小班社会教案：小蚂蚁坐汽车

小班社会课程计划：小蚂蚁乘车

通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，你可以尊重老人，热情地对待他人。

2.讨论您自己的生活经历以及在公交车的不同情况下该怎么做。

3.在故事中感受到互相帮助，彼此相爱的感觉。

二，活动的准备：

1，小动物图片：猴子，猪，羊羔，小狗，熊，小蚂蚁。

2，将小椅子放入汽车状，交通灯标志，单手塑料环。

三，活动过程：

（1）通过对话活动引导话题：

你去过公共汽车吗？这车怎么了？

（2）展示小蚂蚁和汽车地图的图片：

看，谁来了？今天，小蚂蚁不得不坐公共汽车去森林看奶奶。你能猜出车里发生了什么吗？

2，老师操作图片讲述故事的前半部分给熊妈妈说：'我坐在你的位置，你不必站着？“

3.问：谁终于上了公交车？羔羊对熊母说了什么？小狗怎么说？还有谁说了些什么？

B熊坡坐了吗？为什么不？那我们该怎么办？你最好的方法是什么？

老师讲述了故事的后半部分：

小蚂蚁想到了什么？你喜欢这种方法吗？为什么？

（3）创造情境并组织儿童讨论：

1.如果你在公交车上看到你妈妈或爸爸的位置，你会怎么做？（引导幼儿经历小蚂蚁的经历，与母亲坐在一起，坐在妈妈的腿上）

2.如果你坐在公共汽车上看爷爷和奶奶站在一起怎么办？

如果你坐在公共汽车上看到一个弟弟或妹妹，你会怎么做？

（4）游戏：交通灯。

邀请一个年轻人有一个塑料戒指，并成为一个小司机。教师是交警，观看交通灯的免费游戏。红灯停止，绿灯停止。

附在故事上：

小蚂蚁在公共汽车站爬上车，然后去森林看奶奶。车上有许多好朋友，如羊羔，小狗，猴子和仔猪。他们中的一些人去森林里采摘蘑菇，一些人去森林里捉迷藏，有的去森林里捉迷藏，还有一些去森林里玩湖。

嘿 - 车开着。每个人都唱一首歌。很高兴。

嘀嘀 - 车开到车站中途，然后想出了熊妈妈。她去森林看他的孙子。熊妈妈上前来啊！你要去哪里？座位已满。

羊羔说：'婆婆，能来这儿坐！“

小狗说：'熊妈妈，来这里坐！“

小猴子说：'熊妈妈，来这里坐！“

大家都说：'熊宝，来这里坐！“

熊妈妈说：'啊，谢谢你，谢谢你们这些好孩子。但是我坐在你的位置上，你不必站着吗？“

这时，小蚂蚁冲向熊婆婆，用最大的声音喊道。不，不，熊婆婆，请来这里坐吧！“那么，你坐在哪里？“熊妈妈问道。“你先坐下，我有一席之地！“小蚂蚁神秘地揉了揉眼睛。

熊妈妈坐在小蚂蚁的座位上。嘿，小蚂蚁在哪里？我怎么能看不到它？

“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪里？“熊妈妈喊道。

'熊宝，我在这里！ '声音在熊母的耳边。哦，事实证明，这只小蚂蚁爬上了熊婆婆的肩膀！

一路上，小蚂蚁给熊母唱了很多歌。听到这些歌很好听，你看，熊妈妈笑着笑，这是多么幸福！

小蚂蚁坐汽车教案反思

小班社会领域《小蚂蚁坐车》活动设计 西安东新明珠幼儿园教师：刘文丽 活动目标： 1.通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，培养幼儿尊敬老人，待人热情。 2.结合故事内容讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。 3.感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。活动重点：通过故事内容，懂得如何尊敬老人。 活动难点：通过情景图片，感知如何去做。 活动准备： 1.故事PPT 2.关于乘坐公共汽车的图片 活动过程： 一、通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？ 二、出示小蚂蚁的图片和汽车图 1.你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？ 2.教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？” 3.提问：A最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？ 4.教师讲述故事的后半段： 小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？ 教师小结：在森林里每一位小动物都是有爱心的好孩子，我们小朋友可以像小蚂蚁一样学习，不仅帮助了他人还帮助了自己。 三、出示图片，组织幼儿讨论： 1.小朋友仔细观察图中的小朋友做法对吗？为什么？ 教师小结：交通安全是我们每一位小朋友应该重视的事情，我们不仅要学习如何帮助他们，更加要学习安全的重要性。四、结束活动 请幼儿当小司机。教师当交警，开着汽车走出活动室。 小三班社会领域：《小蚂蚁坐汽车》活动反思 东新明珠幼儿园执教教师：刘文丽

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，通过故事引出主题，以故事为载体让幼儿理解其中的寓意还是比较适合的，小班孩子能比较容易的理解故事内容。同时故事中生动的描述使得幼儿体验到了老人的不容易，激发了对”熊奶奶“的同情和关爱，这是孩子产生主动让座的基础。活动中孩子很投入在故事情节中，能自然地产生关爱的话语和动作，因此由故事里的情节、经验迁移到生活中孩子也能投入其中，在角色扮演中体验到了关爱别人的乐趣。 我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

小班体育游戏《蚂蚁搬家》

小班体育游戏《蚂蚁搬家》 【设计意图】当前建构式课程中，对主题下的日常活动都进行了整合。我们可以看到，在教材中出现的体育集体教学活动内容不多，幼儿的体能发展目标难以得到落实，这就需要我们在户外的体育游戏中进行对接式补充。小班体育游戏《蚂蚁搬家》是根据小班第二学期体育活动《小鸡出壳了》的教学目标（即能在较窄的小路上行走），并结合《指南》中关于小班幼儿平衡能力发展的要求：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离；能身体平稳地双脚连续向前跳，设计特定的情境游戏，以使幼儿在轻松愉快的游戏中巩固和发展平衡能力、协调能力，从而实现体育游戏与体育集体教学活动的有效对接，并培养幼儿的劳动意识和合作意识。 【游戏目标】1.通过在不同"路径"上以不同的方式行走，巩固和发展身体平衡能力和协调能力。 2.在蚂蚁搬家的游戏情境中体验劳动的快乐,并培养勇敢、合作的精神。 【游戏难点】1. 幼儿在游戏的开展中体现出自主性及规则意识。 2. 游戏过程中幼儿间体现出良好的合作意识。

【游戏准备】1.场景布置：蚂蚁的家、两座不同层次的小桥、若干小石头； 2. 辅助材料：《小小蚂蚁》和《泡泡堂》的乐曲录音；音效《打雷下雨》； 3. 保育准备：幼儿运动毛巾和检查幼儿的衣服、鞋子； 4. 经验准备：关于蚂蚁的一些基本的生活习性。 【游戏过程】一、蚂蚁出洞：（热身运动）1. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁听音乐，锻炼身体各部分。 师：外面天气真好，一起去草地上晒晒太阳吧！（转转头、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小脚、碰碰触角） 2. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁自由结伴走。 二、蚂蚁过河：（自主选择过河的方法，练习平衡。）1. 蚂蚁妈妈提出问题，引导小蚂蚁自主想出各种过河的方法。 师：前面有一条河，该怎么过去呢？ 2.小蚂蚁自主选择方法过河。 3.蚂蚁妈妈指导小蚂蚁过河的注意事项，保证安全。 师：每只小蚂蚁选择一种过河的方法，不推不挤、一个一个走，要注意安全，走稳了，掉下去会被水冲走的。

大班故事教案《蚂蚁奶奶搬家》

大班故事教案《蚂蚁奶奶搬家》 【活动目标】 1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。 2、了解向日葵的向阳性。 3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。 【活动准备】 蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。 【活动过程】 一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼。 1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？ 幼：不开心。 师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？ 幼：她的嘴巴往下弯。 师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？ 幼：…… 2、欣赏第一段故事。 3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么？ 师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀？

幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。 幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。 师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒（jy135幼儿教育）太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？ 4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法。 幼：…… 师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？ 二、掌握“九牛二虎之力”。 1、继续欣赏故事 2、提问： 师：小蚂蚁想了个什么办法？ 幼：将房子搬到向日葵上。 师：他们是怎么搬房子的。 幼1：嘿咻嘿咻地搬 幼2：走一步滑一步地搬。 幼3：费了九牛二虎之力 师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。（配上动作） 师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？

小班社会教案：小蚂蚁坐汽车

小班社会课程计划：小蚂蚁乘车 通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，你可以尊重老人，热情地对待他人。 2.讨论您自己的生活经历以及在公交车的不同情况下该怎么做。 3.在故事中感受到互相帮助，彼此相爱的感觉。 二，活动的准备： 1，小动物图片：猴子，猪，羊羔，小狗，熊，小蚂蚁。 2，将小椅子放入汽车状，交通灯标志，单手塑料环。 三，活动过程： （1）通过对话活动引导话题： 你去过公共汽车吗？这车怎么了？ （2）展示小蚂蚁和汽车地图的图片： 看，谁来了？今天，小蚂蚁不得不坐公共汽车去森林看奶奶。你能猜出车里发生了什么吗？ 2，老师操作图片讲述故事的前半部分给熊妈妈说：'我坐在你的位置，你不必站着？“ 3.问：谁终于上了公交车？羔羊对熊母说了什么？小狗怎么说？还有谁说了些什么？ B熊坡坐了吗？为什么不？那我们该怎么办？你最好的方法是什么？

老师讲述了故事的后半部分： 小蚂蚁想到了什么？你喜欢这种方法吗？为什么？ （3）创造情境并组织儿童讨论： 1.如果你在公交车上看到你妈妈或爸爸的位置，你会怎么做？（引导幼儿经历小蚂蚁的经历，与母亲坐在一起，坐在妈妈的腿上） 2.如果你坐在公共汽车上看爷爷和奶奶站在一起怎么办？ 如果你坐在公共汽车上看到一个弟弟或妹妹，你会怎么做？ （4）游戏：交通灯。 邀请一个年轻人有一个塑料戒指，并成为一个小司机。教师是交警，观看交通灯的免费游戏。红灯停止，绿灯停止。 附在故事上： 小蚂蚁在公共汽车站爬上车，然后去森林看奶奶。车上有许多好朋友，如羊羔，小狗，猴子和仔猪。他们中的一些人去森林里采摘蘑菇，一些人去森林里捉迷藏，有的去森林里捉迷藏，还有一些去森林里玩湖。 嘿 - 车开着。每个人都唱一首歌。很高兴。 嘀嘀 - 车开到车站中途，然后想出了熊妈妈。她去森林看他的孙子。熊妈妈上前来啊！你要去哪里？座位已满。 羊羔说：'婆婆，能来这儿坐！“ 小狗说：'熊妈妈，来这里坐！“ 小猴子说：'熊妈妈，来这里坐！“

《蚂蚁搬家》教案

《蚂蚁搬家》教案 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。以故事为前提，创设好情境，引导学生思考。通过对昆虫外形特征的描绘，激发探究兴趣，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣 树立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 教学过程： 一、活动导入。 1、活动导入：猜谜语（蚂蚁）。身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。 2、教师揭示谜底：蚂蚁，揭示本课课题。 二、图片欣赏。 1、教师先提问：你们在哪见过蚂蚁？它长什么样子？ 2、课件展示蚂蚁的图片，让学生欣赏。 3、教师向学生讲解蚂蚁的外形结构。 三、探索。 1、教师引导：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些 有趣的故事，今天又会发生什么呢？ 2、课件展示：下雨了，小蚂蚁们急着回家搬东西。 3、教师请学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。

四、教师示范。 1、课件展示蚂蚁搬家动作范作，老师讲解。 2、教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。 五、作业。 1、教师提出问题：同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗？ 2、学生发挥想象，开始创作。 3、教师进行巡视指导。 六、展示评价。 1、请学生上讲台介绍自己的作品。 2、学生互评，教师进行点评。 3、学习建议：希望同学们以后不管在什么时候，都不能忘记“团结合作”这个道理。

儿童故事小蚂蚁坐汽车

儿童故事小蚂蚁坐汽车 小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，“我要到森林里去看外婆。” 汽车里呢，早就坐着小狗、小牛、小猴、小猪，好多好朋友。“我要到森林里采花。”“我要到森林里捉迷藏。”“我要到森林 里的湖边去玩。”“我也要到森林里的湖边玩。”嘀嘀--汽车开了。 大家唱起了歌，真高兴。嘀嘀--汽车开到半路的时候，上来了熊婆婆。“我要到森林里去看我的外孙小熊。”大象司机听了，往车 厢里看了看，自言自语道“呀!往哪里坐呀?座位全坐满啦。” 正在这时，“熊婆婆，来我这儿坐吧!”“熊婆婆，来我这儿 坐!”“熊婆婆，来我这儿坐!”这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最 大的嗓门喊了起来“不，不，不，熊婆婆，请您来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁 神秘地眨眨眼睛。 熊婆婆坐到了蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么不见 啦?“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿呀?”“熊婆婆，我在这儿哪!”声 音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上 坐着呢! 一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，很好听。你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐呀! 一个夏天的傍晚，小蚂蚁乐乐悠闲地在田埂上散步，红红的花儿向乐乐点头，绿绿的草儿向乐乐招手，好美呀。乐乐走着走着，发 现了一颗好大好大的大黄豆，“这颗大黄豆能让我和我的伙伴们吃 上好几天呢，我得赶紧把它搬回家。”乐乐美滋滋地想着。 突然，一阵大风刮来，把小蚂蚁乐乐刮到了小河里，他随着水流漂泊，头昏眼花，快要支持不住了。幸运的是，接着一个水浪把乐 乐冲向岸边，他用尽全力紧紧抓住了河边的一个小树根，没有再被

小蚂蚁坐汽车活动教案

小蚂蚁坐汽车 活动目标： 1通过观察图画了解故事，喜欢故事，感受故事的情趣。 2体验老少之间互爱帮助的温馨情感。 3能复述故事。 活动重点： 小动物们让座时的对话，并通过对话感受老少之间互爱帮助的温馨情感。 活动难点： 根据故事情节进行表演。 活动准备： 小椅子摆成汽车样，喜羊羊玩偶、熊婆婆头饰、小动物的头饰。 活动过程： 1．故事情境导入 出示喜羊羊这是什么呀？喜羊羊今天当司机，老师当售票员带小朋友们坐汽车好不好？（小朋友依次上车买票就座。） 2看图感知故事情节。 喜羊羊的汽车上。喜羊羊还给小朋友带来了故事图画。出示ppt演示 第一幅图：图上是什么地方？都有哪些小动物？他们要去干嘛？猜一猜？ 第二幅图：图上有什么变化？(多了熊婆婆)汽车停下有人招手要上车，他要去哪儿？观察熊婆婆的表情，她上车后心里怎么想？会说什么？提示：有没有空座？小动物们表情怎样？他们会怎么说怎么做？ 第三幅图：观察图上少了谁？熊婆婆坐在了谁的位置？小蚂蚁去哪里了？（下车了）没下车。第四幅图：观察小蚂蚁在哪里？你还有没有别的好办法？ 第五幅图：小蚂蚁在干什么？ 3听故事录音 听喜羊羊给小朋友带来的故事好不好？ 4表演故事 边听故事边表演故事。 播放故事录音，师生共同表演故事，老师扮演熊婆婆，小朋友分四组分别扮演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁并随角色练习说：“熊婆婆，来我这儿坐”。至“汽车开到半路车站，上来了熊婆婆”处，老师可用语言、动作、表情表现出熊婆婆年老体弱，走路很累说话吃力的样子，形成幼儿对老年人体弱、力不从心的视听感知觉。至“大家都说：熊婆婆，来我这里坐”处，提问启发：为什么大家都要请熊婆婆坐？ 引导幼儿在已有的听、视觉感知基础上，讨论得出应该同情和帮助老人的初步认识。练习说说礼貌用语，进一步体验帮助老人，互相和谐的快乐情感。 全体小朋友唱一首歌给熊婆婆听，“熊婆婆”表示非常地快乐，体现老少之间融洽快乐的情感。 5看图复述故事 6延伸故事 老师扮演抱孩子的妈妈，上了喜羊羊的公共汽车。小朋友们怎么说怎么做？ 汽车到站了。我们下车吧，在去郊游的音乐中结束。

湘教版美术一下《蚂蚁搬家》优秀教案

第16课《蚂蚁搬家》 小学美术一年级第二册《蚂蚁搬家》一级教案 实验小学陈晓红 一、教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。教学难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 一、播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ ——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆豆”作自我介绍。 （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？ 5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

幼儿园小班《小蚂蚁搬家》教案

幼儿园小班《小蚂蚁搬家》教案 做好教学教案，可以充分的传递知识给婴幼儿，下面由就由为大家的幼儿园小班《小蚂蚁搬家》教案，希望可以帮到大家相关知识： 蚂蚁是一种昆虫。工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，中国有600多种。 活动目标： 1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。 2.积极地参加活动，尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。 3.提高幼儿的团队合作精神。 活动准备： 1.创设情境。 2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个。 3.椅子六把。 活动过程： 一、情景导入 1.老师：“立正，孩子们，你们都是神气的小蚂蚁，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”

2.队列练习 老师：“宝贝们，跟着妈妈先来锻炼一下。”(老师带领孩子们做运动。) 老师：“孩子们，你们真是神气勇敢的小蚂蚁!你们能帮妈妈去完成一个艰巨的任务吗?” 幼儿：“能!” 二、分层活动 1.教师：“孩子们，今天晚上有暴风雨，我们的家不安全了，现在我们要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我们就要爬过铁丝网，走过独木桥，如果不能克服这些困难，我们就会有危险了，所以我们一定要完成任务，能完成吗?” 幼儿1：“我一定能完成任务。” 幼儿2：“老师，搬的东西是什么哦?” 老师：“把我们的家搬到另一个地方去。我们是不怕困难的小蚂蚁，什么都不怕，是不是?” 幼儿：“是!” 2.幼儿先尝试爬过铁丝网 (1)老师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?” (2)幼儿尝试，请个别幼儿示范，教师在旁观察指导。 老师：“孩子们，我们看看胡柯小朋友是怎么做的。” 请胡柯说说是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”

蚂蚁搬家教案1

《蚂蚁搬家》教案 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦。 教学重点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。 教学准备： 课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸、粉笔、水彩笔等。 教学设计： 一、儿歌导入。 1、教师播放《小蚂蚁》这首儿歌，带着学生一起唱。 2、听完儿歌后，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！ 3、教师板书，揭示本课课题：《蚂蚁搬家》。 二、认识蚂蚁。 1、教师展示小蚂蚁的图片，请同学们仔细观察。 2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。 三、教师示范。 1、教师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的外形结构。 2、教师在黑板上板书，并示范蚂蚁的创作步骤。 四、了解蚂蚁的生活习性。 1、教师提问：大家除了对蚂蚁外形特点的了解你们还了解哪些 2、课件展示：看我们的小蚂蚁出场了，大家一起看看，是怎样搬东西的 五、观察蚂蚁的搬家动态。

1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁们是如何储存快要淹掉的食物的。 2、教师提问：请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！ 六、分组创作。 1、教师展示课件，让学生欣赏各种蚂蚁的画法。 2、请学生分组创作，画出蚂蚁搬家的场景。 七、展示评议。 1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。 2、奖励画得有创意的小组。 3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。

幼儿园小班社会教案：小蚂蚁坐汽车.doc

幼儿园小班社会教案：小蚂蚁坐汽车 一、活动目标： 1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。 2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。 3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。 二、活动准备： 1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。 2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 三、活动过程：（一）通过谈话活动，引出课题：你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？（二）出示小蚂蚁的图片和汽车图： 1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？ 2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？” 3、提问：a最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？ b熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有 什么好办法？ 4、教师讲述故事的后半段：小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？ （三）创设情境，组织幼儿讨论： 1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上） 2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？ 3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

（四）游戏：红绿灯。请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交 警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。 附故事：小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去 看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林 里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的 湖边游玩。嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿．真高兴。嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外 孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。小羊 说：“能婆婆，来我这儿坐！” 小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 大家都说：“熊婆婆，来我这 儿坐！” 熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我 坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？” 这时候，小蚂蚁冲着熊 婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那， 你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神秘 地眨眨眼睛说。熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿 啦？怎么看不见啦？“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。 “熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁 爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多 支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐！ 一、活动目标： 1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬 老人，待人热情。 2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境

最新蚂蚁搬家教案

《蚂蚁搬家》 教学目标: 1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现； 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神； 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象； 2、小组合作创作，明白团结合作的意义。 课前准备： 课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球 教学过程: 一、创设情境引入课题 1、(课件一：播放动画蚂蚁搬食或小蚂蚁搬虫虫) (1)你们见过蚂蚁吗?它长得什么样子?我们看看蚂蚁的图片吧！生： （2）我们已经了解了蚂蚁的结构，我们看短片来了解一下蚂蚁吧！生：小朋友们，通过短片，你对蚂蚁又增加了哪些认识？ 2、展示课件： 师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？谁能告诉大家。生：快跑…… 生：躲起来…… 师：都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办？

生：搬家 贴课题《蚂蚁搬家》 师：搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？我们看一段动画看他们是怎样搬家的？ 看录像时要求仔细观察蚂蚁搬运食物的动作，结合生活中的观察你能模仿蚂蚁搬东西的动作吗？（播放课件虫虫危机） 3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。 师：这时候，有一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，该怎么办呀？我们把这个篮球当作大青豆，我们小朋友来模仿小蚂蚁，要求搬运篮球时，只能用2个手指，不能用另一只手帮助，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。试一试，一个人搬不动时，该怎么办呢？ 师：这位同学真聪明，想到了找其他同学帮助。 师：他们表演得真棒，一起团结合作，把球搬到了终点。老师送他们每人一颗团结合作星吧。 师：谁能通过刚才的游戏告诉我，为什么一个人完不成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢？ 生：团结起来力量大。 三、开阔思维大胆创作 1、小朋友们表现非常积极，都是勤劳的小蚂蚁，今天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。可以用拟人夸张的手法来表现蚂蚁搬家的场景。 欣赏课本上的绘画作品和电脑中其他儿童大胆构思的作业。（播放课件）学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，丰富画面内容，提高创作激情。 2、欣赏蚂蚁搬家得到图片。（欣赏图片） 师：那幅画画的好？好在哪？

蚂蚁搬家故事教学教案

蚂蚁搬家故事教学教案 目标： 1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 准备： 1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。 2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。 3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。 4、大报纸若干。 过程： 一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。 提问： 大家看到过蚂蚁搬食物吗？ 你在这张图片上看到了什么呢？ 蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？ 你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。 2、出示挂图，幼儿欣赏故事。 提问：

故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？ 它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？ 3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。 提问： 蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？ 蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？ 搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？ 总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。 二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 提问： 1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？ 2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的 3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。 三、延伸活动，游戏《运馅饼》。 1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。 2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

小学讲故事教案优秀范文

小学讲故事教案优秀范文 小学教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案，下面是为大家收集了小学讲故事教案，希望你能喜欢，小学讲故事教案优秀范文一 教学目标: 1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场; 2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力; 3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。 教学重点：使幼儿通过学习故事，理解故事内容。 教学难点：使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。 教学方法: 新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。

因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。 教学准备:1、Flash课件《月亮船》;故事磁带;入、退场音乐;活动材料幼儿人手一份;崇义简介的视频。 教学步骤: 一、开始部分:以舞蹈“划小船”进入活动室。 师:(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗? 二、基本部分:倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。 (一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。 倾听后问: 1、故事的题目叫什么? 2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? (二)通过多媒体课件分段学习故事。 ⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。 学习后问:

1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 2、讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? ⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。 学习后请幼儿抢答: 1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋) 2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山) 3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场) 4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁) (三)完整欣赏故事：教师随背景音乐完整讲述故事。 (四)学习讲述故事：请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 (五)培养幼儿热爱祖国的情感 1、问:蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感)

《蚂蚁搬家》教学设计

《蚂蚁搬家》教学设计 新堰小学严碧文 教材分析 通过了解下雨之前，蚂蚁搬家这一自然现象，培养学生的观察能力，想象能力和绘画技巧。准确而大胆地用创意的绘画表现下雨前，蚂蚁搬家的场面。掌握组织画面的基本方法。了解绘画工具的特性。通过这一绘画，激发学生热爱大自然的情感，了解大自然的动物之间有着密切的联系。认识动物的团队精神。 学生分析 一年级学生富于幻想，爱动，爱玩和对绘画的初步接触而感兴趣这一性质。本课的教学设计是为了满足小学生的这些特点，让他们充分发挥丰富的想象的对客观事物的直接认识，适合他们年龄小，思想幼稚，好奇心强。想象力丰富。所以，让他们大胆地、随心所欲地创意新颖，体现小学生的绘画特色。 教学目标 认知目标： 1.了解动物的外形特征，动作特点和表现蚂蚁搬家的情景。 2.通过学习绘画蚂蚁搬家，使学生了解昆虫的习性。 情感目标： 1.激发学生热爱大自然，热爱生活，爱护动物的情感，大胆表现自己的感受。 2.培养学生团结协作的精神，体验合作学习的乐趣。 能力目标： 培养学生的观察能力，记忆能力，想象能力，表现手法。激发学生大胆的创作热情与兴趣。 教学重点 了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象。 教学难点 1.从蚂蚁搬家这一自然现象中你学到了什么？ 2.培养团体合作精神。 教具：录像，《蚂蚁搬家》的课件及实物。 学具：彩色水笔、水彩颜料、各种色彩。 教学思路 了解蚂蚁搬家是一种自然现象，培养学生热爱大自然，爱护动物的情感，简单认识艺术源于生活的道理。分析动物与环境、气候的密切联系。掌握绘画蚂蚁的基本方法，表现蚂蚁搬家时的动态特征和团队精神。启发学生想象构思，创意新颖。大胆创作蚂蚁搬家时的场面。

中班语言小蚂蚁坐汽车教案_1

中班语言小蚂蚁坐汽车教案 1 活动目标： 1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。 2、学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。 2 重点难点： 活动重点：理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿

坐”。 活动难点：知道尊敬长辈，待人热情。 3 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。 2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。 4

活动过程： 一、歌曲导入，引出话题 1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧！（播放《蚂蚁搬豆》音乐） 师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢？ 幼：小蚂蚁。 2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示图片，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。 二、教师边操作活动教具，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣 1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。（教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……有的要到森林的湖边游玩。） 师：公共汽车里都坐着哪些小动物？ 幼：小羊、小狗、小猴、小猪。 师：小朋友们去森林会干什么呢？

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友…… 师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗？ 幼：想！（当汽车开起来时，听着音乐引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。） 2、教师讲故事第三段（教师讲故事：嘀嘀—汽车到了中途的车站，上来了熊伯伯……来我这儿坐！） （1）学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊伯伯年纪大了没地方坐呢！如果你在车上会怎么做？

《蚂蚁搬家》教案 (1)

湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教案 第16课《蚂蚁搬家》 课时：1课时 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点： 重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计： 用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。 教学准备： 教具：CAI课件、画纸。 学具：课本、卡纸、水彩笔、等。 教学过程： 一、导入： 播放一段关于蚂蚁的歌曲：同学们，你们听到了什么？（小蚂蚁） 二、新授： （一）了解蚂蚁的外形： 1、蚂蚁分为触角、头部、胸、腹部、三对脚。 2、让我们来一起画一画小蚂蚁（先画头、胸、腹部、触角、六只脚，最后添上眼睛和嘴巴）（二）了解蚂蚁如何搬东西： 1、观看三张蚂蚁搬着东西的图片。 2、师：同学们，刚刚我们看了小蚂蚁搬东西的图片，现在老师这有一些食物的画，想请几 位小朋友上来画一下小蚂蚁是怎么搬动这些食物的。（拿出早画好了的食物） （三）蚂蚁为什么要搬家: 轰隆隆！咔擦擦！电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦！小蚂蚁在干嘛呢？ 师：让我们来看一看，原来蚂蚁们是在搬家呢。 师：下雨了，雨水把蚂蚁的家给淹没了，它们得搬到另一个新家去。 三、欣赏学生作品 师：让我们欣赏一下别的小朋友是怎么画蚂蚁搬家的。 四、练一练、画一画 师：小蚂蚁会怎样搬家呢？把你的想法画下来。在蚂蚁搬家的故事中你学会了什么呢？ 五、看一看、评一评 师：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜欢哪位小朋友的故事呢？ 师总结 六、参观蚂蚁王国（课后延伸） （一）加强生态保护意识。 （二）创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣

礼仪教育活动

礼仪教育活动——乘车 设计意图： 儿童的礼仪是在其社会交往中养成的，我们要抓住一切机会吸引幼儿积极主动参加到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能及爱的情感等各方面得到培养和发展，为幼儿的终生发展打好基础。 活动目标： 1．通过不同的教学形式，让幼儿知道如何正确的乘坐公交、汽车。 2．培养幼儿养成乘坐交通工具时的秩序感及公德心。 活动准备： 小椅子若干，音乐《小司机》，多媒体课件《小蚂蚁坐汽车》，评价奖品活动过程： 1．故事导入《小蚂蚁坐汽车》看完后提出问题： A：小蚂蚁坐车去干什么？车上遇到了一件什么事情？ B：乘车位已坐满上来一位熊伯伯，小蚂蚁是怎么说怎么做的？其他小动物又是怎么做的？ C：最后小蚂蚁坐在了哪里？ 教师小结：那位小朋友可以告诉老师，我们乘坐公共汽车的时候要注意什么？ 生：小朋友乘车时要排好队，坐车时做到“四不”（不乱跑、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不大声喧哗。见到比自己年龄大或老弱病残的人要主动让坐。 师：那我们一起来念念儿歌好不好？乘车前，队排好，候车时，不乱跑，排队上，不争吵，够身高，要买票；乘车时，不吵闹，雨雪天，伞收好，头和手，不出窗，见老幼，知礼让。（5分钟） 2.进行游戏《去郊游》（5分钟）（背景音乐） 分组分配角色（司机，售票员，乘客），选择自己组喜欢的车表演活动。 3.小朋友坐上我的小汽车渡过了一个愉快的旅程。看我的好朋友小象明明又去干什么了？ 故事提纲： 明明和爸爸，妈妈，爷爷，奶奶一起去郊游放风筝，真开心！讨论： A：故事中的明明在乘小汽车时应该怎么坐座位呀？ B：大家谁能告诉明明乘小汽车的时候应该注意哪些事情？（6分钟） 4.教师边唱儿歌边示范如何乘小汽车。（4分钟） 开关门，声要轻，对他人，才尊敬，好宝贝，坐后面，急刹车，免危险 5.幼儿通过情景表演法表演如何乘坐公共汽车和小汽车 老师和其余幼儿念儿歌，抽生表演。（3分钟） 6.结束：音乐《小司机》（2分钟） 活动延伸：评价活动——评选乘车礼仪小标兵（5分钟） 家园互动： 1.请幼儿做小老师，回家告诉家长应如何乘坐公共汽车和小汽车的。 2.家长带幼儿乘坐这些交通工具时要为幼儿树立榜样。 3.教给爸爸、妈妈学唱儿歌《乘车时》

幼儿园中班语言活动：小蚂蚁坐汽车

幼儿园中班语言活动：小蚂蚁坐汽车 活动目标 1.认知目标：熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的风趣情节。 2.能力目标：学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 3.情感目标：使幼儿懂得尊敬、照顾老人。 活动重、难点 1.理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 2.知道尊敬长辈，待人热情。 活动准备 1.经验准备：幼儿已有的坐车经验。 2.材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。 活动过程 (一)歌曲导入，引出话题 1.师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐) 师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢? 幼：小蚂蚁。 2.师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。 教师出示图片，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。 (二)教师边操作活动教具，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣

1.教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……有的要到森林的湖边游玩。) 师：公共汽车里都坐着哪些小动物? 幼：小羊、小狗、小猴、小猪。 师：小朋友们去森林会干什么呢? 幼：采蘑菇、玩耍、找朋友…… 师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗? 幼：想!(当汽车开起来时，听着音乐引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。) 2.教师讲故事第三段(教师讲故事：嘀嘀—汽车到了中途的车站，上来了熊伯伯……来我这儿坐!) (1)学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊伯伯年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做? 幼：给熊伯伯让座…… 师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢? 幼：熊伯伯，来我这儿坐! 师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧! 幼：熊伯伯，来我这儿坐! (2)学习让座动作。 3.教师讲后续部分的故事。(熊伯伯说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。……”熊伯伯笑眯眯地歪着头，听得多喜悦!)师：熊伯伯坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?

幼儿园：小班体育游戏《蚂蚁搬家》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班体育游戏《蚂蚁搬家》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class sports game "Ant Move" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班体育游戏《蚂蚁搬家》 【设计意图】当前建构式课程中，对主题下的日常活动都进行了整合。我们可以看到，在教材中出现的体育集体教学活动内容不多，幼儿的体能发展目标难以得到落实，这就需要我们在户外的体育游戏中进行对接式补充。小班体育游戏《蚂蚁搬家》是根据小班第二学期体育活动《小鸡出壳了》的教学目标（即能在较窄的小路上行走），并结合《指南》中关于小班幼儿平衡能力发展的要求：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离；能身体平稳地双脚连续向前跳，设计特定的情境游戏，以使幼儿在轻松愉快的游戏中巩固和发展平衡能力、协调能力，从而实现体育游戏与体育集体教学活动的有效对接，并培养幼儿的劳动意识和合作意识。 【游戏目标】1.通过在不同"路径"上以不同的方式行走，巩固和发展身体平衡能力和协调能力。 2.在蚂蚁搬家的游戏情境中体验劳动的快乐,并培养勇敢、合作的精神。 【游戏难点】1. 幼儿在游戏的开展中体现出自主性及规

则意识。 2. 游戏过程中幼儿间体现出良好的合作意识。 【游戏准备】1.场景布置：蚂蚁的家、两座不同层次的小桥、若干小石头； 2. 辅助材料：《小小蚂蚁》和《泡泡堂》的乐曲录音；音效《打雷下雨》； 3. 保育准备：幼儿运动毛巾和检查幼儿的衣服、鞋子； 4. 经验准备：关于蚂蚁的一些基本的生活习性。 【游戏过程】一、蚂蚁出洞：（热身运动）1. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁听音乐，锻炼身体各部分。 师：外面天气真好，一起去草地上晒晒太阳吧！（转转头、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小脚、碰碰触角） 2. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁自由结伴走。 二、蚂蚁过河：（自主选择过河的方法，练习平衡。）1. 蚂蚁妈妈提出问题，引导小蚂蚁自主想出各种过河的方法。 师：前面有一条河，该怎么过去呢？ 2.小蚂蚁自主选择方法过河。 3.蚂蚁妈妈指导小蚂蚁过河的注意事项，保证安全。 师：每只小蚂蚁选择一种过河的方法，不推不挤、一个一个走，要注意安全，走稳了，掉下去会被水冲走的。 指导要点：引导幼儿根据已有经验及直观的材料想出各种过河办法和自主选择过河方法。三、蚂蚁搬家：（自主选择

幼儿园中班语言活动小蚂蚁坐汽车(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动小蚂蚁坐汽车(三篇)目录： 幼儿园中班语言活动小蚂蚁坐汽车一 幼儿园中班语言活动小袋鼠帮妈妈二 幼儿园中班语言活动小袋鼠的魔法手套三

幼儿园中班语言活动小蚂蚁坐汽车 一 活动目标 1.认知目标：熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。 2.能力目标：学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 3.情感目标：使幼儿懂得尊敬、照顾老人。 活动重、难点 1.理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 2.知道尊敬长辈，待人热情。 活动准备 1.经验准备：幼儿已有的坐车经验。 2.材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。 活动过程 (一)歌曲导入，引出话题 1.师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐) 师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢? 幼：小蚂蚁。 2.师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。 教师出示图片，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。

(二)教师边操作活动教具，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事 情节，引发幼儿兴趣 1.教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……有的要到森林的湖边游玩。)师：公共汽车里都坐着哪些小动物? 幼：小羊、小狗、小猴、小猪。 师：小朋友们去森林会干什么呢? 幼：采蘑菇、玩耍、找朋友…… 师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里 去玩吗? 幼：想!(当汽车开起来时，听着音乐引导幼儿共同模仿小汽车 开车的动作，感受故事氛围。) 2.教师讲故事第三段(教师讲故事：嘀嘀—汽车到了中途的车站，上来了熊伯伯……来我这儿坐!) (1)学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。 师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊伯伯年纪大了没地 方坐呢!如果你在车上会怎么做? 幼：给熊伯伯让座…… 师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢? 幼：熊伯伯，来我这儿坐! 师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧! 幼：熊伯伯，来我这儿坐! (2)学习让座动作。 3.教师讲后续部分的故事。(熊伯伯说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。……”熊伯伯笑眯眯地歪着头，听得多快乐!)