儿童画六岁教案范文
【篇一:幼儿园儿童画教案】
篇一:幼儿教育专业简笔画教案
幼儿教育专业教案
篇二:幼儿园大班美术教案十二篇
大班美术教案
漂亮的裙子
活动目标:
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程:
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子,激发幼儿兴趣。
播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展示自
己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子,重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏,感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式,帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问:
1、你想在裙子上装饰哪些图案?
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单
的示范,启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面,注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要
对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,鼓励幼儿用鲜艳
的色彩进行装饰,注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书,启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行
评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思:由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视
了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我
在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有
一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。
在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼
儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,,激发幼儿感受、表现美的能力。
【设计意图】
随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显
季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们
班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完
全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】
一、游戏导入,观察树叶。
1.引导
师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋
友们捡起树叶放在手上的手上。”(教师活动前边说边把树叶撒到到
教室的角落,听《小树叶》音乐)
“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子
和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)
2. 观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励)
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树
叶拼摆在一起会变成什么?
1.出示范画(金鱼)
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?请幼儿仔细观察并回答。幼儿园大班美术教案:树叶变变变
2.教师现场做粘贴画一幅
师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友
说像孔雀,像花裙子,像扇子)“这么漂亮的树叶,老师想用它做
一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们
一起做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼
儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更
好的创意。
3.让幼儿粘贴,制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,
获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离
开教室。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。
【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶
拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我
发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲
望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好。
幼儿园大班美术活动设计:国宝熊猫
【活动目标】
1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类,中国人、外国人都很喜欢。
2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征,感受用毛笔作画的快乐。
3.知道熊猫是中国的国宝,提升民族自豪感与爱国情感。
【活动准备】
1.师幼共同收集不同内容的中国画图片,供幼儿欣赏。
2.范画五张,玩具熊猫一个。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活动重点】
帮助幼儿从美术的角度接近中华文化,感受中国画特有的风格,对
幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
【活动难点】
幼儿的毛笔控水情况,画面整洁的保持。
【活动过程】
1.欣赏中国画。
2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样,我们叫它中国画,是用毛笔(出示毛笔)画出来的,中国人和外国
人都很喜欢。
4.探索毛笔。
――请幼儿用手摸一摸毛笔,说说有什么感觉,充分感知毛笔与其
他各类用笔的不同。――用水实验毛笔的用法(利用废旧报纸,孩
子们用毛笔沾水,在报纸上随意图画),说出和我们平时用的彩笔
有何不同,表达用笔感受。
——教师简单讲解几中毛笔的用法,孩子们尝试在报纸上练习。
5、为国宝熊猫画像。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征:头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范。用毛笔蘸足淡墨,用中锋画头、身体等轮廓,再用
笔尖蘸足浓墨,画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画,鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。
6、展示作品。
肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式,鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、
共同提高的条件。
大班美术活动:自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
设计思路:
小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了
幼儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青
蛙的生长变化过程,用绘画的形式表现出来,了解连环画的形式,
会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,
并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。活动目标:
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主
要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。
3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。
活动准备:
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动过程:
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音,再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?
小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己
的妈妈了吗?
小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家
的帮助下,终于找到了自己的妈妈。
二、讨论:怎样制作连环画?
1、师:小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事,按次序装订起来,就成了一本连环画。)
2、怎样来做连环画呢?
①.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》,画在封面上,让
别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法。
教师:这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎
么分工?一共要画几张?有哪几
篇三:幼儿园简笔画教案
篇四:线描画教案
1、线描画的工具和资料
教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点;
认识线描的工具和资料。
教学过程:
一组织教学。
二新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表示的
绘画形式。
线描画的工具
2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线
描画的画面效果,如用白色或金银色笔在深色纸上作画;用刮刀在
刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料
任何纸张,如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以
是地面。
4、线描画的表示方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没
有涂色的局部称为白,涂满颜色的局部称为黑,那么线描画即是介
于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面,会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三图欣赏
四同学作业
用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线
教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化
教学重点难点;
掌握直线的变化
教学过程:
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
1 线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
2 直线的变化
直线——有规则排列中的变化
直横交叉的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面出现不同的装饰效果
加入波浪型线条使画面更加活泼
不规则线条赋予有节奏感
三图欣赏
四临摹书上作品
3、、形
教学目标:
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点;
能画出形体鲜明的线描画
教学过程:
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状,人们称它为视觉形象。从造型范围来说,形就是物象的造型特征。如圆球是圆的,桌子是方的,再进一步,圆是如何圆,是大圆、中圆还是小圆椭圆;方是正方、长方还是扁方等。
【篇二:第一课儿童画教案】
第一课漂亮的花
教学目的:
1.了解每个学生的造型能力,色彩表现能力。
2.通过教师的示范,纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点:
1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。
2.课堂纪律。
教学方法:讲解、分析、启发的教学法。
教具:蜡笔,8k纸张。
教学过程:
一、回答提问,获得鼓励
同学们,平时生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积极举手发言。
二、老师讲解
花的种类很多,我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芬芳,吸引着小蜜蜂小蝴蝶。
三、自主选择,表现太阳花
同学们,太阳花大家一定再熟悉不过了,现在请同学们拿起手中的画笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。
四、互相交流
同学们,要知道太阳花是五颜六色的,你们的画面中是否缺少了点颜色,没关系,不要紧,人多力量大,大家可以相互学习一下,看看各自都有哪些颜色,然后添加到自己的画面中去。
五、课堂小结
第一节课很重要,学生对老师,老师对学生都有第一次的了解,要在教学过程中,抓住学生的兴趣,让学生轻松快乐的学习。同时,第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学,成为大家的榜样,改掉一些绘画中的不好习惯。
【篇三:儿童画教案.word】
第一课色彩构成
教学目标:
1、德育目标:培养学生热爱生活、热爱大自然、细心观察的良好习惯
2、知识目标:
(1)了解色彩构成的基础知识
(2)学会明度推移的构成方法
3、能力目标:培养学生的观察力、想象力,训练学生对色彩的表现技能。
教学过程
一、组织教学、安定秩序
二、引导、启发
1、欣赏几幅色彩构成的作品,让学生分析总结它们的特点。
2、展示几件生活当中采用色彩构成形式设计的物品,引导学生了解色彩构成在生活中的地位和作用,引起学生的兴趣,明确学习色彩构成的目的和意义。
3、欣赏一幅明度推移构成作品,引导学生观察,让他们分析画面中色彩变化的规律,总结特点。
变化规律:将色彩按明度等差级系列的顺序由深到浅或由浅到深进行排列特点:体积感强,空间感强,有一种单纯的秩序美。
三、演示、讲解
(一)、色彩的基本知识。
三原色:红色、黄色、蓝色。
2、色相:色彩的相貌。
3、色调。
4、对比色。
5、相邻色
6、
色彩的明度、暗度。
7、色彩的渐变。
通过课件演示引导学生理解明度推移
演示一:向同种纯度较高的颜色中逐渐加入白色,使得明度逐渐提高,排列在一起,形成明度渐变系列
演示二:向同种颜色中逐渐加入黑色,使明度逐渐降低
引导学生观察,理解明度推移的规律,在预先设计好的图案中把刚
才调出的颜色按照明度推移的顺序填进去,形成明度推移构成作品。演示的内容由简单到复杂,逐渐理清明度推移构成作品的创作思路。
(二)、儿童画常用的颜色
1、水彩笔
2、油画棒。
(三)、油画棒的使用。
1、油画棒的使用方法:写实法、拟人法、装饰法。
2、油画棒的涂色方法。
重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮
画法。
第二课:可爱的大蘑菇
教学目标:
1、了解蘑菇的一般常识(熟悉的种类、形状、颜色、生长环境)。
2、从各种角度观察蘑菇,画几个不同形状和花纹的蘑菇。(练习)
3、培养对植物的观察兴趣。(兴趣)
教学重点:引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩,并通过写
生反映蘑菇的特征,注意颜色、外行、花纹。
教学难点:从多种角度表现蘑菇的特征。
教学过程:
一、师生课前准备。
1、买好6种蘑菇(香菇、蘑菇、草菇、金针菇、蘋菇……)
2、两张蘑菇比较图,(一张都是单个站立,一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前后关系。)
3、12个蘑菇纸拼图。
4、分小组摆放好6种蘑菇和每人两张白纸。
5、学生进教室前黑板上写好:请保护好我,不要伤害我!小蘑菇
(让学生有爱护的意识不随意破坏。)
1、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。
二、观察导入。
1、同学们今天我们的教室里来了一位新客人,是谁啊?
2、对,小朋友很聪明,知道我是小蘑菇,听说我们二年级*班的小
朋友很聪明,小蘑菇今天想考考大家,接受挑战吗。
分组观察讨论蘑菇的名字。
三、情境教学。
(一)我们蘑菇是菌类植物,是个大家族,有很多兄弟姐妹,每个
人都有自己的名字和样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄
弟姐妹吗?
1、交流
小组回答观察结果。请小组里的一各个同学汇报,你们认识哪几个。边拿边介绍。
(二)看来这个问题难不倒你们,我还有问题呢,听好了:请问我
的身体可以分为哪两个部分?1、头和柄
1、大家看一下我的头像什么(伞)
2、那我们就把它叫做伞
板书:菌柄
3、请你观察讨论一下每一中蘑菇的伞和柄的形状、大小、长短,有
什么不同?(学生仔细观察讨论比较。学生汇报。)
(三)这些问题都难不倒你们,现在小蘑菇想看看大家的画画的水
平
1、请你们每个小组选择一个最喜欢的蘑菇把它放在中间,把小蘑菇
写生下来,画的时候要注意什么?
(突出"大"观察仔细写生)
2、比比谁画得既快又像。
3、选择各种蘑菇,各个角度的画贴在黑板上
4、及时表扬:小朋友把我们画得真像啊,谢谢你们!
(四)可是我们蘑菇都很喜欢和好朋友在一起的,现在我们小朋友
的画面上就只有一个蘑菇,肯定它很孤独
1、小朋友有什么办法帮小蘑菇解决这个问题吗?
2、那老师这里有两个小朋友已经画好了,你看看喜欢哪张?为什么?(我们多画几个吧)
3、还要注意什么?(引导学生理解遮挡、大小、的组合关系)
4、老师这里有一些单个的蘑菇,你能把它组合起来吗?(大的主要
的蘑菇放在中间,边上、远处添上一些小的蘑菇。)
5、其他同学我们来看看,老师这里的蘑菇和书上的蘑菇比较一下,
你喜欢哪一张,为什么?请两组同学上台来摆
6、分析摆放情况
7、请两个同学为老师的画装扮一下,和我合作,其他同学画在自己
的作业纸上颜色、花纹、背景
四、指导绘画。
1、看看多漂亮的小蘑菇啊,多想把它画下来啊。那谁知道画的时候要注意什么?
汇报情况:
1、主要的蘑菇要画得大
2、蘑菇是好朋友要放在一起,姿势要不一样(遮挡关系)
3、要把蘑菇打扮得漂亮一点,用上线的不同变化。
五、学生绘画