魔法玩字资料
魔法玩字
《第二十三课》
左边刚开工左；右边就张口右；
一子尚存留存；推荐草字头荐。
《第二十四课》
月上有一撇月；甩出月弯钩甩；
一直很管用用；角顶刀字头角。
《第二十五课》
午时牛出头牛；一生要奋斗生；
日落看星星星；月旁胜地游胜。
《第二十六课》
张口问姓名名；加倍叫多多多；
山下问年岁岁；梦见林海阔梦。
《第二十七课》
外出上街买萝卜外；遇一歹徒正抢劫歹；
手持匕首致人死死；葬在草中上下遮葬。
《第二十八课》
出题爱刁难刁；重点要复习习；
撇在刀中力力；利刃多点击刃。
《第二十九课》
张口说句话句；勺子小一点勺；
提速很均匀匀；撇折勾动点勾；
两撇匆匆进匆；勿要丢掉点勿。
《第三十一课》
一口同志心中暖同；庆祝建校十周年周；十一冉冉升国旗冉；一上飞机说再见再。
《第三十二课》
一撇用力穿过刀力；上下两点为了啥为；左右两点有办法办；十分用力协助他协；威胁害怕月光照胁；草中白苏正开花苏。
《第三十三课》
云在天上浮云动；穴居应为贫穷穷；工厂历史悠久历；少儿顽劣无形劣。
《第三十四课》
高高竖起一座山山；ㄨ入吉凶难判断凶；水连横瞥信函发函；田野如同画一般画；
《第三十五课》
出门两座山出；岩石山下边岩；
射击到土山击；陆地耳字边陆；
《第三十六课》
ㄨ又闯入误区区；内有马儿一匹匹；
工匠斤斤计较匠；矢字进入行医医
《第三十七课》
缺口巨浪涌出巨；群臣上下列席臣；大王匡扶正义匡；河水城外汇集汇。
《第三十八课》
一点请来客户户；用捺衡量尺度尺；
两点客人散尽尽；元旦昼夜欢呼昼。
《第三十九课》
马路公交车站公；站台门口向南台；
什么多了一撇么；允许儿子去玩允；
充分一点更好充；一丝不苟统管统。
《第四十课》
一撇一页书打开页；坚贞不屈竖横排贞；工人农民做贡献贡；负责刀具管起来负；教员口才实在好员；十贯铜钱身上带贯。
《第四十一课》
大家一起搞卫生卫；园中花草节日红；父亲爷爷都参加爷；合家欢乐听命令命。
《第四十二课》
足跟踮起向前趴趴；六字点横下是八六；撇短捺长是个八八；向上攀登用手扒扒；
《第四十三课》
八ㄨ称父人尊敬父；一片土地可丈量丈；六ㄨ平安疏交通交；历史课上开口讲史；介绍一位旧官吏吏；缩头更深一内藏更；
《第四十四课》
一向很平常平；有人把伞撑伞；
拾迷人下蹲米；突然来一横来；
《第四十五课》
只因一点平凡事凡；ㄨ字进来起风波风；夙愿实现治歹徒夙；凤凰飞来又做窝。
《第四十六课》
自己大张口己；已经办开口已，
巳时全封闭巳；一只小巴狗巴。
《第四十七课》
且和目的相关且；厶字打底为县县；一颗心在下悬悬；八一具体实现具；
十分认真仔细真；直接送走撇点直。
《第四十八课》
每天作业很认真业；只有一次的亚军亚；撇在下边严要求严；哑口无言受培训哑；生病恶心又头晕恶；
《第四十九课》
一点一点入冬季冬；条条木板好整齐条；各位金口请发言各；服务一定要尽力务；科学种田准备好备；身心疲惫就休息惫。
《第五十课》
横竖顶起千斤载斤；口袋背在身后便后；自相矛盾说不通盾；宝贝质量不一般质。竖撇帅哥真神奇帅；歪戴小帽点纸币币；
有人佩戴才十几佩
《第六十三课》
幼小衔接数学
幼小衔接语文----拼音、魔法玩字 面临问题 1. 拼音读音节、声调、拼音规则； 2. 空间知觉、汉字结构书写、书写笔顺、执笔姿势、运笔力度； 3. 分辨形近字； 4. 听辨同音字； 5. 对画面、书面符号的理解； 6. 偏旁部首的辨别归类； 7. 按口头指令行动。 迅阳课程 《汉语拼音》 汉语拼音是小学生开启知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅的读下来。 学会6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，23个声母，做到读准音、认清形，会在四线三格中正确书写。学会声母和韵母组成的音节，会带调拼读音节。学会16个整体认读音节，掌握音节的拼读，发音准确，为认识汉字、早期阅读打好坚实的基础。 《魔法玩字》 《魔法玩字》是目前早教领域唯一敢于量化教学承诺的识字方法，能让3—7岁的孩子在玩乐中认识2500个汉字，既能有效的培养孩子的动口、动手、动脑的能力，又能尽早为阅读和写作打下坚实的基础。更主要的是培养孩子的学习兴趣，建立自信心，培养创造性思维，让孩子触摸科学学习方法。 增加识字量、培养阅读兴趣、激发孩子学习兴趣、开发逻辑思维能力、有效提升孩子注意力、提高语言表达。
幼小衔接数学----思维训练 面临问题 1. 对10以内加减的理解和灵活应用有困难； 2. 学习数学的智力准备不足（表现在需要运用简单的观察比较、分析综合、抽象概括、判断推理以及灵活运用知识等方面能力欠缺）； 3. 粗心大意，答题时经常看错题目、甚至漏题； 4. 没有真正理解题目要求，就急着动手答题； 5. 一遇到困难就退缩，不肯动脑筋。 迅阳课程 《思维训练》 在分析数学学科结构、小学数学课程标准的基础上结合幼儿园数学教育内容和大班幼儿数学认知的特点，迅阳数学自编教材，内容上包括数数（顺数与倒数）、定位（前后左右上下）、正逆排序、对应、分类（整体与部分）、比较、图形建构、时间、货币、推理、数感等。 在教法上，注重直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡，从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡，帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。 课程优势 1、科学性：根据大班幼儿特点设计教材，符合该年龄段儿童的心理特点； 2、系统性：自编教材，小步骤、渐进性的思维训练； 3、丰富性：情景化主题，认知学习和能力培养兼容； 4、自主性：自主操作，充分调动孩子独立思考的兴趣，培养良好思维习惯；
《怦然心动的人生整理魔法》读书笔记及整理术实践
《怦然心动的人生整理魔法》读书笔记及整理术实践 相信这本整理方面的书对大家一点都不陌生，《怦然心动的人生整理魔法》。今天找来同名电影看了下，结合书本的整理方法对自己的房间来了一次全面的整理，这里把我的实践成果和读书笔记分享上来给大家。 一，最开始需要整理的是衣服，找出让你“心动”的衣服书里提到先从整理衣服开始，是因为衣服最能让你有“心动”的感觉，因为它是你每天穿在身上的东西。从而扔掉那些心动之外的衣服。这本书与《断舍离》相似的方面是，整理并不是“收纳”而是“清理”，留下真正属于你的东西，而抛弃不属于你的东西。我按照书里的方法把我的衣服全部拿出来了，最后我扔掉了3个压缩袋的衣服。如何判断这件衣服你是否“心动”呢？我感觉是那种你穿上这件衣服就觉得这一整天都很开心，想要为这件衣服配一个好的发型和妆容，一整天活力满满。书里的建议是，拿不定主义的时候就穿上它听从心的感觉，如果你对一件衣服的评价是，说不定“哪天”会去穿它，那么你直接可以舍弃它了，因为“哪天”是永远不会来的。 下图是我整理的图：袜子是同一边对折两下，叠立起来。我以前的袜子也是一只卷着另一只像坨毛线。但是那样放衣柜很容易滚落出来，这样更方面取和叠放。用书里
的话来说就是，在你不穿的时候它们实际是在“休息”，你把它们卷起来它们受到压力并没有放松。 外套和当季的衣服我是挂起来的（这里是一部分衣服），本来按照书里的整理方法，毛衣和凡是能折叠的衣服都能折叠起来，那样一个本来只能放一二十件的衣服能容纳五十件衣服。而且那样比较容易拿取。这是我按照书里折叠立起来的衣服和裤子。很整齐吧。我用的是鞋盒，我觉得比较大的收纳盒比较好。那样我可以叠放更多衣服。（积极改进~）书里和电影里都讲到了叠衣服的方法：想要学习怎么叠衣服的姐妹可以去优酷搜索，同书名视频。 二，第二整理的是书籍，给你的书籍分门别类 最难整理的物品应该是衣服了，把大头拿下就会更容易下手了。整理书籍也像整理衣服一样，要把书籍从你的书柜全部拿下来，你不能说它们不乱不用全部取下来啊。因为东西放在那里很久不挪动就是“死”的。书籍方面的整理不需要翻阅来确认，依然是当你觉得“哪一天”你会去读的那些要舍弃，用心感受你希望被留下来的书摆放在书柜的感觉，就知道该舍弃哪些了。我的书柜和书桌是一体的，所以书柜乱书桌就乱。我整理后的书桌是这样的：最高层的书是已经读过的书，第二层的书是正在读的书~书桌旁的收纳盒放一些日常用的小物品：夹子，剪刀，胶水等。收纳盒的上层是画画的几套笔，这些笔以前是放柜子里的，为了督促自己经
六年级音乐上册《魔法师的弟子》教案
第14课时《魔法师的弟子》 【作品分析】 《魔法师的弟子》是一首音乐交响诗，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。它由序奏、谐谑曲和结尾三部分组成。序奏部速度较慢，8/9拍。谐谑曲由序奏部第二个动机演变而成。生动地描绘了扫帚拎水的情景。财时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态。然而，稍过片刻，谐谑曲主题再次奏响，情绪更为激烈，气氛更为紧张，象征扫帚积极行动，轮番取水，流水滚滚而来，不可阴挡。结尾部分由钢管奏出号角性的音调，表示魔法师回来了。于是恢复与序奏部一样的慢速度，象征魔法师急念咒语后，扫帚立刻停止行动，一切回归平静，最后，乐曲在安宁的气氛中结束。 【教学目标】 １.聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住第二部分的音乐主题＂扫帚拎水＂。 ２.听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色； ３.通过聆听乐曲，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。 ４.通过聆听乐曲，培养学生对交响乐的兴趣，感悟交响音乐的魅力。 【教学重点】通过聆听乐曲，感受音乐所表达的内容。 【教学难点】通过聆听乐曲，听辨乐曲中个别乐器的音乐。 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、情境引入 同学们，童话故事伴随着你们一起长大，你们都知道哪些童话故事呢？（生答）今天这节课我们就一起欣赏一首童话交响诗《魔法师的弟子》。这是由法车作曲家迪卡斯于1897年创作的，讲的是：魔法师的弟子趁师傅外出的时候，偷偷摆弄师傅的帽子，还对扫帚施了魔法，结果搞得水漫金山，十分狼狈。这首乐曲生动活泼，富有戏剧效果，又名《小巫师》。同学们，老师的介绍，你们一定对乐曲充满了好奇和期待，乐曲一开始就把我们带入到了一个神秘的气氛中，我们一起来感受一下。 二、分段欣赏
幼儿园：大班语言活动《魔法玩字》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言活动《魔法玩字》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language activity "Magic Play Words" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班语言活动《魔法玩字》 活动过程： 一、引导认识并观察魔法盒： 1、认识“魔法盒” 师：小朋友们好！幼：老师好。 师：今天老师带来了一位新朋友，它的名字叫“魔法盒”，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。 师：好，请小朋友跟老师一起说：“魔法盒”。幼：“魔法盒”。 2、观察“魔法盒” 师：好，现在请小朋友轻轻地把魔法盒打开。（师幼打开魔法盒） 你们看到了什么？ 幼：一块块颜色很漂亮的东西。 师：对，这些东西有个好听的名字叫“比划宝宝”。幼：“比划宝宝”。 师：你们看看，比划宝宝总共有几种颜色？幼：5种。 师：分别是什么？幼：粉色、蓝色、红色、绿色、黑色
师：你们再看，比划宝宝有没有全部住在一起呀？幼：没有 师：他们都住在各自的家是不是？幼：是 师：每一组比划宝宝的家都一个好听的名字， 比如：这是第一家…… 师：第6家是由两个部分组成的，第一部分有‘丿’，第二部分由黑色组成的一朵花，叫‘点’。 二、教师示范拼摆 1、认识母体字“人” 师：好，来开始我们的第一堂课。第一课，“人”。 幼：第一课，“人”。 师：“人”。 幼：“人”。 师：“人”是我们今天要学习的母体字。 幼：母体字。 师：好，大家一起来看看，母体字“人”要怎么拼摆。 首先从第6家拿出粉色的做“丿”，再从第6家拿出蓝色的做“纳”。 “人” 幼：“人” （带读3遍） 师：你们知道“人”的好朋友是谁吗？
魔法玩字第一课教案备课讲稿
魔法玩字第一课教案
活动名称:<魔法玩字--第一课人> 领域:语言教师:中一班李艾轩 活动目标:1.培养幼儿学习汉字的兴趣 2. 启发幼儿初步发现汉字的规律，知道很多字中有“人”。提高认读能力与记忆力. 3. 在情景活动中，引导幼儿认识学具，并能简单使用,能用“大”,“太”组词. 活动准备:教师:多媒体教学课件,磁性教具,移动黑板,字卡 幼儿:磁性学具,幼儿用书, 活动过程: 一,开始部分 1.谈话导入:小朋友,今天老师给你们带来一个礼物,这个礼物啊会魔法,小朋友想让它变什 么,它就能变什么,你们想让他变什么啊?(幼儿自由回答),好,既然你们有这么多愿望,我们就把魔法盒请出来吧. 二,基本部分 1.介绍学具 师:请小朋友轻轻的打开魔法盒,魔法盒里有好多的小精灵是不是?这些小精灵是笔画小精灵,它来和我们小朋友做朋友了,仔细观察一下,魔法盒里的小精灵有几种颜色?(五种: 红色,蓝色,粉色,绿色,黑色)小朋友真棒,这五种不同的小精灵分别住在不同的区里,我 们一起来数一下有几个区?(五个),小朋友真棒,小精灵在这些区里都有自己的位置,所以我们把它们请出来做完游戏一定要送回它自己的位置上,不然它会非常伤心的.好了,老师这里有一个更大的魔法小精灵,我们先把自己的魔法盒先合上吧. 小结:磁性学具共有六区五色. 2.朗读儿歌,感受儿歌的韵律.（出示课件1） 师:小朋友,我们还做一个游戏好不好?(好),老师说金手指,小朋友说”唰”,明白了吗?金手指(唰),小朋友真棒,今天老师给小朋友带来一首好玩的儿歌,儿歌里有好多的小秘密,小朋友想不想学?(想)好,金手指(唰)我们一起读一读, 儿歌:第一课人 一人展臂大大太大多一点太 3.解释儿歌 师:小朋友们读过儿歌,想不想知道儿歌里藏了什么小秘密啊?(想)好那老师现在就告诉你们 儿歌里的秘密.“第一课人”是这节课的标题,顾名思义,我们今天上的是第几课(第一课),”人”是我们这节课的”母体字”也就是说我们今天的内容是和”人”这个字有关的.”一人展臂大”的意思就是把一个”一”字放在”人”字手臂这里,两边对齐,就像人展开手臂一样,这样变出了另外一个字”大”.”太大多一点”有没有小朋友看出它的小秘密了,就是太比大多了一个什么?多了一个点. 我来考考小朋友“几人展臂大?”(一人),”太大多一什么?”(多一点). 4.辨别字形,指出准确位置. （1）师:我们先把这首儿歌的”母体字”摆出来,前讲过,这首儿歌的”母体字”是什么了?(人)小朋友真棒,我们先从第六区请出一个粉色小精灵”撇”, 再从第六区找出一个比粉色小精灵小一些的蓝色小精灵翻个跟斗放在这里这就是今天的母体字”人＂我们一起来读一下，金手指（唰） （2）我们再来看一下儿歌＂几人展臂大＂（一人），好，我们从二区找出一个粉色的横放在这里，我来找一个小朋友来放，好我们来读一下，金手指（唰） 我们来用大组个词（大小，大家，大人）好笔画小精灵累了，我们把它送回家．（3）我们再来看一下＂太大多几点＂（多一点），我们从第六区拿出一个点，放在人字的下面，就变成了字宝宝＂太＂好我们来读一下，金手指（唰）
快乐的秘诀精选作文_1
快乐的秘诀精选作文 篇一：快乐的秘诀 生活像一首曲子。要怎样弹，才能把这首曲子表现得轻松愉快呢？ 当我不快乐时，我有三个解决的方法，睡觉、漫步和听音乐。假如我和妹妹吵架了，我就会跑到被窝里去大睡一觉。因为一觉悟来，刚刚发生的事，我统统都已抛到九霄云外，而且，有时还会梦到外公带我去天堂玩，吃人间享受不到的东西，那真是我最快乐的时候。 假设我心情烦躁不愉快，我会一个人到外面去漫步欣赏风景。大自然有许多奥妙，美丽的花朵，绿油油的草地，这些自然的景色，使我心情开朗，让我忘记平常的繁忙和烦恼，心中充满宁静与和谐。 上了整天的课，好疲倦，偏偏事情又一大堆。这时我会打开收音机，欣赏好听的乐曲。每次听到一半就会沉醉在那美好的音符当中。这时候我觉得好快乐，疲劳也不见了。 人生这首曲子，假如你把它弹好，你的生活就会很快乐。假如你也像我一样，懂得寻找快乐的秘诀，那么你就会是一个快乐的人。 篇二：快乐的秘诀 你有快乐秘方吗？我有喔！它让我每天都快快乐乐的，我的快乐秘方是骑踏车、听音乐、看书和休息，每当我觉得心情不好时，都是
用这四个秘方解决的。(中国精选作文网 t262) 借着运动间脚踏车，让我觉得很快乐，我一边骑脚踏车，一边欣赏旁边美丽的风景，并提醒自己别把不愉快的事情放在心上，把不愉快的事情说给朋友听，这样也可以让心情变好喔！ 每当我又遇到不如意的事了，我就会去听音乐，音乐小天使就会带我到音乐的世界，跟着歌手们唱歌，我就渐渐沉醉在音乐世界，也就渐渐忘记不愉快、不如意的事。我还会对自己说，为什么刚刚要那么在意那件不开心的事呢？把它统统忘掉吧！ 看书能让我放松心情，书精灵会带着我去遨游书香世界，不但可以跟桃太郎为民除害，也可以跟哆啦Ａ梦玩游戏，还可以跟哈利波特去魔法学校练习魔法，真是有趣！而且收获很多，把伤心、难过的事全忘记，此时我的心情就快乐似神仙了。 假如我又不开心了，我就会跑到房间里，躲到被窝中，好好的休息一会儿，有时会梦见我自己在吃特大号的蛋，有时也会梦见去一些景点玩，有时还会梦见自己玩五子棋赢了，这些梦帮我赶走了“悲伤恶魔”，让我又开心了起来。 你现在是否找到你的快乐秘方了？假如还没找到，那就要赶快找到，才能享受“快乐”的日子喔！ 篇三：快乐的秘诀 快乐是什么？我觉得快乐是拥有真诚的友谊。子曰：“有朋自远方来，不亦说乎？”孔子因为有朋友的造访而感到快乐，我也因为有
《魔法师的弟子》教案2
《魔法师的弟子》名师教案 教学目标： 1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。 2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而发展学生对音乐的听辩能力与想象能力。 3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。 教学重点：通过聆听感受音乐所表达的内容。 教学难点：交响诗、管弦乐队的构成、听辩乐曲中个别乐器的音色。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、导入 1、今天老师要给你们带来一个用音乐讲述的故事，请你们带上一双灵敏的音乐耳朵和富有想象力的要音乐头脑，准备好了吗！ 二、新课教授 1、故事是这样的：在很久很久以前，有一个古老的城堡（课件）里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法师？——聆听（可怕、法力高强）声音很响，很沉重，力度很强，音很高，，，高高在上，强而有力的音乐给我们一种恐惧和威严的感觉。 2、那么老魔法师的音乐又是用管弦乐队中的哪一类乐器来演奏的呢？请同学们再听一遍，边听边思考？ 生:铜管乐。 师：你的耳朵真灵敏，是铜管类，因为它的音色高亢，明亮。师：作曲家真是用了铜管类乐器当中的小号、长号、吹奏出了高亢嘹亮的旋律，给我们呈现出了威严的、法力无边的老魔法师的形象。 3、这个老魔法师有一个宝贝，这个宝贝是一个小扫把，我们来听一听，这是一个怎样的小扫把？——播放小扫把旋律聆听（调皮、可爱、活泼）音乐很跳跃，节奏很轻快，活泼。 师：那这是小扫把的音乐还是用铜管乐器的那种高亢嘹亮的音色来表现的吗？(不是)师：那你们觉得是用管弦乐队当中的哪一类乐器来演奏的呢？（木管类）
师：为什么？因为它的音色比较的低沉，柔和。小扫把的旋律正是用了木管类乐器中的一种音色低沉、浑厚的乐器，它的名字叫大管。音乐家又是用了这样的旋律来表现我们这把活泼可爱的小扫把。请同学们跟着老师的琴声一起来哼哼看，先听一下（师演奏）那我们用BONG来模仿大管的音色，来模唱旋律。请同学们找一找在旋律当中有哪些音乐符号帮助小扫把走的更加的活泼、跳跃呢？（顿音记号）顿音记号的作用是什么？（跳跃、有弹性）显得小扫把非常的调皮、可爱。（休止符）用休止符把音符的断开，使旋律更加的活泼。 师：并且这些旋律都是用几分音符来演奏的。（八分音符）八分音符是长音还是短音？（短音）用大管吹奏这种短的富有弹性的音乐的时候，就会给我们呈现出一种活泼欢快，幽默、诙谐的感觉。那现在我们把这个活泼跳跃的小扫把在用bong来表现的更加淋漓尽致一些。那请同学们用小脚跟着小扫把的音乐走一走。 4、那么，只要老魔法师念句咒语，这个小扫把什么事情都很乐意帮他做。城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，它就是魔法师的小弟子，虽然，他做了老魔法师的弟子，但是老魔法师却从来不教他魔法与咒语，每天都让他+去河里挑水把水缸装满，可是小弟子就想学魔法，终于有一天让他偷学到一句咒语，这一天，老魔法师出远门了，小扫把就在房间里，门虚掩着，你们想小弟子接下来会做什么呢？——学生答。 5、大家觉得有可能吗！他会对小扫把念咒语，那他偷听到的这句咒语，小扫把会有反应吗？那你又是从哪个地方听出来的？当你听出它有反应的时候请你把手高高的举起来——聆听。 6、小弟子的咒语生效了，请同学们想一想，他最想让小扫把帮他做什么事情？ 7、那么这个小扫把是怎么打水的呢？它会乖乖的把水倒进水缸里吗？老师请你边听边想。（水是从上往下流的，音乐的走向是下行。） 8、这个小弟子的咒语成功了，他这时的心情————高兴，激动，得意洋洋的在小扫把面前跳舞。师：那么，你们说他好不容易偷听来的咒语成功了，他会让小扫把停下来吗？（不会） 9、当然不会，在下面的音乐当中，小扫把的主题音乐出现了几次？请你们
幼儿园小班长家长演讲讲课教案
幼儿园小班长家长演讲 小b班家长演讲稿 尊敬的家长： 大家上午好!我是XX区中心幼儿园的梁老师，这位是朱老师。首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加我们的会议，我仅代表我们班的老师和阿姨对各位家长的到来表示热烈的欢迎和深深的感谢。 本班的孩子大部分是原来小小b班升上的，只有三个插班生，开学后，幼儿的情绪很快稳定了，没有什么哭闹的现象。我们小班开设的课程有蒙氏数学、多元整合、洪恩英语、字宝宝乐园等课程。升到小班后，小朋友的确进步不少，无论在自理能力方面，每一位孩子都能独立进餐，自觉入厕，有的还学会叠被子，能帮老师、阿姨做些小劳动，如擦桌子、收拾整理课室的物品、起椅子等，孩子们的学习兴趣也变得更浓厚了。开学到现在已有一段时间，大部分的孩子都积极发言，大胆的表现自己。接下来我来说一说这学期学需要家长配合的工作：(1)、多给孩子锻炼的机会、多让幼儿做些力所能及的事：如穿脱鞋子、穿脱衣服，自己玩过的玩具自己收拾，并养成独立进餐的习惯。(2)、制定一个良好的作息时间，不要睡得太晚，要给孩子按时上学都行，甚至迟到也不当做一回事,或者不上学也无所谓吧!如果有家长这样认为的话，那么我就第一个否决你的想法。俗话也说：习惯成自然吗，孩子从小就养成不按时上学的坏习惯，顺其自然的改不了，所以我建议家长一定要培养孩子养成早睡早起的良好习惯。
(3)、希望家长多给我们反馈孩子在家的情况表现，多与我们老师沟通。课本上的功课请家长一定辅导幼儿完成，并签上家长签名，教育幼儿爱惜书本、不乱写乱画收拾好、整理好自己的书包。 (4)、如有特殊情况需要请假不上幼儿园的，请家长在早上九点前打个电话后发条短信告诉我们。 其实在今天我有一个问题特别想与家长那个沟通的，就是家长总问孩子今天在幼儿园学了什么?吃了什么?可孩子总不愿答或是回答不出来。那么家长们就认为幼儿园里什么都不教。在这里我想说明白一下，还自己东西的方式不是刻意的，有时候孩子最害怕回答开放式的问题，什么是开放式问题呢?我来举个例子：宝宝请你介绍一下你自己!那么孩子会介绍吗?会明白怎样介绍吗?那我换个封闭式的问法：宝宝你叫什么名字?你今年几岁?在那间幼儿园上学?你读什么班?那孩子就容易回答多了，所以家长问孩子问题时，就要先了解孩子在幼儿园学了什么?然后再用引导的方式、选择的方式去问孩子，那孩子就比较容易明白点。 我们小班的孩子本身年龄较小，注意力难以集中接受能力较弱，用老的教学方法，孩子一学期以来，最多也只认识30多个字，而且换很容易忘记，针对这些情况以及家长和我们老师困惑。我们全园经过讨论，引进了魔法玩字课程，实验教学3周，我们每天用半小时共用15小时学了六家无色、笔画宝宝、孩子也掌握了很多字。通过每周两次的小作业汇报，让家长知道孩子的学习变化。
家长沟通“幼儿园特色”话术
新生家长沟通“幼儿园特色”话术 第一步：先知己 有专家如是说：“如果说20世纪是儿童的世纪，它让我们用100年的时间来重新认识儿童，了解儿童的特质和需要，发现儿童教育的意义和价值。而在新的世纪，我们更加清醒地看到了幼儿教育对于个人乃至社会发展的重要的、基础性的、不可或缺的重大意义!……如何最大限度地实现幼儿园教育对于个人和社会发展的意义和价值? 如何创造更多更平等的教育机会、途径和形式为更多的学龄前儿童提供适宜的、高质量的幼儿园教育?如何保障幼儿园教育的质量，使之更加适宜并促进儿童和社会的发展?这是当代幼儿教育面临的最大的挑战，也是中国和世界各国幼儿教育需要解决的共同的问题。” 这是幼教行业大趋势，也是全球性“盲区”。作为从事幼教行业的一员，你有没有意识你园能就这样一个全球性“盲区”已经迈出了积极可喜的一步？！不信？带你分析一下： 一、如何最大限度地实现幼儿园教育对于个人和社会发展的意义和价值? 这是指幼儿园教育的终极目的是为个人的终身发展和成就奠定必要的基础，比如良好习惯、学习能力、正向品格等，从而为社会发展产生积极的影响。 二、如何创造更多更平等的教育机会、途径和形式为更多的学龄前儿童提供适宜的、高质量的幼儿园教育? 这是指在积极做好为更多学龄前儿童提供幼儿园教育机会的同时，也要尽可能地实现城乡优质教育的平等，包括机会、途径和形式。 三、如何保障幼儿园教育的质量，使之更加适宜并促进儿童和社会的发展? 这是指幼儿园教育要根据教育对象的特性（比如年龄、天性等）和规律进行科学的教学，既满足孩子现阶段的接受能力，又能潜移默化地影响孩子未来的健康发展。 这三大“盲区”，一言以蔽之，即缺乏科学的教育观念、工具和方法。请大家再对照一下我们幼儿园目前在做的是什么？《拼玩识字》《魔法玩字》？这是表象！事实上，我们在做的是有效教育！有效教育的观念是“以心灵智慧培育孩子，改善幼儿成长软环境”，提供学习能力（注意力、记忆力、想象力、思维力和动手操作能力）教育和做人（以感恩为主）教育；有效教育的工具是《拼玩识字》《魔法玩字》等项目；有效教育的方法是项目的运营操作技术（对
《小巫师》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《小巫师》 教学目标 1、欣赏管弦乐曲《小巫师》，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师那顽皮的童趣形象。 2、能初步感知乐曲《小巫师》中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题，能运用想象、联想表演乐曲所表现的童话故事情景。 重点与难点 1、欣赏管弦乐曲《小巫师》，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛。 2、能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。 教学器具 视频、音频、谱例、巫师帽。 设计思路 《魔法师的弟子》又译《小巫师》。是法国作曲家杜卡1897年所创作的童话交响诗。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。让学生在神秘的气氛中感受乐曲的主题音乐，并能够熟练掌握音乐主题。在掌握主题的前提下，聆听音乐并进行创编。 教学过程 一、基础训练 1、音高训练。 2、节奏训练（出示节奏）。 二、新授 1、讲解管弦乐队的组成。 2、主奏乐器。 三、欣赏《小巫师》 1、出示第一主题，让学生听熟，并能学会哼唱。 2、初听乐曲，让学生带着自己熟悉的旋律去欣赏这首《小巫师》，听完后请学生讲讲对这首乐曲的感受和描绘了怎样的一幅画面。 3、介绍乐曲背景。 《小巫师》又叫《魔法师的弟子》，是法国作曲家杜卡最著名的作品，创作于1897年。老
师可以简单的介绍以下乐曲的故事内容。 4、挑选一段乐曲中最具有幻想色彩的乐段（引子），请学生自己感受，联想，谈谈体会，领悟乐曲表现的魔幻意境。 5、分段欣赏。 （1）乐曲重复的是什么主题？（乐曲一遍遍重复扫帚干活的主题） （2）主题一旋律的重复出现。 （3）回旋曲式。 （4）乐曲的后半部分出现了很多不和谐的声音，又描写了什么？（描写水越来越多最后泛滥成灾。） （5）乐曲的最后描写了什么？（表现了这场灾难终于被制止。） 6、完整的欣赏乐曲： （1）一边欣赏一边可以给他们看动画片。让学生更好的理解音乐所表现的内容。 （2）让学生根据乐曲的内容自己来创作童话故事进行表演。 7、学生进行表演。 四、总结下课。
呼吸作文第一课教案
呼吸作文第一课 一，课堂展示。（35分钟） 呼吸作文第一课——开窍魔法 授课对象：三年级及以上学生。 教学目的：会打开自己的眼睛、耳朵和鼻子观察并描写事物。 教具准备：一个苹果、一个香蕉、一个西红柿。分别写着“眼睛”“耳朵”“鼻子”的三张彩色卡片、分别写有“数量大小颜色形状动作……”（竖条状）、“声音”和“气 味”的彩色卡片。 教学流程：1，开课语。 2，点名。 3，自我介绍。 4，喊口号。 5，介绍分组和竞争机制。 6，游戏：鼻子鼻子眼睛。 7，“眼睛”的引入、具体方法输入、围绕“苹果”的描写、总结。 8，“耳朵”的引入、具体方法输入、围绕“声音”的拓展、围绕“苹果”的操练、总结。 9，“鼻子”的引入、具体方法输入、围绕“气味”的拓展、围绕“苹果”的操练、总结。 10，围绕“苹果”的完整描写操练。 11，场景剧：开窍列车进超市。围绕超市的某种水果进行完整描写操练。 12，回顾本节课所学。 教学步骤： 点名：各位同学和家长上午好，欢迎大家走进呼吸作文的公开课堂。首先点一下名字，请大家大声答“到”…… 自我介绍：大家的名字真是丰富多彩，你们知道老师叫什么吗？请各位同学通过下面两个不完整的成语，来猜猜老师的名字：1，飞___在天。（龙）同学们真聪明，老师姓龙。下面来猜猜老师的名字2，无与__比。（伦）大家把刚才猜到的两个字连起来就是（龙伦）不，老师的名字更可爱，叫：龙伦伦，来自上海交大昂立教育集团新概念学校的作文老师。 喊口号：同学们，今天你们即将接触一门神奇的作文课——呼吸作文。你们知道它为什么叫呼吸作文吗？（边呼吸边作文啊！）说得真好，我们之所以叫它呼吸作文，是因为只要你过来学习昂立新概念的呼吸作文，你写作文时，就像呼吸那么简单。让我们响亮地喊出呼吸作文的口号：会呼吸就会作文（先由老师喊）。（老师与学生再一起喊）：会呼吸就会作文。 贴画及竞争机制的引入：你们喊得真响亮，充满激情。老师早已准备好贴画，奖励你们的精彩的表现，记住：这些贴画只奖励给那些发言准确和新颖的人。今天老师要教给大家一种神奇的魔法——只要你学会这种魔法，任何事物都会在你的笔下变得栩栩如生，读者看你的文章时，你所描写的事物就会从纸面上蹦出。呼吸作文就是如此神奇，你们想不想学？（想）游戏导入：这种神奇的魔法就在我们的黑板上，我看谁最先找到？（开窍魔法），反应真快！奖励你一张贴画。我们今天边学习魔法，边冒险：波斯王子组和加勒比海盗组比一比，哪组积极发言，就把对方的降落伞线擦掉一根。最终，鲨鱼嘴等着（接你们）。说到开窍，我们知道开指的是：打开，那窍呢？（同学陷入深思）通过下面这个小游戏，大家就够了解什么是窍。现在请同学们用手指住自己的鼻子，当老师喊：鼻子鼻子耳朵，你们要把手指赶紧指向耳朵；如果老师喊：鼻子鼻子眼睛，你们要把手指立即指向眼睛……大家明白游戏规
《魔法师的帽子》读书心得最新范文
《魔法师的帽子》读书心得最新xx 300字 《魔法师的帽子》这本书主要讲了姆咪特罗尔、小嗅嗅和小吸吸在冬眠结束之后在山顶上捡到了一顶魔法师的帽子并带了回家，后来引发了很多奇奇怪怪的事情。那么魔法师的帽子读书心得怎么去写呢，以下是小编整理的魔法师的帽子读书心得300字范文5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。 这个寒假，我读了一本有趣的书，就是《魔法师的帽子》。这本书太吸引我了，我用了几天时间就把它读完了。 故事从一个春天的早晨开始，姆咪特罗尔从冬眠中醒来，他和小吸吸、小嗅嗅一起在山上找到了一顶神奇的帽子，那就是魔法师的帽子。这顶帽子非常神奇，它能变出许多东西……而令人惊奇的事频频发生。 在八月的一个晚上，动物们在举行盛大的晚会，这时，魔法师来找红宝石，最终他找到了，给了每个人一个愿望。 这顶神奇的帽子把鸡蛋变成五朵蓬蓬的小云，把海水变成甜甜的树莓汁。 读着这本书的时候，我都好像沉浸在这本书的故事里，和他们一同玩耍，一同快乐，感受到了一个充满真诚、善良和美丽的神奇世界。读完这本书，书中的故事带给我很多快乐，很多启示，不觉什么事都有好的一面，只要你坚持，不要轻言放弃，梦想终究实现。 我读了《魔法师的帽子》这本书后，给我留下的最深印象是：书中的人物懂得相互帮助，很团结。我很佩服他们的这种互相帮助、团结的精神。我知道，这种精神对我们来说也是很重要的，只要团结，就能聚集力量，正所谓“团结就是力量!” 同学之间如果能够互相帮助的话，我会很高兴的，大家你帮我，我帮你的，相处得非常融洽。这样，同学之间就不会因为一些小事而争吵，甚至是打架了。不管是争吵或是打架，这都有损同学间的友谊。我想，在日常学习生活当中，同学之间能够做到互相帮助、团结一致，就不会因为一些小事而闹矛盾了。
人音版音乐六上《魔法师的弟子》教案
人音版音乐六上《魔法师的弟子》教案 教学内容：倾听曲《魔法师的弟子》 教学目标： 1．培养学生对交响乐的爱好，感悟交响音乐的魅力。 2．初步学习观赏交响乐的方法，提高音乐感受能力及想象能力. 3．能听辩乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色，并能从各音乐要素来分辩各音乐的表现作用。 教学重难点：听辩主题音乐并能听听在片段中显现的次数及力度上的变化 教学流程： 一．童话激趣，引入新课： 专门久往常，古老的城堡里住着一位魔法师，他有一把奇异的扫把，只要他一念咒语，小扫把人什么都能干。嘘，魔法师开始施魔法了，我们来听听。 倾听魔法师施魔法片段（创设奇异的情境） 魔法师有个小徒弟，每天要干专门多的活。在师傅周围久了，他就偷偷的学起师傅的咒语。
二．对比变化，感受倾听 1、倾听小扫把主题旋律 这一天，师傅出门办事了，而我们悲伤的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来听听 （1）倾听大管主题，演唱旋律 （2）出示大管图片 （3）想象一下吹奏大管的模样用“崩”演唱旋律 2．倾听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段 （1）小扫把主题显现几次？ 用你的手指头来表示你听到的次数 （2）再次倾听 这音乐显现了3次，有什么不同？ （音乐要素的变化） 小徒弟的魔法灵了，心情如何样？ 3．倾听水溢出片段
小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。没想到这边，听：（片段） 你如何感受到水溢出来了？什么乐器表现水溢出来了？这时候小徒弟的心情是如何样？（乐器） 出示小提琴图片 讨论：水满出来，你如何办？ 4、观看砍扫把片段情急之下，我们的小徒弟是如何做的？ 5、倾听复活片段（渐强渐快）情况顺利吗？ 6、倾听大水泛滥片段如何表现大水泛滥？（力度、速度）6、倾听结尾部分：危险关头，魔法师回来了。 两段音乐哪段代表魔法师回来？ 7、作品结构简介 《魔法师的弟子》是一首童话交响诗，作者是迪卡斯，《魔法师的弟子》是他创作于1897年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。 三、完整倾听 四、终止课堂
幼儿园小班教学内容
中二班3月份教学内容 一、语言部分 魔法玩字部分 4、图片讲解（小朋友来看看下面的 图片吧） 图片中的动物叫什么名字？（蜂鸟） 蜂鸟是鸟类中最什么的一种？（最小） 5、趣味儿歌 《窗花》提示：过年啦……满窗子…… 贴个狗…… 贴个爷爷抽烟斗…… 《大白菜》提示：大白菜…… 一年四季少不了……能炖能拌又能炒 《苹果》提示：我是一个大苹果……请你先去洗洗手…… 6、三字经 人之初，性本善………… 昔孟母，择邻处………… 养不教，父之过………… 7、故事部分 （1）《小水珠找家》问题：小水珠找家时都遇到了谁？（池塘 大海 小朋友的幼儿园）小水珠最后找到家了吗？（找到了） （2）《小船悠悠》问题：小船悠悠故事中是谁过生日？（海龟爷爷） 海龟爷爷邀请了哪些小动物来参加生日宴会？（小松鼠 小灰兔 小花猫） 它们的船是什么样的？（小松鼠用圆圆的草帽，小灰兔乘着西瓜小船，小花猫坐在一只大皮靴里） 8、英语 字母：O P Q 单词：happy 高兴 sad 难过 hungry 饿了 full 饱了 soup 汤 fish 鱼 chicken 鸡肉 salad 沙拉 朗诗：Ox ，Ox （big and brown ） Pig ， pig （Lying down ） Queen ，queen （wears a crown ） 句子 ：Good bye teacher ，See you tomorrow.再见老师,明天见 2、识字 （下面是我们的新朋友宝宝，小朋友们一起来读读它吧） 王 卡 主 正 玉 止 升 井 并 左 右 牛 存 甩 生 角 梦 多 歹 名 岁 习 刀 1、儿歌 （小朋友动动小手指为爸爸妈妈指读下面的儿 歌吧，加油哦！） 夕 张口问姓名 名 加倍叫多多 多 山下问年岁 岁 梦见林海阔 梦 3、找朋友（小朋友为下面的字宝宝找出好朋友吧） 王（ ） 玉（ ） 正（ ） 升（ ） 开（ ） 星（ ） 多（ ） 梦（ ）
地位与价值_高中作文
地位与价值 伊娃的死让我沉寂在白色的纱帐之中，我的心中却有了一丝慰藉。她的生命是短暂的，还未来得及拥有属于她的地位，却要永远的离去。在她短暂的岁月中，她亲吻过玛丽的女仆玛咪；她让汤姆叔叔抱着自己，将故事给她听；她让麻木的托普西感受到了爱；她在死前将自己的头发分给了每一个家里的黑奴；她爱所有的黑奴；她让所有家中的黑奴都为她的离去落泪。但她却认为她已经完成了上帝的使命，完成了她人生的价值，她要到那白云深处的天堂去，交还给耶苏使命。 我们都是为了实现自身的价值才来到这世界，年岁再长又怎样？地位再显赫又怎样？完成了自我价值，我们终将离去，物质的一切终会化为乌有，知识那人生的价值永存。 玛格丽特的《灰姑娘逃婚》没有像《灰姑娘》那样拥有神奇的魔法，只有艾拉不懈的努力成为了王妃，摆脱继母和继姐们的欺负。当艾拉成为了万人仰慕的王妃时，当艾拉与王子的婚期将近时，她才发现，在这高墙碧瓦的宫殿中，她失去了自由，她并不爱王子。事发时，她被关进了监牢，却从粪坑中挖了地道，逃出了城堡，艾拉到了与邻国交战的地方，帮助难民，这才是爱拉一生价值的所在。 地位与价值相比，就宛如微风吹起的沙硕与高大巍峨的泰山，微不足道。 高迪，一位著名的建筑设计师，他是“巴塞罗那之父”。在巴塞1/ 2
罗那随处可见高迪的杰作，有的已被纳入世界文化保护遗产。然而，他的一生确是朴实的，以至于在他死的时候被人误以为乞丐，几个小时后，他才被送入穷人医院。第二天，他被宣告死亡。后来人们才知道他是高迪，是“巴塞罗那之父”。 这世界就像夜空，岁月的流逝，人们的死亡，都已是漆黑一片，而残留下的只有人生的价值，闪烁的星星。而地位呢？此刻又在哪呢？是那团星云？还是那闪烁的光芒？那一切已成为遥远的过去，被人们遗忘在街角。 地位就像大海里的针，而价值便是大海，只有那庸俗的人，还在打扰着那根针。 2/ 2
2019-2020年六年级上册第3课《魔法师的弟子》教案
2019-2020年六年级上册第3课《魔法师的弟子》教案 教学目标： 1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。 2、引导学生通过聆听乐曲，感受乐曲所表达的内容，从而发展学生对音乐的听辨能力与想象能力。 3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。 教学重点： 通过聆听，感受音乐所表达的内容。 教学难点： 交响诗、管弦乐队的构成，听辨乐曲中个别乐器的音色。 教学准备： 多媒体。 教学过程： 一、导入： 1、今天，老师给大家带来一段音乐，而且是我们以前学过的，听一听，是什么乐曲？——《彼得与狼》。 2、《彼得与狼》的音乐体裁是什么？——交响童话。 3、用什么乐队来演奏交响曲？——管弦乐队。 4、请说说管弦乐队的构成。 二、揭题： 1、今天，我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁——交响诗。 2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁，我们知道交响童话就是用交响乐的形式来给我们讲述童话故事，那交响诗也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事，但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩，所以才把它称之为“诗”。那么，我们今天要来欣赏的是什么故事呢？——《魔法师的弟子》 三、分段欣赏《魔法师的弟子》： 1、在很久很久以前，有一个古老的城堡（课件），请随着音乐去看一看，这是一个怎么样的城堡？——聆听（神秘、安静、可怕）
2、在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法师？——聆听（可怕、法力高强） 3、这个魔法师有一件宝贝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念动咒语，它就会帮你做任何事情，我们来听一听，这是一个怎样的小扫把？——聆听（调皮、可爱、活泼） 我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号？（顿音记号）顿音记号的作用是什么？（跳跃、有弹性）显得小扫把非常的调皮、可爱。 让我们来哼唱一下扫把的旋律，注意休止符要空出来，先听老师来哼唱一遍——齐唱。4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，它就是魔法师的小弟子，虽然，他做了魔法师的弟子，但是魔法师却从来不教他魔法与咒语，每天都让他干许多的粗活，其中，最辛苦的就是挑水了，城堡里有一个大水缸，师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满，所以，小弟子每天都非常地辛苦，但他却很想学法术，所以，他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句，有一天，魔法师有事出去了，城堡里只剩下了小弟子一个，如果你是他，你会怎么样？想做什么？——学生答。 5、对，小弟子他偷出了扫把，用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水，来听一听，他成功了没有？——聆听。 6、小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表示。——聆听并做动作表示水满起来的状态。 7、水满起来了，小弟子可高兴了，继续让扫把打水。——聆听。 8、小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多了那种声音？这种声音的加入说明了什么？——聆听（水已经往外面溅出来了）。 9、水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没有停止打水呢？ 10、此时，小弟子心情怎样？如果你是他，你会想什么办法让小扫把停下来？——学生答。听一听，小扫把是怎样处理的？——聆听（用斧子将扫把劈得粉碎）。 11、将扫把劈碎后，看看，可怜的扫把怎么样了？请根据你听到的音乐往下编故事。——聆听，编故事。（被劈碎的扫把的碎片又变成了一个个的小扫把，一群扫把一起去打水，城堡里的水不停地往外面溢出来了）。 12、听一听，这时音乐在表现水满时加入了什么乐器？说明了什么？——聆听（加入了钹，说明了城堡里已经洪水大作，巨浪翻滚了）。 13、此等场面，究竟该如何收场呢？——学生答（师傅回来收拾残局）。请听一听，师傅是何时回来的，你听到师傅回来了，请举手表示。——聆听。
魔法玩字第一课教案
活动名称:<魔法玩字--第一课人> 领域:语言教师:中一班李艾轩 活动目标:1.培养幼儿学习汉字的兴趣 2. 启发幼儿初步发现汉字的规律，知道很多字中有“人”。提高认读能力与记忆力. 3. 在情景活动中，引导幼儿认识学具，并能简单使用,能用“大”,“太”组词. 活动准备:教师:多媒体教学课件,磁性教具,移动黑板,字卡 幼儿:磁性学具,幼儿用书, 活动过程: 一,开始部分 1.谈话导入:小朋友,今天老师给你们带来一个礼物,这个礼物啊会魔法,小朋友想让它变什 么,它就能变什么,你们想让他变什么啊?(幼儿自由回答),好,既然你们有这么多愿望,我们就把魔法盒请出来吧. 二,基本部分 1.介绍学具 师:请小朋友轻轻的打开魔法盒,魔法盒里有好多的小精灵是不是?这些小精灵是笔画小精灵,它来和我们小朋友做朋友了,仔细观察一下,魔法盒里的小精灵有几种颜色?(五种:红色,蓝色,粉色,绿色,黑色)小朋友真棒,这五种不同的小精灵分别住在不同的区里,我们一起来数一下有几个区?(五个),小朋友真棒,小精灵在这些区里都有自己的位置,所以我们把它们请出来做完游戏一定要送回它自己的位置上,不然它会非常伤心的.好了,老师这里有一个更大的魔法小精灵,我们先把自己的魔法盒先合上吧. 小结:磁性学具共有六区五色. 2.朗读儿歌,感受儿歌的韵律.（出示课件1） 师:小朋友,我们还做一个游戏好不好?(好),老师说金手指,小朋友说”唰”,明白了吗?金手指(唰),小朋友真棒,今天老师给小朋友带来一首好玩的儿歌,儿歌里有好多的小秘密,小朋友想不想学?(想)好,金手指(唰)我们一起读一读, 儿歌:第一课人 一人展臂大大太大多一点太 3.解释儿歌 师:小朋友们读过儿歌,想不想知道儿歌里藏了什么小秘密啊?(想)好那老师现在就告诉你们儿歌里的秘密.“第一课人”是这节课的标题,顾名思义,我们今天上的是第几课(第一课),”人”是我们这节课的”母体字”也就是说我们今天的内容是和”人”这个字有关的.”一人展臂大”的意思就是把一个”一”字放在”人”字手臂这里,两边对齐,就像人展开手臂一样,这样变出了另外一个字”大”.”太大多一点”有没有小朋友看出它的小秘密了,就是太比大多了一个什么?多了一个点. 我来考考小朋友“几人展臂大?”(一人),”太大多一什么?”(多一点). 4.辨别字形,指出准确位置. （1）师:我们先把这首儿歌的”母体字”摆出来,前讲过,这首儿歌的”母体字”是什么了?(人)小朋友真棒,我们先从第六区请出一个粉色小精灵”撇”, 再从第六区找出一个比粉色小精灵小一些的蓝色小精灵翻个跟斗放在这里这就是今天的母体字”人＂我们一起来读一下，金手指（唰） （2）我们再来看一下儿歌＂几人展臂大＂（一人），好，我们从二区找出一个粉色的横放在这里，我来找一个小朋友来放，好我们来读一下，金手指（唰） 我们来用大组个词（大小，大家，大人）好笔画小精灵累了，我们把它送回家． （3）我们再来看一下＂太大多几点＂（多一点），我们从第六区拿出一个点，放在人字的下面，就变成了字宝宝＂太＂好我们来读一下，金手指（唰） 用太组个词（太阳，太空）好笔画小精灵累了，我们把它送回家 5.辨别生字
观看《冰雪奇缘2》有感精选范文5篇
观看《冰雪奇缘2》有感精选范文5篇 《冰雪奇缘2》是爱莎寻找自我的旅程，过程扑朔迷离，路程艰难险阻，这难道不也是在映照我们自己寻找自我之路的样子吗?我们会坚持己见，会固执、会义无反顾、会懊悔、会感恩、会需要被爱被认可、会需要帮助、会希望馈赠、会渴望自由。那么关于《冰雪奇缘2》观后感该怎么写呢，以下是我整理的《冰雪奇缘2》观后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。 观看《冰雪奇缘2》有感范文一 2013年，《冰雪奇缘》走进大陆观众的视线之中，改编自《白雪公主》的故事背景。迪士尼在新颖的题材之下，完美地诠释了公主王子的爱情故事。延伸至女王为了被冰雪封印的国家，寻回绿意的冒险之旅，获得了不菲的好评。同时也斩获了第86届美国奥斯卡金像奖最佳动画长片。 11月22日，期待已久的《冰雪奇缘2》在大陆，同步北美上映，影片依旧延续了冰的元素，加入了风、火、水、土四大元素的设定。 故事发生在第一部三年后的秋天。为了探寻父母遇难的真相与寻找艾莎魔力的由来，她与安娜、克斯托夫、驯鹿斯特与雪宝一行远走阿伦戴尔王国，去北方寻找这两个问题的答案。 在这部影片中，公主王子之间的爱恋变得淡化，剧情在姐妹情之间加重了笔墨，看得出来迪士尼爸爸是想要去塑造出，不依靠男人的独立女性形象。也不知是否转型心切，整个剧情令人措手不及，特别是妹妹安娜抛下未婚夫，不留只言片语，前往困境拯救姐姐的片段。
如同第一部以往的套路，观众不难预料到，姐姐救了妹妹，那么妹妹也一定会救姐姐。这部迪士尼有关冰雪女王的故事也开始逐渐套路化、公式化了起来。但我们也不能完全否定它六年的努力。 值得夸赞的是，这一部的特效有了很大进步。在观影体会上，迪士尼的制作精美一直是不可否认的。每一处细节，每一个场景，每一套人物服装，都体现了其创作的用心，在刻画一些生灵时，即便是利用水、土等常见的元素，美轮美奂的逼真感，也能让人感到生命的“情绪化”。 这部影片加入了极其多音乐剧的成分，台词讲着讲着便一言不合开唱，更营造出一种剧情不够硬靠歌曲撑，无趣冗长的观影体会。如果说第一部的音乐穿插是亮点，那么第二部确实是要素过多，缺失新意，反而使人审美疲劳。 作为喜剧，在笑点方面，的确有提升，影片蕴藏着更深刻的涵义与理解，受众面不仅仅是单一的儿童，更趋向于大众化，逐渐走向“成熟”。 有人会觉得《冰雪奇缘2》值得一看，也有人会认为《冰雪奇缘》无法超越。时隔6年之久，网评吐槽之多。但去影院见证这6年迪士尼特技方面的成熟也无妨，极致的细节、绚丽的景色，是每个人心中的童话世界。最后悄悄地告诉你，片尾有彩蛋哦。 观看《冰雪奇缘2》有感范文二 一片与世隔绝的魔法森林，一场迷雾笼罩的未知之旅，一个尘封多年的惊天秘密…...艾莎和安娜即将踏上寻找真相之旅。做好准备，更凶险、更精彩、更传奇的全新冒险即刻开启，一切充满未知。 2013年，《冰雪奇缘》一经上映，便成为了无数观众的心中至宝。勇敢冲破命运束缚的艾莎，在真爱困境中“摸爬滚打”的安娜。不落俗套、充满惊喜的姐