副词“才”和“就”的语义指向研究
副词“才”和“就”的语义指向研究
专业：汉语国际教育学号：2014134117 姓名：方皓玥指导老师：刘伶俐摘要：“才”和“就”是现代汉语使用频率较高且在用法上有所联系和区别的副词，因此针对“才”和“就”的义项作为切入点，进行语义指向分析，并进行对比，得出：副词“才”在表示“刚刚”、“量多”、“表示强调或肯定”、“表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时为前指；表示“事情发生或结束得晚”、“只，仅仅”、“量少”时为后指。副词“就”在表示“强调事情很早已经发生”、作为范围副词时限制范围义和“就”前动词/名词有联系、加强肯定的“就+动/形”结构，强调主语已符合谓语所提要求时为前指；“立刻，马上”、作为范围副词（一般情况下）、加强肯定的“就+是（在）”结构和“就+动”结构，表示意志坚决，不容改变、表示“承接上下文得出结论”时为后指。副词“才”和“就”在限制范围量小时语义指向都为后指，而在其他情况下两者语义指向并不相同。
关键词：语义指向；副词；对比；才；就
一、“语义指向”的界定
汉语语法学界关于语义指向分析的产生有着比较一致的看法：语义指向分析产生于我国上个世纪八十年代，并且这对世界语言学来说是一个贡献。
那么什么是语义指向呢？这一点学术界亦有诸多论断，不过大体是一致的。以下三个说法从不同方面对语义指向进行了说明：
周刚（1998）在《语义指向分析刍议》中指出所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系，其中包括了一般所认为的语义辖域。句法结构和语义结构既有联系又有区别，成分之间的句法关系和语义关系有一致又有不一致的现象。即语义指向主要考虑句法上非直接成分之间所发生的语义上的直接联系。[1]
程树铭（2013）亦在相关论文中说明任何一个句子的组成成分之间总是同时并存着两种不同性质的关系：句法结构关系和语义结构关系。但这种关系并非一一对应：其一，相同的句法结构关系可以表示不同的语义结构关系；其二，不同的句法结构关系可以表示相同的语义结构关系。语义指向分析产生的缘由首先在于结构层次分析或者说直接成分分析的不足。[2]
陆俭明（1996）指出实际上，根据句法研究的需要，只有补语、修饰语（定语和状语）、谓语的语义指向值得考察。[3]
副词最主要的语法特征即副词都能做状语，有部分程度副词（很、极—好得很，好极了）还能做补语。因此在语义指向的研究中，副词是主要研究对象。本文便选择了“才”和“就”这两个副词进行语义指向的研究，选择这两个副词的原因是“才”和“就”在语义上对立，但在一定语境下也可以意义相同进行互换，这两个副词联系较为紧密。
二、副词“才”的语义指向研究
根据《现代汉语八百词（增订本）》（1999年）和《现代汉语虚词词典》（王自强主编，1998年1月第一版），“才”的副词语义大致可以分为：A.时间副词。（a）刚刚，表示事情在前不久发生；（b）表示事情发生或结束得晚。
B.范围副词。（a）表示“只”、“仅仅”；（b）表示数量少，程度低。
C.语气
副词，表示肯定、强调。D.表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果。
“才”既可前指也可后指，但“才”是单指向副词，即在一个句子中，“才”的语义指向只有一个。下文会讨论“才”作为副词每一个义项的语义指向。（一）作为时间副词
作为时间副词，“才”有两个义项，当它表示“刚刚，事情才发生不久”时，既可放在单句中，也能放在前一小句，后一小句用“就”呼应，表示两件事紧接着发生，如：
（1）我才从上海回来不久。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（2）你才来就走，忙什么呢？（王自强《现代汉语虚词词典》）
（3）这是他们在莫干山消夏的纪念品，前几天断了线，新近才换好的。（茅盾《创造》）
（4）老刀出生时，折叠城市才建好两年。（郝景芳《北京折叠》）
例（1）中“才”放在单句中，表示的是“刚刚”的意思，意即“刚刚回来”，“才”指向后面的“回来”这个动作；例（2）中“才”也表“刚刚”，放在前一小句，和“就”呼应，即“你刚刚来便要走”，因此“才”是指向后面的“来”这个动作的；例（3）中，“才”在句中表达“刚发生不久”的意思，所以是“刚换”，“才”指向的是后面的“换”这个动作；例（4）中，句子的意思是“老刀出生时，折叠城市刚刚建好过了两年”，在句中“才”便是指向后面的“建好”。
当“才”表示事情发生或结束得晚时，前面会有表示时间晚、历时长的词语，或有问原因的疑问句词，如：
（5）他过去家里穷，十五六岁才开始学文化。（王自强《现代汉语虚词词典》）
（6）都十二点了，他才睡觉。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（7）?爸常说：醉中始有‘全人’，始有‘真人’，今天我才深切的体认出来了。?（茅盾《创造》）
（8）直到建成的日子高楼如活人一般站立而起，他们才像惊呆了一样四处奔逃，仿佛自己生下了一个怪胎。（郝景芳《北京折叠》）
（9）你为什么这会儿才说呢？（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
例（5）中，“才”有着“事情发生地较晚”的意思，句子中隐含着有“十五岁开始学文化”这个行为开始的时间要晚于说话人的意愿，那么“才”在这里实际上是强调了“十五岁”这个时间，因此“才”指向的是前面的“十五岁”。例（6）这个句子中也隐含有说话人的意愿，即不满“他”睡觉这个行为发生地比自己预设的时间要晚，那么“才”实际上也是对“十二点”进行了一定的强调，“才”指向的是前面的“十二点”；例（7）中，“今天我才深切的体认出来了”，揣摩说话人的上一句话，便知“才”在这里是表示“体认出来”这个行为发生地晚了，因此“才”在本句中应当是指向前面的“今天”的；例（8）中，结合上半句，也可以推论出“才”是说明“奔逃”这个行为发生在“高楼如活人一般站立而起”之后，何况在前面还有一个“直到”进行了时间上的说明，那么“才”便是指向前面的“直到建成的日子高楼如活人一般站立而起”这个时间的；例（9）中，“才”的前面有问原因的疑问词语，句中问的是“这会儿说”的原因，而“才”在句中所担任的角色就是表达出说话人对于“这会儿说”这个行为发生的时间晚于自己的预设的意愿，因此“才”是针对“这会儿”这个发生的时间的，那么“才”在例（9）中指向的便是前面的“这会儿”。
通过以上的分析可以发现，当“才”表示“刚刚”时，“才”是指向后面的行为的；而在表示“事情发生或结束得晚”的时候，更多的是强调了句中分布在“才”前面的发生或结束的时间，由此可以得出结论，当表示时间短，刚刚的时候，“才”是语义后指，而在表示时间晚的时候，“才”是语义前指的。
（二）作为范围副词
“才”作为范围副词时，表示“只、仅仅”、“数量少，程度低”的意思。如：
（10）这孩子才十来岁，懂的事情可多呢！（王自强《现代汉语虚词词典》）（11）我才看了一遍，还要再看一遍。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
（12）他在垃圾道里躲了一昼夜才等到空间敞开。（郝景芳《北京折叠》）例（10）中，“才”是一个范围副词，是“只，仅仅”的意思，句子中，“才”强调了“十来岁”这个词，表示了“年龄这么小，居然懂了这么多”的意思，因
此“才”指向的是后面的“十来岁”；例（11）中，“才”则是“数量低、程度小”这个义项，强调了“一遍”数量太少，因此指向的便是后面的“一遍”。
例（12）中情况略微不同，数量词在“才”的前面。从语境分析，实际上是有着“一昼夜”有点多的意思，那么当数量词换到前面，则隐含了“量多”的意味，并且强调了前面的数量词。又如：
（13）我吃了三碗饭才不吃了。
（14）我足足数了好几遍才数清楚。
从全句分析，例（13）中隐含了已经吃得够多了的意思，而例（14）中更有“足足”二字可以佐证。
那么可以分析出，当“才”作为范围副词时，限制意义为“量小”、“程度低”的时候，“才”的语义指向为后指，而当“数量词”在“才”前面时，“才”有着强调“量多”的意思，是为前指。
（三）作为语气副词
“才”作为语气副词使用时，用于强调确定语气，有“才+形+呢”、“才+（是）……”、“才+（不）+动+呢”三种结构，如：
（15）你才（是）死心眼儿！（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（16）先人后己，公而忘私，这才像个领导呢！（王自强《现代汉语虚词词典》）
（17）让我演坏蛋，我才不干呢！（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（18）另三千万人靠贩卖衣服食物燃料和保险过活，但绝大多数人心知肚明，垃圾工才是第三空间繁荣的支柱。（郝景芳《北京折叠》）
例（15）中，“才”是语气副词，表示肯定或强调，在例（15）中，有“才+[是] ……”的句型，含有“别的不是”的意思，那么就有“你是”而“别人（尤其是说话人）不是”的意思，那么强调的就是主语“你”，指向的就是前面的“你”；例（16）和例（15）有相似之处，句中含有“别的不像”的意思，那么强调的就是作为并列主语的“先人后己，公而忘私”，因此“才”指向的就是前面的“先人后己，公而忘私”；例（17）是“才（+不）+动+呢”的结构，在肯定句中很少用，强调的便是“才”后面否定的行为的具体内容，即“演坏蛋”这个行为，
所以“才”为语义前指；例（18）和例（15）是一样的情况，因此也是语义前指，指向“垃圾工”。
从例（15）到例（18）的分析中，可以得出结论，当“才”作为语气副词表示强调或肯定时，为语义前指。
（四）义项为“只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”
“才”表示“只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时，用于后一小句，前一小句通常有“必须，要；因为、由于；为了”配合，如：（19）大家为了帮助你，才提这些意见。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
（20）学习应该主动，不要等别人叫了才来。（王自强《现代汉语虚词词典》）
（21）现在几个当红的人物，当初都是先到第三空间做管理者，然后才升到第一空间。（郝景芳《北京折叠》）
例（19）中“才”表达着“因为某种情况而产生了结果”的意思，即“大家因为想要帮助你产生了来给你提意见这个结果”，或者说是“为了配合某种情况”，在这种情况中“才”强调的是前面的“某种情况”还是后面产生的“结果”，则要考虑说话人重音放在哪里，一般来说，重音都是放在前面的“情况”或者“原因”上，所以“才”为前指；例（20）和例（21）是一样的情况，因此“才”表示“因为某种情况或某种原因而产生结果”时，一般为语义前指。
（五）小结
从以上分析可以得出：“才”指向的都是句内成分，作为一个单指向副词，在一个句子中，“才”要么前指，要么后指。具体情况如下表：
表1：副词“才”的语义指向
义项语义指向
语义指向前指语义指向后指
时间副词刚刚是否表示事情发生或否是
结束得晚
范围副词只，仅仅否是量少否是量多是否
语气表示强调或肯定
副词
是否
表示只有在某种情况或
者由于某种原因产生的
结果
是（一般情况下）否（一般情况下）
三、副词“就”的语义指向分析
根据《现代汉语八百词（增订本）》（1999年）和《现代汉语虚词词典》（王自强主编，1998年1月第一版），“就”的副词语义大致可以分为：A.时间副词。（a）立刻，马上，表示很短时间以内即将发生；（b）强调很久以前已经发生；（c）表示两件事紧接着发生。B.范围副词。（a）只、仅仅；（b）强调数量多寡。C.语气副词，加强肯定。D.表示承接上文，得出结论。
下文将从“就”的义项逐条分析语义指向。
（一）作为时间副词
“就”作为时间副词时，“表示很短时间以内即将发生”有“就+动”、“就+形”两种结构，如：”
（22）他们总是见困难就上，见荣誉就让。（王自强《现代汉语虚词词典》）（23）麦子眼看就熟了，赶紧准备收割吧。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
例（22）中，“就”是“立刻”、“马上”的意思，此例中是“就+动”的结构，通过分析句子可知，“立刻”、“马上”说的是“上”和“让”，因此“就”针对的是后面的“上”和“让”，因此是语义后指。例（23）中虽然和例（22）中的“就+动”有所区别，为“就+形”，“就”的语义指向也是一样的情形，是为后指。
“就”的意思是表示事情发生或结束得晚时，“就”前必有时间词语或其他副词，也有“就+动”、“就+形”两种结构，如：
（24）他的外文一直就很好。（王自强《现代汉语虚词词典》）
（25）在父亲的灵床边，他就计划如何安排未来的生活。（茅盾《创造》）例（24）中，“就”在句中是“强调很久以前发生”，那么例句便是“不是现在才这样好，而是很久以前已经这样好了并且一直好到现在”的意思了，分析句义，课看出“就”是强调的“一直”，所以“就”为语义前指。例（25）有些特殊，单单看句子，无法分析这是表示“立刻”、“马上”还是表示“强调很久以前发生”，这个时候须结合上下文，把句子放在文中进行理解。联系本例句原文的上下文，可知君实的父亲已逝去很久，所以例（25）应当是表示“强调很久以前”，即强调君实已经开始计划的时候为父亲去世的时候，所以“就”应当是语义前指，指向“在父亲的灵床前”。
根据以上分析，可得出，当“就”表示“立刻”、“马上”的意思时，是语义后指的，当“强调很久以前”这时，是语义前指的。
当“就”表示两件事紧接着发生时，有“动+就+动”的结构，指的两个接连发生的动作，有“动+就+形”的结构，形容词表示动作的结果，以及“一（刚、才）……就……”的结构。
（26）送她上了火车，我就回来了。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（27）无论什么事，一上了手，立刻就学会了。（茅盾《创造》）
（28）这一套衣服留着穿了很多年，每次穿一天，回家就脱了叠上。（郝景芳《北京折叠》）
（29）一顿饭差不多一百块，一个月三千块，攒上一年就够糖糖两个月的幼儿园开销了。（郝景芳《北京折叠》）
例（26）中，“就”表示“两件事接连发生”，为“动+就+动”的句式，一般情况下，说话人的重音是放在“就”之后发生的事，即句子的焦点是在后面发生的那件事上，例（26）中，对于“送她上了火车”只是交待“回来”前发生了什么事，焦点实际上是放在“回来”上，因此“就”是指向后面的“回来”。例（27），有“一……就”的固定搭配，同为“动+就+动”的结构，分析句子，焦
点是放在“学会”上的，因此“就”指向为语义后指。例（28）也为“动+就+动”的结构，这一句里因前面说到的“这一套衣服留着穿了很多年，每次穿一天”可以更加明晰地看出焦点放在“就”后面发生的行为，若放进原文中，便可知这套衣服相当珍贵，因此舍不得多穿，更能看出“脱了叠上”才是焦点。所以“就”应当是指向后面的“脱了叠上”。例（29）和前面的例（26）到例（28）不同，是“动+就+形”的结构，“攒上一年”+“就”+“够”，后面的形容词是前面的动作的结果，那么在这个句子中，自然是说明这个行为会带来什么结果，因此焦点一定是在结果上，“就”的指向便是后面的“够”了。
值得说明的是，在“两件事接连发生”这个意义上，“就”也含着“立刻”、“马上”的意味，是时量短的。
（二）作为范围副词
当“就”作为范围副词时，有确定范围，表示“只，仅仅”的意思和强调数量多寡的意思。
当“就”在句子中起确定范围的作用时，有“就（+有）+名”、“就（+动）+宾”和“就+这样”的句式。如：
（30）就这么一点工作，不用那么多人。（王自强《现代汉语虚词词典》）（31）就我一个人去了就行了。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）当“就”强调数量多寡时，有“就+动+数量”，但“就”重读时，强调数量少，“就”轻读，重读“就”前面的，强调数量多，动作有时可省。以及“一+动+就+数量”，“就”轻读，动词重读，强调数量多。如：
（32）他就要了三张票，没剩几张了。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
（33）他就要了三张票，没多要。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（34）?人家那儿一盘回锅肉，就三百四。?小李说，?三百四！一盘水煮牛肉四百二呢。?（郝景芳《北京折叠》）
（35）一干就半天。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
例（30）和例（31）实际上是一类句子，这种情况通常是“就”重读，表现出“就”限制的范围小。特别是后面的数量词或者表示范围的词是“一点”和“一
个”，就更能表现出来，因此指向的便是后面的“数量词”。
例（32）和例（33）则很值得探究，因为句子前半部分的内容是一样的，但是语义却又不同，同样都是“就要了三张票”，同样都是“就”指向了“三张票”，但是例（32）表示了“量多”，而例（33）表示了“量小”，这便是要分析句子了，虽然对“就”的语义指向的前指还是后指没有影响，但却和“就”的语义指向的成分有关系，如张宏的《副词“都”、“就”的语义指向分析》中关于“就”的语义指向后指时举了五个例子，并分析在副词“就”语义指向后指的限制义中，“‘就’限制的都是主观上感觉比较小的量，简称主观小量。”[4]从举出的例（32）和例（33）来看，是否“就”限制的是主观上感觉比较小的量还是要结合整个句子甚至是上下文来分析。
同理例（34）“就”亦是语义指向后指的限制义，分析整个句子，“就”限制的“三百四”是主观上量比较大的。
那么当“就”表示范围副词时，一般是指向句中的数量词，而数量词是跟在“就”的后面，是“就”的限制范围义。因此“就”做范围副词时，应当是语义指向后指。
而例（35）中，“就”强调了“半天”多，但其范围和前文的动词相关联了，因此不是能直接判定指向后面的数量词，这个例子有些特殊，在后面会专做讨论。（三）作为语气副词
“就”充当语气副词时，就是加强肯定，如：
（36）他家就在这胡同里头。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（37）彭蠡直截了当地瞪着老刀：?你不告诉我为什么，我就不告诉你怎么走。?（郝景芳《北京折叠》）
（38）老赵就学过法语，你可以问他。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
例（36）有“就+是（在）”的结构，“就”在这里是加强肯定的，那么肯定是便是“是（在）”所指的内容，因此“就”指向的应该是被强调的被肯定的内容，即“在这胡同里头”。例（37）是“就+动”，分析句子中的情感，可看出说话人心中的意志坚定，这种情况“就”会重读，并且会强调不满足说话人要
求会有的结果，自然，“就”指向的是后面的“不告诉你”。例（38）是“就+动/形”的结构，分析句子，可知意思是“老赵”符合“学过法语”的要求，这种时候，“就”会自然被轻读，而符合要求的“老赵”会被重读，这是强调主语已符合谓语所提要求，因此“就”是语义前指。
例（36）到例（38）“就”是语气副词，通过以上分析可以得出“就”作为语气副词时，若是“就”重读，表现意志坚定便是语义指向后指，若是加强肯定或者强调主语符合谓语要求时便是语义指向前指。
（四）义项为“表示承接上下文得出结论”
当“就”承接上下文得出结论时，如：
因为临时有事，就在长沙逗留了两天。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）（39）谁若走得慢了，就被强行收拢起来。（郝景芳《北京折叠》）
（40）他不干就不干，要干就真像个干的样子。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）
（41）丢就丢了，着急也没用。（吕叔湘《现代汉语八百词（增订本）》）例（39）中，“就”是承接了上文，得出了结论，句子中，“就”后面是因为某种情况而造成的结果，因此“就”强调的是结论，指向为语义后指。例（40）中“就”指向句中的结果状语，和例（39）情况相同。
例（41）是“不A就不A”的结构，指向的是后面的状语“不A”，表示了“如果不……就一定不……”。例（42）则是“A就A”的结构，指向的也是后面的状语“A”，表示了容忍和无所谓。
（五）特殊情况
值得一提的是有一个特殊情况：“就”的语义存在多项指向，但是又为单指向副词，在同一个句子中，“就”的语义指向只表现为一个可能，这就造成了“时间词”“数量词”等位于“就”的前后会产生两种不同的语义。因牵扯到“就”作为时间副词和范围副词这两种副词属性，所以在此单独分析。
如：
（42）六岁就开始学芭蕾了。
（43）二两面就够了。
（44）你结婚就38岁了。
（45）他初三用的资料就上百本。
时间词和数量词出现在“就”的前面，“就”强调的是“时间早”、“数量少”等义，指向的是就是前面的数量词和时间词，如例（43）表示学习芭蕾的时间很早；例（44）表示不需要太多，二两面已经足够。
但有时时间词和数量词出现在“就”的后面时，说话人的重音放在“就”前面，上文的例（35）便是这个情况。“就”所表示的限制范围义跟这些动词或名词发生了联系，更准确地表述，以上例子的句义并不是单纯表示数量多、时间长。而是有着“A时间长/晚，但是算上B会更长/晚”、“A数量多，但算上B数量更多”的隐含意义。如例（45），结婚已经38岁，够晚了，单算到生孩子，就会更晚；例（46），初三用到的资料已经上百本，以后上高中会更多。而例（35）也是指向前面的“干”的。
在例（43）到例（46）中，例（42）和例（44）都符合“就”作为时间副词时的“时间长/很早已经发生”的情况，语义指向为前指，同“就”这个义项的一致；例（43）则是“就”作为范围副词时，表示数量寡少。一般来说，数量词出现在“就”的前面，都隐含有“量多”的意义，即高出说话人预设的量。（六）小结
经过以上的分析可以得出“就”存在多项指向，但是是单指向副词，并且都指向句内成分，因为“就”又可前指又可后指，故分析语义指向前指或后指规律，如下表所示：
表2：“就”的语义指向分析
义项语义指向
语义指向前指语义指向后指
时间副词立刻，马上（时量短）否是强调事情很早已经发生是否
范围只，仅仅否是
副词
表示数量多寡量少/量多否是量多（限制范
围义和“就”
前动词/名词
有联系）
是否
语气副词表示
加强
肯定
就+是（在）否是
就+动，表示意
志坚决，不容改
变
否是
就+动/形，强调
主语已符合谓
语所提要求
是否
表示承接上下文得出结论否是
四、副词“才”和“就”语义指向的比较
副词“才”和“就”在语义上是对立的，但是在表示“只，仅仅”的时，两者语义相同，甚至可以互相替换。而在语义指向的前指和后指上，它们也有着相反或者相同的情况。
（一）相同点
因为副词“才”和“就”语义对立的关系，在语义指向的相同上并不多，只有在“才”和“就”都作为范围副词时，两者某些情况下语义指向是一致的。
当两者都表示“只，仅仅”时，语义的一致让两者的语义指向也为一致，都是语义指向后指。
当表示量少时，“才”和“就”所限制的都是跟在后面，语义指向都为语义指向后指。
事实上，“只，仅仅”这个义项，也可以归类到限制量小里去，意即副词“才”和“就”表示限制量小时，为语义后指。
（二）不同点
副词“才”和“就”的语义对立使得语义指向上的不同点更多一些。
1、作为时间副词
副词“才”作为时间副词时，有着“刚刚”和“事情发生或结束得晚”的意思，而“就”则有“立刻，马上”和“事情很早已经发生”的义项，从时量上来说，刚好是“时量短”和“时量长”。那么副词“才”和“就”作为时间副词时语义指向的区别如下图所示：
表3：副词“才”和“就”作为时间副词在语义指向上的区别
语义指向前指语义指向后指才时量短时量长
就时量长时量短
2、作为范围副词
副词“才”和“就”作为范围副词时，在上文已经分析过，表示限制量小时，两者都为语义指向后指。
但是副词“才”作为范围副词时，当数量词放在前面，有着隐含的“量多”的意思，此时，“才”是语义指向前指的。
副词“就”作为范围副词时，表示“量多”一般是语义指向后指，除了限制范围义和“就”前动词/名词有联系这种情况外。
在副词“才”和“就”作为范围副词时，它们的区别如下表：
表4：副词“才”和“就”作为范围副词在语义指向上的区别
语义指向前指语义指向后指才量多量少
量多（限制范围义和“就”
量少/量多就
前动词/名词有联系）
3、作为语气副词
副词“才”和“就”作为语气副词都有着“加强肯定”的意思，但是“就”作为语气副词时，要比“才”复杂。
“才”作为语气副词时只有一个义项，一种情况。即“表示肯定或强调”，
为语义指向前指。
“就”作为语气副词时，虽然都是表示“加强肯定”，但却有三种不同的情况，归结起来，在副词“才”和“就”作为语气副词时，区别如下表：表5：副词“才”和“就”作为语气副词在语义指向上的区别
语义指向前指语义指向后指才表示肯定或强调
就就+动/形，强调主语已符
合谓语所提要求
就+是（在）
就+动，表示意志坚决，
不容改变
4、其他情况
副词“才”表示“只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”，副词“就”表示“承接上下文，得出结论”。两者的相同点在于都是表示“条件”的。
但是“才”表示要促使一个事件发生现有的条件还不够，必须还有另外的条件。
“就”表示促使一个事件发生的条件有很多，而事件主体实际选择的条件只是其中的一个。
因语义的差别，语义指向也是不同的，其区别如下表：
表6：副词“才”和“就”在有“条件”意义的义项上语义指向上的区别
语义指向前指语义指向后指才
只有在某种情况或者由
于某种原因产生的结果
就承接上下文，得出结论
在语义指向的研究中，副词的语义指向研究一向比较重要，而像“才”和“就”这样使用频率高的副词更是研究中的重点，本文只选择了“才”和“就”语义指
向的前指还是后指进行研究和比较，对于“才”和“就”语义指向的成分只稍微做了涉及，望日后做更深的研究。
注释：
[1]周刚.语义指向分析刍议[J].语文研究.1998,（3）：2.
[2]程树铭.试论语义指向分析法[J].现代语文.2013，（6）：1.
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第十一届汉语词汇语义学研讨会议程(CLSW2010)Age
第十一届汉语词汇语义学研讨会议程（CLSW2010） Agendum of the 11th Chinese Lexical Semantics Workshop (CLSW 2010) 5月20日：全天报到 地点：东吴饭店（苏州吴衙场24号） 5月21日 会议 内容 时间 就餐地点 早餐 7:00 - 8:00 东吴饭店 午餐 12:00 - 13:00 东吴饭店 晚餐 18:30 - 20:00 香雪海饭店 上午日程安排 内容 时间 地点 开幕式 8:30 - 9:00 学术报告厅 照相 9:00 - 9:20 图书馆门前 大会报告 9:20 – 10:40 学术报告厅 茶歇 10:40 – 10:50 学术报告厅 口头报告 10:50 – 12:05 学术报告厅 大会报告 报告人 题目 时间 地点 大会报告1 俞士汶教授 北京大学 语义计算与语言知识库9:20 - 10:00学术报告厅 大会报告2 赵世举教授 武汉大学 词汇语义与语法的关系研 究10:00 - 10:40学术报告厅 口头报告报告人 主持人：待定 地点：学术报告厅 10:50-11:05 宋柔 汉语词汇抽象语义多极性中的模糊现象及处理策略（合作者：邢富坤） 11:05-11:20 郭诗玲 从历时语义角度看“条+命”、“条+新闻”的搭配原因
11:20-11:35 许立群 试析现代汉语-男、-女新词词群 11:35-11:50 劉美君 從構式語法看 V-下來的多義現象（合作者：刘美君） 11:50-12:05 廖佩瑜 The Semantic Extension of Internal Judgment Verbs: From the Aspect of Epistemic Certainty and Manipulation （合作者：刘美君，吴佳纯） 下午日程安排 内容 时间 地点 口头报告 2:00 – 3:45 学术报告厅 POSTER （包括茶歇） 3:45 – 6:00 学术报告厅 口头报告 报告人 主持人：待定 地点：学术报告厅 2:00-2:15 郑泽芝 学科术语标注问题的探索 2:15-2:30 刘苹 “到”义动词“上”、“下”的隐喻基础 2:30-2:45 王莉 影响多义动词词义标注的因素 2:45-3:00 张申 汉语词汇情态语义分析与标注 （合作者：贾珈，王晓慧，蔡莲红） 3:00-3:15 徐艳华 基于语料库的词语义项设置研究（合作者：张蕾） 3:15-3:30 袁应成 基于规则的虚词用法自动标注算法设计与系统实现（合作者：昝红英，张坤丽，周溢辉） 3:30-3:45 周明海 基于多部词典的目标动词义项标注的困难及解决策略（合作者：王莉，亢世勇） POSTER 地点 3:45-6:00学术报告厅 5月22日 会议 内容 时间 就餐地点 早餐 7:00 - 8:00 东吴饭店 午餐 12:00 -13:00 东吴饭店
牛津 英语词语辨析
最权威的词语辨析 摘自牛津高阶 1.above over P5 2.actual current present P18 3.affect effect P28 4.afraid frightened scared P30 5.allow let permit P44 6.almost nearly practically P45 7.alone lonely lone P46 8.also as well too P47 9.although even though though however P48 10.altogether all together P49 11.answer reply P60 12.around round about P77 13.as like P81 14.ashamed embarrassed P82 15.awake awaken wake up waken P99 16.at the back at the rear behind P105 17.baggage luggage P110 18.bath bathe swim sunbathe P124 19.become get go turn P132 20.begin start P136 21.beside besides P143 22.besides apart from except P143 23.big large great P149 24.blind blindly P163 25.borrow lend P182 26.break recess interval intermission interlude pause P195 27.British English Briton Brit P202 28.calm calmness P228 29.can may P230 30.can could be able to manage P237 31.take care of look after care for P240 32.cause reason purpose P252 33.cautious careful P252 34.change alter modify vary P262 35.citizen subject national P285 36.classic classical P290 37.close shut P300 38.clothes clothing P303 39.coast shore beach seaside P307 40.college university P343 https://www.wendangku.net/doc/1111003979.html,pliment complement P336 https://www.wendangku.net/doc/1111003979.html,prise compose consist of constitute make up include P338 43.condition state P344 44.continuous continual P362 45.country state P384 46.court law court court of law P387 47.customer client P418 48.deep deeply P442 49.degree certificate diploma P447 50.disabled handicapped P479 51.discover invent find out learn know P484 52.distrust mistrust P496 53.double dual P509 54.earth floor ground soil land P537 55.economic economical P541 56.electric electrical P549 57.employ take on P557 58.enough adequate suficient satisfactory 59.acceptable will do P566 60.entrance entry admission P570 61.exam examination test quiz P587 62.event occurrence incident happening P583 63.especially specially P578 64.expect wait for hope look forward to P596 65.father further fathest furthest P623 66.fast quick rapid P624 67.firstly first of all at first P653 68.in front of in the front of P705 69.good goodness P756 70.happen occur take place P798 71.hard hardly P800 72.healthy well P814 73.hardly scarely barely no sooner P801 74.hate hatred P806 75.help aid assist attend be present participate P823 76.high tall P830 77.historic historical P835 78.infer imply P903 79.interested interesting uninterested disinterested uninteresting P922 80.journey travel trip P950 https://www.wendangku.net/doc/1111003979.html,ndscape scenery countryside P979
第三节 语义关系、语义指向和语义特征
第三节语义关系、语义指向和语义特征 一、语义关系 语义关系是指隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。小李吃了/ 苹果吃了 吃饭了/ 来人了 （一）动词和名词语义关系的类别 1．施事：指动作行为的发出者，也可用介词“被（叫、让、给）”引进。 小牛在吃草。／杯子被王华打碎了。 2．受事：指动作行为的承受者，也可用介词“把（将）”引进。 小花猫逮住了一只大老鼠。／他把书拿走了。 3．系事：指联系动词连接的对象。 他是学生。／陈伟成了一名画家。 4．与事：指动作行为的间接承受者，也可用介词“给”引进。 他们送母校一幅油画。／他还给我一支笔。 5．结果：指动作行为产生的结果。 她在房间里打毛衣。／我们学校盖了一幢教学大楼。 6．工具：指动作行为的凭借物，也可用介词“用（拿）”引进。 你吃大碗，我吃小碗。／王涛用毛笔在写字。 7．方式：指动作行为进行的方法、形式。 明天考口试。／他用蝶泳游完了全程。 8．处所：指动作发生的处所或起总、终点，也可用介词“在（从、到）”引进。我住二楼。／陈小玉去了师大。 9．时间：指动作行为发生的时间，可用介词“在（从、到）”引进。 他回家乡过春节。／我的课请排在星期五。 10．目的：指动作行为发生的目的，可用介词“为（为了）”引进。 他在筹备展览会。／刘玲为考大学在复习。 11．原因：指动作行为发生的原因，也可用介词“因为”引进。 他在外呆了一个月避避风头。／他爷爷因为肺病住了院。 12．材料：指动作行为所使用的材料，也可用介词“用”引进。 他在给青菜浇水。／地板用油漆涂了一层。 13．致使：指动作行为使动的对象，也可用介词“使”引进。 我们要端正学习态度。／我们要使环境更加漂亮。 14．对象：指动作的对象，也可用介词“对（向）”引进。 他在教育孩子。／向同学们表示感谢。 （二）语义关系的解释力 同一个动词，与不同的名词性词语搭配就可能产生不同的语义关系。 吃面条、吃大碗、吃食堂、吃低保 妈妈在包衣服、他们在包饺子、外头包牛皮纸、礼品包小包 同一个名词性词语，与不同的谓词搭配也可能产生不同的语义关系。例如： 买毛衣、织毛衣 打人、来人 二、语义指向
语义检索
在数字图书馆中，信息检索存在明显不足。在文献的组织与描述上,简单将关键词作为描述文献的基本元素,文献之间没有关联,是相互独立的、无结构的集合。在检索操作上,通常是基于关键词的无结构查询,难以反映词语间各种语义联系, 查询能力有限,误检率和漏检率很高,检索结果的真实相关度较低；计算查询和文档之间的相似度的方法也有局限。在用户交互界面上，用户的检索意图难以被机器理解，采用自然语言输入的检索关键词与机器的交互存在障碍。现有数字图书馆信息资源检索存在资源表示语义贫乏和检索手段语义贫乏、查准率低下等问题，语义网技术的出现，为数字图书馆的发展注入了新的活力，为信息检索质量的提高带来了新的生机。运用语义网技术，使解决信息检索中现存的问题，完善信息检索流程成为了可能。3.1 数字图书馆信息检索模型目前数字图书馆的信息检索主要借助于目录、索引、关键词方法来实现, 或者要求了解检索对象数据结构等, 对用户提供的关键词的准确性要求较高，基于语法结构进行检索, 却不能处理复杂语义关系,常常检索出大量相关度很差的文献。 图3.1 数字图书馆信息检索模型用户通过检索界面，输入关键词，文本操作系统对用户的关键词进行简单的语法层次的处理整合，与数字图书馆资源进行匹配检索，最终将检索的结果，再通过用户界面返回给用户。而数字图书资源，专业数据库等都是数字图书馆信息检索的范畴，这些数字化的知识资源主要以数据库形态分布于全球互联网的数千个站点,这种以数据库形式存放的信息资源,通常是电子化了的一次文献,包括元数据、摘要或者是全文,也可以是全文链接的地址。 24 基于语义网的数字图书馆信息检索模型研究 3.2 基于语义网的数字图书馆信息检索模型的设计思想数字图书馆信息检索系统存在诸多问题。查询服务智能化水平低，无法对用户请求进行语义分析；信息资源的共享程度低，仅仅采用题名、文摘或全文中出现的关键词标识文献内容，难以揭示文献资料所反映的知识信息，易形成信息孤岛；对用户输入的关键词进行句法匹配，查准率不高；片面追求查全率，返回大量无关结果等。这些问题最终造成用户的真正检索意图难以实现。人们希望有突破性的信息检索技术出现，能够支持更为强大的信息检索功能，具备理解语义和自动扩展、联想的能力，并为用户提供个性化服务。在这样的需求下，本节深入探讨了现存问题的解决方法，结合语义网技术，提出了以下基于语义网的数字图书馆信息检索模型的设计思想。3.2.1 机器理解与人机交互人们通过信息的交流和沟通，表达一定的思想、意思和内容，因此，自然语言和表达的信息中蕴含着丰富的语义。尤其是自然语言中，一词多义、一义多词现象十分常见，在不同的语境中，同样的词汇还可以表达出不同的意义。在人与人的交流中，近义词、反义词、词语的词性、语法结构等帮助人们在特定的语言环境中理解语言表达的确切含义，而计算机要做到这点却有难度。随着网络的不断发展，网络信息充斥着人们的视野。如何在浩如烟海的信息资源中，以最短的时间查找出相关资源，成为人们所关注的问题之一。通常，检索系统总会返回相关度不高，甚至完全无关的信息，而有些相关的信息却往往被遗漏了。一方面，检索工具没能把已经存在的、对用户有价值的信息检索出来，另一方面，信息资源没有很好的被归纳，提炼成知识。利用语义网技术，将语义丰富的描述信息和资源关联起来，通过机器理解和人机交互，对信息资源进行深层次的分析和挖掘。从本质上讲，人机交互是认知的过程，主要通过系统建模、形式化语言描述等信息技术，最终实现和应用人机交互系统。3.2.2 语义知识与描述逻辑从语义学的角度讲，语义是语言形式表达的内容，是思维的体现者，是客观事物在人们头脑中的反映[72]。人们在进行信息交流和沟通时，通过词语、符号来表达思想。当人们看到
现代汉语语义指向研究
现代汉语语义指向研究 语义指向研究发源于20世纪60年代,成型于80年代。所谓语义指向是指在句法结构中,句法成分之间有一定的方向性和一定目标的语义联系。通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某一语法现象,这种分析手段就称为语义指向分析法。语义指向分析给我们揭示了句子成分之间,尤其是句法平面上间接成分之间的各种语义联系,证明了句法结构和语义结构之间的不一致性,从而可以帮助我们深入认识和解释语法现象。因此,对现代汉语语义指向进行研究,对于更好地了解、学习现代汉语以及从事汉语教学有重要的现实意义。 标签：语义指向类型研究意义 句法结构是句法形式和语义内容的统一体。对句法结构不仅要做形式分析,例如句法层次分析、句法关系分析以及句型分析等,还要做种种语义分析。对句法结构的语义分析越全面越深刻,就越有可能对句法形式的各种现象给以科学合理的解释。句法结构中的语义分析主要是指语义关系、语义指向和语义特征三种分析法。本文主要以现代汉语为例从语义指向的概念、语义指向的类型以及语义指向的研究意义等方面来论述语义指向分析法。 一、对有关概念的阐释及定性 所谓语义指向是指在句法结构中,句法成分之间有一定的方向性和一定目标的语义联系。成分所联系的方向叫“指”,成分语义联系所指向的目标叫“项”。如“我砍累了”中的“累”所联系的方向是“指”,所指的“项”是主语“我”。 “指”可以分为单指和双指。单指是指所联系的语义是一个,双指是指所联系的语义成分是两个。如:我们打赢了球。其中的“赢”只单指前面的“我们”。又如:这些电影我们都看过。其中这个“都”既指向前面的“这些书”,也指向前面的“我们”。 “项”分为单项和多项。单项是指语义成分只指向一个成分。多项是指语义成分指向两个或两个以上的成分。 二、语义指向的类型 (一)从“指”和“项”的角度来观察语义指向 1.单项单指 (1)学生们互相学习。(“互相”单指前面的“学生们”) (2)他一共卖了三本书。(“一共”指向后面“三本书”)
英语词义辨析100组
英语词义辨析100组 动词 1. abandon desert discard quit abandon: 放弃，丢弃，抛弃。指因为外界的压力或影响完全放弃，因迫不得已而放弃，如: abandon obligation 放弃任务。 desert: 抛弃，舍弃，指某人或某物在困境中“被抛弃”。如: desert the baby after giving birth 生下婴儿后将其抛弃。 discard: 丢弃，抛弃（老朋友或旧物）。如:discard one’s old friends 抛弃老朋友。 quit: 离开，退出，突然放弃。指主动放弃或离开。如: quit one’s job 辞职。 2. abolish cancel remove eliminate abolish: 废除，强调对法律或旧习惯的废除。如: abolish slavery 废除奴隶制。 cancel: 取消，强调对原定的会议、计划、安排等取消。如: cancel the meeting 取消会议。 remove: 出去，撤去。强调位臵的移动或从远处消失。如: remove the stain from clothes 清除衣服上的污渍。 eliminate: 除去，剔除，淘汰。强调使彻底消失。如: eliminate sb. From competition 把某人淘汰出局，eliminate poverty 消除贫困 3. abuse curse condemn criticize abuse: 谩骂，辱骂；滥用，虐待。指出口恶言骂人。 curse: 诅咒，咒骂。表示愤怒或嫉恨。 condemn: 谴责，强调由于不良行为或过失而受到强烈谴责。用于正式、严肃的场合。 criticize: 批评某人，强调指出某人的错误或不足之处。 4. accelerate speed hasten quicken accelerate: 加速，既可指使物体加快速度运动，也可指使事情进程加快。如：accelerate the economic growth 加快经济增长的速度。 speed: 加速，指事物快速运动。 hasten: 赶快，催促。指急忙地做某事。 quicken: 加快。指富有生机地将动作在更短的时间内完成。 5. accumulate assemble collect gather accumulate: 积累，积聚。指有规则地、逐渐地=不断地大量积聚（知识、财富等）。如：accumulate wealth 积聚财富。
现代汉语形容词语义指向研究
目录 第1章绪论 (1) 1.1研究对象及意义 (1) 1.2研究目标和研究内容 (2) 1.3研究现状 (2) 1.3.1 形容词作谓语 (3) 1.3.2 形容词作状语 (3) 1.3.3 形容词作定语、补语 (4) 1.4凡例及说明 (5) 第2章“NP1有NP2很AP”中AP 的语义指向 (7) 2.1七种语义指向 (7) 2.2七种语义指向的证明方法 (8) 2.3七种语义指向的成因 (10) 2.3.1 形容词的语义特征不同 (10) 2.3.2 存在三种同型异构格式 (12) 2.4理论思考 (14) 第3章 “N+A+VP”中A的语义指向 (15) 3.1空间形容词的“高”的基本义 (16) 3.2“高”的语义指向 (18) 3.2.1 挺立存现类 (19) 3.2.2 突出存现类 (21) 3.2.3 站立存现类 (22) 3.2.4 放置存现类 (24) 3.2.5 悬挂存现类 (25) 3.2.6 漂浮存现类 (27) 3.2.7 搭建制作类1 (28) 3.2.8 搭建制作类2 (30)
3.2.9 跳跃提升类 (31) 3.2.10 抛扔提升类 (32) 3.2.11 托举提升类 (33) 3.2.12 昂抬提升类 (34) 3.3“高高”的语义指向的判定 (35) 3.4理论思考 (38) 第4章 “V+A+NP”格式中A的语义指向 (41) 4.1A的语义指向 (42) 4.1.1 “做大生意”的两种歧义 (42) 4.1.2 “修好车”“演好戏”的三种歧义 (43) 4.2“V+A+NP”歧义原因探析 (44) 4.2.1 格式存在“兼语” (44) 4.2.2 V对A的方向制约 (45) 4.2.3 A的多种义项 (47) 4.3理论思考 (48) 第5章结语 (50) 参考文献 (52) 附录 (56) 致谢 (58) 攻读学位期间取得的科研成果 (59)
情感语义图像检索技术研究
１引言 情感计算是一门新颖的而且富有挑战性的研究课题 ［１］ ，是 涉及到哲学、心理学、美学、人类学等的交叉学科。目前在情感计算理论和应用方面的研究已经浮出水面，而将情感计算运用在图像检索的初步研究中，国内外已发表过一些论文，主要集中在人的面部表情识别、机器人的情感行为和可穿戴式计算应用等研究领域。基于内容图像检索的研究正进行的如火如荼［４］。虽然这两方面的研究起步都比较晚，特别是情感计算，但也有了一些可喜的成果。 人类的情感从心理学角度上主要指人的心理反应。西方有的学者把情感分为基本的六种：羡慕、爱、恨、欲望、愉快和悲哀。而国内一直流行着“七情六欲”之说，《礼记－礼运》说：“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者弗学而能。”即所谓的七情。有研究显示，不同图像可以唤起人类不同的情感。对图像进行情感分类有助于建立和谐人机环境［７］ 和情感计算领域的研究。在现实世界中的情感活动离不开周围的环境，而现实中的环境可以被认为是由一幅幅的图像组成的，所以对图像的情感研究是非常必要的。而且在实际应用中图像的情感研究也有着相当广阔的前景，可以运用于艺术、 装潢、机器人和游戏开发等领域。本文对图像进行情感分类，实现图像的情感语义检索。用 户可以使用多范例图来进行检索情感相似图或使用文本描述的方式来进行检索。为了增加特征到语义的映射和图像匹配的效率，利用多范例图进行检索是一种行之有效的方法。在多范例图中，我们把要查询的相似图划分到相关组中，需要过滤掉的图像则放到相反组。 本文分为三部分，首先介绍了情感语义检索系统总体结构，主要分为特征向量的提取、表示，低阶可视化特征向高阶语义特征的映射，以及情感空间和用户接口的介绍；其次主要分析图像的情感语义，详细阐述情感语义模型的结构和功能；最后对由２５００幅数字图像组成的数据集仿真实验，分析了实验结果，并且提出今后的研究方向。 ２系统总体结构设计 图像检索系统主要研究的内容是基于数字图像处理基础 上的视觉特征提取、多维索引以及检索系统设计等［７］，本文也不例外，检索系统的总体结构如图１，主要分为三个部分，其中关键技术为图像的特征抽取、表示，图像低阶可视化特征向高阶语义特征的映射阶段以及情感模型的建立。下面作详细的介绍。 作者简介：李海芳（１９６４－），女，副教授，硕士生导师，在读博士，研究方向为：信号与信息处理，数据挖掘。焦丽鹏（１９８１－），男，硕士研究生，主要研 究方向为图像检索、智能信息处理。 情感语义图像检索技术研究 李海芳 焦丽鹏 陈俊杰 王 莉 贺 静 （太原理工大学计算机与软件学院，太原０３００２４） Ｅ－ｍａｉｌ：ｓｘｌｈｆ１２３＠１６３．ｃｏｍ 摘 要 图像中所蕴涵的丰富语义仅用若干低级物理特征是不能进行完整描述的，而且在语义映射时也会有信息丢失， 因而产成“语义鸿沟”是在所难免的。将多特征融合，建立情感语义模型，分析情感的概念解析功能对提高智能信息检索的精度和效率是非常必要的。论文讨论了图像的颜色、纹理等特征的提取与表示，低阶图像可视化特征到高阶图像语义特征的映射过程，图像的情感语义分类，建立了情感语义模型，实现对基于情感语义图像的检索。对由２５００幅数字图像组成的数据集进行了实验，并对实验结果进行分析，部分结果是令人满意的，而且提高了基于内容图像检索的精度。关键词 语义鸿沟 基于内容的图像检索 情感计算 情感语义 特征提取 文章编号１００２－８３３１－（２００６）１８－００８２－０４文献标识码Ａ中图分类号ＴＰ３９１ ＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＡｆｆｅｃｔｉｖｅＳｅｍａｎｔｉｃｓＲｅｔｒｉｅｖａｌＢａｓｅｄｏｎＣｏｎｔｅｎｔ ＬｉＨａｉｆａｎｇＪｉａｏＬｉｐｅｎｇＣｈｅｎＪｕｎｊｉｅＷａｎｇＬｉＨｅＪｉｎｇ （ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒａｎｄＳｏｆｔｗａｒｅ，ＴａｉｙｕａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｔａｉｙｕａｎ０３００２４） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅａｂｕｎｄａｎｔｓｅｍａｎｔｉｃｃｏｎｔａｉｎｅｄｉｎｔｈｅｉｍａｇｅｓｃａｎｎｏｔｂｅｅｎｄｅｓｃｒｉｂｅｄｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙｏｎｌｙｕｓｉｎｇｓｏｍｅｌｏｗ－ｌｅｖｅｌｐｈｙｓｉｃａｌｆｅａｔｕｒｅｓ，ａｎｄｓｏｍｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｗｉｌｌｂｅｌｏｓｔｉｎｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃｍａｐｐｉｎｇ，ｓｏｉｔｉｓｕｎａｖｏｉｄａｂｌｅｔｏｐｒｏｄｕｃｅｔｈｅ“ｓｅｍａｎｔｉｃｇａｐ”．Ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｐｒｅｃｉｓｉｏｎａｎｄｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆｔｈｅｉｎｔｅｌｌｅｃｔｉｖｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｒｅｔｒｉｅｖａｌｂｙｓｙｎｃｒｅｔｉｚｉｎｇｍｕｌｔｉ－ｆｅａｔｕｒｅｓ，ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇｔｈｅａｆｆｅｃｔｉｖｅｓｅｍａｎｔｉｃｍｏｄｅｌａｎｄａｎａｌｙｚｉｎｇｔｈｅｉｄｅａ－ａｎａｌｙｓｉｓｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｅｍｏｔｉｏｎ．Ｆｅａｔｕｒｅｓｅｘｔｒａｃｔｉｎｇａｎｄｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇｏｆｉｍａｇｅ’ｓｃｏｌｏｒ，ｔｅｘｔｕｒｅ，ｅｔｃ．，ｍａｐｐｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓｆｒｏｍｔｈｅｌｏｗ－ｌｅｖｅｌｉｍａｇｅｖｉｓｕａｌｆｅａｔｕｒｅｓｔｏｔｈｅｈｉｇｈ－ｌｅｖｅｌｉｍａｇｅｓｅｍａｎｔｉｃｆｅａｔｕｒｅｓ，ａｎｄｔｈｅｅｍｏｔｉｏｎｓｅｍａｎｔｉｃｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｍａｇｅｓａｒｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄ，ｅｍｏｔｉｏｎｓｅｍａｎｔｉｃｍｏｄｅｌｉｓｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ，ｔｈｅｒｅｔｒｉｅｖｉｎｇｂａｓｅｄｏｎａｆｆｅｃｔｉｖｅｓｅｍａｎｔｉｃｉｍａｇｅｓｉｓａｃｈｉｅｖｅｄｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ．Ｔｈｅｄａｔａｓｅｔｃｏｍｐｏｓｅｄｏｆ２５００ｄｉｇｉｔａｌｉｍａｇｅｓｉｓｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｅｄｗｉｔｈ，ａｎｄｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｒｅｓｕｌｔｓｈａｖｅｂｅｅｎａｎａｌｙｚｅｄ，ｓｏｍｅｏｆｗｈｉｃｈａｒｅｓａｔｉｓｆｉｅｄ，ａｎｄｔｈｅｐｒｅｃｉｓｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｃｏｎｔｅｎｔｉｍａｇｅｒｅｔｒｉｅｖｉｎｇｈａｓｂｅｅｎｉｍｐｒｏｖｅｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｅｍａｎｔｉｃｇａｐ，ＣＢＩＲ，ａｆｆｅｃｔｉｖｅｃｏｍｐｕｔｉｎｇ，ａｆｆｅｃｔｉｖｅｓｅｍａｎｔｉｃｓ，ｆｅａｔｕｒｅａｂｓｔｒａｃｔｉｏｎ
副词“才”和“就”的语义指向研究
副词“才”和“就”的语义指向研究 专业：汉语国际教育学号：2014134117 姓名：方皓玥指导老师：刘伶俐摘要：“才”和“就”是现代汉语使用频率较高且在用法上有所联系和区别的副词，因此针对“才”和“就”的义项作为切入点，进行语义指向分析，并进行对比，得出：副词“才”在表示“刚刚”、“量多”、“表示强调或肯定”、“表示只有在某种情况或者由于某种原因产生的结果”时为前指；表示“事情发生或结束得晚”、“只，仅仅”、“量少”时为后指。副词“就”在表示“强调事情很早已经发生”、作为范围副词时限制范围义和“就”前动词/名词有联系、加强肯定的“就+动/形”结构，强调主语已符合谓语所提要求时为前指；“立刻，马上”、作为范围副词（一般情况下）、加强肯定的“就+是（在）”结构和“就+动”结构，表示意志坚决，不容改变、表示“承接上下文得出结论”时为后指。副词“才”和“就”在限制范围量小时语义指向都为后指，而在其他情况下两者语义指向并不相同。 关键词：语义指向；副词；对比；才；就
一、“语义指向”的界定 汉语语法学界关于语义指向分析的产生有着比较一致的看法：语义指向分析产生于我国上个世纪八十年代，并且这对世界语言学来说是一个贡献。 那么什么是语义指向呢？这一点学术界亦有诸多论断，不过大体是一致的。以下三个说法从不同方面对语义指向进行了说明： 周刚（1998）在《语义指向分析刍议》中指出所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系，其中包括了一般所认为的语义辖域。句法结构和语义结构既有联系又有区别，成分之间的句法关系和语义关系有一致又有不一致的现象。即语义指向主要考虑句法上非直接成分之间所发生的语义上的直接联系。[1] 程树铭（2013）亦在相关论文中说明任何一个句子的组成成分之间总是同时并存着两种不同性质的关系：句法结构关系和语义结构关系。但这种关系并非一一对应：其一，相同的句法结构关系可以表示不同的语义结构关系；其二，不同的句法结构关系可以表示相同的语义结构关系。语义指向分析产生的缘由首先在于结构层次分析或者说直接成分分析的不足。[2] 陆俭明（1996）指出实际上，根据句法研究的需要，只有补语、修饰语（定语和状语）、谓语的语义指向值得考察。[3] 副词最主要的语法特征即副词都能做状语，有部分程度副词（很、极—好得很，好极了）还能做补语。因此在语义指向的研究中，副词是主要研究对象。本文便选择了“才”和“就”这两个副词进行语义指向的研究，选择这两个副词的原因是“才”和“就”在语义上对立，但在一定语境下也可以意义相同进行互换，这两个副词联系较为紧密。 二、副词“才”的语义指向研究 根据《现代汉语八百词（增订本）》（1999年）和《现代汉语虚词词典》（王自强主编，1998年1月第一版），“才”的副词语义大致可以分为：A.时间副词。（a）刚刚，表示事情在前不久发生；（b）表示事情发生或结束得晚。 B.范围副词。（a）表示“只”、“仅仅”；（b）表示数量少，程度低。 C.语气
英语词语辨析
一、cost的四条用法注意 1. 表示“花费”，其主语通常是事或物(包括形式主语it)，不能是人。如： The computer cost (me) $2000. 这部电脑花了(我)2000美元。 It cost me $1000 a year to run a car. 使用一辆车每年要花(我)1000美元。 【注】表示主观上的“花费”，cost 通常不以人作主语，但是若表示客观上的“耗费”，有时也可用人作主语。如：Smokers cost the government a lot of money every year. 吸烟的人每年要耗费政府一大笔钱。 2. cost 的宾语通常是钱。如： How much did it cost to build the bridge? 建这座桥花了多少钱? 【注】cost 有时也用于时间，但通常用于笼统时间(一般不用于具体明确的时间)。如：Making experiments like this cost much time and labour. 做这样的实验要花很多时间和劳力。 3. 通常不用于被动语态。如： 正：The coat cost thirty dollars. 这外套花了30美元。 误：Thirty dollars was cost by the coat. 4. 有时用于比喻用法中。如(from https://www.wendangku.net/doc/1111003979.html,)： His mistake cost him his job. 他的错误使他丢了工作。 Careless driving will cost you your life. 粗心开车会使你丧命。 二、spend 花费，主语是人 sb+spend + 时间/ 金钱+ on sth 在....上花多少时间/金钱 sb.spend + 时间/金钱 + (in)doing sth 在做...上花多少时间/金钱 例如: 把下面的句子背出来，对你的考试有用：(注意大写的地方) 1 He spent two weeks WITH his colleagues IN Beijing visit ING different schools there. 2 He spent 1760 yuan ON his new Japanese bike. 三、take 、spend、cost 、pay的用法都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。 spend的主语必须是人，常用于以下结构： (1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间（金钱）。例：I spent two hours on this maths problem. 这道数学题花了我两个小时。 (2) spend time ／money (in) doing sth. 花费时间（金钱）做某事。例：They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。 (3)spend money for sth. 花钱买……。例：His money was spent for books. 他的钱用来买书了。 cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下： (1)sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了（某人）多少钱。例：A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。 (2) (doing) sth. costs (sb.) ＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。例：Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。
语义搜索的分类
语义搜索的分类 一．按语义搜索引擎服务内容的分类 语义搜索引擎从人们头脑中的概念到在搜索领域占据一席之地经历不少坎坷。语义网出现后，语义搜索迎来了高速发展的机遇期。虽然语义搜索服务内容主要集中在传统搜索引擎不擅长的语义网搜索方面。不过语义搜索引擎也试图拓展服务范围，提供比传统搜索引擎更全面的服务。语义搜索引擎的服务内容主要包括以下几个方面：知识型搜索服务、生活型搜索服务、语义工具服务等。 (1)知识型搜索方面，主要针对语义网知识信息资源。其中包括： ①词典型搜索服务。一种形式是如同使用电子词典一样，通过关键词直接查询与关键词对应的概念。这些概念由语义搜索引擎索引的本体文件中提取。另一种形式则是对在线百科全书的搜索服务，如PowerSet，这一点与传统搜索引擎近似，但语义搜索引擎在信息的组织上远胜于传统搜索引擎。 ②语义网文档(SWD)的查询服务。用户可以通过语义搜索引擎查询所需的语义网文档和相关的语义网文档。Falcons 为统一资源标识符(URI)定义的语义网对象和内容提供基于关键词的检索方式。Swoogle 从互联网上抽取由RDF 格式编制的语义网文档(SWDs)，并提供搜索语义网本体、语义网例证数据和语义网术语等服务。 ③领域知识查询。部分语义搜索引擎提供了针对某个或某几个专业门类的信息检索服务，用户可以选择自己所需相关信息。Cognition 以搜索法律、卫生和宗教领域为主。个别语义搜索引擎提供针对特定领域的多媒体语义搜索服务，如Falcon-S 对足球图片的搜索服务。不过多媒体语义搜索面临与传统多媒体搜索相似的困境，缺乏有效的语义标注。对多媒体信息的辨别和分类能力仍有待提高。 (2)生活型搜索方面，语义搜索引擎在传统搜索引擎力所不及的诸方面发展迅速。 ①社会网络搜索。部分语义搜索引擎提供社会网络搜索功能，这种功能可以实现通过姓名、著作、所在单位等信息中的一条或几条，查询与这些信息有关联的更多信息，如我国的ArnetMiner。 ②资讯搜索。目前语义化的网络搜索服务能够更有针对性，更准确地为用户提供新闻资讯。Koru就是这方面的代表。 (3)语义工具服务。 这是语义搜索引擎所属的研究机构的一个较为独特的方面，和传统搜索引擎提供的桌面搜索等工具不同，语义搜索引擎提供的语义工具一般不是对语义搜索功能的直接移植，而是对文档的相似性、标注等进行处理用的。这些工具可以为语义搜索引擎的索引对象进行前期数据加工，同时也供科研使用。 理论上讲语义搜索引擎能够提供包括普通网络文档检索在内的所有类型网络文档搜索服务，但是由于语义搜索引擎对网页的索引方式不同，微处理器需要比传统搜索更长的时间才能分析完一个页面，因此很多语义搜索网站只能扫描到外部网站的二级页面，这样将难以满足用户全网络搜索的需求。 二．按语义搜索引擎服务模式分类 语义搜索引擎高速发展的阶段正值传统搜索引擎发展的平台期，虽然语义搜索引擎暂时尚不具备传统搜索引擎的市场竞争力，但是它们却可以很容易地借鉴传统搜索引擎的成
最新 词汇语用学研究的局限性及发展方向-精品
词汇语用学研究的局限性及发展方向 词汇语用学的另外一种理解就是从语用学的视角来研究词汇现象，下面是小编搜集整理的一篇探究词汇语用学研究局限性的，供大家阅读参考。 1引言 根据中华人民共和国学科分类与代码国家标准(GB/T13745-2009),学科(disci-pline)是指一定科学领域或一门科学的分支，通常具有相对独立的知识体系，其中"相对"、"独立"和"知识体系"三个概念是定义学科的基础---"相对"强调了学科分类具有不同的角度和侧面;"独立"则使某个具体学科不可被其他学科所替代;"知识体系"使"学科"区别于具体的"业务体系"或"产品".学科的分类主要依据学科的研究对象、学科的本质属性或特征、学科的研究方法、学科的派生来源、学科研究的目的与目标等五个方面进行划分。这就意味着，在讨论一门学科基本问题时，应该围绕以上五个方面来展开。本文拟从学科分类的视角出发，在结合前人对词汇语用研究的基础上，来探讨词汇语用学中的基本问题。 2词汇语用学的研究对象 任何一门学科的界定首先得确定研究对象，词汇语用学也不例外。据文献记载，最早使用词汇语用学(lexicalpragmatics)这一术语进行科学研究的是德国洪堡特大学的Blutner(1998)教授。根据他的定义，词汇语用学的研究对象为"与词汇语义不明确问题密切联系的语用现象"(陈新仁2005),换言之，就是指词汇语义学(lexicalsemantics)难以解决的意义问题。词汇语义学主要涉及词汇的概念意义、结构意义、文体意义、情感意义、联想意义以及语义关系(同义、反义、上下位义)等。它们脱离单词具体使用语境而存在，可以通过原型范畴的描述而确定，属于词典意义的范畴。这样，词汇语用学的研究对象就可以确定为词典中无法描述的词汇意义。这些意义只有在单词的具体应用中才能实现，是动态而非静止的意义，是不可预测但是可以理解的意义，是千变万化但是有可以通过推理获得的意义。显然要对飘忽不定的词汇语用意义进行描述是不太现实的，因此词汇语用学主要关注的是"语言使用中不确定性词义语用处理"(冉永平2005,2012). 词汇语用学的另外一种理解就是从语用学的视角来研究词汇现象。根据目前已有的文献来看，主要是从关联理论、顺应论、格莱斯和新格莱斯理论出发来解释词汇阻遏、一词多义以及各种词类和词缀的语用属性等问题(曾衍桃2005,2006;陈新仁2005).如我国着名学者陈新仁教授就从顺应论出发阐释了词汇阻遏现象，认为词汇阻遏反映了语言使用者在拓展词库的同时对当前词汇系统构成状况的主动顺应以及语言使用者对自身表达需要的顺应(陈新仁2007).此外他还在顺应论的基础上解释了反义派生现象，认为反义词缀派生方式取决于语言使用者对语言系统和语境的理解(陈新仁2008).显然从语用学出发来解释传统定义的词汇现象是语用学家们为词汇研究寻找的突破口，对词汇学的发展有着极其重要的意义。
语义指向研究综述
摘要：考察了20世纪80年代中期以来国内学者对语义指向进行的理论研究和运用语义指向分析方法对具体语言事实的分析，对语义指向的定义、研究对象、内涵、表现形式、原则方法等问题进行整理、比较、归纳与综合。 关键词：语义指向；理论；实践中图分类号：H13文献标识码：A 文章编号：1671-6132（2008）10-0031-05 收稿日期：2008-05-08作者简介：徐洁（1979— ），女，河南南阳人，西南大学汉语言文献研究所硕士研究生。 语义指向研究综述 徐 洁 （西南大学汉语言文献研究所，重庆400715） 20世纪80年代中期以来，语义指向分析方法得 到学界的广泛接受，成为汉语研究的一个热门话题。学者们运用语义指向分析方法对具体语言从不同角度进行了较为广泛的考察。整体看来，对语义指向的考察贯穿着两条线索：一是从理论上对语义指向本身进行探讨，力求说明其产生的背景、研究的对象、表现形式、原则方法、理论和实践价值等；二是运用语义指向分析方法对具体语言事实的句法结构和语义结构的特点进行分析，力求探寻其句法和语义上的对应规律。本文试从这两方面对20世纪80年代以来学界关于语义指向研究状况进行梳理介绍。 一、理论上对语义指向的探讨（一）语义指向的定义 语义指向作为一种分析方法虽然在语法学界已有共识，但对什么是语义指向、语义指向的内涵是什么，语法界却意见不一。我们把学者对语义指向内涵的认识概括为以下几类： 1.语义直接联系论。 周刚（1998）认为：“所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系，其中包括了一般所认为的语义辖域。”陈保亚（1999）把语义指向看成和句法直接成分一样的初始概念，是语义结构中语义成分之间的直接的联系。陆俭明（2003）认为：“所谓语义指向指的是句中某一成分在语义上跟哪一个成分相关。”陈昌来（2000）认为：“语义指向是指句法结构中的某一成分跟另一成分或几个成分在语义上的直接关联性。” 2.句法间接成分语义组合论。 卢英顺（1995）：“语义指向的定义就不能限定在句法结构中的直接成分之间。我们认为，语义指向指 的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。”朱晓亚（1994）谈到语义指向时说：“它是探求语义结构关系的一种方法，能有效地揭示出句法上没有直接联系的成分间深层的语义关系，从而探寻表层句法关系和深层语义关系之间既相互对应又不对应的复杂关系。” 3.语义功能论。 沈开木（1996）认为：“名词‘语义指向’是指一个 词指向它的对象的能力或特性。”范晓、胡裕树（1992）说：“语义指向是指词语在句子里在语义平面上支配或说明的方向。”另外，胡树鲜（1982）在分析副词的作用点问题时说：“本文所说的‘作用点’指的是副词语义在哪个部位发挥作用，不是指语法结构上哪个成分作用于哪个成分。”黄国营（1985）也提出过“分射”“后射”“前射”“语义射及”的说法。陆俭明、沈阳（2003）也提出过“支配性语义指向关系”、“指派性语义指向关系”。 4.语义功能、联系论。 税昌锡（2004）从句法语义关系入手，指出：“语 义指向就是句法成分在语义平面上的动态指归性，它体现为由指向成分和被指成分一起构成的语义指向结构体。”周国光（2006）将语义指向作为一个初始概念对其下了严格的定义：“在句法结构中，句法成分之间具有一定方向性和一定目标的语义联系叫做语义指向。句法成分的语义联系方向称为‘指’，句法成分的语义所指向的目标叫做‘项’。” 以上各家对语义指向所下的定义虽然表述各异，但都认为语义指向的基础是句子成分间的语义联系。到目前为止，学界还没有一个严谨科学，并为大家公认的定义。 南阳师范学院学报（社会科学版） Journal of Nanyang Normal University （Social Sciences ）第7卷第10期2008年10月Vol.7No.10Oct.2008