人教版小学英语二年级下册全册教案
人教版小学英语二年级下册全册教案
目录
Unit 1 Playtime《lesson 1》 (3)
Unit 1 Playtime《lesson 2》 (7)
Unit 1 Playtime《lesson 3》 (11)
Unit 1 Playtime《Review & Rewards》 (21)
Unit 1 Playtime《Story Time》 (24)
Unit 2 Weather《lesson 1》 (29)
Unit 2 Weather《lesson 2》 (33)
Unit 2 Weather《lesson 3》 (37)
Unit 2 Weather《Story Time》 (41)
Unit 3 Seasons《lesson 1》 (44)
Unit 3 Seasons《lesson 2》 (48)
Unit 3 Seasons《lesson 3》 (53)
Unit 3 Seasons《Story Time》 (56)
Unit 4 Time《lesson 1》 (66)
Unit 4 Time《lesson 2》 (73)
Unit 4 Time《lesson 3》 (78)
Unit 4 Time《Story Time》 (82)
Unit 5 My Day《lesson 1》 (86)
Unit 5 My Day《lesson 2》 (92)
Unit 5 My Day《lesson 3》 (99)
Unit 6 My Week《lesson 1》 (103)
Unit 6 My Week《lesson 2》 (113)
Unit 6 My Week《lesson 3》 (116)
Unit 6 My Week《Story Time》 (123)
Unit 1 Playtime《lesson 1》
1教学目标
认知目标:
能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。
能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
能说本课歌谣.
能够熟练运用功能句型:I / She / He can…very well.
能够听、说、读单词。
情感目标:通过学习本课使学生热爱体育运动,懂得只有锻炼才能拥有健康的身体
学习策略目标:
培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
2学情分析
3重点难点
教学重点:
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
教学难点:
throw, run 这两个单词的读音。
对歌谣中“with every one”的理解
4教学过程
活动1【导入】warming up (热身活动)
Sing a song. (新派英语中有关歌曲)
reviewing and leading in (复习并导入新课)
Review the words: play football fly kite ride bik
e make model plane swim make snowman
看图读单词,重点强调throw, run的读音.
Pupils do the actions according what teacher says.
让程度比较好的学生说词其他学生做动作.
活动2【讲授】learning(学习新课)
Watch video
T: What do you see?
S: I see…
T: Can he / she …
S: Yes. / No.
Look, listen and chant.
教师出示挂图.
T: Look at Lily. She can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee.
What can YaoYao / Lucky / Binbin / Andy / Joy do?
S: He / She can …
T: I can jump very well. (老师边做动作边说)
带读very well 并纠正very well的发音。
S1: I can run very well.
S2: I can…very well.
Tell your friend what you can do very well.
活动3【活动】Learn the chant
Listen to the tape for the first time.
Listen to the tape for the second time, this time pupils ca n clap their hands when they listen to the chant.学生按所听到的节奏击掌.
Listen to the chant then say what they can hear. 鼓励学生说出听到的内容.
Pupils point to pictures according to what they hear. 学生根据录音指出相应的图.
Say the chant together. (重点强调With every one的读音和意思)
Learn the chants:
Jump. Kick. Play. Throw. Catch. Bounce. Go, go, go. Bounce. Catch. Throw. Play. Kick. Jump. Every day.
I can jump. I can walk. I can kick. I can talk.
I can catch. I can throw. I can bounce. I can go.
I can swim. I can run. I can skate. With every one
活动4【活动】practicing (操练)
Have a competition.
三至四人比赛做动作,看谁做的好。如谁跳得高,谁扔得远,谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰,其他学生用英文说出谁的动作做的好。如:… can … very well. 做得最好的学生说:“I can …very wel l.”
summary (小结)
听懂并说出与体育课有关的7个单词
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么
homework (家庭作业)
听录音复习单词和句子
听录音唱歌谣
给家长或朋友说说你做什么最好
Unit 1 Playtime《lesson 2》
1教学目标
1. 能听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇:play football, fly
a kite ,ride a bike ,make a model plane, swim和make a snow man;
2. 能听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句:Can you …?Yes, I can./ No, I can't ;
3. 学唱歌曲《 Can you play football? 》,并培养学生珍惜时间的意识。
2学情分析
二年级学生已经有了一年半的英语学习基础,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意力集中时间不长,对一些游戏,直观图片形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需要进一步培养他们良好的学习习惯。
3重点难点
1.能听懂、会说词组:play football, fly a kite ,ride a bike , make a model plane, swim和make a snowman;
2.引导学生在语境中得体运用Can you…?询问某人会不会做某项活动,并能对别人询问作出肯定回答:Yes, I can.否定回答:No, I can 't.
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm－up and Revision
1.Greetings
2. Free talk: How are you? What’s the weather l ike today?
3.Enjoy the song <
4.Review words:football,kite,bike,plane,swim and snowma n.
活动2【讲授】Presentation
1.Show learning aims
2.创设情境,引出新知
教师创设”阳光周末,孩子玩耍”场景,导出有关游戏或活动的词组。T:Boys and girls, spring is coming and it’s sunny outsid e, so we can play many games on the weekend.What can we do? (T shows pictures)
3.情景教学,教授新句
T: I want to play with you.So I want to know what can you d o?
教师引导学生看各种游戏、活动图片,带词入句:
A: Can you…?
B: Yes, I can./ No, I can't.
4: 师生示范运用句型:
E.g T:Hi,×××.
S:Hi,Vivi.
T:Can you make a snowman?
S:Yes, I can./ No, I can't.
5.播放课本Part A部分动画,学生模仿纠音
(1)Listening and watching
(2)Reading
(3)Role play the conversation
活动3【练习】Practice
1.Pair work
学生两人一组,自编对话,练习句型:
A:Can you…?
B:Yes, I can./ No, I can't.Can you…?
A: …
2.Group work
Ss work in group of four and finish the survey in the textbook.
活动4【测试】Make a conclusion
1.Ss read all the phrases together
2.Ask some students to make a conclusion about today’s cla ss
活动5【作业】Homework
Make a dialogue by using the sentences: A:Can you…?
B:Yes, I can./ No, I can't.
Unit 1 Playtime《lesson 3》
1教学目标
一、知识目标
1. 全体同学能够在小猴子寻找运动员参加运动会的情境中运用Can you…?以及有关运动的动词进行提问,同时复习以前学过的动物名称词。
2. 使学生能够有感情的朗读对话,并能根据提示分角色表演。
3.学生能够正确书写Aa,Bb,Cc,Dd,以及掌握他们在句首的发音。
二、语用能力培养目标
1. 使学生能够掌握重点句型 Can you…?Yes,I can. No,I can’t.
2. 使学生能在日常生活中运用本单元的重点句型,根据提示按小组完成新对话
三、情感态度目标
1.通过小蚂蚁去参加举重比赛,让学生感知可能我们很弱小,但是我们依旧是强大的。每一个都是不平凡的。
2. 为学生创设轻松、愉悦、和谐而又公平竞争的英语课堂学习氛围,使学生在学习中敢于开口说英语,通过小组表演来增加他们英语学习的浓厚兴趣。
2学情分析
1. 二年级的学生已经掌握了一些简单的英语词汇,能够说出一些简单的句子,需要老师创设情境,让学生在情境中操练所学句子,并能整合旧知,加大语言的输出量。
2. 二年级的学生通过前两个课时的学习基本已经掌握了运动单词以及询问其他人是否会什么。
3. 二年级的学生已经初具备了“小组合作”的能力,他们可以在合作的过程中解决部分重难点,所以教师要以“生”为本,充分相信学生,从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。同时他们也喜欢竞争与挑战,教师要在教学中设计一些有趣味性和挑战性的问题,让学生在激烈而又和谐的氛围中积极参与,大胆发言。
4.对于低学生来说,学生的层次不同教师应该在教学的过程中做到关注全体,充分发挥“小组帮扶”的作用,兼顾学困生,树立他们的自信心,同时也要给学优生搭建平台,给予展示的机会。
3重点难点
一、教学重点
1.掌握动词以及动词词组
2.用Can you…?询问对方会不会做什么吗?能用Yes,I can. No,I c an’t.进行回答
二、教学难点
1. can’t 的发音
2. 正确书写Aa,Bb,Cc,Dd,以及掌握他们在句首的发音。
4教学过程
活动1【讲授】通过观看Animal Games 引入动物运动会情景1.Let’s chant
Swim,swim
Can you play?
Yes,I can. Yes,I can.
Fly, fly
Can you fly ?
No,I can’t. No,I can’t. 通过动感的鼓点,激发学生兴趣。并且复习动词以及句型,为下面打好铺垫。
2. Show the pictures of Olympic players.Ss:Ma Lon
g...
They join the Olympic Games.
Today let’s see a super games.Now enjoy the video. Answer: What is the super games?
Ss:The Animal Games!
3.Now let’s learn Lesson 3 Animal Games
通过学生们熟悉的里约奥运会运动员,引出奥运会。并且由此引入今天欣赏一个超级的运动会,引出课题,Animal Games动物运动会。
活动2【讲授】在Animal Games情景中应用动词词组以及句子,并在其中进行情感渗透
1.Mr.Monkey wants to the Animal Games.
Hello,I’m Mr Monkey.
I can fly a kite.
T:Say hello to Mr.Monkey.
And introduce youself to Mr.Monkey.
S:I’m_______.
I can _______.
通过向猴子自我介绍,将学生带入情境中,并且复习句子以及单词。
2. Monkey: Help me find more players.
Ok! Go with Mr Monkey!
Go to the Animal Games!Go,Go,Go!
通过与小猴子一起去Animal Games
调动学生兴趣
3. 1)Show the picture of Mr.Dog’s tail.
Guess who he is.
Monkey: Hello, Mr Dog! Ican fly a kite.
Can you fly a kite?
Dog: No,I can’t.
I can…
Ss:I can …
通过学生猜测dog 会做什么,发散学生思维。
Dog:I can play football.
Monkey: Ok!Let’s go!
Read the dialog.
2)Act it out
Dog ,dog
I’m Mr Dog.
Play ,play,
I can play football.
Go,go,
Let’s Go!
在情境中对话中实际操练句型以及单词。
在chant中进一步操练单词以及句子并且加入
旧知I’m___.
4)Let’s write Mr Dog’s name on the list of players. Write Dd
D , d , d
/d/ /d/ /d/
D for dog .
D for door.
通过写小狗的名字引出字母d的大小写书写,并且讲解发音。
4. Let’s go with Mr.Monkey and Mr. Dog.
Ss:
Go to the Animal Games!
Go,Go Go!
借助不断复现的歌曲,关注不同个性学生积极参与m
Listen! Who is coming?
Mr. cat.
Monkey: Hello, Mr Dog! Ican fly a kite.
Can you_______?
Cat:No,I_____.
I can______.
学生猜测猴子以及小猫的对话,发散学生思维。
Role_play.
出示不完全的对话,
提高难度由学生进行填空,完成对话。
5.Say a chant
Cat cat
I ‘m ____
Swim,swim,
I can ________
Go,go
Let’s______.
对小文本进行挖空处理,增加难度.
6.Let’s write his name on the list of players. Write c .
C, c, c
/k/,/k/,/k/
C for cat
C for car
通过写小猫的名字引出字母c的大小写书写,并且讲解c的发音。Let’s go with Mr.Monkey,Mr Dog and Mr Cat.
Go to the Animal Games !
Go,go,go!
7.
1)Who is there ?Ss : A bird!
What can he do?
There are four choices for you.
Chose one you like and ask.
通过选择自己喜欢的图片进行提问。激发学生兴趣。
Mr.Bird can ride a bike.
How cool!
2)Zhou Jielun is cool.
Who is cool?
学生寻找身边cool的人。
3)Monkey: Hello…
I …
Can…?
Bird:No…
I …
Monkey :How cool!
…go!
Act it out!
根据简单的提示完成对话。
4)Say a chant!
Bird, Bird
_________.
Ride,Ride,
___________.
How cool!
Go ,go ,
________!
在对小文本进行进一步的挖空并且增加How cool ! 增加语言的输出量。
5)Let’s write his name on the list of players.
Write b.
B,b,b
/b/,/b/,/b/
B for bird
B for boy
通过写小鸟的名字引出字母b的大小写书写,并且讲解发音。
8.Let’s go with Mr Monkey,Dog ,Cat,Bird!
1)Mr Ant:I want to go to the Animal Games,too!
Monkey: You are so small!
Mr.Ant: I can lift weights.
2)Watch the video about the ant.
通过学习以及观看蚂蚁举重感知,即使自己是渺小的但依旧是超级棒。
3)Mr Ant is very super!Let’s write his name on the list. Write Aa.
4) Say a chant !
A , a ,a
/?/, /?/, /?/
A for ant ,
A for apple.
通过写蚂蚁的名字引出字母Aa的大小写书写,并且讲解发音。
活动3【活动】分层次设计小组活动，关注不同层次的学生
There are many super students in our class.
Let’s ask and answer!
Group work
One star:
A: Hello …
I can …
Can you..?
B: Yes,I can./No,I can’t.I can…A: How super/cool!
Let’s go!
Two stars:
A: Hello …
I …
Can ..?
B: Yes,…/No,…
I …
A: How …!
Let’s …!
小学二年级上册英语汇总(牛津版)
Module1 unit1 单词 morning早上 in the morning 在早上 afternoon下午 Good afternoon 下午好 evening晚上 summer evening 夏天晚上night夜晚 lonely night 寂寞的夜晚 短语 Goodmorning.早上好。 Good afternoon.下午好。 Good evening.晚上好。 How are you ?你好吗？ I’m fine.我很好。 Good night.晚安。 Thank you.谢谢你。 Module1unit2 单词 boy男孩 a smart boy 聪明的男孩 girl女孩 a little girl 小女孩 big大的 a big house 大房子 small小的 a small ball 小球
短语 I’mMary. 我是玛丽。You’retall. 你个子高。Who am I ?我是谁？ I’m thin. 我很瘦。Isita cat ？它是一只猫吗 ? Yes, it’s a cat.是的，它是一只猫。 Module1 unit3 单词 seven七 sevenmonths 七个月eight八eight floors 八层楼 nine九 ninesongs九首歌 ten十 tenyears十年 短语 a new classmate 一个新学生ThisisPeter. 这是彼得。AreyouAlice？你是爱丽丝吗？ You are Kitty. 你是凯蒂。Areyou a boy ?你是个男孩吗？ I’mseven. 我七岁了。
人教版PEP小学英语毕业总复习
PEP小学英语毕业总复习 一：学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候） which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱） 二：形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。） 比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。 应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一、从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big (1) How is the Yellow River? (2) How is Mr Green? He’s 175cm. (3) How are your feet? I wear size 18. (4)How is the fish? It’s 2kg. 二、根据句意写出所缺的单词
人教版小学英语二年级下册
Unit 3 Seasons 单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容：
小学二年级上册英语知识点(最新)
小学二年级上册英语知识点篇一 1.I'm Sam.我叫萨姆。 2. Hello / Hi你好 3. Goodbye / Bye-bye再见 4. How are you? I'm fine, thank you. 你好吗?我很好，谢谢。 5.I'm Ms Smart.我是斯玛特老师 6.What's your name? I'm Sam. 你叫什么名字?我叫萨姆。 7. He's/ She's a doctor / policeman / farmer.他/她是一名医生/警察/农民。 8.Stand up.起立 9.sit down.坐下 10.It's red.这是红色。 11.It's a black dog/ blue desk/red chair..这是一条黑色的狗/一张蓝色的桌子/一把红色的椅子。 12.This is his head/arm. 这是他的头/胳膊。 13.Point to her nose/eyes.指向她的鼻子/眼睛。 14.This is my school / my mother / father.这是我的学校/妈妈/爸爸。 15.What's this/ that? It's a desk.这/那是什么?这/那是桌子。 小学二年级上册英语知识点篇二 1.What's your favourite song? It's the ABC song. 你最喜爱的歌是什么?ABC歌 2. How does she go to school? 她怎样去上学? She goes to school by bike.她骑自行车去上学 3.How does your father go to work?你爸爸怎样去上班? He goes to work by bus. 我爸爸乘车去上班
人教版小学英语毕业考试复习重点
人教版小学英语毕业考试复习重点 1.-Where is the cinema? -next to the bookstore.） -Where is the science museum?（科学博物馆在哪里？） -near the library.） 2.I get to the science museum?（我要怎样才能到科学博物馆？） （在学校左转。然后直走。） （我们要怎样才能到那里？） （到书店左转。然后走到医院右转。） 3.-How do you go to school?（你怎样去学校？） -I go to school by subway. / By subway. /I (often) go by subway. （我乘地铁去上学。） -How do you come to school?（你怎样来学校？） -I come to school on foot. /On foot. /I (usually) come on foot. （我走路来上学。） -How do we get there?（我们怎样到那儿？） -By bus. / We get there by bus.（我们坐公交车到那儿。） 4.-What are you going to do tomorrow?（你明天打算干什么？） -I’m going to （我打算去看场电影。） -What are you going to buy?（你打算去买什么？）
-I’（我打算去买几本词汇书。） -What are they going to do next week?（他们周末打算干什么？） -They are going to take a trip.（他们打算去旅游。） -What is he going to do today?（他今天打算干什么？） -He is going to wash clothes.（他打算洗衣服。） -What is she going to do this afternoon?（她今天下午打算干什么？） -She is going to sleep.（她打算睡觉。） 5.-Where are you going?（你要去哪里？） -I’（我要去电影院。） 6.-When are you going?（你什么时候去？） -I’m going （我下午三点钟去。）/I’m （我下午去。） 7.（你的爱好是什么？） -I like reading books. / My hobby （我喜欢看书。） （你的爱好是什么？/你喜欢做什么？） -I like singing and dancing. / My hobbies are singing and dancing. （我喜欢唱歌和跳舞。） ’（Peter的爱好是什么？） （他喜欢踢足球和练武功。） 8.live in China?（他住在中国吗？） 肯定回答：（是的。）
人教版小学英语二年级下册全册教案
人教版小学英语二年级下册全册教案 目录 Unit 1 Playtime《lesson 1》 (3) Unit 1 Playtime《lesson 2》 (7) Unit 1 Playtime《lesson 3》 (11) Unit 1 Playtime《Review & Rewards》 (21) Unit 1 Playtime《Story Time》 (24) Unit 2 Weather《lesson 1》 (29) Unit 2 Weather《lesson 2》 (33) Unit 2 Weather《lesson 3》 (37) Unit 2 Weather《Story Time》 (41) Unit 3 Seasons《lesson 1》 (44) Unit 3 Seasons《lesson 2》 (48) Unit 3 Seasons《lesson 3》 (53) Unit 3 Seasons《Story Time》 (56) Unit 4 Time《lesson 1》 (66) Unit 4 Time《lesson 2》 (73) Unit 4 Time《lesson 3》 (78) Unit 4 Time《Story Time》 (82) Unit 5 My Day《lesson 1》 (86) Unit 5 My Day《lesson 2》 (92) Unit 5 My Day《lesson 3》 (99)
Unit 6 My Week《lesson 1》 (103) Unit 6 My Week《lesson 2》 (113) Unit 6 My Week《lesson 3》 (116) Unit 6 My Week《Story Time》 (123)
人教版小学英语三年级上册教案(全册)
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
小学儿童英语 二年级上册
Kid's English A happy bus Kids are going to Merry Town, Come on, come on Rabbit Brown. Get on the bus and take a seat, Happily, happily we go around. Here comes the bus. Good morning, kids. Morning, Mr Baker. Morning, Mr Baker. Come here, Hello. Take my seat. Come here, Mary. Take my seat. Come here, Mary. Sit with me. Come here, hello. Sit with me. No. thank you. This is my seat. Good morning. Good morning. Take my seat, please. Sit here, please. Thank you. Ready? Go! Come here. Sit with me. Sorry, you are out. Duckie's sailing boat
Look at Duckie's sailing boat, Sometimes fast, sometimes slow. Down the river, down the sea, Merry and merry as can be. let's go now. great! Let's go. Oh, a running house! Really, it looks like a running house. Oh, I love it. Why are we stopping now? Look! It's a red light. Green light now. Let's go. Good! We all like green. Look! It's a red light. Red light now. Stop! Look! It's a green light. Green light now. Go! Green light, go. Red light, stop. Sorry, you're out! You won! The zoo Hippos and bears bump, bump, bump! Rabbits and deer jump, jump, jump!
人教版小学英语毕业复习汇总
人教版小学英语毕业复习 一：学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I ,you 用 have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6.疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候）which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱） 二：形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier
人教版小学二年级下英语重点
人教版小学二年级下英语重点 一、对话问答 Nice to see you again. Nice to see you, too What colour is it? It’s green. Is it a blue pencil? No. It’s a yellow pencil. Can I see it? Sure. Here you are. Is this your pencil-box, Peter ? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it’s my English book. Would you like a mango, Peter? Yes, please./ Yes, I like mangoes. Would you like some tea? No, thanks. Is this your father? Yes, he is. Do you have a red marker? No, I don’t. But I have a red crayon. Do you like this yellow pen? No. I like that purple pen. What time is it now? It’s one o’clock. What’s that? It’s a panda. Is this/that a mouth? Yes, it’s a mouth. What’s her name? She’s Anna. What’s his name? His name is Peter. What colour is this? It’s black. Do you like kites? Yes, I do. / No, I don’t. I like dolls. Can I help you? I want a boat and a ship. Do you like it, Lisa? Yes, I like it. How old is Gao Wei? He is ten. How old is LI Yan ? She is twelve. How old are you ? I ‘m nine. Today is my birthday. Happy birthday to you I have balloons for you. Thank you very much. 二、重点句型 I have a new pencil-box. 我有一个新的文具盒。 I have a red marker. 我有一个红色的马克笔。 I like the brown marker. 我喜欢棕色的马克笔。 I have one pencil. 我有一支铅笔。 We have ten pencils. 我们有十支铅笔。 We are good friends. 我们是好朋友。 This is my English book. 这是我的英语书。 That is my Chinese book. 那是我的语文书。 I like crayons. 我喜欢蜡笔。 My name is Lisa. 我叫莉莎。 This is my room. 这是我的房间。
沪教版小学英语二年级上册练习题
沪教版小学英语二年级上册练习题 一、Read and circle（圈出和其他单词不同类型的单词） 1. bear monkey panda pencil 2. fat thin eye short 3. head friend knee arm 4. skip walk climb boy 5. red ruler blue green 6. apple pear peach bird 7. rabbit cat sheep read 8. cake chick bread hamburger 9. look ear eye mouth 二、Circle the correct sentences（圈出正确的句子） 1. A This is a elephant.B This is an elephant. 2. A I can see a mouth.B I can see an mouse. 3. A Have some peaches.B Have some peachs. 4. A I have an orange.B You hava a orange. 5. A They has some toys.B They have some toys. 6. A The girls is short.B The boys are tall. 三、Read and write（在句子中填入have has使句子成立） 1. I am Jack. I______some eyes. 2. She is Mary. She______ long hair. 3. They are tall. They______two robots. 4. Tom______ two apples. 5. The boys______ some peeches. 6. That tall boy______ an apple. 7. He______ short hair. 四、Read and choose（选出最恰当的答案） 1. Can you swim? _________
pep人教版小学英语毕业模拟试卷及答案三.doc
2015小学英语毕业模拟试卷三 班级： 姓名： 成绩： 听力部分 （30分） 一、 听录音，选出你所听到的内容，将序号填入题前括号内。（听两遍）（每小题一分，共8分） ( )1 A. laugh B. large C. night D. fight ( )2. A. thank B. thirty C. thirsty D. think ( )3. A. breakfast B bread C. heavy D. great ( )4 A. some B. come C. same D. Sam ( )5. A. what B. water C. wash D. watch ( )6. A. other B. mother C. brother D. over ( )7. A. learn B. listen C. lesson D. little ( )8. A. make noise B. make planes C. make kites D. make puzzles 二、听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，相符的打“√ ”，不相符的打“× ”。（听两遍）（每小题一分，共8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 听录音，根据所听内容，给图片标号（听两遍）（每小题一分，共8分） 四．听录音，根据所听内容与问题选择正确答案。（听两遍）（每小题1分，共6分） ( )1.A. He was in the classroom. B.He was in Miss Li’s home. C. He was in the teachers’ office. ( )2.A. It’s the first of June. B. It’s the thirty -first of June. C. It’s the thirty -first of May. ( )3.A. It ’s Nancy’s B. It’s Miss Li’s. C. We don’t know. ( )4.A. On the 2nd of June. B. On the 3rd of June. C. On the 4th of June. ( )5. A. Because he likes to collect stamps. B. Because he wants to send(寄) a postcard. C. Because he wants to send a letter. （ ）6.A. Mike . B. Gao Shan. C. David. 笔试部分 ( 70分) 五、根据句意和图片提示写单词，完成句子（每小题一分，共5分） 1．Yang Ling ________ better than Su Yang. 2. The man is ________ than the girl. 3.-What’s that on the ________ ? –S orry, I don’t know. 4. Jack is ___________ at English. 5. My fax _________ is 86-025-*******. 六、根据句意，从方框中选择恰当的词组完成句子。（每小题一分，共10分） https://www.wendangku.net/doc/1a17100894.html,st week, we went on an outing, we were all_________. 2. Jack is the first to_______ every morning. 3.You should be quite_____________. 4. She sings_______ than me. 5. I am going to see a play_________. ___ is Miss Williams. 2 Jim is hungry. So his mother is __________. 3 We have Chinese, Maths, English and some_________. 4 Today is Children’s Day. Everyone is ________. 5 Mike is showing his stamps to__________. 七、选择适当的词填空。（每小题一分，共10分） 1. There are two (Englishman /Chinese) in the English club. 2. What would you like? I’d like ________(to buy/buying) two kilos of potatoes. 3. Where were you_________?(last week/ next week)? I was on holidays.
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2 Weather 第一课时 授课时间： 教学目标: 1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。 3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。 教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella. 教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。 教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频 教学流程： Step 1. Warming up (热身活动) ? Greetings ? Review Review the chant and conversational practice(Unit 1) Step 2. Learning（学习新课） ? Part A：Look, listen and chant. ① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)
T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it? Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答) T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather) ② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系) ③ Learn the new words. ? Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词) （板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella） 尝试让学生感受go up和go down. ⑴认读单词三遍 ⑵分组读单词 ? Practice(练习巩固单词) ⑴边听歌谣边指出图片 ⑵看天气图标说出词汇 Step 3. Practicing(操练) ? Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。 ? Part C：Listen and chant again. 教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。请学生和教师进行师生对唱。 Step 4. Summary(小结) 今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella。 Step 5. Homework
最新版人教版小学英语三年级教案(全册)
PEP三年级全册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 【教学内容与目标】 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】 Welcome的发音。 【课时安排】 A 3课时 B 3课时 第一课时 一、教学内容 Let’s talk part A 二、展示目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、第一次先学后教 自学指导 1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、说说AMY来自哪里？ 3、张鹏是哪个国家的？ 后教 1、对话练习：教师：Hello； 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from… 四、第二次先学后教 自学指导 1、能理解对话内容； 2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 后教 1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 2、教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
小学二年级英语上册复习资料
小学二年级英语上册复习资料 一、单词表。 panda（熊猫）monkey（猴子）old（年老的、旧的） young（年轻的、幼小的）kangaroo（袋鼠）bear（熊）zebra（斑马）giraffe（长颈鹿）four（四）cat（猫）cute（可爱的）dog（狗）pig（猪）sheep（绵羊）horse（马）donkey（驴）nine（九）three（三）lion（狮子）eight（八）tiger （老虎）five（五）rooster（公鸡）hen（母鸡）turkey（火鸡）goose（鹅）two（二）eye（眼睛）ear（耳朵）one（一）mouth（嘴）hair（头发）black（黑色）blue（蓝色）pink（粉色）purple（紫色）long（长的）short（短的）neck（脖子）arm（手臂）leg(腿) shoulder（肩）hand（手）six（六）feet（脚）toe（脚趾）finger（手指） ten（十）eleven（十一）twelve（十二）thirteen（十三）fourteen（十四）fifteen（十五）sixteen（十六）seventeen （十七）eighteen（十八）nineteen（十九）twenty（二十）day（天）week（周）seven（七）month（月）year（年）today（今天）game（游戏、运动）play （玩、玩耍）go（去、走）swim（游泳）school （学校）chess（棋、国际象棋）class（班级）weekend（周末）park（公园）cinema（电影院）bookstore（书店）museum（博物馆）see（看见、看到）film（电影、影片）grandpa（爷爷）grandma（奶奶）zoo（动物园）sing（唱歌）dance（舞蹈、跳舞）draw（画）pictures（图片）it（它、这、那）tree（树） card（卡片）gift（礼物）bell（铃铛）Christmas(圣诞节)
人教版小学英语二年级下册unit3
单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容： 复习已学过的节日表达用语。 借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season ,
人教版小学英语教学设计
人教版小学英语教学设 计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
P E P小学英语教学设计 三年级上册 Unit5Let’sEat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。 二、教学目标 1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。 2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。 五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warmingup 1、师生互相问候。 2、Singasong<
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