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人教版三年级上册数学导学案(打印版)

1.1秒的认识

【预习内容】

打开数学书，认真预习第2—4页。

【学习目标】

1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.填空。

（1）计量很短的时间，常用（）。（）是比分更小的（）。

（2）钟面上最细最长的针是（）。秒针走（）是1秒。

（3）1分=（）秒。

2.观察。

（1）请你认真观察一下你家里的钟表，你观察到了什么？

（2）观察一下，秒针走一圈，分针走了多少小格？你发现了什么？

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.1秒钟有多长呢？跟你的学习对子说一说，你们1秒钟能做些什么事情。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你和小组成员合作完成数学书第4页，“做一做”的第1个活动.

2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3.你能代表你们小组汇报你们的学习结果吗？

1.2 时间的计算【预习内容】

打开数学书，认真预习第5页。

【学习目标】

1.能进行时间单位的换算。

2.能计算简单的经过时间。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.我会填

1时 =（）分 1分 =（）秒

2.认一认，连一连

5时40分 12时15分 7时15分

二、学习会分享，知识变力量。

1.独立思考完成教材第5页例题。

根据情景可知，小明（）离家去上学，（）到学校。求小明从家到学校用了多长时间。

2.请你和你的学习对子对学探讨例题的解答方法过程。

方法一：从钟面上看，分针从（）走到（），共走了（）大格，1个大格是5分，3个大格是（）分。

方法二：由于离家时刻和到学校时刻的整时数相同，因此只要求出分钟的差即可，列式为（）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你和你的小组成员一起说一说通过预习活动，你收获了什么？

2.你能代表你们小组汇报你们的收获吗？

：Array

2.1两位数加减两位数

【预习内容】

打开数学书，认真预习第9—11页。

【学习目标】

1.结合具体情境，探索两位数加、减两位数的口算方法。

2.掌握两位数加、减两位数的口算方法，体验算法的多样性。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.口算下面各题。

45+20= 76+20= 48+30 = 64-40=

2.看课本第9页主题图，收集数学信息：

（1）一年级同学准备乘车去参观“世博会”。从图中可知一（1）班有（）人，一（2）班有（）人。

（2）所求问题是：（）。

（3）求一年级一共要买多少张票，就是求一（1）班和一（2 ）一共有多少人，用（）法计算，列式为。

二、学习会分享，知识变力量。

（1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。

（2）请你和你的学习对子一起，探究35+34的计算方法，明确算理（不用竖式计算，直接口算，你们是怎么算的）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你认真阅读数学书第11页，并完成书上的练习。

2.请你和小组成员一起说一说你们是如何口算两位数减两位数的。

3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

2.2几百几十加减几百几十的笔算

打开数学书，认真预习第14页。

【学习目标】

1.在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。

2.掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.用竖式计算下面各题。

45+28= 76+23= 48+29 = 64+25=

2.用竖式计算两位数加、减法时，必须做到（）要对齐，也就是说要个位对齐（），十位对（）。

3.计算加法时，个位相加满10要向前一位（）；

4.计算减法时，个位不够减时要向十位借（）当（），再加上个位上的数再减。

二、学习会分享，知识变力量。

请你和你的学习对子对学预习部分内容。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.阅读课本第14页例3。

（1）由题可知，上午卖出（）个“海宝”，下午卖出（）个“海宝”。要求上午和下午一共卖出多少个，用（）法计算。

列式为：

（2）探究380+550的计算方法

方法一：口算。

80+50=（）300+500=（），

（）+（）=（）

方法二：笔算（列竖式）。

十位8+5满十向（）位（）。

2.请你用上面的方法完成减法计算。

（1）口算：

（2）笔算（列竖式）：

十位5不够8减，从（）位（），再加上十位上的5再减。

3.请你和小组成员一起总结一下计算方法。

（1）几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）加起，每个数位上相加的结果写在相同数位的（），哪一位上的数相加满十，要向前一位（）。

（2）几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（），哪一位不够减时，从前一位（）再减。

4.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

2.3解决问题

打开数学书，认真预习第15页。

【学习目标】

1.掌握三位数加法的估算方法，能应用加减法的估算方法解决实际问题。

2.根据实际情况，选择恰当的方法进行估算。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.连一连，把算式跟相应的结果连起来。

2.阅读数学书第15页例4。

（1）已知信息：巨幕影院有（）个座位。一到三年级来了（）

人，四到六年级来了（）人。

（2）所求问题:

3.解析问题。

（1）要想知道六个年级的学生同时看电影能不能坐得下，可以先把一到六年

级的学生人数（）起来，求出六个年级的总人数，再与（）比较，如

果六个年级的总人数（）或等于（），就能坐下；如果六个年级的总人

数（）或等于（），就不能坐下。

（2）、要求六个年级的总人数，应该用（）法计算，列式

为：。由于题中并不要求计算221+234的准确结果，因此

只要估算出大致结果就可以了。

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.请你和你的学习对子讨论一下怎么估算221+234，并把你们方法向全班同学汇报一下。

3.1毫米的认识

【预习内容】

打开数学书，认真预习第21页。

【学习目标】

1.明确毫米产生的意义，建立1毫米的长度概念，会用毫米作单位进行测量。

2.知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.填空。

（1）一把小刀长约7（）4（）。

（2）一张银行卡厚度大约是3（）。

（3）一幢楼房高约35（）。

2.画一画

（1）画一条比5厘米长3毫米的线段。

二、学习会分享，知识变力量。

（1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。

（2）1厘米等于多少毫米？跟你的学习对子说一说。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你和小组成员合作完成数学书第21页，“做一做”。

2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

3.2分米的认识

打开数学书，认真预习第22页23页。

【学习目标】

1.让学生通过观察、体验、建立l分米的长度。

2.使学生知道分米与厘米、米之间的关系，并会进行简单的单位换算和计算。【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.填空。

（1）1分米=（）厘米

（2）2米=（）分米

（3）1米=（）厘米，50厘米=（）分米

2.算一算

1米一3分米=（）分米，28厘米十32厘米=（）分米

5分米十6厘米=（）厘米，4厘米一10毫米=（）厘米

二、学习会分享，知识变力量。

（1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。

（2）1分米等于多少厘米，1米等于多少分米？跟你的学习对子说一说。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你和小组成员合作完成数学书第23页，“做一做”。

2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

3.3认识千米

打开数学书，认真预习第26页。

【学习目标】

1.明确千米产生的实际意义，建立1千米的长度概念知道千米与米之间的关系:1千米=1000米。

2.联系生活实际，提高学生的估测能力。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.比大小

5毫米 5分米 5米 5千米 5厘米

（）<（）<（）<（）<（）

2.判断题

1.一支铅笔长15分米（）

2.一本故事书厚约6毫米（）

3.米和千米之间的进率是1000（）

二、学习会分享，知识变力量。

（1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。

（2）1千米等于多少米，10个100米等于多少千米？跟你的学习对子说一说。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你和小组成员合作完成数学书第26页，“做一做”。

2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

3.4米与千米之间的单位换算

打开数学书，认真预习第27页。

【学习目标】

1.能根据米与千米之间的关系，进行简单的换算。

2.提高学生运用米和千米相关的知识解决实际问题的能力。【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.填一填

8千米=（）米 9000米=（）千米

（）米=2千米

2.算一算

7千米一1000千米=（）米

390米+（）米=1千米

5000米+3000米=（）千米

二、学习会分享，知识变力量。

（1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。

（2）千米和米的进率是多少？跟你的学习对子说一说。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你和小组成员合作完成数学书第27页，“做一做”。

2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

3.5吨的认识

打开数学书，认真预习第31页。

【学习目标】

1.认识质量单位吨，建立吨的概念。

2.理解吨与千克之间的关系，知道1吨=1000千克，并会进行简单的换算。【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.填一填

3吨=（）千克 7000千克=（）吨

2.算一算

2吨一1000千克=（）千克

1千克十500克=（）克

二、学习会分享，知识变力量。

（1）请你和你的学习对子对学预习部分内容。

（2）计算较重的关系或大宗物品的质量时要用什么作单位？跟你的学习对子说一说。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你和小组成员合作完成数学书第32页，“做一做”。

2.请你和小组成员一起说一说活动后的感想。

3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

4.1三位数加三位数的不进位加和一次进位加法

【预习内容】

打开数学书，认真预习第36-37页。

【学习目标】

1.掌握用竖式计算三位数加三位数不进位加和一次进位加的方法。

2.理解万以内的加法的算理，并会对加法进行验算。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.口算。

23 + 56 = 57 + 20 = 68 + 31 = 76 + 20 =

2.列竖式计算。

2 5 5 2 4 6

3 4

+ 4 8 + 3 7 + 5 7 + 6 5

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.请你给你的小对子说一说用竖式计算三位数加三位数不进位加和一次进位加时，把相同数位对齐，从（）位加起，哪一位相加满十，就向前进（）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.独立完成下列用竖式计算的算式。

203 + 145 = 247 + 138 = 242 + 371 = 341 + 146 =

275 + 103 = 341 + 88 = 51 + 160 = 648 + 32 =

2.小组成员相互检查竖式计算。

3.你能代表你们小组向大家说一说你们组计算时还有什么困难或问题吗？

4.2 三位数加三位数的连续进位加法

打开数学书，认真预习第38页。

【学习目标】

1.掌握用竖式计算三位数加三位数连续进位加的方法。

2.理解万以内的加法的算理，并会对加法进行验算。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

用竖式计算。

108 + 456 = 386 +532 = 827 + 164 = 472 + 487 =

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.请你给你的小对子说一说用竖式计算三位数加三位数连续进位加时，把（）数位对齐，从（）位加起，哪一位相加满（），就向（）进（）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.独立完成下列用竖式计算的算式。

638 + 93 = 697 = 235 = 475 + 126 =

532 + 107 = 169 + 450 = 986 + 114 =

2.小组成员相互检查竖式计算。

3.你能代表你们小组向大家说一说你们组计算时还有什么困难或问题吗？

4.3 三位数减三位数的不退位减法

打开数学书，认真预习第41页。

【学习目标】

1.掌握三位数减三位数不退位的笔算方法，并能正确计算。

2.理解万以内的减法的算理，并会对减法进行验算。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

计算

85 – 48 = 89 – 83 = 97 – 10 = 85 – 35 =

94 – 85 = 96 – 40 = 99 – 97 = 87 – 46 =

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.请你给你的小对子说一说用竖式计算三位数与三位数的不退位减法时，要把相同数位对齐，从（）位减起，相减的结果也要与相应的数位（）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.独立完成下列用竖式计算的算式。

589 – 348 = 677 – 310 = 545 – 430 =

536 – 224 = 645 – 230 = 757 – 226 =

2.小组成员相互检查竖式计算。

3.你能代表你们小组向大家说一说你们组计算时还有什么困难或问题吗？

4.4 三位数减两位数的连续退位减法

打开数学书，认真预习第41页。

【学习目标】

1.掌握三位数减三位数连续退位的笔算方法，并能正确计算。

2.理解万以内的减法的算理，并会对减法进行验算。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.口算。

170 – 90 = 23 – 17 = 33 – 14 = 150- 9 =

2.列竖式计算。

7 6 1 4 8 1 7 5 8 3 4

- 4 8 - 3 9 - 5 5 - 2 6

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.请你给你的小对子说一说用竖式计算三位数减三位数连续退位减法时，要把（）数位对齐，从（）位减起，哪一位不够减，要从（）位退1当10再减。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.森林诊所。（对的在括号里画“√”，错的画“×”并改正）

3 3 8 8 3 1 5 2 6

- 1 9 5 - 9 4 - 2 2 7

2 4

3 9 2 5 3 0 9

（）（）（）

2.小组成员相互订正。

3.你能代表你们小组向大家说一说题目计算错的错在哪里吗？

4.5 被减数中间有0的连续退位减法

1.掌握被减数中间有0的连续退位减法的笔算方法，并能正确计算。

2.理解万以内的减法的算理，并会对减法进行验算。

【预习内容】

打开数学书，认真预习第42页。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.口算。

230 – 120 = 540 – 250 = 670 – 380 =

900 – 360 = 760 – 80 = 700 – 350 =

2.列竖式计算。

166 – 78 = 248 – 146 = 674 – 275 =

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学预习部分内容。

2.请你给你的小对子说一说用竖式计算被减数中间有0的连续退位减法时，当个位不够减时，要从（）位上退（）当（），连续退到个位再减，这时十位上还剩（）。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.森林诊所。（对的在括号里画“√”，错的画“×”并改正）

2 4 8 6 0 4 8 0 3

- 1 3 8 - 2 7 5 - 2 6 0

1 1 6 4 7 1 6 4 3

（）（）（）

2.小组成员相互订正。

3.你能代表你们小组向大家说一说题目计算错的错在哪里吗？

4.6 解决问题

1.掌握万以内的加法和减法在实际生活中的应用，并能正确列式计算。

2.体会万以内的加法和减法与生活的密切联系。

【预习内容】

打开数学书，认真预习第43页。

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.根据157 + 254 = 411 写出两道减法算式

2.根据487 – 298 = 189 写出一道加法算式和一道减法算式。

二、学习会分享，知识变力量。

1.请你和你的学习对子对学教材43页的列题。

2.请你和你的学习对子对学探讨例题的解答方法过程。

（1）求小红的爸爸应准备多少钱，就是把这三种商品的价格加起来，用加法计算。在解决实际问题时，我们有时不用精确计算，估算一下即可。本题中，我们把166看作170，把225看作230，把558看作560，只要计算出这三个几百几时数的和即可。

（2）求收银员应收多少钱，就是把这三种商品的价格加起来，用（）法计算，列式为（）。计算时，我们可以分部计算，也可以列综合计算。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.图书馆有杂志428本，故事书比杂志多272本，连环画比故事书多100本。故事书有多少本？

2.小组成员相互订正。

3.你能代表你们小组向大家说一说你们的解题过程？

5.1倍的认识

【预习内容】

打开数学书，认真预习第50页。

【学习目标】

1.通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

2.体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养观察和动手能力。

3.在具体情境中感受数学在生活中的应用

【学习过程】

一、我是预习小能手。

1.口算下面各题。

2×2= 3×3= 5×3 = 4×6= 7×7= 3×4=

2.看课本第50页主题图，收集数学信息：

（1）胡萝卜有（）根，红萝卜有（）根，白萝卜有（）根。

（2）把它们分别两根两根的圈在一起。

（3）胡萝卜有（）个2根；

红萝卜有（）个2根，是胡萝卜的（）倍；

白萝卜有（）个2根，是胡萝卜的（）倍。

二、学习会分享，知识变力量。

请你和你的学习对子对学预习部分内容。

三、小组成员齐努力，交流汇报显身手。

1.请你独立完成数第50页“做一做”。

2.请你和小组成员说一说你的学习结果。

3.你能代表你们小队汇报你们的学习结果吗？

5.2运用倍的知识解决问题

【预习内容】

打开数学书，认真预习第51,52页。【学习目标】

1.能将图片信息转化成数学问题。

2.学生通过画一画、圈一圈，解决一个数是另一个数的几倍的问题。

3.在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。【学习过程】一、我是预习小能手。

1.画一画。

画出以上圆的3倍：

2.看课本第51页主题图，收集数学信息：

（1）知道的信息：擦桌椅的有（）人，扫地的有（）人。（2）所求的问题：（3）解析问题：

A.用画示意图的方法解决问题：

B.算式：。

3. 看课本第52页主题图，收集数学信息：

（1）知道的信息：军棋的价钱是（）元，象棋的价钱是军棋的（）倍。

（2）所求的问题：（3）解析问题：

小学：三年级数学上册全册导学案

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案编订：XX文讯教育机构

三年级数学上册全册导学案教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。20×3=

人教版小学数学三年级下册全册导学案

三年级数学下册导学案第一单元位置与方向教学计划, 一、教学目标： 1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。二、学情分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元的重点是：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。难点是：使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三、教学策略： 1．出示儿歌：“早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2．学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 3．引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位四、课时设计：约5课时

第一课时,认识东西南北（总第1课时）教学内容：例1及练习教学目标： 1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。教学重难点：使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程一、导入新课： 1．创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2．组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4．板书课题：东西南北二、探究新知： 1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5．完成书本填空和做一做：（1）观察例1课件：问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（,）面。教学楼在操场的（,）面，大门在操场的（,）面。（2）,完成“做一做” 三、巩固练习： 1．完成练习一第2题：先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2．在教室玩“走方向的游戏”。

人教版三年级数学上册导学案1-3单元

第一单元：时、分、秒课时一：秒的认识学习目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。一、自主学习 1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、 8 、（）、（）、 5 2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格． 6、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分．二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。 2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。三、达标检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（） 2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。 3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。 *1分＝（）秒，120秒＝（）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？四、反思总结五、课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高：

新人教版三年级上册数学导学案(1)

第一单元：时、分、秒课题一：秒的认识班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价学习目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。一、自主学习 1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、 5 2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格． 6、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分．二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。 2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。三、达标检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（） 2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。 3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。 *1分＝（）秒，120秒＝（）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？四、反思总结五、课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高：

新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC-word

新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC 五班级数学下册主备人：复备人：课型：课题：长方体和正方体的表面积学生姓名：学习目标: 1.通过操作，使学生理解长方体和正方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。 2.会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3.培养学生的分析能力，同时发展他们的空间观念教学重点：长方体和正方体的表面积教学难点：长方体的表面积计算方法。一、自主学习 1．什么是长方体的表面积？什么是正方体的表面积？ 2．看图并回答。（1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？（2）5cm和3cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？（3）要求左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？（4）这个长方体的表面积怎样求？ 3.P35例题2。分析题目的已知条件和问题。 ①要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？

②正方体的6个面有什么特征？ ③怎样求正方体的表面积呢？表面积计算中的实际问题：（1）实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。所以在求表面积时，要联系实际生活。如：油箱、罐头等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，而水管、烟窗等都是4个面。二、合作探究、交流展示 1.判断：下面各种计算应该考虑几个面 ①制作一个无盖的铁皮水桶 ②粉刷教室四面墙壁和顶棚 ③给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸 ④给会客厅的大立柱刷油漆 ⑤给水池抹水泥 2．一个正方体木箱，棱长5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面积是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？ 3．用一根长72cm的铁丝做一个尽可能大的正方体框架，然后在它的表面糊纸，至少要用多少纸？三、过关检测 1．一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm，做3个这样的抽屉至少需要多大面积的木板？

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人教版三年级数学上册全册导学案

分＝（）秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。三、达标检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（） 2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。 3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。 *1分＝（）秒，120秒＝（）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高：

2019人教版三年级数学上册导学案

人教版三年级数学上册导学案第一单元：时、分、秒课题一：秒的认识学习目标： 1。使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。一、阅读感悟 1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、5（）（）（）（）（） 2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。 6、时针从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是（）。秒针走一圈是（）分。二、设问导读（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。 2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。三、自学检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（） 2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。 3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。*1分＝（）秒，120秒＝（）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？四、展示点评五、分层训练练习一1、2、3、4、5题六、拓展延伸：

人教版小学数学二年级上册导学案全册

第一单元：解决问题单元教学内容：第一单元——解决问题课本P1～P12 单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。单元教学要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。单元课时安排：约4课时

第1课时《加减混合的两步计算解决问题》主备人：审定人：执教者：导学内容（教科书第4页例1，练习一第1题）导学目标 1、能从具体的生活情境中发现问题，并会用不同的方法解决问题。 2、培养学生多角度观察发现问题、提出问题、并掌握解决问题的能力。 3、在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题，从而提高学习的积极性。导学重点理解解决问题的不同方法导学难点将分步列式合成综合算式导学方法自主探究、合作研讨导学准备多媒体课件导学过程

板书设计：解决问题问题：现在看戏的有几人？方法一：方法二 22+13=35（人）22-6=16（人） 35-6=29（人）16+13=29（人） 22+13-6=29（人）22-6+13=29（人）教学反思：

《解决问题一》导学案学习目标：通过观察情景图，提出问题并解决问题，掌握解决问题的方法。合作探究一：学习例1，解决问题的方法（选择一种填上并汇报） 1、原来有（）人，走了（）人，就先减去（）人，算式是；后来又来了（）人，就再加上（）人，算式是； 2、原来有（）人，来了（）人，就先加上（）人，算式是；后来又走了（）人，就再减去（）人，算式是；合作探究二：将分步算式合成综合算式我观察到22+13=35（人）35-6=29（人）这两个分步算式与22+13-6=29（人）相同的数有：；不同的数有：；所以列出的综合算式是：当堂检测:

小学三年级上册数学导学案

第六单元教材简析一、教学内容 1、口算乘法 A、整十、整百、整千数乘一位数 B、乘法的估算 2、笔算乘法 A、不进位的两位数乘一位数 B、一次进位的两位数乘一位数 C、连续进位的两位数乘一位数 D、连续进位的三位数乘一位数 E、因数中间或末尾有0的多位数乘一位数二、教学目标 1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合具体情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。三、编排特点 1、在具体情境中教学计算知识。游乐园买票问题。计算共有多少枝彩笔。计算一共买了多少本书。开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。计算运动场共能坐多少人。七仙女摘桃的神话故事。老寿星散步。 2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如12×3就要用到10×3和2×3的口算），在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。 3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。如整十数乘一位数的口算乘法，不再出现“2个十乘3就是6个十，也就是60”这样的算理叙述，而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。再如两位数乘一位数的进位计算，不再借助直观图来帮助学生理解算理。（以前教学不进位的乘法时借助小方块，教学进位时用小棒来帮助学生理解。）四、教学重难点多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。五、课时安排 1、口算乘法 3课时 2、笔算乘法 9课时 3、整理和复习 1课时合计 13课时

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人教版小学三年级数学上册全册导学案

一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：千米和吨的认识，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求

1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

三年级数学下册全册导学案(人教版)

三年级数学下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案（一）学校：年级：三年级设计者：学生姓名：课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。

学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学案自主预习．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？ 4、自学教材第3页例1。．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校

园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。 3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案《秒的认识》导学案学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。学习目标：一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。学习重点：秒产生的意义和秒与分的关系。学习难点： 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。课前【学案自学】自学课本2——3页内容

一、复习： 1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。 2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。 3、分针从3走到6是（）分。二、自主学习： 1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。 2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。 3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。课中【小组合作】小组合作要求： 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助【班内展示】 1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充【质疑探究】学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟：

1、本节可我学会了： 2、掌握不太好的是：【达标测试】一、轻松填空 1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。 2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。 3、5分=（）秒 120秒=（）分二、填合适的时间单位 1、一节课40（） 2、做一次深呼吸要3（） 3、每天大约睡9（） 4、烧一壶开水大约需要20（） 5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？课后课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：《时间的计算》导学案设计学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。

人教版小学一年级下册数学导学案全册

第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标： 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：

三年级数学上册全册导学案(苏教版)

三年级数学上册全册导学案（苏教版）三年级数学上册全册导学案（苏教版）第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。20×3= （5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。（6）教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十是60。 C、2×3=6，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试” （2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。 5．总结规律。2×3= 20×3= 200×3= （1）让学生说说其中的规律。

人教版数学三年级上册全册导学案汇总

《秒的认识》导学案学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。学习目标：一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。学习重点：秒产生的意义和秒与分的关系。学习难点： 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。

课前【学案自学】自学课本2——3页内容一、复习： 1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。 2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。 3、分针从3走到6是（）分。二、自主学习： 1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。 2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。 3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。课中【小组合作】小组合作要求： 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助【班内展示】 1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充【质疑探究】学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没

有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节可我学会了： 2、掌握不太好的是：【达标测试】一、轻松填空 1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。 2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。 3、5分=（）秒120秒=（）分二、填合适的时间单位 1、一节课40（） 2、做一次深呼吸要3（） 3、每天大约睡9（） 4、烧一壶开水大约需要20（） 5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？课后课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：

三年级数学上册导学案

三年级数学上册《测量》设计者：李守平年级：三年级姓名：组名：【学习目标】 1、．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。【考点预测】认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。【知识归纳链接】认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。自主学习【学法指导】请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长，数学书的宽，数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？一、说出方法（因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。）实地操作 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。三、请完成下列练习。

让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。【预习检查评价】教务处（抽查完成）：学术助理（检查完成）：小组长（质量评价）合作探究【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒粤！一、同学们，请大家小组合作完成下面各题。第一组： 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。第二组： 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ” （1）1、练习一的第三题一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）【小组评价与反思】延伸巩固【训练反馈】————请同学们积极思考，认真完成，千万不要出错，老师可要批阅的呀！细心判断 3、填空： 5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米 40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米 4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。教师批阅评价：小组长评价: 个人评价：【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题，不要忘记奥！

人教版小学数学导学案

人教版小学数学导学案教学内容：左右（第3页）教学要求： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 1、感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的————右手？再看看你的另一只手，是你的————左手？师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？（学生自由发言）师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。2、体验自身的“左与右” 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？（学生自由回答） 3、小游戏听口令做动作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳 4、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左右）师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边

师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。（计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ 2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）从右数橡皮是第--------个从左数橡皮是第--------个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 3、说一说尺子的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示印证） 5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三、体验“相对”，加强理解 1、找一找（计算机演示图意） 2、师：星期天，小江想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住几号房吗？（展开讨论，计算机学示结果） 2、想一想师：我跟大家面对面地站着（老师举起右手），请问：老师举起的是右手吗？师：（老师把右手放下）请小朋友把右手举起来再判定一下老师举起的是不是右手。（老师又举起右手）学生讨论老师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。练习：老师和学生一同举左手体验。四、解决问题，增强应用意识 1、说一说：你相邻的同桌都有谁？问：相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？背对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转身再说说你相邻的同学有谁？师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。

北师大版小学三年级数学(上册)导学案全册

目录第一单元混合运算第一课时小熊购物（乘法和加法的运算顺序） (2) 第二课时试一试（乘法和加法的运算顺序） (4) 第三课时买文具（除法和加法的运算顺序） (6) 第四课时试一试（除法和减法的运算顺序） (8) 第五课时过河（带有小括号的运算顺序） (10) 第六课时试一试（运用混合运算解决生活的实际问题） (12) 第二单元观察物体第一课时看一看（从不同角度观察长方体或同一物体） (14) 第二课时看一看（从不同角度观察两个物体） (16) 第三单元加与减第一课时捐书活动（三位数连加运算） (18) 第二课时运白菜（三位数连减运算） (20) 第三课时节余多少钱（三位数加减混合运算） (22) 第四课时试一试（连续加与连续减） (24) 第五课时里程表（一）（解决起点是0的有关里程表的实际问题） (26) 第六课时里程表（二）（解决起点非0的有关里程表的实际问题） (28) 第四单元乘与除第一课时小树有多少棵（整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法） (30) 第二课时需要多少钱（两位数乘一位数的口算乘法） (32) 第三课时丰收了（整十、整百、整千数除以一位数的口算） (34) 第四课时植树（两位数除以一位数的口算除法） (36) 第五单元周长第一课时什么是周长（结合实例认识周长） (38) 第二课时试一试（求多边形的周长） (40) 第三课时长方形周长 (42) 第六单元乘法第一课时蚂蚁做操 [两、三位数乘一位数的乘法（不进位）] (44) 第二课时去游乐园 [两位数乘一位数的乘法（一次进位）] (46) 第三课时乘火车 [两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）] (48) 第四课时去奶奶家（综合运用乘法解决实际问题） (50) 第五课时 0×5=？（一个乘数中间或末尾有0的乘法） (52) 第六课时买矿泉水（连乘） (54) 第七单元年、月、日第一课时看日历（认识年、月、日） (56) 第二课时试一试（认识平年和闰年） (58) 第三课时一天的时间（认识24时计时法） (60) 第四课时时间表（根据作息时间表解决简单的实际问题） (62) 第七单元数学好玩第一课时校园中的测量 (64) 第二课时搭配中的学问 (66) 第三课时时间与数学 (68) 第八单元认识小数第一课时文具店（小数的初步认识） (70) 第二课时货比三家（小数大小的比较） (72) 第三课时存零用钱（小数的不进位加法和不退位减法） (74) 第四课时寄书（小数的进位加法和退位减法） (76) 第五课时能通过吗（小数的初步认识） (78) 精选

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