小学语文教学法复习试题及答案

1、语文单独设科是在：__________

A 1916年

B 1912年

C 1949年

D 1902年

2、关于“语文”这个学科名称的确定,是由谁确定的：__________

A 徐特立

B 张志公

C 叶圣陶

D 夏丏尊

3、新课程标准提出的五个领域是：__________

A课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 C研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习D识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动

4、综合性学习的主要特点是：__________

A综合性、自主性、开放性 B整体性、自主性、开放性

C整体性、随意性、开放性 D整体性、自主性、交互性

5、口语交际训练的目标有：__________

A规范口头语音、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 B 规范口头语言、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法C规范口头语言、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 D规范口头语音、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法

6、口语交际的主要特点是：__________

A创造性、互动性、综合性 B情境性、单一性、综合性

C情景性、互动性、综合性 D情境性、互动性、复杂性

7、阅读教学的中心环节是：__________

A对文章形式的理解 B对文章的内容和形式的研读过程

C对文章思想的领悟 D对文章的语言和主题的研读过程

8、语文教学中培养和训练想象力的主要方法有：__________

A口语训练、设置场景、设置悬念 B语言描述、加强引导、设置悬念

C语言描述、设置场景、提高兴趣 D语言描述、设置场景、设置悬念

9、写好作文批语的要求是：__________

A运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语C运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语

10、在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：__________

A ①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界

B ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界

C ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界

D ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界

二、填空题（每空1分，共20分）

1、联合国教科文组织自1995年起，把定为“世界阅读日”。

2、20XX年语文新课标的课程目标根据三个维度设计,分别是、

、 。

3、识字的质量标准是要达到“四会”，即 、 、 、 。

4、阅读能力包括 、 、 、 。

5、语文工具性要素的内涵包括 、 、 、 。

6、在我国影响较大的三大识字方法是 、 、 。

、完成对联：爆竹声声辞旧岁， 。

三、判断分析题（每题 5 分，共 15分）

1、 全日制义务教育《语文课程标准》提出“积极倡导互帮互学、读写结合的学习方式”。请判断正误，然后简析之。

2、 全日制义务教育《语文课程标准》提出“全面提高学生的语文素养”，而 此前的《小学语文教学大纲》强调“提高学生的语文能力”，你赞成哪一种提法，为什么？

3

、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此，语文教学在对学生进行政治思想教育方面坚持采用灌输的方式是对的。这种观点对吗？为四、问答题（每题7分，共35分）

1、语文教学怎样才能做到开放而有活力？

2、你认为哪本书到目前为止对你的人生产生了最大的影响，请简要说明。

3、一位老师执教《狐狸和乌鸦》，在结课时提了这样一个问题：“读了故事，大家能说说你心目中的狐狸和乌鸦是怎样的形象吗？”有一位同学说：“和这只愚蠢的乌鸦相比，我觉得这只狐狸特别聪明，他不费吹灰之力，就把乌鸦嘴里的肉骗到了自己的手里。”如果你是一名教师，你怎样继续讲下去？

4、有人认为“语文学习就是要以语言文字为抓手，咬定语言不放松，立根原在‘素养’中；千方百计学语文，任尔东西南北风。”请结合学过的知识，谈谈自己对这句话的理解。

5、请给叶圣陶的《小小的船》设计学习目标及导入语。

五、论述题（每题10分，共20分）

1、论述语文课程的基本特点。

2、试述小学语文教学中如何体现“学生是学习和发展的主体”的教育思想。

《小学语文教学法》试卷 A答案

（试卷共7页，答题时间120分钟）

一、选择题（每小题1分，共10分。） D C B A B C B D C C

二、填空题（每空1分，共20分）

1.4月23日

2. 知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观

3. 会读会讲会写会用

4.知识性理解性探索性相关性阅读能力

5.听说读写知识方法思维

6.集中识字随课文分散识字注音识字

7.腊梅朵朵迎新春笑语声声迎新春等等

三、判断分析题（每题 5 分，共 15分）

1.错。应是自主、合作、探究的学习方式，其主要目的是培养学生的创新思维能力和终身自学习惯。（应对要点稍加解释，否则酌情扣2-3分）

2.赞成提高学生语文素养这一提法。“语文能力”只是“语文素养”中的一个方面，它不能包含全部语文教育内容，“语文素养”能含概语文教育的全部内容，因此，用“语文素养”取代“语文能力”是科学的（应对语文素养稍加解释，否则酌情扣2-3分）。

3.否。应采取寓政治思想教育于语文教学之中，通过熏陶感染，潜移默化使学生受到教育。

四、问答题（每题7分，共35分）

1.开放而富有活力的语文教学，基本原则就是根植于社会生活，面向世界，面向未来，面向现代化。基本途径就是拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代教育技术的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。（应对要点稍加解释，否则酌情扣2-3分）。

2.评分要点：①观点明确，②条理清楚，③语言通畅，④有个人独特体验。（根据要点酌情扣分）。

3、要点：当学生的独特体验与文本的价值取向发生向背的时候，我们不能采取简单的否定和强行的灌输。应该清醒地看到，学生情感体验与文本的价值取向之间的差异，就是语文教学落实人文素养的空间与落脚点。（没有标准答案，能言之有理，自圆其说即可。）

4、要点：①课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养。②张扬人文性不能抛却工具性，工具性是基础。（能自己选择回答问题的角度，能言之有物，有理即可。）

5、①能从三维角度设计合理的学习目标。（3.5分）

②导入语没有标准答案，言之有理即可。（3.5分）

五、论述题（每题10分，共20分）

1.论述语文课程的基本特点。

语言文字的特殊性决定了语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。要点如下：（一）语言是思维和交际的工具，所以工具性是语文学科的本质属性。它规定了语文学科的基本任务是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养和发展学生的读写听说能力。（8分）（二）语文是文化的最重要的载体，本身也是人类文化的重要组成部分，所以人文性也是语文学科的固有属性。它规定了语文教育要提高学生的人文素质，促进学生个性的完美发展。（8分）（三）语文课程的工具性和人文性是不可分割的，语文教育要追求工具性和人文性的整合。（9分）

（评分要点：①要点具备，②条理清楚，③论点明确，④论据充分，⑤语言通畅。）

2.要点：语文教学中要充分体现学生是学习和发展的主体的教育思想。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究式的学习。（应联系实际对要点展开解释，否则酌情扣3-4分）

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东北师范大学22春“小学教育”《小学语文教学法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号5

东北师范大学22春“小学教育”《小学语文教学法》期末考试高频考点版 （带答案） 一.综合考核(共50题) 1. 交流性原则是语文学习方法指导的原则之一。() A.错误 B.正确 参考答案：A 2. 国家为了规范普通话的语音，1960年国务院颁布了《汉语拼音方案》。() A.错误 B.正确 参考答案：A 3. ()：学生在学习过程中，必须认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 A.默读 B.朗读 C.精读 D.略读 参考答案：C 4. 历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。() A.错误 B.正确 参考答案：B 5.

语文课程的特点有() A.内容的时代性与知识的综合性 B.要求的实践性与选材的规范性 C.语文学科的工具性与人文性 D.学科的模糊性 参考答案：ABCD 6. 口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有()。 A.实践性 B.规范性 C.互动性 D.情境性 参考答案：D 7. 语文课程的功能可以归纳成哪几个方面?() A.知识教育功能 B.审美教育功能 C.智能教育功能 D.文学教育功能 参考答案：ABCD 8. 小学语文新课程的基本理念主张() A.全面提高学生的语文素养 B.正确把握语文教育的特点 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.努力建设开放而有活力的语文课程 参考答案：ABCD 9. 20世纪初期，语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。() A.错误 B.正确

参考答案：B 10. 词是语言的最小单位，是概念的体现者。() A.错误 B.正确 参考答案：B 11. 确定小学语文课程目标的依据有() A.我国基础教育的实质与价值取向 B.小学生语文学习的心理年龄特点 C.语文的人文性的重要性 D.汉语言文字的特点 参考答案：ABD 12. 小学语文教学论隶属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() A.错误 B.正确 参考答案：B 13. 影响字音掌握的心理因素主要有()等。 A.听音辨调能力的发展 B.拼音能力的水平 C.汉字在口语中出现的频率 D.字义 参考答案：ABCD 14.

小学语文教学法期末考试24号试卷

小学语文教学法期末考试24号试卷 一、填空题： 1、语文学科既有（）性，又有（）性。因此，语文教学应把语言文字训练和（）结合起来。 2、小学阶段，学生要学习（）个声母，（）个韵母，（）个整体认读音节。 ３、现行小语课本中安排有（）、（）和看图学文三种类型的课文。 ４、对小学生进行默读训练，应要求学生集中注意力，不（）、不（）、不（），并有一定的速度。 ５、汉语拼音是（）、（）的有效工具。 ６、口语交际能力的培养要在（）的语言实践中进行。 ７、阅读教学要注意体现年段特点，低年级以（）为重点，中年级以（）为重点，高年级则以（）为重点。 二、判断题： １、语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（） ２、识字包括“会认”和“学会”两种不同的要求，会认的字只要求读字音，考试时只考读音。（） ３、小学汉语拼音教学的任务主要是在低年级集中完成的。（） ４、小学教材的编排，主要以思想教育的内容来组合排列。（） ５、在小学拼音教材中，ＧＯＵ、ＺＨＵＡＮ都是三拼音节， ＷＵ、ＤＡＮＧ都是两拼音节。（）

６、对小学生进行毛笔字训练，一般是从描红到仿影，最后到临帖，由易到难。（） ７、识字能力是指学生独立学会汉字的能力。（） ８、对学生进行复述训练，《小猫钓鱼》可详细复述，《草地夜行》则适于简要复述。（） ９、篇章教学是小学高年级阅读教学的重点。每教一篇课文，都应指导学生给课文分段，概括段落大意、主要内容和中心思想。（）１０、朗读和默读训练是阅读教学最经常、最重要的训练。（） 三、选择题： １、（）是词汇教学的重点。 Ａ读准字音Ｂ书写词语Ｃ理解意思Ｄ积累运用 ２、小学生一般从（）年级开始练写钢笔字。 Ａ一年级Ｂ二年级Ｃ三年级Ｄ四年级 ３、教案的主体部分是（） Ａ教学目标Ｂ教学重难点Ｃ教学过程Ｄ作业设计４、阅读教学侧重于培养学生的（） Ａ想象能力Ｂ理解能力Ｃ表达能力Ｃ思维能力５、下列说法正确的是（） Ａ口语交际教学应贯穿于语文教学的各个环节。 Ｂ小学识字教学的主要形式是集中识字。 Ｃ备课就是要解决“教什么”的问题。 Ｄ汉语拼音教学的重点是学会整体认读音节和三拼法。 四、简答题：

《小学语文教学法》模拟试题答案

华师小学教育专业《小学语文教学法》模拟试题答案 一、名词解释20分 1、写作 写作是学习语言文字运用的一种方法’是考查思维与文字表达能力的一种手段，是使用任何一种语言的人们陈述事实.抒发情感、表述观点的必要方式，它是每个人的内心需要-――不管是用哪一种语言。 2、校本教学研究故事 教师把课堂教学中发生的“教学事件”（“教学冲突”）或某节课的“课例研究”的过程讲岀来，就是 “校本教学研究的故事”。 3、口语交际 口语交际是交际方为了一定的交际目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式和交际对象进行思想、感 情、信息等交流的一种言语活动。 4?阅读教学 阅读教学是学生面对文本，在教师的组织与引导下，围绕一定的话题，以对话的方式，经历感悟、积累、 迁移的心理过程，逐步形成能力、丰富情感的一种实践活动。 二、填空题20分 1. _______________________________ 阅读教学包含三个要素、学生、。 您的答案：教师、文本 2. 重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走岀_______________ 的霸权地位。 您的答案：“独白” 3. 标准是__________ 的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。 您的答案：评价 4. 母语教学要培养负责的____________ ，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。 您的答案：公民 5. 教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、_______________ 和教师观察日志三个细目。 您的答案：教师对话日志 6. 在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的___________________ 。 您的答案：前期经验 7. ____ 本身既是承载、传递信息的声音，也是传递说话人思想感情的工具。 您的答案：口语 8. 我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在___________ 的基础之上。 您的答案：阅读 9. 语文课程应致力于学生_____________ 的形成与发展。 您的答案：语文素养 三、单选题10分 1、根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。 A. 游戏识字法 B.象形会意识字法 C.情景识字法 D.词串识字法 您的答案：A 2、哪一个不是“口语交际”的特点 A.即时性 B.情景性 C.复合性 D.自主性 您的答案：D 3、（）顾名思义，就是写文章。 A.作文 B.日记 C.叙事 D.讲故事 您的答案：A 4、下列属于教师读图日志的是（） A.看文学名著 B.看报纸 C.网络阅读 D.看《西游记》 您的答案：D 5、识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。

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答案--东师小学语文教学法15秋在线作业1满分答案(3) (1)

东师小学语文教学法15秋在线作业1满分答案(3) 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 一、单选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（）。 A. 交往主体 B. 语境 C. 交往客体 D. 交际载体 正确答案：B满分：3分得分：3 2.（）就是研究者以发展变化观点为指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 A. 实地观察法 小学毕业考试满分作文 B. 现状调查法 C. 历史比较法 D. 访谈法 正确答案：C满分：3分得分：3 3.1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书。 A. 《新制中华小学国文教科书》 B. 《史籀篇》 C. 《最新国文教科书》 D. 《千字文》 正确答案：C满分：3分得分：3 4.（）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。 A. 文献研究法 B. 观察法 C. 调查法 D. 访谈法 正确答案：A满分：3分得分：3 5.按照（）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息 教育、福利教育。 A. 活动形式 B. 课题性质 C. 活动的时间与空间 D. 资源利用情况 正确答案：B满分：3分得分：3 6.经过初步的生字教学，学生对汉字这一具有复合性的刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（） A. 初步分化阶段 B. 泛化阶段

C. 精确分化阶段 D. 巩固阶段 正确答案：B满分：3分得分：3 7.（）就是研究者通过问卷、谈话、座谈等多种方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行的有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。 A. 实地观察法 B. 现状调查法 C. 文献法 D. 访谈法 正确答案：B满分：3分得分：3 8.阅读教学的主体应该是（）。 A. 教师 B. 学生 C. 文本 正确答案：B满分：3分得分：3 9.（）就是通过视觉器官、听觉器官来共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。 A. 默读 B. 朗读 C. 诵读 D. 略读 正确答案：B满分：3分得分：3 10.（）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。 A. 鲁迅 B. 林语堂 C. 张志公 D. 吕叔湘 正确答案：A满分：3分得分：3 二、多选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.运用历史比较研究法应当注意以下两点 A. 保证资料的可靠性 B. 保证资料的清晰性 C. 注意比较的全面性 D. 保证资料的科学性 正确答案：AC满分：3分得分：3 2.小学语文教学论是学科教学论中的一门，是从( )等发展而来的。 A. 语文教授法 B. 识字教学 C. 语文教学法 D. 语文教材教法 正确答案：ACD满分：3分得分：3 3.下列属于国外母语课程目标价值取向的是 A. 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争 B. 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观

《小学语文教学法》复习提纲

《小学语文教学法》课程复习提纲 第一章认识语文课程 ——语文课程的性质、目标和理念 1.了解“语文”的含义和价值 语就是口头语言，文就是书面语言，语文即指语言和文字。 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。 2.理解语文课程的价值 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。 3.理解语文课程的性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 4.理解语文课程的基本特点是工具性与人文性的二元统一 工具性是指：语文是学习和生活的基础工具，语文课程应着重培养学生的语文实际运用能力； 人文性是指：语文课程应对学生的精神进行熏陶感染，使心灵真善美的境界得到提升。 语文课程应是工具性与人文性的有机统一和自然融合。只有工具性，语文课程就成了机械枯燥、失去灵魂的语言文字训练；只有人文性，语文课程就成了没有根基、无法落实的思想品德教育。工具性（学会了文）是基础；人文性（学通了道）是灵魂。 5.理解语文课程的理念 全面提高学生的语文素养； 正确把握语文教育的特点； 积极倡导自主、合作、探究的学习方式； 努力建设开放而有活力的语文课程。 6.理解义务教育语文课程的目标设计 （1）九年一贯 语文课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 （2）四个方面

小学教师资格证考试复习资料大全

小学教师资格证考试复习资料大全 1. 介绍 本文档汇总了小学教师资格证考试复资料，帮助考生全面复备考，提高考试成绩。 2. 语文 - 《小学语文教学指导大纲》 - 《小学语文教师用书》 - 《小学语文教材》 - 《小学语文教学法教材》 - 语文题集 - 语文练册 3. 数学 - 《小学数学教学指导大纲》 - 《小学数学教师用书》

- 《小学数学教材》 - 《小学数学教学法教材》 - 数研究题集 - 数学练册 4. 英语 - 《小学英语教学指导大纲》 - 《小学英语教师用书》 - 《小学英语教材》 - 《小学英语教学法教材》 - 英语题集 - 英语练册 5. 自然科学 - 《小学自然科学教学指导大纲》- 《小学自然科学教师用书》 - 《小学自然科学教材》 - 《小学自然科学教学法教材》

- 自然科研究题集 - 自然科学练册 6. 社会科学 - 《小学社会科学教学指导大纲》- 《小学社会科学教师用书》 - 《小学社会科学教材》 - 《小学社会科学教学法教材》- 社会科研究题集 - 社会科学练册 7. 实践技术 - 《小学实践技术教学指导大纲》- 《小学实践技术教师用书》 - 《小学实践技术教材》 - 《小学实践技术教学法教材》- 实践技术题集 - 实践技术练册

8. 体育与健康 - 《小学体育与健康教学指导大纲》 - 《小学体育与健康教师用书》 - 《小学体育与健康教材》 - 《小学体育与健康教学法教材》 - 体育与健康题集 - 体育与健康练册 以上是小学教师资格证考试复习资料的大致分类，考生可以根据需要选择合适的资料进行练习和复习。祝各位考生取得优异的考试成绩！

小学语文教学法复习试题及答案

1、语文单独设科是在：__________ A 1916年 B 1912年 C 1949年 D 1902年 2、关于“语文”这个学科名称的确定,是由谁确定的：__________ A 徐特立 B 张志公 C 叶圣陶 D 夏丏尊 3、新课程标准提出的五个领域是：__________ A课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 C研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习D识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动 4、综合性学习的主要特点是：__________ A综合性、自主性、开放性 B整体性、自主性、开放性 C整体性、随意性、开放性 D整体性、自主性、交互性 5、口语交际训练的目标有：__________ A规范口头语音、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 B 规范口头语言、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 C规范口头语言、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 D规范口头语音、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 6、口语交际的主要特点是：__________ A创造性、互动性、综合性 B情境性、单一性、综合性 C情景性、互动性、综合性 D情境性、互动性、复杂性 7、阅读教学的中心环节是：__________ A对文章形式的理解 B对文章的内容和形式的研读过程 C对文章思想的领悟 D对文章的语言和主题的研读过程 8、语文教学中培养和训练想象力的主要方法有：__________ A口语训练、设置场景、设置悬念 B语言描述、加强引导、设置悬念 C语言描述、设置场景、提高兴趣 D语言描述、设置场景、设置悬念 9、写好作文批语的要求是：__________ A运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 C运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语 10、在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：__________ A ①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 B ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界 C ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 D ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界 二、填空题（每空1分，共20分） 1、联合国教科文组织自1995年起，把定为“世界阅读日”。 2、2001年语文新课标的课程目标根据三个维度设计,分别是、

小学语文教学法复习题1

小学语文教学法复习题 一、填空题（看语文课标） 1.语文课程是一门学习______________的综合性、实践性课程。 2．语文学习应注重________________的相互联系，注重 ________________的联系，注重知识和能力、__________、________________的整体发展。 3．阅读教学是学生、__________、________、文本之间对话的过程。 4．《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出：“口语交际能力是现代公民必备能力。应培养学生_______、________和_______的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 5．小学语文教材里的生字主要是通过集中识字和________两种形式来教学。6．语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、________ 能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与_______的紧密结合。 7．语文课程的基本特点是：________ 与人文性的统一。 8.小学语文阅读教学应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、_______、________。 9．习作教学要鼓励自由表达和____________。鼓励写______________。加强________________，改进作文命题方式，提倡学生______________。 10．第三学段(5～6年级)默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于_______字。 11. 第三学段(5～6年级)要求扩展阅读面，课外阅读总量不少于_______字。 12．百川东到海，何时复西归。_______________，___________________。（《长歌行》）

小学语文教法练习

《小学语文教学法》在线练习（作业或考试等不能使用） 姓名：唐梅雪准考证号：49152021200031 我的成绩：待批阅 开始时间：2021-05-11 08:40:26 交卷时间：2021-05-11 08:49:10 答题用时：00:08:42 已做2次[查看考试记录] 单项选择题 1、 识字是语文教育的入门口，（B）则是语文教育的主要天地。 A．理解 B．阅读 C．写作 D．独白 2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（B）的价值。（2 分） 3、 A．科学实用 B．人文教育 C．文学 D．艺术 参考答案：B 3、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（D）。 （2 分） A．分散识字 B．形声识字法 C．集中识字 D．象形会意识字法 参考答案：D 4、语文主要是通过（C）来影响人生的。 A．写作 B．表达 C．阅读 D．听说 参考答案：C 5、（D）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。 （2 分） A．三字经 B．大学 C．论语

D．学记 我的答案：D 判断题 6、综合性学习注重结果性评价。 （2 分） 参考答案：错误 7、习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。 参考答案：错误 8、识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。 参考答案：正确 9、 注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从根本上解决识字与读写之间的矛盾。 参考答案：正确 10、集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。 参考答案：正确 11、《商务国语教科书》具有很强的实用性。 参考答案：正确 12、《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。参考答案：正确 13、“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。 参考答案：错误 14、如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。 参考答案：错误 15、全国英语等级考试一般是用于成人择业的。但近几年来，它却逐渐演变成一场壮观的“童子军大战”。 参考答案：正确 16、写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。 参考答案：错误 17、“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。 参考答案：错误 18、 现代教育与传统教育的最大区别之一体现在受教育者在教育中的地位和价值上。 参考答案：正确 19、口语交际就是一种语言活动。 参考答案：错误 20、教师在教学过程中仅仅是一个“施予者”、“布题者”。 参考答案：错误 填空题 21、

《小学语文教学法》复习提纲(20XX)[修改版]

第一篇：《小学语文教学法》复习提纲(2016) 《小学语文教学法》课程复习提纲 第一章认识语文课程——语文课程的性质、目标和理念 1. 了解“语文”的含义和价值 语就是口头语言，文就是书面语言，语文即指语言和文字。 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。 2. 理解语文课程的性质（参考教材P43-44） 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 3. 理解语文课程的理念（参考教材第二章）全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点； 积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。 4. 理解语文课程目标的三个维度课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 5. 了解《义务教育语文课程标准（2011年版）》。 第二章小学语文教学常规 6. 了解教案与说课的区别和联系 教案是写在纸上的教学设计；说课是口头表述的教学设计。教案和说课都要说明“教什么”和“怎么教”；说课还要说清“为什么这样教”，即教学理念和教学依据。 教案应详细完整地写出教学过程；说课可以对教学过程作适当省略，以突出重点，更加清晰地传达自己的教学思路。 7. 掌握一份教案的规范格式（加*的项目可以不写入教案） 课题 *【教材分析】

小学语文教学研究试题集及答案

小学语文教学研究试题集及答案 简答题：1、简述在小学阶段学生语言交际功能及思维活动的发展各呈现 什么年龄特征？ 答：语言交际功能的发展是由各年龄段的主导活动所决定，具有明显的年龄特征。低年级学生主要从事读、写、算入门活动和游戏活动，主要发展初步地概括、传递信息和自我表现的语言功能；中年级学生主要从事比较系统的读、写、算活动，发展比较系统地概括、传递信息和自我表现的语言功能；高年级学生主要从事人际交往活动，发展根据不同对象施加影响和自我教育的语言功能。 2、如何理解口语交际的含义？ 答：口语交际能力是一个人运用口头语言及非语言（如身势、面部表情等）手段来达到某种交际目的的能力，它体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合。 3、构建口语交际教学序列的依据是什么？ 答：言语功能和学生思维发展的规律应当成为我们构建口语交际教学序列的 根本依据，或者将其称之为口语交际教学序列的主线；语意教学和语境教学也应当成为我们构建口语交际教学序列的重要 的依据，或者将其称之为口语交际教学序列的辅线。

4、怎样才能成功激发学生口语交际 的动机？ 答：（1）创设真实的口语交际活动 情境，满足学生的交往需要。（2）选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要。（3）设计挑战任务，满足学生的启智需要。（4）创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。 5、语文课程评价具有哪些功能？ 答：主要有三方面的功能：衡量学生 语文水准，评定语文教学效果；诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；激励学生学习动机，促进语文教学工作。 二、论述题： 1、联系实际谈谈你对“充分激发学 生的作文动机”这一作文教学策略的理解和应用。 答：当前小学作文教学中，学生不了 解作文的社会作用，对作文不感兴趣是作文教学质量长期不能提高的关键，因此，要提高作文教学的质量，首要的问题是激发学生的作文动机。一、激发社会动机：

2017东师《小学语文教学法》正考试卷答案5篇

2017东师《小学语文教学法》正考试卷答案5篇 第一篇：2017东师《小学语文教学法》正考试卷答案 2017东师《小学语文教学法》正考试卷答案 一、简答题 1、识字与写字教学目标的特点 从结构上看，《标准》系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三个维度”的课程目标，并使之具体地综合地体现在各个阶段目标之中。就识字写字教学的阶段目标来说，语文课程标准研制组编写的《语文课程标准解读》一书中认为，主要有两个特点： 从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一。 每个学段都从“情感态度和价值观”、“知识和能力”、“过程和方法”这三个维度提出识字写字的教学目标，较以往只从“知识和能力”一个维度提出目标更加全面和完整。比如，第一学段(1—2年级)在“识字与写字”方面共提出六项目标。第一项“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”和第三项中的“初步感受汉字的形体美”，侧重于“情感态度”的目标。第二、三、五项是汉语拼音、识字与写字要求，侧重于“知识和能力”的目标。第四项、第六项侧重于“过程和方法”的目标。 《标准》中的识字写字教学目标既是多元的，同时也重点突出。它首先加强了情感态度方面的要求，具体体现在两个方面：其一，重视识字写字的兴趣和良好习惯的培养。如，第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动的识字愿望”、“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”；第二学段提出“对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”。其二，强调通过识字写字提高学生的审美情趣。如，在第一学段提出“初步感受汉字的形体美”，从第二学段开始要注意用毛笔临摹正楷字帖，通过书法练习，要求“在书法中体会汉字的美”(第三学段)，“体会书法的审美价值”(第四学段)。在识字写字教学目标中强调情感态度方面的要求，体现了语文工具性和人文性的统一。学生学习识字

华师在线-小学语文教学法-复习题

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小学语文教学法 １.第３题 “三、百、千”的“三"代表（）。 Ａ.三字经 B。易经 Ｃ．春秋ﻫD.论语 您的答案：A 题目分数:２。0 此题得分：２。0 2．第4题 ()有利于学生对生字“渐碰渐熟"。 A。集中识字ﻫB。分散识字ﻫC。识写分开 D.注音识字 您的答案：C 题目分数:2。0 此题得分:２。０ 3．第5题 识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字,我们可以采取（)。 A。分散识字 B。形声识字法ﻫＣ。集中识字 D。象形会意识字法 您的答案：D 题目分数:2.0 此题得分：2.0 4．第6题 哪一个不是“口语交际”的特点 A.即时性 B。情景性 C.复合性ﻫD．自主性 您的答案：D 题目分数:2．０

此题得分:2.０ 5．第7题 终身学习的内涵有(） A。学会学习 B.学会思考ﻫＣ.学会求知ﻫD.学会独立 您的答案:C 题目分数：２.0 此题得分:２.0 6.第９题 语文主要是通过(）来影响人生的。 A。写作ﻫB。表达ﻫC.阅读 Ｄ。听说 您的答案:C 题目分数：2.0 此题得分:2.0 7.第10题 ()顾名思义,就是写文章。 A.作文ﻫB。日记 C。叙事 Ｄ。讲故事 您的答案：Ａ 题目分数:２．０ 此题得分：2.0 8.第13题 口语交际的(）,启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置,恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。 A.即时性ﻫB。情景性ﻫC。自主性ﻫD．复杂性 您的答案:B 题目分数：2。０ 此题得分：２.0

９．第14题 识字是语文教育的入门口,(）则是语文教育的主要天地。 A。理解 B。阅读ﻫC.写作ﻫD。独白 您的答案:B 题目分数:２.0 此题得分:2。０ １0．第2１题 (）是保障语文教育质量的最低目标。 Ａ。考试大纲 B。教学大纲ﻫC。教学设计ﻫD.语文课程标准 您的答案:D 题目分数:2。0 此题得分：２。０ 11．第２２题 在2０世纪30年代后期,叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。 Ａ。国文ﻫB．国语ﻫC．语文 Ｄ。文学 您的答案:Ｃ 题目分数:2.0 此题得分：２。０ １2.第2３题 在语文本体论思想的指导下,我们要一个营造（)作文的世界。 A。宽松 B。和谐ﻫC.自主 Ｄ．指导 您的答案:C 题目分数:２。0 此题得分：２.0