东苕溪十足目种类调查 论文
目录
摘要 (1)
前言 (2)
1 材料采集和研究方法 (2)
1.1 采样地点 (3)
1.2 采样时间和方法····················································································1.3标本鉴定······························································································3 3
2 结果 (3)
2.1东苕溪十足类种类组成 (3)
2.2 东苕溪十足类种类分布··········································································2.2.1 米虾科··························································································
2.2.1.1锯齿新米虾指名亚种··································································
2.2.1.2细肢新米虾··············································································4 4 5 6
2.2.1.3蹄肢新米虾 (8)
2.2.2长臂虾科························································································
2.2.3溪蟹科...........................................................................................3讨论...........................................................................................................3.1 三种米虾的主要区别.............................................................................3.2三种米虾的生态地理分布 (10)
12
13 13 13
4致谢 (14)
参考文献 (14)
东苕溪十足目种类调查
摘要：本文报道了采于东苕溪十足目种类，采得标本经鉴定共有3科3属5种，包括米虾科Atyidae 1属新米虾属Neocaridina3种锯齿新米虾指名亚种N. denticulata denticulate (De Haan，1849)，细肢新米虾N. gracilipoda Liang,2004、蹄肢新米虾N. hofendopoda (Shen, 1948)；长臂虾科Palaemonidae1属沼虾属Macrobrachium1种即日本沼虾Macrobrachium mipponensis (De Haan，1849)，溪蟹科Potamonidae 1属溪蟹属Potamon1种即锯齿溪蟹Potamon denticulatum (H. Milne- Ed Wards)，本文描述了它们的形态特征并分析了它们的地理分布。
关键词：东苕溪；十足目；米虾科；长臂虾科；锯齿蟹科
The Survey on the species of Decapoda in Dongtiao Brook
Abstract: The paper reported the species of Decapoda in Dongtiao Brook. Their families including 3 genera and 5 species are identified. 3 species of Neocaridina ( N. denticulata denticulate (De Haan，1849)，N. gracilipoda Liang,2004、N. hofendopoda(Shen, 1948), one species of Macrobrachium and one species of Potamon(Potamon denticulatum) are indentified. The characters of the species are described in the paper. Figure and key of them are given.
Key words:Dongtiao Brook；Decapoda；Atyidae；Potamonidae；Palaemonidae
前言
东苕溪是太湖流域的一部分，其主流发源于临安市天日山南麓，贯穿临安、余杭、德清县(市、区)，经湖州市入太湖。为了调查东苕溪和锦溪水生生物及水质，了解东苕溪和锦溪水生生物群落结构及其水质的现状，揭示水生生物群落与水质的关系，对东苕溪和锦溪水生态系统健康状况进行评价，为健康水生态系统的构建提供依据，我们于2009年11月份采集了东苕溪和锦溪的底栖动物，共获得十足目标本200多头，本研究就报道了采集到十足目种类，主要包括了米虾科3种，长臂虾科1种和溪蟹科1种。
米虾隶属于节肢动物门甲壳动物亚门软甲纲十足目腹胚亚门匙指虾科，匙指虾额角发达。大颚无触须，切、臼齿两部紧相连接。第1、2步足钳之内缘凹陷，略呈匙状，末端具丛毛。第1或前4对步足具肢鳃。是生活于淡水中的一群古老的小型虾类，是淡水虾类中种类最多的一个类群。匙指虾除了一部分作为人们的副食品和肉食性鱼类的天热饵料外，它们还可以作为水族热带鱼类的活饵料，或作为鱼缸中控制杂草生长。由于它的生命力强，离水较长时间后仍然能成活的特点，已成为游钓的一种良好的活饵料，目前已成为一个出口品种，销往日本，韩国等经济发达的国家。在江南水乡，由于产量特别丰富，有时也作为饲料，如将鸭移向湖泊的浅水区放养，借以增加家禽的出蛋率。此外，一些种类由于其体色非常美丽，又易于养殖，所以目前它与热带鱼一样的，已成为观赏虾类，出现在花鸟市场中。到目前为止，全世界已记载有38个属，近400种。在我国目前已知有7个属，134种（亚种）（梁象秋，2004）。
长臂虾隶属于节肢动物门甲壳动物亚门软甲纲十足目长臂虾科，其头胸甲具触角刺，鳃甲刺及肝刺有或无。大颚切齿和臼齿部互相分离，触须有或无。步足均不具肢鳃，前两对呈钳状，生活于淡水、半咸水或海洋中。种类多，经济价值大，是真虾中经济价值最高的。
1标本集和研究方法
1.1 采集地点
采集点主要位于临安境内，包括锦溪和东苕溪两条溪流，两条溪流在户口汇合后汇入青山湖。锦溪主要位于临安市区沿途有许多工厂等，东苕溪主要位于山区沿途主要是村庄、农田等水质清洁。
共设置了8个采样点，如下图分布：
锦溪5个：1徐坞村；2、夏禹桥下；3、玲珑工业区；4、兰锦桥；5、三眼桥
东苕溪3个：6、里畈水库上；7、里畈水库下；8、太湖源桥
图1 采样点分布图
1.2 采样时间和方法
采集时间为2009年11月份。
采样采用D形抄网（长30cm，宽25cm）在堤岸区域采样长度约为10m，面积约为3m2。检查获得的基质，捡出标本保存于75％的酒精中，第2天更换被稀释的酒精。
1.3 标本鉴定
根据现有的鉴定资料，依据外部形态，依据鉴定资料（梁象秋，2004,；李新正、梁象秋，2007；沈嘉瑞、戴爱云，1964）进行鉴定
2结果
2.1 东苕溪十足类种类组成
采得标本经鉴定，十足类共有3科3属5种，名录如下：
米虾科Atyidae -新米虾属Neocaridina
○1锯齿新米虾指名亚种N. denticulata denticulate (De Haan，1849)
○2细肢新米虾N. gracilipoda Liang,2004
○3蹄肢新米虾N. hofendopoda (Shen, 1948)
长臂虾科Palaemonidae-沼虾属Macrobrachium
○4日本沼虾Macrobrachium mipponensis (De Haan，1849)
溪蟹科Potamonidae –溪蟹属Potamon
○5锯齿溪蟹Potamon denticulatum (H. Milne- Ed Wards).
表1 东苕溪十足目种类与分布
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧ
锯齿新米虾指名亚种+ +
细肢新米虾+ + + + +
蹄肢新米虾+ +
日本沼虾+
锯齿溪蟹+ +
2.2 东苕溪十足类分布
锯齿新米虾指名亚种只在锦溪的玲珑工业区和兰锦桥有分布，而在东苕溪没有分布。细肢新米虾在东苕溪的3个点都有分布，而且在锦溪的夏雨桥和玲珑工业区有分布。蹄肢新米虾新米虾只在东苕溪的玲珑工业区和兰锦桥有分布。日本沼虾只在太湖源桥采集到。锯齿溪蟹在夏禹桥下和里畈水库上有分布。
2.2.1 米虾科Atyidae
本次调查只采集到新米虾属的米虾。新米虾属Neocaridina主要外部特征：
头胸甲具触角刺和颊刺，无眼上刺。第1颚足内肢的外末角圆，不具叶状突起。第1对步足腕节末缘深深凹陷。第2对步足腕节末缘稍凹，底节外缘具1大的钩状刺。雄性第1腹肢内肢特别膨大，呈圆形、卵圆形或肾形的薄片，背面布满钩状小刺；内附肢由内肢的内侧基或中部伸出。第2腹肢的雄附肢粗大，呈球棘状，表面覆盖许多粗大的长刺。
本属分布于东亚地区，从东北亚直到东南亚一带，主要为中国、日本、朝鲜半岛、俄罗斯的远
东地区、越南及太平洋中部的夏威夷，大部分种类都分布在中国大陆。
2.2.1.1锯齿新米虾指名亚种N. denticulata denticulate (De Haan，1849)
额角(图2a)通常多伸至第1触角柄第3节的末端，但长度常随分布区的不同而变化。通常可从伸至第1触角柄第2节的中部直至超出该节的末端。上缘具11~22齿，常分布于额角基部白勺2/3~3/4，基部有1~2齿位于眼眶后缘的头胸甲上；下缘具2~8齿．分布于额角下缘的末半，末齿常在上缘末齿的下方；头胸甲的前侧角具颊刺。
尾节(图2b)背面具4~7对活动刺。末端中央背侧具一个尖突。侧刺细长，稍粗且长于间刺，为外后刺的3.5—4．2倍；间刺3对，约等大，通常稍短于侧刺。肛前脊末端钝，其上具刚毛丛。
柄刺(图2c)伸至超出眼的末缘，约为第1触角柄第1节的0.78倍，第1节为第2节的1.5倍，第2节为第3节的1.2倍；第2触角(图2e)鳞片长约为宽的3.6倍。第1颚足(图2i)内肢的外末角圆，不具叶状突起：第3颚足(图2k)约伸至第1触角柄的末端；末节稍短于末2节，长于末3节。末节末端爪状，末腹缘具7~8枚短刺。
第1步足(图2l)短而粗壮，约伸至第1触角柄第1节的末端；座节短于长节的1/2，长节长于腕节，腕节短于螯，末端向内深凹，长为末端宽的1.6~2.0倍，指节为掌部的1.1~1.2倍，螯长为宽的2.3~2.7倍：第2步足(图2m)较细长，约伸至第1触角柄第2节的末端；底节(图2n)外侧具1大而发达的钩状刺，座节长于长节的1/2；长节短于腕节，腕节长于螯，长约为末端宽的4.4~5.0倍，指节为掌部的1.2~1.5倍，螯长为宽的3.0~3.2倍：第3、4步足相似，两性同形；雄性掌节(图2p)无明显的弯曲，掌末不膨大，指节宽阔，指节末端的几个腹缘刺也不粗长而呈弯钩状；第3步足(图20)长度两性相似，伸至鳞片的末端或稍超出；座节短于长节的1/2，长节清楚的长于掌节，腹缘具3大刺，腕节约为指节的2倍，末腹缘具1粗刺和几个小刺，掌节约为腕节的1．7倍，腹缘具许多活动刺，掌节长约为末端宽的7．4~10．1倍．为指节长的2．4~3．0倍，指节(图2p、q)长为宽的4．1~4．5倍，腹缘具8~10(偶见7)刺，末端爪状；第5步足(图2r)稍超出第1触角柄第1节的末端；座节短于长节的一半，长节约近掌节的3/4，腹缘具3大刺，腕节约近掌节的一半，掌节约等于座长两节之和，腹缘亦具许多活动刺，长为末端宽的8．7~9．8倍，为指节的2．0~2．6倍，指节(图2s)长为宽的5．0~5．2倍，腹缘具45~70个疏状刺。
雄性第1腹肢(图2t)内肢膨大，呈卵圆形的薄片，背面满布小刺，其长与宽之比随年龄和栖息环境不同而异，一般成年个体长为宽的1．2~1．5倍；内附肢细小，由内肢基部伸出，其长短不一，常随环境和个体的不同而变异。第2腹肢雄附肢(图2u)甚粗壮，呈肾形，长为宽的2．5~3．0倍，内缘和末端具许多长刺；内附肢较大，自内侧腹面伸出，其大小、长短亦随环境不同而变异；尾肢外肢的端叶缝(图2v)具11~15个活动刺。
体色常随生活环境而变异，在同一环境中，随个体和性别不同常不一样。一般呈深绿色，背面
有棕色斑纹，有时呈黑褐色或赤褐色；雄性的个体常较小，色素也较淡。
2.2.1.2细肢新米虾N. gracilipoda Liang,2004
额角(图3a)侧面观窄，超出第1触角柄第2节自勺末端，有的可伸到第3节的末端；上缘具12~19(多为14~18)齿，有3—4齿在眼眶后缘的头胸甲上；下缘具2~6(多为2~3)齿。头胸甲的前侧角具颊刺、尾节(图3b)背面具5~7对背侧刺，末端背侧中央具1三角形的短刺突，后缘具4对刺。侧刺粗大，约为外后刺的3．6倍。间刺3对，外间刺稍短—肛前脊末端圆。钝，无刺，上生一丛刚毛。
刺柄(图3c)超出角膜的末缘。约为基节的2/3；第1节约为第2节的2．1倍，第2节约为第3节的1．1倍~第2触角(图3d)鳞片长约为宽的3．2~3．5倍；第l颚足(图3e)内肢的外末角圆，不具角状突起：第3颚足(图3f)约伸至第1触角柄的末端：末节稍长于末2节，末节末端爪状，末腹缘具6~8枚短刺；第1步足(图3g)较短粗，约伸至第1触角柄第1节的3／4处，或达角膜的末缘；
腕节末缘深凹，长约为宽的1．7~1．8倍，稍短于长节，螯长于腕节，长约为宽的2~2．2倍，指节长于掌部：第2步足(图3h)较细长，约伸至第1触角柄第2节的中部；腕节末缘稍凹陷，长约为末端宽的3．9~4．2倍．长于螯和长节，螯长约为宽的2．4倍，指节约为掌部的1.4倍;第3对步足(图3i)最为粗长，但两性长度相似，均伸至第1触角柄白勺末端：雄性长节腹缘具3刺，腕节约为指节的2．4倍，掌节直，末端亦不膨大，长约为末端宽的9倍，约为指节的2．7~3．1倍，指节(图3j)不宽阔，长约为宽的4．1倍，腹缘具6—8刺，末腹缘的数刺短小无明显地弯曲，雌性的(图3k)和雄性的一样。第5步足(图31)约伸至第1触角柄第1节的末端；长节腹缘具3刺，腕节约为指节长的1．6倍，掌节长约为末端宽的10倍，约为指节的2．2~2.4倍，指节(图3m)长约为宽的4．4倍，腹缘具56~68个疏状刺。
雄性第1腹肢内肢(图3n、o)延长，成体略呈长卵圆形，其比例随个体的增大而略变短，成体长约为最大宽的1．8~2．0倍，基部内侧在自然状态下即可见到一圆弧形的突出。第2腹肢雄附肢(图3p、l、r)呈长锤形，短而细小，伸不到内肢的中部，背和腹侧的末端与内缘具细长的活动刺，数少；内附肢粗而长，伸至或超出雄附肢的末端，内末缘具多数小钩；尾肢外肢的端叶缝具13~16个活动刺；
2.2.1.3 蹄肢新米虾N. hofendopoda (Shen, 1948)
额角(图4a)狭而长．末端稍微有一点向下弯，通常伸至靠近或稍稍地超出第1触角柄第3节的末端；上缘基部2/3具13~17齿，基部的齿排列较紧密，末端的较稀疏，基部有2~3齿位于眼眶后缘的头胸甲上，末端约1/3~2/5无齿；下缘具5~8齿，位于上缘末齿的前方。：头胸甲稍长于额角，前侧角具颊刺。
尾节(图4b)背侧具6对背侧刺，末端略呈三角形，中央背面具1尖短刺。侧刺短，稍短于间刺，
稍长于外后刺的2倍，间刺3对，约等大，稍长于侧刺。肛前脊末端圆。顶端具刚毛丛；第1触角(图4c)柄刺伸至稍稍超出眼的末缘，约为第1节的0．8倍，第1节为第2节的1.3倍，第2节为第3节的1．3倍；第二触角(图4d)鳞片长约为宽的4．2倍，第1颚足(图4h)内肢的外末角圆，不具叶状突起；第3颚足(图4i)约伸至第1触角柄第3节白勺中部到末端；末节短于末2节，长于末3节，末节末端爪状，末端的腹缘具6—8枚短刺。
第1步足(图4j)短而粗壮，约伸至靠近眼的末缘；座节约为长节的1/2.5，长节稍长于腕节，腕节末端深凹，短于螯长，长为末端宽的2．0~2．3倍，指节为掌部的1．1~1．2倍，螯长为宽的2．1-~2．2倍。第2步足(图4k)较细长，约伸至第1触角柄第2节的中部；底节外侧具1钩状刺，座节约为腕节的1/Q，长节长于螯长，腕节末端稍凹，长于长节，·长约为宽的5倍左右，指节为掌部的1．3~1．4倍，螯长为宽的3．0~3.2倍。第3步足(图41)伸至第1触角柄第3节的中部到末端，两性同形，无明显长短之异；座节短，仅为长节的1/6，长节约为腕节的1．8倍，腹缘具3~4刺，腕节外末角有1活动刺，腹缘具5~6刺，掌节约近长节的3/4，腹缘具10多个活动刺，长约为末端宽的9倍，约为指节的3倍，指节(图4m)长为宽的3．4~3．5倍。腹缘具6~7个活动刺，末端双爪。第5步足(图4n)稍稍超出第1触角柄第1节的末端；座节约为长节的1/3.5，长节约为掌节的4/5，腹缘具3个活动刺，腕节长于掌节的1庀，外末角具1个活动刺，掌节长约为末端宽的12倍，为指节的2．9~3．1倍。指节(图40)长为宽的5．0~5．3倍。腹缘具50~60个疏状刺。雄性第1腹肢内肢(图4p)略呈肾形，内缘的中部向内深深凹陷基部窄于末部，长为末端最大宽度的1．8~1．9倍，内缘的基部具一舌状突，在末端的背面，具有许多钩状刺，在内肢基半部的内、外缘均有小刺，由基部向末端渐次变长，外侧者尤为显著，且较内侧为长大；内附肢由内肢内侧中部下方伸出，弯曲向下，末端布有小钩。第2腹肢雄附肢(图4q)呈大头棍状，短而粗，基部细而末端膨大，末端和内缘均盖有许多大刺；内附肢由雄附肢的基部内侧伸出，弯曲向下，其末端有许多小钩。尾肢外肢的端叶缝(图4r)具11~14个活动刺。
2.2.2长臂虾科Palaemonidae
沼虾属Macrobrachium
体型较大，为大、中型游泳虾类，头胸甲发达，额角上下缘有锯齿，具有肝刺、触角刺而
无鳃甲刺。第2腹节侧甲覆盖于第1、3节侧甲外面，后部腹节较细小。第1触角有3条触鞭。第1、2步足具螯、腕不分节，捕食和御敌；第2步足的螯特别强大，雄性的更长大，甚至可达长2倍，第3～5对爪状，用于爬行。腹肢具内附肢，能将左右内肢联在一起，便于游泳。
日本沼虾Macrobrachium mipponensis (De Haan，1849)
形态特征(图5)：头胸甲较粗大，额角短于头胸甲，约为头胸甲长的0．6～0．8倍，伸至或稍稍超出鳞片的末端；上缘平直或稍稍隆起。具9~13齿，有2～3齿位于眼眶后缘的头胸甲上。雄性头胸甲粗糙，满布小颗粒状的突起，雌性的较少。
腹部的颗粒状突起较少些，但在腹甲的边缘特别是第六腹节、尾节及尾肢都布满颗粒状突起。第六腹节约为第五腹节长的1．6~1．9倍，尾节约为第六腹节长的1．5～1．7倍，其背侧具2对背刺，各位于尾节背面的1/2和3/4的位置，末端尖，在两侧各具2刺，外短内长．两内刺间具多对的羽状刚毛。
第一触角柄约伸至鳞片的2/3处，柄刺伸至超过角膜的中部到靠近其末端，约为基节长的1/2，前侧刺约伸至第二节的中部，第二节短于第三节。第二触角鳞片长约为宽的2．7~3．1倍。第三颚足约伸至靠近第一触角柄第二节的末端。
第一对步足腕节的末端超出鳞片的末缘；指节约为掌部长的0．8倍，腕节稍大于螯长的2倍。第二对步足两性均左右对称，雄性显著强大，左右形状与大小均相同，表面遍布小刺，成熟的个体通常都超过其体长，长节约1/2～1/3超出鳞片，大个体的标本其两指覆盖有厚刚毛；而雌者则短于其体长，仅腕节的1/2左右超出鳞片；不动指基部具1较大的齿，在这齿之后方还可见厘，Jl小齿，可动指的基部具2个大齿，指节约为掌部长的0．6～0．7倍，约为腕节长的0．45～0．65倍，长于座节；掌部长于长节；腕节约为长节长的1．6～1．7倍；座节稍短于腕节的l/2。后三对步足形状相似。第三对步足雄性掌节末端超出鳞片的末缘，雌性仅指节伸至或稍稍超出鳞片的末缘；掌节约为指节长的2倍左右，长节约为腕节长的2倍，稍长于掌节。第五对步足掌节末端靠近或超出鳞片末缘，掌节约为指节长的2.4~2.6倍，长节约为腕节长的1.5倍，稍短于掌节。
2.2.3溪蟹科Potamonidae
溪蟹属Potamon-锯齿溪蟹Potamon denticulatum (H. Milne- Ed Wards).
头胸甲的宽度略大于长度，表面稍隆，前牛部具少数颗粒，后牛部光滑。额区的一对隆起各具横行皴襞。眼窝后部的隆起也明显。中胃区与心区之间有明显的“H”形沟，侧胃区的后侧部亦隆起，盼区稍隆起，其中部具一沟，斜向中胃区。额宽，向前下方倾斜，前缘中间凹陷，表面具颗粒。眼窝背、腹缘及外眼窝齿的边缘均具细锯齿。外眼窝齿与前侧缘之间具一缺刻。前侧缘稍弯曲，具棚齿。两性螫足均不对称，长节的边缘有锯齿，背缘近末端处具一小齿，腕节的内末角具一锐刺，外侧面末缘具小齿数枚，掌节肿胀，指节光滑，两指内缘具不规则齿。第二对步足最长，长节背缘具皴襞，腕节前缘有小刺，前节的背腹缘均具小剌，指节周围具棘。头胸甲长35．8毫米，宽43．2
毫米。
图6锯齿溪蟹Potamon denticulatum (H. Milne- Ed Wards)
3讨论
3.1 三种米虾的主要区别
三种米虾的主要区别可以从它们雄性第一、二腹肢的结构进行区别。
表2 三种米虾的主要区别
第一腹肢第二腹肢
锯齿新米虾指名亚种内肢膨大呈卵圆形的薄片雄性腹肢粗壮、肾形；内腹肢大，自内侧腹面伸出
细肢新米虾内肢延长，呈长卵形雄性腹肢呈长锤形，短小，伸不到内肢的中部；内附肢
粗而长，伸至或超出雄性腹肢的末端
蹄肢新米虾内肢略呈肾形，内缘的中部向内
深深凹陷雄性腹肢呈大头棍状，短而粗，基部细而末端膨大；内附肢由雄性腹肢的基部内侧伸出
3.2 三种米虾的生态地理分布
表3 三种米虾的生态地理分布
生态分布地理分布
锯齿新米虾指名亚种大中小型湖泊边缘的多水草地
带
日本、台湾、中国太湖地区、江苏、福建
细肢新米虾山区的水塘或清澈溪流的换流
出，长生活于草丛中、或石头上、
石缝间爬行
四川、福建、广东；本研究中为浙江新记录
蹄肢新米虾溪流、河道的两边缓流多水草地
区，及缓流的小溪中
四川、广西、江西、湖南，本研究中为浙江新记录
致谢
本论文是在张瑞雷老师的悉心指导下完成的。在整个毕业论文的设计、实验过程中，张老师做事认真、仔细、踏实、负责的态度深深地感动着我，他的循循善诱、谆谆教诲使我视野开阔；并在潜移默化中，我也养成了认真、负责的做事习惯。在此，谨向恩师表示我最诚挚的感谢并致以崇高的敬意。
参考文献：
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教育研究方法之观察法论文5
市场调研之观察法调研报告 ——蛋糕面包消费调研 一、调研准备 ?调研目的：以南大南院校内各面包蛋糕售卖点为例，研究并分析消费者的多种消费心理及各类影响因素，为商家的销售及宣传策略提供参考依据。 ?调研时间：2010年10月25日7：00-18:00 ?调研地点：南大南院校内各面包蛋糕售卖点 调研对象：南大南院校内消费群体 ?调研方法：直接观察法（在被观察者不被察觉的自然状态下，有规律地观察并记录其外部行为表现，以分析其心理活动） ?借助工具：手机、照相机、记录本、MP3录音 ?调研执行者：所有组员 二、调研过程 1、确定调研主题及时间地点； 2、调研前的资料收集（如调研地点的考察及被调研产品的相关信息收集）； 3、观察记录表格的设计； 4、进行具体的角色分工和任务分派； 5、目标地点观察法的具体实施 6、调研数据的分类、汇总、整理及分析； 7、调研报告的撰写。 1、确定调研主题及时间地点。 观察内容:性别、年龄等外貌特征、行为表现、购买商品、考虑因素、购买时间 2、调研前的资料收集（如调研地点的考察及被调研产品的相关信息
收集）。 （1）被调研地点概况：食堂、慧院附近、南区门口，人流量大，学 生上课必经之路旁。 （2）被调研产品情况： 面包种类：12种 蛋糕种类：16种 3、观察记录表格的设计。 调研结果统计表 序号时间人物行为表现购买商品考虑因素 01 02 03 04 05 〃〃〃 4、进行具体的角色分工和任务分派。 工作安排： （1）选定三个较大的面包销售点作为我们的观察对象（慧苑楼下马得利、食堂风味小吃城、南区门口商店） （2）小组各成员提前十分钟（6：50）准备到各观察地点，进行观察记录 （3）当晚八点统一整理数据
论文中常用的研究方法
论文中常用的研究方法 调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于
科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。 实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 定量分析法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 定性分析法
教育研究方法论文
本科生课程研究报告 研究题目： 课程名称： 学院： 专业： 学号： 姓名：
目录 一、摘要 (3) 二、选题背景、目的和意义 (3) 背景 (3) 国内现状 (4) 目的 (4) 意义 (4) 正文 (5) 一、逃课现象各方面情况论述 (5) （一）喜欢专业程度 (5) （二）课时安排 (7) （三）逃课率 (9) （四）逃课原因分析 (10) （五）逃课类型 (12) （六）逃课时间 (13) （七）逃课态度 (14) 二、减少逃课的对策 (16) 三、调研感想 (17)
一、摘要 利用周末时间研究、选择、制定、发放问卷,对数学与统计学院2013级以及2014级、地理科学学院2013级的同学进行以班级为单位的调查，通过对不同学院不同年级学生逃课现状的调查，从一个 层面上了解大学生逃课现状，针对不同的逃课问题可以提出一些相 关的建议，深入了解学生发展中存在的问题及对策，对比三个样本 的差异之处，从而得出相关性的结论。正文中从喜欢专业的程度、 年级的不同以及逃课频率及原因、对策及发展建议等方面总结了此 次研究报告。 二、选题背景、目的和意义 背景 刚刚挣开高考的束缚，很多学生就觉得是进入了天堂，却不知是新的开始、新的挑战。在经过刚开始的试探以后，学生就开始了有规划有目的的逃课，在一个方面影响了个人的学习成绩及期末的评优，在另一个方面又影响了整个学校学习的风貌建设。也有很多同学因为学生工作、谈恋爱等情况忽略了学习的重要性，经常因为各种事情逃课，这对一个学生、学校的发展都是不利的。也有一部分学生是从众心理的怂恿，在其它学生也逃课的诱惑下，也跟着逃课，从精神层面上来说，对培养学生的自制能力是有所限制的。 科技的迅速发展，促使全球经济、社会的不断发展，科技的作用和地位日益引起全国的重视。教育与科技日益密切，教育促进了科学技术的发展，推动了科技革命的进步。“在当代，国家实力的竞争，关键是科技力，基础是教育，焦点是人才”。在我们学校生活里，很多方面都用了科技，各式各样的ppt、视频、动画等。也正因为如此，一部分学生把科技的真正意义上的“科技”理解错了，我们可以在各种学习中充分利用网络、多媒体技术、电子图书馆等来扩大我们学习的知识面，但是一部分学生没有端正学习的态度，没有真正认识到科技的重要性，反而是沉迷与虚拟的网络世界，没有把学习落实到真正意义上的提升自己。一系列的逃课会导致学生丧失学习的兴趣和积极性，甚至说就因此而毁了大学四年。 大学教育阶段是高等教育的重要阶段，也是培养我们成为祖国栋梁走进社会的重要阶段，这个阶段的教育关乎着我们大学生的未来，因此，了解大学生的逃课现状，提出一些因地制宜的建议来帮助学生专注于学习是很多必要的。
学术论文研究方法
学术论文研究方法 *本文是作者为本校研究生作的一个讲座内容，系浙江理工大学研究生教育改革与研究重点项目（项目编号：YJG-Z06003） 张祖尧浙江理工大学学报编辑部，副编审 近年来，我国高校在校研究生人数快速增长，他们中大多思想活跃、努力学习、刻苦钻研，能顺利地完成学位论文，通过答辩，并在学术期刊上发表。然而，由于硕士研究生，一般刚刚涉及科学研究和论文撰写，没有这方面的训练和经验，加上时间紧促，论文撰写中尚存在一定的困难及各种各样的问题，这是很正常的。目前，通常由导师个别辅导以及模仿报刊论文去写作，从实践来看是很不够的。 笔者长期从事学术期刊的论文编审工作，受理了许多研究生论文，从中了解到开办这方面的讲座和辅导是许多研究生希望。然而，论文撰写涉及的问题很多、很细、很深，本讲座也许只能起到一个抛砖引玉的作用。论文撰写是充满个性差异的事物，为了提高本讲座的实际指导意义，尽量多讲授一些写作中的共性问题，以写作的基本方法、规律和思路为主，避开具体的专业知识问题和语文问题。为此，讲座安排了四方面的内容：科技（学术）论文的基本知识；学术论文写作的一般方法和要领；论文各个部分的撰写要点；论文的规范化与标准化。 本讲座的不少内容仅仅笔者个人的经验总结，是探索性的，例如，如何论述本研究的先进性和创新性，文章正文的撰写方法和思路等，因此尚不成熟。学术论文的写作本身具有复杂性和多样性，本讲座介绍的方法和技巧很难适合所有的论文写作，加上笔者的知识水平因素和时间仓促，尚存在各种不足和缺陷实属难免，但希望能为研究生和一些年轻教师在论文撰写上提供参考。 一、科技（学术）论文的基本知识 （一）学术论文的种类 不同类型的学术论文其写作方法有着很大的不同。学术论文可有多种分类，按出版（发表）的形式分有：期刊论文（0.3~0.6万字），学位论文（硕士3~5万字，博士5~15万字），会议论文，科技报告等。按内容及研究性质分有：a）研究报告型，由于研究方法的不同，有实验研究报告、调查研究报告、观察研究报告和对策研究报告等；b）开发发明型；c）议论（论证）型；d）综述评论；e）研究简报。 上述分类在实践中不是绝对的，一篇论文可以采用多种研究方法。 （二）科技（学术）论文的基本性质与要求 科技（学术）论文经过专家鉴定和（或）发表，便成为人类知识的载体――文献。一篇篇文献犹如点点知识的源泉,最终汇成知识的海洋，造福于人类。作为人类知识载体，论文必须满足以下一些要求。 1．科学性要求 科学研究的目的就是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，使人们能够客观地认识真理。反映科学研究成果的科技论文就必须根据科学研究的这一总任务，对研究对象进行深入的探讨，客观地揭示其内部规律。因此，论文撰写者首先应该具有科学、负责和严谨的态度，实事求是、数据翔实，分析深刻，结论可靠。千万不能弄虚作假、主观臆造，或带有个人的感情色彩和偏见。 2．创新性要求 创新性是科学研究的生命线，是科技（学术）论文的灵魂。在科学研究的竞赛中只有第一，没有第二。它要求文章所揭示事物的现象、属性、特点及运动规律、或者这些规律的运用必须是前所未有的、首创的或部分首创的。对于硕
论文研究方法
论文研究方法 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
调查方法 1、观察法：就是调查者对调查对象（人、事、物、环境、场所等）的状态、变化进行 直接凭肉眼或借助与工具、仪器（照相机、望远镜、放大镜等）作观察、记 录。 2、访问法：访问法，指通过以询问的方式向被调查者了解市场情况的一种方法。根据 调查人员同被调查者接触方式不同，可以分为面谈调查、邮寄调查、电话调 查、留置调查。 3、文献法：文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料， 从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如 烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。 4、问卷法：问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度 的心理学基本研究方法之一。 研究方法 5、归纳法：就是讲多件同类的个别事物归在一起，从中概括出共同属性或特征以加深 认识的研究方法，也是常用的逻辑推理方法之一。 6、综合法:将众多零散的事物进行横向组合或纵向串联，视作一个整体进行研究。 7、统计法:就是用运统计数据来描绘社会经济现象的状况和变化，认识社会经济规律的方法。 8、比较法:把两个或两个以上既同类又有不同之处的事物放在一起比较、分析。可以更 深刻的认识各自的特征。 9、分析法:将复杂的事物进行分解，联系其他有关因素，从而辨析、认识事物的本质和规律。
10、演绎法:它以公理为大前提，以求证事物为小前提，如果小前提符合大前提的前 项，那么小前提的结论必然符合大前提的后项。
论文研究方法
论文研究方法 一、方法 系统科学方法 思维方法 数学方法 描述性研究法 经验总结法 信息研究方法 探索性研究法 模拟法（模型方法） 数量研究法 功能分析法 个案研究法 跨学科研究法 定性分析法 定量分析法 实证研究法 文献研究法 实验法 观察法 调查法 二、具体论述 1、调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 2、观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 3、实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途
教育研究方法论文
用内容分析法研究慕课的发展 摘要：随着现代教育技术的发展，信息化教育的发展也是日新月异，慕课这种学习模式也出现在学生的日常学习中，教育者对慕课的研究也越来越深入，从2013年开始，中国知网就开始收录了关于慕课的文献。本文主要通过对中国知网检索到的文献进行分析，通过使用内容分析法这一研究方法，对检索到的文献数量，以及文献作者和他们的所属单位进行分析。通过对他们的分析来看慕课未来的发展趋势以及它的发展领域。 关键词：内容分析法；慕课；发展趋势；发展领域 一、引言 随着教育信息化的发展，网络在教育中的使用越来越多，最典型的例子就是慕课的发展，本文通过使用内容分析法分析了从2013年到2017年的文献，从年度分布、期刊分布以及文献第一作者的所属单位来分析慕课的发展趋势。从2013年到2017年这五年期间，人们对慕课的研究是逐年的增加，慕课的发展也是在逐年的进步。通过本文的分析，对慕课将来的发展趋势也有一定得预测。 二、研究设计 （一）、研究方法 本文选用内容分析法为主要研究方法，对2013-2017年以来国内公开发表的与慕课相关文献进行对比、分析，以期梳理现状，对研究问题、研究热点等进行归纳总结。 （二）、研究对象 本文的研究对象主要是来源于中国知网，以“慕课”为关键词，搜索到与慕课相关的文献是从2013年开始的，因此本文研究的时间跨度是从2013-2017年，共有3001篇文献。然后对这些文献进行相关性处理，主要选定了来自六个核心期刊的101篇学术论文进行分析，这六个核心期刊分别是中国教育信息化、中国电化教育、中国远程教育、开放教育研究、电化教育研究和现代教育技术。 （三）、研究编码体系 本文从研究过程、研究文献、研究内容和研究趋势四个维度对研究样本进行统计分析。其中在对文献进行统计、分类过程中是以每一篇独立的文献作为分析单元。通过对每篇文献年份分布以及每个年份的文献分布数量来分析慕课自出现以来的发展趋势，以及这几年它的研究热点。这几个方面的分析会通过类目表的形式体现出来。 对慕课研究的分析，本文设计了两个类目表格，其中一个是分析101篇期刊文献在2013年到2017年在六个核心期刊的分布状况，以此来得出慕课近几年的发展趋势。第二个类目表格是关于文献第一作者的锁住单位，通过分析论文作者的所属单位，可以了解慕课的发展领域。 三、研究结果与分析 （一）、慕课的研究过程分析
论文研究方法
摘要：英语论文中的研究方法，外语教学和科研中的两大研究方法定性方法(Qualitative approach)，定量方法(Quantitative approach) 英语论文中的研究方法 一、外语教学和科研中的两大研究方法 （一）定性方法(Qualitative approach) 定性研究的基本情况： 1．研究者调查之前没有带什么框框； 2．研究者可以作为局外人观察要研究的现象，让一切事情让本来的规律去发生，发展，研究者不加控制和干扰； 3．研究者也可以参与到所调查的活动之中或者以观察者的身份参与活动； 4．在一般性的调查之后，可以进行深入的个案调查(case study)； 5．所采取的方法是综合法和归纳法，最后成果多是描述性的或在描述过程中揭示一定的规律（即提出假设或结论）。 （二）定量方法(Quantitative approach) 通过一连串的数字，表格，图标来说明问题，如《广告语言中的语用预设》，陈新仁,1998 分类： 统计方法(statistical method)：人口普查 实验方法(experimental method)：交际教学法比翻译法好 定量研究的基本情况： 1．定量法通常是从假设出发，事先有个看法； 2．定量法往往是要控制和操纵变量的； 3．定量强调研究的客观性，远离数据，远离当事人，是局外人的视角； 4．所得数据信度高，具有可重复性；
5．所得结论具有普遍性。 （三）定性方法和定量方法的比较 定性方法定量方法 现象学观点逻辑实证主义观点 1．强调亲身参与活动而获得经验； 2．只有通过个人主观经验才能认识人类行为； 3．了解就是移情； 4．依赖定性数据。 1．强调用实验方法来获取数据； 2．只有摆脱主观状态才能了解社会现象的因果关系；3．了解要保持距离； 4．依赖定性数据。 综合法分析法 1．从部分到整体； 2．整体观； 3．面向内部结构； 4．了解过程； 5．假设一种动态现时。 1．从整体到部分； 2．成分观； 3．面向外部结构；
教育研究方法
复习题 一、单项选择题 1、教育研究中，（）的主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。 A.基础研究 B.应用研究 C.发展研究 D.预测研究 答案：D 解析：预测未来发展趋势的属于预测研究。 2、在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）。 A.零级文献 B.一级文献 C.二级文献 D.三级文献 答案：C 解析：二级文献包括题录、目录等内容。 3、从教育整个历史发展看，两千多年来教育研究方法的发展，大体上经历的三个大的历史阶段，其中（）是以实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。 A.直觉观察时期 B.分析为主的时期 C.独立学科时期 D.现代教育时期 答案：B 解析：分析为主的时期重思辨、逻辑和分析。 4、下列不属于比较研究法的运用条件的是（）。 A.同一性 B.多边性 C.可比性 D.定量性 答案：D 解析：定量性也可以进行比较，与题目不符。 5、在选题时，选定的问题一定要具体化，界限清晰，范围宜小，不能太笼统，这体现了好的研究课题应有的（）特点。 A.问题要有可行性 B.问题必须明确具体 C.问题要新颖 D.问题须有价值 答案：B
解析：问题明确具体要求选题不能太大。 6、一般来说，开题报告主要包括选题背景与意义、研究内容与目标、（）、参考文献等内容。 A.研究方法与手段 B.致谢 C.结语 D.摘要 答案：A 解析：研究方法与研究手段是开题报告必不可缺的一部分。 7、教育调查、观察、访谈、测验及教育实验等均属于（），是形成科学事实的方法。 A.定性研究 B.定量研究 C.实证研究 D.理论研究 答案：C 解析：实证研究是区别理论研究的一种研究类型。 8、下列场合，不适合使用定性分析的是（）。 A.注重对过程的探讨 B.比较研究中的差异描述 C.教育数据的统计分析 D.有关观念意识方面材料的分析 答案：C 解析：数据的统计属于定量分析。 9、（）是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。 A.行动研究 B.调查研究 C.实验研究 D.叙事研究 答案：A 解析：行动研究就是在实际行动中的研究。 10、下列不属于定性研究的特点的是（）。 A.建构社会实相 B.价值中立 C.倾向寻求特殊性 D.研究者可置身其中 答案：B 解析：寻求特殊性是定量研究的特点。
河北工业大学学术论文分类办法(试行)资料
河北工业大学文件校政字〔2013〕257号签发人：展永 河北工业大学学术论文分类办法（试行） 为加快推进我校高水平大学建设，提升学术水平，提高学术地位，实现相关学术管理工作的科学化和规范化，促进高质量学术论文的产出，在广泛调研和征求学校有关部门、单位意见的基础上，按照质量导向、学科导向、总量平衡和结构优化的原则，借鉴国际、国内学术科研机构学术论文分类标准，结合我校实际情况，制定本学术论文分类办法。 一、论文分类 根据本分类办法，将我校学术论文划分为A、B、C、D四类。 （一）A类论文 1、美国科学信息研究所（ISI）每年公布的期刊引证报告（JCR）的科学引文索引（SCIE）收录的期刊论文。 根据国内公认的权威机构对SCIE收录期刊的分区情况，在第一至第四区期刊上发表的论文分别为A1、A2、A3、A4级论文。其中，在《Science》、《Nature》上发表的论文以及ISI基本科学指标数据库（ESI）高被引论文为A0级论文。
2、ISI社会科学引文索引（SSCI）、艺术与人文引文索引（AHCI）收录期刊上发表的论文。论文的分级原则同上。 3、《中国科学》（A～G辑，中英文）、《新华文摘》（全文转载）、《人民日报》、《光明日报》(理论版学术论文)以及各学科认定的其他A类期刊（见附件1、附件2）上发表的论文为A5级论文。 （二）B类论文 1、美国工程信息中心发布的“工程索引”（EI）数据库核心部分收录的期刊论文（检索类型JA）。 2、中国科学院国家科学图书馆公布的“中国科学引文数据库”（CSCD）收录期刊论文。 3、南京大学中国社会科学研究评价中心公布的“中文社会科学引文索引”（CSSCI）来源期刊论文。 在EI、CSCD核心库、CSSCI核心库收录期刊上发表的论文为B1级论文，在CSCD与CSSCI扩展版收录期刊上发表的论文为B2级论文。 （三）C类论文 1、北京大学图书馆最新编制的《中文核心期刊要目总览》收录核心期刊论文。 2、中国管理科学研究院“科学引文数据库”（SCD）收录期刊论文。 （四）D类论文
毕业论文的研究方案(研究内容、研究方法)
研究方案（研究内容、研究方法） 研究内容：本文主要的研究目的是揭示我国图书馆危机管理的现状，发现存在的问题，进而提出办法将其解决。 拟从以下几个方面进行研究： 1 首先拟介绍危机管理论点的提出，分析危机管理理论的产生背景，及其引入我国图书馆学界所带来的重大意义； 2 拟分析图书馆危机管理的含义、成因以及特征，分析图书馆危机的存在对图书馆建设和发展的不利影响； 3 拟介绍对图书馆进行危机管理的意义，重点分析对图书馆进行危机管理的必要性，突出论文的主题； 4 拟分析国内外不同图书馆的危机管理现状，需要结合对国内图书馆的了解以及通过资料阅览得到的有关国外图书馆的情况的了解，进行论述，发现我国图书馆危机管理中存在的问题； 5 拟分析图书馆危机管理中存在的制约因素，以及这些制约因素对我国图书馆危机管理所带来的危害和影响； 6拟根据图书馆危机管理存在的制约因素，提出改进的措施，从不同的方面提出对策，如危机意识方面、管理机制方面、读者和政府方面，分别解决产生于不同方面的问题； 7 拟结合前文的综合论述，进行总结，同时重申论文的研究目标以及对图书馆事业的展望。
研究方法：结合本文的特点，本文的研究会用到以下几种方法 1文献检索法 本文的研究需要首先阅读大量的文献成果，才能总结出现在该论题的研究进展情况，找出以前研究的不足和避免研究内容的重复性；在了解国外图书馆危机管理现状和我国图书馆危机事件时，由于无法亲自调查研究，也需要借助文献检索法，通过各种资料的介绍进行分析总结。2比较分析法 在论文中将对国内与国外图书馆的服务现状进行分析，需要对两者的管理方式、技术、内容等各方面进行比较，总结出不同的特点，看出国内与国外存在的差距，还要分析出国内图书馆危机管理方面的不足，进而根据不足提出对策。 3理论联系实际的方法 对图书馆危机管理理论进行分析，结合管理理论分析我国图书馆危机管理发展的现状以及图书馆危机的产生原因及特征，提出改善图书馆危机管理现状对图书馆发展必要性；结合图书馆学的理论知识，提出各种解决的对策。 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
《教育研究方法》课题论证报告
《教育研究方法》课题论证报告
韶关学院学生 研究课题申报书 课题名称：班额过大环境下的教学问题及对策研究——以韶关学院文学院为例 课题负责人：＿所在院系：＿专业班级：＿课程组别：＿指导教师： 骆晓结 文学院 2014 级新闻学2 班 教育研究方法第20 组 王剑兰 申请日期：＿＿＿＿＿2017.3＿＿＿＿＿ 预期成果课程论文
二、本课题研究的内容及拟解决的问题 （一）本课题研究的内容 近年来，许多高校都采取了扩招政策，此举在一定程度能解决满足社会对教育的需求的同时，也存在一定的弊端，例如班级管理难度加大、教育质量下降。本课题研究以韶关学院文学院新闻学专业为例，分析班额过大环境下的教学利弊，从而更好地为解决大班额教学弊端提供解决方法和策略。 （二）本课题拟解决的问题 通过调查研究，找出班额过大的优缺点及其原因、影响，为班额过大环境下的课题 研究提供具体策略。为学校制定科学的教学方式提供依据，从而更好地为学校办学管理提供意见、解决问题，让教学质量和办学环境得到提高和改善，同时更好地推动学校的发展。
三、研究计划（预期目标、阶段成果等）和研究方法 （一）研究计划 选定课题，项目申报书、课题论证报告的撰写-- 2017.03.26-2017.04.15：收集关于课题的相关资料，定下调研进度表、各成员工作 安排和各阶段要完成的调研任务。 2017.4.15--2017.04.30：小组成员按照调研进度表和工作安排分工合作，全面开展调研工作，收集整理文献，派发问卷获取样本数据，对相关人员进行访谈。在此阶段，将完成调研所需的各种数据，以便调研的下一步进行。 2017.05.1-2017.05.15：小组在此阶段将进行多次组内交流，将前一阶段获得的基础数据进行整理汇总、分析讨论，开始着手撰写课题论文，最终得出论文的初稿。 2017.05.15-2017.06.30：小组成员与指导老师进行密切交流，就论文初稿进行多次的 修改，最终定稿 预期目标： 征集学生和老师对于班级人数数量过多的意见以及者他们存在的困扰；小组共同完成学术论文；向学校的相关领导询问他们的看法，同时传达同学以及老师们的建议，促进校园中存在因班额过大而出现教学难题的现象的解决。 阶段成果：完成申报书、课题论证报告、课程论文的撰写。 （二）研究方法 1.文献研究法：通过在网上、书刊上查阅相关文献，提高理论认识，促进研究。 2. 观察研究法：对研究对象进行观察，典型群体与个案研究相结合，多种感官参与与 信息技术相结合，从而收集真实、准确、有代表性的信息。 3.行动研究法：要求各课题研究成员有明确的目的，有具体的计划，控制研究过程，收集相关信息数据，进行分析、统计、加工、提炼，形成研究成果。 4.访谈调查法：通过在校区内对同学们进行采访以及约定相关老师进行访谈。 5.问卷调查法：通过在上、下学时段在校区的饭堂或者是宿舍点进行样卷的派发，获 得数据样本，得到目前韶关学院班级数量过大的现象，以及老师和学生对此现象的看法。四、可行性分析，包括以前的研究工作基础、现有条件等 （一）研究工作基础 小组研究目的和研究方向明确清晰，团队协作能力强，制定合理的项目实施进度计划。理论基础知识支撑：教育研究方法课程，现代教育技术课程，现代教育思想课程等，运用基础研究与应用研究，定量研究和定性研究等理论知识。 （二）研究工作现有条件 1.校内图书馆的研究文献教委丰富，也可通过查询网上有关的论文和文献资料作为 参考。 2.得到韶关学院教育学院王剑兰老师的专业指导； 3.选取的是我们所就读的本校的文学院新闻班，调查较易开展。
教育研究方法课程论文)
P I N G D I N G S H A N U N I V E R S I T Y 教育研究方法课程论文 题目:中国当代家庭教育 院(系): 专业年级: 姓名: 学号: 指导教师:
目录 一.父母在家庭教育中的突出地位 (3) 二.家庭教育的基本内容 (4) 三.我国当代家庭教育的误区 (6) 四.改变家庭教育现状的原则和方法 (8) 五.总结 (15)
中国当代家庭教育 [内容提要]：随着现代文明的不断演进，教育已经成为我国亿万家庭的热门话题，家庭教育也越来越被家长们所重视，因为家庭是孩子的第一所学校，也是一所永不会毕业的学校，而父母是孩子的第一任老师，家庭和教育有着天然的姻缘关系，因此家庭教育在我国的教育发展中会愈来愈重要。本文列述了家庭教育的一般内容，谈谈我国当代家庭教育中存在的种种问题，与外国家庭教育的差别和对家庭教育的正确方法的论述。 [关键词]：家庭教育家庭 家庭是社会的细胞，是整个社会组成的个体，而孩子则是家庭中不可缺少的一份子，他们是祖国的未来，更是一个家族延续下去的希望。从古至今，望子成龙、望女成凤，父母几乎把所有的爱都倾注给了他们的孩子，孩子将来有出息，光耀门楣是他们最大的愿望，因此他们把教育当成了孩子走上成才之路的第一步。然而许多家长相信的是学校教育，他们让孩子除了正常的学校学习之外，还给他们上补习班、兴趣班，学习这样那样，结果他们发现自己的孩子学习退步了，兴趣也没有培养成，为什么呢？家长在苦恼中探索，孩子在挨骂中继续学习，从而导致恶性循环。其实原因很简单，家长们忽视的恰恰是自己，自己对孩子的影响，一种比学校教育更有直接作用的家庭教育。 一、父母在家庭教育中的突出地位。 父母对孩子的教育具有突出地位。首先，从生理上来说，父母与子女那种代际最近、血缘关系最亲的直系血亲关系，使得他们所承担的对子女的家庭教育的责任和义务是他人不可轻易代替的了的。一般来说，孩子出生后就直接接受父母的抚养，这种抚养的过程本身就是教育的过程和实施，对孩子有着潜移默化的影响。 其次，从感情上来说，天下没有不疼爱自己孩子的父母，他们对孩子的教育是最无私的。对子女，特别是在其幼年时期，做父母的总是随时随地，靠言传身带，在生活实践中使孩子正确认识自我和周围的世界，使其初步实现社会化，这也是父母的天职。父母对子女，一般都是爱中有教，而子女一般也最能理解父母的爱心，在接受父母之爱的过程中自觉不自觉地接受父母的教育，按照父母的教诲去办事，去做人。
学术论文分类标准
大连民族学院 学术论文分类标准 学院各部门，各研究中心、研究所： 为进一步实施科研牵动战略，全面提升我院科研及学科建设水平，实现学院党委提出的建设高水平、现代化民族大学的目标，在院党委会审议通过的《大连民族学院科研工作考核及津贴发放暂行办法》的基础上，经院学术委员会讨论并广泛征求广大教师建议的基础上，本着鼓励高质量学术论文的产出为主要原则，提高我院被SCI、SSCI、AHCI及EI等国际公认检索系统收录论文的总量，促进学术论文上水平，提高我院学术地位，特制定本标准。 一、A类论文分类标准（400分/篇） 《Nature》、《Science》 二、B类论文由如下期刊构成（30分/篇）： 1、在〈SSCI〉（社会科学索引）、〈AHCI〉（艺术与人文科学索引）检索期刊上刊登的论文。 2、在〈SCI〉（科学引文索引）检索期刊上刊登的论文，以及在〈EI〉（工程索引）国际检索期刊上刊登的论文； 3、在〈CSSCI〉（中国社会科学索引）收录的学院相关学科门类排名第一的人文社科类期刊（参见附件一）； 4、中国科学ABCDE辑，科学通报，自然科学进展，人民日报、光明日报(理论版学术论文)； 三、C类论文构成（15分/篇）： 1、经调整余下的学院原B类论文作适当增减（见附件二）； 2、除去B类以外的其它国际学术期刊发表的外文学术论文；
四、D类论文由其它中文核心期刊构成（10分/篇） 五、E类论文由普通中文期刊构成（2分/篇） 六、上述第三项第1）条中如需再增加新的期刊，须报主管院长批准列入。 七、由美国费城科技信息研究所（ISI）及美国工程信息公司颁布的〈SCI，Science Citation Index〉、〈EI，Engineering Citation Index〉、〈SSCI,Social Sciences Citation Index〉、〈AHCI,Arts & Humanities Citation Index〉检索期刊源，以及由中国南京大学颁布的〈CSSCI,Chinese Social Sciences Citation Index〉检索期刊源随时会有局部调整，所列收录期刊附件仅作参考,具体发表论文以当时期刊是否收录为准,提请注意。对于双收期刊按最高标准执行。 八、本标准自公布之日起执行，解释权属学院科研处。 大连民族学院科研处 2003年1月15日
毕业论文的研究方案 研究内容 研究方法
研究方案(研究内容、研究方法)研究内容：本文主要的研究目的是揭示我国图书馆危机管理的现状，发现存在的问题，进而提出办法将其解决。 拟从以下几个方面进行研究： 1 首先拟介绍危机管理论点的提出，分析危机管理理论的产生背景，及其引入我国图书馆学界所带来的重大意义； 2 拟分析图书馆危机管理的含义、成因以及特征，分析图书馆危机的存在对图书馆建设和发展的不利影响； 3 拟介绍对图书馆进行危机管理的意义，重点分析对图书馆进行危机管理的必要性，突出论文的主题； 4 拟分析国内外不同图书馆的危机管理现状，需要结合对国内图书馆的了解以及通过资料阅览得到的有关国外图书馆的情况的了解，进行论述，发现我国图书馆危机管理中存在的问题； 5 拟分析图书馆危机管理中存在的制约因素，以及这些制约因素对我国图书馆危机管理所带来的危害和影响； 6拟根据图书馆危机管理存在的制约因素，提出改进的措施，从不同的方面提出对策，如危机意识方面、管理机制方面、读者和政府方面，分别解决产生于不同方面的问题；
7 拟结合前文的综合论述，进行总结，同时重申论文的研究目标以及对图书馆事业的展望。 研究方法：结合本文的特点，本文的研究会用到以下几种方法 1 文献检索法 本文的研究需要首先阅读大量的文献成果，才能总结出现在该论题的研究进展情况，找出以前研究的不足和避免研究内容的重复性；在了解国外图书馆危机管理现状和我国图书馆危机事件时，由于无法亲自调查研究，也需要借助文献检索法，通过各种资料的介绍进行分析总结。 2比较分析法 在论文中将对国内与国外图书馆的服务现状进行分析，需要对两者的管理方式、技术、内容等各方面进行比较，总结出不同的特点，看出国内与国外存在的差距，还要分析出国内图书馆危机管理方面的不足，进而根据不足提出对策。 3理论联系实际的方法 对图书馆危机管理理论进行分析，结合管理理论分析我国图书馆危机管理发展的现状以及图书馆危机的产生原因及特征，提出改善图书馆危机管理现状对图书馆发展必要性；结合图书馆学的理论知识，提出各种解决的对策。
教育研究方法论文
教育研究方法论文集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
用内容分析法研究慕课的发展 摘要：随着现代教育技术的发展，信息化教育的发展也是日新月异，慕课这种学习模式也出现在学生的日常学习中，教育者对慕课的研究也越来越深入，从2013年开始，中国知网就开始收录了关于慕课的文献。本文主要通过对中国知网检索到的文献进行分析，通过使用内容分析法这一研究方法，对检索到的文献数量，以及文献作者和他们的所属单位进行分析。通过对他们的分析来看慕课未来的发展趋势以及它的发展领域。 关键词：内容分析法；慕课；发展趋势；发展领域 一、引言 随着教育信息化的发展，网络在教育中的使用越来越多，最典型的例子就是慕课的发展，本文通过使用内容分析法分析了从2013年到2017年的文献，从年度分布、期刊分布以及文献第一作者的所属单位来分析慕课的发展趋势。从2013年到2017年这五年期间，人们对慕课的研究是逐年的增加，慕课的发展也是在逐年的进步。通过本文的分析，对慕课将来的发展趋势也有一定得预测。 二、研究设计 （一）、研究方法 本文选用内容分析法为主要研究方法，对2013-2017年以来国内公开发表的与慕课相关文献进行对比、分析，以期梳理现状，对研究问题、研究热点等进行归纳总结。 （二）、研究对象 本文的研究对象主要是来源于中国知网，以“慕课”为关键词，搜索到与慕课相关的文献是从2013年开始的，因此本文研究的时间跨度是从2013-2017年，共有3001篇文献。然后对这些文献进行相关性处理，主要选定了来自六个核心期刊的101篇学术论文进行分析，这六个核心期刊分别是中国教育信息化、中国电化教育、中国远程教育、开放教育研究、电化教育研究和现代教育技术。 （三）、研究编码体系 本文从研究过程、研究文献、研究内容和研究趋势四个维度对研究样本进行统计分析。其中在对文献进行统计、分类过程中是以每一篇独立的文献作为分析单元。通过对每篇文献年份分布以及每个年份的文献分布数量来分析慕课自出现以来的发展趋势，以及这几年它的研究热点。这几个方面的分析会通过类目表的形式体现出来。 对慕课研究的分析，本文设计了两个类目表格，其中一个是分析101篇期刊文献在2013年到2017年在六个核心期刊的分布状况，以此来得出慕课近几年的发展趋势。第二个类目表格是关于文献第一作者的锁住单位，通过分析论文作者的所属单位，可以了解慕课的发展领域。 三、研究结果与分析 （一）、慕课的研究过程分析
毕业论文研究方法总结
【附赠高价值精品文档】 毕业论文研究方法汇总 调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
论文写作中常用的研究方法
论文写作中常用的研究方法 当研究完成(或是告一个段落)之后，研究者有必要将研究结果呈现出来，以让别人了解其研究的成果。由于学术性的论文一般都比较专业，不太容易了解。假如研究者在撰写时又未能考虑到读者的需求，只顾用自己觉得方便的方式撰写，这将使此篇论文的效果无法充份显现出来。因此，如何写出一篇可读性较高的论文，就必须考虑一些原则。下列即提供若干建议，以供参考。 一、架构清楚 1.各章节的层次分明，组织架构清楚易懂。不管是学位论文或是期刊论文，若欲使人能清楚的了解此篇论文，最重要的就是各章节要能循序介绍出来。通常是按绪论、文献探讨、研究方法、结果与讨论、结论与建议等的顺序呈现。各个章节也要有条理的将其内容陈述出来，如在研究方法的部份，必须指出其研究对象、研究程序、研究设计、资料处理等。 2.各章节均有清楚的标题。为了让读者方便找到自己要看的部份，作者应该将各章节的标题清楚的标示出来。 3.各章节的比重应做适当的调整，使其达到均衡。论文中的各个章节都有其必要性，因此研究者不能过份强调某个章节，而忽略了其他部份。研究者应注意到各个章节应成适当的比例。论文的架构搭建是论文的重要部分，有不懂的可以请教https://www.wendangku.net/doc/1c4376511.html, 。 二、逻辑合理 1.文内所有的关键字在整篇研究报告里均要一致。一篇研究里所研究的变项名称，就是该论文的关键字。通常研究的重要变项都会在名词解释里加以界定，但一经界定后，以后所有涉及该变项的名称都应保持一致。譬如在名词解释部份将「学习表现」一词界定后，其后就不能用其他的名词如「学习效果」或「学习成绩」来替代。 2.研究目的、研究问题和研究假设及资料处理等应能相互呼应，前后连贯。由研究目的所引伸出来的比较具体的问题即是研究问题。一篇研究里所探讨的问题应该是和研究目的有密切的关系，而不能引出毫无关联的问题出来。研究假设亦是要和研究问题相互呼应，而资料处理则是针对研究假设而定的。由上可知，研究目的是一篇论文的源头，研究问题、研究假设和资料处理则是随着论文的发展而逐渐引导出来的。 3.文献探讨和所研究的变项应有所关联，而不是塞一些无用的资料。文献探讨最切忌的是只想增加篇幅，而找一些没有相关的资料来充数。正确的做法是所陈述的资料，应该都是和该研究最直接有关的重要文献。有时即使找不到直接的文献资料，必须由间接的资料来推论，也应该和所研究的主题有关才可以。 4.研究假设应该根据研究目的和文献探讨而定，而不是随意设定的。研究假设是研究者暂时性的结论，而此结论是根据文献探讨而来的。如研究者想探讨「男运动选手是否比女运动选手有较高的攻击性」。经其回顾以前的文献后，发现大多数的研究报告倾向支持男性比
数学教育研究方法与论文写1
《数学教育研究方法与论文写作》读书笔记 王玉璞 本书由张英伯曹一鸣主编由北京师范大学出版社2010年7月出版。全书共14章。 第一章现象学方法“现象”指在事物发展变化中所表现出的外部形态和外部联系。现象学有先验现象学、存在主义现象学和释义学现象学三种。数学教育人拥有数学思维，而数学思维具有先验性，现象学方法在许多数学研究中得到了运用。现象学方法属于每一位数学教师。19世纪的美国，淘金热普遍认为，草根生长茂盛的地方，下面就蕴藏着黄金。数学教育的真知灼见蕴藏在草根之中。这也是我们将现象学的方法置于研究方法首位的原因。 第二章推理、推广研究运用建构主义观点探讨一堂好课的标准建构主义的一些积极观点好课标准1.学生学习的主动性2.有效的互动性3.自行获取知识的实践性4.学生真正的理解性5.预备学习材料的良好组织性6.学生学习的反思性。将建构主义的积极观点推论到分析一堂好课的标准，可以见智见仁。也可运用建构主义的积极观点推论如何组织数学课堂提问。这些推理研究既是学习过程，也是研究的过程。思维的理论及其对数学实践的启示思维与信息相关第一定理是指：在意识对信息的消化作用大于意识对信息的抑制作用的条件下，思维的过程状态完全取决于可触信息的信息量的起作用的方向。思维的方向：自发的目的与理性的目的。数学教育要培养学生的理性思维，是否培养了学生的思维，应作为数学教学质量高低的一条评价标准。兴趣、关注程度与认知拓进认知拓进是通过思维活动产生新思想、新认识的过程。高效率数学教学需要学生认知拓进，这样需要激发学生学习兴趣，让学生全神贯注投入到数学学习中。数学教学中重视概念图的意义：1.促进学生进行有意义的学习 2. 促进学生形成良好的数学认知结构3. 促进学生主动思考与反思。数学教学中运用概念图的局限性：1.概念图在平面几何教学中有局限2. 概念图在立体几何教学中有局限3. 概念图在函数教学中有局限。在我们的学习过程中以及指导学生学习有关理论的过程中，将学习过程作为研究过程，做些推理、推广研究，做到学研结合，可以提高学习效率，并促进对有关理论的深刻理解。 第三章专题研究认识数学概念的视角应宽阔一些。关于学生发展认识的视角应宽阔一些1.问题意识2.主动学习潜能3.元认知意识4.创造潜能。数学作业方式改革的探讨我国数学作业方式的问题主要表现为“五多五少”：一是“例题仿做”类型的题目多，综合创新的题目少；二是技能训练的题目多，思维训练的题目少；三是要求独立完成的题目多，关注合作互动的题目少；四是解答的题目多，激发问题意识的题目少；五是涉及认知领域的题目多，涉及数学学习及其情感、态度和价值观的题目少。数学作业方式的几种新形式1.数学趣题—让数学创造快乐2.名言中的数学—让数学启示人生3.数学日记—让数学走进学生生活4.数学作文—让学数学成为研数学。把学生从低效的作业中解脱出来，挖掘作业的价值，让学生的情感在作业中抒发，态度在作业中形成，价值观在作业中调控，知识在作业中巩固，理解在作业中升华，能力在作业中提高，思维在作业中发展，智慧在作业中耕耘。数学教学需要培养学生的理性思维包括：1.独立思考，不迷信权威2.尊重事实，不感情用事3.思辨分析，不混淆是非4.严谨推理，不违背逻辑。在中小学数学教育中，需要培养学生建构思维、抽象思维、化归思维和拓扑思维。