中班数学的守恒

中班数学的守恒

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中班数学：《6的数守恒》教案

活动名称：6的数守恒

活动领域：数学

活动对象：中班

活动目标：

1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大

小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守

恒。

2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达

能力。

3、情感目标：积极参与数学活动。

活动准备：

1、PPT课件：6的数守恒

2、操作材料：各种图形卡片

活动过程：

一、复习：数字6

二、情境导入，引发兴趣

请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。

三、学习6的数守恒

1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是

不是相同的。

小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。

2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同大苹

果有几个小苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的

小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。

3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿

观察，它们哪里不同两组水果谁多谁少

小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。

四、幼儿操作

1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组

成不同形状的图形。

2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不

同摆的形状一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。

五、幼儿练习，巩固守恒概念

1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最

能动脑筋，他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪

小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。

2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守

恒的概念。

六、教师总结

小朋友们都知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数才能最后知道哪个多哪个少。其实我们的生活中啊，还有许多像颜色不同、大小不同，但数量是相同的东西，请小朋友们下课后一起去找找吧。

中班数学：《6的数守恒》教案

中班数学：《6的数守恒》教案 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒 1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同？大苹果有几个？小苹果有几个？除了颜色一样以外，数量是不是一样的？ 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同？两组水果谁多谁少？ 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同？摆的形状一样吗？请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件： 2、幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同？数量是一样吗？数一数有几只小猪？ 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。

大班第二学期数学教案

大班第二学期数学教案 【篇一：大班第二学期数学计划】 2015-2016学年度第二学期蒙氏学期计划 第二周：第三周： 1、物体二等分1、感知过去、现在和将来 2、物体四等分2、认识 日历（一） 第四周: 1、认识日历（二） 2、认识钟表（一） 第六周： 1、感知数位 2、100以内数量对应 第八周： 1、按数群计数（二）2、复习 10以内的加法、减法 第十周： 1、20以内的减法（一）2、20以内的减法（二） 第十二周： 1、相同数连加（二）2、连加、连减 第十四周： 1、平均分配（二） 2、分类计数 第十六周： 1、运用货币（二） 2、认识圆柱体 第五周: 1、认识钟表（二） 2、100以内数的认读第七周: 1、数的比较大小 2、按数群计数（一）第九周: 1、20以内的加法（一） 2、20以内的加法（二）第十一周： 1、20以内加减法在生活中的运用 2、相同数连加（一）第十三周： 1、整10的加减法2、平均分配（一）第十五周： 1、简单的统计 2、运用货币（一）第十七周： 1、体积守恒 2、容积守恒 【篇二：2014-2015学年度第二学期大班数学科总结】 2014-2015学年度第二学期 大班数学科总结时间过得真快，一学期工作结束了,本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。大班幼儿处 于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为 幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来， 帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。本期我 担任幼儿班大班的数学教学。本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。

幼儿园大班数学《容积守恒》教案设计

幼儿园大班数学《容积守恒》教案设 计 幼儿园大班数学教案 活动目标： 1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。 2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。 活动准备： 1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。 2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。 活动过程：

一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。 （幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”） 二、幼儿操作探索活动 1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论： （1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？ （2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。 （3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。 2、幼儿探索思考，感受容积的守恒 （1）教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？ （2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。 3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。 （2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？ （3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？ （4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。 三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。 活动延伸： 请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

《量的守恒》大班数学教案

《量的守恒》大班数学教案 活动目标： 1、通过实验感知守恒得概念。 2、在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、培养幼儿的观察力、判断力。 重点难点 1、能在实验过程中感知量的守恒的含义。 2、能大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 活动准备 1、量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器 2、教师准备的课件 活动过程 1、创编故事情节，引发幼儿思考 (1)、教师：“有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平”。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子，请幼儿观察。 2、讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗? (1)教师：“小朋友请你们说一说小熊和小狗的油谁多?为什么”? (2)幼儿表述自己猜想。 (3)教师小结。教师“小朋友说谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验，来检查一下到底谁多。 3、教师进行实验 (1)教师：“老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“。 (2)教师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。 (3)让幼儿观察水位红笔标示。教师：“小朋友你们发现什么啦”?“看看是不是两瓶水其实是一样多的”? (4)教师小结：“一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增加不减少，两个容器中的液体是一样多的”。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒、 4、继续故事情节，引出下一个实验 (1)教师：“小熊和小狗买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有烦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多“?

中班数学的守恒

中班数学：《6的数守恒》教案 活动名称：6的数守恒 活动领域：数学 活动对象：中班 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列 方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒 1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是不是相同的。小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同大苹果有几个小 苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们 哪里不同两组水果谁多谁少 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状 的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同摆的形状 一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋， 他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。 2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守恒的概念。 六、教师总结 小朋友们都知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数才能最后知道哪个多哪个少。其实我们的生活中啊，还有许多像颜色不同、大小不同，但数量是相同的东西，请小朋友们下课后一起去找找吧。

大班数学《10以内数量守恒》说课稿_0

大班数学《10以内数量守恒》说课稿 大班数学《10以内数量守恒》说课稿 一、说教材： 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标： 《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展，根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况，我确定了如下目标： 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点： 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。

幼儿园大班数学教案：数的守恒(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：数的守恒(四篇)目录： 幼儿园大班数学教案：数的守恒一 幼儿园大班数学教案：数的顺序二 幼儿园大班数学教案：数积木三 幼儿园大班数学教案：数立方体四

幼儿园大班数学教案：数的守恒一 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离 等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备 海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。 活动过程： 一. 复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有 多少条鱼。 二. 学习数的守恒。 1. 幼儿表演。 (1) 鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。 (2) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。 (3) 鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 (4) 请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目 不变。 2. 茶杯配茶盘。 (1) 我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”

(2) 将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

幼儿园大班数学教案：数的顺序二 活动目标 1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行 大小排序。 2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。 3、能保管好材料，操作完后能够还原。 活动准备 1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。 2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。 活动过程 一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。 1、情境导入 教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗? 2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号： (1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面， (用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解) (2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从 多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么? 3、演示规则

幼儿园数的守恒说课稿

幼儿园数的守恒说课稿 一、说活动教材 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等 大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展能依靠表象进行思维认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强但仍显表面化、肤浅化 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容6以内数的守恒旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒通过自身的操作初步感知物体位置发生变化总数不变的数现象让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒使幼儿对数的守恒有初步的概念数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系（评价标准：知道比较两组物体的多少要以物体的数目来判断） 二、说活动目标 新《纲要》中提到要从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行利用身边的事物与现象作为探索的对象 数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣使他们愿意并喜欢进行数学活动培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯大班幼儿在老师的引导下能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等

根据认知领域的目标幼儿园新《纲要》的理念以及我班幼儿的实际发展水平我从知识、能力、养成教育三方面出发制定丁本次活动的目标： (1)初步建立数量守恒概念 (2)培养幼儿认真观察的好习惯 三、说活动重难点 活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习初步建立数量守恒概念 活动难点：我把目标二作为本次活动的难点 对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法引导孩子积极参与主动探索寻求答案 四、说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应为此我准备了丰富的活动材料如下：材料准备：四个碗、四个勺；五个福娃、版图布置；课件；塑料雪花片、正方形、三角形、圆形、半圆形若干 五、说活动程序 整个活动我主要是从四个环节展开的 第一个环节：初步感知（通过视觉参与体验数的守恒）数的守恒

大班数学数的守恒

大班数学数的守恒 活动名称：（6以内）数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设计师：李立平 活动过程： 一复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请点数有多少条鱼。 二学习数的守恒。 1．表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请点数有几条鱼。 （4）请讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2．茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4．请做两种难度的操作单。 活动延伸 1．用磁性围棋排列图，看看能排出多少种图，并尝试记录。 2．室外游戏——春风吹。 （1）自行分成若干组，每组人数相等。 （2）师念歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）歌一停，要求每组编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。

中班数学活动数的守恒教案反思

中班数学活动数的守恒教案反思 中班数学活动数的守恒教案反思主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备： 1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。 2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花） 3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小） 教学过程： 一、景表演

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的） 二、学习数的守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 （2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 （3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 （1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 （2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案） 四、老师总结

2021大班数学教案《容积守恒》

大班数学教案《容积守恒》 1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。 2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。 2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。 一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。 (幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”) 二、幼儿操作探索活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论： (1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么? (2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。 (3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。 2、幼儿探索思考，感受容积的守恒 (1)教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多? (2)讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?(文章出自.教案网)为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。 3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。 (2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗? (3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗? (4)小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。 三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。 请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。 模板,内容仅供参考

大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师

大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师 大班数学：10以内数的守恒教材分析 （重点与难点） 本次活动的核心经验是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物 体外部特征和排列形式等的改变而改变。主要引导幼儿通过看一 看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、形状及排列疏密 没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有：幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的经验，大 部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、形状、大小的改变而改变。、 幼儿的缺：部分幼儿会因为数量的增大而在改变数群的排列方式 感知数量守恒时受到影响。

幼儿的提升点：通过情景化的游戏方式引导幼儿不受大小、形状、排列顺序等外界因素干扰而影响判断，巩固形成10以内数量守恒 的概念。 活动目标 1．感知物体的数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而改变，准确计数10以内物体的数量。 2．乐于参加数学活动。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：PPT 环境准备：U形座位 知识准备：中班时幼儿接触过8以内数的守恒 一、复习点数10 导语：海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请你数数有多少条鱼？

二、通过不同形式感知数的守恒 1.改变大小 提问：你发现这两群小鱼有什么不同吗？请你分别数数他们的数量。 小结：无论鱼的大小怎么变，鱼的数量不变。 2.改变种类 提问：这两群小鱼又有什么不同？数量发生改变了吗？ 小结：无论鱼的种类或颜色怎么改变，鱼的数量不变。 3.改变队形 过渡：小鱼们要变换不同的队形啦 请你数数有几条鱼。（小鱼们变换3次队形） 提问：你发现什么小秘密了吗？ 小结：无论排成什么样的队形，鱼的数量不变。 4.比较、归纳、总结 提问：通过你们的观察和比较，你们发现海洋音乐会的秘密了吗？

中班数学教案：数的守恒

中班数学教案：数的守恒 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象水平。 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，使用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执) 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数 数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没相关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同? 哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他 自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

大班数学-水一样多

大班数学－水一样多 XX课件大班数学：水一样多设计思路：量的守恒教育应在认识了相应的量的基础上进行，在《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉行动指南》中，大班数学的教学目标之一就是有初步的长度守恒容量守恒的观念，其内容要求明确指出提供长度的容量的各种变式材料，让幼儿观察判断并验证其长度是否相等或容积是否相等；在户外活动时，引导他们对等长的距离进行判断和验证，在玩沙玩水活动中有意识地提供各种容器让幼儿去思考容量守恒的问题。 大班量的守恒教学中，量的守恒是幼儿最先接触的守恒问题，根据此项要求，我设计了《水一样多》的活动。 活动目标：尝试用水做实验，验证体验容积守恒。 感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。 活动重难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。 活动准备：教具准备，透明的杯子组（每组个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。 颜料水若干。 一次性杯子若干。 大小不同的容器若干，大米。 幼儿操作用书。

活动流程：导入活动——幼儿实验——师生总结——幼儿游戏——活动延伸活动过程：游戏：挑水。 出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。 请幼儿分辨每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。 教师分组做实验第一组：分别倒入不同分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。 哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在教师提示下总结。 第二组：分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。 说说杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。 第三组:分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。 说说杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。 游戏小老鼠买米小朋友来扮演小老鼠，教师扮演卖米人。 卖出同样分量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。 指导幼儿完成《幼儿操作用书》。 XX课件

大班数学活动教案：量的守恒教案(附教学反思)

大班数学活动教案：量的守恒教案(附教学反思) 大班数学活动量的守恒教案(附教学反思)主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实验感知守恒得概念，在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看量的守恒教案吧。 活动目标： 1.通过实验感知守恒得概念。 2.在实验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5.培养幼儿的观察力、判断力。 重点难点 1.能在实验过程中感知量的守恒的含义。 2.能大胆,清楚的表述自己实验的结果与想法。 活动准备 1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器 2.教师准备的课件 活动过程 1.创编故事情节，引发幼儿思考 (1).教师：“有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平”。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的

两个瓶子，请幼儿观察。 2.讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗？ （1）教师：“小朋友请你们说一说小熊和小狗的油谁多？为什么”？ （2）幼儿表述自己猜想。 （3）教师小结。教师“小朋友说谁多的都有，那么请小朋友看我做个实验，来检查一下到底谁多。 3.教师进行实验 （1）教师：“老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“。 （2）教师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。 （3）让幼儿观察水位红笔标示。教师：“小朋友你们发现什么啦”？“看看是不是两瓶水其实是一样多的”？ （4）教师小结：“一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增加不减少，两个容器中的液体是一样多的”。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒. 4.继续故事情节，引出下一个实验 （1）教师：“小熊和小狗买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有烦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多“？ 5.幼儿猜想并记录自己的想法 (1).教师：“请小朋友想想这回的小熊和小狗的果汁谁多谁少，并把猜想的结果记录在表上“。

幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教案

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中班数学活动数的守恒教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备： 1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。 2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花） 3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小） 教学过程： 一、引题,运用情景表演

（请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的） 二、学习数的守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。 （2）、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。 （3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。 三、幼儿操作 （1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。 （2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）

图形守恒大班教案

图形守恒大班教案 【篇一：11月份：大班数学活动《面积守恒》】 大班数学《面积守恒》 苏州市相城区蠡口中心幼儿园董丽设计意图：《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为 科学探索的对象。”我选择这个活动源于班中遇到的一些现象：我们 小朋友收集的图书有两种形状，一种是正方形的，一种是长方形的。那天请小朋友帮忙整理的时候，要求按从大到小的顺序排列，这时 有两个小朋友争论开了，一个说“正方形的书大！”另一个却坚持说 长方形的书大，一直争不出个所以然来。在拼图活动中，当一个图 形改变，或者把它分成几份，拼成另一个图形时，幼儿就认为原来 的图形和现在的不一样大了等等，针对这些现象，我发现面积守恒 对于大班孩子来说还是个比较抽象的概念。 《纲要》中指出5—6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解 守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中， 我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为幼儿尽可能多的 提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，通过拼摆图形的系列活动，训练幼儿感知面积守恒的能力。 活动目标： 1、借助多媒体课件，通过操作拼摆图形，感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。 2、喜欢探索，在拼摆游戏中发展逻辑思维能力，体验成功的乐趣。活动准备： 教具：电子白板课件 视频转换仪 背景音乐《安妮的仙境》、《月光》 学具：长方形、正方形、梯形模板人手一份 小三角形若干 铅笔、记录表人手一份，如图： 活动重点：充分发挥幼儿的主动操作性，通过实际操作，初步体验 图形面积的守恒。

幼儿园大班数学：数的守恒

活动名称：（6以内）数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。 活动准备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。设计教师：李立平 活动过程： 一. 复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。 二. 学习数的守恒。 1．幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2．茶杯配茶盘。

（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一

样重新在做。 4．请幼儿做两种难度的操作单。 活动延伸 1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2．室外游戏——春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。

大班数学活动：长度、面积守恒(量)

大班数学活动：长度、面积守恒（量） 【活动目标】 1.能不受物体摆放位置和外形变化等的影响,正确判断物体长度或面积的守恒。 2.能用重叠、移位、计数、测量等方法进行验证。 【活动准备】 （一）材料投放：长度不同的各色绳子若干,小木棍、铅笔等自然测量工具,火柴棒若干，记录纸；正方形、三角形、长方形卡片各若干,白纸,笔。 （二）环境创设：布置“绳子商店”的情境,将3~4张桌子连成长条桌,桌上摆放不同颜色、不同长度的绳子。 【活动过程】 一、游戏“帮绳子找朋友”,了解比较长短的方法。 （一）引导每个幼儿拿着一根绳子,找到与这根绳子一样长的绳子；注意观察幼儿比较绳子长短的方法。 （二）讨论：你们帮绳子找到朋友了吗?它们一样长吗?你们是怎么知道的?(可以采用目测、一端对齐比较、自然测量的方法,其中自然测量可用小木棍、铅笔等工具。) 二、改变绳子摆放的方式,初步感受长度守恒。 （一）请幼儿将一根绳子摆放成不同的形式,如S形、C形、团成卷,另一根绳子不变,引发幼儿思考。 师：现在两根绳子还一样长吗?你们是怎么知道的?

（二）鼓励幼儿互相观察、分享同伴的操作结果,展示两三个幼儿的操作情况,引导幼儿获得经验：不管绳子怎么摆放,它的长度都不会改变。 三、通过正方形拼图游戏,初步感知面积守恒 （一）引导幼儿取出操作材料《正方形》里的红色正方形和黄色正方形,尝试用多种方法比较它们的大小(目测、重叠比较等),知道红色图形与黄色图形一样大。 （二）请幼儿将四个黄色正方形拼摆、组合成不同的图案(参见图4-12摆放),比比谁最有创意。 （三）思考与交流：你们摆出什么样的图案?拼出的黄色图形与原来的红色图形一样大吗？为什么?(引导幼儿发现不管图形怎么摆放,面积都不会改变。) 四、幼儿分组活动,进一步感知长度与面积的守恒。 （一）介绍操作材料和玩法。 1.第一组“火柴棒造型”：引导幼儿用6根火柴棒摆造型,如摆出直线、曲线,斜线等等并尝试用图画、符号的方式记录下来。看看用6根火柴棒可以拼出哪些不同的图比较不同排列形式的火柴棒是不是一样长,引导幼儿通过数火柴棒的数量来判断长度。 2.第二组“图形大作战”：自选4~6个图形卡片,如正方形、三角形、长方形,在白纸的空白处继续拼摆成不同图案。想一想、比一比摆出的不同图案是不是一样大,可引导幼儿用还原、重叠比较等方法来判断面积。

幼儿园中班数学教案数的守恒

幼儿园中班数学教案数的守恒 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物 发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个 箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执)提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什 么要帮忙的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装 的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数 数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以 看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同? 哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他 自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同 的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小 不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

大班科学活动容积守恒

大班科学活动《容积守恒》 活动目标： 1、尝试用水做实验，验证、体验容积守恒。 2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。 活动准备： 1、教具准备，透明的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同， 粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。颜料水若干。一次性杯子若干。 2、大小不同的容器若干，大米。 3、幼儿操作用书。 活动过程： 一、故事《乌鸦喝水》引入活动主题。 1、让幼儿观看视频《乌鸦喝水》后，讨论问题：“乌鸦喝到水了吗？”“瓶子里的水发生了什么变化？” 2、教师小结：小鸦真聪明，它衔来了小石子填在了瓶子里，瓶子里的水慢慢地涨高了，但是瓶子里的水没有改变，还是跟原来的一样多。 二、幼儿操作探索活动 （1）请幼儿自由玩水，初步感知水的多少与水面高低的变化。如幼儿可在同样大小的一次性杯子中分别装上水，然后按照水的份量由多到少或者由少到多排序。 （2）请幼儿比较教师出示的3组玻璃杯的高矮、粗细，感知发现第一组高矮、粗细完全相同，第二组高矮相同、粗细不同，第三组高矮不同、粗细相同。 （3）教师演示，幼儿观察水的容积守恒。 第一组：杯子高矮、粗细完全相同，分别倒入不同分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在教师提示下总结。 第二组：杯子高矮相同、粗细不同，分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什 么？ 幼儿回答并在教师提示下总结。 第三组：高矮不同、粗细相同，分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？ 幼儿回答并在教师提示下总结。 三、分享交流 （1）游戏：“买米” 幼儿四人一组。一名幼儿当“卖米人”，在一个透明杯子上画上刻度记号，当作“量米杯”；其他3名幼儿当“买米人”，分别拿大小不同的透明杯子来买米。3个“买米人”向“卖米人”买同样份量的米，分别装在各自的杯子里，然后比较，“卖米人”卖出的米是否一样多？为什么？