太公 5.现代学校制度的核心是（) A.教学制度 B.班级授课制度 C.组织管理制度 D.评价制度 6.教育目的论中，支持“个人本位论”的是（) A.裴斯泰洛齐 B.凯兴斯泰纳 C.涂尔干 D.纳托普 7.“教学有法，教无定法”体现的是教师的（)(常考） A.应变能力 B.纽织管理能力 C.创造能力 D.抽象思難能力 8.“关键期”体现了个体身心发展规律的（)(易混) A.阶段性 B.连续性 C.差异性 D.不均衡性 9.初中生小丽希望得到教师的认可、同伴的肯定。这属于（ ) A.功利内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.自我提高内驱力 10.新中国成立以后，我国正式颁布的第一部教育法律是( ) A.《中华人民共和国学历条例》 B.《中华人民共和国教育指导条例》 C.《中华人民共和国学位条例》 D.《中华人民共和国教育管理条例》 11.受“先天因素”和“遗传因素”影响最多的是( ) A.情感 B.品德 C.性情 D.气质 12.“自我中心性”属于皮亚杰认知发展阶段论的哪个阶段（) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 13.关于中小学生伤害事故处理，遵循的原则是（) A.实事求是原则 B.过错责任原则 C.长善救失原则 D.伸张正义原则