中班数学量的守恒教案

中班数学量的守恒教案

【篇一：小班数学教案数量的守恒】

小班数学活动：花园里的花朵

长沙师范学院附属第二幼儿园肖意凡

(一)活动目标：

1．喜欢种花的游戏，愿意按照自己喜欢的方式排列花园的花朵。

2．通过点数花园中的花朵体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。

3. 能够在种花的过程中抽象出花朵的数量表征，初步感知数量的守恒。

（二）材料准备：

花园（人手一份）红、黄、蓝三种花朵若干

（三）活动过程：

教师引导幼儿点数，提出种花任务。花园里种花的老爷爷生病了，可是他的花还没有种呢，你们愿意帮帮他吗？我们先来数一数老爷爷需要我们种几朵花呀？（把花朵排成较宽横列和较窄的横列引导幼儿点数）

2.幼儿自己操作改变花朵的排列形式

教师：教师请两名名幼儿尝试给花朵排队。

教师改变花朵的排列形式，给幼儿展示不同的排列方式。（横列、竖列、斜列、圆形列以及“形状”列）

教师：你们能不能想出不一样的队形呀？试一试好不好？

游戏规则：蓝花组：每人3朵花，所有的花都要种到花园里并且排

好队。

黄花组：每人4朵花，所有的花都要种到花园里并且排好队。

红花组：每人5朵花，所有的花都要种到花园里并且排好队。

操作结束后，请一名幼儿展示自己的不同的花朵排队方式，并引导

幼儿一起点数。请幼儿初步感知花朵的数量不会因为排列形式的变

化而变化。

3.幼儿自己操作改变花朵的空间位置，并进行点数

教师改变花朵的空间位置，恩,花朵排好队拉,我来听一听花朵想说什么。花朵说：“小一班的小朋友们好，我可以和你们玩捉迷藏吗？看

你能不能把我们都找到哦！”

教师将花朵摆放在草丛边上遮挡住花朵的一部分，请一名幼儿点数。再请好朋友数一数。

看看好朋友能不能把自己藏好的小花朵全都数对啦！”

游戏规则：每人5朵花，所有的花都要种到花园里。

操作后请幼儿展示并点数。引导幼儿感知花朵数量不会因为空间位

置的改变而变化。

活动延伸：

教师：老爷爷来一看，呀，我们小一班小朋友的花种的非常棒，花

朵排队很整齐，还能帮老爷爷我数出花朵的数量来，真是数数很仔

细的孩子呢！我把自己的掌声送给你们，你们能数一数我拍了多少

下手掌吗？教师拍掌三次，分别为（xxx和x/xx 和xx/x三种形式）说课反思：

《3—6岁儿童发展指南》在感知理解数、量、数量关系的教育建议

中指出利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。那么

数概念中，数量的守恒是一个需要幼儿掌握的认知目标。对于小班来说，通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化是比较适宜的。所以本次活动通过帮助老爷爷种花的形式引导幼儿摆弄操作，通过在改变花朵的排列形式和空间关系的过程中不断的点数来加深幼儿数的守恒意识。

活动一共分为三层，第一层是展示5朵花横列，但是花朵的横列每朵花的间隙、花朵的颜色不同，引导幼儿集体点数。第二层是请幼儿自己给花朵排队，引导幼儿初步感知花朵的数量不会因为排列形式的变化而变化。第三层是请幼儿给花朵捉迷藏，，引导幼儿感知花朵数量不会因为空间位置的改变而变化。

【篇二：优秀教案-数学活动《长度守恒》】

数学活动《长度守恒》

大一班王伟

一、活动目标

1．通过各种操作活动感知长度守恒的实际意义。

2．能够排除各种干扰因素正确判断物体长度的守恒。

3．发展幼儿的观察、比较能力。

二、活动准备

毛线、精细不同的纸棒、《操作册》

三、活动准备

1．导入活动

复习平面图形和立体图形。精确测量。

2．基本部分

a．感知、比较直线和曲线的方法。

a．提问：“怎样知道这条直的线段和弯的线段是一样长还是不一样

长的呢？”请幼儿自由发展意见。

b．教师将曲线拉直和原有的直线一端对齐进行比较，感知他们是

一样长的。

c．教师用直尺测量两条线段，请幼儿从测量结果的比较中感知两

条线段是等长的。

d．教师再依照曲线的形式将直线摆成曲线状和原来的曲线进行比较，感知它们是一样长的。

b．实物操作感知长度守恒。

a．请幼儿每人取一根长度相同的毛线相互比一比、说一说

它们是怎样的。

b．请幼儿分别将自己的毛线摆成各种不同的形状，说一说这根毛

线和原来的一样长吗？和好朋友的还是一样长

吗？

c．引导幼儿不断变化造型，感知无论形式不同但长度都是相同的。

c．排除颜色、粗细、摆放形式的干扰感知长度的守恒。将长度相

同但其它属性不同的线段让幼儿进行比较，看长度是否相同。

3．结束部分

完成《操作册》p30

【篇三：中班科学活动《数的守恒》】

中班科学活动：《数的守恒（10以内）》

漳州市2009年幼儿园优秀教育活动设计二等奖

设计思路

近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）

3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：

一、以到米奇家玩引入活动

师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？” 师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”

（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）

二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？

（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）

1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”

②“一共有几只小兔子？”

2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么变化？

②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减少。

（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点：7的守恒）

1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。

提问：①“这些鱼有哪些不同？”

②“一共有几条鱼参加表演？”

2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。提问：①现在鱼的队形有没有发生

变化？

②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？

③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时

的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还

是7条鱼。

（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：10

的守恒）

1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，

提问：①“这几只米老鼠哪里不同？”

②“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”

2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰

恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。提问：①“米老鼠的队形变化没？”

中班数学：《6的数守恒》教案

中班数学：《6的数守恒》教案 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒 1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同？大苹果有几个？小苹果有几个？除了颜色一样以外，数量是不是一样的？ 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同？两组水果谁多谁少？ 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同？摆的形状一样吗？请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件： 2、幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同？数量是一样吗？数一数有几只小猪？ 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。

中班数学的守恒

中班数学：《6的数守恒》教案 活动名称：6的数守恒 活动领域：数学 活动对象：中班 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列 方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒 1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是不是相同的。小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同大苹果有几个小 苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们 哪里不同两组水果谁多谁少 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状 的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同摆的形状 一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋， 他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。 2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守恒的概念。 六、教师总结 小朋友们都知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数才能最后知道哪个多哪个少。其实我们的生活中啊，还有许多像颜色不同、大小不同，但数量是相同的东西，请小朋友们下课后一起去找找吧。

中班数学活动数的守恒教案反思

中班数学活动数的守恒教案反思 中班数学活动数的守恒教案反思主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备： 1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。 2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花） 3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小） 教学过程： 一、景表演

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的） 二、学习数的守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 （2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 （3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 （1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 （2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案） 四、老师总结

中班数学教案：数的守恒

中班数学教案：数的守恒 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象水平。 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，使用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执) 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数 数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没相关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同? 哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他 自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教案

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：数的守恒教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班数学活动数的守恒教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程等内容，引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒，培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒教案吧。教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备： 1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。 2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花） 3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小） 教学过程： 一、引题,运用情景表演

（请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的） 二、学习数的守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。 （2）、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。 （3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。 三、幼儿操作 （1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。 （2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）

幼儿园中班数学教案数的守恒

幼儿园中班数学教案数的守恒 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物 发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个 箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执)提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什 么要帮忙的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装 的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数 数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以 看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同? 哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他 自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同 的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小 不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学的守恒

中班数学的守恒 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

中班数学：《6的数守恒》教案 活动名称：6的数守恒 活动领域：数学 活动对象：中班 活动目标： 1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大 小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守 恒。 2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达 能力。 3、情感目标：积极参与数学活动。 活动准备： 1、PPT课件：6的数守恒 2、操作材料：各种图形卡片 活动过程： 一、复习：数字6 二、情境导入，引发兴趣 请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。 三、学习6的数守恒

1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同并数数数量是 不是相同的。 小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。 2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。提问：苹果有什么不同大苹 果有几个小苹果有几个除了颜色一样以外，数量是不是一样的 小结：颜色一样。虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。 3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿 观察，它们哪里不同两组水果谁多谁少 小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。 四、幼儿操作 1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组 成不同形状的图形。 2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不 同摆的形状一样吗请小朋友们相互交流自己的方案。 五、幼儿练习，巩固守恒概念 1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最 能动脑筋，他们哪里不同数量是一样吗数一数有几只小猪 小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。 2、同理出示课件，分别出示不同的小动物的图片，让幼儿在智力游戏中巩固守 恒的概念。 六、教师总结

中班数学活动：7以内数的守恒(数)

中班数学活动：7以内数的守恒(数) 【活动目标】 不受物体大小、排列形式的干扰,感知7以内的数量,提升目测点数的能力。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿已认识数字1～7。 （二）材料投放：数字资源《彩旗》，操作材料《穿糖葫芦》、《水果连连看》 【活动过程】 一、比较彩旗数量的多少,正确判断7以内的数量。 （一）出示3排大小、颜色不同的彩旗,引导幼儿观察并发现彩旗的颜色、大小、排列都不一样，但数量都是“7”,可以用数字“7”来表示。 1.引导语:我们一起来看看布置活动室的彩旗。这里有几排彩旗?第一排有几面？第二排有几面?第三排有几面?一样多吗?你是怎么知道的?(引导幼儿用数一数、比一比的方法。) 2.小结:无论彩旗是大是小、颜色是否一样,每一排的数量都是7。 二、幼儿分组活动,进行7以内数量的等量判断。 （一）第一组:操作《穿糖葫芦》,引导幼儿找出数量相同的两串糖葫芦,用彩笔给它们穿上竹签。 （二）第二组：操作《水果连连看》,引导幼儿数一数每张卡片上有几个水果,然后再用线把数量一样多的水果连起来。

三、分享交流操作结果,进一步巩固7以内等量判断。 （一）引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。 1.展示“穿糖荷芦”的小朋友作品。 引导语:我们一起看看、数一数这些糖葫芦串是不是都是×个。 2.引导幼儿用点数的方法检查,若找出有错就问:这两串葫芦一样长，它们的数量是多少？一样多吗?都是几?你们发现问题在哪里?谁来改一改。 3.展示个别幼儿《水果连连看》的操作结果：这位小朋友连的对吗？谁来说说？ （二）正确判断7以内等量的物体。 1.引导语:我们可以用什么方法知道两排(或两堆)东西是不是一样多呢? 2.引导幼儿用数一数、比一比的方法来判断。 3.小结:两排东西(或两堆东西)的大小不一样,排列也不一样,可以用数一数和比一比的方法,就能知道它们的数量是不是一样多。 【活动延伸】 游戏活动：在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动，让幼儿设计相应的物品，如7片树叶、7朵小花、7个糖果等,制作完把相同数量的物品放在一起。

中班数学6以内数的守恒教案

中班数学6以内数的守恒教案 标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，通过活动让幼儿感 知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化 的守恒教案吧。 中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。 因此，我们 设计这个活动，以讲故事的形式开展教学， 视听结合，把幼儿带 入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教 育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排 列形式怎么变化其数量不变。 另外，在幼儿操作练习部分, 采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知 6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。 活动目标: (1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体， 不论颜色、 形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。 (2) 通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学 中班数学6以内数的守恒教案主要包含了设计意图， 活动目 其数量不变，通过视听结合及玩中学的方式， 激发幼儿学数学的 兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课， 快来看看6以内数 我们

（3）对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、 关爱他人的情感。 （4）培养幼儿比较和判断的能力。 （5）发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 你在一起》 活动过程: （一）活动前导语 小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听？（想）让我 们一起来听一听故事中说了些什么吧! （二）活动中 1、出示课件1 （小兔家、小白兔、小灰兔） 兔妈妈生病了， “这可怎么办呀？”急坏了小白和小灰。 量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起 来！于是，它们提着篮子出门了。 2、出示课件2 （红、黄两排蘑菇同数异长、各 5个、 小白、小灰） 的兴趣。 多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐: 《和 兔妈妈有两个孩子， 个叫小白，一个叫小灰。有一天， 它们商

幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思

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中班数学10以内数的守恒教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，体验数守恒的有趣现象，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数的守恒教案吧。活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动：

是有相互问候 2、集体活动。 _创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 _进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思

中班数学活动数的守恒(5以内)教案反思

中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思 中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒，能自己检查操作的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒（5以内）教案吧。 活动目标 1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。 2.能自己检查操作的结果。 3.养成做事细心，专心的好习惯。 4.让幼儿学习简单的数学题目。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干 活动过程 一、活动导入 教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。 二、操作探索 1.通过观察，感知数量守恒的意义。

（1）感知数量守恒与颜色无关。 教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子 教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么？引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。 （2）感知数量守恒与大小无关教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。 教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么？引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。 交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变 2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。 教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片；数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。 引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。 3.游戏“摆一摆” 分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。 4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。 交流小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。

中班数学教案：数的守恒

中班数学教案：数的守恒 活动目标： 1．引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2．培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 重点：初步让幼儿感知数的守恒。 难点：用不同的方法来验证数的守恒。 活动准备 1．情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。2．课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花） 3．操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小） 活动过程： 一、引题，运用情景表演 （请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执） 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？ （从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的） 二、学习数的守恒 1．看课件 （1）出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 （2）出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 （3）出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 （1）老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。（2）请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案）四老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学量的守恒教案

中班数学量的守恒教案 【篇一：小班数学教案数量的守恒】 小班数学活动：花园里的花朵 长沙师范学院附属第二幼儿园肖意凡 (一)活动目标： 1．喜欢种花的游戏，愿意按照自己喜欢的方式排列花园的花朵。 2．通过点数花园中的花朵体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。 3. 能够在种花的过程中抽象出花朵的数量表征，初步感知数量的守恒。 （二）材料准备： 花园（人手一份）红、黄、蓝三种花朵若干 （三）活动过程： 教师引导幼儿点数，提出种花任务。花园里种花的老爷爷生病了， 可是他的花还没有种呢，你们愿意帮帮他吗？我们先来数一数老爷 爷需要我们种几朵花呀？（把花朵排成较宽横列和较窄的横列引导 幼儿点数） 2.幼儿自己操作改变花朵的排列形式 教师：教师请两名名幼儿尝试给花朵排队。 教师改变花朵的排列形式，给幼儿展示不同的排列方式。（横列、 竖列、斜列、圆形列以及“形状”列） 教师：你们能不能想出不一样的队形呀？试一试好不好？ 游戏规则：蓝花组：每人3朵花，所有的花都要种到花园里并且排 好队。 黄花组：每人4朵花，所有的花都要种到花园里并且排好队。 红花组：每人5朵花，所有的花都要种到花园里并且排好队。 操作结束后，请一名幼儿展示自己的不同的花朵排队方式，并引导 幼儿一起点数。请幼儿初步感知花朵的数量不会因为排列形式的变 化而变化。 3.幼儿自己操作改变花朵的空间位置，并进行点数 教师改变花朵的空间位置，恩,花朵排好队拉,我来听一听花朵想说什么。花朵说：“小一班的小朋友们好，我可以和你们玩捉迷藏吗？看 你能不能把我们都找到哦！” 教师将花朵摆放在草丛边上遮挡住花朵的一部分，请一名幼儿点数。

中班数学 数的守恒

中班数学数的守恒 步玲燕 一，入场 师：小朋友们，今天老师带大家去美羊羊家做客，好不好？ 师生入场坐定 师：美羊羊为小朋友们准备了礼物，看看有什么？（点开ppt）它为我们的男孩子准备了梨子，为我们的女孩子准备了香香的苹果。我请小朋友们来猜猜看哪一排的梨子多。 生：（猜测排列的散的多） 师：是这样吗？我们来数一数。（师生一起数，发现一样多）那来猜猜看哪一排的苹果多 生：（猜测大的多） 师：是这样吗？我们来数一数。（师生一起数，发现一样多）刚才小朋友为什么会产生了错觉呢？分的散，感觉很多，大的感觉很多，后来通过数一数的办法发现是一样多的。原来，要知道数量的多少，可不能凭感觉，也不能看物体的大小来判断多少。要用数一数的方法。二，感知守恒（小兔变队形） 师：今天美羊羊请来了好朋友为大家表演精彩的节目，看，它们来了。小兔子要变队形啦！小兔小兔跳跳跳，1,2,3，变！（长方形队形）我们来为它们拍照留念 小兔子要变队形啦！小兔小兔跳跳跳，1,2,3，变！（三角形队形）我们来为它们拍照留念

小兔子要变队形啦！小兔小兔跳跳跳，1,2,3，变！（圆形队形）我们来为它们拍照留念 （出示三张照片）小兔子的队形在不断地发生变化，长方形队形，三角形队形，圆形队形数量有没有发生改变？ 生：没有。 三，操作巩固 师:美羊羊为每位小朋友都准备了一份礼物，看看它送了你什么？有几个？去看看你的礼物。 请小朋友们听着音乐，将你手中的图片摆成不同的造型，看看数量是否发生了变化。 （学生操作，教师巡回指导，不断询问孩子摆的造型，提问数量是否发生了变化，指导孩子发现无论造型怎么变，数量都没有发生变化，内心感知守恒。） 请小朋友们再次听着音乐，再摆出一个奇特的造型，看看数量是否发生了改变。 把东西放回原处，回到座位。 三，幼儿坐定就再次强调，造型千变万化，但是数量是不变的。四，进行游戏，深入巩固。 五，结束游戏，和美羊羊再见，退场。

幼儿园中班数学教案数的守恒

幼儿园中班数学教案数的守恒

幼儿园中班数学教案数的守恒 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执) 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同?哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学《6以内数量守恒》说课稿-许心乔老师

中班数学《6以内数量守恒》说课稿-许心乔老师 各位老师: 大家好！我今天说课的主题是《数量守恒》，根据这一主题，我确定了中班数学活动《6以内数量守恒》这一内容，下面我将从说教材、说目标、说教学法等7个方面进行说课： 一、说教材 数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼【中班语言教案 /zhongban/yuyan/】儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需"学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。"因此我设计了本次活动。中班幼儿思维由具体转为抽象，他们喜欢直观的、真实存在的东西，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿通过亲身体验，从而建立数量守恒的初步概念。

二、说活动目标： 根据中班幼儿的年龄特点，我制定了以下三点目标： 1.不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响，正确感知6以 内的数量。 2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。 3.在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣。 三、活动重点与难点 活动重点：不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。 活动难点：积极参与交流，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。 四、说教学准备 为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的准备：

（一）幼儿生活经验和知识的准备：学过6以内数的形成，认识数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。 （二）物质准备： 1.数卡、不同大小、颜色、形状的图形若干。 2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。 3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。 4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。 五、教法学法 教法：根据幼儿的实际情况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。 学法：幼儿的学法主要有交流讨论法、操作体验法等。 六、说教学过程： 结合目标，我将通过四个环节实施活动： 环节一：情景导入，引起幼儿的兴趣。

中班数学：6的数量守恒

中班数学：6的数量守恒 活动目标： 1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知6的数量。 2.能将数量与数字正确匹配。 3.形成初步的数与量的对应关系。 活动准备： 教具：不同大小的鸭子；不同颜色的；各种食物卡；排列卡学具：各种礼物贴纸若干、操作纸；数卡、点卡 活动过程： 一、开始部分：情境导入“小兔过生日” 师：“过几天小兔要过生日了，邀请我们去参加，王老师也准备了许多的礼物，我们一起看一看吧！” 二、基本部分 1、情境导入：装礼物 （1）介绍材料，提操作要求 第一组：将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排 第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排 第三组：将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放 （2）幼儿操作，教师指导

2、展示礼物，感知数量守恒 （1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，数量相同） 你怎么知道是一样多的？（点数） 可以用什么表示6只小鸭子？（点卡） （2）第二组：你发现了什么秘密？（颜色、排列疏密不同，数量相同） 两组玩具谁多，谁少？ 可以用数字几表示这6个玩具？ （3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同） 可以用什么来表示他们的数量？ 3、游戏：比一比 （1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？ （2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是6个。 4、用点数、对应的方法，比较数量 师：王老师这里也装了小礼物请你们看一看 （1）比较等长不等量的两组物品 师：这是什么？他们的数量一样吗？我们可以用什么方法知道它们的数量呢？ （2）小结：可以通过一一对应或点数的方法，知道物品的

中班数学10以内数的守恒教案反思

中班数学10以内数的守恒教案反思 中班数学10以内数的守恒教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，体验数守恒的有趣现象，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数的守恒教案吧。 活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！ 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、交流小结，收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。 反思活动，有以下不足： 1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展

中班数学教案数的守恒

中班数学教案数的守恒 【篇一：大班数学：数的守恒】 大班数学：数的守恒 商州区幼儿园房萍 活动目标： 1、幼儿能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空 间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。 2、通过幼儿的操作，感受数的守恒。 3、培养幼儿的数学兴趣，从而喜爱数学。 活动重点：通过幼儿的操作，感受数的守恒。 活动难点：1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。 活动准备： 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯 2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 活动过程： 一. 复习点数6。 海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多 少条鱼。 二. 学习数的守恒。 1．幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形， 请幼儿点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2．茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶 盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一

样多。 3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只 手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4、请幼儿做两种难度的操作单。 活动延伸： 1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2、室外游戏——春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红 了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。 【篇二：中班数学数的守恒】 中班数学数的守恒 步玲燕 一，入场 师：小朋友们，今天老师带大家去美羊羊家做客，好不好？师生入 场坐定 师：美羊羊为小朋友们准备了礼物，看看有什么？（点开ppt）它 为我们的男孩子准备了梨子，为我们的女孩子准备了香香的苹果。 我请小朋友们来猜猜看哪一排的梨子多。 生：（猜测排列的散的多） 师：是这样吗？我们来数一数。（师生一起数，发现一样多）那来 猜猜看哪一排的苹果多 生：（猜测大的多） 师：是这样吗？我们来数一数。（师生一起数，发现一样多）刚才 小朋友为什么会产生了错觉呢？分的散，感觉很多，大的感觉很多，后来通过数一数的办法发现是一样多的。原来，要知道数量的多少，可不能凭感觉，也不能看物体的大小来判断多少。要用数一数的方法。二，感知守恒（小兔变队形） 师：今天美羊羊请来了好朋友为大家表演精彩的节目，看，它们来了。小兔子要变队形啦！小兔小兔跳跳跳，1,2,3，变！（长方形队形）我们来为它们拍照留念

中班数学教案《数的守恒》

中班数学教案《数的守恒》 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备： 1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)

3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小) 教学过程： 一、引题,运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执) 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。

(2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵? 小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?!..教案网出处!哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个【中班数学教案 /zhongban/shuxue/】小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状 的图形。 (2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案) 四、老师总结