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培智数学试卷

培智五年级数学试卷

姓名

一．口算：

5 + 4 = 2 +

6 = 4 + 2 = 5+ 3 =

7 +3 = 9 – 4 = 3 + 4 = 8 + 2 =

3 +5 =

4 + 4 = 1+ 8 = 9 – 2 =

6 –4 = 10– 5 = 5 + 5 = 4 + 6 =

10 - 6= 10- 7= 6 + 2 = 3 + 2 =

二、想一想，填空

10 -

三、看图写算式．

四、计算

9+6＝4+7＝8+6＝3+8＝9+1＝7+6＝14-5＝12-5=11-7 =

培智学校二年级上数学期末试卷

培智学校二年级数学上册期末试卷班级________ 姓名________ 一．数一数(3分) 从左数：大象排第（）小猴排第（）熊猫排第（）从右数：斑马排第（）小猪排第（）小猫排第（）二.找一找（3分）

三、填一填 1. （10分） 2.填相邻数（5分） ( ) 5 ( ) ( ) 9 ( ) ( ) 1 ( ) 10 ( ) 8 7 ( ) 5 8 ( ) 6 5（）7 ( ) 6 ( ) ( ) 8 ( ) ( ) 7 ( ) 四、数的分与合（6分） 6 5 7 9 ∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ () 2 3 （）（）4 5 () 10 8 2 4 ∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ ( ) 4 () 5 () ( ) 1 ( ) 5 () 3 () 6 () 7 ( ) ＼／＼／＼／＼／ 10 8 9 8

五、口算（40分+15分） 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10 ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6 ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 1-1= 2-2= 3-3= 4-4= 5-5= 6-6= 7-7= 8-8= 9-9= 10-10= 0+2= 0+3= 0+4= 5+0= 1+0= 6+0= 0+7= 0+8= 0+9= 0+10= 0+0= 3+0= 2+0= 7+0= 8+0= 3-0= 4-0= 5-0= 8-0= 9-0= 五、看图列算式（18分） □○□=□□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□

培智一年级数学(0-10)教案

培智一年级数学教案所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社授课年级：培智一年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。课题名称：复习数字1—4 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会1—4的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学安排 1课时四．教学过程 1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）

（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读 (让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性) 2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：0的学习一．教学目标 1．认知目标 a.学会0的读法

人教版培智一年级数学教案

人教版培智一年级数学教案教学内容：实用数学第二册数前概念综合练习二《高矮》。教学目标： A标 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力， 3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。 B标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。 C标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。教学重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。教学过程：一、目测比较物体的高矮。 1、比较学生的高矮。（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮? （3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。 2、比较水瓶和杯子的高矮。（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。二、巩固练习：完成教材中的练习题。 1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。 2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。 3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。

4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。比一比，看谁排的又好又快。 4、比较事物的高矮。让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。四、课堂小结：今天我们学习什么? (高—矮) 反复认读。五、布置作业 A标学生：描红高、矮两字； B标学生：描红高字； C标学生：写1、2、3。

培智生活数学一年级下优秀教案

数学进度表

第一课：快慢教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教案目标：1.理解快慢的概念 2.应用：学会简单的练习 3.培养学习兴趣教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一复习 1.读123，跟老师读，请同学读 2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。二：新授 1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。 2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快） 3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。 4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。教案反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解

这两个概念。教案过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！第二课：远近教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7 远近教案目标：：1.理解远近的概念 2.学会简单的练习 3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一:复习 1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答 2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。二:新授 1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么? 你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能) 他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊? 能不能看清楚啊姨的脸啊?(能) 啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近! 2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友) 你们猜猜他们想干什么?(上厕所)

培智学校实用数学一年级第一册第二册全册教案集

培智学校实用数学一年级上下册全册教案集教学进度安排表时间内容课时备注第一周准备课2-4 第二周准备课、图形的认识5-6 第三周图形的认识，1、2、3、4的认识6-11 第四周5、6、0的认识，综合练习（一） 5 第五周无国庆放假第六周7、8、9、10的认识，综合练习（二） 5 第七周单元复习、得数是2、3 5 第八周得数是4、5，综合练习（三） 5 第九周得数是6、7、8 5 第十周综合练习（四），得数是9、10 5 第十一周连加、综合练习（五）、单元复习 5 第十二周2、3减几，4、5减几，综合练习（六） 5 第十三周6、7和8减几， 5 第十四周9和10减几，连减 5 第十五周综合练习（七） 5 第十六周单元复习 5 第十七周总复习 5 第十八周总复习 5 第十九周总复习 5

第二十周总复习 5 特教学校课时计划月日课题：准备课教学目标：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。教具：挂图一、教学过程：常规教育。 1．认识同学、老师。 2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。带学生参观学校环境。二、看图教学。图一： a)教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。 b)指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。 c)根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二： 1.引导学生观察图上的内容。 2. 回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？三、巩固练习。 a)让学生复述图中的内容。 b)表演图中人物的行为。四、总结。五、作业。 a)看1~3页图画，理解图意。 b)预习4~5页内容。

培智一年级实用数学上册全册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培智一年级实用数学上册全册教案教材简析：一、数一数本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 以内的物或人。这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触 1~10 各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对 10 以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。这部分教材有如下的特点：1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。 2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数。教学理念：1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。 2、联系实际情境数 10 以内的数，激活学生已有的知识与经验，努力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。 3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。教学目的：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 1/ 116

2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学重点：初步会数个数是 1～10 的物体。教学难点：按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。课时安排：1 课时数一数数一数主备人：季建军授课人：备课时间：教学目的：上课时间：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点：初步会数个数是 1～10 的物体。教学难点：按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。课程资源的开发与利用：实物投影仪出示教材第 2～3 页的图，学生准备 10 根小棒。教学过程：一、创设情境，激发兴趣 3/ 116

培智实用数学第九册期末试卷A

2017--2018学年第一学期五年级实用数学期末卷A 班级姓名分数一、口算(20×0.5′=10′) 12-2= 19-12= 7+9= 16-8= 13-10= 9+6= 8+0= 16-9= 9+9= 7+12= 10+7= 16-8= 17-6= 14-8= 5+7= 13+7= 15-7= 18-9= 17-9= 16-9= 二、填空（10×0.5′=5′）三、梯形有（）个，菱形有（）个，在菱形下面的（）里打“√”（5′）。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）四、竖式计算（10×3′=30′） 19-12= 13+24= 8+12= 14+17= 32+24= 16-9= 11+8= 12+19= 33+22= 34-12=

五、看图填空（18×1′=18′） 1、（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、一角一角地数，10个1角是( )元，5个1角是（）， 3个1角是（）。 3、一元一元地数，10个1元是（），7个1元是（）。 4、（）个。 5、（）个。 6、（）个。六、应用题计算（8×4′=32′） 1、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个？ 2、明明上午做了5道题，下午做了10道，上午比下午多做多少道题？

3、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个？ 4、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 5、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？ 6、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，红扣子比白扣子多多少个？ 7、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 8、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？

培智实用数学一年级教学案

培智实用数学一年级教案第一课时教学容：认识数字1 教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字1 2、使学生了解1以数的顺序，会用数个数的方法，比较4以的两种物品的多少教学过程：一、导入 1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只 2、教师出示第二图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只 3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：1 4、教师带学生观察教科书，看图学习P17

二、学习写数字1 教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学容：学习数字2 教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字2 2、使学生了解2以数的顺序，会用数个数的方法，比较2以的两种物品的多少教学过程：一、复习 1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？ 2、教师板书数字1，问学生这个数读几？1 3、在小黑板田字格上练习写数字1 二、新授

1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答 2、教师再出示一个苹果，问学生有几个? 学生回答 3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答 4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答 5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字2 6、教师带学生观看教科书，认识数字2 三、课堂练习 1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意 2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要容五、布置作业

2017年培智小学三年级下册数学期末试题

2017年培智小学三年级下册数学期末试题姓名得分一、仔细填空（每空1分，共26分） 1、894÷9的商的最高位是（）位，商是（）位数。 2、□85÷3如果商是三位数，那么□中最小可以填（），如果要使商为两位数，则□内最大可以填（）。 3、38名同学春游,每5人一个帐篷,共需( )个帐篷. 4、一个数的5倍是125，这个数是（），这个数的3倍是（）。 5、今天是星期（），再经过25天是星期（）。 6、今年全年有（）天，其中第一季度有（）天，第三季度有（）天。 7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 43×24○24×43 303÷3〇330÷3 800÷8〇100÷5 8、2300平方分米=（）平方米 20平方分米=（）平方厘米 2平方千米=（）公顷 5公顷=（）平方米 9、一个花坛，长30米，宽20米。如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长（）米。 10、用边长1厘米的小正方形拼成图形），面积是（）。 11、用6张边长1米的方桌拼成一个长方形的展览台，要使四周能让更多的人参观，应该拼成一个长（）米，宽（）米的长方形展览台。 12、一辆汽车上午9时出发，下午2时到达目的地，路上行了（）小时。 13、一节课35分钟，9时30分开始上课，到（）下课。二、认真判断（每题1分，共6分） 1、0×9=0÷9。 ( ) 2、被除数和除数相同，商不一定是1。 ( ) 3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形。（） 4、小华每天坚持练琴1小时。一年中，她二月份练琴时间最少。（） 5、小丽的爸爸出生于1971年2月29日。（） 6、两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。（）三、仔细选择（把正确答案的序号填在括号里。共10分) 1、下面说法是正确的是( ) ①边长4cm的正方形，它的周长和面积相等。 ②用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长相等。 ③两个图形的周长相等，它们的面积也一定相等。

培智数学一年级认数4教案

教学认数--4拟6课时累计备课内容第 1课时 5 课时认知：认识数字，学会按一定的顺序和方向数数教学技能：提高点数、概括、动手、理解能力。情感：培养学习数学的兴趣目的 A类组：能认识数字，掌握按一定的顺序和方向数数的方法要求 B类组：能认识数字，能在辅导下点数 C类组：跟读数字，把手点数重点认识 4，点数难点认识4，点数教学准备课件、图片、学具、数字卡片教学过程教学更改与修正一、创设情境，激发兴趣。 1.讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方 ——动物乐园，高兴吗？ 2.出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些哪些动物？二、自己探索 1．图上有些什么？有几个？先让 A 组学生点数并告诉个数。然后 B 组练习，教师从旁辅导 2．小结：以上这些物体的个数都是4，我们就可以用数字 4 来表示。三、认识 4 1.教师带读 2.学生领读 3.找一找数字 4 在哪？教师出示数字卡，让学生找出4。四、实物操作 ---按要求拿学具 1．发学具 2．按要求拿出物体的个数：拿出 4 只小兔子、 4 只小猴子、 4 只鸭子等。先指导 A 组会后，再指导 B 组和 C 组

为了帮助学生能正确拿出 4 个物体，教师可以辅助教具。 1234 2.伸手指重点指导 B、C 组主要是一一对应的放入数字的下面，什么是几，就是几个。五小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？六、巩固深化 1.游戏：数水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉老师，并数给老师和同学看！七、总结评价我们既去动物园，又玩游戏，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？层次A组类作业B组类设计C组类

一年级数学试题-试卷

卷4 一、填空。(28分）（1）一个数个位上是0，十位上是2，这个数是（），它里面有()个一。（2）最小的一位数是（），最大的一位数是( ），他们的和是（），差是（）。（3）最小的两位数是（），它比最大的一位数多（）。（5）在9 1 0 12 15这几个数中，（）是最小的两位数。（6）两个两个的数，从4数到14，数了（）个数。（7）11这个数，个位上的1表示（），十位上的1表示( ）。二、把下面的算式按得数从小到大排列。(6分） 2+14 8+9 7-4 10-10 3+9 4+7 四、解决问题（40分） 1、图书馆有19本漫画书，借走了7本，有还回来3本，现在有几本漫画书？ 2、姐姐有16张画片，妹妹有10张，姐姐给几张妹妹后两人就同样多？ 3、老师今天拿来17支粉笔，上午用了5支，下午用了4支，老师今天用了几支粉笔？ 4、妈妈给华华买了15块巧克力，他上午吃了2块，下午吃了1块，华华的巧克力少了几块？１、填一填。（1）2连续加2：2（）（）（）（）（）（2）3连续加3：3 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （3）17连续减3：17 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ）（4）14连续减2：14 （）（）（）（）（）２、把1 2 3 4 5 6 7 8填在下面（)里，每个数只能用一次。（）＋（）＝（）＋（）＝（）＋（）３、大生要做14只纸船，已经做好了6只，还要做几只？４、9个同学堆雪人，又来了同样多的同学，一共有多少个同学？５、从树上飞走了8只小鸟，又飞走了9只，两次飞走了多少只？

６、小明和小华看同一本故事书，小明看了8页，小华看了9页，谁剩下的多？７、同学们做小旗，用了9张红纸，又用了5张绿纸，他们用了多少张纸？卷5 一、(20分) ⑴看图写数 ⑵ 17里面有( )个十和( )个一； 10个一就是一个( )。 ⑶15中的1表示( )个( )，5表示( )个( )。 ⑷在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 9 11 6 + 2 8 10－4 4 9 +8 16 ⑹ 从左往右数，第3盆开了( )朵花；第( )盆和( )盆都开了3朵花；开6朵花的是第( )盆；0朵花的是第( )盆。三、4分 (1) 在最长的线下面画“√”，在最短的线下面画“○” (2) 在最多的下面画“√”，在最少的下面画“○” (3) 请你把不是同类的圈起来。我会比、也会画我会数、也会填我会想、也会填正方体有( )个。长方体有( )个。正方形有( )个。长方形有( )个。圆有( )个。球有( )个。

培智一年级一班下学期数学教学计划

培智一（2）实用数学教学计划一、生源及学情分析本学期本班共有学生10名，男生5名，女生5名。多为中度和重度智力障碍，其中有近半学生几乎没有语言，不能正常进行交流沟通。二、指导思想为适应中度智力残疾学生教育、教学的需要，实用数学课程编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题丛书。根据中度弱智教育大纲由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘学生的潜能，帮助学生生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。三、教材编排本册教材以大量丰富的生活素材为主，配以大量图片，让学生了解身边熟悉的事物，结合学生的生活实际，建立数前概念，创设各种语言环境，培养学生的口头表达能力，逐步发展学生的智力。四、教学目标 1、建立“有、没有”、“大、小”“多、少”、“同样多”、“上、下”、“里、外”等数前概念，学会认识“1、 2、3”三个数字。 2、根据智力障碍儿童认识事物的规律，选择适当有效的教学措施，指导学生了解、理解、会说、记忆数前概念和认识数字“1、2、3”。 3、听懂日常用语，逐步听懂教师的提问和同学的回答，学会使用简单的礼貌用语，能与同学和教师进行简单的交流沟通。 4、能描摹、抄写学过的笔画和数字。 5、从学生的实际出发，对学生进行爱的教育，培养学生良好生活和学习习惯。五、教学重点 1、规范学生的课堂行为，逐步能在课堂上安静的坚持比较长的时间，不影响教学秩序。 2、掌握正确的读写姿势。

3、学习运用学过的数前概念或数字表述生活中的简单数学问题。六、教学难点 1、多读多说，学习说简单的句子。 2、学习正确书写数字。 3、培养学生听说能力和良好的听说习惯。七、具体措施 1、培养学生学习兴趣，鼓励学生多说话。 2、提高学生认读能力，学习使用学过的数前概念。 3、增强学生记忆，能正确书写数字1、2、3。八、教学安排 9月学习数前概念“有”、“没有”、“大、小”和综合练习（一）。 10月学习数前概念“多少”、“同样多”和综合练习（二）。 11月学习数前概念“上下”、“里外”和综合练习（三） 12月学习认数“1、2、3”和综合练习(四) 13年元月总复习培智一年级一班下学期数学教学计划培智一年级一班下学期数学教学计划

培智一年级数学教案

江西乐平启智学校汪雅婷培智一年级数学教案《高矮》教学内容：实用数学第二册数前概念综合练习二《高矮》。教学目标： A标 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力， 3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。 B标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。 C标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。教学重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。教学过程：一、目测比较物体的高矮。

1、比较学生的高矮。（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮? （3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。 2、比较水瓶和杯子的高矮。（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。二、巩固练习：完成教材中的练习题。 1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。 2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。 3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。 4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。比一比，看谁排的又好又快。 4、比较事物的高矮。

让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。四、课堂小结：今天我们学习什么? (高—矮) 反复认读。五、布置作业 A标学生：描红高、矮两字； B标学生：描红高字； C标学生：写1、2、3。

培智小学三年级下册数学期末试题

姓名得分一、仔细填空（每空1分，共26分） 1、894÷9的商的最高位是（）位，商是（）位数。 2、□85÷3如果商是三位数，那么□中最小可以填（），如果要使商为两位数，则□内最大可以填（）。 3、38名同学春游,每5人一个帐篷,共需( )个帐篷. 4、一个数的5倍是125，这个数是（），这个数的3倍是（）。 5、今天是星期（），再经过25天是星期（）。 6、今年全年有（）天，其中第一季度有（）天，第三季度有（）天。 7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 43×24○24×43 303÷3〇330÷3 800÷8〇100÷5 8、2300平方分米=（）平方米 20平方分米=（）平方厘米 2平方千米=（）公顷 5公顷=（）平方米 9、一个花坛，长30米，宽20米。如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长（）米。 10、用边长1厘米的小正方形拼成图形，它的周长是（），面积是（）。 11、用6张边长1米的方桌拼成一个长方形的展览台，要使四周能让更多的人参观，应该拼成一个长（）米，宽（）米的长方形展览台。 12、一辆汽车上午9时出发，下午2时到达目的地，路上行了（）小时。 13、一节课35分钟，9时30分开始上课，到（）下课。二、认真判断（每题1分，共6分） 1、0×9=0÷9。 ( ) 2、被除数和除数相同，商不一定是1。 ( ) 3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形。（） 4、小华每天坚持练琴1小时。一年中，她二月份练琴时间最少。（） 5、小丽的爸爸出生于1971年2月29日。（） 6、两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。（）三、仔细选择（把正确答案的序号填在括号里。共10分) 1、下面说法是正确的是( ) ①边长4cm的正方形，它的周长和面积相等。 ②用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长相等。 ③两个图形的周长相等，它们的面积也一定相等。 2、用一根长8米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）。 ①32平方米②64平方米③4平方米④2平方米

培智数学 试卷