第八课唯物辩证法的发展观导学案

第八课唯物辩证法的发展观

第一框世界是永恒发展的

（一）学习目标：

1、理解发展的普遍性。

2、把握发展的实质。

学习重点：世界是永恒发展的观点。学习难点：发展的实质。

（二）课前自主学习：

1、发展的普遍性：

（1）.自然界是发展的

自然界总是处在由到、由到的运动过程中，整个自然界经

历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的和

过程。

（2）人类社会是发展的

纵观历的进程，人类经历了、、、，

有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发

展。社会形态的依次更替表明，人类社会是过程。

（3）人的认识是发展的

人类的认识也是不断变化发展的。认识没有终点，科学没有顶峰, 都在不断发展。每个人的知识的积累都会经历一个、

过程，对事物的认识也都有一个的过程。

2、发展的实质：

唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的

和，是和。

（三）、教学过程

导入新课：2005年10月9日，经国务院批准并授权，国家测绘局局长陈邦柱在国务院新

闻办公室新闻发布会上正式宣布，2005年测得的珠穆朗玛峰顶岩石面海拔高程为8 844.43

米，测量精度为±0.21米。峰顶冰雪深度为3.50米。我国1975年公布的珠穆朗玛峰高度数

据8848.13米停止使用。这次公布的珠峰新高指的是珠峰最高岩石点的高度。与1975年我国

公布的珠峰高度8848.13米相比，珠穆朗玛峰降低了3.7米。

另外，国家测绘局于当天还首次公布了峰顶冰雪深度为3.50米，这也是我国首次获取到

的精确的雪深高度。

珠穆朗玛峰身高的变化说明了什么样的哲学道理？

一、课堂探究：

情境1：有世界屋脊之称的青藏高原，在距今2亿年前～4000万年前曾是一片汪洋大海，

后来由于地壳运动使海水从北向南逐步退却，同时又受到印度大陆板块向北推移的巨大力量

的挤压而逐步升高，才逐渐演化为高原地带。今天，青藏高原整体上仍然处在隆升过程中。

长江最初是由东向西，一泻千里，流入古地中海。随着西高东低走势逐步形成、青藏高原的出现，才发展到今天我们所看到的滚滚东流的巨川——长江。

探究：这则材料说明了什么样哲学道理？

情境2：多媒体图片展示“八国联军侵略中国”和“中华人民共和国成立”来说明中国社会由半殖民地半封建社会向社会主义社会过渡

探究：上述图片及其文字说明了什么？

情境3：2006年8月24日，国际天文学联合会大会投票5号决议，部分通过新的行星定义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。1930年美国天文学家汤博发现冥王星，当时错估了冥王星的质量，以为冥王星比地球还大，所以命名为大行星。然而，经过近30年的进一步观测，发现它的直径只有2300千米，比月球还要小，等到冥王星的大小被确认，“冥王星是大行星”早已被写入教科书，以后也就将错就错了。

冥王星是目前太阳系中最远的行星，其轨道最扁。冥王星的质量远比其他行星小，甚至在卫星世界中它也只能排在第七、第八位左右。冥王星的表面温度很低，因而它上面绝大多数物质只能是固态或液态。行星定义委员会最初提出的方案，在确定金星、土星、木星、水星、地球、火星、天王星、海王星为经典行星之外，将冥王星降格为二级行星。

探究：九大行星变为八大行星，说明了什么样的哲学道理？

总结：自然界是变化发展的，人类社会是变化发展的，人的认识也是变化发展的。总之一切事物都是运动、变化、发展的，世界是永恒发展的，发展具有普遍性。

发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

二、精当点评

辨析：有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展。变就是发展。

总结：变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。发展是一种变化，但不能说变化就是发展，只有上升的、向前的、进步的变化才是发展。

（补充）发展、运动、变化的关系：既有联系，又有区别：

(1)联系：

①总体上指向性相同：三者都属于唯物辩证法科学体系中同一序列的概念和范畴，都表明事物不是绝对静止的。

②引起的原因相同：由于事物内部诸要素和事物之间的相互联系相互作用的关系，构成事物运动、变化、发展的动力和源泉，推动了事物的运动、变化、发展。

③表达的科学观点相同：唯物辨证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，唯物辩证法把运动、变化、发展结合在一起表达自己的发展观。

(2)区别：

①定义不同：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程；变化是指事物在运动过程中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变；发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。

②侧重点不同：运动是物质的根本属性和存在方式，它主要反映事物变动不居的动态过程，表示事物在活动着，它同静止的观点相对立；变化主要反映事物运动的多样性、程度和状态，表示事物由一种状态过渡到另一种状态，它与凝固的观点相对立；发展侧重指事物上升的、前进的运动和变化，反映着事物由低级向高级、由简单到复杂的不断更替和生成的过程。③范围和深刻程度不同：发展是一种运动和变化，但不能说运动和变化就是发展，运动、变化比发展范围广泛，而发展则比运动、变化更深刻，它表明了事物运动变化的总方向和总趋势。

三、课堂训练

基础题：（1—12）

1．2009年是新中国成立60周年，60年来，中国发生了翻天覆地的变化。这表明

A．社会变化总是循环往复的

B．社会发展是有规律的

C．人类社会是变化发展的

D．变化就是发展

2．在第26届国际天文学联合会上，世界顶级天文学家通过投票决定，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列为“矮行星”。冥王星被降级后，大阳系最大的行星海王星也正面临着被开除的危险。这表明

①人类社会是不断发展的②旧的理论观点是荒谬的③真理是不断发展的④人的认识是一个不断发展的过程

A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．④

3．“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是

A．自然界是客观的

B．人类社会是客观的

C．事物的联系是普遍的

D．一切事物都是变化发展的

4．唯物辩证法认为，发展的实质是

A．事物的运动变化过程

B．新事物的产生旧事物的灭亡

C．事物性质的变化

D．同一事物的简单重复和反复循环

5．事物变化与发展的区别在于

A．变化是看得见的，发展是看不见的

B．变化是发展，发展不一定是变化

C．变化是倒退向下的变化，发展则是前进上升的变化

D．变化既有前进的也有倒退的，而发展是前进上升的变化

6．越来越多的中国人开上私家车的时候，自行车这种“落后”的交通工具却重获西方人的青睐。因为自行车占地少、投资小、节能环保，还可以减少交通拥堵，所以在制定城市交通政策时，西方一些国家特别注重鼓励自行车出行、以自行车优先为原则的政策和规划。这启示我们

①人的认识永远不能达到真理②人们对事物的认识是一个逐步发展的过程③实践是认识发展的动力④要在实践中追求和发展真理

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③

7．以下各项能说明发展普遍性原理的是

①青藏高原海陆变迁②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波③世界就是一个轮回，始于何处，回到何处④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

8．“城市越来越大，汽车越来越多，会讲英语的人越来越多……”谈起中国这些年的变化，加拿大DPA工业有限公司总裁韦恩?麦克金农用了一连串的“越来越”。这一连串的“越来越”反映了

①认识的发展②实践的发展③自然界的进化④社会的进步

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

9．要实现我国经济和技术的跳跃式发展，实现我国社会的全面进步，建设我国富有生机的各个方面的制度和体制，就必须努力创新。从哲学上看，之所以要进行创新，是因为

A．世界是客观存在的物质世界

B．事物是普遍联系的

C．物质是运动的承担者

D．整个世界是不断发展的

10．某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，并称其为“发展”。这种观点是

A．正确的，因为它运用了先进的信息技术

B．正确的，因为它是以前所没有的

C．错误的，因为它没有正确理解发展的实质

D．错误的，因为它没有看到事物的运动和变化

11．“在静止状态无论怎么解决公正的问题，贫困的人口总不可能摆脱拮据的状况，只有在发展和进步的状态，才能从根本上解决人们的困难。”因为

A．静止状态不可能发生任何变化

B．没有规律的物质运动是不存在的

C．发展是一种前进上升性的运动

D．任何事物都处于变化之中

12．“仁者乐山，智者乐水。”下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来②春江潮水连海平，海上明月共潮生③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④飞流直下三千尺，疑是银河落九天

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

提高题：

13、2009年是中科院建院60周年。11月3日，温家宝总理在中科院成立60周年庆祝大会上的讲话中说：60年来，党和政府始终把科技摆在重要战略地位。从“向科学进军”到“科学技术是第一生产力”，从“科教兴国”到“建设创新型国家”，我们独立自主地建立起现代科学技术体系，走出了一条中国特色的科技发展道路。“两弹一星”奠定了中国尖端科技基础和大国地位；陆相成油理论甩掉了中国“贫油国”的帽子；杂交水稻成为满足中国粮食需求和促进世界谷物生产的“金钥匙”；载人航天成功实现了中国人的“飞天”梦想。我们在许多重要科研领域达到国际先进水平。今天的中国，已经成为世界有影响的科技大国和经济大国。历史告诉我们，科学技术决定民族兴衰和国家命运。

请运用唯物辩证法的有关知识，结合上述材料分析说明我们为什么要提倡不断创新？

答案：

选择题：1—5 CCDBD 6—10 CCBDC 11—12 CA

13、答案：(1)事物是变化发展的，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有提倡创新精神，大力扶持新生事物，才能真正推动事物的发展。

(2)当今世界正逐渐步入知识经济时代，知识更新和产品更新加快，如果只靠引进，将逐渐拉大和发达国家的差距。只有提倡创新精神，才能给我国的各项事业注入新的活力，才能在激烈的国际竞争中占据有利地位，屹立于先进民族之林。

部编版语文必修上册第八课导学案

部编版语文必修上册第八课导学案 1 2 3 4⑻惟觉时之枕席，。 ⑼世间行乐亦如此，。 事权贵，。 《登高》 霜鬓．（）浊．酒（） 回：①渚清沙白鸟飞回． ．日之高标 ．恨繁霜鬓 ．其心志 而不平 ．秦久矣 ．在肠胃 ．独登台 ．矣 ．矣 （并序） 悯．然（）转徙．（） 枫．叶（）萧瑟．（） 霓裳 ．．（）红绡．（） ）谪．居（） ）间．关（）呕哑 ．．（）

⑴委身 ．．为贾人妇 ⑵使快．弹数曲 ⑶弦弦掩抑 ．．声声思 ⑷银瓶乍．破水浆迸 ⑸秋月春风等闲 ．．度 ⑹去来 ．．江口守空船 ⑺如听仙乐耳暂．明 ⑻却坐 ．．促弦弦转急 3．写出下列加点词的古义和今义 ⑴明年 ．．秋，送客湓浦口 古义： 今义： ⑵因为 ．．长句，歌以赠之 古义： 今义： ⑶老大 ．．嫁作商人妇 古义： 今义： ⑷铁骑突出 ．．刀枪鸣 古义： 今义： ⑸整顿 ．．衣裳起敛容 古义： 今义： ⑹凄凄不似向前 ．．声 古义： 今义： ⑺暮去朝来颜色 ．．故 古义： 今义：⑻曲终收拨当心 ．．画 古义： 今义： 4．解释下列多义词 言：①感斯人言． ②凡六百一十六言． ③自言．本是京城女 ④静言．思之 辞：①我从去年辞．帝京 ②不辞．小官 ③入不言兮出不辞． ④辞．达而已矣 转：①却坐促弦弦转．急 ②转．徙于江湖间 ③转．轴拨弦三两声 是：①是．夕始觉有迁谪意 ②白言本是．京城女 5．说明下列加点词的活用情况 ⑴因为长句，歌．以赠之 ⑵浔阳江头夜．送客 ⑶遂命酒． ⑷梦啼妆泪．红阑干 ⑸商人重．利轻．别离 6．指出下列文言句式的特点 ⑴感斯人言 ⑵尝学琵琶于穆、曹二善才 ⑶转徙于江湖间 ⑷送客湓浦口

部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》学案

第8课《百家争鸣》导学案 一．老子 1.学派：老子是春秋时期的楚国人，________学派的创始人。 2.思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应__________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以__________的。老子在政治上主张“________”。他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家经典。 二．孔子和儒家学说 1.政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对________，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会都会稳定。 2.教育方面：创办________，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“__________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重________教育和__________教育，提出了一系列教学原则和方法。 3.文化方面：孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代________和________作出了巨大贡献。 4.影响：孔子不仅是古代的________、________，还是________学派的创始人。他的思想由弟子整理成《________》一书。孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。三．百家争鸣 1.背景：_______时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。 2.代表思想家 3.意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

人教部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》导学案

人教部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》导学案

学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的 表格来总结。 代表人 物 主要观点 墨子主张兼爱、非攻 孟子反对一切非正义战争，主张轻徭薄赋，实行仁政 庄子主张“无为而治”，治国要顺应自然和民心，不要加重人 负担 韩非子主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建孙武“知彼知己者，百战不殆” 2．诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会 吸收、利用？ 孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的 主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互 转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得 现代社会吸收和借鉴。 3．请同学们想一想，哪一派的学说对战国时期的封建 统治者最有用？ 4．学生阅读课本第39页内容，归纳“百家争鸣”产生 的背景和影响。 思维延伸 百家争鸣局面形成的原因 三、课堂总结： 诸子百家针对战争和统治者如何统治人民提出了各自不 同的见解。他们的思想和主张在一定程度是社会发展的反映。 诸子百家通过百家争鸣，相互辩驳，又相互影响，有力地促 进了思想文化的发展。诸子百家的思想，是中国传统文化的 重要组成部分，对后世有很深的影响 四、课堂检测 1．近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译

“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是(D) A．孙膑B．孔子 C．韩非子D．孙武 五、课后作业 观察下图哲理漫画，回答问题。 图一图二图三 (1)以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？ 图一体现了道家思想；图二体现了法家思想；图三体现了儒家思想。 (2)今天生活中有许多方面都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举例说明。 依法治国(法家)，构建和谐社会；资源可持续利用；用和平方式，通过谈判解决国际争端；保护环境(儒家)；等等。 (3)你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要？并说出理由。 法家，法家提倡的改革和法治更适合当时的乱世局面。 (4)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义) 任意选择三家中的一家即可。比如：喜欢儒家思想，因为：儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。又比如：喜欢道家思想，因为：道家主张无为而治，顺其自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。还比如：喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。

2020年 第8课木兰诗导学案

第8课木兰诗导学案 知 识 积 累 重点词语 （1）唯． 闻女叹息（只） （2）愿为市． 鞍马（买） （3）旦． 辞爷娘去（早晨） （4）但． 闻燕山胡骑鸣啾啾（只） （5）关山度． 若飞（过） （6）朔． 气传金柝（北方） （7）木兰不用．． 尚书郎（不愿做） （8）策勋．． 十二转（记功） （9）赏赐百千强． （有余） （10）出郭． 相扶将（外城） （11）著． 我旧时裳（穿） （12）雄兔脚扑朔．． （动弹） （13）雌兔眼迷离．． （眯着眼） （14）安． 能辨我是雄雌（怎么） （15）双兔傍． 地走（靠近，临近） 通假字 对镜帖花黄 “帖”同“贴”，粘贴。 一词多义 策勋十二转（记） （1）策 （2）强 （3）市策马加鞭（鞭打） 古今异义 :门 :只 （1）木兰当户． 织 户 （2）但． 闻燕山胡骑鸣啾啾 但 :窗户 :但是，表转折 古义:眯着眼 :跑 （3）雌兔眼迷离．． 迷离 （4）双兔傍地走． 走 今义：模糊而难以分辨清楚 今义:行走 词类活用 （1）愿为市． 鞍马 名词活用作动词，买。

（2）策．勋十二转 名词活用作动词，记。 文言句式 问女何所思，问女何所忆。（倒装句，应为“所思何”“所忆何”） 节拍的把握 （1）唧唧/复/唧唧 （2）昨夜/见/军帖 （3）可汗/大/点兵 （4）万里/赴/戎机 （5）归来/见/天子 （6）天子/坐/明堂 作者简介 《木兰诗》是一首北朝民歌。郭茂倩（1041——1099），北宋人，编有《乐府诗集》百卷传世。《木兰诗》与《孔雀东南飞》都是乐府诗集中的长篇叙事诗，被后人合称“乐府双璧”。 内容主旨 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利的女英雄形象。这首诗歌在结尾处赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 重点难点 《木兰诗》 是按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分分别写了什么内容？ 以故事的发生，发展、结局的时间为序诗的正文可分为三大部分： 第一部分，叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。 第二部分，写木兰方里征程，十几年征战沙场的生活。 第三部分，写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘如弟迎接木兰，木“和亲人团聚的情形。 最后一段是附文，以兔类比，赞美木兰。 中 考 对 接 一，积累运用 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.机杼．（zhù） 朔．气（shuò） 复唧．唧（j ī） B.可汗．（hán ） 鞍鞯． （ji ān ） 鸣溅． 溅（jiàn ） C.燕．山（yàn ） 金柝．（tuò） 理云鬓．（bìn ） D.胡骑．（qí） 戎． 机（róng ） 傍． 地走（bàng ） 2.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.不闻/爷娘/唤女声 B.但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾 C.木兰/不用尚书/郎 D.安能/辨我/是雄雌

人教版七年级上册《第8课 百家争鸣》教案

课时教案 课题：第8课百家争鸣第课时总第个教案 课型：新授编写时间： 年月 日 执行时间： 年月 日 课程目标：知道老子和孔子，初步理解百家争鸣对后世的深远影 响。 知识与能力 掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和诸子百家的代表人 物及主要思想；区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩 证观点分析历史人物的能力。 过程与方法 收集诸子百家各派学说的资料，感知春秋战国的社会大变革； 以辩论法展开课堂教学，培养学生在辩驳中抓住问题的关键，清 楚表达观点。 情感态度与价值观 通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影 响，增进民族自豪感；学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的 时代，敢于独立思考、创新的勇气，培养积极进取的人生态度， 并通过小组合作探究的活动培养学生的合作精神。 批注： 教学重点：孔子及其历史贡献 教学难点：通过探究百家争鸣局面的原因和教师通俗易懂的语言、 深入浅出的讲授，使学生初步认识社会政治、经济和文化之间的 内在联系。百家争鸣的主要学派、代表人物和基本主张。 教学用具：PPT 教学方法：教学活动以教师为主体展开。教师在教学过程中可采 用多种教学方法，如故事法、讨论法、列表法等，展开课堂教学 活动，充分调动学生的积极性。 教学过程： 一、课前引导 春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回 答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出 现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。这些对后世乃至世 界文化，都产生了深远的影响。 二、新课教学 （一）孔子创立儒家学派 采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问： 这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答：反对暴政或提倡“仁” 的思想。 教师进而提问：“仁”的主要意思是什么?学生从人际关系和

第8课百家争鸣

宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式七年级历史学科导学案

航 课堂练习： 1、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自 于（） A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 2、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（） A.孔子 B.荀子 C.墨子 D.孟子 3、战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行， 以巩固君主地位”的思想家是 A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．孙子 4、主张不过分捕捞鱼鳖、要按时令进山伐树的战国时期的思想家 是 A.老子 B.墨子 C.孟子 D.庄子

远航5、战国时期，墨子提出的思想主张是 A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻” C．“无为而治” D．“法治”6、400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140所。 当年传教士翻译的这部著作应是 A.《离骚》 B.《论语》 C.《道德经》 D.《孙子兵法》 教师引导、学生自我小结： 学派时期代表人物著作思想主张 儒家 战 国 《孟子》提出“”，要求统治者用“ 还主张自然资源利用。 荀子主张按去办事墨家战国主张“”、“”，支持正道家战国要顺其自然，“”。 法家战国末期主张，反对，提 提出建立国 布置作业： 完成基础训练 护达标检测： 1、以下是小丽同学对七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是：A．夏朝出现甲骨文 B．西周实行分封制 C．孔子创立儒家学派 D．商鞅在秦国主持变法 2、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起 C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化 3.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。 （1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？ （2）春秋战国时期“百家争鸣”的局面是怎样形成的？列举各学派的名称及代表人物。 4、“知之为知之，不知为不知，是知也”。阅读后，请回答：

2020秋新人教版中国历史七年级上册第8课百家争鸣导学案

第8课百家争鸣 01知识管理 知识点1老子 学派：老子是春秋时期的楚国人，________学派的创始人。 思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应__________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以__________的。老子在政治上主张“________”。他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家经典。 知识点2孔子和儒家学说 政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。 教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“__________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重________教育和__________教育，提出了一系列教学原则和方法。 影响：孔子是________学派的创始人，他的思想由弟子整理成《________》一书。孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 知识点3百家争鸣 背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。 思想家地位思想主张 墨子 墨家的 创始人主张“________”“________”，要求人民互爱互利；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭 孟子 儒家的 代表主张实行“________”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切 ________的战争 荀子 主张实行“________”，明确尊卑等 级 庄子 道家的 代表强调治国要________和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立

哲学与人生 教案中专 中职 第七课 第八课

第七课知行统一与体验成功 【教学目标】 1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。 2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。 3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。 【教学重点】 1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。 2. 在知行统一中体验成功。 【教学难点】 1. 正确对待成功和失败。 2. 在知行统一中体验成功。 【教学方法】 事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。 【教学手段】多媒体课件。 【课时安排】2学时。 【教学过程】 〈创境激趣〉 教师播放歌曲:《从头再来》 “昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。 “心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……” 这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。 问题： 为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？

以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。以此导入新课的学习。 学生在歌曲中回味、思考，回答问题。 〈引思明理〉 一、坚持实践和认识的统一（板书） 1.实践是认识的基础，实践出真知（板书） 由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。 材料1：一组各种类型实践的图片 问题：结合上述图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。 材料2：漫画“白卷” 问题：没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？ 通过师生共同解读各类型实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是认识的基础。分析漫画“白卷”，引导学生认识到没有做饭的实践，就写不好做饭的文章。说明实践出真知，实践是认识的唯一源泉；实践的发展推动认识的发展。 学生观看课件图片及漫画，深入思考，探究问题。 2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践（板书） 教师以电磁理论的发现、发展、完善，最终形成正确的认识，并以对人类社会和生活提供科学指导为例，讲明实践与认识的辩证关系。 材料：电磁理论的创立者科学家法拉第、赫兹和麦克斯韦的图片。 人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大地改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。 通过分析材料，帮助学生理解认识是在实践中产生和发展起来的，又要回到实践中去指导实践，在实践基础上形成的正确认识能有效地指导实践。说明在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践。以此帮助学生明确实践与认识的关系。

第八课《百家争鸣》公开课教案(区级获奖教案)

第八课《百家争鸣》教案 教学设计思路： 一、【导入新课】 同学们，“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏，门窗玻璃被打破等不文明行为。针对校园内破坏公物的不文明行为，我们应该如何应对了？正所谓前事不忘后事之师，对于如何应对这种社会问题，2500多年的中国先贤也有他们的独到见解，就让我们今天进入第八课百家争鸣，看看先贤的智慧。 （板书）第八课百家争鸣 二、【自主学习】： 请同学们阅读教材36页到39页的内容,掌握以下知识： 1.了解孔子的主要思想和其在教育方面做出的贡献 2.掌握各个学派的代表人物及其思想 3.完成导学案学习内容（在6分钟内完成） 请学生自己举手发言，分享导学案学习成果，老师展示标准答案归纳总结。 自学完成后，这里将学生按小组分成几大学派制作诸子名片，分学派上台介绍本家学派的代表人物、主要思想、著作，梳理本课的基本知识内容，最后由老师汇总，以表格方式展示。具体流程： 1、儒家：孔子（展示孔子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍孔子的基本资料，孔子:春秋末年鲁国人，名丘，字仲尼。我国伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人。代表作《论语》。展示《论语》的句子：“仁者爱人”“己所不欲，勿施与人”——体现“仁”；《礼记》中：夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”——体现“以德治国”。《论语》：子曰：“有教无类。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——体现教育思想：“有教无类”、“因材施教” 孟子（展示孟子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍孟子的基本资料，孟子：战国时期儒家学派的代表人物。主张“仁政”“民贵君轻”，代表作《孟子》。展示《孟子》内容：孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛···”——体现“仁政”；孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”——体现“民贵君轻”。 2、道家：老子（展示老子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍老子的基本资料，老子：春秋时期道家学派的创始人,主张“无为而治”“顺应自然”，代表作《道德经》。 然后展示《道德经》的内容，分析老子的思想观点：“无为而无不为。”——体现无为而治；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”——对立双方可以互相转化。 庄子：（展示庄子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍庄子的基本资料，庄子：战国时期道家学派的代表人物。主张“无为而治”、“道法自然”，代表作《庄子》。展示《庄子》中的句子：“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。”——《庄子》，翻译：无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。 3、墨家：墨子（展示墨子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍墨子的基本资料，墨子，战国时期的思想家、科学家，墨家学派创始人。主张“兼爱非攻”，代表作《墨子》。展示《墨子》内容：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”——《墨子》，翻译：不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。反对不

第8课导学案

第8课古代科技与思想文化(一) 班级姓名组别评价 【学习目标】 1.掌握古老而神秘的文字，并能进行识别。 2.掌握世界三大宗教创立的时间、地点、创始人、教义，了解三大宗教产生的背景、传播情况及相关节 日，培养学生综合分析问题的能力。 3.通过本课的学习，使学生认识到：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 【学习重点】埃及的象形文字、佛教的产生【学习难点】宗教与迷信的区别 【学习过程】 一、自主学习（认真阅读课文，自主解决下列问题） 知识点（一）古老而神秘的文字 1.古代亚非人民创造了哪些文字？写出每一种文字产生的大致时间。2．依据课本插图初步认识它们。 知识点（二）世界三大宗教 2.世界三大宗教从产生地区上看有什么共同点？你知道与它们相关的节日吗？ 二、合作探究（先自主探究，后组内交流，达成共识，准备展示） 1.阅读下列材料，回答问题： 材料一：它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。 材料二：“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 材料三：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。

①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教？写出其创始人。 ②对阿拉伯半岛的统一起促进作用的是什么宗教？4世纪时，被罗马帝国定为国教的是什么宗教？ ③这三种宗教都产生在哪一洲？对我国影响最深远的是什么宗教？ ④请你分析它们的教义有什么共同点？ 三、反馈展示（先组内反馈交流，再班内展示共享）四、串联反刍 五、当堂检测 1.一位游客在巴黎卢浮宫博物馆听讲解员指着一历史文物说：“石柱上的法典是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。”请你判断文物上文字最有可能是（） A．象形文字 B.楔形文字 C.字母文字 D.甲骨文 2．伊斯兰教信徒将麦地那称为先知之城，他们尊称的“先知”应是（） A.穆罕默德 B. 安拉 C. 耶稣 D. 释迦牟尼 3．2003年伊拉克战争中，伊拉克人民号召对英美侵略者进行“圣战”，结合历史判断伊拉克人民主要信仰的是（） A.基督教 B.佛教 C.天主教 D.伊斯兰教 4.下列关于三大宗教的产生的叙述，正确的是（） ①都产生于亚洲②依次产生的时间间隔大致相同③都有相应的创始人④客观上都有利于地区的统一 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 5.2011·成都]西方的“复活节”是纪念耶稣在十字架受刑死后复活的节日，相关的宗教信仰是象征着重生与希望。与该节日相关的宗教信仰是（）A．佛教 B．伊斯兰教 C．犹太教 D．基督教 6. [2011·恩施]2010年4月14日7时49分，青海玉树 7.1级大地震使数万同胞的生命瞬间埋葬在废墟和泥石之中，全国各民族纷纷发出救援，震灾的现场到处活跃着带有“红十字”标记的医护人员。“红十字”成为舍己救人的象征，“十字架”以纪念耶稣受难而成为某宗教的信仰标志，请问该教的经典是（）A．《古兰经》 B．《金刚经》 C．《圣经》 D．《大阴真经》 7.[2011·泉州]每年12月25日的圣诞节是西方许多国家的重要节日，与这一节日直接相关的宗教是（） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教 8.[2011·桂林]佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们在产生和发展过程中各自都形成了严格的宗教教规，以下对宗教活动的描述符合教规的是（） A. 基督教徒在教堂里诵读《古兰经》 B. 伊斯兰教徒在寺庙里拜佛 C. 佛寺中供奉着释迦牟尼的塑像 D．伊斯兰教的清真寺里供奉着耶稣像 六、学习小结 七、课后拓展：请同学们留心一下你身边的人信哪种宗教，观察他们主要有哪些活动。

2018最新人教版七年级历史上册第8课百家争鸣教案

第8课《百家争鸣》 一、教学目标 1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想；初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法，加深学生对各派学说的理解和应用，掌握各派学说的观点，能够学为所用。 3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神，增强民族自豪感；树立积极进取的人生态度，形成良好的个人素质。 二、教学重难点 重点：孔子和儒家学说、百家争鸣 难点：各学派的政治主张 三、【导入新课】 【讲授新课】 解题教师：本课我们要学习三个内容：老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。同学们说一说，本课我们要了解哪些思想家？ 学生：老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非。 （一）教材自读 1.老子简介 姓名──李耳时期、国家──春秋后期楚国人人物地位──道家学派的创始人 （1）思想──主张人们应顺应自然；事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。 （2）政治──无为而治 片2：1.孔子简介 姓名──名丘、字仲尼时期、国家──春秋后期鲁国人人物地位──儒家学派的创始人；大思想家、大教育家

2.孔子有哪些政治思想主张？ （1）核心思想──“仁”、仁者爱人（2）政治──以德治国，反对苛政 片3：3.孔子有哪些教育成就？ （1）创办私学，主张“有教无类”。（2）教学中注重德育与知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 4.孔子有哪些文化成就？ （1）整理古代重要的文献资料，如《诗经》《春秋》。（2）思想记录在《论语》一书中。 片4：孔子的学说产生了哪些深远的影响？ 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 片5：完成表格：墨家、儒家、道家、法家的代表人物和主要思想，提示主要内容，其他内容找学生补充。 （二）合作析疑 1.你能举出哪些事例（成语）体会老子的思想──对立的双方可以相互转化？ 2.孔子的政治主张在当时为什么不能实现？在现实生活中有哪些事例体现了孔子“仁”的思想？ 3.结合课后活动1，说说孔子的教育思想对你的学习有哪些指导意义？ 4.春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？百家争鸣产生了什么影响？ 【课堂小结】

哲学与人生第八课教案

案例1 小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华赶紧站起来，问：“老师，您有什么事其他老师都外出开会了。”王老师一听就很着急：“哎呦，我要办一个事情，需要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学校的公章。这可怎么办啊”小华一想：上次一个老师来盖印章，人事办公室老师在抽屉里拿出来印章就给盖上了，王老师是自己班主任，不会有什

么问题的。于是，她就试着拉开抽屉果然找到了学校的公章：“王老师，我替您盖上吧。”王老师有点犹豫：“小华，这合适吗” 思考：你觉得小华的行为合适吗她应该怎么办 案例2 于雪是公司主管销售的王副总经历的新上任秘书，她工作能力强，办事有效率，经常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天，临行前，他嘱咐于雪在工作中有什么事跟他电话联系。主管领导走后，于雪的工作一下子轻松了很多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总，当他知道王副总不在的情况后，问于雪：“小于，你手头的工作忙吗”于雪说：“不忙。”田副总说：“正好这几天我们部门有个项目，急缺人手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙，就先帮我们几天吧。”于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着，只要不耽误办公室日常工作，帮忙就帮吧，都是公司的事，正好自己也可以多学一些东西。她就痛快地答应了。于雪的表现再一次受到销售部同事们的赞扬，她很高兴。十天很快过去了，王副总出差回来了，于雪回到销售部继续着自己的秘书工作。但是，敏感于雪发现王副总对自己的态度有些变化，变得不冷不热，还时不时地挑一些小刺。她觉得很委屈，但是不明白为什么，也不知道该如何来处理和王副总的关系。 思考：你知道王副总对待于雪态度出现变化的原因吗请评价王副总的行为，并为于雪想想解决问题的办法。

第8课 伟大的历史转折 导学案

义安二中 八 年级 历史 学科导学案 课 题 第8课伟大的历史转折 课 型 新授 课 时 1 主备教师 武瑞花 授课教师 备写日期 2014, 学案序号 8LSX008 学习 目标 1、记住十一届三中全会的背景、时间、地点、内容、历史意义 2、说出十一届三中全会后颁布的法律文件。这些法律文件的颁布有什么重要意义 3、认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。同时认识到祖国的变化是巨大的。 学具 视频《十一届三中全会》 一、导入 请结合《北京街头的谈话》 舞台剧回答下列问题： 1、 剧中的谈话发生在什么事件结束后？ 2、 根据剧中谈话的内容，你知道当时人们渴望什么？ 3、 能否说出“两个凡是”的方针实质上是坚持了什么思想？此方针在当时产生了哪些消极作用？ 4、 面对这些问题，以邓小平为首的老一辈共产党人是如何做的？产生了何影响？ 二、自学 （一）十一届三中全会 1、思想基础---------真理标准问题的讨论 1）背景：①粉碎“四人帮”以后，人们要求平反 和纠正 的错误。 ②当时中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“ ”的方针。 2）目的：为了反对“ ”的错误观点。 3）内容：否定了“ ”的错误观点。使人们认识到，_____才是检验真理的唯一标准。 4）意义：是一次思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 2、召开：_____年底，在 召开 3、内容： ①思想上：这次会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立了________________ 的思想路线； ②政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到_____________上来，实行 的伟大决策。 ③组织上：形成了以_______为核心的党中央领导集体。 4、意义： （1）中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的 。 （2）它完成了党的 、 和 的拨乱反正，是______ 开端。 （3）中国历史进入 _______ 的新时期 （二）、民主法制建设的加强： 1、平反冤假错案：1980年，中共中央为____ 恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反。 2、完善法律制度： 1）成就：1979年，颁布了《 》，1982年，颁布了第 部《中华人民共和国宪法》，这是新时期一部比较完备的宪法。1986年，又颁布了《 》。此后，全国人大又通过了《 》《 》《 》等一系列法律。 2）意义：基本上形成了以 为核心的中国特色的社会主义法律体系；初步实现了在 、 和 等方面有法可依的局面；我国逐渐向 的道路迈进。 三、合作 1、课本39页动脑筋，结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗？ 批 注 【理解】 平反冤假错案意义：充分体现 了新的领 导集体的 民主意识，也充分的调动了人民群众进 行社会主 义现代化 建设的积 极性，使我

第8课 百家争鸣 学案-2020-2021学年部编版历史七年级上册

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课百家争鸣 【学习要求】 （一）基本要求 1.通过老子和孔子的思想文化成就，了解道家和儒家学派的主张。 2.通过学习诸子百家的代表人物及主要观点，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。（二）发展要求 收集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。 一、自学生疑，完成学案 知识点1老子 学派：老子是春秋后期的楚国人，________学派的创始人。 思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以________的。老子在政治上主张“________”。他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家的经典。 知识点2孔子和儒家学说 孔子：春秋后期________人，大思想家、大教育家。 政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。 教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重________教育和________教育，提出了一系列教学原则和方法。 影响：孔子是________学派的创始人，他的思想后来由弟子整理成《________》一书。孔子的学说和提出的一些道德规范，对中国古代文化和中国社会的发展有非常重要的影响。

知识点3百家争鸣 背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。 代表思想家 意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次________发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 二、合作探究 阅读教材，完成以下表格内容（不同表现形式）。

第8课《百家争鸣》教学设计

百家争鸣 【教学目标】 1．重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。 2．通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。 3．了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 【教学重点】 孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张。 【教学难点】 理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 【教学过程】 故事激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。 方法指导一： 孔子是本课的重点基础知识，主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子，即孔子的“仁”“礼”学说和在教育方面的贡献。 方法指导二： 要求学生结合书本归纳梳理，识记第3题的知识点。第3题知识点相对较多难度较大，几位思想家和一位军事家，用表格的形式进行分类总结，对比记忆。要求学生学会编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。 方法指导三： 知识模块一可以采用教育论坛。专家访谈的形式进行展示。知识模块二可以用情景剧的形式进行展示。 情景导入生成问题 老师讲述“苛政猛于虎”的故事，提出问题：孔子是反对苛政的，在他的思想中，就有仁政

的内容。那么，孔子在其他领域还有哪些成就呢？ 自学互研生成新知 知识模块一老子 自主阅读课本P36内容，完成第1题。 1．简述老子的主要思想并说出其代表作。 主要思想：一切事物的存在都是相互依存的，都有对立面，对立的双方相互转化；善于从正反两方面考虑问题。 代表作：《道德经》。 知识模块二孔子和儒家学说 自主阅读课本P36—38内容，完成第2题。 2．请你写出孔子的政治主张及教育成就。 政治主张：核心思想“仁”，主张爱人，为政以德，反对苛政和任意刑杀。 教育成就： A．创办私学，广收门徒，有教无类。 B．注意因材施教。 C．教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学。 D．时常复习学过的知识，“温故而知新”。 E．编成《春秋》。 知识模块三百家争鸣 自主阅读课本P38—39内容，完成第3—4题。 3．阅读《百家争鸣》子目，完下成列表格。

第8课_宋代的社会生活__导学案

第8课宋代的社会生活导学案 点击新目标 1、记住宋代的主要衣料；娱乐场所：瓦子、瓦舍 2、讲述宋代社会生活的变化表现 3、分析宋代社会生活变化之因；认识我国优秀的民族文化 链接旧知识 读一读：第七课知识建构 填一填： 1、世界上纸币最早出现的时间_______、地点________ 2、______时，我国南方成为全国的经济重心； 课前小热身 学生通读全文，完成练习册知识建构 课堂进行时 情景创设： 欣赏名画《清明上河图》，说说你能从图上得到哪些信息 新课解读 一：宋代的衣、食、住、行 仔细阅读课文47——49页，填一填： 1、衣：（1）、两宋时，_______是主要衣料 （2）、南宋时，以______做衣料的人逐渐多起来。 食：（1）、主食：北方以______为主食，南方以______为主食 ｛2｝肉食：北方以______为主，南方除吃______,还吃鱼肉 （3）食用油：宋代以前多用动物油，宋代时开始普遍使用_____ （4）燃料:城乡居民多用柴，但东京等地烧_________ 已很普遍 住（1）宋代的农民多住低矮的_____,城乡居民以_____为主， （2）贵族官员多住____、_____ 行：（1）富人多乘_____、______;（2）百姓多乘____、______ 二、城市生活剪影 1、根据课文49——50页相关内容写写： （1）、北宋的东京有专门供人们娱乐的场所_________ （2）、南宋的临安市内有娱乐场所______，城市人口 2、阅读材料，结合所学，回答： 材料：宋朝建立于公元960年，统一的社会局面带来了宋朝经济的繁荣。“偃武修文” 的基本国策，使程朱理学逐步居于统治地位，在这种思想的支配下，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，重视沿袭传统，朴素和理性成为宋朝服饰的主要特征。 （1）北宋社会生活与前朝发生了哪些变化？ （2）变化的原因有哪些？ （3）北宋的社会生活与我们现在的社会生活有和异同？

部编版七上历史第8课 百家争鸣说课稿

部编版七年级上册历史第8课百家争鸣说课稿 教材分析： 春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，以老子，孔子为代表的许多大思想家及其著作，对中国以及世界文化都产生了深远的影响，是一部宝贵的历史遗书和精神财富.春秋战国时期，众多平民有了学习的机会，学术思想得以勃兴，政治方面，各诸侯国相争，为争霸中原礼遇人才，经济方面，出现了繁荣景象，交通日益发达，有利于学术交流，社会方面，出现了一个言论自由，讲学之风盛行的景象，所有这些背景孕育出春秋战国多姿多彩的学术思想，从而出现了思想上，文化上的繁荣局面，——“百家争鸣” 学法分析： 七年级学生正处于童年期向少年期的过渡阶段，他们的世界观尚未形成，有很大的可塑性，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，故需要教师正面引导. 教学目标： 1.知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。 2.通过概念阐释、材料研读，理解认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说的观点的差异及其阶级立场； 3.学习战国时期各派思想家的主张，认识到“百家争鸣”的具体内容与意义，在现我国悠久的历史文化，增强学生民族自豪感与爱国

热情，树立自主创新意识，确立积极进取的人生态度。树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 教学重点： 孔子的政治主张和教育、文化成就。 教学难点： 掌握各位思想家的主张。 教学过程： 一、导入 同学们，我们学习中国历史，除了学习政治、经济、军事等内容外，我们还要学思想史的内容。在中国古代史上，思想界曾经有三个非常活跃的时期，一是为春秋战国时期，一为魏晋南北朝时期，一为明朝时期。这三个时期对我国思想文化发展史有着十分重要而深远的影响。今天就让我们走进第一个思想文化发展的高峰期——春秋战国时期，了解思想的百家争鸣 二、新授 老子 学习要求： 1.大声朗读，边阅读边标画有关于老子的相关知识。 2.阅读后：请你介绍一下老子 （1）生平 （2）思想主张 （3）著作

七年级历史上册 第8课 百家争鸣学案1新人教版

第8课百家争鸣 【学习目标】 1、了解孔子在思想和教育方面的主要成就。 2、分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。 【重点、难点】 重点：了解孔子和诸子百家的思想成就。 难点：如何分清诸子百家各派的政治主张。 【学习过程】 一、预习导学 1、请同学们阅读教材第50---51页的内容,回答下列问题： 2、百家争鸣出现的原因是: 春秋战国时期，的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序

受到猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的人物，对各种问题发表不同的见解，形成了百家争鸣的局面。历史上把这一时期的不同学派称为

“”。 3、请同学们阅读教材第52页, 填充下表： 诸子百家简表 学派代表人物代表作主要思想 儒家 墨家 法家 道家 二、课堂研讨 2008年8月8日晚8时，第29届奥运会开幕式在鸟巢隆重举行。开幕式以巨幅画卷的形式，向全世界展示了中国璀璨的文明。其中，表演者打出三个不同的“和”字，既揭示了汉字的演化过程，也表达了孔子和为贵的理念. 1、根据所学知识,想一想：孔子的主要思想有哪些？ 2、“和为贵”的理念对我们有什么启示？ 三、拓展延伸 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”----孟子 1、如何理解这句话的含义?

2、能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例? 3、当今社会我们应当怎样提倡这种浩然正气? 【课堂检测】 一、选择题 1.对后世的思想文化产生影响最深远的思想派别是（） A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派 2.认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化的大思想家是（） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．庄子 3.在中国，第一个创办私立学校的人是（） A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子 4.战国时期儒家学派代表人物孟子的思想主张是（） A．“兼爱”、“非攻” B．“民贵”、“君轻” C．顺其自然，无为而治 D．“法治” 5.下列没有参与“百家争鸣”的思想家是（） A.庄子 B.韩非子 C.孔子 D.孟子 二、非选择题