让孩子们的语言鲜活起来

让孩子们的语言鲜活起来

林州市市直八小张巧平

新学期开学了，我满怀信心地去给刚接的四年级孩子们上课，出乎意料之外的是第一节语文课就让我大失所望：课堂上，气氛异常沉闷，主动举手发言的孩子寥寥无几，即使有几个孩子发言，也是词不达意，而后的每一节语文课更是糟糕。习作交上来了，翻开孩子们的一篇篇“杰作”，读着文中的每一句话，就像在嚼一片片干枯的树叶，索然无味。这是怎么了？已经四年级学生了，孩子们的语言素质如此之差，难道是我的要求太高？内心迷惘的我，不禁悄悄感悟现状，思索自己的教学。

以后的一段日子，我努力寻找其中的缘由。俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生的表达能力差，便是缺少语言这“米”。语言不仅是交际工具，也是思维工具，难以想象，一个语言贫乏的人，它的思维会得到高度发展。“米”在何处？在于不断积累语言，不断熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有。于是我抓住语文的每一个基础环节，帮孩子们找“米”。

一、瞄准课堂，在诵读感悟中积累语言

俗语说的好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”，只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。

朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要的环节，也是语言积累的重要途径。教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣。从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。叶圣陶先生曾把有感情的读成为“美读”，并指出，要指导学生有感情的朗读课文，在激昂处还他个激昂，在委婉处还他个委婉。因而，在课堂教学中，我特别注意引发孩子们在朗读中动情、生情，主动积极地积累语言。《颐和园》一文景美文美，它以优美的笔触，描写了颐和园的美丽景色，抒发了作者热爱祖国的思想感情。课堂上，我让孩子们配乐朗读，让他们观看颐和园的图片、录像，让部分到过颐和园的学生谈谈自己的真实感受，并扮演小导游向“游客”介绍，激发孩子对颐和园的热爱向往之情。在此基础上配乐读，表演读，反复诵读，在读中欣赏美丽壮观的图画，让学生心通其意，必有身临其境之感，激昂自己融入优美文字之中，就在感情朗读中顺理成章地积累了语言。

教材中课文用词精美、语言生动，选择合适的教学策略评析重点词句，会使孩子深入地理解文章的语言美，同时丰富语言积累并逐步感悟和应用。如《桂林山水》一课，作者在描写桂林的山和水时，都是先从别处的山水入手，再用一个“却”字转折，来衬托桂林山水的别具一格，之后又运用排比、比喻等修辞手法突出桂林山水的特点，在语言表达上

极具特色。教学时，我紧紧抓住这两个重点句式学习文章。先让孩子思考：“作者采用了什么描写方法？‘却’在这里用的好吗？好在哪儿？”“漓江的水有什么特点？你读了这三句话有什么发现？”孩子们理解了作者的写作手法后，我以“红旗渠”为题给他们布置了一个小练笔，有了前面对重点句的品析，孩子们仿写已很容易。一个孩子这样写道：我攀登了举世闻名的长城，参观过规模宏大的秦兵马俑，却从没看见过林州的红旗渠。红旗渠的水真清啊，清得可以看见渠底游者的一条条小鱼；红旗渠修建的真奇啊，让人感觉它简直就是一条人造天河；红旗渠的景色真美啊，美得仿佛是一幅绮丽的画卷。文笔虽有点稚嫩，但对文章语言美的感悟却不经意间流露出来了。

二、指导好课外阅读，在博览中积累语言

鲁迅先生曾说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”在语言积累中，教师要培养学生广泛地观察，大量地阅读，主动地积累，养成“采蜜”的好习惯。教师要不断开辟语言积累的途径，教给学生积累语言的方法，使他们采集到更多的原材料，建立一个属于自己的语言仓库。因此，我除了上好教材中的课文，还注意指导孩子们开展课外阅读，让他们从大量的课外阅读中汲取养料。

1、指导孩子们精心选择读物

四年级的孩子目前还未能未自己选择合适的课外读物。

所以，作为语文教师，有责任也有必要指导他们选择课外读物，使其在读中积累语言。我为孩子们提供《语文报》、《小学生学习报》《作文指导报》等，创设了“读报标兵”的实践活动，鼓励他们看一些中外名著、童话、寓言故事的书籍。让学生们选择自己适合的、喜欢的课外读物也是培养他们阅读兴趣的良好开端。

2、指导孩子们观察生活，在实践中逐步积累

叶老曾说：“惟有从生活中多方面去体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才越见深切。”这句话，道出了生活实践对语言积累的深刻影响。所以，我特别注意培养孩子们善于观察生活，乐于记录生活的好习惯，帮助他们在脑海中不断积累多种表象。要鼓励孩子投入到社会生活中去，做生活的有心人，积累常用的谚语、歇后语，留意周围的标语、广告词，并随时记录到自己的生活笔记中去。学会了品味生活，才会使生活的语言富有灵性。我还组织孩子们参加社会实践，如：利用星期天尝试一日家长工作，学生的生活经验丰富了，便会自然产生联想，将头脑中已有的语言材料选择重组，积累内化为自身的语言，得到永久储存。

3、指导孩子们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯

俗语说：“好记性不如烂笔头”。在鼓励孩子们阅读，加强积累中，指导他们写读书笔记，摘录好词好句，名言警句，

写自己读后的感受。这样的摘录立足于读，落实于记。都属于创造性读记，它使阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了孩子们的思维、想象等情感活动的有效参与。

4、给孩子们展示“才华”的机会。

在大量的课外阅读中，孩子们增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们就非常渴望自己的努力得到别人的肯定。于是我给孩子们提供尽量多的机会让他们展示“才华”。我的做法是：1）利用课前十分钟，让全班同学轮流到讲台上说新闻、讲故事，材料事先自己准备，每天一位同学，既锻炼了他们的胆量，也增强了其表达能力。2）在黑板报上设“开眼界”、“背一背”、“谁的句子最棒”和“知识角”等小栏目，发动学生把课外阅读中学到的精词妙句、百科知识等摘抄上去，以互相交流学习。3）在班上的学习园地中我还专门开辟了“我会画”和“我会写”两个专栏。如此一来，学生的阅读成绩获得了肯定的展示，心理上产生了极大的满足感，从而更加激发了他们课外阅读的热情。

三、鼓励孩子们在实践中大胆运用所积累的语言

毛泽东说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”经过一段时间的摘记，学生已积累了大量的优美词句，指导学生灵活运用课文中及自己摘录的好词佳句，成功片段，是深化语言积累的有效方法。每逢周三的作文课上，就让他们拿出摘抄本，针对不同体裁的文章选择恰当的

词句大胆运用。发现有运用不当或词语堆砌的现象，当面给予悉心的指导。孩子们会在教师的耐心指导下体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。对他们运用恰到好处的词句，批改时都用红笔标出，并在评讲时大加鼓励，调动了孩子们积累语言的积极性。

为让孩子们养成课外勤练笔的习惯，我还要求他们写“小组日记”。具体做法是：按学生的写作能力把他们分成若干组，每组发一个日记本，选一名学生为组长，让它在日记本的第一页写上本组同学的名字，就这样，一个接一个地写，同组之间可以互相取长补短，尤其是写作能力差的同学，能受到写作能力强的同学的启发。一轮结束后，组长收上来交给老师。我每篇都详细批改，评出“优、中、差”三等，写得好的，给予表扬，并计入得分，作为期末总成绩的一项。这样周而复始地练习，孩子们的写作兴趣、写作能力都有了明显的提高。

语文课上，我有意识地创设语境，鼓励孩子们大胆发言。我常对他们说：“课堂上不怕说错，就怕不说。”有了这句话，孩子们那种害怕说错的心理消失了，取而代之的是积极踊跃的畅所欲言。对发言精彩的孩子，其余孩子把最热烈的掌声送给他，使他们在老师的鼓励和同学的赞赏中体会到成功的喜悦，积累语言的兴趣越发浓厚。

总之，学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，孩子

们才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己真情实感。如果没有丰富的语言，即使有再精妙的思想，也是茶壶煮饺子------满肚子话说不出来。但我坚信，只要我们持之以恒，我们的孩子们定会形成深厚的语文修养，定会厚积薄发；他们的语言定会变得鲜活而有生命力，他们的思维定会被点燃点亮。

激励孩子努力学习的话

激励孩子xx的话 1、能力是一个人的长度；勤奋是一个人的宽度；善于抓住机遇构成这个人的高度。长度、宽度、高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。 2、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。 3、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。 4、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄金时期。我告诉自己：我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的人。我踏下的每一步，都应该稳重而又踏实。 5、该为什么去奋斗呢？很简单，每一个人都在奋斗，在竞争，奋斗是必然的，能让我们更好的生活着，奋斗是一个人生存的意义，一个人的人生如果不奋斗，那么人生就没有价值了，奋斗能给我们很多东西，荣誉，金钱…让你的人生更有价值啊，每一个人都必须为自己的生活奋斗，这是常识。 6、执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。 7、“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。8、我的天空已经储盘了，储在了记忆深处。而我现在必须也只能够在这里啃着一页又一页的课本，被着单词听着讲述做着题目。一分一秒在这里学习学习再学习。因为这是现实这是宿命这是轮回这是人生。 9、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。 10、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

11、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思；我才使过去的失误不再重演到今天的影片里；我才能使过去的成功在人生中继续升华；我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。 12、高尔基说：“天才源于勤奋”。卡基尔说：“天才就是无止境刻苦勤奋的努力。”我国着名数学家华罗庚也说过：“只有不畏攀登的采药者，只有不畏巨流的弄潮儿，才能登上高峰采得仙药，深入水底觅到骊珠。”这些都说明，人们要想取得成功，就不离开勤奋。 13、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想勤奋毅力虚心和科学方法。 14、或许命运有时候会不公，但只要我们努力地去奋斗，时刻谨记“奋斗”二字，我们就能“扼住命运的咽喉”，改写命运。 15、爱因斯坦曾经说过：“天才和勤奋之间，我毫迟疑的选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生婆！”爱因斯坦说的极是，一步登天，那时不可能的！天上绝不会“掉下馅饼”来。勤奋才是天才的一个开端，只有一直勤奋下去，天才才会向我们招手。16、勤奋，这看似简单的两字，做起来却不那么简单。是啊，整天吃喝玩乐多好啊！可是这样做的后果，是要用时间甚至生命去偿还的。 勤奋的人用自己勤劳的双手去开创自己的未来，而懒惰的人依旧是没有意义地生活着，充满着乏味。这两种生活，我们会选择哪一种呢？不用想也知道。 17、在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应该怎么办呢？是逃避？或投降？还是视而不见？这样都不行，我们需要的是——勇敢的奋斗。 18、你想成为幸福的人吗？但愿你，首先学会勤奋。你想拥有勤奋吗？但愿你，请别浪费时间。因为，时间是幸福的链条，一生为你滚出无限的幸福。世界上最宝贵的除了良好的心里素质，还有一个东西，就是勤奋。最宝贵的勤奋，不光是身体上的勤奋，而是精神上的勤奋。

语文人教版五年级下册让语言描写“活”起来

让对话描写“活”起来教学设计 执教者：荷步小学吴仲媚 教学目标 1、通过事例，了解对话内容包括提示语、对话内容。 2、学会灵活改变提示语的位置，是对话描写灵动起来。 3、在对话描写中，注意运用标点符号。 教学重难点 在习作中，学会多种形式变换提示语的位置，用好标点。 教学过程 一、片段引入，掌握要点 1、上课之前，读读表示说的词语 2、引入课题 3、出示《我的伯父鲁迅先生》“笑谈碰壁”的片段。 二、要点剖析，注意运用 1、说说这段对话描写的内容 生：提示语和对话内容 2、观察文段提示语的位置变化，有三种情况，前、中、后（板书） 3、引出提示语位置变化，符号也变化 4、读文段，说出对话描写要生动起来可以请动作、神态、语气等描写 5、复习对话描写的注意事项 三、小试牛刀，开口说话 1、出示片段 【课件出示】：学校举行数学竞赛，数学尖子小青因为粗心漏做了一道题，没拿到名次，她伤心地哭了起来。同学们纷纷上前安慰，她终于破涕为笑。 师：你觉得文段当中缺少了什么？ 2、师示范自己是小青，请学生安慰小青。 3、引导学生加上动作安慰 4、学生总结安慰小青的话，配上动作、神态等 5、出示片段

【课件出示】：下课时，大顺看到小秀的桌子上有一个精致的小手工，就拿起来看，一不小心摔坏了。刚好看到这一幕的小秀生气极了，两个人就争了起来。小琪走过去对他们说了一些话，化解了他们两人的矛盾。 师：这个文段中，你可以让谁开口说话？ 6、欣赏学生情景表演 7、引导学生注意观察，听话语，观表情。 8、学生说所见所闻 师：你听到什么？说话时，他还做了什么？表情呢？语气呢？ 四、总结写法，躬行所学 【课件出示】：拿起手中的魔术笔，把你所听到的，看到的写下来。 （温馨提示：为了让语言描写活起来，别忘了提示语的位置变化，别忘了加上一些动作、神态等描写哦！） 五、学会修改、完善习作 1、欣赏学生的作品，注意是否有将这节课所学运用进习作中。 2、好文章是改出来的。 作业布置 请同学们回去给课堂上所写的片段加以修改之后加上一个好的开头和好的结尾。板书设计 提示语 位置前中后 标点：，。

《让作文语言美起来》教案

让作文语言美起来 教学目标： 1）知识目标：让学生认识了解优美语言的一般写作技法和规律。 2）能力目标：学生运用作文技法，提升作文的文采。 3）情感目标：激发学生的写作兴趣，培养学生写作热情。 教学重点：了解作文语言多种锤炼的一般技法。 教学难点：指导写作应用。 学习过程： 一、导入： 孔子说：“言之无文，行而不远”。要我们认真锤炼自己的语言，使作文语言富有现力。 二．整体感知 1学生讨论：写作时要使作文语言“美”起来，你会从哪些方面来实现？ 2提高作文语言一般技法： A巧用修辞，让文章“有血有肉”． 结合平时课文，学生分析各种修辞的好处？ 原句：大海从很远的地方向堤岸冲来 修改后：大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。 原句：考试成绩好，回家才有好日子过。 改句：考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天, 及格是多云, 不及格是暴风雨。 原句：祝福你。改句：祝福是雪，问候是花，变成漫天雪花飘到你家。 例句：1风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2夜空中的星星眨着眼睛, 正在对着你微笑。 3船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 4顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 5巨浪伸出双臂把我猛地托起。 原句：祝你一天到晚幸福快乐。 改句：一片树叶代表快乐，我就送你一片森林； 一滴水代表祝福，我就送你汪洋大海； 一颗星代表思念，我就送你整个宇宙。 例子：清晨曙光初现，幸福到你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；夜晚明月高悬，好梦伴你入眠。 １团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。 ２要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 ３这橘子酸得我的牙都快掉了。４教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。 设问：我爱我的祖国吗？当然！ 设问：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

激励孩子积极向上的话语

激励孩子积极向上的话语 一、激励孩子积极向上的6句话 1、你将会成为了不起的人-------激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、別怕，你肯定能行---------鼓励是孩子的最大的精神支柱！ 3、只要今天比昨天强就好-------赞美孩子的每一点进步。 4、有个孩子真好--------父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的--------鼓励让成绩差的孩 子树立信心 6、你一定是个人生的强者--------鼓励孩子勇敢地面对困难。 二、使孩子充滿自信的7句话 1、孩子，你仍然很棒--------积极培养孩子的自信心。 2、孩子，你一点也不笨--------尊重与信任让孩子变得信心十足。 3、告訴自己，“我能做到”--------正确诱导帮助孩子树立信心。 4、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能--------放大优点能增强孩子的自信心。 5、我相信你能找回学习的信心--------帮助孩子重新树立学习上的自信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧--------用语言暗示培养孩子的自信心。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 1、凡事都要有个計劃，學習也一样--------让孩子学会制定学习计划。 2、珍惜時間，就是珍惜生命让孩子学会---------让孩子学会珍惜每一寸光阴。 3、你再好好思考思考----------让孩子学会勤于思考。 4、提出一个問題，我就奖励你---------引导孩子敢于提问、善于提问。 5、你就按自己的想法去做吧----------给孩子学习上的自由。 6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---------积极引导贪玩的孩子学习上用 功？ 7、只要努力，下次就一定能考好----------正确对待成绩不好的孩子。 四、促进孩子品行高尚的8句话 1、品德比分数更重要---------让孩子明白人品比任何都重要。 2、诚实是做人的第一美德--------培养孩子高尚的品行。 3、竞争中的公平最可贵---------让孩子养成公正无私的品格。 4、凡事都要问一问自己的良心--------教孩子做事一定要讲良心。 5、要学会说一声：谢谢--------培养孩子的感恩之心。 6、你知道关心父母，这让我很开心----------让孩子在体验中学会尊敬父母。 7、我很高兴你有一颗同情心----------培养孩子对他人的同情之心！ 8、我希望你是一个懂礼貌的孩子---------让孩子学会礼貌待人。 五、鼓勵孩子自立自强的11句话 1、你想做的事情由你自已决定----------对孩子进行自主自立教育。 2、自已去做吧，不要依赖別人---------培养孩子的自立自强的品行。 3、你可以鍛煉一下自己的嘛---------鼓励孩子对自己的事情做出决定。 4、路是自己选的，就要对自己負責------------让孩子学会对自己负责。 5、你大胆去鍛煉一下不是很好吗-----------积极培养孩子的勇敢精神？ 6、拿出男子汉的勇气，闯过来-------------有意识地培养孩子的意志力。 7、你自己解決这个问题---------让孩子学会直面挫折和困境。

如何让你的文章语言优美(讲座三句子)

语不惊人誓不休 ----例谈如何让文章语言优美 厦门市翔安区青少年宫林淑彬一篇好的文章不仅要有深刻鲜明的主题，更要有优美的语言文字。语言文字表达的好坏，直接关系到文章质量的高低。唐代伟大诗人杜甫在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼，因而有“语不惊人誓不休”的壮志豪情。现结合青少年宫小记者学员的习作，例谈写作技巧之二“美化句子”。 一、各种句型灵活多样 纵观小学生的习作，不难发现，一篇文章中，陈述句型占据了百分九十多，甚至全篇遍及陈述句的也不是少数：其实，小学生语基训练中常见的句型除了陈述句，还有祈使句、疑问句、反问句、设问句、感叹句等等。有必要在习作中强化句型的变换。 例：《小鸭和小鸡》中的句子—— 小鸡和小鸭开开心心地来到小河边，小鸡停下了脚步，指着河对岸，兴奋地说：“小鸭，快来看哪，河对岸的风景多漂亮啊！我们到那里去玩，好不好？” 小鸭顺着小鸡手指的方向望过去，也被那美丽的景色迷住了，点点头，兴奋地说：“好啊！那么美的风景，我们怎能错过呢？” “可惜这儿没有桥，怎么过去呀？” “不用担心，没有桥，难道我们不会想办法吗？”

在这段话中，小作者有意地运用了祈使句、陈述句、感叹句、疑问句、反问句等句型，读起来让人感觉语句活泼多样、有节奏、有美感。 二、长短句式错落有致 写作文时，很多小朋友习惯写长句，短句写得较少。其实句子的选用搭配十分重要，一般来说，短句结构简单，简洁明快；长句修饰成分多，表意比较周密。 例一《小熊猫出游》中的句子—— 小熊猫打开窗户，啊！户外的空气真清新！你瞧，蓝蓝的天空被棉花糖似的白云给遮住了，云与云之间衔接得天衣无缝，像给蓝天铺了块白绒绒的地毯似的，蓝白相映，可美了！ 例二《快乐的节日》中的句子—— 小狗、小松鼠、小兔、小鸡、小猫……一起来到幼儿园门口的大操场上，这里空气清鲜甜润，一棵棵大树郁郁葱葱，一丛丛草儿绿油油，一朵朵花儿散发出淡淡的清香。 两段行文中，小作者做到长短句合理交替，句型错落有致，节奏明快，活泼生动，富于韵律美。 三、修辞手法变化多端 小学生常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、比拟等，各种修辞的运用虽然其作用各不相同,但都能使语句鲜活，使文章增色添彩。 例一《夏天是什么？》中的句子——

让作文的语言美起来——幽默

让作文的语言美起来——幽默 给语言穿件“幽默”的衣裳孔子曰：言之无文，行而不远。文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，我们作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 示例我们班语文老师，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。“语文老师”个子尚争气，没给教师队伍“抹黑”；身材倒也符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”，只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏“班头”的发型是“农村包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。 旧词新用。 例句一：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。 （幽默）例句二：暑假的一天下午，一群顽皮的孩子去泳池游泳，游完后在更衣室换衣服。有个孩子偷偷说：“今天真倒霉，喝了几口水。”不料这话被管理员听到，决定戏弄一番，拦住这个孩子：“等等，你还没交水费。” 幽默是智者的表达方式,或针贬,或自嘲,都充满了智慧和情趣。看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来，文章顿然有了生气。一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿“严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认，“任尔东西南北风”，然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。————摘自《我和书的故事》 大词小用本句故意将“严肃审问”、“革命本色”、“天网恢恢”等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改，这正是：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤；琢磨下围棋，寻思看电影。可以写纸条，想游戏。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐场。心里云：“混张文凭。” 关系铭想人重用，拍马就行；欲己晋升，礼拜要勤。斯是竞争，惟吾高明。胡话贵乎多，献媚在于精。善于拉帮派，惯于巧钻营；可以讨喜欢，拿奖金。无办公之辛苦，无差旅之劳神。绒线细细结，清茶慢慢品。人赞云：“绝顶聪明”。作者化用刘禹锡的《陋室铭》表达了对教室散乱风气的批判,亦庄亦谐,文采飞扬。 活用诗词歌曲等。生活中，一些古诗词、流行歌曲、名言警句、顺口溜等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换,往往能起到意想不到的效果。 例句三：前不见烤鸭，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下，唉！都是零食惹的祸！ 例句：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，

鼓励孩子积极向上的励志语录 激励孩子的励志寄语

鼓励孩子积极向上的励志语录激励孩子的励志寄语 面对困难挫折挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。下面由小编与大家分享鼓励孩子积极向上的励志语录，希望你们喜欢!欢迎阅读! 鼓励孩子积极向上的励志语录大全 1、你不勇敢，没人替你坚强! 2、直如朱丝绳，清如玉壶冰。 3、心有多大，舞台就有多大。 4、没有伞的孩子必须努力奔跑! 5、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 6、幸福，从心开始，从现在开始! 7、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 8、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 9、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 10、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 11、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 12、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 13、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 14、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 15、金钱和地位不能代表人格，诚与信才是。 16、用财富装扮身躯，不如用道德美化心灵。 17、你追我赶拼搏争先，流血流汗不留遗憾。 18、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉! 19、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 20、怀着一颗感恩的心，忘记别人的缺点吧! 21、对事不对人;或对事无情，对人要有情。 22、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 23、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

24、不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。 25、成功都是血汗的洗染，无悔走完希望每一天。 26、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。 27、不要为小事遮住视线，我们还有更大的世界。 28、与跟生命有关的人耗着，少与生命无关的事耗。 29、未来是属于勤勉于现在的人。千古在于此一日。 30、了解一个人需要的不是时间，而是彼此撤去心防。 31、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 32、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 33、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 34、大方一点，不会就学大方一点，再不就装大方一点。 35、你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。 36、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 37、生气就是拿别人的错误来惩罚自己，不要苦了自己。 38、向理想出发!别忘了那个约定!自信努力坚持坚强! 39、生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。 40、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。 41、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。 42、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 43、不想三年以后的事，只想现在的事。 44、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。 45、把意念深潜得下，何理不可得，把志气奋发起，何事不可做。 46、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 47、态度决定命运图片。 48、不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。 49、青年时的失败要比壮年时的胜利，老年时的成功更令人满意。 50、有力量的人，有学问的人就是主人，所有其余的人都是客人。 51、懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。 52、总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。

怎样让作文的语言美起来(含答案)

怎样让作文的语言亮丽起来 一、导入： 俗话说：“佛靠金装，人凭衣装”。那么文章靠什么呢? 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言“亮”起来。怎么让语言亮起来，今天就让我们一起来学习探讨。 二、语言亮起来的五大秘诀： （一）、妙用修辞添魅力。 修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段，各种修辞手法中，有两种修辞最值得关注和运用：1、比喻：不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动，给读者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增强语言的美感和表现力，能使文章富有感染力。 示例： 幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。 品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘重生。 人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一颗流星，就点缀一角夜空。 特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美） 实战演练： 展开联想，巧用修辞手法，以“母亲”为话题，写一组句子。（交流评点） 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽； 母亲是烦恼时的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步…… 小结：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。 （二）、善用诗词增文采。 名言警句、诗词歌赋、俗句谚语，经历了时间的检验，是语言宝库中的精品。

激励孩子积极向上的经典语录

激励孩子积极向上的经典语录 一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。

高考领航2015高考语文二轮专题复习专题1提分5 怎样让你的语言鲜活起来

专题提分五怎样让你的语言鲜活起来 1．公益广告是以为公众谋利益和提高公众福利待遇为目的而设计的广告。请你为“希望工程”写一则公益广告。要求:(1)至少运用一种修辞手法;(2)不超过3０个字。（４分) 答:_＿_＿＿＿____＿_______＿_____＿_____＿__＿__＿____＿___________＿_＿_____ ______＿_____＿____＿_________＿_＿_____＿＿__＿＿_____＿_＿＿____＿_________＿＿ 答案:(示例)种下一棵小树，收获一片绿荫;献出一份爱心，托起一份希望。2．校园内的水塘里，常常可以看见各种漂浮物。为了保持塘水洁净,请你针对这一现象，拟写两条劝阻学生往水塘乱抛杂物的宣传语。要求：简明生动，语言得体，至少运用一种修辞手法，每条不超过20个字。(4分) 答：____＿＿_____＿____＿___＿____________＿_＿＿_____＿＿＿__＿＿＿＿_____＿＿_____ ＿_____＿__＿_____＿___________＿＿_＿__＿_＿___＿_＿______＿____＿___＿__＿_＿__＿ 答案：(示例)（1）我和你一样需要洁净的脸庞。 (2）你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。 3．(20１5·长春市三调)假如你是一位去采访叶开老师的记者,根据下面材料，你准备分别提出怎样的问题?注意语言简明得体。(6分) 材料一:继出版《对抗语文》之后，《收获》杂志副编审、作家叶开（原名廖增湖,笔名叶开)最近出了“新版课本”——《这才是中国最好的语文书》前两册。该书首印两万套，在网上销售三天就断了货，现在已加印5次,总印量达到6万套之多。 问题一：_____________＿_＿_＿________＿＿_＿_＿_＿__＿＿＿__＿_________＿_＿＿___ 材料二:这套书第一册(综合分册）分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分，选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇,叶开

精心锤炼,让作文语言美起来

精心锤炼,让作文语言美起来 阅卷老师曾这样评价：“在你的作文里如果没有太阳，那么就期待月亮。如果连月亮也找不到，那么哪怕有几颗星星也是好的”。可见优美的语言最能打动读者。生活中大凡鲜活的、具有美感的文字总是惹人喜爱，引人入胜；反之，那些陈旧的、缺乏文学性的语言就显得面目可憎，拒人于千里之外。所以，精心锤炼，让语言美起来，才能使我们的作文无“阅读疲劳”之虞，有“赏心悦目”之感。 那么如何使考场作文的语言“美”起来呢？结合日常教学经验，我认为我们可以试着从以下几个方面做起： 一、炼字炼句，追求语言美。 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。 炼字炼句时大体可注意以下三项： 1.求准：力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。法国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，……只有一个，也就是最准确的那一个。”这可谓是大家的炼字风范。

2.求简：语言是否干净利索、简洁明了是衡量其是否生动的重要标准。写作的要领就是简洁明了，言简意赅，切不可拖沓冗长，赘言是不可以落在纸上的，在需要惜墨如金时，要慎用每一个字。 3.求新：在写作时，只有对语言进行独具匠心的编织，努力提高文字的质量，才能提升读者的阅读兴趣。在一篇作文中，哪怕只有一段新鲜活泼的文字，就像“浓绿万枝红一点”，也会让人眼前蓦然闪出一抹亮色，顿觉一种发现的愉悦。 二、妙用修辞，追求音韵美。 修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣顿减。殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。所以，让学生在写作时有意识地学会把修辞巧妙地镶嵌在文章里，不失是一个锤炼语言的好方法。 修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。各种修辞手法中，有这样三种值得关注： 1.排比 排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。

激励孩子积极向上的经典语录

一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗 7、只要努力,下次就一定能考好。 四、促进孩子品行高尚的8句话

让你的作文语言亮丽起来

让你的作文语言亮丽起来 发表时间：2010-08-02T12:45:40.577Z 来源：《魅力中国》2010年4月第1期作者：孔素珍 [导读] 语言是作文的衣裳，漂亮与否，直接影响阅卷老师的第一印象。语言点缀得当，会使作文熠熠生辉，耀眼夺目。 （江苏省姜堰市第四中学，江苏姜堰 225500） 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）04-137-01 语言是作文的衣裳，漂亮与否，直接影响阅卷老师的第一印象。语言点缀得当，会使作文熠熠生辉，耀眼夺目。古人云：“言之无味，面目可憎；言之无文，行而不远。” 因此，要写好作文，必须认真锤炼语言。怎样使作文的语言形象生动、耐人品味呢？不妨从以下几个方面着手，从而让你的作文语言平添几处精彩、亮丽之笔。 一、善用修辞展魅力 有人说：“修辞是作文的魔水。”作文中的一处处修辞就像海滩上五颜六色的贝壳，会把文章点缀的亮丽多姿，赏心悦目。如果将这些“魔水”恰当地洒在中考作文上，就能化腐朽为神奇，化静为动，使你的语言鲜活灵动，魅力四射，从而产生巨大的感染力。常用的修辞手法有： 1.比喻 用某些有类似特点的事物来比拟想要说的另一事物。会使所写事物具体形象，同时使文章生动活泼，增强文章的感染力。正如著名作家秦牧所说：“精彩的比喻是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”如2005年江苏省南通市中考满分作文《感受四季·感悟芳香》在抒写不同内涵的“生命的芳香”的时候，以“春”写山间春景，感悟生命的蓬勃和博大胸怀；以“夏”写神奇的大海，感悟生命的不屈与坚强。运用大量生动贴切的比喻，使文字流畅生动，富于抒情，文章因此而博得了阅卷老师的齐声喝彩： “看，春雨过后，如穹庐的春天的架起了一座七彩的桥，如同人们脸上的微笑，春神你是否就是从这里走过，聆听山泉的回响，琤琤淙淙，如同那会自动奏出优美旋律的杜鹃，瞧，那树上的啾啾合唱团，此起彼伏……” “炎炎夏季，漫步在碧蓝的海边是一种至高的享受和欢乐，这千变万幻而又变幻莫测的自然奇景，显得异常安静，金黄色的阳光照在上面，如同一湾镀满金粉的江水，有时层层海浪中夹杂着朵朵雪白的浪花，如同一只饥饿的猛兽扑向那弱小的羔羊。” 2.排比 排比是常用的修辞方式之一，它通常用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思。排比句式整齐，语言凝练，气势充沛，文中适当使用排比句，能有效地增加语言的美感和表现力。 请看2005年江苏省盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》的结尾： 语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。 语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。 语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。 多角度的比喻，使文章含义丰富而有神韵；排比句的使用，便于作者倾诉情感，加强了文章的气势，幻化出生活中语文的哲理诗篇。 3.拟人 拟人，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这些精彩片段： 这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。（2005陕西《窗外的牵牛花》） 太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来！”豆子们欢欣地叫嚷着。（2005四川泸州《感悟绿色》） 二、准确引用显文采 在文中恰到好处地引用一些诗词熟语、名言警句、人物典故，是提升文章内蕴和增加语言的文学性的可靠途径。准确地引用诗句、格言、俗语，不但充分地表达了作者的思想感情，展示了作者的文化底蕴，更使得文章文采斐然，给人耳目一新之感。 在2005年的中考满分作文中，引用古典诗词、名言警句、人物典故来表情达意的例子比比皆是： “越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧。（2005年厦门《淌过我心的流水》） “文章是案头的山水，山水是地上的文章。”每每读到清代诗人张潮的这句诗，我总是抑制不住兴奋，这种兴奋，是诗词赋予我的神奇力量。（2005湖南益阳《走近美丽的诗歌》） 三、巧借幽默添情趣 宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”不少学生佳作意到笔随，语言幽默诙谐，生动俏皮，让文章情趣顿生。在中考作文中，如果我们在把握好文章主题和内容的前提下，采用“大词小用”、“褒词贬用”，“行语移用”、“成语活用”……等方法让我们的作文充满幽默情趣，从而使文章新颖别致，增强感染力和战斗力。 四、刻画细节传神韵 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境。 例如中考满分作文《沉默的爱》中有一段精彩的细节描写。 “他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身躯，仿佛一个生锈的大

让孩子们的语言鲜活起来

让孩子们的语言鲜活起来 林州市市直八小张巧平 新学期开学了，我满怀信心地去给刚接的四年级孩子们上课，出乎意料之外的是第一节语文课就让我大失所望：课堂上，气氛异常沉闷，主动举手发言的孩子寥寥无几，即使有几个孩子发言，也是词不达意，而后的每一节语文课更是糟糕。习作交上来了，翻开孩子们的一篇篇“杰作”，读着文中的每一句话，就像在嚼一片片干枯的树叶，索然无味。这是怎么了？已经四年级学生了，孩子们的语言素质如此之差，难道是我的要求太高？内心迷惘的我，不禁悄悄感悟现状，思索自己的教学。 以后的一段日子，我努力寻找其中的缘由。俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生的表达能力差，便是缺少语言这“米”。语言不仅是交际工具，也是思维工具，难以想象，一个语言贫乏的人，它的思维会得到高度发展。“米”在何处？在于不断积累语言，不断熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有。于是我抓住语文的每一个基础环节，帮孩子们找“米”。 一、瞄准课堂，在诵读感悟中积累语言 俗语说的好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”，只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。

朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要的环节，也是语言积累的重要途径。教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣。从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。叶圣陶先生曾把有感情的读成为“美读”，并指出，要指导学生有感情的朗读课文，在激昂处还他个激昂，在委婉处还他个委婉。因而，在课堂教学中，我特别注意引发孩子们在朗读中动情、生情，主动积极地积累语言。《颐和园》一文景美文美，它以优美的笔触，描写了颐和园的美丽景色，抒发了作者热爱祖国的思想感情。课堂上，我让孩子们配乐朗读，让他们观看颐和园的图片、录像，让部分到过颐和园的学生谈谈自己的真实感受，并扮演小导游向“游客”介绍，激发孩子对颐和园的热爱向往之情。在此基础上配乐读，表演读，反复诵读，在读中欣赏美丽壮观的图画，让学生心通其意，必有身临其境之感，激昂自己融入优美文字之中，就在感情朗读中顺理成章地积累了语言。 教材中课文用词精美、语言生动，选择合适的教学策略评析重点词句，会使孩子深入地理解文章的语言美，同时丰富语言积累并逐步感悟和应用。如《桂林山水》一课，作者在描写桂林的山和水时，都是先从别处的山水入手，再用一个“却”字转折，来衬托桂林山水的别具一格，之后又运用排比、比喻等修辞手法突出桂林山水的特点，在语言表达上

让文章鲜活起来

提升议论文说理品质之 “论据能否支撑观点”的辨析与应用 （一）先来思考这个题目 天才与灵感朱光潜 从此我们可以知道“读书破万卷，下笔如有神”两句诗是至理名言了。不过灵感的培养正不必限于读书。人只要留心，出处都是学问。艺术家往往在他的艺术范围之外下功夫，在别种艺术之中玩索得一种意象，让它沉在潜意识里去酝酿一番，然后再用他的本行艺术的媒介把它翻译出来。吴道子生平得意的作品为洛阳天宫寺的神鬼，他在下笔之前，先请斐曼舞剑一回给他看，在剑法中得着笔意。王羲之的书法相传是从看鹅掌拨水得来的。法国大雕刻家罗丹也说道：“你问我在什么地方学来的雕刻？在深林里看树，在路上看云，在雕刻室里研究模型学来的。我在到处学，只是不在学校里。” 思考题：第⑦段论证了“灵感的培养正不必限于读书”的观点，分析作者是怎样论证这一观点的。 （二）再来看一道2018年春考题 艺术美的特殊价值 第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：“艺术作品不仅打动听觉，而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓动起来，把作者的情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构，作者把我们的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶，潜移默化。”艺术美能够政征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。 思考题：第⑦段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。 （三）修改作文 学生例文： 然而，在现实生活中，人们往往会误解品位，往往只是片面地看待品位这个词，对于品位的解释一般都只是停留在物质层面。就比如程门立雪的故事。杨时没有因为老师在睡觉而返回，反而在雪中等候，这体现的不是他不懂得变通，而体现的是他求学心切和尊敬师长，他有着良好的道德修养。 讨论这一段落存在的论证问题 仿照前面两个例题的段落写作思路，修改这一段落，使得它论据能证明观点，并且段落语言呈现逻辑思维。

激励孩子积极向上的六句话

一、激励孩子积极向上的六句话 孩子受到赞赏鼓励之后，会因此而更加地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人! 2、别怕，你肯定能行! 3、只要今天比昨天强! 4、有个女儿真好! 5、你一定是个人生的强者! 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的! 二、使孩子充满自信的7句话 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许

多成绩落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有孩子自认为已经没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是完全可以赶上去的。 1、孩子，你仍然很棒. 2、孩子，你一点也不笨 3、告诉自己，我能做到 4、我很欣赏你在这方面的才能 5、我相信你能找回学习的信心 6、你将来会成大器的，好好努力 7、孩子，我们也去试一试? 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没

有哪一位父母不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来，使他们成为乐学、肯学的好孩子。另外一方面，需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，又是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样 2、珍惜时间，就是珍惜生命 3、你再好好思考思考 4、提出一个问题，我就奖励你 5、你就按自己的想法去做吧 6、做完作业再玩，不是玩的更开心吗? 7、只要努力，下次一定能考好 四、促进孩子品行高尚的8句话

让作文的语言亮丽起来

让作文的语言亮起来 杨林中学颜复锦 训练目标： 1.理解语言亮丽与作文的发展的等级关系，引导学生关注作文健康的内容，新鲜的材料，形象生动的语言。 2.初步体会修饰语言的几种方法，养成搜集、锤炼语言的良好习惯 3.通过对修饰语言的训练，提高语言的表达能力。 训练重点： 体会修饰语言的几种方法，养成搜集、锤炼语言的习惯 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入语 孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文采对表达效果的重要性。中考阅卷老师说，作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，要有‘亮丽’的句子，要给阅卷老师一个“柳暗花明又一村”的惊喜。如何使作文让读者的眼睛为之一亮，感到一种艺术美的享受呢？ 二、进入新课 1.教师通过大屏幕展示语言亮丽的招式： 招式一：增强语言的画面感招式二：打造语言的修辞美 2. .教师通过大屏幕展示招式一的实例 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。《拥抱现在》 思考：怎样写画面感会更强？ 学生讨论后教师归纳：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空《拥抱现在》） 增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等

3. 教师通过大屏幕展示增强画面感的第二种方法的实例 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。 我说：“我不想喝，我想再看会儿”。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，”。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！”。《空气一样的母爱》 4. 教师提问 （1）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？ 5.学生合作讨论后教师展示 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 “妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害得我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。《空气一样的母爱》 教师归纳：增强画面感的方法二：加入描写性的语言 6．教师通过大屏幕展示招式二的实例 我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。 7．教师提问：如何使我们的那种感觉形象些？