五年级语文齐天大圣大战二郎神

齐天大圣大战二郎神

教学目标：

1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学重点：

了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学难点：

了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

教学过程：

一、谈话导入：

今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。

二、自读课文，自学生字。

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？

重点交流：

（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。

（2）理解词语：

中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。

赞叹：本课是疑问，感叹。

去来：去的意思。

厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。

配合：配：婚配；合：匹配配偶。

擎：举。

三、默读课文，整体感知，理清层次。

1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

2．交流汇报。

课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。

课文可以分成三个部分。

第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。

第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。

第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了

四大天王。

四、默读课文，深入学习。

1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。

2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？

重点交流汇报：

齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？

小黑板出示：

（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。

（２）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。

（有感情朗读，感受作者语言的精妙。）

教师引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？

３．朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？

（机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。）

五、总结课文，拓展延伸。

《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的

艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。

六、布置作业。

１．朗读课文，抄写生字新词。

２．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。

七、板书设计。

面对挑战劈手相还齐天大圣大战二郎神千变万化神奇无比

且行且战惊动天王

五年级语文齐天大圣大战二郎神

齐天大圣大战二郎神 教学目标： 1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。 2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。 3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 教学重点： 了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 教学难点： 了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。 教学过程： 一、谈话导入： 今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。 二、自读课文，自学生字。 1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？

重点交流： （１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。 （2）理解词语： 中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。 赞叹：本课是疑问，感叹。 去来：去的意思。 厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。 配合：配：婚配；合：匹配配偶。 擎：举。 三、默读课文，整体感知，理清层次。 1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？ 2．交流汇报。 课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。 课文可以分成三个部分。 第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。 第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。 第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了

语文S版五年级上册齐天大圣大战二郎神导学案-精品

语文S版五年级上册齐天大圣大战二郎神导学 案-精品 2020-12-12 【关键字】方法、地方、难点、深入、现代、合作、配合、加深、了解、本领、关键、精神、基础、需要、重点、方式、反映、履行、激发、拓展、引导、帮助、解决 年级：五科目：语文设计：温晓燕审稿人： 【学习目标】 1．知识与技能 （1）认读8个生字，以及由生字组成的词。 （2）说说课文中哪些情节给你留下了真可的印象。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法 （1）通过拼读、练习、组词等方式认读本课生字与生词。 （2）通过多读、有感情的朗读，达到熟读课文的目的。 （3）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 （4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3．情感、态度与价值观 通过本课教学，激发学生阅读名著的兴趣，同时引导学生阅读名著时要体会中华民族文化底蕴的博大精深。 【重难点、关键】 1．学习课文，体会大圣与二郎神的神通广大。 2．谈谈自己对这篇课文的体会。 【学习时间】 一课时 【链接资料】 1．《西游记》和《红楼梦》《三国演义》《水浒传》并称为中国古典四大名著。《西游记》描写的幻想世界和神话人物，大都有显示生活的基础，在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长的寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。

2．作者简介吴承恩（1500--1582），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。他出生一个由下级官吏沦落为小商人的家庭。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还知道收藏名人的书画法帖。30岁后，他搜求的很多野史已贮满胸中，50岁左右，完成了《西游记》的创作。【学习过程】 一、谈话导入 1．板书：齐天大圣 谈话：你知道什么叫“齐天大圣”吗？他是哪个故事中的主要人物？你喜欢他吗？为什么？ 2．孙悟空最厉害的是什么？在中，和孙悟空一样，也有七十二变本领的，你知道是谁吗？ 板书：二郎神 3．这样的两个人大战起来，会是怎样的场面呢？今天就让我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，去领略大家喜欢的神话英雄齐天大圣，看看文中想我们展示了他哪些神奇的本领。 板书：大战 二、明确学习目标 1．会读“履、甥、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”8个字。 2．能复述文中令你印象深刻的情节。 三、独立自学、合作交流、勇敢展示 1．朗读课文，学习生字词。 （1）本篇课文和以前学过的哪篇课文很相似？ （2）自读课文，边读边画出本课生字。 （3）认读生字，说说怎样记住它们，并做到口头组词。 （4）组内交流 （5）学习生词：画出文中不理解的字词，借助工具书或利用反复读上下文的方法自己解决。 （6）组内交流 （7）全班展示

《齐天大圣大战二郎神》相关资料

《齐天大圣大战二郎神》教学资料要求 1．吴承恩与《西游记》 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，一生贫寒潦倒，生活在明代社会矛盾与民族矛盾异常尖锐激烈的年代。长篇神话小说《西游记》是他晚年回到故乡后的作品。这是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇的丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。 2．词语解释 踪迹：人或动物走过留下的脚印。 飘荡：飘浮摇动。 清奇：清秀而奇美。 中军：古代行军作战分左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。 赞叹：本课是“疑问，感叹”的意思。 去来：本课是“去”的意思。 掣：举。 厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。 弼马温：民间传说猴子可以避马瘟。这里的官名是作者采用了这个传说，改换了弼（避）、温（瘟）两个同音字而成的。 厢：边，旁。 果一变：这样或那样一变。 踵：行走不稳的样子。 3. 课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级上册）中的《猴王出世》《齐天大圣》和《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。 《齐天大圣大战二郎神》教学课件建议 1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。有注音和不注音两种形式。 目的：帮助老师进行识字教学和检测。 2．要求掌握的词语。 目的：掌握词语，加强积累。 3. 把下列句子读通顺 （1）那猴王/即掣金箍棒，整/黄金甲，登/步云履，按一按/紫金冠，腾出营门。（2）吾乃/玉帝外甥，敕封/昭惠灵显王/二郎/是也。今蒙/上命，到此/擒你这/反天宫的/弼马温猢狲。 （3）我记得/当年玉帝妹子/思凡下界，配合/杨君，生一男子，曾使斧/劈桃山的，是你么？ （4）果一变/变作个/鱼鹰儿，飘荡在/下溜头/波面上。 目的：指导学生用画停顿的方法将句子读通顺。 5. 填空，串连层意。 因为________，所以二人在水帘洞前________，慌得那四大天王_______。 目的：通过填空，概括出课文的主要内容。 6. 动画演示： 二郎神变成身高万丈的妖物，齐天大圣随之变成同物，举一条如意金箍棒，抵住二郎神。 目的：表现齐天大圣与二郎神大战时的智斗情景。

齐天大圣大战二郎神

齐天大圣大战二郎神 【内容简析】 这是一篇略读课文。课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。 文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。 课文生动有趣，适合学生阅读。但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。 【设计理念】 利用生动有趣的故事，吸引学生去主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。 【教学目标】 1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力； 2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。 【重点难点】 1.熟练朗读课文，理解重点词句意思； 2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。 【教具准备】 介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。 【教学时间】 2课时 【教学流程】 第一课时 一、板书课题，导入新课。 1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。 2.初步理解“大战”的意思。 3.引导学习新课。 二、初读课文，扫除阅读障碍。

1.自由朗读课文。 要求：（1）读准字音，读通句子。 （2）画出不理解的词句。 2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。 3.汇报朗读。 重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。 三、通读课文，初步感知。 1.说说课文主要讲什么？（内容见《教参》） 2.在小组内交流读懂了什么？ 3.提出疑问。 四、再读课文，深入理解。 1.默读课文； 要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。 2.交流感知。 （1）指名读自己印象深刻的情节； （2）谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象？ 3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。 （1）孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。 （2）阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。 ①找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。 ②说说孙悟空与二郎神怎样变化的？ ③画出他们各自变化的示意图。 ④同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。 4.结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。 五、布置作业。 1.熟读课文。 2.把这个故事讲给家人听。 第二课时 一、回忆课文，说说他们是怎样大战，怎样变化。

齐天大圣大战二郎神 导学案

30* 齐天大圣大战二郎神 年级：五科目：语文设计：温晓燕审稿人： 【学习目标】 1．知识与技能 （1）认读8个生字，以及由生字组成的词。 （2）说说课文中哪些情节给你留下了真可的印象。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法 （1）通过拼读、练习、组词等方式认读本课生字与生词。 （2）通过多读、有感情的朗读，达到熟读课文的目的。 （3）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 （4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3．情感、态度与价值观 通过本课教学，激发学生阅读名著的兴趣，同时引导学生阅读名著时要体会中华民族文化底蕴的博大精深。 【重难点、关键】 1．学习课文，体会大圣与二郎神的神通广大。 2．谈谈自己对这篇课文的体会。 【学习时间】 一课时 【链接资料】 1．《西游记》和《红楼梦》《三国演义》《水浒传》并称为中国古典四大名著。《西游记》描写的幻想世界和神话人物，大都有显示生活的基础，在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长的寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。 2．作者简介吴承恩（1500--1582），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。他出生一个由下级官吏沦落为小商人的家庭。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还知道收藏名人的书画法帖。30岁后，他搜求的很多野史已贮满胸中，50岁左右，完成了《西游记》的创作。 【学习过程】

一、谈话导入 1．板书：齐天大圣 谈话：你知道什么叫“齐天大圣”吗？他是哪个故事中的主要人物？你喜欢他吗？为什么？ 2．孙悟空最厉害的是什么？在中，和孙悟空一样，也有七十二变本领的，你知道是谁吗？ 板书：二郎神 3．这样的两个人大战起来，会是怎样的场面呢？今天就让我们走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》中，去领略大家喜欢的神话英雄齐天大圣，看看文中想我们展示了他哪些神奇的本领。 板书：大战 二、明确学习目标 1．会读“履、甥、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”8个字。 2．能复述文中令你印象深刻的情节。 三、独立自学、合作交流、勇敢展示 1．朗读课文，学习生字词。 （1）本篇课文和以前学过的哪篇课文很相似？ （2）自读课文，边读边画出本课生字。 （3）认读生字，说说怎样记住它们，并做到口头组词。 （4）组内交流 （5）学习生词：画出文中不理解的字词，借助工具书或利用反复读上下文的方法自己解决。 （6）组内交流 （7）全班展示 （8）小结：关于对字词的理解，你还有哪些需要老师帮助的吗？ 2．读懂课文，理清脉络 （1）有了对字词的进一步理解，再来读课文，看还有没有不明白的地方。 （2）如果你读懂了课文，请你想一想：课文写了什么事？先写什么？后写什么？ （3）组内交流。 （4）全班展示。

2019年语文版小学语文五年级上第六单元30齐天大圣大战二郎神课后辅导练习第五十九篇

2019年语文版小学语文五年级上第六单元30齐天大圣大战二郎神课后辅导练习第五十九篇 ?第1题【填空题】 形近字组词 睁______ 挣______ 杨______ 汤______ 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 查字典 “拽”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】： 【解析】：

?第3题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 为划线字选择正确的解释。 举：①往上托，往上；②举动；③推选，选举；④全；⑤提出。 Ⅰ圆明园是一座举世闻名的皇家园林。______ Ⅱ为了说明问题，他举例进行分析。______ Ⅲ大圣侧身躲过，疾举金箍棒，劈手相还。______ Ⅳ这次大会推举他为市人大代表。______ Ⅴ你的一举一动我都看得很清楚。______ 【答案】：

【解析】： ?第5题【填空题】 照样子，写一写。 ①来来去去______ ______ ______ ②绿油油______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】

根据词语的感情色彩，将下列课文中提到的对“孙悟空”的称呼进行分类。（填序号） ①齐天大圣②弼马温猢狲③猴王④泼猴⑤厮⑥猴精 Ⅰ带褒义色彩的有：______ Ⅱ带贬义色彩的有：______ 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 给下列划线字选择正确的读音 ①今蒙______（méng měng）上命，到此擒你这反天宫的弼马温猢狲，你还不知死活！ ②似______（sì shì）黑鱼，头上无星。 ③六兄弟慌慌张张，前后寻觅______（mì nì）不见。 ④两个嚷嚷闹闹，半雾半云，且______（qiě qiè）行且战。 【答案】：

《齐天大圣大战二郎神》教案

《齐天大圣大战二郎神》教案 教学目标： 1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力。 2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。 重点难点： 1.熟练朗读课文，理解重点词句意思； 2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。 教具准备： 介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。 教学时间： 2课时 教学流程： 第一课时 一、板书课题，导入新课。 1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。 2.初步理解“大战”的意思。 3.引导学习新课。 二、初读课文，扫除阅读障碍。 1.自由朗读课文。 要求：（1）读准字音，读通句子。 （2）画出不理解的词句。 2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。 3.汇报朗读。 重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。 三、通读课文，初步感知。 1.说说课文主要讲什么？（内容见《教参》） 2.在小组内交流读懂了什么？ 3.提出疑问。 四、再读课文，深入理解。 1.默读课文； 要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。 2.交流感知。 （1）指名读自己印象深刻的情节； （2）谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象？ 3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。 （1）孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。 （2）阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。 ①找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。 ②说说孙悟空与二郎神怎样变化的？ ③画出他们各自变化的示意图。 ④同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙

孙悟空都不能挤进前十,西游记实力排名TOP20

孙悟空都不能挤进前十，西游记实力排名TOP20 TOP20 铁扇公主 实力平平，可是事实证明只要有个牛叉的法宝一样是可以越级挑战的。铁扇公主芭蕉扇在手就是猴子也奈何不得啊!最后还是猴子厚着脸皮去跟人借了定风珠来才搞定人家的。(不过猴子应该也是放水了，毕竟猴子在和铁扇公主第一回合交手的时候，铁扇公主没几回合败走，猴子也没去为难人家，估计也是念了兄弟之情。) TOP19金银角 实力虽然不怎么样，但是人家葫芦宝贝着实厉害可助他越级挑战。但奈何实在是笨得没药救，(目测西游记里面最笨的BOSS非他莫属了)可说是西游记里最逗的一回关卡了，猴子最后以智取胜把他们给收拾。

TOP18蝎子精 《西游记》里的妖怪，本是琵琶大小的蝎子，修行多年。她使用一柄三股钢叉，鼻中喷火，口中吐烟，神通广大，法力无边。她用法术卷走唐僧，欲成夫妻美事，又屡屡打败孙悟空、八戒。最后，孙悟空上天从光明宫搬来昴日星官，星官等孙悟空诱出妖精，变成六七尺高的双冠子大公鸡，一声啼鸣，使妖精现出原形，被八戒捣成一团烂酱。武力方面虽然不强，但本命绝技却是一等一牛叉。本是琵琶大小的蝎子，修行多年。当年在灵山听如来佛祖讲经，被如来随手推了一把，就用倒马毒桩蛰蝎子精手持三股钢叉。 TOP17红孩儿 正可谓虎父无犬子。单打独斗上虽然不及猴子，但三味真火实在了得。猴子最后也只有跑的份，(不过猴子应该是念及兄弟之后，不忍动真)结果悲剧了吧!你念人家长兄之后的情人家还不鸟你呢!!我烧!烧!烧!烧死你雅蠛蝶的..... 最后去落伽山请来观音菩萨，又让护法惠岸木吒借来托塔天王的天罡刀，收服了红孩儿，让他做了观音菩萨的善财童子，最终成了正果。TOP16独角兕大王 金岘山金岘洞的独角兕大王是取经五人组遇上的最厉害的妖精之一。他原是太上老君养的一头青牛，我们

2020-2021学年最新小学语文部编版五年级上册《齐天大圣大战二郎神》教学设计-评奖教案

教学 要求 1.认识本课要求会认的生字。 2.了解齐天大圣大战二郎神的过程,感受其中的神奇。 3.了解课文的主要内容,激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 重点 难点 1.了解课文的主要内容,激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。 2.了解齐天大圣大战二郎神的过程,感受其中的神奇。 教学 课时 一课时 1齐天大圣大战二郎神 2真君?只到那水帘洞外,见那一群猴,齐齐整整,排作个蟠(pán)龙阵势;中军?里,立一竿旗,上书“齐天大圣”四字。真君道:“那泼妖,怎么称得起齐天之职?”[句导读:表明真君认为“泼妖”自不量力。]梅山六弟道:“且休赞叹?,叫战去来。”那营口小猴见了真君,急走去报知。那猴王即掣(chè)金箍(ɡū)棒,整黄金甲,登步云履(lǚ),按一按紫金冠,腾出营门,急睁睛观看,那真君的相貌,果是清奇,打扮得又秀气。[①真君为什么要与猴王叫战?]3 段导读:写真君叫阵。 大圣见了,笑嘻嘻的,将金箍棒掣起,高叫道:“你是何方小将,辄(zhé)4敢大胆到此挑战?”真君喝道:“你这厮?有眼无珠,认不得我也!吾乃玉帝外甥(shēnɡ),敕(chì)封昭(zhāo)惠灵显王二郎是也。今蒙上命,到此擒你这反天宫的弼(bì)马温猢狲(hú sūn),你还不知死活!”5[②二郎神介绍自己时,为什么把玉帝也搬出来了?]大圣道:“我记得当年玉帝妹子思凡下界,配合杨君, 1知识点详解? 2?真君:即二郎神。 ?中军:古代行军作战分左中右三军,由主将所在的中军发号施令。 ?赞叹:本文中指疑问,感叹。 3①因为他认为那泼妖不配“齐天大圣”的名号。 4?厮:原指服杂役的人,这里是指对对方的蔑视。 5②是想用玉帝来吓唬大圣。

孙悟空介绍

孙悟空介绍 简介 孙悟空封号齐天大圣，中国四大名著《西游记》中角色，自开辟以来的仙石孕育而生。孙悟空刚出生时，带领群猴进入水帘洞后成为众猴之王，号称为“美猴王”。在西牛贺洲拜菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会七十二变、筋斗云等高超的武艺；从东海龙宫抢得的兵器如意金箍棒（大禹治水的定海神针），能大能小，随心变化，小到绣花针塞入耳朵，大到顶天立地，上伸可到三十三重天，下伸可以至十八层地狱；身穿一副锁子黄金甲，头戴一顶凤翅紫金冠，足踏一双藕丝步云履；一个筋斗能翻十万八千里；被兜率宫炉中之烟炼就一双火眼金睛。孙悟空第一次到天界时所封官职——弼马温，因感觉职位受骗离开天庭，回到花果山自封齐天大圣，并迫使天庭承认该封号。因酒醉大闹天宫，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，练得金刚之躯，阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛。与天庭较量中十万天兵天将不能将其打败，然与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山（又名两界山）下五百年悔过自新。经观音菩萨点化，被唐僧救出，唐僧为其取号行者，故又称孙行者，保护唐僧西天取经。孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八十一难，最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。在《西游记》目录或书中诗赋里，孙悟空也常称作心猿或金公。别称也有者行孙、行者孙、大猿王、七爷弼马温等。 出生地 孙悟空出生于东胜神洲傲来国花果山。《西游记》记载：“感盘古开辟，三皇治世，五帝定伦，海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座山，唤为花果山。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺围圆，按政历二十四气。上有九窍八孔，按九宫八卦。” 出世 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞。一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。之后因为成功闯入水帘洞，被花果山诸猴拜为“美拜师学艺

17数学活动：孙悟空的七十二变

17．数学活动：孙悟空的七十二变 【活动目标】 1、能手口一致地点数4以内的物体并说出总数。 2、能够根据教师的提示进行操作活动。 【活动准备】 1、猴王头饰，小猴子图片若干（分散于活动四周），1～4圆点卡片。 2、与幼儿人数相等的礼物袋（里面装有1～4块数量不等的积木）放椅子底下。 3、音乐《猴哥猴哥》。 4、幼儿用书第7册封二。 【活动过程】 一、找小猴——感知4以内的数数。 1、点数小猴的数量，说出总数。 ——大家好，我是美猴王，我会七十二变。变，我把小猴藏起来了，你能把它们找出来吗？（教师头戴猴王头饰，引发幼儿的兴趣。） ——小猴小猴你在哪里？（幼儿四下张望，逐一寻找小猴。） ——刚才找到1只小猴，现在又找到1只小猴，一共变成了几只，我们来数数。（手口一致点数，说出总数，并用2根手指表示总数。） 2、用同样的方法请幼儿点数小猴的数量，感知4以内的数。 二、数礼物——学习手口一致地点数，并说出总数。 1、点数礼物数量，说出总数。 ——现在我要给小朋友变礼物了，变！数数袋子里一共有几块积木。（幼儿拿出凳子底下的礼物袋，手口一致地点数积木块数，并说出总数。） ——你一共得到了几块积木？（教师根据幼儿的回答出示点卡，引导发现3块积木可用3个圆点表示。） ——谁也得到了3块积木？还有谁得到的积木数量不一样？ 2、自主交换积木，点数并说出总数。 ——七十二变，积木变一变。等一会儿音乐响起，我们来相互交换积木，可以送给朋友，也可以从朋友那获得。（幼儿相互赠送，并把获得的积木放入袋中。）——请你数一数，现在你的袋子里一共有几块积木？（用正确的方法点数，说出总数。反复游戏，幼儿充分感知体验。） 三、送礼物——进一步感知4以内的数量。 1、把礼物送给小猴，自由点数礼物数，说出总数。 ——请把礼物送给你喜欢的小猴子，数数每一只小猴各收到了几包礼物。（幼儿进一步感知点数，并说出总数。）

微型课教案

苏教版五年级上册第30课《齐天大圣大战二郎神》微型课 教学内容：《齐天大圣大战二郎神》第5段 教材与学情分析： 《齐天大圣大战二郎神》是一篇阅读课文。文章选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》，叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。课文生动有趣，适合学生自主阅读。但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。 教学目标： 知识、能力目标：了解齐天大圣与二郎神互相斗法的过程，感受其中的神奇。 过程与方法：通过朗读体会文中的语言，了解人物形象。 情感态度与价值观：激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情以及阅读名著的兴趣。 教学重点：了解齐天大圣与二郎神互相斗法的过程，感受其中的神奇。教学难点：体会文中的语言，激发学生阅读名著的兴趣。 教学方法：朗读法 教学流程： 一、直接导入 师：话说齐天大圣慌了手脚，摇身一变，变做个麻雀儿，众神 寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也”。大家都知道，孙悟

空会七十二变，那接下来会发生什么故事呢？我们来看第5段。 二、错误轮读，知大意 师：现在我想请一个小组的同学来用错误轮读的方式来读一读第5段，第一个同学开始读，一出现错误，下一个同学自动接着读！其他的同学仔细听！ 三、边议边读，明其理 1.讲述孙悟空二郎神变化的过程 （1）师：我来检验一下其他同学是否仔细听了！你们觉得孙悟空和二郎神谁更厉害？你是从哪看出来的？（指一同学来说） （2）师：你是从他们精彩的斗法过程看出的，很好！现在这边的大组是孙悟空，这边的大组是二郎神（全班分为两大组），你们来说说你们依次变了什么，每个大组派一代表，把各自所变之物一一对应写在黑板上！ （孙悟空：麻雀大鹚老鱼水蛇花鸨 二郎神：饿鹰海鹤鱼鹰灰鹤现身弹弓）（3）师：看来同学们对孙悟空二郎神斗法的过程了如指掌啊，文中有两处对他们所变之物做了细致描写，那就是……？（生答）那二郎神是怎样判断出鱼是孙悟空变的？孙悟空又是怎样知道二郎神变成了鱼鹰呢？ 2.小组合作体会人物形象 师：从他们这个斗法过程中你能看出孙悟空是一个怎样的形象？

《西游记》一至十回练习(教师)

名著阅读《西游记》一至十回练习参考答案 一、填空题 1.盘古开天辟地，世界之间分为四大部洲：、、 、，《西游记》单表。 2.石猴跳入瀑布泉中，跳过桥中间，见正当中有一石碣，上有一行楷书大字，镌刻着“，”。石猴带领众猴进入水帘洞后，众猴拜它为王，自此，遂称“”。 3.猴王参访仙道，不觉已八九年，忽行至西洋大海，又飘过西海至，经一樵夫指点，来到（山），最终遇见了传授自己本领的师傅，最终向他学了和的本领。 4.孙悟空向龙王索要武器，龙王先后拿出了了、、，这都不能让孙悟空满意，最后把给了孙悟空，这件武器原是。 5.孙悟空知道玉帝封自己的“”（官职）是天庭不入流的职位，从天庭返回花果山，建议它自封“”。玉帝得知孙悟空返回花果山，首先派为降魔大元帅，为三坛海会大神，兴师下界，捉拿孙悟空，天兵天将中首先与孙悟空交手的是，第二个和孙悟空交手的是。 6.李天王带领的天兵天将被孙悟空打败后，玉帝派前去招安，并封孙悟空为“齐天大圣”，在建起了齐天大圣府，孙悟空在天庭闲时节会友游宫，玉帝得知后就派它管理。 7.孙悟空大闹天宫后返回花果山，玉帝再派带领天兵天将前去捉拿，经过打斗，天兵天将都败下阵来，观音菩萨赴蟠桃大会，得知情形，派 前去与孙悟空打斗，最终也败下阵来，观音菩萨推荐 前去捉拿孙悟空。 8.孙悟空被抓后，被刀砍剑刺，雷屑钉打，俱不能伤身，最后被放在以文武火锻炼，没被烧死，却炼成了。 9.孙悟空与如来斗法，如来五指化作五根红肉柱子，孙悟空翻了筋斗云，在其中一根柱子写上，最后斗法输了，被如来压在。 10．如来派观音去东土寻取经人，临行时，如来给观音的宝贝有、 、。 11.观音在前往寻找取经人的途中，分别碰到了、 、、，后来成为唐僧的徒弟和脚力。 12. 猪八戒又叫_____ ，原为管理天河水兵的___ __，获罪下凡，误投猪胎，曾占_____ 为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为___ ___ 。 13．沙僧也叫____ __，原为天宫中的___ __ _ ，被贬下界，在____ __为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为 __ ____。 14．白龙马原是_____ _之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为____ __。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的____ __上。 15.唐僧原名叫，他的父亲是：，他考中了状元之后，与丞相之女结为夫妻，做了丞相女婿之后，在赴任途中，被 所害，后来，他妻子生下儿子，为不被伤害，她写了一份血书，以为记验，将孩子安在小布板上，用带缚住，推放江中，一直流到停住，被所救，取了个乳名孩子长大后，剃发修行，取法名

小学信息技术第一册 七十二变孙悟空教案 清华版

小学信息技术第一册七十二变孙悟空教案清 华版 1、学会选定图形的方法。 2、初步学会改变图形大小的方法。 3、初步掌握移动、复制、删除选定图形的方法。教学重点：准确地选定图形。教学难点：准确地选定图形。教学过程：教学环节教师活动及安排意图学生活动情境引入：实践操作：汇报学习成果：布置课堂作业：同学们，上节课我们利用画图程序画了一条美丽的热带鱼（教师打开画图程序，打开保存的图片）老师想借这条美丽的热带鱼创作一幅名叫《海底世界》的图画，你们行吗？那你们发现什么问题了吗？你们有解决的方法吗？同学们我们在不改变画纸大小的前提小，如何改变图画的大小呢？请同学们小组合作，打开书第8课，在教材的帮助下来帮助老师完成这个任务好吗？ 打开桌面图画一后开始进行操作。刚才老师进行了巡视，发现很多同学都已经找到了该片图画大小的方法。哪个组的同学愿意来给大家进行演示？ 1、选择工具箱内的矩形选定工具。 2、在图像附近按下鼠标左键后拖动，出现矩形框，把图全部围住后，松开鼠标。

3、将鼠标指针移动到选定框四角或边线，拖动鼠标即可改变图像大小。 4、调整合适后，松开鼠标，在选定框外空白处单击鼠标即可。大家对他们组的演示满意吗？小结：鼠标指针在不同的位置会改变为不同的双向箭头。（板书： ）看来大家都找到了修改图像的方法，除此之外，在小组合作中，你们还发现矩形选定工具还有哪些其他的功能吗？你们都很聪明，下面就请你们利用这些功能，完成各显神通的第3题好吗？（教师巡视指导）刚才我在巡视的时候，发现有很多同学创作的作品都非常得漂亮，谁愿意把自己的作品展示给大家？ 今天这节课我们先学到这里，课后请大家完成各显神通的第1、2题，感兴趣的同学回家后可以继续进行练习。学生观察，思考。学生回答：这条鱼太大了，占了整个画纸。 我们可以改变画纸的大小或者改变图画的大小。学生小组合作实践。学生遍解说边演示：学生回答：可以移动、复制图像学生进行操作。学生展示作品。

Scratch3.0课程教案_悟空七十二变

和小兔子老师一起学Scratch 玩中学做中学创中学 案例名称：孙悟空七十二变 上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等） 上课流程： 一、案例介绍 说起西游记，小朋友们肯定不会陌生，西游记的主角孙悟空，身怀绝技本领高清。大家都知道他的一项技能：七十二般变化，可以使自己或者别人甚至其它东西变成各种各样他想让他们变成的东西，可男可女、可大可小、可老可少、可长可短甚至可有可无。我们Scratch软件其实就可以实现某个角色的七十二变，让我们一起来试一试吧。 二、案例演示 通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。 三、案例分析

程序启动的时候，舞台中会出现两个按钮（开始和停止），当我们鼠标点击开始按钮之后，我们的舞台中央会出现书悟空，然后会不停的变换造型和大小、他是如何变换的呢？党我们鼠标点击停止按钮之后，孙悟空会理科停止变变化，保持最后的造型和大小。小朋友们是不是觉得很有趣呢，那么就让我们一起动手来试试吧。 3．1角色分析 角色分析：开始按钮、停止按钮、孙悟空 3．2背景分析 背景分析：好看的背景即可（小朋友们自行选择） 四、流程分析 开始按钮和停止按钮流程相对简单，而孙悟空角色相对会复杂一点，他将会有3个程序模块分别是：程序启动、接收到开始消息和接收到停止消息。具体流程如下： 4.1 开始按钮 角色被点击时→广播开始消息 4.2 停止按钮 角色被点击时→广播停止消息 4.3 孙悟空

S版三年级到五年级语文课本目录及古诗

三年级上册 第一单元 1.大海的歌 2.帽子和鸟窝 3.吹泡泡 4.*沙滩上的童话 第二单元 5.山雀 6.蜗牛 7.寓言两则《狐假虎威》《鹬蚌相争》 8.*好伙伴 第三单元 9.电脑棋手 10.走马灯的奥秘 11.孩子考科学家 12.空气在哪里 第四单元 13.古诗两首 《早发白帝城》《绝句》 14.庐山云雾 15.锡林郭勒大草原 16.*赵州桥 第五单元 17.七颗钻石 18.平分生命 19.倾斜的伞 20.*一颗小豌豆第六单元 21.群众也在淋雨 22.珍贵的教科书 23.“神童”的秘诀 24.*说话算数 第七单元 25.古诗两首 《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》 26.父亲、树林和鸟 27.一个小山村的故事 28.*南极，一片净土 第八单元 29.炎帝创市 30.“年”的来历 31.*阿凡提的故事（剧本） 32.*哪吒闹海 本册古诗 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 江雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤独蓑笠翁，独钓寒江雪。 逢雪宿芙蓉山主人 唐刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

三年级下册 第一单元 1.春天的小雨滴滴滴 2.瀑布 3.古诗两首 《惠崇<春江晓景>》《游园不值》4.*柳笛和榆钱 第二单元 5.翠鸟 6.飞吧，海鸥 7.蚂蚁的救助 8.*大象保姆 第三单元 9.张衡 10.捞铁牛 11.寓言两则 《刻舟求剑》《揠苗助长》 12.*为什么不反过来试试 第四单元 13.山村的早晨 14.登上企鹅岛 15.奇异的植物世界 16.*鸟儿的侦察报告 第五单元 17.难忘的八个字 18.心中那盏灯 19.十二次微笑 20.*救命骨髓 第六单元 21.放飞蜻蜓 22.在金色的海滩上23.和时间赛跑 24.*“计算机之父”的童年故事 第七单元 25.我不能忘记祖国 26.卢沟桥 27.古诗两首 《从军行》《塞下曲》 28.*民族英雄戚继光 第八单元 29.清明节的由来 30.雪顿节上看赛牛 31.*东郭先生和狼 32.*快乐国奇遇记 本册古诗 惠崇《春江晓景》 宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 游园不值 宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 从军行 唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 塞下曲 唐卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。

孙悟空相关的歇后语汇总

孙悟空相关的歇后语汇总 孙悟空的金箍棒——神通广大；能大能小 孙悟空翻跟头——一步十万八千里；拿手好戏；一步登天；出不了如来佛的手心 孙猴子封了个弼马温——不知自己官大官小；沾沾自喜 孙悟空登上金銮殿——毛手毛脚 孙猴子上了花果山——称王称霸；称心如意 白骨精的面食——碰也不要碰 白骨精见了孙悟空——现原形了 白骨精遇上孙悟空——原形毕露 二郎神斗孙悟空——以变应变；你变我也变 如来佛治孙悟空——强中还有强中手 孙悟空拔猴毛——变化多端；转眼就变；变化无常 孙悟空保唐僧——忠心耿耿；降妖拿怪 孙悟空变魔术——花样多 孙悟空变山神庙——露了尾巴 孙悟空打猪八戒——倒打一耙 孙悟空戴上紧箍咒——无法可使；有法难使 孙悟空当齐天大圣——自封为王；自个儿称王 孙悟空到南天门——慌了神 孙悟空翻跟头——一步十万八千里；拿手好戏；一步登天；出不了如来佛的手心 孙悟空放屁——猴里猴气 孙悟空赴蟠桃会——不请自到 孙悟空借芭蕉扇——一物降一物 孙悟空进了八卦炉——越练（炼）越结实 孙悟空拿（捉）猪八戒——能人之上有能人 孙悟空七十二变——花样多 孙悟空三打白骨精——降妖拿怪 孙悟空手里的金箍棒——随心所欲 孙悟空跳加官（旧时戏曲开场或演出中，遇到显贵到场时，加演的舞蹈节目）——人面兽心孙悟空听见紧箍咒——头痛 孙悟空遇到如来佛——无法可使；有法难使 孙悟空住在水帘洞——称王称霸 孙悟空照镜子——猴里猴气

掖着个孙悟空——憋出个猴来 和孙猴子比翻跟斗——差着十万八千里 孙猴子半天云里打眼罩——站得高，看得远，登高望远孙猴子变戏法——无中生有 孙猴子穿汗衫——半截不像人 孙猴子的脸——说变就变；变化无常；转眼就变 孙猴子的屁股——坐不住；坐不稳 孙猴子的手脚——闲不住 孙猴子的尾巴——变不了；没法变 孙猴子斗魔王——打你个牛角朝天 孙猴子上天宫——得意忘形 孙猴子守桃园——自食其果 孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头 孙猴子压在五行山下——永世不得翻身 孙猴子坐天下——手忙脚乱；毛手毛脚

发挥联想和想象

《发挥联想和想象》作文教学设计一、教材分析 《发挥联想和想象》是人民教育出版社部编语文教材上册第六单元的训练。本次写作训练是在“说真话、抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对的进一步提升，地位至关重要，很好地体现了人教版中学语文系统训练的这一大亮点。本次训练旨在让学生通过发挥联想和想象，拓展学生的发散思维能力，学会多角度思考问题，多维度发散思维，提高语言的表达能力，使语言生动活泼起来，提升文章内涵。 二、学情分析 崇文学校七年级共8个班，共404人，男生208人，女生196人。学校是按片区划分招生，生源大部分来自东源县第一小学及新源学校。学生学习基础一般，多数学生没有形成良好的行为习惯，课堂上思维不够活跃，发言不是很踊跃；阅读能力有待于进一步加强；写作兴趣不是很浓；语文综合素养有待于进一步提升。在此之前，学生学习过了许多饱含联想和想象的文章，如郭沫若的《天上的街市》，吴承恩笔下的《齐天大圣大战二郎神》等等。 三、教学预设 《语文课程标准》中明确：“必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情。引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维。初步掌握学习语文

的基本方法，养成良好的学习习惯。应该重视语文的熏陶，感染作用，注意教学内容的价值取向。同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 《语文课程标准》中还明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学作为语文教学过程中的重要环节，它既是语文工具性和人文性的重要体现，也是实用性和可操作性的有效载体。另外我们还可以“利用联想想像来丰富文章内容”。为此，要着重培养学生观察、联想、想像能力，拓展学生阅读视野，引导学生模仿名家布局谋篇，努力提高学生写作技巧。 四、教学目标 1.知识与能力目标：懂得何为联想和想象，能充分运用联想和想象行文。 2.过程与方法目标：分享一些运用联想和想象的美文，通过故事续写及交流讨论点燃学生思维碰撞的火花，培养学生的发散思维能力，提高学生的口头表达能力。 3.情感态度与价值观目标：发挥联想和想象都是为了凸显情感态度服务的，培养学生学会多角度思考问题，激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。 五、教学重难点 教学重点：学习联想和想象，培养发散思维能力。 教学难点：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。 六、课时安排

论《西游记》中孙悟空的形象

引言 《西游记》共一百回。它的前七回，介绍孙悟空的出身，以及大闹天宫的英雄传奇故事，其余九十三回，是全书的主要部分，演述的是唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，终成正果的故事。西天取经路上，孙悟空降妖除魔，为取经大业立下了汗马功劳，可以说唐僧离了他就寸步难行，孙悟空成为了作者着墨最多的人物。作者成功地塑造了孙悟空这个不朽的艺术形象，寄托了广大人民群众的生活理想，反映了人们内心深处的美好愿望。因此说孙悟空是古典文学名著中一个被塑造得最完美的神话英雄。本文主要针对孙悟空人物形象进行分析评述： 1孙悟空是集猴性、人性、神性“三性一体”的人物形象。 1.1孙悟空的猴性 东胜神洲傲来国有座花果山，山正当顶上，有一块仙石，“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。”①p3作者在这里写出了猴的出身，即仙石孕育，称为“石猴”，尽管以后他学会了七十二变，但依然改变不了他作为猴子的自身特点，如尾巴，在唐僧师徒三人被金角大王捉住，悟空变做妖母去救，而八戒一见就笑道：“弼马温来了。”沙僧道：“你怎么认得是他？”八戒道：“弯倒腰，叫‘我儿起来’，那后面就掬起猴尾巴子。我比你吊的高，所以看得明也。”②p414又如红屁股，八戒道：“你虽变了头脸，还不曾变得屁股。那屁股上两块红不是？我因此认得是你。”③p417再如猴子的天性，就是喜欢吃桃子。“只见那猴王脱了冠服，爬上大树，捡那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。”④p51这一切都说明了孙悟空就是一个猴子，具有猴的特性。 1.2孙悟空的人性 美猴王离开猴群进入社会，成为了一个社会个体，其诸多行为渐渐开始遵循社会原则，人性的特征逐渐丰满起来。一日，他忧恼终有一死的自然规律，遂萌生要寻求长生不老之术，他“弄个把戏，妆个虎，吓得那些人丢筐弃网，四散奔跑。将那跑不动的拿住一个，剥了他的衣裳，也学人穿在身上，摇摇摆摆，穿州过府，在市廛中，学人礼，学人话。朝餐夜宿，一心里访问佛仙神圣之道，觅个

中国经典童话故事：七十二变的孙悟空

中国经典童话故事：七十二变的孙悟空 导读：一天，孙悟空被儿子孙小圣缠上了：“爸爸，听人说您会七十二变?” 悟空说：“这不假，你爸爸样样都会变。” “教教我吧!” 悟空磨不过儿子，就教了他一招——变树。 猪八戒的儿子猪小能来找孙小圣，半路上撞到一棵树上，头撞得很疼，他生气了：“是谁把树种在路当中?， “哈哈!”变成树的小圣又变回来，“是我爸爸教我变树的，他什么都会变!” 小能发了呆。可他想了想，对小圣说：“你还变成树，等在这里!”说完赶忙跑回家去。 “爸爸!”小能挺委屈地对着八戒喊，“人家小圣的爸爸教小圣变树，您什么也没教我!” “这有啥稀奇，”八戒安慰儿子说，“你爸爸也会三十六变呢，我也教你一手!”…… 再说变成树的小圣，正等得不耐烦，只见摇摇摆摆走来一头大象，伸开长鼻子就要拔树。 “哎呀!爸爸呀!”小圣惊叫起来。‘ 大象忍不住笑出声——是小能的`声音。 小圣一心想赢，又去请教悟空，变成一只小老鼠，要朝大象鼻孔

里钻。小能也不服输，又从爸爸那儿学到新本事，变成一只猫来抓老鼠。为了对付猫，悟空又教儿子变老鹰…… 变这变那，比来比去，八戒的三十六变不够用了。“算了吧，孩子，咱不比了。” “不，我要你再教我!” 可是吵也没用。 小圣从悟空那儿学到了七十二变。但他只用了三十七变就赢了，还有三十五变没用上，赢得也没劲。他看见小能挺难受的，就说：“你拜我做师傅，我来教你七十二变吧。， 可是小能赌气不要小圣教。 怎么办呢?这事没难倒小圣。要教七十二变，自己先变一变。小能愿意跟小圣学了，因为小圣变成了八戒叔叔的模样!…… 【2015中国经典童话故事精选：七十二变的孙悟空】 1.会七十二变的孙悟空老爸400字作文 2.假如我会七十二变的作文 3.假如我有七十二变的作文 4.七十二变的我想象作文 5.假如我懂七十二变的作文 6.会七十二变的我的作文 7.关于七十二变的作文 8.七十二变的童话故事