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师范类毕业生的规范

为加强本科毕业（设计）管理工作并使其进一步科学化、规范化，使广大教师、管理人员和学生在毕业（设计）工作中有章可循，确保本科学生（设计）质量，学院就本科生（设计）工作做如下规范性要求，作为各系（院）根据专业特点制定具体要求的依据。

一、毕业(设计)的篇幅要求

毕业(设计) 字数一般以4000 10000字为宜。（其中文科不少于5000字）

二、毕业(设计)文本内容要求

1.标题

标题应以最恰当、最简明的词语反映（设计）中最重要的特定内容的逻辑组合，要求做到文、题贴切。标题中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式等，通常不采用问话的方式。题名所用的每一词语必须考虑到有助于关键词和编制题录、索引等

二次文献可以提供检索的特定实用信息。

中文标题字数一般不超过20个字，外文标题一般不超过10个实词。如果有些内容细节必须进入标题，则可分出主标题和副标题。

2.作者

3.目录

目录是的大纲，它反映的梗概。目录要求层次清楚，目录中的标题要与正文中标题一致，并标注对应的页码。各专业可根据本专业毕业（设计）撰写惯例自主规定目录标题格式。目录独立成页，不作为正文起始页。

4.摘要

摘要是（设计）内容不加注释和评论的简短陈述，应反映的主要信息。摘要一般应说明研究的内容、目的、方法、结果和最终结论等，重点是结果和结论。摘要应用第三人称的方法记述（设

提高师范生的教学技能

如何提高师范生的教学技能

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如何提高师范生的教学技能 【摘要】国家的富强关键靠人才，人才的培养关键在教育。本文就目前在培养中学教育专业学生教学技能方面存在的诸多问题，论述了师范生教学技能的现状，提出了提高师范生教学技能的措施。 【关键词】师范生；教学技能；改进措施 一、提高师范生技能的重要性 国家的富强关键靠人才，人才的培养关键在教育。教育是国家发展的基石,教师教育是教育发展的基石.建设一流的国家需要一流教育支撑,而要创造好一流的教育,必须把师范教育提升到优先发展的战略地位,培养造就大批优秀的教师. 任何社会的继承和发展离不开对人的培养和教育，于是教师的职业被赋予了教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。要成为一名出色教师,为社会培养有用人才,师范生应该具有哪些良好的素质和能力才能不负时代的期望?俗话说：“学高为师,身正为范”。教师不仅要善于在培养能力和传播知识的过程中, 还要有较高的道德水准，言谈举止修养和情感智力；对学生进行世界观、人生价值观的教育，同时，培养自信、自立、友爱乐观、尊重他人和积极向上锐意进取等品格。面对国际竞争的日趋激烈，教师应经得起挫折和困难考验，应有良好的心理制约能力，承受挫折的能力，善恶分辨能力；作为一名优秀的教师，不仅要具有良好的素质，还要具有扎实的专业技能。教学技能是教学教育中非常重要的一个环节，直接关系到教学教育的成败，因此，教师要担起此重任，就必须提高教学技能。那什么是专业技能呢？专业技能指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式。专业技能由教师的教学技巧和教学能力构成。它主要包括：教学设计技能；应用教学媒体技能；教学技能；组织指导课外活动技能；教学研究技能等。其中，教师的教学技能是影响教学质量和效果的关键因素，也是体现教师地位和作用的核心因素。[1]那什么是教学技能呢？教学技能是指教学组织、教学方式、教学方法、教学教案、教学板书、教学语言、教学技术等技能性的教学能力，它既是一种能力，又是对

师范类毕业生自荐书范文

师范类毕业生自荐书范文 尊敬的领导： 您好!感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料!您的信任就是我的动 力! 我是巢湖学院数学与应用数学专业2020应届本科毕业生。我通过 各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十 分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。 作为新世纪的大学毕业生，我充分理解到，教师优秀的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，所以我在四年的大学生活中，持续的提升自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业 知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。四年 的大学生活，铸就了我诚实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时 间观点，组织观点和集体荣誉感。造就我较强的组织、管理、协调水平。 大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及院级奖学金， 通过了省VB二级考试，并在积极准备国家计算机二级考试(C语言)， 以及大学英语四级考试。 二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造 成功的源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极展开好各项活动，起到了很好的模范带 头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会 实践经历。 经过四年的学习，我系统地掌握了相关计算机软硬件、计算机网络、计算机应用理论知识，有较强的动手操作水平。广泛阅读了经济、

管理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅 扩展。 学以致用，通过大学的学习我能够从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任相关的管理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我坚决服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。 在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及 不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求。 最后，祝贵公司生意兴隆、事业蒸蒸日上!期待您的回复! 此致 敬礼! 自荐人：XXX 20XX年XX月XX日

师范生职业生涯规划书

职业生涯规划书

前言 人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。 ----毕淑敏佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”，曾经无法理解这句话的意思，感觉太深奥，仿佛那句话沾上了佛光，金光万丈，而我只是一个凡夫俗子，无法顿悟如此高深的禅语。后来渐渐明白，其实，顿悟，不用多么高深渊博的知识，只需要刹那间的灵感爆发，或者是心灵刹那间的澄净空明。是啊，一个人的一生正是需要这种顿悟，现在我已经渐渐明白了自己的人生，身为大学生的我们，将来要站在人生的十字路口，我们总将有一天离开校园步入社会，迎接人生一份工作的挑战。我们要有意识的去寻找最适合自己的工作。 一位智者这样说过:一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。人生最重要的不是一味地做，而是有目标地拼搏。

目录 一、自我剖析 (4) 1、个人基本资料 (4) 2、个人特征 (5) 3、自我分析小结 (5) 二、职业剖析 (7) 1、家庭环境 (7) 2、学校环境 (7) 3、社会环境 (8) 4、职业环境 (9) 5、职业分析 (9) 6、职业剖析小结 (9) 三、计划实施 (10) 1、目标设定 (10) 2、短期计划 (11) 3、策略制定 (13) A、探索期 (13) B、奋斗期 (15) C、发展期 (15) D、实现期 (15) 四、生涯评估与调整 (16) 结束语 (17)

师范生教师技能大赛感想

师范生教师技能大赛心得体会 今年3月，我参加了我们学院举办的“师范生教师技能大赛”，很庆幸能有这个机会能够站上讲台锻炼自己。选择了师范学院，实际上就选择了自己将来的职业。我的理想就是将来能做一名优秀的教师。为了实现此目标，在大学期间，就必须抓好每一次锻炼自己的机会，于是我就踊跃报名参加了。 这次大赛的课题是“一元一次函数”，为了能讲好这节课，我通过看书，查资料进行了备课，经过充分的准备后，紧张的情绪稍微有了些缓解。我是第五个上讲台讲课的，借鉴前几个同学的经验，我不断提醒自己一定不要紧张，声音一定要洪亮。 在台下候场的时候，我非常紧张，因为要面对的是自己的同学和评委老师，怕自己会讲不好。刚刚站在讲台上上，头脑里似乎一片空白，讲着讲着自己好象有身临其境的感觉了，思路也随着开阔了。短短的15分钟总体来说还是比较满意的。但在讲课过程中，还有许多不足之处，比如说：数学语言的运用不够严谨，由于紧张造成一些失误，教学设计不够好等等。但很幸运的我获得了二等奖，这更让我有了自信。 通过这次比赛，我对自己以后的讲课应该注意的事项归纳如下： 1、一定不要紧张，要相信自己； 2、声音一定要洪亮； 3、注意语言的准确性与严密性； 4、课前一定要做充分准备，以求将课程熟记； 5、避免口头禅和俗语等。 6、以后还应抓住每一个锻炼自己的机会，不断提高自己，完善自己 一堂好课，不仅要传递给学生知识，更要让学生从心里觉得听你的课是一种享受。这次参赛也给我未来的讲台产生了一些思考。 从课前准备来说。我们要读透内容，知道哪些是重点，哪些是难点，怎样引出所讲内容，应该按照什么顺序讲，怎样效果会更好。我们要研究板书应该怎么设计，讲课时间应该怎样分配，应该举什么例子合适。我们要学习课件怎样设计更适合教学内容，怎样使学生看清楚，怎样不至于分散学生的注意力。教师行业，

师范专业毕业生自我鉴定(完整版)

师范专业毕业生自我鉴定 师范专业毕业生自我鉴定 第一篇： 师范专业毕业生 回顾这几年的自学历程，虽然忙但很充实。由于是边工作边参加自考，学习的时间只能从工作、生活的缝隙中寻找，且力求优化、高效地学习。 生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。 学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。 社会实践方面： 本着学以致用，实践结合理论的思想，在201X年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不

少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。 第二篇： 201X师范毕业生 本人自入校以来思想上进，努力学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践。江总书记在建党八十周年的讲话更是温暖人心，三个代表的精神是思想领域的精髓，是先进的思想、先进的理论，也是务实和高效的理论。我国仍处在社会主义初级阶段，但是随着我国邓小平理论先进思想的建立，随着经济的发展和综合国力的增强，随着中国加入to，中国正逐渐融入世界，世界也越来越了解中国，人们生活水平大力提高，我国的社会主义的建设正在加速前进，中国已今非昔比。

师范生的个人职业生涯规划

师范生的个人职业生涯规划 如何做到学为人师?其重点就在于学。那么如何学才能做到为人师呢? 大学是一个学习知识的圣地，对于师范生更是如此。走过高考，我们远离了中学时代;进入大学，四年后，我们又重回中学。不同的是我们由学知识转变为传授知识，由学生转变为教师，站在那三尺讲台之上，我们如何以对?这些就是我们大学四年所要学的。 具体说来，主要包括教学技能的培养提高及以后所教学科知识的学习。华东师范大学课程与教学研究所副所长崔允说：要求每一个师范生不仅要系统掌握所教学科的基础理论和知识结构，而且要能够熟练应用各种教育教学方法，这样才能更好地向一个优秀的人民教师发展。他指出，我国现有教师教育课程设置存在的两个问题：一是师范生专业过于强调学科课程，教育专业课程在学科机构中比重偏低;二是作为培养教师职业能力的教育学、心理学、学科教法老三门，充斥着基本概念、原理等抽象词语。由此带来的结果不难看到，一方面造成了教师教育能力低下;另一方面，教育类课程成了学理研究，从而影响了师范生的学习兴趣和热情。对于这些问题，我们在希望学校、教育部改变师范生教育教学科目分配的同时，更要在学习中努力提升自我的教学能力。 一方面，关于教学技能，主要包括课堂教学技能和课外教学技

能。对于课堂教学技能，我们师范生应重点培养发展自身的导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、课堂控制技能、结束技能。因为教师在教学过程中，首先就要进行知识的导入、知识的讲解、课堂的互动、知识的板书、知识的灵活应变、课堂时间和知识的合理分配以及课程的结束等。那么，以何种方式导入所要学的知识，如何讲解知识才能使学生更好地理解学习，课堂互动中提什么问题能够促进学生对知识的掌握，如何灵活应对教学中学生提出的问题，如何控制好课堂时间和知识的分配，怎样板书才能有利于学生理解知识以及如何结束这一堂课?这些都是我们必须掌握的基本教师课堂技能。并且，我们也要掌握好组织各种课外教学和活动的能力，因为课外活动也是学生学习生活的一部分，在大学里，我们有很多这样培养自己组织活动能力的机会。 要想成为一名优秀的21世纪人民教师，我们在提升自我教师技能的时候，要为自己定位，我们是学生学习的组织者、合作者、开发者、引导者，而不是传统意义上纯粹的知识传授者。在21世纪的今天，要创新就要重视培养我们下一代的自我学习能力以及创新性学习能力。基于此，相应的教学方式也应由讲授式和灌输式向启发式、案例式、探究式转变。这样，才能提升学生的创新意识和探索发现的积极性。 因此，在大学四年的学习中，我们师范生应注重一下几个方面技能的培养:一、三字一话，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话。这些是一个教师最基本的职业技能。师范生可以自发组织相关技能的

毕业证明书补办申请

毕业证书遗失补办申请 申请人：，性别：，现年：岁，身份证号：，家 住。 申请事由：本人是大学级毕业生，经考核成绩合格于年取得了 毕业证书，但因不慎将毕业证书遗失。现因工作需要，特请求大学给予补办。 望批准。 申请人（签字）： 二0一四年二月二日篇二：补办《毕业证明书》申请表 遵义师范学院补办《毕业证明书》申请表 编号： 注：各院校可根据本校情况调整此表，但应包括毕业生基本信息。篇三：补办毕业证明 书 补办毕业证明书： 学生的毕业证书只有一份，遗失只能补办毕业证明书，手续如下： 1、在省级以上报纸登报挂失，注销毕业证书号； 2、到我校财务处缴纳费用20元人民币/套/生； 3、准备材料：登报挂失报纸，校财务处收费凭据、个人书面申请，身份证复印件，两张 二寸彩照、单位人事部门证明（有单位的毕业生）、系部或卫校毕业证书已发的证明和当年学 历电子注册名单及当年录取大表复印件（后两样材料到我校档案室复印）； 4、将以上材料准备好后到我校学生处审核，办理毕业证明书。篇四：高等教育毕业证书 遗失后申请补发毕业证明书的程序及要求(含申请表).doc 高等教育毕业证书遗失后申请补发毕业证明书的程序及要求 根据教育部的有关规定，高等教育毕业证书遗失后不能补发毕业证书，只能补发毕业证 明书。毕业证明书与毕业证书具有同等效力。申请补发毕业证明书的程序及要求如下： 一、学生本人在地（市）级以上的报纸申明遗失毕业证书作废。毕业证书编号是指学校 编写的号码，不是毕业证书本身的印刷编号。 二、学生向毕业学校提出补发毕业证明书申请，填写《江苏高等教育毕业证书遗失后补 发毕业证明书申请表》（以下简称《申请表》），提供刊登遗失声明的完整报纸及学校要求的其 它有关材料。 三、毕业学校审定后，根据毕业证书是否经过电子注册的情况，分别按下述要求办理： （一）已经电子注册的毕业证书（2001年及其以后） 学校自行核发毕业证明书，并于每年12月底将《申请表》（1份）报江苏教育厅高校学 生处备案。 （二）未经电子注册的毕业证书（2001年以前） 毕业学校审定后，由学校报江苏教育厅高校学生处复核备案。须提供的审核材料有：《申 请表》1份；刊登遗失申明的报纸；招生录取名册原件或字迹清晰的复印件（加盖学校公章 并注明?与原件相符?）。 2001年以前的成高毕业证书由教育厅加盖钢印，因此补办的毕业证明书也应由教育厅验 印加盖钢印。 江苏高等教育毕业证书遗失后补发毕业证明书申请表 注： 1. 补证号由学校填写，编号规则为：学校代码+办学类型码（1位）+年份（4位）+顺序 号（3位）。办学类型码为：1--普通高等教育，5—成人高等教育。顺序号从‘001’开始。 成高毕业证明书与普高毕业证明书的顺序号互不影响。

师范毕业生个人总结

师范毕业生个人总结 个人总结2019-12-11 善于总结可以使你在遇到相同或类似问题的时候可以选择最合理的处理事务能力，可以锻炼你的逻辑思考能力，和判断能力。一个善于总结的人是很少会犯错误的。下面是小编收集整理的师范毕业生个人总结，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。 师范毕业生个人总结1 四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。 深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 生活方面，自从来到师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，xx 第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。 学习方面，自我进师范学院的第一天起，我就没有忘记我来的目

的——学好知识，学会做人。在师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。 工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。 而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱! 师范毕业生个人总结2 记得我刚踏进大学校门时，音乐素养可以说是一穷二白，因为我很晚的时候才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，现在也是非常的喜欢。从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐，钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。多次参加活动演出，取得很好的成绩。 作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动，兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为人民教师，必须忠诚的教育事业。 工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生

2021最新师范专业毕业生实习工作总结

2021最新师范专业毕业生实习工作总结 20__最新师范专业毕业生实习工作总结 在实习期间我们的主要任务是班主任工作和教学工作。 经历了一个月的实习生活让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子不禁想起自己的中学时代也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮一份灵活一份大胆。学生的能力一代比一代强要求也越来越高。因此要想在学生中树立起好老师的形象还需要走一段不寻常的摸索之路。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者也是学校管理的中间力量和骨干分子对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作我有这样一个认识班主任对学生的思想教育工作实质上是一个与学生实行心理沟通的过程只有真正了解了学生的内心世界做到有的放矢方法得当才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现活动可以产生凝聚力密切师生关系使每个学生发挥主体的积极性这时进行集体主义教

育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班凡是学校组织的活动班主任和我都给予高度的重视如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中开动员大会一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏放在第一位只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中一个人的目标期望水平不能过高也不能过低只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态对于我们每个同学来讲活动的目的不是拿名次而是看我们如何对待竞争是否有参与意识是否全身心投入了是否能做到问心无愧。在活动中进行教育同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机精心设计教育内容就能收到意想不到的教育效果。 二、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任时刻应该用“爱”去开启学生的心灵很多时候我们的一个笑容一个课余诚恳的交谈有时是一个眼神一句鼓励的话都会对学生产生长久的影响你爱的奉献会得到爱的回报但我们细想一下这样的学生有多少真正能感悟到你老师的爱的学生绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵淡薄了纪律的约束这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生而是六十二人的班级没有严明的纪律如何有良好的班风？在我们的教育工作中惩罚也是教育的一种手段。当然惩罚特别要慎重我认为当我们惩罚学生时应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格保护好学生的自信心、自

2020年师范生职业规划书模板

师范生职业规划书 （一）前言： 人生有许多转折点，稍不注意就会走错。就拿我自己来说吧，中考是一个转折点，高考是一个转折点。而即将面临的另一个转折点是该选择怎样的工作。大学四年的所学就在此。所以在即将面临选择时，应该对自己的未来好好设计一下，有了目标，才会有成功。 （二）自我盘点： 我是一个本科生，在父母眼里我就是他们的希望，他们的一生似乎都压在我身上了。我哦是一个农村人，在我们那，交通不好，信息算得上闭塞吧，家里人都靠着我出人投地，而我也不付所望考上大学。他们现在最关心的就是我能否找到工作，能找到一个什么样的工作，说的露一点就是能否赚钱。 我是一个性格内向的人，其实本来也酸不上内向，是环境造就的结果。算得上是自卑感作祟吧。平时最喜欢干的事情时躺在床上看小说，要不就一个人躲着看电视，我不西画别人问我干了些什么，感觉象是审问犯人似的。我擅长独立工作，能与尊敬的人保持频繁、有意义的支持性交流关系。而且对收集所需信息有一种天生的好奇与技巧。而且自己总是能看出别人在想什么，虽然不知道自己想的是否正确。我的缺点可能就是太理想主义了吧，总是做一些不切实际的梦。自己也知道不可能实现，却偏偏爱干，而且乐在其中。我的另一个缺点就是太自卑了，对自己的长相缺乏信心，且害怕别人在背后评论自己。 （三）解决自我盘点中的劣势和缺点： 所谓江山易改，本性难移。所以需要很大的恒心。首先最重要的是扩大人际交往，开拓视野。增强做事计划性和条理性，以及持续推进工作的韧性。重视客观事实和逻辑推理。时刻需要考虑方法的现实性和可行性。正视矛盾和冲突，学着说“不”。如果你能够针对不同的人、不同的情境采取不同的指导方式，你会在人际合作中发挥更好的作用。正确看待失败，碰到困难不要随意放弃 （四）未来人生职业规划： 由于我的所学是师范类，将来出来是教书。而在教书的环境又十分舒服，有假日，而且跟那么多学生接触，既能训练自己的胆量，又可以训练自己。消除自己的自卑感。我的所学是地理，未来的发展就是围绕这方面，对自己未来几十年的生涯做了如下的规划： 1.2006—2010年，学习期。在这期间，充分利用时间，锻炼自己。多拿几个证书，认真学好专业知识，培养自己学习、工作的能力。具体的是，过英语四、六级，过计算机二级，至少拿一次奖学金，多带点家教，既能挣点钱，有可以锻炼自己。

师范生在教学技能培养中存在的问题与解决策略分析

师范生在教学技能培养中存在的问题与解决策略（一）存在的问题 一、高校学科设置不科学，师资队伍素质不高 全国很多高师院校都开始注重师范生的教育教学实践能力的培养，而且都开设了一些职业技能训练课。但从大部分院校目前来看，除开设专业学科课程以及教育学、心理学、学科教学法三门课外，还缺乏专门的从事职业技能培训的课程，如三字一话、音乐、舞蹈、美术等技能类课程。另外，在课程学时分配上存在不合理现象，现在我国高师院校专业课约占总学时65%，专业课时量是美国的1倍，比日本多1/3，教育类课程仅占10%，不利于学生特长的发挥与个性的发展。与此同时，课程结构则表现出呆滞封闭。国外的综合类课程内容涵盖人文、社会、自然的基础知识，其目的在于提高师范生的文化素养，增强文化底蕴，为学生知识结构的综合化打下基础。而我国的公共课主要包括马克思主义原理、社会主义建设、中国革命史、德育等，实际上这些属于政治教育课。这种单一的政治教育代替综合课程模式，表现出陈旧的思维模式对教育改革的严重束缚。这些都反映了高师院校教育专业课程脱离中学教育改革的实际需要，已严重影响到教师教育本身的发展。 目前,地方高师从事教学技能培养工作的教师数量不足,水平偏低,观念陈旧。他们大都缺乏对我国基础教育现状的整体认识和对新课改的了解,缺乏信息技术与课程整合的实践经验,往往只能限于将相关课程教材的内容搬上屏幕或照本宣科式地理论讲授,授课方法单一。一方面,受传统教育思想、教育观念的影响,很多学科教学法的教师习惯于用老的教学模式、教学方法来培养和要求学生;另一方面,师范院校的扩招带来了师范院校人力物力上的巨大压力,使学校不得不以采

取上公共课和大班课为主的形式进行教学,学生的学习积极性难以得到调动,师生间难以有效互动,教师难以有高成就感,也在一定程度上影响了教师的工作热情。以上诸多因素,均使地方高师生教学技能培养质量难以得到有效保证。 二、师范生的知识与技能严重割裂 在一般的师范教育的技能培养中,知识传授与技能培养是分开的,它割裂了知识与技能的内在联系。诚然,着眼于学科建设与发展的基础理论的探讨,是需要有相当的抽象的层次的,但我们仍然感到关于教学论的研究对象、任务、学科性质和逻辑结构的讨论过于抽象,似乎渐渐飘离了火热的课程与教学改革的现实,变得枯燥乏味起来。不管你是否愿意承认,无论第一线的中小学教师,还是将来要做“人民教师”的现在的师范生,他们都不会愿意仅限于只听我们抽象地谈论什么“教学论研究的对象、任务、学科性质”等等。 高师院校现行的教育学、心理学、课程论等课程的抽象概括的程度很高,它过于强调学科的知识性和逻辑性,缺乏科学实证研究,不能用来分析和解释实际的教育问题,更忽视了对信息时代背景下的教学各要素的研究,存在着原理多、原则多,存在着从概念到概念、从理论到理论的现象,缺乏与教育实践尤其是与农村基础教育实践的紧密联系,不能够有效地提高师范生的教学技能和素养。这样学下来,高师毕业生的质量难以得到基层学校的认可,因而也影响学生的就业。 三、对师范生教学技能训练的内容少、方法单一，评价体系不

师范生职业生涯规划书

职业生涯规划书 一、认识自我 我是一名来自农村的学生，正因为从小在农村长大，我比较倾向于一份稳定的工作，喜欢脚踏实地的生活。所以我从报志愿起就在规划我自己的未来，选择了免费师范生，因为我细心，喜欢与小孩子接触，喜欢学校的氛围，更喜欢老师这份工作。我不是很看重名利与地位，相反，我只是想找份适合自己的工作，想通过自己的工作做出自己的贡献，也想尽自己的力量来帮助需要帮助的学生。 对于工作，我觉得就是要认真，努力，不要太计较个人的回报，尤其是对于我这样的想成为一名人民教师来说，踏踏实实的工作，为自己的学生负责，其他的，不必计较太多。所以我会努力学习知识，努力帮助学生掌握知识，尽自己的全力做好一名教师。 我是一个外向的人，比较开朗乐观，从小到大人缘一直都很好，所以我有好多朋友。我比较热心志愿工作，我觉得在从事这方面的工作时，我体会到奉献的快乐，体会到团结的力量。从我这两点性格分析，我觉得我比较适合从事教师工作，我会认真负责并热心的对待每一名学生。我的性格缺点就是急躁，有时遇到急事就会慌张，不知所措，但是我正在努力改正我的不足，慢慢培养自己冷静的处事态度。 认识自我，就是职业生涯规划的第一步。我觉得我非常适合当一

名教师。 二、环境分析 我家在农村，是一个四口之家，家中有一个弟弟，爸妈的生活负担比较大，这也是我选择免费师范生的原因。另外，作为当代一名大学生，我一直认为一个人的自我学习能力才是最重要的，学校给的只是一个学习环境，一个学习平台，我在学校的专业学习，大多是通过自己学习掌握的，老师给的大多是引导，更多的是指点，在时实践经验方面，学校给我们的的确很有限，所以我们也应该多参加社会实践。从社会情形分析，教师职业会越来越受欢迎，尤其是女孩子。所以我会把握好我的就业机会，争取早日工作。 三、具体规划 1、大学期间 大二已经过去了一半，回首在大学生活的一年半里，我的学习成绩一般，相对学习比较突出的是学生工作，我担任了志愿者协会的会长，组织并参加了许多志愿工作。在未来的两年半里我的规划如下： 大二下学期：我要努力学好专业知识，争取拿到大二学年的“三好学生”称号，另外我也参加了心理学的辅修课，我喜欢学习心理学，并认为这对我以后的教学会有帮助。当然，除了学习之外，我的学生工作也不能落下，我会协调好学习与工作的时间，争取都做到最好。在暑期，我打算参加社会实践。

师范类毕业生的自我鉴定范文(精选3篇)

师范类毕业生的自我鉴定范文（精选3篇） 师范类毕业生的自我鉴定范文 自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我，为此要我们做好自我鉴定。我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是精心整理的师范类毕业生的自我鉴定范文，希望能够帮助到大家。 师范类毕业生的自我鉴定1 光阴似箭，时光荏苒，四年的淮师大学生涯即将结束，四年说短不短，说长不长，经历了酸甜苦辣，认识了许多来自不同地方的好朋友，学习了许多有用的知识和师范类的专业技能，也有幸在这个人杰地灵，物华天宝的恩来总理的故乡淮安生活了四年，到了要离开的时候，我想我有必要做一下这四年的自我鉴定。 在学习方面，我自己觉得我的学习成绩并不好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，

我来这里的目的就是要学会渔。在学习时，我以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘告诫自己。由于自己是中文师范专业的学生，在学习教育专业知识和学科专业知识的同时，我也有幸在自己家乡这边找到一所不错的小学进行实习，从实践学到了许多教育教学技能。平时我也喜欢去图书馆沉浸在浓浓的书香之中，学习各种知识，在知识的海洋中畅游。并且我已能较快速的掌握一种新的知识和方法，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，刚刚结束了毕业论文的写作和答辩，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。 无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解了，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

师范生的职业生涯规划

目录 引言 (3) 一、客观认识自我，把握优势劣势 (4) 1．基本情况 (4) 2．职业性格评估 (4) 2.1自我评估 (4) 2.2MBTI测评报告 (5) 3．2.3个性特征认知小结 (5) 4．2.4职业能力测评 (6) 3.360度评估 (8) 4.自我认识总结 (9) 表1：性格及职业价值观 (9) 表2：能力特点 (9) 表3：兴趣爱好 (11) 二、认清发展环境，把握形式变化 (11) 1.环境分析 (11) 1.1家庭环境分析 (11) 1.2学校环境分析 (11) 2.行业分析 (12) 3.根据swot法分析 (12) 表4：环境分析 (14) 三、探索人生道路，确定人生志向 (14)

四、选择职业路线，设定职业目标 (15) 表5：职业路线 (17) 五、制定行动计划，灵活调整进程 (18) 表6：人生规划 (19) 表7：大学阶段规划 (20) 六、总结 (20)

引言 曾痴迷于一则小故事——《炼金师》，它主要讲一个小牧童做了一个梦，梦见一个精灵告诉他在一个遥远的地方可以找到点石成金的炼金术。这个梦想遥不可及，但又时时困扰着他，终于他下定决心去追梦。可想而知，追寻的过程困难重重，但是最后小牧童终于实现了自己的梦想。故事的喻意很简单甚至有些俗气，但是它却告诉读者：只要肯追求你的梦想，一切你想要的都会随之而来。而我，正如小牧童一样，虽然非常的平凡，只有单纯的一个梦想——成为一名合格的注册会计师，但是我希望通过自己的努力也可以将这个梦想“点石成金”。 一个人的大学时光只有一次，而其正是人生中最灿烂美好的年华。与其浑浑噩噩地消磨光阴，不如抓紧时间为自己充电，然而光有决心和梦想是远远不够的，只有有了具体的规划，才能把握好目标和方向，才能时时鞭策自己，让自己时刻都在进步。而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸的茫然，踏入这个复杂的社会，怎能使自己占有一席之地？更不用说实现自己的梦想了。因此为了更有效的完成走向社会的学习，把握好自己的未来，我决定，以冷静的头脑，高度的热情，为我的梦想——成为一名优秀的人民教师做一个全面的职业生涯规划，以时时鞭策自己奋发前行实现自己的梦想。 ——我的职业生涯规划设计书 成长就是一路的跌跌撞撞，没有经历过风雨，怎能看见彩虹？现在的我，正值青春的花样年华，高傲地行走在梦想的云端，也从不想辜负自己心中的梦想，只要自己还能够呼吸到迷人的氧气，就不会停止逐梦的脚步。一步一步，寻找人生的巅峰。 一、客观认识自我，把握优势劣势 有一句话说“人最不认识的是自己”，但我却不这么认为，每个人对自己的性格和兴趣爱好是比较清楚的，而别人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事实，注重别人的看法而不注重自己的看法。在生活、学习、工作中，我逐渐地认识了自己 1．基本情况 （1）姓名：张玉玲 所学专业：化学师范 （2）任职情况：宣传委员心理部干事院辩论队队员 （3）社会实践：

如何提高师范生的教学技能

如何提高师范生的教学技能 【摘要】国家的富强关键靠人才，人才的培养关键在教育。本文就目前在培养中学教育专业学生教学技能方面存在的诸多问题，论述了师范生教学技能的现状，提出了提高师范生教学技能的措施。 【关键词】师范生；教学技能；改进措施 一、提高师范生技能的重要性 国家的富强关键靠人才，人才的培养关键在教育。教育是国家发展的基石,教师教育是教育发展的基石.建设一流的国家需要一流教育支撑,而要创造好一流的教育,必须把师范教育提升到优先发展的战略地位,培养造就大批优秀的教师. 任何社会的继承和发展离不开对人的培养和教育，于是教师的职业被赋予了教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。要成为一名出色教师,为社会培养有用人才,师范生应该具有哪些良好的素质和能力才能不负时代的期望?俗话说：“学高为师,身正为范”。教师不仅要善于在培养能力和传播知识的过程中, 还要有较高的道德水准，言谈举止修养和情感智力；对学生进行世界观、人生价值观的教育，同时，培养自信、自立、友爱乐观、尊重他人和积极向上锐意进取等品格。面对国际竞争的日趋激烈，教师应经得起挫折和困难考验，应有良好的心理制约能力，承受挫折的能力，善恶分辨能力；作为一名优秀的教师，不仅要具有良好的素质，还要具有扎实的专业技能。教学技能是教学教育中非常重要的一个环节，直接关系到教学教育的成败，因此，教师要担起此重任，就必须提高教学技能。那什么是专业技能呢？专业技能指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式。专业技能由教师的教学技巧和教学能力构成。它主要包括：教学设计技能；应用教学媒体技能；教学技能；组织指导课外活动技能；教学研究技能等。其中，教师的教学技能是影响教学质量和效果的关键因素，也是体现教师地位和作用的核心因素。[1]那什么是教学技能呢？教学技能是指教学组织、教学方式、教学方法、教学教案、教学板书、教学语言、教学技术等技能性的教学能力，它既是一种能力，又是对

师范类毕业生自我评价

师范类毕业生自我评价 师范类毕业生自我评价范文 有句俗话是这样说的:不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，作为一名学生，是从低做起的，一步一步往上爬，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳;在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。在工作方面能塌实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的

生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。 当然，本人还存在很多不足之处，诸如： 一是学习成绩还不是十分优秀，四年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性。 二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的`时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

20xx年大学师范生职业生涯规划书正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年大学师范生职业生涯规划书正式版

20xx年大学师范生职业生涯规划书正 式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 职业目标：企业高层管理人员 经济研究型学者 创建属于自己的公司 引言 生活给了我们无限的激情、精力和对未来的无限的向往，给了我们奋斗的动力和追逐的勇气。因此，每一个有追求的人的人生注定是不平凡的，是独具一格的。世界是被创造的，而我们就是创造世界的人。创造需要勇气，更需要智慧。生活驱使我追逐希望的脚步、追赶梦的身影。地平线的一端，有我的梦。在那里，有希望

指引我前行。尽管期间可能有诸多艰险，但却毫不退缩。 黑夜给了我黑色的眼睛，而我用它寻找光明。 一．认识自我 a.职业测评 1.六岛环游测试 使用目的：职业兴趣分析 在六岛环游的测试中，我第一个选择了“研究性：i岛屿”，第二个选择了“管理型：e岛屿”，第三个选择了“艺术性：a岛屿”。 由测评结果可见，我的兴趣爱好在于求知、追求真理、研究探索未知的领域，擅长理性的思维，同时也追求艺术的美。

师范生教学能力测试标准

华中师范大学 生物专业师范生教学能力测试标准 一测试说明 生物科学专业师范生教学能力测试标准（以下简称标准），旨在提供生物科学专业师 范生教学能力测试要领，促进生物科学专业师范生教学能力的提高。制定本标准的理念 是：细化评价指标，追求可测性；明晰测试对象，具有适宜性；突出主导技能，强化教学性； 发挥激励功能，体现引领性。 本标准由5个模块组成，即教学设计基本技能、教学共通运用技能、学科教学必备技 能、生物实验教学技能和教学拓展技能，这5个模块作为测试标准的一级指标。每个一 级指标由具体的相关教学技能构成，其中教学设计基本技能由课标解读、学情分析、教 材分析和教学设计四个二级指标构成；教学共通运用技能由教学语言、教学“三板”、教仪 教态和教学准备四个二级指标构成；学科教学必备技能由导入、讲解、提问、交流、演示、 指导学习、结课和课堂组织八个二级指标构成；生物实验教学技能由实验准备、实验演 示和实验指导三个二级指标构成；教学拓展技能由说课、听课和评课三个二级指标构成。 在上述22个二级指标中，教学目标设计、教学语言、讲解、交流、指导学习、结课和 组织协调等7个二级指标为核心技能要素。 本标准中每个二级指标都给予了相应的内涵描述，作为测试的直接依据。每个二级 予给者根据被测试者每个内涵的达成情况D四个等级评定，测试都指标对应A、B、C、 一步的进施如下：被测对象能全部的完成内涵描述的内容，也可并等级评定，具体的实 拓有自己的特色视；测象能完成内涵描述80以上，也可 自己的特色教学视；测象完成内涵描述60以上，也可有自己 特色教学则视；低于以上要求视级 测象的由所有的级结果共同决定。被测象 个或以为优秀、合格和不合格三种。具体法如下：在核心技能要素

师范类专业就业前景

师范类专业就业前景 随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大，近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形式，为了更好的了解当前的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见，我们特别组织了这次“大学生就业前景问卷调查”调查对象包括大一，大二，大三，大四以及刚离开校园走向工作岗位的师哥师姐，被调查的四十人中，根据他们所选择的答案，主要反映出了几个问题：1图高职位，2薪酬障碍，3选择地域，4眼高手低，5缺乏主见没有明确的目标。 针对师范类专业，我们调查了就业形势以及国家政策，并调查了师范类学生就业前景和就业状态。 对于我们的调查结果，我们征集了老师的意见，也上网查询了专家的建议，这次活动的记录如下: 2008年，我国劳动力市场管制逐渐强化，雪灾，地震，奥运会，全球金融危机，一系列大事件交织发生，这些大事直接影响了或间接影响了我国经济的格局，并构成了当前就业的基本形势，也影响了当前大学声就业的心态及对就业的要求. 我们随机采访的几十名学生,关于他们对毕业以后的打算,关于对就业程序的了界，关于他们对职业和新酬的期望以及袼褙己就业的毕业庄的工作情况反映了以下几个问题. 一图高职位 应届毕业生刚离开校园，常常被许多公司在招聘中美其名曰的“销售经理”，“客户主任”所吸引。有些学生往往被这样的观念束缚：“我是学管理的，是管理人，的，怎么甘心从基层做起呢？”这种想法往往限制了他们自身在企业里的发展。其实一般而言，大学毕业生就业也应该从基本做起。在一两年工作期间，表现出你的天分和前能，被管理曾认可，才会把你放在爱管理岗位。事实上，专业技术人才从事管理，往往更加到为。凡事要从基本做起，如果脱离了企业运行的过程，变得浮于表面，难以忍受平淡，那对个人的职业成长是非常不利的。 二薪酬障碍 大学生付出的劳动该值多少钱？调查中，本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。与以往的应届生应聘要求起薪2000元以上的状况在招聘会上不复存在。但在校学生中一般要求1500~3000元。其实，即使学校最优秀的毕业生，能在短时间内转换成优秀员工的人也很少。心态不正确。异想天开，甚至有严重的幼稚病，是毕业生的一大通病 一个刚刚毕业的走入社会的年轻人，应该带着学习的态度去对待工作，专业在好，经验你总缺乏吧，看不起试用期是不对的，时期使用期不是你吃亏。而是公司给你发工资培训。即使是经过比较系统的培训在上岗，也是以服务质量为代价的。