故事《小红帽》
故事《小红帽》
旁白：从前，有一个漂亮的小女孩，她的奶奶送给她一顶红色的帽子。小女孩非常喜欢每天都戴着它，周围的人们都叫她“小红帽”。有一天，小红帽的妈妈对她说
妈妈：小红帽，奶奶生病了，这里有个篮子，篮子里有我准备的点心，你给奶奶送过去，记住：路上可别贪玩。
小红帽：好的，妈妈。我一定不贪玩。
旁白：小红帽说完，就提上篮子朝大路走去。小红帽走进了一片树林。这时，一只大灰狼从树后面跳了出来，向她打招呼
大灰狼：你好啊，小红帽。你这是要到哪去啊？
旁白：小红帽回答道
小红帽：你好，狼先生，我的奶奶生病了，妈妈让我给奶奶送点心去。
大灰狼：哈哈，你可真是个听话的好孩子。不过，你还应该采一束鲜花送给你的奶奶。
旁白：大灰狼说完，把小红帽引进了一片花丛中。小红帽看见了这么多美丽的花，早就把妈妈的话抛在了脑后。她高兴的采了一朵又一朵。大灰狼说大灰狼：多采一些吧，山那边的花更多、更美呢！
旁白：趁着小红帽采花的时候，大灰狼悄悄的溜走了。一边走一边想
大灰狼：哈哈，这下我可以吃到一个小姑娘和一个老太婆了。
旁白：大灰狼跑到了小红帽奶奶的门前，轻轻地敲门。奶奶问
奶奶:是谁在敲门呐？
旁白：大灰狼捏着嗓子说
大灰狼：奶奶，我是小红帽。
旁白：奶奶说
奶奶：我不能起来，你按一下门把手，门就能打开了。
旁白：大灰狼打开了门，朝躺在床上的奶奶扑了过去。它一口就把奶奶吞进了肚子里。再穿上她的衣服、戴上她的帽子，躺在床上等着小红帽到来。再说小红帽在花丛里不停地采呀、采呀，采了一大把五颜六色的花。接着她抬头一看天空，糟了天都这么黑了。她急忙拿起篮子，来到了奶奶家，推开门只见奶奶躺在床上，帽子拉的很低。小红帽觉得很奇怪就问
小红帽：奶奶您好啊！妈妈让我来看您来了。这是妈妈让我给你带的点心，还有我特意给您采的鲜花，您的病好点了没？
旁白：大灰狼装成奶奶的声音说
大灰狼：我好多了，你可真是个乖孩子啊！
旁白:小红帽又问？
小红帽：奶奶您的耳朵为什么这么大呢？
旁白：大灰狼回答道
大灰狼：耳朵大，才能听见你说话呀！
小红帽：哎哟，奶奶您的眼睛为什么也这么大呢？
大灰狼：眼睛大才能看得见你呀！
小红帽：你的手为什么这么长，嘴巴为什么这样吓人呢？
大灰狼：那是为了抓住你好把你吃掉呀！
旁白：大灰狼说完这句话，就跳下床一口又把小红帽吞进了肚子里去了。大灰狼肚子吃胀了，接着它继续躺在床上，呼噜呼噜地睡着了。这时，一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上它的肚子特别大，猎人正想开枪打死它，一想不行。
猎人:大灰狼肚子这么大，可能是吃了老奶奶，要是我开枪就连老奶奶也打
死了。
旁白：于是，他悄悄进了屋，拿起桌上的一把大剪刀，把大灰狼的肚子剪开，刚剪开大灰狼的肚子，就看见小红帽一下子跳了出来。
小红帽：哎呀，吓死我了。
旁白：接着，奶奶也从大灰狼的肚子里爬了出来。猎人搬来一块大石头，塞进了大灰狼的肚子里。然后，奶奶用针线把大灰狼的肚子给缝好了起来。她们和猎人一起，把大灰狼扔到了门口的河里。大灰狼肚里有石头，爬不上来就被淹死了。
从此，小红帽和奶奶、妈妈一起过着幸福快乐的生活！
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。以下是精心的幼儿园故事小红帽教案的相关资料，希望对你有帮助! 《小红帽》 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。 播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。 播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。 师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!
部编人教版语文四年级下册习作：故事新编优质课教学设计1
作文故事新编 【教学目标】 1.了解什么叫故事新编的作文； 2.了解故事新编的作文的写法； 3. 运用所学的方法课堂成文。 【讲义刚要】 一、什么叫故事新编？ 二、怎样写好故事新编的作文？ （一）添枝加叶（扩充法）； （二）反弹琵琶（翻案法）； （三）穿越时空（杂糅法）。 三、写故事新编的作文要注意什么问题？ （一）想象要合理； （二）挖掘出新意； 四、课堂作业 五、写作锦囊 六、范文欣赏 【教学重点】 1.了解故事新编的作文的写法； 2.运用所学的方法课堂成文。 导入： 狐假虎威的故事同学们都听过吧，那请一位同学来给我们讲一讲
吧。（提问）这位同学讲得很好，很生动。我们都知道这是一则寓言故事，那它告诉了我们一个什么道理呢？（提问）对，这个故事讽刺了那些借着有权者的威势欺压他人、作威作福的小人。很明显这是站在老虎的立场上得出的结论，这个故事其实是有出处的：战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾经为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他讲述了这个故事。很明显江乙是把楚王比成了老虎，把他手下的大将比成了狐狸，所以当然只能说狐狸不好了。但是我们抛开这个背景，站在狐狸的角度来看的话，能得出什么结论呢？对，狐狸很机智灵活。所以同一个故事从不同角度解读，可以得到新的意义。我们今天的作文课就是教大家怎么把老的故事改编出新意。 一、什么叫故事新编？ “故事新编”就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。 要明白这里的“故事”是已有的。所以我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”，肯定需要我们的想象和创意。 二、怎样写好故事新编的作文？ 在讲写作方法之前，可以先请学生讲讲自己喜欢的故事，童话、寓言、神话、历史故事、文学作品等等都可以。
小红帽的故事英文版.pdf
The little red hat Once there was a little girl, she always wore a red hat, so everybody called her the Little Red Hat. One day little red hat’s mother said to her, “Little red hat, your grandma is ill, please go and see her, give her these cakes. Remember you must walk along the main road.” “Ｙes, mum I remember.” She took the cakes and made her way to her grandma’s. She walked and walked. Suddenly she came across a big grey wolf. “Hello, little red hat,” the wolf greeted to her. The little girl didn’t know he was a bad guy, so she said to the wolf, “Hello grey wolf.” “But where are you going?” m going to my grandma’s home, I’ll give her these c akes.” “I’ “Er, where does she live?” “In the forest, there’re three big tall oak trees near her house, and around the house there is walnut fence too.” “This little girl is both fat and tender, she must be more delicious than her grandma.” The wolf thought. “I must try to eat both of them.” “Ah, I’ve got a good idea,”so he said to the little red hat again, “Look little girl, how beautiful the flowers are, and listen, how beautifully the birds are singing, so why not have a good time there first?”
英语故事短文带翻译-小红帽
英语故事短文带翻译-小红帽 There once was a cute little girl, who met with like, but her favorite was her grandmother, and there was nothing she wanted to give her something. Once she gave her a velvet, Little Red Riding Hood, worn on her head just right. Since then, the girl no longer willing to wear any other hat, so always called her “Little Red Riding Hood.” One day her mother Little Red Riding Hood, said: “Come, Little Red Riding Hood, here is a piece of cake and a bottle of wine to your grandmother, she is ill, weak, and they will do better now take advantage of the day yet. heat, and quickly leave it in a good way to go, do not run, do not leave the path, or you may fall, so the grandmother could not get anything on. to grandma’s house, do not forget to say ‘good morning’, also Do entered the room look east look west. “ “I’ll be careful.” Little Red Riding Hood to her mother, and gave her hand on it. Grandma lived in the village outside the forest, Little Red Riding Hood from the house there is a long way. Little Red Riding Hood had just entered the wood, a wolf met her. Little Red Riding Hood did not know the wolf is the bad guy, so is not afraid of him. “Hello, Little Red Riding Hood,” Wolf said. “Thank you, Mr. Wolf.” “Little Red Riding Hood, Whither away so early?” “I’m going to grandma’s house.” “What have you got in your apron?” “Cake and wine. Yesterday was baked some cakes, poor sick grandmother, eat some good things in order to recover.”
《小红帽》优秀教案一等奖
《小红帽》教学设计 【教学内容：】 六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时【教材分析】 这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。 【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。 【教学目标】 1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质 教学重点难点： 1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。【教学策略策与设计】 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 【教学资源与工具设计】 这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 【教学过程】 一.组织教学，师生问好。 1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，
可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。 2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片 师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？ 学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。 3．我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》 二．学习歌曲 1、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。 教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 2、学唱歌曲旋律； A、教师范唱，学生认真聆听。 B、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、学生齐唱歌曲旋律 3、学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。 学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。 A、老师读一小节，同学们跟老师读一小节， B、面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词 g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲 4、表演歌曲 a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)
小红帽的故事英文剧本
狼：杨家胜猎人：李凯妈妈：汪佳政小红帽：易涛外婆：刘俊杰旁白：郭泽宇 (粗体字旁白读，读完之后表演着接着上) Long long ago, There was a pretty girl. She lived in the forest. Her grandma loved her very much. She liked wearing red hats, So people all called her “Little Red Riding Hood”. one sunny morning, the mummy take a blanket and put some fruits in it Part One Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi, mummy, what are you doing? Mum: Grandma is ill. Here are some apples and bananas for her. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok ! Mum：Be good. Be careful, sweetie. Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Sweetie Then, she got out of the house. The weather was sunny, the sky was blue, the flower was beautiful, the grass was green,so Little Red Riding Hood was happy. She was singing songs and walked to her grandmother’s house. Part Two Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. ( Suddenly, from the woods came out a hungry big wolf. Its fur was grey, and it had a long tail and two big eyes.) Wolf：（大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood, Where are you going to? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill. I’ll take the fruits to her
二年级上册音乐小红帽教案
二年级上册音乐小红帽 教案 Revised by Chen Zhen in 2021
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 （一）师生问好（发声练习）12345151554321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事 （二）课题导入 师：提到故事，同学们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎 么特别呢我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当） 是一副快板儿，期待吗（期待）那咱们开始： （三）歌曲节奏练习 师：老师讲的是什么故事呢（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故
事，通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师 用快板给大家讲了一次，大家想不想学一学（ 想）那好，老师也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下，不 过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念 （响板——根据歌曲节奏读歌词） 分发响板——每组轮流感受 （四）初听歌曲 师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦（是）还真就那么巧老 师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲，让我 们一起来听一听（多媒体播放） 师：这首歌曲带给你怎样的感受（-----）为什么（------） 让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆 听，听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样 的一个孩子？ （五）复听歌曲 师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智）为 什么呢（从哪一句） （-------）
故事小红帽
故事小红帽 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
故事《小红帽》旁白：从前，有一个漂亮的小女孩，她的奶奶送给她一顶红色的帽子。小女孩非常喜欢每天都戴着它，周围的人们都叫她“小红帽”。有一天，小红帽的妈妈对她说 妈妈：小红帽，奶奶生病了，这里有个篮子，篮子里有我准备的点心，你给奶奶送过去，记住：路上可别贪玩。 小红帽：好的，妈妈。我一定不贪玩。 旁白：小红帽说完，就提上篮子朝大路走去。小红帽走进了一片树林。这时，一只大灰狼从树后面跳了出来，向她打招呼 大灰狼：你好啊，小红帽。你这是要到哪去啊？ 旁白：小红帽回答道 小红帽：你好，狼先生，我的奶奶生病了，妈妈让我给奶奶送点心去。 大灰狼：哈哈，你可真是个听话的好孩子。不过，你还应该采一束鲜花送给你的奶奶。 旁白：大灰狼说完，把小红帽引进了一片花丛中。小红帽看见了这么多美丽的花，早就把妈妈的话抛在了脑后。她高兴的采了一朵又一朵。大灰狼说大灰狼：多采一些吧，山那边的花更多、更美呢！ 旁白：趁着小红帽采花的时候，大灰狼悄悄的溜走了。一边走一边想 大灰狼：哈哈，这下我可以吃到一个小姑娘和一个老太婆了。 旁白：大灰狼跑到了小红帽奶奶的门前，轻轻地敲门。奶奶问 奶奶:是谁在敲门呐？ 旁白：大灰狼捏着嗓子说 大灰狼：奶奶，我是小红帽。
旁白：奶奶说 奶奶：我不能起来，你按一下门把手，门就能打开了。 旁白：大灰狼打开了门，朝躺在床上的奶奶扑了过去。它一口就把奶奶吞进了肚子里。再穿上她的衣服、戴上她的帽子，躺在床上等着小红帽到来。再说小红帽在花丛里不停地采呀、采呀，采了一大把五颜六色的花。接着她抬头一看天空，糟了天都这么黑了。她急忙拿起篮子，来到了奶奶家，推开门只见奶奶躺在床上，帽子拉的很低。小红帽觉得很奇怪就问 小红帽：奶奶您好啊！妈妈让我来看您来了。这是妈妈让我给你带的点心，还有我特意给您采的鲜花，您的病好点了没？ 旁白：大灰狼装成奶奶的声音说 大灰狼：我好多了，你可真是个乖孩子啊！ 旁白:小红帽又问？ 小红帽：奶奶您的耳朵为什么这么大呢？ 旁白：大灰狼回答道 大灰狼：耳朵大，才能听见你说话呀！ 小红帽：哎哟，奶奶您的眼睛为什么也这么大呢？ 大灰狼：眼睛大才能看得见你呀！ 小红帽：你的手为什么这么长，嘴巴为什么这样吓人呢？ 大灰狼：那是为了抓住你好把你吃掉呀！ 旁白：大灰狼说完这句话，就跳下床一口又把小红帽吞进了肚子里去了。大灰狼肚子吃胀了，接着它继续躺在床上，呼噜呼噜地睡着了。这时，一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上它的肚子特别大，猎人正想开枪打死它，一想不行。
《小红帽》故事新编
角色： 小红帽：天真烂漫 外婆：善良和蔼，富于爱心 狼：知恩图报，与人类和谐相处 猎人：以打猎为生，后放弃打猎，开始爱护动物 故事提纲： 剧本以人与自然和谐相处为基调，以典型的开端、发展、高潮、结局结构来进行。围绕小红帽对狼的误会展开，一步步揭开谜底：小红帽以为狼吃掉了外婆，没想到狼与外婆却和睦相处，最终剧中矛盾解除，剧中人物和谐在一起。 故事梗概 1、一天，小红帽提着一篮子蛋糕，去看望住在森林里的外婆。茂密的森林里延伸着一条弯曲的小路，路两边开满了野花，随风飘动，小红帽边走边唱，不时停下来采一朵野花。 发展： 2、到了深林深处，外婆的小木屋就在眼前了，忽然，小红帽看到一只大灰狼在敲外婆的门，小红帽赶紧躲在一棵树后面，手里的野花和蛋糕篮子掉在了地上。门开了，大灰狼进了小木屋。
3、小红帽瞪圆了眼，张大了嘴，呆了片刻，转身向来时的路跑去，跑了几步，又向森林更深处跑去，找到了猎人，猎人背着枪和小红帽一起跑回小木屋。 高潮： 4、小红帽和猎人轻手轻脚走到小木屋下，透过窗户看到里面的大灰狼正在咀嚼，还不时伸出舌头舔一下嘴。小红帽眼里顿时涌出了泪花，猎人立即举枪瞄准准备射击。 5.、这时，门开了，外婆出现在门口，小红帽看到外婆停止了哭泣，直直的看着外婆，外婆摆手向猎人示意不要开枪，猎人停止动作。 （外婆回忆）一头受伤的小狼躺在小木屋门口，外婆出门发现它，小狼眼含热泪看着外婆，外婆感动，将其抱回屋内擦药救治，小狼伤好后，不时来到外婆家里谢恩，外婆也常常将吃的给小狼吃。 猎人知道事情真相后，红了脸，羞愧不已，他将手中的枪扔到地上，以示不再打猎。 结局： 小红帽、外婆、大灰狼、猎人围坐在小木屋内的桌上，吃着香喷喷的蛋糕，小桌上摆了一束美丽的野花。
二年级英语故事Little Red Riding Hood 小红帽 中英双语
Little Red Riding Hood 小红帽 Once upon a time there lived a little country girl, the prettiest creature who was ever seen. Her mother had a little red riding hood made for her. Everybody called her Little Red Riding Hood. 从前有一个乡村小女孩，漂亮无比。她的母亲让人给她做了一顶小红帽，于是大家都叫她小红帽 One day her mother said to her: “Go my dear, and see how your grandmother is doing, for I hear she has been very ill.” 一天，她的母亲告诉她：“宝贝，去看看你的祖母怎么了，我听说她最近病得很重。” Little Red Riding Hood set out immediately. 小红帽马上就出发了。 As she was going through the wood, she met with a wolf. He asked her where she was going. “I am going to see my grandmother.” “Does she live far off?”said the wolf. “It is beyond that mill you see there”.
小红帽穿越树林的时候，遇上了一只狼。狼问小红帽要去哪里。 “我去看望我的祖母” “她住的很远吗？”狼问道 “就在你看见的那个磨坊那边” It was not long before the wolf arrived at the old woman’s house. He knocked at the door. Tap, tap, tap. “Who’s there?” “Your grandchild, Little Red Riding Hood,”replied the wolf, faking her voice. The good grandmother called out, “Pull the string, and the latch will go up.” 不久，狼就跑到老祖母的住处。他敲了敲门 哒哒哒 “是谁啊？” “我是你的孙女小红帽。”狼学着小红帽的声音说 善良的祖母大声说“拉一下绳子，门栓就会被拉开” The wolf pulled the string and the door opened, and then he immediately fell upon the good woman and ate her up in a moment.狼拉了绳子，门打开了，于是他立即扑向善良的老祖母，很快把她吃掉了。
小红帽的故事
小红帽的故事 从前有位漂亮的小女孩，喜欢戴一顶漂亮的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。 有一天，小红帽的祖母病了，妈妈因为有急事，就让小红帽拿上蛋糕去看望祖母，小红帽的祖母住在郊外的森林里，小红帽在途中遇见了一匹狼：“小红帽，你好啊，你到哪里去呀”?“我到祖母家去”。狼心理想：今天有吃的了！我先吃她祖母，再吃她！于是，狼假惺惺地说：“小红帽，你看，森林那边的花儿真漂亮，你不摘一朵送给你的奶奶吗”?小红帽见天气还早，真的就跑到森林里采花去了，她每采一朵花总觉得前面的花更美丽，就一步步不知不觉的跑到森林深处去了，小红帽正在采花的时候，狼已经跑到了小红帽的祖母家，来到小红帽祖母的病床前，毫不费力的把祖母吞进肚子里，然后穿上小红帽祖母的衣服，戴上祖母的软边帽，躺在祖母的床上。 小红帽采了了很多美丽的花，蹦蹦跳跳的来到祖母家。“奶奶您好”,小红帽走到祖母的床前，拉开了帐子，她看见祖母的耳朵很大，就问：“奶奶您的耳朵怎么这么大啊”? “耳朵大，好听清楚你说的话啊”！“你的眼睛也很大”！“眼睛大是为了能看清楚你啊”，“你的嘴巴为什么也很大”？“嘴巴大，嘴巴大是为了吃掉你！小红帽一看，原来是路上碰到的那只狼，再往房间里一看，没有奶奶，她想肯定是那只狡猾的狼把奶奶吃了！“你刚吃了我奶奶，我还是等你饿了在吃我吧”！狼想了想说：“恩，好吧”！就躺在床上继续睡觉去了。小红帽见狼睡着了，就把狼的脑袋和四肢捆在床上，又从奶奶的针线筐里找出一把剪刀，剪
开了狼的肚皮，救出了奶奶，奶奶吃了小红帽拿来的蛋糕，身体很快就好起来了，
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《小红帽》的故事.
给孩子讲的故事 《小红帽》的故事 故事是这样开始的：“很久很久以前，有一个可爱的小姑娘，头上带着一顶红红的小帽，她的名字就叫小红帽。。。。。。”这是一个对4-6岁孩子的经典故事。 我们来分析了小红帽这则故事的深一层的含义。 故事中的狼并不是要使小孩子害怕狼，而是象征了人性中邪恶的一面。贪婪，伪善这些存在于我们每一个人的内心，却埋藏得很深。尤其是人也像动物一样有很多的私念和企图，作为人居别于动物的重要标志之一就是我们要学会合理的控制自己内心的兽性的一面。 小红帽象征了人的意志(will)，红色代表血液，是意志的象征。小红帽戴在头上是我们连接自己和精神世界的桥梁。所有的孩子都是纯真的，神性的，他们代表了未来。 而故事中的小红帽的奶奶则代表了过去。 猎人象征着人的自我(the middle in oneself)，也是我们的心之所在。比如说，当我们感到无比悲痛时，我们的自我将会帮助我们去寻找悲伤的理由，然后再分析是否值得我们如此的难过，进而帮助自己走出悲痛，积极向上。猎人象征的就是这种存在于我们内心当中，思考问题，发现原因并找出解决问题的方式。 如果我们把故事想象成一幅图画的话，奶奶代表了过去，
猎人代表了现在，而孩子代表的是未来。 看了小红帽故事的分析之后，我们应该认真思考我们应该给孩子讲什么样的故事。 首先故事的内容要包含有发生的背景，故事的主题能帮助孩子发展孩子的自我。故事的寓意能够像养分一样，进入孩子的身体，滋养孩子的心灵。比如说，故事中通常包含某些困难和恐惧，然后通过努力或是别人的帮助战胜了困难和恐惧，等等。通过讲这些故事，慢慢的孩子的内心会升华出一种能力，就是面对困难，毫不畏惧，战胜困难的能力。 那我们能不能给孩子边看书边讲故事，讲完故事在给孩子讲一下故事的寓意呢。那样做会毁坏故事在孩子心中的图景，削弱孩子的想象能力，不能真正的帮助孩子自我的成长。孩子并不会表达他们听懂了什么，但是他们能感觉到，并使真正的寓意进入他们的灵魂。 对于1-3岁的孩子也是一样的。只是他们需要多讲一些简单的，身边的，熟悉的事物来做故事的背景。（比如说，从前有一只小兔兔，有一天和爸爸妈妈一起出去玩。蹦阿跳啊，突然绿油油的草地上出现了一块大石头。兔妈妈悄悄的藏到了事后的背后。小兔兔光顾着观赏石头，一回头发现妈妈不见了。小兔兔好难过，她便叫着妈妈吗妈妈，一边哭着。兔爸爸在一边鼓励说，小兔乖乖，别着急，妈妈马上就回来。爸爸带着小兔找妈妈，不一会就找到了。小兔高高兴兴的和
英文童话故事：小红帽
英文童话故事：小红帽 Little Red Riding Hood is a lovely girl. She likes red hats. So her mother calls her little Red Riding Hood. 小红帽是一个可爱的女孩。她喜欢红帽子，于是她妈妈就叫她小 红帽。 Her grandma loves her very much. But now she is ill. Her mother is busy. So she asks little Riding Hood to see her grandma. 她的祖母很爱小红帽，但现在她生病了。小红帽的妈妈非常忙， 所以她让小红帽去看望祖母。 In the forest, a wolf sees little Red Riding Hood, “Look, little Red Riding Hood. I have children for lunch, the path goes to her grandma’s house.” 在森林里，一只狼看见了小红帽。“瞧啊！小红帽。午餐有小孩 子能够吃啦！这是一条去她祖母家的路。” The wolf comes to grandma’s house and eats grandma. Then he wears grandma’s glasses and clothes, and in her bed. 狼来到了祖母家并吃掉了祖母。然后他戴上祖母的眼镜，穿上祖 母的衣服并睡在祖母的床上。 After a while, little Red Riding Hood comes to grandma’s bed. To her surpri se, grandma’s mouth is very big. So she asks：“Grandma, why is your mouth so big?” “I eat little girls with this mouth.” And he rushed at little Red Riding Hood.
幼儿园小班音乐课教案小红帽
幼儿园小班音乐课教案小红帽 设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。 特色：情节性、游戏性 目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。 3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。 准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。 难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。 过程： (一)进场 1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽) (二)热身运动 1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起) @_@我是分割线@_@2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习——学习从高处往下跳 1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻 轻跳。(双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会 摔倒。) 2、集体练习——从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳，纠正活动中错误的动作，注意双脚屈膝。) 3、个别幼儿展示 4、幼儿自由练习 (四)游戏 外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。 1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽 摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。 2、教师带领幼儿游戏 强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往 下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。 3、教师带领幼儿游戏第二遍 到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。 4、教师带领幼儿游戏第三遍大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小 花送给她。 (五)、整理放松 1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的 筐里。 2、数一数，有几朵小花。
故事《小红帽》
故事《小红帽》 旁白：从前，有一个漂亮的小女孩，她的奶奶送给她一顶红色的帽子。小女孩非常喜欢每天都戴着它，周围的人们都叫她“小红帽”。有一天，小红帽的妈妈对她说 妈妈：小红帽，奶奶生病了，这里有个篮子，篮子里有我准备的点心，你给奶奶送过去，记住：路上可别贪玩。 小红帽：好的，妈妈。我一定不贪玩。 旁白：小红帽说完，就提上篮子朝大路走去。小红帽走进了一片树林。这时，一只大灰狼从树后面跳了出来，向她打招呼 大灰狼：你好啊，小红帽。你这是要到哪去啊？ 旁白：小红帽回答道 小红帽：你好，狼先生，我的奶奶生病了，妈妈让我给奶奶送点心去。 大灰狼：哈哈，你可真是个听话的好孩子。不过，你还应该采一束鲜花送给你的奶奶。 旁白：大灰狼说完，把小红帽引进了一片花丛中。小红帽看见了这么多美丽的花，早就把妈妈的话抛在了脑后。她高兴的采了一朵又一朵。大灰狼说大灰狼：多采一些吧，山那边的花更多、更美呢！ 旁白：趁着小红帽采花的时候，大灰狼悄悄的溜走了。一边走一边想 大灰狼：哈哈，这下我可以吃到一个小姑娘和一个老太婆了。 旁白：大灰狼跑到了小红帽奶奶的门前，轻轻地敲门。奶奶问 奶奶:是谁在敲门呐？ 旁白：大灰狼捏着嗓子说 大灰狼：奶奶，我是小红帽。
旁白：奶奶说 奶奶：我不能起来，你按一下门把手，门就能打开了。 旁白：大灰狼打开了门，朝躺在床上的奶奶扑了过去。它一口就把奶奶吞进了肚子里。再穿上她的衣服、戴上她的帽子，躺在床上等着小红帽到来。再说小红帽在花丛里不停地采呀、采呀，采了一大把五颜六色的花。接着她抬头一看天空，糟了天都这么黑了。她急忙拿起篮子，来到了奶奶家，推开门只见奶奶躺在床上，帽子拉的很低。小红帽觉得很奇怪就问 小红帽：奶奶您好啊！妈妈让我来看您来了。这是妈妈让我给你带的点心，还有我特意给您采的鲜花，您的病好点了没？ 旁白：大灰狼装成奶奶的声音说 大灰狼：我好多了，你可真是个乖孩子啊！ 旁白:小红帽又问？ 小红帽：奶奶您的耳朵为什么这么大呢？ 旁白：大灰狼回答道 大灰狼：耳朵大，才能听见你说话呀！ 小红帽：哎哟，奶奶您的眼睛为什么也这么大呢？ 大灰狼：眼睛大才能看得见你呀！ 小红帽：你的手为什么这么长，嘴巴为什么这样吓人呢？ 大灰狼：那是为了抓住你好把你吃掉呀！ 旁白：大灰狼说完这句话，就跳下床一口又把小红帽吞进了肚子里去了。大灰狼肚子吃胀了，接着它继续躺在床上，呼噜呼噜地睡着了。这时，一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上它的肚子特别大，猎人正想开枪打死它，一想不行。 猎人:大灰狼肚子这么大，可能是吃了老奶奶，要是我开枪就连老奶奶也打
关于小红帽英语故事简短小红帽简短易背小故事
关于小红帽英语故事简短|小红帽简短易背小故事 小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。“小红帽”的故事版本多达一百多个。小编分享关于小红帽简短英语故事，希望可以帮助大家! 关于小红帽简短英语故事版本1 Little Red Riding Hood Little Red Riding Hood is a lovely girl. She likes red hats. So her mother calls her little Red Riding Hood.
Her grandma loves her very much. But now she is ill. Her mother is busy. So she asks little Riding Hood to see her grandma. In the forest, a wolf sees little Red Riding Hood, “Look, little Riding Hood. I have children for lunch, the path goes to her grandma’s house.” The wolf comes to grandma’s house and eats grandma. Then he wears grandma’s glasses and clothes, and in her bed. After a while, little Red Riding Hood comes to grandma’s bed. To
her surprise, grandma’s mouth is very big. So she asks: “Gran dma, why is your mouth so big?” “I eat little girls with this mouth.” And he rushed at little Red Riding Hood. ”Help! Help!” The wolf runs after little Red Riding Hood. At this time, a hunter passes through the house. He shoots the wolf and saves little Red Riding Hood. Then he cuts the wolf and grandma comes out. 小红帽 小红帽是一个可爱的女孩。她喜欢红帽子，于是她妈妈就叫她小红帽。
小学音乐《小红帽》教学设计 (1)
《小红帽》教学设计 教学内容：人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。 学习者征特分析 二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性， 教学目标分析 知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学
会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。 过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时 也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所 要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。教学重点难点 重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 教学过程 一.组织教学，师生问好。 1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课
童话故事小红帽
童话故事：小红帽 从前有一个可爱自信的女孩，谁见都喜欢，最疼爱她的要数她的外婆，她真不知再给她的孙女儿些什么才好。一次，外婆送给她一顶红绒缝制的小帽。她戴上小红帽显得非常好看，从此不愿再戴任何别的帽子，于是人们就只管她叫“小红帽” 。一天，妈妈对她说：“来，小红帽，这儿有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，给你住在村外的外婆送去。她有病，身子虚弱，吃了会好一些的。趁天黑之前动身吧，到了野外得乖乖儿地走，别离开大路乱跑，不然你会跌倒和摔坏瓶子的。真那样的话，外婆就什么也没有啦。还有，你进她的房间时，别忘了说‘外婆好' ，别一进屋就东瞅西瞅的。” “我会做好所有的事! ”小红帽对妈妈说，说完就和她拉拉手告了别。外婆可是住在村外的大森林中，离村子有半小时路程呐。小红帽一走进森林就碰着一头狼，可她却不知道这是一种多么凶残的动物，因此并不怕它。 “你好啊，小红帽！”狼说。“谢谢，狼先生。”“这么早出村干吗来啦，小红帽?”“去看外婆。”“你那围裙下边拿的什么来着?” “蛋糕和葡萄酒呗。昨天我们烤了蛋糕，外婆病了，身子虚弱，吃了有好处，身体会健康起来。”“小红帽，你外婆家在哪儿?”“进了林子还得走整整一刻钟，在3 株大橡树底下就是她的房子，低处围着胡桃树的篱笆，你一定知道的。”小红帽回答。 狼心里想：这小东西细皮嫩肉儿，一定很可口，味道准比那老太婆要好。我得放聪明些，叫她俩都逃不出我的手心儿。狼一边想，一边陪着小姑娘往前走，过了一会儿，它说：“小红帽，瞧瞧周围那些花开得多么鲜艳! 干吗连头都不转一转?我想，你压根儿没听见小鸟们唱得有多么动听
吧? 你这样只顾往前走，就像去上学似的，不知道这森林里有多么快活哟。” 小红帽抬起眼帘，看见阳光在树木间来回跳荡，四周鲜花盛开，心里想，要是我给外婆捎一束鲜花去，一定也会使她高兴。天色还早着呐，我不会迟到的。她于是离开大路，进密林中采花去了。她采下一朵，心想前边没准儿还有更漂亮的，又往前走，一直走到了密林深处。这当儿，狼却直接赶到外婆的房前，敲起门来。“外面是谁呀?”“是小红帽，给你送蛋糕和葡萄酒来啦，快开门吧。”“你只管拉把手好啦，”外婆大声回答，“我身子虚弱，起不来哟。”狼一拉把手门就开了，它二话没说就冲到床前，把外婆给吞进了肚里。接着，它穿上外婆的衣服，戴上她的软帽，钻进她的床铺，扯严了帐幔。 小红帽呢，这时还在跑来跑去摘花。直到采集了许多许多，再采就拿不了啦，她才又想起外婆，重新上了路。她感到奇怪，外婆的房门怎么大开着?走进房间，她心里立刻觉得很异样，心想，唉，上帝啊，今天我怎么这样害怕，平常我来外婆家不总是高高兴兴的嘛! 她大声喊：“外婆 好! ”没有回音。她随即走到床前，撩开帐幔，只见外婆躺在床上，软帽拉得低低的一直盖住了面孔，样子好奇怪。 “哎，外婆，你的耳朵怎么这样大啊?”“为了听你说话更清楚呗。”“哎，外婆，你的眼睛怎么这样大啊?” “为了看你更清楚呗。”“哎，外婆，你的手怎么这样大啊?” “为了抓牢你呗。”“可是外婆，你的嘴怎么大得可怕呀?”“为了很快把你吃掉。”话音未落，狼从床上一跳而起，把可怜的小红帽 张口吞掉了。狼满足了食欲，重新上床睡大觉，一会儿就震天地打起鼾来。 碰巧猎人从房前经过，心想：这老太婆鼾打得好厉害! 她莫不是病了吧，