高三历史(新课标历史必修三)二轮专题卷(含解析)：专题一中国古代的思想与科技专题训练

山东省潍坊市第二中学2013届高三（新课标历史必修三）二轮专题卷（含解析）：专题一中国古代的思想与科技专题训练

一、选择题

1．（2011年高考北京文综14题）文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明

A．兴建文庙是加强专制统治的手段B．唐代是官方儒学教育的兴起阶段

C．文庙的兴修导致了程朱理学的产生D．文庙的修建是城市经济发展的需要2．（2012年2月广东省韶关市高三一模）18世纪欧洲的启蒙学者认为：中国朝廷的目标是人民的幸福。如果背离这个目标，人民就会造反和革命，直至把它推翻。下列不能体现此思想的是

A．民贵君轻 B．君舟民水 C．君权神授 D．为政以德3．西汉时期儒家思想成为正统思想，主要是因为（）。

A．法家思想导致秦朝短命而亡B．儒家提出了“君权神授”的理论

C．汉武帝重用信奉儒家思想的人D．儒家思想适应了时代的需要

4．清朝有一位叫秦间的才子,于清朝乾隆年间考中状元，在游杭州西湖到岳王庙岳飞墓前,因自己姓秦,惭愧地写下了“人从宋后羞名桧,我到坟前愧姓秦”两句墓联。这反映了当时社会的思想主流是

A．道学B．佛学C．理学D．民族主义

5．（2010年11月山西大学附中高三期中考2题）在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”此处孟子的“一个思想”具体是指（）A．制天命而用之 B．“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”

C．兼相爱、交相利 D．加强中央集权，防止人民反抗

6．（2011年5月厦门市质检17题）“无极而太极，不是说有个物事光辉辉地在那里。只是说当初这里皆无一物，只有此______而已。”材料中空缺的字应为

A．天 B．气 C．理 D．心

7．台北草山也被称为阳明山（如右图），是为了纪念理学家（）

A.陆九渊

B.程颢

C.王守仁

D.朱熹

8．（2010年9月福建四地六校高二月考19题）对右图所示印刷品的描述准确的是（）

A．世界上第一部图文并茂的佛经印刷品 B．古代发行量最大的佛经印刷品

C．迄今所知的有明确刊印日期的雕版印刷品 D．迄今所知的最早的活字印刷品

9．（2010年5月厦门外国语学校高考模拟15题）宋明理学家普遍倡导“存理“”去欲“的修养论，“格物”“格心”的认识论，“齐家”“治国”的功名论，其根本出发点是

A．规范社会秩序，维护统治B．培养经世致用的人才

C．修身养性，提高个人修养D．树立理学的统治地位

10．明清时期产生带有民主色彩思想的原因，除封建制度日趋没落之外，还在于（）

A.儒家“民重君轻”思想的影响

B.抗清斗争的高涨

C.西方资产阶级思想的传入

D.商品经济的发展

11．（2010年11月福州市八县高二期中4题）济宁是孔子和孟子的故乡，儒家文化的发源地。随着社会的变迁，儒家文化自身也在不断地充实和发展，下列各项能够体现儒家思想与时俱进精神内涵的是（）

①汉代董仲舒将“春秋大一统”融入儒家思想

②宋代儒学家将儒学发展到理学阶段

③明清时期的儒学家将儒学神圣化

④当今为建立和谐社会充分发掘儒家思想的深层内涵

A．①② B．①④

C．①②④ D．①②③④

12．（2010年11月沈阳市级重点协作校高二期中1题）《弟子规》中的“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之；见未真，勿轻言，知未的，勿轻传；事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。”强调的是伦理道德中的

A.孝

B.节

C.悌

D.信

13．（2010年11月福建四地六校高二月考5题）某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家（）

A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明

14．（2010年11月济南一中高三月考13题）《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上（深奥学问）也；中人以下，不可以语上也。”这表明他在教学方法上主张( )

A．启发诱导 B．学思结合 C．因材施教 D．温故知新

15．西汉时期，儒学逐渐发展为封建正统思想的主要原因是

A．儒学汲取了佛、道的有益内容 B．适应专制主义中央集权的需要

C．“四书”“五经”被定为教科书 D．影响远及东亚、东南亚和欧洲

二、非选择题

16．。阅读下列材料：

17—18世纪的世界正处在急剧的变革之中，东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思想。在西方，伏尔泰、孟德斯鸠以及卢梭是他们的代表；我国的主要代表人物是黄宗羲、顾炎武以及王夫之。欧洲的启蒙运动成为伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代化迈进；而明清之际中国的启蒙思想只存留在思想家的著作之中，并没有推动中国社会的进一步变革。

回答问题：

（1）18世纪到19世纪初，在欧美受启蒙思想影响的重大政治运动有哪些？

（2）结合材料和所学知识，概括中西启蒙思想家主张的异同点。

（3）与黄宗羲、顾炎武以及王夫之相比，严复、康有为、梁启超比的思想与实践的重大突破有何体现？

17．（2010年12月湖南雅礼中学高三月考28题）（16分）阅读下列材料：

材料一不义而富且贵，于我如浮云。

富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。

——孔子材料二据《史记》记载，秦始皇采纳李斯的建议，“天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之；有敢偶语《诗》《书》者弃市”。后又“使御史悉案问诸生，诸生传相告引，

乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后”。据《汉书》记载，汉武帝“延文学儒者数百人”，董仲舒奏“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”。

材料三伏尔泰在他的《哲学辞典》中说，我全神贯注地读孔子的这些著作，我从中吸取了精华，除了最纯洁的道德之外，我从未在其中发现任何东西，并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。他又说，在这个地球上曾有过的最幸福的、最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法规的时代。他宣称，在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。

材料四凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”!

——鲁迅《狂人日记》材料五中国文化虽然是一种相对系统完整的体系，但是，从主流走向来看，在面对世界不同的文化体系时却能够持一种开放亲和的态度。

——张阿利《文化新格局建构的历史根基》请回答：

（1）材料一反映了孔子怎样的财富观?孔子思想的核心是什么?（3分）

（2）据材料二归纳秦始皇和汉武帝对待儒学的态度。他们在文化政策上有何相同之处?（3分）（3）结合材料三分析伏尔泰为什么对孔子的思想推崇备至。（3分）

（4）材料四反映了鲁迅的什么思想?这种思想产生的原因是什么?（3分）

（5）以古代和近代的有力证据证明材料五中中国文化“在面对世界不同的文化体系时却能够持一种开放亲和的态度”的观点。（4分）

专题一中国古代的思想与科技专题训练参考答案

一、选择题

1．A

解析：本题考查古代政治与思想的关系和学生分析理解能力。以孔子为代表的儒家思想是中国古代封建专制的主要思想支柱。通过官方建立文庙强化孔子在封建专制统治中的地位，以此强化对人民的统治。从材料中分析，文庙从唐代以后逐渐扩展至全国各地，很明显是统治者利用孔子加强专制统治的手段。B项说法错误，汉代是官方儒学教育的兴起阶段。C项从材料中难以得出。D项文庙的修建与城市经济发展无关。孔子是儒家学派的创始人，汉代儒学独尊以后，孔子逐渐成为儒学的象征。唐代以来在各地修建文庙，实际是宣扬儒家伦理道德，维护专制统治。符合此意的为A项，B、C、D项都不符合史实。

2．C

解析：题目的本意是要找出中国统治者的与人民之间和谐关系的政策。C项不能体现统治者与人民之间相处的和谐性。

3．D

解析：董仲舒改造儒家主张。其目的是为君主专制提供理论依据，符合汉武帝的政治需要。此后历代封建统治者为巩固其君主专制制度，都在这个基础上强化儒家思想的正统地位。

4．C

解析：本题以材料的形式切入，主要考查获取与解读信息、调动与运用知识的能力。状元秦间羞于与秦桧同性，其强调要忠君，符合儒家的思想，该时儒学发展表现为理学。

5．B

解析：本题主要考查学生对孟子思想的理解。秦王朝统治残暴最终被农民起义推翻，因而从反面体现了孟子“仁政”思想的正确性。故选择B项。A项为荀子的思想。C项为墨家的思想。D项为法家的思想。

6．C 7．C

解析：王守仁世称阳明先生。

8．C 9．A 10．D

解析：具有民主色彩思想之所以能够产生，从经济基础上看，主要是商品经济的发展本身就强调平等、自由。

11．C 12．D

解析：根据题干提供的信息和所学史实勿轻言；勿轻传；勿轻诺应该理解为讲究诚信，所以此题正确选项是D。

13．D 14．C

解析：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”大意是：中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。反映了孔子因材施教的教学方法。

15．B

解析：本题考查了学生对西汉儒学发展为封建正统思想的原因的理解，A.C选项不符史实，D 是影响。

二、非选择题

16．(1)重大变革:1775—1783年的美国独立战争;1789—1794年的法国大革命和1804年的拿破仑帝国建立。(2)同:批判君主专制统治;不同程度上主张实行民主。异:中国的启蒙思想家只是抨击社会时弊,提不出发展资本主义的社会改革方案,没有动摇封建统治的基础。西方的启蒙思想家是提出了一系列资产阶级政治构想,他们提倡科学与民主,宣扬平等与自由,成为资产阶级革命的思想武器。(3)体现:思想上应用西方资产阶级思想武器。实践上发动维新变法政治运动。

17．(1)答:财富观:重义轻利;安贫乐道。(2分)核心:“仁”和“礼”。(1分)

(2)答:态度:秦始皇:压制;汉武帝:尊崇。

相同之处:加强思想控制,实行文化专制。(3分)

(3)答:伏尔泰是启蒙思想家的代表,他主张天赋人权,自由平等,反对君主专制,主张开明君主制。(1分)而孔子的思想核心是“仁”,要求人们相互关爱,体现了“博爱”的精神,他还反对苛攻,要求统治者实行德治、仁攻,体现了人道主义精神。这些有利于伏尔泰宣扬自已的思想主张。(2分) (4)答:思想:对儒学的批判。(1分)

原因:儒家思想是我国古代封建专制统治的理论基础,其提倡的纲常伦理与西方民主思想相对立;北洋军阀政府提倡“尊孔复古”。(2分)

(5)答:理学吸收佛教的有益成分,形成新的儒学体系;近代前期,地主阶级先进知识分子提出学

习西方先进技术的主张;19世纪末20世纪初,资产阶级先进知识分子引进西方民主政治制度和民主、科学观念;无产阶级先进知识分子引进马克思主义,并形成具有中国特色的马克思主义——毛泽东思想。(其他表述言之成理即可)(4分

高三历史专题复习教案

写在复习前面的话 一、历史高考的备考 首先，我们必须明白历史高考主要考什么？简单可以概括为三个基本：即基础知识、基本能力、基本情感。 1．基础知识 认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神。增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 其次，储备好知识（记忆知识）才是备考的基本方法。历史高考像建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。历史高考像煮饭，知识是米，巧妇难为无米之炊。 1、全面掌握 教材= 主干知识+隐性知识 教材= 目录+正文+ 黑体字+小字+ 图表+注释+ 习题+大事年表 2、重点掌握 主干知识=历史事实+ 历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识= 考纲要求+ 时事热点 重点知识= 重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。 3、多层次掌握 历史事实 = 时间、地点、人物、事件、结果 历史结论 = 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。 理清章节的知识结构，构建立体的知识体系；透彻理解历史概念和历史结论、阶段特征；归纳历史线索；进行纵横比较。 理解基础上强化记忆，务求过关；按史实、结论的要素进行索引式记忆、尝试记忆；简化记忆，牢记关键词；自主整理知识，按自己的方法牢记；切忌从头看至尾，什么也没记。 第三，历史高考以能力为主导。历史选择题的解题还是：熟记课本主干知识，运用相应历史学科能力正确选择。历史非选择题的解题还是：以课本历史知识为资源，独立运用阅读和获取历史信息的能力、历史思维和解决问题的能力去分析、综合、比较、归纳、概括、评价历史事实。 1.学会主动学习、积极学习历史； 2.学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合； 3.注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法； 4.养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释； 5.学会认同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 第四，历史高考复习不可能一撮而就，成功在平时，所以每天进行适量的、规范的训练，这才是成功之道。 1.以练习为主线，以能力训练为主体； 2.依据高考模式进行三限：限时、限量、限分值； 3.严格要求按规范答题，主观题进行上本训练； 4.强调更正，每人必须准备错题本和草稿本； 5.练习更正后必须回归训练目标，务求举一反二。

高三历史第二轮复习计划指导

高三历史第二轮复习计划指导 高三第二路复习主要是提高学生的各方面能力，更为接近高考，所以在进入第二轮复习之前要做好复习计划。下面是我分享的高三历史第二轮复习计划，一起来看看吧。 高三历史第二轮复习计划 明确复习依据，把握命题趋向 《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的依据，更是复习备考的指南。所有高三历史教师都很重视考试说明，每一年考试说明都和上一年的有所变化。很多老师关注考试说明只是关注考试范围有没有变化，实际上这是远远不够的，我们应该有更深层次的分析与解读。还要认真研读命题指导思想以及参考例卷中参考样题的调整和变化，这些变化是新的命题思路和导向，在复习中要给予足够重视和渗透。 要把握高考命题趋势除了研究考试说明外，更要研究近几年本省高考试题，特别是主观题。笔者对福建近几年文综历史主观题试题进行简单梳理，发现命题由注重通史、阶段性特征向主题立意迈进。2009年与2020年福建文综历史卷主观题考查均以"古今贯通，中外关联，凸显阶段特征"为重点。 2020年开始变化，2020年高考第38题在注重考查阶段特征同时向主题立意迈进。2020年高考第38题主题立意确立为民族独立与民族复兴，考查20世纪中国社会的三次巨变。2020年以近现代工业化模式为主题，考查了苏联、英国和中国的工业化道路。2020年第38题以科举制为载体，

融会贯通古今中外。 主题化命题是近年历史高考命题的趋势之一，2020年福建高考第38题应该还是这种思路，所以，我们在复习中要注重对历史发展阶段特征的概括、理解和把握，更应注重主题式复习，整合知识，实现有效备考。 抓住主干知识，形成专题网络 就历史学科而言，主干知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，能够反映人类文明演进的历史进程。在二轮复习中能否在抓住主干知识的基础上，对专题知识进行系统的梳理，成为决定高考胜败的关键性因素。 另外，在进行主干知识专题复习时要把握好专题的跨度与深度。所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索，对所学相关知识加以总结。所谓深度，即运用文明史观等理论，科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。例如，对农业文明的复习，在跨度上，可以将其分为原始农业、传统农业和现代农业;在深度上，可分析其对古代、近代社会的影响，而闭关锁国政策即是其在"深度"上的体现之一。 用多元史观观察和思考历史，以新史观统领复习内容 纵观高中《历史课程标准》历史三个必修模块，突出地体现了唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。对这些史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备考指导与复习的基础，因为与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识点，最能体现"古今贯通、中外关联"的原则，不但符合高考考查主干知识的命题思路，也体现了关

初中历史与社会中国古代史(政治)

初中历史与社会中国古代史（政治方面） 1.夏朝 ⑴约公元前2070年 ⑵禹建立我国历史上第一个王朝 ⑶世袭制代替禅让制 2.商朝 ⑴公元前1600年前后 3.周朝 西周（公元前1046年） 分封制（意义：加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，确立了周王权威） 东周（公元前770年） 商鞅变法建立县制 4.秦朝 ⑴公元前221年 ⑵嬴政建立我国历史上第一个统一的中央集权的大帝国 ⑶建立起一套中央集权的官僚制度 ①在朝廷：皇帝以下设丞相，太尉和御史太夫；②在地方：废分封制，采用郡县制。 示意图 5.汉朝 西汉（公元前202年）⑴前期：①休养生息政策；②文景之治（汉文帝，汉景帝） ⑵汉武帝：①推恩令（意义：削弱王国势力，巩固中央集权，使王国再也没有力量和中央对抗了）； ②中央：设司隶校尉（监督朝廷中官员和贵族的举止）； ③地方：刺史制度（加强中央对各地官员的监督） 6.西晋 ⑴266年 ⑵氐族建立前期政权 7.十六国后期 ⑴494年，孝文帝迁都洛阳 8.隋朝 ⑴581年，杨坚建立 ⑵首创三省六部制 9.唐朝 ⑴618年，李渊建立 ⑵贞观之治（唐太宗）；开元盛世（唐玄宗） ⑶沿袭和完备了隋朝的三省六部制（意义：三省共同议论国家的政事，提高了行政效率。既有分工，又有合作，相互牵制，加强了中央集权） 示意图 1

10.宋朝 ⑴960年，赵匡胤建立 ⑵①解除地方节度使的权力；②增设机构以分割制衡各级官员权力（影响：导致官僚机构膨胀，官俸和军费开支庞大，形成“积贫”局面） 11.辽王朝 ⑴10世纪初，耶律阿保机建立契丹政权 ⑵在中央设南，北面官。南：长官用契丹贵族；北：长官用汉人，契丹人。效仿中原制度。 12.金朝 ⑴12世纪初，阿骨打建立金 ⑵①迁都燕京；②改革管制，建立起一整套中央集权行政机构。 13.元朝 ⑴1206年，成吉思汗（铁木真）建立蒙古国 ⑵1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都（北京） ⑶①仿效中原王朝的政治制度，建立行省制度（中央设中书省，地方设行中书省） ②加强对西藏的管辖，在中央设立宣政院，西藏成为元朝正式的行政区 14.明朝 ⑴1368年，朱元璋建立 ⑵①在地方：废行中书省，设立直属中央的“三司”（加强中央对地方的控制）； ②在中央：废丞相，撤销中书省，由吏，户，礼，兵，刑，工六部分政管理； ③设殿阁大学士，逐渐形成内阁制度； ④设专门的特务机构东厂和西厂（与锦衣卫合称“厂卫”）； ⑤设立“廷杖”制度； 15.清朝 ⑴1664年，李自成建立 ⑵效仿明朝的政治制度，在中央设内阁，置六部，设立军机处附：专题：概括 1．原始社会出现禅让制。后世袭制 2.西周建立分封制，在地方分封诸侯。 3.战国时期秦国：建立县制（商鞅变法）； 4.秦朝开创的中央集权制和巩固统一的措施：在中央设立皇帝制度和中央官制（设丞相、太尉、御史大夫），在地方设立郡县制，加强中央集权。 5．汉武帝颁布“推恩令”，削弱封国力量，加强中央集权。 6．隋唐实行“三省六部制”。 7.元朝:设立行省制度：我国省级行政区的设立始于元朝。 8．明朝废除秦朝建立的丞相制度，权分六部，加强中央集权。 9.清朝雍正皇帝设立军机处，使中央集权达到中国封建社会的最高峰。 2

高三历史专题世界民族解放运动史

高三历史专题世界民族解放运动史 一、发展概况 1、18世纪后期——19世纪初：以为中心的独立革命 （1）背景： A西欧国家（英、西、葡）对美洲大肆进行殖民掠夺，以屠杀、掠夺贩卖黑奴等方式进行资本原始积累，并进行殖民统治。 B 经济的发展，美洲人民强烈要求摆脱欧洲殖民统治，双方矛盾尖锐。 C 思想传播，殖民地人民意识觉醒。 （2）主要事件： ～年美国战争；～年革命（杜桑·卢维杜尔）； 1815～1826年战争（玻利瓦尔解放今天的、和；圣马丁解放了、和首府以后引退）；葡属独立。 （3）性质：反对，美国独立战争还具有的性质。 （4）特点： A 为中心。 B以的形式进行。 C运动受思想的影响。 D带有和的双重性质。 （5）影响： A美国独立战争： B拉美独立运动的影响有哪些？： 2、19世纪上半期：以为代表的反殖反封建斗争 （1）背景： A 使西方国家实力进一步加强，对外殖民扩张加剧，殖民侵略以为主要形式。 B殖民主义者与势力开始勾结，亚洲各国民族矛盾、阶级矛盾激化。 （2）主要事件： 、、、、 （3）性质：具有和的双重性质。 （4）特点： A以为中心。（同时期欧洲民族解放运动：19世纪20—30年代希腊、比利时独立；1848年革命中的东南欧民族解放运动） B_______或__________领导，提不出___________纲领，大都带有_______色彩。 C具有______________的双重性质（最突出） D发生在工业革命完成后 （5）影响：沉重打击了西方殖民者和当地封建势力，表达了人民不畏强暴，要求改革现状的决心和勇气。 ※从总体来看，这些民族起义大多以失败告终。尽管各国起义失败的原因各有不同，但根本原因在于这些起义均属_________________运动，即领导起义的多为__________或__________阶级，他们不是_____________的代表者，没有先进思想指导，提不出________纲领，尽管有的起义规模大、时间长、地域广，对殖民主义打击也很沉重，但在外国资本主义和本国封建势力的联合镇压下，终究难以胜利。同时期亚洲______进行资产阶级改革。 3、19世纪末20世纪初：亚非拉民族解放运动的高涨——亚洲觉醒

初中历史中国古代史(一) 史前时期

基础知识过关 中国古代史（一）史前时期 1、①研究人类起源的主要依据是什么？（1分） ②什么是了解史前社会历史的重要依据？（1分） 2、①我国境内目前已确认的最早的古人类是什么？生活地点在哪里？距今多少年？（3分） ②迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是什么？（1分） 3、①北京人距今多少年？（1分） ②有什么外貌特征？（1分） ③北京人掌握了哪些生产生活技能？（4分） ④北京人的发现对于研究古人类进化历史有什么重要意义？（2分） 4、①半坡人和河姆渡人分别生活在什么流域？（2分） ②他们各自居住在什么样式的房屋？（2分） ③他们分别种植什么农作物？（2分） ④他们使用什么样的陶器？（2分） ⑤他们有什么共同点？（2分） 5、①海内外华人为什么自称为“炎黄子孙”？（2分） ②海内外华人祭拜炎帝和黄帝有什么作用？（1分）

参考答案 1、①证据：化石； ②依据：考古发现。 2、①元谋人；云南元谋；距今170万年； ②北京周口店北京人遗址。 3、①约70万-20万年； ②保留了猿的某些特征； ③制作打制石器；过群居生活；会采集狩猎；使用天然火，并会长时间保存火种； ④发现早期猿人向现代人类演进和发展的规律，为人类起源的研究提供了可靠证据。 4、①半坡人：黄河流域；河姆渡人：长江流域； ②半坡人：半地穴式；河姆渡人：干栏式； ③半坡人：粟；河姆渡人：水稻； ④半坡人：彩陶、乐器（人面鱼纹彩陶盆）；河姆渡人：陶器、玉器（猪纹陶钵）； ⑤共同点：懂得了更重农作物、饲养家畜、磨制工具和烧制陶器，开始了定居生活。 5、①炎帝、黄帝的发明创造，对中华文明做出了巨大贡献。后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的“人文始祖”，所以海内外的华人自称“炎黄子孙”。 ②作用：增强中华民族的凝聚力。

高考历史中国古代史小论文专练

（1）阅读材料，完成下列要求。 史学研究的基本步骤之一是“确立主题—史料收集—史料解释—叙述评价”。下列材料是与研究孔子思想有关的材料： 甲 “子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。” “名不正则言不顺,言不顺则事不成。事不成则礼乐不兴；礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足。” ——《论语》乙 “孔夫子不做受神启者，也不做先知，他是传授古代法律的贤明官员……他所说的只是极纯粹的道德，既不谈奇迹，也不涉及玄虚，在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然。” ——伏尔泰丙 始皇比孔子大得多，始皇重法，孔夫子是讲空话的。 儒家满口仁义道德……单就这独霸中国，使我们思想界不能自由，郁郁做二千年的奴隶，也是不能不反对孔子的。 ——综合三则材料，请选取孔子思想中的一个角度确定主题，围绕该主题对以上材料分别做出史料解释，不表明自己观点，最终得出历史评价。

（2）阅读材料，回答问题。 ——整理自高教社《中国古代史》 在从约500年至1500年这一时期的大部分时间中，西方是欧亚大陆的不发达地区。我们已看到，这种不发达与中国的发达比较起来，证明是一种优势，因为中国的发达起了使其自身的发展速度放慢的作用。相形之下，西欧人正因为自身比较落后，所以乐于并急于学习和适应外界。他们拿来中国的一些发明，充分发挥这些发明的潜能，最终结果是中世纪文明转变为现代文明，而欧洲人则成为先驱者和受惠者。 ——摘自《全球通史》提炼材料中的观点，并结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，史论结合，叙述连贯通顺。）

（3）阅读下列材料，回答问题 以下为王家、耕华、江编著的《大学中国史》的相关目录： 第九章君主集权的帝国体制：明 第一节明朝的建立及其制度创设 ……… 第二节明朝中后期的政局 ……… 二、宦官专权与朋党之争 三、寄望中兴的居正改革 四、鼎革之际的危机与困局 第三节一波三折的中外交流 ……… 二、海禁与“倭寇” ……… 四、耶稣会士与早期西学东渐 －－《大学中国史》 根据材料并结合所学知识，对该目录省略部分增加两条或两方面容，并说明增加理由，需观点正确，理由充分，符合历史事实。

高三历史复习专题：中国古代政治知识点归纳

★★★★★中国古代政治 （本专题为高考超星级核心考点，几乎每年必考，请同学们务必重视） 一．专制主义中央集权制度的发展与演变（专制主义、中央集权）二．中国古代选官制度 三．中国古代监察制度 专制主义中央集权制度的形成与发展 1.夏：王位世袭取代禅让，家天下取代公天下 2.商：国家大事通过占卜来决定，王权和神权的结合（甲骨文） 3.西周：分封制、宗法制 分封制⑴目的：进行有效统治⑵对象：王族、功臣、先代贵族的后代⑶影响：积极：巩固王权、加强统治；消极：诸侯在自己的封地内享有相当大的独立性，随着诸侯国势力的壮大，到西周后期，分封制遭到破坏。 宗法制：核心：嫡长子继承制；三种宗法形式：家谱、宗祠、族规 4秦：建立专制主义中央集权制度 ⑴秦始皇首创皇帝制度 ⑵中央官制：三公九卿制。三公：丞相（百官之首，帮助皇帝处理政务）太尉（管理全国军务）御史大夫（副丞相，监察百官） ⑶地方行政制度：郡县制 5西汉 ⑴中央集权：汉初郡国并行，封国常与中央抗衡；汉武帝：推恩令，解决王国问题 ⑵君主专制：汉武帝：内（中）外朝制度削弱相权 6唐 ⑴中央集权问题并未很好的解决，唐朝后期藩镇割据，节度使作乱（安史之乱） ⑵君主专制：三省六部制 三省：中书（草拟、颁布政令）、门下（审核政令）、尚书（执行政令）三省长官均为丞相六部：吏户礼兵刑工 7宋 中央集权 ⑴军事：杯酒释兵权;地方精兵强将编入中央禁军 ⑵行政：中央派文官担任地方长官，设通判监督 ⑶财政：设转运使，地方财政大部分运往中央 特点：重文轻武；分割权力，相互制约；强干弱枝，守内虚外，积贫积弱 影响：积极：加强了中央集权。消极：三冗（冗官、冗兵、冗费） 君主专制 ⑴宋初，设中书门下（最高行政机构）最高长官行使宰相职权 ⑵设参知政事、枢密使、三司使分割宰相行政权、军权、财权 8元

2019年高考历史二轮复习专题03古代中国的文化练含解析

专题03 古代中国的文化 1.练高考 1.（2018年江苏卷历史21）中国文化具有强大的包容力和生命力，儒家思想是传统文化的主体。阅读下列材料： 材料一中国文化发生过三次历史性融合。汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥，这属于本土文化内部的综合提升。这是中国文化的第一次融合。第二次是中国文化与佛教文化的融合，属于东方文化的局部交流。随着佛教文化的渗入，特别是唐代玄奘大师从印度带回佛教经典，开辟了传统秦汉文化与印度佛教文化的融合时代。由此形成了多姿多彩的中国佛教、精密深邃的佛教哲学，并对宋代理学和明代心学以深刻影响。这是中国文化的第二次融合。明代中期以来，西方传教士来到中国，在传播西方宗教的同时，也带来了某些科学工艺。这是中国文化第三次融合的开始。 ——摘编自李良玉《新文化的起源》材料二佛教的禅宗一支，是儒学演进到宋明理学真正的阶梯。宋明理学的出现，说明中国学术思想发展到空前成熟的时期。它极大地深化了传统的儒学，进一步巩固和凸显了它在中国传统文化中的主体地位。儒、释（佛教）、道的界分变得不那样重要了。它们都以自己的方式在理学的新天地中得到了升华，并进入了人们的精神世界，进入了社会生活……王阳明的学说虽然没有像朱熹那样得到官方的认可，但在士林的影响却是很大的，特别在晚明几成笼罩之势。 ——摘编自刘梦溪《中国现代学术经典·总序》等完成下列要求： （1）据材料一，从文化区域的角度，指出中国文化三次融合的对象有何不同。 （2）据材料一、二并结合所学知识，以宋明理学为例，就中国文化的“包容力”和“生命力”写一篇小论文。 （要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右） 【答案】（1）不同：第一次：本土文化内部的融合；第二次：东方文化内部的融合（与东方局部地区文化的融合）；第三次：东西方文化的融合（与西方文化的融合）。 （2）略。 【解析】第（1）问，依据材料一中的“汉代学者对先秦文化进行了整理和发挥，这属于本土文化内部的综合提升……第二次是中国文化与佛教文化的融合，属于东方文化的局部交流……明代中期以来，西方传教士来到中国，在传播西方宗教的同时，也带来了某些科学工艺”可以得出，从文化区域的角度看，中国文化的第一次融合是本土文化内部的融合，第二次融合是东方文化内部的融合，第三次融合是东西方文化的融合。

2020高三历史专题知识点归纳

2020高三历史专题知识点归纳 一.中国近代主要不平等条约 1.第一次鸦片战争：《南京条约》、《南京条约》 2.第二次鸦片战争：《北京条约》、《瑷珲条约》 3.甲午中日战争：《马关条约》 4.八国联军侵华：《辛丑条约》 5、日本侵略中国：《二十一条》(“五九国耻”)(注意：割地的主要条约：《南京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》、《马关条约》) 二.中共成立以来召开的会议 1.中共一大：1921，上海→宣告中共成立 2.中共二大：1922，上海→制定革命纲领 3.中共三大：1923，广州→决定建立革命统一战线及第一次国共合作方针 4.八七会议：1927，汉口→纠正陈独秀右倾错误、决定土地革命和武装反抗国民党反动派 5.遵义会议：1935，遵义→纠正王明“左”倾错误、事实上确立毛泽东的领导地位 6.瓦窑堡会议：1935，瓦窑堡→制定抗日民族统一战线 7.洛川会议：1937，洛川→制定全面抗战路线 8.中共七大：1945，延安→确定毛泽东思想为党的指导思想

9.七届二中全会：1949，西柏坡→决定工作重心转移和革命胜利后中国的转变 10.新政协会议：1949，北京→讨论新中国成立问题(《共同纲领》) 11.一届人大：1954，北京→制定《中华人民共和国宪法》 12.中共八大：1956，北京→提出社会主要矛盾、党的主要任务、经济建设方针 13.十一届三中全会：1978，北京→提出工作重心转移到经济建设，实行改革开放 14.中共十二大：1982，北京→提出建设有中国特色的社会主义 15.中共十三大：1987，北京→提出社会主义初级阶段理论、党 的基本路线 16.中共十四大：1992，北京→提出经济体制改革目标是建立社 会主义市场经济体制 17.中共十五大：1997，北京→把邓小平理论确立为党的指导思 想并写入党章 三.中共不同时期的土地政策 1.土地革命时期(国共十年对峙时期)政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务路线：靠贫、联中、限富、保中小、灭地主(1931)作用：农民在经济上政治上翻了身;农民积极参军参战，发展生产 2.抗战时期政策：地主减租减息、农民交租交息作用：有利于团结农民、地主一致抗日 3.解放战争时期政策：没收地主土地，废除地主土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地路线：靠贫、联中，有步骤有分别地消灭封建剥削土地制度作用：农民分得土地， 积极参军、支援前线，成为解放战争胜利的可靠保证

高三历史第二轮专题复习

2010届高三历史第二轮专题复习 2010届高三历史第二轮专题复习专题一中外政治文明史第1讲 中国古代政治制度 知识梳理 一、中央集权制度的确立秦统一后，在全国范围内建立了强大的中 央集权制度。基本内容有： 1、皇权至上。秦王嬴政改称“皇帝”，总揽国家的司法、立法和行政、军事等大权于一身。 2、中央机构实行三公九卿制。各级官员互相配合、互相牵制。 3、废分封、置郡县。通过对郡县长官的统一任命、考核、奖惩，从而使地方的行政管理权集中于中央。二、中央集权与地方分权的斗争 1、“七国之乱”与 汉武帝的集权措施（1）汉初的统治体制是“郡国并行”制，可是它不仅不能巩固统治，反而引发了“七国之乱”，严重威胁中央集权。（2）汉武帝厉行中央集权：①颁布“推恩令”，以“推私恩，分子 弟邑”为名，达到削弱王国，加强中央集权的目的。②设置刺史，加强对地方的控制。 2、五代十国的分裂局面与宋初中央集权的强化（1）唐朝“安史之乱”后，出现藩镇割据的局面，唐亡后又恶性发展为五代十国的分裂局面。（2）宋初中央集权的强化：宋太祖为改变唐后期以来藩镇割据的局面，从“权”、“钱”、“兵”三方面着手，加强中央集权。①收精兵。将禁军的统领权一分为三，都直接对皇帝负责；又设立枢密院，掌调兵之权，使统兵权和调兵权分离，有利于皇帝控制军权。②削实权。削弱或剥夺宰相、节度使、州郡长官和武将的权力，派文臣出任州郡长官。③制钱谷。北宋在各路设转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全部运送中央，这就消除了地方割据的物质基础。宋初通过上述措施，使中央集权得到强化，但造成了“冗官”“冗兵”“冗费”的局面。三、皇权与 相权的矛盾 1、隋唐时期，在中央实行三省六部制，三省的长官都是宰相，尚书省下设六部。三省之间相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。 2、北宋在宰相下设参加政事、枢密使、三司使，把宰相的职权一分为三，便于皇帝总揽大权。 3、明太祖废除丞相制度，权分六部，直属皇帝。专制皇权发展到了新的高度。 4、清朝雍正年

高三历史专题复习之

高三历史专题复习之《我国封建社会的行政制度》 一、我国封建社会的中央行政制度 1、三公九卿制：(1)、形成和演变：A、秦灭六国统一中国后，在确立皇权至上的基础上，建立起三公九卿制，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，…；B、汉承秦制，汉朝继续沿用秦朝的三公九卿制，只是在某些官职在名称上有所变化，职权范围变化不大。(2)、影响：秦汉时期的三公九卿制的确立和完善为专制主义中央集权制度的建立和发展开创了新的局面，对以后历代王朝的政治体制产生了深远影响。 2、三省六部制(1)、形成和演变：三省六部制是隋朝在继承魏晋以来中央行政制度的基础上创立的，唐朝延用并完善。三省长官都是宰相，他们相互牵制和制约，都由皇帝直接任免。宋元明清时期在沿用的基础上稍有变化，但变化了只是局限于形式。(2)、影响：以三省六部制为核心的中央行政制度的建立，表明我国古代封建国家的官僚制度完全趋于成熟。该制度有效地分割了相权，加强了皇权，使专制主义的中央集权制度进一步完善。这一制度对后世影响巨大，唐朝以后的中央行政机构的格局一直没有发生重大变化。 3、上述两种制度的主要区别：(1)、确立和盛行的时代不同：三公九卿制确立于秦朝，盛行于汉；三省六部制确立于隋朝，盛行于唐。(2)、内部结构不同：三公九卿制是综合性的中央行政机构，其中行政、军事和监察等权力融为一体，皇帝的家政与国政混为一谈；三省六部制则是集决策、审议、行政为一体的中央行政机构。(3)、丞相的组成和地位不同：三公九卿制中，丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权；三省六部制中，由于三者长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强的皇权。(4)、作用和地位不同：三公九卿制的确立，使专制主义的中央集权制度建立并趋向巩固；三省六部制的确立则使专制主义中央集权制度进一步完善。 二、我国古代的地方行政制度 1、分封制：①、经济基础：井田制；②、受封的诸侯王在自己的领地内具有行政、军事、经济上的相对独立性；③、作用： 2、郡县制：(1)、起源于春秋初期。秦统一全国后，这种制度在全国推广，并被后世所沿用，对历史产生了深远的影响。(2)、郡县制是专制主义中央集权制度的重要组成部份，是我国地方行政制度的重大变革，与分封制不同，郡守与县令不是世袭，而是由皇帝直接任免，各郡县在政治、经济上没有独立性，也没有自己的军队。所以郡县制的实施从根本上否定了分封制，加强了中央集权，有利于社会秩序的安定和经济的发展。 3、郡县制与封国制并行制汉初在地方推行。封国分王国和侯国两级。王国名义上受朝廷节制，实际上与割据无异。形成了王国问题。侯国相当于县，受所在郡监督。汉武帝颁布“推恩令”和“附益法”，解决了王国问题。 4、行省制度开始于元朝。行省制度适应了元朝疆域辽阔的统治需要，巩固和发展了专制主义的中央集权制度和统一的多民族国家。行省制度对后世产生了深远的影响。 三、我国选官(才)制度的演变 1、世袭制；军功受爵； 2、察举制度两汉时期，为适应专制主义中央集权制封建国家统治的需要，汉朝建立和发展了一整套选拨人才的选官制度。包括察举和征召等内容。选官标准：前期是才能和品德，后期却变成门第望族。九品中正制 3、科举制度(1)、隋唐时期：创立和完善：A、隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员；隋炀帝时，设进士科，科举制正式形成。B、唐朝时：①、贞观时，增加了科举考试科目，以进士、明经两科为主。②、武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试。

2020高考历史复习中国历史朝代顺序表

2020高考历史复习中国历史朝代顺序表2020高考即将开战，你准备好了吗？为各位考生整理了一些高考复习方法，供大家参考阅读！ 以下朝代顺序表皆以公元纪年为单位：旧石器时代(约前300-200万年)、新石器时代(约前1万年前)、三皇五帝(约前2100年)、夏(约前1600年)、商(约前1100年)、西周(前770年)、东周在春秋(前403年)战国(前221年)之间、秦(前206年)、西汉(8年)、玄汉(25年)、东汉(220年) 最可谓分崩离析的朝代年段就是以下了，让我们来看一下以下的朝代顺序表吧：公元纪年220年就有了吴、蜀汉、魏这三个朝代的建立;公元纪年265年建立了西晋朝代;公元纪年420年581年更属最为混论的年代，建立了五胡十六国、东晋、北魏、刘宋、萧齐、西魏、东魏、萧梁、北周、北齐、南陈这些诸多朝代，实属动荡不安战火纷争不断。 公元纪年581年，建立了隋朝;公元纪年618年是武周和大唐朝的建立，这在历史上实为意义重大的一个年段，在朝代顺序表上浓墨重彩的一笔;公元纪年907年，建立了十国和五代;公元纪年960年，建立了大辽、北宋、金、南宋这些朝代，也是影社拍摄中最常有的拍摄素材;公元纪年1279年，建立了元朝;公元纪年1368年，建立了明朝，此刻我国的古文化也快走到尾声。 公元纪年1644年，建立了清朝，清政府的腐败和社会矛盾的日趋激化都给了人们转变的信号，不夸张的讲这是朝代顺序表上最引人注目的一章;公元纪年1912年，已经趋于近代，建立了民国时代，也标志着现代化的进程脚步，一切都是新的开始，新的文化、新的社会主义、新的人权倡导、新的社会体系。而后就是我们中华人民共和国的建立，代表着中国人民终于站起来了，是朝代顺序表中华丽的一章。

2018高三历史专题复习资料

高三历史专题复习资料 专题一三农问题----建设社会主义新农村 Ⅰ.中国古代农业的发展 一、农业生产工具和技术的发展 1、春秋战国：开始使用并推广铁农具和牛耕。 2、秦朝:铁器传到珠江流域。 3、两汉:西域用上了中原传去的铁农具。 4、魏晋南北朝:马钧改进翻车；水碓、水磨加工谷物；西北嘉峪关采用二牛一人或一牛一人犁耕法。 5、唐朝:创制曲辕犁、筒车；围湖造田和向山要田。 6、总结生产技术的作品：北朝的《齐民要术》；明朝的《农政全书》。 二、重农抑商——政府采取促进农业发展的措施 1、春秋：齐国管仲改革内政，发展生产。 2、战国：秦国商鞅重农抑商，奖励耕织。 3、隋朝：沿用均田制和租调制，部分推行以庸代役。 4、唐初：实行均田制和租庸调制，轻徭薄赋，发展生产。 5、北宋：王安石变法推行农田水利法，鼓励垦荒和兴修水利。 6、明朝：推行“一条鞭法”，引进玉米和甘薯，推广植棉。 7、清初：康熙实行“更名田”；雍正实行“推丁入亩”和地丁银制度。 三、修建重大水利工程 1、春秋:邗沟和芍坡。 2、战国:秦国:都江堰、郑国渠；魏国：西门豹渠。 3、秦朝开通了灵渠。 4、隋朝开通大运河。 5．唐朝设专官管理水利。

6．王安石变法推行农田水利法。 Ⅱ.中国古代经济重心的南移 1、商周：经济重心在河南、陕西一带。 2、春秋战国：南方的诸侯国（楚、吴、越等）对江南 一些地区有所开发，经济开始发展。 3、秦汉：经济重心在关中一带，但珠江流域和长江流 域经济有所发展。 4、魏晋南北朝：经济重心在关中和中原地区，但江南 经济逐渐开发，南北经济趋向平衡,为经济重心南移打下基础。 5、隋唐：安史之乱后，我国经济重心开始南移。 6、南宋：南移完成。标志：“苏湖熟，天下足”。 7、明清：南方经济重心得到巩固与发展。表现：江南 出现了资本生义生产关系的萌芽并缓慢发展。 Ⅲ. 中国历代土地制度 一、封建社会 １、地主土地所有制（战国时确立，1952年底废除） 2、封建国家土地所有制（如屯田制、均田制） 3、自耕农土地所有制（个体农民土地所有制） （1）特点：男耕女织、自给自足。 （2）结束:1953～1956年的农业社会主义改造。 二、中国近代 （一）旧民主主义革命时期 1.太平天国运动:《天朝田亩制度》(农民土地所有制)。 2.辛亥革命:孙中山在三民主义中提出平均地权(国家土地所有制。) （二）新民主主义革命时期 1、土地革命战争时期:1931年土地革命路线(农民土地所有制)。 2、抗日战争时期:抗日根据地实行双交双减的土地 政策。 3、解放战争时期：解放区进行土地改革（农民土地

2020年全国高考历史试题中国古代史42题专项训练3

2020 年全国高考历史试题中国古代史42 题专项训练编选张书林 12 分开放题每题10 分钟做完，每次训练2 题20 分钟做完，自己批改，也可请老师批改，计算平均分，总结经验教训。 5。（2016 全·国卷Ⅱ）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 玄奘（602～664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历尽艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1 300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。 鉴真（688～763），深明佛学，50 余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12 年，经6 次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。 ——据袁行霈等主编《中华文明史》等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：出观点，观点合理、明确，史论结合。）

6．阅读材料，完成下列要求。 白蛇传说是中国民间四大传说之一，其故事在流传过程中经过不断加工和创造，已从一 个简单的故事不断丰富、完善并发展成为一部部文学著作。下表是白蛇故事演变历程中不同文本对主要人物白娘子、许仙、法海艺术形象的描写 ——摘编自高艳芳《中国白蛇传经典的建构与阐释》等从表格中任选一个或多个人物，提取其艺术形象演变的相关信息，结合中国古代史和近现代史的相关知识，从艺术形象的时代性角度进行论述。（说明：观点明确、史论结合、史实准确）（12 分） 2020 年全国高考历史试题中国古代史42 题专项训练3 答案 编选张书林 5。（2016 全·国卷Ⅱ ）阅读材料，完成下列要求。（12 分）材料

高三历史专题复习教案课程

高三历史专题复习教案 课 件 写在复习前面的话 一、历史高考的备考 首先，我们必须明白历史高考主要考什么？简单可以概括为三个基本：即基础知识、基本能力、基本情感。 ．基础知识 认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 2.基本能力 目标\要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和 解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。

调动和 运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和 阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 论证和 探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。 3.基本情感 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神。增强经受挫折、适应生存环境的能力。进

一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 其次，储备好知识（记忆知识）才是备考的基本方法。历史高考像建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。历史高考像煮饭，知识是米，巧妇难为无米之炊。 、全面掌握 教材=主干知识+隐性知识 教材=目录+正文+黑体字+小字+图表+注释+习题+大事年表 2、重点掌握 主干知识=历史事实+历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识=考纲要求+时事热点 重点知识=重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。 3、多层次掌握 历史事实=时间、地点、人物、事件、结果 历史结论=背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。 理清章节的知识结构，构建立体的知识体系；透彻理解历史

高三历史二轮复习测试 专题10

高三历史二轮复习测试专题10 (本栏目内容，在学生用书以独立形式分册装订！) 一、选择题 1．(2011·广东广州高三调研)公元前8～前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是( ) A．地域辽阔，农业发达B．法制健全，等级森严 C．小国寡民，独立自主D．中央集权，分权制衡 解析：希腊城邦的基本特征是小国寡民，独立自主。A项是大河文明的表现，D项为近代西方代议制特点，B项说法错误。 答案： C 2．(2011·江苏南京高三模拟)据记载，在古代雅典法庭上经常会聘请职业答辩家撰稿，被告往往携带家眷，上演一场场哭戏，声泪俱下，试图激起法庭的恻隐之心。申诉之后，陪审法官经常未经正式答辩，便将圆盘投入标明为“有罪”或“无罪”的瓮中，直接表决。材料说明雅典( ) ①陪审法庭是雅典司法机关②法庭判决不是依靠证据而是仅凭情感③法庭审判聘请律师已成惯例④法官审案具有很大的随意性和主观性 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①② 解析：结合所学知识可知，①正确。②过于绝对，法庭审判中“凭情感”判决的可能性有，但法官并不是仅凭情感来判决，因此②排除。④正确。 答案： B 3．(2011·江西师大附中模拟)古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调( ) A．数的对称是艺术的价值取向 B．万事不以神的尺度为标准 C．以人的尺度来衡量世间万物 D．外在的美胜于内在的美德 解析：材料实际上反映了古希腊以人的尺度来衡量世间万物的精神，这实际上是一种人文精神。 答案： C 4．(2011·山东临沂模拟)法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材

2020年高三历史二轮复习指导意见(精品)

高三历史二轮复习指导意见 高三二轮复习从2020年3月开始，至5月上旬结束。本轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。 一、指导思想 本轮复习的指导思想是：以2020年教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科）为主要依据，以提高学生的考试能力为中心，坚持问题导向，从二轮复习实际和学生已有学习水平出发，进一步明确备考内容重点，优化备考实施过程与策略，在一轮复习成果基础上，进一步提高学生“历史知识的掌握程度、学科素养和学习潜力”，特别是“在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”。 二、基本任务与目标 二轮复习备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。要做到以下几点： 1．全面提高。既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态。 2．全程提高。做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性。 3．全员提高。要帮助学生查漏补缺、扶弱促强，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所，稳步提高。 三、基本原则与要求 二轮复习要在科学备考、规范备考、精细备考的基础上，进一步实施精准备考原则，提高复习指导效益。 “精准”是备考指导的质量要求，其基本要求就是备考指导要符合考情（考纲、考题、考卷）、符合学情、符合轮情、符合课情（不同课型）。“准”是备考质量的核心、方向，“精”是备考质量的具体要求与保障。高考备考指导必须研考情，明学情，识轮情，熟课情。 在备考指导活动中，课堂指导是主阵地与主要环节，精准指导更显重要。课堂复习指导“精准”要做到“四度”：内容要有深度（知

最新高三历史专题1 专题综合训练

专题综合训练 1．[课标全国Ⅱ2018·24]据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意在说明( ) A．商汤成功缘于他的仁德之心 B．捕猎是夏商时主要经济活动 C．商朝已经注重生态环境保护 D．资源争夺是夏商更替的主因 2．[课标全国I 2017·24]周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封( ) A. 推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力 C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权 3．[课标全国Ⅱ2014·24]周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( ) A．河南 B．河北 C．陕西 D．山东 4．[课标全国Ⅲ2016·24]周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时( ) A．创造了一种全新的文字体系 B．形成了重视历史传承的风尚 C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大改变 5．[课标全国Ⅲ2016·25]东汉王充在‘论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初( ) A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度 C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度 上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知( ) A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控翻的区域日益扩大

高三历史二轮复习计划

高三历史二轮复习计划 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三历史二轮复习计划》的内容，具体内容：历史高中记忆量大的科目，关于二轮历史复习内容有哪些呢?下面我为你整理了，希望对你有帮助。历史二轮复习计划篇一为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和... 历史高中记忆量大的科目，关于二轮历史复习内容有哪些呢?下面我为你整理了，希望对你有帮助。 历史二轮复习计划篇一 为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，我校高三历史备课组全体老师经过酝酿讨论，特制定如下计划。 一、指导思想 以历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在07年高考中历史学科取得理想成绩。二、学生现状 与同类兄弟学校相比有很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。 三、教学措施 1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。 3、深入钻研考纲和教材，研究近三年江苏省高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。 4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。 四、专题安排 从4月份开始二轮专题复习，共分十八个专题，到5月中旬结束，共一个半月左右，具体专题安排如下： 《中国古代史》 专题一古代重大政治制度和政治改革 专题二古代封建赋税制度的演变 专题三古代农业、手工业、封建城市及商品经济的发展 专题四历代中央政府对边疆少数民族地区的开发和管辖 专题五中国古代的对外交往 专题六中国古代思想及其演变 《中国近现代史》 专题一近代各个时期列强侵华的演变 专题二近代民族资本主义发展及资产阶级各个阶层的探索 专题三世界进步潮流影响下的中国近现代民主政治进程