马克思主义基本原理概论期末复习题库-多选题

试题多选

（覆盖面标识：1、辩证唯物主义——物，2、唯物辩证法——辩，

3、认识论——认，

4、历史唯物主义——历,

5、绪论——绪）

1、下列各项正确反映感性认识与理性认识的关系有（）。认

A、理性认识依赖于感性认识

B、感性认识有待于发展到理性认识

C、理性认识中包含着感性认识

D、感性认识中包含着理性认识

E、感性认识和理性认识是绝对对立的

2、马克思主义认识论区别于旧唯物主义认识论的显著特点有（）。认

A、把可知论引入认识论

B、把唯物主义引入认识论

C、把科学的实践观引入认识论

D、把辩证法应用于认识论

E、认为认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映

3、正确发挥意识能动性需要具备的条件有（）。认

A、必须遵循物质运动的客观规律

B、必须具备必要的物质手段

C、必须有适当的社会环境

D、必须经过实践活动

E、意识本身必须是正确的

4、物质生产之所以从根本上决定了人口生产的发展方向和基本趋势,是因为（）。历

A、生产力的发展水平制约着人口的数量、质量、密度、构成和增长速度

B、物质生产的发展规模和速度制约着人口生产的规模和速度

C、物质资料的生产方式决定人口生产的社会形式

D、物质生产决定人口生产具有客观性

E、物质生产决定人口生产始终在家庭范围内进行

5、下列各项属于唯物辩证法的基本规律的有（）。辩

A、对立统一规律揭示事物发展的动力和源泉

B、质量互变规律揭示事物发展的状态和形式

C、否定之否定规律揭示事物发展的趋势和道路

D、阶级斗争规律是阶级社会发展的直接动力

E、价值规律是商品经济的基本规律

6、马克思主义哲学在条件问题上既坚持唯物主义,又坚持辩证法,下列各项属于在条件问题上坚持唯物主义或辩证法观点的有（）。辩

A、承认条件的客观性

B、承认条件的主观性

C、承认条件的复杂性

D、承认条件的可变性

E、承认条件的随意性

7、感觉、知觉、表象的依次发展,初步显现出（）。认

A、认识发展从部分到全体的发展趋势

B、认识发展从直接到间接的发展趋势

C、认识发展从感性认识到理性认识发展的趋势

D、认识的发展是不断进行质的飞跃的趋势

E、认识的发展是从肯定到否定的发展趋势

8、下列思想体系中,属于意识形态范围的有（）。历

A、政治思想、法律思想

B、道德

C、宗教

D、自然科学

E、艺术

9、辩证否定是（）。辩

A、事物的外在否定

B、事物的联系环节和发展环节的统一

C、主观任意的否定

D、既克服又保留

E、对旧事物的全盘否定

10、下列各项正确反映内因和外因辩证关系的有（）。辩

A、内因和外因共同推动事物的发展

B、内因是事物发展变化的根据

C、外因在事物发展中不起作用

D、外因是事物发展变化的条件

E、外因通过内因而起作用

11、学习马克思主义哲学的目的在于（）。绪

A、培养和树立科学的世界观

B、提高理论思维水平

C、掌握正确的学习方法

D、提高人的素质

E、提高执行党的路线、方针和政策的自觉性

12、当代科学技术推动生产力发展的作用的表现有（）。历

A、由科技因素造成的劳动生产率越来越高

B、自然科学从理论突破到新产品试制成功的周期日益缩短

C、科技使生产力的发展明显地呈现加速度的趋势

D、科技能把生产力诸要素组合起来构成现实生产力

E、科技是构成生产力最重要的独立要素

13、认识事物的量的意义在于（）。辩

A、它是认识事物的开始和认识事物质的前提

B、它是人们对事物认识的深化,和精确化

C、它对事物做出数量分析,使人们做到胸中有数

D、它是区分不同事物的基础

E、它能把同质的事物区分开来

14、社会改革是（）。历

A、社会基本矛盾运动的必然产物

B、对社会体制进行的改善与革新

C、使该社会制度得到自我完善或持续存在与发展

D、改变社会制度的根本性质

E、一般由下层群众首先发动的

15、形而上学唯物主义明显的局限性是（）。绪

A、机械性

B、形而上学性

C、直观性

D、肤浅性

E、不彻底性

16、本质是（）。辩

A、事物的根本性质

B、组成事物的各个基本要素的内在联系

C、一事物具有质的规定性的内在根据

D、由事物本身所固有的特殊矛盾决定的

E、事物内部所包含的必然性、规律性的因素

17、地理环境为人类提供的生态资源（）。历

A、指太阳辐射、气温、水分等

B、决定了社会的存在

C、它们不依人类意志为转移

D、决定了社会的发展

E、可以长久使用

18、内容和形式的相互作用是（）。辩

A、内容决定形式

B、形式决定内容

C、形式对内容有重大的反作用

D、当形式与内容适合时,对内容的发展起积极促进作用

E、当内容与形式不适合时,对形式的发展起消极的阻碍作用

19、社会进步（）。历

A、其基本趋势通过新旧社会的更替来表现

B、其最根本动力是社会基本矛盾运动

C、表现在社会物质文明、政治文明和精神文明的发展中

D、其最高标准是生产关系的变革

E、是指社会的前进和发展

20、马克思主义哲学中国化,在我国有许多有利条件（）。绪

A、社会主义制度、共产党领导,保证了马克思主义在我国意识形态中的主导地位

B、积累比较多的经验,产生了优秀成果,必将对马克思主义哲学中国化,产生巨大影响

C、我国已经形成了一支学习、研究和宣传马克思主义哲学的专业队伍

D、马克思主义哲学是意识形态的核心

E、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

21、作为社会物质生活条件的地理环境（）。历

A、指的是生物圈

B、指的是劳动资料

C、指的是人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和

D、由大气圈、水圈、岩石圈构成

E、指的是全部自然界

22、总的量变过程中的部分质变是指（）。辩

A、事物的根本属性没变,比较次要的性质发生了变化,使事物呈现出阶段性

B、事物全局性质没变,某些局部的性质发生了变化

C、新质要素在量上的迅速扩张

D、旧质要素在量上迅速减少

E、质变和量变相互对立

23、正确处理部分与整体的关系,就要做到（）。辩

A、着眼于整体,要求局部服从整体

B、以局部利益损害整体利益

C、承认局部的相对独立性和特定的重要作用

D、片面强调整体利益抹煞局部利益

E、把整体利益与局部利益结合起来

24、在中国,要建设社会主义,实现现代化宏伟目标,只能（）。物

A、从国外的各种现成的模式出发

B、从社会主义初级阶段的实际出发

C、从马克思主义著作中个别论断的教条出发

D、从我们尽快实现现代化的主观愿望出发

E、把马列主义基本原理同中国社会主义革命和建设的实际结合起来

25、下列各项正确反映马克思主义认识论同党的思想路线统一的有（）。认

A、马克思主义认识论是党的思想路线的理论基础

B、党的思想路线是马克思主义认识论在实际工作中的应用

C、马克思主义的认识论与群众观点是统一的

D、党的思想路线的核心是解放思想、实事求是

E、认识辩证过程的原理,是党的群众路线工作方法的理论基础

26、下列各项属于感性认识的形式的有（）。认

A、概念

B、感觉

C、知觉

D、推理

E、表象

27、社会心理和思想体系的差别在于（）。历

A、社会心理是高水平的,思想体系是低水平的

B、社会心理是复杂的,思想体系是简单的

C、社会心理是在日常生活中自发形成的,思想体系具有抽象化的特征

D、社会心理无阶级性,思想体系有阶级性

E、社会心理表现为情感、习惯等,思想体系表现为理论体系

28、看问题、办事情都要坚持（）。辩

A、两点论和重点论的统一

B、两点论和均衡论的统一

C、一点论和重点论的统一

D、一点论和均衡论的统一

E、既要全面,又要抓重点

29、科学在现代化生产中的主导作用和超前作用表现在（）。历

A、没有科学理论作先导,就不能发明创造新的现代化的生产工具

B、没有科学理论作先导,就不能改变客观规律

C、没有科学理论作先导,就不能制造更高级的新材料

D、科学理论在现代化,生产中,可以把生产力诸要素组合起来

E、科学理论在现代化生产中成为生产力的实体要素

30、历史前进的车轮终究是不能倒转的,这是因为（）。历

A、历史进步的深刻根源在于社会基本矛盾之中

B、社会的发展是一个辩证否定的过程

C、社会的发展是周而复始的过程

D、社会的发展是不容许有停滞和倒退的

E、历史进步是符合人民的心愿的

31、无产阶级领袖的重大作用的表现有（）。历

A、他们为无产阶级解放提供理论武器

B、他们推动无产阶级事业不断向前发展

C、他们决定了历史发展的基本面貌

D、他们对历史的发展起决定作用

E、他们能制定正确的路线、方针、政策

32、下列著作属于毛泽东对马克思主义哲学丰富和发展的有（）。绪

A、《实践论》

B、《矛盾论》

C、《论十大关系》

D、《关于正确处理人民内部矛盾》

E、《反对本本主义》

33、从起源上说,意识是（）。物

A、理念创造出来的

B、自然界长期发展的产物

C、社会发展的产物

D、客观内容和主观形式的统一

E、所有物质都有的

34、马克思主义认识论认为（）。认

A、反映具有摹写性

B、反映是消极被动的

C、反映具有创造性

D、反映是主观随意的

E、反映是外力强加于人的

35、群众观点、群众路线对无产阶级政党的重要性就在于它是（）。历

A、无产阶级政党的基本观念

B、无产阶级政党的根本路线

C、贯穿于党的政治路线、思想路线和组织路线之中的根本路线

D、区别于其他政党的显著特征之一

E、无产阶级政党在一切工作中的法宝

36、对待无产阶级领袖的正确态度是（）。历

A、尊敬和热爱领袖

B、承认和维护领袖的权威

C、反对神化领袖和个人崇拜

D、重视领袖的作用

E、使权力集于领袖个人

37、世界上最古老的三大哲学传统分别是（）。绪

A、中国哲学

B、希腊哲学

C、埃及哲学

D、印度哲学

E、阿拉伯哲学

38、规律具有如下特点（）。辩

A、客观性

B、稳定性

C、普遍性

D、随意性

E、重复性

39、从类人猿转变为人类（）。物

A、其内在根据是类人猿的生理结构和生活特点

B、其重要基础是类人猿的群体组织程度比较高

C、其外部条件是气候、环境的变化

D、其关键因素是生产劳动

E、只是生物进化,规律的结果

40、社会意识的一般特点包括它（）。历

A、随着社会存在的变化同时发生根本变革

B、依赖于社会存在,是由社会存在决定的

C、对社会存在具有相对独立性

D、对社会存在具有反作用

E、采用抽象的概念和逻辑的形式来揭示事物的本质和规律

41、必然王国作为历史观的范畴是（）。历

A、泛指客观必然性

B、指人们从社会领域的盲目力量的支配和奴役下解放出来的社会状态

C、指人们的活动和行为受社会领域的盲目力量的支配和奴役的社会状态

D、指物支配人而不是人支配物的社会状态

E、实质上是指以私有制为基础的社会状态

42、下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有（）。辩

A、量变是质变的前提和必要准备

B、质变是量变的前提和必要准备

C、质变是量变的必然结果

D、质变体现和巩固量变的成果,并为新的量变开拓道路

E、事物的量变和质变相互转化过程体现了事物运动发展是连续性和非连续性的统一

43、推动社会发展的动力包括（）。历

A、社会基本矛盾运动

B、在阶级社会里阶级斗争

C、社会革命和改革

D、科学技术的发展及其在生产中的应用

E、人民群众创造历史的活动

44、辩证唯物主义的世界物质统一性原理认为（）。物

A、世界的本质是物质的

B、世界的本质是精神的

C、运动是绝对的

D、时空是相对的

E、世界是以一定的时空形式,按其自身因有的规律永恒运动的物质过程

45、人类解放的含义是指（）。历

A、从必然王国到自由王国的飞跃

B、实现不受任何约束的绝对自由

C、摆脱自然的奴役和社会的压迫

D、实现共产主义

E、摆脱客观规律的支配

46、教育（）。历

A、从本质上说属于上层建筑

B、主要任务之一是向受教育者传授知识

C、可以向社会输送生产建设方面的人才

D、可以向社会输送各方面的管理人才

E、是生产力系统的准备性因素

47、下列各项正确反映理论与实践的关系的有（）。认

A、实践对理论具有决定作用

B、理论对实践具有决定作用

C、理论对实践具有指导作用

D、实践对理论具有指导作用

E、实践与理论是相互决定的

48、人类劳动区别于动物的本能活动的表现有（）。物

A、能制造和使用工具

B、是有意识有目的的自觉活动

C、是对自然界的积极改造

D、可以不受任何自然规律的支配

E、一开始就是社会性活动

49、我国人口生产和物质生产比例失调的原因有（）。历

A、旧中国留下的严重的人口包袱有关

B、新中国人口生产成为高出生率、低死亡率、高增长率型

C、指导思想上的错误与工作的失误

D、我国物质生产的周期较长

E、我国人口生产的周期较长

50、人的活动具有社会性（）。物

A、是人类区别于动物界的根本特征

B、是指人的活动是在社会联系和社会关系中进行的

C、告诉我们研究人类社会及其发展规律,必须着重研究人的社会关系

D、告诉我们社会和自然界在本质上是完全对立的

E、告诉我们不能用生物学的规律解释人类社会及其发展

51、先进的社会意识对社会存在之所以能起促进作用在于（）。历

A、它正确反映了社会发展规律

B、它反映了人民群众的利益、愿望和要求

C、它能被群众所掌握

D、它对社会存在有一定的决定作用

E、它不受具体的社会存在的制约

52、否定之否定规律揭示了事物的发展（）。辩

A、是自我发展、自我完善的过程

B、是回到原来出发点的循环过程

C、是直线式前进的过程

D、是前进性和曲折性相统一的过程

E、量变和质变相统一的过程

53、所谓相对静止是指（）。辩

A、运动是绝对的,静止是相对的

B、运动是绝对的、永恒的,世界上不存在静止

C、静止是运动的特殊状态

D、一事物对它事物来说位置没有发生变化

E、事物的性质没有发生变化

54、辩证的否定具有两个重要特点,分别是（）。辩

A、否定是联系的环节

B、否定是发展的环节

C、否定与肯定绝对对立

D、否定是由外力推动的

E、否定中不包含肯定

55、生产关系必须适合生产力性质的规律（）。历

A、揭示了人类社会发展的内在动力

B、是生产力与生产关系之间的内在的、本质的必然联系

C、是人类社会发展最基本、最普遍的规律

D、是阶级社会特有的规律

E、是无产阶级政党制定正确的路线、方针、政策的理论依据

56、决定事物的根本性质及其发展的基本趋势的联系是（）。辩

A、内部联系

B、本质联系

C、必然联系

D、直接联系

E、主要联系

57、科学实验是（）。历

A、从生产实践中分化出来的尝试性、探索性的实践活动

B、运用实践手段,把认识对象放在理想的环境中进行探索的活动

C、暂时撇开认识对象的复杂联系,排除各种偶然因素的干扰,从而发现其本质和规律的活动

D、为成功地改造世界提供必要的知识的活动

E、处理人与人之间关系的社会性活动

58、唯心主义的主观真理论（）。认

A、坚持意识第一性,物质第二性

B、否认认识是主体对客体的反映

C、否认真理的客观性

D、强调理在事先

E、主张真理即在我的心中

59、下列社会意识形式属于上层建筑的有（）。历

A、法学

B、哲学

C、政治学

D、语言学

E、数学

60、一般地说,政治和法律思想对其他社会意识形式的影响最大,因为（）。历

A、它最直接、最集中地反映一定的经济基础

B、它体现着一定阶级和社会集团的利益

C、它对其他社会意识形式具有重要影响

D、它既属于社会意识,又是知识形态的生产力

E、它是其他社会意识形式变化的的根源

61、认识的辩证过程包括两个阶段,它们分别是（）。认

A、从感觉到知觉的过程

B、从判断到推理的过程

C、从感性认识到理性认识的过程

D、从理性认识到实践的过程

E、从摹写到创造的过程

62、衡量社会进步（）。历

A、其标准不可能是单一的,应该是综合的

B、其标准既有经济的、政治的,又有道德的、文化的

C、其最高的标准是社会生产力的发展

D、只以经济发展程度为标准

E、不能忽视社会的和谐

63、承认相对静止的意义在于,只有承认相对静止（）。辩

A、才能理解客观实在性是物质的唯一特性

B、才能理解事物的多样性,区分不同事物

C、才能理解事物的分化和生命现象的产生

D、才能理解绝对运动

E、才能理解暂时平衡状态的可能性

64、唯物主义一元论主张（）。物

A、精神、意识是世界的本原

B、物质是世界的本原

C、从微生物直到人类本身都是物质的存在

D、英雄人物的意志决定着人类社会发展

E、精神、意识是非物质的,但它根源也归于物质

65、下列论断中属于主观唯心主义观点的有（）。物

A、存在就是被感知

B、“心外无物”

C、现实世界不过是理念世界的影子

D、“一念发动处便是行了”

E、社会规律与自然规律的等同

66、主体选择是指作为历史的主体的人（）。历

A、从自身的需要出发的活动

B、从自身的知识结构、经验、技能出发的活动

C、根据历史的客观条件和发展趋势,确定自己行为才式和方向的活动

D、创造对人们有利的客观规律的活动

E、进行改变历史发展总趋势的活动

67、把社会上绝大多数人承认的意见视为真理,这是（）。认

A、否认了真理的客观性

B、充分相信群众,使群众掌握真理

C、否认了真理往往在少数人手里

D、辩证唯物主义的真理观

E、唯心主义真理论

68、人的价值大小与社会分工的关系在于（）。历

A、有一定的关系

B、没有任何关系

C、一般地说,所任职务越高,对社会的贡献也应当越大

D、从事普通工作的人,社会价值必然小

E、职务高低,工作不同,不是人的社会价值大小的决定性因素

69、认识主体的本质属性是（）。认

A、自然性

B、社会性

C、实践性

D、被动性

E、意识性

70、下列各项属于党的思想路线的基本内容的有（）。认

A、一切从实际出发

B、理论联系实际

C、实事求是

D、在实践中检验真理和发展真理

E、全心全意为人民服务

71、阶级斗争在社会发展中的作用在于（）。历

A、它是阶级社会发展的直接动力

B、它是推动社会形态更替的动力

C、它是人类社会发展的根本动力

D、它是解决阶级社会中的社会基本矛盾的手段

E、它是阶级社会形态更替的决定性环节

72、人的解放与社会进步的关系表现在（）。历

A、两者互为条件,互为因果

B、人的解放程度是社会进步的重要标志

C、人的解放受社会进步程度的制约

D、人的解放程度影响着社会进步的性质和水平

E、人的解放程度可以超越社会的进步状态

73、教条主义（）。认

A、承认感性认识与理性认识的辩证统一

B、片面夸大理论和书本知识的作用

C、重视感性经验,重视实践

D、一切从本本出发,把理论当成万古不变的教条

E、认为只有理性认识是可靠的

74、国家消亡（）。历

A、必须以阶级的完全消灭为前提

B、是指无产阶级专政的国家的消亡

C、是指必须去推翻国家

D、是指它自行消亡

E、是被迫实现的过程

75、马克思主义哲学把实践观引入认识论（）。认

A、揭示了认识的本质和发展过程

B、揭示了认识的总规律

C、是能动的革命的反映论

D、是彻底的可知论

E、是彻底的唯物主义

76、人类社会是（）。物

A、自然界长期发展的产物

B、是物质世界的一个特殊组成部分

C、是某种神秘力量创造的

D、精神的产物

E、物质运动的一种存在形式

77、社会意识（）。历

A、是社会的精神生活过程

B、由社会存在决定

C、具有相对独立性

D、在阶级社会里,某些形式具有阶级性

E、会随着社会存在的改变而立即改变

78、理论联系实际就要（）。认

A、认真读书、学习

B、分析解决面临的实际问题

C、联系当代世界的深刻变化

D、联系我国社会主义初级阶段的基本国情

E、用什么学什么,学什么就立即用什么

79、马克思主义哲学在中国的传播,使之成为中国一种崭新的哲学形态是由于（）。绪

A、马克思主义哲学适应了当时中国社会实践发展的需要

B、中国共产党的成立

C、涌现出一批先进分子的宣传

D、马克思主义哲学适应了迫切要求改变中国半封建半殖民地落后状况的需要

E、与中国传统哲学中丰富的唯物主义思想、辩证法思想和世界大同思想相结合

80、人类社会与自然界的辩证统一表现在（）。物

A、人类社会是自然界长期发展的产物,二者都是统一的物质世界的组成部分

B、自然规律总是支配着人类社会的发展

C、人类社会和自然界辩证统一的基础是劳动

D、社会规律和自然规律可以相互代替

E、社会规律和自然规律可以相互转化

81、下列现象属于必然性表现的有（）。辩

A、种瓜得瓜,种豆得豆

B、既看闪电,必闻雷声

C、一分耕耘,一分收获

D、天下无难事,只要肯登攀

E、时势造英雄

82、劳动是（）。物

A、把人类社会和自然界统一起来的基础

B、人类对自然界的积极改造

C、孤立的个人活动,不具有社会性

D、人适应环境的一种活动

E、人类有意识有目的的一种精神活动

83、判断一个事物是否是新事物的错误观点是（）。辩

A、根据它时间上出现的先后

B、根据它的形式是否新奇

C、根据它的力量是否强大

D、是否符合事物发展的必然趋势

E、是否具有强大的生命力和广阔的发展前途

84、唯心主义认识论（）。认

A、承认认识是主体对客体的反映

B、把认识看成是先于物质的

C、把认识看成是先于实践经验的

D、否认认识是主体对客体的反映

E、把认识看成是人头脑中固有的

85、不同国家、不同民族在社会发展过程中有共同性,其表现有（）。历

A、一般都从低级到高级依次经历五种社会形态

B、同一社会形态的不同国家和氏族的生产力发展水平、生产关系体系、上层建筑大致相同

C、社会形态发生依次更替的根本原因是一样的,都只能从经济中去寻找

D、都必须经过社会主义初级阶段

E、社会形态更替的具体道路、形式相同

86、认识的主体包括三种形式,它们分别是（）。认

A、个人主体

B、集团主体

C、反映主体

D、类主体

E、可知主体

87、面对当代严重的环境问题,正确的态度是（）。历

A、把发展科学技术与生产力和保护生态环境有机的统一起来

B、更应强化人类对自然界的攫取

C、“回到原始状态去”,重过古代田园诗般的生活

D、把人类生活需要的内在尺度与生态环境规律的外在尺度有机地结合起来

E、以科学、道德、审美三者统一的尺度对自然界进行利用和支配

88、真理与谬误的关系是（）。认

A、真理不是谬误,谬误不是真理

B、真理超出一定的范围就转化为谬误

C、在一定条件下谬误可以转化为真理

D、相对真理中包含着谬误

E、真理与谬误具有同一性

89、无产阶级政党的群众观点有（）。历

A、坚信人民群众自己解放自己的观点

B、全心全意为人民群众服务的观点

C、一切服从群众的观点

D、向人民群众学习的观点

E、向人民群众负责的观点

90、下列各项属于物质运动形式的有（）。辩

A、机械运动

B、物理运动

C、化学运动

D、生命运动

E、社会运动

91、下列各项属于上层建筑的有（）。历

A、全国人民代表大会

B、监狱

C、语言学

D、法院

E、艺术

92、下列哲学家属于不可知论代表人物的有（）。绪

A、黑格尔

B、康德

C、谢林

D、费尔巴哈

E、休谟

93、阶级斗争（）。历

A、是一切社会形态的发展动力

B、是阶级社会发展的直接动力

C、是与一定历史阶段相联系的现象

D、是可以自行消亡的

E、是国家产生的前提

94、不同国家、不同民族的历史发展过程各有其特殊性,其表现有（）。历

A、处于同一社会形态的不同国家和民族的历史具有各自的特点

B、各个国家在不同社会形态中所具有的典型意义不同

C、不同国家和民族在社会形态转变时,所采取的过渡形式各有特点

D、有些国家和民族,由于特殊的历史条件,可能超越某一或某几个社会形态

E、各个国家、民族的社会形态更替各有特点

95、世界的物质统一性原理需要用（）。物

A、人类自身的发展来证明

B、具体科学的长期和持续发展来证明

C、世界的联系和发展来证明出

D、哲学的长期和持续的发展来证明

E、世界运动的规律性来证明

96、理性认识是（）。认

A、认识的起点

B、对事物全体的反映

C、对事物内部联系的反映

D、对事物本质联系的反映

E、对事物表面联系的反映

97、生产力、生产关系，经济基础、上层建筑的矛盾是社会基本矛盾,因为它（）。历

A、决定着其它一切社会矛盾

B、存在于一切社会形态之中

C、贯穿于每一个社会形态的始终

D、是推动社会发展的基本动力

E、决定社会发展的客观趋势

98、意识是（）。物

A、人脑的机能

B、对客观世界的反映

C、人的头脑里固有的

D、自然长期发展的产物

E、社会发展的产物

99、人类社会发展是“自然历史过程”的含义有（）。历

A、人类社会的发展也像自然界一样,是客观的、物质的、辩证的过程

B、人类社会发展也像自然界一样,具有不依人的意志为转移的客观规律性

C、社会发展规律和自然界发展规律是等同的

D、社会和自然界一样,它的一切活动无需人有意识地进行

E、人类社会完全受自然规律支配

100、一个哲学素质较高的人（）。绪

A、能高瞻远瞩

B、有宽广的胸襟和恢宏的气度

C、有很强的全局与整体观念

D、有敏锐的眼光和洞察秋毫的能力

E、能全面掌握各个学科的知识

多选题答案：

1.ABCD

2.CDE

3.ABCDE

4.ABCD

5.ABC

6.ACD

7.AB

8.ABCE

9.BD 10.ABDE 11.ABCDE 12.ABCD 13.BCE 14.ABC 15.ABE 16.ABCDE 17.ACE 18.ACDE 19.ABCE 20.ABCE 21.ACD 22.AB 23.ACE 24.BE 25.ABCDE 26.BCE 27.CE 28.AE 29.ACD 30.ABE 31.ABE 32.ABCDE 33.BC 34.AC 35.ABCDE 36.ABCD 37.ABD 38.ABCE 39.ABCD 40.BCD 41.ACDE 42.ACDE 43.ABCDE 44.AE 45.ACD 46.ABCDE 47.AC 48.ABCE 49.ABC 50.ABCE 51.ABC 52.AD 53.ACDE 54.AB 55.ABCE 56.ABC 57.ABCD 58.ABCDE 59.ABC 60.ABC 61.CD 62.ABCE 63.BCDE 64.BCE 65.ABD 66.ABC 67.ACE 68.AE 69.ABCE 70.ABCD 71.ADE 72.ABCD 73.BDE 74.ABD 75.ABCDE 76.ABE 77.ABCD 78.BCD 79.ABCDE 80.AC 81.AC 82.AB 83.ABC 84.BCDE 85.ABC 86.ABD 87.ADE 88.ABC 89.ABDE 90.ABCDE 91.ABDE 92.BE 93.BCE 94.ABCDE 95.ABCDE 96.BCD 97.ABCDE 98.ABDE 99.AB 100.ABCD

微机原理及应用试题库(附答案)

《微机原理及应用》试题库 1. 8086和8088的引脚信号中， D 为地址锁存允许信号引脚。 A．CLK B．INTR C．NMI D．ALE 2. 下面的哪项是有效标识符： B A . 4LOOP： B. DELAYIS： C. MAIN A/B： D. GAMA$1： 3. 如图所示的三态输出电路，当 A 时，V B≈V DD。 A. E(ENABLE)=1, A=1 B. E(ENABLE)=1, A=0 C. E(ENABLE)=0, A=1 D. E(ENABLE)=0, A=0 4. 设(SS)=2000H，(SP)=0100H，(AX)=2107H，则执行指令PUSH AX 后，存放数据21H的物理地址是 D 。 A. 20102H B. 20101H C. 200FEH D. 200FFH 5. 汇编语言中，为了便于对变量的访问, 它常常以变量名的形式出现在程序中, 可以认为它是存放数据存储单元的 A 。 A．符号地址B．物理地址C．偏移地址D．逻辑地址 6. 下列四个寄存器中，不能用来作为间接寻址方式的寄存器是 A 。 A. CX B. BX C. BP D. DI (C)7. 执行下列程序段： MOV AX，0 MOV BX，1 MOV CX，100 AA：ADD AX，BX INC BX LOOP AA HLT 执行后的结果：(AX)= ，(BX)= 。 A. 5050，99 B. 2500，100 C. 5050，101 D. 2550，102 8. 假设V1和V2是用DW定义的变量，下列指令中正确的是 A 。 A．MOV V1, 20H B．MOV V1, V2 C．MOV AL, V1 D．MOV 2000H, V2 9. – 49D的二进制补码为 A 。

微机原理-期末考试题库及答案(含3套试卷)

微型计算机原理与接口技术综合测试题一 一、单项选择题(下面题只有一个答案是正确的，选择正确答案填入空白处) 1．8086CPU通过（1 ）控制线来区分是存储器访问，还是I/O访问，当CPU执行IN AL,DX 指令时，该信号线为（2 ）电平。 （1） A. M/ B. C. ALE D. N/ (2) A. 高 B. 低 C. ECL D. CMOS 2．n+1位有符号数x的补码表示范围为（）。 A. －2n < x < 2n B. －2n ≤ x ≤ 2n -1 C. －2n -1 ≤ x ≤ 2n-1 D. －2n < x ≤ 2n 3．若要使寄存器AL中的高4位不变，低4位为0，所用指令为（）。 A. AND AL, 0FH B. AND AL, 0FOH C. OR AL, 0FH D. OR AL 0FOH 4．下列MOV指令中，不正确的指令是（）。 A. MOV AX, BX B. MOV AX, [BX] C. MOV AX, CX D. MOV AX, [CX] 5．中断指令INT 17H的中断服务程序的入口地址放在中断向量表地址（）开始的4个存贮单元内。 A. 00017H B. 00068H C. 0005CH D. 0005EH 6．条件转移指令JNE的条件是（）。 A. CF=0 B. CF=1 C. ZF=0 D. ZF=1 7. 在8086/8088 CPU中，一个最基本的总线读写周期由（1 ）时钟周期(T状态)组成，在T1状态，CPU往总线上发（2 ）信息。 ⑴ A. 1个 B. 2个 C. 4个 D. 6个

⑵ A. 数据 B . 地址 C. 状态 D. 其它 8. 8086有两种工作模式, 最小模式的特点是（1 ）,最大模式的特点是（2 ）。 ⑴ A. CPU提供全部控制信号 B. 由编程进行模式设定 C. 不需要8286收发器 D. 需要总线控制器8288 ⑵ A. M/ 引脚可直接引用 B. 由编程进行模式设定 C. 需要总线控制器8288 D. 适用于单一处理机系统 9.在8086微机系统的RAM 存储单元器0000H:002CH开始依次存放23H，0FFH，00H，和0F0H四个字节，该向量对应的中断号是( )。 A. 0AH B. 0BH C. 0CH D. 0DH 10.真值超出机器数表示范围称为溢出,,此时标志寄存器中的( )位被置位 A. OF B AF C PF D CF 11.8086 系统中内存储器地址空间为1M,而在进行I/O读写是,有效的地址线是( ) A . 高16位 B. 低16位 C. 高8位 D. 低8位 12.8086 CPU中段寄存器用来存放( ) A. 存储器的物理地址 B. 存储器的逻辑地址 C. 存储器的段基值 D. 存储器的起始地址 13.8259A可编程中断控制器的中断服务寄存器ISR用于( ) A.记忆正在处理中的中断 B. 存放从外设来的中断请求信号 C.允许向CPU发中断请求 D.禁止向CPU发中断请求 14.8253 可编程定时/计数器的计数范围是( ) A. 0-255 B. 1-256 C. 0-65535 D. 1-65536 15. 在8086中,（BX）＝8282H，且题中指令已在队列中，则执行INC [BX]指令需要的总

数据库概论期末复习试卷及答案

、选择题( 20 分) 1、数据库(DB )、数据库系统(DBS)和数据库管理系统(DBMS )三者之间的关 系是__ A___ 。 A． DBS 包括 DB 和 DBMS B ．DBMS 包括 DB 和 DBS C．DB 包括 DBS 和 DBMS D ．DBS 就是 DB ，也就是 DBMS 2、关系数据模型 ___D ___ 。 A ?只能表示实体之间的1:1联系 B ?只能表示实体之间的1:n联系 C .只能表示实体之间的 m:n联系 D?可以表示实体间的上述三种联系 3、在数据库中，下列说法 __A___是不正确的。 A 数据库避免了一切数据的重复 B 若系统是完全可以控制的，则系统可确保更新时的一致性 C 数据库中的数据可以共享 D 数据库减少了数据冗余 4、在数据库中，产生数据不一致的根本原因是__C___。 A .数据存储量太大 B ．没有严格保护数据 C ．未对数据进行完整性控制 D ．数据冗余 5、在数据库的三级模式结构中，描述数据库中全局逻辑结构和特征的是__D__。 A ?外模式B.内模式C.存储模式D.模式 6、数据库三级模式体系结构的划分，有利于保持数据库的___A___. A ?数据库独立性 B.数据安全性 C ?结构规范化D.操作可行性 7、设关系R和S都是二元关系，那么与元组表达式： {t | ($u) ( $v) (R(u) S(v) u[d]=v[1] t[?=v[1] t[2]=v[2])} 等价的关系代数表达式是_________ 。 A ? p3, 4 (R ￥ S) B ? p2, 3 (R ￥ S) 1=1 C ? p3, 4 ( R ￥ S) D ? p3, 4 ( s 仁1 (R 'S)) 1=1 8、关系模式中各级模式之间的关系为______ A? ____ 。 A. 3NF 12NF 11NF B. 3NF 1NF 52NF C. 1NF 2NF 13NF D. 2NF 1NF 3NF 9、数据库中的封锁机制是 ___C___的主要方法。 A. 完整性 B. 安全性 C. 并发控制 D. 恢复 10、在数据库设计中,用 E-R 图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示,它是 数据库设计的 ___B___阶段。 A. 需求分析 B. 概念设计 C. 逻辑设计 D. 物理设计

2016年电大管理会计期末复习指导_-_单选多选题

选择题： 单选 1．“管理会计”被正式命名的年份是（1952年） 2．管理会计的服务侧重于（企业内部的经营管理） 3．现代企业会计的两大分支：除了财务会计还有（管理会计） 4．企业的管理人员通过分析企业历史的现状，依据预测，通过一定程序对企业未来的实践的方向，目标，原则和方法做出决定的过程，是在描述下面哪种管理会计的目标（决策目标）5．现代管理会计的基本内容包括预测决策会计，业绩评价会计和（规划控制会计）6．下列哪个选项不属于管理会计和财务会计的区别内容（最终目标不同） 7．现代管理会计的核心是（规划与控制会计） 8．制造成本和非制造成本是根据成本按其（经济用途）分类的。 9．通过成本性态的分析，把奇特全部成本最终分为（变动成本和固定成本） 10．广告费属于（酌量性固定成本） 11．下列选项中，哪个不属于变动成本（按直线法计提的固定资产折旧费） 12．标准式混合成本又称（半变动成本） 13．采用（散布图法）所选用的成本数据应能代表企业生产活动的正常情况 14．在变动成本法下，当单价和成本水平不变时，营业净利润额直接与（销售量）相关15．如果某企业连续三年按变动成本法计算的营业利润分别为8000元，10000元和9500元。则下列表述中唯一正确的是（第二年的销量最大） 16．成本按性态进行分类，将直接材料，直接人工，变动性制造费用三项数额合计后统称为（变动生产成本） 17．在变动成本法下，其利润表所提供的中间指标是（贡献毛益） 18．由于对固定制造费用的处理不同，按变动成本法计算的期末存货价值比按完全成本法计算的期末存货价值（一定较低） 19．下列项目中，只有在变动成本法下才应作为旗舰成本处理的是（固定性制造费用）20．如果某期按变动成本法计算的营业利润为5000元，该期产量为3000件，销售量为1000件。期初存货为零，固定性制造费用总额为3000元，则按完全成本法计算的营业利润为（3000元） 21．计算贡献毛益率，可以用单位贡献毛益除以（单位售价） 22．贡献毛益率与变动成本率之间的关系为（两者之和等于1） 23．销售收入为30万元，贡献毛益率为70%，其变动成本总额为（90万元） 24．在计算保本量时，其分母可以为（单位贡献毛益） 25．企业只销售一种产品，销售单价为10元，单位变动成本为6元，固定成本为1000元，则该产品的保本量是（250件） 26．在销售量不变的情况下，保本点越高，能实现的利润（越少） 27．已知一企业某产品的单价为20元，爆本销售量为500件，固定成本总额为8000元，则单位变动成本应控制在（4元/件） 28．在其他因素不变的条件下，产品的单价越高，将导致保本点（降低） 29．如果产品的单价和单位变动成本上升同样的数额，其他因素保持不变，则爆本销售量（不变） 30．企业销售贡献毛益率为80%的A产品，产品的单价为10元，如果销售1600件爆本，那么固定成本应该是（200元）

教育概论期末复习题

一、填空题： 1、教育学是以人类教育现象为研究对象、揭示教育规律的一门社会科学。 2、教育学是以教育中最一般问题作为自己的研究对象，或者说是研究教育中一般性问题的科学。 3、《学记》是中国教育史和世界教育史上一部最早、最完整的教育专著。 4、教育学逐渐发展为一门独立形态的学科，是从17世纪欧洲资本主义上升时期开始的。是以夸美纽斯、1632年他所著的《大教学论》为标志的。 5、赫尔巴特、1806年出版的《普通教育原理》，被认为是第一部现代意义上的教育学著作。 6、《民主主义与教育》是最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。 7、杨贤江1930年以李浩吾的化名出版了《新教育大纲》，是我国最先系统地用马克思主义观点来阐述教育问题的著作。 8、苏联著名教育家凯洛夫著的《教育学》被称为传统教育的代表。 9、布鲁纳理论中的核心概念是“学科结构”、最有价值的提出“发现法”。10、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育内容、教育手段、教育途径、教育环境11、美国心理学家孟禄提出“心理起源说”，认为教育起源于无意识的模仿。12、个体本位者认为教育的目的在于顺应个体的自然发展把受教育者培养成人，充分发挥受教育者的个性，即个人价值高于社会价值，代表人物卢梭、裴斯塔洛齐、福禄培尔等人。13、社会本位者认为教育的目的在于把个体培养成符合社会准则的公民，以维系社会的稳定和延续，代表人物涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等人。14、教育方针规定了教育发展与努力的方向，而教育目的是提出教育的质量要求。15、教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，也是确定课程与教学目标、选择教育内容与方法、评价教育效果的根本根据。 16、教育目的具有定向功能、调控功能、评价功能、激励功能。17、马克思主义关于人的全面发展学说是确立我国社会主义教育目的的理论基础18、教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径19、教育制度的构成有：教育体系、教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则20、目前我国学校教育制度具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。21、学校教育制度构成了教育制度的核心，是一个国家教育制度的代表。22、我国现代学制如于清末。1902－1903年间清政府先后颁布的《奏定学堂章程》，正式确立了我国的现代学制。23、中国现代第一个学制是1903年清政府颁布“癸卯学制。”24、课程计划也称为教学计划，体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。25、课程标准要体现“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观26、我国学校教育的主要途径有：教学、课外活动、团队、班级活动、社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径。27、课外活动的教育学基础是人的全面发展理论、现代儿童发展观和小学教育基本目标。28、国际社会第一个肯定儿童权利的法律文件是1989年11月20日，联合国第44届大会通过的《儿童权利公约》。29、青少年儿童的合法权益：生存的权利、安全的权利、受教育的权利、受尊重的权利、人身自由的权利 二、名词解释 1、教育：指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的一切活动。 2、学校教育，就是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统影响的社会活动过程。 3、教育目的：指根据社会发展和阶级利益的需要提出的培养人的质量规格的总设想或规定，是教育者对受教育者进行有意识、有计划的影响活动所要达到的预想结果。 4、教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。、 5、教育制度：是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系，以及为保证该体系的正常运行而确立的各种规范或规定。 6、学校教育制度：简称学制，它反映着各级各类学校教育内部的结构及其相互关系，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。 7、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。 8、课程标准教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。 9、教育途径就是为了实现教育目的和培养目标、完成规定的教育内容所采取的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的教育组织形式。10、教学，乃是教师教、学生学的统一活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。11、课外活动，是指学校根据学生的意愿，在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生活活泼的发展。12、师生关系是指教师与学生在教育教学活动过程中形成的一种最基本、最主要的人际关系。其包括师生伦理关系和师生情感关系两个重要的方面。1、学习教育原理的意义（1）可以树立科学的教育观，指导教育实践。（2）可以为学 习其他教育学科打好理论基础。（3）可以帮助师范生树立坚定的教育信念。2、教育的 特点（教育本质）（1）专门培养人是教育的根本特点（2）教育对人的影响具有全面性 与系统性（3）教育活动的双边性及其相互制约性（4）教育作用的发挥是自觉性和强 制性的结合（5）教育效果的现实性和未来性的统一3、现代社会的教育特点（1）现代 教育与生产劳动的结合日益紧密（2）教育民主化进程加快（3）教育形式、手段的多 样化（4）教育内容的综合化（5）终身教育成为各国的共同追求（6）努力实现教育的 现代化4、社会生产力对教育的影响作用（1）社会生产力发展水平决定教育发展的规 模、速度和结构（2）社会生产力发展水平制约着人才培养的规格（3）社会生产力发 展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的改革与发展。5、现代教育的本体 功能（1）培养人是教育的基本职能（2）教育的传递功能。教育的传递性是教育的基 本属性（3）教育的筛选功能6、现代教育的经济功能（1）是劳动力和各种人员再生产 的重要手段（2）是科学技术再生产的重要手段（3）可以直接生产科学技术（4）具有 经济效益7、“一切为了每一位学生的发展”的内涵A、关注每一位学生（生动活泼的、 发展的、有尊严的人）B、关注学生的情绪生活和情感体验（“知之者莫如好之者，好 之者莫如乐之者”）C、关注学生的道德生活和人格养成（“教学永远具有教育性”）8、 学生是个什么样的人？“学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人”9、教 育在人的发展中起主导作用（1）教育是有明确目的地影响人发展的活动过程,对人的 发展方向起着制约作用。（2）教育是有计划地全面系统影响人的过程，可增强对人影 响的效益性。（3）教育是由特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展 不走和少走弯路。10、影响人发展的诸因素的相互关系（1）遗传素质是人发展的物质 基础（2）主观能动性是人发展的内在动力（3）社会环境是人发展的决定性条件（4） 实践活动是人发展的基本途径（5）教育则是人发展的有效手段。11、我国的教育方针 的内容：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人12、我国现阶段的教育目的内容： “培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、 智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。13、我国教育目的的精 神实质（1）坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点（培养社会主 义建设者）（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，是社会主义的教育质量标准 （3）以提高全民素质为宗旨，中华民族的伟大复兴更需要人的素质的内在提高以及全 民素质的全面提升。（4）为社会主义事业培养人才（脑力与体力劳动相结合的劳动者） 14、确定教育目的的客观依据（1）教育目的的性质是由一定社会的政治、经济直接决 定的（2）教育目的受社会生产力发展水平的制约（3）教育目的的确立要符合受教育 者身心发展的需要15、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点（1）人的发展与 社会生产的发展相一致（2）人的片面发展是由旧的分工造成的（3）人的发展是大工 业生产的必然要求（4）资本主义制度与人的全面发展的矛盾（5）社会主义生产关系 促进人的全面发展，共产主义制度使全体社会成员全面发展的理想得以实现（6）教育 与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 16、小学德育的内容：基本道德和行为规范的教育、公民道德和政治品质的教育、世 界观、人生观和理想的基础教育。17、思考：有人说，“智育不好出次品、体育不好出 废品、德育不好出危险品”，你是怎么看待的？：各育之间是相互独立，又相互促进。 体育是各育实施的物质前提，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的认识基础和 智力支持；德育则是各育实施的方向和动力源泉；美育协调各育的发展；劳动技术教 育是各育的实践基础。18、当代学制发展的一般趋势（1）延长义务教育年限（2）普 通教育与职业教育逐渐融合（3）高等教育层次化、多样化19、决定课程的几个基本关 系（1）直接经验和间接经验的关系（2）知识与能力的关系（3）分科与综合的关系（4） 人文主义与科学主义的关系20、课程的实施（1）认真落实课程计划，保证学生全面发 展的基础。义务教育是普及、强迫性的。任何部门和任何人都没有权利擅自取消国家 课程计划之内的课程。（2）面向全体学生小学教育的根本在于为每一个学生打好基础， 尽可能尊重学生差异、满足每一个儿童独特的发展需求。（3）保证不同的学习方式， 促进学生的全面发展（4）运用恰当的课程评价方式， 培植孩子的学习信心。21、教学的任务（1）引导学生掌握基础文化科学知识和基本技 能、技巧，这是教学的基本任务（2）培养各种基本能力（3）养成和发展情感、态度 与价值观22、教学的本质（1）教学认识是学生的认识，这是教学认识最具决定性的特 征。（2）教学认识是间接的认识（3）教学认识是有领导的认识（4）教学认识是教育 性的认识23、课外活动的特点A．组织上的自愿性 B．内容上的灵活性和广泛性C．形 式上的多样性D．活动上的自主性24、未来教师专业素养（1）未来教师应该具有与时 代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。21世纪的基础教 育应把每个学生潜能的开发、健康个性（指个体独特性与社会规范性的有机统一）的 发展、为适应未来社会发展变化所必需的自我教育、终身学习的意义和能力的初步形 成作为最重要的任务。新的学生观把学生看作虽有不足和幼稚，但却是具有旺盛的生 命力、具有多方面发展需要和发展可能的人；具有主观能动性，有可能积极、主动参 与教育活动的人；把他们看作是学习活动中不可替代的主体。学生是个性差异性、独 一无二的个体。（2）未来教师的专业素养在知识结构上不再局限于“学科知识＋教育 学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征。（3）教师要胜任就需要新的能 力 A、理解他人和与他人交往的能力（2）、管理能力（3）、教育研究能力具有教育智 慧，是未来教师专业素养达到成熟水平的标志。25、新型的师生关系的内涵：（1）新 型的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系。（2）新型的师生关系应当是和谐融 洽、充满浓郁感情色彩的关系。（3）新型师生关系应当是互相学习、共同发展的关系。 26、如何促成一种平等、和谐、宽松的师生关系(1)、创建民主、平等和促进个性发展 的师生伦理关系A、树立教育民主思想;B、提高法制意识，保护学生的合法权益;C、加 强师德建设，纯化师生关系。(2)、建立在师生个性全面交往基础上的师生情感关系A、 教师要真情对待学生，关心爱护学生;(“爱自己的孩子是本能，爱别人孩子是神圣”)B、 展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦;C、完善个性，展现个人魅

2017.6期末复习指导真题

2017.6期末复习指导 判断题 领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。（）错 受激励程度高的下属其满意度高。（）对 ERG理论认为，较低层次的需要得到的满足越多，则该需要的重要性就越强。（）错 关于领导不同的定义说明了，领导并不能进行定义。（）错 LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极。（）对 群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。（）对 群体一形成就具有了群体凝聚力。（）错 对于群体和组织来说，领导者是最重要的，而追随者可以忽略。（）错 沟通的核心是信息。（）错

权力线索往往清晰易见，并且与组织结构有很大的关系。（）错 权力不仅要求权力关系的双方有一致的目标，还要求领导者与被领导者之间形成依赖。（）错 组织最理想的状态是没有冲突。（）错 领导者要靠“激发”追随者来实现领导。（）对 权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。（）对 专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置上考虑。（）错 相对于管理来说，领导更强调手段和方法的效率。（）错 印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。（）错 倾听就是听到。（）错 21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。（）错

赫兹伯格认为满意的对立面是不满意，不满意的对立面是满意。（）错 群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。（）错 团队总是可以促成团队成员之间的合作。（）错 合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。（）错 在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。（）对 无边界组织强调组织结构的临时性。（）对 组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。（）对 沟通是指发出自己的语言信号。（）错 中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。（）对 情商是领导能力中一个“锦上添花”的要素。（）错 权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。（）对 特质就是素质。（）错

(微机原理及应用)编程题试题集

重庆科技学院试卷库系统试卷库导出试卷 微机原理及应用-编程题(43题) 题序:0017题型:06难度:01分值:10.0章号:03节号:02 知识点: 。8086/8088指令系统 题干: 变量DATAX和DATAY定义如下: DATAX DW 0148H DW 2316H DA TAY DW 0237H DW 4052H 试编写一个程序段，实现将DATAX和DA TAY两个字数据相乘（用MUL）。答案: 解：(1) MOV AX, DATAX MUL DATAY MOV DATAY,AX MOV DATAY+2,DX 题序:0018题型:06难度:02分值:10.0章号:03节号:02 知识点: 。8086/8088指令系统 题干: 变量DATAX和DATAY定义如下: DATAX DW 0148H DW 2316H DA TAY DW 0237H DW 4052H 试编写一个程序段，实现将DATAX除以23（用DIV）。 答案: 解：(1) MOV AX, DATAX MOV BL, 23 DIV BL MOV BL,AH

MOV AH, 0 MOV DATAY, AX 。存放商 MOV AL,BL MOV DATAY+2, DX 。存放余数 题序:0002题型:06难度:03分值:10.0章号:03节号:02 知识点: 。8086/8088指令系统 题干: 试编写一个程序段，实现将BX中的数除以10，结果仍放在BX中。 答案: 解： MOV CL，0AH MOV AX，BX DIV CL MOV BX，AX 题序:0016题型:06难度:03分值:10.0章号:03节号:02 知识点: 。8086/8088指令系统 题干: 变量DATAX和DATAY定义如下: DATAX DW 0148H DW 2316H DA TAY DW 0237H DW 4052H 试编写一个程序段，实现将DATAX和DA TAY中的两个双字数据相加, 和存放在DA TAY和答案: 解：(1) MOV AX, DATAX ADD AX, DATAY MOV BX, DATAX+2 ADD BX, DATAY+2 MOV DATAY, AX MOV DATAY+2, BX

微机原理期末复习题

第 1 页共14 页 第一章 一、填空题 1、86的压缩BCD码表示形式为（ 86H ）。 2、基本的ASCII码为____8__位编码，共有_27____个字符。 3、计算机中的总线包括____地址总线__、_____数据总线____和_控制总线__________。 4、计算机系统由____硬件___系统和__软件____系统两大部分组成。 5、CPU的字长与_____数据总线___有关；寻址空间与___地址总线______有关。 6、若CPU的数据线宽度为8位，则它的字长为__8__位；地址线宽度为16位，则它的寻址空 间为____216B_____。 7、计算机语言分为_低级______语言、___中级____语言和_高级_______语言。 8、计算机软件分为______系统____软件和______应用___软件两大类。 9、8位有符号二进制数为正数时，符号位b7为___183__；为负数时，符号位b7为__-73___。 10、正数的原码、反码、补码___是相同的_____； 11、目前，微型计算机的核心部件是 _ CPU______。 二、名词解释 微机微处理器微型计算机系统汇编语言操作系统系统软件 BIU EU ASCII码 BCD码 三、判断题。请判断以下题的正误，对于“×”的请说明原因。 1、8位二进制数的补码表示范围为-127 ～ +127。（ X ）。 -128 ～+127 2、CPU的寻址空间与它的数据线宽度有关（ X ）。 3、CPU的数据线宽度越宽，它的相对运行速度越快（√）。 4、寄存器和存储器都是CPU内部的存储单元（ X ）。 寄存器是CPU内部的存储单元 5、十进制数456的压缩BCD码表示形式为010*********BCD（√）。 6、-100的8 位二进制数原码值为11100100B，补码值为10011100B（√）。 7、回车符CR的ASCII 码值是0DH（√）。 第二章 一、填空题 1、SP是一个（ 16 ）位寄存器。Flags是一个（ 16 ）位寄存器。控制标志位TF的含义为: 追踪标志，当TF置为1，CPU进入单步执行方式，即每执行一条指令，产生一个单步中断请求）。

数学教育概论期末题[1]

数学教育概论复习题 一、1、克莱因对数学教育改革有哪些建议？ 答：（1）数学教师应该具备较高的数学观点，只有观点高了，事物才能显得明了而简单。（2）教育应该是发生性的，所以空间的直观，数学上的应用，函数的概念是非常必要的。 (3)应该用综合起来的一般概念和方法来解决问题，而不要去深钻那种特殊的解法。 (4)应该把算数、代数和几何学方面的内容，用几何的形式以函数为中心观念综合起来。 2、数学家和心理学家对数学教育的影响主要表现在哪些方面？ 答：数学家对数学教育的影响主要体现在教学内容的选取和安排上，心理学家的影响主要体现在研究方法指导上。 3、国际上数学教育研究热点的演变？ 答：1960、1970年代以研究教育体制、课程、教学经验或大规模的课程实验为主，使用统计分析方法的定量的比较研究较多。到了1970年代后期，对个别或少数学生的小型的定性的研究明显增加，这种研究在1980和1990年代更加盛行。1980年代后，受皮亚杰和V ygotsky 等心理学家的影响，解释学生理解的理论及相应的思想学派变得兴旺起来。 二、4、数学发展史划分为哪四个高峰期？ 答：（1）以《几何原本》为代表的古希腊的公理化数学（公元前700——300） （2）以牛顿发明微积分为代表的无穷小算法数学（17——18世纪） （3）以希尔伯特为代表的现代公理化数学（19——20世纪中叶） （4）以现代计算机技术为代表的信息时代数学（20世纪中叶——今天） 5、20世纪数学观有什么变化？ 答：（1）公理化方法、形式演绎仍然是数学的特征之一，但是数学不等于形式。数学正在走出形式主义的光环。 (2)在计算机技术的支持下，数学注重应用。 (3)数学不等于逻辑要做“好”的数学。 6、你如何认识数学的文化本质？ 答：（1）数学是人类文明的火车头。 （2）数学打上了人类各个文化发展阶段的烙印。 （3）数学应从社会文化中汲取营养。 （4）数学思维方式对人类文化的独特贡献。 （5）数学成为描述自然和社会的语言。 7、简述我国数学教学理念的发展？ 答：（1）由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”。 （2）从“双基”与“三大能力”观点的形成，发展到更宽广的能力观和素质观。 （3）从听课、阅读、演题，到提倡实验、讨论、探索的学习方式。 (4)从看重教学的抽象和严谨，到关注数学文化、数学探究和数学应用。 三、8、佛赖登塔尔的生平及数学教育方面的主要代表作？ 答：佛赖登塔尔是世界著名数学家和数学教育家。他曾经是荷兰皇家科学院得院士和教育教学研究所所长，专长为李群和拓扑学。主要代表作《作为教育任务的数学》、《除草与播种》、《数学教育再探》其中《作为教育任务的数学》是一个总体的叙述，另外两本是更加具体的分析。 9、波利亚的生平及数学教育方面的主要代表作？ 答：波利亚是法国科学院、美国科学院和匈牙利科学院的院士，1887年出生在匈牙利，青

2017管理学基础期末复习指导单选,多选,判断,部分名词解释

单项选择 1.下列各选项中，（组织资源和组织活动）属于管理的对象 2.“管理就是决策”是（西蒙）的观点。 3.“凡事预则立不预则废”，说的是（计划）的重要性。 4.人们常说“管理是一门艺术”，强调的是（管理的实践性） 5.就管理的职能而言，法约尔认为，(管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制) 6. 当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时，他行使的是（精神领袖）的角色。7．对于基层管理者来说，具备良好的（技术技能）是最为重要的。 8.对于高层管理者来说，掌握良好的（概念技能）是最为重要的。 9.泰罗科学管理理论的中心问题是（提高劳动生产率）。 10.古典管理理论对人性的基本假设，认为人是（经济人）。 11.在组织中存在着正式组织与非正式组织，正式组织与非正式组织之间的一个重大的区别就是，正式组织是以（效率的逻辑)为重要标准。 12.管理科学学派中所运用的科学技术方法，来源于（军队）。 13.日本经济之所以能在“战后”一片废墟上迅速发展起来，起主导和关键作用是（形成了自己独特的企业文化）。 14.企业流程再造的目的是提高企业竞争力，从（生产流程）上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。 15.计划工作的前提是（预测）。 16.计划工作有广义和狭义之分，狭义的计划工作主要是指（制订计划）。 17.每一层级的管理者都参与组织计划的规定，这就是计划工作的（普遍性） 18.制订作业计划的依据是（战略计划） 19.当外部环境具有很高的不确定性时，计划应是指导性的，同时计划期限也应该（更短）。 20.为实现组织目标而采取的一系列措施、手段或技巧就是（策略）。 21.选择方案就是根据评价结果，从各种可行方案中选出的（最满意）的方案。 22.当预测者能够得到足够的、准确的数据资料时，进行（定量预测）是可取的方法。 23.首先把目标管理作为一套完整的管理思想提出来的是（德鲁克）。 24.企业目标并不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好地实现企业的宗旨，这就是确定企业目标的（权变性）原则。 25.管理学家彼得·德鲁克认为，单纯强调利润会使经理人迷失方向以至于危及企业的生存，因此他提出，企业目标唯一有效的定义就是(创造顾客)。 26.一些学者提出，企业在追求利润最大化的过程中，由于各种内外因素的限制，人们只能得到（满意利润）。 27.有些组织目标不是一成不变的，一般来说，（长期目标）应保持一定的稳定性。 28.目标建立过程中要注意，目标数量要适中。一般地，要把目标限制在（5个）以内。 29.目标管理方法的理论基础是（科学管理理论与行为科学理论的有效统一） 30.战略管理是以组织全局为管理对象来确定组织发展的远景和总体目标，规定组织总的行为纲领。这就是战略管理的（全局性）特征。 31.下列关于战略愿景的描述中，（它规定了可量化的经济指标）是不准确的。 32.决策者将组织外部环境与内部环境分析的结果进行综合、比较，寻找二者的最佳战略组合，为战略制定和战略决策提供更为直接的依据。这就是（SWOT分析）。 33.战略只是规定了发展方向、目标和基本措施，为了使其得以顺利执行，必须（编制具体的行动计划），已明确每一阶段的任务。 34.组织制定业务层战略和职能战略的依据是（公司层战略）

微机原理期末复习题及答案

一、选择题： 1、(1101001.101)2= D A (69.625)10 B (1101001.101) BCD C (69.5)16 D (100000101.011000100101)BCD 2、若X=-1110110，则[X]原= （1）B ，[X]补= （2）C ， [-X/2]补= D （3） 。 （1） A 01110110 B 11110110 C 10001010 D 10001001 （2） A 01110110 B 00001010 C 10001010 D 11110110 （3） A 00010101 B 11111011 C 10001100 D 00111011 3、已知CS=1000H ， DS=4000H ，ES=2000H ，BX=0250H ，SI=0382H ，8086/8088指令 MOV AX ， [BX+SI]中源操作数的寻址方式是 D （1） ，目标操作数的寻址方式是 （2）A 。CPU 执行该指令时，应从内存中物理地址为 B （3） 的字单元中取出数据。（1） A 寄存器间址方式 B 基址寻址方式 C 变址寻址方式 D 基址加变址寻址方式 （2） A 寄存器寻址方式 B 寄存器间址方式 C 基址寻址方式 D 变址寻址方式 (3) A 205D2H B 405D2H C 20632H D 40632 H 4、若8088 CPU 的寄存器AL 和BL 中分别存放了9AH 和7DH 两个数，当CPU 执行 ADD AL, BL 指令操作后，状态寄存器FR 的标志位CF 、OF 、ZF 、SF 分别为 C （1） ，AL 和BL 的内容分别为 （2）D 。 （1）A 0、0、0、0 B 1、0、1、0 C 1、0、0、0 D 0、1、1、0 （2）A 117H 和7DH B 117H 和9AH C 17H 和9AH D 17H 和7DH 5、8253外接频率为1MHZ 的时钟信号，若控制字设置为74H ，则8253将工作 于 D （1） ，当写入计数器的16位计数初值为7000H 时，可定时的时间为 B （2） 。 (1) A 计数通道0的方式1，按二进制计数 B 计数通道0的方式2，按二进制计数 C 计数通道1的方式2，按BC D 码计数 D 计数通道1的方式2，按二进制计数 （2） A 7ms B 28.672ms C 70ms D 286.72ms 8253 控制字 0 0 通道0 0 0 计数器锁存 0 0 0 方式0 0 二进制计数 0 1 通道1 0 1 读/写低字节 0 0 1方式1 1 BCD 码计数 1 0 通道 2 1 0 读/写高字节 0 1 0方式2 1 1 先读/写低字节 0 1 1方式3 后读/写高字节 1 0 0方式4 1 0 1方式5 6、某80X86微处理器有16条数据线，24条地址线，由该处理器组成的微机系统的最大

《教育学概论》复习题及答案

《教育学概论》复习题一 一、判断题 1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（） 2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（） 3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（） 4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（） 5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（） 6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（） 7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（） 8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（） 9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（） 10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（） 11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（） 12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（） 13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（） 14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（） 15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（） 16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（） 17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（） 18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（） 19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（） 20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（） 21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（） 22、选修课开设得越多越好。（） 23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（） 24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（） 25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（） 26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（） 27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（） 28、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（） 29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（） 30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（） 31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（） 32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）

《金融风险管理》期末复习复习指导多选题

（二）多项选择题（每题2分，共10分） 20世纪70年代以来，金融风险的突出特点是（ ABC ）。A. 证券市场的价格风险 B. 金融机构的信用风险 C. 金融机构的流动性风险AA按照美国标准普尔、穆迪等著名评级公司的作业流程，信用评级过程一般包括的阶段有（ ABCE ）。 A准备B．会谈C．评定E．事后管理 A按金融风险主体分类，金融风险可以划分为以下哪几类风险：（ABCD ） A. 国家金融风险 B. 金融机构风险 C. 居民金融风险 D. 企业金融风险 BB保险公司保险业务风险主要包括（ABC）。 A．保险产品风险B．承保风险C．理赔风险 B保险公司资产负债管理技术主要有（ACD ）。 A．现金流匹配策略 C．久期免疫策略D动态财务分析 B保险资金运用的风险管理层次包括（ABC）。 A．宏观决策层次 B．投资实施层次C．监督与考核层次 B保险公司整体风险管理的特征包括（ABCD）。 A．目的明确性 B．全面性 C．全方位性 D．可扩展性 B巴塞尔委员会把网络银行风险管理分为三个步骤（ABC）。A．评估风险B．管理和控制风险 C.监控风险 CC从银行资产和负债结构来识别金融风险的指标有（ ABCE ）。 A. 存贷款比率 B. 备付金比率 C. 流动性比率 E.单个贷款比率 C操作风险管理框架包括（ABCD）。 A.战略 B.流程 C.基础设施 D.环境 C操作风险度量模型可以划分为（ABC）。A.基本指标法B.标准化方法C.高级衡量法 C操作风险的主要特点有（ABD）。 A.发生频率低，但损失大 B.单个操作风险因素和操作性损失间数量关系不清晰D.人为因素是操作风险产生的主要原因 C从各国的实践情况看，金融自由化主要集中在（ ABCD ）A．价格自由化B．市场准入自由化 C．业务经营自由化 D．资本流动自由化 FF房地产贷款出现风险的征兆包括：（ ABD）。 A.同一地区房地产项目供过于求 B. 项目计划或设计中途改变 D. 销售缓慢，售价折扣过大 F非银行经济主体的交易风险管理方法中，商业法包括（ABDE） A选择有利的合同货币 B．加列合同条款D．提前或推迟收付汇 E．配对F (ABCDE )方面可能引起证券公司经纪业务的风险。 A.交易环节的风险 B．技术设备问题引致的风险 C．证券公司工作人员故意或失误造成的风险 D．财务及资金制度不健全引致的风险 E．其他不正当的交易行为引致的风险 F风险估价的基本方法有（ABCE ）。 A．原始成本法B．重置成本法c．市 场价值法 E．实际现金价值法 GG关于风险的定义，下列正确的是 （ ABCD ）。 A.风险是发生某一经济损失的不确定 性 B.风险是经济损失机会或损失的 可能性 C.风险是经济可能发生的损 害和危险 D. 风险是经济预期与实 际发生各种结果的差异 G国家风险的基本特征有（ BD ）。 B.发生在国际经济金融活动中 D. 不 论是政府、商业银行、企业，还是个 人，都有可能遭受国家风险带来的损 失 G根据有效市场假说理论，可以根据市 场效率的高低将资本市场分为 （ BCE ）。 B. 弱有效市场 C. 强有效市场 E.中度有效市场 G管理利率风险的常用衍生金融工具 包括（ABCDE）。 A远期利率协定 B利率期货 C利率 期权 D利率互换 E利率上限 G国际上常用的借款方式有（ ABCDE） A.国际金融组织贷款 B.外国政府 贷款 C.政府混合贷款 D.出口信 贷 E.银团贷款 G根据国际金融组织对外债的定义，外 债的特征有（ABD）。 A．外债的当事双方应具有债权债务关 系B.外债的债权债务关系须具有契约 性D.外债的债权债务关系必须是发生 在居民与非居民之间的 G广义的操作风险概念把除C.市场风 险和D.信用风险以外的所有风险都视 为操作风险。（ CD ） G广义的保险公司风险管理，涵盖保险 公司经营活动的一切方面和环节，既 包括产品设计、展业、A.理赔、C.核 保和D.核赔等环节。（ ACD ） JJ金融风险的特征是（ABCD ）。 A. 隐蔽性 B. 扩散性 C. 加速性 D. 可控性 J金融风险管理的目的主要应该包括 以下几点：（ ACDE ）。 A. 保证各金融机构和整个金融体系 的稳健安全 C. 保证金融机构的公平 竞争和较高效率 D. 保证国家宏观货 币政策制订和贯彻执行 E. 维护社会 公众的利益 J金融风险综合分析系统一般包括 （ ABCD ）。 A.贷款评估系统 B. 财务报表分析 系统 C. 担保品评估系统 D. 资产 组合量化系统 J金融机构流动性较强的负债（ABCD）。 A．活期存款B．大额可转让定期存单 C．向其他金融企业拆借资金 D．向 中央银行借款 J基金的销售包括以下哪几种方式： （ ABCD ）。A. 计划销售法 B.直接 销售法 C.承销法 D.通过商业 银行或保险公司促销法 J基金管理公司风险管理的原则包括 （ABCDE ）。 A首要性原则B．全面性原则C．审慎 性原则 D．独立性原则和‘防火墙” 原则 E．适时性原则和有效性原则 J金融信托投资的基本职能有（AC ）。 A．财产管理C．融通资金 J金融信托风险管理原则有（ACD ）。 A．投资比例控制C．投资分散原则D．保 险控制原则 J金融衍生工具面临的风险包括 （ABCDE ）。 A市场风险 B．信用风险 C．流动 性风险 D操作风险 E．法律风险 J金融衍生工具信用风险管理的过程 包括（BCD ）。 B．信用风险评估 C，信用风险控制 D信用风险财务处理 J金融工程学可以看做是（ABC ）三 者结合的新兴交叉科学。A．现代金融 学 B.信息技术C．工程方法 J金融工程运用的实体工具可以划分 为（ABCDE ）。 A.商品市场工具 B．货币市场工具 C．资本市场工具 D．外汇市场工 具 E．权益市场工具 J金融工程常用的几种现货实体工具 为（ABCD ） A．股票 B．票据发行便利 C．回 购协议 D．可转换债券 J金融危机产生的根源是（DE ） D．金融体系内在的脆弱性 E.经济周 期波动形成的经济危机 J金融风险预警指标有（ABE ）。 A．金融机构稳定性指标 B.宏观经济 稳定性指标E.市场风险指标 KK开放式基金面临的特殊风险包括 ( ABC ）。 A赎回与流动性风险B投资的市场风险 C．募集风险 LL利率期货的特征有（ABCD）。 A．标准化的合约条款 B冲销交易C．公 开交易的市场 D.交易主体的另一方 是交易所 L利率风险的常用分析方法有（AB） A．收益分析法B.经济价值分析法 L利率风险的主要形式有（ABCD） A重新定价风险 B收益率曲线风险 C 基准风险D期权性风险 L利率上限可看成由一系列不同有效 期限的（AC）合成。 A．借款人利率期权C．卖出利率期权 L利率风险管理的方法有（ABE）。 A．合理选择利率B．利率掉期E．货 币互换 L利用互联网开展保险业务具有以下 优点(ABCDE )A．扩大知名度 B．简 化保险商品交易手续，提高效率 C．方便保险产品的宣传D．促进保险 公司和保险消费者双方的相互了解 E．提高竞争力 MM某金融机构预测未来市场利率会上 升, 并进行积极的利率敏感性缺口管 理，下列各项描述正确的是（AD）。 A.最佳的利率敏感性缺口状态是正缺 口 D.最可取的措施是增加利率敏感 性资产，减少利率敏感性负债 NN内控系统的设置要以金融风险管理 为主线，并遵循以下原则（ ACD ）。