第343A章 诊疗所(表格)规例

第343A章诊疗所(表格)规例

摘要：本文主要介绍了第343A章诊疗所(表格)规例的主要内容。

(第343章第15条)

[1964年1月1日]

(本为1963年第150号法律公告)

第343A章第1条引称

本规例可引称为《诊疗所(表格)规例》。

第343A章第2条诊疗所注册纪录册

根据本条例第4条须备存的诊疗所注册纪录册，须采用附表表格1。

第343A章第3条注册证明书

根据本条例第5条发出的注册证明书，须采用附表表格2或3(视乎个别个案情况所需而定)。

第343A章附表

表格1

[第2条]

诊疗所注册纪录册1

2

3

4

5

6

证明书

号码

发出

日期

届满

日期

诊疗所的注册

名称

诊疗

所地

址

就诊疗所注册

的人的姓名

英文

中文

英文

中文

7

8

9

10

第6栏指明的人的地址注册条件的提述

是否豁免受本条例第6及7条规限

豁免受本条例第6及7条规限的条件的提述

表格2

[第3条]

不获豁免受本条例第7条规限的诊疗所

的注册证明书

诊疗所条例

(第343章)

注册证明书号码 ..............................(有效至19 年月日) 现证明下述诊疗所已根据《诊疗所条例》在诊疗所注册纪录册上注册─

诊疗所详情─

名称 (英文) .................................................. (中文) ..................................................

地址 ........................................................

就上述诊疗所注册的人的详情─

姓名 (英文) ..................................................

(中文) ..................................................

地址 ........................................................

依据《诊疗所条例》第7条委任的注册医生的详情─

姓名 (英文) ..................................................

(中文) ..................................................

地址 ........................................................

附注∶上述人士就上述诊疗所的注册须符合指明的条件，该等条件在....................

................................................................. ....(此处指出条件在何处指明，例如∶背页，或在写上..........的附件内，或视属何情况而定)指明。

日期∶19....年....月....日

..........................诊疗所注册主任

(1967年第47号法律公告)

表格3

[第3条]

获豁免受本条例第7条规限的诊疗所

的注册证明书

诊疗所条例

(第343章)

注册证明书及豁免号码 .......................(有效至19 年月日) 现证明下述诊疗所已根据《诊疗所条例》在诊疗所注册纪录册上注册，但获豁免受前述条例第7条条文的规限─

诊疗所详情─

名称 (英文) ..................................................

(中文) ..................................................

地址 ........................................................

就上述诊疗所注册的人的详情─

姓名 (英文) ..................................................

(中文) ..................................................

地址 ........................................................

附注∶上述人士就上述诊疗所的注册及现获证明已批予的豁免，须符合指明的条件，该等条件分别在.....................................(此处指出条件在何处指明，例如∶背页，或在写上..................的附件内，或视属何情况而定)指明。

日期∶19....年....月....日

.........................诊疗所注册主任

(1967年第47号法律公告)

表格数据的处理教学设计.doc

表格数据的处理教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用excelxx) 过程与方法： 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 情感态度与价值观： 寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 教学要点： 本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言："没有实践就没有真知"。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 教学组织： 组织选择合适的软件（excelxx）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

教学安排：2课时。 教学过程： 一、概念:（略讲） 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256） =16777216个单元格。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。 二、处理电子表格（讲授知识点） a、表格数据的对齐方式、单元格的地址（这里只讲解相对地址） b、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式 sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)、及格率countif(summber1:summber2，’>=60/人数’等公式。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。 c、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选

第六章EXEL 电子表格

第八章EXCEL 电子表格 一、判断正误题 1、Excel文档可转换为文本格式 2、Excel中常用工具栏中的格 式刷只能复制数据的格式，不能复制数据。 3、若COUNT（A1：A3）=2， 则COUNT（A1：A3，3）=5 4、在执行对图表进行修饰前，必须选定图表，然后再将图表激活，可对选定的图表双击来激活图表。 5、可以使用填充柄进行单元格复制。 6、在Excel中，若使用"撤消"按钮，只能撤消上一步的操作。 7、Excel中可以用"插入"菜单中的"图表"命令，选择"建立新图表"命令来建立嵌入式图

表。 8、在Excel工作表中可以完成超过三个关键字的排序。 9、在单元格中输入'9851101和输入9851101是等效的。 10、Excel工作中不能插入图形。 11、Excel不支持Internet。 12、"图表向导"方法能生成不嵌入工作表的图表。 13、Excel工作表中，单元格的地址是唯一的，由所在的行和列决定。 14、Excel工作表中，单元格的默认宽度和高度是固定的，不能改变

15、Excel中提供了输入项前添加"'"的方法来区分是"数字字符串"而非"数字"数据。16、D2单元格中的公式为=a2+a3-c2，向下自动填充时，D3单元格的公式应为a3+b3-c3 17、SUM（A1，A10）和SUM（A1：A10）这两个函数的含义是一致的。 18、Excel提供了三种建立图表的方法。 19、修改Excel文档后，以新名存盘，需单击文件菜单中的另存为命令 20、若当前工作表有SHEET1和SHEET2，在SHEET1工作表的B2单元输入"1月"，则在两个工作表的B2单元格都出现"1月" 。 21、对于数据拷贝操作，可以用拖拽单元格填充柄的办法来实现。 22、中文Excel要选定相邻的工作表，必须

Excel电子表格中的数据处理(教案)

电子表格中的数据处理（教案） 教学科目:计算机应用基础授课人:何庆宇 教学地点:4号机房（四楼）教学对象:机电1201班 教学课题:电子表格中的数据处理教学时数: 2课时（两节连上）教学目标 一、知识目标 1、掌握并熟练的运用一般的函数公式； 2、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作； 3、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选； 4、掌握数据的高级筛选。 二、能力目标 1、培养学生自主学习、协作学习的能力； 2、培养学生的动手操作、综合实践的能力； 3、培养学生的信息处理能力。 三、德育目标 培养学生尊重科学、应用科学的意识。 教学重点: 1、数据处理中的公式应用 2、基本的数据排序 3、数据的自动筛选和高级筛选 教学难点: 1、数据的复杂排序 2、数据的多条件自动筛选 3、数据的高级筛选 教学方法：演示教学法、实践教学法、任务驱动法 教学过程： [复习引入]

前面我们已经学习了对电子表格的行列、单元格格式、表格边框线、批注、打印标题等的设置，这些都是针对工作簿的基本操作，而接下来我们要学习的是如何对电子表格中的数据进行处理。今天我们先来学习掌握公式应用、数据排序、数据的自动筛选和高级筛选这四个基本操作。 [讲授新课] （一）应用公式 1．常用函数公式 ①求和 ②平均值 ③计数 ④最大值 ⑤最小值 2．公式的创建 老师：结合教材中的例子7.1，通过教学平台中的广播软件向学生演示在电子表格教学课件7-1的sheet1中创建公式的过程，边讲边操作。 求和公式——演示步骤： （1）单击需要填充内容的单元格； （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“求和”后，选取所要求和的数据区域，按下enter键。 注意：当我们选取单元格区域C2:G3（如图：）时，Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所得数据的位置，单击快捷编辑栏中的倒三角按钮，在下拉菜单中选取“求和”，此时出现的效果和上述是一样。 求平均值——演示步骤： （1）单击需要填充内容的单元格，如右图所示 （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“平均值”后，选取所要 求平均值的数据区域，按下enter键。 老师：请学生在电子表格7-1的sheet1中演示求和与求平均值的步

第四章excel4-表格数据处理(分类汇总)

4.2表格信息加工 ------表格数据的处理 课题：表格数据的处理 课型：新授课 教材分析：对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，也是对数据进行整理的常用方法。本节为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上，创造性的探索和解决实际问题。 教学目的：使学生学会利用表格进行数据的计算操作及分析；培养学生自主探索能力和解决实际问题的能力； 教学重点：分类汇总 教学难点：汇总 学生分析：在本课之前，学生已经学习过表格信息处理的简单知识，并学会基本的计算操作，在此基础上，根据学生认知水平的差异，考虑适当的分层教学和小组合作学习，通过互帮互助，共同提高。 教法：点题对应任务驱动法、引导法 学法选择：学案导学法、小组合作、探究学习 教学过程： 创设情境、导入新课：（2分钟） 上节课学习了简单的评比统计即表格中的简单一般计算和函数计算（如SUM、 average）以及根据一定规则“筛选”和排序来发现在表格数据中所蕴含的其他信息，比如，我们刚刚过完年，大家都知道，很多公司年终的时候都会根据业绩情况对员工进行奖励，这里要你提供各个分公司经理的业绩也就是各个门市的销售情况，各种品牌产品的销售情况，各个周次中的销售情况，等等，就可以用一个新的操作“分类汇总” 题一、将“表格-分类汇总图表.xls”中的“销售产品情况统计表”工作表计算完成后复制到一个新的工作表并改名为“品牌”，在“品牌”工作表中对数据按以下步骤操作（5分钟左右） 1、复制“销售产品情况统计表”（为了保存原始数据的完整性，一般对数据进行其他操作前都需要对原始数据进行备份或复制到新工作表中进行操作）

表格数据的处理”教学设计

《数据信息的加工》教学设计 贵阳市民族中学李娟 课型：新授课 授课年级：高一 课时安排：1课时 一、教材分析： 1、《数据信息的加工》是高中信息技术《上海科技教育出版社》基础教材第三章第一节的第三部分内容。对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现数据之间的关系。 2、主要讲解怎样对表格数据进行常用几种函数的计算和简单的分析。本节内容在教材中占有重要的地位，这个知识点在生活中有着非常广泛的应用，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上，有针对性的探索和解决实际问题。 二、学情分析： 通过前面的学习，学生对表格处理软件的一些基本理论已有所掌握。学生在初中时已接触过了表格数据的处理，高中阶段的该内容学习，是让学生进一步学习更多的表格数据处理方法，而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，而在我们这里就是培养学生分析问题、解决问题的能力。所以，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。 三、教学目标： 1.知识与技能 （1）了解利用EXCEL处理数据的意义； （2）学会EXCEL常用几个函数的使用方法，并利用填充手柄复制公式； （3）掌握基本的排序、分类汇总、自动筛选等数据分析方法。 2.过程与方法 （1）学生自主实践，完成表格数据的基本处理，学习常用的基本函数、排序、分类汇总、自动筛选分析表格数据的方法，并进一步探究综合应用； （2）通过对学案的自学和探索完成任务一与任务二，锻炼自身的自主学习能力和探索创新能力。

第四章Excel 2010 表格处理软件习题

第四章 Excel 2010表格处理软件习题 一、是非题 1.“编辑栏”位于功能区下方，主要包括名称框、编辑按钮、编辑框，具有显示或编辑单元格名称框、插入函数两个功能。 A.对 B.错 2.Excel 2010 中用于储存数据的文件就是工作簙，其扩展名为.docx 。 A.对 B.错 3.工作表中行与列的交汇处称为单元格。每个单元格都有一个唯一的单元格地址来标识。 A.对 B.错 4.输入文本型数据时默认的对齐方式为右对齐，文本型数据包括汉字、字母、数字和其他符号序列，一个单元格允许容纳长达32000个字符的文本。 A.对 B.错 5.按“Ctrl+；”输入当天日期，按“Ctrl+Shift+；”输入当前时间。 A.对 B.错 6.填充柄是Excel 2010 中非常实用的一个工具。“填充柄”是指选定单元格或选定区域的周围黑色线框右下角断开的一个黑色小方块。 A.对 B.错 7.批注是附加在单元格中，与单元格的其他内容分开的注释。 A.对 B.错 8.相对引用地址的表示方法是在行号和列号之前都加上一个符号“＄”，例如＄E＄3 。 A.对 B.错 9.函数是Excel 2010 预先定义好的具有特殊功能的内置公式。函数处理数据的方式和公式得处理方式是相似的。 A.对 B.错 10.自动填充只能填充Exccel2010自带的数据序列，例如：“一月，二月……十二月”、“星期一、星期二……星期日”等等。 A.对 B.错 11.公式是在工作表中对数据进行分析的等式。输入公式时必须以“=”开头。 A.对 B.错 12.Excel 2010 为用户提供了自动套用格式、条件格式等特殊的格式化工具，使用它们可以快速地对工作表进行格式化，从而实现快速美化表格外观的目的。 A.对 B.错 13.“筛选”是在工作表中显示符合条件的记录，而不满足条件的记录将删除。 A.对 B.错 14.分类汇总一次只能对一个字段进行分类，一次也只能选择一种汇总方式，但是，一次可以选择多项汇总项。 A.对 B.错 15.Excel 2010 提供了11种标准图标类型，每一种图表类型又分为多个子类型，用户可以根据不同需要，选择不同的图表类型来直观的描述数据。 A.对 B.错

第6章表单与控件创建与使用答案

一．选择题 1．在下列有关表单及其控件的叙述中，错误的是____A_________ 。 Ａ．从容器层次来看，表单是最高层的容器类，它不可能成为其他对象的集成部分 Ｂ．表格控件包含列控件，而列控件本身又是一个容器类控件 Ｃ．页控件的PageCount 属性值可以为0 Ｄ．表格控件可以添加到表单中，但不可以添加到工具栏中 2．对于许多控件来说，可以通过ControlSource 属性与数据绑定。在下列VFP 对象中，无ControlSource 属性的是 _____A________ 。 Ａ．标签（Label ）Ｂ．复选框（CheckBox ）Ｃ．选项按钮组（OptionGroup ）Ｄ．列表框（ListBox ） 3．若要将当前工作区中打开的表文件GZB.DBF 复制到GZB1.DBF 文件，则可以使用命令_____________ 。 Ａ．COPY GZB.DBF GZB1.DBF Ｂ．COPY TO GZB1 REST Ｃ．COPY TO GZB1 STRU Ｄ．COPY TO GZB1 4.在下列有关VFP的类、对象和事件的叙述中，错误的是__B___。 A.对象是基于某种类所创建的实例，它继承了类的属性、事件和方法 B.基类的最小事件集包含Click事件、Load事件和Destory事件(init事件、destroy事件，error事件) C.事件的触发可以由用户的行为产生，也可以由系统产生 D.用户可以为对象添加新的属性和方法，但不能添加新的事件 5.数据绑定型控件是指其（显示的）内容与表、视图或查询中的字段（或内存变量）相关联的控件。若某个控件被绑定到一个表的字段，移动该表的记录指针后，如果该字段的值发生变化，则该控件的___C____属性值也随之发生变化。 https://www.wendangku.net/doc/2517389268.html, B.ControlSource C.Value D.Caption 6. 在下列几组 VFP 基类中，均具有ControlSource 属性的是 D 。 Ａ．ListBox ，Lable ，OptionButton Ｂ．ComboBox ，EditBox ，Grid (表格具有recordsource和recordsourcetype属性，但不具有controlsource属性) Ｃ．ComboBox ，Grid ，Timer Ｄ．EditBox ，CheckBox ，OptionButton 7．下列关于表单数据环境的叙述中，错误的是 B 。 Ａ．表单运行时自动打开其数据环境中的表 Ｂ．数据环境是表单的容器 (是表单中数据来源) Ｃ．可以在数据环境中建立表之间的关系 Ｄ．可以在数据环境中加入视图 8．在默认的情况下利用表单设计器设计表单时，若从数据环境里将某个表的一个逻辑型字段用鼠标拖放到表单上，则在表单上添加的控件个数和控件类型分别是 D 。 A．2，标签和文本框B．2，标签和复选框C．1，文本框D．1，复选框 9．在下列各组控件中，均可与表中的数据绑定的控件是。 A．Combox、Grid和TextBox B．EditBox、Grid和Line C．ListBox、Shape和OptionButton D．CheckBox、Separator和Command 10、在下列VFP基类中，无Caption属性的基类是________D______。 A、Lable B、Optiongroup C、Check D、Editbox 11、在下列有关控件及其属性的叙述中，错误的是______A________。 A、一个标签控件最多可以显示128个字符(最多256个，如果是字符型常量，则不需要加定界符) B、计时器控件的Interval属性的单位为毫秒 C当形状控件Curvature属性值为99时，其曲率最大（圆或椭圆） D组合框控件Style属性控制其为下列表框还是（下拉组合框style属性为0时和下拉列表框style属性为2) 12、在下列有关控件的叙述中，错误的是______________。 A、对于标签控件（Label）的Caption属性值来说，其长度（即字符个数））没有限制 B、复选框（CheckBox）的Value属性值可以设置为0，或1（也可写作.T.或.f.），或2（只在设计时使用，键盘无法设置为2） C、有些控件无Caption属性，例如文本框（TextBox） D、有些控件可通过相应的生成器设置其部分属性，例如命令按钮组（CommandGroup） 13、在下列几组控件中，均有SetAll（）方法的是_______D_______。

第五章 电子表格处理Excel2003

第五章电子表格处理Excel2003（参考答案见最后页） 一．单项选择题 1．Excel工作表最多有行。 A．65 536 B．256 C．245 D．128 2．Excel工作表最多有列。 A．65536 B．256 C．245 D．128 3．在Microsoft Excel 2003中每个单元格可容纳字符。 A．255 B．65532 C．1024 D．32000 4．Excel电子表格文件的扩展名为。 A．.xlc B．.xls C．.xlt D．xla 5．在单元格中输入数字字符串100081（邮政编码）时，应输入。 A．100081 B．”100081” C．’100081 D．100081’ 6．下列不能对数据表排序的是。 A．单击数据区中任一单元格，然后单击工具栏中的“升序”或“降序”按钮 B．选定要排序的数据区域，然后单击工具栏中的“升序”或“降序”按钮 C．选定要排序的数据区域，然后使用“编辑”菜单的“排序”命令 D．选定要排序的数据区域，然后使用“数据”菜单的“排序”命令 7．下列函数的写法中错误的是。 A．SUM（A1:A3） B．AVERAGE(20,B1,A1:C1) C．MAX (C4,C5) D．SUM[A1:A3] 8．设在B5单元格存有一公式为SUM（B2:B4），将其复制到D5后，公式变为。 A．SUM（B2:B4） B．SUM（B2:D5） C．SUM（D5:B2） D．SUM（D2:D4） 9．函数COUNT（12，13，”china”）返回值是。 A．1 B．2 C．3 D．无不判断 10．在Excel 中不用“打开”文件对话框就能直接打开最近使用过的Excel文件的方法是。A．“文件”菜单中的文件列表 B．工具栏按钮方法 C．快捷键 D．“文件”菜单中“打开” 11．当某一单元格中显示的内容为“＃NAME？”时，它表示。 A．使用了Excel不能识别的名称 B．公式中的名称有问题

第六章在屏幕中使 用表格.doc

第六章在屏幕中使用表格 概览 ABAP/4 提供了两种机理以便在屏幕中显示和使用表格数据。这两种机理 分别为“表格控制”和“步循环”。表格控制和步循环均为屏幕表格，您可 以在屏幕制作器中将此类屏幕表格添加到屏幕里。例如，下面的屏幕在底 部就含有表格控制。 内容 简介........................................................................................................... １ 使用LOOP 语句...................................................................................... ３在屏幕表格中直接循环 ........................................................................ ３ 在内表中循环....................................................................................... ４ 使用表格控制........................................................................................... ７在ABAP/4 中声明表格控制................................................................ ７ 设置表格控制属性.............................................................................. ８示例事务：表格控制................................................................................ ９ 使用步循环............................................................................................ １２ 本章讲述如何编制允许您使用屏幕表格的屏幕流逻辑和ABAP/4 代码。有 关使用屏幕表格的信息，参见： 简介(页１) 使用LOOP 语句(页３) 使用表格控制(页７) 使用步循环(页１２) 示例事务：表格控制(页９) 简介 本节讲述如何在屏幕中使用表格显示，以便用户很快就能大略了解其概 况。 要想获取此处所概列的原理示例，请参阅事务TZ60 和TZ61，它们分别描 述了表格控制和步循环的使用。（TZ60 和TZ61 是同系统一起发布的开发 级别SDWA 中的样本事务。） 表格控制和步循环 表格控制和步循环是用于屏幕表格显示的对象，在屏幕制作器中用户可将 其添加到屏幕。从编程的角度来看，表格控制和步循环几乎完全一样。表

第四章EXCEL表格数据的处理(2课时)讲义

4.2.1表格数据的处理 一、教学目标： 知识与技能： 1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000 过程与方法： 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 情感态度与价值观： 寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 二、教学要点： 本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 三、教学组织：

组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。 四、课时安排 2课时 教学过程： 一、概念:（略讲） 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。 二、处理电子表格（讲授知识点） A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址） B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式 sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通

第四章 数据处理练习题

打开工作簿“C:\jskh\字表与演示文稿\万里中学成绩统计表.xls”，对其中的工作表“二班成绩表”进行以下操作后，以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。 1、将缺少的学号补齐（注：学号是连续的）； 2、计算全班各科的“考试人数”和“平均分”； 3、将成绩分析表格区加黄色底纹。 4、计算各科的“不及格”人数（成绩小于60分为不及格）； 5、将“语文”期末成绩小于60分的数值设置为红色。 打开工作簿“C:\jskh\字表与演示文稿\学生档案.xls”，对其中的工作表“期中成绩”进行如下操作后，将工作簿以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。 1、将表中所有单科成绩不及格（<60）的单元格背景设置为红色： 2、选中所有“语文”、“数学”两门课均优秀（≥90）的学生的所有档 案信息并将其复制到一张新建的工作表中。 3、将新建的工作表命名为“优秀学生档案”。 打开工作薄“c:/jskh/字表与演示文稿/学生成绩资料.xls,对其中的工作表“成绩”进行如下操作后，将工作薄以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。 1．给每位学生添加“学号”，格式为001，002，…… 2．求出每位学生7门课程的总分,填在“总分”一列； 3．按“总分”由高到低排序； 4．删除“平均分”一列。 打开工作簿“C:\jskh\字表与演示文稿\学生成绩资料.xls”，对工作表“成绩”完成以下操作后，将工作簿以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。 1.用文本“20070920201”、“20070920202”……依次类推，填写“学号”列； 2.填写“总分”与“平均分”列； 3.设置各列的宽度，使它们恰好能放下单元格中的内容。 打开工作簿“c:\jskh\字表与演示文稿\学生成绩资料.xls”，对其中的工作表“档案”进行如下操作后，将工作簿以自己姓名为文件名保存在自己的文件夹中。 （1）在第一行上方插入一行，然后合并A1：E1单元格，输入“2002环境监测与治理技术班”并居中显示。 （2）按前面已经填好的学号规律，填充剩下的学号。

第四章Excel-2010-表格处理软件习题

第四章Excel 2010表格处理软件习题 一、是非题 1.“编辑栏”位于功能区下方，主要包括名称框、编辑按钮、编辑框，具有显示或编辑单元格名称框、插入函数两个功能。 A.对 B.错 2.Excel 2010 中用于储存数据的文件就是工作簙，其扩展名为.docx 。 A.对 B.错 3.工作表中行与列的交汇处称为单元格。每个单元格都有一个唯一的单元格地址来标识。 A.对 B.错 4.输入文本型数据时默认的对齐方式为右对齐，文本型数据包括汉字、字母、数字和其他符号序列，一个单元格允许容纳长达32000个字符的文本。 A.对 B.错 5.按“Ctrl+；”输入当天日期，按“Ctrl+Shift+；”输入当前时间。 A.对 B.错 6.填充柄是Excel 2010 中非常实用的一个工具。“填充柄”是指选定单元格或选定区域的周围黑色线框右下角断开的一个黑色小方块。 A.对 B.错 7.批注是附加在单元格中，与单元格的其他内容分开的注释。 A.对 B.错 8.相对引用地址的表示方法是在行号和列号之前都加上一个符号“＄”，例如＄E＄3 。 A.对 B.错 9.函数是Excel 2010 预先定义好的具有特殊功能的内置公式。函数处理数据的方式和公式得处理方式是相似的。 A.对 B.错 10.自动填充只能填充Exccel2010自带的数据序列，例如：“一月，二月……十二月”、“星期 一、星期二……星期日”等等。 A.对 B.错 11.公式是在工作表中对数据进行分析的等式。输入公式时必须以“=”开头。 A.对 B.错 12.Excel 2010 为用户提供了自动套用格式、条件格式等特殊的格式化工具，使用它们可以快速地对工作表进行格式化，从而实现快速美化表格外观的目的。 A.对 B.错 13.“筛选”是在工作表中显示符合条件的记录，而不满足条件的记录将删除。 A.对 B.错 14.分类汇总一次只能对一个字段进行分类，一次也只能选择一种汇总方式，但是，一次可以选择多项汇总项。 A.对 B.错 15.Excel 2010 提供了11种标准图标类型，每一种图表类型又分为多个子类型，用户可以根据不同需要，选择不同的图表类型来直观的描述数据。 A.对 B.错 二、单选题

第6章 表格与表单_补充案例(1)

第六章补充案例 案例6-6 简单的用户登陆界面 一、案例描述 1、考核知识点 input控件 2、练习目标 熟悉表单的构成 掌握