人美版小学二年级美术教案全册

学年第一学期

二年级上册美术教学计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。

二、学情分析：

本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、及其表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

三、教材分析：

各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：

1、更加重视学生活动的设计。

2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

四、教学目标：

１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

五、教学措施：

1、注重审美能力的培养

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3、重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

4、恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游

戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

二年级上册美术教案

连年有余年画欣赏

【教学目标】

1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。

2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。

【教学重点】：把握鱼的基本特征，欣赏鱼纹设计的新颖性及美感【教学难点】：进行鱼形纹样的设计与制作。

【教具准备】：鱼纹图片资料。

【学具准备】：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事。

教学过程

一、创设情境。

（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。

（2）出示教科书第1页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。

二.欣赏评述。

（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事。

（2）展示年画图片。

学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。

学生说感受（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）

三、活动表现。

（1）创作要求。

①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。

②用自己准备的工具，绘画创作。

（2）学生创作，老师巡回指导。

四、作业展评。

（1）小组互评。（2）老师小结。

五、板书设计：连年有余（1）你想用鱼纹来装饰什么？

（2）收集、了解圆形纹样。

六、课后反思：

第一课会变的线条

【教学目标】：

1.初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。

【教学重点】：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

【教学难点】：如何运用不同线表现美感。

【课前准备】：黑色水笔或钢笔、素描纸

教学过程：

一、启发。

导入新课：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习、第一课会变的线条（教师板书课题）

二、讲授新课。

a)欣赏

这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示图片）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条。

打开课本P2，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》，教师介绍其背景。

（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。

b)作品展指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条学生进行小组讨论，举手发言

3．找一找

同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，书P3面具这幅图画中用到了哪些线条？

三、欣赏学生作品：

我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。）四、学生作业

这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰。

五、作业展评

1.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。

2.小组讨论黑板上大家共同的作品应该用什么题目？

六、板书设计：第一课会变的线条 1线条的种类

2示范线条七、教学反思：

第二课雄伟的塔

【教学目标】:

1.让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。

2.启发学生关注自己家乡的塔。

3.在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，

【教学重点】:

初步了解不同种类的塔，不同国家的塔和相关的纪念意义。

【教学难点】

能通过学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

【教具准备】关于塔建筑的图片课件

【教学手段】：多媒体课件

【教学方法】：引导法、演示法

教学过程:

一、开门见山，揭示课题。并请同学说说自己见过的塔

二、探究学习：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。