读懂母亲的心_600字

读懂母亲的心_600字

爱有多种多样：有和善可亲的师爱，有伟岸宽宏的父爱，有纯洁真挚的友爱，有超越世俗的关爱……然而妈妈对我的爱却是不一样的。

一次，我和姐姐写作业，却想要出去玩，不料却被妈妈发现，她说：“你们的作业都做完了？”“完了。”“拿来让我看看。”我心想：“这下完了，姐姐的作业完成了，而我……但我也做好了随时牺牲的准备，我就等着吃一顿‘竹笋炒肉’吧。”结果可想而知，的确证实了我的神机妙算。晚上我摸着红肿的屁股，陷入了沉思：妈妈，这就是您伟大的母爱吗？

临近期中考试，我正紧张地复习功课，妈妈兴冲冲地跑过来告诉我：“看你表现得好，妈妈奖赏你上一个月的补习班。”唉，这算什么奖赏呢？

吃罢晚饭，我正迎接明天的期中考试，可妈妈也不说关心一下，还让我自己复习。我真搞不懂：别人的妈妈都那么顺着自己的儿子，可我的妈妈呢？唉，天注定呀！命该如此。

考试完后，回到家。只见餐桌上，摆满了我最爱吃的菜，而且还有一杯牛奶，两个鸡蛋。爸爸回到家，看到这么丰盛的菜肴，口水忽流三千尺，正准备投入战斗，老妈急忙拦住：“不许动，这是给我儿子做的，你想吃，没门！”老爸风趣地说：“太阳打西边出来了，今儿怎么对儿子这么好。”“那

当然了，儿子考试很累，要补一补嘛。”老妈快人快语。“哦，是这样，恍然大迷瞪。”爸爸说。

此时此刻，我虽无语，却泪流满面。谜底终于揭开了，原来妈妈在考试前给我报补习班，是为了让我在班里不落后。再考试前一天晚上让我自己复习，是为了让我学会自己约束自己。考试后，给我做佳肴，是为了让我明白：只有成功了，才可以得到奖励。

这种爱，是非凡的爱。似雨露，沐我成长；似灯塔，引我前进；更似警钟，催我自醒。

三年级品德与社会下册 读懂爸爸妈妈的心教案 人教新课标版

教学目标： 1.认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2.行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母 的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3.情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4.教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设问题情景，进行讨论 1.介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的： 一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2.讨论： 3.你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ 4.指名回答。 5.教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳 （一）父母赚钱不容易 1.为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的 吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？ （1）指名回答，同桌互说。 （2）他们这样辛劳又为的谁？ 2.小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。 （课件出示图片：钱是这样赚来得） （二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1.（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱 2.爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 3.同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。） 4.教师随机评价 5.歌曲：《世上只有妈妈好》 三、分担父母辛劳，关心父母 （一）我们可以怎样做 1.爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我 们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母 2.关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。 3.小组代表发言， 4.归纳并板书： （1）不让父母操心，自己能做的事自己做 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手 （3）不让父母生气，听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。 （二）我们是怎样做的 1.母亲节，你为妈妈做了什么事

《母亲的心 》阅读附答案

《母亲的心》阅读附答案 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! 【小题1】文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。(3分) 【小题2】阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分) _____________________________________________________________________

读《母亲的心》的心得体会

读《母亲的心》的心得体会 读《母亲的心》这一篇文章是泼耐人寻味的，作者以巧妙语言把母亲写的淋漓尽致，同时也表达了对母亲的感激和深爱。下面是本人整理的母亲的心读后感，分享给大家! 母亲的心读后感 母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。 当我读了丁立梅写的《母亲的心》一文后，我感慨万千。文中语言朴实无华，并不亚于朱自清的《背影》，给人的感受颇深。把一位母亲的爱子之情鲜明的体现了出来。文中描述了一位母亲，在六月烈日当空，为儿子寄了自家的食物，为了食物不变质，她选择了昂贵的航空邮寄。被告知她所带的食物无法邮寄时，便又千方百计询问用其它的方法邮寄吗?她微 笑地拿走了她的东西，找着蛇皮袋穿梭在大街上……我深深被打动了，不禁潸然泪下，多么朴实而伟大的母爱，为了儿子，而不惜奔波在六月的烈日下，还为儿子做了霉干菜，香肠，花生，蚕豆，萝卜条和红薯片。儿女是母亲心头上的肉，即使儿女像风筝一样飞得再高再远，母亲仍然握着那条风筝线，通过这条长长的，细细的线，源源不断地输送着母爱的牵挂与思念。 通过这篇文章，我理解了母爱。想想以前自己是那么的不懂事，总是为一点小事和母亲发脾气，稍有不如意，就怪母亲没有照顾好自己，真的好惭愧。母亲是生我养我的人呢! 她是多么爱我，总是把快乐奉献给我，痛苦留给自己。 世间有千种情，只有亲情最永恒，世间有万般爱，只有母爱最伟大，同学们，让我们拥抱感恩，那是对母亲爱的肯定，从现在开始。去做一些我们能力所能及的事，小到一杯茶，一盆水，一个吻，母亲都会感受得到你的温暖。当母亲感受到

了你“乌鸦反哺”般的爱，她一定会久久的感动，她会感到对我们所付出的一切都是值得的。 谁言寸草心，报得三春晖。让我们在成长中拥抱感恩，在感恩中学会成长! 读《母亲的心》有感 母亲就是一生相伴的笑声，母爱就是漂泊天涯的思念，可见，母亲处处都在，读《母亲的心》有感。 一天清晨，我翻开一本书，一篇为“母亲的心”的文章吸引了我的眼球。这篇是著名作家叫叶倾城，主要写了“我”一个朋友的老外婆患老年痴呆。有一年国庆节，家里来了客人，朋友的母亲亲自下厨家宴。在饭桌上，朋友的老外婆又有了极为惊异的动作：每当一盘她认为好的菜上桌，她就偷偷地夹了一大筷子，然后大大方方地放进口袋。宾客们看见后都惊呆了，只有她自己觉得做得很好。上完最后一盘菜，一直忙个不停的朋友的母亲终于停止了烧饭的忙碌。她一边陪客人聊天，一边不时地拣一些客人们吃过的饭菜吃。就在这时，朋友的外婆一下子从椅子上弹了起来，使劲儿把自己的女儿拉到客人们看不见的地方，然后迅速掏出那个早已被挤压得不成形的菜团，说：“吃吧，吃吧，凉了就不好吃了。”朋友的母亲捧着那团菜，久久不说话。 就像那个冬天，我与妈妈去乡下，天气越来越冷，车上的人冷得直打哆嗦，而我却在车上睡着了……迷迷糊糊的，我感觉一阵温暖。我正要看个究竟，却被强大的压力阻挡住了，便又沉睡过去。一觉醒来，蒙胧中我看见一件大衣披在我身上，妈妈的嘴唇却冻得发紫。 母爱，是世界上最珍贵的感情。 母亲的心读后感作文

读懂爸爸妈妈的心教案

读懂爸爸妈妈的心 一、设境导情----激发爱家情感，理解父母爱 子苦心 1、课件播放《让爱住我家》，音乐伴生进入教室。 师：孩子们，老师刚刚为你们精心准备了一份小礼物，你们感受到了吗？谁能猜猜是什么？真是聪明的孩子！老师很喜欢。 师：听了这首《让爱住我家》你有什么感受啊？谁愿意来说一说？是啊，我们每个人都拥有一个幸福温暖的家，我们在爸爸妈妈的精心呵护下一天天的在长大。可是与爸爸妈妈共同生活的日子里，难免会有一些小磨擦，甚至是不愉快。前不久，我们班的杨家宁同学就和妈妈发生了一点小摩擦。你们想知道这对母女俩之间发生了什么事么?请学们睁大眼睛看录像。（播放孩子与家长发生矛盾，表面看似双方都有理，而态度都十分不好的录像。） 2、教师质疑，导入新课。 师：看过录像，你们发现了什么？（生答） 师：那么她的妈妈为什么这么生气呢？她的妈妈是怎么想的呢？让我们一起来读懂爸爸、妈妈的心好吗？（出示课题：读懂爸爸妈妈的心） 二、设境导思-----引发深度思考，体谅父母辛苦付出 1、交流台，分享调查结果 师：同学们！课前老师布置的采访任务你们都完成了吗？ 生：完成了！ 师：嗯，非常好！祝贺同学们圆满的完成了任务。下面老师给同学们一分钟的时间，同桌或前后桌之间相互交流交流你们的采访结果吧。（课前采访爸爸妈妈或家人的愿望、苦恼和爱好。通过小组交流采访结果了解爸爸妈妈也有自己的爱好、苦恼和愿望。了解爸爸妈妈的爱是无私的。） （生全员参与，热情交流） 2、展示台，展示采访结果 师：时间到！哪位同学想展示一下自己的采访结果啊？(举手回

答) 通过采访懂得了什么？（生答） 小结：爸爸妈妈的爱是无私的，他们为我们付出了很多很多！你能用恰当的词语来描述一下你和父母之间的关系吗？ 生：（快乐、亲密、幸福）还有别的吗？（生气、矛盾、误解）师：为什么呢？（生答）（教师用不同的表情和肢体语言引导学生回答不同的答案） 3、倾诉台，有话大家诉说 A：教师童年回忆：说到这里勾起了老师童年的一段回忆，你们想知道吗？（师描述）孩子们你们觉得老师当时的想法对吗？为什么？如今，当别人称赞老师笔直腰杆的时候，我最感谢的人就是我的妈妈，最难忘的就是妈妈当时的“唠叨”。 师：孩子们，你们有过和老师类似的经历吗？让我们大家一同来说说心里话。 B：生畅所欲言。 师：今天老师非常荣幸的请来了咱班谢月文的妈妈，同学们可以以一名小记者的身份采访吴阿姨。 C：有请家长！ 学生依次采访，采访后站在阿姨身旁，（师临场提醒）生采访后，师再采访生，听了吴阿姨的真心话，你们有哪些新的想法？（板书：理解）再采访家长听了孩子的话有什么想法。 （活动意图：创设家长与学生面对面交流的真实场景，开放教室，充分利用家长资源，通过采访反馈，使学生获得真实情感体验，心灵受到震撼与洗礼，理解体谅父母的良苦用心。如果到外地讲课，先要跟所用班级学生某位家长沟通好，使其愿意并配合到班级接受采访。） 4、体验台，假如我是父母 当你与父母之间发生矛盾时，你尝试过站在不同的立场上想问题么？让我们一起走上体验台。（出示课件）解读课件内容，根据你对这幅图的理解创编小短剧。同学们可以自由选择合作伙伴。创编表演时间为2分钟。开始！小演员们时间到了！哪个剧组的成员愿意到前面展示。（生进行表演）刚才老师注意到每个小剧组的成员表现得都非常的投入，老师也被深深地感染了，忍不住加入到同学们的小剧组，

“母亲的心”阅读训练及答案

母亲的心/丁立梅 那不过是一堆自家晒的霉干菜，自家风干的香肠，还有地里长的花生和蚕豆，晒干的萝卜丝和红薯片…… 她努力把这东西搬放到邮局柜台上，一边小心翼翼地寻问，寄这些到国外，要几天才能收到? 这是六月天，外面太阳炎炎，听得见暑气在风中“滋滋”开拆的声音。她赶了不少路，额上的皱纹里，渗着密密的汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。像新翻开的泥土，质朴着。 这天，到邮局办事的人，特别多。寄快件的，寄包裹的，寄挂号的，一片繁忙。她的问话，很快被淹在一片嘈杂里。她并不气馁，过一会便小心地问上一句，寄这些到国外，要多少天才收到? 当她得知最快的是航空邮寄，三五天就能收到，但邮寄费用贵。她站着想了会，而后决定，航空邮寄。有好心的人，看看她寄的东西，说，你划不来的，你寄的这些东西，不值钱，你的邮费，能买好几大堆这样的东西呢。 她冲说话的人笑，说，我儿在国外，想吃呢。 却被告之，花生、蚕豆之类的，不可以国际邮寄。她当即愣在那儿，手足无措。她先是请求邮局的工作人员通融一下，就寄这一回，她说。邮局的工作人员跟她解释，不是我们不通融啊，是有规定啊，国际包裹中，这些属违禁品。 她“哦”了声，一下子没了主张，站在那儿，眼望着她那堆土产品出神，低声喃喃，我儿喜欢吃呢，这可怎么办? 有人建议她，给他寄钱去，让他买别的东西吃。又或者，你儿那边有花生蚕豆卖也说不定。 她笑笑，摇头。突然想起什么来，问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗?里边答，这个倒可以，只要包装好了。她兴奋起来，那么，五香蚕豆也可以寄了?我会包装得好好的，不会坏掉的。里边的人显然没碰到过寄五香蚕豆的，他们想一想，模糊着答，真空包装的，可以罢。 这样的答复，很是鼓舞她，她连声说谢谢，仿佛别人帮了她很大的忙。她把摊在柜台上的东西，一一收拾好，重新装到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地冲柜台里的人点头，麻烦你们了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蚕豆，明天再来寄。 她走了，笑着。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人来人往，没有人会留意到，那儿，正走着一个普通的母亲，她用肩扛着，一颗做母亲的心。 《母亲的心》阅读题： 1 请用简洁的语言概述本文写了一件什么事。 2. 请分析划线句中“努力”“小心翼翼”所表达的含义。 3. 母亲的“笑”这一神态描写，在文章中出现了三次，请找出来，用曲线标出，然后回答：每次笑反映了母亲什么样的心理? 4.你认为文中的母亲是一个什么样的人呢? 5.读了本文你有什么话想说吗?请写写你的想法，不少于100字。

阅读短文《捉螃蟹》完成素养测评(后附答案)

阅读短文《捉螃蟹》完成素养测评（后附答案） 捉螃蟹 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ③母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ④或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖、几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖，因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑤母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢。在抓起与放下的动作重复间，内心经历了怎样一次又一次的自我交战与折磨。 ⑥这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下。 ⑦母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑧窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

《母亲的心》阅读理解及答案

《母亲的心》阅读理解及答案 阅读《母亲的心》，回答1～5题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦

读懂爸爸妈妈的心 教学反思

读懂爸爸妈妈的心教学反思 《品德与生活》课程是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。活动是教师教与儿童学的主要形式。课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。在本堂课的设计过程中，我也竭力试图将这一理念贯彻始终。在课的开始，我就带领学生走进他们的家庭生活，回忆、讲述自己的父母为家庭辛劳的事，感受父母对自己倾注的深厚的爱；配乐诗朗诵《妈妈的爱》把学生带入感人的日常生活回忆中；体验一下当父母的感觉这一活动，让孩子换个角度去看自己、看父母，得到不一样的感受，从而能理解、体谅父母的苦心；读读父母的信，使孩子和父母进行深入内心的交流和沟通。教学中，老师坚持“从学生的生活中来，又回到学生的生活中去”，特别是课前让家长给孩子写一封信，在上课时，让孩子打开来读这封来自父母的信这一环节，真实地反映了家长对孩子的看法，让孩子了解自己在家长心目中的地位，加深了彼此的情感沟通，因而孩子们在说内心感受以及自己该怎样报答父母的养育之恩时，真情充 分流露，说得也非常感人。 新的课程标准强调“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，要让儿童直接参与各种课堂实践活动和课外实践活动，让他们在实际生活活动中去了解、感受、体验，让社会为他们提供接受教育的实际内容和实践阵地。为此，我设计了课后延伸的实践活动，并且将行为落实到“你最想做的一件事”这个虽小但很集中的目标上，并让家长参与评价，旨在进一步加深学生的道德认知和道

课外文母亲的心阅读答案螃蟹

课外文母亲的心阅读答案螃蟹 导读：转眼间期末考试又要到了，同学们都在紧锣密鼓的复习着，为了提高同学们的复习效率。课外文母亲的心阅读答案螃蟹，一起来看看下文。 课外文母亲的心阅读答案螃蟹 阅读《母亲的心》，回答15～19题(15分) 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发

抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的.螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!母亲的心阅读答案⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

2020年三年级道德与法治下册6读懂爸爸妈妈的心 第一课时练习卷D卷

2020年三年级道德与法治下册6读懂爸爸妈妈的心第一课时练习卷D卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 以下对待客人的做法，错误的是（） ①招待客人是爸爸妈妈的事，我是小孩子，招待不周情有可原 ②我是第一次招待客人，但是我也要尽可能地做好 ③招待客人首先要有礼貌，讲究礼仪 ④让他们自己坐着就好，我们不用管 A．①②B．②③C．②④D．①④ 2 . 周末，小刚邀请小明踢足球，母亲以快要考试为由，不许小明参加，小明应（）。 A．理解父母的良苦用心，委婉拒绝同学的邀请 B．与父母交流沟通，说清理由，保证不耽误学习 C．哭闹、纠缠，要求母亲同意同学邀请 二、判断题 3 . 我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。（______） 4 . 父母的希望和你自己的愿望一致时你会产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。（_______） 5 . 妈妈不仅需要照顾爷爷奶奶，还要照顾刚出生的小妹妹，她陪我的时间越来越少，我越来越孤单了，越来越缺乏爱了。（______） 6 . 因为我还小，不参与家庭事情，不发表任何意见。（______） 7 . 家庭成员的相互理解与帮助会让大家更快更容易的适应家庭发生的变化。（______） 三、简答题 8 . 跟着爸爸妈妈去上班应该注意些什么？

9 . 为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了呢？ 10 . 我为父母写档案。 爸爸的生日：属相： 妈妈的生日：属相： 爸爸的工作：妈妈的工作： 爸爸的身体状况：妈妈的身体状况： 爸爸妈妈最关心的事： 爸爸妈妈的好习惯： 爸爸妈妈高兴的事： 爸爸妈妈烦心的事：

《母亲的心》课外阅读及答案

母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的竹桃，投下斑驳的树彩，母亲却明显地憔悴了，疲弱的样子差点让我不敢认，但地的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃ロ，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲白有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒列的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发現了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地展动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能千的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回未后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她初底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一制那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻

人教版三年级品德与社会下册《读懂爸爸妈妈的心》教学设计

《说声谢谢》教学设计 【教材分析】 1.教材地位及作用 《说声谢谢》是人民教育出版社三年级下学期第三单元的第三个活动。孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，他们也体会不到人与人之间存在着一种相互依赖、谁也离不开谁的关系。《说声谢谢》这一课旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观查，一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，对他们怀有感激之心，从而树立尊重各行业劳动者的态度。 2.教学目标 （1）使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 （2）对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。 （3）初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。 3.教学重点、难点 使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，并在平时的生活中坚持做到。 【学情分析】 现在的孩子多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，习以为常，不以为意。对父母都难说一声“谢谢”，更难对其他给予自己帮助（或服务）的人真心诚意地表达感谢。本课的教学对象是三年级学生，一部分学生能够做到得到别人的帮助和服务后说声“谢谢”，但他们不能做到发自内心的尊重和感谢。不懂得感谢别人不仅是口头上说声“谢谢”，还要理解和尊重别人以及他们的劳动成果。 【教学策略】 新课程理念强调“帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。”因此在本课教学设计中既注重教学与学生的生活实际紧密联系，又选择了适合本阶段儿童特点的教学方式。通过观察、汇报、认知、表演、交流等形式让学生“感受谢谢”；“感知谢谢”；“辨析谢谢”。教学活动由浅入深，逐步深入，环环相扣，让学生在参与体验中得到快乐，情感得到升华。整个课堂教师将主动权交给学生，学生真正成为课堂的主体。 【教学过程】 一、谈话导入，感受“谢谢” 师：同学们通过前两节课的学习，使我们知道了在我们的社会中，人与人是相互服务相互依赖的，我们的生活离不开各行各业的人们，你能举例说一说吗？ 生：我们的生活离不开我们的父母，他们每天为了我们起早做饭，送我们上学，我们应该说声谢谢。 生：清洁工人也为我们的生活服务，他们每天清扫街道，每天早上为我们送来清新的一天。

母亲的心记叙文阅读原文及答案

母亲的心记叙文阅读原文及答案 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 11窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 12那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! 1.阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。(2分) 时间：春天地点：溪边人物：我、母亲、螃蟹 起因：我想吃螃蟹经过：结果： 2.第⑧段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容。(2分) 答： 3.仔细阅读第11段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”?(2分) 4.第⑨段划线句子用了什么描写方法?表现了母亲怎样的心理?(3分) 5.找出第②段写景的句子，并简要分析其作用。(2分) 6.第12段采用了什么表达方式，有何作用?(3分)

初中优秀作文《母亲的心》

优秀作文欣赏：《母亲的心》 母亲的心 早晨。 七点半了，我从朦胧的睡梦中醒来，揉着惺忪的眼睛，抬头看了看挂钟。 匆忙地套上衣服，正想去喊母亲，却忽然看见厨房的饭桌上放着一张纸笺。我诧异地走过去，展开白纸，几行潦草而熟悉的字映入眼帘： 旭旭： 看你睡得太熟，不忍心叫醒你。妈上班去了，饭菜都热在锅里，你要带的东西也都收拾好了，放在你的书桌上，吃完饭后，到我那儿，妈送你上车。 泪模糊了视线，我愣愣的望着脚下的地，觉得手中的纸好沉好沉…… 二 车马上就要开了，可还未见到母亲的身影。 我焦急地向路口张望着。先上车再说吧，我没办法，然后把行囊领上了车，找到一个靠窗子的座位坐下来。 还有五分钟就要开车了，拐弯处终于出现了母亲佝偻而微胖的身影。我探出身子，使劲儿的挥了挥手，母亲似乎看见了我，又加快了脚步匆匆赶到车前。

“妈”我轻唤了一声。 “我刚去了趟书店，把你喜欢看的几本书买了下来。”母亲喘着粗气说。 “呶，都在这里。”说着，递过一个袋子，“这里有《安娜·卡列尼娜》、《茶花女》，还有几本参考书。” 我的心颤了一下母亲是从来不让我看这些小说的，可今天…… 母亲终于理解了女儿的心。 三 中秋节到了。 今天的月可真圆。然而我却是在异地他乡过这本应团圆而于我来说又团圆不了的节日，总觉得这月像是缺了点什么。 恰在此时，一个邮包“飞”到了我身边。 是妈妈寄来的。 月光下，我轻轻打开包裹，原来是两包月饼和一些糖果，还有几件衣服。我倚在窗前，望着苍穹中那轮皎洁的月，心里的滋味好苦好涩。 我不忍再想下去了，夜幕中的远山在我模糊的视线中更显得苍茫了……

在我们成长的道路上，母亲给我们的爱是那样淳厚，给我们的情又是那样真诚，她用自己炙热的心哺育着每一位儿女，尽管大多数人只走过了自己平凡的一生，但母亲对儿女的爱却是与天共长，与地久远。

《母亲的心》阅读题目答案

《母亲的心》阅读题目答案 母亲的心阅读答案 阅读《母亲的心》，回答15～19题(15分) 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个

春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一 次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎 样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙， 闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓 里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走 的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!母 亲的心阅读答案⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的 春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上， 望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所 有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) l5.(3分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据 提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹——(1)——(2)——母亲捞起螃蟹——(3) l6.(3分)阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原 因有哪些? l7.(3分)第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? 18.(4分)阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。 (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了 竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什 么“闭起双眼”?

母亲的心阅读答案

母亲的心阅读答案 15．(3分)(1)母亲翻找螃蟹(2)母亲发现螃蟹(3)母亲放下螃蟹 16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 17．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 1 8．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。 (2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。 19．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 谈影响力阅读答案 1、每个人都有影响力。（或“千万别忽视普通人的影响力”、“我们普通百姓，也都有各自的影

响力”。） 2、①邻国农学博士影响7300名志愿者到恩格贝种树。②擦鞋大婶和出租车司机影响沿海回来的朋友选择投资地点。③幼儿园老师影响“我”儿子的生活习惯。 3、不能删掉。“往往”准确地表明了这种影响力是隐性的，是通常存在的，强调了细心体察的重要。 4、示例①运用举例论证的方法，有力地证明了普通百姓身上也有巨大影响力的观点。 示例②用擦鞋大婶和出租车司机影响从沿海回来的朋友选择投资地点的事例，充分有力地证明了普通百姓一身上也有巨大影响力的观点。 成长是一件怎样的事 答案： 1．(3分)成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。(意思对即可) 2．(4分)说明对“成长”持不正确的认识具有普遍性，含蓄表明了讨论这个问题的意义。(意思对即可)

3．(3分)内容上，强调小时候对“成长”的认识是错误的。结构上，承上启下，起过渡作用。(内容2分，结构1分。意思对即可) 4．(4分)必要的积蓄过程是另一种意义的成长。把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。(各占2分。意思对即可) 5．(4分)让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。(各占2分。意思对即可)

母亲的心阅读原文及答案

母亲的心阅读原文及答案 母亲的心阅读原文及答案 那不过是一堆自家晒的霉干菜，自家风干的香肠，还有地里长的花生和蚕豆，晒干的萝卜丝和红薯片…… 她努力把这东西搬放到邮局柜台上，一边小心翼翼地寻问，寄这些到国外，要几天才能收到? 这是六月天，外面太阳炎炎，听得见暑气在风中“滋滋”开拆的声音。她赶了不少路，额上的皱纹里，渗着密密的汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。像新翻开的泥土，质朴着。 这天，到邮局办事的人，特别多。寄快件的，寄包裹的，寄挂号的，一片繁忙。她的问话，很快被淹在一片嘈杂里。她并不气馁，过一会便小心地问上一句，寄这些到国外，要多少天才收到? 当她得知最快的是航空邮寄，三五天就能收到，但邮寄费用贵。她站着想了会，而后决定，航空邮寄。有好心的人，看看她寄的东西，说，你划不来的，你寄的这些东西，不值钱，你的邮费，能买好几大堆这样的东西呢。 她冲说话的人笑，说，我儿在国外，想吃呢。 却被告之，花生、蚕豆之类的，不可以国际邮寄。她当即愣在那儿，手足无措。她先是请求邮局的工作人员通融一下，就寄这一回，她说。邮局的工作人员跟她解释，不是我们不通融啊，是有规定啊，国际包裹中，这些属违禁品。 她“哦”了声，一下子没了主张，站在那儿，眼望着她那堆土产品出神，低声喃喃，我儿喜欢吃呢，这可怎么办? 有人建议她，给他寄钱去，让他买别的东西吃。又或者，你儿那边有花生蚕豆卖也说不定。 她笑笑，摇头。突然想起什么来，问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗?里边答，这个倒可以，只要包装好了。她兴奋起来，那么，五香蚕豆也可以寄了?我会包装得好好的，不会坏掉的。里边的人显然没碰到过寄五香蚕豆的，他们想一想，模糊着答，真空包装的，可以罢。 这样的答复，很是鼓舞她，她连声说谢谢，仿佛别人帮了她很大的忙。她把摊在柜台上的东西，一一收拾好，重新装到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地冲柜台里的人点头，麻烦你们了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蚕豆，明天再来寄。 她走了，笑着。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人来人往，没有人会留意到，那儿，正走着一个普通的母亲，她用肩扛着，一颗做母亲的心。 参考答案 1.一个乡下母亲给远在国外的儿子寄农家土产品的故事. 2.“努力”说明母亲带的东西很多，很重，也表明母亲身体瘦弱，跑了很远的山路，已经很累了。但为了儿子，再苦再累也心甘情愿。“小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤，没见过大世面，第一次跑到城里给儿子寄东西。这两个词生动地刻画出了一个爱子心切、憨厚朴实的农村母亲形象. 3. 第一次“笑”：“她冲说话的人笑”这次笑既表明她委婉拒绝别人的好意，为了能让儿子吃到自己亲手制作的、儿子想吃的土产品，即使自己在家怎么省吃俭用，也要满足儿子的要求，这点钱算什么;这次笑也表现母亲的自豪感，在这么多人面前，告诉大家自己有这么一争气的儿子在国外，能不从内心深处欣慰的笑吗?其实这次笑的深层含义还是一个中心：爱儿子!

散文《母亲的心》阅读

散文《母亲的心》阅读 母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子，让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的罢! (有改动) l0．(6分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全～段的主要情节。 “我”想吃螃蟹——（1）——（2）——母亲捞起螃蟹——（3） l1．(6分)阅读文章～段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? l2．(3分)第段画线句子中一系列动作描写有什么作用? 13．(6分)阅读第段，联系上下文，回答下面两个问题。 (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?